第一篇：工地實習報告

班級：

——土木建筑學院

實習報 告

姓名： 學號：

認識實習

這是我第一次進行實習,這次實習是為了讓我們對自己的專業更加了解,為了讓我們對自己以后的工作有一定的認識。這次的實習讓我受益匪淺,也讓我對工地建筑有了初步的認識,還為我對以后學習專業知識打下了堅定的基礎。這次實習一共四天,讓我學到了很多書本上學不到的知識。

一、參觀新校區

實習第一天,我們中午是開實習動員大會。大會上老師對我們傳授了在實習時應該怎么做和一些注意事項，還講了在實習中會遇到了一些建筑結構，建筑材料，以及我們將會進行哪些實習活動、去工地上我們必須要戴安全帽等一系列事情。還有老師告訴我們在實習時要認真聽取現場實習指導老師和施工現場技術人員關于參觀建筑工程的相關情況介紹，認真做好筆記，收集資料。還要主動觀察和了解建筑工程的基礎、主體結構的施工及使用材料的情況。

下午我們參觀學校新校區。我們集合后有老師帶領著參觀新校區的建筑結構、和學校整體的建筑模型。我們從學校南門出發向東進行參觀，一路上老師跟我講了每一座教學樓的整體結構、道路實施和學校綠化的設計。老師告訴我們在學校建筑施工時要先有設計好的圖紙，然后再開始施工，整個學校的施工都要按照設計圖紙上的來進行，每一處都是設計好的。關于學校道路的施工，要考慮道路的寬度、長度，還有在哪兒施工以方便車輛進出。對于學校綠化，人工湖的施工建筑，老師也讓我們進行了充分了解。每到一座教學樓老師都給我們講這座樓是什么結構，是框架結構、混合結構還是鋼筋混凝土結構。在我們正在建的實驗廠房處，那里的老師給我們講了關于這座廠房的建筑施工和整體結構，這座廠房整體是鋼結構，工人們正在施工建筑。當到了我們院的教學樓時，老師讓我們進去對一樓進行參觀，了解一樓的內部結構。等我們參觀結束后，同學們都解散了，我和同學去了行政樓參觀了學校的整體模型。

二、參觀工地 第二天我們是去工地上參觀，參觀的是鄭東新區污水處理廠。這天因為距離較遠，學校安排校車專車接送。我們是由老師帶領參觀工地實施。當我們到達工地集合地點時，老師們要求我們一律帶上安全帽，否則不讓進工地；同時工地的施工區的門上也寫著：不戴安全帽者 不得進入施工現場；當然在建筑物結構主體外面的防護網上也寫著標語：安全責任，重于泰山；由此可見在建筑施工當中首先要注意的問題就是安全問題。同時，為了確保施工能順利進行和施工的安全，工地是要用磚墻圍起來的，只有建筑施工的各種車輛和內部人員才可以出入，我們的實習工作也要事先和施工方協調商議經過他們的同意才允許我們進入。給我們講解的是工地上的一名技術指導人員。他告訴我們，這座新建的污水處理廠是鄭州最大的污水處理廠，建成以后日處理污水20萬噸，服務面積約65平方公里。介紹了一些污水處理廠的基本概況后我們就進入了施工場地。進入施工區，映入我們眼前的是一些還在施工的建筑物結構主體，這些結構主體和我們看到的已經建好的建筑物不同，還只是有鋼筋組建成的框架剪力墻結構。建筑物主體周圍堆放著很多的建筑材料，這些建筑材料中主要是鋼筋、木板。施工區有好幾座塔吊，老師告訴我們塔吊是建筑工地上最常用的一種起重設備 又名”塔式起重機“，以一節一節的接長，用來吊施工用的鋼筋、木楞、混凝土、鋼管等施工的原材料。塔吊是工地上一種必不可少的設備。塔吊尖的功能是承受臂架拉繩及平衡臂拉繩傳來的上部荷載，并通過回轉塔架、轉臺、承座等的結構部件式直接通過轉臺傳遞給塔身結構。自升塔頂有截錐柱式、前傾或后傾截錐柱式、人字架式及斜撐架式。我們又繼續走進建筑物，我們可以看清建筑物的結構組成，還有建筑物周圍搭建的腳手架。我們從老師那了解到腳手架就是指施工現場為工人操作并解決垂直和水平運輸而搭設的各種支架。它是建筑工地上用在外墻、內部裝修或層高較高無法直接施工的地方。主要為了施工人員上下干活或外圍安全網圍護及高空安裝構件等，腳手架制作材料通常有：竹、木、鋼管或合成材料等。我們還學到建筑施工時先進行基坑開挖。基坑開挖前，要設置管井井點降水，井點降水是以利開挖人員和機械作業及土體裝卸運輸井點降水，是人工降低地下水位的一種方法。在基坑開挖前，在基坑四周埋設一定數量的濾水管（井），利用抽水設備抽水使所挖的土始終保持干燥狀態的方法。所采用的井點類型有：輕型井點、噴射井點、電滲井點、管井井點、深井井點等。在建建筑物之前要有地基，地基是指建筑物下面支承基礎的土體或巖體。地基有天然地基和人工地基兩類。在建筑無主體的底部有露出的橡膠帶，經同學的提問，我們了解到那是橡膠止水帶。止水帶按材料分為橡膠止水帶、塑料止水帶、鋼板止水帶、橡膠加鋼邊止水帶。我們見到的膠止水帶，這種止水材料具有良好的彈性，耐磨性、耐老化性和抗撕裂性能，適應變形能力強、防水性能好。建筑物一般是鋼筋混凝土構成，鋼筋混凝土是指通過在混凝土中加入鋼筋網、鋼板或纖維而構成的一種組合材料。我們參觀時有的工人正在 進行混凝土澆筑，混凝土澆筑指的是將混凝土澆筑入模直至塑化的過程。混凝土一般是由水泥、砂、石子和水按一定比例組成的。最后在鋼筋堆放區我們看到了不同型號的鋼筋是分開放的，而且還在其前面標明鋼筋的型號、規格和生產日期等信息。參觀鋼筋堆放區后我們這一天的參觀工地就結束了。

三、參觀師生周轉房和新校區建筑工地

第三天上午我們是步行參觀師生周轉房工地和新校區建筑工地。我們集合后，老師要求所有學生戴上安全帽。我們先參觀地上樓房建筑。通過老師我們了解到樓房的所有陽臺都沒封，住戶封陽臺時要一律是白色，而且五層以上的樓層陽臺窗戶不能外開。填充墻、衛生間、廚房的墻厚度是100mm；樓房周圍有幾座發電機房，它主要的作用是停電時可供監控等系統的正常使用；樓房下水道排水系統共有兩種，一種是排污水，另一種是排雨水；雨水進入下水道是靠路面坡度；房屋外面的管道是用于輸送天然氣。師生周轉房配有地下車庫，經過老師的介紹我們知道地下車庫是在樓房施工后才建的，讓建車庫時的難度加大很多。地下車庫是指停車間室內地平面低于室外地平面高度超過該層車庫的凈高一半的汽車庫。該車庫有配電室，有一個汽車入口，兩個汽車出口；進入車庫時需要有坡道；管道支架中管道里面電纜線，對于調架時用的吊絲、支架是根據需要有所不同。調架時要用切割機切掉，不可用乙炔燒掉。車庫里有很多的采光點，它的作用是用于車庫的采光、通風。車庫設有防火墻劃分防火區域，上面的管道有顏色區分，紅色的管道是指消防，而藍色的管道是指自來水，車庫中有兩種柱子，粗柱子里承載著兩道梁，在有接縫處是用灌縫劑來時縫壁緊閉結合；地下車庫的每一個柱子都是一個獨立基礎。參觀了師生周轉房后我們緊接著參觀新校區正在施工建筑的43號公寓。剛步行到那老師就讓我們仔細去看施工外圍上寫的一些注意事項。然后讓我們收起一切東西進行參觀，以防有事故發生時可以能及時防護。這座公寓整體是框架剪力墻結構，建有地下室。經老師我們了解到房間地平面，低于室外地平面高度超過該房間凈高 1/2 的為地下室。地下室是建筑物中處于室外地面以下的房間。在房屋底層以下建造地下室，可以提高建筑用地效率。地下室的外墻和底板都深埋在地下，受到土中水和地下水的浸滲，因此，防潮防水問題是地下室設計中所要解決的一個重要問題。

