第一篇：項(xiàng)目立項(xiàng)書撰寫的三大要點(diǎn)

項(xiàng)目立項(xiàng)書撰寫的三大要點(diǎn)

按照投資體制改革的要求，政府不再審批企業(yè)投資項(xiàng)目的可行性研究報(bào)告，項(xiàng)目的市場(chǎng)前景、經(jīng)濟(jì)效益、資金來源、產(chǎn)品技術(shù)方案等都由企業(yè)自主決策。項(xiàng)目立項(xiàng)書58jihua.com申請(qǐng)報(bào)告，是企業(yè)投資建設(shè)應(yīng)報(bào)政府核準(zhǔn)的項(xiàng)目時(shí)，為獲得項(xiàng)目核準(zhǔn)機(jī)關(guān)對(duì)擬建項(xiàng)目的行政許可，按核準(zhǔn)要求報(bào)送的項(xiàng)目論證報(bào)告。

1、內(nèi)容真實(shí)：項(xiàng)目立項(xiàng)申請(qǐng)報(bào)告涉及的內(nèi)容以及反映情況的數(shù)據(jù)，必須絕對(duì)真實(shí)可靠，不允許有任何偏差及失誤。其中所運(yùn)用的資料、數(shù)據(jù)，都要經(jīng)過反復(fù)核實(shí)，以確保內(nèi)容的真實(shí)性。

2、預(yù)測(cè)準(zhǔn)確：項(xiàng)目立項(xiàng)申請(qǐng)報(bào)告是投資決策前的活動(dòng)，具有預(yù)測(cè)性及前瞻性。它是在事件沒有發(fā)生之前的研究，也是對(duì)事務(wù)未來發(fā)展的情況、可能遇到的問題和結(jié)果的估計(jì)。因此，必須進(jìn)行深入的調(diào)查研究，充分的占有資料，運(yùn)用切合實(shí)際的預(yù)測(cè)方法，科學(xué)的預(yù)測(cè)未來前景。

3、論證嚴(yán)密：論證性是項(xiàng)目立項(xiàng)申請(qǐng)報(bào)告的一個(gè)顯著特點(diǎn)。要使其有論證性，必須做到運(yùn)用系統(tǒng)的分析方法，圍繞影響項(xiàng)目的各種因素進(jìn)行全面、系統(tǒng)的分析，包括宏觀分析和微觀分析兩方面。

項(xiàng)目立項(xiàng)書

第二篇：如何撰寫工程建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)書

如何撰寫工程建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)書

工程建設(shè)造價(jià)在我國長期存在概算超估算、預(yù)算超概算、決算超預(yù)算的三超現(xiàn)象，嚴(yán)重困擾著建設(shè)工程投資效益和管理。工程建設(shè)項(xiàng)目建議書就是在優(yōu)化建設(shè)方案、設(shè)計(jì)方案的基礎(chǔ)上，在建設(shè)程序的各個(gè)階段，采用一定的方法和措施將工程造價(jià)的發(fā)生控制在合理的范圍和核定的造價(jià)限額以內(nèi)而提出的項(xiàng)目建議書。

一個(gè)工程建設(shè)項(xiàng)目從計(jì)劃建設(shè)到建成投產(chǎn)，一般要經(jīng)過建設(shè)決策、建設(shè)實(shí)施和交付使用三個(gè)階段。58計(jì)劃網(wǎng)小編建議主要步驟是：

1、項(xiàng)目建議書

項(xiàng)目法人按國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展長遠(yuǎn)規(guī)劃、行業(yè)規(guī)劃和建設(shè)單位所在的城鎮(zhèn)規(guī)劃的要求，根據(jù)本單位的發(fā)展需要，經(jīng)過調(diào)查、預(yù)測(cè)、分析，編報(bào)工程建設(shè)項(xiàng)目建議書。

2、可行性研究報(bào)告

項(xiàng)目立項(xiàng)書58jihua.com/批準(zhǔn)后，項(xiàng)目法人委托有相應(yīng)資質(zhì)的專業(yè)撰寫機(jī)構(gòu)，對(duì)擬建項(xiàng)目在技術(shù)、工程、經(jīng)濟(jì)和外部協(xié)作條件等方面的可行性，進(jìn)行全面分析、論證、進(jìn)行方案比較，推薦最佳方案。

