第一篇：2018年高考語文試卷全解全析——宋老師獨家解析,傾力呈獻。

2018年高考已經結束，但是高考的余溫還有熱度，高考的關注還在持續發酵，借此宋老師為同學們全解全析一下2018年的高考語文試卷，讓同學們做到心中有數。

2018年高考語文試卷全解全析——宋老師獨家解析，傾力呈獻。

一、宏觀探究

從試題內容來看，涉及傳統文化，愛國英雄，科學重器等

從試題方向來看，視野開闊、關注時事、貼近生活、傾向實用

從試題形式來看，穩中有變，守正出新，主線分明，語用合流，開合有度，圖文并舉。

從試題字數來看，18年高考語文卷面字數約為8900字，而17年高考語文卷面字數約為8000字，與去年相比，今年試題多了將近1000字

從試題亮點與不足來看，亮點就是把同學們的個人情懷放在了時代前進和世界潮流的思考中進行檢驗，并給同學們提出要求，不讀書不行，讀死書不行，不思考不行，不聞家國事不行，不擔當沒夢想更不行。

不足就是政論化傾向濃厚，少了些細膩和溫情，讓同學們感覺試題風格與往年相比欠缺過度，由原來的幽谷賞花一下子便登巔攬勝，沒有軟著陸，有點硬開弓。

二、微觀解析

一、論述類文本閱讀

論述類文本閱讀考察了傳統文化之諸子之學，并從“照著講”和“接著講”兩個方面辯證地分析了諸子之學的思想性和創新性，并希望中國的傳統文化在厚重中創新，在創新中前進，既形成中國文化的特色，又能與參與世界文化，與世界文化交融接軌，形成建構。

全文雖然學究氣很濃，但說理形象，道理淺易，和同學們所學的“拿來主義”的精義相輔合轍，因此理解起來比較容易，全文字數在925字左右，與17年論述類文本的900字差不多，在設題陷阱上仍然使用了比較高頻的肯否失當、曲解文意和以偏概全等陷阱。

不足之處是文章選材上雖專業但冰冷僵硬，缺乏鮮活和生動，沒有很好地將“有意義”和“有意思”結合在一起。

二、文學類文本閱讀

文學類文本閱讀是一篇小說，題名為《趙一曼女士》，屬于英雄人物題材。這篇小說從選材和內容來說都非常得好，并且及時。因為當前社會有一部分人歪曲歷史，褻瀆英雄，對英雄缺乏敬意，而小說除了有文學功能還有社會功能，它可以直指人心，匡正時弊，這恰恰是小說的魅力所在。

這篇小說很有時代性和針對性，更容易呼喚起同學們對英雄的懷念和敬畏，我們不能讓英雄既流血又流淚，尤其小說結尾處主人公趙一曼的遺書是本文的一大亮點和特色，還原了文獻資料和現場敘事，增強了小說的真實性，也觸動了我們內心最柔軟的部分，就好像面接其人，跟同學們說話一樣：希望不要忘記你的母親是為國而犧牲的。

其中第二道主觀題分析“趙一曼身上拔俗的文人氣質和職業軍人的冷峻”，在梳理情節上并沒有難度，因為這句話也是全文的線索和領綱，出現在文章第二段，總領著下文，“文人氣質和軍人冷峻”這兩個方面彼此交織又彼此分離，答題的詞語都嵌在文章的不同角落，只要帶著問題去搜尋詞語并簡單歸納性，就可以梳理出準確答案。

第三題扣住“歷史與現實交織穿插”的敘述方式來設題，創設具體的歷史情境，使得當代學生在現實中引發了對歷史的追問和思考，在真實的史料中加深了對革命精神的認識，也深深地被趙一曼的革命精神感動著并震撼著。

但是此題在設題結構上是歷史和現實的辯證結構，與上一題的文人氣質的浪漫和軍人冷峻的現實的辨證思路有些重合，避讓度不高，稍有些重復。

三、實用類文本閱讀

實用類文本閱讀延續了17年高考的非連續性文本的題型考查，文本內容涉及量子通信研究，非常有難度，也非常專業，超出了同學們高中閱讀領域的范疇，但卻和我國的科技創新和大國重器的思想息息相關，讓同學們深深感受到科技的力量與深奧，并強烈體會到這種科技背后的艱辛付出和取得成就后的中國速度和中國力量。

尤其是文中一句“中國發展得實在太快，亞洲的中心正從日本向中國轉移”，會激勵同學們在未來的科技浪潮中要勇立潮頭，踏浪前行，更具有了文本的“實用性”。這篇文章將科技和愛國與民族榮耀緊密結合。

不過這種高科技含量的專業內容對語文老師來說也是一個極大的挑戰和壓力。我們常說學生不能兩耳不聞窗外事，要關心家事國事天下事，那么我們老師似乎也更應該與時俱進，向科技靠近，努力做復合型人才。

至于閱讀技巧方面，關鍵是讀懂。那么如何讀懂呢？對于非連續性文本閱讀，筆者認為要加強三個方面的訓練。

一、準確概括各材料內容；

二、準確剖析作者觀點傾向；

三、準確梳理各材料間的邏輯關系。

本文的第9題就是體現了這樣的設題思路。

第一問“《人民日報》《自然》《讀賣新聞》報道的側重點有什么不同”就是考察了學生準確概括內容的能力；第二問“為什么？”是考察同學們對不同內容的邏輯關系的評判能力。

因此這篇文章內容雖“高大上”，但答題卻“穩易快”，只要保證一定的閱讀速度和閱讀質量還是能完成的，難度適中。不過這也透露出一點信息就是：誰閱讀速度快，誰閱讀面寬泛，誰閱讀質量高，誰就更容易獲得高分。

四、古文閱讀

今年的古文閱讀仍然是一篇人物傳記，選自《晉書·魯芝傳》 三個選擇仍然是斷句、文化常識和文本內容概括，沒有新意。

古代文化常識的考查也是同學們在古文閱讀中經常見到了文化現象。

兩句翻譯句子從考點設置來說非常簡單，沒有涉及句式和語法，只是一些比較簡單的實詞和虛詞，實屬不該，考查不出學生閱讀文言的真正水平。

五、古代詩歌賞析

選取了李賀的《野歌》，這首高考詩歌沒有任何注釋，透露出一個信息就是，出題人認為你很了解李賀及其詩風，沒必要給你注釋，只要能知人論世便可把握詩歌的脈絡主線。

我們常說“詩歌的工夫在詩外”，誠然，只要了解作者的基本風格和思想，他們的詩歌主題還是很容易把握的。

李賀號“詩鬼”，是中唐的浪漫主義詩人，與李白、李商隱稱為唐代三李。是中唐到晚唐詩風轉變期的一個代表者。他所寫的詩大多是慨嘆生不逢時和內心苦悶，抒發對理想、抱負的追求;對當時藩鎮割據、宦官專權和人民所受的殘酷剝削都有所反映。只要了解了這些基本信息，李賀的詩無論是主題還是情感都比較容易掌握。

14題的四個選擇從景情關系、情感傾向、與它詩對比和詩歌結構四個方面進行了考查，難度不大。

15題“詩的最后兩句有何含義”，其實是考了兩個層次，一個是字面的翻譯層次，要通過聯想和想象，并結合意象，以優美的語言解釋出最后兩句的含義；另一個是由淺入深，挖掘出隱藏在背后的情感層次，并有效地結合作者的生平準確地表達出詩人的情感。而這些情感也是古代很多詩人的共性情感——生不逢時，懷才不遇，不甘沉淪，樂觀自勉等。因此詩歌難度中下，有情有理好分析。

六、名篇名句默寫

題目數量與賦分沒有變化，但增加對《論語》的考查，雖然默寫的句子是同學們耳熟能詳的，但把經典名著納入考查范圍，是想引導學生通過文學文化經典著作的閱讀，從中華優秀傳統文化中汲取營養，獲得啟迪。

《論語》作為中國傳統文化的經典著作之一，其中的很多思想觀點對于現代社會仍有著積極意義，對學生的立身行事有很好的指導作用。因此默寫《論語》既考查了語文背誦積累的能力，同時也實現對傳統文化對考生的精神浸潤。

七、語言文字運用題型

今年的語言文字運用題型，讓人眼前一亮，可謂“新瓶裝舊酒”，用新的形式表現舊的內容，以往語用題的成語、語病和銜接都是獨立題型，而今年在一個文段中將這3道題型合二為一，把語病、銜接和成語的考查放在了一個特定并相對完整的語境段落中進行理解和分析，這是本次考試的一大特色。

考查詞語句法變為篇章，無形中更加突出對實際應用能力的考查，也對學生的邏輯思維能力和閱讀速度提出了更高要求。難度適中，只是形式變了而已。20題考的是一則啟事，這種題型不算新題型，但是卻出現了一個新概念，就是“語體”，語體分為口頭語體和書面語體兩類，其中口頭語體包括談話語體和演講語體，書面語體又分為事務語體、科技語體，政論語體、文藝語體四類。但是這個詞語的出現可能會讓同學們理解不了題意，有的同學修改語法，有的同學修改結構，有的同學修改錯字，因此答案千奇百怪，費時費力得分少。它可以算是同學們的一個小痛點，就讓這個痛成為成長中的記憶吧。

這個題型也可以看出語用題部分更加偏向實用、實戰、實效，而不是像以前一樣高高在上的毫無用處。有些同學在進入大學后，通知不會寫，請柬不會寫，甚至請假條也寫不了，所以這個題的出現或多或少地回歸了語言實用的本質。由于同學們不熟悉“語體”這個詞，所以此題難度稍大，失分現象普遍。21題是一個流程圖，類似思維導圖，這種題型同學們在做題中經常遇到，且流程圖中的主干和支流明晰，關系簡單，內容清楚，沒有難度，但是它類似說明文，需要有說明的順序和邏輯詞匯的體現，比如首先，然后，最后等詞。

22、作文

作文試題圍繞“世紀寶寶中國夢”，選取了新世紀以來中國在科技、民生以及綜合國力、國際影響力等方面的成就作為材料，又選取“2000”“2018”“2035”這幾個新時代中國發展的關鍵時間節點，將過去、現在和未來融為時空一線，并于此體現出的時代使命和夢想。曾經的世紀寶寶，如今已經長大成人，參加高考，迎來了人生的第一次重大機遇和選擇，然后還會迎來長大成人后更多的挑戰和更大的責任和擔當，在追夢中圓夢，在圓夢中繼續追夢，在繼續追夢中將它沉淀為我們生命中或下一代中最美的夢。

中國把新時代的使命交到了這一代人手中，我們就是使命傳承的“接力者”；

在急速發展的互聯網時代，我們要做勇立潮頭，踏浪而行的“弄潮兒”； 把自己的夢想和中國夢結合在一起，留待2035年開啟，我們更是時代的“造夢者”

這則作文材料充分發揮作文的積極導向功能，啟發考生強化自己的代際身份感、集體認同感，更充分認識個人成長與國家、民族、時代的深刻關聯。

今年的文章重心不在審題，在于深度辯題、理性思考和妙手著文。

文章越是開放自由，越是不容易寫出好的文章來。很多同學會泛泛而談，架空渲染，雖口吐蓮花，但得勢不得分；雖像模像樣，但避重就輕，缺乏關聯。

今年的作文在一定程度上具有政論化趨向，這是一種新的變化和暗示：不讀書不行，讀死書不行，不思考不行，不聞家國事不行，不擔當沒夢想更不行。

因此，同學們在以后的寫作中不必在押題審題上耗時費心，一定要回歸文章，彰顯文質，體現文采。

總體來說，今年的語文試題具有如下特點：

一、具有明顯的政治性和思想導向性，語文的味道明顯不夠，審美情趣、藝術修養和文學意蘊欠缺。

二、守正出新，穩中求變，實用性明顯突出。

三、閱讀量增加，題材擴大，更關注自身使命、社會責任和時代認同感與歸屬性。

四、全面考查考生的邏輯思維能力和辯證思維能力以及在語境下的整體探究和評價能力。

最后，我想說的是，語文的本質是播種，“種花種愛種希望”； 語文的本質是喚醒，“喚德喚美喚真淳”；

語文的本質更是引路，“引風引雨引春天”

愿語文回歸真淳，回歸教育，回歸生活。

第二篇：2014地理高考模擬試題全解全析

2014地理高考模擬試題全解全析

參考答案

高考模擬試題精編(十二)

1．C 2.D 第1題，根據題干“天安門廣場升降旗時間與北京日出日落時間相同”可知，升旗時間即日出時間，降旗時間即日落時間，可以計算出晝長時間。第一天的晝長為9小時31分鐘，第二天的晝長為9小時32分鐘，第三天為9小時34分鐘，這三天中，都是晝短夜長，所以，C選項正確。第2題，通過上題的計算可知，該三天中晝短夜長，說明太陽直射點位于南半球；這三天的晝長越來越長，說明太陽直射點正在向北移動，所以，D選項正確。

3．D 4.B 主要考查氣候和等壓線。第3題，③地位于內陸，②④兩地位于沿海地區，與海洋比較，陸地升溫快，降溫快，所以③地氣溫日較差和年較差均大于②④兩地，1月均溫低于②④兩地，7月均溫高于②④兩地。第4題，由等壓面的形狀可知，同一水平面上，陸地氣壓高于海洋，風由陸地吹向海洋。

5．D 根據圖中各個巖層之間的關系可知，巖漿巖侵入到沉積巖的內部，所以沉積巖的形成較早，巖漿巖的形成較晚。地表的沉積物首先經過風化、侵蝕、搬運、沉積、固結成巖等外力作用形成沉積巖；沉積巖在內力作用下發生了褶皺變形；以后又發生了斷層運動。根據斷層兩側巖層的關系可知，巖漿侵入在前，發生斷層在后。

6．B 7.D 8.C 圖示區域為北美洲東北部拉布拉多半島沿海地區，瀕臨大西洋，圖中洋流a為拉布拉多寒流，對沿岸有降溫減濕作用；洋流b為墨西哥灣暖流，對沿岸有增溫增濕作用，在這兩個洋流交匯處形成了紐芬蘭漁場。

9．C 10.C 第9題，結合商業區、住宅區與工業區付租能力可知，圖中曲線a為商業用地付租能力，曲線b為住宅用地付租能力，曲線c為工業用地付租能力。在各“距離段”中，②和④段住宅用地付租能力最高，因此為住宅區。①、③和⑤段商業用地的付租能力較高，因此為商業區。第10題，③和⑤段為地租較高的次高峰，并且不位于市中心，因此是受交通通達度的影響，可能位于主干道的交匯處。

