第一篇：資料分析教程--北京華圖公務員輔導班BJ0637班最新講義

資料分析教程

華圖公務員考試研究中心

研究員：吳昊 2013年4月28日

資料分析教程

? 資料分析試題著重考察考生對文字、圖形、表格三種形式的數據性、統計性資料進行綜合分析推理與加工的能力。?針對一段資料一般有若干個問題，考生需要根據資料所提供的信息進行分析、比較、計算，才能從問題后面的四個備選答案中選出符合題意的答案。資料分析教程

?資料分析在考卷的最后部分，難度適中。但考生整體得分率不高，這種情況有心理學的解釋。?建議時間為25-30分鐘解決20道題。

?試題歷年變化相對固定，包括題型、題量和難度。應該說，考生可以相對容易通過對現有問題的充分學習和訓練獲得比較滿意的成績。

?出題趨勢：增大計算量和提高計算難度。

資料分析教程

?資料分析題目的基本題型包括三種：文字資料、統計表和統計圖。三種類型題目的著重點有所不同。有時候，還會出現混合題型，如文字資料和統計表的混合；或者文字資料與統計圖的混合。

?文字資料主要考察考生在短時間內文字閱讀能力，以及快速發現核心問題的能力。?統計表更多的涉及到數字的比較運算能力，相對來說，計算量較大。

?統計圖的考核對考生在估計和預測方面提出要求。另外，由于統計圖形式多樣，考試中也會在一定程度上測試考生的應變能力和心理素質。資料分析教程：專用術語 ?百分數

完成數占總量的百分之幾=完成數? 總量?100% 比去年增長百分之幾=增長量? 去年量?100% ?百分點

和百分數基本類似，但百分點不帶百分號！?成數

相當于十分之幾

資料分析教程：專用術語 ?倍數

例：某地最低生活保障為300元，人均收入為最低生活保障的4.6倍。則人均收入為300?4.6 =1380元。?翻番

翻一番為2倍；翻兩番為4倍；依此類推，翻n番為2n倍。

1980年國民生產總值為2500億元，到2010年要達到國民生產總值翻三番的目標，即2500?23=20000億元。

資料分析教程：專用術語 ?增長率

增長率=增長量?基期量?100% 某校去年招生人數2000人，今年招生人數為2400人，則增長率為400?2000?100%=25% ?年平均增長率（復合增長率）

期望值=基期值?(1+增長率)n，其中n為相差年數 某公司1999年固定資產總值4億元，固定資產年平均增長率為20%，則其2002年固定資產總值為4?(1+20%)3=6.912億元。?增速

增長速度=增長量?基期量

增長了幾個百分點=增速-基期增速

資料分析教程：專用術語 ?同比：與歷史同期相比較

去年三月完成產值2萬元，今年三月完成2.2萬元，同比增長(2.2-2)?2?100%=10% ?環比：現在統計周期和上一個統計周期相比較，包括日環比、月環比、年環比。今年三月完成產值2萬元，四月完成2.2萬元，環比增長(2.2-2)?2?100%=10%

資料分析教程：專用術語

?指數：用于衡量某種要素變化的，指標的相對量，一般假定基期為100，其他量和基期相比得出的數值。常見指數包括：納斯達克指數、物價指數、上證指數和區域價格指數。

某地區房地產價格指數，1998年平均價格4000元為基準指數100。到2005年，平均價格為8400元，則當年的房地產價格指數為8400?4000?100=210。

資料分析教程：專用術語 ?基尼系數

用來衡量收入差距，是介于0-1之間的數值，基尼系數越大，表示不平等程度越高；基尼系數為0表示絕對平等，為1表示絕對不平等。一般來說：0.2以下表示絕對平均，0.3-0.4之間表示比較合理，0.5以上表示差距懸殊 資料分析教程：專用術語 ?恩格爾系數

指食品支出總額（生活必需品，非奢侈品）占家庭或個人消費支出總額的百分比例，是國際上通用的、用以衡量一個國家或地區人民生活水平的常用指標。聯合國糧農組織提出的標準為：恩格爾系數在59%以上為貧困，50-59%為溫飽，40-50%為小康，30-40%為富裕，低于30%為最富裕。資料分析教程：專用術語

