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五年級音樂

時間:2019-05-14 02:07:00下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《五年級音樂》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《五年級音樂》。

第一篇:五年級音樂

五年級上冊音樂教學計劃

一 學生情況分析

本屆五年級學生,經過四年的音樂教學,已具備了一定的音樂基礎知識。如:樂理、識譜、視唱等。演唱的技巧和聲音都日趨完整。并有一定的豎笛吹奏能力。能夠自覺的聆聽音樂。整體素質不錯,但有一部分學生學習習慣有待糾正。

二 教材分析

本冊教材是新的人音版教科書,沿襲了以往的以單元為單位的編寫風格,嚴格遵循以審美為核心,以音樂文化為主線,以學科為基點的理念。加強了時間與創造,加強了綜合與滲透,把激發學生學習音樂的興趣貫穿與始終。教材中所選的歌曲或樂曲都能貼近學生生活具有童趣。本冊教材共有8個單元,每個單元安排了2首歌曲進行表演。另外2首作為聆聽曲。內容圍繞主題展開,如第2單元“農家樂”就選擇了富有農村氣息的歌曲和樂曲。如《蘋果豐收》、《趕圩歸來啊哩哩》為表演內容、《豐收鑼鼓》、《快樂的農夫》為2首不同風格的樂曲,讓學生充分感受“農家樂”。而教材中的樂理知識,如:6/8拍,裝飾音、升降記號等的認識和運用則要求滲透于教學之中。讓學生領會和運用。另外,本冊教材加強了合唱的訓練,要求教師在每節課中都能滲透和訓練。

三 教學目標

表現:①能充滿自信的獨立背唱2~4首歌曲。②能與其他同學一起合作表演合唱曲目。③能自編動作,與其他同學一起合作排演歌曲。

基本樂理知識:①能認識6/8拍并了解強弱規律。②認識倚音、波音等音樂標記。③了解變拍子的含義。④能視唱所學歌曲的旋律。

聆聽① 能積極的聆聽教材中的樂、歌、曲,并隨著音樂的情緒進行情感的表達。② 能用語言、線條、圖片描繪聽到的音樂。③ 了解中外著名音樂家的生平。如舒曼、格里格。 器樂① 能獨立吹奏2~4首歌曲或樂曲。② 能與其他同學一起合奏多聲部曲子。③ 能用豎笛為歌曲伴奏。

四 教學措施

1.注重學習過程的評價。把學生的學習興趣、態度、參與程度納入考查范圍

2.認真備課不斷探索新的教學方法。

3.公平對待每一個學生多鼓勵少批評。

4.鼓勵學生課外學習音樂。

5.利用多媒體讓學生從視覺聽覺多方位感受音樂

第二篇:五年級音樂

五年級音樂(下冊)音樂教學計劃

新學期開始了,為了更好的搞好音樂教學,提高學生的音樂素養,特制定音樂教學計劃如下:

一、學生、教材基本情況分析:

五年級學生音樂素養已經成型,學生整體樂感較強。由于生理上的變化和抽象思維能力的進一步發展,自我意識隨之迅速發展起來,不僅已經擺脫了對外部評價的依賴,逐步依靠內化了的行為準則來監督、調節和控制自己的行為,而且開始從對自己表面行為的認識、評價轉向對自己內心世界更深入的評價,喜歡嘗試著從個性品質、人際關系、自我價值等方面的特點來描述自我形象,這種自我評價的獨立性和穩定性都隨著年級的升高而逐步提高。小學高年級的學生在思維、認識、興趣愛好等方面的差異日漸增加,全面發展的學生顯現出來,有特長的學生也較突出,使得一部分學生情緒低落,自信心不足,而學生正處于勤奮或自卑的心理階段,發展順利,就會具有求學做事、待人的基本能力;如果發展出現障礙,學生就會缺乏生活的基本能力,充滿失敗感,從而產生自卑心理。

本冊教材強調“以學生發展為本”的教育理念,面向全體學生,包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學生。它以審美為中心,以音樂文化為主線,以音樂學科為基點,加強實踐與創造,加強綜合與滲透,把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

二、學期教學目標:

1、用優美的聲音演唱歌曲,進一步學習歌曲創作。

2、在音樂的感染下進一步激發對大自然的熱愛。

3、在聆聽音樂的過程中體驗音樂豐富的表現力,發展聯想與想象,提高對音樂欣賞三度創作的能力。

4、在學唱歌曲的過程中學習切分節奏及樂句的重復、變化重復的創作手法。

5、了解苗族、彝族、佤族、侗族等少數民族的音調風格及其風土人情,以激發對民族音樂的熱愛,拓寬音樂文化視野。

6、感受體驗我國民族民間藝術寶庫里戲曲中的京劇音樂風格與韻味,進一步激發對民族民間音樂的熱愛。

三、教學重難點:

