第一篇：音樂活動教學(xué)總結(jié)

音樂活動教學(xué)總結(jié)

自學(xué)期初，我就開始思考個人的特色教學(xué)領(lǐng)域的方向，由于接觸過一段時間的奧爾夫音樂，并且自身也一直比較喜歡音樂及音樂活動，所以我把目標(biāo)鎖定在音樂領(lǐng)域，決定嘗試音樂教學(xué)活動。

一、選擇音樂，聚集特色

為了對音樂活動有進(jìn)一步的認(rèn)知，我先從網(wǎng)上搜集了一些有關(guān)音樂活動的資料，了解了幼兒園音樂教育活動，包括歌唱、韻律活動、打擊樂器演奏活動和音樂欣賞四方面的內(nèi)容。其中歌唱活動是幼兒喜聞樂見的易于理解和接受的音樂內(nèi)容。韻律活動又包括律動、舞蹈、音樂游戲和其他節(jié)奏動作。其共同處是在音樂伴隨下做動作，要求動作符合音樂的情緒和節(jié)奏、力度、速度的變化，同時動作正確、協(xié)調(diào)，有表現(xiàn)力。打擊樂器演奏是依靠打擊和碰撞而發(fā)聲的樂器。幼兒園的打擊樂是指在音樂聲中有節(jié)奏地敲打某些打擊樂器的一種活動，是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的重要途徑。因為節(jié)奏感的培養(yǎng)離不開動作。幼兒在演奏打擊樂的活動中對音樂的節(jié)拍、強(qiáng)音、節(jié)奏和整個音樂的流動有更直接更深刻的感受。此外，由于各種樂器有各種不同的聲音，在活動過程中還能提高幼兒對音色的辨別能力，以及對聲音高低、強(qiáng)弱、長短的敏感性。音樂欣賞活動讓幼兒能夠感受、理解比他們學(xué)唱的教材的樂曲更為復(fù)雜的音樂作品，它的特點(diǎn)在于給幼兒提供更廣泛、更深刻的音樂作品，有利于形成幼兒良好的欣賞習(xí)慣和健康的審美態(tài)度。熟悉了以上的音樂活動內(nèi)容以后，我根據(jù)自身的先決條件，嗓音不好且缺乏歌唱活動基本功，所以選擇了音樂領(lǐng)域中的音樂游戲和律動活動作為自己的研究方向。

二、把握時機(jī)，勇于實踐

在確定了個人特色課程以后，我開始著手選擇活動進(jìn)行實踐教學(xué)，第一次實踐的教案是音樂游戲《小妞妞勾勾手》，在制定教案時，我完全依照奧爾夫教學(xué)法的形式進(jìn)行設(shè)計，內(nèi)容側(cè)重于音色的辨別技能，后來經(jīng)過教研組的建議，鑒于本節(jié)課是音樂游戲也并非漸進(jìn)性地奧爾夫特色課，違背了指南中提出的音樂活動的宗旨，所以又重新調(diào)整了教案，把游戲活動納為重點(diǎn)，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)感受音樂的美和趣。接下來開始實施教學(xué)了，先是李老師旁聽了第一次教學(xué)，一堂課上下來，我還是發(fā)現(xiàn)了幾點(diǎn)不足，但李老師點(diǎn)評時，卻從高層面上進(jìn)行追問，本堂課是一節(jié)音樂游戲活動，你的游戲規(guī)則是什么，你對班級孩子在音樂學(xué)習(xí)方面的長期目標(biāo)準(zhǔn)備如何進(jìn)行培養(yǎng)和引領(lǐng)，聽了李老師的提問，我頓時茫然了，音樂課還要有游戲規(guī)則。。孩子發(fā)展的長期目標(biāo)。。我從來都沒有考慮過這些。還有在本堂課的細(xì)節(jié)方面，音樂中歌詞本身是有局限的，不利于孩子在課堂中創(chuàng)造性發(fā)揮，另外整堂音樂游戲課的學(xué)習(xí)應(yīng)該是在音樂的伴隨中進(jìn)行的，為何你在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的游戲中不加入音樂，如果有