3、初步設(shè)計(jì)

可行性研究報(bào)告批準(zhǔn)后，項(xiàng)目法人委托有相應(yīng)資質(zhì)的設(shè)計(jì)單位，按照批準(zhǔn)的可行性研究報(bào)告的要求，編制初步設(shè)計(jì)。初步設(shè)計(jì)批準(zhǔn)后，設(shè)計(jì)概算即為工程投資的最高限額，未經(jīng)批準(zhǔn)，不得隨意突破。

4、施工圖設(shè)計(jì)

項(xiàng)目立項(xiàng)書

初步設(shè)計(jì)批準(zhǔn)后，項(xiàng)目法人委托有相應(yīng)資質(zhì)的設(shè)計(jì)單位，按照批準(zhǔn)的初步設(shè)計(jì)，組織施工圖設(shè)計(jì)。

5、投資計(jì)劃

工程建設(shè)項(xiàng)目建議書、可行性研究報(bào)告、初步設(shè)計(jì)批準(zhǔn)后向主管部門申請(qǐng)列入投資計(jì)劃。

6、開工報(bào)告

7、竣工驗(yàn)收

要用投資估算價(jià)控制設(shè)計(jì)方案的選擇和初步設(shè)計(jì)概算造價(jià);用概算造價(jià)控制技術(shù)設(shè)計(jì)和修正概算造價(jià);工程建設(shè)項(xiàng)目一定要運(yùn)用得當(dāng)，用概算造價(jià)或修正概算造價(jià)控制施工圖設(shè)計(jì)和預(yù)算造價(jià)。以求合理地使用人力、物力和財(cái)力，取得較好的投資效益。項(xiàng)目立項(xiàng)書

第三篇：寧波德育個(gè)人課題立項(xiàng)評(píng)審書的撰寫要點(diǎn)

寧波市德育個(gè)人課題立項(xiàng)評(píng)審書的撰寫要點(diǎn)

余姚市教科所

王寅

一、選定課題名稱

課題名稱一般包括研究對(duì)象、范圍、內(nèi)容、方法即四要素。好的課題名稱應(yīng)該是主題確切、切口適宜、言之有物、方法可行。

（一）主題：界定研究對(duì)象。

主題是研究對(duì)象內(nèi)涵的界定，是整個(gè)課題的核心。如“農(nóng)村小學(xué)生同情心培養(yǎng)的研究與實(shí)踐”，其主題是“同情心培養(yǎng)”。

較難處理的是一些“雙主題”的課題，如“巧用“班務(wù)日志”提升學(xué)生自我管理力的實(shí)踐研究”，研究者既研究班務(wù)日志記載與使用活動(dòng)，又研究那個(gè)能力的培養(yǎng)，很容易導(dǎo)致研究主題分散，操作困難。所以雙主題適宜一主一次；如前課題中，“自我管理力培養(yǎng)”是活動(dòng)的目標(biāo)與方向，研究點(diǎn)應(yīng)該在“班務(wù)日志”這一使創(chuàng)新上，故該課題可以改為“旨在提升學(xué)生自我管理力的‘班務(wù)日志’的巧用研究”。

（二）切口：限定研究范圍

德育教育現(xiàn)象、實(shí)踐、規(guī)律的背后一般具有特定的情景與特指的范圍，所以研究主題還需要加上若干定語，以限制研究對(duì)象的外延，明確研究樣本，使研究在自己力所能及的范圍內(nèi)。德育個(gè)人課題的選題切口宜小，問題聚焦，更容易深入挖掘，產(chǎn)生實(shí)效。

如“義工活動(dòng)促進(jìn)小學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)的研究”，可以改為“旨在促進(jìn)小學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的義工活動(dòng)的實(shí)踐研究”。

（三）內(nèi)容：顯示核心概念

內(nèi)容的組成既可以是平常工作的新的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明，新的應(yīng)用與驗(yàn)證，如“班務(wù)日志的巧用”；又可以是德育教育新概念剛剛出來時(shí)的追風(fēng)探尋，如核心素養(yǎng)落地研究。