重點:用優美的聲音演唱歌曲

難點:體驗音樂豐富的表現力,發展聯想與想象,提高對音樂欣賞三度創作的能力。

四、教學措施:

1、創設情境,激發興趣

激發學生的學習興趣、逐步養成學生對音樂的學習志趣,是促使學生學習音樂的重要保證。在上課之前,采用“聽一聽”“猜一猜”等形式,吸引學生的注意力。在組織音樂教學活動時,我將充分挖掘音樂作品的藝術內容和情感內涵,發揮音樂作品的藝術魅力,創造性地設計生動活潑的教學形式,以激發、培養、發展學生的音樂興趣及愛好。

2、重視實踐,培養能力

音樂課是實踐性很強的教學活動。因此,在教學中不僅要重視藝術實踐的最后結果,也要重視藝術實踐的過程,重視這個過程中的探究與創造,重視過程的教育價值,做到“結果”和“過程”并重。

3、循序漸進,逐步提高

音樂能力的培養不是一朝一夕就能練成的,所以在教學過程中,要先進行發聲練習,堅持不懈,見發聲練習中獲得的唱法用于各需的演唱中,逐步提高學生的音域。

五、單元教學目標:

第一單元《北國之聲》

1、知識與技能:通過欣賞《北京的孩子逛北京》、《馴鹿》、《冬獵》,讓學生感受北國的美好風光,了解月琴、柳琴的基本音色和表現手法。

2、過程與方法:用充滿歡快、喜悅的聲音演唱歌曲《美麗的家鄉》,注意旋律的行進特點以及二聲部的和諧。

3、情感態度和價值觀:通過欣賞和學唱,強化學生對祖國的熱愛。第二單元《五十六朵花》

1、知識與技能:能用歡快活潑的情緒演唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》和幽默風趣的情緒演唱歌曲《阿嘍嘍》。

2、過程與方法:通過欣賞馬頭琴獨奏樂曲《嘎達梅林》,認識馬頭琴,感受其深沉、渾厚的音色和獨特的草原氣息,并能熟記樂曲的主題。

3、情感態度和價值觀:通過欣賞歌曲《上去高山望平川》,感受“花兒”高亢、明亮的特點。

第三單元《學戲曲》

1、知識與技能:學會演唱歌曲和欣賞歌曲。

2、過程與方法:鼓勵學生積極參與、體驗各項音樂活動,了解流行于本地區的主要戲曲的相關知識。

3、情感態度和價值觀:通過唱歌、欣賞等音樂實踐活動,使學生了解本地區的傳統戲曲文化以及我國主要的戲曲文化藝術,開闊學生的音樂視野,豐富學生的音樂情感體驗,培養良好的審美情趣,弘揚民族精神。

第四單元《影視音樂》

1、知識與技能:能用優美的歌聲演唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》,通過欣賞,能夠對中外影視音樂的意義和作用有初步的了解,能學會演唱歌曲《啊!朋友》。

2、過程與方法:進一步提高欣賞樂曲的能力,注意到樂曲在配合畫面時相輔相成的作用,并能創造性地進行包括模擬“音效”在內的配音。

3、情感態度和價值觀:通過唱歌、欣賞和活動,了解影視音樂的一般常識,關注音樂在影視中的表現方式,體會兩種不同藝術形式的結合對塑造藝術形象的重要作用。

第五單元《環球采風》

1、知識與技能:通過學唱、欣賞西方樂曲,掌握音樂的情緒,運用所學的音樂知識,引導學生進一步了解世界音樂文化。

2、過程與方法:在感知不同風格音樂的基礎上,通過多媒體課件,對樂曲所描繪的自然景觀進行了解,從而進一步帶領學生掌握這些樂曲的音樂特點。

3、情感態度和價值觀:通過學唱和欣賞樂曲,培養學生的音樂想象力,從而進一步了解世界多元的音樂文化,樹立熱愛多元音樂的意識和思想。

第六單元《鮮花獻給你》

1、知識與技能:啟發學生更加有意識地關注音樂要素(速度、力度、節奏、節拍、旋律、調性等)在音樂表現中的作用,并能夠正確地運用到歌曲的演唱和對欣賞樂曲的感受中。

2、過程與方法:通過多媒體課件,進行輔助教學,并通過各項音樂活動,培養學生的組織能力、合作能力,加深學生對本單元所學歌曲及欣賞曲目的音樂特點掌握。

3、情感態度和價值觀:通過對音樂作品的學習激發學生積極、健康的生活態度,教會學生感恩于生活,用愛心回報社會。

六、教學時數:

