第一篇：師德演講比賽

我驕傲，我是一名人民教師！

柏莊一中 王 劍 尊敬的各位評委，各位老師，大家好！

站在這里演講，我有些激動，話談師德，我不敢說自己有多么高尚的師德，但我確定，我一直在不懈追求著高尚的品德，也一直在為之而努力著。今天，我演講的題目是：我驕傲，我是一名人民教師！不像我的許多同仁，他們懷揣著“教師夢”從事了教師這個職業。我，在十三年前，是帶著些許無奈和不情愿，走上這三尺講臺的。那時剛剛畢業的我，一心想著要繼續上學，專升本、考研；父母說：“女孩子家，教書多好，也是一份穩定的職業。”我很聽話，一切按照父母的意愿，參加教師招聘，歷經筆試、面試，直到真正成為一名教師。

初為人師的我卻一直為教師這個“清貧”的職業而迷惑!教師，仿佛只是生活的配角!可是，當我看到一個個懵懂無知的孩子在我的關心鼓舞下，成長為一個個懂禮貌、講文明、有個性的學生時，我發現這世間真的有“點金術”的存在，這個“點金術”便是教師高尚、細膩的愛心。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時，我發現孩子們忽然長大了，懂事了，聰明了。我找到了自身的價值：教師的工作是塑造人的工作，它神圣、偉大。在這三尺講臺，我可以釋放青春的激情，放飛人生的理想。縱然兩袖清風，縱然清貧如水，但我知足，我是教師，我是一名光榮的人民教師!十幾年的教學歷程中，有過高峰期，也有過低谷期。我曾經一度彷徨，一度安于現狀，一度不思進取，渾渾噩噩地度過每一個工作日。直到后來，我從電視上看到這樣兩位老人的事跡，我恍然徹悟，我告訴自己：“我不能再這樣下去！”

2017年2月，翻譯界泰斗96歲的許淵沖先生登上了“朗讀者”節目的熒屏。許淵沖先生從事文學翻譯長達六十余年，他的作品涵蓋中、英、法等語種，九十多歲的高齡依然在不斷進行各種翻譯；2017年9月1日，“開學第一課”，再次將許淵沖老先生請到了舞臺上。這是我們所熟知的王之渙的《登鸛雀樓》，許老先生用英文將其翻譯得惟妙惟肖，出神入化。更讓我們震驚的是，2007年，醫生說許先生只有七年的生命之旅了，而他坦然面對，每天依然筆耕不輟。2014年，也就是醫生所說的那個生命終點的時間，許老先生獲得了國際翻譯界最高獎項之一“北極光”杰出文學翻譯獎，他也是首位獲此殊榮的亞洲翻譯家！一位九十多歲的老人都能堅持學習，堅持自己的追求，我們年輕人，怎可甘于平庸？

大家再看這位老人。這是前段時間網上廣為傳播的一則新聞：“河南新密78歲老師的最后一堂語文課”。這位老人叫李振山，從教41年，桃李滿天下。每年李振山過生日時，都有學生前來祝賀。對于學生的看望，李老師也定下了自己的“規矩”——不讓帶禮物，誰帶了禮物就讓誰走。去年，李老師被確診身患癌癥。在知道李老師生病后，學生們這次打算給老師過一個有意義的生日會。李老師78歲的生日宴會上，學生們除了唱生日歌，獻鮮花，還提議老師為他們講一堂課。這樣，普通的教室里便開始了一堂不普通的課。講臺下，學生都是“中年人”；講臺上，78歲的李振山手執粉筆，顫顫巍巍地在黑板上寫下“《念奴嬌·赤壁懷古》——蘇軾”，隨即，他無力地坐在了講臺的后面，勉強用鏗鏘有力的聲音讀道：“大江東去，浪淘盡，千古風流人物……”李振山每讀一句，臺下的“學生”都會跟著讀一句。最后，無論是“老師”，還是“學生”都濕潤了眼眶。這是一堂特別的課，流露出了一位老教師對學生、對課堂的情結。這一幕，一定也讓身為老師的你我同樣感動，引起我們對那些教書畫面的想念和眷戀。

一位教授曾說過：“一些人希望轟轟烈烈，希望有聲有色，希望成為一個受人尊敬的、非常具有成就的教育家;也有一些人希望平平淡淡、安安靜靜。”在經歷這么多，學習這么多之后，我想，我是選擇了后者。但是，選擇后者并不是放棄理想。我所追求的只是一種平平淡淡的真，一種實實在在的情!在我心里只有這樣一個追求：為了孩子的一切，奉獻一生，我無怨無悔!

