第一篇：五年級上學期家長會數學老師講話稿

五年級上學期家長會數學老師講話稿

各位家長：

大家上午好！

感謝你們對我工作的支持，今天我們召開家長會的目的是探討如何提高孩子的學習成績，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要老師和家長的幫助。升入五年級后，數學學習的難度進一步加大了，本學期數學的學習重點是小數乘除法的計算，多邊形面積的計算及初步認識簡易方程，會利用所學的數學知識解決實際問題。計算的繁雜對學生的能力提出了更高的要求，尤其是小數的除法，計算時還有乘、減計算，稍有差池必將導致最后結果出錯。

數學是一門抽象性、思維性較強的學科，它培養的是孩子們解決實際問題的能力。它不像語文學科，是知識閱讀與積累的過程。一個語文成績很優秀的孩子，即使他一兩月沒有上課，語文成績也不會差到哪里，但數學卻不同，一節課沒有認真聽，這節課的練習就會出錯，甚至會影響到你下節課的學習。數學知識是一條線，哪個知識點出現了斷層都會直接影響孩子的成績。

有的孩子領悟能力強，接受新知比較快，但常常在考試中拿不到高分，這與他們性格不踏實就有關，老師一講就覺得會了，懶動手，練習跟不上，作業經常不完成。我們家長在這方面就要多注意、多督促。有的同學作業很認真、美觀，但缺乏靈活性，要注意多舉一反三。有的學生考試成績時好時壞，這主要取決于他們的考試狀態。有的學生考試成績比較穩定，但還沒發揮到最佳狀態，努力一把，會有大進步。

作為本班的數學老師，我一直在探索，如何讓孩子樂意學數學，感受到數學的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅，為孩子的終身學習打好基礎。因此，我在班級采取公司Pk制，由上一次考試成績佳的7位同學擔任老板，分4段挑選同學組成5人公司。每天從家庭作業、課堂作業、書寫魅力、愛問愛答四個模塊記錄公司績效，最終憑上周公司總平均分決定優先座位權。經過兩個月的操作與考核，班上的學風和成績有了比較大的進步。接下來我主要就孩子的數學學習情況跟各位家長談一談。

一、期中成績分析：

五（2）班共有34人，最高分99，最低分63，平均分90.5。90~99的：23人，占全班67.6%；80~89的：8人；70~79的：2人；60~69的：1人。

五（6）班共有35人，最高分99.5，最低分49，平均分86.8。90~99.5的：18人，占全班的52.9%；80~89的：8人；70~79的：4人；60~69的：3人；60以下的：1人。

本次期中考試反映出了很多的問題：學生之間的差距正在加大，隨著知識難度的增加個別學生已經是力不從心；少數學生考試時間不夠用，說明平時的基礎不牢加之平時作業拖拉散漫成習慣，考試自然就存在問題；部分學生的書寫已經嚴重影響考試水平的發揮，自己寫的數字自己不認識或認錯等等。希望家長進一步配合，做好數學輔導，讓孩子們數學學得更好，取得更好的成績！

通過此次考試暴露出一些問題。其中一是部分同學對知識的掌握不夠扎實、牢固；二是部分同學學習困難，三是尖子生不夠尖，應該拿滿分的拿不到滿分。

二、本學期學生在校表現情況：

、成績提升較快的同學

2班：陳婉玉、陳藝洋、林樂兒、蒙籽霖、邱銳、邱業倫、孫鈺婷、楊思甜、張尉江、周芳坤。

6班：蔡夫淞、陳榮鴻、鄧大翔、馮國、韓雙陽、何雨霖、黃立坤、李經皓、呂志歡、王喜銳、吳大瑋、謝晶瀅、嚴琪、周倩。

成績提升的原因是：作業認真、課堂積極回答，主動思考，主觀表現為自己想學。

2、成績出現滑坡的同學

2班：……

6班：……

成績滑坡的原因是：心理素質差；基礎弱、學習困難；作業完成質量差，欠作業，不及時訂正。

3、作業認真完成，及時訂正的同學有：

2班：陳婉玉、陳藝洋、馮昱睿、符婉婧、官愛、洪天宇、黃霖杰、黃鑫政、李世澤、李紫伊、林樂兒、林詩琪、劉峻銘、盧鏡耘、蒙籽霖、莫紫櫻、歐宇宸、邱銳、孫鈺婷、譚朝、王燦燦、王遠暄、魏翔、邢祺若、楊思甜、袁子燾、曾子妍、張秀哲、鄭浩洪、周芳坤、莊詩興。

