第一篇：二年級下冊數學素質測評試卷-第一單元-蘇教版2018

二年級下冊數學素質測評試卷-第一單元-蘇教版2018

一、填空題

1、根據題目填空

（1）10里面最多有（）個4；28里面最多有（）個6；32里面最多有（）個7；43里面最多有（）個8.（2）一共30枝鋼筆，每盒裝4枝，可以裝多少盒？還剩多少枝？

30÷□=□（盒）余□（枝）

（3）在□÷7=5……□中，余數可以填（），其中最大的余數是（）。

2、（）里最大能填幾？

（）×8<36

9×（）<44

65>8×（）

4×（）<33

3、在○里填上“>”“<”或“=”。

18÷3○19÷3

12÷3○2×2

27÷3○26÷3

21÷5○20÷5

4、你能填出哪些不同的算式？

□÷□=3余1

□÷□=3余1

□÷□=4余2 □÷□=4余2

二、選擇題

1、在有余數的除法中，除數一定比（）大。A.被除數 B.余數 C.商

2、□÷9，余數最大可以是（）。A.8 B.3 C.0

3、一道除數是7的有余數除法中，余數可能是（）。A.7、6、5、4、3、2、1 B.6、5、4、3、2、1、0 C.6、5、4、3、2、14、8和（）相乘，積最接近50但小于50.A.5 B.6 C.7

5、※※○○○□※※○○○□?? 像這樣依次重復下去，第40個是（）。A.※ B.○ C.□6、22個小朋友到兒童樂園坐船游玩，每條船最多坐4人，至少要租（）條船。

A.5

B.6

C.7

三、列豎式計算

16÷3=

58÷9=

53÷6=

35÷7=

61÷8=

27÷5=

四、解決問題

1、一共有72本書，每組分8本。

① 一共可以分給幾個組？

_____________________________________

② 每組4人，平均每人分得幾本？

_____________________________________

2、一輛汽車上有4個輪子和1個備用胎，現在又38個輪子，能裝幾輛這樣的汽車，還剩幾個輪子？

_____________________________________ 3、38名同學去劃船。

① 至少要租幾條船？

_____________________________________

② 若每條船每小時租金為2元，則5元錢最多夠一條船劃幾小時？

_____________________________________

五、拓展題

1、有30本書，至少要拿出（）本，剩下的正好平均分給4個班。

2、（1）□÷7=□……□，在這道算式中，余數最大是（）。

（2）□÷□=6……5，在這道算式中，被除數最小是（）。

（3）在□÷□=□……4中（除數是一位數），除數可能是（）。

3、公園大門上，按“紅、黃、藍、綠、白、紫”的順序從左往右掛了一排彩燈，一共有50盞，最右邊一盞是什么顏色？

_____________________________________

4、森林餐廳來了53位客人，每9位客人坐一張大桌，需要幾張大桌？剩下的每2位坐一張小桌，還需要幾張小桌？

_____________________________________

5、有一些糖果，不到20塊。平均分給3個小朋友或平均分給5個小朋友，都剩下1塊。想一想，一共有多少塊糖果？

_____________________________________ 4

第二篇：二年級數學下冊第一單元試卷分析

二年級數學試卷分析

課任：徐文鋒

2014.3

第一單元《有余數的除法》試卷分析

一、試題分析

本次考試是檢測學生對第一單元的基礎知識的和基本技能掌握情況，試題覆蓋量全面，題型較廣，包括填空、判斷、選擇、連線、看圖寫算式、豎式計算、解決問題，試題靈活多樣，能夠充分考查學生知識的掌握基本情況。

1、內容全面，覆蓋廣泛，各部分分值權重合理。

課程標準指出：人人獲得必須的數學知識，不同的人得到不同的發展。本卷注重考查了學生基礎知識的掌握、基本能力的培養情況，也適當考查了學生學習過程。試題內容全面，共計七個大題。試題整體較好地體現了層次性，其中：基礎題占85%，稍難題占15%。

2、數學試題設計富有趣味性。

題型上反映有：小兔子送信，這一題主要是看學生的口算能力，能較快的算出余數，口算題中計算錯誤率較高，但總的來說學生全對的還是大多數，只有個別學生有錯。因此在教學時應該加強乘法口決計算方法的指導，并進行強化訓練，使學生能比較熟練的口算。

