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2013-2014學年度第二學期六年級音樂教學工作計劃

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第一篇:2013-2014學年度第二學期六年級音樂教學工作計劃

2013-2014學年度第二學期

六年級音樂教學工作計劃

中南小學羅藝宋

一、教材分析

1.本學科所使用教材的編排體系

本教材在內容編排上體現了新課程理念和新課改的意圖,突出單元主題,圖文并茂,較多地運用了圖譜,注重音樂教學活動。教材強調學生的學習,以學生發展為本,注重學生的個性發展,提倡以學生為主體,以參與藝術實踐和探索研究為手段,以培養學生創新、實踐能力為目標,引導學生用自己獨特的方式學習音樂,有個性化的見解。

2.全套教材的特點

(1)以審美為中心

音樂教育的本質是審美教育,離開了審美為中心的音樂,教育將是無源之水,美的感染必須通過自身的體驗才能獲得。因此,音樂審美教育不僅要完整地體現在新編的音樂教科書中,體現在教師教育觀念中,體現在活動的全過程。

(2)以(音樂)文化為主線

我們通過學習,認識到普通小學的教育,應以普及藝術教育為內容,把單純的音樂拓展為音樂文化,是素質教育的需要,因此本教材的內容強調了音樂與人,音樂與社會,音樂與民族,音樂與自然。

(3)以(音樂)學科為基點

從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識;從最基本的時值“一拍”到各種音符的時值;從單拍子到復拍子;從單一音色到復合音色;從基本的舞步到動作組合;從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器演奏等等,教材都一一通過各單元由潛入到深入地步步展開,讓學生在實踐 1

操作中,逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。

3.本冊教材的內容結構及特點

本冊教材的內容都明顯的很有深度,首先從欣賞上說,全冊共有六課,1、“青春放歌”

2、“亞洲弦歌”

3、“Do Re Mi”

4、“黃河之濱”

5、“火車印象”

6、“美妙的音樂”每課還包括“聆聽”、“表演”、“編創與活動”等內容,這些內容均有機的聯系在一起。音樂教育是基礎教育的有機組成部分,是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操,培養創新精神和實踐能力,提高文化素養與審美能力,增進身心健康,促進學生德智體美勞全面發展具有不可替代的作用。

4.教材的重點、難點

本冊的教材重點、難點在于教會學生用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱,并能夠對自己和他人的演唱作簡單評價,并樂于參與各種演唱活動。讓學生知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。

5.單元教材分析

第一單元:青春放歌

本課要求學生在演唱與欣賞活動中感受、體驗青春的氣息,激勵學生珍惜青春年華。能夠根據《拉起手》的節奏、旋律特點,理解歌曲的情緒,并用熱情、歡快、有彈性的聲音演唱歌曲。聆聽《行星組曲》,感受體驗樂曲的音樂情緒,記住主要的音樂主題,并為《歡樂頌歌》配詩、配畫。聆聽《飛來的花瓣》并能夠為不同段落選擇適當的形容詞來概括其音樂特點。

第二單元:亞洲弦歌

本科要求學生在演唱和欣賞活動中,感受亞洲民族、民間音樂的2風格特點,喜愛亞洲民族、民間音樂,以正確的態度對待世界多元音樂文化。并學會演唱日本歌曲《郵遞馬車》聆聽印度歌曲《搖籃曲》和科威特歌曲《運動會開幕曲》,知道西塔爾、甘美蘭、獨弦琴等代表性亞洲民間樂器,并能聽辨這些樂器的音色。

第三單元:Do Re Mi

全曲為C大調,2/4拍,歌曲為以B段為核心的回旋變奏體結構A+B+C++D+。作者巧妙的構思在于將七個音的唱名,按孩子年齡的不同,來安排每個孩子代表一個唱名,并從“Do、Re、Mi??”構成的音階出發,運用作曲技法用復調模仿、對位手法,寫成以B段為核心的幾個對比段落,使孩子們在不斷的反復變化中將“多、來、咪、發、梭、拉、梯”這個音階深深地印在腦中。由于將音名編成故事來學,使得學習音樂變得輕松、愉快。