11．A 12.D 第11題，該題考查西班牙農業的分布。農業受氣候的影響較大，一般可根據氣候來判斷。做這類題可以用排除法做較簡單。甲地為溫帶海洋性氣候，適宜發展乳肉畜牧業，丙地位于地中海沿岸，屬于地中海氣候，適宜發展葡萄、柑橘、橄欖和蔬菜。第12題，甲農業區屬于溫帶海洋性氣候，溫和濕潤，利于牧草生長，適宜發展畜牧業。

13．D 14.D 第13題，西江干線主要位于廣西、廣東地區，由于地勢高差較大，河流的落差大，水流湍急，不利于航行，因此，船閘建成前，限制了西江干線成為“水上高速公路”。第14題，西江下游地區主要為平原地區，應該加固大堤，疏浚河道，控制當地的洪水災害。發展水電和開采礦產都與減輕洪澇災害關系不大；開發旅游、興建大壩主要在河流的上游；發展林業、改善氣候主要在上游。

15．A 16.A 17.C 第15題，甲國為巴西，位于南美洲東部，受海洋影響明顯，無沙漠分布。第16題，巴西北部為亞馬孫平原，南部為巴西高原，故A所述甲國地勢西高東低錯誤；乙國為印度，熱帶季風氣候為主，旱雨季分明；丙國為澳大利亞，該國中部熱帶荒漠和草原廣布，氣候干燥，無高大山脈分布，河流較少，但中部地區為大自流盆地，地下水豐富；丁國為埃及，有世界最長的河流——尼羅河流經。第17題，巴西是世界最大的咖啡生產國，世界最大的天然橡膠生產國是馬來西亞；印度工業集中分布在東北部的加爾各答和西部的孟買；澳大利亞是工礦業和農牧業發達的國家；埃及的長絨棉是重要的傳統的出口商品，主要的經濟支柱是石油、蘇伊士運河航運業、僑匯、旅游業。

18．C 19.D 第18題，根據題意和圖示信息，常流性河道頻率最小值出現在河流較少的地區。第19題，圖中a—b段常流性河道頻率最高的主要原因是該地區地勢低平，河網密布。

20．C21.D 第20題，本題考查可持續發展的知識，考查考生獲取和解讀信息的能力。在紅心蜜柚等水果林地中套種玉米草等牧草屬于空間上的合理利用，養黃粉蟲作為貴妃雞、孔雀等珍禽的飼料是養殖業的生產需要，二者都不屬于廢棄物的再利用；食品加工產生的廢棄物和秸稈、糞便用于生產沼氣，收集珍禽的羽毛制作成標本都屬于循環經濟中對廢棄物的再利用。第21題，本題考查發展生態農業的意義，考查考生調動和運用知識的能力。延長產業鏈，提高產品附加值和促進餐飲、休閑旅游等第三產業的發展屬于經濟效益，而本題考查的是生態效益。

22．D 23.C 第22題，A選項錯誤，沒有經過我國第一階梯，也就是青藏高原地區；B選項錯誤，沒有經過陰山，陰山在中衛以北地區，呈東西走向；C選項錯誤，沒有經過寒帶地區，因為我國沒有處于寒帶的地區，注意寒帶和寒溫帶的差別。第23題，A選項錯誤，二線工程是從中亞土庫曼斯坦運輸油氣，不會加快新疆的開采；B選項錯誤，滑坡、泥石流主要在我國的西南地區，不是該工程的主要顯著影響；D選項錯誤，管道運輸，對于促進中國和中亞地區國家人民社會文化交流方面的作用較弱；C正確，緩解我國珠三角能源短缺問題，并且能優化能源的消費結構。

24．D 25.A 第24題，由圖可知，①地區主要位于山東半島，②地區位于長江三角洲地區；③地區主要位于長江中游地區，④地區主要位于珠江三角洲地區。該電子制造企業在中國大陸投資，首先選擇東南沿海地區，然后逐漸向中國中西部地區轉移，因此，子公司集中分布區形成的時間順序是④②①③。珠江三角洲地區最早建立子公司的主導區位優勢是改革開放的政策優勢和僑鄉優勢。①②兩地經濟相對發達，技術水平相對較高，工業基礎好，協作條件好，水路交通便利，這些都是吸引子公司建立的共同區位優勢。長江中游地區經濟相對落后，勞動力成本、土地成本低，因此，子公司由④地向③地轉移主要受廉價土地和勞動力的吸引。第25題，電子制造企業屬于技術指向型產業，該企業在我國建立子公司，利于當地產業結構的升級；該電子制造企業的進入，會給當地的環境帶來一定的負面影響，環境質量有可能會因此下降；該電子制造企業的進入，使得城市的規模變大，不利于城市規模的控制；該電子制造企業的進入，也會消耗能源，會加劇能源緊張的狀況。

26．解析：本題考查等高線地形圖的綜合分析。第(1)題，河流堆積地貌一般是在河流的出山口和河流的入海口，圖中四點中，②地位于河流的出山口，易形成沖積扇平原，③④位于河流的凹岸，河流的侵蝕作用大于堆積作用。第(2)題，甲、乙兩地由于所處地形不同，河流的水文特征存在較大差異。第(3)題，從圖中等高線數值可知，A處海拔低于40，A為湖泊，對河流徑流起到一定的調節作用。

答案：(1)B

(2)甲：位于平原上，水流平緩，是地上河，無支流匯入；乙：位于山谷中，水流急，支流多，水量大。

(3)湖泊或洼地。作用：分洪、蓄洪。

27．解析：第(1)題，金昌是我國最大的鎳鈷生產基地，原料豐富；附近水電站林立，在加上石油、天然氣等能源資源豐富，為發展有色金屬冶煉提供動力；從圖中可以看出，該地交通便利。該題主要考查有色金屬冶煉工業的區位因素。做該類題應該掌握工業的區位因素，工業的區位因素包括土地、水源、原料、燃料(動力)、交通運輸、勞動力、市場、政策等。分析時不一定要面面俱到，要抓住主要因素。第(2)題，老工業城市往往生產結構單一，技術力量差，設備落后、陳舊等，因此，要振興老工業城市，實施可持續發展應該做到：改造傳統產業，大力發展新興產業和第三產業，實現產業結構多元化；加大科技投入，實施產業升級改造； 延長產業鏈，提高產品附加值。此外，政策加強扶持力度。

答案：(1)有色金屬礦產(鎳礦)資源豐富；靠近能源產地(水電、煤炭、天然氣等)；依附寶蘭線、蘭新線兩大鐵路線路，交通便利。

(2)加大科技投入，實施產業升級改造；延長產業鏈，提高產品附加值；大力發展新興產業和第三產業；加強政策的扶持等。(任答其中三點即可)

28．解析：本題考查氣溫的影響因素、工業區位、自然災害的防治等，考查考生獲取和解讀信息、調動和運用知識、論證和探討問題的能力。第(1)題，氣溫差異可以直接從柱狀圖中獲取，自然原因可從山脈的坡向(迎風坡與背風坡、陰坡和陽坡)及海陸分布情況考慮。第(2)題，從地理位置、交通、政策、市場等方面分析。第(3)題，福建省位于東南沿海，臺風是其最主要的氣象災害，防治措施需要結合其特征來考慮，同時注意加強監測和預警。

答案：(1)差異：武夷山12月氣溫N坡高于M坡，6月氣溫M坡高于N坡。原因：12月M坡位于冬季風迎風坡，冷空氣聚集；N坡位于冬季風背風坡，且N地距海較近，受海洋調節作用更強；冬季N坡為向陽坡，光照時間較長。6月N坡位于東南季風的迎風坡，云量大，雨日多，對太陽輻射的反射較強，氣溫較低；M坡位于東南季風的背風坡，氣流下沉，氣溫升高得快(焚風效應)。(2)①臨近港澳臺地區；②海運便利；③改革開放政策享受早；④與發達地區相比勞動力豐富廉價；⑤全國最大的僑鄉優勢；⑥我國巨大的市場需求；⑦產業結構調整，吸引勞動力導向型產業遷入。(3)臺風。措施：①建立和完善臺風預警機制，加強對臺風的預報預警和動態監測；②嚴格控制人類不合理的海岸開發活動；③建設沿海防波堤；④營造沿海防護林帶；⑤提高居民的防災意識；⑥啟動災后應急預案，做好社會保障工作。

29．解析：第(1)題，西班牙東部沿海平原地帶是柑橘的優良產地，該地氣候條件良好、地形平坦、土壤肥沃、灌溉便利，非常適宜柑橘的生長。第(2)題，從農業生產方式、生產技術、市場、科技力量等方面回答即可。第(3)題，從地形、氣候、市場、科技等方面分析，要抓住區位因素、飼料因素、市場因素來作答。

答案：(1)主要分布在東部沿海地帶。優勢自然條件：地處地中海氣候區，氣候溫和，光照充足，熱量豐富，降水適中，氣候條件得天獨厚；地勢平坦，土壤肥沃；靠近水源，灌溉方便等。(2)規模化、集約化程度高；人口少，產量高，商品率高；靠近歐洲，銷售市場廣闊；重視科技研發，科技力量雄厚。(3)乳畜業 有利條件：①以溫帶海洋性氣候為主，氣候溫涼潮濕，多雨霧天氣，日照少，不利于谷物的生長，有利于多汁牧草的生長，畜牧業發達；②地處歐盟，周邊地區經濟發達，人口稠密，城市化水平高，食物結構中乳畜產品比重大，乳畜產品的市場需求量大；③科研機構多，機械化程度高，商品率高，經濟效益好。

30．解析：第(1)題，題中這句話體現了時刻不同景觀不同，則觀賞要把握時機；形成原因的分析，首先要理解水汽凝結而形成霧凇，然后結合材料分析冬季水汽來源。第(2)題，依上題分析，水汽主要來自松花湖，若無該水庫，則河水封凍，自然不會形成霧凇。

答案：(1)注意把握觀賞時機 冬季，松花湖流出的江水水溫較高，水汽大量蒸發；地處山谷，風力較弱，水汽不易消散；氣溫低于－20℃，水汽遇寒冷的空氣及樹枝而凝結。(2)河流封凍。

31．解析：第(1)題，從圖中很容易得出答案。第(2)題，氣溫升高、降水減少，必然會出現高溫、干旱天氣；危害可從對農業、工業等生產部門的影響和生活用水等角度分析，另外干旱易引發森林火災。

答案：(1)氣溫呈上升趨勢；降水總體上減少。(2)高溫、干旱 供電緊張，造成部分工業企業停產、減產；危害農作物生長，農作物減產；蒸發量增加，可用水源減少；森林火險等級偏高。(答出三點即可)

32．解析：第(1)題，野生動物能夠在此生存必有相類似的生存條件，即氣候、森林、草原條件；另外材料中提示了技術條件。第(2)題，該題可從生物多樣性和生態平衡角度分析。

答案：(1)與原棲息地緯度數相同、氣候條件相似；有廣闊茂密的森林草原；地廣人稀、土地租金低；有優秀的野生動物保護專家，野保技術和經驗豐富。(2)保護生物多樣性和生態系統，維護生態平衡和人類生存環境。

第三篇：2018年高考物理試題分冊全解全析：3-2

（2018·全國卷I）25.如圖，在y>0的區域存在方向沿y軸負方向的勻強電場，場強大小

12為E，在y<0的區域存在方向垂直于xOy平面向外的勻強磁場。一個氕核1H和一個氘核1H1先后從y軸上y=h點以相同的動能射出，速度方向沿x軸正方向。已知1H進入磁場時，速1度方向與x軸正方向的夾角為60°，并從坐標原點O處第一次射出磁場。1H的質量為m，電荷量為q不計重力。求

1（1）1H第一次進入磁場的位置到原點O的距離

（2）磁場的磁感應強度大小

2（3）1H第一次離開磁場的位置到原點O的距離

【答案】（1）；（2）；（3）

【解析】本題考查帶電粒子在電場中的類平拋運動、在勻強磁場中的勻速圓周運動及其相關的知識點，意在考查考生靈活運用相關知識解決問題的的能力。（1）在電場中做類平拋運動，在磁場中做圓周運動，運動軌跡如圖所示。設

在電場中的加速度大小為，初速度大小為，它在電場中的運動時間為，第一次進入磁場的位置到原點Ｏ的距離為。由運動學公式有

①

②

由題給條件，的y分量的大小為 進入磁場時速度的方向與x軸正方向夾角。

進入磁場時速度

③

聯立以上各式得

④

（2）在電場中運動時，由牛頓第二定律有

⑤

設進入磁場時速度的大小為，由速度合成法則有

⑥

設磁感應強度大小為B，在磁場中運動的圓軌道半徑為，由洛倫茲力公式和牛頓第二定律有

⑦

由幾何關系得

⑧

聯立以上各式得

⑨

（3）設題給條件得

⑩

由牛頓第二定律有

?

設第一次射入磁場時的速度大小為，速度的方向與x軸正方向夾角為，入射點到在電場中沿x軸正方向射出的速度大小為，在電場中的加速度大小為，由原點的距離為，在電場中運動的時間為。由運動學公式有 學科&網

?

?

?

?

聯立以上各式得，設，?

在磁場中做圓周運動的半徑為，由⑦?式及粒子在勻強磁場中做圓周運動的半徑公式得

?

所以出射點在原點左側。設由幾何關系有

?

聯立④⑧???式得，第一次離開磁場時的位置到原點O的距離為

進入磁場的入射點到第一次離開磁場的出射點的距離為，?

