第一篇：肖芳平北京實(shí)習(xí)報(bào)

北京實(shí)習(xí)報(bào)告

北京，我們來(lái)了。

我們于3月25日早上八點(diǎn)中到達(dá)北京，開(kāi)始了為期10天的藝術(shù)時(shí)間活動(dòng)。開(kāi)始了對(duì)北京的了解。了解北京的風(fēng)俗，了解北京的建筑，了解北京的藝術(shù)，了解北京的文化??

北京是中國(guó)的首都，是中國(guó)四個(gè)直轄市之一，全國(guó)政治、文化和國(guó)際交往中心。北京有著3000余年的建城史和850余年的建都史，是全球上擁有世界文化遺產(chǎn)最多的城市，同時(shí)也是“歷史文化名城”和“中國(guó)四大古都”之一。

這次實(shí)習(xí)選擇北京，我覺(jué)得是比較理想的地方之一，處于發(fā)展中的北京，歷史與現(xiàn)代的沖突在時(shí)時(shí)上演著。這次實(shí)習(xí)，老師主要讓我們對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行整理，增加對(duì)在校所學(xué)知識(shí)的印象。中國(guó)美術(shù)館、798藝術(shù)區(qū)及一些當(dāng)代著名畫(huà)家工作室，使我們對(duì)當(dāng)代藝術(shù)有了進(jìn)一步的理解。

故宮博物院

通過(guò)天安門(mén)就進(jìn)入了故宮，故宮博物館是我早已向往的地方，氣勢(shì)雄偉的建筑群，層層高墻，嚴(yán)明的建筑等級(jí)標(biāo)志，分明讓我們看到了那個(gè)時(shí)代帝王集權(quán)的權(quán)威，高高的站立在中國(guó)之上。

故宮又稱(chēng)“紫禁城”，是明清兩代的皇宮，也是世界上最大的宮殿，占地72萬(wàn)平方米（長(zhǎng)960米，寬750米），建筑面積15萬(wàn)平方米，始建于公元1406，1420年建成，是明朝皇帝朱棣始建，設(shè)計(jì)者蒯祥（1397—1481年，字廷瑞，蘇州人），占地面積78萬(wàn)平方米，用30萬(wàn)民工，共建了14年，有房屋9999間半，主要建筑是太和殿、中和殿和保和殿，保和殿也是科舉考試舉行殿試的地方，科舉考試的一至三名分別稱(chēng)狀元、榜眼、探花。

故宮給我的印象最深是：宏偉的建筑，紅墻、黃瓦、漢白玉、青磚、浮雕，可謂是能工巧匠。根深蒂固的等級(jí)文化。等級(jí)森嚴(yán)，宮中勾心斗角，隨處可見(jiàn)。人與人之間不平等。體現(xiàn)中華文化積淀的深厚，故宮是一座文化遺產(chǎn)的寶藏。有青銅器、名書(shū)名畫(huà)等等很多稀世之寶。愛(ài)國(guó)志士，捐獻(xiàn)文物，可敬可佩。

琉璃廠(chǎng)

琉璃廠(chǎng)位于北京市宣武區(qū)和平門(mén)外，是一務(wù)著名的文化街。一個(gè)集圖書(shū)、古玩、文具、書(shū)畫(huà)于一街的文化中心。琉璃廠(chǎng)有許多著名老店，如槐蔭山房、古藝齋、瑞成齋、萃文閣、一得閣、李福壽筆莊等，還有中國(guó)最大的古舊書(shū)店中國(guó)書(shū)店，以及西琉璃廠(chǎng)原有的三大書(shū)局——商務(wù)印書(shū)館、中華書(shū)局、世界書(shū)局。而琉璃廠(chǎng)最著名的老店則是榮寶齋，有人說(shuō)：琉璃廠(chǎng)因榮寶齋等著名文化老店而享有盛名。這種說(shuō)法有它的道理。榮寶齋的前身是“松竹齋”，光緒年間取“以文會(huì)友，榮名為寶”之意，更名為“榮寶齋”。著名書(shū)法家陸潤(rùn)庠題寫(xiě)了“榮寶齋”三個(gè)字。清末，文人墨客常聚此地，而民國(guó)年間老一輩書(shū)畫(huà)家如于右任、張大千、吳昌碩、齊白石等也是這里的常客。