每周2課時,共32課時。

九、教學中注意的問題:

1、音樂是聽覺藝術,聽覺藝術是學習音樂的基礎。發展學生的音樂聽覺應貫穿于音樂教學的全部活動中。

2、教師要引導學生喜愛音樂,要加深對音樂的理解。用自己對音樂的感悟激起學生的情感共鳴。要不斷的提高自己的業務水平,教學技能,用自己對的歌聲、琴聲、語言和動作,將音樂的美傳達給學生;要善于用生動活潑的形式進行教學,讓學生在藝術的氛圍中獲得審美的愉悅,做到以美感人,以美育人。

3、面向全體學生,注意因材施教。課堂教學是學校教育的重要渠道,學生音樂能力的客觀差異,要求教師對所有學生給予普遍的關懷和鼓勵,使他們充滿自信地參與各項音樂活動。對音樂特長學生給予相應的指導,并引導和鼓勵他們關心集體的音樂學習。

4、建立平等互動的師生關系。音樂教學活動應該是過程與結果并存,教師作為教學的組織者和指導者,是溝通學生與音樂的橋梁,教師應在教學過程中建立民主,平等的師生交流互動關系。

5、教學形式應靈活多樣,根據不同的教學內容和教學目標,采用與之相適應的教學組織形式,創設充滿音樂美感的課堂環境,要突出學生在教學中的主體地位,便于學生參與各項音樂活動,便于教學過程的師生交流。

第三篇:五年級音樂總結

2013年春季學期五年級音樂教學工作總結

——周昌慧

這學期,我主要承擔五年級(1)、(2)、(3)、(4)班的音樂學科的教學工作,經過不懈的努力,終于較好的完成了教育教學任務。為了今后更好地開展工作,現作總結如下:

一、抓好課堂教學,提高課堂效益

1.培養了學生參與音樂藝術活動的積極性,大多數學生能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。

2.培養了學生初步分辨節拍、聽辨不同旋律的高低、快慢、強弱的能力,并運用體態、線條能夠做出反應。

3.培養了學生的演唱能力,能夠在自己的的表情動作的配合下演唱歌曲,并了解中國及世界各國民族民間音樂風格。

4.培養了學生創作的能力,在活動中激發了學生的想象力,陶冶了學生情操和積極樂觀的生活態度。

5.培養了學生在音樂實踐活動中與他人合作的能力。

6.在教學中,在認真備課的基礎上,運用范唱方式與音樂藝術形象,感染、啟發學生的藝術形象思維,使他們做到了有感情地歌唱,通過藝術形象的感染來完了成思想教育。

二、根據學生年齡特點,因材施教

五年級的學生,抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。接觸的音樂曲目需要更加豐富,音樂體裁、音樂表演形式,音樂知識也需要增加內容。在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養其音樂興趣,從而引導學生創新思維的發展。介紹樂理小常識。在歌曲教學中,常會遇到一些標記,如:反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等,它們的作用對于小學生來說比較深,我以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法,學生學起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學中融入其它學科的教學方法。在教學中我首先讓學生整體感知樂曲,說說聽后的感受,你最喜歡哪一個樂句?找出相同的樂句。在此基礎上進行試唱、視唱、哼唱,以及歌曲的教學,在教學時有針對性,學生學習的難度降低了,效率提高了,興趣更濃厚了。

三、存在問題

大多數五年級的學生有了一些音樂基礎,是一個有感性認識向理性認識的過度時期,學生的注意力集中時間長,大部分學生表現欲強烈, 集體合作意識增強,體驗感受與探索創造的活動能力增強。但是個別學生還存在膽小不敢“出頭”的現象,特別是在變聲期,很多學生不敢唱歌。

四、采取措施

在大多數學生掌握知識牢固的基礎上,重點培養學生的各種能力,使他們能夠做好過渡時期的知識準備和心理準備,主要做到以下幾點:

1.認真備課,做好前備、復備工作,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結合,并注意備學生。

2.因材施教,對不同的學生要注意采用不同的教學手法,使學生能夠充分發展。

3.設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。

4.課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性。5.最大限度的調動學生的積極性。

6.使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養學生的團結協作能力及創新能力。

7.多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界,教師從中總結經驗。

一學期已接近尾聲,回憶一學期來的點點滴滴,雖說取得了不少成績,但也還存在著不少的差距,我將在今后發揚優點,克服缺點,爭取在下學期取得更好的成績!