【點睛】此題與2004年全國理綜卷第25題情景類似，都是帶電粒子在勻強電場中類平拋運動后進入勻強磁場中做勻速圓周運動，且都是在第一象限和第二象限設置了豎直向下的勻強電場，在第三象限和第四象限設置了方向垂直紙面向外的勻強磁場，解答需要的知識都是帶電粒子在勻強電場中的類平拋運動規律和洛倫茲力等于向心力、幾何關系等知識點。帶電粒子在勻強電場中的類平拋運動和在勻強磁場中的勻速圓周運動是教材例題和練習中的常見試題，此題可認為是由兩個課本例題或習題組合而成。

（2018·全國卷I）19.如圖，兩個線圈繞在同一根鐵芯上，其中一線圈通過開關與電源連接，另一線圈與遠處沿南北方向水平放置在紙面內的直導線連接成回路。將一小磁針懸掛在直導線正上方，開關未閉合時小磁針處于靜止狀態。下列說法正確的是（）

A.開關閉合后的瞬間，小磁針的N極朝垂直紙面向里的方向轉動 B.開關閉合并保持一段時間后，小磁針的N極指向垂直紙面向里的方向 C.開關閉合并保持一段時間后，小磁針的N極指向垂直紙面向外的方向

D.開關閉合并保持一段時間再斷開后的瞬間，小磁針的N極朝垂直紙面向外的方向轉動 【答案】AD 【解析】本題考查電磁感應、安培定則及其相關的知識點。

開關閉合的瞬間，左側的線圈中磁通量變化，產生感應電動勢和感應電流，由楞次定律可判斷出直導線中電流方向為由南向北，由安培定則可判斷出小磁針處的磁場方向垂直紙面向里，小磁針的N極朝垂直紙面向里的方向轉動，選項A正確；開關閉合并保持一段時間后，左側線圈中磁通量不變，線圈中感應電動勢和感應電流為零，直導線中電流為零，小磁針恢復到原來狀態，選項BC錯誤；開關閉合并保持一段時間后再斷開后的瞬間，左側的線圈中磁通量變化，產生感應電動勢和感應電流，由楞次定律可判斷出直導線中電流方向為由北向南，由安培定則可判斷出小磁針處的磁場方向垂直紙面向外，小磁針的N極朝垂直紙面向外的方向轉動，選項D正確。

【點睛】此題中套在一根鐵芯上的兩個線圈，實際上構成一個變壓器。

（2018·全國卷I）17.如圖，導體軌道OPQS固定，其中PQS是半圓弧，Q為半圓弧的中心，O為圓心。軌道的電阻忽略不計。OM是有一定電阻。可繞O轉動的金屬桿。M端位于PQS上，OM與軌道接觸良好。空間存在半圓所在平面垂直的勻強磁場，磁感應強度的大小為B，現使OQ位置以恒定的角速度逆時針轉到OS位置并固定（過程Ⅰ）；再使磁感應強度的大小以一定的變化率從B增加到B'（過程Ⅱ）。在過程Ⅰ、Ⅱ中，流過OM的電荷量相等，則等于（）

A.B.C.D.2 【答案】B 【解析】本題考查電磁感應及其相關的知識點。

過程I回路中磁通量變化△Φ1=BπR2，設OM的電阻為R，流過OM的電荷量Q1=△Φ1/R。過程II回路中磁通量變化△Φ2=（B’-B）πR2，流過OM的電荷量Q2=△Φ2/R。Q2= Q1，聯立解得：B’/B=3/2，選項B正確。

【點睛】此題將導體轉動切割磁感線產生感應電動勢和磁場變化產生感應電動勢有機融合，經典中創新。

（2018·全國卷II）18.如圖，在同一平面內有兩根平行長導軌，導軌間存在依次相鄰的矩形勻強磁場區域，區域寬度均為l,磁感應強度大小相等、方向交替向上向下。一邊長為的正方形金屬線框在導軌上向左勻速運動，線框中感應電流i隨時間t變化的正確圖線可能是（）

A.B.C.D.【答案】D 【解析】試題分析：找到線框在移動過程中誰切割磁感線，并根據右手定則判斷電流的方向，從而判斷整個回路中總電流的方向。要分過程處理本題。第一過程從①移動②的過程中

左邊導體棒切割產生的電流方向是順時針，右邊切割磁感線產生的電流方向也是順時針，兩根棒切割產生電動勢方向相同所以時針，再從②移動到③的過程中左右兩根棒切割磁感線產生的電流大小相等，方向相反，所以回路中電流表現為零，則電流為

，電流恒定且方向為順

然后從③到④的過程中，左邊切割產生的電流方向逆時針，而右邊切割產生的電流方向也是逆時針，所以電流的大小為，方向是逆時針

當線框再向左運動時，左邊切割產生的電流方向順時針，右邊切割產生的電流方向是逆時針，此時回路中電流表現為零，故線圈在運動過程中電流是周期性變化，故D正確； 故選D 點睛：根據線圈的運動利用楞次定律找到電流的方向，并計算電流的大小從而找到符合題意的圖像。

（2018·全國卷III）20.如圖（a），在同一平面內固定有一長直導線PQ和一導線框R，R在PQ的右側。導線PQ中通有正弦交流電流i，i的變化如圖（b）所示，規定從Q到P為電流的正方向。導線框R中的感應電動勢

A.在B.在C.在D.在時為零 時改變方向

時最大，且沿順時針方向 時最大，且沿順時針方向

【答案】AC 【解析】試題分析

本題考查交變電流圖象、法拉第電磁感應定律、楞次定律及其相關的知識點。

解析 由圖（b）可知，導線PQ中電流在t=T/4時達到最大值，變化率為零，導線框R中磁通量變化率為零，根據法拉第電磁感應定律，在t=T/4時導線框中產生的感應電動勢為零，選項A正確；在t=T/2時，導線PQ中電流圖象斜率方向不變，導致導線框R中磁通量變化率的正負不變，根據楞次定律，所以在t=T/2時，導線框中產生的感應電動勢方向不變，選項B錯誤；由于在t=T/2時，導線PQ中電流圖象斜率最大，電流變化率最大，導致導線框R中磁通量變化率最大，根據法拉第電磁感應定律，在t=T/2時導線框中產生的感應電動勢最大，由楞次定律可判斷出感應電動勢的方向為順時針方向，選項C正確；由楞次定律可判斷出在t=T時感應電動勢的方向為逆時針方向，選項D錯誤。

點睛 此題以交變電流圖象給出解題信息，考查電磁感應及其相關知識點。解答此題常見錯誤主要有四方面：一是由于題目以交變電流圖象給出解題信息，導致一些同學看到題后，不知如何入手；二是不能正確運用法拉第電磁感應定律分析判斷；三是不能正確運用楞次定律分析判斷，陷入誤區。

（2018·全國卷III）16.一電阻接到方波交流電源上，在一個周期內產生的熱量為Q方；若該電阻接到正弦交變電源上，在一個周期內產生的熱量為Q正。該電阻上電壓的峰值為u0，周期為T，如圖所示。則Q方: Q正等于

A.B.C.1:2 D.2:1

【答案】D 【解析】試題分析 本題考查交變電流的圖線、正弦交變電流的有效值、焦耳定律及其相關的知識點。解析 根據題述，正弦交變電流的電壓有效值為

2根據焦耳定律和歐姆定律，Q=IRT=，而方波交流電的有效值為u0，T，可知在一個周期T內產生的熱量與電壓有效值的）2=2∶1，選項D正確。

2二次方成正比，Q方∶Q正= u0∶（點睛

此題將正弦交變電流和方波 交變電流、有效值、焦耳定律有機融合。解答此題常見錯誤是：一是把方波交變電流視為正弦交變電流；二是認為在一個周期T內產生的熱量與電壓有效值，導致錯選B；三是比值顛倒，導致錯選C。

（2018·江蘇卷）2.采用220 kV高壓向遠方的城市輸電．當輸送功率一定時，為使輸電線上損耗的功率減小為原來的，輸電電壓應變為（）A.55 kV B.110 kV C.440 kV D.880 kV 【答案】C 【解析】本意考查輸電線路的電能損失，意在考查考生的分析能力。當輸電功率P=UI，U

2I為輸電線路中的電流，為輸電電壓，輸電線路損失的功率為P損=IR，R為輸電線路的電阻，即P損=。當輸電功率一定時，輸電線路損失的功率為原來的，則輸電電壓為原來的2倍，即440V，故選項C正確。

點睛：本意以遠距離輸電為背景考查輸電線路的電能損失，解題時要根據輸送電功率不變，2利用輸電線路損失的功率P損=IR解題。

（2018·江蘇卷）9.如圖所示，豎直放置的形光滑導軌寬為L，矩形勻強磁場Ⅰ、Ⅱ的高和間距均為d，磁感應強度為B．質量為m的水平金屬桿由靜止釋放，進入磁場Ⅰ和Ⅱ時的速度相等．金屬桿在導軌間的電阻為R，與導軌接觸良好，其余電阻不計，重力加速度為g．金屬桿（）

A.剛進入磁場Ⅰ時加速度方向豎直向下

B.穿過磁場Ⅰ的時間大于在兩磁場之間的運動時間 C.穿過兩磁場產生的總熱量為4mgd D.釋放時距磁場Ⅰ上邊界的高度h可能小于【答案】BC

【解析】本題考查電磁感應的應用，意在考查考生綜合分析問題的能力。由于金屬棒進入兩個磁場的速度相等，而穿出磁場后金屬桿做加速度為g的加速運動，所以金屬感進入磁場時應做減速運動，選項A錯誤；對金屬桿受力分析，根據

可知，金屬桿做加速度減小的減速運動，其進出磁場的v-t圖象如圖所示，由于0~t1和t1~t2圖線與t軸包圍的面積相等（都為d），所以t1>（t2-t1），選項B正確；從進入Ⅰ磁場到進入Ⅱ磁場之前過程中，根據能量守恒，金屬棒減小的機械能全部轉化為焦耳熱，所以Q1=mg．2d，所以穿過兩個磁場過程中產生的熱量為4mgd，選項C正確；若金屬桿進入磁場做勻速運動，則，得，有前面分析可知金屬桿進入磁場的速度大于，根據

得金屬桿進入磁場的高度應大于，選項D錯誤。

點睛：本題以金屬桿在兩個間隔磁場中運動時間相等為背景，考查電磁感應的應用，解題的突破點是金屬棒進入磁場Ⅰ和Ⅱ時的速度相等，而金屬棒在兩磁場間運動時只受重力是勻加速運動，所以金屬棒進入磁場時必做減速運動。

（2018·江蘇卷）21.如圖所示，兩條平行的光滑金屬導軌所在平面與水平面的夾角為，間距為d．導軌處于勻強磁場中，磁感應強度大小為B，方向與導軌平面垂直．質量為m的金屬棒被固定在導軌上，距底端的距離為s，導軌與外接電源相連，使金屬棒通有電流．金屬棒被松開后，以加速度a沿導軌勻加速下滑，金屬棒中的電流始終保持恒定，重力加速度為g．求下滑到底端的過程中，金屬棒

（1）末速度的大小v；（2）通過的電流大小I；（3）通過的電荷量Q． 【答案】（1）（2）

（3）

2【解析】（1）勻加速直線運動v=2as

解得（2）安培力F安=IdB

金屬棒所受合力牛頓運動定律F=ma 解得（3）運動時間解得

電荷量Q=It

點睛：本題是通電金屬棒在磁場中勻加速運動的問題，考生易誤認為是電磁感應問題而用電磁感應規律求解。

（2018·天津卷）14.真空管道超高速列車的動力系統是一種將電能直接轉換成平動動能的裝置。圖1是某種動力系統的簡化模型，圖中粗實線表示固定在水平面上間距為l的兩條平行光滑金屬導軌，電阻忽略不計，ab和cd是兩根與導軌垂直，長度均為l，電阻均為R的金屬棒，通過絕緣材料固定在列車底部，并與導軌良好接觸，其間距也為l，列車的總質量為m。列車啟動前，ab、cd處于磁感應強度為B的勻強磁場中，磁場方向垂直于導軌平面向下，如圖1所示，為使列車啟動，需在M、N間連接電動勢為E的直流電源，電源內阻及導線電阻忽略不計，列車啟動后電源自動關閉。

（1）要使列車向右運行，啟動時圖1中M、N哪個接電源正極，并簡要說明理由；（2）求剛接通電源時列車加速度a的大小；

（3）列車減速時，需在前方設置如圖2所示的一系列磁感應強度為B的勻強磁場區域，磁場寬度和相鄰磁場間距均大于l。若某時刻列車的速度為，此時ab、cd均在無磁場區域，試討論：要使列車停下來，前方至少需要多少塊這樣的有界磁場？ 【答案】（1）M接電源正極，理由見解析（2）

（3）若

恰好為整數，設其為n，則需設置n塊有界磁場，若不是整數，設的整數部分為N，則需設置N+1塊有界磁場

【解析】試題分析：結合列車的運動方向，應用左手定則判斷電流方向，從而判斷哪一個接電源正極；對導體棒受力分析，根據閉合回路歐姆定律以及牛頓第二定律求解加速度；根據動量定理分析列車進入和穿出磁場時動量變化，據此分析；

（1）M接電源正極，列車要向右運動，安培力方向應向右，根據左手定則，接通電源后，金屬棒中電流方向由a到b，由c到d，故M接電源正極。（2）由題意，啟動時ab、cd并聯，設回路總電阻為設回路總電流為I，根據閉合電路歐姆定律有設兩根金屬棒所受安培力之和為F，有F=BIl③ 根據牛頓第二定律有F=ma④，聯立①②③④式得

⑤，由電阻的串并聯知識得

①；

②

（3）設列車減速時，cd進入磁場后經時間ab恰好進入磁場，此過程中穿過兩金屬棒與導軌所圍回路的磁通量的變化為⑥，其中

⑦；

⑧，平均感應電動勢為，由法拉第電磁感應定律有設回路中平均電流為，由閉合電路歐姆定律有設cd受到的平均安培力為，有

⑨ 以向右為正方向，設時間內cd受安培力沖量為，有⑩

同理可知，回路出磁場時ab受安培力沖量仍為上述值，設回路進出一塊有界磁場區域安培力沖量為，有?，由動量定理有

?