了音樂，就更能體現(xiàn)音樂活動的本質(zhì)與其它課程的區(qū)別。其實這時我才明白資料中所說的“在音樂的伴隨下進(jìn)行教學(xué)活動”是指整節(jié)課的活動中，而不單單是音樂教學(xué)的某個環(huán)節(jié)。這也說明了我的想法比較局限，只是想把本節(jié)課上好就行了。而沒有對音樂領(lǐng)域的活動指導(dǎo)和活動設(shè)計進(jìn)行深入地研究，缺乏相關(guān)知識經(jīng)驗。于是我依照李老師的思路對教案進(jìn)行二次調(diào)整，首先，給各環(huán)節(jié)音樂游戲添加音樂，其次，利用語詞替換發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性等。但是，這次活動實施之后，我又發(fā)現(xiàn)了很多不足，由于游戲中的音樂截取有誤差導(dǎo)致孩子合不起節(jié)奏；語詞替換游戲老師組織層次交替不清晰，使孩子跟不上節(jié)奏，引起孩子注意力分散；游戲機(jī)會增多但游戲形式過于單一等。所以我的第二次教學(xué)活動又一次失敗了。

三、發(fā)現(xiàn)問題，積極反思

雖然上述的兩次活動效果都不理想，但是每次活動都能讓我發(fā)現(xiàn)音樂教學(xué)中應(yīng)注意的大方向和小細(xì)節(jié)，也讓我深刻認(rèn)識到了理論與實踐是有很大差距的。要想上好一節(jié)課，是需要認(rèn)真思考，敢于嘗試，只有一次次去實踐，然后在失敗中反思，在反思中探索，在探索中驗證。既然我選擇了音樂領(lǐng)域的教學(xué)，我就要學(xué)會進(jìn)一步去研究音樂活動，掌握音樂活動的內(nèi)涵，了解幼兒音樂教育的總目標(biāo)、分類目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)、具體活動目標(biāo)幾個層次；熟悉音樂活動的指導(dǎo)與設(shè)計的要領(lǐng)及基本的教學(xué)方法；感悟音樂對幼兒身心發(fā)展的影響等問題，逐步完善我的音樂教學(xué)活動，我相信努力就有收獲！

中二班郝冬梅 2013-7-6

第二篇：音樂教學(xué)活動總結(jié)

音樂教學(xué)活動總結(jié)

音樂教學(xué)是小學(xué)教育的一個重要組成部分，對陶冶兒童情操、培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用。本人本學(xué)期擔(dān)一年級和二年級的音樂教學(xué)工作。根據(jù)不同的年級我制定了相應(yīng)的教學(xué)方法，因材施教。經(jīng)過不懈的努力，我較好的完成了教育教學(xué)內(nèi)容。為了今后更好的開展工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、主要目標(biāo)：

1、滲透了思想教育。在本學(xué)期音樂教學(xué)工作中，注重對教材的運(yùn)用，加強(qiáng)了音樂思想教育。通過教學(xué)活動，教育學(xué)生學(xué)習(xí)熱愛生活，熱愛音樂，有高尚的情操。在愉快的音樂聲中，使孩子們享受美，熱愛美，受到美的熏陶，愛學(xué)、樂學(xué)。

2、培養(yǎng)了學(xué)生初步認(rèn)識節(jié)拍、聽辨不同旋律的高低、聽辨旋律的上行和下行、旋律的強(qiáng)弱以及三拍和四拍子的指揮圖式。

3、培養(yǎng)了學(xué)生的演唱能力，能夠在鋼琴和錄音帶伴奏下配上表情演唱歌曲，并會辨認(rèn)中國一些地區(qū)的民族民間音樂特點(diǎn)(比如新疆)。

4、培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用體態(tài)動作在音樂中做出反應(yīng)的能力。

5、培養(yǎng)了學(xué)生參與音樂藝術(shù)活動的積極性和有序性，就是大多數(shù)學(xué)生能在音樂課中保持很好的積極性但又遵守紀(jì)律的狀態(tài)。

