第一篇：張永軍：六年下語文藝術展示性作業

《七律到韶山》作業設計

榆樹市培英小學張永軍

時間：第二學期（上半年）第2周內容：長春版六年級語文下冊《七律到韶山》

形式：根據課本內容學習，布置學生課后將進行朗讀比賽，在活動課或班隊會演給同學們，有機會隨校大隊部到社區、養老院演出；到父母生日、父親節、母親節等節日，為父母表演此劇，且要拍成視頻，上交給任課教師存檔。

目的：讓學生通過對課文的學習喚起心靈的共鳴，知恩感恩報恩；在活動中表現自我，展示自我，享受藝術快樂，分享藝術成果，讓觀者心靈也受到啟迪，產生共鳴，彰顯藝術育人的獨特魅力。從而啟迪智慧，陶冶情操，凈化心靈，讓藝術服務于家庭，服務于社會。

要求：

1.朗讀要用真情，有感有悟，有表現力，觀演者都受到藝術教育的良好熏陶。

2.視頻要清晰，要及時，能起到分享勞動成果，共享快樂，互相感染的作用。

第二篇：魏永秋：三年下數學藝術展示性作業

《電影院》作業設計

榆樹市培英小學魏永秋

時間：第二學期（上半年）第7周內容：北師大版三年級數學下冊《電影院》

形式：根據課本內容學習，布置學生課后以小組為單位把它編成情景劇，在活動課或班隊會演給同學們，有機會隨校大隊部到社區、養老院演出；到父母生日、父親節、母親節等節日，為父母表演此劇，且要拍成視頻，上交給任課教師存檔。

目的：讓學生通過對課文的學習喚起心靈的共鳴，在活動中表現自我，展示自我，享受藝術快樂，分享藝術成果，讓觀者心靈也受到啟迪，產生共鳴，彰顯藝術育人的獨特魅力。從而啟迪智慧，陶冶情操，凈化心靈，讓藝術服務于家庭，服務于社會。

要求：

1.表演要用真情，有感有悟，有表現力，觀演者都受到藝術教育的良好熏陶。

2.視頻要清晰，要及時，能起到分享勞動成果，共享快樂，互相感染的作用。

第三篇：李秀巖：六年上語文藝術展示性作業

《武松打虎》作業設計

榆樹市培英小學李秀巖

時間：第一學期（下半年）第4周內容：長春版六年級語文上冊《武松打虎》

形式：根據課本內容學習，布置學生課后將課文編成情景劇在活動課或班隊會演給同學們，有機會隨校大隊部到社區、養老院演出；到父母生日、父親節、母親節等節日，為父母表演此劇，且要拍成視頻，上交給任課教師存檔。

目的：讓學生通過對課文的學習喚起心靈的共鳴，知恩感恩報恩；在活動中表現自我，展示自我，享受藝術快樂，分享藝術成果，讓觀者心靈也受到啟迪，產生共鳴，彰顯藝術育人的獨特魅力。從而啟迪智慧，陶冶情操，凈化心靈，讓藝術服務于家庭，服務于社會。

要求：

1.表演要有故事內容，要用真情，有感有悟，有表現力，觀演者都受到藝術教育的良好熏陶。

2.視頻要清晰，要及時，能起到分享勞動成果，共享快樂，互相感染的作用。

第四篇：王鳳華：五年下數學藝術展示性作業

《這月我當家》作業設計

榆樹市培英小學王鳳華

時間：第二學期（上半年）第13周內容：北師大版五年級數學下冊《這月我當家》

形式：根據課本內容學習，布置學生課后將本節課編成情景劇在活動課或班隊會演給同學們，其中的優秀演出由老師推薦給學校大隊部，以備學校演出時使用。優秀情景劇要拍成視頻，上交給任課教師存檔。

目的：讓學生通過對本節課的學習，在情景劇中領悟“一個數的百分之幾是多少，求這個數”的運算過程。從而鍛煉學生發現問題，獨立解決問題，理論聯系實際的能力。在情景劇中表現自我，展示自我，享受藝術快樂，分享藝術成果，讓觀者心靈也受到啟迪，產生共鳴，彰顯藝術育人的獨特魅力。

要求：

1.表演者要根據本節課內容編排劇情，故事情節要合理有序，語言要通順，有表現力，有感染力。

2.演出時，自備演出道具，需要自己制作的道具要提前準備好。