?平均數：一組數的和，和它們的個數之間相除；即位數字總和? 數字個數。?最大、最小值

?中位數：將一組數從小到大排列，若個數為奇數，則中位數就是中間那個數；若個數為偶數，則中間兩個數的平均數就是中位數。

資料分析教程：專用術語

例：以下一組數字8, 9,6,1,3, 重新排列后為1,3,6,8,9共5個。平均數為(1+3+6+8+9)?5=27?5=5.4 最大值為9，最小值為1，中位數為6。

資料分析教程：文字資料（綜述）

?文字資料分析題是用文字陳述的方式將一系列相關信息羅列出來，要求考生對所提出的問題給與解答。?它考察考生的閱讀理解、邏輯分類、數據整理和快速計算方面的能力。其中，以理解和分類能力為主。資料分析教程：文字資料（綜述）?文字資料的基本解題技巧

（1）理解基本內容，明確核心問題。（2）關鍵詞作出明顯的記號。

（3）尋找文章中描述不同內容的相似結構。（4）閱讀順序為：文字資料（標記），題目，然后根據題目尋找相應的文字資料。（5）掌握比較對象，注意起止時間，計算單位等要素。（6）從資料出發，就事論事，以資料表達的內容為準。（7）每道小題一定要當時做完。資料分析教程：文字資料（綜述）

例題：某地區的全年財政收入完成6.97億元，完成年度計劃的110.6％，按可比口徑計算比上年增長20.6％。其中營業稅2.89億元，增長18.9％，占全區財政收入的41.5％，拉動財政收入增長8個百分點；房產稅1.2億元，增長32.3％，占全區財政收入的17.2％，拉動財政收入增長5.1個百分點；增值稅0.75億元，增長3.2％，占全區財政收入的10.8％，拉動財政收入增長0.4個百分點；企業所得稅0.71億元，增長15.1％，占全區財政收入的10.2％，拉動財政收入增長1.6個百分點；其它科目合計1.42億元，增長29.6％，占全區財政收入的20.3％，拉動財政收入增長5.5個百分點。

資料分析教程：文字資料（例題選講）?2004年A類C（P162）

– 首先給大家作一道“ 熱身題”。這道題是文字資料中最基本的題型，所有的難度都已經被去掉。包括資料中已經人工的分段，給出每段落的關鍵字。只需要做很少的計算即可完成。

– 對于本題，考生首先需要學會如何完成資料分析類的題目：即到資料中去尋找答案。

– 完成本題后，考生需要逐步學會包括明確核心問題、分段、找關鍵字、找相似結構、快速計算等方面的內容。這將在后面的例題中逐漸展開。

資料分析教程：文字資料（例題選講）?2004年A類C（P162）

習題116：本題的關鍵字為“房屋竣工面積”，對應于文章的第二段。閱讀可得：今年（03年）增幅為40.4%，比去年多20個百分點。因此去年（02年）為40.4%-20%=20.4%，選C。

習題117：注意本題要求找到增幅最大的指數，表比例關系。竣工面積增長量7.42，去年量為111.46-7.42=104.04，因此增幅為7.42/104.04；商品房銷售價格（3.73/93.98），資金來源（4.68/103.79），土地開發面積（-2.60/118.57）。因此，增幅最大的指數為A。

資料分析教程：文字資料（例題選講）?2004年A類C（P162）

習題118：直接讀文字即可得到。下降的指數為D.土地開發面積分類指數（-2.60）

習題119：類似習題117，直接讀文字得到降幅最大的指數是C.銷售價格分類指數（-1.23/(96.52+1.23)）習題120：由題意，2003年上半年商品房平均銷售價格為2424元/平方米，比去年增長5.4%，而去年同期下降0.1%。因此，2001年上半年的銷售價格為：

2424?(1+5.4%)=2299.8，選B。資料分析教程：文字資料（例題選講）?2003年A類四（P156）

– 完成前一道例題后，有兩種難度上的拓展。一種為給一段比較復雜的文字。要求考生比較快的尋找中心、分段和關鍵字。另一種為給出復雜的數量關系，要求考生完成大量的計算。

– 本題的核心難度在于尋找關鍵字。

資料分析教程：文字資料（例題選講）?2003年A類四（P156）– 首先，花5-10 秒時間，我們對全文過一遍。很快可以知道，本文的中心是描述通信及其相關業務在2002 年1-6 月的基本情況。

