第一篇：師德師風整頓活動查擺問題自查總結及整改措施

師德查改總結

在開展師德師風教育活動中，本人通過認真學習、深入剖析、批評和自我批評、交心談心等，充分認識到自己在各方面還存在不少差距。為解決工作和學習中的問題，提高師德水平，特制定如下整改方案。

一、指導思想：以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以師德師風教育活動為楔機，以中小學教師職業道德規范為尺子，以“教師十不準”為標準，以自我剖析材料為依據，以最終實現個人師德水平得到提高，能全心全意為黨的教育事業奮斗終身為目標，對自身存在的問題和不足制定整改措施。

二、個人對照師德師風建設要求存在的問題和不足：

1、自身建設有待進一步加強，學習不夠全面。雖然平時比較注重學習，熟悉業務知識，但忽視了知識能力的培養再造，學習的自覺性、主動性不強，與本職業務有關的就學一點，與本職業務聯系不緊的就很少探討。

2、理論水平不太高。對科技、和教育教學理論等方面的知識有所了解，但不系統，不全面；只知道埋頭苦干，不善于口頭表達；工作經驗雖有一定的積累，研究思考問題只注重實效，卻不善于總結歸納。

三、整改措施通過深刻查改，找到了原因，挖出了根源。針對自身存在的問題，本著“有則改之，無則加勉”的原則，以完成本職工作，剔除短處，吸人長處，不斷完善自我。

1、尊重學生，關心學生，誨人不倦，克服不良情緒，杜絕不良行為，注重心靈的溝通。

2、進一步加強學習，從思想上、行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想；提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風，刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。樹立終身學習的觀念，不斷夯實自身基礎。

3、自覺抵制社會不良風氣影響，與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。以后我還要繼續堅持學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師十不準原則》嚴格要求自己，依法治教，依法從教，為人師表，奉公守法，遵守社會公德。

忠誠人民的教育事業，在教育教學工作實踐中，不斷轉變教育觀念，創新思維方式，改進教育教學方法，建立新型的師生關系，做學生喜愛的老師，做一個人人贊美的好老師。

第二篇：師德師風整頓活動查擺問題自查總結及整改措施

師德師風整頓活動查擺問題自查總結及整改措施

在開展師德師風教育活動中，本人通過認真學習、深入剖析、群眾評議、批評和自我批評、交心談心等，充分認識到自己在各方面還存在不少差距。為解決工作和學習中的問題，提高師德水平，特制定如下整改方案。

一、指導思想

以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以師德師風教育活動為楔機，以中小學教師職業道德規范為尺子，以自我剖析材料為依據，以最終實現個人師德水平得到提高，能全心全意為黨的教育事業奮斗終身為目標，對自身存在的問題和不足制定整改措施。

二、個人對照師德師風建設要求存在的問題和不足

1、學習不夠全面。雖然平時比較注重學習，熟悉業務知識，但忽視了知識能力的培養再造，學習的自覺性、主動性不強，與本職業務有關的就學一點，與本職業務聯系不緊的就很少探討。

2、理論水平不太高。對科技、和教育教學理論等方面的知識學的不少，但不系統，不全面；只知道埋頭苦干，不善于口頭表達；工作經驗雖有一定的積累，研究思考問題只注重實效，卻不善于總結歸納。

3、自身建設有待進一步加強。工作有拖拉現象存在在。

三、整改措施

通過深刻查擺，找到了原因，挖出了根源。針對自身存在的問題，本著“有則改之，無則加勉”的原則，以完成本職工作為前提、以提高我們學校的教育教學質量為目標，見真著實地把這次學習教育活動落到實處。剔除短處，吸人長處，不斷完善自我。

1、進一步加強學習，從思想上、行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想；提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風，刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。樹立終身學習的觀念，不斷夯實自身基礎。

2、尊重學生，關心學生，誨人不倦，克服不良情緒，杜絕不良行為。注重心靈的溝通。

3、我要時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動孩子。

4、自覺抵制社會不良風氣影響，與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。以后我還要繼續堅持學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，依法治教，依法從教，為人師表，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，在教育教學工作實踐中，不斷轉變教育觀念，創新思維方式，改進教育教學方法，建立新型的師生關系，做學生喜愛的老師。做一個人人贊美的好老師。

第三篇：師德師風查擺問題及整改措施

師德師風查擺問題及整改措施

道川中心小學

2013年12月

師德師風查擺問題及整改方案

一、整改工作的指導思想和目標

“教師是人類靈魂的工程師，必須努力提高自己的思想政治素質和業務水平，熱愛教育事業，教書育人，為人師表。”這是《中國教育改革和發展》指出的要求。是的，教師是學生學習的榜樣，應該時刻注意自己的師德師風，虛心聽取別人的意見，即時發現問題并解決問題。作為教師，還要有良好的工作作風，正確的教育思想，從各方面都做到典范作用。

二、存在問題及整改措施

整改問題一：對學生的關心愛護不夠，教學中有時會說學生幾句 整改措施：

現在大部分老師和學生接觸的機會也不多，對于每個學生具體情況的了解不是很深，上課時，有的學生調皮搗蛋，影響了教學正常進行，這時有的老師會說他們幾句，甚至讓他們站在一旁。也許這已經傷害了學生的身心，也會導致師生關系不融洽。所以，在教學中要樹立良好且正確的師生關系，真正做到尊師愛生，教學相長。教師要樹立時刻為學生服務的思想，面對每一個學生，并用同一個標準去對待，尊重他們的人格，使他們的身心都能健康的發展。課后，主動走進學生的世界，和他們說說話，做做游戲……，通過各種途徑來關心、愛護、走進學生。

整改問題二：教育理論專業知識不夠透徹；工作經驗不足;大多年輕老師剛進行教育工作，沒有豐富的教學經驗，在專業知識上也缺乏實踐，對于學習的理論知識還理解的不夠徹底。

整改措施：

1、深化自己的專業知識，提高教育理論。不斷地像其他前輩請教，探索新知識，改進自己的教學方法，提高專業知識的運用能力。

2、刻苦鉆研，相互學習，相互幫助，虛心求教，努力提高教學水平。

3、堅持學習教育教學知識，多聽課，多動筆，不斷給自己充電，真正做到因材施教。

4、主動，積極的做好本分工作，發揚奉獻精神。

整改問題三：工作作風不夠扎實。

也許是每天都在做著同一件事，有時會感到厭煩，對于新事物的出現，只會有一時的新鮮感，時間一久，又會厭煩，做事情都抱著混的態度，不會認真的做事。

整改措施：

1、認真對待任何事情，不報應付的態度，腳踏實地，多花心思的去做事情。

2、做事的時候，從多個角度考慮問題，有創意，對待問題從深層次分析，思考深刻，不把工作當作一種負擔，時刻改進工作方法，提高工作效率。

3、工作中時刻剖析自己，進行批評與自我批評，定期寫好反思。做事情都遵守精細化原則，要做就要盡最大努力做到最好。不抱“混日子”的想法，用“精細化”來嚴格要求自己。

整改問題四：沒有和其他任課老師密切聯系，溝通

有的老師只專注于自己的工作，對于其他老師都不是很熟悉，和他們接觸的機會也不多，所以，和他們聯系的時間也很少，只是在辦公室里老師才會經常溝通。為此，為了提高自己的教育水平，為了能夠多增長一點見識，也為了增進和其他任課老師的關系，在以后的工作中應該和所有的老師多溝通。具體做法有以下幾點：

