第一篇：2018年下半年教師招聘筆試練習(xí)題初中體育

2018年下半年教師招聘筆試練習(xí)題初中體育

導(dǎo)語(yǔ)：

體育筆試考試中，一定避免不了考查運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的內(nèi)容，而運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基本技術(shù)又是重中之重。那你知道各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基本技術(shù)嗎?關(guān)于“基本技術(shù)”我們預(yù)測(cè)了以下知識(shí)點(diǎn)，大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們吧!1.在跳遠(yuǎn)技術(shù)的教學(xué)中，教學(xué)的重難點(diǎn)是()。A.助跑技術(shù) B.起跑技術(shù)

C.助跑和起跳的結(jié)合技術(shù) D.騰空和落地技術(shù)

1.【答案】C。解析：跳躍技術(shù)分為助跑，起跳，騰空和落地四個(gè)階段，助跑和起跳是影響跳躍成績(jī)的主要階段，也可以說(shuō)獲得最佳成績(jī)關(guān)鍵在于起跳時(shí)身體獲得最快的速度和適宜的角度。在教學(xué)中也是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，而起跳階段又是跳躍技術(shù)的關(guān)鍵部分。

2.在籃球運(yùn)動(dòng)中，無(wú)論采取哪一種傳球方式，從一個(gè)傳球過(guò)程來(lái)看，都是由傳球的持球動(dòng)作、傳球手法、球的飛行和球的落點(diǎn)四個(gè)環(huán)節(jié)所組成。其中，()是關(guān)鍵。

A.持球動(dòng)作 B.傳球手法 C.球的飛行 D.球的落點(diǎn)

2.【答案】B。解析：傳球是由持球方法、傳球方法、球的飛行路線和球的落點(diǎn)四個(gè)部分組成。其中傳球手法是關(guān)鍵,它直接影響球的飛行路線和落點(diǎn)。

3.足球運(yùn)動(dòng)中，決定出球的方向和路線、影響踢球旋轉(zhuǎn)效果的因素是()。A.支撐腳的選位 B.腳觸球的部位 C.踢球腿的擺動(dòng) D.踢球后的隨前動(dòng)作

3.【答案】B。解析：足球運(yùn)動(dòng)中，踢球是足球技術(shù)中最基本的技術(shù)動(dòng)作，也是足球技術(shù)中最重要的技術(shù)，在比賽中運(yùn)用得最多，主要用于傳球和射門。踢球技術(shù)的環(huán)節(jié)包括助跑、支撐腳站位、踢球腿擺動(dòng)、腳觸球的部位、隨前動(dòng)作。決定出球的方向和路線、影響踢球旋轉(zhuǎn)效果的因素是腳觸球的部位，腳觸球部位包括踢球腳的部位和擊球部位，一般來(lái)說(shuō)用腳的某一部位擊球的后中部，作用力通過(guò)球心，出球平直;擊球的作用力不通過(guò)圓心，踢出的球會(huì)發(fā)生側(cè)旋，出現(xiàn)弧線球。

4.排球運(yùn)動(dòng)中，下列哪項(xiàng)屬于無(wú)球技術(shù)()。A.準(zhǔn)備姿勢(shì)和移動(dòng)動(dòng)作 B.傳球 C.墊球 D.攔網(wǎng)

4.【答案】A。解析：排球運(yùn)動(dòng)中無(wú)球技術(shù)又稱配合動(dòng)作，是指各種準(zhǔn)備姿勢(shì)和移動(dòng)、起跳、掩護(hù)、魚(yú)躍、倒地等配合完成有球技術(shù)的技術(shù)動(dòng)作。故本題選A。

5.乒乓球比賽時(shí)，當(dāng)對(duì)方發(fā)過(guò)來(lái)的是帶有上璇、來(lái)自左方的急球時(shí)，一般采用的技術(shù)是()。

A.正手快攻 B.反手推檔 C.搓球回?fù)?D.拉球

5.【答案】B。解析：來(lái)自左方的球?qū)儆诜词治唬哉挚旃ュe(cuò)誤，上旋球用搓球技術(shù)接球會(huì)使球出臺(tái),所以C錯(cuò)誤，急球不適合拉球，所以選擇B。

第二篇：教師招聘體育學(xué)科筆試走向

教師招聘體育學(xué)科筆試走向

在近幾次考試中，題型以判斷對(duì)錯(cuò)題、選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題、論述題為主。出題形式分為兩種；

第一種是客觀題型，以體育與健康知識(shí)點(diǎn)為主，在原有知識(shí)點(diǎn)中直接出題，例如：名詞解釋題“體育與健康、水平目標(biāo)、運(yùn)動(dòng)處方”，選擇題：“初中男子110m跨欄跑欄高是多少”。這些題都是在固有知識(shí)點(diǎn)中可以直接找到結(jié)果的題型。在所有題型中，運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)和運(yùn)動(dòng)生理學(xué)等體育學(xué)科知識(shí)和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目知識(shí)都有涉及。

第二種出題形式是在固有知識(shí)點(diǎn)基礎(chǔ)上增加了一些主觀思想。這種題型多屬于簡(jiǎn)答題和論述題，例如：“分別說(shuō)出六種發(fā)展上肢力量和訓(xùn)練耐久跑的方法”。“調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，我國(guó)中學(xué)生體質(zhì)下降，作為體育教師，分析原因并提出改進(jìn)方案”。在教師招聘考試中多數(shù)還是以固有的客觀題加主觀題的形式，其中客觀題多分值固定，考察考生基礎(chǔ)知識(shí)。

客觀題分?jǐn)?shù)靈活，考察考生應(yīng)變能力及邏輯思維能力，另外，在近幾年考試中教學(xué)論的考察逐漸增多，例如：“新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特征，將中小學(xué)劃分為六級(jí)水平即水平一至五分別相對(duì)于哪個(gè)年級(jí)段。”這種出題形式考察考生新舊理念的認(rèn)知，課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，以及對(duì)教育學(xué)心理學(xué)的認(rèn)知程度。

