第一篇：會計總賬管理實訓報告

會計總賬管理實訓報告

會計專業實訓是提高學生實際操作能力的重要手段。以下是小編為大家準備的會計總賬管理實訓報告，僅供參考!

會計總賬管理實訓報告【1】

在酷熱中，我們迎來了作為大三學生的暑假，也滿懷激情地參加了暑期社會實踐活動。作為一個即將走上社會的大學生。實習是必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,也打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎。而會計是指對具體事物進行計算、記錄、收集他們的有關數據資料，通過加工處理轉換為用戶決策有用的財務信息?，F如今，會計是一門應用性很強的技術專業，不能照搬書本，只有真正的“實戰”經驗—實習，將是我們踏入會計領域工作前不可缺少的鍛煉，作為當代大學生，惟有把理論聯系實際才是當今社會真正需要的優秀人才。

會計是對單位的經濟業務從數和量兩個方面進行計量、記錄、計算、分析、檢查、預測、參與決策、實行監督，旨在提高經濟效益的一種核算手段，它本身也是經濟管理活動的重要組成部分。會計專業作為應用性很強的一門學科、一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理，提高經濟效益的重要手段，經濟管理離不開會計，經濟越發展會計工作就顯得越重要。會計工作在提高經濟在企業的經營管理中起著重要的作用，其發展動力來自兩個方面：一是社會經濟環境的變化;二是會計信息使用者信息需求的變化。前者是更根本的動力，它決定了對會計信息的數量和質量的需求。在這個與時俱進的時代里，無論是社會經濟環境，還是信息使用者的信息需要，都在發生著深刻變化。學習好會計工作不僅要學好書本里的各種會計知識，而且也要認真積極的參與各種會計實習的機會，讓理論和實踐有機務實的結合在一起，只有這樣才能成為一名高質量的會計專業人才。于是，這個暑假，我到江蘇巨力銅業有限公司參加了社會實踐，看他們如何工作，做一些力所能及的事情。

在實踐中，我參與了將近一個月的會計操作工作，從審核原始憑證、編制記賬憑證、登賬到編制會計報表都有親自動手。認真學習了正當而標準的事業單位會計流程，真正從課本中走到了現實中，從抽象的理論回到了多彩的實際生活，詳細地了解了事業單位會計工作的全過程，認真學習了各類學校經濟業務的會計處理，并掌握了兩門財務軟件的使用，我利用此次難得的機會，努力工作，嚴格要求自己，虛心向財務人員請教，認真學習會計理論，學習會計法律、法規等知識，利用空余時間認真學習一些課本內容以外的相關知識，掌握了一些基本的會計技能，具體包括了以下幾點：

1、原始憑證的審核方法及要點;

2、記賬憑證的填寫及審核要點;

3、明細賬、總賬的登記及對賬;

4、財務報表及納稅申報表的編制與申報;

5、會計檔案的裝訂及保管常識。從而進一步鞏固自己所學到的知識，為以后真正走上工作崗位打下基礎。更讓我感到感動的是，阿姨教我初步處理公司的綜合事物。例如稅務登記的有關事項。一般納稅人的申請等等。

我從工作中學習到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價值。人往往是很執著的?？墒侨绻阒粏柛挪粏柺斋@，那么你一定會交得到很多朋友。對待朋友，切不可斤斤計較，不可強求對方付出與你對等的真情，要知道給予比獲得更令人開心。不論做是事情，都必須有主動性和積極性，對成功要有信心，要學會和周圍的人溝通思想、關心別人、支持別人。這次的實踐生活是我人生中邁向社會的重要一步，是值得回憶的?，F在想來，十天的實踐生活，我收獲還是蠻大的。我所學到的生活的道理是我在學校里無法體會的，這也算是我的一分財富吧。現今人才市場上大學生已不是什么“搶手貨”，而在每個用人單位的招聘條件中，幾乎都有工作經驗。所以，大學生不僅僅要有理論知識，工作經驗的積累對將來找工作也同樣重要。事情很簡單，同等學歷去應聘一份工作，公司當然更看重個人的相關工作經驗。就業環境的不容樂觀，競爭形式的日趨激烈，面對憂慮和壓力，于是就有了像我一樣的在校大學生選擇了暑期打工。暑期雖然只有短短的1個月但是在這段時間里，我們卻可以體會一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質，同時積累一些社會經驗和工作經驗。這些經驗是一個大學生所擁有的“無形資產”，真正到了關鍵時刻，它們的作用就會顯現出來。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！痹诙虝旱膶嵙曔^程中，我深深的感覺到自己所學知識的膚淺和在實際運用中的專業知識的匱乏，剛開始的一段時間里，對一些工作感到無從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過。在學?？傄詾樽约簩W的不錯，一旦接觸到實際，才發現自己知道的是多么少，這時才真正領悟到“學無止境”的含義。結束工作的時侯，心里就有一種很渴望的感覺，明白了自己與社會所需的要求，因為現在畢業求職，特別是對于像自己一般的人，的時侯是社會，職業選擇自己，面是不是的自己去選擇職業，這應該就是所謂的先就業再擇業吧，總結我的這次時期社會實踐活動，雖然是我的一次社會實踐，但我認為是一次成功的，有用的，受益非同的社會實踐這將會對我的以后學習起很大的幫助的。

短暫又難忘的實習旅程就像白駒過隙般，飛速而逝，而這其間的感受也像五味瓶——酸甜苦辣咸一應俱全，在每日緊張充實的工作環境中不覺間已經走過了一個月的實習期，回首這一個月的實習期，內心充滿著激動，也讓我有著無限的感慨。打工實踐實踐雖然很短，但是在這段時間里，我們卻可以體會一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質，同時積累一些社會經驗和工作經驗。這些經驗是一個大學生所擁有的“無形資產”，真正到了關鍵時刻，它們的作用就會顯現出來。大學生除了學習書本知識，還需要參加社會實踐。因為很多的大學生都清醒得知道 “兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現代社會需要的人才。大學生要在社會實踐中培養獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力。通過參加一些實踐性活動鞏固所學的理論，增長一些書本上學不到的知識和技能。因為知識要轉化成真正的能力要依靠實踐的經驗和鍛煉。

會計總賬管理實訓報告【2】

通過會計模擬實訓，全面系統地掌握會計憑證的填制與審核、會計賬簿的建立與登記、對賬與結賬等會計核算的基本操作技能和方法，加強對會計知識的理解、對會計基本方法的運用和對會計基本技能的訓練，提高會計業務綜合處理能力，使我們能夠將會計理論知識和會計實務有機地結合在一起，提高記賬、算賬、報賬的實際操作能力。