整改措施：

1、學會接人待物，盡可能和其他老師成為朋友，團結友愛，虛心請教，積極進取。

2、在個人獨處的時候，對自己的要求不放松，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。努力提高自己的自控能力。多和老師交往，談心。

3、提高自己的綜合素質，熱愛本職工作，遇到問題多看多想多問，像周圍的老師請教，樹立良好的道德風范。

第四篇：師德問題查擺整改措施

上口鎮南邵小學師德查擺問題整改措施

2011.3 通過學校及老師們的排查，查擺的問題是： 個別教師對學生關心程度不夠

針對查擺的問題學校采取的整改措施如下：

1、學校制定轉變教育發展方式，辦人民滿意教育實施方案，召開全體教師會，學習南邵小學轉變教育發展方式，努力辦好人民滿意教育實施方案，領會精神。“愛”是理智和感情的統計，它體現對學生的尊重，更體現了對學生的嚴格要求。在教學中既愛“聽話”的學生，更愛“后進生”。對學生我們要努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

2、深入學習先進人物的先進事跡，向崔效杰、李善海同志學習，學習他們為教育事業奉獻的精神，并做好筆記。

3、要懂得自我反思，在平時的教學中隨時反思自己的心理狀態，要運用反思的武器，通過自己找、領導點、同事提、家長學生評等多種途徑，幫助自己看到自身不足和差距，認清產生問題的根源。承諾：

在以后的教學中要強調教師們隨時關注本班的學生，特別是學困生及其他特殊學生，不能忽視。

上口鎮南邵小學師德查擺問題整改措施

2011.4 教師是一個崇高的職業，從事的是教育人、塑造人的事業，是人類靈魂的工程師，要具有高尚的道德情操和廣博的知識，才能引領學生全面發展。而這也就是我們通常所說的師德。在教育教學中，一切師德都基于教師的人格，因此師德的魅力主要從人格特征中顯示出來。在學生的心目中，教師師德的力量是任何事物都替代不了的最燦爛的陽光，它甚至影響到學生的一生。所以教師的言傳身教尤為重要，經過4月份的排查，查出的師德問題是： 經檢查個別教師存在上課遲到現象

針對查擺的問題學校采取的整改措施如下： 首先在自己的工作中注意良好品德的養成。時間觀念是關系到每個人一生的良好品德，我們要以身作則，從小為學生做好準時的習慣。

其次在自己的生活中注意良好行為的養成。一個人的品德的高低，不光是在正規場合的表現，私下里、小事上往往更能反映一個人靈魂深處的東西，表現一個人的本質。平時，不說與教師身份不相符的話，不做與教師形象不相稱的事。在家里，要家庭和睦，鄰里友愛。與人交往，誠實守信；同事之間不談不利于團結的話；不做不利于團結的事；不以惡小而為之，不以善小而不為。在小事中修身，在平凡中養德。只有具備高尚道德修養的教師，才會在一言一行中感染學生和塑造學生美好的心靈，使學生不僅學到科學知識，而且懂得做人的道理。

第三教師要勤奮學習修身養德。作為教師要具備廣博的知識、開闊的視野，就要不斷讀書學習、陶冶情操。利于業余時間學習教育教學理論，不斷總結、反思教學，反思教師自己的行為對學生的影響。承諾：

每位教師要按時進教踏著鈴聲進課堂，玲響下課，不能拖堂。上口鎮南邵小學師德查擺問題整改措施

2011.5 學校及老師查擺出的問題有：

1、個別教師思想政治覺悟不高

2、班主任與家長聯系不夠 采取的措施有：

1、要加強政治學習，進一步改造教師的人生觀、世界觀、價值觀，樹立遠大目標，堅定社會主義信念，努力學習現代科學文化，提高自身素質，努力工作，不斷提高工作水平，提高為人民服務水平，充分展示自己的能力和水平。

2、加強學習，提高素質。學科技、學教育教學理論，全面發展，理論聯系實踐，才能做到既有服務發展的熱情和愿望，又能找準參與發展的結合點，拿出支持發展的辦法

3、聯系實際，開拓創新。嚴格要求自己，嚴厲約束自己，時刻警示自己。在充分認識到自己的缺點的基礎上，努力改變工作中遇事處理不果斷、不細致等問題，工作中、生活中有不如意之處，多從自己身上找原因。克服松懈心理，樹立生活、工作目標，化劣勢、失敗為前進的動力，保持旺盛的戰斗力，永遠保持自己積極肯干、吃苦耐勞、艱苦奮斗的優點。

4、利用家長會開課的時間與每位家長進行交流溝通，將學生的教育問題與家長進行討論，并征求家長的意見與建議。

三、努力的方向及承諾：

從現在開始，每位教師要長期堅持不懈努力。嚴格要求自己，謙虛謹慎，戒驕戒躁，扎扎實實，善于思考，勇于探索，努力實踐,并虛心接受各級領導和同志們的監督。上口鎮南邵小學師德查擺問題整改措施

2011.6 學校及老師查擺出的問題有：

1、不能聽取學生們的意見或建議，不能以平常心與學生進行交流。

2、對待學生的問題還不是很細致，有時對學生過于嚴格 學校采取的措施：

1、加強教師職業道德修養，要從思想上認識到對待學生要像對待朋友一樣，與學生站在同一角度上

2、學習先進教育工作者的先進事跡，從心里接受孩子，把學生當做自己的孩子看待，要以寬容心對待每一個孩子

3、教學中要面向全體學生，尊重學生的個體差異，平等地對待每一位學生。盡其所能、高效能地傳授科學文化知識，使學生終生受益，用自己精熟的知識吸引學生，用精辟的語言感染學生，用高尚的品德影響學生，成為學生一生學習和效仿的榜樣。承諾：