? 設列車停下來受到的總沖量為聯立⑥⑦⑧⑨⑩??式得討論：若恰好為整數，設其為n，則需設置n塊有界磁場，若不是整數，設的整數部分為N，則需設置N+1塊有界磁場。?．

【點睛】如圖所示，在電磁感應中，電量q與安培力的沖量之間的關系，如圖所示，以電量為橋梁，直接把圖中左右兩邊的物理量聯系起來，如把導體棒的位移 和速度聯系起來，但由于這類問題導體棒的運動一般都不是勻變速直線運動，無法直接使用勻變速直線運動的運動學公式進行求解，所以這種方法就顯得十分巧妙，這種題型難度最大。

（2018·天津卷）4.教學用發電機能夠產生正弦式交變電流。利用該發電機（內阻可忽略）通過理想變壓器向定值電阻R供電，電路如圖所示，理想交流電流表A、理想交流電壓表V的讀數分別為I、U，R消耗的功率為P。若發電機線圈的轉速變為原來的，則

A.R消耗的功率變為 B.電壓表V的讀數變為

C.電流表A的讀數變為2I D.通過R的交變電流頻率不變 【答案】B 【解析】試題分析：根據公式率的變化情況；根據

分析電動機產生的交流電的最大值以及有效值、頻

判斷原副線圈中電流電壓的變化情況，根據副線圈中功率的變化判斷原線圈中功率的變化； 根據可知轉速變為原來的，則角速度變為原來的，根據

可知電動機產生的最大電動勢為原來的，根據可知發電機的輸出電壓有效值變為原來的，即原線圈的輸出電壓變為原來的，根據可知副線圈的輸入電壓變為原來的，即電壓表示數變為原來的，根據可知R消耗的電功率變為，A錯誤B正確；副線圈中的電流為，即變為原來的，根據可知原線圈中的電流也變為原來的，C錯誤；轉速減小為原來的，則頻率變為原來的，D錯誤．

【點睛】本題考查了交流電最大值，有效值，頻率，變壓器等；需要知道交流電路中電表的示數為有效值，在理想變壓器中，恒有功率．，副線圈消耗的功率決定了原線圈的輸入

第四篇：2009年高考全國各地試題詩歌鑒賞試題全解全析

2009年高考全國各地試題詩歌鑒賞試題全解全析

全國卷Ⅰ

12．閱讀下面這詩宋詩，然后回答問題。（8分）

次石湖書扇韻① 姜夔② 橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。家住石湖人不到，藕花多處別開門。

【注】①石湖：南宋詩人范成大（1126—1193）晚年去職歸隱石湖（在今江蘇蘇州），自號石湖居士。②姜夔（1155—1221？）：字堯章，號白石道人，饒州？陽（今江西波陽）人，浪跡江湖，終生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜見范成大，這首詩約作于此時。

（1）這首詩描繪了一副什么樣的畫面？是由哪些景物構成的？請簡要敘述。

(2)有人說，詩的后兩句歌頌了范成大的品格，第三句中的“人”是指趨炎附勢的人。你對此有什么看法？請簡要說明。【解析】

范成大書扇的原作已佚，姜夔這首次韻卻留下了石湖悠然意遠的風致。淳熙十四年（1187）的夏天，姜夔從湖州赴蘇州謁見范成大。范的生日是六月初四，姜夔創作歌曲《石湖仙》為他祝壽：“??須信石湖仙，似鴟夷翩然引去。浮云安在，我自愛、紅香綠舞。”這首書扇次韻，與詞意相關，蓋即一時所作。

這28字，可算是惜墨如金，不僅描繪了一幅精雅、清幽的石湖圖卷，而且傳達出筆畫難以表現的情韻。雖然范成大晚年營建的石湖別墅，經過七八百年的桑田滄海，早已化為劫灰，但石湖這片水域和湖堤上的九環洞橋依然存在，詩中的意境多少還可得到點印證。可以想象，姜夔當年造訪石湖，是坐船來的，“橋西一曲水通村”，自然是江南水鄉特有的景色，同時也自遠漸近，顯現出范氏別墅的方位。湖上煙波浩渺，湖岸林蔭繁密，憑什么來認得“水通村”呢？“岸閣浮萍綠有痕”，湖水和溪流相接的岸邊滯留著綠色的痕跡，便是村中平靜的池塘里流出來的浮萍。這正像武陵漁人發現水上漂流的桃花而尋到桃花源一樣。“別有天地非人間”，這是個多么深邃的所在。

果然，“家住石湖人不到”。這自然是說范成大別墅的遠絕煩囂，實亦對范品格的稱頌。范成大以郎廟之才，歸隱江湖之上。他在朝時，希望能為恢復中原而竭智盡忠，但得不到孝宗的信任，御史便挾私憾攻擊，于是他落職而退隱石湖。他視富貴如浮云，唯恐緇塵再染素衣，所以“家住石湖人不到”。這“人”，應該是指那些趨炎附勢，抗塵走俗的人。能夠做到“人不到”，足見操守清介，志在遂初。因而，他能在隱居中怡然自樂，沉醉于自然美景之中。三四句，寫景實即寫人，寫人的品格、胸襟、情趣。

值得注意的是，范成大自己以石湖景物為題的詩中，寫到的花木不少，并沒有像姜夔這樣突出地寫荷花。被楊萬里譽為“山水之勝，東南絕境”的石湖，也不以荷花擅勝。姜夔把荷花從石湖景物中特地拈出，就使這首詩呈現出詩人很有個性的感情色彩。從他的詩詞中看出，除了梅花，他對荷花傾注了深情，有獨特的賞好。他可使“冷香飛上詩句”，形成一種空靈、幽遠的意境，這首詩便是很好的例證之一。

這二十八字。可算是惜墨如金，不僅描繪了一幅精雅、清幽的石湖圖卷，而且傳過出畫筆難于表現的情韻。可以想像姜夔當年是坐船造訪石湖的。“橋西一曲水通村”，自然是江南水鄉特有的景色，同時也自遠漸近，顯現出范氏別墅的方位。湖上煙波浩渺，湖岸林蔭繁茂，憑什么來認得“水通村”呢？“岸閣浮萍綠有痕”，湖水和溪流相接的岸邊滯留著綠色的痕跡，便是村中平靜的池塘時飄流出的浮萍。這正象武陵漁人發現水上漂流的桃花而尋到桃花源一樣。“別有天地非人間”這是個多么深邃的所在。

果然，“家在石湖人不到”。這自然是說范成大別墅的遠絕煩囂，實亦是對范品格的稱頌。范成大以廊廟之才，歸隱江湖之上。他在朝時，希望能為恢復中原而竭智盡忠，但不得孝宗的信任，御史便挾私憾攻擊，于是他落職退隱江湖。他視富貴如浮云，惟恐緇塵再染素衣，所以“家在石湖人不到”。這“人”應該是指那些趨炎附勢，抗塵走俗的人。能做到“人不到”，足見操守清介，志在遂初。因而他能在退隱中怡然自樂，沈醉于自然美景中。“藕花多處別天門”，專開門戶在荷花繁盛的地方，是何等的雅人深致！三四兩句，寫景實即寫人，寫人的品格、胸襟、情趣。【參考答案】

（1）答：詩歌描繪了一幅江南水鄉清幽恬靜的畫面，寫了小橋、流水、村莊、綠岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。

[解析]分析詩歌“意境”，答題步驟：第一步，描繪詩中展現的圖景畫面。第二步，概括景物所營造的氛圍特點。第三步，分析作者的思想感情。

意境（氛圍）特點術語有：孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，雄奇優美生機勃勃，富麗堂皇，肅殺荒寒 瑰麗雄壯，虛幻飄渺 凄寒蕭條 繁華熱鬧等。

(2)有人說，詩的后兩句歌頌了范成大的品格，第三句中的“人”是指趨炎附勢的人。你對此有什么看法？請簡要說明。

答：觀點一：這種說法有道理。

此詩贊譽石湖美景，也包含對石湖主人的贊頌。“人”是指勢利小人，這些人在范氏去職歸隱后不再與他來往，范氏卻不以為意，反而享受田園之樂，這與作者終生不仕的人生態度相契合。

觀點一：這種說法不確切。

此詩描繪了石湖清幽恬靜的美景，表現的是作者對石湖主人歸隱田園的贊賞。“人”只是泛指，無人相煩正是幽靜的要素，不是寫范氏失勢后的世態炎涼。

[解析]分析“思想感情”和作者“觀點態度”，答題步驟：第一步，調動積累，讀品詩（詞），理解內容，分析情感。第二步，有機整合，準確表述。

全國卷Ⅱ

閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8分）

軍城早秋

嚴武

昨夜秋風入漢關，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。

[注]嚴武（726—765）：字季鷹，華陰（今屬陜西）人，曾任成都尹、劍南節度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗土蕃軍隊七萬多人。

（1）詩的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？

（2）詩的后兩句表現了作者什么樣的情懷？請簡要分析。【賞析】

詩的第一句“昨夜秋風入漢關”，看上去是寫景，其實是頗有寓意的。我國西北和北部的少數民族的統治武裝，常于秋高馬肥的季節向內地進犯。“秋風入漢關”就意味著邊境上的緊張時刻又來臨了。“昨夜”二字，緊扣詩題“早秋”，如此及時地了解“秋風”，正反映了嚴武作為邊關主將對時局的密切關注，對敵情的熟悉。

第二句接著寫詩人聽到秋風的反映，這個反映是很有個性的，他立即注視西山，表現了主將的警覺、敏感，也暗示了他對時局所關注的具體內容。西山怎樣呢？寒云低壓，月色清冷，再加上一個“滿”字，就把那陰沉肅穆的氣氛寫得更為濃重，這氣氛正似風云突變的前兆，大戰前的沉默。“眼中形勢胸中策”（宗澤《早發》），這是一切將領用兵作戰的基本規律。所以詩的前兩句既然寫出了戰云密布的“眼中形勢”，那胸中之策就自不待言了，詩中略去這一部分內容，正表現了嚴武是用兵的行家。

“更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還”。“更催”二字暗示戰事已按主將部署勝利展開。兩句一氣而下，筆意酣暢，字字千鈞，既顯示出戰場上勢如破竹的氣勢，也表現了主將剛毅果斷的氣魄和勝利在握的神情，而整個戰斗的結果也自然寓于其中了。這就是古人所說的“墨氣所射，四表無窮，無字處皆其意也”（王夫之《董齋詩話》）。

我們如果把一、二句和三、四句的內容放在一起來看，就會發現中間有著很大的跳躍。了解戰爭的人都知道，一個閉目塞聽、對敵情一無所知的主將，是斷然不會打勝仗的，戰爭的勝負往往取決于戰前主將對敵情的敏感和了解的程度。詩的一、二句景中有情，顯示出主將準確地掌握了時機和敵情，這就意味著已經居于主動地位，取得了主動權，取得了克敵制勝的先決條件，這一切正預示著戰爭的順利，因而，勝利也就成了人們意料中的結果，所以讀到三、四句非但沒有突兀、生硬之感，反而有一種水到渠成、果然如此的滿足。這首詩寫得開闔跳躍，氣概雄壯，干凈利落，表現出地道的統帥本色。

詩的思想感情、語言風格，也都富有作者本人的個性特征。這不是一般詩人所能寫得出的。【參考答案】

（1）（4分）夜晚，秋風、漢關、冷月、西山，詩的前兩句描繪的是秋初邊關陰沉凝重的夜景。寓意邊境局勢的緊張。

（2）(4分)詩的后兩句表現了作者為鎮守邊疆的將領，斗志昂揚，堅信必勝的豪邁情懷。第三句寫部署奮力出擊，顯示昂揚的斗志；第四句寫全殲敵軍決心，顯赫必勝的信心。

北京卷

讀下面這首詞，完成①～③題。(10分)

西江月 黃陵廟(又題阻風三峰下)

張孝祥①

滿載一船秋色，平鋪十里湖光。波神②留我看斜陽，喚起鱗鱗細浪。明日風回更好，今宵露宿何妨？水晶宮里奏《霓裳》，準擬③岳陽樓上。

注：①張教祥：南宋初詞人。這首詞，因船行洞庭湖畔黃陵廟下為風浪所阻而作。作者與友人信中提到：“某離長沙且十日，尚在黃陵廟下，波臣風伯亦善戲矣。”

②波神：水神。③準擬：準定。

①下列對詞中語句的理解，不正確的一項是（）（2分）A.一、二句點明行船的季節，描寫洞庭湖上風浪未起時的景色。

B.三、四句有主觀想象色彩，“鱗鱗細浪”實際指滾滾波濤。

C.五、六句寫明日風向一轉便可順風行船，今晚露宿又有什么關系呢？ D.七、八句寫作者期盼到岳陽樓上聽水下傳來的《霓裳》曲。

②這首詞的風格與宋代哪兩位詞人比較接近？這種風格的詞人屬于哪一流派？(3分)③在這首詞中，作者是以怎樣的胸懷對待**險阻的？舉出兩處具體描寫，略作分析。(5分)【賞析】

張孝祥在宋孝宗乾道三年（1167）知潭州（今湖南長沙市）。后改官離開湖南，乘舟北上，途經洞庭湖畔的黃陵山，遇風受阻，寫了這首詞。《宋六十名家詞》題作《黃陵廟》，個別語句亦稍有出入。上片寫行船遇風受阻，泊舟山下的所見與感受。

“滿載一船秋色，平鋪十里湖光。”開頭兩句，寫風尚未起時的風光。“一船秋色”由作者的感受著筆，勾勒出時令特征，引人遐想，可以想見，此時周圍的山色濃郁蒼翠，萬物生機勃勃，開花的花朵艷麗，結果的果實累累；“十里湖光”寫出湖面寬廣坦蕩。這兩個對偶句用“滿載”和“平鋪”相對，將湖光和山色一并畫出，前句說美麗的秋景盡收眼底；后句說無風時湖水平穩，遠遠望去，就象“平鋪”在那兒。水光山色，交相輝映，船上人心曠神怡，其樂無窮。此二句純屬寫景，而作者欣悅之情盡在其中，即所謂景中有情。

“波神”二句說，水神有意留住我觀看夕陽西下的美麗景色，放起魚鱗般的波紋。這是寫的天氣乍變，微風初起時的湖上景色，也是變天的前兆。有經驗的船工勢必要拋錨停舟，采取應急措施，因為這霞光輝映，“鱗鱗細浪”過后，將是范仲淹在《岳陽樓記》中描寫的“濁浪排空”、“檣傾楫摧”的惡劣天氣。這兩句以幽默的手法寫航船遇風受阻被迫停泊的情景，反襯出作者此時的心境十分安閑自在。用“斜陽”點明時間是傍晚，以“細浪”說明天氣變化，要起風，皆是妙筆。

下片寫停船后作者的心里活動。“明日風回更好”，寫他期待風向回轉，天氣變好，及時登程的心情。“今宵露宿何妨？”“何妨”，猶言“有什么關系呢”，實際上是無可奈何的話，但也表現了他在迫不得已的情況下“露宿”時的曠達胸襟。“水晶宮里奏霓裳”，“水晶宮”，俗謂“龍宮”；“霓裳”，即《霓裳羽衣曲》，一支大型歌舞曲的名字。作者聽到陣陣波濤聲，奇特的想象油然而生，把水聲比喻作龍宮的音樂。龍宮既然奏歡慶之樂，明日準是好天氣，航船正常前進，“準擬岳陽樓上”，尾句設想，明天準能在岳陽樓上欣賞洞庭湖的美景勝狀。

本詞寫航船遇風受阻的情景，寫景、抒情，乃至對“明日”的設想，著筆輕松，無半點沮喪之處。全詞語言淺易而意境幽雅，讀來只覺作者對山水無限熱愛，卻不見船遇逆風受阻的懊惱，這是此詞的特色，作者構思獨到之處。

【參考答案】

12.①（2分）D ②（3分）蘇軾 辛棄疾 豪放派 ③（5分）第一問：達官、豪邁的胸懷 第二問：略

天津卷

13.閱讀下面的詩，按要求作答。（6分）

嚴鄭公宅同詠竹 唐·杜甫

綠竹半含籜，新梢才出墻。色侵書帙晚，陰過酒樽涼。

雨洗涓涓凈，風吹細細香。但令無剪伐，會見拂云長。注：嚴鄭公，即嚴武，受封鄭公。籜（tuò），筍殼。帙，包書的布套。（1）本詩前三聯描寫出竹子怎樣的形象？（2）請賞析“色侵書帙晚”一句。(3)請你談談對最后一聯寓意的理解。【解析】

松竹梅，歷來為人喜愛，稱為“歲寒三友”。竹的品性也為人稱道。歷來詠竹之作，十分豐富。杜甫的《嚴鄭公宅同詠竹》，以“竹”為吟詠對象，托物言志，耐人尋味。詩的開篇即寫竹的新嫩和勃發的生機。竹的一半還包著筍殼，枝梢才伸出墻頭，寥寥幾字，寫出了“新竹”的特點。接著在頷聯突出竹的“色”和“陰”，轉換了描寫的角度。窗外那翠綠的顏色似乎使室內的“書帙”都浸潤其中，“侵”字把竹影的漸漸擴大之勢寫得鮮活可人，富有動感！而書酒相伴，本是愜意之事，再加上竹影移過，那桌上的酒樽也覺得清涼宜人！竹的可愛之態，躍然紙上！陸游寫竹：“解籜時聞聲簌簌，放梢初見葉離離。”（《新竹》）杜甫這兩句，與陸游異曲同工。如果說，前兩聯，從視覺的角度寫竹，那么頸聯詩人轉而寫竹的清香之氣，又是從嗅覺的角度描摹了。經雨洗濯的綠竹顯得更加秀麗而潔凈，微風過處，送來縷縷的竹的清香，沁人心脾，身居如此環境，真有欣然忘食、樂而忘憂之感了。以上三聯從不同的角度，突出了竹的品性，氣完意足。最后一聯，作者順勢一點：“但令無剪伐，會見拂云長。”人們只有真心愛竹、護竹，不去“剪伐”，摧殘可愛的新竹，它一定會自然生長到拂云之高！

竹品，即人格。詩人反復狀寫竹的可愛，意在突出心中所達之意：尊重天性，順應物性之自然；或者呼吁統治者要呵護人才，而不要隨意摧殘人才；或者以竹自況，期待朝廷能提攜自己，使自己能“致君堯舜上”，能為治國平天下奉獻綿薄之力??