手工賬的主要內容有：填制原始憑證，設置賬戶，編制會計分錄，填制記賬憑證，編制記賬憑證科目匯總表、總分類賬、明細分類賬、數量賬，賬項調整，對賬，結賬，編制會計報表。

收款憑證、付款憑證、科目匯總表、轉賬憑證、賬簿啟用表、目錄、明細分類賬表、總分類賬表、日記賬簿、利潤表、資產負債表、黑色簽字筆、紅筆、基礎會計課本、尺子

(一)會計建賬

(1)建賬是根據企業的具體要求和將來可能發生的會計業務情況，購置所需的賬簙，然后根據企業日常發生的業務情況和會計處理程序登記賬薄。

(2)填寫帳簙啟用日期表與賬簙經管人員一覽表

(3)開設賬戶。在此次模擬實訓中，主要有總賬、庫存現金日記賬、銀行存款日記賬、采用(甲)式賬式的明細賬、采用(乙)式賬格式的明細賬及其他格式的明細賬。在賬簙的第一頁的上方填寫改本賬第一個賬戶名稱及其他有關欄目，在該賬頁第一行“日期”欄中登記建賬日期或期初日期，“摘要”欄中填寫“上年結轉”或“月初余額”字樣，將賬戶余額抄錄至帳頁第一行“余額”欄中，賬戶就開設完畢了。粘貼標簽，便于迅速找到某一賬戶在賬簙的位置。填寫目錄或賬皮。

(二)填制與審核憑證

(1)將書中所給的經濟業務的原始憑證按虛線剪下，按經濟業務具體內容編制收款憑證、付款憑證和轉賬憑證。

(2)相關經濟業務原始憑證要附在相應的記賬憑證后面。對于面積大于記賬憑證的原始憑證，應折疊成記賬憑證略小的面積。

(3)審核憑證。

(三)登記賬簿

(1)根據經濟業務內容，逐日逐筆登記庫存現金日記賬和銀行存款日記賬，并辦理日結手續和必要的轉頁手續。

(2)逐日逐筆登記明細賬，并逐日結算賬戶余額。

(3)月末根據記賬憑證逐筆登記各總分類賬。

(四)對賬與結賬

(1)檢查本期內發生的經紀業務是否已全部填制記賬憑證，并已登記入賬。

(2)辦理月結手續。

(3)編制總分類賬本期發生額及余額試算表以檢查賬戶記錄是否正確。

(4)編制原材料、應付賬款、應收賬款明細分類賬戶本期發生額和余額明細表，以檢察總長和其所屬明細賬的平行登記是否正確。將其他明細賬和總賬所屬明細賬不多的明細賬余額之和直接與有關總賬余額核對。

(5)結賬與核賬。總賬的填制工作完成后，就得開始核賬了，記賬憑證與各明細賬、明細賬與明細賬、總賬與明細賬之間核對，從而達到賬賬、賬證、賬實合一。核對無誤后，就可以根據總賬或明細賬月末余額編制試算平衡表，要求做到期初借方余額與期初貸方余額、本期借方發生額與本期貸方發生額、本期借方余額與本期貸方余額都分別相等。在準確無誤的情況下，編制資產負債表和利潤表等財務報表。

(6)整理與裝訂記賬憑證。因為記賬憑證式單位的一份會計資料，作以不得隨意丟棄與銷毀，應妥善保管，在專盯過程之中應找到自己適合的方式將每一張原始單據附在其對應的記賬憑證后，不得有誤，此項工作是個細致活，應軸線利用裁、剪、疊等方式將其整理好，達到記賬憑證的上、左、下的整齊劃一。從而使裝訂出來的賬本美觀大方，獨具一格。

(二)其次，特殊業務分錄不會做，或者以前會計做法會跟你不一樣;

(三)財務報表的編制，新人的方法與以前會計會不一樣。

經過這學期的手工記賬，使我的基礎會計知識在實際工作中得到了驗證，并具備了一定的基本實際操作能力。在取得實效的同時，我也在操作過程中發現了自身的許多不足：(1)比如自己不夠心細，經?？村e數字或是遺漏業務，導致核算結果出錯，引起不必要的麻煩;(2)雖然這十天里，每筆業務的分錄都有參考答案，但實際工作中還須自己編制會計分錄，在這方面我還存在著一定的不足，今后還得加強練習通過這十天來的會計實訓深刻的讓體會到會計的客觀性原則、實質重于形式原則、相關性原則、一貫性原則、可比性原則、及時性原則、明晰性原則、權責發生制原則、配比原則?？偠灾瑢嵱栕屛覍Α疤钪圃紤{證，根據原始憑證填制記賬憑證等工作有了更進一步的認識，并在實際操作過程中找出自身存在的不足，對今后的會計學習有了一個更為明確的方向和目標。希望在接下來的日子里，學校能給我們這些的多的實訓課，以便我們能不斷地查漏補缺，這樣更能幫助我們工商管理專業的學生學好會計這門課程

會計仿真實訓安排時隨意性較大，沒有合理考慮課程的前后銜接性對學期的要求和實訓工作量對學時的要求。

(二)仿真實訓環境的構建

雖然建立了專用的實訓中心或實訓室，但僅考慮了會計工作的內部環境，沒有考慮考慮會計工作的外部環境。

(三)實訓內容的選擇

實訓內容的選擇上同類型的經濟業務沒有篩選，存在不必要的重復，實訓內容圍繞憑證—賬簿—報表開展，機械并重復。實訓時重核算而輕處理流程，使得學生只會根據資料填憑證、登賬簿、編報表，而對具體的業務處理流程知之甚少。同時實訓時大多局限于手工會計核算。

(四)實訓用案例是死的，而企業實際經濟業務卻是千變萬化的

實訓中一定要注意案例的拓展，不能簡單的就這筆經濟業務如何處理作為全部內容，要適當進行延伸。通過適當的拓展，做到舉一反三，又能培養學生獨立思考的能力。

同時拓展時可以采用提問的方式，對于拓展的內容根據學生的反應情況確定是否需要深入講解。

(五)分組分崗實訓時注意崗位輪換

分組分崗實訓有助于學生加深對會計崗位的理解，熟練掌握該崗位應完成的工作，同時培養學生的團隊意識。但學生畢業后從事會計工作時可能擔任不同的職務，因此分崗實訓時一定要注意通過定期的崗位輪換，使學生接觸到不同會計崗位的工作內容。以四人一組分崗實訓為例，通常可設置一名出納，兩名會計，一名會計主管，通過崗位分工分別承擔不同的會計工作，然后在實訓期間內通過組內或組與組之間的崗位輪換讓一名同學分別從事出納、會計、主管崗位，以實現崗位輪換的目的。