6班：陳寶松、陳鴻儒、鄧大翔、范志遠、符瑞、韓心怡、何政漢、呂志歡、王河勇、王伶俐、王喜銳、翁時周、嚴琪、張孝宇、朱柏年。

三、對孩子學習數學的一些方法指導：、放寬心態，直面現實——生活不相信眼淚，只有勤奮能幫助你自信。

2、不憑感覺，重在方法——數學思維的養成，在于每次解題按方法去思考，需要觀察力、記憶力、理解力、思維能力的共同協作。

3、用心上課，適當補課——一直以來，我都是建議“用心上課，不用補課”。但是自從我教這兩個班之后，發現孩子們普遍處于知識儲備少、訓練量不足、閱讀審題能力薄弱、視野太窄的狀態，因此，有必要適當補課。不論是家庭里父母幫助，還是培訓班上課，應該補基礎的補基礎，有能力學奧數的上奧數，專注力欠缺的訓練專注力。但是，重中之重，還是課堂上的40分鐘。

4、認真作業，及時記錄錯題——有一個錯題本很重要，尤其是理科。

5、預習是上好課的前提，復習是考好試的前提——每天復習最有效。

四、對家長幫助孩子促進學業的一些建議：、辯證看成績——重視又不重視，有些花朵花期比較長，請等待花開。

2、怎樣做事容易成功——做事有標準，有方法，容易成功。

3、幫助孩子學會規劃自己——學習、生活、身心健康

如果你覺得孩子在退步的話，請與老師聯系，我們共同交流成績下滑的原因，并找出切實可行的解決辦法。要學好數學，除了孩子與老師的努力，同樣需要我們家長的配合。

很多家長把教育孩子的希望全部寄托在教師身上，認為孩子只聽老師的，不聽自己的。我們希望家長更多的支持和參與，我相信兩個家長關注一個孩子的學習，總比一個老師關注69個孩子的學習來得容易、有效。家長對孩子的關注，對孩子教育的重視決定著孩子的未來。從某種意義上孩子就是家長的一面鏡子，家長的一言一行無時不刻不在潛移默化地影響著孩子。

我希望，今天來參加家長會的家長，感受到的不是被老師教育，而是感受到老師與家長一樣，想要成為助力孩子成長的一雙翅膀。

我希望，我們是這樣的一個班集體——同學影響同學，同學鼓勵同學，同學幫助同學，共同進步，在優秀的路上，勇往直前！大步向前！

最后，用我最喜歡的一句教育箴言結束這次家長會的發言：教育就是一顆樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。

感謝大家，下次見！

第二篇：五年級第二學期數學老師家長會發言稿

尊敬的各位家長朋友們：

作為家長，我想大家最關心的就是自己孩子的學習情況，所以，下面我就把孩子們開學以來的學習情況向各位家長匯報一下：

一、課堂表現：

1、總體情況：咱們班的學習氛圍很濃，學習狀態也很好。課堂上大多數學生能認真聽講積極思考、積極舉手發言，表現突出的有：

有的同學很守紀律但不愛發言，而相比之下，我們班也有極個別同學至今沒有養成良好的聽課習慣，還有個別同學他們看上去聽得很認真，其實腦子根本不在課堂上，有的看著黑板上的某個點在發呆；有的是不間斷的做動作走神，還有的動作永遠比別人慢一拍。這些原因都是導致孩子成績不理想的重要原因。