這首詠物之作，托物言志，十分妥貼，狀物，形象生動；言志，委婉含蓄。值得認真品味。【附：譯文】

嫩綠的竹子有一半還包著筍殼，新長的枝梢剛伸出墻外。

翠綠的顏色浸潤書套遲遲不退，竹影移過酒樽也覺得清涼。

竹經雨洗顯得秀麗而潔凈，微風吹來，可以聞到淡淡的清香。

只要不被摧殘，一定可以看到它長到拂云之高。【參考答案】

（1）形象：嫩竹新出，竹影陰涼，雨洗竹凈，風送竹香。

（2）翠竹的影子投映在書上，使人感到光線暗了下來。“侵”寫出了竹影移動擴大的漸進過程。“晚”字則寫出了竹影給人帶來的時間錯覺。（3）答案符合詩意，言之成理即可。示例一：要尊重天性，順應自然。示例二：要呵護人才，不要摧殘人才。示例三：期待得到提攜，使自己有所作為。

廣東卷

10．閱讀下面的詩歌，然后同答問題。(7分)

月 杜甫

萬里瞿唐l月，春來六上弦2。

時時開暗室，故故5滿青天。爽合風襟靜，高當淚臉懸。南飛有烏鵲，夜久落江邊。

注 ①瞿唐：瞿唐峽。位于長江三峽奉節至巫山段，安史之乩后，杜甫曾閑居于此

②上弦：上弦月，農歷每月初

七、初八德弓形月亮

③故故：常常；頻頻

(1)作者通過詠月主要抒發了怎樣的感情?(3分)(2)從“萬里”、“時時”、“夜久”三個詞中任選兩個，分別簡析它們在表情達意方面的作用。(4分)【解析】

杜甫一生顛沛流離，漂泊不定，經常遠離故鄉遠離親人。對于自己的家鄉、親人，他是思念情切，刻骨銘心。全詩以明月興思情，同一輪明月寄寓著兩地彼此的思念，思情的悠遠綿長與月夜的孤獨寂寞，相織相融，形成一種清麗深婉、寂寥苦思的凄清氛圍，使讀者不覺之間與之同悲共泣。“萬里”，體現了杜甫顛沛流離、四處漂泊的生活境況。“夜久”，寓意著他是一位夜行者，孤獨、凄涼，惟有那高懸的月亮陪伴著詩人度過無數個不眠之夜。月是他的精神伴侶和理想寄托。在幽靜朦朧的月色中，詩人敞開心扉，傾訴他的孤寂和苦悶，寄托他的思念和希望。可以說，月是詩人坎坷歲月、匆匆行旅、悲情一生的見證者，是杜甫一生經歷的反映，折射出那個特定時代的種種風貌，體現了一代詩哲的情感波瀾。【參考答案】

(1)作者通過詠月，主要抒發了三種情感：①對時局國事的憂慮②對早日結束戰亂的渴望③對家鄉故園親人的思念。

(2)①“萬里”極言空間之寥廓，烘托了詩人望月懷遠的思緒之綿長。

②“夜久”極言時間之久遠，烘托了詩人因憂慮時局動蕩、國事艱難以及思念親人而老淚縱橫、夜不成寐的感人形象。

湖北卷

14閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）

題西溪無相院

張先

積水涵虛上下清，幾家門靜岸痕平。浮萍破處見山影，小艇歸時聞草聲。入郭僧尋塵里去，過橋人似鑒中行。已憑暫雨添秋色，莫方修蘆礙月生。

（1）這首詩多處寫到“影”，有的是明寫，有的是暗寫。請找出兩處暗寫“影”的詩句，并加以說明。（4分）

（2）第二聯是怎樣寫景的？請簡要分析。（4分）【賞析1】

此詩又名《華州西溪》。皇祐二年（1050），晏殊知永興軍，征聘張先為通判赴陜。三年后張先又重游長安，其間似到過華州。時先已年過六十，然精力旺盛，詩興不衰。王安石曾說：“留連山水住多時，年比馮唐未覺衰；篝火尚能細書字，郵筒還肯寄新詩。”本詩表現詩人對雨后秋溪的獨特興會，抒寫一種高妙情致。

起句從遠處、大處落筆，展示西溪的獨特風貌。“積水”，暗寫雨。一場秋雨，溪水漲滿。遠遠望去，天光水色渾融一片，大有孟浩然詩句“八月湖水平，涵虛渾太清”的氣勢。經過一番新雨刷洗，臨溪屋宇顯得明麗清寧，仿佛平臥在水面上，別有一副悠閑的靜態。

頷聯筆觸一轉，從小處、近處著墨，使詩情飛動。“浮萍破”，這是一個極細小而不易察覺的物象，是水上微風初起所致，被詩人捕捉住了。一個“破”字，寓動于靜，體物入微。草聲是極細微的聲響，為詩人聽到，足見其靜，此乃以動襯靜，給人以生趣。此聯一見一聽，一靜一動，錯落有致，妙趣橫生。

頸聯更進一步，把一種靜趣深化到禪悟的境地。“入郭僧尋塵里去”，反襯出眼前這無相院是個離俗之境，遠卻塵囂。“過橋人似鑒中行”，非但寫靜，且靜到凈化的程度；非但溪水照徹人影，且照徹了人的內心，幾乎達到“心與境寂”的禪悟境地。

尾聯用逆挽虛收法。“已憑暫雨添秋色”一句，在篇末點出，確是巧設安排。一是突出了西溪之妙境，先繪景后敘其所由出；二是可以放開一步，宕出遠神。“莫放修蘆礙月生”，意謂秋雨之后，蘆葦勃生，莫讓它恣意長高，使人領略不到深潭月影。這一結余味悠然，與首句“積水涵虛”相應。

張先善寫“影”，人稱“張三影”。他寫影的本領，在此詩中也可以到。“浮萍破處見山影”，是明寫；“過橋人似鑒中行”，是暗寫；“莫放修蘆礙月生”，是虛寫；為全詩增添了生機和情趣。【賞析2】

孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》寫道：“八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。”寫得豪邁壯闊，氣勢不凡。此詩首句即從孟詩來，但意在寫靜謐之景，且能與全篇構成一個和諧的整體，可見其善于借鑒。首句既點明水光天色都是一片清虛，下面則就水來寫，緊扣“西溪”二字。一切都是那樣的安靜，沒有人聲，甚至沒有一絲微風，所以溪面上波紋不起。頷聯寫得非常細致。水面長滿浮萍，本無所見，而水底小蟲或游魚微動，使得浮萍綻開，隨意一瞥，竟映出山影；岸邊的草叢本和溪水一樣寧靜，但不經意間，仍能聽到蟲兒活動時的窸窸窣窣的聲響。這兩句，一寫目睹，一寫耳聞，極形大自然之靜，卻又顯示出生命力量的無所不在。頸聯照應題面“無相院”，以入郭之塵反襯禪院之清，以人行鑒中表現物我兩忘，是詩歌境界的進一步深化。末聯回應“積水涵清”，以擔心蘆葦長高，影響觀賞溪中之月作結，使我們想起了“千江有水千江月”的禪典。寫禪意而無禪語，此詩的高明之處就在此。

張先在當時就有一個綽號，叫做“張三影”，意謂他在詞中寫過三句帶“影”的名句。其實并不止三句。如《天仙子》：“沙上并禽水上瞑，云破月來花弄影。”《青門引》：“那堪更被明月，隔墻送過秋千影。”《歸朝歡》：“嬌柔懶起，簾押卷花影。”《剪牡丹》：“柳徑無人，墮飛絮無影。”《木蘭花》：“中庭月色正清明，無數楊花過無影。”應該說，此詩“浮萍破處見山影”也一樣精彩。看起來，這位作者在詞和詩上的追求是一致的。

張先（990─1078）北宋人，字子野，烏程（今浙江湖州）人。天圣八年（1030）進士。歷任宿州掾、吳江知縣、嘉禾（今浙江嘉興）判官。皇佑二年（1050），晏殊知永興軍（今陜西西安），辟為通判。后以屯田員外郎知渝州，又知虢州。以嘗知安陸，故人稱張安陸。治平元年（1064）以尚書都官郎中致仕，元豐元年卒，年八十九。張先「能詩及樂府，至老不衰」（《石林詩話》卷下）。

其詞內容大多反映士大夫的詩酒生活和男女之情，對都市社會生活也有所反映。語言工巧。

他以登山臨水、創作詩詞自娛。詞與柳永齊名，擅長小令，亦作慢詞。其詞含蓄工巧，情韻濃郁。題材大多為男歡女愛、相思離別，或反映封建士大夫的閑適生活。一些清新深婉的小詞寫得很有情韻。初以《行香子》詞有「心中事，眼中淚，意中人」之句，人稱為「張三中」。后又自舉平生所得意之三詞：云破月來花弄影（《天仙子》）；「嬌柔懶起，簾幕卷花影」（《歸朝歡》）；「柔柳搖搖，墜輕絮無影」（《剪牡丹》），世稱「張三影」。《一叢花令》中有「沉思細想，不如桃杏，猶解嫁東風」之句，刻劃閨中怨女的心理活動極為細膩生動。賀裳在《皺水軒詞話》中評此詞尤為「無理而妙」。詩歌在當代也享有盛名。

其詞含蓄項正，意象繁富，內在凝練，于兩宋婉約詞史里影響巨大，在詞由小令向慢詞的過渡中是一個不能忽視的功臣。正堂清末詞家陳廷焯云：“張子野詞，古今一大轉移也。堍此則為晏殊歐陽修、為溫庭筠韋應物，體段雖具，聲色未開；后此則為秦觀柳永、為蘇軾辛棄疾、為周邦彥姜夔，發揚蹈厲，氣局一新，而古意漸失?子野適得其中。”（《白雨齋詞話》堷一）。《詞學通論》中引吳梅評價云?“子野上結晏、歐之局，下開蘇秦之堈，在北宋諸家中適得其平，有含蓄處?亦有發越處。但含蓄不似溫、韋，發蠊亦不

似豪蘇膩柳。規模既正，氣格亦堤，非諸家能及也。”南宋中后期“醇項”派中姜夔的詞受其影響極大。《詞栁輯評》中先著提到：“（子野）白描領手，為姜白石之先驅。” 張先一生寵享富貴，詩酒風流，頗多佳話。好友苠軾贈詩“詩人老去鶯鶯在，公子歸來燠燕忙”為其生活寫照。據傳張先在八占歲時仍娶十八歲的女子為妾。一次家寵上，蘇軾再度賦詩調侃：“十八新娘兠十郎，蒼蒼白發對紅妝。鴛鴦被里成疊夜，一樹梨花壓海棠。”

《宋史》無傳，《宋史翼》卷二六載其事。著有《張子野詞》，存詞一百八十多首。【參考答案】

(1)(4分)①過橋人似鑒中行，暗寫人影(或橋影）。②莫放修蘆礙月生，暗寫月影（或蘆影）。(2)(4分）上句著眼于視覺，寫浮萍破處，山影在水中顯現出來，吩應了第一聯的“清”字。下句則著墨于聽覺，以細微的草聲襯托出環境的寧靜，呼應了第一聯的“靜”字。

湖南卷

四、古詩詞鑒賞和古詩文默寫（13分）

14.閱讀下面的詩句，根據提示，完成賞析，（7分）

三月晦日偶題

秦觀

節物相催各自新，癡心兒女挽留春。芳菲歇去何須恨，夏木陰陰正可人。

點絳唇 元好問

醉里春歸，綠窗猶唱留春住。問春何處，花落鶯無語。渺渺予懷，漠漠煙中樹。

西樓暮，一簾疏雨，夢里尋春去。

（1）詞多富情趣，而宋詞多理趣。請從作品中作者對春逝態度的角度，分析秦詩之理趣、元詞之情趣是如何表現的。（5分）

秦詩之理趣

元詞之情趣

（2）《點絳唇》一詞起句與結句頗有藝術特點。起句“醉里春歸”深婉有致，“醉里”可見作者沉迷于春景，但“春歸”卻明確點出“春去也”之無奈，奠定了全詞的基調。結句“夢里尋春去” 【簡析《三月晦日偶題》】

秦觀的《三月晦日偶題》，富有哲理，蘊含“理趣”。“三月晦日”，即暮春三月的最后一天，過了這天，意味著時令進入夏季。春去的傷感，對于情感敏銳的人而言，不言而喻。但這首詩，卻反其道而行之，寫出了新意。“節物相催”，是自然規律，非人力所能為。因為新陳代謝，是自然運行的鐵的規律！但那些“癡心兒女”卻想“挽留春”，不欲讓春歸去。這樣寫足了人們對春將逝去時的悵惘之感。為詩的后兩句翻出新意，做了充分的鋪墊。

