第一篇：環境監測實習總結

環境監測實習總結

時間如風，太匆匆，從秋天到冬天，我們2個月的實習工作馬上就要結束了。從完全陌生到慢慢熟悉。從特別拙笨到稍微可以慢慢領悟。我在環境監測站實習的2個月。

環境監測站主要是接受一些公司的委托監測他們的生產對周圍環境的影響是否在國家標準允許的正常范圍內，以及一些地表水污染物指標的日常性監測和輻射源監測還有一些大氣污染物的監測，主要是水源監測。

水環境的監測指標有PH、溶解氧、五日生物化學需氧量、氮氧化物以及一些微量金屬元素，大氣環境的監測有PM2.5，二噁英，SO2等。

我們日常的生活飲用水來自地表水和地下水2個部分，不過，現在地下水都被用得差不多了，目前我們喝的都是地表水也就是河水，所以我們幾乎每個禮拜都要測一次河水以保證我們的水源的安全性，若水源水質受到污染，就會影響人體健康和飲水安全。據世界衛生組織調查顯示，百分之八十的人類疾病與水質污染有關，在發展中國家，每年因缺乏清潔的飲用水而造成的死亡人數達一千二百四十萬，飲水安全監測應引起我們的高度重視。

環境監測的監測點布設很重要，關系到監測數據是否具有代表性，是否真實的反映水環境質量現狀及污染發展趨勢的關鍵問題。為了獲得完整的環境質量（或污染源）監測信息，從理論上講，要求監測的空間和時間分辨率越高越好，然而單純追求和實現高分辨率的空間和時間監測，不論從經濟觀點，還是從實踐觀點上看，又是難于實現的。即使采用連續自動采樣監測系統以求獲得高分辨率的時間代表性，卻很難做到獲得高分辨率的空間代表性。

環境監測實踐已經表明，無論對哪個環境要素進行監測，其空間分辨率只能是有限的，所以追求以最少的監測點位（或盡可能少）的監測點位獲取最有空間代表性的監測數據。

環境監測過程是測取數據—解釋數據—運用數據的一個完整過程，而測取數據第一步就是要確定環境監測的點位。從監測點把樣品取回來固定好回來，交給實驗室進行精密準確的分析，然后記錄分析數據，整理成數據報告，匯總得出結論的過程。

我在2個月的實習中充分了解了環境監測的過程內容。

第二篇：環境監測實習總結

環境科學專業畢業實習總結

年級：姓名：學號：

實習地點:

實習時間:

實習目的:把理論知識與環境監測站工作的實踐相結合，掌握環境監測站常用儀器的原理，性能及操作，加強對專業理論知識的理解，著重動手操作能力及嚴謹的科學態度，能夠做到理論與實踐相結合。

一﹑理論知識學習

第一天，監測站的老師為我介紹了有關環境監測的一些基本理論知識。從中，我了解到，環境保證的目的通常確定為：精密度、準確度、代表性、可比性和完整性。一般而言,準確性表示測量值與實際值的一致程度；精密性表示多次重復測定同一樣品的分散程度；代表性表示在空間和時間分布上所采樣品反映總體真實狀況的程度；可比性表示環境條件，檢測方法，資料，表示方法等可比性條件下所獲得資料的一致程度。不僅要求個實驗室之間對同一樣品的監測結果相互可比，也要求同一實驗室分析相同樣品的監測結果可比。實現時間、空間上的可比性，并實現國際間、行業間數據的一致性，完整性代表取得有效監測資料的總量滿足預期要求的程度或表示相關資料收集的完整性。

環境監測質量保證體系是一個復雜的系統工程，各環節相對獨立，且相互聯系和制約。因此不能將監測全過程進行簡單的分解，將因果關系的相互影響進行簡單的加或減來做質量保證工作，必須根據外部和內部條件，當前利益和長期效益的原則來確定某一監測工作的質量目標。所謂的外部和內部條件，也就是人力、財力、物力、檢測技術和方法。另外，在監測工作中強調的“全程序質量保證和質量控制”。質量保證貫穿于環境監測全過程，即布點采樣、樣品分析與預處理、數據處理、檢測結果的綜合分析和評價等環節。

工作計劃的制定:﹙1﹚實驗設計；﹙2﹚組織機構；﹙3﹚實驗器材的準備；﹙4﹚分析測試；﹙5﹚數據的處理和分析評價；﹙6﹚數據質量的評價。

二 ﹑實踐操作

在接下來的實習時間里,監測站的老師分別指導我完成了以下各實驗： 1﹑色度-稀釋倍數法

純水為無色透明。清潔水在水層淺時應為無色，深層為淺藍綠色。天然水中存在腐殖質、泥土、浮游生物、鐵和錳等金屬離子，均可使水體著色。

紡織、印染、造紙、食品、有機合成工業的廢水中，常含有大量的染料，生 1

物色素和有色懸浮微粒等，因此常常是使環境水體著色的主要污染源。有色廢水常給人以不愉快感，排入環境后又使天然水著色，減弱水體的透光性，影響水生生物的生長。對受工業廢水污染的地表水和工業廢水，可用文字描述顏色的種類和深淺程度，并以稀釋倍數法測定色的強度。

（1）原理

為說明工業廢水的顏色種類，如：深藍色，棕黃色，暗黑色等，可用文字描述。

為定量說明工業廢水色度的大小，采用稀釋倍數法表示色度。即將工業廢水按一定的稀釋倍數，用水稀釋到接近無色時，記錄稀釋倍數，以此表示該水樣的色度，單位為倍。

（2）儀器

50ml具塞比色管，其標線高度要一致

（3）干擾及消除

如測定水樣的“真實顏色”，應放置澄清取上清夜，或用離心法去除懸浮物后測定；如測定水樣的“表觀顏色”，待水樣中的大顆粒懸浮物沉降后，取上清夜測定。

（4）步驟

①取100～150ml澄清水樣置于燒杯中，以白色瓷板為背景，觀測并描述其顏色種類。

②分取澄清的水樣，用水稀釋成不同倍數。分取50ml分別置于50ml比色管中，管底部襯有白瓷板，由上向下觀察稀釋后水樣的顏色，并與蒸餾水相比較,直至剛好看不出顏色，記錄此時的稀釋倍數。

