第一篇：關于常州紡織服裝職業技術學院的教育見習報告 10141232周漣漪

關于常州紡織服裝職業技術學院的教育見習報告

一、教育見習學校概況

我實習的學校是常州紡織服裝職業技術學院，位于國家高職教育改革發展綜合實驗區常州科教城內，是江蘇省教育廳主管的一所全日制普通高等院校，始建于1958年，2001年6月由國家級重點中專獨立升格為高等職業技術學院。2006年在教育部高職高專人才培養工作水平評估中獲“優秀”,2008年成為“江蘇省省級示范性高職教育園區”建設單位，2011年成為江蘇省第一批建成的“大學生創業教育示范校”。學院堅持“人才強校、品牌特色、校企合作、國際合作”發展戰略，以“進德、立業、敏學、篤行”為校訓。現有創意與藝術設計學院、紡化系、服裝系、經貿系、外語系、機電系、常紡-萊佛士國際學院和繼續教育部、體育部、思政教學部共五系、兩院、三部。

而我，所在實習系是機電工程系，它是學院重點支撐專業系。師資力量雄厚。教師總數83人，其中副教授、高級工程師37人，省“青藍工程”優秀教師1人，市學科帶頭人和青年骨干教師3人，具有豐富工程實踐經驗的“雙師型”教師39人。實踐教學設施優良。擁有實驗實訓的工業制造中心和工業控制中心各1個，分別設有數控、模具、電加工、機械加工、機械基礎和電工電子、自動化技術、電氣控制等8個部。8部共設有沖壓、注塑、壓鑄等成型工藝試驗室；數車、數銑、加工中心實訓和數控原理實驗室；線切割、電火花、小孔機等電加工實訓室；普通機械加工實訓室；液壓與氣動、技術測量、工程力學、材料與熱處理、機械原理與零件等基礎實驗室；國家級示范電氣智能平臺實驗室，單片機、可變程控制器等現代控制技術實驗室，自動流水線、染整聯合控制系統、機床電氣控制等工程技術實驗室，電工電子實驗室及其裝配實訓室，以及機械、電氣現代設計機房3個。可同時提供800多個。

在這樣一個優秀的單位見習，我感到深深的榮幸與幸福。由于我的專業是計算機應用技術，所以我被安排在常州紡院的信息技術進行我為期兩周的教育見習。計算機專業旨在培養德、智、體全面發展，政治素質、業務素質、知識和能力結構適應社會主義市場經濟發展和社會主義現代化建設需要，具有創新精神和實踐能力，具有計算機系統應用與維護能力，掌握計算機硬件新技術和計算機新產品使用與維修技術，能進行計算機軟、硬件系統安裝、調試、維護的應用型、復合型高級技術人才。專業課程：計算機電路基礎、計算機組成原理、嵌入式單片機應用開發技術、數據庫系統、微機組裝與外設維修、計算機外設與辦公設備維護技術、網站設計技術、網絡設備調試與維修、網絡集成技術、程序設計等。主要負責的工作是校園網的管理和多媒體教室的維護，計算機校園網是學校教育信息傳輸的“高速公路”，是對外交流信息的窗口，為能有效地發揮和充分利用校園網的信息資源，信息組的工作是保證教育信息高速公路的暢通。電化教室是學校進行現代化教學的場所之一，所裝備儀器設備精度高，價格昂貴，操作復雜，環境要求高。為了保證全校正常的多媒體教學秩序，提高電化教室的利用率，信息組還需對電化教室即多媒體教室進行管理。信息技術老師還需要負責其他專業的信息技術課程。

我的見習的工作主要是負責信息133A的和計應133A的C語言程序設計課程，還要負責信息133A班級的班主任工作。主要負責以下工作：

1)了解和研究學生。研究每個學生的思想品質、學業成績、才能特長、性格特征、成長經歷以及家庭情況、社會生活環境等。掌握學生集體的發展情況、干部情況、班風、主流與傾向等，為自己和其他教師的工作提供依據。2)提高學生學習成績。協調班內各任課教師之間的關系，互通情況，統一要求，改進教學方法，制訂課堂常規，建立批評表揚和學生學習手冊等制度，共同促進學生提高學習成績，掌握學習方法。

3)關心學生的生活和健康。要教育學生養成良好的生活習慣和衛生習慣。要配合有關教師開展好課內外體育活動。

4)組織學生參加生產勞動和其他公益活動，培養學生正確的勞動觀點、勞動態度、勞動習慣和為人民服務的精神；并關心學生的健康和安全。

5)領導班委會工作，有計劃地組織好班委會活動；充分發揮全主動性、積極性和創造性。

6)作好操行評定工作，處理班里的日常工作。如批準學生請假、安排值日、檢查課堂常規、審查班級日志、組織早操和課間操等。

二、教育見習工作報告

在常州紡織服裝職業技術學院見習的兩周，每天七點二十分到辦公室，下午五點下班。平時工作不是很多，早上進辦公室打掃衛生，主要是拖地，倒垃圾，幫著燒燒開水，都是一些力所能及的小事。因為我的辦公室在2棟4樓，那里有五個老師，分別教維修、VB.NET、C語言程序設計、網站設計。平時，我負責跟C語言老師去見習，幫他分擔部分班主任工作。當然，我也可以去聽其他教研室的老師講課，實習老師必不可少的一個工作便是聽課，增加閱歷，豐富經驗。在這期間我學到了很多以前在學校沒有學到的東西。我聽課的老師大部分是年輕老師的課，他們上課給我最大的感覺就是平時和上課的形象不一樣，這使我在怎樣與學生相處方面有了新的認識和學習。

在學校，我負責兩個班級的課程，一個是信息133A的《C語言程序設計》，這個課程是我以前的專業方向，所以在備課和教案方面沒那么吃力，但由于是大專生，層次稍低，必須通過查閱大量資料來補充自己的知識面，要講的夠細，對于小的知識點，要能進行詳細講解。還有一個是計應123A，同樣是《C語言程序設計》，但這個班是C語言下半部分，相對更難點，所以上課有點吃力，幸好他們是單招的，有學語言的基礎。上課關鍵在于如何調節課堂氛圍，畢竟培訓與真實課堂還是有很大的區別的。感覺自己要學的東西很多，學生的臨時課堂表現很考驗老師的臨場發揮，所以對于我來說，比較缺乏課堂實踐能力。但是兩周的見習讓我有了很大的進步，接下來的教育實習我會做的更好。

