第一篇：獲國際紀(jì)錄片大獎《幼兒園》,看完你一定會有“心”的感悟!

獲國際紀(jì)錄片大獎《幼兒園》，看完你一定會有“心”的感

悟！

“ 或許是我們的孩子，或許就是我們自己……”

還有那段故事對白，“如何做一個好老師？”中國老師答“愛孩子”，外國老師答“理解孩子”，沒有哪個父母不愛自己孩子的，但是我們愛得不夠準(zhǔn)確，愛得功利，甚至愛得畸形。我們不知道孩子們需要什么，在孩子面前，我們手足無措?，F(xiàn)在的父母很茫然，我們在對待孩子上沒有自己的的標(biāo)準(zhǔn)，于是很多時候從眾……

張以慶，湖北電視臺紀(jì)錄片導(dǎo)演、獨立制片人、高級記者，中國電視紀(jì)錄片學(xué)術(shù)委員會理事，主要代表作品有《舟舟的世界》、《英和白》、《幼兒園》等?！队變簣@》獲第十屆上海國際電視節(jié)白玉蘭獎之“人文類紀(jì)錄片最佳創(chuàng)意獎”，2004年廣州國際紀(jì)錄片大會紀(jì)錄片大獎。

“你個子真是很高，為什么會長這么高呢？”鏡頭外，提問者笑著問。鏡頭對面，坐著接受訪問的小男孩說：“因為，我是在爸爸媽媽爺爺奶奶還有老師的幫助下長這么高的！”這是紀(jì)錄片《幼兒園》里的一幕。張以慶說，沒有人會想得到孩子會這樣回答，也許，我們并沒有真正了解孩子。

《幼兒園》歷時1年的準(zhǔn)備、14個月的拍攝、5個月的剪輯。在片子的簡介中張以慶這樣寫道：“在中國，在武漢，在一所寄宿制幼兒園，我們記錄了一個小班、一個中班和一個大班在14個月里的生活。幼兒園生活是流動的，孩子們成長是緩慢的，每天都發(fā)生一些小事卻也都是大事，因為兒時的一切對人的影響是久遠(yuǎn)的。當(dāng)我們彎下腰審視孩子的同時，我們也審視了自己和這個世界?！?/p>

“說童年是單純的，這只是我們的一相情愿?！?/p>

《父母必讀》：孩童時期往往被冠以單純、快樂、清澈等等這樣的形容詞，非常醉、非常美，《幼兒園》卻將人們所熟知的這一切顛覆。如果讓您來定義，怎么形容童年？

張以慶：你說顛覆，最先顛覆的其實是我。在幼兒園里的14個月，最初我期待尋求的安靜的、純粹的、理想的、浪漫的童年變得搖擺起來。我發(fā)現(xiàn)童年其實非常多元，除了天真，還有天真的喪失，孩子們孤獨、冷漠、壓抑、承受壓力，美好只是我們的一廂情愿。我們曾經(jīng)問孩子：“你長大了想做什么？ ”“ 警察。”“警察是干什么的？”“警察？交警也可以收蠻多錢。”還有一個孩子說，“錢買不到快樂，也買不到心。”成人世界的明標(biāo)準(zhǔn)、潛規(guī)則仿佛早已被孩子窺破。

《父母必讀》：多元化的童年，如果用色彩來比喻，本應(yīng)該是五彩斑斕的……

張以慶：但是這種斑斕雜色并不讓人舒服、欣喜，相反有些刺眼，有些痛心。你看看那個孩子，在幼兒園里總也等不到媽媽，那件穿不上的衣服，那個摞不上的板凳，孩子要獨自承擔(dān)這一切東西；而另一邊，五花八門的電視、廣告、雜志、網(wǎng)絡(luò)……不加掩飾的資訊直接撞擊著孩子們的生活，他們的思維日漸被媒體影響并左右。一個才幾歲的孩子，“9.11”事件、“非典”，“世界杯和中國隊”……沒有什么是他們不懂的。這些重要嗎？我不知道。但是讓人憂慮的是，當(dāng)孩子的“內(nèi)存”都被這些成人的、概念的、外來的資訊占領(lǐng)的時候，本該具有的生命力、創(chuàng)造力、激情、想象力該去往哪里？

“或許是我們的孩子／或許就是我們自己”