– 它有部分描述了不同的內容。第一部分（1-2 句）是整體情況介紹；第二部分（3-6 句）是各項業務情況；第三部分（7-11）描述電話業務及普及現狀。

資料分析教程：文字資料（例題選講）?2003年A類四（P156）

– 各項業務的內容包括長途、國際、移動、網通、數據和IP。其結構均為收入X 億元，增長X%。最后描述他們占電信業務收入的比重。

– 電話業務描述了整體、固定、移動、城市、農村。基本結構為新增X 萬戶，達到X 萬戶。最后談及不同地區的用戶數量的普及情況。

– 有了以上的理解基礎。大家可以把文章仔細閱讀一遍，隨后完成。我們將繼續分題講解。

資料分析教程：文字資料（例題選講）?2003年B類三（P159）

– 本題是另一種難度上的拓展，即增加計算量。這種題目沒有太多閱讀上的困難。但是，其計算過程會比較復雜。

– 這里，我們主要強調一些解題的一般性注意事項。關于快速計算的技巧，將在“ 統計表” 部分作詳細的講解。

資料分析教程：文字資料（例題選講）?2003年B類三（P159）

– 看到這題以后，特別是讀完小題以后。我們注意到本題具有一個特點。就是所有的數據都是拿01 年的和97 年的相比。因此，需要把01 年和97 年的數據放在寫在稿紙顯眼的地方，隨時使用（題中沒有具體給出97 年的數據）：01 年（328.1 萬人），97 年（229.9 萬人）

– 為了簡化問題難度，對于大多數問題，只需要看01 年（330），97 年（230）。這樣忽略的小量不多，但計算上經濟了很多。

資料分析教程：文字資料（例題選講）?2003年B類三（P159）習題121：直接計算得到

A.15-59歲 330?90.8%-230?91.4%=89 B.60歲以上 330?1.8%-230?1.9%=1.6 C.探親 330?2.0%-230?3.4%=-1.2 D.3-6個月 330?4.4%-230?10.7%=-10 由此可知，答案選B 資料分析教程：文字資料（例題選講）?2003年B類三（P159）

習題122：直接計算得到，01年和97年在京務工經商人員數量分別為：

01年：330?78.1%=250 97年：230?78.7%=180 易見是增加了，答案選A。

習題123：由題可知，兩個穩定（變化較少）的年齡段應為15-39歲人口和60歲以上人口。他們在01年的人口比例之和為：80.1%+1.9%= 82%，因此人口數量為330?82%=270，答案選C。資料分析教程：文字資料（例題選講）?2003年B類三（P159）習題124：直接計算可以得到，01年短期留京人數為330?15.5%=51萬人，97年短期留京人數為230?25.7%=59萬人。因此減少了8萬人，選D。

資料分析教程：文字資料（例題選講）?2003年B類三（P159）

習題124：答案選D，易見來京人數增加了（230萬人到330萬人），半年以上比例也升高了（上升16.5個百分點）。

A.01年更不均衡（半年以上63.6->80.1）

B.總量變化很大（230萬->330萬）

C.97年人數230?63.6%=146萬人，01年人數330?80.1%=264萬人

比例為146:264=1:1.8 資料分析教程：文字資料（習題一覽）?2002年A類一（P147）?2002年B類三（P151）?2003年A類四（P156）?2003年B類三（P159）?2004年A類C（P162）

?2004年B類D（P166）——練習?2005年二類二（P171）——重點練習資料分析教程：文字資料（習題一覽）?2005年二類三（P172）

?2005年北京錄用二（P231）——練習?2005年北京社招四（P266）

資料分析教程：統計表（綜述）

?統計表是一種把獲得的數字資料經過匯總整理后，按順序填列于一定的表格內的統計形式。其主要特點是一目了然。

?統計表問題一般具有三種難度（1）直接從表上查閱答案（2）結合幾個因素，進行計算

（3）對數據進行判斷和分析，需要做大量計算 資料分析教程：統計表（綜述）?統計表的基本解題技巧

（1）看清試題要求、計算單位和統計表中文字的含義。（2）仔細閱讀問題，并帶著問題閱讀統計表。

（3）利用平時訓練的快速計算的知覺進行有針對性的計算。

（4）答題是注意區別常識錯誤和資料錯誤的區別。對于常識錯誤的問題，要打個問號，不要急于下結論。（5）注意節省時間，對于難度較大，計算時間較長的題目，可以暫時不做。等檢查時再作，或者猜。資料分析教程：統計表（例題講解）?2002年A類二（P148）