利用課間及其他時間，多與學生談話，了解學生的思想動態與情感變化，做學生的良師益友，觀察所任班級學生的傾向，針對傾向教育學生。上口鎮南邵小學師德查擺問題整改措施

2011.7 通過七月份的查擺，我校未發現教師對學生進行有償家教，私自辦班或在培訓機構兼職的情況發生。

上口鎮南邵小學師德查擺問題整改措施

2011.8 通過八月份的查擺，我校未發現教師對學生進行有償家教，私自辦班或在培訓機構兼職的情況發生。并且所有的教師都按學校的安排參加了相應的培訓學習，學習狀況良好。上口鎮南邵小學師德查擺問題整改措施

2011.9 通過學校及老師們的排查，查擺的問題是：

1、開學初個別老師未調配好時間安排，出現上課遲到、早退現象

2、課堂效率有待提高 學校采取的措施如下：

強調老師們要做學生的榜樣，要準時上下班，上下課，養成準時的習慣。

學習先進的教育理念，參加各種培訓，提高自己的業務水平，要自覺主動地學習，理論聯系實踐，將所學應用于教學實踐中。向課堂要質量，提高課堂效率。承諾：

加強教師的思想政治學習，努力工作，不斷提高工作水平，提高為人民服務水平，充分展示自己的能力和水平。

上口鎮南邵小學師德查擺問題整改措施

2011.10 經過10月份的排查，查出的師德問題是：

個別教師教學態度不端正，要求上交的材料不按時上交

2、少數教師不能從自身做起，做學生學習的榜樣，尊重學生。針對查擺出的問題，進行整改，采取的措施有：

1、全體教師會議上強調要干一行愛一行，按時完成學校布置的各種任務。通過學習提高老師的基本政治素質，樹立良好的師德形象，激發教師愛崗敬業無私奉獻的欲望和熱情，提高自身能力。

2、老師們要高度重視自身的示范作用，給學生帶好頭，學生在學校接觸最多的是老師，教師的言傳身教尤為重要，教師語言不能過激，要尊重學生。對學生要努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。承諾：

把學校當成自己的另一個家，對于學校的工作要積極上心，不拖拉，平時注意自己的言行，做學生的楷模。

上口鎮南邵小學師德查擺問題整改措施

2011.11 經過11月份的排查，查出的師德問題有：

1、個別教師與同事的合作有間隙，不能和睦相處

2、個別教師集體榮譽感差，不積極鉆研業務。學校采取的措施有：

1、與教師們談話，打開教室的心門，與老師們和平相處。

2、通過常規檢查，對優秀教師進行表彰，向優秀教師學習，學校是一個大家庭，我們要以我們的學校為榮。

3、結合學校自身實際，鼓勵牢固樹立質量立校的意識，引導教師走以科研抓質量的道路。

4、在團結合作方面 作為一名教師，要樹立學校就是我的家，學校的發展也就是教師的發展，學校的形象也是教師的形象。所以把學校集體放在第一位。和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規律，不單單注意自己在學生心目中的形象，同時也注意樹立其他科任教師在學生心目中的形象。承諾：

同事之間要互相提醒，自己要經常反思，找出自身的不足，以提高我們學校的教育教學質量為目標，見真著實地把教育活動落到實處。

教學中能面向全體學生，尊重學生的個體差異，平等地對待每一位學生。盡其所能、高效能地傳授科學文化知識，使學生終生受益，用自己精熟的知識吸引學生，用精辟的語言感染學生，用高尚的品德影響學生，成為學生一生學習和效仿的榜樣。對侍備課、批改作業要一絲不茍，及時改正講課中存在的問題，糾正學生作業中的錯誤，對于學困生要耐心輔導，幫助他們樹立學習的信心。

一、存在不足之處： 通過學習《中小學教師職業道德規范》、教育部《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》、《科學發展觀》等條例法規，本人逐一對照，尋找差距，認真剖析，概括起來，存在下列一些不足之處：

1、學習不夠全面。雖然平時比較注重學習，熟悉業務知識，但忽視了知識能力的培養再造，學習的自覺性、主動性不強，與本職業務有關的就學一點，與本職業務聯系不緊的就很少探討。

2、理論水平不太高。對科技、和教育教學理論等方面的知識學的不少，但不系統，不全面；只知道埋頭苦干，不善于口頭表達；工作經驗雖有一定的積累，研究思考問題只注重實效，卻不善于總結歸納。

3、聯系群眾不夠廣泛。這次師德師風教育活動的范圍是全體教師，做為學校的管理者,在自己加強學習的同時，還要對群眾進行宣傳、教育、發動、引導，只有與廣大群眾打成一片，共同倡導樹立和實踐共產主義文明新風，我們的學習教育活動才能真正落到實處，收到實效。

4、自身建設有待進一步加強。雖然作了大量的工作，但與新時期發展要求還有一定差距，部門與部門之間交流少，缺乏溝通，協作意識不強，工作不夠大膽。

二、整改措施：

通過深刻查擺，找到了原因，挖出了根源。針對自身存在的問題，本著“有則改之，無則加勉”的原則，以完成本職工作為前提、以提高我們學校的教育教學質量為目標，見真著實地把這次學習教教育活動落到實處。

1、要加強政治學習，進一步改造自己的人生觀、世界觀、價值觀，樹立遠大目標，堅定社會主義信念，努力學習現代科學文化，提高自身素質，緊密聯系群眾，調整心態，制訂可行計劃，努力工作，不斷提高工作水平，提高為人民服務水平，充分展示自己的能力和水平。

2、堅定信念，牢記宗旨，全心全意為人民服務。深入實踐“三個代表”重要思想，進一步增強先進性意識，明確先進性標準，實踐先進性要求，樹立先進性形象，達到服務群眾，促進工作的根本目的。

3、加強學習，提高素質。學科技、學教育教學理論，全面發展，理論聯系實踐，才能做到既有服務發展的熱情和愿望，又能找準參與發展的結合點，拿出支持發展的辦法。

4、聯系實際，開拓創新。嚴格要求自己，嚴厲約束自己，時刻警示自己。在充分認識到自己的缺點的基礎上，努力改變工作中遇事處理不果斷、不細致等問題，工作中、生活中有不如意之處，多從自己身上找原因。克服松懈心理，樹立生活、工作目標，化劣勢、失敗為前進的動力，保持旺盛的戰斗力，永遠保持自己積極肯干、吃苦耐勞、艱苦奮斗的優點。

