第一篇：楊安虎在鄉(xiāng)寧一中60周年校慶活動上的

在鄉(xiāng)寧一中60周年校慶活動上的

講

話 楊 安 虎

（2011年5月5日）

尊敬的各位離退休老師、鄉(xiāng)寧一中全體師生、同志們：

首先我代表縣四大班子和全縣23萬人民，并以我個人的名義，向鄉(xiāng)寧一中60年校慶表示熱烈的祝賀，向鄉(xiāng)寧一中的全體師生表示親切的慰問，向?yàn)猷l(xiāng)寧一中的發(fā)展做出過突出貢獻(xiàn)的老領(lǐng)導(dǎo)、老教師和社會各界表示衷心的感謝！

孫局長和梁校長的講話讓我們深深地體會到，一中走過了一條充滿艱辛的歷程，收獲著一個成績斐然的現(xiàn)在，描繪出一個陽光燦爛的未來，正是我們鄉(xiāng)寧發(fā)展的過去、現(xiàn)在和將來的“縮影”。60年來，鄉(xiāng)寧一中從廟宇祠堂辦學(xué)到全省示范高中，見證了我們鄉(xiāng)寧從“東西無二里，南北兩座山”到全市一流、全省有名的山區(qū)強(qiáng)縣。從中我們可以得出了一個結(jié)論，那就是“一中興，則鄉(xiāng)寧強(qiáng)”。在我接觸的鄉(xiāng)寧人中，有所作為的多是一中的畢業(yè)生。不論是在外工作的鄉(xiāng)寧籍人士，還是我們縣的部局長以上干部，80%以上的人都是一中的畢業(yè)生。翻開《鄉(xiāng)寧一中校史》，我們可以清晰地看到，鄉(xiāng)寧一中的校友遍布世界各地，他們在各自的工作崗位上，開創(chuàng)了偉業(yè)，成就了輝煌，贏得了榮譽(yù)，讓我們引以自豪的鄉(xiāng)寧人中，比如在中央政策研究室農(nóng)業(yè)局工作的馮海發(fā)局長以及張北管主任、陳保堂主席、竇正森校長、張健廳長、馮

富貴大校、胡向前書記、張文軍廳長等等，還有從鄉(xiāng)寧一中走出去的閻寧新、杜愛萍、楊棟等40余名博士專家，都使他們的母校——鄉(xiāng)寧一中美名遠(yuǎn)揚(yáng)。一中是培養(yǎng)人才的搖籃，“進(jìn)一中時是學(xué)生，出一中后是人才”，“一中興，則人脈旺”。一中還是全縣學(xué)校和教師的楷模，田鳴遠(yuǎn)、徐桐、林耀坤、吳鴻儀、張硯田、龐金斗，這一個個光耀鄉(xiāng)寧史冊的好教師，都是一中的教師。他們誨人不倦、鞠躬盡瘁的師德人品，已經(jīng)成為我們鄉(xiāng)寧教育的一座座豐碑。今天參加我們這次會議的老教師代表，不僅是一中的驕傲，也是我們鄉(xiāng)寧的功臣，永遠(yuǎn)值得我們敬重。讓我們再一次用最為熱烈的掌聲，向各位老教師表示我們最為真誠的感謝！今天在這個場合我講三句話：

第一句話：一中是鄉(xiāng)寧縣的品牌，學(xué)校必須辦好。什么是一個地方的品牌？品牌就是形象，就是窗口，就是一個地方最值得引以自豪的東西。鄉(xiāng)寧地下有優(yōu)質(zhì)主焦煤，別的地方?jīng)]有或者是不多，優(yōu)質(zhì)主焦煤就是我們的品牌；我們有個云邱山，“風(fēng)景這邊獨(dú)好”，也是我們鄉(xiāng)寧的品牌。但這些都是先天稟賦、上蒼恩賜，不值得過度炫耀。唯有鄉(xiāng)寧一中，上級肯定她，縣委政府重視她，全縣人民關(guān)注她，青年學(xué)子向往她，街頭巷尾熱議她，始終是鄉(xiāng)寧的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)。歷屆鄉(xiāng)寧縣委、縣政府對鄉(xiāng)寧一中都是高度重視，傾力支持，目的都是要興辦人民滿意的鄉(xiāng)寧一中，讓鄉(xiāng)寧一中這一品牌更加絢麗多彩。今天，剛剛來我縣工作的郝縣長也發(fā)表了熱情洋溢的講話。我在這里再一次向大家承諾，鄉(xiāng)寧縣委、縣政府一定會一如既往地重視一中、支持一中，不僅給錢給物給人，還要協(xié)調(diào)關(guān)系，解決問題，創(chuàng)優(yōu)環(huán)境，一定要把鄉(xiāng)寧一中建成全市一流、全省有名的好學(xué)校！

第二句話：一中是鄉(xiāng)寧人的希望，師生應(yīng)當(dāng)奮進(jìn)。60歲，對一個人來說，過去稱做六十花甲，標(biāo)志著一個人的青春不再，可以頤養(yǎng)天年了。但對于一個學(xué)校來說，正是青春年少，正在走向成熟，邁向輝煌。一中擔(dān)負(fù)著鄉(xiāng)寧人太多的希望，一中的班子、老師和同學(xué)們都要繼續(xù)努力。“一名好校長就是一所好學(xué)校”，就會帶出一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新的好班子，就會有一支敬業(yè)奉獻(xiàn)、為人師表的好隊(duì)伍，就會有一所各級組織放心、全縣人民滿意的好學(xué)校。實(shí)踐證明，縣委、縣政府把鄉(xiāng)寧一中交給以梁建法同志為班長的一班人，是完全正確的，他們的工作贏得了上上下下的滿堂喝彩。對人類靈魂的工程師——我們的教師來說，“桃李滿天下”，是一種追求，更是一種享受。要得到明天的享受，今天必須舍得付出，勇于奉獻(xiàn)，大膽創(chuàng)新。希望大家淡泊明志，志存高遠(yuǎn)，情系鄉(xiāng)寧的未來，有這樣的追求，就能得到這樣的享受。今天面對操場上這么多年輕的學(xué)子，我還是要用偉大領(lǐng)袖毛澤東當(dāng)年在莫斯科對留學(xué)生講的那段話：“世界是你們的，也是我們的，但是歸根到底是你們的，你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽，希望寄托在你們身上”。毛主席講這段話已過去快60年了，但60年來，對青年人講話，我想沒有哪段話比這段話更形象、更生動、更貼切，也更能打動人心。鄉(xiāng)寧的未來靠你們，你們的家庭靠你們，幸福的明天也毫無疑問就寄托在你們的身上，大家一定要努力。祝福大家！

第三句話：一中是我們大家的一中，各界都要支持。百年大計，教育為本。對從政的來說，支持教育就是以人為本，執(zhí)政為民，改善民生；對老板乃至普通百姓來說，支持教育就是飲水思源，回報社會，積德行善。一中是鄉(xiāng)寧教育的龍頭，支持鄉(xiāng)寧一

中，就是支持鄉(xiāng)寧教育，就是關(guān)心我們的未來。各級各部門都要把鄉(xiāng)寧一中的事情當(dāng)回事，把教育工作當(dāng)回事，把師生的冷暖當(dāng)回事，給廣大師生創(chuàng)造舒心、安心的教學(xué)環(huán)境。我們也希望社會各界，特別是我們鄉(xiāng)寧一中的校友們，要給我們鄉(xiāng)寧一中的發(fā)展、給我們鄉(xiāng)寧教育的發(fā)展、給我們鄉(xiāng)寧各項(xiàng)工作爭創(chuàng)全市一流鼓勁加油、獻(xiàn)計獻(xiàn)策，讓鄉(xiāng)寧一中這一品牌更加絢麗多彩，讓我們鄉(xiāng)寧縣更加欣欣向榮！

同志們、同學(xué)們，鄉(xiāng)寧一中，對我們鄉(xiāng)寧縣的蓬勃發(fā)展關(guān)系重大，對鄉(xiāng)寧每一個家庭的幸福安康關(guān)系重大，對鄉(xiāng)寧每一名青年學(xué)子的錦繡前程關(guān)系重大。既然對我們每一個人都關(guān)系重大，我們就要共同為這一“關(guān)系重大”的事業(yè)而不懈努力！

謝謝大家！

第二篇：領(lǐng)導(dǎo)在校慶活動上的發(fā)言稿

學(xué)校舉行校慶,回顧學(xué)院的發(fā)展歷史，展現(xiàn)多年來的辦學(xué)成就，展望美好的未來，下面是小編給大家整理的領(lǐng)導(dǎo)在校慶活動上的發(fā)言稿，僅供參考。

領(lǐng)導(dǎo)在校慶活動上的發(fā)言稿篇1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師們：

大家下午好!

秋菊綻放，紅葉多姿，在這碩果累累的美好季節(jié)里，我們迎來了濱河小學(xué)3周年慶典。此時此刻我和大家一樣內(nèi)心感到無比的激動、無限的喜悅。

回首三年來我們一同走過的一個個堅(jiān)實(shí)的腳印，我思緒騰涌。作為濱河小學(xué)的第一批教師，作為濱河小學(xué)發(fā)展的親歷者和見證人，許多往事銘記心頭，難以忘懷。

20__年11月13日，當(dāng)我們陸續(xù)來到濱河小學(xué)報到時，學(xué)校教學(xué)樓主體工程剛剛竣工，建筑垃圾還沒有清理干凈。教室里、走廊里，所有的墻面空空蕩蕩，沒有一句標(biāo)語、沒有一張字畫，偌大的校園顯得空曠、寂靜。就在這樣艱苦的環(huán)境下，我們在張校長的帶領(lǐng)下，懷著對教育事業(yè)的滿腔熱情，開始了艱苦的創(chuàng)業(yè)歷程。還記得學(xué)生第一次入校，在校園里分班的情形嗎?還記得我們第一次全體教師會上，張校長為我們吟誦的散文《孝義河》嗎?還記得學(xué)生在校午休，我們 值班時吃火燒喝涼水的事情嗎?記得，我們一定會感動地記著。一切是那么清晰，那么溫馨。緊接著第一次家長會，第一次運(yùn)動會，第一次入隊(duì)儀式，第一次校園藝術(shù)節(jié)……就在這數(shù)不清的第一次中，濱河小學(xué)如同充滿冬日造化的筍芽，不斷地豐厚積淀，積蓄力量，等待春天的來臨。事實(shí)證明，現(xiàn)在的濱河已是春色滿園。紛至沓來的一個個獎牌可以證明，應(yīng)運(yùn)而生的一篇篇新聞報道可以證明。在感動的淚水中映出我們成功的喜悅，也映出我們失敗的困惑，但我們對濱河小學(xué)的熱愛，卻絲毫沒有改變，有的只是在拼搏中奮進(jìn)，在逆境中崛起。因?yàn)橹蒙頌I河小學(xué)，我們總能感到一種奔涌著的、富有生命力的東西不斷撞擊著自己的心靈，使人激越、升騰。慢慢地我覺察到了，這種東西分明就是一種和諧的人際關(guān)系，一種我們從前所體會不到的幸福感覺：工作著并快樂著。大家在工作中正確對待彼此的成功與不足，保持著一種謙虛但不乏熱情的態(tài)度。領(lǐng)導(dǎo)的民主、平和，同事的互幫互助，使工作節(jié)奏明快而默契，充分體現(xiàn)了一種團(tuán)隊(duì)合作精神。春風(fēng)化雨，我們呵護(hù)著那一片片新綠，讓校園永駐青春;精心育桃李，我們殫精竭慮，永不停息，為的是營造一個富有而又芬芳的世界。盡管，工作的繁重也曾使我們疲憊過，但看看藍(lán)天下熠熠生輝的教學(xué)大樓，看看陽光下朝氣蓬勃的孩子，所有的疲倦煙消云散，我相信那個瞬間我們的面容并不憔悴，我的笑容依舊燦爛。

溫馨的校園，我們幸福的家。讓我們牢記教書育人的使命，秉承“為孩子一生奠基 為民族未來啟航”的辦學(xué)理念，攜手奮進(jìn)，眾志成城，用青春譜寫濱河小學(xué)新的歷史，用汗水為濱河小學(xué)再鑄輝煌!

最后，祝愿我們的學(xué)校

欣欣向榮，桃李芬芳!

祝愿大家

笑容和健康長駐，成功和幸福相隨!

謝謝大家!