第二篇：管理會計實訓報告

實驗報告 篇二：管理會計實驗報告 管理會計實驗報告

實驗時間及學時：2014-2015學年春季學期，總8學時 實驗地點：經濟管理學院機房

一、實驗內容：

本次實驗主要針對四部分內容進行上機模擬實驗:成本性態分析模擬、經營預測模擬、經營決策模擬、全面預算模擬。下面就每部分的實驗內容分別作簡要介紹。

1、成本性態分析：根據教材第二章“變動成本法”中的混合成本分解相關內容，利用excel工作表創建混合成本分解的高低點法模型、散布圖模型和回歸直線法模型，并學習混合成本分解模型的維護和應用。

2、經營預測模擬：根據主教材第四章“經營預測”中的經營預測基本原理相關內容，利用excel工作表創建經營預測模型，重點是創建加權平均法、指數平滑法、直線回歸法和多元回歸法銷售預測模型以及excel工作表精英預測模型的維護和應用。

3、經營決策模擬：根據教材第六章“經營決策”中的經營決策基本原理相關內容，利用excel工作表創建“生產何種產品決策”、“虧損產品停產決策”、“自制或外購決策”、“產品組合優化決策”、“生產工藝選擇決策”、“定價決策”等經營決策模型，并學習excel工作表經營決策模型的維護和應用。

4、全面預算模擬：根據主教材第十一章“全面預算”中的全面預算基本原理相關內容，學習利用excel工作表創建全面預算模擬，以及全面預算模擬的維護和應用。

二、實驗心得：

通過王老師的授課與本次實驗收獲頗豐，感受頗深。本次實驗既是對課堂所學內容的檢驗也是對所學知識的鞏固與拓展，以下是對所學內容與本次實驗的收獲與體會。

1、課堂回顧。王老師與其他專業老師最大的不同在于板書寫的非常多，板書與幻燈片相比教學效果更好，因為運用板書講課我們對老師所講內容印象更深刻，幻燈片上的內容基本上就是看一遍甚至看了部分內容就過去了，而老師寫在黑板上的每個知識都會在腦海里有印象，便于我們課后復習。而且老師講課的速度把握的很好，王老師用通俗易懂的語言向我們講解了管理會計的基本內容，還講述了管理會計與財務會計的關系。

2、管理會計與財務會計的關系。我認為管理會計與以往學習的財務會計相比有一個很大的亮點，管理會計體現了智能化的特點。通過近三年的大學生涯，一提到會計最先浮現在腦中的是對過去的交易和事項進行記錄與分析各種會計分錄、財務報表，體現出的是對結果的總結與整理；而管理會計與財務會計卻有著本質的區別，管理會計的重點在于對未來的規劃，通過對未來的預測有利于對資源的充分利用避免浪費，為企業創造最大價值，通過分析運用合理的手段控制成本能為企業創造真實價值。

總之，財務會計著重反映過去，運用初等數學、描述性方法對企業信息進行加工處理；而管理會計的作用在于控制現在、規劃未來，運用現代數學、分析性方法對信息進行處理。老師著重向我們講述了管理會計的分析方法，并通過實驗感受管理會計分析方法在實踐中的運用。

3、實驗收獲與總結。在本次試驗中不僅學到了許多分析方法，更加意識到excel表格在處理數據過程中的強大功能。通過對成本性態的分析有利于企業節約生產成本、提高利潤，對企業現有資源充分利用。對經營預測的分析，有利于企業制定未來的生產經營計劃，通過excel表格將老師所講的分析預測方法對相關數據進行處理，很容易就得到了所需結果。對企業經營決策的模擬，直接決定了企業應該如何生產、生產多少。全面預算分析，一看到這個詞首先想到的是合理一次，因為它突出了全面，正因為全面所以必然具備復雜特點。全面預算管理是一項重要的管理工具，能夠幫助管理者進行計劃、協調、控制和業績評價，通過科學的預算管理，有利于對經營過程中的不足盡快進行調整。雖然課上老師對這部分內容的講解很細致，但對這部分內容的理解很不透徹，在做這部分的實驗時也不是很順利，還需要多看一些相關內容，高級財務管理中老師也對這部分內容進行了著重講解。推行全面預算管理對企業建立現代企業制度，提高管理水平，增強競爭力很有意義。

通過這次實驗，對excel表格的功能又多了一些認識，對于會計人員來說在以后工作中會經常用到，而且相對于其他軟件來說處理數據方便快捷，而我對 excel表格的運用還不夠熟練，好多功能還不了解，課下還需自己多練習。

我們往往局限于對學校安排的課程的學習，很少有同學去學習一些與專業無關的知識，而且我們在解決問題時往往會出現思維定式的現象，僅局限與用老師教過的方法去解決問題。對學過的知識不能形成連貫的體系，各學科之間不能建立良好的聯系，這可能與每個學科都有自己獨立的解決方法有關，比如，老師留的習題中的第八題，正如老師所說運用運籌學的方法來解決很簡便，再運用lingo軟件對其進行解答更簡便。會計專業學習一些軟件對以后工作會提供很多便利，而且一些軟件并不難學習，甚至對于有些軟件的學習可以只掌握一些基本要領，用的時候只要會調程序就行。軟件不僅能將要解決的問題簡化，還能創造出很多美妙的東西，曾經對matlab軟件學過一段時間，運用一些matlab語言運行一下程序就可產生漂亮、復雜的圖畫，感覺很神奇，在必要的時候對解決會計問題也有幫助?？傊?，通過對excel表格的運用，以及分析方法的學習，意識到我們在掌握課上老師所講內容的同時，還有必要課下多學一些技能，尤其是對office的熟練運用，軟件不僅是得出結果的重要工具，也是為我們分析問題的重要工具。

4、細心是會計人員的必勝法寶?，F在還記得在上次做會計信息系統實驗時，少結轉了一張憑證導致報表結果錯誤，在幾個同學的幫助下才發現了錯誤的根源，隨著會計電算化在企業的運用，在工作時小的失誤可能會導致很大的麻煩，所以平時做事情的時候就養成細心的習慣，做實驗時擺平心態、不急躁、有耐心。對操作步驟、分析、計算方法的熟練掌握，有利于避免一些失誤；同時，我們在學習工作中要善于總結規律，不僅有利于避免一些失誤的發生，還有助于我們簡化解決問題的方法，如：理財中的72法則簡化了計算過程，且能夠迅速得出結果。