–本題屬于統計表中的“送分題”，其數據清楚，沒有附加說明和單位，計算中難度較小，建議考生在較短時間內完成。習題121：本題給出了一系列描述性語句，需要考生自行判斷。這里的限定性要求為“最不恰當”。A沒有參考對象不確定，C和D是正確的。只有B，認為“全球經濟進入衰退”是明顯最不恰當的。

習題122：本題較簡單，直接讀表可知為日本1.5-0.5 0.2，選C。關鍵點為先分別按年份比較，如果找不到，則取平均值。

資料分析教程：統計表（例題講解）?2002年A類二（P148）

習題123：本題“從上面的數據表可以得出”，要求考生嚴格從統計表回答問題，不可自作主張。答案為D。

選項A：衰退的定義是什么，美國經濟沒有負增長；

選項B：同樣不明確衰退的定義，數據只有3年的，更無法判斷今后的趨勢；

選項C，從常識來說是正確的，但這里并沒有給出相應的經濟規模數據，因此不能判斷。資料分析教程：統計表（例題講解）?2002年A類二（P148）

習題124：本題涉及到簡單的計算。可以通過排錯法得到，中國三年的經濟增長為8,7.5和7.1。明顯A（8.1比三者都大）、D（6.2比三者都小），而C也差別較大，因此選B。注：標準的計算方法，中國三年的平均經濟增長率為

(1+8%)(1+7.5%)(1+7.1)=(1+x)

3解得x=7.5%習題125：全球經濟增長率，兩頭高（4.7, 3.5），中間低（2.6）。因此選A。資料分析教程：統計表（例題講解）?2002年B類一（P150）

–本題也較簡單。但要注意題目說明中的限定性詞匯：“以下是某市通過1038份網上問卷對……”

習題129 ：答案D 是明顯不妥的，“ 該調查結果反映了全市 的購物傾向” 與題意的“ 網上” 屬于不同的限定范圍。需要特別注意。

資料分析教程：統計表（例題講解）?2003年A類一（P152）

–本題需要特別注意單位的換算。在題目中，給的是“萬人”。表格中，給的是人群的具體數量。

習題111：選項中的單位是“人/萬人”，即每一萬人勞動力中，有多少人的學歷是大中專以上文化程度的。這是一個比例關系。

正確解法：該地區大中專以上文化程度的人數為15+15=30萬人，總人數為750人。因此，答案為30萬人/750萬人*1萬人=0.04萬人=400人，選B。資料分析教程：統計表（例題講解）?2005年一類三（P169）

– 本題的關鍵點在于對概念的不同定義。本題中，“ 指數” 的計算方法與常識的計算方法有所不同。解題時，必須根據題目所給的方法完成。

習題126 ：根據本題中“ 指數” 的定義，立刻可以得到200?111.7=223.4 億元。因此答案選D。

一個錯誤 的答案：根據常識的“ 指數” 定義，答案應該為200?111.7?107.6=207.6 億元。

資料分析教程：統計表（例題講解）?2005年一類一（P167）

–本題是到現在為止統計表類型題中所出過最難的一道。它充分利用的統計表數據量大的特點。需要考生對數據進行整體的計算和比較，并結合大量的概念知識，對考生予以考察。需要考生擁有正確理解概念并同時進行快速計算的能力。

習題116：本題較簡單。直接讀表可知，2002年工學在校生數量為3085.0千人，總在校生為9033.5千人。因此比例為3085.0?9033.5?100%=34%，選C 注記：本題具有快速計算的技巧。直接計算3085.0?9033.5計算量較大，可以考慮經過舍尾后的計算30?90，立刻

得到所需答案。

資料分析教程：統計表（例題講解）?2005年一類一（P167）

習題117：這道題首先要分別計算畢業生增長率，標準方法為：

教育學(79.8-52.6)?52.6?100%=52%，經濟學(65.6-57.3)?57.3?100%=14%，管理學(193.2-139.9)?139.9?100%=38%，醫學(79.5-62.6)?62.6?100%=27%。

