第一篇：幼兒教師自我剖析材料2

幼兒教師教育自我排查和剖析材料

通過學習了《學校教育法律問題案例研究》，使我更加理解了學校應如何加強對學生的保護和管理、教師義務、學生權利以及學校教育管理中所發生的侵犯人身權利的法律責任。特別是從上次一所幼兒園發生事件后，使我更加嚴格要求自己的排查和自我剖析資料。

時光流逝，我從事教育工作已十七個年頭。在新的世紀里，在上級領導的正確指導下，再加上自己主觀的努力，我在工作上取得了一定的成績。回顧已經過去的工作、學習，作一自我剖析。

在思想上，本人熱愛祖國、熱愛中國共產黨。作為新世紀的幼兒教師能時刻關注國際形式的變化，以三個代表的思想引領自我，愛崗敬業，遵守幼兒園的各種規章制度。能認真的參加政治學習，做好筆記。平時能嚴格的要求自己，以師德的要求時刻提醒自己，樹立高度的責任心對待幼兒園中的新的教育形式，關注每一個幼兒和幼兒的每一個細節，以積極的情感態度和幼兒應對。

在工作上，我認真學習大綱，力求備好每一節課，努力從整體上優化課堂的教學，提高課堂教學的效益；在教學工作中，盡量從孩子的學習興趣、學習積極性著手，以各種游戲貫穿整節課，在上課時力爭發揮教師的主導作用、孩子的主體作用，從多方面、多角度去啟發孩子，努力形成一種和諧的課堂氣氛。

經過這些年的工作、學習，我可以說的確是有所收獲，教學能力、協調能力都得到了提高，同時也發現了自己的不少不足。

（一）不足的地方：

1、學習不深入的根源是思想有惰性，缺少深入鉆研，吃苦好學，在專業上精益求精的精神。雖然平時有讀書報的習慣，但也常走馬觀看，不思所以然，認為有些問題只知皮毛便可，今后一定要改掉這種習慣。

2、崗位責任意識不強和過激要求完成任務的根源是工作方法不會變通，對于管理方法的學習少。沒有真正做到以人為本的管理，對待工作抱著一成不變的態度，不愿深入，存在求穩怕亂的思想，這是思想意識老化，對新形勢新問題沒能好好分析研究的結果。

3、對幼兒教育教學方面的協調不夠是源于對幼兒教育改革發展的新形勢沒能很好地學習把握，沒有很好把以幼兒教育為管理工作重點來開展后勤工作。

（二）今后應努力的方向：

1、嚴格要求自己，克服惰性，認真學習新《綱要》，轉變教育思想，以新觀念引領自己的工作。

2、多看理論方面的書，提高自己的理論水平，多向有經驗教師請教，豐富自己的教學經驗。

3、積極的面對工作調整好自己的心態，尊重熱愛每一位孩子，對孩子做到細心、耐心。

4、作為向黨靠攏的積極分子我應該多向優秀黨員學習，吃苦在前享受在后，少說多做，提高客觀認識事物的能力，有自己正確的思想。

二小

王嬌萍

2012年11月23日

第二篇：幼兒教師自我剖析材料

幼兒教師自我剖析材料

時光流逝，我從事教育工作已將近八個年頭。在新的世紀里，在上級領導的正確指導下，再加上自己主觀的努力，我在工作上取得了一定的成績。回顧已經過去的工作、學習，作一自我剖析。

在思想上，本人熱愛祖國、熱愛中國共產黨。作為新世紀的幼兒教師能時刻關注國際形式的變化，以三個代表的思想引領自我，愛崗敬業，遵守幼兒園的各種規章制度。能認真的參加政治學習，做好筆記。平時能嚴格的要求自己，以師德的要求時刻提醒自己，樹立高度的責任心對待幼兒園中的新的教育形式，關注每一個幼兒和幼兒的每一個細節，以積極的情感態度和幼兒應對。

在工作上，我認真學習大綱，力求備好每一節課，努力從整體上優化課堂的教學，提高課堂教學的效益;在教學工作中，盡量從孩子的學習興趣、學習積極性著手，以各種游戲貫穿整節課，在上課時力爭發揮教師的主導作用、孩子的主體作用，從多方面、多角度去啟發孩子，努力形成一種和諧的課堂氣氛。