第四單元:黃河之濱

(1)《彈起我心愛的土琵琶》

《彈起我心愛的土琵琶》是影片《鐵道游擊隊》的插曲。歌曲深刻地表現了中國人民不畏強暴、抗擊侵略的愛國主義精神及革命的樂觀主義精神。

(2)《看秧歌》

《看秧歌》是一首根據山西祁太秧歌改編的女聲合唱曲。歌曲以敘事的口吻及風趣幽默的音樂風格,表現了山西人民熱愛生活、追求美好事物的精神面貌。

(3)《小放驢》

《小放驢》是一首在河北廣為流傳的民間樂曲。其音樂體裁屬于河北吹歌。

(4)《大起板》

樂曲的引子采用了同音進行的形式。它由角音(mi)開始,延伸至商音(re),造成一種粗獷、潑辣的宏大氣勢。

第五單元:火車印象

(1)《火車來了》

《火車來了》是一首柯爾克孜族的新民歌。這是一首典型的庫木孜彈唱歌曲。A大調,2/

4、3/4的變換拍子,由三個樂句構成的一段體結構,并有前奏、間奏、尾聲。由庫木孜伴奏的前奏,既表現了人們載歌載舞興奮熱烈的心情,又描繪出在火車行進的隆隆聲中引出歌聲的場景。第一樂句4小節,曲調

(2)《凱皮拉的小火車》

《凱皮拉的小火車》是巴西作曲家維拉-羅勃斯的作品《巴西的巴赫風格》組曲之二中的托卡塔,其副標題為《凱皮拉的小火車》。曲作者吸收了巴西民族音樂要素,如悠長的民歌旋律、大小調式交替特點、切分音及巴西的民族樂器:竹刮板、響葫蘆、卡巴薩、巴西鈴鼓等,運用多種表現手段,借鑒巴赫風格,以管弦樂這種形式,創作了這首樂曲。

(3)《太平洋231》

管弦樂《太平洋231》是奧涅格于1923年創作的交響三部曲中的第一部,1924年5月8日首演于巴黎歌劇院,聽眾反映強烈,被稱作是20世紀20年代現代派的最新作品。

第六單元:美妙的音樂

(1)《一二三四歌》

《一二三四歌》是一首反映部隊生活的群眾歌曲。它表現了解放軍戰士熱愛祖國、熱愛軍營生活的高貴品質。他們有著“鋼槍交給我,二話沒說為祖國”的雄心,有著三山五岳任我走,四海為家苦為樂的4胸懷。整個歌曲給人以高度革命樂觀主義精神的感染。

(2)《致音樂》

歌曲的主體部分共有四個樂句。第一、二兩個樂句之后都有一個短小的間奏,第三、四兩個樂句一氣呵成。這段旋律婉轉、優美,十分動聽。第一段歌詞之后,有一小段輕巧、活潑的間奏。

(3)《美妙的琴聲》

這首歌的歌詞以第一人稱的角色出現。他不僅直敘了自己的內心感受和對音樂的向往,也表達了自己對琴手的贊美之情。可見主人公已經把音樂完全地融入了自己的生活之中,音樂已經成為他不可缺少的精神食糧。就像德國詩人歌德所說:“不愛音樂,不配作人。雖然愛音樂,也只配稱半個人。只有對音樂傾倒的人,才可完全稱作人。

6.本冊教材的基礎和學完本冊教材應達到的水平

(1)唱歌:

①能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱、齊唱或合唱。

②能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。

③能夠體會歌曲的風格特點,表現歌曲的音樂情緒。

(2)演奏

能夠用豎笛參與歌曲、樂曲的表現。

(3)聽賞:

①不斷的給學生接觸國內外優秀的音樂作品,學習我國優秀的民族音樂來擴大音樂視野。

②通過欣賞把歌曲、樂曲描寫的情景展開想象、聯想,分析樂曲的藝術處理等。

二、教學目標

知識與技能:

認識了解秧歌、長調、短調、小調、勞動號子以及中國民歌、外國民歌的相關知識。

過程與方法:

學生通過學習歌曲,會用正確的口形,呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱,會二部合唱,做到聲部間的和諧,均衡,看得懂簡單的指揮手勢。通過欣賞,了解多種常見的演奏形式,培養學生對音樂的速度,力度,節奏、節拍、音色、音區的感知能力,培養他們的音樂想象力和聯想能力。認識了解音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過樂器的訓練,讓學生學會正確的演奏姿勢與方法,培養一定的齊奏、合奏及伴奏能力。

情感態度與價值觀:

通過音樂教學,突出其學科的特點,把愛國主義、集體主義精神的培養滲透到音色教育中,啟迪智慧,培養合作意識和樂觀向上的生活態度,使學生成為有理想,有道德,有文化,有紀律的全面發展的新人。