從往年的考試來(lái)看，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目知識(shí)占最大比重，第二是體育學(xué)科知識(shí)，第三是體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)理念，中公資深講師提醒考生，在今后的準(zhǔn)備中一定要有針對(duì)性的去進(jìn)行復(fù)習(xí)。

第三篇：河北教師招聘初中思想品德練習(xí)題

河北教師招聘初中思想品德練習(xí)題

在初中思想品德教師招聘的筆試當(dāng)中，一些高頻考點(diǎn)在歷年教師招聘考試中頻繁出現(xiàn)，而很多考生和學(xué)員經(jīng)常陷入這類考題中的文字陷阱，導(dǎo)致分?jǐn)?shù)不理想。所以中公教師今天特意為大家準(zhǔn)備了關(guān)于這類容易出錯(cuò)的高頻知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)練習(xí)題，希望能夠幫助大家對(duì)這些考點(diǎn)有一個(gè)更深入的理解和記憶，以防患于未然。

一、單項(xiàng)選擇題

1.他們的生命，永遠(yuǎn)定格在2016年。①救火英雄：三進(jìn)火海，出來(lái)時(shí)快被燒成炭人;②鄉(xiāng)村教師：37年捐40余萬(wàn)資助2萬(wàn)學(xué)生，自己卻一年四季紅薯飯;③“留谷老人”：為不讓三個(gè)智障兒子在自己去世后挨餓，攢下上千斤的三缸稻谷。④醫(yī)生英年早逝，捐獻(xiàn)器官救治6人……在進(jìn)入2017年之際，讓我們致敬這些平凡的感動(dòng)。這些平凡的感動(dòng)共同告訴我們()。

①要學(xué)會(huì)在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值

②生命屬于我們，只有一次，他無(wú)比寶貴，必須倍加珍惜 ③平凡的人生同樣能夠制造有價(jià)值的生命 ④人生的價(jià)值在于只考慮社會(huì)，不考慮個(gè)人 A.①② B.①③ C.①②③ D.①②④

1.【答案】B。解析：人生的價(jià)值在于對(duì)生活的貢獻(xiàn)，但并不意味著不考慮個(gè)人，應(yīng)實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一，所以④錯(cuò)誤，排除;②說(shuō)法正確，但在材料中未體現(xiàn)，所以排除;材料中的主人公都是平凡的人，但由于奉獻(xiàn)，同樣創(chuàng)造了人生價(jià)值，所以①③正確。本題正確答案為B。

2.下圖漫畫(huà)中小雞和小鴨的對(duì)話啟示我們()。

A.要敢于藐視對(duì)方 B.要全面認(rèn)識(shí)自己

C.要強(qiáng)調(diào)自己的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信 D.要善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)

2.【答案】B。解析：要全面的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要看到自己的缺點(diǎn)，通過(guò)小雞和小鴨的對(duì)話，啟示我們不應(yīng)只看到自身的優(yōu)點(diǎn)和別人的缺點(diǎn)，要全面認(rèn)識(shí)自己，B符合題意。ACD沒(méi)有正確理解題意，觀點(diǎn)不合題意，故選B。

3.“水滴石穿”、“鍥而不舍”這些成語(yǔ)啟示我們要()。A.培養(yǎng)自己的品質(zhì) B.陶冶高尚的情操 C.磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志 D.增強(qiáng)自尊的意識(shí)

3.【答案】C。解析：“水滴石穿”、“鍥而不舍”都是強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持不懈的去做事情，要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志，堅(jiān)強(qiáng)的意志是一種可貴的精神品質(zhì)，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)具有的特征就是意志的自覺(jué)性、果斷性、堅(jiān)韌性、自制性，C與題意相符，ABD不合題意，所以C選項(xiàng)是正確的。

4.“人心齊泰山移”、“人多力大推山倒，眾人拾柴火焰高”，這些俗語(yǔ)告訴我們()。

A.集體的力量大，個(gè)人的力量微不足道 B.只有團(tuán)結(jié)一心，集體才能有凝聚力和戰(zhàn)斗力 C.只要人多就能辦大事，只有人多才能辦大事兒 D.集體高于個(gè)人利益，自覺(jué)維護(hù)集體利益

4.【答案】B。解析：根據(jù)教材知識(shí)，集體的團(tuán)結(jié)能給每個(gè)成員以鼓舞和信心，使個(gè)人的能力得到充分的發(fā)揮，集體的團(tuán)結(jié)可以把每個(gè)成員的長(zhǎng)處集中起來(lái)，形成一般強(qiáng)大的合力。依靠這種力量，能夠完成個(gè)人無(wú)法完成的任務(wù)，戰(zhàn)勝個(gè)人無(wú)法戰(zhàn)勝的困難。題文中俗語(yǔ)共同表明了團(tuán)結(jié)才有力量，所以答案選B。ACD說(shuō)法錯(cuò)誤，太絕對(duì)。

5.李克強(qiáng)總理有過(guò)這樣的比喻：政府的職責(zé)就是管好兩個(gè)燈。一個(gè)是路燈，另一個(gè)是紅綠燈。管好路燈，就是要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)公平公正的環(huán)境，為所有人照路;管好紅綠燈，就是要講規(guī)則。關(guān)于公平，下列認(rèn)識(shí)正確的是()。

①社會(huì)公平對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展具有重要意義 ②社會(huì)公平對(duì)個(gè)人的發(fā)展沒(méi)有任何意義 ③增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，才能更好地維護(hù)公平④公平就是讓人人擁有相同的權(quán)利和機(jī)會(huì) A.①② B.②③ C.①③ D.②④

5.【答案】C。解析：維護(hù)社會(huì)公平有利于促進(jìn)人與人之間的和諧，有利于緩解社會(huì)矛盾，有利于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，故①正確。公平體現(xiàn)著人們對(duì)自由的追求、對(duì)權(quán)利的尊重、對(duì)自身力量的肯定，有了公平，社會(huì)才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和社會(huì)，故②錯(cuò)誤。規(guī)則對(duì)所有人都一視同仁，體現(xiàn)了公平的要求，因此，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，才能更好地維護(hù)公平，故③正確。公平不是絕對(duì)的，每個(gè)人都平等地享有權(quán)利，但由于地位和背景的不同，享有的權(quán)利和機(jī)會(huì)的內(nèi)容也會(huì)有所不同，公平并不是讓人人都有相同的權(quán)利和機(jī)會(huì)，而是保證每個(gè)人平等地享有權(quán)利和接受機(jī)會(huì)，故④錯(cuò)誤。故正確答案為C。