（四）方法：說明研究方法

一般采用“實(shí)踐”、“探索”、“研究”等詞匯，如寫“實(shí)踐”，則課題側(cè)重于具體活動(dòng)，如“小學(xué)新24孝故事的創(chuàng)編與實(shí)踐”，如寫“探索”，則需要提出創(chuàng)新觀點(diǎn)，如“構(gòu)建山區(qū)留守學(xué)生“三維一體”親情站的實(shí)踐探索”，如寫 “研究”，則課題采用的思辨性方法，理性認(rèn)識(shí)部分應(yīng)該充分，例如“幼兒謙讓教育研究”；但也有課題主要采用一種方法，如調(diào)查研究，敘事研究，個(gè)例研究。

不過在大多數(shù)課題中，因?yàn)檠芯糠椒ㄝ^為綜合，很多課題名稱中不出現(xiàn)研究方法，而是以籠統(tǒng)的“實(shí)踐研究”來概括。

二、課題的背景或緣由(著眼于本人當(dāng)前的工作實(shí)際困惑或難點(diǎn))主要回答“為什么要研究與實(shí)踐本課題？”(一)關(guān)于課題的背景與意義

1.有關(guān)背景。就是回答為什么提出本課題的研究這個(gè)問題，可以形成三個(gè)層次：本課題研究的宏觀背景；本課題的教改背景；結(jié)合當(dāng)前自己學(xué)校德育教育教學(xué)的實(shí)際，揭示問題的現(xiàn)狀。

德育個(gè)人課題一般可以著重于第三個(gè)層次直接展開。但是在展開的的意義上，要注意要與本課題研究的主題、切口、內(nèi)容相匹配。

如：基于幼兒生活進(jìn)行“孝敬”教育的實(shí)踐與研究，主題是孝敬教育，孝敬教育對(duì)幼兒個(gè)人學(xué)習(xí)與發(fā)展的內(nèi)涵要素是知孝、會(huì)孝、愛孝，由于德育教育的特點(diǎn)是對(duì)幼兒品德發(fā)展的外力有效干預(yù)，故其外延特征是：明確教育目標(biāo)與具體內(nèi)容（課程）的使幼兒——明孝；通過與幼兒一日生活聯(lián)系的途徑與方法（做中學(xué)、游戲中學(xué)、生活中學(xué)）的使幼兒——學(xué)孝；通過觀察幼兒表現(xiàn)，尤其是讓幼兒說出自己或同伴的表現(xiàn)——悟孝、評(píng)孝；通過生活與學(xué)習(xí)積累形成良好習(xí)慣與優(yōu)秀品質(zhì)——行孝。因此在背景的具體例子書寫中：可以寫幼兒不知孝、不會(huì)孝、不愛孝的例子。

又如：巧用“班務(wù)日志”提升學(xué)生自我管理力的實(shí)踐研究，主題是學(xué)生自我管理力，而主題學(xué)生自我管理力的內(nèi)涵要素是：自我發(fā)現(xiàn)、自我（合作）反思，自我（合作）改進(jìn)，其外延特征是班主任的管理與

引導(dǎo)。

因此在背景的具體例子書寫中：可以寫“自我發(fā)現(xiàn)、自我（合作）反思，自我（合作）改進(jìn)”的缺乏，與班主任管理創(chuàng)新的不足。

2.有關(guān)意義。就是指實(shí)踐意義與理論價(jià)值。理論價(jià)值可以是“形而上”理論如對(duì)社會(huì)建構(gòu)主義的貢獻(xiàn)；也可以是本課題實(shí)踐積累的核心觀點(diǎn)的確立。實(shí)踐意義可以是有利于總結(jié)的課題實(shí)踐機(jī)制的建立；可以是提供他人借鑒的實(shí)踐模型。

三、國內(nèi)實(shí)踐探索綜述(他人對(duì)同類課題的實(shí)踐探索)該內(nèi)容是同類課題研究現(xiàn)狀的分析。一般由理論部分、他人與自己的實(shí)踐部分組成。研究現(xiàn)狀的分析要強(qiáng)調(diào)“為己所用”，即為本課題所用。