下午我們是觀看一些著名建筑的視頻。這次觀看的是關于國家體育場的建筑結構。國家體育場結構是主體鋼架結構，整個體育場結構的組件相互支撐，形成網格狀的構架，外觀看上去就仿若樹枝織成的鳥巢，其灰色礦質般的鋼網以透明的膜材料覆蓋，其中包含著一個土紅色的碗狀體育場看臺。整個建筑通過迪士尼巨型網狀結構聯系，內部沒有一根立柱，看臺是一個完整的沒有任何遮擋的碗狀造型，如同一個巨大的容器，賦予體育場以不可思議的戲劇性和無與倫比的震撼力。因體育場就如同一個由樹枝編織成的鳥巢從而被人們叫為“鳥巢”。國家體育場是由雅克·赫爾佐格、德梅隆、艾未未以及李興剛等設計，由北京城建集團負責施工。體育場的形態如同孕育生命的“巢”和搖籃，寄托著人類對未來的希望。設計者們對這個場館沒有做任何多余的處理，把結構暴露在外，因而自然形成了建筑的外觀。國家體育場是經過一系列的評審而最終選定的最終實施方案，是從2003年12月24日開工建設，2008年3月完工。“鳥巢”外形結構主要由巨大的門式鋼架組成，共有24根桁架柱，現已完成20根桁架柱整柱及2根下柱吊裝。許多看過“鳥巢”設計模型的人這樣形容：那是一個用樹枝般的鋼網把一個可容10萬人的體育場編織成的一個溫馨鳥巢，是用來孕育與呵護生命的搖籃。

四、實習體會

三天的實習時間雖然很短但讓我收獲很大，這次實習讓我進一步的增加了對這門專業的興趣，所獲得的知識更是讓我終身受益，在今后的學習中我會不斷的理解和體會實習中所學到的知識，在未來的工作中我將把我所學到的理論知識和實踐經驗不斷的應用到實際工作來，來展示自我的個人價值和人生價值。為實現自己的理想而奮斗，為建設更好的明天而努力。

2014年9月7號

第二篇：工地實習報告

工地實習報告

時間：2012.4.20 地點：南通職業大學新建5號宿舍樓

今天我們的造價老師褚老師帶領我們三班同學參觀了育才新建宿舍樓的工地，地基基礎部分已經完工。

在工地前面集中時，大門邊豎了一個大大的牌子——七牌一圖。我們帶好安全帽，就進入工地內。沿著鋼管制的爬梯，我們向下進入地下部分。為防止槽壁坍塌和透水，施工采用泥漿護壁的做法。泥漿具有支承開挖，懸浮巖屑，避免淤泥碴層在開挖底部堆積等作用，同時要求泥漿具有泵送容易的特性，具有被水泥清潔置換的能力。我看到泥漿間還有些鋼絲網片露出，所以泥漿間還加了鋼絲網片。另一側即為地下室的墻，模板上預設有倆排鋼板基礎鋼筋的保護層應按設計要求嚴格控制，若設計無規定，對有混凝土墊層的基礎，其底板縱向受力鋼筋保護層不應小于40mm，當無混凝土墊層時不應小于70mm。柱豎向受力筋綁扎接頭時，在綁扎接頭搭接長度內，綁扣不少于3個，綁扎要向柱中心；墻筋綁扎前在兩側各搭設兩排腳手架,每步高度1.8 米,腳手架上滿鋪鋼腳手板,使操作人員具有良好的作業環境。

完畢，老師帶領我們在工地上轉了一周，了解了鋼筋的加工制作，鋼筋的加工機械有鋼筋切斷機、鋼筋焊接機、滾絲機。它們分別是用來進行鋼筋的切斷，鋼筋的焊接，螺栓連接。

滾絲機

鋼筋焊接機

繼續向前，我們看到了工地上堆放的鋼板止水帶，它又稱止水鋼板。在箱型基礎或地下室，底板和外墻板的混凝土是分開澆搗的，下次再澆搗墻板混凝土時，就有一條施工縫，當這條縫的位置在地下水位線以下時，就容易產生滲水，這時我們就可以使用鋼板止水帶。即在澆筑下層混凝土時，預埋300*3的鋼板，其中有10-15cm的上部露在外面，在下次再澆筑混凝土時把這部分的鋼板一起澆筑進去，起到阻止外面的壓力水滲入的作用。鋼板止水帶選擇的厚度一般為2mm厚 3mm厚。

同時我們在工地四周還看到了模板切割機、預制過梁、管線盒、泡沫條等。

這時我們仔細觀察了鋼筋綁扎的過程，柱箍筋@100，每條柱29個，第一個箍距地面（板面）50mm，柱內主筋排距相對并均勻，拉勾，每隔一道箍筋放置一個，梅花布置。并綁牢。柱主筋在陰角上的必須與箍筋滿綁，其余部位均同，柱筋在距板面500mm處必須有一個定位箍筋且要與主筋綁牢。柱的保護層為20mm在綁梁之前必須墊好保護層。梁面筋進入柱內必須與柱主筋綁牢。

墻平水筋進入柱內必須與柱主筋至少綁三道。每層放線后要進行檢查發現有柱筋占線或保護層大的，或者主筋排距不均的都要及時整改、調整到位后方能進行綁扎。嚴禁錯用或替代箍筋。梁柱節點處必須有加密箍@100.水平筋@200共15道，拉勾@600梅花狀布置。插筋@200。搭接42d約510，搭接必須單獨綁三道，接頭互相錯開50%，墻體必須滿綁，嚴禁漏綁或松綁水平筋與暗柱筋必須到角牢綁。插筋第一條和最后一條距暗柱50mm，墻保護層20mm，墊塊@800，梅花狀布置，從第二道水平筋開始放置并綁牢。嚴禁錯用或替代水平筋，插筋。各墻距板面500處必須加一道定位筋。

通過這次工地實習，我深刻認識到我專業實踐閱歷遠不夠豐富。由于專業實習時間較少，因此很難將所學知識運用與實踐中去，通過實踐所獲取的閱歷更是很短缺。所以，今后我們在工作崗位上，一定要抓住機會，多向前輩們學習，同時要轉換學習方法和態度，改變以往過于依賴老師的被動吸收學習方式，應主動積極向他人學習和請教，同時加強自學能力和駕馭解決難題的本領。

第三篇：2015工地實習報告

2015工地實習報告

第1篇：建筑工地實習報告 第一次到工地實習，剛來的時候心理很沒底，不知道怎樣與別人相處。實習幾天后發現，與同事相處并不難。當你遇到不明白的地方時，你就要多問，在問的同時，就增添了你和同事交流的機會，這樣，不僅問題解決，也很快融入了集體。在這里，要勤學好問，多與人交流，要以誠待人。

這次的暑期實習帶給我不僅僅是一種社會經驗，更是我人生的一筆財富。更可喜的是我在實習期間還結識了一些好朋友，他們給予我不少的幫助。俗語說：紙上得來終覺淺。沒有把理論用于實踐是學得不深刻的。當今大學教育是以理論為主，能有機會走進設計公司去實習，對我來說是受益非淺的。我就快畢業走向社會了，相信這次實習對我日后參加工作有幫助。

通過這次實習，在放線面我感覺自己有了一定的收獲。實習主要是為了我們今后在工作及業務上能力的提高起到了促進的作用，增強了我們今后的競爭力，為我們能在以后立足增添了一塊基石。實習單位的代工也給了我很多機會參與他們放線的是我懂得了很多以前難以解決的問題，將來從事放線工作所要面對的問題。這次實習豐富了我在這方面的知識，使我向更深的層次邁進，對我在今后的社會當中立足有一定的促進作用，但我也認識到，要想做好這方面的工作單靠這這幾天的實習是不行的，還需要我在平時的學習和工作中一點一點的積累，不斷豐富自己的經驗才行。我面前的路還是很漫長的，需要不斷的努力和奮斗才能真正地走好。我堅信通過這一段時間的實習，所獲得的實踐經驗對我終身受益，在我畢業后的實際工作中將不斷的得到驗證，我會不斷的理解和體會實習中所學到的知識，在未來的工作中我將把我所學到的理論知識和實踐經驗不斷的應用到實際工作來，充分展示自我的個人價值和人生價值。