（一）聽課

通過指導老師，先熟悉實習班級信息技術上課的情況，認識班上的每個學生，了解學生對信息課知識的掌握程度。

見習上課，目的是讓自己可以熟悉課堂，以便自己的實習上課。這時我要注意的是，指導老師在課堂中所運用的教學方法，上課方式是怎樣的，是怎么樣來與學生進行溝通和交流的。同時也要注意一些細節的方面：例如，指導老師上課時在處理學生提問時，是如何做的。教學重難點又是如何把握的。這些都是我以后的上課的一個依據和參考的方向。

在這個階段，我盡量多聽課，聽一些公開課，不管是什么專業的課我都會去聽。多去學習每個老師上課時的神情和姿態，學習他們是如何去應對課堂上出現的突發狀況。聽多個上課，多積累一些教學經驗。認真的做好聽課記錄，發掘課堂中優秀的教學方法，對課堂中存在問題也要進行反思。對比聽課記錄，反思自己會不會犯同樣的錯誤，吸取老師的優秀講課方法。除了，見習的時候多聽課，講授新課之前，我也多去聽各個老師的課，看看其他老師是怎樣處理建材的，看看自己備的課程跟老師的課有什么不同。聽課的時候要有自己的主見和思考，借鑒老師講得好的地方，不斷地修改自己的教案。

（二）備課

每次聽完各科老師的課，我都會自愧不如，為什么同樣是上課，同樣的學生，我講起來就是沒有老練的味道。其實一個重要的原因，就是老師們的經驗十分豐富，對于教材的重點，難點把我的十分到位，教材、教法的處理也得心應手。教學經驗是積累來的，而不是一天兩天能學到的。為了減少與老師們的差距，我想我能做的就是備好課，花更多的時間來研究教材和備課。那么真正做到哪些才算是備好了一節課。

1.備起點

所謂起點，就是新知識在原有知識基礎上的生長點。起點要合適，才有利于促進知識遷移，學生才能學、才肯學。起點要低，學生沒興趣，不愿學；起點過高，學生又聽不懂，不能學。

2.備重點

重點往往是新知識的起點和主體部分。備課時要突出重點。一節課內，首先要在時間上保證重點內容重點講，要緊緊圍繞重點，以它為中心，輔以知識講練，引導啟發學生加強對重點內容的理解，做到心中有重點，講中出重點，才能使整個一堂課有個靈魂。

3.備難點

所謂難點，即信息技術課中大多數學生容易理解和掌握的知識點，部分難點和重點是一致的。備課時要根據教材內容的廣度、深度和學生的基礎來確定，一定要注重分析、認真研究、抓住關鍵、突破難點。

4.備交點

即新舊知識的連接點。信息技術課的系統性雖然不是很強，但是之前的舊知識，尤其是上機操作課的知識都是后續課程的基礎，要真正搞懂新舊知識的交點，才能把整個知識融會貫通，溝通知識間的縱橫關系，形成知識網絡，學生才能學的扎實，更有利于靈活地運用知識。

5.備疑點

即學生易混、易錯的知識點。備課時要結合學生的基礎及實際水平，找準疑點，充分準備。

備課備得越充分，上講臺講課的底氣就越足。特別是第一次上講臺的老師，最好能作一二次課前自我或集體的試講，看看自己在一堂課內的講授和備課是否合拍，看看一堂課的時間掌握得怎么樣，以備在正式的講課中獲得更好的課堂效果。

（三）講課

熟悉了教學環境，聽了多個老師的課，我開始自己走上講臺，跟學生們講課，開始了我實習中最重要的環節——講課。上課經驗使我對信息技術課老師究竟該怎么樣上課有了新的認識和學習。總結要做到以下幾點：

1、語言要用詞準確規范

規范是技巧的前提。信息技術教師在敘述概念或講述操作方法時，一定要認真推敲語言的準確性和規范性，否則會使學生產生疑問或誤解，甚至會犯下科學性錯誤。

2、表達時要做到層次清晰、重點突出、邏輯性強

講課不僅僅是講授知識，關鍵在于要教學生解決問題的能力。新教師在課堂表達時，切忌對教材內容平鋪直敘，不突出重點。45分鐘有很多內容可講，引入哪些，深化哪些，都有前因后果、互相關聯的關系。教師一定要逐層去講，使學生有一個清晰的思路。當遇上重點或難點時，要啟發學生探索化難為易的方法，培養學生主動解決難點的能力。

3、要注意培養學生的自學能力和良好的學習方法

這個問題主要反映在兩個方面，一方面教師通過備課、板書和講述使學生很快體會到同樣是一本書，通過老師的講解就能把書里的內容分解得清清楚楚。聽完課后，再去看相同內容的教材，立即會感到心明眼亮，這是一種潛移默化的對能力和學習方法的培養。另一方面，教師可以直接指導學生如何來提高他們的自學能力和分析能力。

老師講課是一種輸出，學生聽課是一種接受，究竟效果如何呢？新教師應從反饋中不斷提高自己的講課水平。平時在課堂上要注意觀察學生的表情，以此來掌握學生的接受程度。此外，還可通過作業、答疑、小測驗，甚至可以跟同學聊天等各種渠道及時了解學生的疑惑，引入激發學生思考的問題，及時調整講課的進度，總結如何用最貼切的語言講述問題??

4、注重啟發教學

所謂啟發教學，是在課堂上既引導學生提出問題，又引導學生去思考如何解決問題。在講課的過程中，教師要有意識地提出一些現象或問題，誘發學生主動思考。當然，問題并不要求學生站起來回答，教師可從學生的表情中猜測他們是怎么想的，然后在根據同學們的疑問講下去，一層一層地把問題解決掉。這樣，學生在聽課的過程中就參與了主動的思考，他們會將自己想的和老師講的作比較，從而對問題的理解會格外深入，這比平鋪直敘的效果要好得多。

5、教師的語言應具有豐富的情感性

古人云：“感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎聲，莫深乎義。”這說明，通情才能達理，達理必先通情。情理交融，才能收到好的教學效果。心理學認為，情感在心理活動中具有動力的性質。任何認識活動，都伴隨著一定的情感，是在情感的動力影響下進行的。列寧說：“沒有人的感情，就從來沒有也不可能有人對于真理的追求。”

教師的情感對學生有直接的感染作用，講課不能是一種簡單的灌輸，而應該建立在心理相容和情感共鳴的基礎上，真正做到理中蘊情，通情達理。教學中，教師要帶著飽滿的熱情講課，做到情動于衷，形諸于外，激起學生的感情波瀾。我相信，經過我們的共同努力和同學們的不懈追求，你們一定會夢想成真！”

教學語言藝術不僅反映了教師的自身素質和人格魅力，同時在一定程度上也決定了教師的教學效果。如何提高信息技術學科的課堂語言藝術、取得最佳的教學效果，還需要我們在今后的教學實踐中進行不斷的探索總結。