孩子們的學習積極性也有很大區別，練習提前完成，等

現在已是五年級，知識點多，知識的難度也不斷加深，課堂上的40分鐘顯得尤為重要，只有課堂上聽懂、聽明白，才能掌握好學習內容。

二、家長該怎樣面對孩子的分數及幫助孩子把成績提高

堅持每天做幾道計算題。熟能生巧，做得多，自然而然的就好了。在平時要真正做到 “一看”（看清、看懂題意，看清數字）“二想”(獨立思考）“三算”（細心計算）“四查”（認真檢查）良好的學習習慣。

三、給家長的建議：

針對本冊教材的要求及特點，向各位家長朋友提二點建議：一是每天盡量抽出時間檢查孩子的學習情況、家庭作業，及時查漏補缺，做到堅持不懈。（通過這種方式督促孩子按時完成家庭作業，時間長了，孩子按時做作業的習慣也就培養成了。）二是對于教材的重點和難點內容，家長要有意識的多看看孩子的作業，通過作業發現存在的問題，及時補救。

因為很難找到一個適合所有家庭,所有孩子的教育模式, 今天我就先說這些，以上所談的一些建議,也僅供參考而已.希望孩子在我們的共同努力下更加健康的成長！

第三篇：四年級上學期家長會數學老師發言稿

四年級上學期家長會發言稿

各位家長：

晚上好！非常感謝大家從百忙中抽出時間來參加今天的家長會。一個孩子承載著一個家庭的希望。今天，我們大家坐在一起，就是希望孩子們在未來的學習道路上，能走得更加順暢。有人說：“四年級決定孩子的一生。”可見，這個階段非常重要。確實，四年級是孩子學習習慣、學習態度逐漸定型的重要階段，是學習成績開始分化的時期。這一階段，如果教育得法，將會使孩子養成良好的學習習慣，保持良好的學習習慣最終會使孩子的學業取得成功。家長一定要抓住這個關鍵時期。

今天我想就如何培養孩子良好的學習習慣和家長們進行探討和交流。作為一名數學老師，我對自己的定位決不是僅僅教孩子學會數學知識而已，我更注重的是培養他們良好的學習習慣以及學會學習的方法。在我看來，養成良好的學習習慣，掌握正確的學習方法比會做幾個數學題更重要。因為好的習慣可以影響孩子的一生。下面我就結合孩子們目前存在的一些問題，從四個方面來說一說。

首先，說說聽課習慣。現在孩子們已經是四年級學生了，正從中年級向高年級過渡，數學課的容量越來越大，知識越來越難，對他們靈活運用數學知識解決問題的要求也越來越高了。通過學校的培養，大部分孩子都養成了好的聽課習慣，但也有一些學生聽課習慣不好，只要聽課不好，成績肯定差！請各位家長平時和孩子交流時，一定要引導孩子正確認識這個問題，要養成良好的聽課習慣，上課一定要專心，要用心聽課。有的家長說，我每天在孩子上學前都囑咐他上課要專心，可沒什么作用，我的孩子就是不聽話。請家長們仔細想想難道想讓孩子專心聽課，光靠每天的這幾句囑咐就夠了么？不夠！遠遠不夠！古希臘有句名言，“性格即命運”，那么性格是如何養成的呢？是習慣！那么“習慣”又是如何養成的呢？就是一次又一次地反復。在日常生活中，家長要用自己的細心去感染孩子，比如把家里布置得井井有條，引導孩子學會自己整理東西、收拾房間，培養孩子自己的事情自己負責的責任感。有的家長可能會奇怪了，這些都和學習無關啊。是的，我們來看看為什么有的人從小到大，還總愛丟鑰匙、錢包。只要仔細留意，但凡事業有成的人，哪個做事不是嚴謹細致，即使是那些看起來大大咧咧的人，也是“粗中有細”。我們也應該認識到生活習慣對學習習慣的巨大影響。