最后，每次實驗都會有很多不同的收獲，也會多掌握一項技能，每門課程的結束都代表著知識面的拓寬，也會對會計多一些認識、多一分感情、多一份領悟。課前預習、課上認真聽講、課后復習，是老師、家長囑咐最多的一句話，也是我們都懂的道理，但我們不能只把這句話當做一個口號更要付諸實踐，養成良好的生活、學習習慣，做事細心認真、不拖延。不做學習的機器，在學習中尋找樂趣，剛開始做一件事或學習一門知識可能會很困難但掌握了學習方法，便會感覺學習

是一件很有意思的事情。大學可能是我們最后一個能夠集中時間學習的階段，所以在閑余的時間我們應該多讀一些書，開闊視野；多嘗試一些新鮮事物，活躍思維；多學一些軟件，為解決問題提供新思路。對于專業課的學習，要自己多看，遇到不懂的問題多問，熟能生巧。進入大三之后學習態度有了很大的轉變，學習比以前嚴謹了許多，當學到一個又一個新知識時很開心，感覺認真學習是一件很幸福的事情。篇三：管理會計實訓總結

管理會計實訓總結 實驗目的；

一個想要獲得成功的公司應該把創新作為企業生存的核心競爭力，財務人員也應該建立一個合適的創新環境以配合公司的發展，因此需要一種不同的財務分析方法來幫助管理者分析和判斷的方法。成本與管理會計因此應運而生，在當代市場經濟條件下，以強化企業內部經營管理、實現最佳經濟效益為宗旨，以現代企業經營活動及其價值表現為對象，通過對財務等信息的深加工和再利用，實現對經濟過程的預測、決策、規劃、控制、責任考核評價等職能的財務分支。與財務會計方法截然不同，管理會計管控著未來，負責規劃、預算、內部控制、風險控制、績效管理，在企業的運營和管理中發揮著重要的作用。而我們作為未來的財務人員，我們只有追隨著時代步伐才能不被時代所淘汰。我們不僅要掌握好傳統的財務會計更要學習走在時代前端的管理會計。所以，這學期我們學校給我們12級會計專業的同學開立了成本與管理會計的課程，與此配套的又組織了管理會計實訓。這次我們做的管理會計的實訓，旨在強化我們的實踐能力以及對之前所學知識的靈活應用能力。這次的實訓采用上機的方式，將excel表格和案例結合的同時，培養和提高我們理論聯系實際，運用全面預算的理論和方法解決在管理過程中存在實際問題的能力，為我們進一步走向社會打下堅實的基礎。

實驗的基本內容

1.成本性態分析模擬實驗 2.變動成本法模擬實驗 3.本量利分析模擬實驗 4.經營預測模擬實驗 5.經營決策模擬實驗 6.存貨決策模擬實驗 7.投資決策模擬實驗 8.標準成本法模擬實驗

10.全面預算模擬實驗 實驗過程 在實驗一，成本性態分析是指在明確各種成本形態的基礎上，采用一定的程序和方法將混合成本分解為固定成本和變動成本兩類，并建立相應成本函數模型的過程。在這個試驗中，我覺得還是挺簡單的，之前在上成本與管理課程的 時候我們學過 高低點法和回歸直線法，這些方法在沒有學這門課的時候我們就有學過，所以個人認為并沒有什么難度。實驗一的關鍵在于excel表格中一些函數的應用，比如max min vlookup correl slope 等。掌握了這些函數可以方便快捷的用excel直接生成數據。

在實驗二的實訓中，我又學習到了變動成本法。變動成本法是一種非傳統的計算方法，能夠為預測、決策、控制提供更為有用的信息，變動成本法產生之后，人們就把財務會計中傳統的成本計算方法稱為完全成本法。兩種計算成本方法最主要的區別是對于固定制造費用的劃分。在這一個實驗中我花費了大量時間，最大的一個原因歸根于，在這次實訓之前我沒有預習過這本《管理會計模擬實驗教程》，雖然我之前學習成本與管理會計課程的時候這部分知識學的還挺不錯的，但是時間隔得太久我也有一點忘記了，在實驗的時候我傻傻分不清固定制造費用和固定銷售費用的劃分。在完全成本法中總是把固定銷售費用也算入到成本中，這樣算出來的答案怎么 都不對，自己在里面繞來繞去，繞暈了。還好最后靜下來又重新復習了一遍課本，重新又做了一遍。通過做這個實驗，我想明白了一個問題，為什么出現了變動成本法？可以說完全成本法是做出報表給股東和外部人看的，而變動成本法的表是給管理者看的，因為如果用完全成本法不利于公司利潤中心的績效考核，利潤中心的管理者可能會通過增加存貨的辦法來提高本月的業績。

在實驗三中，本量利分析對成本、業務量和利潤三者關系進行分析。在這一個實驗的最后一個任務，要創建動態本量利分圖的時候我遇到了大麻煩，分析圖千辛萬苦的做出來了，但是卻怎么也不會動，別人做出來的都是動一個利潤總額或者銷售數量整個圖都會跟著動的，我來回看了看我的數字都是對的啊，而且散點圖還是按照視頻教的一步步做出來的都沒錯，可是怎么都不會動。后來我又請同班一位

做的比較好的同學來幫我看看，她研究半天告訴我是因為我之前偷懶直接向表格中填數字沒有填入相關的公式，才導致我的圖不會動。于是我又把表格重新按照公式填了一遍，這樣這個圖才能動了。我真是為了一點小小聰明上傷了大腦筋。

在最后的一個試驗中，需要用excel工作表創建全面預算模型，全面預算模型是計算機技術在管理會計中應用的主要標志之一。全面預算模型的應用對于提高管理會計信息的質量，特別是提高全面預算信息的質量，減少編制全面預算的工作量，加強管理會計的控制能力，提高編制全面預算的工作效率，都具有非常重要的意義。這一部分的內容非常多，因為全面預算包含的就比較多，其中個人認為最簡單的就是現金收入預算、銷售預算還有生產預算。后面的彈性預算還有零基預算什么的，本來學習課程的時候就比較迷茫，這下實訓課就更分不清東南西北了，根本就不知道那些公式是怎么來的。后來又把教材看了一遍才算會做了。