實習報告是：建筑施工實習總結。大的數值，就有導致裂縫的危險，但如果在拆除模板后及時在表面覆蓋一輕型保溫材料，如泡沫海棉等，對于防止混凝土表面產生過大的拉應力，具有顯著的效果。加筋對大體積混凝土的溫度應力影響很小，因為大體積混凝土的含筋率極低。只是對一般鋼筋混凝土有影響。在溫度不太高及應力低于屈服極限的條件下，鋼的各項性能是穩定的，而與應力狀態、時間及溫度無關。鋼的膨脹系數與混凝土膨脹系數相差很小，在溫度變化時兩者間只發生很小的內應力。由于鋼的彈性模量為混凝土彈性模量的7~15倍，當內混凝土應力達到抗拉強度而開裂時，鋼筋的應力將不超過100~200kg/cm2、因此，在混凝土中想要利用鋼筋來防止細小裂縫的出現很困難。但加筋后結構內的裂縫一般就變得數目多、間距小、寬度與深度較小了。而且如果鋼筋的直徑細而間距密時，對提高混凝土抗裂性的效果較好。混凝土和鋼筋混凝土結構的表面常常會發生細而淺的裂縫，其中大多數屬于干縮裂縫。雖然這種裂縫一般都較淺，但它對結構的強度和耐久性仍有一定的影響。為保證混凝土工程質量，防止開裂，提高混凝土的耐久性，正確使用外加劑也是減少開裂的措施之一。例如使用減水防裂劑，我在實踐中總結出其主要作用為：

（1）混凝土中存在大量毛細孔道，水蒸發后毛細管中產生毛細管張力，使混凝土干縮變形。增大毛細孔徑可降低毛細管表面張力，但會使混凝土強度降低。這個表面張力理論早在六十年代就已被國際上所確認。（2）水灰比是影響混凝土收縮的重要因素，使用減水防裂劑可使混凝土用水量減少25%。（3）水泥用量也是混凝土收縮率的重要因素，摻加減水防裂劑的混凝土在保持混凝土強度的條件下可減少15%的水泥用量，其體積用增加骨料用量來補充。

（4）減水防裂劑可以改善水泥漿的稠度，減少混凝土泌水，減少沉縮變形。（5）提高水泥漿與骨料的粘結力，提高的混凝土抗裂性能。

（6）混凝土在收縮時受到約束產生拉應力，當拉應力大于混凝土抗拉強度時裂縫就會產生。減水防裂劑可有效的提高的混凝土抗拉強度，大幅提高混凝土的抗裂性能。（7）摻加外加劑可使混凝土密實性好，可有效地提高混凝土的抗碳化性，減少碳化收縮。

（8）摻減水防裂劑后混凝土緩凝時間適當，在有效防止水泥迅速水化放熱基礎上，避免因水泥長期不凝而帶來的塑性收縮增加。

（9）摻外加劑混凝土和易性好，表面易摸平，形成微膜，減少水分蒸發，減少干燥收縮。許多外加劑都有緩凝、增加和易性、改善塑性的功能，我們在工程實踐中應多進行這方面的實驗對比和研究，比單純的靠改善外部條件，可能會更加簡捷、經濟。（10）混凝土的早期養護實踐證明，混凝土常見的裂縫，大多數是不同深度的表面裂縫，其主要原因是溫度梯度造成寒冷地區的溫度驟降也容易形成裂縫。因此說混凝土的保溫對防止表面早期裂縫尤其重要。從溫度應力觀點出發，保溫應達到下述要求： 1）防止混凝土內外溫度差及混凝土表面梯度，防止表面裂縫。

2）防止混凝土超冷，應該盡量設法使混凝土的施工期最低溫度不低于混凝土使用期的穩定溫度。

3）防止老混凝土過冷，以減少新老混凝土間的約束。混凝土的早期養護，主要目的在于保持適宜的溫濕條件，以達到兩個方面的效果，一方面使混凝土免受不利溫、濕度變形的侵襲，防止有害的冷縮和干縮。一方面使水泥水化作用順利進行，以期達到設計的強度和抗裂能力。適宜的溫濕度條件是相互關聯的。混凝上的保溫措施常常也有保濕的效果。從理論上分析，新澆混凝土中所含水分完全可以滿足水泥水化的要求而有余。但由于蒸發等原因常引起水分損失，從而推遲或防礙水泥的水化，表面混凝土最容易而且直接受到這種不利影響。因此混凝土澆筑后的最初幾天是養護的關鍵時期，在施工中應切實重視起來。

所以在施工時我們要謹慎的處理這些事件，根據不同情況不同處理。這些問題都是在施工事要注意的，在施工時采用何種水泥，用量都是要注意的，還有混泥土的早期保養。模板設計：

（一）施工準備：1）放線：首先引測建筑的邊柱，墻軸線，并以該軸線為起點，引出各條軸線。模板放線時，根據施工圖用墨線彈出模板的中心線和邊線，墻模板要彈出模板的邊線和外側控制線，以便于模板安裝和校正。

2）用水準儀把建筑水平標高根據實際標高的要求，直接引測到模板安裝位置。

3）模板墊底部位應預先找平，雜物清理干凈，以保證模板位置正確，防止模板底部漏漿或混泥土成形后爛根。

4）工長事先確定模板的組裝設計方案，向施工班組進行技術，質量，安全交底。5）模板應圖刷脫模劑。

我堅信通過這一段時間的實習，所獲得的實踐經驗對我終身受益，在我畢業后的實際工作中將不斷的得到驗證，我會不斷的理解和體會實習中所學到的知識，在未來的工作中我將把我所學到的理論知識和實踐經驗不斷的應用到實際工作來，為實現自我的理想和光明的前程努力。

第2篇：工地實習報告

實習對于我來說是很陌生的字眼，因為我十幾年的學生生涯沒有經歷過實習，這是第一次實習，他將全面檢驗我各方面的能力：學習、心理、身體、思想等等。就像一塊試金石，檢驗我能否將所學理論知識用到實踐中去。關系到我將來能否順利的立足于這個充滿挑戰的社會中。由于時間短暫，在那幾個禮拜里就接觸到這些東西，但是我很知足。

不實踐很多問題都考慮不到，實踐后才知道什么情況都可能遇到，這就要求我們必須有豐富的實踐經驗，像剛剛走出校門的實習生實踐經驗還很不豐富，但理論中的東西要是也什么都不會，那在實習過程中就吃不開了。到了施工現場經過一段時間的實習，才體會到并不是課本中學的東西用不上，而是要看你會不會用，懂不懂得變通和舉一反三的道理。

實習的內容：

一開始到這工地的雛形還沒有，只看見一個基坑。我們被分到放線組，放線是建筑的基礎，對于我們初學者是必要的。在此期間，我對水準儀﹑經緯儀有了更好的了解，更熟悉的操作了測量儀器，更讓我在工地上實踐了儀器的觀測，使我適應了在不同條件下操作儀器。

上夜班是一種讓我們在更惡劣的條件下適應實地操作的技能，要適應最惡劣的環境才能更好的鍛煉自己，讓我們學到更多更堅實。現在北方的夜晚是寒冷的，在困乏和寒冷的交加中，還要完成測量任務，這是一個對于我們剛實習的大學生是一種挑戰，也是一個體現我們適應能力的考驗。

伴隨測量工作的同時，我們也要做一些其他事情，充實我們的實習生活。挖土、挖石子、搬磚......是鍛煉我們的意志。雖然我們對于這些鍛煉效果不佳，但在此同時也磨練了我們，然我們體會到社會的味道，讓我們知道工作的辛苦的，我們要慢慢適應工地生活。一個月的時間過去了，一個月的生活總算是充實的，該做的也做過了，該經歷的也在慢慢經歷，相信今后還有更精彩的生活，我期待著。實習的經驗及收獲：

本此實習最大的收獲就是學會了適應環境。通過這次實習我適應了這種工地生活。雖說以后不一定去工地工作，但有了這段時間的鍛煉，不論以后做什么工作心中都有了一種吃苦耐勞的毅力，也學會了適應環境。另外就是在工地上知道了一些與學校不同的問題，就是在工地上知道了作為一名技術人員應該怎樣去和工人交流等。

通過這次實習使我對建筑方面的有關知識在實際上有了更深一些的了解。應該說在學校學習再多的專業知識也只是理論上的，與實際還是有點差別的。這次實習對我的識圖能力都有一定的幫助，識圖時知道哪些地方該注意、須細心計算。在結構上哪些地方須考慮施工時的安全問題，在放線時哪些地方該考慮實際施工中的問題。達到能施工又符合規范要求，達到設計、施工標準化。沒有這次實習也許只是用書本上的理論知識，不會考慮太多的問題，更不可能想到自己看到的圖紙是否能施工。工地雖苦，但能學的是一些現實東西，鍛煉的是解決問題的實踐能力。

實習一個月后有必要好好總結一下，首先，通過這個月的實習，通過實踐，使我學到了很多實踐知識。所謂實踐是檢驗真理的唯一標準，通過親身經歷，使我近距離的觀察了整個建筑的構造過程，學到了很多很適用的具體施工知識，這些知識往往是我在學校很少接觸，很少注意的，但又是十分重要基礎的知識。