下面再說說完成作業的習慣，作業一定要認真完成。其實我對他們完成題目的要求是很高的。首先要求他們在做題之前一定要認真審題，有的孩子非常馬虎，題目的意思都沒有弄明白就急著動筆做。這個習慣是非常不好的。我告訴他們讀題不僅僅是把題目讀一遍而已，還要分析和理解題目的意思，只有正確理解題意了，才算是真正讀好題了。在課堂上完成題目時，我要求他們把題多讀幾遍，然后才允許動筆解答。

其次，解題后必須說想法，說解題思路。在課堂上，做完題后我都會讓孩子們自己說或和同桌互相說解題思路，然后再請幾個同學把思路說給大家聽。我要求計算題要說出計算順序和計算過程；判斷題、選擇題、填空題要說出理由；應用題要要說出解題思路和每個算式表示的意思；作圖題一定要做兩次，一次是畫，一次是驗證。這些都是為了讓他們從小學會思考。有時孩子做題也想了但是沒想透，理解了一點但是沒有完全理解。那么怎么知道孩子到底有沒有真正理解了呢？很簡單，如果你的孩子能清楚表達他的解題思路說明他真正學懂了，如果說不好或者不會說則說明他還沒有完全學懂或者根本不懂。

最后，做完后一定要檢查。檢查不是從頭到尾看一遍，用眼睛檢查是起不到什么作用的，一定要動筆檢查。計算題要動筆驗算，作圖題要用學具驗證，應用題再思考分析一遍等等。當孩子自己檢查到錯誤時，家長要及時表揚孩子，夸獎他“你真細心”。讓孩子嘗嘗甜頭，他才會有興趣。

接下來解答幾位家長向我提出的一個問題，有好幾位家長通過打電話或者通過微信的方式向我提出怎樣幫孩子克服粗心的毛病這么一個問題。看來家長已經意識到孩子粗心的嚴重性了，為了更好地解答這個問題我還特意搜查了不少資料。

首先是要將基礎知識、基本技能學得扎實些。有的孩子平時忽視基礎知識、基本技能的學習和訓練，對它們掌握得不透徹、不扎實、不熟練、不靈活，甚至似是而非，考試中一旦需要多種知識的綜合應用，理解就模糊起來，不知道如何靈活加以運用。這些孩子往往是考完之后，經別人稍一指點，就恍然大悟，懊悔不迭，怨自己太粗心。針對這種情況，就要重視雙基的學習，加強雙基訓練。要使孩子認識到基礎知識的重要性，懂得最容易的往往是最難的，也最容易出錯的道理。只有將基礎知識掌握得牢固，明白其知識的來龍去脈，才能舉一反三，運用自如，不讓“粗心”乘虛而入。

第二、要養成做事后認真檢查的習慣。

當我們完成一件任務后，要認真檢查一下我們所做的事，有沒有因為粗心而導致的錯誤，這樣，那些因為粗心而導致的錯誤就會被糾正。比如說做完作業后，考試完以后，認真檢查一下有沒有漏題，核對有沒有抄錯或寫錯數字，上學之前檢查一下上課要用的書本有沒有帶齊，考試之前檢查一下考試要用的紙筆，都是非常好的習慣。

第三、要慢慢養成細致的性格，培養嚴謹的學風。要使孩子從小養成認認真真，一絲不茍地做好每一件事的習慣，其實，生活作風和學風是可以互相影響的。一定要從小事做起，同時還要持之以恒，這樣才能產生效果，如果三天打魚兩天曬網就無效果可言了。

最后，跟家長們匯報一下孩子考試情況分析：

四年級是一個轉折點，知識的難度有所增加，很多孩子感覺吃力，從期中考試來看，綜合整張試卷其難度較為適中，平均91.1分，班上49名同學成績90 分以上的有36人，潘睿睿同學得了100分，從成績看，孩子們前一段數學學習還是比較扎實的，試卷發下來后，我也進行了仔細的分析，從中也發現了一些問題，從計算方面來看，計算類型主要有口算，豎式計算，求圖形中的度數，部分學生丟分比較嚴重。其次從學生完成試卷的情況來看，有些同學還欠缺良好的審題習慣和審題能力，這次檢測填空、判斷、選擇是學生丟分最嚴重的地方，有的學生連題目都沒有看清楚就去找答案。提出幾點建議：