實驗總結；

在實踐課上通過給出的一系列資料讓我們學會如何進行編制銷售預算、生產預算、材料預算、直接人工預算、制造費用預算、存貨預算、銷售與管理預算、現金預算等，以及運用多種計算成本的方法如分步法、分批法還有作業成本法等等，計算出能夠幫助管理者更好的管理企業、改進生產的差異分析和成本。以上所寫的都是我本人在實訓中遇到的一些問題，通過此次實習，不僅培養了我的實際動手能力，增加了實際的操作經驗，縮短了抽象的課本知識與實際工作的距

離，對實際的管理會計工作的有了一個新的開始，使我對傳統的財務會計工作有了進一步的認識。在取得實效的同時，我也在實習過程中發現了自身的一些不足。比如自己不夠細心，經常看錯數字，導致核算結果出錯，引起不必要的麻煩。還有自己總是喜歡走捷徑，結果卻要用更多的時間來糾正它。總而言之，這次的管理會計實習讓我學到了許多在課堂上所學不到的經驗，在實踐中鞏固了知識，讓我倍覺實際操作與耐心的重要性，讓我意識到想要成為一名專業的財管人員最重要的是要對平日的工作做到一絲不茍，嚴謹以待。篇四：管理會計實驗報告

管理會計實驗報告

實驗地點：

實驗學時： 4學時 專 業

班 級

學生姓名

學 號 1 2 3 4 篇五：管理會計實驗報告

管理會計實驗報告

姓名： 班級： 學號：

指導老師： 2012年11月

實驗一

混合成本分解實驗

一、實驗項目名稱：混合成本分解

二、實驗目的和任務： 1．實驗目的：

通過本項實驗，使學生熟悉混合成本分解的方法和程序，掌握混合成本分解的的各種公式，從而熟練準確掌握計算機環境下混合成本分解的技巧。2．實驗任務：

（1）根據提供的業務量與制造費用相關數據建立回歸直線。（2）根據最小平方原理要求確定計算固定成本和變動成本的相關數據。

（3）根據相關數據和最小平方原理，確定固定成本和變動成本。（4）預測該企業2008年12月業務量下的制造費用額。3．實驗性質：必修

三、實驗報告的要求： 1．基本要求（實驗課程名稱、實驗時間、實驗地點、班

級、姓名、學號、小組成員、實驗成績、指導教師）2．擴展要求（（實驗目的、實驗內容、操作基本步驟、運

行結果、運行情況和結果分析、存在的問題和改進措施、實驗思考題解答）

四、實驗的基本內容和步驟

1．實驗內容：利用最小平方法原理進行混合成本的分解。2．實驗步驟：

（1）根據有關工時和制造費用的資料確定計算固定成本和變動成本的相關數據。例表如下：

1-12月份直接工時及制造費用總額表

月份

業務量（小時）制造費用（元）8 9 10 11 12（2）利用上述相關實驗資料和回歸分析法原理，建立回歸模型。（3）建立公式預測該企業2008年12月份直接工時為95千小時下的制造費用。

五、實驗前的預習內容

混合成本分解原理和excel的運用。

六、實驗結果與記錄

1、運用excel，將數據分別輸入表中如下：

月份

業務量（小時）制造費用（元）1200 900 1300 910 1150 840 1050 850 900 820 800 730 700 720 800 780 950 750 1100 890 1250 920 1400 930

2、設業務量為x，維修費為y，利用統計函數correl,計算出相關系數r=0.930107527。

3、分別計算出固定制造費用a和變動制造費用b，結果如下： a= intercept(c2:c13,b2:b13)500.2778 b= slope(c2:c13,b2:b13)= 0.32037 回歸方程： y=a+bx=500.2778+0.32037x

4、預測該企業2008年12月份直接工時為95千小時下的制造費用：

當x=95000小時時，代入方程得，y=30935.4278元。

七、實驗思考題

1．什么混合成本？混合成本分解的方法有哪些？

答：①混合成本是指介于固定成本和變動成本之間的各項成本，它同時包含了固定成本和變動成本兩種因素。②混合成本分解的方法有：歷史成本分析法（包括高低點法、散步圖法、回歸分析法）；工程研究法；賬戶分類法 2．最小平方法分解的基本原理是什么？ 答：是一種數學優化技術。它通過最小化誤差的平方和尋找數據的最佳函數匹配。利用最小二乘法可以簡便地求得未知的數據，并使得這些求得的數據與實際數據之間誤差的平方和為最小。

實驗二 變動成本法

實驗準備：復習準備《管理會計》第四章變動成本法內容 實驗目的：掌握變動成本計算法的模式及應用

一、實驗資料1：

某企業20××年a產品年初結存2000件，單位變動生產成本12元，單位完全生產成本14.5元，本期該產品生產了30 000件，銷售了31 000件，單位售價20元，單位變動生產成本12元，單位變動銷售管理費用2元，全年固定銷售及管理費用40 000元，固定制造費用90 000元。（存貨計價采用先進先出法）實驗要求：采用兩種成本計算方法計算當年損益并驗證差異。

解：

1、完全成本法：m=31000*20-2000*14.5-（12*30000+90000）+{(12*30000+90000)/30000}*1000-40000-31000*2=54000元 銷售收入 620000 銷售產品的制造成本 期初存貨 29000 本期產品生產成本 450000 可供銷售的產品成本 479000 期末存貨 15000 464000 毛利 156000 銷售與行政管理費用 102000 稅前利潤 54000

2、變動成本法：m=20*31000-31000*14-40000-90000=56000元 銷售收入 620000 銷售產品的制造成本 434000 貢獻毛益 186000 固定成本 固定性制造費用 90000 固定性銷售與行政管理費 40000 合計 130000 稅前利潤 56000 差異=56000-54000=2000元，都是由固定性制造費用造成的，差異=（14.5-12）*2000-（90000/30000）*1000=2000元。(式中的1000為存貨量）.二、實驗資料2：

假設某企業只生產一種產品，第一年、第二年和第三年各年的銷售量都是6 000件，而產量分別為6 000件、8 000件、4 000件。每單位產品的售價為10元，生產成本：每件變動成本為4元，固定性制造費用每年的發生額為24 000元，采用完全成本計算，每單位產品分攤的固定性制造費用：第一年為4元（24 000÷6 000），第二年為3元（24 000÷8 000），第三年為6元（24 000÷4 000）。銷售與行政管理費用假定都是固定性制造費用，每年發生額為5 000元。