2﹑懸浮物的測定

水質中的懸浮物是指水樣通過孔徑為0.45um的濾膜，截留在濾膜并于103～

105℃烘干至恒重的物質。懸浮物的測定是水質監測的基礎指標。

⑴ 步驟

①用扁咀無齒鑷子夾取微孔濾膜放于事先恒重的稱量瓶中，移入烘箱中于

103～105℃烘干半個小時后取出置于干燥器內冷卻至室溫，稱其重量。反復烘干、冷卻、稱量，直至兩次稱量的重量差≤0.2mg。

②將恒重的微孔濾膜正確的放在已經置于漏斗架上的漏斗里，加蒸餾水潤

濕，使濾膜緊貼漏斗壁。

③量取一定體積充分混合均勻的試樣，使水分全部通過濾膜。再用蒸餾水連

續洗滌三次，繼續吸濾以除去痕量水分。

④停止吸濾后，仔細取出載有懸浮物的濾膜放在原恒重的稱量瓶里。反復烘干、冷卻、稱量，直至兩次稱量的重量差≤0.4mg為止。

⑵ 注意事項

濾膜上截留過多的懸浮物可能夾帶過多的水分，除延長干燥時間外，還可能

造成過濾困難，遇此情況，可酌情少取試樣。濾膜上懸浮物過少，則會增大稱量誤差，影響測量精度。必要時，可增大試樣體積。一般5～100mg懸浮物量做為量取試樣體積的實用范圍。

3．PH值——玻璃電極法

天然水的PH值多在6～9范圍內，這也是我國污水排放標準中的PH控制范圍，PH值是水化學中儲藏用的和最重要的溫度下進行，或者校正溫度，通常采用玻璃電極法和比色法測定PH值。比色法簡便，但受色度、濁度、膠體物質、氧化劑、還原劑及鹽度的干擾。玻璃電極法基本上不受以上因素的干擾，然而，PH在10以上時，產生的“鈉差”，讀數偏低，需選用特制的“低鈉差”玻璃電極，或使用于水樣的PH值相近的標準緩沖溶液對儀器進行校正。

（1）原理

以玻璃電極為指示電極，飽和甘汞電極為參比電極組或電池。在25攝氏度理想條件下，氫離子活度變化10倍，使電動勢偏移59.6mV，根據電動勢的變化測出PH值。

（2）儀器

各種型號的PH值計或離子活度計，玻璃電極，甘汞電極或銀-氯化銀電極，磁力攪拌器，50ml聚乙烯或聚四氟乙烯燒杯

（3）試劑

PH標準緩沖溶液，飽和氯化鉀溶液

（4）步驟

①按照儀器使用說明書準備

②將水樣與標準溶液調到同一溫度，記錄測定溫度，把儀器溫度補償旋紐調至該溫度處。選用與水樣PH值相差不超過2個PH單位的標準溶液校準儀器。從第一個標準溶液中取出兩個電極，徹底沖洗，并用濾紙邊緣輕輕吸干。再浸入第二個標準溶液中，其PH值約與前一個相差3個PH單位。如測定值與第二個標準溶液PH值之差大于0.1PH值時，就要檢查儀器，電極或標準溶液是否有問題。當三者均無異常情況時方可測定水樣。

③水樣測定：先用蒸餾水仔細沖洗兩個電極，再用水樣沖洗，然后將電極浸

入水樣中，小心攪拌或搖動使其均勻，待讀數穩定后記錄PH值。

4．化學需氧量——重鉻酸鉀法

化學需氧量，是指在一定條件下，用強氧化劑處理水樣時所消耗氧化劑的量，以氧的毫克/升來表示。化學需氧量反映了水中受還原物質污染的程度，水中還原性物質包括有機物、亞硝酸鹽、亞鐵鹽、硫化物等，水被有機物污染是很普遍的，因此化學需氧量也作為有機物相對含量的指標之一。

水樣的化學需氧量，可受加入氧化劑的種類及濃度，反應溶液的酸度，反應溫度和時間，以及催化劑的有無而獲得不同的結果。因此，化學需氧量亦是一個條件性指標，必須嚴格按操作步驟進行。對于工業廢水，我國規定用重鉻酸鉀法，其測得的植稱為化學需氧量。

（1）原理

在強酸性溶液中，一定量的重鉻酸鉀氧化水樣中還原物質，過量的重鉻酸鉀以試亞鐵靈作指示劑，用硫酸亞鐵銨溶液回滴，根據用量算出水樣中還原性物質消耗氧的量。

（2）儀器

回流裝置，加熱裝置，50ml酸式滴定管

（3）試劑

重鉻酸鉀標準溶液，試亞鐵靈指示劑，硫酸亞鐵

（4）干擾及消除

酸性重鉻酸鉀氧化性很強，可氧化大部分有機物，加入硫酸銀作催化劑時，直鏈脂肪族化合物可完全被氧化，而芳香族有機物卻不易被氧化，吡啶不被氧化，揮發性直鏈脂肪族化合物，苯等有機物存在于蒸氣箱，不能與氧化劑液體接觸，氧化不明顯，氯離子能被重鉻酸鹽氧化，并且能與硫酸銀作用產生沉淀，影響測定結果，故在回流前向水樣中加入硫酸汞，使成為鉻合物以消除干擾