我驕傲，我是一名人民教師!

第二篇：師德演講比賽

愛與責任

小時候，許多人問我：“你最崇拜的人是誰？”我毫不猶豫的回答：“是老師”，不錯，在我幼小的心靈里，老師總有一無形的魅力吸引著我，我就喜歡老師，最怕的也是老師，得到老師的一個表揚，我會欣喜若狂，激動好幾天，聽到老師的批評，我也會暗自傷心許久，老師既是我知識獲取的源泉也是帶我我的走向前方引路人。

2013年9月，年輕的我第一次踏上小學教師的講臺，當一群孩子涌向我，那一雙雙對知識渴望的眼睛注視著我時，我才明白，原來教師這種獨特的魅力其實就源于老師無私的愛與責任。

我不曾忘記自己讀到過的一篇文章，來自臺灣

我知道，其實家長已經把這些孩子交給我們了，明年他們將變成怎樣的少年呢？未來將變成怎樣的青年呢？我們做教師的，除了愛以外，還有著那么多的責任。我們怎樣給孩子一個“誠實又穎悟”的童年，我們怎樣教會孩子正直和善良？面對如饑似渴般，貪婪吸收新鮮事物的孩子們，我們做老師的能給他們什么？

很奇怪，當我讀完了這篇文章，我并未感到責任的沉重，反而覺得這個責任是多么的美好。這份責任帶給我的不是沉重的負擔，而是一份對美好生活的向往，給了自己內心一份難得的寧靜，我似乎看到了那個可愛的、背著小書包走在上學路上的小男孩兒，在我的四年級班里不是正有著一群這么可愛的孩子們嘛。

如今，登上講臺已三年有余，早已沒有了當初的生澀與緊張，對于責任也有了更深的領悟。責任等同于愛，當然作為一名年輕的教師，我也有著自己的困惑。因為前蘇聯教育家贊可夫說：“漂亮的孩子人人愛，愛難看的孩子才是真正的愛。”同樣的，賞識和喜愛優秀的學生是每個教師輕而易舉能做到的，但是，優等生畢竟是少數，大多數學生是屬于中等生或者差生的范疇，而對于那些所謂的差生應該怎么辦呢？

我很欣喜，也很感動，我知道，在微小的花兒，只要用心去澆灌，終有綻放的那一天。對于學生而言，我愿意與他們靠近，做他們的朋友

就如教育家葉圣陶老先生所言

是的，我無法奢求自己成為葉圣陶先生那樣的大家，但是，作為一名在探索中前行的教師，我想對于我那親愛的學生們說，如果說你是展翅飛翔的小鳥，那我愿作鼓振翼翅的風；如果說我你是一片剛剛萌發的新葉，那我愿作深埋于大地的根；如果你是揚帆起航的小船，那我愿作那寬廣無邊的大海。源于那份愛與責任。

第三篇：師德演講比賽

踐行新臨安精神

追求新教師夢想

飛花點翠，青蔥般的色彩，春天似的朝氣，所謂青春當如是。我們或許并不耀眼如明亮的六等星，但至少現今的我們，恰同學少年，風華正茂，我們擁有許多人夢寐以求卻遙不可及的青春。青春路上，如錦似縵，我們穿花拂葉，滿目絢爛。正是這樣令人歆羨的美好青春，它給夢想以遼闊，給夢想以深邃。夢想，是夢之所想，兩個字拆將開來，無論是夢還是想，都是我們魂牽夢縈、心心念念所追求的希冀。我很慶幸，很早就找到我的夢——教師夢。這個夢是我諸多老師春風化雨般的點點滴滴累積而成的。

記得，高中時，我們雖然是文科班，卻一點也不讓人省心，但即使我們再搗蛋，即使周老師再生氣，他也仍然耐心地跟我們講道理，他那儒雅和善的教誨像陽光一樣，溫暖著我們，“周爸”這個外號里包含了太多太多他對我們的愛。

我們的語文老師，每次上課都會站到講臺前，面帶微笑，環視一周。即使我們上節課累了，即使誰的心情低落，他那陽光般的眼神劃過，立即讓我們重新充滿活力，完美地詮釋了雨果的那句“微笑是驅除臉上陰霾的陽光”。