大學生活是緊張而又充滿期望的日子，學習的閑暇時總是憧憬著背起行囊，遠離親人朋友以及師長護佑，去走真正屬于自己的路。然而當我們終于可以像剛剛長滿羽毛的雛鷹般離開長者們搭建好的巢穴，獨自一人走上社會工作這個大舞臺時，卻發現人生的道路原來是如此的坎坷不平，任何人的成功都是經歷一番狂風暴雨的。短短一月的實習生活中，讓我學會了不少東西，會對我以后工作有很大幫助的，這是我人生的第一次走入社會，第一次走向工作，感覺生活真的很不容易。

實習實質是畢業前的模擬演練，在即將走向社會，踏上工作崗位之即，這樣的磨礪很重要。希望人生能由此延展開來，真正使所學所想有用武之地。總結一句話：吃得苦中苦，方為人上人。第3篇：暑期工地實習報告范文

在酷暑中我又迎來了一次社會實踐的機會。對于一個大學生而言，敢于接受挑戰是一種基本的素質。雖天氣炎熱，烈日當頭，我毅然踏上了社會實踐的道路。想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。我學習建筑裝飾技術這一專業以來也已經有一年了，為了更好的掌握這一年來所學的專業知識和能夠將這些知識融會貫通于實際工作中，我利用暑假時間來到了一家建筑公司實習。

在這一個多月的生產實習的實際實踐中，不但讓我對建筑裝飾技術這門專業有了更深刻的了解，也有了不少新的認識。在生產實習的這段日子里，我在現場的工作不僅使我在學校課堂上學習的“書本上”的知識有了更深、更新的了解與認識，而且還讓我學習到了許多不可能在學校里學習與認識到的關于人與事的社會經驗。

實習任務主要來說就是看會圖紙、下工地等一些實踐。首先我來說一下看圖紙。為了能更明白的了解設計者的設計原理，我將辦公室里的圖集看了個遍，對圖紙進行了深入的研究，在這個過程中還提出了很多有見解性的問題，爭取把每處不明白的地方都弄明白。因為做建筑裝飾的，看不懂圖就不能做出合理的裝修方案，所以看圖對我說確實很重要。實習期間我也下工地進行了實踐。下工地的第一天，工程師便帶領我參觀了這棟大樓，這使我對實習所在地有了初步了解。他耐心地介紹著工程概況以及施工進度等方面的情況。帶我的工程師說，北區這棟樓正在進行精裝修，我們將看到從地面裝修到大型中央空調安裝的全過程。我聽了很興奮，能有所收獲不正是我的目的嗎？

單調的生活中，時間總是飛逝的。很快，兩個星期過去了。這一天，我早早地來到了工地，發現與往日不同，今天工地上的人比往日多了幾倍！各個平坦的地面上都有了水泥和沙漿。地面上還有許多地磚和木材。我意識到大型的裝修開工了。轉過頭，看見施工人員用推車裝沙漿，推到泥地面的工人那里。

墻面上，工人們在抹白涂料。有的墻面上，工人們在往上面貼瓷面。我向工人咨詢了一些問題。比如，我看到一位工人在用錘子敲大理石瓷面，當時我很好奇，問后才知道那錘子是膠做的。錘子是用來將瓷面敲平的，瓷面依著拉直的線而進行。這是技術活，經驗很重要的。從監理那里得知，這些工作要持續兩個星期左右。我想難怪樓上到處都是沙子和水泥。

這幾天，感覺進度挺快的，每天都能有新發現。

鋪墊，拋光磚，地板等工作仍進行著，我沒發現什么進度，但是在監理眼中，這些工作是心中有數的。對于這方面，我和工程師眼光不同，我只看到了表面，而工程師更關注的是內在。在二樓，我發現原先裝配好的門框全被拆掉了，監理說，那是為提高耐火等級。他們把原先預訂的門框換成了梓門框，這種材料是經化學浸泡而后成的。具有強度和耐火雙重效果。

從大樓的裝修中，我親身感知到建筑裝飾材料在朝著更美更耐用方面發展。

說到裝飾材料，在本次實習中我了解到了裝飾材料的種類。按其特性分有木材、金屬材料、合成材料、化學紡織材料、石材、玻璃等。

除此之外，我還懂得了一些建筑上的工藝流程。比如地面工程施工工藝流程、墻面裝飾施工工藝流程、懸吊式頂棚的施工工藝流程等。

大學是緊張而又充滿期望，學習的閑暇時總是憧憬著背起行囊，遠離親人朋友以及師長護佑，去走真正屬于自己的路。然而當我們終于可以像剛剛長滿羽毛的雛鷹般離開長者們搭建好的巢穴，獨自一人走上社會工作這個大舞臺時，卻發現人生的道路原來是如此的坎坷不平，任何人的成功都是經歷一番狂風暴雨的。短短一個月的實習生活中，讓我學會了不少東西。

首先就是學會了適應環境。未去工地之前我從沒想象過一個月的實習我能堅持下來。但是通過這次實習我適應了這種工地生活。雖說以后不一定去工地工作，但有了這段時間的鍛煉，不論以后做什么工作心中都有了一種吃苦耐勞的毅力，也學會了適應環境。其次，我懂得了我們應該更加珍惜現在擁有的一切。在這次工地的實踐活動中我了解到有些師傅是初中畢業就離開家鄉，遠離父母來到工地當建筑工人，他們承受了巨大的壓力在工地中辛苦勞動，沒有像我們能在父母懷里撒嬌，能享受“小皇帝”“小公主”的待遇，他們過早地體會到工作得艱辛，這些無疑是他們人生的一筆寶貴財富。相比之下，我們就顯得遜色多了，因此，我們就應該要懂得珍惜，懂得感恩。

另外，通過幫助資料員填寫部分資料，使我對填寫施工資料也有了一定的認識，知道什么時候該填什么資料，需什么人簽字等，這些是我以前沒有接觸過的。實踐總結：

實踐出真知，但不可否認，出真知的過程中也會有很多問題產生，雖然這次生產實習總體上是成功的，但其中也存在一些問題，歸納如下：動手能力較差，理論聯系實際能力欠缺

在工地生產實習中，一直覺得自己的動手能力較差。測量放線時師傅可以再一、二分鐘內迅速調好儀器，而自己卻需要十多分鐘。這與自己平時缺少實踐鍛煉的機會有很大關系。在實習中，老師一直在強調理論聯系實際，但關鍵是自己的理論知識有多少呢？在僅有的理論知識中，又有多少可以和實際有聯系呢？原因就是我們適應能力不強，學習不夠深入。

初到工地幾天后，歷經了最初那陣新鮮感后，我突然感到了無所適從。再加上那幾天一直陰雨連綿，呆在工地也沒多少事可干，心中不免生出幾分無聊。回首收實習的這段日子，感覺心態與態度至關重要，這些往往決定著實習的收獲與成敗。

作為學生，我們在工地實習中一定要克服浮躁、自滿的情緒，虛心向師傅學習，調整好心態，如果我們真能靜下心來學習，就一定能學到很多東西，對此我的體會很深。首先本此實習最大的收獲就是學會了適應環境。雖說以后不一定去工地工作，但有了這段時間的鍛煉，不論以后做什么工作心中都有了一種吃苦耐勞的毅力，也學會了適應環境。另外就是在工地上知道了一些與學校不同的問題，就是在工地上知道了作為一名技術人員應該怎樣去和工人交流等。

其次，通過這次實習使我對工程方面的有關知識在實際上有了更深一些的了解。應該說在學校學習再多的專業知識也只是理論上的，與實際還是有點差別的。這次實習對我的識圖及作圖能力都有一定的幫助，識圖時知道哪些地方該注意、須細心計算。在結構上哪些地方須考慮施工時的安全問題，在繪圖時哪些地方該考慮實際施工中的問題（）。到即能施工又符合規范要求，達到設計、施工標準化。沒有這次實習也許繪圖只是用書本上的照搬照畫，不會考慮太多的問題，更不可能想到自己的設計是否能施工。工地雖苦，但能學的是一些現實東西，鍛煉的是解決問題的實踐能力。

實習結束已有幾天了，此刻回想自己走過的那段日子，用感觸頗多來形容絕不為過。雖然實習的時間只有短短的半個月，但無論是從學問還是做人方面，我都學到了很多，很多？例如要多做事，少說話，把自己該做的事一定要做好。通過學習這些，我也對自己未來的工作與發展有了更清醒的認識，堅定了我以后朝自己的目標奮斗的決心。