由上可知，畢業生增長率最大的為教育學為52%，選A。

注記：本題無需作大量計算。事實上，直接觀察四組數據，我們做完括號內的減法得到：教育學27.2/52.6，經濟學8.3/57.3，管理學53.3/139.9，醫學16.9/62.6。觀察上面幾組數據，只有教育學超過了一半，因此選A。資料分析教程：統計表（例題講解）?2005年一類一（P167）

習題118：本題如果按照直接法計算，需要先分別計算每個學科的在校生增長率，然后分別比較，超過20%的計數，最后得到答案為B。

注記：上面計算方法非常費事，沒有意義。這里結合口訣“多乘少除”以及利用排除法可以較快得到答案。所謂“多乘少除”在這里的運用：我們可以利用2001年的在校生人數乘以（1+20%）得到x，把他和2002年在校生人數y相比。若x

資料分析教程：統計表（例題講解）?2005年一類一（P167）

習題119：本題的關鍵在于搞清楚各種數量間的關系。首先：2001年在校生（大

一、大二和大三）有7190.8千人，他們在2002年升到大

二、大三和大四。

2002年畢業生（大四）為1337.2千人，因此2002年大二和大三學生共有7190.8-1337.2=5853.6千人。

2002年在校生（大

一、大二和大三）為9033.5千人。因此2002年招生人數（大一）為9033.5-5853.6=3179.9千人，約為318萬人，選C。

習題120：本題利用類似于119題的分析方法和類似117題的快速計算方法。可以解得答案為B。

資料分析教程：統計表（習題一覽）?2002年A類二（P148）?2002年B類一（P150）

?2002年B類二（與2002年A類二重復）?2003年A類一（P152）

?2003年B類一（P157）——重點練習?2003年B類二（P158）?2004年A類A（P161）

資料分析教程：統計表（習題一覽）?2004年A類D（P163）——練習?2005年一類一（P167）?2005年一類三（P169）

?2005年二類一（與2005年一類一重復）?2005年北京錄用四（P234）——練習?2005年北京錄用五（P234）?2005年北京社招三（P265）資料分析教程：統計圖（綜述）

?統計圖是根據統計數字，用幾何圖形、事務形象來表示現象之間的關系。統計圖使復雜的數字簡單化、形象化，使人一目了然。

?在對考生進行考察時，實際上要求考生具有兩個方面的能力：正確讀圖的能力和掌握用不同統計圖反應不同數據的能力。

?統計圖根據反應的關系主要分為3個部分：表比例關系的（如餅圖、扇形圖），表數據的（如條形圖）和表趨勢的

（如直線圖、曲線圖）。

資料分析教程：統計圖（綜述）

?統計圖的考察要點分成基礎部分和高級部分

?基礎部分需要考生能夠正確地根據圖形讀取（或估計）數據，對數據進行計算、比較和預測，以及對圖形和數據進行整體評價。

?高級部分需要考生能夠根據現有經驗和知識，判斷、學習、分析和掌握全新的統計圖式。這種圖示可能是以前從未出現過的，需要考生根據圖形和題目信息加以猜測。高級部分更多的測試考生的應變能力和心理素質。資料分析教程：統計圖（綜述）?統計圖的基本解題技巧

（1）根據已有經驗，熟練讀圖，理解統計圖的含義。

（2）仔細閱讀問題，并帶著問題閱讀，在統計圖附近適當標記數據。（3）注意單位不同，特別針對一道題目中包含多個統計圖的情況。（4）注意統計圖中給出的定性結論，熟練掌握“排除法”。

（5）對于沒有見過的統計圖，不要著急。學會從題目中尋找信息。資料分析教程：統計圖（比例圖）?表比例關系的：餅圖、扇形圖 – 描述：這類圖形的形式是通過一個圓分成幾個不同顏色（陰影）的部分表達某種因素在全部因素中的占有狀況（如某地區不同學歷的人員在全部人員中的構成）。有時，還會在陰影附近標記出比例數據。

– 特點：通過觀察，我們可以在直觀上判斷出不同因素的占有大小情況。進一步的，我們也可以得到更為具體的比例數據。

資料分析教程：統計圖（比例圖）?表比例關系的：餅圖、扇形圖

– 計算與比較型考核：給出總數或某種因素的數量，根據比例關系，得到要求因素的數量(P155 題121)，找出占有率排名及變化（P160 題126），計算幾種因素的和差等數量關系（P155 題122）