3、取材比較貼近生活，評估了學生聯系生活的能力。

《新課程標準》指出：學習素材應來源于自然、社會和生活。本試卷題從學生熟悉的現實情況和知識經驗出發，選取源于孩子身邊的事和物，讓學生體會學習數學的價值，并且都是圖和文字相結合的。

例如：第五大題的看圖寫算式、第七大題既考查學生的理解分析能力，有很好的結合生活實際。

以上題都是學生現實生活中熟悉的事和物，便于學生聯系實際分析和解決問題。也為培養學生思維能力、觀察能力起到了導向作用。

二、成績分析：參考人數20人，優秀 12人，優秀率60 %；及格19人，及格率95%；不及格 1人。

三、答題情況分析：

1.學生做題不夠認真。對于成都好的學生來說用不到20分鐘就完成的學生大約有6人，他們書寫規范、認真幾乎沒有錯誤。對于較差的學生做題速度慢一點，并且在解決問題時沒有寫上單位名稱，在較難的的題目處理的不好或者思路不對，說明他們對于基礎知識的理解程度不到位。

2.出現漏題現象。有個別學生在連線題中漏掉個別的題目，還有個學生第六題的46除以9沒有做，問原因是忘了。

3.計算上的失誤。

由此可以看到，本單元的學生對知識的掌握有待提高，需要循序漸進多練習，多鞏固知識，讓學生能夠靈活的運用，真正地做到學以致用。

四、今后教學工作的措施：

1、加強學習習慣和主動學習能力的培養。

2、加強數學知識與現實生活的聯系，注重知識形成過程與能力發展并重。

3、繼續加強基礎知識夯實和基本練習到位、練習多樣的訓練。

4、老師要十分重視書本上的每一個例題和習題，老師要善于研究這些題目，要學會分門別類。

5、教師應多從答題錯誤中深層次反思學生的學習方式、思維的靈活性，聯系生活、做數學能力等方面的差距，做到既面向全體，又因才施教。

第三篇：二年級語文下冊第一單元試卷評析

二年級語文下冊第一單元試卷評析

一、試卷分析

本次二年級語文試卷整個試題基本體現了；注重基礎，突出能力，尊重個性，鼓勵創新，聯系生活的原則。試卷難易程度適中

1、重基礎知識和能力的培養

試題主要從字詞句段等方面命題，基本技能則是從字詞理解，文章感悟等方面考查，無論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了基礎知識和基本技能的要點，因此能客觀準確地檢測出學生的語文能力。

2、強調了語言的積

學生充分積累語言，能充實學生的文化底蘊，打好語言基礎，在第八題中得到了充分體現

3、閱讀與寫話緊密相

閱讀與寫話是一門思想性強的思維課程，它要求學生對語言材料的理解和感受來表達自己的收獲，本次檢測在第十三題中就突出思維性較強特點。這題沒有固定的答案，只要是學生能想到的合乎情理的寫法都能得分，這在一定程度上激發了學生答題的積極性，提高了學生的自信心，使孩子們在答題的過程中,感覺到語文無處不在,語文如此可愛。

二、學生答題情況分析

從學生完成試卷的情況來看,學生在看拼音寫詞語、連線、填空、把詞語加到句子中、把句子補充完整，失分少，只有個別學生生字詞掌握不牢，而丟分。失分較多的是把詞語組成句子，并加上標點，有些學生能寫出句子但標點不懂得運用。第八題，閱讀回答問題，有些學生理解能力理解能力較差，從而未能正確解答。也許是時間不夠，有幾位學生沒有完成后面幾道題就交卷了，所以這次考試效果較差。主要原因是平時部分學生的學習態度不端正，教師在此方面的引導不夠，導致失分。

三、整改措施

針對本次學生答題所暴露出的部分學生基礎知識掌握不牢，大部分學生的閱讀能力較差，做題態度不端正。在今后的教學活動中，我打算采取以下措施；

1、繼續培養學生良好的學習習慣，如；認真寫字，按時完成作業，多讀，多寫，多說，多練。抓好學生的語文基礎知識，強化訓練字，詞，句，讓學生掌握牢固，在平時教學中經常的對學生進行知識的階段檢測。以時刻了解學生的學習情況。