經過這些年的工作、學習，我可以說的確是有所收獲，教學能力、協調能力都得到了提高，同時也發現了自己的不少不足。

不足的地方：

1、思想有惰性，對自己的要求放松，沒有主動學習，只停留在要我學的學習態度上，學習不夠深入。缺少深入鉆研，吃苦好學，在專業上精益求精的精神。

2、工作的經驗還不夠豐富，這需要我平時多向經驗豐富的教師請教，同時注意也要注意這方面的積累。專業理論知識缺乏，只是平時要用到時去翻翻相關的書，以至于在論文撰寫中實踐的寫得多，缺少理論的升華。

3、工作上膽子不夠大，有瞻前顧后的思想，惟恐事情做的不到位。而實際上思想包袱背的越重，工作反而越難開展。這需要我解放思想，放下包袱，本著只要立足點站穩，基本點站牢的原則，大膽、細致地開展本職工作。

4、有時不能很好控制自己的情緒，抗挫折能力差，會把情緒帶到工作中去。

5、不能客觀認識事物，沒有正確的辨別是非的能力，容易受別人的影響。

今后應努力的方向：

1、嚴格要求自己，克服惰性，認真學習新《綱要》，轉變教育思想，以新觀念引領自己的工作。

2、多看理論方面的書，提高自己的理論水平，多向有經驗教師請教，豐富自己的教學經驗。

3、積極的面對工作調整好自己的心態，尊重熱愛每一位孩子，對孩子做到細心、耐心。

4、作為向黨靠攏的積極分子我應該多向優秀黨員學習，吃苦在前享受在后，少說多做，提高客觀認識事物的能力，有自己正確的思想。

第三篇：幼兒教師師德自我剖析材料

幼兒教師師德自我剖析材料

二小 王嬌萍

通過學習了《學校教育法律問題案例研究》，使我更加理解了學校應如何加強對學生的保護和管理、教師的義務、學生的權利以及學校管理中所發生的侵犯人身權利的法律責任。特別是從上次有個幼兒園的教師抽小朋友的耳朵發生事件后，使我更加嚴格要求自己的排查和剖析材料。

師德，人們一般解釋為教師的職業道德，是一種所有為師者均應遵守的行業規范，行為準則。而我認為，師德是社會公德的一個組成部分，是符合社會規范，又具有教師職業特點的一種行業公德。它是教師群體的道德觀念、道德準則、道德行為的總和。師德的內涵，也是經過長期的積淀而被人提煉而成的。它與時俱進，反映出各個時代的特征。不同時代的教師就應有鮮明時代特征的精神風貌。

一、對德內涵的理解

首先，我認為師德應表現為一種以對幼兒愛為核心的強烈的使命感和責任感。師之愛不同于父母的親情之愛，這種愛要著眼于對全體幼兒的培養，著眼于幼兒德、智、體、美等多方面全面發展。

其次，師德應表現為一種與時俱進的先進理念。包括先進的教育觀、教學觀、師生關系觀，代表先進的文化。必須要反映廣大人民的根本利益。對教師來說既要教好書又要育好人。

再次，師德還應表現為一種具有表率作用的人格魅力。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。” 教師的工作是培養人的工作，而最能起到深遠影響的是教師的人格因素。我覺得將教師喻為幼兒人生的引路人，是十分有道理的。

師德，還應表現為一種以先進文化為底蘊的高尚的情操。陶行知先生說：“要人敬的，必先自敬，重師首先師自重。”教師是先進科學文化傳播的使者，所以，我們首先必須是一個“文化人”，能以一種積極向上的時代精神去感召下一代。

二、對師德建設的思考

1、終身學習，持續發展

我作為教師，要樹立終身學習的理念，加強自我思想、道德建設。現代社會是一個終身學習的社會，教育教學同樣處于與時俱進的狀態，所以，要能適應時代的要求，更好地完成教育教學任務，我一定會終身學習，具備可持續發展的潛力。我會提高業務修養，不斷學習，改進、完善自己的知識結構和能力結構，能適應教育不斷發展的需要。敢于創新，敢于超越前人，敢于進行教育教學改革，始終站在教改的前沿。走持續發展的道路。