領(lǐng)導(dǎo)在校慶活動上的發(fā)言稿篇2

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、校友們：

大家好!在瑞安市 教師 進(jìn)修學(xué)校喜迎 30 周年 校慶的美好日子里，我謹(jǐn)代表母校 一萬多名學(xué)子，向母校獻(xiàn)上我們最誠摯的祝賀。

星移斗轉(zhuǎn)，滄桑巨變，1977 年至今，三十 載春秋過去，彈指一揮間，憑著對教育事業(yè)的執(zhí)著與堅(jiān)定，母校在艱苦的環(huán)境中創(chuàng)業(yè)，倉前街、衙后街、周松路，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，足跡跨越云江兩岸，恩澤惠及幾代學(xué)人。風(fēng)雨兼程，是您一路彈奏如歌的行板，是您揚(yáng)起飽滿的風(fēng)帆，是您編織了成長的搖籃。能與您一起見證瑞安教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，能與您一起開拓教育事業(yè)的新天地，我們感到無比榮光。

師恩難忘!“進(jìn)修”學(xué)子對于母校的感激之情是相同相通的，在一次骨干教師培訓(xùn)的結(jié)業(yè)典禮上一位來自山區(qū)的學(xué)員動情地發(fā)言，他說：“這次培訓(xùn)，對于在教學(xué)中常常存在一些困惑的教師猶如一場及時雨;這次培訓(xùn)，更似一頓豐盛的大餐，為來自山區(qū)、半山區(qū)的老師們提供豐富的精神食糧。”作為骨干班的一員，他感到非常幸福。他說：“這幸福源自于能夠有幸聆聽導(dǎo)師們精彩的講課，源自于有機(jī)會多次與導(dǎo)師零距離的交流。這幸福還源自于：在這里，教師們的知識水平得以提高;在這里，教師們結(jié)識了許多志同道合的好友;在這里，教師們更深刻地體會到唯有學(xué)習(xí)，才有不斷地進(jìn)步。”

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，我們的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開進(jìn)修學(xué)校的培養(yǎng)，很多導(dǎo)師、專家，在百忙之中利用自己的休息時間給我們講課，把自己豐厚的學(xué)養(yǎng)悉心傳授給我們，不少導(dǎo)師還將自己多年的研究成果，制成課件，提供給我們拷貝。這些無私的幫助，既培養(yǎng)了我們的師能，又在無聲中為我們樹立了師德的標(biāo)桿，“桃李不言，下自成蹊。”師道就在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴里，悄悄靜靜地傳承。

“讓我們怎樣感謝您呢 ? ”還是借用汪國真的詩句吧。“當(dāng)我走向您的時候，我原想收獲一縷春風(fēng)，您卻給了我整個春天。”

春天，是個播種希望的季節(jié)。同學(xué)們，在這個中華民族偉大復(fù)興的時代里，讓 我們扎根在母校這塊豐沃的土壤之中，進(jìn)德修業(yè)，茁壯成長，黨的殷切期盼是旭日，良師們的高風(fēng)亮節(jié)是甘泉，摯友們的寧靜致遠(yuǎn)是和風(fēng)，待到我們枝繁葉茂之時，定然要回報給母校一片桃李芬芳。

鄒魯江南，靈瑞翕張。云濤拍岸，西峴朝陽。松迎歲月，柏傲風(fēng)霜。學(xué)風(fēng)尤盛，歲月荏苒。三十載不懈跋涉，母校譜寫出我市教師教育事業(yè)的重彩華章，如今已“三十而立”，“進(jìn)修人”著眼未來，激情放飛理想：鑄師魂，培師能，服務(wù)教育，“ 杏壇千枝競放，蘭蕙萬里飄香”。

最后 祝愿 我們 的事業(yè)蒸蒸日上!謝謝!

領(lǐng)導(dǎo)在校慶活動上的發(fā)言稿篇3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、佳賓，親愛的老師、校友、同學(xué)們：

大家好!

此時此刻，能與全體師生歡聚一堂，共同慶祝母校五十周年生日，我深感榮幸!在這激動人心的時刻，我謹(jǐn)代表全院 4000 多名學(xué)生向母校的生日表示誠摯的祝賀，并向出席今天慶典的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、各位校友表示 最熱烈的歡迎和最真摯的敬意!

今天是學(xué)校 50 周年華誕，翻開歷史，我們看到了青院五十年的發(fā)展歷程。五十年的跋涉與拼搏，五十年的輝煌與夢想，鑄就了青院嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。穿越時空，我們仿佛聽到了一所學(xué)院從歷史走來的厚重足音。一代又一代的青院人傳承著愛國、科學(xué)和人文精神，追求真理，堅(jiān)持真理。

從青院誕生的那一天起，她就肩負(fù)著為社會主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才的神圣使命。1986 年 7 月 9日，我國改革開放的總設(shè)計師親筆為我校題寫了校名，它 凝聚著老一輩無產(chǎn)階級革命家對青年教育事業(yè)的厚望，也記載著青院優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)和工作作風(fēng)。一代又一代的青院學(xué)子，迎著“勤學(xué)、善思、立德、踐行”的校訓(xùn)走進(jìn)校門，在這里學(xué)會了學(xué)習(xí), 學(xué)會了做人、增長了才干;畢業(yè)后奔赴到祖國需要的四面八方、在各自的工作崗位上建功立業(yè)，成為建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)的優(yōu)秀人才。學(xué)子們因此感謝青院，社會因此感謝青院。

五十年來，青院堅(jiān)持社會主義的辦學(xué)方向，歷經(jīng)滄桑，幾經(jīng)周折，不斷進(jìn)步，數(shù)創(chuàng)輝煌。從初創(chuàng)時的最初不足百名學(xué)生到如今的數(shù)千名學(xué)子，青院“面向首都，服務(wù)基層，培養(yǎng)人才”的辦學(xué)特色日趨明顯，并在辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)條件、教育教學(xué)質(zhì)量、師資隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)與學(xué)科建設(shè)、科研工作等方面均取得長足的發(fā)展。五十年來，在老師們的諄諄教導(dǎo)下，青院的學(xué)子們始終嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、立志成才，使優(yōu)良的教育教學(xué)傳統(tǒng)屆屆相傳，出色的教風(fēng)學(xué)風(fēng)贏得了上級領(lǐng)導(dǎo)和社會的好評。我院畢業(yè)生的就業(yè)率在首都高職院校中名列前茅。

在這里，我代表全校同學(xué)衷心感謝各位老師，是你們默默奉獻(xiàn)于三尺講臺、一張書桌的品格提升著學(xué)生們的思想境界;是你們淵博的專業(yè)知識、獨(dú)到的學(xué)術(shù)見解充實(shí)著學(xué)生們求知的心靈;是你們孜孜不倦的工作、細(xì)致入微的關(guān)懷讓青院的飯菜更香，校園生活更方便;是你們的付出和耕耘成就著學(xué)生和學(xué)校美好的未來。謝謝您，親愛的老師!

我們很幸運(yùn)，因?yàn)槲覀兪乔嘣喝?我們很幸運(yùn)，因?yàn)槲覀兝^承了豐厚的精神財富;我們很幸運(yùn)，因?yàn)槲覀兂砷L在與時俱進(jìn)的新青院;我們很幸運(yùn)，因?yàn)槲覀兡軌驗(yàn)槟感Ｃ篮玫奈磥碡暙I(xiàn)自己的一份力量。

讓我們緬懷偉人重托，牢記學(xué)院校訓(xùn)，同心同德，奮勇進(jìn)取，用我們的青春和熱血 共同為母校的跨越式發(fā)展和共青團(tuán)事業(yè)的輝煌明天而奮斗!

祝福您，親愛的母校，祝您生日快樂;祝福您，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師，祝您身體健康、工作順利;祝福大家、祝福所有青院學(xué)子前程美好!

謝謝大家!

第三篇：領(lǐng)導(dǎo)在校慶活動上的發(fā)言稿

領(lǐng)導(dǎo)在校慶活動上的發(fā)言稿

在當(dāng)今社會生活中，我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增，發(fā)言稿的寫法比較靈活，結(jié)構(gòu)形式要求也不像演講稿那么嚴(yán)格，可以根據(jù)會議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。怎樣寫發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢？以下是小編精心整理的領(lǐng)導(dǎo)在校慶活動上的發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、校友們：

大家好！在瑞安市教師進(jìn)修學(xué)校喜迎30周年校慶的美好日子里，我謹(jǐn)代表母校一萬多名學(xué)子，向母校獻(xiàn)上我們最誠摯的祝賀。

星移斗轉(zhuǎn)，滄桑巨變，1977年至今，三十載春秋過去，彈指一揮間，憑著對教育事業(yè)的執(zhí)著與堅(jiān)定，母校在艱苦的環(huán)境中創(chuàng)業(yè)，倉前街、衙后街、周松路，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，足跡跨越云江兩岸，恩澤惠及幾代學(xué)人。風(fēng)雨兼程，是您一路彈奏如歌的行板，是您揚(yáng)起飽滿的風(fēng)帆，是您編織了成長的搖籃。能與您一起見證瑞安教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，能與您一起開拓教育事業(yè)的新天地，我們感到無比榮光。

師恩難忘！“進(jìn)修”學(xué)子對于母校的感激之情是相同相通的，在一次骨干教師培訓(xùn)的結(jié)業(yè)典禮上一位來自山區(qū)的學(xué)員動情地發(fā)言，他說：“這次培訓(xùn)，對于在教學(xué)中常常存在一些困惑的教師猶如一場及時雨；這次培訓(xùn)，更似一頓豐盛的大餐，為來自山區(qū)、半山區(qū)的老師們提供豐富的精神食糧。”作為骨干班的一員，他感到非常幸福。他說：“這幸福源自于能夠有幸聆聽導(dǎo)師們精彩的講課，源自于有機(jī)會多次與導(dǎo)師零距離的交流。這幸福還源自于：在這里，教師們的知識水平得以提高；在這里，教師們結(jié)識了許多志同道合的好友；在這里，教師們更深刻地體會到唯有學(xué)習(xí)，才有不斷地進(jìn)步。”

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，我們的`點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開進(jìn)修學(xué)校的培養(yǎng)，很多導(dǎo)師、專家，在百忙之中利用自己的休息時間給我們講課，把自己豐厚的學(xué)養(yǎng)悉心傳授給我們，不少導(dǎo)師還將自己多年的研究成果，制成課件，提供給我們拷貝。這些無私的幫助，既培養(yǎng)了我們的師能，又在無聲中為我們樹立了師德的標(biāo)桿，“桃李不言，下自成蹊。”師道就在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴里，悄悄靜靜地傳承。

“讓我們怎樣感謝您呢？”還是借用汪國真的詩句吧。“當(dāng)我走向您的時候，我原想收獲一縷春風(fēng)，您卻給了我整個春天。”

春天，是個播種希望的季節(jié)。同學(xué)們，在這個中華民族偉大復(fù)興的時代里，讓我們扎根在母校這塊豐沃的土壤之中，進(jìn)德修業(yè)，茁壯成長，黨的殷切期盼是旭日，良師們的高風(fēng)亮節(jié)是甘泉，摯友們的寧靜致遠(yuǎn)是和風(fēng)，待到我們枝繁葉茂之時，定然要回報給母校一片桃李芬芳。

鄒魯江南，靈瑞翕張。云濤拍岸，西峴朝陽。松迎歲月，柏傲風(fēng)霜。學(xué)風(fēng)尤盛，歲月荏苒。三十載不懈跋涉，母校譜寫出我市教師教育事業(yè)的重彩華章，如今已“三十而立”，“進(jìn)修人”著眼未來，激情放飛理想：鑄師魂，培師能，服務(wù)教育，“杏壇千枝競放，蘭蕙萬里飄香”。

最后祝愿我們的事業(yè)蒸蒸日上！謝謝！

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、佳賓，親愛的老師、校友、同學(xué)們：

大家好！

此時此刻，能與全體師生歡聚一堂，共同慶祝母校五十周年生日，我深感榮幸！在這激動人心的時刻，我謹(jǐn)代表全院4000多名學(xué)生向母校的生日表示誠摯的祝賀，并向出席今天慶典的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、各位校友表示最熱烈的歡迎和最真摯的敬意！

今天是學(xué)校50周年華誕，翻開歷史，我們看到了青院五十年的發(fā)展歷程。五十年的跋涉與拼搏，五十年的輝煌與夢想，鑄就了青院嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。穿越時空，我們仿佛聽到了一所學(xué)院從歷史走來的厚重足音。一代又一代的青院人傳承著愛國、科學(xué)和人文精神，追求真理，堅(jiān)持真理。