怎樣講好課，是整個教學過程的重點，前面所做的工作都是為了講好課做準備的。一個教師的真正實力以及所有的特征都在課堂上體現，是否認真對待教學，是否對學校、學生負責。課堂上面對全體學生教態自然，儀表大方，聲音洪亮，板書整潔，而且方法引入新意。上課帶給我最初、最大的感受就是我是他們真正的老師，他們是我真正的學生，也是我第一批學生，而不是之前試講時，下面是搭檔和老師。當我自己真正給學生上課才明白做一名人民教師的真正意義：師也，所以傳道授業解惑也！雖然上的課不多但是覺得后面的上得課更輕松自如些，可能這就是積累經驗的原因吧，這就是我們實習的真正目的，要讓自己具有實戰經驗，以后才能在教學上立于強勢。

以上就是我在常州紡織服裝職業技術學院教育見習的總結和具體工作的匯報。

三、教育見習心得

兩個月的實習，讓我受益匪淺。課堂教學、班主任工作、教育調查三項都頗有收獲也頗多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失，恐怕是這寥寥的紙張無法承載的。

首先，我就課堂教學這個方面談談我最深的體會。這些體會也許不如那些經驗豐富的老師們真知灼見，卻對我也是一筆難得的財富。原先在學校我們一直訓練的微格教學，真正的45分鐘的課也沒有上過，所以剛上的時候一節課的內容寥寥幾句也就講完了，沒有任何的擴展，講課也是非常平乏的。后來指導老師任老師告訴我們，上課不僅是要知道這書上的知識，還要去了解跟這節課有關的相關知識，不然課也上的平淡無奇，也沒什么好講的。所以任老師指導我們備課之時，多去看一些與課有關的內容，這些內容這節課用的到，有時候其他課上也能用到。上課不是說自己懂了就行，重要的是要想辦法讓學生懂，那么這節課才算合格。如果講課能生動有趣讓學生感興趣，那么這才差不多算一節成功的課。感謝老師不辭辛勞的指點。

關于備課方面，剛開始我嘗試著寫教案，把教案寫完了給指導老師看，指導老師給了我很多建議，指出了我很多方面的不足，比如說寫得時候課程內容重難點不突出，時間沒有安排好，按這樣的教案上課不會有成效。因此我利用雙休日，翻閱了大量的資料，來重新修改我的教案。設計教案是一件很辛苦的事，耗體力也耗腦力，同時也是一件頗藝術的工作，經過良久的冥思苦想，才能想出到底要怎么將知識點與知識點銜接起來，一個問題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。到了后來的教學實習，我才更深刻的切身的體會到一個好的教學設計對上好一堂課的重要性。教案和講課是相輔相成的，又是必須靈活變通的。我的教案、我的課堂，學生的參與是三個不可忽略的極其重要的組成部分。

恩格斯說：“興趣與愛好是最好的老師”。課堂上培養學生的興趣才能發展他們的思維，興趣很重要。我的課堂大都采用一種任務驅動和循序漸進的方式。所謂任務驅動，是教師每次上課都提出一個明確的任務，通過一個任務掌握某個章節的知識點，突出重點、分解難點、教學目的明確。如講授多重循環以制作實際生活中的“數字電子鐘”為例設計一個時、分、秒的時鐘；講授順序程序設計“模擬交通信號燈”中紅綠燈顯示過程設計程序；講授選擇結構時模擬中央臺“購物街”節目中猜測商品價格設計程序。學生學習積極性大為提高，通過這種任務驅動，在加上適當的討論，某些課文再結合適應學生情況的教學方法進行教學。所謂循序漸進，就是我們要從最簡單的問題入手,一開始就介紹程序,要求學生編寫程序,通過反復編寫、運行程序來掌握語言的規定和程序設計的方法。同一個語法規則、同一種算法,在選擇例題時也是由簡到難,逐步呈現給學生。注意培養學生良好的編程風格,讓學生在編制程序過程中不斷總結、鞏固,達到學會方法、記住語法規則,提高設計技巧的目的。讓他們參與課堂，給予他們更多的機會，惟有這樣，學生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學生的學業水平才會有所提高。任務驅動和循序漸進是一個較好保證學生參與課堂的一種的教學模式。經過多次實習，我發現這種教學模式有頗多好處，具體的說有助于學生思考多方面的意見，增強學生思維的靈活性，發展了學生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發展學生分析和綜合的能力，鼓勵學生專心地有禮貌地傾聽，使學生的想法和體驗得到了尊重，使學生成為知識的共同創造者。總的說來設問析疑可充分增強學生的創造性、口頭表達能力、應變能力以及學生的主動性。

在講授基本知識的時候，要采用多媒體的教學方法，可以達到很好的效果，而在講順序、選擇、循環、函數的程序設計時，需要采用板書的教學方法可以建立好的溝通。根據內容的特點合理選擇教學手段，會使教學效果明顯不同。

計算機語言課，不管是哪個語種，其實踐性都很強。對C語言來說，因學習難度大，更要強調學生從上機實踐中學習，從程序調試和各種挫折失敗中學習。在教學中，講到實例時，筆者經常現場寫代碼，現場調程序。這樣，一方面能使學生對問題的求解過程有深刻的體會，另一方面能使學生在程序調試和編程風格上有一個學習的榜樣。語言課總免不了要舉例，在舉例方面，對說明語法規則和語法現象的例子追求盡量簡單，對說明算法的例子追求盡量典型。除了綜合演練外，所有例子都不要太過復雜，不但要舉正面的例子，也要注意舉反例。

通過實習，我初嘗了作為一名教師的辛苦，做一個好老師的責任。通過實習，我感受到了當一名教師的幸福和光榮，更深刻地體會到付出一定有回報的道理；通過實習，我還學習到了要成為一名優秀的教師所需具備的品質，明確了自身努力的方向。我將認真總結教育實習經驗，為明天走上教育工作崗位做好扎實準備。今后，我一定盡自己最大的努力，爭取成為一名出色的人民教師。三尺講臺我準備好了！同時也要感謝指導老師任志敏的無私奉獻，不僅教了我如何去上好一節課，也教會了我們如何處世的道理。

第二篇：【常州紡織服裝職業技術學院專業】常州紡織服裝職業技術學院招生網站-常州紡織服裝職業技術學院分數線

高考派—高考志愿填報專家

【常州紡織服裝職業技術學院專業】常州紡織服裝職業技術學院招生網站-常州紡織服裝職業技術學院分

數線

1251常州紡織服裝職業技術學院中職注冊入學招生章程

一、學院基本情況招生代碼：1251學院全稱：常州紡織服裝職業技術學院辦學類型：省屬公辦高校學歷層次：高職(專科)學習年限：三年辦學校址：常州大學城內（常州市武進區滆湖中路5號）