– 觀察和綜合型考核：描述某個餅圖的特點（P155 題125），比較不同餅圖中因素的相似或不同（P155 題124），給出判斷性語句進行綜合判斷（P155 題123）。

資料分析教程：統計圖（比例圖）?表比例關系的：餅圖、扇形圖 – 典型題型

–2003 年A 類三（P155）

–2003 年B 類四（P160）—— 練習

–2005年二類四（P173）—— 重點練習

– 特別提示：P160 題128 是一道易錯題（考察點：常識判斷和題目信息判斷）。

資料分析教程：統計圖（數據圖）?表數據的：柱形圖、條形圖

– 描述：這類圖形的形式一般有兩個方向的坐標軸。一個坐標軸用于區別不同類型的事物，另一個坐標軸用于給出數據信息。然后，在對應的事物上畫出用以反映事物數量多少的柱形或者條形。有時還會在圖形上標記具體數據。

– 特點：我們可以通過觀察某事物相應柱形（或條形）的高矮長短，從而得到和其他事物相比的大小。對比坐標軸上標記的數據，我們也可以得到他的數量信息的基本情況。

資料分析教程：統計圖（數據圖）?表數據的：柱形圖、條形圖

– 觀察和比較型考核：通過觀察要求給出某組數據的一般性信息（P170 題131），比較一系列數據經過簡單運算后的信息（P170 題133，P170 題134）

– 分析和綜合型考核：需要通過分析和比較復雜的計算得到相關信息（P164 題106，P164 題107），給出一系列對數據的描述型語句要求對他們進行分析和判斷的（P170 題135）

資料分析教程：統計圖（數據圖）?表數據的：柱形圖、條形圖 – 典型題型

–2004 年A 類B（P162）—— 重點練習！

–2004 年B 類A（P164）

–2005 年一類四（P170）

–2005 年北京社招二（P264）—— 練習

– 特別提示：P264 題124、125，題目有誤

資料分析教程：統計圖（趨勢圖）?表趨勢的：散點圖、折線圖

– 描述：和柱形圖、條形圖類似，散點圖、折線圖也有兩個坐標軸，描述不同信息。但是，散點圖和這些圖表達數據的形式是單點或者將點連成直線。

– 特點：散點圖比柱形圖讀圖難度較大，因為它除了可以表達數據，更有表達發展趨勢的成分。另外，散點圖因為占用空間小，可以在一張圖內提供更豐富的數據。這將在一定程度上增加解題的復雜度。

資料分析教程：統計圖（趨勢圖）?表趨勢的：散點圖、折線圖

– 類似于柱形圖、條形圖的考核方式：P149 題126，P149 題127，P154 題116 – 特有的考核方式：需要考生根據趨勢進行比較判斷，檢查增長或減少的速度情況（P149 題128，P149 題129），分析整體的變化趨勢（P149 題130），以及給出整體描述進行綜合型判斷（P231 題118）

資料分析教程：統計圖（趨勢圖）?表趨勢的：散點圖、折線圖 – 典型題型

–2002 年A 類三（P149）

–2003 年A 類二（P153）—— 重點練習

–2005 年北京錄用一（P231）

–2005 年北京錄用三（P232）

–2005 年北京社招一（P263）—— 練習

資料分析教程：統計圖（特殊題型）

?統計圖的試題中，還有兩種特別的考核方式：

（1）反向考核：即要求考生能夠根據已有數據信息，選擇合適的統計圖進行描述，并正確的給出統計圖形。（2）新圖示的讀法：給出以往從未出現過的全新圖示，要求考生能夠根據題目信息充分理解圖示，正確答題。資料分析教程：統計圖（反向考核）

?反向考核的關鍵在于活用我們對不同統計圖示的理解：如表比例應該用餅圖、扇形圖；表數據應該用柱形圖、條形圖；表趨勢應該用散點圖、折線圖。

?同時，要注意不同圖形上的細節特征，為了正確反映數量關系，需要考生完成一定量的計算。資料分析教程：統計圖（反向考核）?典型題型

–P148習題125 –P149習題130 –P152習題140 –P153習題114 –P154習題120 –P156習題125 –P157習題113 資料分析教程：統計圖（新圖示）

例：下圖是某地城市、郊區、農村的企業分布狀況。圖中Ａ代表國有企業，Ｂ代表集體企業，Ｃ代表民營企業，Ｄ代表私營企業，Ｅ代表三資企業。根據圖回答下列問題。資料分析教程：統計圖（新圖示）

