第一篇：大學生暑期三下鄉社會實踐活動報告 趙鑫

暑期大學生社會實踐報告

生命科學與技術學院

2009級趙鑫

實踐目的：了解濕地的生態環境以及棲息物種 實踐地點：雙鴨山——紅興隆 實踐時間：7月25日—7月30日 實踐成員：高智晟老師，任阿楠等11人

7月25日從學校出發，目的地紅興隆，車行400公里抵達目的地，紅興隆分局位于黑龍江省三江平原中南部，區域東林烏蘇里江西至倭肯河畔，南至完達山，北涉松花江，到達紅興隆之后，我們去了紅興隆博物館。進入館內講解員向我們進行介紹，對我們進行愛國教育，館內有模型，情景再現，聽著講解員的講解，大家對紅興隆的開發，發展都有了一個深入的了解，體會到了開荒的艱辛。

7月26日我們到達了597農場（長林島）。首先，我們到達了長林島的科技園，看著整齊排列的作物，定距有不同品種的簡介，下午我們來到了597農場的濕地。分三區，核心區；緩沖區；實驗區。大家到了濕地之后很是震驚，看到一片片的綠色海洋，大地與天空相接，我們呼吸著這里的空氣，展開雙臂去擁抱綠色的海洋，大家都說到這里來是享受，享受這美好的一切，濕地管理員向我們介紹濕地，當地長居鳥類，植物，大家一一詳記。

27日，我們有來到了濕地，管理員建議我們去觀鳥臺看看，會有更大的收獲，大家紛紛上了觀鳥臺，把臺下的風景一覽眼下，到了臺上不禁感嘆，真是風光無限好啊，要是不

來肯定后悔死了。站在臺上感覺云彩在自己的頭上飄過，清晰的看著他們移動，管理員說要帶我們去下一個地點調研，大家都舍不得離開這里，舍不得這風景，但大家沒忘此行的目的，進入濕地繼續調研。

7月28日，一大早我們便出發了，奔向第二站——853農場，途中聽人說853以大濕地大農業大機械而稱，大家都很好奇充滿了期待，我們到了853農機管理服務中心，工作人員把我們帶到機械庫，一進庫里大家都不敢相信自己的眼睛，沒見過這么大的車，車輪比我們都要高，這是模型吧！工作人員向我們介紹它們的產地，功能。有了它們減少了很多人力物力使大家的耕種更有效率提高產量，是大家的好幫手。隨后，我們去了853農場水稻科技園區，參觀了853智能化種子催芽廠，現代化的器械，讓我們大開眼界，我們又去了西瓜試驗田，全程監控，觀察西瓜生長動態，大家都不由說現在農業真發達。

下午，我們來到了燕窩島，到這里我們要坐船來游島，讓大家很興奮，上船后，大家仔細觀察周圍的鳥類和植物，逐一記錄，在返回住宿地的途中，我們還去了烈士陵園掃墓，有三位烈士，張德信；羅海榮；陳越玖。

7月29日，我們到達紅旗嶺，我們的最后一站，首先我們來到了紅塔——防洪瞭望塔。該塔在1997年修建，2007年又重新修建，東臨完達山，西鄰饒麗河，七層八面，海拔

三千多米，在紅塔內，墻上掛著很多英雄人物的名字，光輝歷程，大家都認真詳讀，上塔以后，大家一覽塔下的風景，這里建設的極其整齊，依山傍水，下塔之后，大家開始觀察塔周圍的植物，有認不準的，都采回去研究。隨后我們又來到紅旗嶺的林業局，觀察了他們的標本室，一進去大家都很震驚，不是專業人員怎么能做的這么生動呢？只是他們對這份工作的熱愛，這里的標本有野豬、雪兔、鹿、松鼠等，活靈活現，之后我們到了千島湖，看成群的鳥在一起嬉戲，你追我趕，擁抱著美麗的大自然，我們又到了紅旗管理站，動物保護站，進行學習，管理員帶我們上了鳥蛋，上不了鳥巢上鳥蛋，大家爭先恐后的上了鳥蛋，觀察周圍的鳥類，比之前看到的都要多，種類多，數量也多，大家都想在這里多待一段時間，進行更全面的調查，管理員要帶我們去下一地點，我們依依不舍的下了鳥蛋，我們來到了農場，這里用飛機撒藥，大家感覺現在的農業太發達了，這都是在電視里才能看到的，我們看到了飛機起飛，播藥、降落。我們又進了機艙進行觀察，在機艙內留影紀念，我們的最后一站也調研完了，意味著我們的社會實踐也要結束了。