（5）步驟

①取20ml混合均勻的水樣置250ml磨口的回流錐形瓶中，錐確加入10ml重鉻酸鉀標準溶液及數粒小玻璃或沸石。連接磨口回流冷凝管，從冷凝管上口慢慢地加入30ml硫酸-硫酸銀溶液，輕輕搖動錐形瓶使溶液混勻，加熱回流2h。②冷卻后，用90ml水沖洗冷凝管壁，取下錐形瓶。溶液總體積不得少于140ml，否則因酸度太大，滴定終點不明顯。

③溶液再度冷卻后，加3滴試亞鐵靈指示劑。用硫酸亞鐵銨標準溶液滴定。溶液的顏色由黃色經藍綠色至紅褐色即為終點。記錄硫酸亞鐵銨標準溶液的用量。

④測定水樣的同時。以20ml重蒸餾水。按同樣操作步驟作空白試驗。記錄滴定空白時硫酸亞鐵銨標準溶液的用量。

5．高錳酸鹽指數——酸性法

高錳酸鹽指數，是指在一定條件下，以高錳酸鉀為氧化劑，處理水樣時所消耗的量，以氧的毫克/升來表示。水中的亞硝酸鹽，亞鐵鹽，硫化物等還原性無機物和在此條件下，可被氧化的有機物，均可消耗高錳酸鉀。因此，高錳酸鹽指數常被稱作為水體受還原性有機（無機）物質污染程度的綜合指標。

我國規定了環境水質的高錳酸鹽指數的標準。高錳酸鹽指數在以往的水質監

測分析書上，亦有被稱為化學需氧量的高錳酸鉀法。由于在規定條件下，水中有機物只能部分被氧化，并不是理論上的需氧量，也不是反映水體中總有機物含量的尺度。因此，用高錳酸鹽指數這一術語作為水質的一項指標，以有別于重鉻酸鉀法的化學需氧量（應用于工業廢水），更符合于客觀實際。

（1）原理

水樣加入硫酸使呈酸性后，加入一定量的高錳酸鉀溶液，并在沸水浴中加熱反應一定的時間。剩余的高錳酸鉀，用草酸鈉溶液還原并加入過量，再用高錳酸鉀溶液回滴過量的草酸鈉，通過計算求出高錳酸鹽指數。

顯然，高錳酸鹽指數是一個相對的條件性指標，其測定結果與溶液的酸度，高錳酸鹽濃度，加熱溫度和時間有關。因此，測定是必須嚴格遵守操作規定，使結果具可比性。

（2）儀器

沸水浴裝置，250ml錐形瓶，50ml酸式滴定管，定時鐘

（3）試劑

高錳酸鉀溶液(0.1000mol/l), 高錳酸鉀溶液(0.0100mol/l),草酸鈉標準溶液(0.1000mol/l)和(0.0100mol/l)，1 3硫酸

（4）步驟

①分取100ml混勻水樣于250ml錐形瓶中。

②加入5ml(1 3)硫酸，混勻。

③加入10.00ml0.01mol/l高錳酸鉀溶液，搖勻。立即放入沸水浴中加熱30min(從水浴重新沸騰起計時)，沸水浴液面要高于反應溶液的液面。

④取下錐形瓶，趁熱加入10.00ml0.0100mol/l草酸鈉標準溶液，搖勻。立即用0.01mol/l高錳酸鉀溶液滴定至顯紅色。記錄高錳酸鉀溶液消耗量。

（5）注意事項

①在水浴中加熱完畢后，溶液仍應保持淡紅色，如變淺或全部褪去，說明高錳酸鉀的用量不夠。此時，應將水樣稀釋倍數加大后再測定。

②在酸性條件下，草酸鈉和高錳酸鉀的反應溫度應保持在60-80，所測滴定操作必須趁熱進行，若溶液溫度多低，需適當加熱。

③酸性法適用于氯離子含量不超過300mg/l水樣。

④當水樣的高錳酸鹽指數植超過5mg/l時，則酌情分取少量，并用水稀釋后再行測定。

三﹑實習感想

此次實習我們在實習老師的指導下，順利完成了畢業實習的安排，達到了實習的目的和要求，為我們日后從事相關工作提供了一個難得的鍛煉機會。

通過此次實習，我不僅鞏固了自己的理論知識，而且極大的鍛煉了自己的實

踐操作能力。實習中有很多知識是課本上沒有的，我學到了更加明確可行的操作技術和應用理論。如何充分靈活運用自己課堂知識進行實際操作，鍛煉自己的實踐操作能力，這次實習給離我們一個充分鍛煉自己的機會，使得我們能夠走出課堂，在現實生活中尋找環境監測的應用實例。促使我們在很多方面得到了很大的鍛煉和提高：要運用所學知識與應用實踐相統一能力得到了鍛煉和提高；合理實踐的能力都得到了鍛煉和提高；理論的嚴密性與實際操作的靈活性和科學性意識得到鍛煉和提高；對相關環境監測設備的應用能力得到鍛煉和提高；認知并了解了環境監測站的工作流程。

在各位老師的指導下，我學習到了很多。首先，我了解了環境專業的就業形

勢。目前國家越來越重視環保工作，對環保技術人才的需求越來越大，可是從事環境保護工作的技術型人才卻很少，所以我們專業的就業前景是美好的。并且了解了環保工作者的主要工作內容，認識到我現在所學專業課程對我們將來工作的重要性。在實習過程中，我遇到很多關于環境監測、環境管理方面的問題，這些問題與我們的專業課是完全吻合的，也就是說，我們目前所學知識是非常實用的，在以后工作中會隨時用到這些知識。