1、在城市分布最少的是（）

A．國有企業

B．集體和私營企業

C．民營企業

D ．私營企業

2、在農村分布最多的是（）A．國有企業

B．民營企業

C．私營企業

D．三資企業 資料分析教程：統計圖（新圖示）

3、私營企業和三資企業分別在什么地方分布最多（）A．城市-郊區

B．農村-城市

C．城市-城市

D．農村-郊區

4、在城市，集體企業和國有企業分布率相差（）A．60%

B．40%

C．20%

D．10% 資料分析教程：統計圖（新圖示）

5、下列判斷正確的是（）A.在郊區分布最少的是國有企業

B.在郊區分布率相同的是國有企業和集體企業 C.國有企業和民營企業在農村分布率不相同 D.國有企業和集體企業在郊區分布率相同 資料分析教程：混合題型

?混合題型是文字資料、統計表和統計圖之間的混合出題。

?在混合題型的考核，主要是要求熟練掌握三種形式，并熟悉他們的內在關系，快速切換。

?一般來說，文字資料具有一個中心含義，給出概述性的表述；統計表相對具體，數據清晰；統計圖直觀，適合定性描述。

資料分析教程：混合題型 ?2004年B類B（P165）

習題111：直接讀表可知答案為C。3月有一半以上的增幅為正，即使有增幅為負的情況，減少的也非常有限，而4月大多數地區的增幅都減到了-50%以下。

習題112：本題要求的是“影響最長”，因此選A.泰國（2月-5月合計四個月為負），而香港、澳門和日本均只有兩個月增幅為負。

資料分析教程：混合題型 ?2004年B類B（P165）

習題113：答案選C，因為從三月到四月的變化最大。四月份時，已經很少有人出境，故對五月份的影響較小。描述不正確。

A.北京到新西蘭的五個月中，5月降幅為-94.4%，最大，描述正確。

B.北京到香港、澳門三月份的人數增幅分別為92.5和11.4均在增加，描述正確。D.五月份所有幅度都為負，因此描述正確。資料分析教程：混合題型 ?2004年B類B（P165）習題114：答案選C.日本，注意日本前三個月都超過了100%，特別是第三個月是676.1%，接下來為-25.4%和-38.3%，變化幅度相當之大。

習題115：答案選B。日本和澳大利亞均是前三個月增加（為正），后兩個月減少（為負）。資料分析教程：混合題型 ?2004年B類C（P165）

習題116：本題必須認真閱讀文字資料，并看清統計表中提供的描述信息。本題要求的是總投資居于第三位的。而統計表中只有房地產投資情況。在文字資料中可以讀出“房地產投資占總投資比重”，在統計表中可以讀出房地產投資情況，從而可以計算2003年第一季度各地的總投資情況：北京118?54%=219，天津30.5?24.4%=125，上海139.8?38.3%=365，重慶43.7?25.4%=172，廣州70.7?47.7%=148，因此重慶居于第三位，選B。資料分析教程：混合題型 ?2004年B類C（P165）習題117：2003年一季度天津房地產投資總額為30.5，增速為50.1%。由題意，2004年一季度為30.5?(1+50.1%)=45.78，選B。

習題118 ：答案選D。A 錯在天津最大，B 錯在上海投資增長絕對量最大，C 錯在2.1，8.8 的增幅，不算平穩。

資料分析教程：混合題型 ?2004年B類C（P165）

習題119：直接讀表可得，增速最慢的地區為廣州（2.1），選C。

習題120：將03年一季度絕對量和02年相減可得，北京118-98.1=19.9，天津10.2，重慶12.7，上海31.9。因此答案為上海，選D。

資料分析教程：混合題型 ?2005年一類二（P168）

習題121：本題B、C和D均可以從文字中讀得，答案選A。

習題122：河北為7239?10153?100%=68%，北京13883?36613?100%=38%，天津10313?28574?36%=68%。因此，正確的排序為：河北、北京、天津，選D。

資料分析教程：混合題型 ?2005年一類二（P168）

習題123：由題意知，2003年天津固定資產投資增長率為20.9%，2002年天津固定資產投資為5000萬元。因此2004年天津固定資產投資為5000?(1+20.9%)2=7300，選C。