其功能是在分析中獲得研究方向與方法的啟示，在聯(lián)系、引述與運(yùn)用中形成自己的理論（經(jīng)驗(yàn)）。其目的主要有：（1）向讀者介紹該研究方向的理論與實(shí)踐背景；（2）博采眾長，形成自己的研究思路；（3）在比較中說明自己的研究思路的角色與特色。這不僅有助于分析解決問題，更重要的為研究設(shè)計(jì)提供關(guān)鍵幫助。

具體寫作內(nèi)容：

（一）該課題研究涉及的理論支持

（二）該課題實(shí)踐涉及的國內(nèi)具體做法（一般列舉2-3個(gè)），并指出其實(shí)踐特征

（三）該課題本人的研究與實(shí)踐的基礎(chǔ)與切入口

四、研究目標(biāo)與研究方法

主要回答“研究什么？”與“怎樣研究”的問題

（一）概念界定

對(duì)所研究課題中的一些關(guān)鍵概念做出比較明確的說明或界定。一方面，可以使該課題研究在確定的范圍內(nèi)進(jìn)行，使課題研究思路明確，具有可操作性，即具有科學(xué)性，另一方面，也便于別人（評(píng)委或讀者）按照規(guī)定的范圍來理解您的研究，以及評(píng)價(jià)該研究的合理性

同時(shí)，在實(shí)際寫作中，注意這段也是對(duì)所研究的核心概念的幾個(gè)（一般3-5個(gè)）組成要素的點(diǎn)明與闡述。甚至需要可以進(jìn)一步寫課題核心主題的內(nèi)涵特征（特性）與外延主要實(shí)施原則。

如：自主學(xué)習(xí)。指學(xué)生在明確學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，自覺、自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)，并努力使自己完成學(xué)習(xí)任務(wù)的一種關(guān)鍵學(xué)習(xí)方式。強(qiáng)調(diào)自主性：主動(dòng)學(xué)習(xí)——根據(jù)自己內(nèi)在需要的進(jìn)行學(xué)習(xí)；自己學(xué)習(xí)——不依賴?yán)蠋熍c別人；自覺學(xué)習(xí)——不需要本人強(qiáng)迫與督促。

如：自我管理力。是學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)，自我反思，自我改進(jìn)，自我成長的能力表現(xiàn)。教育需要使學(xué)生懂得發(fā)現(xiàn)自己，調(diào)整自己，完善自己，超越自己，實(shí)現(xiàn)自我的管理能力的培育。

（二）研究目標(biāo)

研究目標(biāo)就是課題要解決的主要問題。

在闡述上，注意以下幾點(diǎn):一是針對(duì)概念界定和“問題”提出研究目標(biāo)，二是目標(biāo)有明確的指向性（學(xué)生或教師），三是注意實(shí)踐與理論的指向性，四是研究目標(biāo)應(yīng)該有序、具體、明了，并具有可評(píng)價(jià)性。如：《幼兒誠信教育的實(shí)踐研究》的研究目標(biāo)：

1.形成幼兒誠信教育系統(tǒng)序列，提煉一系列的誠信教育的活動(dòng)設(shè)計(jì)（指向教師實(shí)踐）

2.通過教育，使幼兒經(jīng)歷懂得誠信,辨析誠信，實(shí)踐誠信過程，從而養(yǎng)成良好誠信品質(zhì)（指向?qū)W生實(shí)踐）

3.對(duì)幼兒的誠信品質(zhì)的形成規(guī)律進(jìn)行揭示與探討（指向本土化理論構(gòu)建）

（三）研究方法(簡(jiǎn)略介紹,列舉一個(gè)主要的研究方法)主要回答“怎樣做研究”。研究者應(yīng)該根據(jù)研究的具體目標(biāo)及相應(yīng)的研究?jī)?nèi)容和研究對(duì)象的性質(zhì)來考慮選擇那些具體的研究方法以及在研究中如何科學(xué)運(yùn)用。對(duì)學(xué)生某個(gè)道德品質(zhì)的現(xiàn)狀，必須離不開調(diào)查法，研究如何對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)培養(yǎng)？對(duì)該問題理論與他人經(jīng)驗(yàn)綜述，則離不開文獻(xiàn)法；對(duì)自己而言離不開經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。由于研究的對(duì)象豐富多彩、復(fù)雜多變的教育事實(shí)，因此研究方法一般不是單