“千里之行，始于足下”，這是一個短暫而又充實的實習，我認為對我走向

社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，遵守組織紀律和單位規章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養。這一段時間所學到的經驗和知識大多來自老師和同學們的教導，這是我一生中的一筆寶貴財富。在此次實訓過程中我是實習小組的副組長，其間的管理與工作讓我深刻了解到責任的重大，在工作與管理中與同學，在實驗室與師傅保持良好的關系是很重要的。做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學習的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我師”，我們可以向他們學習很多知識、道理。

同時這次實習讓我意識到環境監測的重要性，如今，經濟的增長勢必對環境

造成了一定的壓力，工業廢水、生活污水等污染著我們的河道，湖泊。因此對城市水源的監測工作也勢必成了一個重要環節。通過監測對水樣各指標加以分析實驗，為水處理工藝提供了不可或缺的資料。除此之外，我們應深刻地體會水的來之不易，在平時的生活中要節約用水，大力宣傳水資源的寶貴，使人們自覺地為環境貢獻自己的點滴力量。

總的來說，通過這次實習，我對環境專業有了一個全面深刻的認識，了解到

該專業廣闊的就業前景，意識到我們目前所學的課程在將來工作中的重要性。

此外,監測站老師的愛崗敬業,服務社會的職業精神讓我深為感動。對學生,他們更是關愛有加,不厭其煩幫我講解有關環境監測的理論知識，監測實驗的操作步驟原理，比較學校與監測站對同一實驗分析的不同之處，使我有了更全面的認識，并告知我當今的環保現狀，以及我賦予的環保歷史使命。讓我了解到作為環境工程的學生所肩負的社會責任：為了人類賴以生存的地球村，努力學習專業知識，創造一個良好的環境。而監測站工作人員的敬業精神，社會責任感更值得我學習。

最后，感謝學校老師對我們的鼓勵與支持，更感謝**市環境保護監測站給我們提供此次的實習機會以及各位監測站老師對我的悉心指導，使我圓滿完成此次的實習。

2010-5-6

第三篇：大學環境監測實習報告總結

十五周的實習結束了，有點不舍，習慣了這吵吵鬧鬧的實驗室，習慣了偶爾調侃我的達哥，偶爾我調侃他的寧哥，十分照顧我的穎姐和小瓊姐，叫我積極向上的主任等等。我們難免的感嘆著時間流逝飛快，連它的尾巴都捕捉不住。我們能做的唯有在時間的歲月里留下那微弱的痕跡，證明你曾來過。回顧自己大學走過的路程，有過后悔，有過驕傲，也有過失落，也許正是這些點點滴滴的自我感受，使得我的大學人生充滿了青春的氣息。

在實習期間的時間似乎過得十分漫長，特別是剛剛開始的第一周，每天早起早睡，一天在同一個地方呆八個小時，沒有同齡人的陪伴日子更是難以度過。甚至出現對工作出現排斥，每天鬧鐘響起時，腦子里的反應是，居然又要上班，好壓抑呀。一周后開始慢慢適應了，慢慢開始尋找上班的樂趣，例如：采樣時能偶遇帥哥，檢測時可發現不同水質的不同，上班的路上可以看到早晨美麗的景色等。我恍然覺得人生不缺乏樂趣，大概只是缺乏發現樂趣的心吧。

下面說一下我的具體實習工作如下，一、檢測自來水的基本日常檢測項目，如：總氮、總磷、pH值等，對突發意外狀況要冷靜處理及報告課長；

二、采集各鄉鎮及源頭自來水水樣，熟悉采樣地點；

三、根據數據制作圖表，細心認真地對待檢測數據，遇到有疑問的數據要跟同事再確認是否數據記錄有誤；

四、打掃實驗室衛生，保持實驗室環境衛生干凈。以上就是我的大致工作內容，除了以上四點工作內容以外，我在工作期間，還努力學習各種儀器的操作知識，要進一步加強自身的專業知識，加深對工作崗位的認知，努力提高自己的專業水平，擴大自己的知識面，面對問題不畏懼，勇敢地克服工作中的各種困難，其次我也需要加強與人交流的能力。

實習就這樣結束了，人生的讀書歷程似乎也隨之結束，我在這次實習過程中，收獲了許多東西，不僅僅是知識和操作技能，還有和同事們的感情，社會交流的能力等等。在此次實習中，我的思想變得更加成熟，性格更加開朗了。在思想覺悟上開始對自己有更高的要求了，清楚的認識到自己所擔負的社會責任，對個人目標有了清晰的定位和認知。我根據自身崗位要求，努力學習各種知識，擴展自己的知識面，不斷改進自己，為了使自己變得更加優秀而努力。在平常生活中，我更加注重與人相處的方法，提高和別人交流溝通的能力，為人處世和善熱情。

實習結束了，我的大學生活也快結束了，很多的不舍，不舍和舍友的打打鬧鬧，不舍得環保153可愛的孩子們，但再多的不舍也抵不過時間的流逝，希望今后的人生我能活得更精彩。

在此，十分感謝，實習中對我給予幫助和知識的指導老師及同事們。

第四篇：環境監測總結

環境監測復習

名詞解釋;

1.環境監測:通過對影響環境質量因素的代表值的測定，確定環境質量（或污染程度）及其變化趨勢。

2.水體自凈：污染物質進入水體后，首先被稀釋，隨后進行一系列的物理、化學變化和生物轉化，如揮發、絮凝、水解、絡合、氧化還原及微生物降解等，使污染物濃度降低，該過程稱為水體自凈。