（1）尤其要督促孩子天天把書讀，把書天天讀。讀數學書上的例題，說知識聯系;讀作業題，說思路、算理;讀試卷，反思得失。無論是好成績還是差成績都會一天比一天有進步。拜托了。謝謝你們，千萬千萬不要只靠學校的教，還得主要靠你們督促學，不然是一場空啊!（2）加強概念背誦，家長要及時檢查背誦情況，因為概念是填空、判斷、選擇的依據，非常重要。

（3）真正關心孩子的學習首先是仔細檢查。有的父母說：我文化水平低，不會教。其實這不是借口。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業，但也要仔細檢查孩子的作業本，因為作業可以反映出孩子的學習情況。如果發現作業馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的習慣。

（4）其次是積極配合。有些父母認為：教書是老師的事，反正自己不懂，由學校去教好了。這種態度是不對的。正確的態度應是主動、經常地與老師聯系，了解孩子的學習情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學習情況告訴老師，并根據孩子的特點和短處，采取相應的措施，幫助孩子學習好功課。

家長朋友們：好家長是作出來的;好溝通是談出來的，好孩子是教出來的;好成績是學出來的。只有三股繩打在一起，才能為孩子創造出一個燦爛的明天。需要說明的是教師是人而不是神，我面對的是50 多個孩子，在目前的教育大環境中，面對這些嬌嫩的小公主小皇帝，在工作中我們也難免會有些不足之處，所以希望家長多理解多支持多配合，讓我們今天的家長會起到推動與促進作用，讓我們的話沒別說，面沒別見，愿我們為實現我們的共同愿望而努力吧!最后祝家長們工作順利，幸福，謝謝大家。

第四篇：五年級家長會數學老師發言稿

五年級家長會數學老師發言稿

各位家長：

大家好！

我是五年級的數學老師。很高興和大家見面，也一直很期待與大家的這次交流。我們召開這個家長會，主要目的也是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下我們班的學生在校及在家的表現情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！作為數學老師，接下來我主要就孩子的數學學習情況跟各位家長說一說。

一、期中成績分析：

本學期剛剛完成了期中檢測，先和大家交流一下這次期中考試的問題。這可能是家長們都愿意聽的一個話題，因為每個家長都希望自己的孩子是最最棒的一個。

許多同學成績和開學時相比都有進步，但也暴露出一些問題。其中一是部分同學對知識的掌握不夠扎實、牢固。這學期大部分內容都是關于小數的計算，特別是乘除法。同學們對計算方法都能夠掌握，但就是缺少計算時的細心。（舉例）有些同學概念不夠清晰，填空題失分較多；二是有些同學不夠細心，老是馬馬虎虎。比如：做填空題或應用題中明明一個題目中出現了多種單位，像這類題首先第一步就應該把單位化統一，再來計算。（舉例）部分學生根本不看題目要求，亂做一通。這樣的話哪怕你學得再好，你的方法都對，但那個題一分都得不到。

二、下面，我就數學學科本身的特點，同各位家長交流一下自己的見解。

作為數學教師，我們一直在努力探索，如何讓孩子樂意學數學，感受到數學的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅。五年級的數學學習已不同于低年級了，抽象知識增多了，知識的綜合性增多了，難度加大了。有些孩子一時難于適應，再加上沒有好的學習習慣，這樣也就很容易出現兩極分化。如果你覺得孩子在退步的話，請與老師聯系，我們共同交流成績下滑的原因，并找出切實可行的解決辦法。要學好數學，除了孩子，與老師的努力，同樣需要我們家長的配合。（三個重視、三個認識、一千頂帽子和一個錯誤。）