對于文科生來說，最可怕的莫過于地理了。什么公轉自轉的，我只覺得自己的腦子天旋地轉；什么經線緯線的，我只覺得自己就像是漁網里的的魚一樣無助掙扎。可是我們的地理老師總是能憑借自己豐富的教學經驗、過硬的專業知識，引導我們抽絲剝繭地去解決一個又一個的難題，讓我們一次又一次地品嘗到成功帶來的喜悅。

我印象最深刻的就是我們的英語老師，他就像是閑云野鶴一般，每次上課都晃晃悠悠地走進教室，風輕云淡地往講臺上一靠，輕描淡寫的幾句話就能讓我們理解一篇篇晦澀難懂、枯燥冗長的閱讀理解，仿佛只要他輕輕地揮一揮衣袖，就能夠帶我們撥開云霧見青天。

正是他們讓我看到老師的人格魅力，正是他們讓我立志成為一名教師。泰戈爾曾在他的詩中寫道：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭。”綠葉精神指引著我踏上三尺講臺，成為一名教師——這個被稱為“陽光底下最光輝的職業”

青春、夢想、責任，猶如一株稻子。青春便是綠油油的禾苗，綠意蔥蘢，葳

蕤生華；夢想是金燦燦的稻子，金浪無垠，欣欣向榮；而責任就像是稻草化為灰燼，反哺大地，深沉而又熾烈。

“天下興亡，匹夫有責”，“匈奴未滅，何以家為”，這是家國責任；“父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼”，這是子女責任；“有花堪折直須折，莫待無花空折枝”，這是對待韶華的責任；“恭、寬、信、敏、惠”，這是為人處世的責任，“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”，這是對待自己的責任。而教師的責任不僅僅是教書，更是育人。

在實現中華名民族偉大復興的中國夢的推動下，“崇文、尚德、勵新、厚生”的新時期臨安精神應運而生，我們新教師也應時刻踐行新臨安精神，為我們的教師夢添注新的活力。

崇尚學習，重視教育；崇尚美德，注重修養。臨安歷來就有“耕讀傳家”的傳統，崇文好學之風盛行，而“尚德”既是臨安的人文精髓所在，更是時代精神的重要元素。作為臨安的一名新教師，我應該將 “崇文尚德”的精神傳承下去，讓學生在學有所長的同時，培養積極的價值觀，傳遞時代的正能量。

“勵新、厚生”的新臨安精神寓意著敢于突破、善于進取和關愛生命、和諧文明的思想。作為教育工作者，創新是推動我們前進的動力，尤其是年輕的我們更應該將新思維、新方法引入到教學工作中，創新而不失穩健地落實好每一項工作。用心去經營班級，用心去搭建和學生溝通的橋梁，用心去獲得每一個學生的認可，在孩子夢開始的地方，播下希望的種子，讓我們的關愛成為他們長成參天大樹的陽光雨露。

馬丁·路德·金的著名演說《我有一個夢想》讓每一個聆聽到的人都能夠感受到夢想的千鈞之重。而我也有一個夢想。

我有一個夢想，有一天，我的學生上課比下課還開心。我有一個夢想，有一天，我的學生回校比回家還開心。我有一個夢想，有一天，我的學生開學比放假還開心。

這就是我的夢，一個教師的中國夢！

第四篇：師德演講比賽

師德演講比賽：

尊敬的領導，評委，老師們，我今天演講的題目是：

愛崗敬業，搭建教育的藍天

老師們，我沒有輝煌的成績，所以我的演講不會有慷慨激昂，我也沒有感人至深的故事，所以我的演講也不能聲淚俱下。但是我們的周圍愛崗敬業，樂于奉獻的教師層出不窮，他們高尚的師德值得我學習，激勵著我在教育事業上不斷地前進，雖然也不是什么轟轟烈烈的壯舉，但卻用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。

就拿我們的老校長汪校長來說吧，他就是一個愛崗敬業，樂于奉獻，吃苦在前，享受在后的典范，我來到橋頭鋪完小，與汪校長共事十余年，每次學校安排勞動，重活，累活他都與老師們并肩作戰，并且一馬當先，趕在最前，還記得“非典”病在祖國大地上猖獗肆虐的那一年，學校大搞預防工作，學校廁所糞水滿坑，汪校長沖鋒在前，清理糞坑。還有，學校教師請假，教師編制緊缺，畢業班語文課，沒有老師上，汪校長親自掛帥上陣，帶領老師們一同并肩奮戰，取得了畢業考試的輝煌成績，汪校長為和藹可親，關心教師，每當教師生病住院，工作再忙他都要去看望，記得一次去看望生病教師，進到病房他的眼眶濕潤了，眼淚在眼眶里打轉，可見汪校長對老師們感情深厚，為人真誠。他高尚的師德永遠值得我們每一個教師去學習??

