第一篇：2018年10月18日星期四 幫扶日記

2018年10月18日星期四

幫扶日記

貧困問題一直是困擾人類進步的阻力，每次記錄好工作進程，寫好日志，有利于工作的開展。

10月19日上午，我們烏丹五中精準扶貧工作隊5名隊員在烏丹鎮內集合，前往翁牛特旗億合公鎮曼甸村委貧困戶家中開展扶貧對接。了解了各戶家庭狀況、貧困原因，并與貧困戶進行了脫貧幫扶討論研究。

今天的天氣很好，陽光明媚，經過兩個小時的長途顛簸我們又再次去走訪結對幫扶的精準扶貧戶。在這片熟悉的土地上，沿著彎曲的小路，不知不覺就到了自己幫扶的貧困戶李國福門口，走進他家第一眼就看見李國福的妻子在忙碌，李國福家中共8口人。據了解李國福夫婦共育八女，其中兩女意外身亡。長女已經成年，現在外務工，四女自小學由于厭學已經輟學，現在務農。其余分別上高中和小學。我們拉了拉家常，問了問目前的生產生活情況，他告訴我李國福在外打工，就自己和孩子在家，現在生活都能吃飽穿暖，感謝黨的好政策，真的很感謝。聽到貧困戶的心里話我心里很高興，自開展結對幫扶以來，貧困戶沒有把我忘記，還能喊出我的名字。最后我相信有精準扶貧的好政策，有了他們的自身努力，日子一定會越過越好，幸福富裕的生活一定會夢想成真的。

9:45，在當地村干部的帶領下，我們來到李寶慶的家中。李寶慶夫婦二人在家，他們的子女均已成年，通過和李寶慶的交流我們了解到他去年的扶貧資金均已到位，2018年異地安置工作中已經獲得有政府扶持的樓房一處，居住安全已經得到保障。

走訪活動過程中，深入到每一貧困戶家中進行察看，真實了解和掌握他們的家庭結構、耕地數量，子女就學和就業，家庭經濟來源、收入等情況，對群眾急需要解決的問題仔細做好記錄，為后續開展精準幫扶打下堅實基礎。

這次走訪只是初步的對扶貧戶進行調查了解，貧困百姓強烈的致富愿望和惡劣的生活條件深深觸動了大家的心。大家都紛紛表示：走訪回來之后各自根據幫扶對象的具體情況制定一個詳細有效的幫扶計劃，爭取讓幫扶對象盡早脫貧致富，走上幸福之路。

1、幫思想。即真心與貧困戶交朋友，傾真情了解貧困戶的思想狀況，幫忙貧困戶更新觀念，轉變思想，提高認識，樹立搞好種植養殖、克服困難的堅定信念和決心。

2、幫創收。即幫忙貧困戶在圓滿完成工作任務的前提下，利用農村的有利條件搞產業開發，或者通過其它合法途徑增加自營收入，走勤勞致富之路。

3、幫信息和技術。用心熱情主動地向貧困戶帶給脫貧致富的信息和技術幫忙，竭誠為他們排擾解難。

4、幫子女入學與就業。在貧困戶子女入學遇到困難時，要想法設法幫忙其解決子女入學上的困難，保證貧困戶子女能按時入學。同時要及時收集就業信息，多方尋找就業門路用心幫忙貧困戶解決子女就業問題。

5、幫就醫。即在貧困戶及其家庭成員就醫遇到突出困難時，要盡最大努力給予幫忙，以便使其病有所醫。幫扶成效

雖然我們扶貧幫困工作取了必須的成績，但仍存在一些問題與不足，扶貧幫困的力度還有待進一步提高，扶貧的具體措施、方法還需進一步完善。相信在我們黨委政府的正確領導下，我們的扶貧幫困工作必須會取得新的提高與突破。

2018年11月28日星期四

幫扶日記

2018年11月28日星期三已入秋季，我們再一次來到了億合公鎮曼甸村窯溝組，時值深秋村民們剛剛忙完秋收。還有部分人家還沒有忙完。

首先來到了扶貧對接戶李國福家，院內較凌亂，秋收后的秸稈還沒有堆放好。通過和李國福妻子蔣艷珍的交流，我了解到目前李國福家八口人現在已經全部是貧困戶，（此前由于其他原因李國福的四個小女兒沒有評為貧困戶）這樣就解決了這四個孩子上學享受貧困補貼的問題。減輕了家庭的經濟負擔。