二、學院簡介 常州紡織服裝職業技術學院位于國家高職教育改革發展綜合實驗區常州科教城內，是江蘇省教育廳主管的一所全日制普通高等院校，始建于1958年，2006年在教育部高職高專人才培養工作水平評估中獲“優秀”,2008年成為“江蘇省省級示范性高職教育園區”建設單位，2011年成為江蘇省第一批建成的“大學生創業教育示范校”“大學生創業示范基地”等。學院占地825畝，建筑面積29.1萬平方米，固定資產7.36億元，教學儀器設備總值8257萬元。現有全日制在校生10348人，教職工616人，其中專任教師423人；高級以上職稱148人，其中正高職稱12人，雙師素質教師281人；江蘇省“青藍工程”骨干教師9人，省級”333”工程培養對象1人，省級教學名師1人，江蘇省優秀教學團隊1個。學院堅持“人才強校、品牌特色、校企合作、國際合作”發展戰略，以“進德、立業、敏學、篤行”為校訓。現有創意與藝術設計學院、紡化系、服裝系、經貿系、外語系、機電系、常紡-萊佛士國際學院和繼續教育部、體育部、思政教學部共五系、兩院、三部。擁有中央財政支持資助發展專業2個,省級特色專業或建設點8個，精品課程國家級3門、省級19門；省級教學成果11項；實訓基地國家級1個、省部級5個；省級人才培養模式創新實驗基地1個，省級工程技術中心1個，市級重點實驗室1個，國家職業技能鑒定所1個。同時，學院還是中國“家用紡織品設計師”培訓基地（全國僅有四所院校）、中國紡織服裝高技能人才培訓基地（全國僅六所院校獲此授牌）。學院辦學成果豐碩。學生就業率連續保持在98%以上，學院曾先后獲得“全國紡織行業技能人才培育突出貢獻獎先進集體”（全國高校僅此一家）、“全國紡織行業職業技能鑒定先進單位”、“江蘇省高校畢業生就業工作先進集體”、江蘇省學生資助工作先進單位”“江蘇省國際合作交流先進學校”、“江蘇省模范職工之家”、“江蘇省平安校園”、高考派—高考志愿填報專家

“江蘇省節水型高校”、“江蘇省社會教育培訓工作先進單位”、“常州市文明單位（標兵）”、“常州市五一勞動獎狀單位”等30多項重大榮譽稱號。

三、招生計劃 專業代碼科目組專業名稱計劃數學費學制備注590202電子電工應用電子技術45待定三年 590101計算機應用計算機應用技術45待定三年 610201紡織服裝現代紡織技術50待定三年 640101旅游管理旅游管理45待定三年 670204紡織服裝服裝表演5待定三年 670204藝術服裝表演10待定三年影視表演 200 最終招生計劃以江蘇省教育廳核定公布為準。

四、報考條件1．具有江蘇省戶籍或學籍且同時符合下列條件的人員：①遵守中華人民共和國憲法和法律②參加對口單招和中職注冊入學報名、且未被對口單招院校錄取的中等職業學校應、往屆畢業生；③身體健康，按教育部《普通高等學校招生體檢工作指導意見》以及《教育部辦公廳衛生部辦公廳關于普通高等學校招生學生入學身體檢查取消乙肝項目檢測有關問題的通知》和《教育部高校學生司關于明確慢性肝炎病人并且肝功能不正常的具體判定標準的函》的標準執行。2.報名專業與考生在中職學校所學專業對口，相同或相近。3.報考我校服裝表演專業的考生身高需達到相應的標準。

五、錄取辦法1．凡符合中職注冊入學條件的考生，通過網絡登錄省教育考試院注冊入學管理平臺，向我院提出注冊申請。2．我院根據考生的思想品德表現、專業培養、技能學習情況或對口單招成績擇優錄取。3．有下列情況之一的考生可以優先錄取，考生須在注冊入學開始前，將有關證書的復印件等證明材料報我院審核。(1)參加校級以上技能大賽獲獎的考生；(2)具有人保部門簽發的職業資格證書的考生；(3)有藝術或體育特長的考生；(4)取得專業技能考試成績或文化統考成績的考生；(5)由考生所在學校推薦，并經我校招生領導小組認定的考生。

六、學歷證書凡被我院錄取考生，學完規定的課程并考試成績合格者發給國家承認的全日制普通高等教育專科畢業證書。

七、收費標準工程類、藝術類：學費待定。

八、獎、助、貸政策

1、學校獎學金：凡在校學習成績顯著、表現突出者最高可獲得獎學金： 3000元/人/年。

2、國家獎、助學金：經濟困難、學習成績優秀的學生可獲得：①國家獎學金：8000元/年，②國家助學金：高考派—高考志愿填報專家

2000~4000元/年，③國家勵志獎學金：5000元/年。

3、其他獎學金：校友獎學金、企業類獎學金等最高5000元/人/年。

4、勤工助學補助：學院提供勤工助學崗位，用于增強學生社會實踐能力和幫助家庭困難學生。

5、生源地信用助學貸款：凡江蘇省籍家庭經濟困難的我院在籍學生，每年可在家庭所在地申請最高6000元/年的助學貸款。

九、聯系方式電話:400-188-1251、0519-86336019、86336023、***、*** 傳真：0519-86336021地址：常州大學城（常州市武進區滆湖中路5號），郵編：213164 學院網址：http//:/315999023 騰訊微博：

http://t.qq.com/czfyzsb

常州紡織服裝職業技術學院

二零一四年四月二十五日。

常州紡織服裝職業技術學院重點專業:

常州紡織服裝職業技術學院全景地圖:

常州紡織服裝職業技術學院歷年分數線:

高考派—高考志愿填報專家

常州紡織服裝職業技術學院報考指南:

常州紡織服裝職業技術學院招生計劃:

常州紡織服裝職業技術學院人氣校友:

高考派—高考志愿填報專家

第三篇：常州紡織服裝職業技術學院2011學年社團招新贊助要點

“常州紡織服裝職業技術學院2011學年社 團招新”贊助策劃書

一、前言：

作為青春的代言人，大學生總洋溢著年輕的活力、充滿著狂熱的激情，對新奇有趣的大型活動必定會踴躍參與，全程投入。這類的活動必能讓主辦方的知名度得到很大的提高，同時也讓贊助商家達到想要的最佳宣傳效果,從而大家都得以大豐收。在這丹桂飄香的九月，大批莘莘學子涌入校園，他們激情澎湃，他們活力四射，他們對一切都充滿了深深的好奇與渴望。而現在，就是活動開展的最好時機，產品宣傳的最佳時間，形象策劃的最棒時段。在這個宣傳的黃金月，哪個組織率先策劃出極具創意的活動，哪個組織就能在大學生中樹立良好的公眾形象，同樣哪個公司能在這個月做最有效的宣傳，哪個公司就能樹立穩固的品牌形象，更好地去穩固原有市場和吸引新的消費群體。因此，我們學生團體聯合會又怎會錯過這么好的一個黃金時機呢？于是我們學生團體聯合會為這次社團招新做出了精心的策劃，而且此次活動通過了整個紡院團委、學生團體聯合會和老師的分析討論，極具權威性。本次豐富多彩的社團文化活動是紡院最具特色的招牌之一，也是每位新生新生活的重頭戲，因此得到院團委的高度重視，并給予大力的支持和配合。除此之外本活動還得到本院各兄弟協會、學生組織、院團體的鼎立相助。屆時必將能讓活動的參與者感到耳目一新，興奮不已；讓贊助商盡情享受投資少回報高的樂趣。紡織學院學生團體聯合會也會為此而奮斗到底!

二、活動優勢：

⒈ 我們-——院學生團體聯合會是以管理社團、發展社團、促進學院文化建設的重要學生組織之一。在學院的影響力比較大，通過我們可以促進商家宣傳的有效力度。

⒉社團活動月關注的師生并參與其中人數之多，活動影響之大是商家借機宣傳的良好機會。

⒊ 我們學生團體聯合會的各社團不光擁有豐富的社團文化和社團特長，還有管理，宣傳，代理，計算機設計等各方面的優秀人才，可以產生多方面的影響。⒋ 每一學年，院學生團體聯合會都會舉辦社團招新活動，參加人數均達學院在校師生的三分之二之多，觀眾更是不可勝數，往屆社團活動獲得很大的成功，在廣大學子中樹立了良好的社團形象，還與大學城其余5所大學有不同程度交流，在大學城中有一定影響力。

三、合作簡介及商機分析：

大學生是一個充滿熱情和活力的群體，校園文化生活是一個多姿多彩的世界，把贊助商的形象策劃、公關宣傳與大學生活動相結合講促進企業文化在與校園文化相結合，必將使贊助商的企業更加充滿生機活力，對于贊助商良好形象在大學生

群體中的塑造將會是一個難得的機會。贊助商的傾情支持將會拉近大學生消費群體與您企業的距離，了解贊助商的銷售文化提供一個難得的契機。這不僅有宣傳、促銷、市場反饋等多方面影響，而且有利于贊助商樹立一個良好的社會 形象，開拓市場。這可謂是一舉多得。

⒈ 與校內最大最有影響力的學生組織之一──常州紡織服裝職業技術學院學生團體聯合會的合作，不但有利于消除學生對商業廣告的本能抗拒，降低產品進入校園市場的難度，有利于贊助商親善形象與良好信譽的樹立。

⒉ 校園經濟是增加產品銷售及知名度的一個新賣點，追求時尚潮流的大學生群體不僅擁有強大的可消費能力，而且潛在消費能力也絕對不容忽視。贊助商通過這個活動能更加貼近大學生的生活，在學生的心目中樹立起良好的形象，這樣不僅能收到短時實效，成為校園市場競爭中的大贏家，而且可以帶來長遠的、不可估量的潛在利潤。一言以蔽之，最少量的投入將會給您帶來最高額的回報。⒊ 學生宣傳，其意義已不局限于學校內部，這已經變成一種對更寬廣空間的開拓，為企業打開異地市場做好先前準備。

⒋ 互動式的合作模式將為贊助商的商品定位提供信息。通過對校內市場需求變化的不斷反饋，將會率先占有市場，并在競爭中處于有利地位。

最重要的一點是：這次社團活動月是集全院精英社團，影響力尤為巨大，參與人員甚多。

四、活動介紹：

活動名稱：常州紡院社團招新活動

活動地點：常州紡織服裝職業技術學院籃球場 活動時間：十月份初

主辦單位： 常州紡織服裝職業技術學院院團委 承辦單位：常州紡院學生團體聯合會及院級各社團

活動主題：注入新生力量、傳承社團文化、創社團新面貌 活動宗旨： 豐富校園文化 展示社團風采

活動主體內容：活動目的是集中院級社團一起進行社團招新，豐富校園文化。首先進行各社團的宣傳：各社團出一兩張展板和海報，內容為社團的自我介紹，附有圖片等，向新生介紹并宣傳；在招新當天，要求一些表演類社團向新生展示該社團的風采

五、贊助相關事宜 前期宣傳：

人員：學聯宣傳部、各社團宣傳部

宣傳形式：

（1）海報：各社團可以出兩張有吸引力的海報，建議打印一些彩色海報，更能吸引新生的眼球。

（2）展板：根據社團的具體情況制作展板，加入社團的風格，放于人流高峰處。

（3）組織人員去各班級進行宣傳。（4）廣播:院廣播定時宣傳

2、后期宣傳

★將社團文化展和貴公司企業文化內容制作成DV，在校內社團網站中提供給同學下載，及在以后的社團招新或電影周中播放！

★以后的活動都將讓貴公司有優先贊助權，希望我們能長期的合作！

六、宣傳項目：

我們將盡量滿足貴公司的宣傳要求，以達到最好效應。我們會用多種宣傳方式來提高宣傳力度，將貴公司的知名度達到最高。時間：2011年10月 初 對象：常州紡院全院師生

1、具體項目：

① 我們將在宣傳海報上也以一定版面同樣進行宣傳，并且可以設計圖文并茂的廣告欄，海報也將貼在每棟宿舍樓下，這會起到顯著效果。② 我們會在宣傳橫幅上署名貴公司委贊助單位或冠名贊助本

次活動月相關活動，懸掛于學院人流主干道上，曝光率為100%，只要是路經過的全院師生都必然會看到橫幅。我們會在活動月相關活開始前三天至活動月相關活動后一周內全程懸掛該橫幅。若是彩色橫幅，在設計的時候還可以與貴公司的宣傳形象、商標進行有機結合。

③ 我們會在常州有影響力的論壇——化龍巷論壇，學院校園論壇上，學院學生各社團組織群里發布有關信息，把宣傳力度加到最大。

④ 我們可以加入貴公司的品牌標志，并且可以制作貴公司的運動形象加進我們的視頻中，在日后的學院社團文化交流大會上播放。

⑤ 社團活動月由貴公司做全權代理，指定貴公司為唯一贊助商，并以貴公司產品作為獎品，也可以進行趣味活動，例如抽獎、游戲、有獎知識問答等。必將吸引更多的學生參與，以提高知名度。