現在鄧校長在老校長的的感染與熏陶下，沿續上一屆的優良傳統，吃苦耐勞，以身作則，敢于肩挑重擔，任教主科，把學校的工作當成自己事。鄧校長一個年紀輕輕，身材瘦小的女孩，肩負著學校工作的重任，整天看她忙里忙外，經常工作到深夜，不知疲倦，是我們每一個教師的榜樣。別看她每天面帶笑容，陽光四射。她曾經有機會改行，她沒有改，她把自己的青春留在了三尺講臺。她想教師之所想，急教師之所急，學校工作千頭萬緒，為了搞好學校工作，她吃了很多苦，受了很多累，為了學校的工作她曾經多次傷心過，為了學校的工作她曾經多次流淚過，是什么激勵著她走出困境，笑對工作呢，是什么支撐著她對教育事業的執著呢，我想那一定是教師對教育事業的滿腔熱情，是這種愛崗敬業的精神讓他們義無反顧地投身于教育事業，更是一種對于教育事業的責任心，以教書育人為己任的高尚道德讓他們為了中華民族的明天貢獻自己的力量。

朱校長，也是我們的好校長，任勞任怨，勤勤懇懇，為了學校的三評合一工作，不知道有多少個深夜工作到第二天的凌晨，記得好多次，我零點以后從辦公室離開，他還沉浸在工作中，這種忘我工作的精神正是愛崗敬業高尚師德的體現，朱校長，積極投身教研教改，勇于探索先進的教學理念，率先把生本教育的先進經驗引進我們學校，在帶領下，學校生本教研教改取得可喜的成績。朱校長，鄞于學習，努力上進，他經常說“我們要把握機會，去大膽的嘗試，即使沒有成功，我們也去努力過，我們也去經歷過。” 他說的話讓我更進一步理解了：“當回憶往事的時候，不會因為虛度年華而悔恨,也不會因為碌碌無為而羞愧”這名話的深刻含意。

宋登翾老師也是我學習的榜樣，她甘為人梯、無私奉獻精神就如同紅燭一般，燃燒自己來照亮別人 從事教育工作二十多年來，他沒有哪年不當班主任，二十多年來，她幾乎都教畢業放，二十多年來她所任教的科目每年都名列前茅，這咱執著的工作熱情正是高尚師德的體現，那年她任教畢業班，得了急性闌尾炎，痛得走路都走不動，她為了不耽誤學生的學習，她硬是要堅持上課，拖到雙休日才去做手術，后來利用清明放假的時間休息了一兩天，學生上課了，她還沒有恢復走路都還要扶，走一步痛一步又要堅持去給學生上課，為了學生，連自己的身體都不顧，我是看在眼里，痛在心里，時光荏苒，轉瞬間在教育戰線上我已經度過了二十多個春秋。回首這幾千個日日夜夜，這三尺見方的講臺上，凝結著我全部的心血與汗水，我苦過、累過、但能與我可愛的學生們在一起，就是人生最大的幸福，在今后的日子里，我將繼續以上述教師為榜樣，以全體教師為榜樣，兢兢業業、勤于奉獻、淡泊名利、默默耕耘。

“我不會用金錢的尺子來丈量我的價值，因為我知道，我不是棟梁，但我的事業是棟梁，我不會讓我知識的清泉變為一灘死水，因為我知道，我不是未來，但我的事業是未來。我是一名教師，我無怨于自己的奉獻，我是一名教師，我無悔于自己的選擇。在這條道路上，我愿將青春融化在教育的沃土中，和在座的同仁們一起肩負起國家和人民賦予我們的責任，將一顆顆熾熱的心，搭建一片教育的藍天！把一棵棵幼苗培育成參天大樹。

第五篇：2015師德師風演講比賽

尊敬的各位領導，老師們：

大家下午好！

朋友，你喜歡聽《長大后我就成了你》這首歌嗎？這首歌曾經傳遍神州大地，唱響了幾十年，至今仍然深受人們的喜愛。不僅是因為它曲調悠揚，旋律動聽，更重要的是它表現了人民教師無私奉獻的情懷。