5、進一步解放思想，提高服務質量，要善于用新的思維去辨別、解決工作中遇到的各種新問題。

三、努力的方向：

從現在開始，長期堅持不懈努力。嚴格要求自己，謙虛謹慎，戒驕戒躁，扎扎實實，善于思考，勇于探索，努力實踐,并虛心接受各級領導和同志們的監督。

1、存在問題

⑴沒能很好地處理繁忙的工作與終身學校的關系，老師們普遍讀書的時間較少，學習的意識不強，主觀上存在“工作任務重，沒時間學習”的錯誤想法。⑵沒能正確處理提高教學成績與全面實施素質教育的關系，教學中存在“重知識輕能力、重語數輕藝體”的錯誤觀念。

⑶、部分教師工作主動性不是很高，爭先意識不足，工作中出現“不求第一，小成即滿”的不積極意識。

2、整改措施

⑴、堅持政治業務學習制度，使每個教師成為一個學習型教師。（長期任務）⑵、完善學校管理制度，增強制度的約束性和統一性。以學習并堅決執行中心學校出臺的《教師工作考核細則》、《學校教學質量考核辦法》、《中心學校師德師風考核辦法》等制度。（本學期完成，長期任務）⑶、結合學校自身實際，制定《學校教學和教研獎勵辦法》，鼓勵牢固樹立質量立校的意識，引導教師走以科研抓質量的道路。（本學期完成，長期任務）

⑷、狠抓教研科研，提高課堂效率。組織好“教研三個一”活動，即每個教師每學期都要上好一節公開課（包括說課稿、教案、上課、聽課、評課、反思），投好一篇獲獎論文，寫好一份教學工作總結。不滿50歲的年輕教師上級組織的教學活動每次都要積極參加。（長期任務）

一、在依法執教方面 本人從教以來，認真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律，學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色的社會主義理論。只有自己首先做出的表率才能教育學生講究精神文明和社會公德、遵紀守法，爭做四有新人。

二、愛崗敬業 只有熱愛祖國的教育事業，才能為教育事業而努力奮斗，盡職盡責、教書育人。一直以來我都認真的對待每一位學生。無論是在課堂上還是課余時間，我都時刻注意學生的思想動態，做到及時發現及時糾正，不傳播對學生有害的思想。

三、在熱愛學生方面 “愛”是理智和感情的統計，它體現對學生的尊重，更體現了對學生的嚴格要求。我既愛“聽話”的學生，更愛“后進生”。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

四、在嚴謹治學方面 做為一名人民教師，重要任務是教育學生。面對各種差異的學生，我詳細了解每一位學生的特點，深入了解每位學生的心理特點，才能做到因材施教，對不同特點的學生采用不同的方法，根據學生的不同愛好，教育學生主動參與鍛煉，把一項或兩項運動學好、提高，從而提高運動技能和身體素質。

在團結合作方面 作為一名教師，學校就是我的家，學校的發展也就是教師的發展，學校的形象也是教師的形象。所以我把學校集體放在第一位。我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規律，我不單單注意自己在學生心目中的形象，同時也注意樹立其他科任教師在學生心目?? 一存在的問題

1、素質教育推進緩慢，多數教師習慣于用老一套的教學手段、教學方法進行教學。在評價學生時以分取人，不愿意接納所謂學習成績差的學生，不能一視同仁。歧視、體罰或變相體罰學生的現象時有發生。不能因材施教，發揮學生特長。

2、有的教師敬業精神差，工作沒有激情，安于現狀，昏昏噩噩，當一天和尚撞一天鐘，甚至于鐘也裝不響。

3、有的教師擺不正個人和集體的關系，在個人和集體關系發生沖突時，總把個人利益放在前面，個人利益稍受影響就火冒三丈，把個人凌駕于組織之上。

4、有的教師紀律性差，上課遲到、早退，隨便缺會，拉客觀為自己辯解，總覺得工資國家發，不講工作好差，好的不多得，差的克扣工資不合法。把自己的本職工作當兒戲，隨隨便便。

5、個別教師，語言隨便，在學生面前發牢騷，講怪話，口出污言，嚴重損壞了教師的形象，忘記了教師言行對學生潛移默化的作用。

6、個別領導班子成員，工作不深入，不細致，疲于應付事務，缺乏工作的計劃性，周密性，忙忙碌碌度日月，工作沒起色，沒成績，自我感覺良好。

7、個別領導班子成員，缺乏開拓精神，工作怕得罪人，不敢碰硬，所負責的工作，檢查不到位，制度執行不到位，所以在教師中缺乏權威性。

8、我本人在工作中缺乏策略性，缺乏親和力，易急躁。批評不注意方式，不注意場合，傷害了一部分教師的自尊心。

9、我本人在工作中有時也認為多一事不如少一事，在制度執行上有時也缺乏力度。想的多，講的多，相對檢查落實不到位或不十分到位，工作有滿足安于現狀的問題。

10、我本人在工作中對教師，對領導班子成員有時工作要求高，工作中出現問題批評較嚴，但生活上關懷不夠，心理上也缺乏溝通，致使有些人有些怨言，對工作不理解，工作上行不成合力。

出現以上現象的原因有以下幾點：

1、最主要的是政治素質不高，凡是存在問題嚴重的同志，政治學習不認真、不深入，甚至有的把政治學習作為一種負擔。遲到、早退、拉客觀、請假、缺席，缺乏最基本的政治素養。

2、師德標準不高，缺乏教師應具備的奉獻精神，缺乏教師為人師表行為準則，把教師這個神圣而崇高的職業，看作一種維持生計的途徑，缺乏人生觀、價值觀的崇高追求，認為當教師與從事其他職業的人相比不但不高，反而感到抬不起頭來。

3、缺乏現代教育的理念。國家大力推進素質教育，堅持以人為本，發展和發揮人的特長，培養人的能力，而有的教師停留在應試教育的層面上，在評價和教育學生中，仍以分取人。

4、缺乏以法執教的認識和能力。《教師法》中明確規定了教師的權利和義務，忠誠黨的教育事業，完成自己的教學任務，關心熱愛學生，這都是《教師法》明文規定的教師的義務，而有的老師工作消極，歧視體罰學生，這都是與《教師法》、《教育法》格格不入的。

5、缺乏教師職業的使命感、責任感，教師是人類靈魂的工程師，是科學知識的繼續和傳播者。肩負著為國家培養人才的神圣使命，作為從事這個職業的教師，首先必須熱愛并忠誠這個職業，有甘于清貧、無私奉獻的精神。如果教師缺乏這種使命感和責任感，就無法做好教育教學工作。