2014年2月

第二篇:第二學期五、六年級音樂教學工作計劃

時光在流逝,從不停歇;萬物在更新,而我們在成長,很快就要開展新的工作了,是時候認真思考工作計劃如何寫了。那么你真正懂得怎么寫好工作計劃嗎?以下是小編幫大家整理的第二學期五、六年級音樂教學工作計劃,希望對大家有所幫助。

一、指導思想

音樂是一門情感的藝術,在音樂的教學過程中要以審美為核心,以興趣愛好為動力,讓學生與音樂保持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據學生身心發展規律和審美心理特征,以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式,激發和培養學生的學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經驗相結合,加強音樂課與社會生活的聯系。音樂教學要面向全體學生,注重個性發展,重視學生的音樂實踐和音樂創造能力的培養。

二、工作目標

1.堅持面向全體學生,關注每一個學生。做到因材施教。

2.嚴密組織課堂,在日常教學中養成良好學習習慣。

3.充分發揮學科的作用,運用恰當的手法讓孩子懂得真、善、美。是他們在親身體驗實踐中把做人做事的道理內化為健康的心理品格,轉化為良好的行為習慣。

4.抓住學生的好奇心,巧妙、藝術、新奇的導入新課,激發他們去自主、積極的感受音樂、參與活動。

5.器樂進課堂,豐富教學內容,提高教學效率。

6.利用電化教學,開闊學生視野。

7.學會課本上的全部歌曲;掌握一定的音樂知識;認真完成課后的綜合訓練;上好欣賞課,通以音樂的藝術形象有力的感染和鼓舞學生。

三、學情分析

本學期我擔任五年級(5-7)和六年級(5-7)班的音樂課。從整體的水平看,學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面學生相對可以,大部分學生對音樂課的學習積極性非常高,上課紀律良好。但還有一部分同學音樂基礎知識欠佳,再加上豎笛基礎比較弱,所以上課的時候收獲會受到一定的影響。所以,在以后的教學過程中,我還要注重音樂基礎知識訓練,節奏訓練、視唱練習及指法的多種方法的鞏固練習、完善教學,為學生打下扎實的基礎。

在欣賞方面,大多數學生圖個熱鬧,而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,學生不知道音樂美在哪,就很難激發學生欣賞音樂的情緒,達不到預期的目的。因此,上課時先需要學生先熟悉旋律,再做欣賞。

四、教材分析

1.教材的編排體系

(1)從教育理念上,強調了以學生發展為本。

(2)音樂教育要面對全體學生,也應當注意學生的全面發展。

(3)加強實踐與創造。

(4)加強綜合與滲透。

2.全套教材的特點

本冊教材共有八個單元。每一單元都有一個主題,內容包含“演唱”、“聆聽”、“創編活動”等。在本冊中,歌曲難度、篇幅相對加大,歌曲內容較廣,讓學生體會不同的生活,感受不同國家、地區、民族的音樂風格。通過學習合唱鍛煉學生的溝通能力、相互合作的能力。音樂知識有:常用記號、劃分樂段、拍號等,整冊教材展現了不同國家、地區、民族的音樂特色,使學生感受各種不同的魅力,更加熱愛民族文化。

3.本冊教材的內容結構及特點

以審美為中心;以音樂文化為主線;以(音樂)學科為基點,從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識等等,教材都一一通過各單元由淺入深地步步展開,讓學生在實踐操作中,逐步獲得學習音樂必須掌握的音樂基礎知識與基本技能。

五、實施策略

(一)教學策略

1.認真備課。注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。

課前認真備課。備課時要備教材、備學生,課堂設計形式要多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性,注重他們在學到知識,掌握技能的同時,還要培養學生的團結協作能力及創新能力。除此之外,還要練琴,練唱,設計律動,熟悉教學軟件的操作過程,保證課前的準備工作及時、充分。

課中全神貫注。課堂是教師完成教學任務的主要陣地,提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段,課堂教學力求思路清晰,結構嚴謹,符合學生的認識規律,教學生動形象,激發學生的學習興趣。課堂上要處處體現音樂課特色,用旋律代替老師的指令,琴聲就是他們出發的號角,讓學生始終處于音樂的歡快氛圍中。并根據學生的年齡特點進行趣味化教學,讓學生在一種輕松的`氛圍中學習。