2、注重小節，修煉人格

教育無小事，教師的一言一行都是幼兒關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節實現的，因為幼兒眼中的教師都是具體的，而教師又是幼兒心目中的“權威式人物”。所以，我們必須注重從小節抓起，重視人格的修煉。我要以先進的人生觀、價值觀、世界觀影響幼兒。作為幼兒的榜樣，引路人，要做到為人師表，時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質人的誕生，培養幼兒現代人具有的素養。

3、樂于奉獻，實現自我

教師需要一種奉獻精神。我們教師要有創新意識、進取精神。我會制定個人的奮斗目標，不斷追求成功。建立平等的思想，建立服務育人的理念。為教育事業，為學校的發展奉獻自己的一切，在下一代的健康成長、全面發展中實現自己的人生價值。

師德建設是與時俱進的，我會堅持以科學的理論武裝自己，堅持以先進的教育理念提升自己，堅持以自覺的育人精神引導自我，我會充分發揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用，把師德工作滲透到教育教學的全過程。教育大計，教師為本；教師素質，師德為本。我會努力成為“政治堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教師。

第四篇：自我剖析材料2

勇于剖析問題切實轉變作風

XXX 縣XX中 學XXX

按照教育局“干部作風整頓”工作的部署，我校干部作風整頓活動第二階段即將結束。經過前面兩個階段的整頓教育，特別是通過第一階段的“理論學習與提高”活動和第二階段的“教職工意見與建議”反饋，我對自己的過去進行了深刻的檢查與反思，有了比較全面的自我評價，同時也對這次干部作風整頓活動有了更加深刻而又正確的。現結合自身的思想和工作實際，對近三年來在思想、作風和紀律等方面存在的問題作如下自我剖析：

一、存在的主要問題

1、作為一個新時期的黨員干部，思想政治覺悟和理論水平還不夠高，奉獻精神還不夠強，主要體現在：雖對集體組織的政治學習活動積極性很高，但對政治理論的自學還缺乏鉆勁，甚至有時有一種覺得業務學習比政治學習重要的想法，也正是因為這種想法，讓自己有時放松了政治學習，即使學習，也對政治理論的精要或細節缺乏深層次的理解和掌握。這樣的政治學習態度和方法，使我這些年來無論是政治理論水平還是思想覺悟都提高得不夠快，離一個優秀教育管理干部的要求還是有一定差距。作為一名教師，工作中有時也受周圍社會環境影響而考慮個人得失，計較個人利益，使自己的敬業奉獻精神削弱，與過去戰爭年代和建國時期的英雄模范的那種無私奉獻精神相差很遠。作為一名中共黨員，總認為自己比周圍大多數黨員同志的思想要好、行為要正、能力要強、工作要扎實，既不犯上作亂、危害社會，也不損公肥私、專橫獨斷，沒有以一個模范優秀中共黨

員的標準來衡量自己，對社會上的不良風氣、腐敗惡習有時也只是敢怒而不敢言，當別人遇到危難之時，有時可能不是積極地挺身相助，缺乏英勇斗爭的精神。

2、作為知識日新月異、競爭日益激烈時期的人民教師，應當不斷提高自己的也業務水平，完善自己的工作方法。但是，通過檢查發現自己在過去的工作中確實存在著教育方法不夠完善、業務水平不夠高、工作能力不夠強等問題，主要表現在：在學科教學工作中盡管從事的是文科教學，但有時未能抓住契機在課堂上充分滲透德育內容，只圖將學科知識授完授好；在做學生思想工作方面，有時的方法比較簡單或陳舊，如采取勞動、體育活動等變相體罰，而缺乏耐心、細心；有時工作的態度不夠謙和，礙于師尊不愿與學生交友交心；有時也由于未能到學生中深入了解，而使處理問題的速度變慢，效果也不佳。再者，注重本學科知識的學習和教學，卻輕視了業務知識的綜合性和全面性修養，在教學工作中如遇到很強的學科之間綜合（即學科交叉問題），有時可能顯得束手無策；同時更新知識的速度還不夠快，在教學工作中如遇到時代性的新知識新問題，有時只能“邊炒邊賣”，不能做到“游刃有余”。