《父母必讀》：很多成年人看《幼兒園》的時候潸然淚下，不再是孩子的觀眾從里面看見了自己的曾經(jīng)和現(xiàn)在。

張以慶：看《幼兒園》，你要準(zhǔn)備好接受打擊，因為每個鏡頭都是一種隱喻。你看那個一直孤獨地一個人坐在空空的教室里的小班學(xué)生，他抬頭看窗外，他的眼里，是毫無疑問的孤獨和自我守望。你以為那個張望窗外的孩子不是你嗎？是誰總在說外面的世界很精彩，是誰在一心憧憬籠子那端的自由？那把椅子，說摞不上就是怎么也摞不上。某些時候，我們就是那個摞不上椅子的孩子，用盡全身力氣，卻怎么都過不去。這里難道沒有我們的影子？后來，我在《幼兒園》的片首寫了這樣一句話“或許是我們的孩子／或許就是我們自己”。

“審視自己，擔(dān)負(fù)起成年人的責(zé)任?！?/p>

《父母必讀》：但是，其實沒有哪個時代的父母像現(xiàn)在這樣關(guān)注孩子。

張以慶：有一個問題同時提給中國的老師和外國的老師——如何做一個好老師？中國的老師回答：“愛孩子?！边@無可非議，和我們大多數(shù)父母的答案是相同的。而西方的老師的答案是：“理解孩子?！睕]有哪個父母是不愛孩子的，但是，我們愛得不準(zhǔn)確，愛得功利，愛得畸形。我們不知道孩子們需要什么，在孩子面前，我們手足無措。現(xiàn)在的父母很茫然，我們在對待孩子上沒有自己的標(biāo)準(zhǔn)，于是只好從眾——一件事如果大家都做那就是對的，大家都學(xué)鋼琴、學(xué)心算、學(xué)外語，那我的孩子也要學(xué)。

《父母必讀》：這部片子當(dāng)然不止是給父母看的，但就父母而言，《幼兒園》的意義在哪里？

張以慶：我們改變不了社會，但是我們可以正視自己，修正自己。比如，我們可以不讓一個4歲的孩子上4個興趣班，不最晚一個接孩子，不讓他獨自面對系不上的鞋帶、摞不上的椅子，在他需要幫助的時候問一句“你需要幫助嗎”，不讓他過早接觸所謂的潛規(guī)則，能夠直率而不掩飾地和孩子對話，而不是“在爸爸媽媽爺爺奶奶老師的幫助下……”我們需要審視自己，擔(dān)負(fù)起成年人的責(zé)任。

《父母必讀》：理想的幼兒園是怎樣的？

張以慶：寧靜，沒有壓抑，很釋放；需要時有人幫助；自由，寬松，溫暖，有機會去做夢。我寧愿再上一次這樣的幼兒園。

《父母必讀》：找到了嗎？

張以慶：我相信時代總是前進的，總會有一個拐彎的時期。

《幼兒園》不僅僅是對短暫童年生活的記錄，更重要的是，它在反思這一段生活所承載的成長的意義。

孩子們的成長是緩慢的，緩慢得甚至被我們忽略，而這種被忽略的個性的東西，最終會被記錄在他們一生性格的形成之中。

張以慶說，你知道你的孩子怎么樣嗎？我告訴你，我知道，因為我和孩子們待了14個月。冷靜的等待，客觀的思考，更多地讓我理解了他們。

從家庭步入幼兒園，標(biāo)志著童年新一階段的到來。在這一轉(zhuǎn)折點上，紀(jì)錄片導(dǎo)演張以慶用鏡頭捕捉到孩子經(jīng)歷幼兒園教育的“第一堂課”。他覺得，這是今天教育的一種象征，因為，“人生第一課就這樣不經(jīng)意地完成了”。

導(dǎo)演手記：

這是小班孩子入園后第一次進行集體活動前的一幕。原本處于無序狀態(tài)的孩子們，在突然聽到“請你像我這樣做”時愣了一下——對剛?cè)雸@的他們來說，這是一個異常新鮮的游戲。孩子們被教以回答“ 我就像你這樣做”：拍肩、拍腦袋、抓耳朵、起立或坐下——鄭重的表情，虔誠的眼神，只是動作還沒那么聽話，尚且可愛得“各自為政”。

在攝制組進園的14個月里，“請你像我這樣做”成了集合的號令，每天都會重復(fù)，每一次集體活動前都會進行。

《父母必讀》：這是讓人極為熟悉的一幕。聽說您將這個歌謠改編了一下？

張以慶：是。原本是“請你像我這樣做，我就像你這樣做”。我在后邊加了兩句：“除了像你這樣做，我還能夠怎么做？”