實驗要求：

（1）（1）分別采用兩種不同的方法編制損益表。

（2）（2）說明兩種方法計算出來的稅前利潤不同的原因。項目 第一年 第二年 第三年 變動成本法計算 銷售收入 60000 60000 60000 銷售產品的制造成本 24000 24000 24000 貢獻毛益 36000 36000 36000 固定成本 固定性制造費用 24000 24000 24000 固定性銷售與行政管理 5000 5000 5000 費 合計 29000 29000 29000 稅前利潤 7000 7000 7000 完全成本法計算 銷售收入 60000 60000 60000 銷售產品的制造成本 期初存貨 0 0 14000 本期產品生產成本 48000 56000 40000 可供銷售的產品成本 48000 56000 54000 期末存貨 0 14000 0 48000 42000 54000 毛利 12000 18000 6000 固定性銷售與行政管理費用 5000 5000 5000 稅前利潤 7000 13000 1000 采用變動成本法計算法，據以確定的各年的稅前利潤相等，都是7000元。變動成本法計算的，各年的固定成本都當作當年的期間成本從產品的銷 售收入中扣減，本題因各年的銷量相等，其產品的銷售收入也相同；包 括單位產品的變動成本和全年的固定成本的總成本也沒有變動，因而據 以確定的各年的稅前利潤也完全一樣。采用完全成本法計算的，情況就 有所不同，據以確定的稅前利潤也不同，第2年生產量大于銷售量，期 末產成品盤存吸收了固定成本，因而使第二年的產品銷售成本減少了，稅前利潤增加；第三年剛好相反，產品的生產量小于銷售量，起初產成 品盤存中包括上年的固定成本轉作第三年的銷售成本，從而使第三年的 銷售成本增加，稅前利潤也就減少了。

第三篇：會計實訓報告

齊魯工業大學實驗報告 成績

課程名稱 財務會計模擬實驗 指導教師 魏秀梅 實驗日期 16周周一~周五

院（系）工商管理學院 專業班級 會計13-4 實驗地點 實驗樓418

學生姓名 孟廣輝 學號 201308041155 同組人

實驗項目名稱 財務會計模擬實驗

一、實驗目的和要求

1、實驗目的

為了提高學生的實際應用能力和操作能力，增強我們對企業事務環境及業務流程，財務環境，單證流轉等實務操作流程的理解，使學生能夠將會計專業知識和會計實務有機的結合在一起。真正掌握出納的職能和工作流程。通過系統的模擬操作，深刻理解掌握會計核算基本知識和相關程序，增強動手操作能力，真正完全按照實際要求勝任不同的會計崗位，為今后就業鋪路，也為社會工作崗位奠定堅實的基礎。俗話說：干一行，愛一行。會計模擬實驗可以扭轉會計在我們心中枯燥乏味的錯覺，培養我們愛崗敬業的優秀品質，培養職業意識，提高職業素質、形成工作能力，讓我們今后成為合格的會計工作者。我們完成整個實訓平臺后，不僅將全面熟練出納的實務操作，同時也將具備大局觀，具備立足于公司中高層看待問題的意識，練就良好的團隊協作與管理能力。

2、實驗要求

①登陸會計虛擬實訓平臺，輸入學號密碼之后，以出納的身份完成各種任務。體會出納崗位的特點，總結實訓心得和體會。實訓結束后，撰寫實訓報告。指導老師會對上機實驗狀況和所做的實訓報告，給予客觀公正的評價。

②會計上機模擬實訓主要是基本技能的訓練，在實訓中要態度端正、仔細認真、不懂就要問、保持機房的清潔衛生。

二、實驗方法與步驟

1、人員報道

點擊“學生入口”按鈕，出現工作證。輸入登錄號、密碼、校驗碼，點擊“提交”，即可進入實習界面。選擇模擬實驗之一，選擇天誠健身器材有限公司，進入實習企業大廳，選擇實習崗位，進入財務室，點擊座位進入后，會顯示新手向導的任務——員工入職報到，點擊進入辦理。辦理完新手向導的任務后會顯示日歷。點擊日歷上某個日期，將在下方列出該日期下的所有實習任務，點擊“代辦”狀態的任務開始實習。

2、出納崗位

（1）拿單證 點擊“我要拿單證”，選擇結算業務申請書，單擊右側“就拿這些”按鈕，點擊“確定”，按同樣的方法選擇結算業務申請書登記簿，完成拿單證動作。

（2）填制單證

點擊“結算業務申請書”根據實習任務要求，輸入內容，點擊保存。按照類似的操作，填寫結算業務申請書登記薄。同時，結算業務申請書登記簿需要蓋出納簽字章。

（3）提交給財務經理

應拿的單證都拿好，應填寫的單證都填寫好后，點擊單證上方的“下一步（審核單證）”，在需要提交的單證及聯次名稱前的復選框中打鉤，點擊“確定”，并去找下一步的辦理人員。

（4）財務經理審核

如果財務經理認為出納填寫的單證有錯，或者沒拿對單證等，可以點擊“退回到上一步”按鈕，將單證退回給出納重新填制。如果財務經理認為出納填寫的單證都沒錯，自己也已經完成蓋章審核的操作，點擊“完成審核單證并提交”，將審核好的單證傳遞給出納。

（5）提交給總經理并審核

點擊“快速通道”，選擇“總經理室”，如果單證填寫活提交的聯次有錯誤，總經理將把單據還給出納。如果出納和財務經理辦理得準確無誤，則提交給總經理審核后，將會出現總經理蓋法人章的動畫。

（6）銀行辦理

點擊“下一步（銀行辦理）”，選擇需要帶去銀行的單證及聯次，在其名稱前的復選框中打鉤；點擊“確定，并去找下一步的辦理人員”。選擇“交通銀行北京東城區支行”，直接跳轉到交通銀行，點擊對應業務的“柜員1”圖標，進行銀行柜臺的業務辦理。

（7）等級賬簿

點擊下一步“（登記賬簿）”，選擇登記賬簿時所需要的單證及其聯次，在其名稱的復選框前打鉤；點擊“確定，并自己辦理”。

點擊“我要拿單證”，選擇銀行存款日記賬，單擊右側“就拿這些”按鈕，返回到“實習生實習”界面，點擊賬簿，輸入需要填寫的內容，點擊保存。

（8）提交完成

確認全部填寫完整后，點擊單證上方的“提交完成”。

實例如下：

2015年12月01日，簽發結算業務申請書普通電匯支付上海泰達物流有限公司運費并登記賬簿。開始→拿憑證填制憑證結算業務申請書和票據登記簿→找財務經理審核→找總經理審核→去銀行找柜員辦理業務→登記賬簿→銀行存款日記賬