二、材料分析題

6.材料一：我國(guó)第三代核電技術(shù)取得重大進(jìn)展，同年C919大型客機(jī)總裝下線，屠呦呦獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。量子通信、中微子振蕩、高溫鐵基超導(dǎo)等基礎(chǔ)研究取得一批原創(chuàng)性成果，載人航天、探月工程、航海探測(cè)等項(xiàng)目達(dá)到世界先進(jìn)水平。

材料二：目前，我國(guó)許多關(guān)鍵要部件、系統(tǒng)軟件和高端裝備仍需大量進(jìn)口。核心和關(guān)鍵技術(shù)對(duì)外依存度為50%左右。新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)70%靠外來(lái)技術(shù)。例如中國(guó)有3000多家制筆企業(yè)，年產(chǎn)圓珠筆400多億只，占全世界總供應(yīng)量的80%，但筆鉛珠芯近90%來(lái)自進(jìn)口，每年需花費(fèi)2億元外匯進(jìn)口，其中日本人拿走材料的錢，瑞士、德國(guó)拿走了設(shè)備的錢，我們只賺了一個(gè)微薄苦力錢，中國(guó)3000多家制筆企業(yè)中，沒(méi)有一家掌握高端筆頭和高端墨水制作的核心技術(shù)。

材料三：2016年3月16日，十二屆全國(guó)人大四次會(huì)議表決通過(guò)了《關(guān)于國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃綱要》，綱要強(qiáng)調(diào)，十三五時(shí)期是全面建成小康社會(huì)決勝階段。必須認(rèn)真貫徹黨中央戰(zhàn)略決策和部署，必須確保全面建成小康社會(huì)。

閱讀材料，分析問(wèn)題。

(1)概括材料一、二反映了我國(guó)怎樣的現(xiàn)狀。

(2)結(jié)合材料，分析改變上述現(xiàn)狀對(duì)實(shí)現(xiàn)材料三中目標(biāo)的必要性。(3)請(qǐng)為中國(guó)制筆安上“中國(guó)珠芯”出謀劃策。6.【參考答案】

(1)在尖端技術(shù)的掌握和創(chuàng)新方面，我國(guó)已經(jīng)建立起堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在一些重要領(lǐng)域已走在世界的前列，但是從整體上看，我國(guó)科技的總體水平同世界先進(jìn)水平相比仍有較大差距，同我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求還有許多不相適應(yīng)的地方。

(2)科技創(chuàng)新能力，已越來(lái)越成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的決定性因素。在激烈的國(guó)際科技競(jìng)爭(zhēng)面前，如果我們的自主創(chuàng)新能力上不去，一味靠技術(shù)引進(jìn)，就永遠(yuǎn)難以擺脫技術(shù)落后的局面。只有全面深化科技改革，積極推進(jìn)科技與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，才能早日實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，才能有利于全面建成小康社會(huì)的實(shí)現(xiàn)。

(3)①實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略;②實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略和科教興國(guó)戰(zhàn)略;③轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式;④大力發(fā)展生產(chǎn)力。

中公講師解析

第四篇：教師招聘初中思想品德練習(xí)題

教師招聘初中思想品德練習(xí)題

在初中思想品德教師招聘的筆試當(dāng)中，一些高頻考點(diǎn)在歷年教師招聘考試中頻繁出現(xiàn)，而很多考生和學(xué)員經(jīng)常陷入這類考題中的文字陷阱，導(dǎo)致分?jǐn)?shù)不理想。所以中公教師今天特意為大家準(zhǔn)備了關(guān)于這類容易出錯(cuò)的高頻知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)練習(xí)題，希望能夠幫助大家對(duì)這些考點(diǎn)有一個(gè)更深入的理解和記憶，以防患于未然。

一、單項(xiàng)選擇題

1.盧梭說(shuō)過(guò)，一切法律中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在銅表上，而是銘刻在公民的內(nèi)心里。這句話強(qiáng)調(diào)的是()。

A.法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn) B.法律是一種特殊的社會(huì)規(guī)則 C.公民的法律認(rèn)同是法治力量之源 D.法律要依靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施

1.【答案】C。解析：盧梭的這句話強(qiáng)調(diào)了公民的認(rèn)同對(duì)于法律實(shí)施的重要性，C的說(shuō)法正確且符合題意，應(yīng)入選。A的說(shuō)法正確，但說(shuō)明的是法律的本質(zhì)，不符合題意;B的說(shuō)法也是正確的，但說(shuō)明的是法律在社會(huì)行為規(guī)則中的特殊性，不符合題意;D的說(shuō)法正確，但說(shuō)明的是法律的特征，不符合題意。這三項(xiàng)應(yīng)排除。故該題選C。

2.《王者榮耀》是一款手機(jī)游戲，累計(jì)注冊(cè)用戶超過(guò)2億，其中“00后”用戶占比超過(guò)20%，在此可觀的用戶基礎(chǔ)上，悲劇也在不斷上演：11歲女孩為買裝備盜刷10余萬(wàn)元，13歲學(xué)生因玩游戲被父親教訓(xùn)后跳樓??這警示我們中學(xué)生要()。

A.學(xué)會(huì)自控，明辨是非善惡 B.提高保護(hù)意識(shí)，謹(jǐn)防信息泄露

C.拒絕使用網(wǎng)絡(luò)，不沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲 D.加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)游戲開(kāi)發(fā)的監(jiān)管