⑥ 我們還可以用聲音來宣傳以傳達貴公司的產品心聲。在學院餐廳用（可以的話，可由貴公司提供宣傳光盤）播放貴公司的宣傳音樂，也可以考考用視頻播放貴公司的廣告，讓全院師生在活動之余也可以對貴公司有深刻印象。我們還可以組織播放一些學生們喜愛的電影，可開展“XXXX（貴公司名稱）電影周”，在播放同時也可以進行宣傳，讓學生在喜歡電影的同時也感謝貴公司，進而喜歡貴公司的產品。

⑦ 還有一些我們的“上門服務”。對于如貴公司這樣的有著優秀管理體制的大公司，必將為員工提供良好的工作環境。如貴公司搞大型活動，可從我院選派優秀社團，到貴公司參與節目助演。讓貴公

司員工在工作之余也可以得到很好的休閑放松，讓員工們有更好的積極性和更高的激情投入工作。

除了以上這些之外，我們還將時時刻刻聽取您的意見，改善所有的宣傳方式，都只為給您提供更好的宣傳平臺，搭建更好的與我們學生溝通的橋梁，更為了您的產品深入人心。另 外：

★禮品：現場派發印有公司字樣、公司簡介的小禮品，分發到現場的 觀眾手中。所獲得的獎品將為贊助商宣傳，做貴公司品牌產 品代言等等。

★海報：布置公司的宣傳海報，最好為彩色海報。張貼到個學生宿舍 樓下宣傳欄以夸大貴公司知名度

★現場公關：再次為企業提供宣傳的機會，在相關活動開始前向觀眾 派發貴公司的優惠憑證，對大家進行宣傳。

★記者采訪：我們聯系學校校報的記者現場采訪報道，在校內發表文 章。盡量聯系常州日報等有影響力的媒體進行報道。

六、聯系方式：

史金花 外聯部部長 *** 施曉倩 外聯部部長 ***

七、經費預算

注：我校共院級社團42個，所需費用均由單價乘以42 院團委

院學生團體聯合會 2011-9-8

第四篇：浙江紡織服裝職業技術學院嵊州成教分院建設方案

浙江紡織服裝職業技術學院嵊州成教分院建設方案

一、建設環境

嵊州市地處浙江東部，北鄰杭州，東靠寧波，西接金華，屬長江三角洲經濟區，全市總面積1784平方公里，總人口74萬，是第一批全國經濟開放縣（市）。1995年經國務院批準撤縣設市，是著名的“越劇之鄉”、“領帶之鄉”、“圍棋之鄉”、“茶葉之鄉”、“竹編之鄉”。2005年，嵊州躋身全國綜合實力百強（列97位）。

（一）嵊州領帶產業

全市現有領帶企業1100多家，年產領帶3億多條，產量占全國的90%，占全球的40%，產值超100億元。擁有進口高檔電腦提花劍桿織機1300多臺，中國馳名商標5只，中國名牌2只，國家免檢11只，浙江名牌9只，浙江著名商標8只，紹興名牌10只，“嵊州領帶”被首批認定為浙江區域名牌。建有國內最大的領帶交易市場—“中國領帶城”和最權威的檢測機構—“全國領帶服飾質量檢測中心”，中國服裝協會服飾專業委員會秘書處設在嵊州。現有國家重點高新技術企業1家，浙江省高新技術企業1家，省級企業技術中心1家，生產力促進中心1家，省級專利示范企業3家，紹興市級專利示范企業5家；326只產品外觀設計獲國家知識產權局專利授權；“增重染色真絲”獲國家重點新產品，“數碼仿真彩色織物”獲浙江省高新技術產品，“高密度全顯像絲織技術”獲國家技術發明二等獎。我市已獲得“中國領帶名城”、“國際合作基地”、“最具產業影響力紡織之都”和“21世紀國際性領帶都市”等稱號。

（二）嵊州針織服裝產業

全市現有針織服裝企業800多家，年產各類服裝一億多件，主要產品有絹絲、絹棉、絹蔴等針織內衣和襯衫、茄克衫、T恤、時裝和羽絨服等。并且產業鏈較長，從原料織造、印染到成衣，環環緊扣，工序完整。全市擁有車位上萬個，針織橫機3.5萬臺，從業人員近5萬人。擁有國家免檢產品2只，浙江名牌1只，年產值超60億元。經過多年的發展積累，針織服裝產業已初步形成集群優勢、1

技術優勢和市場優勢，并榮獲“中國絲針織服裝生產基地”稱號。

（三）服裝產業

以雅戈爾集團為龍頭，集聚50家服裝企業，年工業產值50億元。

雅戈爾集團創建于1979年，經過近30年的發展，逐步確立了以品牌服裝、地產開發、股權投資三大產業為主體，多元并進、專業化發展的經格局，并以良好的經營業績和持續的增長潛力列2008全國制造業500強第134位，浙江省百強企業榜第39位。2008年7月，由雅戈爾集團控股組建，總投資4.3億元的嵊州雅戈爾爭織科技有限公司正式投產，目前正在籌劃項目二期建設，這為雙方廣泛合作起了良好開端。在盛秋平、俞仲興的陪同下，李如成一行實地考察了雅戈爾國際紡織城項目的部分選址地塊，隨后又參加了我市舉辦的雅戈爾國際紡織城項目對接會。

2010年6月18日下午，雅戈爾集團與嵊州市舉行雅戈爾新興產業科技園區項目簽約儀式。雅戈爾新興產業科技園區總投資30—50億元，選址位于市經濟開發區，實行一次規劃、分步建設，計劃分5—8年建成，將采用國際上最先進的技術和設備，運用高科技新面料，生產經營棉紡織、毛紡織、針織、家紡、漢麻服飾、輔料、出口服裝等產品，打造成為世界一流的國際紡織工業城。項目投產后，預計可實現年銷售60—100億元，年利潤5—8億元，年稅收3—5億元。雅戈爾新興產業科技園區項目，是我市歷史上投資額最大的工業項目，也是紹興市近年來最大的境內外招商項目之一，對于推動嵊州市領帶服裝產業轉型升級，培育龍頭企業，發展自主品牌都具有重要意義。

近年市委市府提出嵊州建設“國際性領帶都市”、“中國絹絲針織服裝制造基地”、“雅戈爾國際紡織城”采取“三步走”的戰略步驟：

第一步：發展領帶服裝、針織服裝大市。以占有較大市場份額為內在標志，以雄厚的產業規模為外在反映。即在“中國領帶之鄉”、“中國針織服裝生產基地”的基礎上，進一步實現量的擴張和質的提高，力爭實現年產領帶5億條，約占世界總產量的60%，制定嵊州針織服裝發展的規劃：A、近期目標：（到2010年）針織服裝銷售總收入超過60億元；B中遠期目標：（到2015年）針織服裝銷售總收入120億元以上。形成規模型企業群體，具有世界級的現代企業集團和從事跨國經營的上