第四篇:五年級音樂教學計劃

五年級音樂教學計劃

伴隨著新年的到來,我們又喜迎新的一學期,為了在本學期使五年級音樂教學搞的更好,特制定計劃如下:

一、指導思想:

貫徹落實新課標新課改精神,培養學生一定的音樂技能,尤其注重培養學生學習音樂的興趣,提高認譜、識譜的能力。更要使一部分學生轉變思想(認為學習音樂無用,認為音樂課是副課),切切實實提高學生的音樂素質。

二、基本情況分析

五年級共有學生44人,這些學生都是少先隊員。這些學生都很喜歡上音樂課,但是不喜歡學習樂理知識,誤認為音樂課就是唱歌課,而且這些歌曲可以是書本上的,也可以是現在流行的。還有的同學討厭教師教譜,一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時期的學習階段有一個承上啟下的作用。在本學期,學生將鞏固并自己應用曾經學過的知識,而且,學期學習的知識又為今后幾年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度,如一個升號的調,升記號和還原記號等,使學生學習起來確實不容易,但它又為今后的五線譜學習做好了伏筆。總統上來看,學習風氣不夠濃厚,學習態度不夠認真,故學習效率不高。針對這種現狀,教師須進行大量的思想教育,因材施教。

三、任務目標

(一)、唱歌部分

1、緊摳教材、大綱,教唱書本上的歌曲

2、遵循每節課前先教10分鐘樂理知識,再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱,再由教師教譜,教1-2遍詞,然后教師彈琴生聽音高自學,直到正確為止。

4、每學一支歌曲,下一節課應該進行檢查,讓個別學生起來演唱,若有不正確的地方師及時進行教正。

5、有學習有記載,有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。

(二)、發聲訓練部分:

在氣息的控制下,逐步擴展高音;運用不同的力度、速度、音色表現;唱保持音時,聲音要飽滿;學習二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協調。

(三)、欣賞部分:

結合音樂作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義),以進一步加強情感體驗的能力,加深對音樂形象的感受,進入比較深入的欣賞。

四、提高教學質量措施:

1、認真備課,做好前備、復備工作,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結合,并注意備學生。

2、因材施教,對不同的學生要注意采用不同的教學手法,使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養學生的團結協作能力及創新能力。

5、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

五年級

2008.2.25

第五篇:五年級音樂教學計劃

五年級音樂教學計劃

一、學生狀況分析

五年級的學生有了一些音樂基礎,是一個有感性認識向理性認識的過度時期,學生的注意力集中時間長,大部分學生表現欲強烈, 集體合作意識增強,體驗感受與探索創造的活動能力增強。但識譜能力不強,歌曲的感情表達不是太好,還要注重培養學生的聽音記譜能力。部分學生對樂曲的曲式結構了解還不夠,對已學知識掌握不牢固。學生對常見的音樂術語符號較易混攪,如“漸慢漸強”、“升降號”等。

二、總體目標

一方面引導學生演唱要有良好的姿勢,正確的呼吸準確的發音,清晰的咬字,吐詞,另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤,不斷提高唱歌的藝術技巧,在懂得音準的和節奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力,培養良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”。

三、改進教學提高質量措施、在認真備課的基礎上,運用范唱方式于音樂藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維,使他們做到有感情地歌唱,通過藝術形象的感染來完成思想教育。

四、教學進度安排 周次教學內容 周次教學內容

1歌曲《甜甜的秘密》《天下的媽媽都是一樣的》,欣賞《媽媽的紅頭巾》《愛的羅曼斯》11歌曲《步步高,新春到》,欣賞《步步高》

2歌曲《長成一座山》《螢火蟲》欣賞《愛之夢》《愛的祝愿》12歌曲《彩云追月》,欣賞《彩云追月》《山歌好比春江水》

3歌曲《快樂的嚓嚓嚓》《校園的早晨》,欣賞《微笑波樂卡》《赤足走在田埂上》《春之歌》13歌曲《什么結籽高又高》《五指山歌》,欣賞《軍民團結一家親》

4歌曲《把心兒種在春天里》《快樂的小隊》,欣賞《OK星期天》《祝你快樂》14歌曲《七子之歌》,欣賞《東方之珠》

5歌曲《中華人民共和國國歌》《彩色中國》,欣賞《中華人民共和國國歌》《地圖――聽間尋路》15歌曲《愛的人間》,欣賞《我們共同的世界》

6歌曲《美麗的星座》《我的媽媽叫中華》,欣賞《我的祖國》16歌曲《理解多好》,欣賞《春節序曲》音樂大篷車 我的創造

7歌曲《楊柳青》聽《楊柳葉子青》《情系江淮》17期末復習

8歌曲《打麥號子》,欣賞《打麥號子》《對花》18期末測試

9歌曲《對花》,聽《花鼓》《我為祖國守大橋》

10歌表演 我的創造 露一手 采集與分享此文章來自中小學教育資源站

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