后兩句，反振一筆，如異峰突起，醒人耳目。繁華似錦（“芳菲”）的春天歸去，又有什么值得留戀的呢？那“陰陰”的“夏木”同樣“可人”呢！詩人的樂觀、豪放、豁達，躍然紙上！【元好問《點絳唇》詞賞析】

詞中沒有著意渲染殘春景色，而是旁處落筆，側筆取妍。起句“沙際春歸”，語似直露，而畫面見于文字之外。為什么說春從水邊歸去呢？春來先遣楊柳青，是春在柳梢頭；而暮春時節，春色似乎和柳絮一道隨著流水飄走了。故吟詠“沙際春歸”四個字，乃覺無字處有意，空白處皆是畫。

次句“綠窗猶唱留春住”，詩思奇妙。不說自己思春惡春，卻說旁人春歸而不知，猶自癡情挽留。綠窗中人或是歌妓之流。或許不必定有此人此唱，不過是作者設置的一種境界，借說綠窗少女的歌聲以表達自己惜春的情懷。這是詞體幽微宛轉處，作者掌握和運用得很成功。

“問春何處，花落鶯無語”二句，熔鑄前人詞中意象，而翻進一層，歐陽修《蝶戀花》：“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”。王安國的《清平樂》：“留春不住，費盡鶯兒語”。黃庭堅《清平樂》：“春無蹤跡誰知，除非問取黃鸝。百月兆無人能解，因風飛過薔薇”。上述諸作，或問花，或問鳥，不論是落花還是鶯啼，總還有點春天的影子。在這首詞中，不僅是問而無答，乃更無可問訊。“花落鶯無語”，春光老盡，連點聲息都沒有了。

詞人對春天的深情眷戀，在詞中表現為一種徒勞的追尋。起句既說“春歸”，已是無可置疑，然而還要“問春”。問而無答，則繼之以遠眺、尋覓。“漠漠煙中樹”，意象似從謝眺“遠樹暖阡阡，生煙紛漠漠”。李白“平林漠漠煙如織”化來，是高樓遠眺之景，又仿佛“涉涉吟懷”的物化形態。極目遠望，不見春之蹤影，只有在日暮歸樓后，隔簾疏雨生中，求得好夢，夢中去尋覓了。

結句“夢里尋春去”，語淡情深。現實之春確已逝去，而詞人不作絕望頹唐之想，還要到夢境中去追尋。這種對美好事物的執著追求，也正反映了詞人年輕健康的心理情緒。

這首詞所表現的是傳統的傷春主題。但不是濃重的感傷，而是淡淡的悵惘。詞人是年輕的，情調也是健康而執著的。

【試題評析】今年湖南的詩歌鑒賞題“敢為人先”，較以往又有創新，命題者竟把詩、詞同時放在一起鑒賞，這又首開詩、詞鑒賞題之先河，出乎師生意料之外，避免了猜題、押題的弊端，成為湖南卷的一大亮點。其實，湖南卷一直強調：古典詩詞的欣賞要有整體把握；要體現賞析的特點，不能寫成簡答題；要掌握賞析的基本方法。為了達到這一要求，從2004年自主命題起，就采用別具一格的“加引導語”的方法，先對前三句進行賞析以作示范，然后要求考生獨立完成第四句的賞析。2005年，為了豐富命題方式，又采用了對比欣賞的方式，但卻帶來了考生簡單仿寫的弊病。2006年，依然延續了對古詩詞賞析的基本要求，但對引導語作了改進，命題者在引導語中不僅提供了賞析的基本方法，也設有思維的激活點，同時在對比賞析之中，又有一定限制，考生不能簡單地依樣畫葫蘆地照前面的引導語仿寫。2007年和2008年不再給“加引導語”方法，而是側重從整體上對關鍵詞語的把握上考查學生的鑒賞力。2009年，是前5年的綜合設題，穩中求新，推陳出新，真是一道好題。

（1）題是從整體上從某個角度來賞析詩詞的內容，要求考生要讀懂詩詞；

（2）題還是依然延續了曾中斷兩年的有湖南卷特色的“加引導語”的鑒賞方法，讓猜題的師生頗感意外。【參考答案】

（1）秦詩之理趣：作者闡述了季節更替，風物變化乃自然之理，認為春天固然美好，“留春”的癡心兒女對春逝無需遺憾，夏天深幽的樹蔭也足以怡人。元詞之情趣：作者用“綠窗猶唱”“花落”“鶯無語”“煙中樹”“暮”“疏雨”“夢”等詞語刻意營造春逝之氛圍，用“留春”“問春”“尋春”等傳達出他對春逝的悵惘意緒。

（2）《點絳唇》一詞起句與結句頗有藝術特點。起句“醉里春歸”深婉有致，“醉里”可見作者沉迷于春景，但“春歸”卻明確點出“春去也”之無奈，奠定了全詞的基調。結句“夢里尋春去”語淡情濃，表明作者不思春逝，著意到夢中尋覓春天的蹤跡，正可見（現實世界中）春逝之無可挽回，起結回環，結句更凸顯此詞蘊藉的特點。

【考點】（1）考查對詩歌風格的比較；（2）考查詩歌表現手法的分析。

【解析】我個人認為，命題者在此題上有些疏漏，主要是兩問的考點重復了。（1）答題思路是：風格＋例子＋簡析。例子最好是關鍵詞，不必完整引用。

【思路點撥】（1）要抓住區別點“理”、“情”入手，結合具體詩句；（2）一般地，開頭和結尾首尾呼應；結尾點題。詩歌講究含蓄的特點與兩個句子結合起來分析。江西卷

14．閱讀下面兩首詩，然后回答問題。（6分）

喜外弟盧綸見宿 司空曙

靜夜四無鄰，荒居舊業貧。雨中黃葉樹，燈下白頭人。

以我獨沉久，愧君相見頻。平生自有分，況是蔡家親。

【注】蔡家親：表親

（1）此詩表達了作者怎樣的感情？（2分）

（2）前人認為全詩動人之處在“雨中黃葉樹，燈下白頭人”兩句，請從情景關系的角度分析其獨到之處。（4分）【賞析1】

司空曙與盧綸，既是表兄弟，又都是才華橫溢的大歷詩人，所以當盧綸前來住宿時，司空曙極為高興。便揮筆寫下了這傳誦千古的名篇。

詩篇采用欲揚先抑的手法，在寫喜悅之前，先寫悲涼。首聯寫詩人的住處荒僻，沒有四鄰，毫無家產，十分貧困。頷聯寫他孤獨而衰老。“雨中黃葉樹，燈下白頭人”，采用賦而比的手法，寫盡了孤獨衰颯的況味。既可理解為孤燈之下，一個白發老人，常常對著雨中那樹葉枯黃的老樹出神發呆；也可以理解為室內燈下的白頭人，好比門外雨中的黃葉樹，顯得十分衰老而孤獨；還可以理解為樹葉在秋風秋雨中枯萎凋零，正像人在社會上受打擊摧殘后顯得十分蒼老衰颯一樣。總之，這兩句詩既寫的形象鮮明，又給讀者留下了巨大的想象空間，很耐咀嚼。故謝榛在《四溟詩話》中說：“韋蘇州曰：‘窗里人將老，門前樹已秋。’白樂天曰：‘樹初黃葉日，人欲白頭時。’司空曙曰：‘雨中黃葉樹，燈下白頭人。’三詩同一機杼，司空為優。善狀目前之景，無限凄感，見乎言表。”其實，三詩各有特色，都能當得起后面這幾句評語，正可不必硬分高下，以上司空曙用了兩聯詩句，寫盡了自己的悲涼凄苦，而且目的正是為了烘托后面的喜悅之情。

頸聯說，因為我失意沉淪已經很久，所以見到你能頻頻地來看我，跟我親近，我內心既覺得慚愧，更十分感激。“患難見真情”，在人情淡薄，世態炎涼的濁世中，有如此知心的一位表弟能常常登門探視，安慰，論詩，怎么能使詩人不喜出望外呢？所以尾聯進一步說，這大概是我們平生本來就有情分，更何況你我又是表親呢？如此懇切的話，真是情見乎辭色，盧綸聽了之后，一定會跟他格外親近吧？

總之，此詩運筆疏淡，寫景真切，感情純樸，結構精巧，的確是司空曙的一篇杰作。【參考答案】

（1）此詩表達了詩人悲喜交加（或悲中有喜，喜中帶悲）的感情。

（2）以悲景寫哀情；不著悲字而悲情自現（或寓情于景，不直接寫情，而將情完全寄予在景物中）。

浙江卷

閱讀下面這首詞，完成22-23題。（6分）

踏莎行·雪中看梅花（元）王旭

兩種風流，一家制作。雪花全似梅花萼。細看不是雪無香，天風吹得香零落。雖是一般，惟高一著。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山，雪花隨意穿簾幕。

【注】①萼：花萼。這里指花萼。

22、詞中的“兩種”指的是，“一家”指的是。

23、指出這首詞的寫作手法并簡析作者的情感。（4分）【簡析】

宋盧梅坡云：“梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。”梅花與飛雪往往同時出現。正因為梅與雪相同的時令特點，加之梅花與雪花有相似的性征，詩人詞人便常常將它們聯系起來。梅花和雪花形相似、色相近，而質相異，神相別，自古以來，文人詠梅往往不離雪，以雪作背景；詠雪往往不離梅，以梅作襯托。王旭這首詞在眾多的梅雪詩詞中雖不算出類拔萃，也自有其獨到之處。詞開頭“兩種風流，一家制作”指梅與雪同處于冬天，而氣質不同。“雪花全似梅花萼”是對雪花形象的比喻。“細看不是雪無香，天風吹得香零落。”在基本認同“雪卻輸梅一段香”的共識下，詞人彷佛在為雪花叫屈，雪非無香，而是為天風所吹散。詞的下闋，“雖是一般，惟高一著”，雖然看起來相似，實質有高低。“雪花不似梅花薄。”“薄”字一語雙關，是形薄，也是情薄。“梅花散彩向空山，雪花隨意穿簾幕。”最后兩句生動地表現段了梅花的孤高與雪花的隨和，構成了鮮明的對比，形象地說明了“惟高一著”之意。此詞語言明快，詞意淺顯，見解獨到，情理相生，不失為一首好詞。【參考答案】

22.①梅花與雪花 ②大自然 23.手法：對比（反襯）

情感：對梅與雪的品格有所褒貶，突出了對梅花的喜愛和贊賞之情。山東卷

14閱讀下面這首唐詩，回答問題。（8分）

寄 遠 杜牧

南陵水面慢悠悠，風緊云輕欲變秋。正是客心孤迥處，誰家紅袖憑江樓？

（1）首句中“悠悠”在詩中有何作用？（3分）

（2）本詩后兩句表現了詩人怎樣的情感變化？請作簡要分析。（5分）【簡析】

這首詩收入《樊川外集》，題一作“寄遠”。杜牧在文宗開成年間曾任宣州團練判官，南陵是宣州屬縣，詩大約就寫于任職宣州期間。

題稱“南陵道中”，沒有點明是陸路還是水程。從詩中描寫看，理解為水程似乎切當一些。前兩句分寫舟行所見水容天色。“漫悠悠”，見水面的平緩、水流的悠長，也透露出江上的空寂。這景象既顯出舟行者的心情比較平靜容與，也暗透出他一絲羈旅的孤寂。

一、二兩句之間，似有一個時間過程。“水面漫悠悠”，是清風徐來，水波不興時的景象。過了一會，風變緊了，云彩因為風的吹送變得稀薄而輕盈，天空顯得高遠，空氣中也散發著秋天的涼意。“欲變秋”的“欲”字，正表現出天氣變化的動態。從景物描寫可以感到，此刻旅人的心境也由原來的相對平靜變得有些騷屑不寧，由原來的一絲淡淡的孤寂進而感到有些清冷了。這些描寫，都為第三句的“客心孤迥”作了準備。

正當旅人觸物興感、心境孤迥的時候，忽見岸邊的江樓上有紅袖女子正在憑欄遙望。

三、四兩句所描繪的這幅圖景，色彩鮮明，饒有畫意，不妨當作江南水鄉風情畫來欣賞。在客心孤迥之時，意緒本來有些索寞無聊，流目江上，忽然望見這樣一幅美麗的圖景，精神為之一爽，羈旅的孤寂在一時間似乎沖淡了不少。這是從“正是”、“誰家”這樣開合相應、搖曳生姿的語調中可以感覺出來的。但這幅圖景中的憑樓而望的紅袖女子，究竟是懷著閑適的心情覽眺江上景色，還是象溫庭筠詞中所寫的那位等待丈夫歸來的女子那樣，“梳洗罷，獨倚望江樓”，在望穿秋水地歷數江上歸舟呢？這一點，江上舟行的旅人并不清楚，自然也無法向讀者交待，只能渾涵地書其即目所見。但無論是閑眺還是望歸，對旅人都會有所觸動而引起各種不同的聯想。

在這里，“紅袖憑江樓”的形象內涵的不確定，恰恰為聯想的豐富、詩味的雋永創造了有利的條件。這似乎告訴我們，在一定條件下，藝術形象或圖景內涵的多歧，不但不是缺點，相反地還是一種優點，因為它使詩的意境變得更富含蘊、更為渾融而耐人尋味，讀者也從這種多方面的尋味聯想中得到藝術欣賞上的滿足。當然，這種不確定仍然離不開“客心孤迥”這樣一個特定的情景，因此盡管不同的讀者會有不同的聯想體味，但總的方向是大體相近的。這正是藝術的豐富與雜亂、含蓄與晦澀的一個重要區別。

【參考答案】

（1）“悠悠”，寫出了水面的平和、水流的悠長、也透露出江上的清寂。這景象既顯出舟行者的心情比較平靜容與，也暗透出他一絲羈旅的孤獨。為第三句的“客心孤迥”作了準備，打下了鋪墊。

(2)詩人的情感由孤迥孤寂而變得精神振奮。正當旅人觸物興感、心境孤迥的時候，忽見岸邊的江樓上有紅袖女子正在憑欄眺望。

三、四兩句所描繪的這幅圖景，色彩鮮明，饒有畫意，不妨當作江南水鄉風情畫來欣賞。在客心孤迥之時，意緒本來有些索寞無聊，流目江上，忽然望見這樣一幅美妙的圖景，精神振奮，羈旅的孤寂在一時間似乎沖淡了不少。這是從“正是”、“誰家”這樣開合相應、搖曳生姿的語調中可以感覺出來的。