三個重視

1、重視孩子良好學習習慣的培養。

學好數學的六個習慣

（1）專心聽講的習慣。

（2）質疑問難的習慣。

（3）認真閱讀的習慣

（4）一絲不茍的習慣。

（5）及時檢驗的習慣。

2、重視孩子勤學善問能力的培養。

（1）父母不要以大人的眼光來看待孩子。

（2）重視數學語言表達能力的培養。

3、重視孩子熟練計算能力的培養。

三個認識

4、正確認識家長簽名的作用。

5、正確認識家庭輔導的問題。

家庭學習輔導是個別性的學習輔導，主要內容是幫助消化理解課堂上所學的知識。輔導的重點是啟迪孩子的思維，培養孩子的學習能力，在輔導學習過程中培養孩子良好的學習數學的習慣。

6、正確認識孩子考試的分數。

分數只能作為評價孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數學能力究竟相差多少，不是僅分數就能說明的，我們得具體分析才是。不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿；考試分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問題所在。特別是每次考試后孩子出錯到底是什么原因，從試卷上找出原因，找出薄弱點。孩子訂正完試卷后你再簽字。因為每一張考試卷我發下去第二天還是要收上來看是否訂正了。

表揚為主，今天孩子都算出了，就要鼓勵：“今天算得真好，如果再快一點就更好了！”孩子聽了就更來勁了。我有時候在學生的試卷上寫“這次考試有進步，如果字再寫漂亮些就更好了”果然下次字就工整多了。對孩子要有耐心，多進行表揚和鼓勵，少大聲呵斥，絕對不要對孩子說：你真笨這樣的話。每個孩子都喜歡表揚，所以請各位家長教育孩子一定要注意方法，當然表揚和鼓勵絕不是一味的遷就孩子，孩子犯了原則性的錯誤，那是一定要讓他知道自己錯在哪兒，一定要改正的。古人說：三天不打，上房揭瓦。魯迅和王大偉都說過：男孩子的記性是長在屁股上的。我認為孩子犯錯了一定懲罰，當然懲罰不一定要打，還是要講究方法的。這里我不敘開講，我說的主要是輔導孩子學習時，家長要有耐心。

各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們的心愿，希望各位家長能與我們多交流，多探討，期待著在我們的共同努力下，創造一個良好的數學學習環境，促進孩子的發展。

如果大家對于我的教學工作還有哪些建議，我也誠懇希望大家提出來，以便我能更好地改進以后的工作。如果大家還想了解孩子的更多情況，我們可以個別交流。

最后，我用這樣一句話來結尾：“你可以不是天才，但您可以成為天才的父母！”相信你的孩子，也相信你自己！謝謝大家！

第五篇：五年級數學老師家長會講稿

尊敬的各位家長：

大家下午好！

很高興在這里和你們相見。首先感謝你們對我們工作的大力支持。說實在的，孩子的教育一直都是我們非常關心的問題，把孩子培養成材也是家長和我們老師的共同責任，共同的愿望。

下面，我就數學學習情況，同各位家長交流一下： 首先來說說數學期中考試成績情況： 我們班的數學期中考試成績情況是這樣的：

可能有些家長已經看到自己孩子的成績有所退步。畢竟隨著年級的增高，我們數學的難度也增加了，再說期中考之前也沒在課堂上進行系統的復習，孩子對知識遺忘的很快，因此部分同學成績考的不理想。但同時我也看到有部分同學對成績無所謂，考好考壞一個樣，這次考壞了，明天的表現還是老樣子，一點也不擔憂、著急，好像給人感覺，孩子們的考試是為我們老師和家長考，這樣的想象非常可怕，如果不加以糾正那么我們的孩子的成績將一落千丈。出現問題有：一是有些同學概念不夠清晰。填空題、判斷題、選擇題失分較多，比如：填空題里的質數、合數、奇數、偶數概念不清。還有就是對求長方體和正方體的棱長總和、表面積、體積的公式不清楚，容易混淆；二是有些同學做題不夠細心專心，老是馬馬虎虎，比如：落題，忘寫答句；三是部分學生根本不看題目要求，亂做一通。這樣的話哪怕你學得再好，你的方法都對，但那道題還是得不到分數，那么你的成績肯定不理想了。