3、作為教育改革飛速發展時期的教育工作者，開拓創新的精神不夠強。雖然過去自己在本職工作中做得還比較好，但離黨和人民的要求還很遠。主要表現在：未能很好地為領導出謀劃策，為大局的工作做得較少，在管理工作上膽子不夠大，步子不夠快，沒有創新舉措，也沒有取得什么顯著成績。在學科教育教學中雖不是墨守成規，卻也只是比較機械地總結自己過去的教學經驗，而沒有在總結和借鑒成功經驗或失敗教訓的基礎上改革

探索出新的教育教學方法，改革開放意識較差，以致于這么多年在教育教學改革領域沒出矚目成果。

4、另外，對這次“干部作風整頓”的重要性和必要性還缺乏更深層次的認識。在作風整頓活動初期，對過去的工作表現比較自我滿足，認為自己既不參與賭博、地下“六合彩”等違法犯罪活動，又沒有反黨反社會思想，遵紀守法、廉潔自律、辦事公正、為人謙和，總覺得自己沒有什么問題需要自查自糾的。認為即使自己有缺點，也都是些小毛病而已，對人對己沒有大不了的影響，更夠不到上綱上線。這其實還是一個思想作風問題！

5、作為學校工作的管理者特別是主要領導者之一，我的“群眾路線”觀念還不是很強，有時工作還沒能做到位，如：有些問題沒有深入細致地到師生中了解情況、落實情況，工作難免有臆斷性；有時向教師了解情況較多，而向學生了解情況甚少，工作難免有片面性；有些工作只是滿足布臵和完成，而沒有根據群眾的反映，依靠群眾智慧來確立出更好更新的工作方法，一定程度上存在著形式主義；在關心群眾方面也做得不夠，對群眾的工作關心較多，而群眾的生活關心較少，沒能真正與群眾打成一片。

二、問題的主要原因

經認真、反復地剖析和思考，感到存在以上突出問題的主要原因有兩點：一是政治學習尚存薄弱環節，即對政治理論學習的極端重要性認識不足，缺乏對世界觀、人生觀、價值觀“三觀”的嚴格改造，政治敏銳性和鑒別力不夠。二是改革意識不濃、膽子不大，開拓精神不強，對科學管理缺乏更深的研究，對學科理論沒有及時充電，思想比較禁錮，跟不上現代教育教學及其管理的步伐。

三、整改的主要措施

作風是一種形象，也是一種工作的凝聚力。查擺問題，剖析根源，目的是為了改進工作作風，樹立更良好的形象，提高工作效率。作為一個黨員干部，首先“要在思想上解決好參加革命為什么、現在當干部應該做什么、將來身后留點什么的問題，自覺抵制各種剝削階級腐朽思想的侵蝕，增強拒腐防變能力。”所以，在剖析問題，確定整改問題的措施時，要圍繞“思想、作風、紀律”這根主線回答：參加工作為什么？立足崗位做什么？離開崗位留什么？”要以“如何轉變工作作風，提高工作效率”為目的，這也是這次干部作風整頓活動的意旨。結合自己在工作中存在的問題及其根源，我確定從以下幾個方面去加以整改：

1、加大政治理論學習力度，提高自身的政治思想素質和政治理論水平。政治理論是一個國家的航標，政治思想把握著一個人的事業發展方向，所以說，政治理論學習和組織紀律教育是終身的事情，任何時候都不能放松，尤其對一個黨員干部更是如此。今后，不僅要認真鉆研馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想等科學理論，認真學習《教育法》、《中小學教師職業道德規范》等重要法律法規，理解透這些理論和法規的精髓，并把這些知識運用到實踐中去；而且要積極訂閱黨報黨刊，收聽廣播電視新聞，及時了解并領會黨的方針政策，并把它們貫徹到具體工作中。要更進一步用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝自己的頭腦，提高自己的政治理論修養，堅定自己的政治信念；要進一步加強組織意識，增強紀律觀念，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀；要進一步加強黨性修養，廉潔自律，奉公守法提高為人民服務的自覺性；

要進一步樹立全局觀念，以高度的責任感、事業心，以勤勤懇懇、扎扎實實的工作作風，以百折不饒、迎難而進的勇氣投入到本職工作中，完成各項工作任務。

2、加大業務知識學習力度，提高自己的教育教學工作水平。主要從四方面去加強：一是要通過自修來充實自己的業務知識內容，特別是新知識和綜合性知識，以適應教學發展新要求。二是要增強教改意識，認真總結自己過去的經驗和教訓，虛心借鑒別人成功的經驗，在這些經驗和教訓的基礎上取長補短，努力探索出教育教學新方法，提高教育教學質量。