2.【答案】A。解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是明辨是非善惡。出現(xiàn)這個(gè)結(jié)果的原因是，小女孩兒不能明辨是非善惡，沉迷于網(wǎng)絡(luò)而不能自拔，故A正確;B能說(shuō)法與題目不符，故錯(cuò)誤;我們可以正確使用網(wǎng)絡(luò)，獲取有用的信息，而不是拒絕使用網(wǎng)絡(luò)，故C錯(cuò)誤;材料出現(xiàn)的結(jié)果與互聯(lián)網(wǎng)，商業(yè)游戲的監(jiān)管沒(méi)有關(guān)系，而這小女孩自己沉迷于游戲，而出現(xiàn)這種結(jié)果，故D錯(cuò)誤;故選A。

3.習(xí)近平指出：“實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)，需要英雄，需要英雄精神。”2018年5月1日，《中華人民共和國(guó)英雄烈士保護(hù)法》施行，其中第二十二條規(guī)定：禁止歪曲、丑化、褻瀆、否定英雄烈士事跡和精神。這一規(guī)定直接表明()。

A.英烈事跡是中華民族寶貴的精神財(cái)富 B.英雄精神是民族振興的強(qiáng)大精神動(dòng)力 C.丑化英雄烈士事跡必然承擔(dān)法律后果

D.宣傳英雄事跡和精神有利于弘揚(yáng)正義

3.【答案】C。解析：此題旨在考查學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生的理解能力。抓住設(shè)問(wèn)中的關(guān)鍵信息“直接表明”，結(jié)合所學(xué)，法律禁止做的，我們堅(jiān)決不做，否則就會(huì)違法，違法就要承擔(dān)法律責(zé)任，C觀點(diǎn)正確，A、B、D觀點(diǎn)雖然正確，但不是題文直接體現(xiàn)的內(nèi)容，所以正確答案選C。

4.袁隆平、任長(zhǎng)霞等先進(jìn)人物以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)國(guó)家利益，甚至愿意為國(guó)家利益獻(xiàn)出自己的生命,因?yàn)樗麄冋J(rèn)識(shí)到()。

①國(guó)家利益代表著全國(guó)人民的最高利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益 ②國(guó)家利益是全國(guó)人民共同利益的集中體現(xiàn) ③個(gè)人利益和國(guó)家利益不可能發(fā)生沖突 ④個(gè)人利益必須服從國(guó)家利益

A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④

4.【答案】D。解析：此題旨在考查學(xué)生對(duì)國(guó)家利益和個(gè)人利益的關(guān)系的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生的理解能力。根據(jù)所學(xué)，題目中的先進(jìn)人物能夠認(rèn)識(shí)到國(guó)家利益代表著全國(guó)人民的最高利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，是全國(guó)人民共同利益的集中體現(xiàn)，當(dāng)二者發(fā)生沖突時(shí)，個(gè)人利益必須服從國(guó)家利益，所以排除③觀點(diǎn)絕對(duì)，是錯(cuò)誤的，正確答案選D。

5.“在憲法慈母般的眼神中，每個(gè)人就是整個(gè)國(guó)家。”--孟德斯鳩。這句名言告訴我們()。

A.憲法規(guī)定國(guó)家生活的根本問(wèn)題 B.憲法的制定和修改程序比普通法律嚴(yán)格 C.憲法是公民權(quán)利的保障書(shū) D.憲法是所有法律的總和

5.【答案】C。解析：憲法是國(guó)家的根本大法，規(guī)定國(guó)家生活中的根本問(wèn)題，具有最高的法律效力，制定和修改的程序比普通法律更為嚴(yán)格，A、B觀點(diǎn)正確，不合題意;從題文中的名言中我們可以看出，憲法是公民權(quán)利的保障書(shū)，C觀點(diǎn)正確;憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)，憲法為母法，普通法律為子法，但憲法不等于普通法律之和，D觀點(diǎn)錯(cuò)誤，所以本題選擇C答案。

二、材料分析題

6.隨著年齡的增長(zhǎng)，中學(xué)生的身心也在迅速發(fā)展變化。他們與社會(huì)交往增多，對(duì)家庭的依附性減少，要求獨(dú)立，擺脫成人控制的思想情緒日益上升。因此，他們不滿足于家長(zhǎng)、教師及其成年人對(duì)事物現(xiàn)象的描繪和解釋，不輕信家長(zhǎng)，教師和書(shū)本上的現(xiàn)成結(jié)論，喜歡獨(dú)立探索事物的根源，喜歡懷疑、辯論，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。

(1)材料中的“要求獨(dú)立”是一種什么獨(dú)立?你是如何理解這種“獨(dú)立”的?(2)材料中還反映了中學(xué)生的一種什么精神?這種精神在我們成長(zhǎng)中有什么作用? 6.【參考答案】

(1)這種獨(dú)立主要指的是思維的獨(dú)立性。思維的獨(dú)立并不等于一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己的獨(dú)到見(jiàn)解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見(jiàn)。

(2)批判精神。思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并從不同角度思考問(wèn)題，探索解決方案。批判能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問(wèn)題，改進(jìn)現(xiàn)狀。

第五篇：幼兒園教師招聘練習(xí)題

幼兒教師招聘 每日一練

1.3歲兒童常常表現(xiàn)出各種反抗行為或執(zhí)拗現(xiàn)象，這是兒童心理發(fā)展中（）的現(xiàn)象。A.最近發(fā)展區(qū)

B.敏感期 C.轉(zhuǎn)折期

D.關(guān)鍵期 2.社區(qū)教育起源于（）

A.二次大戰(zhàn)后的丹麥

B.19世紀(jì)的丹麥C.二次大戰(zhàn)后的美國(guó)

D.19世紀(jì)的美國(guó) 3.文文剛上小學(xué)時(shí)，常常忘記抄寫(xiě)老師布置的作業(yè)題，說(shuō)明文文需要增加的是（）A.交往意識(shí)

B.規(guī)則意識(shí)C.合作意識(shí)

D.任務(wù)意識(shí)

4.在同一桌上繪畫(huà)的幼兒，其想象的主題往往雷同，這說(shuō)明幼兒想象的特點(diǎn)是（）A.想象無(wú)預(yù)定目的，由外界刺激直接引起

B.想象的主題不穩(wěn)定，想象方向隨外界刺激變化而變化 C.想象的內(nèi)容零散，無(wú)系統(tǒng)性，形象間不能產(chǎn)生聯(lián)系 D.以想象過(guò)程為滿足，沒(méi)有目的性 5.注意是一種（）