今天我演講的題目就是《長大后我就成了你》。

在我很小的時候，每當有人問起我長大了做什么，我就會毫不猶豫地回答，我要做一名好老師。說這話的時候，我的腦海里浮現的是我的第一位老師王老師的形象。在一個破舊的，窗戶上沒有玻璃的教室里，在一個坐了一二三，三個年級的學生的教室里，王老師不知疲倦地給我們三個年級的學生輪流上課，輪流批改作業，輪流輔導，她一刻都沒有閑住過。在寒冷的冬天，王老師跟我們一起，找硬紙盒，塑料袋釘在窗戶上，遮擋一下寒風。非常非常冷的時候，王老師跟我們一起撿干柴來取暖。在這樣艱苦的環境下，王老師從來沒有退縮過，從來都沒有離開過我們。我敬佩她一個人能教三個年級、管理三個年級的能力，我敬佩她吃苦耐勞的精神，我敬佩她頑強的毅力，我敬佩她對學生深深的愛。長大了我也要像她一樣。

在我上初中的時候，每當有人問起我長大了做什么，我還是毫不猶豫地回答，我要做一名好老師。說這話的時候，我的腦海里浮現的是我最崇拜的高老師。她同時教物理、化學、歷史三門課，每節課她都是激情滿滿，每節課她都風趣生動，她每天除了回家吃飯、睡覺，所有的時間都給了我們，陪我們一起背書，給我們批改作業，給我們做輔導。曾經我們班的兩個男生，由于基礎差作業老是交不上，高老師說下了晚自習我陪你們完成，就這樣高老師在下著大雪的晚上，在學校沒電的情況下，點著蠟燭陪他們寫作業到深夜。我敬佩高老師有著淵博的知識，我敬佩她對學生對工作的滿腔熱情，我敬佩她說到做到絕不拖拉的精神。是她堅定了我做老師的信念。長大了我也要像她一樣。

在一位位好老師的諄諄教導下，在一位位好老師的關心愛護下，在一位位好老師的無私栽培下，我上完了初中和高中，帶著對老師的仰望和熱愛跨進了師范的大門，后來師范畢業，我也順利地成為了一名中學教師。

長大后，我真的成了你。我才真正理解了“教師”兩個字的含義。不錯，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量。這個由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。

長大后，我真的成了你。我才真的明白了“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”的含義。教師在學生心目中占有非常重要的位置，學生總是把教師看作學習模仿的對象，因此我們需要從小事做起，從自我做起，以高尚的人格感染學生，以整潔的儀表影響學生，以豐富的學識引導學生，以博大的胸懷愛護學生。走上三尺講臺,教書育人；走下三尺講臺,為人師表。只有這樣，學生才會親其師，信其道，進而樂其道。

長大后，我真的成了你。我才明白一個老師僅僅有“威嚴”是不夠的，還必須有愛心。我們只有愛學生，給學生以親近感、信任感、期望感，學生才會對我們產生依戀仰慕的心理，才能向我們敞開內心世界，我們才能“對癥下藥”，收到應有的效果。因此，我們必須用自己的愛心去感化學生，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結合，才會產生動情效應。只有愛才能教育好孩子。

長大后，我真的成了你。我才深深地懂得，教師對學生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生。不能只愛學習好的學生，差生更需要我們的關愛。我們要用愛心感化學習困難的學生。我們要愛中有嚴，嚴中有愛，平等對待每一個學生，尊重每一個學生的人格。

長大后，我真的成了你。我才明白干好教師這份工作，也需要堅持不懈。當我們疲憊在日常瑣碎里，當我們埋沒在備課里，當我們惱怒在差生的作業里，當我們郁悶在學生的課堂表現里，當我們驚訝無奈在學生的成績里，但我們從未動搖過，退卻過，放棄過。我們要堅持，不能放棄，我們要堅持用愛去寬容他們，呵護他們。

長大后，我真的成了你。我才發現教師生活并不像我之前想象的那樣光鮮亮麗，九年的親身經歷，讓我體會到了其中的各種滋味。此時此刻，只有一首歌能表達我的心情：

小時候我以為你很美麗，領著—群小鳥飛來飛去，小時候我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地。

長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你。長大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利。長大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是淚滴。長大后我就成了你，才知道那個講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己。

我驕傲，我自豪，因為，長大后我就成了你。

我愿意把我的愛，我的情，我的全部心血，撒播在教育這片希望的田野上，讓這里的花兒縱情綻放，讓這里的桃李處處芬芳！

因為，長大后我就成了你——光榮的人民教師。

我的演講完畢，謝謝大家！