從青院誕生的那一天起，她就肩負(fù)著為社會主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才的神圣使命。1986年7月9日，我國改革開放的總設(shè)計師鄧小平同志親筆為我校題寫了校名，它凝聚著老一輩無產(chǎn)階級革命家對青年教育事業(yè)的厚望，也記載著青院優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)和工作作風(fēng)。一代又一代的青院學(xué)子，迎著“勤學(xué)、善思、立德、踐行”的校訓(xùn)走進(jìn)校門，在這里學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了做人、增長了才干；畢業(yè)后奔赴到祖國需要的四面八方、在各自的工作崗位上建功立業(yè)，成為建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)的優(yōu)秀人才。學(xué)子們因此感謝青院，社會因此感謝青院。

五十年來，青院堅(jiān)持社會主義的辦學(xué)方向，歷經(jīng)滄桑，幾經(jīng)周折，不斷進(jìn)步，數(shù)創(chuàng)輝煌。從初創(chuàng)時的最初不足百名學(xué)生到如今的數(shù)千名學(xué)子，青院“面向首都，服務(wù)基層，培養(yǎng)人才”的辦學(xué)特色日趨明顯，并在辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)條件、教育教學(xué)質(zhì)量、師資隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)與學(xué)科建設(shè)、科研工作等方面均取得長足的發(fā)展。五十年來，在老師們的諄諄教導(dǎo)下，青院的學(xué)子們始終嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、立志成才，使優(yōu)良的教育教學(xué)傳統(tǒng)屆屆相傳，出色的教風(fēng)學(xué)風(fēng)贏得了上級領(lǐng)導(dǎo)和社會的好評。我院畢業(yè)生的就業(yè)率在首都高職院校中名列前茅。

在這里，我代表全校同學(xué)衷心感謝各位老師，是你們默默奉獻(xiàn)于三尺講臺、一張書桌的品格提升著學(xué)生們的思想境界；是你們淵博的專業(yè)知識、獨(dú)到的學(xué)術(shù)見解充實(shí)著學(xué)生們求知的心靈；是你們孜孜不倦的工作、細(xì)致入微的關(guān)懷讓青院的飯菜更香，校園生活更方便；是你們的付出和耕耘成就著學(xué)生和學(xué)校美好的未來。謝謝您，親愛的老師！

我們很幸運(yùn)，因?yàn)槲覀兪乔嘣喝耍晃覀兒苄疫\(yùn)，因?yàn)槲覀兝^承了豐厚的精神財富；我們很幸運(yùn)，因?yàn)槲覀兂砷L在與時俱進(jìn)的新青院；我們很幸運(yùn)，因?yàn)槲覀兡軌驗(yàn)槟感Ｃ篮玫奈磥碡暙I(xiàn)自己的一份力量。

讓我們緬懷偉人重托，牢記學(xué)院校訓(xùn)，同心同德，奮勇進(jìn)取，用我們的青春和熱血共同為母校的跨越式發(fā)展和共青團(tuán)事業(yè)的輝煌明天而奮斗！

祝福您，親愛的母校，祝您生日快樂；祝福您，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師，祝您身體健康、工作順利；祝福大家、祝福所有青院學(xué)子前程美好！

謝謝大家！

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師們：

大家下午好！

秋菊綻放，紅葉多姿，在這碩果累累的美好季節(jié)里，我們迎來了xx小學(xué)3周年慶典。此時此刻我和大家一樣內(nèi)心感到無比的激動、無限的喜悅。

回首三年來我們一同走過的一個個堅(jiān)實(shí)的腳印，我思緒騰涌。作為濱河小學(xué)的第一批教師，作為濱河小學(xué)發(fā)展的親歷者和見證人，許多往事銘記心頭，難以忘懷。

20xx年11月13日，當(dāng)我們陸續(xù)來到濱河小學(xué)報到時，學(xué)校教學(xué)樓主體工程剛剛竣工，建筑垃圾還沒有清理干凈。教室里、走廊里，所有的墻面空空蕩蕩，沒有一句標(biāo)語、沒有一張字畫，偌大的校園顯得空曠、寂靜。就在這樣艱苦的環(huán)境下，我們在張校長的帶領(lǐng)下，懷著對教育事業(yè)的滿腔熱情，開始了艱苦的創(chuàng)業(yè)歷程。還記得學(xué)生第一次入校，在校園里分班的情形嗎？還記得我們第一次全體教師會上，張校長為我們吟誦的散文《孝義河》嗎？還記得學(xué)生在校午休，我們值班時吃火燒喝涼水的事情嗎？記得，我們一定會感動地記著。一切是那么清晰，那么溫馨。緊接著第一次家長會，第一次運(yùn)動會，第一次入隊(duì)儀式，第一次校園藝術(shù)節(jié)……就在這數(shù)不清的第一次中，濱河小學(xué)如同充滿冬日造化的筍芽，不斷地豐厚積淀，積蓄力量，等待春天的來臨。事實(shí)證明，現(xiàn)在的濱河已是春色滿園。紛至沓來的一個個獎牌可以證明，應(yīng)運(yùn)而生的一篇篇新聞報道可以證明。在感動的淚水中映出我們成功的喜悅，也映出我們失敗的困惑，但我們對濱河小學(xué)的熱愛，卻絲毫沒有改變，有的只是在拼搏中奮進(jìn)，在逆境中崛起。因?yàn)橹蒙頌I河小學(xué)，我們總能感到一種奔涌著的、富有生命力的東西不斷撞擊著自己的心靈，使人激越、升騰。慢慢地我覺察到了，這種東西分明就是一種和諧的人際關(guān)系，一種我們從前所體會不到的幸福感覺：工作著并快樂著。大家在工作中正確對待彼此的成功與不足，保持著一種謙虛但不乏熱情的態(tài)度。領(lǐng)導(dǎo)的民主、平和，同事的互幫互助，使工作節(jié)奏明快而默契，充分體現(xiàn)了一種團(tuán)隊(duì)合作精神。春風(fēng)化雨，我們呵護(hù)著那一片片新綠，讓校園永駐青春；精心育桃李，我們殫精竭慮，永不停息，為的是營造一個富有而又芬芳的世界。盡管，工作的繁重也曾使我們疲憊過，但看看藍(lán)天下熠熠生輝的教學(xué)大樓，看看陽光下朝氣蓬勃的孩子，所有的疲倦煙消云散，我相信那個瞬間我們的面容并不憔悴，我的笑容依舊燦爛。

溫馨的校園，我們幸福的家。讓我們牢記教書育人的使命，秉承“為孩子一生奠基為民族未來啟航”的辦學(xué)理念，攜手奮進(jìn)，眾志成城，用青春譜寫濱河小學(xué)新的歷史，用汗水為濱河小學(xué)再鑄輝煌！

最后，祝愿我們的學(xué)校

欣欣向榮，桃李芬芳！

祝愿大家

笑容和健康長駐，成功和幸福相隨！

謝謝大家！

第四篇：在慶祝少先隊(duì)建隊(duì)60周年活動上的講話

在慶祝少先隊(duì)建隊(duì)60周年活動上的講話

寧洱鎮(zhèn)第一小學(xué)黨支部書記李永才（2009年10月13日）

尊敬的輔導(dǎo)員、老師們，親愛的少先隊(duì)員朋友們：

你們大家好！

在碩果累累的金色秋天里，我們迎來了國慶60周年和中國少年先鋒隊(duì)建隊(duì)60周年。今天我們學(xué)校隆重召開慶祝少先隊(duì)建隊(duì)日大會，首先我代表學(xué)校向全體少先隊(duì)員致以節(jié)日的祝賀。向辛勤培育大家的輔導(dǎo)員和全體老師致以崇高的敬意！

中國少年先鋒隊(duì)，是中國少年兒童的群眾組織，是少年兒童學(xué)習(xí)中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，是建設(shè)社會主義和共產(chǎn)主義的預(yù)備隊(duì)。我們的隊(duì)旗是五角星加火炬的紅旗。五角星代表中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，火炬象征光明，紅旗象征革命勝利。我們胸前鮮艷的紅領(lǐng)巾，是少先隊(duì)員的標(biāo)志，它代表紅旗的一角，它是革命先烈用鮮血染成的，我們一定要愛護(hù)它，為它增添新的榮譽(yù)、新的光彩。今天，我們又有44名同學(xué)將加入少先隊(duì)組織，望你們努力學(xué)習(xí)，為我們胸前的紅領(lǐng)巾添光彩。

當(dāng)前全縣上下正以開展“思想道德.民主法制進(jìn)萬家”活動為載體，開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動。在這個活動中，我們學(xué)校評選出了一批品學(xué)兼優(yōu)的文明小使者，少先隊(duì)員朋友們，你們是國家和民族振興的希望和未來。你們加入少先隊(duì)，你們要以文明小使者為榜樣，要聽黨的話，聽老師和家長的話，積極參與到學(xué)習(xí)活動中來，好好學(xué)習(xí)，天天向上，為建設(shè)綠色寧洱貢獻(xiàn)自己的力量。你們像一朵朵含苞未放的花兒，在美麗的寧洱鎮(zhèn)第一小學(xué)校園里成長、綻放。今天你們就像雛鷹，充滿生機(jī)和活力，明天你們將成為雄鷹，勇敢搏擊、自由翱翔。希望你們樹立遠(yuǎn)大志向，勤

奮學(xué)習(xí)、快樂生活、健康成長，早日把自己培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義事業(yè)接班人。

同時，我們也誠摯的希望輔導(dǎo)員們一如既往，把愛心獻(xiàn)給孩子，把智慧獻(xiàn)給紅領(lǐng)巾事業(yè)，做少先隊(duì)員的最親密的朋友和指導(dǎo)者，齊心協(xié)力，銳意進(jìn)去，共同開創(chuàng)我校少先隊(duì)工作的新局面。

最后，預(yù)祝這次慶祝少先隊(duì)建隊(duì)日大會圓滿成功。

第五篇：在周年校慶暨教育教學(xué)成果展示活動上的講話

在周年校慶暨教育教學(xué)成果展示活動上的講話

非常高興回母校參加***周年校慶暨教育教學(xué)成果展示系列活動，記得上次在**報告廳出席活動，還是****年的教師節(jié)。那時，我還是**校長，接到省里任命去**任副校長是*月份，正逢教師節(jié)前夕。我跟省廳請假，因**的新校長還未到任，我要和老師們共度教師節(jié)后再去**就任，所以去**報到后我就立馬趕回了學(xué)校。一晃二十多年已過，此情此景仍歷歷在目。非常感謝平生校長的盛情邀請，今天我也借此機(jī)會，跟大家簡單分享一些我在母校求學(xué)工作的經(jīng)歷。

剛才，主持人介紹了我的履歷，其中有不少榮譽(yù)是我在**工作期間獲得的。若將人生分作幾個階段，那中學(xué)時期則是我一生中非常難忘的階段。我在**讀初中和高中時，有幸遇到了三位非常有責(zé)任心的班主任，遺憾的是初中班主任**老師和高中班主任**老師都已仙逝。另一位高中班主任**老師我們?nèi)员３致?lián)系，春節(jié)、教師節(jié)都會致以問候。三位恩師對我的教導(dǎo)，以及母校的育人方式、育人氛圍讓我一輩子受益匪淺。即便后來我走訪了歐洲、美國以及國內(nèi)眾多著名中學(xué)，但可以說沒有幾所中學(xué)有我在**所感受到的那種濃厚的育人氛圍。

后來，在擔(dān)任**校長期間，我曾一度嘗試著將這種育人氛圍呈現(xiàn)出來，發(fā)現(xiàn)其實(shí)很困難，為何如此說？比如，高中時我的數(shù)學(xué)科任教師是**老師，但教數(shù)學(xué)課的卻不止**老師一人，解析幾何是**老師，代數(shù)、三角、幾何也分別由不同的老師教授。教語文的也不止**老師一人，我記得古文是**老師，現(xiàn)代文閱讀是****老師，字詞則是“活字典”**老師教我們。每個學(xué)科的每個方向都是**最強(qiáng)的老師來教，這種組合教育方式不僅讓教師的長處得到了充分的發(fā)揮，也讓學(xué)生獲得了最大程度的優(yōu)質(zhì)教育。****年、****年的**就有這么先進(jìn)的教育理念和教學(xué)風(fēng)格，是非常了不起。母校的培養(yǎng)讓我終身受益，這里是我人生成長進(jìn)步的起點(diǎn)，承載了無數(shù)美好的回憶。所以，每次回來，我總想起這么一句唐詩，叫作“近鄉(xiāng)情更怯”，套用這句話來表達(dá)我現(xiàn)在的心情，就是“返校意自迷”。