平時通過幾次和李國福的電話交流，告訴李國福我們國家的政策，總書記說過扶貧先扶志。我們要開源節流，不單單要節省開支，更重要的是 “開源”通過多種途徑增加收入。目前他們夫妻尚有勞動能力，可以通過種植、養殖，以及外出務工等增加收入爭取早日脫貧。

到了另一個扶貧對接戶李寶慶家，當時家中無人，隨后與他進行了電話溝通，隨后他趕到了村委會，和他的交流中對接戶發自真心的感謝黨的好政策。聽到貧困戶的心里話我心里很高興，自開展結對幫扶以來，貧困戶沒有把我忘記，還能喊出我的名字。最后我相信有精準扶貧的好政策，有了他們的自身努力，日子一定會越過越好，幸福富裕的生活一定會夢想成真的。

第二篇：幫扶日記

幫扶民情日記

2012年3月9日星期天氣：陰

今年，我縣“雙聯雙促”活動已拉開帷幕，按照縣委、縣政府及局黨委班子工作要求，結合縣新一輪“三萬”活動，我局定于今日到局駐點村百福司鎮觀音坪村、安撫司村進行幫扶對象調查摸底工作，在段紹鵬局長的帶領下，我們首先來到了觀音坪村，老遠就看到村支書在大門口熱情的迎接我們。經過分組、村干部的引導，我們開始了一天走訪35戶農家的工作。

我在當地鎮長徐民權的帶領下，穿過干凈的水泥馬路，踏著一條泥濘的小路直接來到了我的幫扶對象唐志文的家中，放眼望去第一感受就是這家實在太窮困了，只有大約70平米的破木瓦房二間，房間內沒有相樣的擺設，房間內光線暗淡，讓我的內心情不自禁的有些傷感，這僅有的房屋他們一家是怎樣居住？進去后我們詢問了他們一家的生活、身體狀況，家庭成員等情況：他本人53歲，一家五口人，他的妻子紅，46歲，有一定的精神障礙，屬于弱智群體；因患有胃病不能正常勞動，目前享受城鎮低保政策（150元/月），大兒子唐長江，23歲，今年剛畢業，全靠其外婆支助讀完大專，目前剛出門打工；二兒子唐華，21歲，初三未畢業，自己不想讀書了，就外出務工，聽說到江西一帶，但出門五年音信全無；小兒子唐小云，18歲，同母親一樣有精神障礙，智力上屬于弱智，讀到初二就不想讀了，目前閑在家中。這樣全家的重擔都壓在戶主唐志文身上。

通過了解詳談得知2011年該戶的收入主要分三大塊：

一、種植農作物收入

１、種植水稻10畝，其中承包的８畝田都是外出打工的村民自愿給種的，收獲6000多斤。２、包谷去年種了４畝，因為精力有限、技術有限，只收獲了300斤。

3、栽種的紅苕收獲了2000~3000斤，未賣，打算今年修豬圈，買兩頭豬。

二、外出務工收入

平時不是農忙季節時靠在附近打些散工為生，差不多有勞務收入4000~5000元。

三、養殖業收入

2011年喂養了40只雞。但因管理不善收入也不樂觀。

細細算來這一家五口人，去年收入也僅有1萬多元，除去必要的開支、生產的前期投入外，剩下的就只有生活上的窮困潦倒了。

雖然我過去一直在外縣的農村工作，但通過這次走訪，我還是有幾個沒有意想不到：一是沒想到自己家鄉的農村可以建設得如此之好。沒到百福司鎮觀音坪村之前，我想像該鎮地處偏遠，交通不便，民居破舊，群眾貧困。而親臨實地之后，才發覺自己大錯而特錯。這里的街道寬敞、整潔，不少民房都新整修過，從外觀看更象是風景旅游區，讓我切實的感受到“特色民居改造工程”的累累碩果；加上這里清新的空氣，我想這才是適合人類居住的地方。雖然這里也有我們看到的部分貧困戶，但大多數農戶還是能安居樂業的生活。二是沒想