課后及時反饋。記錄成功之處、失敗的教訓、教學的應變、學生的見解、教案的修正、課后的隨想……并在平行班中不斷改進自己的教學方法。

2.積極參加組里的教研活動,多聽同行老師們的課,吸取他們的長處,不斷提高自己的業務和教學能力。

3.積極大膽的使用現代化的電教設備,加大教學容量,提高課堂教學效果。

4.經常征求學生對老師的意見,不斷改進教法,提高教學效果,爭取大面積的豐收。

5.重視自身平時的業務學習和提高,強化基本功訓練,不斷提高專業和教學技能。

6.積極開展集體備課,注重理解新教材,創造新模式,設計新課型,運用新方法,突出研究性、實效性。

(二)教改措施

1.關注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

2.嚴格“五認真”規范,以課堂教學為中心,提高教學效率。

3.構建“知識與技能,過程與方法,情感、態度價值觀”為一體的教學目標體系;構建以“合作、探究、自主、創新”為主要特征的主體式發展性課堂教學模式;構建“合作、自主、探究”的學習模式,采用聽、說、唱、玩、想、演、做、畫的方式,鼓勵學生積極參與,大膽表達,在活動過程中體驗、感受,培養興趣,提高能力。

4.靈活選用各種教學形式、教學方法,根據教學內容利用直觀教具和現代化教學手段來創設情景,引導、鼓勵學生積極參與,圓滿完成教學任務。

5.組織好課堂音樂活動,使學生在活動中獲得新知,興趣鞏固。

(三)教學方法

1.創設舞臺,展示自我2.趣味游戲,快樂學習

3.以“賽”激趣,促進學習

4.師徒結隊,“一幫一”活動

5.繼續執行課前“小老師”活動

6.改進評價體系,提高學習的參與積極性。

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7.五下音樂教學計劃

8.小班音樂教學反思五篇

9.關于六年級音樂教學工作計劃

第三篇:六年級第二學期音樂教學工作總結

六年級第二學期音樂教學工作總結

胡由翠

本學期我兼任六年級的音樂課,他們的性格特征概括起來就是好玩、好奇和好勝。他們對周圍世界的一切感到新奇、神秘和富有吸引力,他們常常會爭勝好強不肯落后。這一切都是兒童期性格特征的表現。本學期我在針對小學生性格特征去進行音樂教學上做了一定的工作,并收到了初步成效。現把本學期的工作作如下總結:

一、針對兒童好動的特點,音樂教學要注意律動性。兒童天性好動,我在音樂教學中把“動”引導到課堂上來,改變傳統的坐著不動上音樂課的單一形式,強調學生結合自己已有的生活經驗,從節奏入手,以語言、動作、舞蹈、表演、音樂游戲等方式去訓練學生的節奏感,引導學生用自己的身體語言去解釋和再現音樂。如我教沿海版教材第三冊第六課《小毛驢》這一課時,我通過對教材的分析,知道這節課的重點是解決新知識十六分音符的認、讀、拍、唱、奏,難點是按樂句統一換氣并要求用輕松活潑的歌聲去演唱。為了解決這些重點和難點,難免因單純樂理知識教學所帶來的枯燥性,我在教學中盡量讓所有學生“動”起來,創造一個愉悅輕松、人人參與的課堂氣氛。一開始,我就設計了“比一比,看誰模仿動物最形象”這一活動。

二、針對好玩的特點,音樂教學要重視情趣性。

針對小學生好玩的特點,寓音樂教學于各種游戲中。如教《音樂名稱》這課,由于內容比較抽象,我便編了白雪公主與七個小矮人的故事,并根據這個故事組織學生扮演角色。

三、針對好奇的特點,音樂教學要提倡探索性。

好奇是學習知識的一個重要門徑。音樂教學要不斷向學生提供新的刺激,以引導和激發他們的好奇心,促進他們對未知因素的探索。例如,為了讓學生想象哪些動物能形象地比喻七個音?同學們展開想象,自由地探索。同學們是這樣想象的:啄木鳥,好醫生,飛到樹上吃蟲子,啄啄啄(do do do),下加一線來

唱do,小貓唱歌咪咪咪(mi mi mi),喜鵲喜鵲比作si……。大家積極地思索,七嘴八舌地講了許多動物來比喻五線譜線上的音。最后讓學生根據自己的想象編出歌詞,定出節奏并編上曲。孩子們在老師的指導下,積極探索,把個人編的兒歌唱出來。老師又進一步引導學生去分析、比較所編的兒歌,使他們知道好的兒歌好在哪里。由于教師在課堂上注意兒童的好奇心理,并鼓勵他們獨立思考,大膽探索,不僅較好地完成了教學任務,而且激發了他們的求知欲和好奇心。