先給大家看一張我年輕時的照片，和我現(xiàn)在像嗎？

這是****年**省人民政府頒發(fā)的特級教師證書。給大家看這張照片，是想告訴在座的各位，我們生活在一個非常偉大的時代，一個尊重人才、珍惜人才、愛護(hù)人才的時代。我作為一個**歲出頭的年輕教師，能在**省第二批特級教師評選中被選上，不是我個人的努力，而是得益于國家的好政策給了我這樣的機(jī)會。大家知道，當(dāng)時特級教師評選才開始不久，評選的名額有限，一大批資歷高、有名望的優(yōu)秀教師都還沒評上。這時省里出臺了一個政策，每個地市可選一名**周歲以下的教師，單列名額，不占各地的指標(biāo)，由省教育廳組織專家進(jìn)行系統(tǒng)嚴(yán)格的評審。*個地市（當(dāng)時**綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)還未設(shè)立）共申報了*位年輕教師，最后選出來*位。目前，這項(xiàng)政策仍在施行，但令人遺憾的是在****的評選中，各地市申報的年輕教師，有的本身?xiàng)l件不夠，有的表現(xiàn)不佳，最終一個也沒有評上，所以省里考慮****年還要不要繼續(xù)評選。我跟相關(guān)業(yè)務(wù)處室的處長也討論過這一問題，認(rèn)為還是要多給年輕教師機(jī)會。年輕人有活力、有想法，要為他們提供更多展示才華的舞臺和成長進(jìn)步的空間，有了成為特級教師的目標(biāo)，就有了更多的熱情和動力，對教師隊(duì)伍的建設(shè)也是好事。所以我相信這項(xiàng)政策還會一直實(shí)行下去，但是我沒有告訴他的是，當(dāng)年我也是得益于這項(xiàng)政策才評上的特級教師，這是那個年代中小學(xué)教師終身追求的榮譽(yù)，非常有幸在**這片沃土的滋養(yǎng)下，我獲得了這份榮譽(yù)。

這張是我剛被省里調(diào)到**以后的一張照片。

我曾私下開玩笑說，省里可能覺得一個鄉(xiāng)下來的人怎么能到**當(dāng)校長，所以就把我送到了美國馬里蘭大學(xué)學(xué)習(xí)。那是國家外專局的一個研修計劃，這張照片就是在馬里蘭大學(xué)學(xué)習(xí)時拍攝的。所以仍然感謝這個偉大的時代，沒有教育部的相關(guān)政策舉措，沒有省委安排，我就沒有這么多的學(xué)習(xí)機(jī)會，見識到面向世界、國際化的教育是什么樣的。雖然早前我也出過國，但真正的是我在馬里蘭大學(xué)研修期間，才對教育有了更加深入廣闊的認(rèn)識，讓我在后來的工作中有意識的將世界先進(jìn)的教育理念與中國傳統(tǒng)教育相結(jié)合。回到**后，我就更有信心辦好一所學(xué)校，并且讓我們中國的教育面向世界。

這是學(xué)校辦公室主任很有心幫我留下的一張照片，拍攝時間大概是****年的**月份。

那時我?guī)У陌嗉墑偵粮呷谑怯珠_始教****級的高一學(xué)生。*月**號，猝不及防接到了省委的考核通知，要任命我到省教育廳當(dāng)副廳長。當(dāng)時教務(wù)主任還跟我說：“校長，你這個時候走，馬上要半期考，學(xué)生沒人教怎么辦”。所以，我跟省里匯報說我要繼續(xù)上一段時間的課，直到半期考；這張照片就是我在上最后一節(jié)課的情景，辦公室安排人幫我拍下了這張照片。我和班上的同學(xué)開玩笑說：“你們可能是共和國史上唯一一個現(xiàn)任的廳長給你們上課的班級。”其實(shí)早在****年，省里有考慮我的工作調(diào)動，但當(dāng)時我沒同意，因?yàn)槲铱傆X得人這一輩子其實(shí)很快，教書育人是其樂無窮的事情。

以上，我用三張照片和母校的教師、領(lǐng)導(dǎo)們報告一下我的三段不同的經(jīng)歷。下面，我想用“樂在從游，期于成達(dá)”為主題，和大家分享我對教育的理解。“從游”，大家知道我寫過一本隨筆就是取自這個名字，“從游”二字源自孔子，他周游列國時，其言行舉止對隨行的弟子產(chǎn)生了潛移默化的影響，形成了孔子的游歷教學(xué)和他弟子從游學(xué)習(xí)的方式。**大學(xué)校長梅貽奇曾在《大學(xué)一解》中用從游來比喻師生之間的關(guān)系：“學(xué)校猶水也，師生猶魚也，其行動猶游泳也，大魚前導(dǎo)，小魚尾隨，是從游也，從游既久，其濡染觀摩之效，自不求而至，不為而成。“從游”是一種以行以心引導(dǎo)的教育智慧。獲得過圖靈獎的，**大學(xué)的姚期智院士在回顧自己的求學(xué)生涯時，也曾講到他的“從游”經(jīng)歷。他在讀書期間，整天跟著導(dǎo)師，就算導(dǎo)師休假他也跟著一起，在生活中和導(dǎo)師學(xué)到了很多為人處世的智慧。所以我對“從游”二字非常感興趣，在**當(dāng)教師時，我家里書桌旁有一個小桌子，每晚總有四五個小朋友圍在小桌邊，我看書、批改作業(yè)、備課時，也指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)、做功課，現(xiàn)在他們中有不少人成為了各領(lǐng)域的人才。“期于成達(dá)”是我選自《孟子》中的一句話：“君子之所以教者五：有如時雨化之者，有成德者，有達(dá)財者，有答問者，有私淑艾者。此五者，君子之所以教也。”意思是說：“君子教育的方式有五種：有像及時雨一樣滋潤化人的，有成全品德的，有培養(yǎng)才能的，有解答疑問的，有以學(xué)識風(fēng)范感化他人使之成為私淑弟子的。這五種，就是君子教育人的方式。”“私淑”指不是直接作為學(xué)生，而是自己仰慕而私下自學(xué)的意思，即作為一個老師，很多學(xué)生可能從未見過面，但老師的著作和思想，讓學(xué)生有所啟發(fā)，受益良多，這也是一種君子教育的方式。所以我用“期于成達(dá)”來表示對教師的勉勵，教書育人的方式有很多種，除了知識技能之外，以德化人、以行育人也是重要的方式，如此我們的學(xué)生才能更好的“成達(dá)”。

一、每次經(jīng)歷都是教育

人的一生會有很多經(jīng)歷，而每次經(jīng)歷其實(shí)都是一種教育。這張照片拍攝于****年。

當(dāng)時，發(fā)生了一件讓**省基礎(chǔ)教育界很轟動的事情，《**日報》頭版進(jìn)行報道，不過用的是另外一張我和三個學(xué)生正在解題的照片。是什么事呢？就是全國高中數(shù)學(xué)競賽，全省前**名中有*名是**的學(xué)生，其中**志峰（左一）是當(dāng)年全省高中數(shù)學(xué)競賽第一名，**（右一）是第二名，也就是前*名都被**包攬了。當(dāng)時成績一出，**師范大學(xué)和**大學(xué)的教授都非常吃驚，**怎么會考得這么好？因?yàn)榻酉聛磉€要組織**省代表隊(duì)去參加全國賽，這*個學(xué)生就入選了**省代表隊(duì)，與**、**三中和長樂**的另外*名學(xué)生，組成了**省代表隊(duì)。

作為指導(dǎo)教師的我隨隊(duì)赴**復(fù)旦大學(xué)參加國家數(shù)學(xué)奧**匹克競賽。我第一次與著名的數(shù)學(xué)家有了近距離接觸。數(shù)學(xué)專業(yè)的研討、賽場上的激烈角逐，讓我記憶猶新。但給我留下最深刻印象的一件小事。當(dāng)時，參賽學(xué)生都住在復(fù)旦大學(xué)的宿舍，*人一間。一天晚上，中國數(shù)學(xué)普及工作委員會主任、亞洲唯一榮獲“國際數(shù)學(xué)競賽聯(lián)盟”頒發(fā)的Erdos大獎的**教授和幾位數(shù)學(xué)專家到宿舍看望學(xué)生。走到**省隊(duì)的房間時，我和學(xué)生們見到他們都迅速停下手中的活，起立以示敬意。后來在召集領(lǐng)隊(duì)開的會議上，裘教授特意表揚(yáng)了**隊(duì)，說他們那晚到各個房間看望各隊(duì)師生，唯有**隊(duì)是唯一起立致意的隊(duì)伍。隨后裘教授告誡大家，學(xué)習(xí)成績好固然重要，但為人禮貌，有良好的品行更加重要。這次經(jīng)歷讓我更加體會到了教育是發(fā)生在時時時刻的，是教做人做事，端正品行，培養(yǎng)人格的事業(yè)。后來擔(dān)任**校長期間，我也尤為注重“養(yǎng)成教育”，通過系統(tǒng)研究校史，和同仁們一起提煉了“國家責(zé)任、獨(dú)立人格、學(xué)會學(xué)習(xí)、健體怡情、服務(wù)意識、國際視野、實(shí)踐能力、自力自治”的學(xué)校育人目標(biāo)與宗旨，培養(yǎng)孩子們良好的行為習(xí)慣、思維方式與道德素養(yǎng)。

參賽的三個學(xué)生中，****是現(xiàn)任騰訊公司的技術(shù)總監(jiān)，**和**兩位在美國，三個學(xué)生我都保持著聯(lián)系。上次我給**書記發(fā)了一個****年“中國高被引學(xué)者”名單，她立馬反應(yīng)過來名單里有**的學(xué)子，就是**，他已經(jīng)第二次被列為“中國高被引學(xué)者”，這是我們**培養(yǎng)出來的學(xué)生。這三個孩子對母校和老師們都非常尊敬，有天晚上****給我打電話，我們聊了一會兒。結(jié)果第二天他又給我打電話，擔(dān)心因?yàn)樽蛲砗榷鄟y講話，助手第二天提醒他才知道給我打了電話，擔(dān)心對我沒有禮貌。**在美國獲得了很多獎項(xiàng)，**說他一定是做一個對社會有用的人。這一年**省在中國數(shù)學(xué)奧**匹克競賽中獲得了團(tuán)體總分全國第三的好成績，目前仍然保持著這個記錄。說實(shí)話，我個人感覺，這一屆*個學(xué)生的數(shù)學(xué)的水平和能力不比后面獲得金牌的學(xué)生差，甚至有些方面還更強(qiáng)一些。雖然沒有獲得金牌，但從歷史的角度來看，他們真的開創(chuàng)了**的先河，讓我們看到了，一個縣級中學(xué)代表隊(duì)也可以和全國最強(qiáng)隊(duì)伍同臺競賽，也可以在國際平臺上與世界范圍內(nèi)最強(qiáng)隊(duì)伍交流對話。

這張照片也是我在**時期的一個經(jīng)歷。非常偶然間，我投稿了一篇論文，結(jié)果*年一屆的國際數(shù)學(xué)大會邀請我參會。

****年，那個時候出國還是一件遙不可及的事，去的還是西班牙。當(dāng)時的縣委書記**必滔在得知此事后，給予了我大力支持，讓我如愿以償走出國門，見識數(shù)學(xué)教育更廣闊的世界。在國際數(shù)學(xué)教育大會上，我對數(shù)學(xué)有了更加深入的理解。在盡可能追溯到的人類對理解力的好奇心和探索的記錄之中，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)通過培養(yǎng)、撫育被傳授給了下一代。數(shù)學(xué)的一個與眾不同的特點(diǎn)在于它可以無需定義其對象而能有效、高效地運(yùn)行。點(diǎn)、直線**面并沒有被定義。事實(shí)上，當(dāng)今的數(shù)學(xué)家拒絕像其前輩那樣將點(diǎn)定義為“既沒有長度也沒有寬度”，也沒有像前輩一樣對直線或平面給出同樣無意義的偽定義，明顯的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)我們闡述問題和難題。這次經(jīng)歷讓我再次領(lǐng)悟到了數(shù)學(xué)深沉的魅力。

再給大家看一張照片，這是****年第五十一屆國際數(shù)學(xué)奧**匹克競賽，在哈薩克斯坦舉行。

我作為中國的觀察員，受教育部、中國科協(xié)委派，隨隊(duì)參賽。這張照片里，右邊是我們中國隊(duì)的教頭**教授（右一），中間這位是中華人民共和國駐哈薩克斯坦大使（左三）。右邊這張圖是獲獎的同學(xué)在頒獎儀式上與哈薩克斯坦總理的合影。最前面拿國旗是**的學(xué)生**（右一），他在比賽中獲得了金牌。截至目前，**省總共有三枚國際數(shù)學(xué)奧**匹克競賽金牌，兩枚在**，一枚在**。