一的，而是綜合的。一般寫法有以下二種：

1.寫主要的研究方法：一是調(diào)查法，一般指研究問題的核心概念所涉及主要要素，在學(xué)生日常行為可測(cè)的前期表現(xiàn)；以及通過課題實(shí)踐后的后期表現(xiàn)，通過比較證實(shí)研究的有效性。

二是行動(dòng)研究法，它的關(guān)鍵詞是經(jīng)歷“計(jì)劃、行動(dòng)（實(shí)施計(jì)劃、觀察(評(píng)估）、發(fā)思（改進(jìn)）”四要點(diǎn)的不斷循環(huán)重復(fù)，不斷提升的研究實(shí)踐進(jìn)程。

2.寫在課題研究中自己認(rèn)突出的研究方法

采用“開發(fā)與實(shí)施相結(jié)合，行動(dòng)與研究相結(jié)合，引領(lǐng)與自主相結(jié)合”的方法開展研究

五、課題研究的主要內(nèi)容（申報(bào)書的寫作重點(diǎn)）

回答具體打算做什么？要求闡述的內(nèi)容是系統(tǒng)整體的思考，可以有該主題研究的理念（愿景、理性認(rèn)識(shí)、本土理論詮析），整體構(gòu)思框架，呈現(xiàn)系統(tǒng)的、有序的。同時(shí)對(duì)該系統(tǒng)的理論做相對(duì)簡(jiǎn)要又是明確的提出，同時(shí)對(duì)構(gòu)成實(shí)踐系統(tǒng)的組成環(huán)節(jié)作簡(jiǎn)明的具體方向性說明。(一)內(nèi)容體現(xiàn)系統(tǒng)性要求。如對(duì)教育的研究：要有教育理念、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育實(shí)施（途徑與方法）、教育實(shí)施的支持與保障（策略）、教育評(píng)價(jià)（也可以含在在保障中）。如對(duì)德育活動(dòng)的研究：要有活動(dòng)理念（理論與愿景）、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)組織與實(shí)施（途徑與方法、程序）、活動(dòng)的支持與保障（策略）、活動(dòng)評(píng)價(jià)

如對(duì)德育課程的開發(fā)。有課程開發(fā)的理念，課程開發(fā)的目標(biāo)（定位、性質(zhì)、依據(jù)）、課程內(nèi)容（結(jié)構(gòu)、整合特征）、課程實(shí)施（課堂教學(xué)、課外活動(dòng)的程序與方法）、課程實(shí)施的支持條件（策略）、課程評(píng)價(jià)。

（二）內(nèi)容體現(xiàn)陰陽之道傳統(tǒng)德育理論結(jié)構(gòu)要求

學(xué)校德育的外延包括了思想政治教育、行為規(guī)范教育與思想品德教育，其中道德品質(zhì)教育是學(xué)校德育教育的核心與基礎(chǔ)。“以學(xué)定教”的道德教育可以遵循陰陽之道傳統(tǒng)理論結(jié)構(gòu)。這里的“陰”指的是學(xué)生“學(xué)的之道”，學(xué)生通過某道德的若干個(gè)主要要素不斷循環(huán)往復(fù)的積累該經(jīng)驗(yàn)，尤其內(nèi)省，總之是學(xué)生內(nèi)在的素養(yǎng)品質(zhì)的積累和學(xué)習(xí)與發(fā)展。這里的“陽”是“教學(xué)之法”，也可以說是“學(xué)教之法”，是教師支持性、支架式的外在調(diào)控或環(huán)境時(shí)空的創(chuàng)設(shè)，總之是教師外在的協(xié)助與干預(yù)。只有“學(xué)的之道”與“教學(xué)之法”有機(jī)融合與良性作用，使之“道法自然”，這樣的德育教育是人性化的、符合學(xué)生自然成長的規(guī)律。如：幼兒關(guān)愛教育。在幼兒關(guān)愛教育。幼兒關(guān)愛道德品質(zhì)的養(yǎng)成，他們需要從感受關(guān)愛、理解關(guān)愛、感悟評(píng)鑒關(guān)愛、實(shí)踐關(guān)愛等要素的不斷循環(huán)往復(fù)的學(xué)習(xí)與生活活動(dòng)中去實(shí)踐，這是幼教個(gè)人“學(xué)的之道”。而教師的教學(xué)活動(dòng)，就是依據(jù)“學(xué)的之道”，來明確學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo)，內(nèi)容，環(huán)境創(chuàng)設(shè)、途徑（方法）、策略（支持與保障），以至體現(xiàn)“教學(xué)之法”。