6、在教學(xué)工作中，在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式與音樂藝術(shù)形象，感染、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到了有感情的歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。

二、存在問題：

大多數(shù)學(xué)生只對歌唱教學(xué)感興趣，而對音樂知識教學(xué)抱著漠然的態(tài)度;少數(shù)學(xué)生還存在膽小不敢“出頭”的現(xiàn)象;在教學(xué)方法上沒有按照新課標(biāo)的要求進(jìn)行，還存在填鴨式的教學(xué)方法;在歌唱教學(xué)中，沒有把曲譜教學(xué)貫徹到底。

三、采取措施：

針對以上這些問題，在教學(xué)中應(yīng)該本著培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自己，尋找課外的音樂和學(xué)生喜歡的曲目豐富教學(xué)，以集體合作形式為主，引導(dǎo)他們共同學(xué)習(xí)。在教學(xué)方法上，應(yīng)該多鉆研新課標(biāo)的理念，進(jìn)一步提高教學(xué)技巧，運(yùn)用活潑的教學(xué)方法，積極滲透音樂教育理念，把現(xiàn)代教育的理念運(yùn)用到教學(xué)中去，讓課堂活潑起來，讓孩子們跳躍起來。

在教學(xué)中，要堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主題，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱、討論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。為了克服以上問題，主要做到如下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研新課標(biāo)，結(jié)合新課標(biāo)做好前備、復(fù)備工作，備課時要注意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意不同的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展，特別對膽小的學(xué)生要多加鼓勵。

3、設(shè)計每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣性。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性。

5、最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性。

6、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。

7、多看多聽指導(dǎo)師和其他一些學(xué)校老師的課，從中總結(jié)經(jīng)驗。

以上便是我這學(xué)期對音樂教學(xué)的總結(jié)，有不恰當(dāng)之處請領(lǐng)導(dǎo)多批評改正。

第三篇：各種音樂活動總結(jié)

各種音樂活動總結(jié)

一、概述：

經(jīng)過一段時間緊張的籌備工作，活動雖然告一段落了，但是，為了將來在進(jìn)行這樣的活動中能夠?qū)嵤┑酶茫F(xiàn)針對活動的策劃、準(zhǔn)備和實施，進(jìn)行總結(jié)，希望在以后舉辦的活動中能做得更好。

二、活動流程（前后四階段）

本次黑龍江地區(qū)決賽前后共分為四個階段：提琴比賽、鋼琴比賽、頒獎音樂會和姜金蘭老師大師課，以下將對四個階段進(jìn)行詳細(xì)闡述。

第一階段：提琴比賽（分小提琴與大提琴）

黑龍江賽區(qū)提琴參者表演都不錯，只是在大提琴表演時沒有提前為參賽者準(zhǔn)備凳子，導(dǎo)致參賽者上臺時比較慌促，若有兩人以上大提琴表演應(yīng)將準(zhǔn)備的凳子放于臺上，不至于下一個表演者再另尋凳子；若提琴選手較多應(yīng)提前將鋼琴位置移至后旁，有利于提琴選手表演。

第二階段：鋼琴比賽

鋼琴比賽人數(shù)較多，分上午下午兩場完成，主持人小范做得非常好，整個比賽選手有序入場退場。

第三階段：頒獎音樂會

頒獎音樂會是活動最讓參賽選手激動的時刻，也是對他們成績充分肯定。第四階段：姜金蘭老師大師課

大師課上老師選取了兩位選手作為講演教材，通過大師課讓選手迅速成長，為自己在鋼琴學(xué)習(xí)的路上再上一個臺階。姜金蘭老師的大師課不僅氛圍活躍，同時也播撒了選手們的藝術(shù)素養(yǎng)。