A.獨(dú)立的心理過(guò)程 B.心理現(xiàn)象C.認(rèn)識(shí)風(fēng)格

D.個(gè)性特征

6.（）提倡把兒童所應(yīng)該學(xué)的東西結(jié)合在一起，完整地、系統(tǒng)地教授給兒童。A.素質(zhì)教育

B.整個(gè)教學(xué)法C.全面教育

D.教學(xué)做合一 7.學(xué)前兒童社會(huì)化的主要場(chǎng)所為（）

A.托幼機(jī)構(gòu)

B.家庭 C.社區(qū)

D.社會(huì)

8.“培養(yǎng)小班幼兒愉快地進(jìn)餐，正確地使用小勺，飯后擦嘴”，這屬于幼兒園教育目標(biāo)層次中的（）A.遠(yuǎn)期目標(biāo)

B.中期目標(biāo)C.近期目標(biāo)

D.活動(dòng)目標(biāo) 9.幼兒期的言語(yǔ)學(xué)習(xí)主要是（）

A.閱讀訓(xùn)練

B.書(shū)面言語(yǔ)的學(xué)習(xí)C.口語(yǔ)的學(xué)習(xí)

D.識(shí)字學(xué)習(xí)

10.嬰兒看見(jiàn)物體時(shí)，先是移動(dòng)肩肘，用整只手臂去接觸物體，然后才會(huì)用腕和手指去接觸并抓取物體。這是兒童動(dòng)作發(fā)展中的（）所致。

A.近遠(yuǎn)規(guī)律

B.大小規(guī)律C.首尾規(guī)律

D.從整體到局部的規(guī)律 11.“破涕為笑”的現(xiàn)象說(shuō)明幼兒的情緒和意志受（）影響。A.記憶

B.知覺(jué) C.注意

D.表象 12.在良好的教育環(huán)境下，5～6歲幼兒能集中注意（）A.5分鐘

B.10分鐘 C.15分鐘

D.7分鐘

13.華生在《行為主義》一書(shū)中寫(xiě)道：“給我一打健康的兒童，如果在由我所控制的環(huán)境中培養(yǎng)他們，不論他們的前輩的才能、愛(ài)好、傾向、能力、職業(yè)和種族情況如何，我保證其中任何一個(gè)人訓(xùn)練成我所選定的任何一種專家——醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、富商、甚至乞丐和盜賊。”這種觀點(diǎn)過(guò)于低估了下列哪種因素在人的發(fā)展中的作用（）A.遺傳

B.環(huán)境 C.教育

D.教師

14.教師應(yīng)因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件（時(shí)間、空間、材料），游戲材料應(yīng)強(qiáng)調(diào)（）A.多功能和可變性

B.單一性和安全性 C.復(fù)雜性和合理性

D.美觀性和穩(wěn)定性

15.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》提出，我國(guó)教育工作的根本要求是（）

A.育人為本

B.提高質(zhì)量 C.促進(jìn)公平

D.改革創(chuàng)新 16.在兒童言語(yǔ)發(fā)展中，學(xué)前兒童掌握詞類的順序正確的是（）A.名詞、動(dòng)詞、形容詞B.動(dòng)詞、形容詞、名詞 C.形容詞、動(dòng)詞、名詞D.名詞、形容詞、動(dòng)詞

17.人具有自我意識(shí)，發(fā)展到一定階段的人具有規(guī)劃自己未來(lái)和為未來(lái)發(fā)展創(chuàng)造條件的能力。由此表明，人的身心發(fā)展具有（）

A.階段性

B.被動(dòng)性 C.主觀能動(dòng)性

D.互補(bǔ)性

18.父母是孩子的第一任教師，父母的言行舉止、教育方式時(shí)刻都影響著孩子的心理發(fā)展。下列屬于良好的教養(yǎng)方式的是（）

A.矛盾型

B.專制型 C.民主型

D.自流型

19.教師每天邀請(qǐng)一名幼兒的家長(zhǎng)來(lái)校參加整個(gè)半天的活動(dòng)，這是（）的做法。

A.美國(guó)保育學(xué)校

B.法國(guó)保育學(xué)校 C.德國(guó)保育學(xué)校

D.英國(guó)保育學(xué)校 20.教師的溝通能力主要包括教師與幼兒、教師與家長(zhǎng)的溝通能力和（）A.教師與教師之間的溝通能力 B.幼兒與家長(zhǎng)的溝通能力 C.教師與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的溝通能力 D.促進(jìn)幼兒之間相互溝通的能力 21．學(xué)前教育學(xué)的研究對(duì)象是（）

A．學(xué)前教育中的現(xiàn)象和問(wèn)題 B．幼兒學(xué)習(xí)中的現(xiàn)象和問(wèn)題 C．幼兒教師的教學(xué)行為和問(wèn)題 D．幼兒發(fā)展中的行為和問(wèn)題 22．在目前條件下，我國(guó)幼兒園比較合適的師生比是（）A．1∶15～20 B．1∶20～25 C．1∶25～30 D．1∶30～35 23．以下幾種游戲中，（）屬于創(chuàng)造性游戲。A．智力游戲B．體育游戲C．音樂(lè)游 D．角色游戲 24．幼兒園教學(xué)的基本方法是（）

A．演示法 B．范例法 C．觀察法 D．示范法

25．福祿貝爾在幼兒園教育實(shí)踐中創(chuàng)制的活動(dòng)玩具被稱為（）A恩物 B．積木C．恩物 D．念物

26．下列符合兒童動(dòng)作發(fā)展規(guī)律的是（）

A．從局部動(dòng)作發(fā)展到整體動(dòng)作 B．從邊緣部分到中央部分 C．從粗大動(dòng)作發(fā)展到精細(xì)動(dòng)作 D．從下部動(dòng)作發(fā)展到上部動(dòng)作 27．《教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)條例》屬于（）