（三）內(nèi)容體現(xiàn)邏輯結(jié)構(gòu)要求。

1.依托某種道德品質(zhì)的培育來改進(jìn)學(xué)校德育的研究思路 其一般思路是：（1）指向?qū)W生的某種道德品質(zhì)內(nèi)涵要素的分解；（2）指向教師的整體系統(tǒng)設(shè)計(jì)（3）創(chuàng)新性的實(shí)踐，注重學(xué)生體驗(yàn)感悟；（4）基于學(xué)生該品質(zhì)要素特征的前后測(cè)試比較 2.依托區(qū)域歷史文化資源來改進(jìn)學(xué)校德育的研究思路 其其一般思路是：（1）區(qū)域歷史文化資源的優(yōu)勢(shì)分析；（2）從其中毫不牽強(qiáng)的的提煉出16—20個(gè)字的文化精神特質(zhì)；（3）提煉出符合學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的育人目標(biāo)關(guān)鍵詞3—4個(gè)；（4）開發(fā)課程目標(biāo)與內(nèi)容；（5）因地制宜開辟幾大實(shí)踐途徑；（6）總結(jié)成功的支持與保障策略 3.依托學(xué)校文化打造來改進(jìn)學(xué)校德育的課題研究思路 其一般思路是：（1）分析與重新解讀學(xué)校校訓(xùn)關(guān)鍵詞，明確指向?qū)W校教育教學(xué)對(duì)象（學(xué)生、教師、）與主要活動(dòng)（教育環(huán)境、課程、活動(dòng)）的關(guān)鍵詞的分析與提煉（2）構(gòu)建改進(jìn)德育的系統(tǒng)架構(gòu)（精神文化、制度文化、環(huán)境物質(zhì)文化、行為文化、課程文化、班級(jí)文化）（3）介紹重點(diǎn)推進(jìn)的顯性文化與隱性文化的建設(shè)的打造行動(dòng)（顯性：如校園布局、走廊、班級(jí)，隱性：如課程實(shí)施、教師隊(duì)伍等）

六、研究進(jìn)程安排(簡(jiǎn)介)

（一）開始階段

時(shí)間安排、主要工作

（二）實(shí)施階段

時(shí)間安排、主要工作、階段成效

（三）總結(jié)階段

時(shí)間安排、主要工作、階段成效

第四篇：項(xiàng)目立項(xiàng)書存在有何意義

項(xiàng)目立項(xiàng)書存在有何意義

項(xiàng)目立項(xiàng)書58jihua.com/是項(xiàng)目承建單位決定投資的重要依據(jù)，也是承接項(xiàng)目的第一步。它是對(duì)擬建項(xiàng)目提出框架設(shè)想，從宏觀上考察項(xiàng)目建設(shè)的必要性，建設(shè)條件的可行性和獲利的可能性，對(duì)項(xiàng)目的投資建議和初步設(shè)想。企業(yè)決策者可以根據(jù)項(xiàng)目建議書中的內(nèi)容進(jìn)行綜合評(píng)估后做出對(duì)項(xiàng)目批準(zhǔn)與否的決定。項(xiàng)目建議書的價(jià)值決定了企業(yè)是否承接項(xiàng)目，一份科學(xué)的、合理的項(xiàng)目建議書能為企業(yè)帶去不菲的價(jià)值。反之，一份缺乏事實(shí)依據(jù)、主觀評(píng)判或者以偏概全的項(xiàng)目建議書則有可能阻礙企業(yè)的發(fā)展甚至導(dǎo)致企業(yè)滅亡。