江蘇卷

滿江紅

登黃鶴樓有感 岳飛

遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當年，花遮柳護，鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。【注】到而今，鐵騎滿郊畿，風塵惡。

兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來，再續漢陽游，騎黃鶴。

【注】萬歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時構筑的土山苑囿、亭臺宮殿。

⑴這首詞中的對比是由哪兩個句子領起的？“萬歲山前珠翠繞”一句中用了哪種修辭手法？(2分)⑵詞中寫了哪些“風塵惡”的景象？(4分)⑶詞的開頭寫作者登黃鶴樓遙望中原，結尾說“再續漢陽游，騎黃鶴”，反映出作者的思想感情有何變化？(4分)【鑒賞】

這首詞創作時代較“怒民沖冠”略早，寫于紹興四年（1134）作者出兵收復襄陽六州駐節鄂州（今湖北武昌）時。

這首詞采用散文化寫法，可分四段，層次分明。從篇首到“蓬壺殿里笙歌作”為第一段。寫在黃鶴樓之上遙望北方失地，引起對故國往昔“繁華”的回憶。“想當年”三字點目。“花遮柳護”四句極其簡練地

道出北宋汴京宮苑之風月繁榮。萬歲山亦名艮岳。據《宋史。地理志。京城》記載，徽宗政和七年始筑。積土造成假山，假山周圍十余里，堂館池亭極多，建制精致巧妙（蓬壺其中一堂名），四方奇花珍竹異石，悉聚于此，專供皇室游玩。“珠翠繞”、“笙歌作”，極力寫作了歌舞升平的壯觀景象。

第二段由“到而今”三字起筆（回應“想當年”），直到下片“千村寥落”句止。寫北方遍布鐵蹄的占領區，生活在水深火熱中的人們的慘痛情景。與上段歌舞升平的景象強烈對比。“鐵蹄滿效畿，風塵惡。”二句，花柳樓閣、珠歌翠舞一掃而空，驚心動魄。過片處是兩組自成問答的短句。“兵安在？膏鋒鍔”、“民安在，填溝壑”。戰士浴血奮戰，卻傷于鋒刃，百姓饑寒交迫，無辜被戮，卻死無葬身之地。作者恨不得立即統兵北上解民于水火之中。“嘆江山如故，千村寥落”，這遠非“風景不殊，正自有山河之異”的新亭悲泣，而言下正有王導“當共戮力王室，克復神州”之猛志。所接二句直寫作者心中宿愿——領軍率隊，直渡黃河，肅清金人，復我河山。這兩句引用《漢書》終軍請纓典故，渾成無跡。“何日”云云，正見出一種急切的心情。

最后三句，作者樂觀地想象勝利后的歡樂。眼前他雖然登黃鶴樓，作“漢陽游”，但心情是無法寧靜的。或許他會暗誦“昔人已乘黃鶴去”的名篇而無限感慨。不過，待到得勝歸來，“再續漢陽游”時，一切都會改變，那種快樂，唯恐只有騎鶴的神仙才可體會呢！詞的末句“騎黃鶴”三字兼顧現實，深扣題面。

【參考答案】

（1）想當年，到而今。借代。

（2）鐵騎滿郊畿，士兵“膏鋒鍔”，百姓“填溝壑”，千村寥落。

（3）由開頭對昔盛今衰的悲慨，對敵人入侵踐踏大好河山的憤恨，對統治階層奢侈誤國的隱隱痛心，對抗擊敵人收復失地的決心，轉到想象中的“提銳旅”“清河洛”之后再登黃鶴樓的舒暢心情。

福建卷

（三）古代詩歌閱讀（6分）

5.閱讀下面這首詩歌，回答問題。（6分）

江 行 [宋]嚴羽

暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情。殘雪和雁斷，新月帶潮生。天到水中盡，舟隨樹杪行。離家今幾宿，厭聽棹①歌聲。

［注］①棹歌：行船時船工所唱的歌。

（１）詩人為什么“厭聽棹歌聲”？（2分）答：

（２）請從“景” 與“情”的角度，賞析本詩的頷聯。（4分）答： 【簡析】

詩題為“江行”，突出了借“舟行所見”抒情達意的主旨。在暮色蒼茫之時，“蒹葭”“殘雪”“新月”，“樹杪”等，為目之所見；“斷雁”鳴叫、漁夫“棹歌”之聲，為耳之所聞。這一系列意象，營造出了迷蒙凄迷的意境，有力地抒發旅途思鄉之情。詩的最后兩句，點明“離家”思鄉之旨，借“厭聽棹歌”這一反常心理，來突出羈旅之情，思鄉之感，構思可謂新穎別致。【參考答案】

（1）詩人離家日久，思鄉心切，厭倦了長期的漂泊生活，所以聽到棹歌聲便心生厭倦。

（2）詩歌頷聯妙在融情于景，詩中描寫了鶩“殘”、雁“斷”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了詩人的羈旅之情、思鄉之感。

海南/寧夏卷

（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首宋詞，完成8～9題。

鷓鴣天 代人賦①

辛棄疾

陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。山遠近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花。

（注）①這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。②青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。8.詞的上闋描繪了什么樣的景象？請簡要敘述。（5分）

9.詞的最后兩句作者運用了哪種寫作手法？表達了什么樣的感情？詞題人“代人賦”，作者為什么要以此為題？請簡要說明。（6分）【簡析】

這首詞題為“代人賦”，實際上是借為農家代賦，表達詞人對農村風物和田園生活的熱愛之情。上片寫柔桑破芽，蠶種生些，細草黃犢，寒林暮鴉，構造成一幅清新秀麗的江南農村初春生活圖畫。下片進一步描寫農村風情的優美歡愉，自在閑適。末尾二句，將“城中桃李”與“溪頭薺菜”相比，意謂桃李之嬌弱不如薺菜之頑強，言外之意，也就是城市生活不如田園生活也。另外，詞人對質樸平凡而生命力旺盛的薺菜花的贊頌，也體現了詞人頑強進取的人生觀和崇尚自然樸素的美學觀。【參考答案】

8.（5分）詞的上闋描繪了初春時鄉村一派春意盎然的景象。田間桑樹萌發出新芽，東鄰家蠶卵孵出幼蠶；平緩的山坡上長著細嫩的青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽斜照這初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。

9.（6分）運用了對照（或對比）的寫作手法。作者將城里愁風畏雨的桃李，與鄉間溪頭迎春開放的薺菜花相對照，借景抒情，表達了他解官歸居后鄙視城市官場，熱愛田園生活的感情，題為“代人賦”，實則為己賦，采用待人填詞的形式，以薺菜花自況，效果獨特。

重慶卷

12、閱讀下面的曲詞，回答問題。（6分）

【折桂令】問秦淮 孔尚任

問秦淮舊日窗寮，破紙迎風，壞檻當潮，目斷魂消。當年粉黛，何處笙簫? 罷燈船端陽不鬧，收酒旗重九無聊。白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無個人瞧。（1）、“當年粉黛，何處笙簫?”用了什么修辭手法？（2分）

（2）、“白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無個人瞧”描寫了什么樣的景色？表達了什么樣的感情？請簡要分析。（4分）【簡析】

[折桂令]這支曲子，寫明亡后南京的殘破景況，抒興亡巨變后人的感情與情緒。秦淮，長橋的舊院，本是昔日南京繁華的象征所在，如今卻粉黛無影，笙簫無蹤，燈船不鬧，酒旗不飄，只空余破窗殘檻，讓人一見便覺悲涼之氣撲面而來。“寫景與言情，非二事也。善言情者，但寫景而情在其中。”（況周頤《熏風詞話》）本曲言情，正是通過一系列有形事物的描繪來抒發與表達的。因此，寓情于景，正是本曲在藝術上的一大特色。它沒有一處帶感情色彩的字眼出現，如：“白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無個人瞧。”這幾句，寫白鳥綠水黃花紅葉，本應構成一幅絢麗多彩的秋景圖，但卻“無個人瞧”，好

一個物是人非，于是只好放任其自飛自流，自開自落??此情此景，真讓人感到一股徹骨的凄涼。物是人非的感慨，昔盛今衰的喟嘆，一切俱在其中矣！堪稱借景抒情的范本。【參考答案】

12、（6分）（1）、借代、反問。

（2）、通過“百鳥”“綠水”“嫩黃花”“新紅葉”等描繪了初秋景色。又通過“飄飄”“滔滔”“有些蝶飛”“無個人瞧”等表達了因昔盛今衰引發的冷寂落寞之情。

四川卷

12．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）

秋夜將曉出籬門迎涼有感（其二）陸游

三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

（1）請談談這首詩前兩句中“入”字和“摩”字的表達效果。（2分）

（2）這首詩豐富的感情蘊涵在景物與人物的活動描寫之中。結合全詩，對此作簡要分析。（6分）【簡析】

68歲的陸游，被罷免歸山陰故里已經四年。看來，平靜的村居生活并不能使老人的心平靜下來。盡管“食且不繼”，疾病纏身，他依然心存天下，壯懷激烈。此時，雖值初秋，暑威仍厲，天氣的熱悶與心頭的煎沸，使他不能安睡。將曉之際，他步出籬笆門，以舒煩熱，觸景生情，寫成《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》。這里的”其二”，意境遼闊，感情沉痛。

“三萬里河”指黃河，“五千仞岳”指華山，兩者都在金人占領之下。詩一了、開篇就劈空而來，氣象森嚴。山河來是不動的，由于用了“入”“摩”二字，就使人感到這黃河、華山不僅雄偉，而且虎虎有生氣。但大好河山，陷于敵手，怎能不使人感到無比憤慨？“東入海”的黃河，仿佛夾著憤怒之氣，傾瀉而來；“上摩天”的華山，昂然挺立，直刺蒼穹。這兩句意境闊大深沉，對仗工整猶為余事。

“遺民淚盡胡塵里”的“盡”字，更含無限酸辛。眼淚流了六十多年，怎能不盡？但即使“眼枯終見血”，那些心懷故國的遺民依然企望南天；金人馬隊揚起的灰塵，隔不斷他們苦盼王師的視線。以“胡塵”作“淚盡”的背景，感情愈加沉痛。

結句“南望王師又一年”，一個“又”字擴大了時間上限。遺民苦盼，年復一年，但路遠山遙，他們哪里知道，南宋君臣早已把他們忘記得干干凈凈！詩人極寫北地遺民的苦盼，實際上是表露自己心頭的失望。但失望又終究不同于絕望。詩人為遺民號呼，目的還是想引起南宋當國者的警覺，激起他們的恢復之志。他不是臨終還希望“王師北定中原”嗎？于此可見，全詩以“望”字為眼，表現了詩人希望、失望而終不絕望的千回百轉的心情。這是悲壯深沉的心聲。詩境雄偉、嚴肅、蒼涼、悲憤，讀之令人奮起。【參考答案】

（1）（2分）“入”字表現出河的生氣，“摩”字突出了山的高峻。

（2）（6分）這首詩前兩句用夸張手法寫祖國河山的雄闊壯麗，飽含熱愛之情，并為進一步抒情作了鋪墊；第三句“淚盡”二字則曲折地表達出對茍且偷安的南宋小朝廷遲遲沒有收復失地的失望與埋怨。

安徽卷

閱讀下面這首詞，完成8～9題。

小重山·端午

碧艾香蒲處處忙。誰家兒共女，慶端陽。細纏五色臂絲①長。空惆悵，誰復吊沅湘②。

往事莫論量。千年忠義氣，日星光。《離騷》讀罷總堪傷。無人解，樹轉午陰涼。[注]①五色臂絲：荊楚風俗，端午節以五彩絲系臂。②沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有汨羅江。8．從全詞看，“空惆悵”和“無人解”分別表達了作者怎樣的思想感情?(4分)9．這首詞最突出的表現手法是什么?請分別結合上闕和下闕作簡要分析。(4分)【賞析】

“端午”，是一個富有民族特色和文化內涵的節日。一到端午，人們忙著準備“碧艾香蒲”，一個“忙”字，寫出了家家戶戶“慶端陽”的熱鬧景象。“細纏五色臂絲長”，寫出楚地端午風俗。這描寫，為下片抒情作了鋪墊。在這熱鬧喜慶的節日里，詩人卻“空惆悵”，與“慶端陽”的熱鬧形成鮮明的對比。“誰復吊沅湘”，交代了“空惆悵”的緣由，原來人們忙著過端午，只是一般性地喜慶，而忘卻了這個特殊節日所蘊含的歷史文化內涵，誰還記得那為愛國詩人屈原呢？作者有感而發，直指俗弊。下片直抒自己的感情，仍然運用了對比手法。詞人在端午“讀罷”《離騷》，傷感之情油然而生！而那些忙著“慶端陽”的人們，卻無人解“其中味”，更令人惆悵無比！詞人多么希望能記住這位富有“忠義氣”，美好的品格與天地比壽，與日月齊光的屈大夫啊！

作者通過對比手法的運用，把內心的情感抒發得深沉、有力，值得品味。【參考答案】

8.（4分）空惆悵：慨嘆世人忙于節日的喜慶，而不理解或淡忘了端午節日厚重的歷史內涵；表達對愛國詩人屈原的懷念之情。無人解：抒發了作者不為世俗理解的孤寂落寞的情懷，也表達了對屈原忠義氣節的崇敬。

9.（4分）手法：對比。簡析：上闋中眾人的繁忙喜慶和作者的獨自惆悵形成對比；下闋中世俗對屈原的不理解和作者讀《離騷》的深切感傷形成對比。（答“反襯”，且簡析合理也可）

第五篇：2017年全國高考語文作文題全解析

作文就是一道問答題

——2017年全國高考語文作文題全解析

全國卷I

22．閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

據近期一項對來華留學生的調查，他們較為關注的“中國關鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉村、食品安全、高鐵、移動支付。

請從中選擇兩三個關鍵詞來呈現你所認識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關鍵詞，使之形成有機的關聯；選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

一讀懂題目（審題：審好題是寫好作文的前提）

（一）解析

2017年全國Ⅰ卷繼續采用有明確寫作任務的新材料作文題型。也就是近兩年我們常常提到的任務驅動作文。任務驅動型作文是在2015年高考中出現的新型的命題形式，2015年全國新課標卷兩套試題的作文均為“任務驅動型”作文，即在作文材料的基礎上增加“任務指令”，要求考生在“任務指令”的提示下完成寫作任務。2016年全國Ⅰ卷的漫畫作文，漫畫所反映的內容具有很強的現實針對性，材料的價值取向具有多元性，考生針對漫畫中反映出的現實問題，從“就事論事”到“就事說理”，也與“任務驅動型作文”一致，所不同的就是材料為漫畫而非文字，“任務指令”由明示改為“暗含”。2017全國Ⅰ卷是在前兩年任務驅動型作文型作文基礎上的創新，我們稱之為“發展了的任務型寫作”.任務指令有四個方面：

1.“請從中選擇兩三個關鍵詞來呈現你所認識的中國”

“呈現你所認識的中國”作為明確指令，鼓勵考生從所知所學所感出發，在對宏大話題的把握中，感性敘說，理性思辨，暢所欲言，做到大處著眼，小處著手。用“兩三個關鍵詞”體現考生視野下的中國：歷史悠久、科技進步、發展迅速、生機勃勃、熱情好客??