A．鼓勵(lì)性政策 B．限制性政策 C．全局性政策 D．區(qū)域性政策 28．在刺激結(jié)構(gòu)高度復(fù)雜，關(guān)鍵信息不明顯的情況下進(jìn)行的學(xué)習(xí)是（）A．外顯學(xué)習(xí)B．內(nèi)隱學(xué)習(xí)C．無(wú)意義學(xué)習(xí)D．有意義學(xué)習(xí)29．下列不屬于幼兒園建筑設(shè)計(jì)原則的是（）1

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A．安全原則 B．經(jīng)濟(jì)原則 C．衛(wèi)生原則 D．豪華原則

30．?huà)雰簩で蟛⑵髨D保持與另一個(gè)人親密的身體和情感聯(lián)系的傾向被稱為（）A．依戀 B．合作 C．移情 D．社會(huì)化

31．美國(guó)心理學(xué)家布盧姆的研究發(fā)現(xiàn)，兒童入學(xué)后學(xué)業(yè)成敗很大程度上取決于（）A．兒童的遺傳素質(zhì) B．家長(zhǎng)的文化素養(yǎng) C．兒童的早期經(jīng)驗(yàn) D．學(xué)校的教育方式 32．兒童心理發(fā)展的年齡特征是指兒童在每個(gè)年齡階段中形成并表現(xiàn)出來(lái)的（）A．個(gè)別的心理特征 B．所有的心理特征 C．典型的心理特征 D．籠統(tǒng)的心理特征 33．教幼兒掌握詞，最重要而有效的途徑是（）

A．利用卡片等教學(xué)工具 B．反復(fù)細(xì)心地說(shuō)明和解釋 C．與練習(xí)相結(jié)合 D．結(jié)合日常生活活動(dòng) 34．兒童開(kāi)始能夠按照物體的某些比較穩(wěn)定的特征進(jìn)行概括，這是（）A．直觀的概括 B．言語(yǔ)的概括 C．動(dòng)作的概括 D．知覺(jué)的概括

35．信息加工學(xué)習(xí)理論的主要代表人物是（）A．斯金納B．巴甫洛夫C．加涅 D．苛勒 36．幼兒時(shí)期的言語(yǔ)學(xué)習(xí)主要是（）A．閱讀訓(xùn)練 B．書(shū)面言語(yǔ) C．口頭言語(yǔ) D．識(shí)字教學(xué) 37．1966年，聯(lián)合國(guó)教科文組織在《關(guān)于教師地位的建議》中提出，應(yīng)該把教師工作視為（）A．專門職業(yè) B．非獨(dú)立的社會(huì)職業(yè) C．獨(dú)立的社會(huì)職業(yè) D．非專門職業(yè) 38．向家長(zhǎng)系統(tǒng)宣傳和指導(dǎo)教育孩子的正確方法的幼兒園家庭教育指導(dǎo)形式是（）A．咨詢活動(dòng) B．家長(zhǎng)委員會(huì) C．家長(zhǎng)學(xué)校 D．電話聯(lián)系 39．“寓教于樂(lè)”實(shí)際上就是幼兒教育（）的體現(xiàn)。A．游戲化方法 B．生活化方法 C．移情法 D．直接法 40．社區(qū)教育起源于（）

A．二戰(zhàn)后的丹麥 B．十九世紀(jì)的丹麥 C．二戰(zhàn)后的美國(guó) D．十九世紀(jì)的美國(guó) 41．中國(guó)第一所幼稚教育實(shí)驗(yàn)中心是（）

A．燕子磯幼稚園 B．南京鼓樓幼稚園 C．湖北省立幼稚園 D．河北幼稚園 42．主張教育要與兒童天性的自然發(fā)展一致起來(lái)的教育家是（）A．夸美紐斯 B．盧梭 C．福祿貝爾 D．裴斯泰洛齊 43．在同一時(shí)間內(nèi)把注意指向于不同對(duì)象與活動(dòng)上屬于（）A．注意廣度 B．注意分配 C．注意穩(wěn)定性 D．注意轉(zhuǎn)移 44．發(fā)展適宜性包括兩層含義：一是年齡適宜性，二是（）

A．個(gè)體適宜性 B．性別適宜性 C．個(gè)性適宜性 D．身體適宜性 45．兒童最先掌握的詞性為（）A A．名詞 B．動(dòng)詞 C．形容詞 D．代詞 46．現(xiàn)代社會(huì)初期，學(xué)前教育的主要目標(biāo)是（）

A．不限于看護(hù)兒童，對(duì)兒童施行促進(jìn)其身心發(fā)展的教育 B．以發(fā)展兒童智力為中心 C．促進(jìn)兒童身體、情緒、智能和社會(huì)性的全面發(fā)展 D．為工作的母親照管兒童 47．提倡教育要適合孩子的“敏感期”的教育家是（）A．蒙臺(tái)梭利 B．盧梭 C．福祿貝爾 D．杜威

48．陶行知批評(píng)20世紀(jì)初在中國(guó)各大城市的幼兒教育機(jī)構(gòu)存在（）三大弊病。A．外國(guó)病、花錢病、富貴病 B．城市病、外國(guó)病、富貴病 C．讀書(shū)病、外國(guó)病、花錢病 D．城市病、讀書(shū)病、外國(guó)病

49．學(xué)前幼兒美育的重點(diǎn)在于培養(yǎng)兒童（）

A．發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力 B．表現(xiàn)美的技能 C．鑒賞美的能力 D．評(píng)價(jià)美的能力 50．學(xué)前教育過(guò)程中最基本的、最重要的人際關(guān)系是（）

A．教師與兒童的關(guān)系 B．教師與家長(zhǎng)的關(guān)系 C．教師與教師的關(guān)系 D．家長(zhǎng)與兒童的關(guān)系 51．某中班一次美術(shù)活動(dòng)“畫(huà)熊貓”，教師制定的目標(biāo)之一是：讓幼兒掌握畫(huà)圓和橢圓的技能。這一目標(biāo) 屬于幼兒園的（）

A．中期目標(biāo) B．近期目標(biāo) C．活動(dòng)目標(biāo) D．遠(yuǎn)期目標(biāo)