到干群關系如此和諧。在隨便抽樣的農戶中，我們的鎮長都能對在我們的走訪戶家中的情況了如指掌，好像領導心中隨時存放著一本群眾臺賬一樣。這樣務實的工作作風及扎實的工作態度、讓我自覺羞愧。試想我的工作真如自己所說的那樣求真務實過嗎？看來還有一定的距離。三是從農戶身上感受到的純樸、善良、勤勞。我的幫撫對象在我看來已經這樣窮困了，但從他臉上我看不到半點的沮喪，對我們的訪問他始終微笑著回答。雖然命運對他似乎有些不公，妻子弱智、兒子弱智，但他一個人還在默默的為家庭奉獻，為家庭付出，他說就算妻子有病，沒有多少錢給病人醫治，享受的醫保完全不足以支付醫藥費，但他總是想方設法的想要妻子過得輕松些，所以很多粗重的農活全部是他里里外外自己打拼，生怕妻子累著。雖然大兒子和二兒子能勉強自力更生了，能讓他解脫不少，但小兒子因為弱智才是他一輩子的牽掛。他沒有用什么華麗的語言來描繪自己對愛情的執著，對親情的眷顧，但我能真真切切感受他作為一人男人的擔當，他說今年自己打算種5畝田，想要修一個新的豬圈，喂兩頭肥豬，雖然他只是輕描淡寫的說說，但我能感覺到他的志愿，體會他的理想，當我們問他有什么困難時，當我們互相留下聯系方式時，他嘴里還在不停的說共產黨好，說現在的政策好，他還告訴我們，他們家過年也得到了民政部門發放慰問品，我能體會到他對政府的感恩之情，當我真切的再次問了他現在有什么困難時，他透出羞澀的眼光告訴我們，他想讓政府和水利部門幫他家接通自來水。我想會把他的想法帶回去局里匯報，因為他的窮困必盡不是因為懶惰造成的，我愿意幫他。

第三篇：幫扶日記

幫扶日記篇一：幫扶日志

幫扶日志（一月份）

羅丹說，生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。幫扶活動在繼續著，我跟孫老師的關系也變得親密無間，平時只要有空我就跟孫老師一起討論工作，怎么跟幼兒接觸、溝通。時間長了讓我學到了很多，也收獲了一個知心的朋友。

在被幫扶間，最大的感受就是理想與現實的差距很大。當我寫好一份教案，認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節課可以上的很好了，但事實卻不是這樣。上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的，再把我在幼兒園工作這些日子的點點滴滴串聯起來，在這一個多月的時間里，我的觀念，我的心態，我的能力在逐漸地發生變化，從中也領悟到作為一名新老師，一定要戒驕戒躁，要時刻以一種學習的態度來對待自己的工作，注重經驗的積累，注重觀察有經驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個成長的過程，也是必經的過程，如果自己的態度謙虛，觀察仔細，吸收得當，那么，就一定能夠取得進步，得到提高和發展。

幫扶總結

光陰似箭，眨眼間，一學期的工作已悄然離我們遠去。回首這一學期所走過的路，雖然很艱辛，但更多的是快樂。馬克思曾說，科學之路是一條崎嶇的曲折的山路，不是平坦的大道，唯有沿著陡峭山路攀登的人，才有希望到達光輝的頂點。可以說，人的成長需要一個環境，舉行的這項幫扶活動的確給了我們這群幸運兒一次非常珍貴的學習與鍛煉的機會。時間匆匆，回顧這一學期，雖然是忙碌的，但也是收獲的，現可以從以下幾方面加以總結：

一、理論學習方面：

在師父孫娟老師的引導下，我開始利用課余時間翻閱一些理論書。這些最新信息和理論指導了我教學實踐，也使我在短期內對領會《指南》有了扎實的理論儲備，為教學實踐開辟了一條捷徑。

二、教學研究方面：

為了提高自身的業務能力，我充分利用機會不斷地補充自己的“營養”。這一學期來我一有機會參加就聽課，孫娟老師也給我答疑解難，與我交流如何更好的將理論結合實踐。孫娟老師的為人處世、經驗心得和她的踏實、熱情與真誠，常常讓我在感動之余，獲得更多的學習、工作動力，使自己更好的投入到教學中去。為了不斷積極學習新的東西，不斷提高自己的業務水平，我也總是主動地虛心地向林玲老師請教，努力工作、積極創新，不斷努力地提高自己。

在與孫老師共同備課的同時，我也主動主動聽課,做好聽課記錄，及時寫好了學習筆記和一些學習論文和雜記。通過不斷的學習觀摩，我不僅僅學習到了有經驗老師各種不同的教學方法，而且還深深感受

到有很多東西是需要交流積累的，在教學中，我還需要繼續努力，盡快成長起來。尤其是針對小班的孩子，他們好動，好奇心強，模仿能力強等特點，在今后的教學中，則根據這些特點來設計教學活動，激發孩子的學習興趣。