很多企業(yè)不明白項(xiàng)目建議書的存在意義，簡(jiǎn)單以為只是對(duì)項(xiàng)目的簡(jiǎn)單意見因此忽略，其實(shí)一份合格的項(xiàng)目建議書的研究?jī)?nèi)容包括市場(chǎng)調(diào)研、項(xiàng)目建設(shè)必要性和可行性研究、項(xiàng)目產(chǎn)品市場(chǎng)、項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容、生產(chǎn)技術(shù)和設(shè)備及重要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析，并對(duì)主要的原有材料需求、投資估算、投資方式、資金來源、經(jīng)濟(jì)效益等進(jìn)行初步估算。

受項(xiàng)目所在細(xì)分行業(yè)、資金規(guī)模、建設(shè)地區(qū)、投資方式等不同影響，項(xiàng)目建議書均有不同側(cè)重。因此小編建議，為了保證項(xiàng)目順利通過地區(qū)或者國家發(fā)改委批準(zhǔn)完成立項(xiàng)備案，項(xiàng)目建議書的編制最好由具有豐富經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)協(xié)助完成。

首先，項(xiàng)目建議書是從宏觀上考察擬建項(xiàng)目是否符合國家長遠(yuǎn)規(guī)劃、宏觀經(jīng)濟(jì)政策和國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。這需要編制團(tuán)隊(duì)擁有豐富經(jīng)驗(yàn)，能夠認(rèn)清時(shí)局，對(duì)其準(zhǔn)確判斷。

其次，項(xiàng)目建議書還會(huì)從建設(shè)條件方面初步分析人力、物力、財(cái)力投入的可能性和條件的具備程度。這需要大量的專業(yè)數(shù)據(jù)做支撐，稍有差錯(cuò)后果都不堪設(shè)想。

再次，如果企業(yè)涉及利用外資項(xiàng)目，項(xiàng)目建議書應(yīng)從宏觀上論述合資、獨(dú)資項(xiàng)目設(shè)立的必要性和可能性。這需要編制團(tuán)隊(duì)豐富的經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到的見解。

項(xiàng)目立項(xiàng)書

第五篇：葛根酒項(xiàng)目立項(xiàng)書

葛根酒項(xiàng)目立項(xiàng)書

一、項(xiàng)目立項(xiàng)書 58jihua.com/名稱：

二、投資情況：本項(xiàng)目由 合資興辦。主要生產(chǎn)特色葛根酒。

三、項(xiàng)目規(guī)模，主要建設(shè)內(nèi)容及產(chǎn)品，采用主要技術(shù)工藝，生產(chǎn)目標(biāo)市場(chǎng)，計(jì)劃用工人數(shù)：

1、該項(xiàng)目年產(chǎn)葛根酒 噸。

2、該項(xiàng)目占地八十畝，估算投資 萬元。

3、主要產(chǎn)品為葛根酒及葛粉、葛花、葛丁。

4、主要技術(shù)工藝為傳統(tǒng)工藝發(fā)酵、窖藏并配套現(xiàn)代化先進(jìn)包裝生產(chǎn)線流程。

5、生產(chǎn)目標(biāo)：銷往國內(nèi)及東南亞地區(qū)。

6、計(jì)劃用工三百人。

四、項(xiàng)目建設(shè)地點(diǎn)：貞豐縣經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)。用電量：每年 /千瓦

用水量：每年 /度

主要原料：葛根、純凈水。

五、項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)價(jià)：

本項(xiàng)目對(duì)環(huán)境基本無影響，對(duì)可能產(chǎn)生的少量廢水和加工過程的噪音，將按有關(guān)規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)排放。

六、項(xiàng)目出資情況：

本項(xiàng)目總投資 萬元。

注冊(cè)資本 萬元。

其中 出資 萬元，出資 萬元，出資 萬元。

七、附件一：用水化驗(yàn)報(bào)告

項(xiàng)目立項(xiàng)書

附件二：鍋爐合格證和準(zhǔn)裝證明

附件三：建設(shè)項(xiàng)目投資估算表：設(shè)備、建筑工程、征地費(fèi)、流動(dòng)資金等。項(xiàng)目立項(xiàng)書