大學生活是緊張而又充滿期望的日子，學習的閑暇時總是憧憬著背起行囊，遠離親人朋友以及師長護佑，去走真正屬于自己的路。然而當我們終于可以像剛剛長滿羽毛的雛鷹般離開長者們搭建好的巢穴，獨自一人走上社會工作這個大舞臺時，卻發現人生的道路原來是如此的坎坷不平，任何人的成功都是經歷一番狂風暴雨的。這是我人生的第一次走入社會，第一次走向工作，感覺生活真的很不容易。總之，相信這段寶貴的經歷會讓我以后的成長之路走的更加平穩，更加堅實。

這次實習給我的總體感受就是我懂得了怎么去工作了，很多的現實情況就是這樣。只要你去實踐過了，實習過了，你就知道是怎么回事了，要不你就永遠是門外漢，什么都不懂。我對自己專業將來的發展很有信心，所以我相信自己會在今后的工作中可以做的更好的。只要自己一直去實習就可以，在實習懂得了之后，運用到實際中之后，我就可以做好了，相信自己一定能夠在將來取得成功！第4篇：建設工地實習報告

一、實習簡介

我這次實習的主要任務就是看懂實習工地的建筑類型，了解工程的性質，規模，建筑結構特點與施工條件等內容，了解不同機械設備的操作范圍和規程，多多請教了解看到的不知道的知識。

二、實習目的

通過接觸和參加實際工作，充實和擴大自己的知識面，培養綜合應用的能力，為以后走上工作崗位打下基礎。

三、實習單位及崗位介紹

此次實習單位為銀鷹建筑安裝有限責任公下項目部。盡量爭取參與并了解工程開工前和施工中的各項準備工作，參與進入施工現場的材料，收集有關技術資料，整理施工實習日記，做好實習收尾工作。

四、實習安排

在實習期間遵守實習單位和學校的安全規章制度，出勤率高，積極向工人師傅請教善于發現問題，并運用所學的理論知識，在工地技術員的幫助下解決問題。對鋼筋工程、模板工程、混凝土工程等有了很具體的了解，同時對部分工程進行實踐操作。

五、實習內容及過程

我們應該去了解或者熟悉工地上常用的機械設備的性能。帶著各種各樣的疑問，我們一邊參觀一邊詢問著，嘗試了解常用的機械設備。

為了了解不同機械設備的操作范圍和規程，針對在施工現場看到的“雙錐反轉出料攪拌機”，操作的師傅細心的告訴我們它是目前在建筑工程中應用較廣的一種自落式攪拌機，主要按重力機理進行攪拌作業。觀察我們可以看到攪拌筒內壁焊有弧形葉片，當攪拌筒繞水平軸旋轉時，葉片不斷將物料提升到一定高度，然后自由落下，互相摻合。主要用于一般骨料塑性混凝土的攪拌。為了進行有效的成本控制，工長告訴我們正確的放料順序為：石子，水，砂。因為放料順序不對會造成浪費。

我們在現場看到有師傅在砌筑空心磚，據他介紹空心磚具有良好絕熱性能，主要用于非承重墻或框架結構的填充墻等部位，比如陽臺后砌墻。使用砌筑砂漿，孔對孔（空心磚）1/2處，孔向下（將少數分布筋埋入）交錯搭接。若空心磚旁要開門窗洞，應將3塊實心磚填入其中再施工。

我們又詢問了為了節約用水，可不可以使用生活用的污水來拌和混凝土。師傅笑了笑說，混凝土用水也需要干凈的水，因為污水會影響混凝土的質量。不單是水，對砂、石的細度模數也有要求；對水泥標號也有要求。

在工地技術員的幫助下解決問題。對鋼筋工程、模板工程、混凝土工程等有了很具體的了解，同時對部分工程進行實踐操作。

1、鋼筋工程鋼筋使用必須堅持先檢查后使用的原則；鋼筋必須有出廠合格證和檢驗報告，按國家規范進行復檢合格后方可用于工程中，鋼筋在現場加工，制作加工工序為：鋼筋機械安裝→鋼筋對焊→錐螺紋加工→彎曲成型→鋼筋綁扎。

2、模板工程模板及其支架應根據工程結構形式、荷載大小、地基土類別、施工設備和材料供應等條件進行設計。模板及其支架應具有足夠的承載能力、剛度和穩定性，能可靠地承受澆筑混凝土的重量、側壓力以及施工荷載。澆筑混凝土時模板及支架在混凝土重力、側壓力及施工荷載等作用下脹模（變形）、跑模（位移）甚至坍塌的情況時有發生。為避免事故，保證工程質量和施工安全，提出了對模板及其支架進行觀察、維護和發生異常情況時進行處理的要求。

3、混凝土工程結構混凝土的強度等級必須符合設計要求。用于檢查結構構件混凝土強度的試件，應在混凝土的澆筑地點隨機抽取。取樣與試件留置應符合下列規定：

1、每拌制100盤且不超過100m3的同配合比的混凝土，取樣不得少于一次；

2、每工作班拌制的同一配合比的混凝土不足100盤時，取樣不得少于一次；

3、當一次連續澆筑超過100m3時，同一配合比的混凝土每200m3取樣不得少于一次；

4、每一樓層、同一配合比的混凝土，取樣不得少于一次；

5、每次取樣應至少留置一組標準養護試件，同條件養護試件的留置組數應根據實際需要確定。

六、實習總結

這次實習是我對建筑設備，建筑基礎等有了一定的了解，為我們今后學習專業知識引開了一條路，我們通過觀察問詢等方式了解到了很多我們不曾知道的東西。除了建筑知識，給我們印象最深的應該是

安全問題。每個施工單位都有標語“安全第一”，作為工程人員，應盡力避免安全事故的發生，不但要嚴格規章制度，還要為員工們灌輸安全知識，對他們的生命安全負責。各行各業都辛苦，可是我們在這里，不但看到了艱辛，也看到了偉大。民工們在烈日酷寒的天氣里，仍然在為城市建設而努力著。第5篇：大學生建筑工地實習報告

流火的七月，明亮的夏日，我們的暑期社會實踐活動圓滿結束了。在無蹤的帶領下，在工地師傅的講解下，在同學們的幫助和共同努力下，我在實習過程中還是有不小的收獲，在整個實踐過程中我受益匪淺，體會到很多東西值得一輩子受用珍藏。作為一名剛剛接觸專業知識的大學生，如果在學習專業之前直接就接觸深奧的專業知識是不科學的。為此，王老師讓我們到工地實踐，讓我們在實踐中體驗生活的點滴，在實踐中對這門自己即將從事的專業獲得一個感性的認識，為今后專業課的學習打下堅實的基礎。

作為水利與環境學院的一員，由于本院先進的人才培養模式，我享受到了本科生所特有的導師制度，我很慶幸自己擁有像王俊林這樣的導師。為了能跟隨王老師，在放假前的一個多月，在期末考試最后沖刺之前，我們就先與王老師主動聯系，取得了導師的認可和支持，因此，在期末考試結束之后，我們以最快的速度處理完自己的事情，第一時間取得了與導師的聯系，王老師高度重視，迅速為我們安排妥當，在7月12日中午，我們正式踏上了實習的征程，在大約兩個小時的裝車之后，我們乘坐公司的車開往了安陽滑縣，開始了真正的工地實習生活。