在琉璃廠(chǎng)里我們看到了許多我們平時(shí)很難看到的畫(huà)和一些大師們的作品，一間間畫(huà)坊一幅幅作品真是讓我們大開(kāi)眼界。

頤和園

北京的頤和園，頤和園始建于公元1750年，1860年在戰(zhàn)火中嚴(yán)重?fù)p毀，1886年在原址上重新進(jìn)行了修繕。其亭臺(tái)、長(zhǎng)廊、殿堂、廟宇和小橋等人工景觀(guān)與自然山巒和開(kāi)闊的湖面相互和諧、藝術(shù)地融為一體，堪稱(chēng)中國(guó)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中的杰作。頤和園是世界著名的皇家園林，主要由萬(wàn)壽山和昆明湖兩部分組成。各種形式的宮殿園林建筑3000余間，大致可分為行政、生活、游覽三個(gè)部分。

798藝術(shù)區(qū)

早在還沒(méi)有去的時(shí)候就聽(tīng)說(shuō)了好多關(guān)于798藝術(shù)區(qū)的種種種種，今天終于可以親自去感受一下那里的藝術(shù)氛圍了。了解了798的歷史，藝術(shù)區(qū)所在的地方，是前民主德國(guó)援助建設(shè)的“北京華北無(wú)線(xiàn)電聯(lián)合器材廠(chǎng)”，即718聯(lián)合廠(chǎng)。1964年4月上級(jí)主管單位撤銷(xiāo)718建制，分別成立了706廠(chǎng)、707、718、797、798以及751廠(chǎng)。因?yàn)閳@區(qū)有序的規(guī)劃、便利的交通、風(fēng)格的獨(dú)特的包豪斯建筑等多方面的優(yōu)勢(shì)，吸引了眾多藝術(shù)機(jī)構(gòu)及藝術(shù)家前來(lái)租用限制的廠(chǎng)房并且進(jìn)行改造，逐漸形成了集畫(huà)廊、藝術(shù)工作室、文化公司、時(shí)尚店鋪、于一體的多元文化空間。由于藝術(shù)機(jī)構(gòu)及藝術(shù)家最早進(jìn)駐在798廠(chǎng)所在地。因此這里被命名為北京798藝術(shù)區(qū)，在我看來(lái)，798也的確是藝術(shù)的殿堂，處處洋溢著年輕人的活力，使我們被它的氣息所感染忘記現(xiàn)實(shí)中的瑣事，在這里完全得到了心靈和視覺(jué)上的享受，在北京這樣的一個(gè)鬧市，走進(jìn)798你會(huì)忘記身在北京。798有很多個(gè)性的原創(chuàng)，我很喜歡。蒼舊廠(chǎng)房，高大、斑駁，銹跡斑斑的輸氣管道在廠(chǎng)區(qū)里豪放地七拐八彎，白色的煙囪寂寞地樹(shù)立著，紅磚墻體上，不時(shí)還可以看見(jiàn)顏色暗淡的巨大文革標(biāo)語(yǔ)，由于央美的搬遷使得798工廠(chǎng)得以逐漸被利用。當(dāng)時(shí)由于798工廠(chǎng)的租金便宜，廠(chǎng)房高大，非常適合搞藝術(shù)創(chuàng)作，所以吸引了大批的藝術(shù)家入住逐漸形成藝術(shù)區(qū)，一時(shí)間798成了最時(shí)尚最前衛(wèi)最具代表性的中國(guó)藝術(shù)區(qū)，這里構(gòu)成復(fù)雜，機(jī)構(gòu)豐富，不僅有工作室，畫(huà)廊，酒吧，餐廳，超市等一應(yīng)俱全。