2、抓好課堂教學，落實學生課堂的學習，課文中要求背誦的課文一定要嚴格過失，每個學生都要會背，都要會寫。

3、要多進行閱讀練習，提高學生的閱讀能力。要多多進行小練筆，讓學生積累語言，為作文打下結實的基礎。

4、在培養學生語文綜合能力方面，引導教育學生要養成愛讀課外書的好習慣，豐富課外閱讀。語文學習在于積累，要求學生累積名言，成語，背誦古詩，為語文學習打下結實的基礎

5、重視學習審題能力的訓練，首先就是引導學生看清楚題目要求，認真觀察圖畫，弄清圖畫內容，先口述再動筆，盡量地把語言寫通順。

今后教學中，我要注意平時的教學，功夫下在平時。讓學生在教學中牢固地掌握基礎知識，培養學生良好的學習習慣，端正學生的學習態度，提高學生的語文學習能力，爭取有更大的進步！

第四篇：第六單元語文素質測評試卷

一、漢字識辨寫。(共19分)

1、書法小擂臺(讀拼音，寫詞語)。(5分)

zhēnɡchǎo yuán quǎn jiān sè jìnɡ yánɡ qiǎn zé

fénɡ rèn pí bèi cí xiánɡ bào zhà ɡē zhì

2、一錘定音(用√選擇正確的讀音)。(4分)

靦腆(diǎn tiǎn)打蔫(niān yān)龜裂(jūn ɡuī)混亂(hún hùn)

角落(jiǎn jiǒ)湊足(zòu còu)耽誤(dān dānɡ)顫抖(zhàn chàn)

3、火眼金睛(辨字組詞)。(4分)

樓()掘()衫()版()

摟()倔()杉()板()

4、揣摩字義，選擇正確義項(填序號)。(3分)

陷： 1缺點2攻占3為捉野獸挖的坑4墜入、陷落、沉下5設計害人6凹進

(1)母親頓時又陷入了忙碌。()

(2)你這樣誣陷別人，良心何安?。()

(3)敵人掉進了我們實現為他們準備好的陷阱里。()

(4)他瘦得很，兩只眼窩深深的陷了進去。()

(5)我們不應該嘲笑有生理缺陷的人。()

(6)國土淪陷，茍且偷生活著有何意義?()

5、字謎猜猜看(選擇謎底填在括號里)。(3分)

碌 慎 倚 昔 怔 妙

()手心手背都是肉()三星期()九個小子倆千金

()毫無半點虛情假意()紅樓夢()身長三頭六臂

二、詞語積學用。(共15分)

1、將詞語補充完整，并解釋所填的字義。(4分)

震耳()聾： 迫不()待：

()如既往：()勝于無：

2、在句中用上恰當的四字詞語。(2分)

(1)六一節那天，校園里充滿了，到處洋溢著歡樂的節日氣氛。

(2)老人來因剛剛痛失愛子而顯出一副 的樣子。

(3)昔日繁華的城市成了一片廢墟，到處是一片 的景象。

(4)由于準備充分，所以對這次考試他，成竹在胸。

3、選詞填空。(3分)

贊揚 贊美 贊嘆

(1)我要寫一首美麗的小詩，來()我們偉大的祖國。

(2)他做的雜技表演，引來觀眾的一陣陣()。

(3)他經常做好事，所以也常常得到老師和同學的()。

結果 成果 后果

(1)你如果認識不到自己錯誤，一直執迷不悟下去的話，()就不堪設想了。

(2)經過多年的辛勤勞動，這項科學研究終于有了喜人的()。

(3)他說好今天下午去你家的，()因為臨時有事給耽擱了。

4、在下面句子中用上恰當的關聯詞語。(2分)

(1)()父親平時工作繁忙，()他還是來參加我們的討論會了。

(2)()我是一名學生，()我有責任把學習搞好。

(3)()他已經承認了自己的錯誤了，我們()暫且原諒他這一回吧。

(4)她那么可憐，你()不想法幫助，()故意刁難，不是雪上加霜嗎?