這個競賽對我們的教育有什么啟發(fā)？這張我蹲在那里的照片就是國際數(shù)學(xué)奧**匹克競賽的整個交流場景，旁邊是印度的數(shù)學(xué)競賽的領(lǐng)隊(duì)。

國際數(shù)學(xué)奧**匹克競賽一天考*道題目，考*天，每道題目*分，總分**分。學(xué)生做完所有題目后，競賽委員會就會把比分公布出來。但是值得注意的是，成績發(fā)布后不是最終定論，國際奧委會還有一個專門的協(xié)調(diào)（harmony）機(jī)制。若其解題方法與數(shù)學(xué)家們給出的幾種標(biāo)準(zhǔn)答案不同，且評委無法判定其方法是否可以獲得正確結(jié)果時，允許學(xué)生在競賽結(jié)束后繼續(xù)按原思路解題，若能得出正解，仍可適當(dāng)按步驟得分，這就是“協(xié)調(diào)”，此過程中帶隊(duì)教授也可以幫忙。如若教練團(tuán)隊(duì)也解不出來，就無法得分了。所以每次進(jìn)入?yún)f(xié)調(diào)階段，各國教練團(tuán)隊(duì)都非常緊張。那一年，兩個學(xué)生的*道題目初定*分，但是題目都已解了一大半，于是我們進(jìn)入緊急行動，還好最后都解出來了，獲得了一些分?jǐn)?shù)。一題*分，*分就能拉出很大距離，那年我們的團(tuán)體總分是世界第一。這就是國際奧**匹克競賽的偉大之處，它關(guān)注孩子點(diǎn)滴的思維火花，認(rèn)可他們的思維方式，幫助他們循著自己的思維方式解開題目，保護(hù)每一種可能性。

這里所說的“協(xié)調(diào)”跟教育有什么關(guān)系呢？我在**教學(xué)的時候曾倡導(dǎo)，高三的數(shù)學(xué)老師、物理老師，要把自己認(rèn)為最難的題目選出來，第二天上課時在黑板現(xiàn)場解題，而不是做好充足的準(zhǔn)備之后，將解題過程中遇到的困難和障礙全部隱去，在學(xué)生面前展示自己的聰明。我不提多的要求，一個月一次即可。同樣，我對語文老師也提出要求，比如學(xué)生說不會寫作文時，要引導(dǎo)學(xué)生將自己的想法表達(dá)出來，順著學(xué)生的思路幫他寫出來，給學(xué)生做一個好的示范，這也是一種協(xié)調(diào)。說實(shí)話，**的學(xué)生能拿金牌不是因?yàn)槲宜械念}目都會，都能教他們?nèi)绾稳ソ獯穑且驗(yàn)槲矣泻芏嗖粫念}，激發(fā)了他們的興趣和熱情，認(rèn)為老師都不會做的，自己能做出來很有成就感，引發(fā)了他們的自信心、內(nèi)驅(qū)力、爆發(fā)力。所以老師最不需要擔(dān)心的就是在自己學(xué)生面前出丑，而是要大膽的把自己最真實(shí)的一面展示出來。

日常生活中，色彩的運(yùn)用涉及很多領(lǐng)域，在地圖中，為了方便識別，地圖上的所有行政區(qū)域都被染上了不同的顏色，相鄰的兩個行政區(qū)域所染的顏色不同。每個平面地圖都可以只用四種顏色來染色，而且沒有兩個鄰接的區(qū)域顏色相同，這就是著名的“四色定理”。大家知道，“四色問題”是世界近代三大數(shù)學(xué)難題之一。在通往“四色猜想”的路上，有很多耐人尋味的小插曲。一位才華橫溢、謙虛而有聲望的數(shù)學(xué)家，曾擔(dān)任愛因斯坦數(shù)學(xué)導(dǎo)師的閔可夫斯基教授，也因?yàn)檩p視這道題的難度而開了一個小玩笑。事情是這樣的，有一次，正在給蘇黎世大學(xué)的研究生上課的他，突發(fā)奇想說起了“四色問題”，并表示：“四色猜想之所以沒有解決，是因?yàn)楫?dāng)今世界一流的數(shù)學(xué)家還沒來得及研究它。其實(shí)解決這個猜想并不一定很難。”他一邊說著，一邊拿起粉筆即興發(fā)揮，以為隨手一揮就能當(dāng)場解決這個問題。他一口氣寫了幾塊黑板，沒想到越寫情況越復(fù)雜，越講線索越多。他忍不住“掛”了黑板。即便如此，教授也不氣餒，堅(jiān)信自己有能力揭開謎底，絕不會草率撤軍。第二天，第三天……連續(xù)幾天不停地說話、數(shù)數(shù)和寫作。同樣的，黑板也是一次比一次“掛”，一次比一次尷尬。閔可夫斯基低估了證明這一猜想所需的工作量。結(jié)果“馬辰”式的黑板連續(xù)“掛”了好幾個星期，弄得他不知所措，只好半途而廢。幾周后的一天早上，他筋疲力盡地走進(jìn)教室。此時正是電閃雷鳴之時，下著傾盆大雨。閔可夫斯基十分內(nèi)疚地說：“唉！看來老天是怪我自大了！四種顏色真的很難猜。對此我無能為力！”雖然他沒有把題目解出來，但在解題的過程他展現(xiàn)給學(xué)生的智慧和思想是非凡的，他的學(xué)生中也出了很多著名的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家。所以，協(xié)調(diào)的內(nèi)涵非常豐富，除了尊重每個學(xué)生的思維方式以外，還包括對每一分好奇心，每一點(diǎn)思維火花的呵護(hù)。

剛才主持人介紹說到，****年時，我獲得一個很高的國家榮譽(yù)，叫作國家百千萬人才工程國家級人選。可能中學(xué)的老師沒有太大的感覺，據(jù)了解我可能是基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上第一個獲得這項(xiàng)榮譽(yù)的教師，獲得這項(xiàng)榮譽(yù)的以高校教師和科研院所人員居多。這項(xiàng)榮譽(yù)對我最大的益處就在于，每年我都可以獲得至少為期一個月的海外研修機(jī)會，可以自己選擇想去的國家，研修經(jīng)費(fèi)由國家提供。從那以后我每年都要出去走一走，學(xué)習(xí)世界優(yōu)秀的學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一直持續(xù)到我去教育廳擔(dān)任副廳長。這些研修經(jīng)歷成為了我一生中不可替代的寶貴財富，在觀察、學(xué)習(xí)、交流與思考中，啟發(fā)了我對教育、對數(shù)學(xué)以及對人才培養(yǎng)的理解，讓我迸發(fā)出了許多新的教育靈感，能夠站在更加廣闊的國際視野培養(yǎng)國家所需要的人才。

我今天給大家看這兩張照片的含義是什么呢？左邊的照片是國際數(shù)學(xué)教育大會的開幕式，*個多小時的開幕式，漢堡交響樂團(tuán)就演奏了*個多小時。可能在很多非數(shù)學(xué)人眼里，這不像是國際數(shù)學(xué)教育大會開幕式的情景，倒像是一場音樂會，實(shí)際上這也是一種教育，數(shù)學(xué)并不拘泥其符號形式，它在生活中處處可見，萊布尼茨認(rèn)為“音樂的基礎(chǔ)是數(shù)學(xué)”，可見世間規(guī)律與數(shù)學(xué)有著千絲萬縷的聯(lián)系。右邊這張圖，我曾經(jīng)問我的學(xué)生，密密麻麻的人群中能看出哪個是老師嗎？結(jié)果學(xué)生竟然真的能找出來，作為老師我感到非常欣慰。我們國家發(fā)展到現(xiàn)在，每個學(xué)科的教學(xué)視角應(yīng)該就像總書記所說的那樣，要扎根中國大地，放眼整個世界，讓我們中國特色社會主義教育成為世界最好的教育，這才是我們應(yīng)有的追求。

到了省教育廳以后，我有了更多機(jī)會接觸社會不同層面的人。給大家看一個小視頻……

視頻中的小女孩是一名孤兒，父母、祖父母和外祖父母，世上最親的人都離開了，只留下她孤苦一人。視頻中大家看到的兩位老人，是她的叔公和嬸婆。善良的叔公嬸婆收養(yǎng)了她，為了她的學(xué)習(xí)成長，從偏遠(yuǎn)山村來到陌生鄉(xiāng)鎮(zhèn)，租了一個**平米的房子陪伴她。基本生活費(fèi)靠政府補(bǔ)助來維系，平時揀些垃圾貼補(bǔ)家用。那天，我去看望他們，走進(jìn)屋看到小女孩伏在書桌前寫作業(yè)。聽到動靜，她抬頭看了看我們，一雙大大的眼睛，讓我的心也隨之一顫……我坐到桌邊，看小女孩寫得端端正正的字跡，與她談起她的數(shù)學(xué)作業(yè)，聊著聊著，她終于燦爛起來，憂郁仿佛消失了……臨別時小女孩主動將我一直送到樓下，還擊掌約定要好好學(xué)習(xí)。這張就是她下樓來送我的照片。任何一個生命都值得尊重和敬畏，每個渺小的個體都有著世界上無可取代的價值，我們的教育就是要讓每個幼小的心靈都能健康快樂成長。

我把視頻發(fā)給**的一個校友，他是**中醫(yī)藥大學(xué)的主任醫(yī)師、教授，他看了一遍就馬上給我回了一段話，他說：“這個孩子的桌子太高了，長此以往對眼睛不好”。我們**培養(yǎng)的學(xué)生真的非常敏銳，一下子就抓住了重點(diǎn)。總書記多次作出重要指示：“要共同呵護(hù)好孩子的眼睛，讓他們擁有一個光明的未來。”但說實(shí)話，我很不專業(yè)，去她家時沒有注意到桌子太高，也沒有從健康的角度去考慮問題，況且我還分管過體衛(wèi)藝語工作。所以我馬上給當(dāng)?shù)亟逃职l(fā)了個短信，教育局的局長第二天就搬了一個小小的書桌送到學(xué)生家里去，沒過一個月又專門騰了一個兩室一廳的房子，還給兩位老人家安排打一點(diǎn)零工。我們**有很多這樣的孩子，那天**局長陪我去看望了一個困難家庭的學(xué)生，父親腦癱，母親又是殘疾人。有一個細(xì)節(jié)我沒注意到，我走出來的時候，資助中心的處長跟我說**局長非常細(xì)心，他在旁邊一直和學(xué)校老師商量后面要怎么來幫扶這個學(xué)生。我為家鄉(xiāng)感到很慶幸，一個教育者只要有慈悲心，那這個地方的教育一定不會差。

為了幫助這些困難家庭的孩子，省教育廳啟動了“向陽花開計劃”，希望能逐步建立全員參與、全面覆蓋、全程管理的“三全”幫扶體系，從情感精神、學(xué)習(xí)成長和生活物資三個方面對這些孩子進(jìn)行結(jié)對幫扶。省長也非常關(guān)心和重視這項(xiàng)工作，前些天還在幫扶方案實(shí)行了一年多的地方做了重要批示。這就是一種大教育，前面講的學(xué)科教學(xué)是小教育，只有大教育做的好我們這個國家和民族才有希望。從我剛才的介紹大家也可以看出來，有些問題一定要向我們的學(xué)生討教。現(xiàn)在我的學(xué)生從事各行各業(yè)的都有，遇到一些問題或者有一些想法，我都會和他們探討分享，作為老師也很慶幸能獲得一大群學(xué)生的支持。

有一次，**在招聘教師時，給應(yīng)聘的大學(xué)畢業(yè)生出了一道題，從甲骨文的象形、會意特點(diǎn)以及拉丁文的本義說明中西方對教育理解之異同。一方面想了解他們對“教”與“育”的本義是否真正了解，一方面也是希望他們能對教育有自己的理解。

大家看圖中的象形文，“教”是左右結(jié)構(gòu)的會意字，它的右邊像一個手執(zhí)鞭子的人，左下方的符號予以一個小孩，上方兩個叉是算籌，是一種計數(shù)工具，表示用鞭打的手段迫使孩子學(xué)習(xí)文化知識，為外部施力之意。“育”的甲骨文則像是一位正在生育的婦女，下方是孩子出生的姿勢，頭朝下，三點(diǎn)水為羊水，為婦女順產(chǎn)，有“引出”之意，是內(nèi)在力量。西方的教育一詞源于拉丁語“educare”，其中前綴“e”有“出”的意思，而詞根“ducare”則為“引導(dǎo)”二者合起來就是“引出”“導(dǎo)出”的意思。可見，中國把教育定位于外在力量的“上所施、下所效”與內(nèi)在力量“引出”，而西方教育則定位于單純依靠“引導(dǎo)”，這對中西方教育的走向產(chǎn)生了不同影響。希望教師們既有外部施加的力量，有鞭策，又有內(nèi)化，通過激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，使之產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣與愛好。