6、班子成員和個人在工作中存在這樣或那樣的問題：主要是因為缺乏開拓創新，缺乏爭創一流的勇氣、決心和毅力，擺不正以人為本創建和諧校園與依法治校、制度管人的關系，統攬全局協調各種關系的能力不強。針對以上情況我們的對策：（1）首先加強政治理論的學習，要制訂學習規劃，系統學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表的重要思想和科學發展觀，學習《教育法》、《教師法》、新《中小學教師職業道德規范》，學習報刊雜志先進的教學理念，教學方法，掌握先進的教學手段，學習各條戰線上的模范英雄人物，學習抗震救災的英雄事跡，發現和總結本單位的先進人物事跡進行學習。建立嚴格的學習制度，堅持理論聯系實際，堅持采取豐富多彩的形式，使學習扎扎實實，轟轟烈烈，富有成效。通過學習提高老師的基本政治素質，樹立良好的師德形象，激發教師愛崗敬業無私奉獻的欲望和熱情，提高依法執教的能力。（2）繼續建立和完善各種規章制度，建立和完善制度落實和檢查的具體方法，堅持用制度管人，制度面前人人平等。堅持民主集中制，堅持校務公開，民主管理，讓每一位教師都能切身體會到自己不僅是洪山二中的一位教師，而且是一位管理者，二中的榮辱興衰與自己息息相關，提高每位教師建功立業的欲望，學校因人而宜為每一位教師搭建展示自己的平臺。（3）大力宏揚先進，要建立表彰表揚制度及具體實施辦法，不論是學生、老師甚至是家屬為二中作出了貢獻，都應該受到表彰，表彰要采取多種形式，要評選各方面的典型，評選的方法要堅持民主集中制原則，防止表揚走偏差，挫傷老師的積極性，通過表彰先進形成一個人人愿當先進，人人學習先進的濃厚氛圍。

（4）認真抓好學校領導班子建設，建立一支愿意工作，能夠工作，能夠出色干好工作的領導班子隊伍。首先要抓好領導班子的思想建設，領導班子成員應該成為學政治、學業務的帶頭人，是教育教學的骨干力量，應該工作挑大頭，能吃苦，愿奉獻，使每一位老師信得過，心里服。領導班子要明確分工，有職、有權、有責、有利。考核要科學，建立淘劣選優機制，把那些勇于負責，敢挑重擔，工作認真，具有開拓精神，具有駕馭復雜問題能力的人提拔到重要崗位上來，把那些懶散，工作無能力，工作一不賣力，工作無成績的人逐步淘汰掉，以煥發領導班子的青春活力。（5）、建立師德教育的長效機制。師德教育是一個系統工程，是一個長期的工作，決不能靠一個活動、一次大會、幾份檢查來完成。要建立長效機制，建立師德教育定期檢查制度。發現問題及時糾正，建立師教育短、中、長期規劃，并把它擺到學校工作的議事日程，既有專人負責，以有大家參與，建立師德建設考核制度，對沒有達到目標或存在問題較嚴重，造成后果的要給主管處室以相應的獎懲。以此把師德教育的各項工作落到實處，達到預期效果。

2008.10.23

2、堅持正面教育為主。認真分析教師隊伍現狀，緊密聯系教師思想和工作實際，有針對性地開展師德師風教育活動。一是要通過多種形式，引導教職工深化對黨的教育方針的理解，提高依法執教、廉潔從教的自覺性；二是要組織教職工回顧教育發展的歷史，感受教育改革和發展的巨大成就，引導教職工進一步增強做好教育教學工作的信心和決心；三是要精心組織“師德師風”大討論，引導教職工對照教師職業道德規范，緊密聯系自身實際表現，認真思考在新形勢下當一名受人尊敬的教職應具備哪些條件；四是要堅持典型引路，深入學習先進人物的先進事跡；五是要運用批評與自我批評的武器，通過自己找、領導點、同事提、家長學生評等多種途徑，幫助教職工看到自身不足和差距，認清產生問題的根源，真正在靈靈魂上受到觸動。

第五篇：師德問題查擺整改措施

上口鎮南邵小學師德查擺問題整改措施 2011.3 通過學校及老師們的排查，查擺的問題是：

個別教師對學生關心程度不夠

針對查擺的問題學校采取的整改措施如下：

1、學校制定轉變教育發展方式，辦人民滿意教育實施方案，召開全體教師會，學習南邵小學轉變教育發展方式，努力辦好人民滿意教育實施方案，領會精神。“愛”是理智和感情的統計，它體現對學生的尊重，更體現了對學生的嚴格要求。在教學中既愛“聽話”的學生，更愛“后進生”。對學生我們要努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

2、深入學習先進人物的先進事跡，向崔效杰、李善海同志學習，學習他們為教育事業奉獻的精神，并做好筆記。

3、要懂得自我反思，在平時的教學中隨時反思自己的心理狀態，要運用反思的武器，通過自己找、領導點、同事提、家長學生評等多種途徑，幫助自己看到自身不足和差距，認清產生問題的根源。

承諾：

在以后的教學中要強調教師們隨時關注本班的學生，特別是學困生及其他特殊學生，不能忽視。

上口鎮南邵小學師德查擺問題整改措施 2011.4 教師是一個崇高的職業，從事的是教育人、塑造人的事業，是人類靈魂的工程師，要具有高尚的道德情操和廣博的知識，才能引領學生全面發展。而這也就是我們通常所說的師德。在教育教學中，一切師德都基于教師的人格，因此師德的魅力主要從人格特征中顯示出來。在學生的心目中，教師師德的力量是任何事物都替代不了的最燦爛的陽光，它甚至影響到學生的一生。所以教師的言傳身教尤為重要，經過4月份的排查，查出的師德問題是：

經檢查個別教師存在上課遲到現象

針對查擺的問題學校采取的整改措施如下：

首先在自己的工作中注意良好品德的養成。時間觀念是關系到每個人一生的良好品德，我們要以身作則，從小為學生做好準時的習慣。

其次在自己的生活中注意良好行為的養成。一個人的品德的高低，不光是在正規場合的表現，私下里、小事上往往更能反映一個人靈魂深處的東西，表現一個人的本質。平時，不說與教師身份不相符的話，不做與教師形象不相稱的事。在家里，要家庭和睦，鄰里友愛。與人交往，誠實守信；同事之間不談不利于團結的話；不做不利于團結的事；不以惡小而為之，不以善小而不為。在小事中修身，在平凡中養德。只有具備高尚道德修養的教師，才會在一言一行中感染學生和塑造學生美好的心靈，使學生不僅學到科學知識，而且懂得做人的道理。