為期六天的社會實踐很快就結束了，每天都有不一樣的開始，不一樣的結束，每天都有新的收獲，都有新的體會。一方面我們通過與不同的人的接觸中收獲了與人交往的不同技巧，總結出面對不同的人說不同的話，要學會觀察，學會

總結；另一方面，加深了對社會的了解，使我們向著真正的社會邁進了一大步，在總結為人處世的技巧的同時，學會順應社會，學會利用各種有利條件以圓滿完成任務；最重要的是面對挫折我們應該從中吸取教訓，找出失敗的原因，不能害怕失敗，更不能一蹶不振，勇敢的嘗試，利用挫折磨礪內心，增強抗壓能力；最后一點，幾天的分工合作加深了我們小團體成員之間的友誼，理智的面對沖突，學會了互相謙讓，互幫互助，互相信任，互相鼓勵，這對于我們一群九零后的孩子來說是難能可貴的，這也是我們這次社會實踐的最大收獲。

下面是在濕地記下的生物 植物：蒼 耳--菊 科

白屈菜--罌粟科

色木槭--槭樹科 芙地陵--薔薇科

澤 瀉--澤瀉科

莧 菜--藜 科

慈 菇--澤瀉科

花 楸--薔薇科

興安毛蓮菜--菊科

楊 柳—楊柳科

還陽參--菊科 動物： 春榆--榆科 牛蚌--菊科 山苦菜--菊科

野豌豆--豆科 小葉樟--禾本科 萬年蒿--菊科 豬毛蒿--菊科 狗尾草--禾本科 邁平草--石竹科 巖敗將--敗將科 蒲公英--菊科 龍亞草--薔薇科 野黃薺--豆科 酸膜葉蓼--蓼科 桔梗繁縷--石竹科