人的一生由無數(shù)的經(jīng)歷串連而成，這些經(jīng)歷閃現(xiàn)的無數(shù)個瞬間里，我們所體驗(yàn)到的認(rèn)知、思想與情感構(gòu)成了我們生命本身。剛剛跟大家分享的幾段不同的經(jīng)歷，都對我的人生產(chǎn)生了深刻的影響，改變了我看待世界的方式和我對待教育的態(tài)度。由此可見，善于從每一次的經(jīng)歷中去發(fā)現(xiàn)、去反思，就會有撥云見日的頓悟之感，且這些經(jīng)歷歷久彌新，不同階段回想起來仍有余韻扣動心弦。

二、每個努力均為基礎(chǔ)

今天跟大家探討的第二個部分就是每一份努力均為基礎(chǔ)。我**歲參加工作，需要學(xué)習(xí)的東西非常多，印象非常深刻的是我開始工作時，我的老師給我講的一個故事，讓我惶恐難安、如履薄冰了好幾十年。他說：“你知道嗎？**層地獄是專門用來懲罰生前作奸犯科之人，刀山、火海、油鍋，懲罰一層比一層嚴(yán)酷，但是有一個生前無惡不作之人被打入**層地獄受刑時，他還能聽到**層地獄下面有人凄厲的哭喊聲。”我問他這是什么人，他笑了下告訴我：“要受比**層地獄還嚴(yán)酷的酷刑的是那些不負(fù)責(zé)任、誤人子弟的老師。”他還告訴我，當(dāng)了老師以后，將來學(xué)生中有的會當(dāng)農(nóng)民，有的會當(dāng)清潔工，有的會當(dāng)科學(xué)家，但是為師者都要一視同仁。這么多年，我仍然對這個故事印象深刻，不敢忘記，擔(dān)心自己一不小心誤人子弟就要被打入**層地獄以下了，誠惶誠恐越發(fā)努力工作。所以我非常慶幸有這么多非常優(yōu)秀的老師，他們在我人生中很多重要的時刻指導(dǎo)了我前進(jìn)中正確的路。

在當(dāng)今信息爆炸，資訊如潮的時代，稍不學(xué)習(xí)、不做自我更新，就會落后于時代。就如總書記曾說過這樣一番話“面對波譎云詭的國際形勢、復(fù)雜敏感的周邊環(huán)境、艱巨繁重的改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)，既要高度警惕“黑天鵝”事件，也要防范“灰犀牛”事件……”。總書記的話非常具有智慧和預(yù)見性，作為老師，特別是數(shù)學(xué)老師，看到總書記所說的“黑天鵝”事件和“灰犀牛”事件應(yīng)該非常敏感，能理解這句話的意思。我曾經(jīng)問過我的一些學(xué)生，有些還是黨政領(lǐng)導(dǎo)，他們很多都不知道這句話的意思。其實(shí)《黑天鵝》和《灰犀牛》是兩本著名的書。“黑天鵝”一般是指那些出乎意料發(fā)生的小概率高風(fēng)險事件，一旦發(fā)生影響足以顛覆以往任何經(jīng)驗(yàn)，具有不可預(yù)測性。因?yàn)闅W洲人在發(fā)現(xiàn)澳洲之前，一直都認(rèn)為天鵝全都是白色的。然而，在到了澳洲之后，他們竟然發(fā)現(xiàn)了黑色羽毛的天鵝，就是這一只黑天鵝，讓歐洲人上千年結(jié)論徹底被推翻，所以后來美國著名投資人塔勒布便將“黑天鵝”事件特指極其罕見，無法預(yù)測，但是一旦發(fā)生影響足以顛覆以往任何經(jīng)驗(yàn)的重大事件。“灰犀牛”比喻大概率且影響巨大的潛在危機(jī)，這個危機(jī)有發(fā)生變化或改變的可能，是可預(yù)測的。因?yàn)榛蚁Ｊ欠侵薮箨懮系木逕o霸，體重達(dá)*-*噸，它平時性情溫和，只要不侵犯到它的領(lǐng)域或者挑釁它，基本不會對人或者其他動物造成威脅。當(dāng)你在非洲大草原旅行時，碰見灰犀牛，你一步步向前，直到足夠近，并為其拍一張角度好的照片時，發(fā)現(xiàn)犀牛向你沖過來，此時你所面臨的危險就稱作“灰犀牛”。所以這就是一種積累和基礎(chǔ)，我們都要不斷的去理解和學(xué)習(xí)，才能體悟其中的思想。

現(xiàn)在的家長們都非常關(guān)心教育，教育事業(yè)對社會也產(chǎn)生了深刻的影響。****年*月，**省中考有一道數(shù)學(xué)題：“學(xué)校‘百變魔方’社團(tuán)準(zhǔn)備購買A、B兩種魔方，已知購買*個A種魔方和*個B種魔方共需***元，購買*個A種魔方和*個B種魔方所需款數(shù)相同。”從列方程的角度，很明顯第一個是*A+*B=***。問題就出現(xiàn)在第二句話，“購買*個A種魔方和*個B種魔方所需款數(shù)相同”，這個時候?qū)W生對這句話的理解出現(xiàn)了兩種情況，一種寫成*A=*B，還有一種寫成*A+*B=***，這道題出現(xiàn)了爭議，家長們集體上訪，認(rèn)為題目表述不當(dāng)。**省教育廳的廳長給我打電話，因?yàn)槲夷菚r兼任中國高等教育學(xué)會教育數(shù)學(xué)專業(yè)委員會的副理事長，他希望我能提供幫助。當(dāng)時，我手寫了一份材料說明我的觀點(diǎn)：“第二十一題的表述是合理無誤的，第二句的意思是自足的，主語“所需款項(xiàng)”與謂語“相同”已構(gòu)成獨(dú)立表達(dá)，不可能與上一句產(chǎn)生關(guān)聯(lián)。當(dāng)然用分號或句號可能更好，但不用也不影響后一句表達(dá)的獨(dú)立性。所以我要說的是，命題和解答都沒任何問題，是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模瑹o科學(xué)性錯誤。但是鑒于初中學(xué)生年齡特點(diǎn)加之中考的壓力和目前語文教學(xué)的現(xiàn)狀，建議給*A+*B=***一樣的步驟分。”所以說有了一定的語文基礎(chǔ)，來解釋這件事的時候才能有理有據(jù)。同時我分別約了**大學(xué)、**師大的教授，三個人各寫了一個說明，后來家長就接受了這樣的處理方式。所以，感謝母校的培養(yǎng)，讓我的語文基礎(chǔ)非常牢固，能夠分清主謂賓等基本語法、句法。所以，我們在某個時刻的細(xì)心研究可能會在另一個時刻就派上了用場，人生沒有白走的路，每一步都算數(shù)。

今年是*****周年校慶慶典，慶典活動的準(zhǔn)備其實(shí)很花費(fèi)心思。我在****年到教育廳任職分管體衛(wèi)藝語處時，黨組就給了我一個任務(wù)，做一臺慶祝新中國成立**周年的晚會。我當(dāng)時就想教育系統(tǒng)的文藝晚會一定要告訴**人民，告訴國家**教育**年培養(yǎng)了什么樣的人，而不是隨便排幾個節(jié)目熱鬧一下，喊幾個口號演一下。到底什么樣的節(jié)目能夠體現(xiàn)**教育？當(dāng)時我被這個問題困擾了很久。直到我在聆聽習(xí)總書記****年的新年致辭時突然靈光一閃，總書記勉勵大家向**將軍等在內(nèi)的奮斗者學(xué)習(xí)，**將軍正我們**人。我更加深入的去了解了**將軍的生平事跡，得知他是****畢業(yè)的，同時我被他的故事深深的震撼和感動了。我的問題終于有了答案，這就是我們**省**年來要培養(yǎng)的人的代表啊！當(dāng)時，我立馬帶著體衛(wèi)藝語處的處長和晚會的導(dǎo)演趕到****，讓他們排演一個節(jié)目，就叫作《將軍的敬禮》，節(jié)目內(nèi)容都由****自己的老師負(fù)責(zé)，而且要求教師和學(xué)生要一起演。****的師生大概排練了兩個多月后，晚會的導(dǎo)演和體衛(wèi)藝語處處長去學(xué)校看完節(jié)目后，導(dǎo)演說到：“不太好，普通話不標(biāo)準(zhǔn)，表演也不夠好，但臺本寫的還不錯。”后來他建議能不能換成**歌劇院的專業(yè)演員來表演。大家知道，我們晚會的導(dǎo)演也是中央電視臺元宵晚會的導(dǎo)演，我相信他的專業(yè)能力。但是我堅(jiān)決沒有同意，因?yàn)檫@樣一來我們做這件事的初衷就變了味兒，教育原則性的事情一定要堅(jiān)守，我相信能培養(yǎng)出**將軍的****一定可以的，學(xué)生也一定可以學(xué)得會。所以，我讓處長去省歌舞劇院、省話劇院、省舞蹈團(tuán)各請了一名老師，去****進(jìn)行指導(dǎo)。*個月之后，處長跟我報告，現(xiàn)在學(xué)校的節(jié)目已經(jīng)很不錯了。我去****看他們排練，沒有電風(fēng)扇、沒有空調(diào)，孩子和老師們滿頭是汗，但都非常認(rèn)真，這讓我很感動。看完后我問導(dǎo)演現(xiàn)在怎么樣，導(dǎo)演說：“基本可以了。”這說明，孩子們的可塑性是非常強(qiáng)的，我們需要的是更多專業(yè)的、高水平的老師指導(dǎo)。

請大家一起來欣賞一下這個視頻——《將軍的敬禮》。

……

視頻講述了****畢業(yè)的**，大學(xué)畢業(yè)后攜筆從戎走向稱為“死亡之海”的大漠戈壁**，他不畏艱難、勇攀高峰，把自己的一生獻(xiàn)給祖國的核事業(yè)，成為中國爆炸力學(xué)與核試驗(yàn)工程領(lǐng)域著名專家和全軍掛像英模的感人事跡。他不忘感恩母校，他的“**精神”在走進(jìn)了孩子們的心里，傳遍了校園的每一個角落，深深的鼓舞著人們……

這就是**的師生們?yōu)樾轮袊闪?*周年獻(xiàn)上的一臺節(jié)目。藝術(shù)界的朋友們對這個節(jié)目評價很高，****年國慶前這個節(jié)目還被推送到學(xué)習(xí)強(qiáng)國中宣部的板塊。當(dāng)然一臺成功的節(jié)目沒有那么簡單，要付出很多心血，很多細(xì)節(jié)性的工作要做到位。比如，視頻中大家看到扮演將軍的人敬禮時穿的是真正的將軍服，當(dāng)時在預(yù)演時穿的將軍服是沒有標(biāo)志的，學(xué)校找**軍區(qū)借將軍服，**軍區(qū)說不能借，實(shí)際上**軍區(qū)沒有將軍，省軍區(qū)才有將軍。彩排的時候大家想沒有將軍服怎么辦呢，****的校長很實(shí)在，他跟我說：“廳長，網(wǎng)上有賣，但是假的，不太好這樣辦”。坐我旁邊的體衛(wèi)藝語處副處長，正是東海艦隊(duì)槍炮長轉(zhuǎn)業(yè)到省教育廳的優(yōu)秀軍人。我說：“**處，你到省軍區(qū)借一套將軍服，晚上演出的時候用怎么樣。”他說好，晚上演出的時候真的借來了一套真正的將軍服。節(jié)目對細(xì)節(jié)的追求、對真實(shí)的尊重，處處體現(xiàn)著教育。我希望母校***周年校慶晚會也能奉獻(xiàn)給咱們**，奉獻(xiàn)給全省全國人民一個反映我們***年來致力于培養(yǎng)什么樣的人的節(jié)目。