3.垃圾滲瀝水:降水生活垃圾接觸中滲出來的水溶液，它提取或溶出了垃圾組成中的物質。

4.綜合水樣：把不同采樣點同時采集的各個瞬時水樣混合后所得到的樣品。

5.瞬時水樣：指在某一時間和地點從水體中隨機采集的分散水樣。

6.混合水樣：指在同一采樣點于不同時間所采集的瞬時水樣混合后的水樣。

7.酸度：指水中所含能與強堿發生中和作用的物質的總量。包括無機酸、有機酸、強酸弱堿鹽等。

8.堿度：指水中所含能與強酸發生中和作用的物質總量，包括強堿、弱堿、強堿弱酸鹽等。

9.固體廢物：是指在生產、建設、日常生活和其他活動中產生的污染環境的固態、半固態廢棄物質。按化學性質可以分為有機廢物和無機廢物。

10.危險廢物：易燃性、腐蝕性、反應性、放射性、浸出毒性、急性毒性（包括口服毒性、吸入毒性和皮膚吸收毒性），以及其他毒性（包括生物蓄積性、刺激或過敏性、遺傳變異性、水生生物毒性和傳染性等）。

11.一次污染物：直接從各種污染源排放到空氣中的有害物質。常見的主要有二氧化硫、氮氧化物、一氧化碳、碳氫化合物、顆粒性物質等。

12.二次污染物：一次污染物在空氣中相互作用或它們與空氣中的正常組分發生反應所產生的新污染物。常見的有硫酸鹽、硝酸鹽、臭氧、醛類（乙醛和 丙烯醛等）、過氧乙酰硝酸酯（PAN）等。

13.第一類污染源：指能在環境或動物內蓄積，對人體健康產生長遠不良影響的物質。（重金屬，放射性物質，無機物）

14.第二類污染源：長遠影響小于第一類的污染物質，在排污單位排放口采樣時最高允許的排放濃度必須符合第二類污染物最高允許排放濃度標準。（有機物，一般金屬）

15.噪聲：人們生活和工作所不需要的聲音。舉例

16.溶液吸收法：采樣時，用抽氣裝置將欲測空氣以一定流量抽入裝有吸收液的吸收管(瓶)。采樣結束后，倒出吸收液進行測定，根據測得結果及采樣體積計算空氣中污染物的濃度。

17.溶劑萃取法：是基于物質在互不相溶的兩種溶劑中的分配系數不同，進行組分的分離和富集。

知識點：

第一章 緒論

1.水質監測的分類：環境水體監測和水污染源監測。

2.水質監測的對象：環境水體包括地表水（江、河、湖、庫、海水）和地下水；水污染源包括工業廢水、生活污水、醫院污水等。

3.優先污染物確定的原則(篩選原則)：（經過優先選擇的污染物稱為環境優先污染物，簡稱優先污染物）對眾多有毒污染物進行分級排隊，從中篩選出潛在危害性大，在環境中出現頻率高的污染物作為監測和控制對象。（優先控制物質的特點：難以降解、在環境中有一定殘留水平、出現頻率高、具有生物積累性、“三致’物質（致癌、致畸、致突變）、毒性比較大的污染物，以及現代化已有檢出方法的污染物等）.4.水質監測的分析方法及類別：

選擇監測方法的原則：靈敏度和準確度能滿足測定要求；方法成熟；抗干擾能力好；操作簡便。

我國國家環境保護總局將現行方法分為三類：A、B、C。

A類方法為國家或行業的標準方法，其成熟性和準確度好，是評價其他監測分析方法的基準方法，也是環境污染糾紛法定的仲裁方法。

B類統一方法，是經研究和多個單位實驗驗證表明是成熟的方法。

C類試用方法，是在國內少數單位研究和應用過，或直接從發達國家引進，供監測科研人員試用的方法。A、B類在環境監測與執法中使用。

分類：1.用于測定無機污染物的方法（1）原子吸收法（微量、痕量金屬元素：例如汞）（2）分光光度法（金屬、非金屬離子或化合物）（3）等離子發射光譜（ICP-AES）法（4）電化學法(5)離子色譜法（6）其他方法。2.用于測定有機污染物的方法：（1）氣相色譜法（GC）和高效液相色譜法（HPLC）、氣相色譜-質譜法（GC-MS）、其他方法。

第二章 水和廢水監測

1.地面水：監測斷面、采樣垂線、采樣點的確定。見課本P38、39。

背景斷面、對照斷面（為了了解流入監測河段前的水體水質狀況而設）、控制斷面、削減斷面。

2.水污染源監測主要有哪些方面？(城市生活污水、工業廢水、醫院污水等).3.水樣的采集及保存。水樣類型、保存方法及目的，舉例說明。

答;水樣的采集：地表水的采樣、地下水的采集、廢（污）水的采集（淺層廢污水、深層、自動）。詳細見課本P43、44、45.水樣類型：瞬時水樣、混合水樣、綜合水樣。

水樣保存的方法：1.冷藏（2~4度）或冷凍法（作用是抑制微生物活動，減緩物理揮發和化學反應速度）。2.加入化學試劑保存法。

目的：1.殺死微生物。2.控制水樣酸堿度（pH值）。3.固定待測物。舉例;溶解氧的測定，加入硫酸錳和堿性碘化鉀，水中的溶解氧將二價錳氧化成四價錳，并生成氫氧化錳沉淀，固定氧。(也可參見課本中P48中例子來說明。)

4.水樣的預處理：目的、方法，方法簡要說明。

目的：環境水樣所含組分復雜，并且多數污染組分含量低，存在形態各異，所以在分析測定之前，往往需要進行預處理，以得到欲測組分合適測定方法要求的形態、濃度和消除共存組分干擾的試樣體系。

方法：一.水樣的消解：濕式消解法(硝酸、硫酸等)和干灰化法（見課本P31、32.）

二．富集與分離:蒸餾法、溶劑萃取法、離子交換法、吸附法(活性炭吸收金屬離子或有機物)（見課本P51）

5.萃取分配比、計算、意義及影響萃取效率因素：1.有機溶劑的性質，D值大。2.有機溶劑的含量，含量大，則萃取效率大。3.萃取次數，正比。4.溫度。(參見作業及課本P53及54)