我們實踐所在的公司是正大地基基礎檢測有限公司，主要檢測樁基基礎，實踐工地為安陽滑縣百得新農村建設基地，我們在那里共計十五天，完成了三棟樓的監測工作，分別是8號樓、19號樓和20號樓，每棟樓都有甲方指定抽檢6根，共計18根，每天完成兩根的檢測，中間由于幾天的陰雨而暫停工作，在完成滑縣的工作之后，我們轉向了周口商水，在那里只需完成一棟樓的檢測，隨機抽檢6根，三天測完。在到達工地之前，我對自己的工作沒有絲毫的概念，在工地，在吳高峰經理的帶領下，在張哥和老胡的指導下，我們從陌生到熟悉，再到熟練，每一項工作都是那么得有條不紊，從看工程圖紙，到鋼架布置，再到儀器操作，自己都是認認真真的學習和實踐，為了更清楚的了解設計者的設計原理，我們不斷地詢問吳總，大家都很積極，而且還提出了很多有見解的問題。我們檢測的樁都是混凝土樁，采用的是反壓裝置檢測法，在滑縣工地，樓房為工廠用房，地上高四層，局部五層，根據設計，地下樁深有效長度為6、2米，我們就是檢測該裝是否滿足設計要求，就是用千斤頂擠壓法采用不同的壓力擠壓樁頭，記錄樁的下沉量，加在方法為慢速維持載荷法，全部由電腦自動控制。在整個工作過程中我們也遇到不同程度的問題，如在打地錨的時候，下端突然遇到磚或石等堅硬的東西，這是如若上部用力不足，就會有可能造成上部機器反轉而導致人員受傷，在檢測過程中，如果下部土質過于疏松而不足以為錨桿提供足夠的反力，就會導致工字鋼上移而造成較大檢測誤差。在工地的時間里，我們在工作之余還觀看了，樁的打入過程，樓房的建筑過程，我們所檢測的樁是最下部的，上面會用鋼筋混凝土澆鑄成一個個承臺用來承受整個上層建筑的重力，然后在每個承臺上再澆鑄一根根鋼筋混凝土柱子，整個過程井井有條，每一項工作都是下一項工作的前提和基礎。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。在學校學習的只是理論知識，而真正實踐才能得出心知，人的一生中，學校并不是真正永遠的學校，而真正的學校只有一個，那就是社會，學校讓我們更好的適應社會，而社會才是真正磨練我們的地方。在工地，沒有人會吝嗇自己的汗水，沒有人會在乎自己的勞動力，看著工人們被風吹日曬，想想父母的體弱年邁，在思索自己的揮霍浪費，愧疚之感有心而發，通過這近三個星期的工地實踐，不僅自己的身體得到了前所未有的鍛煉，自己的身心也得到了空前絕后的發展。實踐是大學生活的第二課堂，是知識常新和發展的源泉，是檢驗真理的試金石，也是大學生鍛煉成長的有效途徑，一個人的知識和能力只有在實踐中才能發揮作用，才能得到豐富、完善和發展。大學生成長就要勤于實踐，將書本上學到的理論知識和實踐相結合，在實踐中繼續學習，不斷總結，逐步完善，有所創新，并在實踐中提高自己的由知識、能力、智慧融合成的中和素質和能力，為自己事業的成功，畢業后的道路打下良好的基礎。第6篇：建筑學工地實習報告

不覺實習期已經過去大半，從學校出來的這幾個月真正的邁入了社會，經歷了洗禮，體驗了辛酸，才知道人在社會的不容易，才真正的明白了父母的辛苦。

上個學期做完畢業設計，由于年前沒有聯系到合適的單位，在家經歷了一段空窗期，期間體會到了以前只聽說過的屬于畢業生的那種迷茫，那是一種對現狀的無助以及對未來那種未知的恐懼，就是恐懼，一種害怕自己不能有所發展，碌碌無為的擔憂。這種迷茫的無助直接導致自己在那段時間上情緒的低迷，脾氣也變的狂躁，時不時的為點小事發脾氣，現在想想當時的自己實在是太過幼稚和無知，父母在為我的工作擔憂的同時，卻還要忍受我莫名其妙的小脾氣，非常謝謝他們在那段時間的體諒和開導，同樣謝謝那段時間關心我的同學和老師，謝謝你們。

年后聯系了一位造價方面的師傅，在初次見面的時候師傅始終強調的一句話就是“師傅領進門，修行靠個人”。首先就安排我去工地，要求我從最基本的東西開始接觸，在施工第一現場在仔細了解圖紙的前提下對各種不理解的地方加以參考，弄懂各種細部的問題。他認為一個好的造價師首要的就是對圖紙有非常精確的認識，而這種認識就要求你對建筑物的構造非常的了解，而對于我們這種剛剛邁出學校大門，并沒有什么實踐經驗的學生來說，坐辦公室并不一定是最理想的工作，不能一開始邁入社會就過高估計自己的能力，認為自己可以獨擋一面，也不能對工資待遇有過高的要求，畢竟能力和酬勞多少是成比例的，沒能力卻要求高薪水非常的不現實，而且我們剛出來的這兩年并不應該把酬勞看的太重，如何豐富自己的知識以及加強能力的鍛煉才是首要的任務，能力才是薪金的籌碼。

之后就被安排到項目部，剛過來的前面十來天真的可以用游手好閑來形容，每天自己都不了解自己在晃悠什么，那段時間我對這種安排頗有微詞，因為并不是第一次上工地，之前自己在假期的時候同樣在工地上實習過，很多時候我覺得我可以自己在第一現場吸收的知識已經差不多了，如果沒有一個人提點，很多東西是沒辦法看出問題的，但施工員又不可能象老師教學一樣一個個問題的向你闡述。這種整天無所事事的狀態根本非我所想。而這最開始十來天師傅根本沒有聯系過我，只到后來又過了幾天才電話聯系，問我在這邊是否習慣，有沒有什么收獲，我如實交代我之前的想法，表明我收獲甚微。師傅笑說，那你還是沒有掌握方法，然后交代我施工現場還是多去看，多去發現，多跟施工員交流，他們的很多的經驗在學校內是肯定接觸不到的，不要怕辛苦，不要怕問，這是一個主動學習的過程。然后要求我將這個工程的工程量計算一遍，也在計算的過程中發現問題，然后自己想辦法解決問題，這就是一個自我提升的過程。

然后在自己有些目標的時候就真的發現并不是沒有問題，而是缺少發現問題的能力，其實很多東西都是可以學習的，尤其是施工員在混泥土澆筑之前的檢驗，他會提出各個班組存在的問題，這些都是很好的學習的機會，也就是在這個過程中，我了解到木工師傅在裝模板的過程中高度會習慣性的提高一公分，因為要考慮澆筑混凝土的壓力對模板支撐造成的沉降；了解到由于箍筋是機械加工，所以錨固要求的彎鉤135度，其實有半個錨是90度的，而這些在施工過程中又是很難避免的，也了解到在澆筑混凝土的過程中，如果氣溫比較高，那么模板在澆筑之前都是要濕水的等等。

施工員跟我們說測量在施工過程是非常需要注意的，包括基礎的控制，龍門樁放線，后面的樓層標高控制，都要求仔細，嚴謹。有時候問題不一定出在你本身，有可能是和你合作的人的失誤等等，所以需要復核。施工員在這個過程中跟我們提過不少由于放線錯誤導致基礎偏位的例子，并在我們操作的過程中反復強調。

另外，施工員在平時和我們交談的過程中反復強調對圖紙的熟悉，最好就是站在現場就能想象出那個位置是個什么情況，同時熟悉03G-101，對鋼筋構造了解透徹，并希望我們有時間可以接觸下資料方面，他認為一個不懂資料的施工員不是一個好施工員。突然發現要是自己真的施工，造價，資料全都可以來，那我豈不是全才了。在一邊關注現場施工邊計算工程量的過程中也明白師傅這樣安排的好處，就是在發現問題的過程中可以隨時到現場去了解這個部位的具體處理方法，從而很好的解決問題，基礎部分的計算是頭疼的開始，十幾號不同的獨立柱基礎和兩三種條基的組合以及地下室剪力墻的組合導致這一處的交接處異常復雜，而這幾個子目又必須分開立項，如何計算準確且表達清楚費了不少的力氣。

同樣一開始的時候以為自己對鋼筋比較了解，然而在計算的過程中就發現了不少的問題，很多鋼筋綁扎的處理自己其實并不清楚，尤其是很多細部構造的地方，有時簡直是一頭霧水，而到現場去實際對照，問題很容易的就得到解決。就像懸挑梁鋼筋的計算，在沒有實際上工地看現場的綁扎之前我的計算方法是錯誤的，和實際的并不相符，后來才改進的。而且在這樣比較系統的計算過程中可以發現自己在計算規則上理解錯誤和遺漏的地方，對進一步加強對計算規則的理解很有好處。

計算過程中由于很多小地方沒有引起足夠的重視，導致后面很多的計算全部錯誤，前功盡棄的感覺真的很不好受，這次我是深有感觸。我所在的項目是一棟帶地下室的九層綜合樓，主體結構之間有一條變形縫，而左右兩邊結構的抗震等級是不同的，這就直接導致鋼筋計算中Lae的取值不同，而我最開始就沒注意這點，導致后面很多地方計算錯誤。要強調的是師傅要求我鋼筋全部手工計算，他認為雖然現在利用鋼筋算量軟件計算的確非常方便，但是你對計算的過程并不了解，不利于學習。鋼筋是建設工程中很重要的一部分，手工抽鋼筋的確很麻煩，但你必須掌握。然后我就在接下來的計算過程中真正的了解到鋼筋計算量之大，之繁雜。由于結構也比較復雜，鋼筋的分布完全沒有規律。直接導致的結果就是只計算完一個結構層的鋼筋量用紙就抵的上當初畢業設計整個的計算量的用紙。而這計算中間由于有些地方沒注意而發生了很多小的錯誤，例如同一根梁有變截面的時候，上部鋼筋可以按通長計算，而下部的鋼筋就得分開計算，而且截面小的可以按直錨計算，而截面大的就不可以，必須彎錨。像之前在學校期間接觸的那些工程量的計算，包括畢業設計都是小型的建筑，幾乎沒有混凝土等級的區別，而這些大型的建筑通常都劃分好幾個混凝土等級，每個等級都必須單獨分開列項，這也是我在計算過程中吃的一點小虧。再就是計算圖紙繁雜的鋼筋時，要注意不要重算漏算，按照一定的順序進行計算。