第三教師要勤奮學習修身養德。作為教師要具備廣博的知識、開闊的視野，就要不斷讀書學習、陶冶情操。利于業余時間學習教育教學理論，不斷總結、反思教學，反思教師自己的行為對學生的影響。

承諾：

每位教師要按時進教 踏著鈴聲進課堂，玲響下課，不能拖堂。

上口鎮南邵小學師德查擺問題整改措施 2011.5 學校及老師查擺出的問題有：

1、個別教師思想政治覺悟不高

2、班主任與家長聯系不夠

采取的措施有：

1、要加強政治學習，進一步改造教師的人生觀、世界觀、價值觀，樹立遠大目標，堅定社會主義信念，努力學習現代科學文化，提高自身素質，努力工作，不斷提高工作水平，提高為人民服務水平，充分展示自己的能力和水平。

2、加強學習，提高素質。學科技、學教育教學理論，全面發展，理論聯系實踐，才能做到既有服務發展的熱情和愿望，又能找準參與發展的結合點，拿出支持發展的辦法

3、聯系實際，開拓創新。嚴格要求自己，嚴厲約束自己，時刻警示自己。在充分認識 到自己的缺點的基礎上，努力改變工作中遇事處理不果斷、不細致等問題，工作中、生活中有不如意之處，多從自己身上找原因。克服松懈心理，樹立生活、工作目標，化劣勢、失敗為前進的動力，保持旺盛的戰斗力，永遠保持自己積極肯干、吃苦耐勞、艱苦奮斗的優點。

4、利用家長會開課的時間與每位家長進行交流溝通，將學生的教育問題與家長進行討論，并征求家長的意見與建議。

三、努力的方向及承諾：

從現在開始，每位教師要長期堅持不懈努力。嚴格要求自己，謙虛謹慎，戒驕戒躁，扎扎實實，善于思考，勇于探索，努力實踐,并虛心接受各級領導和同志們的監督。

上口鎮南邵小學師德查擺問題整改措施 2011.6 學校及老師查擺出的問題有：

1、不能聽取學生們的意見或建議，不能以平常心與學生進行交流。

2、對待學生的問題還不是很細致，有時對學生過于嚴格

學校采取的措施：

1、加強教師職業道德修養，要從思想上認識到對待學生要像對待朋友一樣，與學生站在同一角度上

2、學習先進教育工作者的先進事跡，從心里接受孩子，把學生當做自己的孩子看待，要以寬容心對待每一個孩子

3、教學中要面向全體學生，尊重學生的個體差異，平等地對待每一位學生。盡其所能、高效能地傳授科學文化知識，使學生終生受益，用自己精熟的知識吸引學生，用精辟的語言感染學生，用高尚的品德影響學生，成為學生一生學習和效仿的榜樣。

承諾：

利用課間及其他時間，多與學生談話，了解學生的思想動態與情感變化，做學生的良師益友，觀察所任班級學生的傾向，針對傾向教育學生。

上口鎮南邵小學師德查擺問題整改措施 2011.7 通過七月份的查擺，我校未發現教師對學生進行有償家教，私自辦班或在培訓機構兼職的情況發生。2011.8 通過八月份的查擺，我校未發現教師對學生進行有償家教，私自辦班或在培訓機構兼職的情況發生。并且所有的教師都按學校的安排參加了相應的培訓學習，學習狀況良好。2011.9 通過學校及老師們的排查，查擺的問題是：

1、開學初個別老師未調配好時間安排，出現上課遲到、早退現象

2、課堂效率有待提高

學校采取的措施如下：

1、強調老師們要做學生的榜樣，要準時上下班，上下課，養 成準時的習慣。

2、學習先進的教育理念，參加各種培訓，提高自己的業務水

平，要自覺主動地學習，理論聯系實踐，將所學應用于教學實踐中。向課堂要質量，提高課堂效率。

承諾：

加強教師的思想政治學習，努力工作，不斷提高工作水平，提高為人民服務水平，充分展示自己的能力和水平。2011.10 經過10月份的排查，查出的師德問題是：

1、個別教師教學態度不端正，要求上交的材料不按時上交

2、少數教師不能從自身做起，做學生學習的榜樣，尊重學生。

針對查擺出的問題，進行整改，采取的措施有：

1、全體教師會議上強調要干一行愛一行，按時完成學校布置的各種任務。通過學習提高老師的基本政治素質，樹立良好的師德形象，激發教師愛崗敬業無私奉獻的欲望和熱情，提高自身能力。

2、老師們要高度重視自身的示范作用，給學生帶好頭，學生在學校接觸最多的是老師，教師的言傳身教尤為重要，教師語言不能過激，要尊重學生。對學生要努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

承諾：

把學校當成自己的另一個家，對于學校的工作要積極上心，不拖拉，平時注意自己的言行，做學生的楷模。2011.11 經過11月份的排查，查出的師德問題有：

1、個別教師與同事的合作有間隙，不能和睦相處

2、個別教師集體榮譽感差，不積極鉆研業務。

學校采取的措施有：

1、與教師們談話，打開教室的心門，與老師們和平相處。

2、通過常規檢查，對優秀教師進行表彰，向優秀教師學習，學校是一個大家庭，我們要以我們的學校為榮。

3、結合學校自身實際，鼓勵牢固樹立質量立校的意識，引導教師走以科研抓質量的道路。

4、在團結合作方面 作為一名教師，要樹立學校就是我的家，學校的發展也就是教師的發展，學校的形象也是教師的形象。所以把學校集體放在第一位。和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規律，不單單注意自己在學生心目中的形象，同時也注意樹立其他科任教師在學生心目中的形象。

承諾：

同事之間要互相提醒，自己要經常反思，找出自身的不足，以提高我們學校的教育教學質量為目標，見真著實地把教育活動落到實處。

教學中能面向全體學生，尊重學生的個體差異，平等地對待每一位學生。盡其所能、高效能地傳授科學文化知識，使學生終生受益，用自己精熟的知識吸引學生，用精辟的語言感染學生，用高尚的品德影響學生，成為學生一生學習和效仿的榜樣。對侍備課、批改作業要一絲不茍，及時改正講課中存在的問題，糾正學生作業中的錯誤，對于學困生要耐心輔導，幫助他們樹立學習的信心。

一、存在不足之處：

通過學習《中小學教師職業道德規范》、教育部《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》、《科學發展觀》等條例法規，本人逐一對照，尋找差距，認真剖析，概括起來，存在下列一些不足之處：