白 鷺 大 雁 蒼 鷹 銀 鷗 草 鷺黃 鼬 家 鼠 鵲 鷂 鸕 鶿家 燕 黑水雞 白骨頂 白琵鷺 斑嘴鴨 綠頭鴨 灰鹡鸰 松翠鷹白翅浮鷗 鳳頭鴄鵜

東方白鸛 黑井鴄鵜

第二篇：大學生暑期三下鄉社會實踐活動報告 趙鑫

暑期大學生社會實踐報告

生命科學與技術學院

2009級趙鑫

實踐目的：了解濕地的生態環境以及棲息物種

實踐地點：雙鴨山——紅興隆

實踐時間：7月25日—7月30日

實踐成員：高智晟老師，任阿楠等11人

7月25日從學校出發，目的地紅興隆，車行400公里抵

達目的地，紅興隆分局位于黑龍江省三江平原中南部，區域

東林烏蘇里江西至倭肯河畔，南至完達山，北涉松花江，到

達紅興隆之后，我們去了紅興隆博物館。進入館內講解員向

我們進行介紹，對我們進行愛國教育，館內有模型，情景再

現，聽著講解員的講解，大家對紅興隆的開發，發展都有了

一個深入的了解，體會到了開荒的艱辛。

7月26日我們到達了597農場（長林島）。首先，我們到

達了長林島的科技園，看著整齊排列的作物，定距有不同品

種的簡介，下午我們來到了597農場的濕地。分三區，核心

區；緩沖區；實驗區。大家到了濕地之后很是震驚，看到一

片片的綠色海洋，大地與天空相接，我們呼吸著這里的空氣，展開雙臂去擁抱綠色的海洋，大家都說到這里來是享受，享

受這美好的一切，濕地管理員向我們介紹濕地，當地長居鳥

類，植物，大家一一詳記。

27日，我們有來到了濕地，管理員建議我們去觀鳥臺看

看，會有更大的收獲，大家紛紛上了觀鳥臺，把臺下的風景

一覽眼下，到了臺上不禁感嘆，真是風光無限好啊，要是不

來肯定后悔死了。站在臺上感覺云彩在自己的頭上飄過，清

晰的看著他們移動，管理員說要帶我們去下一個地點調研，大家都舍不得離開這里，舍不得這風景，但大家沒忘此行的目的，進入濕地繼續調研。

7月28日，一大早我們便出發了，奔向第二站——853

農場，途中聽人說853以大濕地大農業大機械而稱，大家都

很好奇充滿了期待，我們到了853農機管理服務中心，工作

人員把我們帶到機械庫，一進庫里大家都不敢相信自己的眼

睛，沒見過這么大的車，車輪比我們都要高，這是模型吧！

工作人員向我們介紹它們的產地，功能。有了它們減少了很

多人力物力使大家的耕種更有效率提高產量，是大家的好幫

手。隨后，我們去了853農場水稻科技園區，參觀了853智

能化種子催芽廠，現代化的器械，讓我們大開眼界，我們又

去了西瓜試驗田，全程監控，觀察西瓜生長動態，大家都不

由說現在農業真發達。

下午，我們來到了燕窩島，到這里我們要坐船來游島，讓大

家很興奮，上船后，大家仔細觀察周圍的鳥類和植物，逐一

記錄，在返回住宿地的途中，我們還去了烈士陵園掃墓，有

三位烈士，張德信；羅海榮；陳越玖。

7月29日，我們到達紅旗嶺，我們的最后一站，首先我們來到了紅塔——防洪瞭望塔。該塔在1997年修建，2007

年又重新修建，東臨完達山，西鄰饒麗河，七層八面，海拔

三千多米，在紅塔內，墻上掛著很多英雄人物的名字，光輝

歷程，大家都認真詳讀，上塔以后，大家一覽塔下的風景，這里建設的極其整齊，依山傍水，下塔之后，大家開始觀察

塔周圍的植物，有認不準的，都采回去研究。隨后我們又來

到紅旗嶺的林業局，觀察了他們的標本室，一進去大家都很

震驚，不是專業人員怎么能做的這么生動呢？只是他們對這

份工作的熱愛，這里的標本有野豬、雪兔、鹿、松鼠等，活

靈活現，之后我們到了千島湖，看成群的鳥在一起嬉戲，你

追我趕，擁抱著美麗的大自然，我們又到了紅旗管理站，動

物保護站，進行學習，管理員帶我們上了鳥蛋，上不了鳥巢

上鳥蛋，大家爭先恐后的上了鳥蛋，觀察周圍的鳥類，比之

前看到的都要多，種類多，數量也多，大家都想在這里多待

一段時間，進行更全面的調查，管理員要帶我們去下一地點，我們依依不舍的下了鳥蛋，我們來到了農場，這里用飛機撒

藥，大家感覺現在的農業太發達了，這都是在電視里才能看

到的，我們看到了飛機起飛，播藥、降落。我們又進了機艙

進行觀察，在機艙內留影紀念，我們的最后一站也調研完了，意味著我們的社會實踐也要結束了。

為期六天的社會實踐很快就結束了，每天都有不一樣的開

始，不一樣的結束，每天都有新的收獲，都有新的體會。一

方面我們通過與不同的人的接觸中收獲了與人交往的不同

技巧，總結出面對不同的人說不同的話，要學會觀察，學會

總結；另一方面，加深了對社會的了解，使我們向著真正的社會邁進了一大步，在總結為人處世的技巧的同時，學會順

應社會，學會利用各種有利條件以圓滿完成任務；最重要的是面對挫折我們應該從中吸取教訓，找出失敗的原因，不能

害怕失敗，更不能一蹶不振，勇敢的嘗試，利用挫折磨礪內

心，增強抗壓能力；最后一點，幾天的分工合作加深了我們

小團體成員之間的友誼，理智的面對沖突，學會了互相謙讓，互幫互助，互相信任，互相鼓勵，這對于我們一群九零后的孩子來說是難能可貴的，這也是我們這次社會實踐的最大收

獲。

下面是在濕地記下的生物

植物：蒼耳--菊科

白屈菜--罌粟科

色木槭--槭樹科

芙地陵--薔薇科

澤瀉--澤瀉科

莧菜--藜科

慈菇--澤瀉科

花楸--薔薇科

興安毛蓮菜--菊科

楊柳—楊柳科

還陽參--菊科

動物：

春榆--榆科 牛蚌--菊科 山苦菜--菊科 野豌豆--豆科小葉樟--禾本科 萬年蒿--菊科 豬毛蒿--菊科 狗尾草--禾本科 邁平草--石竹科 巖敗將--敗將科 蒲公英--菊科 龍亞草--薔薇科 野黃薺--豆科 酸膜葉蓼--蓼科 桔梗繁縷--石竹科白鷺大雁蒼鷹銀鷗草鷺黃鼬家鼠鵲鷂鸕鶿家燕黑水雞白骨頂白琵鷺斑嘴鴨綠頭鴨灰鹡鸰松翠鷹白翅浮鷗鳳頭鴄鵜 東方白鸛黑井鴄鵜