另外要強調的是現場看班組施工的過程中，和各班組組長的交流很多時候也可以學到很多平時沒注意或者不了解的知識，或者可以毫不夸張的說在工地上其實什么地方都可以學到東西，就看你是不是帶著發現的眼睛，學習的思維。

在工地學習期間參加過幾次班組例會，同樣是一個學習的過程，學習他們組織例會的過程，以及施工員是如何主持例會的，如何協調施工過程中各方面的資源。如何解決各班組之間的矛盾，了解他們在施工過程碰的各種問題，大家一起提議解決的方法，如何更好的安排施工進度而不影響總工期。其中兩次有老板參與的例會更是讓我長了見識，見識到他們是如何把話說得面面具到，如何“收買”人心，以及各方面的處理能力。

可以說到目前為止，我在實習過程中的收獲不說有多么的巨大，但至少我認為我學到了不少的知識，我的儲備多多少少得到了一定的提升，期間學到的不僅僅只是如何做事，還包括做人，可以說做人比做事難學，社會要求你不能做一個獨立的人，那么就在這個提升專業技能的過程中同樣提升自己各方面的能力，做一個成功的人。

第四篇：工地實習報告

《工地實習》報告

第二十周的周一，老師在課上為我們詳細講述了工地實習的具體安排和實習內容以及實習期間應該注意的事項。我們在前幾個學期學過了《建筑構造》，學到的都是書本上的內容，對建筑的構成建造沒有深刻的認識。老師說到工地上，要觀察建筑物的基礎、墻體、樓地面、樓梯、屋面、門窗及細部構造的做法，結合所學內容，加深理解。同時也特意囑咐我們在實習中一定要注意安全。

在實習期間，我們的工地實習一共參觀了兩處工地，一個是學校的南湖校區的新建圖書館，另一個是新校區經濟管理綜合樓。經過實地的考察，我對建筑構造有了更深的認識和理解。

1.南湖校區圖書館

1.1建筑概況

該圖書館平面布局為90*90米正方形。中間有方形中庭，中庭六層高，中庭屋蓋上面設有花架，見圖1，圖2。中庭一條對角線上有懸挑樓梯。根據介紹，中庭下面2層和3層為室外閱覽區。

圖1：圖書館平面布局草圖

圖2：室內中庭

在功能上，建筑地下一層為停車庫，地上一層為教室、展廳和報告廳，展廳位于中間，其中報告廳形式是階梯式的，可容納290人。2-8層為閱覽區和書庫，9層為辦公，10和11層設有躍層，一部分為設備間，一部分為活動教室。在建筑面向博學廣場的立面上，為了造型需要而制作了背景墻，在屋頂層也因為造型需要加建了許多假柱子（都是空心的）。1.2建筑施工 1.2.1圈梁和構造柱

在參觀時還可以看到圈梁和構造柱，見圖3，圖4.老師說圈梁是因為建筑層高大于4米就要設，而構造柱則是跨度大于5米就要設。這棟圖書館的柱網是9米*9米，所以在建筑承重柱子之間都會有構造柱出現。在圈梁附近我們也發現了不一樣的構造做法。本來墻體都是加氣磚堆砌而成，在圈梁以及主梁的附近則是斜砌磚填充的，有的老師說是斜砌可以讓墻和樑之間銜接得更加緊密。

圖3：圈梁

圖4：梁柱，中間為構造柱鋼筋

另外林工還說這些斜砌的磚按規定要求是要等待14天以后才能進行其他措施，但是實際上時間太長，一般等不到14天。1.2.2墻體

在頂層可以看到已經澆筑好的外墻，但是林工說這個建筑的外墻厚度（指沒有外包之前）只有100，而一般建筑外墻的厚度至少200，以防滲水。1.2.3承重構件

梁和樓板是一體的，放置在垂直承重構件—柱子上。如圖5.而柱子里面的鋼筋一般都是受拉過的鋼筋，學過建筑力學后我們知道這樣可以提高鋼筋抗扭性，但是易碎性會提高。

圖5：承重構件

圖6：懸挑樓梯 1.2.4樓梯

樓梯為懸挑樓梯，在中庭兩個角的位置處，如圖6.。1.3建筑設備

1.3.1管道設備影響層高

在現場看的比較多的就是屋頂上面的設備了，比如風管、電管、空調機房等。林工告訴我們這次甲方對于建筑凈高并不滿意，因為原本建筑層高4800的高度，在大梁以及吊頂后，只剩下3200的建筑凈高，空間顯得十分壓抑，所以在建筑設計的時候就應該考慮好建筑設備帶來的影響。

圖7：吊在屋頂的各種管道 1.3.2風管

在施工現場看到了許多安裝好的風管以及還沒有組裝的風管，沒組裝的風管板子可以看出來內壁是泡沫組成的，外壁是由類似鋁合金的薄板；林工告訴我們風管的高度一般為400-500，源頭來自風機房。1.4建筑材料

圖8：各種建筑材料

1.5建筑消防

在總平面上，建筑的消防通道并不是在首層圍繞建筑一圈，而是在背景墻一面上到二層設置了消防路線，與一層直接用坡道連接，平時不允許上人。

圖9：噴淋消防設施

每層的噴淋都已經安裝好了，我發現噴淋噴頭離地面的高度很低，后來查詢得知“除吊頂型噴頭及吊頂下安裝的噴頭外，直立型、下垂型標準噴頭，其濺水盤與頂板的距離，不應小于75mm，且不應大于150mm。計算后在這座圖書館建筑中，噴頭距離地面的距離一般就是2.1米左右。

2.新校區經濟管理綜合樓

2.1建筑概況

經濟管理綜合樓（1#樓）是武漢理工大學設計研究院設計，湖北省建工第五建設有限公司施工的建筑。總建筑面積約11620平方米，建筑高度23.9米。

圖10：建筑效果圖 負責這棟綜合樓的一位工作人員為我們介紹了這棟建筑。這棟綜合樓為六層框架結構，建筑功能主要為辦公室和教室，無地下室。一層層高4800，二層層高4000，其他為3600.2.2.施工過程

我們詳細的了解了建筑的施工過程，首先在將預制管樁打入地下，約深入地下20-22米，然后支模澆筑承臺基礎，在兩個承臺基礎上支起模板澆筑基礎梁，在承臺基礎上支模板澆筑框架柱，柱子上為框架梁，框架梁和樓板是

圖11：管樁

一起澆筑的。通常柱子為600*600，梁高500-700，樓板厚度為100-120。次梁鉚接在主梁上，次梁上可以豎墻。建筑荷載的傳送：荷載—樓板—框架梁—框架柱—承臺基礎—管樁—地下。負責人介紹說框架柱相當于父構件，框架梁為

圖12：柱柱梁，懸挑

子構件，子構件鉚接在父構件上。而對于框架柱，承臺基礎就成了父構件，框架柱鉚接在承臺基礎上。2.3垂直交通

綜合樓有一部貨梯，其余為樓梯，樓梯為現澆板式樓梯，梯段寬約1800，因為是教學樓，所以樓梯比一般建筑要寬一些。樓梯建造上除了框架梁柱外，還有梯梁，梯柱。

圖13樓梯構造

2.4沉降縫和后澆帶

該建筑比較長，對稱設置了兩條沉降縫，兩條沉降縫距離約40m左右。規范上，建筑長度超過55m時，為防止建筑基礎沉降不均勻，在中間設置沉降縫。沉降縫只是混凝土斷開，鋼筋不斷開。在地基沉降月兩個月后，再將沉降縫處支模澆筑混凝土，也就是后澆帶。后澆帶的設置可以有效解決地基沉降不均勻的問題。留出沉降縫后，兩邊的成為懸挑結構，在澆筑樓板時需要用鋼管支撐。

圖14：沉降縫

2.5層高，吊頂

建筑層高大于4000時，要設置圈梁，這個建筑中將圈梁和門的過梁合設。吊頂里面通常是強弱電管道，新風管道，水管等和各種橋架，這個建筑的吊頂采用輕鋼龍骨吊頂，吊頂高約500。