1、學習不夠全面。雖然平時比較注重學習，熟悉業務知識，但忽視了知識能力的培養再造，學習的自覺性、主動性不強，與本職業務有關的就學一點，與本職業務聯系不緊的就很少探討。

2、理論水平不太高。對科技、和教育教學理論等方面的知識學的不少，但不系統，不全面；只知道埋頭苦干，不善于口頭表達；工作經驗雖有一定的積累，研究思考問題只注重實效，卻不善于總結歸納。

3、聯系群眾不夠廣泛。這次師德師風教育活動的范圍是全體教師，做為學校的管理者,在自己加強學習的同時，還要對群眾進行宣傳、教育、發動、引導，只有與廣大群眾打成一片，共同倡導樹立和實踐共產主義文明新風，我們的學習教育活動才能真正落到實處，收到實效。

4、自身建設有待進一步加強。雖然作了大量的工作，但與新時期發展要求還有一定差距，部門與部門之間交流少，缺乏溝通，協作意識不強，工作不夠大膽。

二、整改措施：

通過深刻查擺，找到了原因，挖出了根源。針對自身存在的問題，本著“有則改之，無則加勉”的原則，以完成本職工作為前提、以提高我們學校的教育教學質量為目標，見真著實地把這次學習教教育活動落到實處。

1、要加強政治學習，進一步改造自己的人生觀、世界觀、價值觀，樹立遠大目標，堅定社會主義信念，努力學習現代科學文化，提高自身素質，緊密聯系群眾，調整心態，制訂可行計劃，努力工作，不斷提高工作水平，提高為人民服務水平，充分展示自己的能力和水平。

2、堅定信念，牢記宗旨，全心全意為人民服務。深入實踐“三個代表”重要思想，進一步增強先進性意識，明確先進性標準，實踐先進性要求，樹立先進性形象，達到服務群眾，促進工作的根本目的。

3、加強學習，提高素質。學科技、學教育教學理論，全面發展，理論聯系實踐，才能做到既有服務發展的熱情和愿望，又能找準參與發展的結合點，拿出支持發展的辦法。

4、聯系實際，開拓創新。嚴格要求自己，嚴厲約束自己，時刻警示自己。在充分認識 到自己的缺點的基礎上，努力改變工作中遇事處理不果斷、不細致等問題，工作中、生活中有不如意之處，多從自己身上找原因。克服松懈心理，樹立生活、工作目標，化劣勢、失敗為前進的動力，保持旺盛的戰斗力，永遠保持自己積極肯干、吃苦耐勞、艱苦奮斗的優點。

5、進一步解放思想，提高服務質量，要善于用新的思維去辨別、解決工作中遇到的各種新問題。

三、努力的方向：

從現在開始，長期堅持不懈努力。嚴格要求自己，謙虛謹慎，戒驕戒躁，扎扎實實，善于思考，勇于探索，努力實踐,并虛心接受各級領導和同志們的監督。

1、存在問題

⑴沒能很好地處理繁忙的工作與終身學校的關系，老師們普遍讀書的時間較少，學習的意識不強，主觀上存在“工作任務重，沒時間學習”的錯誤想法。

⑵沒能正確處理提高教學成績與全面實施素質教育的關系，教學中存在“重知識輕能力、重語數輕藝體”的錯誤觀念。

⑶、部分教師工作主動性不是很高，爭先意識不足，工作中出現“不求第一，小成即滿”的不積極意識。

2、整改措施

⑴、堅持政治業務學習制度，使每個教師成為一個學習型教師。（長期任務）⑵、完善學校管理制度，增強制度的約束性和統一性。以學習并堅決執行中心學校出臺的《教師工作考核細則》、《學校教學質量考核辦法》、《中心學校師德師風考核辦法》等制度。（本學期完成，長期任務）

⑶、結合學校自身實際，制定《學校教學和教研獎勵辦法》，鼓勵牢固樹立質量立校的意識，引導教師走以科研抓質量的道路。（本學期完成，長期任務）

⑷、狠抓教研科研，提高課堂效率。組織好“教研三個一”活動，即每個教師每學期都要上好一節公開課（包括說課稿、教案、上課、聽課、評課、反思），投好一篇獲獎論文，寫好一份教學工作總結。不滿50歲的年輕教師上級組織的教學活動每次都要積極參加。（長期任務）

一、在依法執教方面 本人從教以來，認真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律，學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小

平同志建設有中國特色的社會主義理論。只有自己首先做出的表

率才能教育學生講究精神文明和社會公德、遵紀守法，爭做四有

新人。

二、愛崗敬業 只有熱愛祖國的教育事業，才能為教育事業而努力奮

斗，盡職盡責、教書育人。一直以來我都認真的對待每一位學生。

無論是在課堂上還是課余時間，我都時刻注意學生的思想動態，做到及時發現及時糾正，不傳播對學生有害的思想。

三、在熱愛學生方面 “愛”是理智和感情的統計，它體現對學生的尊重，更體現了對學生的嚴格要求。我既愛“聽話”的學生，更

愛“后進生”。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和

學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

四、在嚴謹治學方面 做為一名人民教師，重要任務是教育學生。面

對各種差異的學生，我詳細了解每一位學生的特點，深入了解每位學生的心理特點，才能做到因材施教，對不同特點的學生采用

不同的方法，根據學生的不同愛好，教育學生主動參與鍛煉，把

一項或兩項運動學好、提高，從而提高運動技能和身體素質。

在團結合作方面 作為一名教師，學校就是我的家，學校的發展也就是教師的發展，學校的形象也是教師的形象。所以我把學校集體放在第一位。我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規律，我不單單注意自己在學生心目中的形象，同時也注意樹立其他科任教師在學生心目??