3、加大管理知識學習力度，提高自己的學校領導工作水平。首先要解放自己思想，樹立現代化教育管理理念，使自己的思想緊跟教育發展新形勢；其次要不斷學習和研究先進的教育及管理理論，汲取成功的、合乎實際的管理方法并應用于實踐；再就是要進一步明確自己的職責，樹立主人翁的精神，堅持黨的群眾路線，發揚艱苦奮斗的作風，積極團結學校行政和支部班子，為學校發展獻計獻策，努力開創學校教育教學工作新局面。

2004-6-26

第五篇：幼兒教師師德師風自我剖析材料

幼兒教師師德師風自我剖析材料

我是個剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師，但我深深的認識到對幼兒充滿愛是做好教師的關鍵。在這里面對新的挑戰，一切從零開始。剛接觸幼兒園時，以為是一件很簡單的事情，卻不是我想象的那么簡單，每天有很多瑣碎的事情，也正是這些瑣碎的事，可以鍛煉自己各方面能力，培養自己成為細心、注重細節的人。因為我們面對的是孩子，每一個瑣碎的事情可以說直接關系到孩子的健康、安全、成長和快樂。

作為一名幼兒教師，肩負著培育祖國后備軍人才的神圣使命。教師，不僅要教好書，還要育好人，各方面為人師表。在日常生活中，教師的言行舉止都潛移默化地影響著幼兒，可見，師德師風建設非常重要。因此，要想做好自己的本職工作，培育出優秀的后備軍，最基本的首先要經常的進行自查、自省，因此，我對照著《教師職業道德規范》，結合自己在工作中的表現，進行了一次深刻的自我反思，自我剖析如下：

一、我在職業道德規范和樹立良好師德師風方面存在的不足：

1、學習不深入的根源是思想有惰性，缺少深入鉆研，吃苦好學，在專業上精益求精的精神。雖然平時有讀書報的習慣，但也常走馬觀看，不思所以然，認為有些問題只知皮毛便可，今后一定要改掉這種習慣。

2、在實際工作中，不善于從理論上加以總結，指導實際工作的創造性不夠。

3、工作的經驗還不夠豐富，這需要我平時多向經驗豐富的教師請教，同時注意也要注意這方面的積累。

4、在工作中，我發現自己的責任心還不夠強，有時會把自己的情緒帶到工作中。對孩子有時還少一點耐心，顯得有點浮躁。

5、教學工作上膽子不夠大，有瞻前顧后的思想，惟恐事情做的不到位。

二、今后努力的方向：

1、剖析自己，虛心接受

剖析自己的過程就是正確認識自己，深刻認識問題的過程，是自警、自勵的行動，也是對自己的實際考驗。要做到剖析自己，給自己定位，牢記言傳身教，為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則。

2、加強自我提高

加強業務學習，增強做好工作的本領，只有自覺、主動、刻苦地鉆研業務，靈活運用合理的方法和措施，熱愛本職工作，虛心學習，在教育教學工作中，要不斷加強政治和教學理論學習，樹立良好的道德素質修養和道德風范，認清職責，不辜負肩上的任務和使命，嚴格要求自己。

作為幼兒教師，工作的特殊性決定了我們面對的是孩子，是一批未成年人，我們除了要做好自己的本職工作外，好好教學，愛崗敬業，團結同事，廉潔從教，用心育人，服務家長，熱情周到，還要主動多與家長聯系，積極認真聽取他們合理的建議和意見，改進自己的教學，注意或者糾正在教學中所忽視的問題，熱情對待家長，沒有他們的反應，你看不得或者聽不到自己身上存在的問題，就沒有進步，就不能及時關注學生，及時疏理學生的思想，心態。所以主動并積極和家長溝通是我應該在今后的工作中多注意的。

通過“十查十看”活動的開展與學習，我收獲了很多，也意識到了自己存在的問題和不足之處。此次活動，讓我對教師這個行業有了新的認識，與時俱進，在新形勢下轉變觀念，轉變思想，做新時代的一名合格幼兒教師。