三、活動經(jīng)驗與不足

1、與場地方及協(xié)辦方保持友好聯(lián)系，遇到困難得到他們的幫助與支持。

2、活動部內(nèi)部秉承著團(tuán)結(jié)、責(zé)任的工作態(tài)度做好每一件事。

3、前后期的活動宣傳到位，前期的海報、網(wǎng)絡(luò)宣傳，讓廣大師生了解到好琴聲的活動，從而為此準(zhǔn)備。

4、前期的準(zhǔn)備工作雖然做到位了，但仍不乏存在一些問題。如參與獎的發(fā)放、直播時麥克風(fēng)故障等。

5、活動開始時，由于各選手遠(yuǎn)近不一，使得他們到達(dá)現(xiàn)場時間不同以至活動開始的時間較預(yù)期推遲一些。

第四篇：小學(xué)音樂興趣活動教學(xué)總結(jié)

小學(xué)音樂興趣活動教學(xué)總結(jié)

時光匆匆，一學(xué)期的音樂教學(xué)已漸近尾聲。這一學(xué)期，對于我，作為音樂教師是一種考驗，同時，也算是對自己本領(lǐng)的展示。我們在過去的日子里忙碌著、辛苦著、奔波著，重要的是我們收獲著。為了做好下一學(xué)期的工作我就來回顧這段時間的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。下面我就把這一學(xué)期的工作做簡要的總結(jié)。音樂教學(xué)需要情感的投入，因此，必須營造寬松愉悅的氛圍，而善于為學(xué)生營造寬松、愉快的成長環(huán)境，甚至比學(xué)識是否淵博更為重要，因為教師與學(xué)生相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。小學(xué)音樂教育應(yīng)該通過引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂活動，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)和鑒賞能力，使其獲得審美的體驗和享受成功的歡愉，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和愛好，并奠定其終身學(xué)習(xí)音樂、享受音樂、發(fā)展音樂能力的堅實基礎(chǔ)；與此同時，通過音樂教育，著力培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，并為其他方面的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。于是我們呼吁“把音樂還給學(xué)生，把藝術(shù)還給學(xué)生”，新課程理念下的音樂課堂應(yīng)該是一種有組織、有目的、師生平等參與的課堂。

音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感態(tài)度與價值觀”放在課程目標(biāo)的首位。可是在現(xiàn)實音樂教學(xué)中，也有學(xué)生對它興趣索然。

在低年級，學(xué)生無論在生理上還是心理上，都不同程度的帶有幼

兒的特征，音樂興趣應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培養(yǎng)。因此備課前我都要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自制一些相應(yīng)的教具，運(yùn)用在課堂學(xué)習(xí)過程中來引起孩子的注意力激發(fā)他們的興趣。在范唱時我歡快念打著節(jié)奏，邊拿出教具展示，這時孩子們便興奮起來。抓住這一點(diǎn)歌曲難點(diǎn)就一帶而過了，并且他們發(fā)現(xiàn)說唱很有意思，學(xué)習(xí)的勁頭也足了。

高年級的學(xué)生，仍然形象思維活動為主，但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強(qiáng)。音樂興趣不僅要保持，還須使學(xué)生樂于參與音樂活動。其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬，接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣。我曾以節(jié)奏為主題讓學(xué)生們開展--節(jié)奏接龍的音樂活動，實踐中學(xué)生展現(xiàn)自己的個性，在教師的鼓勵下用不同的節(jié)奏表達(dá)。學(xué)生敢于對已有知識提出質(zhì)疑和修改，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。每堂課安排5分鐘的時間進(jìn)行節(jié)奏問好及練習(xí)。我總在出示節(jié)奏類型后，請學(xué)生嘗試拍打節(jié)奏，親身感受節(jié)奏帶來的美感，再由學(xué)生互相啟發(fā)評價，最后由教師講解，授以正確的做法。這個看似簡單的節(jié)奏練習(xí)一旦融入思維的過程，就變得其樂無窮了。在歌曲教學(xué)中，常會遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等。它們的作用對于小學(xué)生來說比較深，要以形象的富有童趣的語言來表達(dá)符號的用法，學(xué)生學(xué)起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個樂句？找出相同的樂句。在此

基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時有針對性，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，興趣就濃厚了。