3.工地實習總結

我學習了《建筑設備》，《建筑構造》等專業課程，但是對于建筑的施工知識停留在書本知識上，沒有實際的體會。這次實習參觀的兩個工地，一個圖書館，一個辦公樓，都是框架結構。經過實地的考察，我不僅了解了梁柱板的澆筑建設過程和受力原理，更加深刻的體會到在建筑設計里要考慮建筑構造，建筑施工，不能夠天馬行空的畫設計圖。此外，我還要提高自己的嚴謹性，在設計過程中認真考慮距離，層高，因為建筑是給人們使用的，空間的尺度決定了建筑是否合理，人是不是覺得舒適。

平時的教學大都停留在書本上，希望這樣的實習多一點，接觸實際工程，更加深入的了解工程的建設施工和設計。

實習日記1

1月13號

星期一

今天老師給三個班級學生上課，講了實習內容和要求。老師說我們會參觀兩個工地，需要重點參觀建筑物的基本構件：基礎，墻體，樓地面，樓梯，屋面，門窗及各部分細部構造處理，認識各種建筑材料，做法等，并完成實習報告。

實習安排是第一天講課，第二天，參觀學校圖書館的建設工地，第三天，整理總結，第四天，參觀經濟管理綜合樓工地，第五天，總結實習，整理報告，上交作業。

課堂上，老師重點講了要注意安全，在工地上不能破換建筑構件，戴安全帽，服從老師安排，按照既定線路參觀。不允許個人單獨行動。老師根據考勤和作業完成的情況進行考核。

實習日記2

1月14號

星期二

今天，我們參觀的是南湖校區在建的圖書館，圖書館在封頂，其余已經建設的差不多了。我們跟著老師和工地負責人進入建筑，圖書館是由大階梯直接進入圖書館二層的，整體為方形，中間有六層的方形中庭。

在圖書館的工地上，我重點參觀了建筑物的基礎構件，梁柱，次梁，圈梁，構造柱。經過這次實習，我很好的了解了承載力傳到地下的過程，對于柱梁板的澆筑也有個進一步的了解。圖書館的樓梯是懸挑樓梯，很漂亮。如下圖。

圖書館里面出了建筑構件外，還有很多消防設施。最引人注目的就是屋頂上吊著的噴淋，還有預留出的安放防火救火設施的空洞。

實習日記3

1月15號

星期三

今天的安排是整理實習日志和報告

實習日記4

1月16號

星期四

今天去的工地是南湖的經濟管理綜合樓，這棟建筑是由學校的設計院設計的，中間有橢圓形中庭，學長給我們介紹了中庭的施工過程。我了解到，曲線的施工過程要不直線復雜的多，也比較困難。除此之外，學長帶我們去參觀工地，并詳細講解了建筑的施工過程。

我之前以為框架梁在框架柱上，樓板在框架梁上。底下沒有柱子和梁，上面是不可以加墻體的。但是，在施工現場，我看到，主梁之間還有很多次梁，次梁是鉚接在主梁上的，非承重墻體可以建設在次梁上，這樣空間的分割便有了更多的形式。另外就是橢圓形中庭，之前我不清楚建筑如何施工形成橢圓，但是經過實習考察，我學習到很多東西。如下圖。

實習日記

1月17號

星期五

整理實習日記和實習報告，打印成冊，上交作業。

我學習了《建筑設備》，《建筑構造》等專業課程，但是對于建筑的施工知識停留在書本知識上，沒有實際的體會。這次實習參觀的兩個工地，一個圖書館，一個辦公樓，都是框架結構。經過實地的考察，我不僅了解了梁柱板的澆筑建設過程和受力原理，更加深刻的體會到在建筑設計里要考慮建筑構造，建筑施工，不能夠天馬行空的畫設計圖。此外，我還要提高自己的嚴謹性，在設計過程中認真考慮距離，層高，因為建筑是給人們使用的，空間的尺度決定了建筑是否合理，人是不是覺得舒適。

平時的教學大都停留在書本上，希望這樣的實習多一點，接觸實際工程，更加深入的了解工程的建設施工和設計。

第五篇：工地實習報告

緊張的三個星期的實習生活結束了，在肖老師的帶領下，在工地師傅的講解下，在同組同學的幫助下，我在實習過程中還是有不少的收獲，實習結束后有必要好好總結一下。

作為一名剛剛接觸專業知識的大學生來說，如果在學習專業課之前直接就接觸深奧的專業知識是不科學的，為此，學院帶領我們進行了這次實習活動，讓我們從實踐中對這門自己即將從事的專業獲得一個感性認識，為今后專業課的學習打下堅實的基礎。由于上學期已經進行過了施工的實習，所以這次畢業實習對我們來說已經是輕車熟路了。我們首先通過肖老師的介紹，對工地的主要負責人和工程的概況有了基本的一些了解，我所實習的AB公司是在海南剛剛注冊的新公司。該工程公司所承建的這項工程一共包括四棟樓，簡稱A棟、B棟、C棟、D棟，其中A棟與D棟施工較早，其余兩棟較晚，四棟均是商務住宅兩用樓。還有肖老師也給我們布置了一些實習任務和交待了一些實習期間的注意事項。

實習任務主要來說就是看會圖紙與下工地多一些實踐。首先我來說一下看圖紙。為了能更明白的了解設計者的設計原理，我們還專門購買了圖集，對圖紙進行了深入的研究，在這個過程中，大家都很積極，而且還提出了很多有見解性的問題，我們大家也進行了激烈的討論，爭取把每處不明白的地方都弄明白。因為實習過后還要做畢業設計，所以看圖對我們說確實很重要，大家也都很認真的看。

在看圖紙期間我們也下工地進行了實踐，看了基礎樁的檢驗、接樁、綁鋼筋等。我們觀看了基礎樁檢驗的整個過程，對基礎樁的驗的儀器還是比較先進的，能夠檢驗出大部分不合格的基礎樁，其中主要是斷樁和上部樁含泥量過大（泥樁）。斷樁的形成主要是由于混凝土凝固后不連續，中間被沖洗液等疏松體及泥土填充形成。防治措施主要是混凝土澆注過程中，應隨時控制混凝土面的標高，提升要準確可靠，并嚴格遵守操作規程。嚴格確定混凝土的配合比，混凝土應有良好的和易性和流動性，坍落度損失應滿足灌注要求。灌注混凝土要求灌注過程連續、快速，準備灌注的混凝土要足量。泥樁的形成主要是由于機器在接近地面的時候，機器內混凝土大部分被注入到土層內，導致混凝土對下部樁的重壓力變小，從而引起土雜質進入混凝土中，導致樁的承載力嚴重下降，必須予以處理。對泥樁的處理比較簡單，基本上都是挖掉上面的一部分，大概有一米，然后再上面進行接樁，接樁的過程就是樁的混凝土澆注過程，沒有太多的技術含量。但是接樁也不是很簡單的，由于接樁的部位低于施工排水面，所以接樁時要人工把接樁處的樁坑內的水排放干凈，這個過程既費人力又費工時，有待于技術的革新。其實早已經有了更簡單方便的施工方法，只是由于還不很經濟，所以得不到廣泛的應用，那就是預制混凝土樁。預制混凝土樁根據圖紙要求在工廠里面加工，對樁的質量把關比較嚴，所以樁的質量有可靠的保證，而且預制混凝土樁在打樁過程中主要根據貫入度和尖端摩擦承載力來判斷樁的入土深度是否合理，不足時可以接樁，非常方便。

綁鋼筋我們也專門看了一下，以前只是老師說鋼筋在一個工程中占據的費用很大，現在親眼所見，果不其然，在一號樓施工現場，放眼望去整個工地都被鋼筋所覆蓋了，工人們正在忙碌的綁鋼筋，大家分工明確，都很認真。

通過三個多星期的實習，通過實踐，使我學到了很多實踐知識。所謂實踐是檢驗真理的唯一標準，通過旁站，使我近距離的觀察了房屋的建造過程，學到了很多很適用的具體的施工知識，這些知識往往是我在學校很少接觸，很少注意的，但又是十分重要、十分基礎的知識。比如，鋼筋的綁扎，底層基礎鋼筋的綁扎首先要放樣，每一跨度里鋼筋的接頭數只有25%，即4根鋼筋里只有一個接頭，另外，接頭要盡量放在受壓區內。實踐是大學生活的第二課堂,是知識常新和發展的源泉,是檢驗真理的試金石,也是大學生鍛煉成長的有效途徑。一個人的知識和能力只有在實踐中才能發揮作用,才能得到豐富、完善和發展。大學生成長,就要勤于實踐,將所學的理論知識與實踐相結合一起,在實踐中繼續學習,不斷總結,逐步完善,有所創新,并在實踐中提高自己由知識、能力、智慧等因素融合成的綜合素質和能力,為自己事業的成功打下良好的基礎。