四、針對好勝特點,音樂教學要突出主動性。

“人的因素第一”學習知識或干好工作也只有發揮人的主動性才能達到預期的目的。小學音樂教學如何突出主動性?我認為針對兒童好勝特點,發揮他們爭勝好強、不甘落后的心理優勢是一個行之有效的辦法。具體辦法很多,而“競賽”是一種較好的方式。

以上是本人根據小學生性格特征去進行音樂教學的一點做法和體會,事實上,兒童的好動、好玩、好奇、好勝特點在課堂上的反映并不是單一和均等的。因此,在音樂教學中所要注意的律動性,所要提倡的探索性和所要突出的主動性也必須有所側重,或相為互補。如教學上采用的方式,同時也跟兒童好奇、好玩、好動的特點有關。

無數的心理學家的調查證明,一個人的音樂能力的急速發展是從六歲開始的。因此,將要度過整個童年時光的小學階段便是學習音樂的最佳時期之一。作為一個小學音樂教師,如何根據小學生性格特征去研究和改革小學音樂教學,是時代賦予我們的光榮任務。我愿與所有音樂教育戰線上的同仁一起,為提高小學音樂教學的質量而共同努力。

2011.7.5

第四篇:2013-2014第二學期音樂教學工作計劃

初中音樂教學工作計劃

一、思想政治方面

熱愛黨,熱愛社會主義,熱愛教育事業。在教學內容及方法上進行改革,全身心的投入到學校組織的新課改培訓,將課改新理念運用到工作中去。嚴格的按照緊學校的安排和要求去完成教學工作,以提高教學質量為目標,不斷提高自身素質,取得了一定的成效,二、學生現狀分析

本學期我繼續擔任全校的音樂教學工作,我將發揮音樂學科的優勢,努力提高學生學習音樂的積極性。七年級學生對音樂感興趣,素質較好的占很大一部分,但是有不少學生對音樂不感興趣,上課精為不集中,面對這樣的情況,作為教師一定要發揮藝術學科的優勢,使學生參與進來。八年級學生這個學年段也是初中比較關鍵的一個時期,因此有許多同學會淡漠這一學科,即使是七年級比較有熱情的學生也會如此,所以老師要充分利用好課上時間,發揮學科特點。九年級學生面臨升學影響,在這樣背景下要充分利用好時間,有效的完成教學任務。

三、教材分析

人民音樂出版社的教材著重于開拓學生的視野,提高學生音樂的審美能力及創造力,讓學生在音樂的海洋里任意遨游,汲取營養。

四、具體措施

1、用合唱魅力提升歌唱熱情

2、用合唱手段提升歌唱水平

3、用多樣教材提升歌唱效率

4、用科學方法提升歌唱效果

5、用班級合唱提升合作意識

有效歌唱教學的開展,使學生在歌聲中獲得“用聲音來表現一切”的經驗,這不但是我們歌唱教學最為重要的目標,也是使學生逐漸獲得人際關系能力的一種機會。在強調適應國際化的今天,通過非語言交流形式之一的音樂,讓每個學生在歌唱教學中公平地接受藝術教育,對他們個性的培養和人際關系的發展,使不同人群、不同文化之間的交流活潑地開展起來,去促進人類的相互理解,這真是一種極有意義的實踐和探索。

總之,我認真、嚴格地按照照制定的工作計劃去實施教學,并取得了很好的效果,但也存在的一些不足,因此在今后的教學中將進一步改善,使自己的教學更加的出色。

音樂教學的基本內容,是實踐性很強的音樂學習領域,也是學生最易于接受和樂于參與的表現形式。但初中年齡段的學生嗓音正處于變聲期,聲音不穩定,音樂色不統一,適合他們的音域的歌曲相對較少。在這樣的狀況下,學生和老師都有意或無意地回避歌唱教學,對合唱教學更是敬而遠之,初中音樂課堂大多成了以欣賞為主的綜合課。中學生喜歡唱歌,樂于用歌聲來表達內心豐富的情感世界!教師應巧用班級合唱教學,讓學生在音樂課中樂于歌唱,在合唱中體驗歌唱藝術的無窮魅力!如何通過班級合唱的形式提升歌唱教學的有效性?我們可以從教學過程中一一探索。