在今后，我們還會一如既往地相互學習，并將定下一個更高的學習目標，爭取在實踐中使課堂教學得到更好的效果。

案楊昕云教

幫扶日記篇二：幫扶日志-劉懷愛

訪談時間：20xx年3月5日星期二

訪談對象：劉懷愛

家庭住址：三三村六社

聯系電話：

參加人員：范雪成訪談內容：劉懷愛，男，漢族，現年40歲，初中文化程度，長期在外務工；妻子：趙愛紅，漢族，現年38歲，小學文化程度，在家務農；長女:劉雪梅，漢族，現年20歲，在寧夏石嘴山市上大專；次女：劉雪婷，現年13歲，在四中上學。還有一個老母親現年70多歲，體弱多病。家中承包地6.8畝，用于玉米制種。家庭主要收入來源是玉米制種和勞務輸出。

致貧原因：其家中缺乏勞力，有一個姑娘還要上大學，同時家中老母親現70多少歲，體弱多病，需要長期服藥，家中現在經濟條件很差。

主要問題：

其本人現在也就是在農閑時間在外打工，現在勉強能滿足家庭的基本開支，妻子在家中照顧年老的母親，同時供小女兒上學，不能出去打工。

處理意見：

一、增強他們對目前強農惠農政策的認識，通過給他們提供政策宣傳資料，縣委一號文件精神關于支持農業農村

發展的一些資料，找到一些適合他們，同時有利于發展的政策著力給他們講解，切實讓他們從思想上樹立起致富的信心和決心。

二、和劉懷愛做進一步溝通，利用經管站土地流轉信息靈通等優勢讓他們提高對土地流轉的認識，通過典型事例講解，切實讓他們對土地流轉充滿信心。

三、說服劉懷愛積極參加鎮上的勞動力轉移就業培訓，找到適合自己的技術，這樣才能快速脫貧致富。

被訪人簽名（蓋章）：劉懷愛

幫扶日記篇三：干部下鄉幫扶日志精選

駐村干部工作日志

日期：20xx-07-2216:25:58.0

時間：20xx年2月10日

駐村組長、村主任和我一起到村里做“精準扶貧”項目登記表，今天所走的每一戶農戶都比較配合我們的工作沒有太多的問題。

20xx年2月12日

今天我和駐村組長、村干部張習文、李永富一起到本村張家寨組發放雜交玉米種子，走到熊顯益家。在預訂時他沒有交錢，我們就沒有給他預訂，現在卻又想要。經商量，明年的玉米種子我們一定給他預訂。

20xx年2月25日

今天，駐村組長和我還有存干部我們一起沙落村下木期組登記經過林樹苗發放數。

走到李開軍家，他說的是因發下去的樹苗部夠載。他家的很多土地留下來沒有數種，回去想想辦法。走到李永紅家，他說的是上面發來的樹苗已經是干了的。栽下去不一定活，當然，對于以上情況我們也再想辦法。

20xx年2月28日

今天我和駐村組長一起到下木期組做低保政策宣傳工作。我們走到李開舉家，把納雍縣城鄉低保政策宣傳貼在了他家那里，那里是路邊。村民進出都經過這里。

20xx年2月30日

今天溫度很高，現在是森林防火期。所以我到村里，遇到吳祥家在那里干活，我提醒他要注意用火，對他宣傳了森林防火知識，他還是很認真的聽完。

20xx年3月8日

今天，我和郝昌有、李永富三人到巖腳寨組做農村“精準扶貧”項目登記表，走到一些農戶，他們對家里的收入情況我認為是合的，要進一步做更正。

20xx年3月15日

今天，與村干部一起到村里核對本村出生人口清理，每到一戶人家，我們都仔細核對，做到村部漏戶，戶不漏組，組不漏人。

20xx年3月19日

今天我和村干部一起到沙落村長家寨組。他們都在搞連戶路硬化，我們對村的硬化戶一一做了檢查，質量基本沒有什么問題。

20xx年3月20日

今天，沙落村村干部、駐村干部及村民一起在村委開了解民情大會。通過對他們了解及談心，只要提到低保或扶貧的內容，他們的積極性都是比較高的，對其他的事都很淡。村委工作人員只有耐心地講解，讓村民明白除了低保與扶貧，其他的事也是有意義有好處的。

20xx年3月23日

今天到人口計劃對象陳同圈家，陳同圈是少數名族，我們去動員他夫婦二人到鄉計生站做孕前優生健康檢查，她妻子先是不同意，顧慮很多，經我們講解孕前優生健康檢查的各項好處后，積極配合到鄉計生站做檢查。

20xx年4月4日

今天，駐村干部趙興紅、村干部郝昌友到沙落沖到張青友家做家村低保入戶核查。他說妻子有病，但經核查，他家房子很好，家里有電視機，沙發等家用電器。兒子外出務工。家里有三個勞動力。所以我們核定為不入底保范圍。