第三篇：大學生暑期三下鄉社會實踐活動報告

一、吉莊現狀

（4）吉莊的孩子。這里的孩子雖家境不好但都十分懂事，他們活潑熱情，尊師守紀，在學習上也表現突出。近年來，學校學生參加全縣各類奧數競賽有20多人獲獎。同學們都是德智體美全面發展的。但卻存在一個令人震驚的現象。據了解，孩子們在吉莊讀完六年級后，就要到很遠的地方去完成自己的學業。可從村里出去的孩子，大都遭受到這樣一種遭遇，那就是農村的孩子被人瞧不起。唉。。

二、留守兒童問題。留守兒童是中國長期的城鄉二元體系松動的一群“制度性孤兒”。留守兒童的出現不僅成為外出務工農民的后顧之憂，而且也給正在成長中的未成年人身心健康帶來巨大影響。在《中國青年報》上他們被看作是當下中國最容易受傷的人。當今社會，留守兒童問題越來越受到人們的關注。

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結合家訪以及調查，我們了解到，在吉莊小學讀書的200多名學生中50%以上的學生都是留守兒童。他們的父母、哥哥或姐姐常年在外打工，一般往上海、蘇州、無錫等地，只有農忙時才回家，家里只留下老人在家作家務撫養他們。分析其原因，家庭因素占主導地位。在經濟收入與子女教育之間取舍失衡。為了改善家庭生活，越來越多的農民離開了土地，到城市里務工謀生。他們希望自己的生活越來越好，也希望給下一代成長提供更充裕的經濟支持。但外出打工，使家長的教育能力與孩子的教育需求形成了落差，外出務工的家長整日忙于打工，沒有時間與精力過問孩子的學習，留在家里的老人忙于操持家務，對孩子的教育關注僅限于讓孩子完成作業，家庭教育基本處于空白狀態。孩子的學習生活和身心發展受到了極大的影響。但值得慶幸的是，吉莊的孩子在周老師的細心關懷和精心教育下，不僅懂事而且成績和生活自理能力都很優秀。

孩子是未來、是希望，中國不能無視他們的存在！我們應該給他們更多一些的關心和幫助，使他們能更健康快樂的成長。

三、農村政策問題。為貫徹落實黨的十六屆六中全會精神，切實解決農村貧困人口的生活困難，國務院決定，2007年在全國建立農村最低生活保障制度。建立農村最低生活保障制度的目標是：通過在全國范圍建立農村最低生活保障制度，將符合條件的農村貧困人口全部納入保障范圍，穩定、持久、有效地解決全國農村貧困人口的溫飽問題。

這一政策的頒布和實施，不知解決了多少貧困農民的生活問題。但吉莊村的村民，卻沒人知道有這么一個政策，可以幫助他們解決他們的溫飽問題。他們種的是小麥和水稻，生活過的是還好。在人人都在為構建社會主義

第四篇：大學生“三下鄉”暑期社會實踐活動報告

大學生“三下鄉”暑期社會實踐活動報

告

XX年7月22日，我們隊（新城區三分隊）在隊長王壽江、副隊長翟xx的帶領下參加了以“永遠跟黨走，青春獻祖國”為主題的社會實踐。炎暑時節，我們冒著熊熊的烈日，參加了這一年一度的大學生“三下鄉”暑期社會實踐活動。在活動期間，隊長有效地組織我們參觀了內蒙古農科院、呼市交通設計研究院、呼市鍋爐廠和公主府公園等科研單位、企業以及生態園。

首先，第一站是內蒙古農科院，我們帶著雀躍的心情，邁著矯健的步伐，細細的觀摩完農科院的一草一木，一花一枝，都是那么栩栩驕生，生意盎然，顯現出生命的活力和大自然的魅力。一片片的玉米地株株生長茁壯，向日葵林更是繁茂高大，土豆叢生長的密密麻麻，如今想起還是那樣歷歷在目，萬類霜天竟自由的感覺油然而生。幾乎好半天時間，我們與樹木花草為伴，沉浸在大自然旖旎的風光之中，久久不愿前行。在萬般不舍中，終于，我們悻悻的離開了農科院。