5、寫出和下面詞語意思相近的詞，比一比，看誰寫出的最多。(4分)

(1)忐忑不安

(2)雪上加霜

三、句子萬花筒。(12分)

1、補充語句，并在括號里寫出作者或出處。(2分)

(1)愛親者，不敢惡于人;________________。()

(2)___________________，非寧靜無以致遠。()

2、指出下面各句所用的修辭方法。(3分)

(1)看病還用學嗎?你給我看看不就行了?()

(2)祖國就是地圖上像一只金雞的地方。()

(3)詩只有十行，可我覺得他讀了幾個小時。()

(4)母親說完，立刻又坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭伏在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌()

(5)柳樹把湖水當鏡子照，揚揚得意地欣賞自己的美麗的姿態。()

(6)兄弟敦和睦，兄弟篤誠信。()

3、句子加工廠。(5分)

(1)整個下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。(改換語序)

__________________________________________________

(2)那天母親數落了我一頓。(改成被字句)

__________________________________________________

(3)她摟住了我，贊揚個不停。(改成比喻句)

__________________________________________________

(4)這雨下得也太大了。(改成夸張句)

__________________________________________________

(5)兒子花了整整三個小時左右的時間終于完成了看病的歷程。(修改病句)

____________________________________________________

4、根據驕傲一詞的不同感情色彩寫句子。(2分)

褒義：________________________________________________

貶義：________________________________________________

四、課文梳理間。(10分)

1、根據對課文內容的回憶完成填空。(5分)

(1)《地震中的父與子》所講的故事發生在__________國的________________市。

(2)《慈母情深》一文的作者是____________，課文講的是母親在家庭極端貧窮，掙錢極端辛苦的情況下滿足兒子的要求，使作者終于擁有了第一部小說《_________________》。

(3)《 精彩極了和糟糕透了》一文的題目用了借代的修辭手法，精彩極了在課文中代表______________________，糟糕透了在文中代表_______________________。

(4)孩子，不要埋怨我在你生病時的冷漠。總有一天，你會離我遠去，____________面對生活。我預先能幫助你的，是向你口授一張路線圖，它也許不那么準確，但聊勝于無。這幾句話出自_____________的文章《____________》，作者是__________________。

2、指出下面各句所采用的描寫方法。(填序號)(3分)

A、語言描寫 B、神態描寫 C、動作描寫 D、肖像描寫 E、心理描寫 F、環境描寫

(1)一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機埃得很近。()

(2)我想我一定是世界上最狠心的母親()

(3)褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚的望著我。()

(4)那個昔日充滿孩子們歡聲笑語的漂亮的三層樓，已變成一片廢墟。()

(5)母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用皸裂的手指數著。()

(6)我挺高興他愛看書的!()

3、聯系學過的課文，寫出你對下面各句的理解。(2分)

(1)我從心底里知道，精彩極了也好，糟糕透了也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點──那就是愛。

____________________________________________________________________________

(2)我知道應該不斷的磨煉他，在這個過程中，也磨煉自己。

____________________________________________________________________________

五、理解與感悟。(21分)

(一)(11分)

人們搖頭嘆息地走開了，都認為這位父親因為失去孩子過于悲痛，而精神失常了。

然而這位父親心中只有一個念頭：兒子在等著我!

他挖了8小時、12小時、24小時、36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時，他突然聽見瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：爸爸，是你嗎?

是兒子的聲音!1父親大喊：阿曼達!我的兒子!

2爸爸，真的是你嗎?

是我，是爸爸!我的兒子。

1、從他挖了8小時、12小時、24小時、36小時這個句子中你感受到了什么?(1分)

____________________________________________________________________________

2、用──畫出描寫父親外貌的語句，說說課文對父親的外貌描有什么作用?(2分)

____________________________________________________________________________

3、畫～～的句子，1是對父親的__________描寫，2是對父親的_____________描寫，這兩句話在朗讀時一定主意要把父親當時那種________________的心情給表現出來。(2分)

4、短文中還寫到了其他人的表現，這樣寫的作用是什么?(2分)

_____________________________________________________________

5、確知兒子還活著之后，只為父親會有什么樣的表現?請把你想到的可以用來形容父親此時此刻心情或表現的四字詞語寫下來。(至少兩個)(2分)