市公司。

第二步：培育領帶服裝、針織服裝強市。以高附加值為內在標志，以擁有一批國際著名品牌為外在反映。培育強市，其關鍵是打品牌和實施產業延伸。精心培育一批能引導消費時尚的世界級名品；全力建設有世界一流技術裝備和技術人才的科研開發中心；著力完善具有緊密、完整的產業體系，實現領帶產業向服裝服飾產業延伸和向相關產業衍生。

第三步：構筑領帶服裝、針織服裝都市。以濃厚的文化積淀為內在標志，以濃烈的領帶文化氛圍為外在反映。構筑都市，著力融合西方文化，營造特色文化，實施文化拓展戰略，將特色城市、特色產業推向全球。實現城市軟硬環境現代化，領帶都市形象現代化，產業經濟現代化。

隨著領帶服裝轉型升級，隨著產業集群戰略的推進，嵊州領帶服裝、針織服裝業面臨著新的機遇和挑戰，嵊州領帶企業要進一步增強創新與合作意識，積極引進設計、技術、營銷、管理人才以及外語、外貿人才，進一步提高質量與品牌意識，更快接軌國際，走向世界。基于嵊州領帶服裝、針織服裝產業的規劃和前景，預計到2010年嵊州市領帶服裝市場從事領帶服裝、針織服裝設計、生產、加工、營銷的初中級技術人員需求約16萬人，至少有25萬人的生計依附于領帶服裝、針織服裝。學校認為：做大做強領帶服裝專業，是立足市情著眼未來的明智之舉。

隨著我市領帶服裝、針織服裝行業轉型高新技術改革，領帶服裝年急需初、中、高技能型人才1萬人次，其就業市場十分廣闊。根據人才市場的調查顯示，近幾年設計類及領帶服裝技術專業人才需求量成逐年上升的趨勢。特別是依賴服裝行業發展迫切需要大量高技能人才，年急需1000人次。可見，掌握領帶服裝設計專業人才在整個社會需求中占有較大份額，而且此類人才的個人發展空間很大，這對學生和家長都形成了絕對的吸引力，這使該專業的生源情況相對有著更加良好的前景。

二、建設基礎

嵊州市職業教育中心地處市區城西，是嵊州市政府投資5700萬元建成的公辦學校。校園占地面積為147.6畝，總建筑面積35870平方米，是一所新樓聳立、綠坪鋪展、樹茂花香的花園式學校。投資4200萬元的二期工程（嵊州市職業教育公共實訓基地）已動工，今年9月份投入使用，實訓基地占地47畝，總建筑面積24211平方米。

學校現有全日制48個教學班，在校學生2395余人，教職工155名，其中大學本科以上教師占95%，中高級教師占65%，雙師型教師占92%，高技能教師45%。

學校立足嵊州支柱產業和文化產業開設專業，目前形成了高職大專班、高級技師高級工班、初中級技工班多種辦學層次，服裝領帶針織、電子電工、機械模具、汽車維修、工藝美術、幼兒教育、電子商務等8個專業群的辦學格局，為當地行業、企業輸送了大批熟練技工和高技能人才。學校注重專業的開發與改造，現擁有兩個省級示范專業：服裝設計與工藝、工藝美術與木雕；一個省級實訓基地：服裝實訓基地；一個國家職業技能鑒定所。三年來，共投入近800萬元新建服裝電車室、電腦橫機室、汽修實訓室、機械模具鉗工室、全自動電腦控制木雕室、液晶計算機房（360臺電腦）、電子電工實驗室、形體房、制藥化工室等一流標準實驗實訓工場60多個。

創辦三年來，學校以“科學和諧謀發展，積極爭創促提升”為工作主線，內抓管理、外樹形象，建平安校園，和諧校園，打造特色學校，品牌學校，取得較為優異的成績：學校被嵊州市綜合治理辦公室評為“平安校園”；被紹興市人民政府評為紹興市職成教系統先進集體；被嵊州市人民政府評為嵊州市職教系統先進集體、被嵊州市教體局評為07、08學年先進集體；被紹興市教育局評為紹興市教體系統檔案工作先進集體；被紹興市教育局評為自考工作先進集體；被嵊州市教體局評為德育工作先進集體；被嵊州市教體局評為06、07、08創強爭優先進集體。

學校將以主干專業現代化建設和初、中、高級技能型人才培養為主線，加快學校改革和發展步伐，努力把職教中心打造成為嵊州市領帶服裝、電腦橫機、電器廚具、模具電機、汽摩維修、信息技術、工藝美術、幼兒教育培養培訓中心。

三、建設途徑

籌建浙江紡織服裝職業技術學院成教學院嵊州分院

由浙江紡織服裝職業技術學院發成人大專學歷證書，嵊州市職教中心發高級

工技能等級證書，學制五年，重點解決嵊州市服裝行業高技能人才不足這一難題。

（二）校園、教育及設施

1.校園

（1）總部設在嵊州市職業教育公共實訓基地（占地47畝，總建筑面積24211平方米），生活設施、教室等與現有高職學生共享。

（2）在巴貝、雅戈爾、宏達等骨干企業設共享研究所和實踐性環節教學點，實現共榮。

2.教育

參照服裝高職院校的培養計劃，制定領帶、服裝、紡織、營銷等專業教育計劃，強調實踐性環節的培養和理論聯系實際。培養目標是服務于嵊州領帶服裝產業的高技能應用型人才。

3.教育設施

在嵊州市職業教育公共實訓基地由1號實訓樓、3號實訓樓、4號學生宿舍組成。

一號實訓樓（面積5300平方米，每層為1060平方米）

一層安排電腦橫機，其中半自動橫機30，全自動橫機30臺；二層安排手搖橫機50臺，套扣機5臺，電腦橫機編程室2個；三至五層安排服裝實訓車間3180平方米，分別安排電動縫機300臺，拷邊機20臺，鎖邊機1臺，套結機1臺，繪圖儀1套，分別設作品陳列室、操作室、打樣室、裁剪室等。