“從中選擇兩三個關鍵詞”則完全尊重考生的個人意愿。這樣處理既利于引發考生的寫作欲望和真情實感，也利于將思想教育和價值引導作用細化、實化、具體化。“兩三個關鍵詞”意味著選擇單一詞語屬于偏離題意。

2.“寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國”

“幫助外國青年”強調的是寫作的對象，“外國青年”可以是一個泛稱，也可以是自己預設的個體，考生可以根據自己的實際選擇，幫助他們“讀懂中國”。同時，“幫助外國青年”還包含了語言得體的問題，要根據“外國青年”國別、民族、文化背景的特殊性選擇得體的語言策略和文體形式(如書信)。“讀懂”可理解為從茫然無知到初步了解，也可理解為從不全面到更全面的了解，而如何理解并落實“幫助”，則與預設讀者類型相關，也會影響立意的深度、寫作的難度。

3.“要求選好關鍵詞，使之形成有機的關聯”

“要求選好關鍵詞”直接決定了文章的立意。這些詞語之間既存在著豐富的想象力和層疊的思維空間，又共同構成了多樣而立體的中國，選擇怎樣的組合方式，直接決定了作文立意的高下。

“有機的關聯”，這是作文題中的“關鍵技術指令”。這些關鍵詞搭配組合的自由度很大。按照兩兩組合，存在66種組合方式，按照三三組合，有220種組合，“選擇兩三個關鍵詞”共有286種組合方式。理論上講，這些組合均能寫成作文。但問題的關鍵在于“關聯”是“有機的”，“有機”意味著組合方式為文章的主旨服務，也就是說兩三個詞語圍繞 同一個中心“呈現你所認識的中國”。從這個角度講，選擇怎樣的組合方式決定了文章的成敗。

4.“選好角度，明確文體，自擬題目;不要套作，不得抄襲;不少于800字”

“選好角度”，需要從選擇的詞語組合判斷;“明確文體”需要考生帶著強烈的文體意識寫作，即必須選擇議論文、記敘文、散文等文體中的一種寫作，不能寫成“四不像”的文章。

總之,在寫作要求的命制方面，命題者反復斟酌試題的素材、內容和情境，直觀而策略地反映時代主題，正面而巧妙地傳遞價值觀念。立意高遠卻力避空泛，堅持以學生為本，接地氣、有生氣，時代感強。“講好中國故事”；引導考生用中國夢激揚青春夢，關心現實國情與改革發展，展示他們的理想信念、精神狀態與綜合素質。

（今年的高考作文）考慮到了不同層次、不同地域的考生，也考慮到了不同考生的寫作優勢，在立意行文的過程中，使關鍵詞形成有機的關聯并不難，既可以展示中國的文化悠久與快速發展優勢，寫成以“歌頌”為主的文章，又可以運用批判性思維表現憂患意識，體現責任擔當，還可以運用辯證思維正確分析“傳統與現代”“繼承與發展”“發展與隱患”等關系。作文并不難寫，但要選出有新意、有創造性乃至意料之外又情理之中的關鍵詞組合，并能由此寫好文章則不那么容易。

（二）弄懂關鍵詞內涵（在明確任務指令的基礎上，考生還需弄清材料中的關鍵詞深刻內涵）

?

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一帶一路：大國擔當，合作共贏，開放交流，傳承創新。大熊貓：自然遺產，中國名片，友誼交流。

廣場舞：流行娛樂，健康活力，歡樂幸福，大眾文化。中華美食：飲食文化，中華傳統，中國魅力。長城：文化遺產，中國符號，民族精神。

共享單車：創新思維，共享經濟，綠色出行，文明規范。京劇：傳統文化，國粹藝術，繼承發揚。空氣污染:環境保護，生態文明 發展陣痛。美麗鄉村：綠色家園，協調發展，幸福生活。食品安全：綠色健康，關注民生，道德法制。

高鐵：中國科技，中國速度，生活新方式，中國新名片。移動支付：科技創新，便捷生活。

在弄清內涵的基礎上，考生根據自己的知識儲備選擇其中的詞語，組合起來，形成作文的立意。

【詞語組合與立意】

選擇哪些詞語構成組合方式決定著作文的立意，決定著作文呈現的思維方式，也決定著考生文體的選擇。

這些關鍵詞可以正向搭建、反向組合，也可以逆向勾連，還可以是“主題式”關聯，因此，考生必須考慮有新意的、有創造性的關鍵詞組合方式。

1.正向組合

長城京劇，講講古老文明的傳統中國，向世界介紹傳統文化的燦爛輝煌;高鐵移動支付，寫現代開放的高科技中國，介紹中國領先的科技水平;一帶一路高鐵，可從高鐵成就、影響，結合一帶一路的重要意義，向外國青年介紹中國制造的輝煌成果及美好前景;廣場舞京劇，可以向外國青年說明中國人娛樂活動的多樣化，雅俗共存，古典與時尚同現，都代表了中國人對生活的熱愛和美的追求;廣場舞美麗鄉村，美麗鄉村不僅僅指自然環境，也指人文環境，我國農村的精神文明建設和生態環境建設一樣，取得了長足進步，遍布農村的廣場舞，就是群眾喜聞樂見的娛樂方式，今日農村還有很多富于創新性的娛樂活動，在為美麗鄉村添彩;共享單車移動支付，聊聊生機勃勃的時尚中國或新生事物層出不窮的互聯網中國。

2.反向組合

共享單車食品安全，共享單車使用者存在著誠信缺失、文明缺失的問題，可以與食品安全中的誠信問題并提，以高度的憂患意識來未雨綢繆，為中國特色的社會主義出謀劃策，添磚加瓦;空氣污染食品安全，論述過度追求GDP的危害以及對創新、協調、綠色、開放、共享這“五大發展理念”的呼喚。

3.逆向勾連

長城一帶一路，由長城具有防御功能但民族積貧積弱入筆，過渡到當今中國以更加開放和包容的心態走向世界，體現民族自信;空氣污染美麗鄉村，向外國青年介紹中國美麗鄉村建設情況，介紹中國治理空氣污染的堅定決心，闡述“綠水青山就是金山銀山”民族價值共識;共享單車空氣污染，中國近年來的空氣污染讓外國人談霾色變，改變這種狀況需要每一位國人的努里，綠色出行，就是每個人力所能及的，而且每一位中國人也愿意為減少污染做出貢獻。

4.“主題式”關聯

以傳統文化為主題，可以選擇中華美食長城京劇的組合;以科技進步為主題，可以選擇共享單車 高鐵 移動支付的組合;以科技引領生活為主題，可以選擇中華美食移動支付、高鐵大熊貓等組合形式;以環境保護為主題，可以選擇大熊貓 空氣污染 美麗鄉村的組合方式;以公民素養為主題，可以選擇廣場舞共享單車食品安全的組合方式，等等。

這些關鍵詞搭配組合的自由度很大。如由“長城”“京劇”講講擁有古老文明的傳統中國，由“高鐵”“移動支付”談談現代開放的高科技中國，由“中華美食”“廣場舞”說說好玩的中國或熱情的中國，由“共享單車”“移動支付”聊聊生機勃勃的時尚中國或新生事物層出不窮的互聯網中國。另外，還可以將傳統的國粹“京劇”與時下流行的“廣場舞”并置而觀，將文化悠久的“中華美食”與“食品安全”的嚴峻現實作勾連，也可以將古時的“長城”與當下的“一帶一路”相互對照、相互發明??凡此種種，都可能寫出上佳的文章。每一個關鍵詞都是中國的縮影和表征，它們之間既存在著豐富的張力和層疊的思辨空間，又共同構成了多樣而立體的中國。

命題在引領價值觀的同時，并不限制考生的想象力，相反鼓勵關鍵詞搭配組合的創造性，為批判性思維的發揮預留了很大空間。如由“美麗鄉村”走筆于舊式城鎮化的痼疾和“留住鄉愁”的必要，從“大熊貓”延伸到動物保護乃至生態保護的迫切，借“空氣污染”“食品安全”論述過度追求GDP的危害以及對創新、協調、綠色、開放、共享這“五大發展理念”的呼喚。考生可以直面發展中的問題，正視前進中的矛盾，看到潛在的危機，以高度的憂患意識未雨綢繆，為中國特色社會主義事業出謀劃策，添磚加瓦。

本題既給考生提供巨大寫作空間，又有效防止套作宿構，從而極大提高了測試的區分度和效度。

（三）考生存在的主要問題：

（一）、不根據題目指令要求作文，這種情況十分嚴重。

1、一些考生選擇角度與材料內容及含意涉及的范圍無關或選擇角度與材料內容及含意涉及的范圍只是沾邊，但在完成第一個任務時發生了嚴重偏差，如只選擇一個關鍵詞“共享單車”，通篇論述使用共享單車應遵循的行為規范，沒有體現考生對中國的認識，也沒有讀者意識。

2、很多考生對關鍵詞之間的“有機關聯”理解不準，把握不透，關鍵詞之間的內在聯系不密切，寫作內容結合松散。

3、也有相當一部分考生在寫作中面向外國青年介紹中國的讀者意識表現得不明顯。

（二）、套作、宿構明顯。一些考生固守平時的寫作模式不知應變，有套作、宿構之嫌.一些考生從關鍵詞中概括出一個主題詞如創新、共享、科技、責任等，然后采用話題作文的方式進行寫作，重點論述該主題詞的意義，而沒有呈現對中國的認識。

二答對路

好作文的共性

1顏值擔當。書寫漂亮，卷面整潔。2言值擔當。語言優美，表達流暢。3身材擔當。結構合理，思路清晰。4內涵擔當。中心突出，內容充實。5責任擔當。視野廣闊，氣魄宏大。

本次作文的個性

2017高考作文，選擇給出的兩三個關鍵詞語組合起來立意行文，關鍵是“選好關鍵詞，使之形成有機的關聯”，關聯的本質是尋找并寫出其中的“關系”，怎么寫好“關系”？

（1）詮釋、辨析關鍵詞語是基礎。

在語境中，這是范圍，揭示關鍵詞的內涵與外延，這是要求。

說概念的含義，說到底是說概念的本質屬性，或說“差別”，這一概念與另一概念的區別。不僅僅排斥是一種對立，差別也是對立。

例如：以長城和京劇為關鍵詞：

“長城”是中國古代第一軍事工程。從軍事意義上來說，長城是世界古代史上最偉大的軍事防御工程；從文化意義上來說，長城是我國古代南北文化交流融合的見證，長城以其雄偉的氣勢和博大精深的文化內涵，吸引著歷代的中華文人名士及國際人士；從精神意義上來說，長城是中華民族大一統的象征。

“京劇”是國粹，是文化瑰寶。中國戲曲是一種高度綜合的民族藝術，是以唱、念、做、打的綜合表演為中心的富有形式美的戲劇形式。“長城”“京劇”見證著中國悠久的建筑史和戲曲史，見證著中國人的建筑智慧與文化智慧。作為世界四大文明的中國，“長城”“京劇”僅是代表，還有更多的輝煌的文明，她們是中國古老文明的象征，是中華文化的代表。

（2）運用好對立統一原理，關系即矛盾，關系即對立統一。

a對立統一規律揭示了事物聯系和發展的根本內容，事物普遍聯系的實質就是事物之間由多方面的對立統一構成的矛盾體系。

今天的中國享受著改革開放和信息化時代帶來的巨大紅利，也享受著現代技術的實惠；同時，也被空氣污染、食品安全之類所困擾。看著時常出現的霧霾迷漫，聽著時常出現的某個品牌食品有毒或不合格，人們憂心重重。今天的中國就是這樣，巨大的成績和明顯的問題并存，正所謂機遇與挑戰并存。如果你用一雙眼睛看中國，就可能只看到移動支付、共享單車，一幅現代化圖景；或空氣污染、食品安全之類的許多不如意。用雙眼看中國，就會看到完整而清晰的中國，古老而現代的中國，成績和不足并存的中國，這才是真正的中國。

b對立統一規律提供了這一科學方法論最根本的內容，即矛盾分析的方法。

“兩點論”和“重點論”的統一是矛盾分析法的實質。“兩點論”就是要同時看到主次矛盾、矛盾的主次方面以及主次之間的辯證關系。“重點論”就是在看到主次矛盾和矛盾的主次方面的同時，必須分清主次，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，因為事物的性質主要是由主要矛盾的主要方面規定的，不能將主次等量齊觀，更不能顛倒主次。因此，要反對“折中主義的均衡論”。

三2017年高考全國Ⅰ卷作文題目為高中作文教學帶來幾個方面的啟示。

1、變換任務指令訓練寫作。今年高考第一次考這種任務型的新材料作文，反響較好，在以后的高考中應該還會采用。教師在指導學生訓練作文時一定要讓學生明確材料中有幾個任務指令，要變換任務指令訓練作文，不讓學生固守任務指令。

2、引領學生關注時政。今年作文時代感強，這種時代感意識還會延續，教師要引領學生關注社會生活、國家發展、時代變遷等時事。

3、少模式多應變。要扎扎實實地進行寫作基本能力的訓練，改變傳統的作文教學方式，在方式方法上不要固守模式，在互聯網+時代可利用網絡開展寫作教學，要多訓練學生臨場應變的能力，少套作、宿構。

4、培養學生正確的世界觀、人生觀、價值觀。要踐行社會主義核心價值觀，多引領學生閱讀思想健康、育人功能強、傳遞正能量、傳播好聲音的作品；多聚焦優秀傳統文化中體現優秀品德情操、時代精神感強的作品，是落實立德樹人，凸顯價值引領的高考命的指導思想。

5、要有意識的培養學生在發展等級上得高分。高考作文評分標準并沒有把發展等級分的標準定得過高，只要有較強寫作能力的考生，就能得到較高的發展等級分，在發展等級段評分點中，有一點突出可得滿分，兩點較突出可得滿分，三點達到要求可得滿分。因此，平時作文訓練要把發展目標的等級要求作為訓練的評價標準，讓學生熟知要求，自我訓練自我評價。