______________________________________________________________

6、這幾段文字出自《地震中的父與子》，課文的結尾說這是一對了不起的父與子，請寫出父子倆各自的了不起分別指的是什么?(2分)

父親的了不起：______________________________________________________

兒子得了不起：______________________________________________________

(二)至死不渝的愛(10分)

王清銘

這是一則在網絡中傳播很廣的故事。一位母親被垮塌下來的房子壓死了，搶救人員透過那一堆廢墟的的間隙看到，她被壓得變形了的身體保持著這樣的的姿勢：雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮。人們把擋著她的廢墟小心清理開，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個月大，毫發未傷，抱出來的時候，他還安靜的睡著。

隨行的醫生在被子里發現一部手機，屏幕上有一條已經寫好的短信：親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你。在場的每個看到短信的人都落淚了。由于通訊遭震災破壞，這是一條無法發出的短信，也可能是這位母親用最后的力氣寫完這短信后就離開人世。

一位叫龔晉的志愿者，在救援現場看到這樣的場景：一名年輕的媽媽雙手懷抱著一個三四個月大的嬰兒蜷縮在廢墟中，她低著頭，上衣向上掀起，已經失去了呼吸，懷里的女嬰依然愜意地含著母親的乳頭，吮吸著。在母親粘滿灰塵的雙乳中，女嬰的小臉紅撲撲的。很難想象，這位母親在彌留之際怎樣將乳頭放進女兒的嘴里;更難以想象，一個死去的媽媽還在為自己的孩子喂奶。如果沒有龔晉這位見證者，心靈逐漸冰冷僵硬的我們根本不相信會有這樣的奇跡。是的，這是奇跡，是母親用愛創造的奇跡。也只有愛，才能創造這樣振聾發聵的奇跡。

1、聯系上下文理解詞語。(2分)

毫發未傷：_______________________________________________________

振聾發聵：_______________________________________________________

2、請你用自己的語言概述文中的兩個故事。(每個故事不超過10字)(2分)

(1)_____________________________(2)_______________________________

3、這是一條無法發出的短信，既然無法發出，這位母親為什么還要寫這個短信?請你想象一下這位母親當時是怎樣想的，把它寫下來。(2分)

___________________________________________________________________________

4、寫出你對下面這句話的理解。(2分)

是的，這是奇跡，是母親用愛創造的奇跡。也只有愛，才能創造這樣振聾發聵的奇跡。

_____________________________________________________________________________

5、用一句話來概括自己讀了短文后的感受，你準備怎樣寫?(2分)

____________________________________________________________________________

六、口語交際角。(3分)

讀了上面的短文，在被文中兩位偉大母親的故事所感動的同時，你想對自己的母親說些什么呢?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

七、習作展示臺。(20分)

給天堂母親的一封信

提示：假如你就是這兩個從廢墟中獲救的孩子之一，當你長大成人，聽著見證者飽含深情地給你講述著當年獲救時的那感人的一幕，你一定有許多話要對自己死去的母親說。請以給天堂母親的一封信為題，以書信的格式寫一篇作文，好嗎?

第六單元素質測評試卷

一、1、爭吵 源泉 艱澀 敬仰 譴責 縫紉 疲憊 慈祥 爆炸 擱置

2、tiǎn niān jūn hùn jiǎo còu dān chàn 4、453612

5、怔 昔 妙 慎 碌 倚

二、1、欲 將要，快要 及 到 一 完全 聊 略微

2、歡聲笑語 失魂落魄 破爛不堪 滿懷信心

3、贊美 贊嘆 贊揚 后果 成果 結果

4、雖然 但是 因為 所以 既然 就 不但 還

5、(1)心驚肉跳 提心吊膽 心驚膽寒 心驚膽戰 惴惴不安 張皇不安 心慌意亂 心神不寧(2)火上澆油 落井下石 趁火打劫 乘人之危 投井下石 傷口撒鹽

三、2、反問 比喻 夸張 排比 擬人 對偶

3、(1)我整個下午都懷著一種自豪感等待父親回來。(2)我被母親數落了一頓。(3)她摟住我，贊揚聲雨點般落到我身上。(4)這雨下得跟瓢潑(從天上倒下來)似的。(5)刪去整整或左右其一