二、下面我就數學學科本身的特點，同各位家長交流一下自己的見解。

（一）關于課堂。課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習，手腦并用。我們班上的情況也是這樣，我也注意仔細的觀察過，那些成績好的同學上課非常認真，積極思考，思維活躍，發言積極（比如：等等同學）。而那些成績不太好的同學往往是上課不注意聽講，愛講話，還經常做小動作，老是要老師來提醒（如：等等同學），這樣學習成績必然就會受到影響。這些同學

上課沒有專心聽，回家作業肯定是做的不理想，甚至個別同學作業也經常不做（我平時短息通知里都有孩子的名字），那拿什么來提高他的成績呢？

為了數學課堂作業本、家庭作業、數學考試中的書寫規范，我為孩子們發了一本數學練習本，要求每天的數學課上都要拿出來，按要求把數學課堂上要練習的題目做在這里，這些題目在黑板上也進行了校對，到每周五我會收上來檢查。我們家長可以看看你的孩子的練習本，有些同學寫的很規范，字跡端正，并寫上日期，解題步驟也非常完整。但也有些同學很懶，過程都不寫，只寫結果，或者練習本上很少寫，可見這些同學數學課上的練習題就沒有去做，那么他們在做數學課堂作業本的時候如何做到做題的規范呢？那么到考試的時候如何考的好成績呢？

總的來說，剛才提到的都是學習常規，好的學習習慣終身收益，習慣的養成不是一天兩天形成的。但我認為該規范的時候要規范，而且要嚴要求、要堅持。因此，懇請家長們能在家配合我們老師進行不間斷的教育，這樣好的習慣才會最終養成。

（二）關于數學作業

1、我們孩子的數學作業有：數學課堂作業本、陽光課堂、以及平時書上的練習題。作業，是學生學習情況的一面鏡子，教師通過它來及時了解反饋信息，并進行有針對性、有重點的輔導。那么在平時批改作業的過程中，我們發現孩子們在完成作業上還存在著一些不好的現象：

現象一：有些學生不肯抄黑板上老師布置的作業內容，照成不知道今天有數學作業。

現象二：有些學生完成作業不是“一氣呵成”的，而是做了一會兒作業又去做別的事情了，弄到后來作業還沒有做完卻以為做完了。

現象三：在做作業的過程中，有些學生不肯打草稿，有些學生即使打草稿也沒有固定的草稿本，習慣于在書上、練習冊上、作業本上打草稿，影響了計算的正確率。

我想對家長們說，請您更多的關注孩子作業的認真程度。為什么這樣說，因為一份作業的認真程度，就說明孩子在做作業時的專心程度。孩子的作業認真，說明孩子在寫作業時，是用心的，是專注的，字跡端正的，過程完整的，那么作業所能達到的效果就

會非常的好，起到了鞏固提高的作用（我們班的好作業有等等同學）。如果孩子的作業非常潦草（字跡不端正，不安要求寫，過程不寫，落題），說明孩子寫作業時，是漫不經心的，是三心二意的，那么，這樣的作業就算是寫100遍，也沒有什么用處（我們班不好的作業有等等同學）。所以如果孩子們沒有用心的寫作業，請監督您的孩子重寫。家長們也可以比較一下語文、數學兩科的作業，如果發現語文作業認真，數學作業潦草，同一個人有如此差距，說明的是孩子對數學的不重視，家長沒有給他糾正，說明的是家長對數學也不重視，形成惡性循環孩子更不重視數學了。

2、對于改錯作業。就是學生做了數學課堂作業本后有了錯題后的改錯作業，有的同學的習慣相當好，能非常快的改完交上來給我改，因為學習就是一個錯誤改正，重新提高的過程，這個過程很重要，沒有改錯，可以說學生就沒有提高，但也有一部分同學非常的磨蹭、拖拉、手里拿著改錯作業，也會拿了筆在手中玩上半天拖拉到下課，到教室外面玩。相對來說，學生的錯題都不是太多，能用很短的時間就可以改完，沒有改完多因為拖拉。每位家長可以看看你的孩子的數學課堂作業本，到現在為止，我們班級的個別同學的數學課堂作業本前面幾頁還沒訂正（等等同學）。所以，特別是您覺得您的孩子有特別拖拉的壞習慣，請您在晚上回家多關注一下，幫他講解一下，叮囑他把前天作業的錯題盡早訂正。我也對孩子們規定：誰如果沒訂正前天的作業，第二天的數學課站到后面上課。