②2015年12月01日，收到北京東百體育用品有限公司簽發的轉賬支票辦理收款并登記賬簿。

開始→填制憑證

拿著轉賬支票和進賬單找財務經理審核→找總經理審核→去銀行找柜員辦理→登記銀行存款日記賬

三、實驗數據記錄、處理及結果分析

四、討論、心得

1、通過計算機軟件模擬會計實訓，培養了我們的會計業務處理能力。使我們比較系統的學習了企業會計核算的基本程序和具體操作方法，加強了我們對基本理論的理解、基本方法的運用和基本技能的訓練，達到理論知識與會計實務的統一；培養了我們嚴謹的工作態度和敬業精神；提高了記賬、算賬、報賬、用賬等實際操作的動手能力，為我們畢業走上工作崗位后，縮短“適 應期”，并勝任工作，打下扎實的基礎。雖然我們都已有兩年的專業知識理論的學習時間，有關會計的專業基礎知識與基本理論，我們都有一定程度的掌握。但這些都也是只是紙上談兵，是空洞的，虛幻的，我們也是無從下手。通過本學期的實驗課程我們將這些理論性極強的東西搬上操作臺，通過實際操作，我們不僅掌握了填制和審核原始憑證、記賬憑證、登記賬簿、成本計算、財產物資核算等全部會計工作的技能和方法，而且能夠以切身的體會初步嘗試出納崗位的具體工作，從而對企業的會計核算全過 程有一個比較系統、完整地認識，最終達到對會計理論和方法融會貫通的目的。

2、在實驗過程中，我遇到了很多問題，例如在有的賬務處理中會多拿或少拿單證、單證會多填少填或者錯填、有時還會找錯相應的審核人員。針對在實訓中出現的這些問題，我認為出現這些問題的原因有以下幾方面：

（1）在平時的課堂學習中，對基礎知識的學習沒有做到完全消化并轉化自己的知識。在今后學習中一定要做到夯實基礎知識。

（2）在實訓過程中沒有注意到細節性的東西，比如漏寫人民幣符號、沒有注意到記賬憑證旁邊的所附單據數等等。這就要求我們在做任何事情的時候都要做到仔細認真，不能粗心大意，馬馬虎虎。

（3）對計算機模擬軟件的使用不夠熟練。由于上機時間緊張，實訓前沒有仔細閱讀軟件的使用方法，以致在實訓過程中出現一些問題，從而沒有達到預想的進度。

3、在軟件的使用過程中，我發現這一軟件有些地方可以繼續改進。實驗過程中我們沒有辦法將實驗數據直接輸出在桌面上，軟件開發商可以在軟件中開發這項輸出功能。

4、在實驗中，我得到最大體會就是會計是一門嚴謹而有細致的學科，其中的任何一點疏漏都是不能放任的。這次實驗提高了我們的動手能力，同時培養了我們的信心和恒心。會計的確是這樣一個過程，它既能使人思維活躍，也能鍛煉人動手動腦的能力。本次實驗中，我們親手的操作與書中的知識融匯貫通，從真正意義上了解了會計這一門學科?？傊道镞@次安排的模擬實驗活動讓所有同學都親自動手動腦，通過這次實驗活動的鍛煉，使我們對會計這一門學科的學習和認識得到了提高，從感性認識上升到理性認識，而且同學門的實習積極性很高，這種師生之間互動的成效是非常明顯的，希望系里以后多多推出一些類似的實踐性教學活動，給同學們盡可能多的提供學習機會，這無論從學習上，還是老師與同學間的相互溝通方面都是有益 的。同時，還要感謝為本次活動所作出貢獻的各位老師。沒有老師們的精心策劃，我們是無法進行這一次寶貴的實踐經驗的。謝謝老師們為我們提供了這么一次人生寶貴的經驗。

第四篇：會計實訓報告

會計實訓報告范文

今天小編為大家收集資料整理回來了一些關于的實訓總結范文，希望能夠為大家帶來幫助，希望大家會喜歡。同時也希望給你們帶來一些參考的作用，如果喜歡就請繼續關注我們的后續更新吧!

一、實訓基本情況

(一)實訓時間：年月日——月日

(二)實訓單位：光華機床有限責任公司

(三)實訓目的：

1、通過對企業會計模擬實訓，這樣可以系統地掌握企業會計核算的全過

程，從而加強我們對學會計理論和知識的理解與認識，完成從理論到實踐的認知過渡

2、實訓的內容涵蓋了會計操作的全部基本技能——從建賬、填制和審核原始憑證、記賬憑證到登記賬簿;從日常會計核算、成本計算到編制會計報告、年終結賬

3、全部實訓突出綜合性、完整性、超前性、和系統性。以一個模擬企業的特定會計期間為范圍，將經濟業務的來龍去脈與企業的生產經營有機地結合起來，將企業經濟業務發生的前瞻性與市場經濟的變化相配套，開闊視野，增進我們對社會、企業的了解和認識，為即將進入社會的我們從事財會工作打下很好的基礎。

(四)實訓完成情況：通過老師的指導，以光華機床有限責任公司為實訓企業，經過一個月的實訓，我基本上可以靈活的把所學的會計知識運用到會計實訓當中。能夠熟練的對會計核算的各步

驟進行系統操作實驗，包括賬薄建立和月初余額的填制、原始憑證、記賬憑證的審核和填制，各種賬薄的登記、對賬、結賬、編制報表等。能夠按計劃完成指定工作。

(五)實訓形式：手工會計

二、實訓過程及內容：

1、建賬。根據資料的期初余額建賬

2、審核填制記賬憑證?；疽笥校河泿{證各項內容必須完整，記帳憑證應該連續編號，記帳憑證的書寫應清楚、規范，記帳憑證可以根據每一張原始憑證填制，除結帳和更正錯誤的記帳憑證可以不附原始憑證外，其他記帳憑證必須附有原始憑證，填制記帳憑證時若發生錯誤，應該重新填制，記帳憑證填制完經濟業務事項后，如有空行應當自金額欄最后一筆金額數字下的空行處至合計數上的空行處劃線注銷。

3、登明細帳。其中具體包括：三欄式明細帳、數量金額式、多欄式。

4、運用“T”形賬戶編制科目會總表。這是為登總賬所做的準備，它能反應這期間業務發生進有哪幾個會計科目，并且能清楚的看到其借貸所發生的余額以及最后余額。

5利用科目匯總表登記總帳。按照科目匯總表中各科目依次登帳。

6，期末結賬。

7、編制資產負債表、利潤表的編制、現金流量表等

三、實訓總結、體會及建議

(一)總結和體會

1、在會計實訓的一個月的學習中，讓我對其有了更深的認識和見解。

為期一個月的模擬實訓結束了，通過本次實訓，讓我對會計整個流程的操作有了較好的認識，我學會了會計中各個環節的操作，以及更加懂得了細心、謹慎和責任對于一個會計來說是那么的重要。在這些會計模擬實訓中，對于在課堂上老師講授的通過這一次實訓讓我們系統地進行了一番實踐。通過這次的