20xx年4月7日

今天到下木期組李永紅家登記“精準扶貧”戶主身份證號及家里的基本情況。向他們講解“精準扶貧”的內容。

20xx年4月9日

今天到鄉政府交各項所需交的資料，核對、檢查、修改。

20xx年4月11日

今天我和駐村組長一起妻李家寨去查看地質災害情況。走到李剛家，他妻子她家房子開列了，是地質災害引起的。經我們查看，他家房子不是地質災害引起的，而是因地基沒有打好。經分析與解釋，他才明白過來。

20xx年4月24日

今天與駐村干部、村干部郝昌友在村辦公室值班，沙落村張家寨組張懷友到村辦公室來說申辦孩子的戶口。經查年他家信息，他妻子生育孩子時還不到20周歲，是屬政策外生育，可他自己卻不知道。我們的計生宣傳還得加強。

20xx年5月4日

今天大家在村里做“精準扶貧”工作表冊。

20xx年5月11日

我和駐村組長一起到起頭上組的計生戶熊顯發家走訪，他說他現在養有50多個羊子。他還想多養殖羊子，希望上級政府如有什么扶貧政策可以支持的話，給予幫扶。熊顯發家是二女戶，在有各方面才扶的情況下我們是一定會優先考慮的。20xx年5月15日

今天大家一起到村收養老保險款。

20xx年5月16日

今天在村辦公室值辦，并在村辦公樓處公示“精準扶貧”名單。

第四篇：星期四和星期五不要來小學生日記

昨天，楊老師說星期四數學期中考試，星期五語文期中考試。我想：“死定了，數學我到時不怕，語文我一向都是數學最好，語文最差。后天不要緊，要緊的是星期五。”

“叮當叮當”下課了。同桌謝琪瑤悄悄的問我：“鐘志凡，語文和數學最怕那一課?”我哭著臉回答：“數學我一向最好的，我怕語文怕星期五的到來!你最怕什么?”只見她和我一樣哭著臉說：“我和你一樣，語文。”

我想：“星期五和星期四不要來，數學我怕量不小心量錯了。”

這一天過去了，第二天到了，楊老師再三強調要復習語文，馬上就要考試了。我想趕緊復習吧!

回到家，我笑著臉想：“那就今晚不蓋被子睡覺讓自己生病來逃過!不行，逃不掉的，還是乖乖的!”

第五篇：星期四教案

《分 桃 子》教 學 設 計

蔡集小學 陳華東

一、教學目標

1、探索并掌握列豎式計算兩位數除以一位數筆算方法，能正確進行計算。

2、結合具體的情境，培養學生提出問題、解決問題的意識和能力。

二、教學重點、難點

教學重點：探索并掌握列豎式計算兩位數除以一位數筆算方法，能正確進行計算。

教學難點：結合具體的情境，培養學生提出問題、解決問題的意識和能力。

三、教學用具：課件

四、教學過程

1、復習鞏固：

指名回答，一位數除兩位數的口算。

今天我們一起研究列豎式計算兩位數除以一位數筆算方法。

2、新授：情景導入???..3、探索新知

（1）、利用“分桃子”這個情境，啟發、鼓勵學生提出問題。

①、學生根據問題獨立列出出算式。

②、重點解決“有48個桃子，平均分給2只猴子，每只猴子分多少個？”

□ ○ □ = □

③、學生獨立計算“48 ÷ 2”。（提出問題獨立列出出算式）④、小組交流。

⑤、全班交流。（小組代表發言，展示不同的算法）

（2）每只猴子可以分2籃零4個，一共24個。（獨立計算組織學生在小組內說一說自己的計算方法）

÷ 2 = 20，8 ÷ 2 = 2，20 ÷ 4 = 24。答：每只猴子分24個

（3）、2 4 8 √4 8 4 8 8 0 答：。

4、拓展應用

解決“有48個桃子，平均分給3個猴子，每只猴子分多少個？”

（1）、組織交流（小組代表發言，展示不同的算法。）學生獨立列式計算（2）全班交流

比較：兩個算式得出結論，兩位數除以一位數筆算方法，5、鞏固應用：

1、小猴回家。先估算再計算。

363 684 4448 6726

2、我4天大約吃60只害蟲。我5天大約吃70只害蟲。

你能提出什么問題？與同伴進行交流。（提出問題同伴進行交流）

3、用豎式計算。

÷ 4 81 ÷ 3 90 ÷ 6 98 ÷ 7 96 ÷ 4

6、總結：

這節課你學習了什么？講一講，說一說

7、作業布置（課堂）