1、用合唱魅力提升歌唱熱情

2、用合唱手段提升歌唱水平

3、用多樣教材提升歌唱效率

4、用科學方法提升歌唱效果

5、用班級合唱提升合作意識

有效歌唱教學的開展,使學生在歌聲中獲得“用聲音來表現一切”的經驗,這不但是我們歌唱教學最為重要的目標,也是使學生逐漸獲得人際關系能力的一種機會。在強調適應國際化的今天,通過非語言交流形式之一的音樂,讓每個學生在歌唱教學中公平地接受藝術教育,對他們個性的培養和人際關系的發展,使不同人群、不同文化之間的交流活潑地開展起來,去促進人類的相互理解,這真是一種極有意義的實踐和探索。

總之,我認真、嚴格地按照照制定的工作計劃去實施教學,并取得了很好的效果,但也存在的一些不足,因此在今后的教學中將進一步改善,使自己的教學更加的出色。

第五篇:六年級英語第二學期教學工作計劃

六年級英語第二學期教學工作計劃

趙文彪

本學期仍擔任六年級三個班的英語。經過一個學期的教與學,同學們已充沛適應和熟悉自身的教學方法和課堂常規。大局部同學已經消除了上英語課畏懼的心理。一些同學試著總結自身一套學習英語的方法,并取得一定效果。即將升入初中,同學們的學習意識逐漸增強,嚴格要求自身,學習不認真的現象減少。基礎較差的同學開始發揮其主動性,積極去找原因,并認真改正。英語學習興趣提升,課堂氣氛比較活躍。但還有少數同學,以前未接觸過英語或者是以前學習不認真的,基礎相對有一段距離,學習上還存在一些困難,學習興趣較弱。本學期,開始對成果中等得同學進行潛力挖掘,多給他們學習機會,多鼓舞,提高學習興趣,增強自信心。然后加強聽,說,寫訓練,使他們學習有進一步的提高。本學期的一些想法和計劃如下:

一、教學目標:

以“英語課程規范”為宗旨,適應新課程改革的需要,面向全體同學,提高同學的人文素養,增強實踐能力和創新精神。

1.在六年級下冊英語中,同學應掌握得詞匯有150個,重點句型有43個。

2.培養同學學習英語的積極態度。

3.樹立學習英語的自信。

4.提升學習英語得興趣。

5.增加閱讀,形成初步的英語語感,打好語音、語調的基礎。

6.注重同學語言環境的培養,協助他們具備初步用英語交流的能力。

7.讓同學了解中西文化得差別,培養愛國主義精神和世界意識,為他們升入初中后進一步學習英語打好基礎。

二、教學重點:

1.復習第七冊的知識,進一步鞏固過去,現在進行,過去進行時,將來時態。

2.通過課文得學習,同學能簡單運用書上學的知識,去詢問方位,談論精神狀態,并給出原因。使用過去時描繪地點,精神狀態。使用過去的動作和搭配。談論身心健康。講述旅行和計劃。學習更多常見的動詞,談論事情得必要性。

3.熟練地運用所學的日常交際用語。

4.聽,說,寫能力的另一個層次的鍛煉。

三、教學難點

1.能聽完文章回答問題。

2.能運用所學的知識寫短得段落和文章。

3.能朗誦,閱讀,理解文章。

四、具體教學措施:

1.認真備課,鉆研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內容當堂掌握。

2.反復說,聽,寫,遵守記憶遺忘曲線圖。早讀前叫同學帶讀單詞。

3.同學總結適合自身學習英語的方法,高效率的學習英語。

4.設計全面、高效的課外作業,培養同學良好的書寫習慣,做到整潔、規范、正確地書寫。

5.抓緊晨讀時間,促進單詞課文的消化。

6.要求同學在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

7.多看英語畫報,多讀英語故事,多看英語書籍。

8.多與同學交流,進行口語交際訓練。

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    2012—2013學年度第二學期音樂教研組教學工作計劃(5篇)

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    2013-2014第二學期音樂工作計劃(★)

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    2018-2019第二學期音樂工作計劃

    ?2018--2019第二學期音樂工作計劃本學期繼續承擔全校的音樂教學任務,結合學生情況及教材特點,制定本學年教學計劃。這學期音樂教材除五六年級有八個單元外,其余各年級都有九個......

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