模擬實驗使我加強了對基礎會計各方面知識的記憶也讓我發現了自己在哪些方面的不足，發現問題及時補救是這一次實訓一大收獲。

在實驗我學習到了許多在書本上不能學到的知識。這次是通過自己對企業發生的業務審核并親自填寫記賬憑證，登記明細賬、編制科目匯總表、登總賬等一系統的操作。在實訓的過程中遇到問題除了問老師自己也意識到只有把書本上學到的會計理論知識應用于實際的會計實務操作中去，才能夠真正掌握這門知識，我想這也是這次實訓的真正目的吧。

2、在這一次的實訓中我除了對會計工作有了進一步的認識，在取得實效的同時在實習過程中發現了自身的一些不足。比如自己不夠細心，經常抄錯數字或借貸寫反，導致核算結果出錯，引起不必要的麻煩;在編制分錄方面還不夠熟練，今后還得加強練習，熟悉課本知識。總而言之，這次的會計實訓讓我學

到了許多在課堂上所學不到的經驗，在實踐中鞏固了知識，也為我們以后走向社會奠定了堅實的基礎。

第五篇：會計實訓報告

實訓報告

一、實訓內容

會計實訓的業務主要包括下列各項:（1）課程總體介紹、建立賬簿、出納崗位實訓；（2）成本會計崗位實訓；（3）期間費用崗位實訓；（4）固定資產及往來款項會計崗位實訓；（5）收入會計崗位實訓；（6）編制失算平衡表、銀行存款余額調節表；（7）會計報表崗位實訓；（8）記賬憑證的編制、會計簿記的登記繳稅及整理。這次的實訓課內容十分豐富充實，讓我們能夠走出課本，親自操作，基本上將書本涉及到的內容都進行了真是演練，使我們的業務水平品得到了顯著的提升。

二、實訓成果

通過數周的實訓課程學習，讓我們對會計崗位的工作內容及流程有了大致的了解。冷老師結合了蕪湖市企業實地采集的業務數據，編制了仿真業務題，我們根據老師發放的材料，登記記賬憑證、填寫原始憑證并粘貼原始憑證、登記銀行存款日記賬、現金日記賬及總分類賬，最后講記賬憑證裝訂成冊。具體取得的成果如下：

1）組內每人編制記賬憑證35張

2）填寫并粘貼原始憑證8張，其中：中國工商銀行現金支票1張；中國工商銀行進賬單1張；增值稅專用發票2張；收料單1張；領料單1張；完工產品入庫單1張；中國徽商銀行轉賬支票1張。3）共登記銀行存款日記賬、現金日記賬及總分類賬3本賬，所涉及會計科目有銀行存款、庫存現金、應收賬款、應付賬款、材料采購、應交稅費、原材料、生產成本、制造費用、管理費用、銷售費用、財務費用、主營業務收入、其他業務收入、主營業務成本、其他業務成本、本年利潤、所得稅費用等賬戶。

三、實訓總結

經過半個學期左右的學習，我們在冷昕老師的認真指導下進行了會計崗位手工實訓。老師結合在蕪湖市企業實地采集的業務數據，編制了仿真業務題，帶著我們按手工記賬的流程和方法進行了全方位，全仿真性的細致學習。

實訓是分組進行，每組由四名同學組成。由四人一起團結協作完成會計模擬實訓的操作。

首先，我們根據老師發放的實訓資料中的經濟業務編制記賬憑證。然后根據需要將原始憑證填寫完整，如中國工商銀行現金支票、中國工商銀行進賬單、增值稅專用發票、收料單、領料單、完工產品入庫單、中國徽商銀行轉賬支票等，并將原始憑證按規定粘貼到對應的記賬憑證后。接著我們根據記賬憑證登記銀行存款日記賬、現金日記賬及總分類賬三本賬本。最后根據總賬及其他有關資料編制了利潤表。在本小組中，為了讓每個組員都接觸到會計崗位的每個流程，我們每個流程都盡量讓每個組員都參與進來。在經歷會計崗位的每個流程時，我們深切的體會到了會計實訓課程開設的必要性和迫切性，有太多知識是在課本上無法得到的，通過本次模擬實驗大大培養了我們學生實際動手能力，縮短課本知識與實際工作的距離。

在登記記賬憑證時，我們自以為對會計科目及憑證并不陌生，但是在實際操作時還是出現了很多錯誤了，有時候真的是一個不留神整張記賬憑證就廢了，所以也損失了不少張記賬憑證。我們大概總結了一些經常容易出現的錯誤。例如，借方科目的金額寫到貸方科目；存根聯忘寫日期；會計科目寫錯或是寫反也是常有的；有時看錯了金額欄的位置，明明是在千位卻寫到了萬位，導致數字錯誤；忘寫會計科目的明細賬；有時沒注銷空白的金額欄等。還有在寫分錄的過程中，感覺都是在前三年學習理論知識見過的，看起來比較簡單，但是真正輪到自己做的時候，卻是錯誤百出。在填寫原始憑證時，我們深刻的體會到了會計要非常的細心，例如有的原始憑證匯款單位名稱前面以及姓名前面是不能留空格的，現金支票的票根粘貼時的方向與其他原始憑證也有所不同。而在登記賬本的時候主要是要細心，不要重復登記。但是熟能生巧，在經過幾天的熟悉過程之后，錯誤也就慢慢的減少了，而且手工操作的速度也有所提高。其實很喜歡實訓課，雖然上課的過程中總是錯誤百出，但是手工實訓一方面讓我們掌握了以后就業的技能，另一方面也讓我們再次體會了做手工的樂趣，四個人一起齊心協力完成課堂任務的機會能有幾次呢。

這次的實訓課程也讓我們認識到了會計人員最重要的一點就是細心。每天和一大堆數字打交道，絕不能出一點點錯，要知道失之毫厘，差之千里，零點零幾的差別，有可能造成與實際很大的距離。會計人員還要時刻注意了解會計準則，會計法規的變動情況，對于稅率，比例，國家政策的變動一定要明確的認識，在工作中要嚴格要求自己。這次的實訓，我們都學到了許多的知識。希望通過這次的學習能為以后實際工作中得心應手。