很多家長把教育孩子的希望全部寄托在教師身上，認為孩子只聽老師的，不聽自己的。我不贊同這個觀點。我們希望家長更多的支持和參與。

三、要改掉這些不良的學習習慣，需要你們的支持和配合，我覺得我們可以從以下幾個方面入手：

1、教育孩子上課認真聽講。老師把知識的精華都濃縮在課堂上，聽數學課時應做到抓住老師講題的思路、方法，要積極思考，跟著老師的思路走。有人做過實驗，上課如果1分鐘不專心聽，那自己去研究就要花上10倍的時間才能達到同樣的效果，所以上課認真聽講顯得格外重要。

2、數學也要背。書上劃記的定義、定理、公式等，一定要督促孩子背出來，數學要好是要靠理解，所以要在理解的基礎上背，背熟了也便能理解了，做題目也能運籌帷幄。比如，求正方體的體積計算公式，要是孩子沒有背出，他能解出來嗎？

3、給孩子提供一個良好的作業環境。家長在陪孩子寫作業時，請不要看電視或看手機或刷微信，那多少會對孩子有影響。同時家長在一旁要督促孩子不要邊聽音樂邊寫作業，不要邊看電視邊做作業，不要邊玩玩具邊做作業，不要邊吃東西邊做作業，時刻注意孩子的字跡是否端正，不認真的字則令修改或重寫。

4、督促孩子養成檢查作業的習慣。老師布置的數學課堂作業本、陽光課堂、書上的練習題一定要認真完成，五年級的孩子應該自己獨立地檢查，孩子自己先檢查一遍，然后家長必須每天給孩子檢查，看看作業是不是完成，字寫得怎么樣，正確率高嗎？當發現孩子做錯的時候，家長給一些適當的引導，看看錯是粗心還是不會做，不會做的要給他指導，讓孩子真正理解這塊知識，知道該怎么做。

5、預習和復習的習慣。

有效的預習，可以提高孩子學習新知識的目的性和針對性，可以提高他們的聽課效率，家長可以按照看、想、畫、做、問五步自學法，放手讓孩子自己去看書、去發現問題，讓他們課前對新知識有所了解。而復習是學習之母，周一到周五一般每天都抽出一點時間復習一下當天學習的內容，最好是在做作業前先復習一下，然后再做家庭作業，效果會更好，在周末把這一周學習的內容認真的復習一遍,還可以讓孩子記憶有關的概念，公式，做一做課后的相關練習，讓孩子對一段時間內所學的知識進行梳理、鞏固，形成知識鏈。復習時如果發現有不明白的問題一定標記出來，和同學探討，和老師探討，一定要多問，注意養成問的習慣。

6、正確認識孩子考試的分數。考試分數高，要引導孩子不要驕傲。考試分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問題所在，看看孩子出錯到底是什么原因，從試卷上找出原因，找出薄弱點，可以找一些類似的題目讓孩子做，這樣讓他們真正地得意鞏固。輔導孩子訂正完試卷后你再簽字。你做到了這些，孩子就能體會到，我的家長很重視我的學習，到學校里我也得認真學，比你跟孩子說“學習是有多么多么重要，要好好學習”之類的話效果會強一百倍。

最后，我希望家校之間加強聯系。孩子要健康成長，光靠老師的教育肯定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進步，你們抽空可以來學校，也可以在接送孩子的時候和老師聊上幾句，也可以打電話問問孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們及時針對你的孩子的特點展開教育。同時，我們在工作中，難免也會出現疏忽或不足之處，懇請家長們批評指出，謝謝大家！（個別家長還有什么需要和我交流的，歡迎會后來辦公室交流。）