其次，在半個多小時的公交車車程之后，我們來到了呼市交通設計研究院。在院內相關部門通知的帶領與陪同下，我們參觀了各種各樣的交通設計和交通疏導的研究。話說條條大路通羅馬，但在這些工作人員的手中，卻是道路無處不在，交通自由自在。翻著一張張涂改的莫可名狀的交通設計圖，聽著解說人員口中出現的一個個陌生的名詞，我們若有所悟的領略了前輩們研究的精神與風范，在他們的背后，是一座座危樓高高聳起的現代化城市，是一幕幕歌舞升平、車水馬龍的繁華景象。但有誰能體會得到，她們的神筆在無數個燈火通明的夜晚無盡的消磨苦思的場景呢？

然后，我們又接著來到了呼市鍋爐廠，生產鍋爐在南方地區雖說少見，但在酷暑嚴寒的北方地區，鍋爐對現代化城市的重要性不言而喻。看著鍋爐廠里生產流水線上整齊劃一，結構嚴整、生機勃勃的生產景象，不有的是我們聯想起社會的不斷進步和人民生活水平的不斷改善，明天的生活會更加的美好。我們始終堅信，科學技術是第一生產力，因此生產過程的把關，技術上的突破無疑是我們工作和生產過程中應注意的重點。在每一個環節，每一個操作過程，都不能疏忽。過程控制和技術操作的嚴密性越來越重要，使得管理者或生產商對技術人員的工作要求越來越高。

最后一站，我們懷著收獲的心情來到了呼市公主府公園。在與美麗的景色相伴的同時，我們隊今天的所見所聞進行系統的回顧與理性的思考。夏日的午后，艷陽普照，大地蒸騰，萬物似在燃燒，又似在劇烈的顫抖，我們的心情從歡呼變得沉悶，又漸漸的轉為輕松。今天是不同尋常的一天，今天更是難以忘懷的一天，今天有過無數精彩的瞬間，有過很多難以企及的心靈感觸。公園里的秀麗與優雅，萬千花朵競相開放，樹木叢生，生靈崢嶸有致，使人的心情無比的輕松自由，思緒空前的清晰開闊，靜待半晌，我們登上了歸途的木筏，各奔住所而去，就此為這次美好而神圣浩大的活動畫上了完美的句號。

活動結束后，我們感觸良多。在豐收的喜悅之后，面面對著眼前尚且存在的一幕幕場景，開始做這次活動報告。展現自我，認識自我，提高自我，超越自我，緊密的圍繞著“永遠跟黨走，青春獻祖國”這一偉大的主題，我們又一次深入而又真切的培養了自己的社會實踐能力，歷造了為社會做出貢獻，為明天鋪好道路的指標。放眼明天，一切經在自己的掌握，學習還在繼續，實踐也在慢慢的趨于真實化，三下鄉活動，僅是我們鍛煉自己的平臺，我們不能只拘泥于這些表面的程序性工作，更應該切合實際，一切從實際出發，把握好眼前的機會，多實踐，才不負黨和人民以及社會對我們的期望。

第五篇：大學生暑期"三下鄉"社會實踐活動報告

蓮山 課件 w ww.5 Y

K J.CO

M 4

大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動報告

2010年8月23日至8月25日，我們揚州大學廣陵學院部分同學來到江蘇省泰興市新街鎮吉莊小學，開展大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動。在吉莊小學的三天中，我們幫助學校拆遷D級房屋，整理裝訂資料、為小學生義務輔導功課，深入農民之中調查研究等等。在農村里，我們學到了好多書本上學不到的東西，同時也看到了一些問題。這是我第一次如此熱衷于教育問題和農村問題，并且如此深入地思考這些問題。現將在活動過程中了解到的一些情況做以下匯報。

一、吉莊現狀

（1）吉莊簡介。吉莊小學創建于1953年9月，學校位于新街鎮政府所在地東南面，距鄉政府13公里，坐落在吉莊村中心，未通公路，從學校步行到村級公路約需26分鐘，而步行到吉莊村中心街則需1.5個小時左右。學校服務新街鎮的車馬、杏塘、陸野、嚴堡等五個純天然的小農村，轄區人口3500人，適齡兒童30多人。校園占地面積750平方米，有磚混結構教學用房一棟，建筑面積210平方米，有教室六間，辦公室兩間（其中一間兼做教師宿舍），沒有磚瓦結構師生生活用房，建筑面積50平方米。學校現在有教師11人，開設六個年級，現有在校學生200多人，適齡兒童入學率為100%，輟學率為0。吉莊小學辦學效益好，教學質量最高的全縣民族教育窗口學校。