6.水的主要物理指標項目

水的主要污染指標：水溫，嗅和味，色度，濁度，透明度，殘渣，礦化度，電導率，氧化還原電位

色度分為真色和表色。真色指去除懸浮物后的水的顏色，表色是沒有去除懸浮物得水具有的顏色。水的色度一般指真色。測定方法見課本P61。

濁度;反應水中的不溶解物質對光線透過時阻礙程度的指標，通常僅用于天然水和飲用水，測法叫目視比濁法（規定1000ml水中含1mg一定粒度的硅藻土所產生的濁度為一個濁度單位，簡稱“度”）、分光光度法、濁度法等。

電導率：水的電導率與其所含無機酸、堿、鹽的量有關。純水。

殘渣;水中的殘渣分為總殘渣、可慮殘渣(懸浮物、有機物、生物體、藻類、少量無機物)和不可慮殘渣三種。是表征水中溶解性物質、不溶解物質含量的指標。溶解性固體(可溶無機鹽、少量可溶有機物)——通過過濾器——濾液和澄清液。

7.金屬化合物的測定：

有毒金屬物質Hg（汞）Cd（鎘）Cr(鉻)Pb(鉛)As(砷)

主要測定方法：分光光度法、原子吸收法。

8.非金屬無機物的測定

酸度、堿度與PH值的不同：PH值表示水的酸堿性的強弱，而酸度或堿度是水中所含酸或堿物質的含量。例子可參見課本P91（同濃度的HCl和HAc的Ph的不同）,測PH得方法有玻璃電極法和比色法。

(1)天然水產生酸度的物質：CO2（濃度最高0.04mol/L）.(2)天然水產生堿度的物質：由重碳酸鹽、碳酸鹽和氫氧化物引起，其中重碳酸鹽是水中堿度的主要形式。引起堿度的污染源主要由：造紙、印染、化工、電鍍等行業排放的廢水及洗滌劑、化肥和農藥在使用過程中的流失。

溶解氧收集采樣的方法，測定原理，計算以及反應式：

采樣方法：虹吸法采樣，隔絕空氣，防止曝氣。測定原理、計算及反應方程式見作業或課本P92.碘量法

影響溶解氧DO的因素：1.溫度，溫度上升，DO減少。2.大氣壓，大氣壓減小，DO減少。

3.水質。如果藻類比較多，光合作用比較強，DO含量高。有機物含量高時，DO含量低，分解需要消耗氧。

9.含氮化合物：存在類型：氨氮，亞硝酸鹽氮，硝酸鹽氮，有機氮，總氮。測定意義：有助于評價水體被污染和自凈狀況。

10.有機污染物的測定P109

有機污染物的五個指標COD、BOD、高錳酸鹽指數、TOD、TOC適用于低濃度的，燃燒。比較參見作業。TOD>COD>BOD

COD—BOD的差值：代表不能被微生物降解氧化的有機物的含量。

有毒有機物：揮發酚、硝基苯類、石油類、苯系物、揮發性有機物、揮發性鹵代烴。看課本P118至131.11.微生物好氧分解階段（兩個階段）及其產物

第一階段：含碳物質氧化階段，主要產物是含碳有機物氧化為二氧化碳和水。

第二階段：硝化階段;主要是含氮有機化合物在硝化菌的作用下分解為亞硝酸和硝酸鹽。

第三章 空氣和廢氣的監測

1.空氣污染源有哪些？

（1）工業企業排放的廢氣：排放量最大的是以煤和石油為燃料，在燃燒過程中排放的ＳＯ

2、粉塵、ＮＯx、CO、CO2等，其次是工業生產過程中排放的多種無機和有機污染物質。

（2）交通運輸工具排放的廢氣：主要是交通車輛、輪船、飛機排出的廢氣（碳氫化合物、CO、氮氧化物、黑煙等）。

（3）室內空氣污染源：裝飾材料，燃燒

見課本P145

2.空氣中污染物及存在狀態（見課本P147及作業）

一次污染物、二次污染物特點和性質是什么P147

（1）分子狀態污染物（如二氧化硫、氮氧化物、一氧化碳、氯化氫、氯氣、臭氧等沸點都很低的，在常溫、常壓下以氣體分子形式分散于空氣中）。

（2）粒子狀態污染物（通常根據顆粒物在重力作用下的沉降性能將其分為降塵和可吸入顆粒物。粒徑大于10微米的顆粒物能較快地降落到地面上，稱為降塵；粒徑小于10微米的顆粒物（PM10）可能長期漂浮在空氣中，稱為可吸入顆粒物或飄塵（IP）。空氣污染常規監測項目 ——總懸浮顆粒物（TSP）是粒徑小于100微米顆粒物的總稱。可吸入顆粒具有交替性質，故氣溶膠。

3.空氣的采樣點布置方式及應用特點（四種）P153見作業

4.空氣樣品的采集方法：直接采樣法和富集（濃縮）采樣法。P157

溶液吸收法：采樣時，用抽氣裝置將欲測空氣以一定流量抽入裝有吸收液的吸收管（瓶）。采樣結束后，倒出吸收液進行測定，根據測得結果及采樣體積計算空氣中污染物的濃度。影響吸收效率的因素：1.吸收速度2.樣氣與吸收液的接觸面積3.溫度。詳細見作業題。采樣儀器及收集過程及各部分作用（見作業）P164