說到人才的培養(yǎng)，借這個機(jī)會再給大家看這張圖片，順便跟大家介紹一下**教授的經(jīng)歷。

我可以算得上好幾個學(xué)校的校友了，我曾在**師專、**師大、**師院、**師大求過學(xué)，后來還在**進(jìn)修。這是**校慶時舉辦的“中國基礎(chǔ)教育的論壇”活動，左三是**教授，最左邊是數(shù)學(xué)教育界著名的**教授，中間位于“C”位的就是**教授，新中國首批自主培養(yǎng)的**名博士之一，是我們****人。****年，他高中畢業(yè)后參與了上山下鄉(xiāng)，****年恢復(fù)高考后考到了**理工大學(xué)。****年春季剛?cè)雽W(xué)不到一個學(xué)期就去**念數(shù)學(xué)碩士，****碩士畢業(yè)，****年就獲得了數(shù)學(xué)博士學(xué)位。你們算一下，*年時間從本科到碩士再到博士，是非常不可思議的。我好奇他是如何做到本科不到一個學(xué)期就去念碩士。他告訴我，那時他在**鄉(xiāng)下讀高中，教他的幾個老師非常厲害，高中數(shù)學(xué)學(xué)完后還給他看微積分、拓?fù)洌芨信d趣就把那些書看完了。考上大學(xué)后發(fā)現(xiàn)學(xué)的內(nèi)容都會，遂問學(xué)校能不能參加研究生考試，學(xué)校說可以，他就考上了碩士。大家千萬不要小看這種人才培養(yǎng)模式，這種個性化、特殊化的培養(yǎng)方式，可以充分挖掘具有某方面特長孩子的潛能，有針對性的培養(yǎng)。所以當(dāng)時我就問**教授，他后來當(dāng)過**師范大學(xué)的校長，我說你當(dāng)校長以后，會允許本科生本科課程沒有學(xué)完就去讀碩士嗎？他回答說不能，因?yàn)楝F(xiàn)在跟當(dāng)年不一樣，當(dāng)年有文化大革命產(chǎn)生的一些后遺癥要解決，國家又非常需要人才，所以會特殊處理。看來如何在教育公平與人才培養(yǎng)之間找到一個平衡，探索出一條路來，也是當(dāng)下擺在我們教育者面前的一個重要問題。

今年，**大學(xué)已經(jīng)開始實(shí)行“物理學(xué)科卓越人才培養(yǎng)計劃”，將招生年級放寬到初三，可比肩西安交大少年班。這種特殊培養(yǎng)模式，在當(dāng)今人才競爭日益激烈的形勢下，是非常有必要的。當(dāng)然，有人會認(rèn)為這增加了學(xué)生負(fù)擔(dān)，但是不能片面理解，每個孩子都是不一樣的，這種特殊培養(yǎng)也是因材施教，讓孩子能夠充分自由的探索，盡展其能。如果我們再不從小就發(fā)現(xiàn)一些特殊人才，給這些有天賦的孩子一些特殊的渠道，很可能會未來中國在科技領(lǐng)域就會落后其他國家。

我記得大概在****或****年的時候，**每年寒暑假有都會辦一個班，根據(jù)孩子的資質(zhì)和品質(zhì)抽選一些五、六年級的學(xué)生集中起來，大概**個左右，然后專門進(jìn)行輔導(dǎo)，那時的**就有特殊化、差異化培養(yǎng)的教育理念了。****年，**師范大學(xué)也會在**地區(qū)選一些數(shù)學(xué)、物理好的五六年級的學(xué)生進(jìn)行集中培養(yǎng)。可以說，全國全省乃至各市對培養(yǎng)人才、留住人才的渴望是非常強(qiáng)烈的。如果**想在基礎(chǔ)教育界處于領(lǐng)軍地位，還要在人才的培養(yǎng)工作上面投入更多。如此，再過三四十年，我們家鄉(xiāng)的人才儲備才不至于落后于其他地區(qū)。當(dāng)然培養(yǎng)過程中學(xué)生的選拔一定要避免人情觀和功利觀，要實(shí)事求是、按照學(xué)生的成長規(guī)律來培養(yǎng)。總書記在多個重要場合對人才的培養(yǎng)作出了指示批示：“人才是衡量一個國家綜合國力的重要指標(biāo)。人才是自主創(chuàng)新的關(guān)鍵，頂尖人才具有不可替代性。國家發(fā)展靠人才，民族振興靠人才。”我希望母校借***周年校慶的機(jī)會，認(rèn)真研究總結(jié)這***年學(xué)校優(yōu)良的教育教學(xué)方式，結(jié)合新形勢新、新要求把這些再次發(fā)揚(yáng)光大。

這張照片是我和**獲得金牌的兩位學(xué)生****、**，以及我的兩位恩師**、**老師的合影，遺憾的是兩位老師都已仙逝。

這張照片是****和一個**初一的小朋友，你們猜這是怎么回事？

這個小朋友是中國某著名企業(yè)副總裁的孩子，非常喜歡數(shù)學(xué)，尤其是解析數(shù)論。**的解析數(shù)論是國際上排在第一梯隊(duì)的人物。這個孩子就一直想找**討教，父母親也很支持他，后面托一名**青年報的記者聯(lián)系到我，說能不能跟**約一個小時，讓小朋友當(dāng)面向他討教。我當(dāng)時非常驚訝，初一的學(xué)生就開始研究解析數(shù)論，所以就給**發(fā)了email說了這件事。**正在東京大學(xué)講學(xué)，要到*月底回到巴黎才有時間，于是我就跟中間人**青年報記者約好了時間。*月底，家長買了機(jī)票飛到巴黎專程去向**討教，孩子興奮得不得了。為了給孩子講解析數(shù)論**還準(zhǔn)備了很多的書和資料，家長很感動原來約好一個小時結(jié)果講了半天。我后來給**發(fā)了一封郵件感謝他，他說：“老師這是我應(yīng)該做的”。這件事讓我非常感慨，作為老師，如果我們沒有能力教自己的學(xué)生，那可以想辦法幫學(xué)生找到更好的老師來教他們嗎？事實(shí)上，**有非常多的校友分布在各行各業(yè)，這些我們自己培養(yǎng)的人才就是一種積累和資源，也是我們培養(yǎng)更多人才的基礎(chǔ)，所以可以想辦法構(gòu)建一個梯隊(duì)或者一個網(wǎng)絡(luò)，給學(xué)生一些指導(dǎo)，這對家鄉(xiāng)人才的培養(yǎng)和發(fā)展將產(chǎn)生不一樣的效果。

今天回母校，我的話比較多，有不當(dāng)之處還請大家多多包涵。大數(shù)據(jù)、信息化手段帶來了教育的深刻變革，我們的教育越來越智能化，但是大家一定要具備批判思維，不是教育的全過程或所有的教育工作都適合信息化、智能化的。這張照片是****年中國計算機(jī)大會，邀請我去演講。

這種以大數(shù)據(jù)推動數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主題一般由教授或者大數(shù)據(jù)公司的總經(jīng)理們來講。那次，我在主旨演講中就表達(dá)了一個核心觀點(diǎn)，AI也好、信息化也好，目前做出來的產(chǎn)品都不是教育領(lǐng)域需要的。我舉了很多的案例來論述我的觀點(diǎn)，也闡釋了我對教育的理解。講完以后，一個著名的教授，他正好在我后面演講，他說：“**老師剛才反對的，正是我下面要講的一個技術(shù)”。他將行為分析學(xué)與AI結(jié)合運(yùn)用到課堂教學(xué)場景，比如一個班四五十個學(xué)生，老師在講課，如果其中一個孩子開小差，這項(xiàng)技術(shù)馬上就會提醒老師哪個孩子開小差了，必要時老師可能就要采取行動了。我說教育不能這么干，要能允許孩子開小差，還要允許孩子發(fā)呆，學(xué)生不可能一節(jié)課**分鐘全盯著課堂聽的聚精會神。這個教授也很實(shí)在，他說之所以他會講這項(xiàng)技術(shù)，是因?yàn)檫@個項(xiàng)目有一大筆經(jīng)費(fèi)給他，他也贊同我的觀點(diǎn)。所以大數(shù)據(jù)年代，很多技術(shù)我們要慎用，教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，離不開人與人之間的互動和靈魂的交流，這一點(diǎn)我們要做到心中有數(shù)。

說到這里我想給大家看一副對聯(lián)，這是**省清朝時期唯二的兩個狀元之一，王仁堪所寫。

他寫到“多留余地鋪明月，不筑高墻礙遠(yuǎn)山”，這句話有很多解釋，有人說是比喻做人要謙遜，做人做事留一線。我覺得這句話的意蘊(yùn)不止如此，從教育的角度來理解，就是要給孩子多留一點(diǎn)余地和空間，讓他們可以“鋪明月”，千萬不要在孩子面前筑起高墻，禁錮他們的天性，阻礙他們自由的探索，不能以條條框框限定他們，如此他們才能看到“遠(yuǎn)山”，才能看到更廣闊的的世界，達(dá)到更高的高度。這句話意境深遠(yuǎn)，也可以把它當(dāng)做一種人生箴言，“余地”既是留給他人的也是留給自己的，在如此快節(jié)奏的生活中，要學(xué)會慢下來，而不要凡是求滿，才有心境“望遠(yuǎn)山”。“不筑高墻”也是不給自己設(shè)限，不故步自封、畫地為牢，不斷學(xué)習(xí)，以一種更加包容的姿態(tài)對人對事。可見，我們古人寫的對聯(lián)，不僅僅有書法藝術(shù)之美，還有深刻的含義，細(xì)心琢磨，回味無窮。

剛才我講到“每個努力均為基礎(chǔ)”，什么叫基礎(chǔ)？你看這張古代房子的照片。

中國古代把“基”和“礎(chǔ)”分得非常清楚，但是現(xiàn)在我們經(jīng)常把“基”和“礎(chǔ)”相混淆。古代沒有打樁，全靠基礎(chǔ)來決定一所房子的層高和牢固程度。同樣的道理，一所學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的宗旨就是一種基礎(chǔ)，這決定了學(xué)校培養(yǎng)人才的高度，影響了學(xué)生的生存、發(fā)展，塑造了學(xué)生基本的道德觀與價值觀。雖然每所學(xué)校對基礎(chǔ)的定義不一樣，每個學(xué)科對基礎(chǔ)的理解也不一樣，但為學(xué)生的未來發(fā)展打好基礎(chǔ)，為祖國的未來發(fā)展打好人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)這個目標(biāo)是一致的。我想用帝師**寶琛的對聯(lián)“立腳怕隨流俗轉(zhuǎn)，留心學(xué)到古人難”，來和大家共勉，在社會上立足，我們要時時提醒自己不要受世俗的影響而放棄原有的追求，胸懷“兩個大計”，心系每個學(xué)生。

三、每回靜思常成動力

經(jīng)歷啟發(fā)我們，基礎(chǔ)塑造我們，但最重要的是在這過程中我們的不斷反思。每當(dāng)夜幕降臨之時，我常會反思自己的一天，思考自己的一段人生，回想我們國家的過去、現(xiàn)在和未來。每當(dāng)想到慶祝中國共產(chǎn)黨成立***周年大會上，總書記的話：“一百年前，中華民族呈現(xiàn)在世界面前的是一派衰敗凋零的景象。今天，中華民族向世界展現(xiàn)的是一派欣欣向榮的氣象，正以不可阻擋的步伐邁向偉大復(fù)興。現(xiàn)在，中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國人民又踏上了實(shí)現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)新的趕考之路。”我的腦海里就不自覺地浮現(xiàn)***年前中國的景象。語文老師們都知道**覺民的《與妻書》，他就義前寫給妻子的信中有這樣一段話：“第以今日事勢觀之，天災(zāi)可以死，盜賊可以死，瓜分之日可以死，奸官污吏虐民可以死，吾輩處今日之中國，國中無地?zé)o時不可以死。”用我們現(xiàn)在的話講那就是：“根據(jù)現(xiàn)在的局勢來看，天災(zāi)可以使人死亡，盜賊可以使人死亡，列強(qiáng)瓜分中國的時候可以使人死亡，貪官污吏虐待百姓可以使人死亡，我們這輩人生在今天的中國，國內(nèi)無地?zé)o時不可以使人死亡”，令聞?wù)哌駠u。從***年前的中國景象再到今天總書記的講話，值得我們深思。一是要珍惜現(xiàn)在來之不易的生活，二是要奮勇向前。非常有幸在**時曾兩次見到習(xí)近平總書記，到**后又有四五次機(jī)會見到他。當(dāng)時**正在建新校區(qū)，總書記交代建好新校區(qū)的同時也要保留并適度發(fā)展老校區(qū)，他說“老校區(qū)是根”，還對**要培養(yǎng)更多高素質(zhì)的人才表達(dá)了殷切希望，總書記的諄諄囑托讓我深思良久，久久不忘。