三號實訓樓（面積5100平方米）

安排培訓教學樓、行政辦公樓，擬建階梯教室、會議室培訓教室、技術鑒定中心。

四號學生宿舍（面積6300平方米）

可容1000名學生住宿

（三）師資及招生

1.教師

現有15名專業教師，二級技師8人，高級工7人，已有一定的教育教學經驗和專業水準。成立浙江紡織服裝職業技術學院嵊州成教分院后，宜外聘和引進高層次專業教師20人。

2.學生

生源的組織，立足嵊州，面向全省，辦浙江紡織服裝職業技術學院嵊州成教分院既解決學生的學歷問題，同時解決學生的就業問題，一舉雙贏。

鑒于以上幾點，我校認為籌建浙江紡織服裝職業技術學院嵊州成教分院以滿足嵊州市領帶服裝產業對高技能人才的迫切需要，是完全可行的，是非常必要的。當然作為嵊州教育行政主管部門須整合現有嵊州服裝專業資源在做強、做大此專業的基礎上來籌建浙江紡織服裝職業技術學院嵊州成教分院。我們有信心通過此學院的建設為我省我市領帶服裝產業及經濟事業的發展提供“雙高型”技能型人才。

嵊州市職教中心

2010年7月14日

第五篇：常州輕工職業技術學院專業剖析自評報告提綱（共）

專業剖析自評報告提綱（供參考）

第一部分專業概況

內容要點：簡要說明專業的建設概況。

1．專業開辦時間與沿革；

2．專業辦學規模；

3．專業教師數量與結構（專業負責人情況；專業教學團隊總人數，副高及以上職稱人數和比例；研究生及以上學歷人數和比例；“雙師型”人數及比例；兼職教師人數及專兼職教師比例等）；

4．校內實驗實訓室數量；設備設施總價值；校企合作共建校內實驗實訓室情況；

5．校外實訓基地建設情況；

6．專業人才培養模式與專業改革的理念簡介；

7．畢業生就業狀況；歷年畢業生的培養狀況；畢業生在社會上的影響與認可度；

8．本專業的建設成果（簡要說明專業建設方面取得的標志性成果，如在何時被評為院級重點建設專業、省級特色專業，學生獲大獎與獲雙證書情況等）。第二部分專業建設與改革

一、專業設置與人才培養模式

1．專業設置與定位

2．專業建設規劃與實施

3．專業人才培養質量標準與培養方案設計

4．人才培養模式改革

佐證材料：（1）專業調研報告（含課程設置依據）；（2）專業建設指導委員會有關材料（包括專業建設研討會原始材料：會議紀要、對人才培養方案的審核意見）；（3）行業專家對專業設置或專業調整的咨詢意見、座談會或論證會相關材料；（4）專業建設規劃；（5）合作企業或社會用人單位參與專業建設的有關材料；（6）麥克思分析報告；（7）人才培養方案；（8）人才培養方案編制（或調整優化）說明；（9）有關“雙證融通，產學合作”人才培養模式改革的相關材料；（10）認為可以作支撐的其他材料

二、課程體系和課程改革

1．課程體系

2．課程內容

3．主干課程建設與教學資源建設

4．實踐教學

佐證材料：（1）課程體系設計論證（說明）；（2）主干專業課程的整體設計方案；

（3）課程標準(含實訓課程)；（4）校企合作開發課程的相關材料；（5）實踐考核要求及標準

（6）自編的教材/講義 ；（7）專業教材選用情況匯總表；（8）精品課程建設成果；（9）認為可以作支撐的其他材料

三、師資隊伍

1．專業教學團隊結構

2．專業教師素質與水平

3．教學團隊建設

佐證材料：（1）專業師資隊伍保障機制（學院系列文件）；（2）團隊人員信息，專業帶頭人、教研室主任、教學骨干等專任教師配備情況；（3）兼職教師信息統計，榮譽、證書、上課情況一覽表；

（4）專業教師科研及教改開展情況；（5）教師培訓進修與各類實踐鍛煉情況；（6）認為可以作支撐的其他材料

四、教學條件

1．教學基礎設施

2．實踐教學條件

3．經費投入

佐證材料：（1）校內實訓基地；（2）校外實習基地；（3）國家和省級實訓基地；（4）校內、外實訓基地運行管理制度；（5）學生實驗、實訓臺帳記錄及統計報表；（6）館藏專業圖書資料與網絡信息資源；（7）專業教學資源庫（精品課程）建設與使用情況；（8）近三年專業教學及建設的經費（含企業資助、專項經費）、實踐教學經費；（9）認為可以作支撐的其他材料

五、教學管理與教學改革

1．教學管理與質量監控

2．校企合作實踐教學管理體制與機制

3．教學方法、教學手段與教學模式改革

4．產學合作項目與服務社會能力

5．教研教改成果

佐證材料：（1）專職教學管理人員、專職學生管理人員；（2）教師教學檔案；（3）教學運行管理與質量保障體系；（4）產學合作協議、校企合作進行校外實踐教學管理的相關材料；（5）校企人員互聘協議、證書；（6）實踐教學與專業頂崗實習一覽表；（7）教學方法、教學手段與教學模式等方面的教學改革成果資料（包括課題立項及結題情況、教師獲獎情況、典型經驗材料與總結材料）；

（8）教研室在教學改革方面的集體備課情況（含教研室教學活動記錄）及典型教學設計

（9）課業評價改革措施與執行情況；（10）學分制改革材料；（11）技能鑒定站（所）運行情況

（12）教師技術服務情況與社會技能培訓開展情況；（13）專業教師開展課題研究與發表論文情況

（14）認為可以作支撐的其他材料

六、人才培養質量與社會聲譽

1．基本技能與專業技能

2．職業核心能力培養與素質教育改革措施與成效

3．就業保障與就業質量

4．學生滿意度

5．社會聲譽

佐證材料：（1）學生職業資格證書、計算機、英語證書獲證率；各類技能競賽獲獎情況；（2）素質教育改革創新的措施與成效；（3）校園科技文化活動成果；（4）本系（專業）創業創新教育成效；（5）新生錄取報到相關材料；（6）就業指導機構與相關制度、措施；（7）近三年畢業生就業情況統計表（就業率與就業質量）；；（8）畢業生滿意度及社會對畢業生質量評價的調查情況；（9）企業捐助或企業獎學金與冠名班（訂單班）的相關資料；（10）認為可以作支撐的其他材料 第三部分專業特色與創新

內容說明：若是專業特色，應說明專業如何在建設目標、培養模式、課程體系與教學內容、實踐教學、教學設計與教學方法、教學團隊、社會服務等方面（可以針對某些項）體現出特色，對提高人才培養質量效果顯著，并取得了一系列受到社會廣泛公認的標志性成果。如是創新項目，應突出前瞻性和適用性，是根據本專業的特點和高職高專人才培養的規律和要求，為解決人才培養中的重點、難點問題而取得的成果，而且在本省一定范圍內得到應用，效果明顯。

第四部分存在的主要問題及整改措施

內容說明：存在問題要找準，要針對主要問題，共同討論解決辦法，整改措施具體得力。