習題124 ：由常識可知，B 選項“ 合理形成各區域的職能分工” 河北單方面無法達成，這需要北京、天津的協調。

資料分析教程：混合題型 ?2005年一類二（P168）

習題125 ：已知河北人均可支配收入為7239，比全國水平低14.6%，因此全國人均可支配收入為7239?(1-14.6%)=8476。北京人均可支配收入為13884。因此北京比全國高(13883-8476)?8476?100%=64%。

第二篇：公務員“報告”分析 文檔 華圖講師資料

“申論”寫作之“報告” 例證：2004年國考

問題：假設給定資料中有關我國城市交通擁堵的問題在你市都存在，你作為市交通主管部門的負責人，請根據給定資料，寫一份“關于我市交通擁堵情況報告”。

要求：

（1）簡要介紹情況，恰當分析原因，提出全面、明確、可行的對策。

（2）條理清楚，語言暢通。

（3）字數不多于1500字。(50分)題目分析：

我們先不管報告的格式怎樣，先來看看公文中的報告對內容的要求：開頭部分要開門見山地簡要說明報告的原由、目的、意義，然后用“現將××情況報告如下：”中間部分是報告的核心部分。主要內容：一是工作情況及問題；二是進一步開展工作的意見。現在我們又回頭去看看申論題目的要求：簡要介紹情況，恰當分析原因，提出全面、明

確、可行的對策。大家可以看到，申論對報告的要求，和嚴格意義上的公文對報告的要求根本不是一回事。所以申論寫作中的報告寫作要根據題目的要求。參考文章：

關于我市交通擁堵情況的報告

隨著我國經濟的快速發展，我市人民生活水平有了很大的提高，居民的消費水平也在逐步提高，汽車在城市的發展中越來越成為居民工作、出行的不可或缺的主要交通工具。由于道路等公共基礎設施的建設沒有及時跟上經濟發展的步伐，我市的交通擁堵情況依然嚴峻，市委市政府在這方面下了大力氣，致力于解決城市交通擁堵問題，在此過程中也收到了良好的效果。

交通擁堵問題如今已經成為我國許多城市的頭痛問題，一直困擾著這些城市的發展、壯大。我市的汽車人均擁有量達到全國的領先水平，并且呈現逐年快速上升趨勢，市民普遍反映“出行難”、“坐車難”，交通擁堵的狀況正

在加劇。嚴峻的交通情況，不斷考驗著政府的執政能力與解決問題的能力。相關部門仔細分析與實地考查后，得出我市交通擁堵的主要原因有三個方面，即：基礎設施與汽車快速增長的矛盾；交通管理不到位；市民交通不良習慣偏多等。

經過認真思考和反復論證，要解決我市交通擁堵問題，必須從以下幾個方面入手：

一、加大對交通路線和基礎設施的投入

合理規劃城市交通網絡，增設高架路內環匝道，拓寬地面交通要道等；充分利用地上、地下的資源，建立綜合性的立體交通網絡體系，并且在規劃中要充分考慮未來城市的交通客流量，以應對快速增長的汽車擁有量，從根本上緩解中心城區的道路擁堵狀況。

二、加強交通執法力度，制定有效的規章制度

制定相關違規處理的相關規范，對違規交通予以嚴厲懲處；交通部門在交通許可正的頒發環節上，要嚴格審批，不讓有問題的車主上路行駛，對違規交通，影響公共秩序的行為堅決給予查處，并予以通報，已達到警示的效果。

三、加強安全交通的宣傳

政府相關部門聯合有關新聞媒體、教育機構等在公眾范圍內進行對全民進行大宣傳，并且在交通路段樹立各種“交通安全，人人有責”等的標語，讓大家時刻提高警惕；提高每個市民的安全交通意識，改掉日常交通中的不良習慣，遵守交通規則，不在交通道路上闖紅燈、擺攤設點。

四、要發展智能交通通訊網絡，擴大公共交通事業發展

對各路段的交通量進行實時的檢測，并在主要交通路段中給予提示，使車主能夠避讓繞行，緩解部分地區、部分時段的上下班高峰期，并且將道路分成多個等級，充分滿足各類車輛、人員的需求；不斷擴大公共交通的投入力度，改善公共交通的服務條件，凸顯公共交通的好處，還要鼓勵短程、同城居民采用公共交通工具出行，使居民真正感到公共交通的優越性。

特此報告。