52．與中小學(xué)相比，我國(guó)對(duì)幼兒園課程與教學(xué)管理相對(duì)較松，幼兒教師的勞動(dòng)具有（）A．無(wú)意性 B．自主性 C．隨意性 D．被動(dòng)性 53．幼兒園的課程與教學(xué)應(yīng)該以（）

A．幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣為基礎(chǔ) B．幼兒園現(xiàn)有條件為閾限 C．教師的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和教材為基礎(chǔ) D．幼兒家長(zhǎng)要求為導(dǎo)向

54．對(duì)于初生～2、3個(gè)月的嬰兒，應(yīng)提供的玩具和游戲材料有（）

A．手工、繪畫(huà)材料 B．用手穿的大木珠 C．色彩鮮明的小球 D．不倒翁，撥浪鼓 55．矯正幼兒口吃的主要方法是（）

A．密切關(guān)注 B．嚴(yán)格要求其改正 C．讓幼兒多說(shuō)話 D．解除緊張 56．將符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性聯(lián)系的學(xué)習(xí)是（）

A．機(jī)械學(xué)習(xí)B．有意義學(xué)習(xí)C．接受學(xué)習(xí)D．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

57．國(guó)家機(jī)關(guān)根據(jù)法定程序制定發(fā)布的具體系統(tǒng)的法律文件被稱為（）A．實(shí)體法 B．程序法 C．成文法 D．不成文法 58．形式訓(xùn)練說(shuō)的理論基礎(chǔ)是（）

A．人本主義學(xué)說(shuō) B．建構(gòu)主義學(xué)說(shuō) C．官能心理學(xué) D．行為主義學(xué)說(shuō) 59．學(xué)前兒童性別角色發(fā)展第三階段的特點(diǎn)是（）A．開(kāi)始知道自己的性別 B．自我中心地認(rèn)識(shí)性別角色 C．刻板地認(rèn)識(shí)性別角色 D．較靈活地認(rèn)識(shí)性別角色

60．第一個(gè)專門對(duì)學(xué)前教育提出深刻認(rèn)識(shí)并有系統(tǒng)論述的教育家是（）A．亞里士多德 B．柏拉圖 C．昆體良 D．夸美紐斯

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【參考答案及解析】

1.C【解析】?jī)和谛睦戆l(fā)展的轉(zhuǎn)折期會(huì)表現(xiàn)出各種反抗或執(zhí)拗現(xiàn)象。

2.B【解析】1844年丹麥教育學(xué)家科維隆在鄉(xiāng)村創(chuàng)建國(guó)民高等教育學(xué)校，是成人形式的社區(qū)教育。3.D【解析】幼兒園應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則和任務(wù)意識(shí)，特別在大班階段。可以通過(guò)開(kāi)展規(guī)則游戲或其他活動(dòng)，讓幼兒逐步懂得生活、學(xué)習(xí)、游戲等都是有規(guī)則的，并讓他們有機(jī)會(huì)體驗(yàn)到如果不遵守規(guī)則會(huì)造成怎樣的后果，有意識(shí)地發(fā)展他們的自我控制能力。

4.A【解析】同一桌上繪畫(huà)的幼兒想象的主題雷同，說(shuō)明幼兒想象無(wú)預(yù)定目的，由外界刺激直接引起。

5.B【解析】注意是一種心理現(xiàn)象，它不是獨(dú)立的心理過(guò)程。

6.B【解析】整個(gè)教學(xué)法是陳鶴琴先生提倡的，他反對(duì)分科教學(xué)，主張綜合的單元教學(xué)。

7.A【解析】學(xué)前兒童社會(huì)化的主要場(chǎng)所是托幼機(jī)構(gòu)，這是因?yàn)閷W(xué)前兒童的同伴交往在其社會(huì)化的過(guò)程中占有極其重要的地位。

8.B【解析】中期目標(biāo)即幼兒園小、中、大等各年齡班的教育目標(biāo)。9.C【解析】略。

10.A【解析】?jī)和瘎?dòng)作發(fā)展的近遠(yuǎn)規(guī)律是指兒童動(dòng)作的發(fā)展先從頭部和軀干的動(dòng)作開(kāi)始，然后發(fā)展雙肩和腿部的動(dòng)作，最后是手的精細(xì)動(dòng)作。11.B【解析】略。

12.C【解析】在良好的教育環(huán)境下，3歲幼兒的注意能保持3～5分鐘左右，4歲幼兒的注意能保持10分鐘左右，5～6歲幼兒的注意能保持15分鐘左右。

13.A【解析】認(rèn)為兒童是可以隨心所欲被人力塑造的，而忽視了遺傳的作用。

14.A【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第二十五條規(guī)定：教師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和指導(dǎo)游戲。應(yīng)因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件（時(shí)間、空間、材料），游戲材料應(yīng)強(qiáng)調(diào)多功能和可變性。15.A【解析】略。16.A【解析】關(guān)于學(xué)前兒童詞類的研究表明，兒童先掌握的是實(shí)詞，其中最先和大量掌握的是名詞，其次是動(dòng)詞，再次是形容詞。

17.C【解析】人的主觀能動(dòng)性從綜合的意義上把主體與客體、個(gè)體與社會(huì)、人的內(nèi)部世界與外部世界聯(lián)系起來(lái)，成為推動(dòng)人本身發(fā)展的決定性因素。18.C【解析】略。

19.D【解析】英國(guó)保育學(xué)校的做法是：教師每天邀請(qǐng)一名幼兒的家長(zhǎng)來(lái)校參加整個(gè)半天的活動(dòng)，在孩子早晨來(lái)園的時(shí)候，教師首先向大家介紹今天來(lái)的是誰(shuí)的家長(zhǎng)，小朋友表示歡迎。

20.D【解析】教師的溝通能力主要包括教師與幼兒、教師與家長(zhǎng)的溝通能力和促進(jìn)幼兒之間相互溝通的能力。其中，幼兒之間的溝通受到他們社會(huì)性發(fā)展、語(yǔ)言發(fā)展等方面的制約，需要教師有意識(shí)地進(jìn)行幫助。