《父母必讀》：怎么理解？

張以慶：老師做一個動作讓孩子模仿，這是幼兒園用來集中孩子注意力的傳統(tǒng)方法，我們小的時候就是這樣做的。只是當(dāng)它天天重復(fù)，重復(fù)了一年，再看到孩子們很整齊地嚷著“我就像你這樣做”的時候，我突然覺得有些事情在悄悄改變。比如，我看到孩子們被要求和老師畫同樣的畫、唱老師教的歌、上課時候?qū)W老師的樣子坐好……很多時候他們都在老師的“組織”下“我就像你這樣做”。固然那些活動方式?jīng)]有什么錯，但這樣不假思索地分配給每一個孩子，要求個性迥異的孩子們都朝一個方向去運動，我心里總是有些憂慮。大家都這樣做了，有人不這樣做就被孤立了。孩子最害怕孤立，想不一樣需要多么大的勇氣！于是，“除了像你這樣做，我還能夠怎么做？”

《父母必讀》：您把這個集體游戲看作了一種象征，一個符號。

張以慶：對，也是一種號令，一種儀式。我們被我們的父輩要求像他們那樣做，現(xiàn)在我們又讓我們的孩子像我們那樣做。當(dāng)我們已經(jīng)習(xí)慣了這樣做的時候，其實并沒有想好自己應(yīng)該怎么做，但是孩子卻非常虔誠地“像你這樣做”了。誰也沒想到，不經(jīng)意間，人生第一堂課就這樣完成了。我很擔(dān)心，孩子們在告別童年的時候，同樣告別的還有他們的獨特性、個性、創(chuàng)造力和想象力。

《父母必讀》：幼兒園是孩子進入的第一個集體。他們需要在群體中學(xué)會一些規(guī)則，養(yǎng)成一些習(xí)慣，效仿是一種很自然的方式。

張以慶：但是我看到的是無條件的效仿和格式化的結(jié)果。其實我想，“請你像我這樣做”的初衷是要讓孩子們效仿一些基本的做人的習(xí)慣和社交的準(zhǔn)則，比如飯前便后洗手，對人有禮貌，尊老愛幼，先來后到等等，但是我們把它擴大化了。在孩子們很專注地用積木搭建自己的宮殿，很投入地畫出抽象的“向日葵”，有板有眼地制作著黏糊糊的手工的時候，為什么我們要把他們從那種投入的狀態(tài)拽出來，非得像我們這樣做呢？

而另一方面，孩子的成長應(yīng)該是一個漫長的過程，需要我們小心翼翼地呵護并慢慢地等待。但是我發(fā)現(xiàn)，很多時候人們太想“幫助”孩子了。規(guī)范化、課程化地輸送“請你像我這樣做”的結(jié)果是，除了幫助他們養(yǎng)成一些必備的習(xí)慣以外，孩子們的成長也被壓縮起來。外在的東西是“像你這樣做”完成的，可是內(nèi)在的創(chuàng)新、個性、生動、想象力沒有人關(guān)心，這個交換成本太高了。

《父母必讀》：曾經(jīng)聽過一個故事，發(fā)生在西方的一所幼兒園里。同樣是入園的第一天，老師把孩子帶到圖書館，請他們各自講一個故事，然后幫他們記錄下來并裝訂成書。老師告訴孩子，這是他們寫的第一本書，寫書并不難。這是另一堂“人生第一課”。

張以慶：這樣的“第一堂課”非常好。老師告訴孩子，你是個獨特的個體，你可以構(gòu)筑起一個了不起的事物。其實這正是我們所缺少的精神——對自我和個性的關(guān)懷，這種局限性在我們整個教育體系中普遍存在。《幼兒園》里的這所幼兒園應(yīng)該是這所城市中最好的幼兒園，園方開明，老師們善良而負(fù)責(zé)任，但是，它也不可避免地具有現(xiàn)實和時代的局限性。這樣的問題不是某一個老師，或者幼兒園所能擔(dān)當(dāng)?shù)闷鸬模沁@個社會，更是我們每一個人應(yīng)該承擔(dān)的。

《父母必讀》：“人生的第一堂課”如此重要，您認(rèn)為這第一堂課要怎么上？

張以慶：我想說，老師、家長，其實每時每刻都在上著課。比如，你自己做人的規(guī)范，你的做派，你的舉止，你的言語，你的好奇心以及你對孩子好奇心的尊重，你對孩子的情感的體貼……真的不用逼著孩子“請你像我這樣做”，每時每刻，他都會像你這樣做。

心理學(xué)家陳會昌曾說，孩子身上有兩顆種子，一顆種子是干別人讓干的事情；第二顆種子是干自己想干的事情。第一顆種子的核心是自我控制，聽話順從；第二顆種子的核心是主動性、獨立性和創(chuàng)造性。在《幼兒園》的鏡頭里，孩子們身上第二顆種子成長得有些吃力。一起來呵護這顆無比珍貴的種子吧，也許這才是孩子最終獲得自我成長的力量所在。