（2）艱苦的條件。作為一個在較貧困地區。

1、學校師生生活用房緊缺影響師生學習，工作和生活。

2、交通不便。吉莊小學位于居民區，道路平坦。

3、學校的設備還不完善。

4、用水緊張。水龍頭只有2個，在村里，人們的生活用水都是靠井水。

（3）師資短缺。辦學以來，先后有二十幾位老師在這所學校任教，但因環境艱苦，辦學條件差而不能堅持。學校也因多方面原因于面臨停學。1983年9月，周春生到該校任教后，他以一顆火熱的心和無私奉獻的精神，經過近28年的努力拼搏和苦心經營，把學校辦成全鄉同類學校教學質量最高、辦學條件最好、學生素質全面發展、極具典型的中心學校。但是，全校只有11個老師。

（4）吉莊的孩子。這里的孩子雖家境不好但都十分懂事，他們活潑熱情，尊師守紀，在學習上也表現突出。近年來，學校學生參加全縣各類奧數競賽有20多人獲獎。同學們都是德智體美全面發展的。但卻存在一個令人震驚的現象。據了解，孩子們在吉莊讀完六年級后，就要到很遠的地方去完成自己的學業。可從村里出去的孩子，大都遭受到這樣一種遭遇，那就是農村的孩子被人瞧不起。唉。。

二、留守兒童問題。留守兒童是中國長期的城鄉二元體系松動的一群“制度性孤兒”。留守兒童的出現不僅成為外出務工農民的后顧之憂，而且也給正在成長中的未成年人身心健康帶來巨大影響。在《中國青年報》上他們被看作是當下中國最容易受傷的人。當今社會，留守兒童問題越來越受到人們的關注。

結合家訪以及調查，我們了解到，在吉莊小學讀書的200多名學生中50%以上的學生都是留守兒童。他們的父母、哥哥或姐姐常年在外打工，一般往上海、蘇州、無錫等地，只有農忙時才回家，家里只留下老人在家作家務撫養他們。分析其原因，家庭因素占主導地位。在經濟收入與子女教育之間取舍失衡。為了改善家庭生活，越來越多的農民離開了土地，到城市里務工謀生。他們希望自己的生活越來越好，也希望給下一代成長提供更充裕的經濟支持。但外出打工，使家長的教育能力與孩子的教育需求形成了落差，外出務工的家長整日忙于打工，沒有時間與精力過問孩子的學習，留在家里的老人忙于操持家務，對孩子的教育關注僅限于讓孩子完成作業，家庭教育基本處于空白狀態。孩子的學習生活和身心發展受到了極大的影響。但值得慶幸的是，吉莊 的孩子在周老師的細心關懷和精心教育下，不僅懂事而且成績和生活自理能力都很優秀。

孩子是未來、是希望，中國不能無視他們的存在！我們應該給他們更多一些的關心和幫助，使他們能更健康快樂的成長。

三、農村政策問題。為貫徹落實黨的十六屆六中全會精神，切實解決農村貧困人口的生活困難，國務院決定，2007年在全國建立農村最低生活保障制度。建立農村最低生活保障制度的目標是：通過在全國范圍建立農村最低生活保障制度，將符合條件的農村貧困人口全部納入保障范圍，穩定、持久、有效地解決全國農村貧困人口的溫飽問題。

這一政策的頒布和實施，不知解決了多少貧困農民的生活問題。但吉莊村的村民，卻沒人知道有這么一個政策，可以幫助他們解決他們的溫飽問題。他們種的是小麥和水稻，生活過的是還好。在人人都在為構建社會主義和諧社會而努力的社會里，有這樣的村莊，這樣的事情發生，我確實震驚了。對于國家對農村的一些優惠政策，這里的村民似乎都是一問三不知，這里似乎已是一個無人問津的山寨。國家政府應給予他們更多的關注和幫助，只有這樣，構建和諧社會，建立新農村，關注民生，這些國家對貧困農村的優惠政策才可以真正實現啊。

這次“三下鄉”活動雖然早已結束，但它給我們留下了許多思考，使我們這些“讀圣賢書”的人也開始關心“窗外事”。它時時刻刻提醒我們，在生活著九億多農民的廣大農村中，還存在著許許多多這樣或那樣問題，那里的經濟還不夠發達，那里的政治體制還不夠健全，非常需要我們這些大學生為祖國的繁榮昌盛，為人民生活水平的整體提高，為農村經濟的快速發展，盡自己應盡的一份力，作出自己應做的一份貢獻！

蓮山 課件 w ww.5 Y

K J.CO

M 4