采樣儀器：收集器：捕集空氣中預測污染物的裝置。

流量計：測量氣體流量

采樣動力：抽氣裝置

5.氣體濃度(采樣氣體應換算到標準狀況下、單位的表示方法)P149

(1)單位體積質量濃度：單位體積空氣含污染物質量數,m3 或?gm3，使用任何狀態的污染物。

(2)體積比濃度：100萬體積空氣中含污染氣體或蒸氣的體積數，常用m,3和?Lm3，僅適用于氣態或蒸氣態物質，不受空氣溫度和壓力變化的影響。

第四章 固體廢物監測

1.什么叫固體廢物？分類有哪些？什么叫危險廢物？特點是什么？（見名詞解釋）固體廢物主要來源于人類生產和消費活動。它的分類方法很多。

（1）按化學性質：有機廢物和無機廢物。

（2）按形狀;固體和泥狀的。

（3）按危害性狀況：危險廢物（亦稱有害廢物）和一般廢物。

（4）按來源：礦業固體廢物、工業固體廢物、城市垃圾（包括下水道污泥）、農業廢物和

放射性固體廢物等。

2.生活垃圾分類和處理方法及特點。具體可見作業和課本P241.生活垃圾是指城鎮居民在日常生活中拋棄的固體垃圾。分類：

（1）廢品類（金屬、廢玻璃、廢塑料等）

（2）廚房類(廚余垃圾)

（3）灰土類（修建、清理時的土、煤、灰渣等）。

處理方法

（1）焚燒（熱解、氣化）:三化效果好

（2）衛生填埋：占地

（3）堆肥：每次處理量小

3.什么叫滲瀝水？特點是什么？（P248見名詞解釋、作業）

特點：特性決定于它的組成和濃度。

（1）成分的不穩定性，主要取決于垃圾的組成。

（2）濃度的可變性，組要取決于填埋時間。

（3）組成的特殊性：垃圾中存在的物質滲瀝水中不一定存在，一般廢水中含有的污染物

質在滲瀝水中不一定有。

（4）滲瀝水是不同于生活污水的特殊污水。

第七章 噪聲監測

1.噪聲的性質及特點

性質：噪聲污染是一種物理污染(或稱能量污染).特點:1.與聲源同時產生同時消失

2.噪聲源分布很廣，較難集中處理

2.噪聲的來源和危害

來源有四種：交通噪聲（包括汽車、火車和飛機等所產生的噪聲）、工廠噪聲（鼓風機、汽輪機，織布機和沖床等）、建筑施工噪聲（打樁機、挖土機等）、社會生活噪聲（高音喇叭、收錄機等）。

危害：損傷聽力、干擾人們的工作和休息、影響睡眠、誘發疾病、干擾語言交流，強噪聲還會影響設備正常運轉和損壞建筑結構。

3.噪聲的標準和等級（分貝）

從保護聽力，一般認為每天8小時長期工作在80dB以下聽力不會損失。

環境噪聲標準制定的依據是環境基本噪聲。

五類區域；

0類標準適用于療養院、高級別墅、高級賓館等特別需要安靜的區域，位于城郊和鄉村的這一類區域分別按嚴于0類標準5dB執行。

1類標準適用于居住、文教機關為主的區域，鄉村居住環境可參照執行該類標準； 2類標準適用于居住、商業、工業混雜區；

3類標準適用于工業區；

4類標準適用于城市中的道路交通干線發哦路的兩側區域，穿越城市的內河航道兩側區域，穿越城區的鐵路主、次干線兩側區域的背景噪聲。

類別晝間夜間（dB）

05040

15545

26050

36555

47055

噪聲監測測量應在無雨、無雪的條件下進行，風速為5.5m/s以上時停止測量。

監測方法有：詳細見課本P348

1.網格測量法

2.定點測量法

第九章 環境監測質量保證

1.準確度：是用一個特定的分析程序所獲得的分析結果（單次測定值和重復測定值的均值）與假定的或公認的真值之間符合程度的度量。

意義：反映分析方法或測定系統存在的系統誤差和隨機誤差兩者的綜合指標，并決定其分析結果的可靠性。準確度用絕對誤差和相對誤差表示。

2.精密度：指用一特定的分析程序在受控條件下重復分析均一樣品所得測定值的一致程度。意義：反應分析方法或測量系統所存在隨機誤差的大小。常用標準偏差表示。

1.根據環境污染的特點說明對近代環境監測提出的哪些要求： 綜合性、連續性、追蹤性。

2.COD(化學需氧量)：是指在一定條件下，氧化1升水樣中還原性無機物和有機物所消耗的氧化劑的量，以氧的mg/L表示。反映了水中還原性無機物和有機物污染的程度。

BOD（生物化學需氧量）：指在有溶解氧的條件下，好樣微生物在分解水中有機物的生物化學氧化過程中所消耗的溶解氧量。反映水體被有機物污染程度的綜合指標。

TOD（總需氧量）：幾乎全部有機物燃燒需要的氧量，反映水中有機物含量的綜合指標。TOC（總有機碳量）：指有機物完全燃燒生成碳的量，是以碳的含量表示水體中有機物質總量的綜合指標。

3.空白溶液作用：消除顯色溶液以外（蒸餾水，比色皿，加入試劑）對吸光度干擾產生的誤

差。用蒸餾水代替試樣，所加試劑和操作步驟與實驗測定完全相同。

比色皿的選擇：選擇合適的比色皿厚度使吸光度的值控制在0.2到0.8之間，此時分光光度

計所產生的誤差最小。

第五篇：環境監測實習報告

環境監測實習報告

12月16號，一個難忘的日子，我們環境專業的學生以及我們的老師一起去聊城實習。我們在學校學習了環境監測這門課，我們已初步掌握了一些簡單的環境監測原理及技術方法,可是課堂上學習的只是一些理論知識，雖然我們也開了一些實驗課，但是課本上的知識還是不能更好的掌握，通過這次的實習，更好的將課堂的理論知識與實際操作的實踐相結合，了解他們之間的異同點，也更清楚地認識到，理論學習與實踐操作之間存在著怎樣的差距。而且還了解泉林紙業員工的基本工作情況，包括工作內容、工作流程以及工作過程中需要注意的問題。