這張是我和人民大學(xué)附中瞿校長的一個對話，專門講怎么創(chuàng)辦世界一流的中學(xué)。

當(dāng)時我們兩人約好大概講一個半小時，電視臺負(fù)責(zé)錄播。結(jié)果我們兩個人聊著聊著就聊了三個小時，幾十個校長旁聽。電視臺剪輯完后播出去，很多人聽了之后很感興趣，于是電視臺又重播了好幾次。當(dāng)時我們在對話中有很多觀點(diǎn)碰撞，也達(dá)成了很多共識，對話后的靜思也讓我收獲頗多。比如講到關(guān)于升學(xué)率的問題，特別是學(xué)校學(xué)生考入名校的比例，這個對學(xué)校的價值在哪里呢？當(dāng)時我借用“小康”的概念來解釋這個事情，一所學(xué)校的發(fā)展就像國家的發(fā)展一樣，是有一個過程的。首先，要先解決溫飽問題，什么是“溫飽”？就是升學(xué)率，這是第一個層面。溫飽解決后就要“奔小康”。我在**任校長時，每年會畫一個指標(biāo)，比如今年本一上線率要達(dá)到**%，****不單列，只要求考上**的學(xué)生達(dá)***個或**個學(xué)生左右，這個目標(biāo)先達(dá)到再說。第三個是“發(fā)達(dá)”階段，這一階段學(xué)生的個性將得到充分發(fā)展，能夠人盡其才、因材施教、脫穎而出。母校建校***年周年，正從“小康”往“發(fā)達(dá)”階段的路上奔赴。我所認(rèn)為的好的中學(xué)，可以用一句話來表達(dá)，就是“惟精惟一，允執(zhí)厥中”，即惟有精心體察，專心守住，才能堅(jiān)持一條不偏不倚的正確路線，我希望母校永遠(yuǎn)真誠的保持惟精惟一之道，不改變最初的理想和目標(biāo)。

從**到**，二十年春秋歲月，這里我用兩張照片來表達(dá)我的心情。

上面一張是我在**，“二十年前，懷揣滿滿，來到斗牛士的故鄉(xiāng)，航向世界更遠(yuǎn)的地方，從此春暖花開。”那時的我遠(yuǎn)赴西班牙參加第八屆國際數(shù)學(xué)教育大會，與數(shù)學(xué)界的多位大師談數(shù)論理，初出茅廬、難掩青蔥，沉浸在數(shù)學(xué)的世界里不亦樂乎……后面一張是我在**，“二十年后，澄明靜靜，我來到**的圣地，尋覓吉祥幸福的天使，從此性相如如……”華光流轉(zhuǎn)，二十年后的我遠(yuǎn)赴德國漢堡參加第十三屆國際教育大會，目光堅(jiān)定、心思澄明，為教育事業(yè)盡心盡力直至今日……

最后我想用一句話來結(jié)束我今天的報告，也作為我對母校和各位老師的誠摯的祝福：“享從游樂趣，拓成達(dá)心境”，謝謝大家！

問：尊敬的**廳長，您好，非常榮幸有這個機(jī)會向老校長求教。我想起一件往事，就是****年**月**日，也許您還記得這個日子，那時候是**第三屆全國中學(xué)生校友學(xué)會在**舉辦，當(dāng)時有**所學(xué)校在**相聚，當(dāng)時還請了央視的主持人私下來現(xiàn)場進(jìn)行指導(dǎo)，后面詩會結(jié)束了，你發(fā)現(xiàn)我們幾位師生是從**來的，還特意親切的跟我們留影。我們知道您是數(shù)學(xué)專業(yè)出身，在校園就任校長期間，就對校園文化非常重視，注重構(gòu)建學(xué)校的精神家園。在**就任期間，您培養(yǎng)了很多的特色社團(tuán)，還提倡學(xué)生要培養(yǎng)一項(xiàng)自己的愛好，還讓語文組定期會公開出版文集。**也是一所底蘊(yùn)豐富的百年名校，現(xiàn)在搬到新校區(qū)，我們也配套了功能強(qiáng)大的圖書館，開展了很多創(chuàng)新的實(shí)踐活動，也成立了編輯部，推出了專門的校刊。我想請您能不能就校園文化建設(shè)，還有對**進(jìn)一步的創(chuàng)新發(fā)展提一些建議，謝謝。

**迅：謝謝這位老師的提問。我想從剛才老師提到的****年的**詩會說起，其實(shí)那個時候還發(fā)生了一個小插曲。在詩會舉辦前，**大學(xué)給我打電話，邀請我參加**大學(xué)舉辦的***所高中校長會議，并讓我在會上做主旨演講，談一談**如何培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。因?yàn)樗麄冊谀悄?*大學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)指標(biāo)分析中，發(fā)現(xiàn)我們**的孩子綜合素養(yǎng)都非常高。我一看這跟詩會的時間剛好重合了，于是我就跟他們商量，能不能派副校長去。**的領(lǐng)導(dǎo)說副校長來，那就不能在會上發(fā)表主旨演講。最后我還是選擇了參加詩會，雖然能代表**去**大學(xué)演講當(dāng)然是一件很光榮的事情，但辦好眼下的詩會對學(xué)生們來說更加重要。這種選擇其實(shí)就是一種價值追求，就是一種文化。我始終認(rèn)為作為一名校長，應(yīng)該以培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生為榮。我很慶幸在**任教時，市委市政府的領(lǐng)導(dǎo)和教育局的領(lǐng)導(dǎo)從來不會限制我的一些選擇，到了**后也是一樣。比說廳長曾跟我說：“只要你在上課，教育廳的會議你可以不來開。”可能換一個領(lǐng)導(dǎo)就不一樣了，去**代表**演講是很榮耀的事，可能就會叫我去**了。包括我在**讀書時，我的初中的班主任**老師，文化大革命期間，只有老三篇和《毛澤東語錄》給我們讀，他就想辦法拿了一些古詩給我們念，說這里面有封建色彩，跟我們說只有充分了解這些封建文化才能更好的反封建，然后叫我們背了大量的詩歌“朝為田舍郎，暮登天子堂，將相本無種，男兒當(dāng)自強(qiáng)”，這里面就蘊(yùn)含了封建官僚主義，你們要理解這個的含義。“**潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處**無月明！”這是小資做派，你們要了解。所以，我們說校園文化是什么，其實(shí)就是我們的校長、老師在我們能力范圍內(nèi)作的一些力所能及的事，所謂的文化不是呈現(xiàn)在表面的，貼在墻上的什么東西，而是流淌在內(nèi)心的一種舉止、一種行為、一種風(fēng)格。

問：尊敬的**廳長，我也是一名數(shù)學(xué)老師，很榮幸有機(jī)會向您提一些自己個人的想法，您的那本《從游》這幾天我剛好在拜讀，您在其中一篇隨筆中寫道，您給學(xué)生布置作業(yè)時是從閱讀著手，而當(dāng)下我們在深入推進(jìn)“雙減”背景下進(jìn)行教育教學(xué)改革，作為數(shù)學(xué)學(xué)科，或是理科的老師可能都有共同的一個困惑，就是如何將中國傳統(tǒng)文化滲透到課堂或者是課余的一些學(xué)生作業(yè)任務(wù)中去，還請您給我們點(diǎn)撥一個方向，謝謝。

**迅：這位老師的問題非常尖銳，其實(shí)他的問題中包含了有兩個問題，一個是雙減，一個是數(shù)學(xué)教學(xué)與閱讀之間的關(guān)聯(lián)。很多人對“雙減”工作的理解都是有所偏差的。有一次**市開“雙減”工作會議，邀請我去參加。那天我有三個會，一個是廳黨組會、一個是教育部考試命題專家委員會的聯(lián)席會議，還有一個教育部的教材課程的視頻會，都很重要。但是**廳長特意交代我要去參加，他說社會上很多人對雙減的理解都不到位，我推了所有的會，趕到**市講了一個多小時的“雙減”。我說我在**市跑了那么多學(xué)校，發(fā)現(xiàn)你們的“雙減”全是糊弄領(lǐng)導(dǎo)，然后再糊弄自己。比如，小學(xué)三年級到六年級，要求每天作業(yè)書面作業(yè)一個小時，小學(xué)一二年級不布置書面的課外作業(yè)。然后我到班上去，校長、局長跟我介紹，你看我們做得非常好，數(shù)學(xué)作業(yè)只有**分鐘。我就笑了起來，小學(xué)三年級數(shù)學(xué)學(xué)兩位數(shù)的乘除，小學(xué)五六年級學(xué)小數(shù)點(diǎn)后面的加減乘除，三年級數(shù)學(xué)作業(yè)如果**分鐘實(shí)際上太多了，而五六年級肯定不止**分鐘。然后我再舉了一個例子，我說我到一二年級去看，竟然沒有書面作業(yè)。小學(xué)一二年級是很重要的階段，幼兒園是以活動教學(xué)為主，到了小學(xué)是學(xué)科教學(xué)怎么能沒有作業(yè)呢？學(xué)校說這是教育部、教育廳的規(guī)定，但是作業(yè)不能帶到課外去做，在課堂上要把該做的練習(xí)做完呀。我全省跑了***多所的學(xué)校，沒有一個中小學(xué)的校長對“雙減”提出質(zhì)疑，我感到非常可悲。有人說不能妄議中央政策方針，這并不是妄議，我們討論的目的是如何更好開展素質(zhì)教育。所以我那天在會上跟他們講，作為教育者、作為老師，要“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)求做真人”。接下來我詳細(xì)的論述了“雙減”應(yīng)該是怎么回事，應(yīng)該如何做，中央為何如此重視？同志們，近年來，世界重大的科技成果**%都在歐美國家，我們在很多領(lǐng)域都面臨著“卡脖子”，如果再不做“雙減”，孩子們就會被培訓(xùn)機(jī)構(gòu)帶著刷題、拿分。長此以往，還能有“余地”“鋪明月”嗎？所以“雙減”的意義就在這，再不扭轉(zhuǎn)這種功利化的教育趨勢國家就要出問題了。但是“雙減”怎么做好？作為一個校長、一個老師要有智慧。中央“雙減”文件制定時，在**開會，教育部的同志們把初稿拿出來征求了我們的意見。文件寫到七八九年級都不舉辦半期考，當(dāng)時我就對這一點(diǎn)提出了建議，初中有中考擺在面前，沒有半期考，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況要如何反饋，于是我寫了一個說明材料，從發(fā)展心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)等角度論述了為什么七八九年級要有半期考。家長們也非常關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，沒有任何反饋，家長只會更焦慮。“雙減”需要我們從民族長遠(yuǎn)大計來考慮，需要更多的智慧來解決問題。

關(guān)于您提到的第二個問題，學(xué)科教學(xué)與傳統(tǒng)文化。其實(shí)，就像思政課程跟課程思政的關(guān)系。我去聽過數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)的知識講的好好的，然后非常生硬的就開始講思政的內(nèi)容。其實(shí)作為一名數(shù)學(xué)老師，把知識的來龍去脈、前因后果、解題思路講清礎(chǔ)，這就是最好的課程思政。比如，高中數(shù)學(xué)中的雙曲線部分必有一道典型題目，即給出雙曲線型冷卻塔的外形的一些數(shù)據(jù)求方程。當(dāng)你能清晰地啟發(fā)學(xué)生掌握好此題思路和解法，這就是思政。你如果能進(jìn)一步告訴學(xué)生火力發(fā)電廠采用的冷卻構(gòu)筑物多為雙曲線型冷卻塔，再進(jìn)一步告訴學(xué)生火力發(fā)電廠是用燒煤來發(fā)電的，中國****年之前與****年之后電力系統(tǒng)發(fā)生了哪些變化，這就進(jìn)了一步。如果你還能告訴學(xué)生我們福鼎核電站的建設(shè)，核電站的循環(huán)水自然通風(fēng)冷卻塔也是雙曲線型；再告訴學(xué)生我國核工業(yè)發(fā)展過程的那一代一代人的故事，再延伸到今年**冬奧會，這是歷史上首次實(shí)現(xiàn)碳中和的奧運(yùn)會，通過低碳場館、低碳能源、低碳交通、低碳辦公等措施，最大程度減少碳排放，同時采取**業(yè)碳匯、企業(yè)捐贈等碳補(bǔ)償方式，保障了**冬奧會碳中和目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。還有許許多多的科技創(chuàng)新，如開幕式用微火替代傳統(tǒng)意義上的火炬，火炬使用的是環(huán)保氫燃料，真正實(shí)現(xiàn)零排放；火炬材質(zhì)用的是碳纖維立體編織材質(zhì)，降低火炬重量。通過支撐體系和移動式制冰系統(tǒng)，將水立方轉(zhuǎn)變?yōu)楸⒎剑吞纪瓿伞八D(zhuǎn)換”。建立了綠電交易機(jī)制，所有場館***%使用可再生能源電力，推動綠色交通。這就是課程思政，一種很自然融合和拓展。閱讀也是一樣，作為老師一定要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀，讓學(xué)生對閱讀感興趣，成為生命中的一部分的時候，自然而然就懂了閱讀之道了。我就簡要回答這么多，謝謝大家！