一 存在的問題

1、素質教育推進緩慢，多數教師習慣于用老一套的教學手段、教學方法進行教學。在評價學生時以分取人，不愿意接納所謂學習成績差的學生，不能一視同仁。歧視、體罰或變相體罰學生的現象時有發生。不能因材施教，發揮學生特長。

2、有的教師敬業精神差，工作沒有激情，安于現狀，昏昏噩噩，當一天和尚撞一天鐘，甚至于鐘也裝不響。

3、有的教師擺不正個人和集體的關系，在個人和集體關系發生沖突時，總把個人利益放在前面，個人利益稍受影響就火冒三丈，把個人凌駕于組織之上。

4、有的教師紀律性差，上課遲到、早退，隨便缺會，拉客觀為自己辯解，總覺得工資國家發，不講工作好差，好的不多得，差的克扣工資不合法。把自己的本職工作當兒戲，隨隨便便。

5、個別教師，語言隨便，在學生面前發牢騷，講怪話，口出污言，嚴重損壞了教師的形象，忘記了教師言行對學生潛移默化的作用。

6、個別領導班子成員，工作不深入，不細致，疲于應付事務，缺乏工作的計劃性，周密性，忙忙碌碌度日月，工作沒起色，沒成績，自我感覺良好。

7、個別領導班子成員，缺乏開拓精神，工作怕得罪人，不敢碰硬，所負責的工作，檢查不到位，制度執行不到位，所以在教師中缺乏權威性。

8、我本人在工作中缺乏策略性，缺乏親和力，易急躁。批評不注意方式，不注意場合，傷害了一部分教師的自尊心。

9、我本人在工作中有時也認為多一事不如少一事，在制度執行上有時也缺乏力度。想的多，講的多，相對檢查落實不到位或不十分到位，工作有滿足安于現狀的問題。

10、我本人在工作中對教師，對領導班子成員有時工作要求高，工作中出現問題批評較嚴，但生活上關懷不夠，心理上也缺乏溝通，致使有些人有些怨言，對工作不理解，工作上行不成合力。

出現以上現象的原因有以下幾點：

1、最主要的是政治素質不高，凡是存在問題嚴重的同志，政治學習不認真、不深入，甚至有的把政治學習作為一種負擔。遲到、早退、拉客觀、請假、缺席，缺乏最基本的政治素養。

2、師德標準不高，缺乏教師應具備的奉獻精神，缺乏教師為人師表行為準則，把教師這個神圣而崇高的職業，看作一種維持生計的途徑，缺乏人生觀、價值觀的崇高追求，認為當教師與從事其他職業的人相比不但不高，反而感到抬不起頭來。

3、缺乏現代教育的理念。國家大力推進素質教育，堅持以人為本，發展和發揮人的特長，培養人的能力，而有的教師停留在應試教育的層面上，在評價和教育學生中，仍以分取人。

4、缺乏以法執教的認識和能力。《教師法》中明確規定了教師的權利和義務，忠誠黨的教育事業，完成自己的教學任務，關心熱愛學生，這都是《教師法》明文規定的教師的義務，而有的老師工作消極，歧視體罰學生，這都是與《教師法》、《教育法》格格不入的。

5、缺乏教師職業的使命感、責任感，教師是人類靈魂的工程師，是科學知識的繼續和傳播者。肩負著為國家培養人才的神圣使命，作為從事這個職業的教師，首先必須熱愛并忠誠這個職業，有甘于清貧、無私奉獻的精神。如果教師缺乏這種使命感和責任感，就無法做好教育教學工作。

6、班子成員和個人在工作中存在這樣或那樣的問題：主要是因為缺乏開拓創新，缺乏爭創一流的勇氣、決心和毅力，擺不正以人為本創建和諧校園與依法治校、制度管人的關系，統攬全局協調各種關系的能力不強。

針對以上情況我們的對策：（1）首先加強政治理論的學習，要制訂學習規劃，系統學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表的重要思想和科學發展觀，學習《教育法》、《教師法》、新《中小學教師職業道德規范》，學習報刊雜志先進的教學理念，教學方法，掌握先進的教學手段，學習各條戰線上的模范英雄人物，學習抗震救災的英雄事跡，發現和總結本單位的先進人物事跡進行學習。建立嚴格的學習制度，堅持理論聯系實際，堅持采取豐富多彩的形式，使學習扎扎實實，轟轟烈烈，富有成效。通過學習提高老師的基本政治素質，樹立良好的師德形象，激發教師愛崗敬業無私奉獻的欲望和熱情，提高依法執教的能力。

（2）繼續建立和完善各種規章制度，建立和完善制度落實和檢查的具體方法，堅持用制度管人，制度面前人人平等。堅持民主集中制，堅持校務公開，民主管理，讓每一位教師都能切身體會到自己不僅是洪山二中的一位教師，而且是一位管理者，二中的榮辱興衰與自己息息相關，提高每位教師建功立業的欲望，學校因人而宜為每一位教師搭建展示自己的平臺。

（3）大力宏揚先進，要建立表彰表揚制度及具體實施辦法，不論是學生、老師甚至是家屬為二中作出了貢獻，都應該受到表彰，表彰要采取多種形式，要評選各方面的典型，評選的方法要堅持民主集中制原則，防止表揚走偏差，挫傷老師的積極性，通過表彰先進形成一個人人愿當先進，人人學習先進的濃厚氛圍。（4）認真抓好學校領導班子建設，建立一支愿意工作，能夠工作，能夠出色干好工作的領導班子隊伍。首先要抓好領導班子的思想建設，領導班子成員應該成為學政治、學業務的帶頭人，是教育教學的骨干力量，應該工作挑大頭，能吃苦，愿奉獻，使每一位老師信得過，心里服。領導班子要明確分工，有職、有權、有責、有利。考核要科學，建立淘劣選優機制，把那些勇于負責，敢挑重擔，工作認真，具有開拓精神，具有駕馭復雜問題能力的人提拔到重要崗位上來，把那些懶散，工作無能力，工作一不賣力，工作無成績的人逐步淘汰掉，以煥發領導班子的青春活力。

（5）、建立師德教育的長效機制。師德教育是一個系統工程，是一個長期的工作，決不能靠一個活動、一次大會、幾份檢查來完成。要建立長效機制，建立師德教育定期檢查制度。發現問題及時糾正，建立師教育短、中、長期規劃，并把它擺到學校工作的議事日程，既有專人負責，以有大家參與，建立師德建設考核制度，對沒有達到目標或存在問題較嚴重，造成后果的要給主管處室以相應的獎懲。以此把師德教育的各項工作落到實處，達到預期效果。2008.10.23

2、堅持正面教育為主。認真分析教師隊伍現狀，緊密聯系教師思想和工作實際，有針對性地開展師德師風教育活動。一是要通過多種形式，引導教職工深化對黨的教育方針的理解，提高依法執教、廉潔從教的自覺性；二是要組織教職工回顧教育發展的歷史，感受教育改革和發展的巨大成就，引導教職工進一步增強做好教育教學工作的信心和決心；三是要精心組織“師德師風”大討論，引導教職工對照教師職業道德規范，緊密聯系自身實際表現，認真思考在新形勢下當一名受人尊敬的教職應具備哪些條件；四是要堅持典型引路，深入學習先進人物的先進事跡；五是要運用批評與自我批評的武器，通過自己找、領導點、同事提、家長學生評等多種途徑，幫助教職工看到自身不足和差距，認清產生問題的根源，真正在靈靈魂上受到觸動。