還未來到實習公司，大巴車上的介紹就給我留下很深的印象。“泉林集團以漿為核心的大型集團化企業，總資產74億元，年生產機制紙50萬噸，精制漿40萬噸，有機肥料60萬噸。公司建有國家級企業技術中心，通過了國際質量、環境、職業健康與安全三合一管理體系認證，是國家第一批循環經濟試點企業、國家高新技術企業、全國造紙業十強企業、山東省政府重點培育的六大漿紙集團和聊城市百億產業重點規劃企業。公司先后榮獲山東省環保優秀企業、全國輕工業質量效益型先進企業、全國造紙業經濟效益十強企業等榮譽稱號。”到了公司，負責人非常熱情地帶我們去看一些生產紙漿的設備，過程中，我了解到泉林紙業秉承生態紙業理念，從上世紀90年代開始探索環保治理與經濟發展相結合的發展道路。經多年的實踐及完善，逐步形成了目前的循環經濟發展模式。在循環模式中物流沒有廢物的概念，只有資源轉換的概念，各環節實現了充分的資源共享，變污染負效益為資源正效益。由此形成“資源、產品、再生資源”的循環流程，使所有物質和能源在不斷的循環中，得到充分合理的應用，是一種生產與環境和諧的生態循環經濟模式。隨后，我們又去了全聚苑生態農場，了解到農場是根據生態學的理論，充分利用自然條件，在某一特定區域內建立起來的農業生產體系。在這個系統內，因地制宜合理安排農業生產布局和產品結構，投入最少的資源和能源，取得盡可能多的產品，保持生態的相對平衡，實現生產全面協調的發展。之后我們又回到公司參觀了各種展覽的紙品，印象尤為深刻的是，我們當年高考用的試卷竟然也是泉林紙業集團生產的，一種親切感油然而生。

快到中午的時候，我們又一起去了集團的廢水處理處參觀，清清的水流嬉戲的魚兒足以證明水質高低。中午，公司熱情款待我們，為我們提供了豐盛的午餐，還有同門師姐過來跟我們一起吃飯，解答我們的疑惑。在交談中，我慢慢了解了泉林紙業集團具體的造紙工藝流程，造紙用纖維原料(主要有麥草、楊木、蘆竹、棉稈等)經蒸煮、洗滌、篩選、漂白后制成半成品，再經抄紙過程的打漿、上網、壓榨、施膠、涂布、烘干等工序產出紙張產品，產品經銷售后進入消費過程。制漿黑液經酸析后，提取出的木質素用來生產有機肥，肥料可回用于造紙生態林、蘆竹、農作物等纖維原料的生長，部分外售;黑液酸析后的部分濾液用于生產粘合劑外售;廢水在物化處理和生化處理過程中產生的生物質污泥可用于生產有機肥;制漿備料工序產生的草屑、木屑等固廢運至企業自備熱電廠與燃煤混合使用，作為燃料，節約了一次能源的用量，自備熱電廠產生的電、汽用于生產。生產廢水經物化預處理、生化曝氣處理，二沉池、穩定塘沉淀后，用于原料基地的灌溉，一部分正常排放。抄紙過程產生的白水經白水回收站處理后，回收的纖維回用于生產，凈化的水回用造紙過程。

下午，我們一起參觀了李苦禪藝術館，李奇茂藝術館，賞筆墨丹青品漢唐風韻。20世紀前期，我們中國美術運動的中心，一個是上海，一個是北京，還有一個比較晚一些的是杭州。苦禪先生當時正好是在這三個地區都生活過，工作過。他早期的藝術實踐，就跟當代我們中國美術發展——往前推動，正在開動的時候融和在一是起了，他在這里邊起了重要作用的。他不是站在保守的那一面，而是站在革新的一個方面。李啟茂的畫雄渾、博大，有力度，有氣魄。所畫的內容也多為表現北方的題材，例如倔強的山羊和奔騰的馬群，尤愛畫氣勢磅的巨幅大作。作畫從不打底稿，抓筆就畫，構圖大膽，立意深刻。李大師擅長畫馬，藝評家談論李奇茂畫的馬群“總是能巧妙地捕捉瞬間動作的變化，像是有馬的味道在飄散，空氣的流動彷佛就在眼前”,“站在<牧馬圖>前，滾滾煙塵似乎是撲面而來”。愉快的時光總是短暫地，不知不覺已經傍晚了，我們坐上返程的列車準備回校。

最后我想發表下我實習的感想。這次實習最最要感謝的是我們最敬愛的王老師，謝謝您給了我們這次機會，讓我們可以去外面開拓視野。實踐是大學生活的第二課堂,是知識常新和發展的源泉,是檢驗真理的試金石,也是大學生鍛煉成長的有效途徑。一個人的知識和能力只有在實踐中才能發揮作用,才能得到豐富、完善和發展。大學生成長,就要勤于實踐,將所學的理論知識與實踐相結合一起,在實踐中繼續學習,不斷總結,逐步完善,有所創新,并在實踐中提高自己由知識、能力、智慧等因素融合成的綜合素質和能力,為自己事業的成功打下良好的基礎。一個公司的成長布滿曲折，環境保護之路也是布滿曲折的，在當代社會政治經濟發展不平衡的條件下，環境問題大量產生并且日趨嚴重，資源有限性又約束了人們無止境的對其欲望和需要的滿足，因而產生許多不友善的環境破壞行為。作為大學生，學習環境方面知識的大學生，我們理應為保護環境而改變自己的生活方式、生產方式或參與保護環境的活動等。主動地去認識、評價與保護環境，自覺地調整、控制自己的行為，使之更符合環境規范與環境道德。如隨時關上水龍頭，別讓水空流；盡量用肥皂而不用洗潔劑，減少水污染...........