心理學(xué)家研究證明：當(dāng)學(xué)生的行為表現(xiàn)受到教師的肯定、激勵和贊賞時，他們就會產(chǎn)生愉悅、積極主動的情緒體驗，就會以飽滿的熱情、百倍的信心，投入到學(xué)習(xí)中去。在音樂教學(xué)中，要讓學(xué)生人人都積極參與，并能充分發(fā)揮其主觀能動作用和創(chuàng)新思維，需要教師用愛心鼓勵他們大膽探究，大膽創(chuàng)新。要允許學(xué)生根據(jù)教學(xué)任務(wù)有獨(dú)立的創(chuàng)作和實踐，讓每個學(xué)生的思維不受限制，對學(xué)生每一個思維的閃光點(diǎn)都給予充分鼓勵。

在活動中，我會創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。但有時把握不住學(xué)生音樂課上總是亂糟糟的使金渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們。肯定是我沒有運(yùn)用表揚(yáng)沒在點(diǎn)子上，過于頻繁反而失去了它的威力，要不就是自己備課不足，沒有“備”好學(xué)生。或者是不是自己的表現(xiàn)力不夠沒能吸引學(xué)生。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。

總之，教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些吧！

第五篇：2011音樂教學(xué)總結(jié)

八年級音樂教學(xué)工作總結(jié)

光陰如梭，新的學(xué)期已經(jīng)結(jié)束。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

一、教學(xué)理念

本人這學(xué)期注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。開學(xué)初，本人對教材進(jìn)行全面分析，對教材的目的、目標(biāo)都進(jìn)行了正確的把握。并根據(jù)八年級學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍，合理地安排好學(xué)期教學(xué)計劃。在教學(xué)過程中，學(xué)生應(yīng)該是從“要我學(xué)----我想學(xué)----我要學(xué)”這一過程轉(zhuǎn)變的。為了達(dá)到這個目的，一方面，本人在教學(xué)模式上采用一些適當(dāng)?shù)陌l(fā)問，吸引住學(xué)生的注意力，并不斷地對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，誘發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極的思考；另一方面，我通過大量的音樂視頻播放與課件相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到課堂教學(xué)地優(yōu)化。

不足：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有，幽默力量運(yùn)用不夠。

二、具體措施

1、通過音樂教學(xué)，提高學(xué)生的音樂審美觀念和審美情趣；

2、通過音樂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和愛好，活躍空氣，在緊張的文化課學(xué)習(xí)之余可調(diào)節(jié)情緒，有利于其他課的學(xué)習(xí)；

3、在音樂課堂上培養(yǎng)學(xué)生參與和實踐能力。欣賞我國優(yōu)秀的民間音樂（如民歌、民間樂器、民間歌舞音樂、戲曲曲藝音樂等），培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化傳統(tǒng)情感。

4、教材程度深，在課堂上安排一定時間觀看光碟，對各單元內(nèi)容作介紹，學(xué)生以欣賞為主，達(dá)到開拓視野、提高審美能力的目的。

5、對樂理知識的教學(xué)，從基礎(chǔ)抓起，每堂課選幾節(jié)樂譜視唱。讓學(xué)生學(xué)會劃拍、打節(jié)奏、哼曲調(diào)，逐步提高學(xué)生的識譜能力。雖然大部分同學(xué)有困難，但從一個學(xué)期教下來，學(xué)生的進(jìn)步還是較快的6、積極將“陽光體育之歌”、“陜北民歌”、“器樂”等特色教育引進(jìn)課堂，拓展學(xué)生視野，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

7、利用多媒體、電視、音響等設(shè)備，向?qū)W生介紹一些民歌、名曲，作為補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。

8、課內(nèi)讓學(xué)生上臺演唱，培養(yǎng)他們的參與、實踐能力，學(xué)生情緒高漲，使音樂課上得更加生動活躍。

三、考試

為了是音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采用了：讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。

總之，在以后的教學(xué)中，我會不斷努力，積累經(jīng)驗，力求教學(xué)方法有所突破，使學(xué)生的音樂素質(zhì)得到全面提高。

2011年6月

2010—2011學(xué)第二學(xué)期

八年級音樂教學(xué)工作總結(jié)

2011-6-17