四、1、(1)美國 洛杉磯(2)高曉聲青年近衛軍(3)母親的贊揚和鼓勵 父親的警告和批評

(4)獨自 學會看病 畢淑敏

2、D E B F C A

3、(1)母親的贊揚和鼓勵，給我做事的信心;父親的批評和警告，使我做事頭腦清醒。表現形式不同，但都是出于對我的愛。(2)在給孩子磨煉的同時，母親心中會一直飽受著擔心與痛苦的折磨。

五、(一)

1、感受到父親挖掘時間長和挖掘的艱難，感受到父親的救子心切和堅定執著。

2、感受出父親的執著和對孩子高度的責任感。

3、心理 語言 驚喜、興奮、激動

4、與父親的堅定執著形成鮮明的對比，突出了父親的了不起

5、欣喜若狂 喜極而泣 手舞足蹈 樂不可支 喜上眉梢 歡蹦亂跳 一蹦大高

6、父親：信守承諾，信念堅定，永不放棄 兒子：臨危不懼，舍己為人

(二)1、沒有受到一點傷害。給人的內心帶來的震動大。

2、母親臨終寫短信。母親臨終給孩子喂奶。

3、兒子，希望你能夠看懂短信的時候，能夠知道媽媽活著的時候有多么的愛你。(孩子，為了媽媽的愛，你一定要堅強的活下去)

4、因為有了母愛，母親才會為子女去犧牲自己的一切。只有媽媽敢于犧牲自己的一切，才能夠創造出一個個感人的奇跡。

第五篇：二年級數學下冊第一單元分析

二年級數學下冊第一單元<<解決問題>>單元備課

主講：劉九華

一、教材簡析

本單元是在學生學會計算兩步式題的基礎上編排的。本單元的主要內容有：運用加法和減法兩步計算解決問題，并學會使用小括號；運用乘法和加法（或減法）兩步計算解決問題。本單元教材在編寫上有以下幾個特點。

1．結合生活情境發現數學問題并解決問題。

在學生的學習和生活中有許多數學問題。教材從學生熟悉的游樂園場景入手，讓學生通過觀察發現生活情境中的數學問題，使學生經歷從生活問題到數學問題的抽象過程，感受數學知識的現實性。學會從數學角度去觀察、分析、解決現實問題，從而激發學生認真觀察、積極探索的精神，獲得成功的學習體驗。

2．例題的呈現形式具有開放性。

首先，主題圖以學生熟悉的“游樂園”為背景，提供了豐富的活動情境，使學生可以從多個角度提出不同的問題。如，“現在看戲的有多少人？”“蹺蹺板樂園一共有多少人？”“有多少人在玩沙包？”等等。同時，從圖中還可以得到其他信息，為進一步學習做好鋪墊。其次，每個例題的情境或是主題圖的一個局部，或是主題圖中某一情節的發展，使學生在一個比較完整的情境中學習不同的內容，感受知識間的聯系，提高學習興趣。

第三，對于每一例題中的問題，教材采用了多種方法進行解決。使學生感受到不只是單純的計算題有不同的算法，對于一個實際問題也可以有不同的解答方法。學生可以根據自己的實際情況，選擇自己容易理解或比較喜歡的方法。

二、教學目標

1．結合現實生活中的具體情境，使學生初步理解數學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。

2．培養學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣，初步培養學生在實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的能力。

三、教學重點、難點

重點：

1、運用加法和減法兩步計算解決問題。

2、運用乘法和加法（或減法）兩步計算解決問題。

難點：

學會使用小括號列綜合算式。

突破方法：

1、創設與生活密切相關的生活情境，引導學生從現實情境中發現問題、提出問題、解決問題。

2、充分利用教材資源，或根據實際情況，為學生創設輕松、愉悅、和諧的學習氛圍，使學生在生動形象的表述中去采集數學信息，尋找數學問題，從而由感性認識上升到理性認識。

3、通過師生共同探究等方式，引導學生積極思考，讓學生參與運用數學知識解決問題的全過程，有效地培養學生解決實際問題的能力。

4、積極鼓勵，激發學生求知的欲望，逐步增強學生學好數學的內驅力。

四、課時安排

本單元可用4課時進行教學