21．A【解析】學(xué)前教育學(xué)是研究學(xué)前教育中的現(xiàn)象和規(guī)律的科學(xué)。

22．A【解析】在目前條件下，我國(guó)幼兒園比較合適的師生比是1∶15～20。

23．D【解析】角色游戲是幼兒在做游戲的過(guò)程中通過(guò)扮演各種不同的角色，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的一種游戲，屬于創(chuàng)造性游戲。

24．C【解析】觀察法是幼兒園教學(xué)的基本方法。25．C【解析】福祿貝爾創(chuàng)制了恩物。

26．C【解析】?jī)和瘎?dòng)作發(fā)展的一般規(guī)律是：從整體動(dòng)作發(fā)展到局部動(dòng)作；從上部動(dòng)作發(fā)展到下部動(dòng)作；從粗大動(dòng)作發(fā)展到精細(xì)動(dòng)作；從中央部分動(dòng)作發(fā)展到邊遠(yuǎn)部分動(dòng)作；從無(wú)意動(dòng)作發(fā)展到有意動(dòng)作。27．A【解析】國(guó)務(wù)院頒布的《教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)條例》屬于鼓勵(lì)性政策。

28．B【解析】?jī)?nèi)隱學(xué)習(xí)是在刺激結(jié)構(gòu)高度復(fù)雜，關(guān)鍵信息不明顯的情況下，即在無(wú)意識(shí)狀態(tài) 下，無(wú)目的、自動(dòng)化的加工活動(dòng)，具有隨意性。

29．D【解析】幼兒園的建筑設(shè)計(jì)必須遵循安全、衛(wèi)生、實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀、舒適的原則。30．A【解析】依戀是嬰兒尋求并企圖保持與另一個(gè)人親密的身體和情感聯(lián)系的一種傾向。31．D【解析】?jī)和瘜W(xué)業(yè)成敗與諸多因素都有關(guān)系，其中學(xué)校教育方式占有重要地位。

32．C【解析】?jī)和睦砟挲g特征是指兒童在每個(gè)年齡階段中形成并表現(xiàn)出來(lái)的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征。

33．D【解析】教幼兒掌握詞，最重要而有效的途徑是結(jié)合日常生活活動(dòng)。

34．B【解析】言語(yǔ)的概括作用使兒童開(kāi)始能夠按照物體的某些比較穩(wěn)定的主要特征進(jìn)行概括。

35．C【解析】加涅認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個(gè)有始有終的過(guò)程，這一過(guò)程可分為若干個(gè)階段，每一個(gè)階段都需要進(jìn)行不同的信息加工，從而提出了信息加工學(xué)習(xí)理論。36．C【解析】幼兒期的言語(yǔ)學(xué)習(xí)主要是指口頭語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

37．A【解析】1966年，聯(lián)合國(guó)教科文組織在《關(guān)于教師地位的建議》中提出，應(yīng)該把教師工作視為專門職業(yè)，認(rèn)為它是一種要求教師具備經(jīng)過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練而持續(xù)不斷的研究才能獲得并維持專業(yè)知識(shí)及專門技能的公共業(yè)務(wù)。

38．C【解析】家長(zhǎng)學(xué)校主要是面向家長(zhǎng)開(kāi)放,其主要宗旨在于向家長(zhǎng)系統(tǒng)地宣傳和指導(dǎo)教育孩子的正確方法。

39．A【解析】幼兒園教育要遵循寓教育于幼兒活動(dòng)之中的原則，也就是游戲化的方法。

40．B【解析】1844年丹麥教育學(xué)家科維隆在鄉(xiāng)村創(chuàng)建國(guó)民高等教育學(xué)校，是成人教育形式的社區(qū)教育。41．B【解析】南京鼓樓幼稚是中國(guó)第一所幼稚教育實(shí)驗(yàn)中心。42．B【解析】盧梭主張教育要與兒童天性的自然發(fā)展一致起來(lái)。

43．B【解析】注意分配指在同一時(shí)間內(nèi)把注意指向于不同對(duì)象與活動(dòng)上。44．A【解析】發(fā)展適宜性包括年齡適宜性和個(gè)體適宜性。45．A【解析】?jī)和钕日莆盏氖敲~。

46．C【解析】現(xiàn)代社會(huì)初期，學(xué)前教育的主要目標(biāo)是促進(jìn)兒童身體、情緒、智能和社會(huì)性的全面發(fā)展。47．A【解析】蒙臺(tái)梭利提出“敏感期”理論。

48．A【解析】20世紀(jì)初陶行知指出國(guó)內(nèi)的幼稚園有三大弊病：一是外國(guó)病，二是花錢病，三是富貴病。49．A【解析】幼兒美育不是專業(yè)的學(xué)習(xí)，而是感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。50．A【解析】師幼關(guān)系是學(xué)前教育過(guò)程中最基本的、最重要的人際關(guān)系。51．C【解析】活動(dòng)目標(biāo)是某次教育活動(dòng)需要達(dá)成的目標(biāo)。

52．B【解析】自主性體現(xiàn)在我國(guó)對(duì)幼兒園課程和教學(xué)管理相對(duì)輕松。53．A【解析】幼兒園的課程與教學(xué)應(yīng)該以幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣為基礎(chǔ)。

54．C【解析】對(duì)于初生～2、3個(gè)月的嬰兒，提供的玩具和游戲材料應(yīng)為色彩鮮明的小球。55．D【解析】解除緊張是矯正幼兒口吃的重要原則性方法。

56．B【解析】有意義學(xué)習(xí)是指將符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系。

57．C【解析】成文法主要是指國(guó)家機(jī)關(guān)根據(jù)法定程序制定發(fā)布的具體系統(tǒng)的法律文件，也稱制定法。58．C【解析】官能心理學(xué)是形式訓(xùn)練說(shuō)的理論基礎(chǔ)。

59．C【解析】學(xué)前兒童性別角色發(fā)展第三階段的特點(diǎn)是刻板地認(rèn)識(shí)性別角色。60．D【解析】夸美紐斯第一個(gè)專門對(duì)學(xué)前教育提出了深刻認(rèn)識(shí)并有系統(tǒng)論述。