在798里看到的大多數(shù)都是表現(xiàn)性的作品，這里的作品仿佛和社會(huì)和社會(huì)現(xiàn)實(shí)和現(xiàn)實(shí)主義題材形成了一個(gè)鮮明的界限，在這里你感受不到現(xiàn)實(shí)的氣氛，感受到的都是藝術(shù)家用一種世外桃源的思想去表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，體現(xiàn)了一種精神上超現(xiàn)實(shí)的東西。798的創(chuàng)造理念讓我感到震撼也讓我感到好奇，798的考察讓我在今后的創(chuàng)作中有了更多的思想理念。

當(dāng)然，除了上面所說(shuō)的之外，我們還去了很多的地方，比如說(shuō)國(guó)家博物館、中國(guó)美術(shù)館、圓明園、長(zhǎng)城、鳥(niǎo)巢水立方等。這些地方都讓人很震撼，看了這些地方，也讓我們學(xué)到了很多知識(shí)。

這次北京實(shí)習(xí)雖然時(shí)間有限，但是收獲很大，相信在我們今后的生活和學(xué)習(xí)中有很大的幫助。

姓名：肖芳平

班級(jí)：藝設(shè)一班

學(xué)號(hào)：1008021030

第二篇：肖芳《鄭人買(mǎi)履》課堂實(shí)錄（本站推薦）

《鄭人買(mǎi)履》課堂實(shí)錄

肖芳

師：同學(xué)們，兩千多年前，在我國(guó)的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，曾出現(xiàn)過(guò)許多了不起的思想家，他們著書(shū)立說(shuō)，為后人留下了許多有價(jià)值的精神財(cái)富，比如孔子、孟子、老子、莊子、韓非子等等，在當(dāng)時(shí)形成了百家爭(zhēng)鳴的局面。許多人為了更好地宣傳自己的理論、闡釋自己的觀(guān)點(diǎn)，采用了講故事的方式，這些故事短小精悍、有很強(qiáng)的諷喻性，同時(shí)又生動(dòng)形象，很吸引人，這就是一種獨(dú)特的文學(xué)體裁——寓言。

今天我們就來(lái)學(xué)一學(xué)韓非子的一則寓言《鄭人買(mǎi)履》，看看我們能從中得到怎樣的啟示。相信大家已經(jīng)認(rèn)真預(yù)習(xí)過(guò)課文了，下面就請(qǐng)一位同學(xué)向大家介紹韓非子。生：韓非(約前280—前233)是韓國(guó)的貴族，“喜刑名法術(shù)之學(xué)”，后世稱(chēng)他為韓非子。他和李斯都是荀子的弟子。當(dāng)時(shí)韓國(guó)很弱，常受鄰國(guó)的欺凌，他多次向韓王提出富強(qiáng)的計(jì)策，但未被韓王采納。

生：韓非寫(xiě)了《孤憤》《五蠹》等一系列文章，這些作品后來(lái)集為《韓非子》一書(shū)。秦王嬴政讀了韓非的文章，極為贊賞。公元前234年，韓非作為韓國(guó)的使臣來(lái)到秦國(guó)，上書(shū)秦王，勸其先伐趙而緩伐韓。李斯妒忌韓非 的才能，與姚賈一道進(jìn)讒加以陷害，韓非被迫服毒自殺。

師：不錯(cuò)，關(guān)于韓非子，大家還可以多去查一些資料來(lái)了解。

師：我們?cè)谛W(xué)時(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)了這則寓言，那么，你在預(yù)習(xí)時(shí)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)本文與小學(xué)學(xué)過(guò)的有什么不同？

生：我發(fā)現(xiàn)小學(xué)里學(xué)過(guò)的課文是用現(xiàn)代文寫(xiě)的，而這篇課文是文言文寫(xiě)的，不太看得懂。師：回答得很好，文言文是中國(guó)古代正式的書(shū)面語(yǔ)，它典雅、簡(jiǎn)潔，但是因?yàn)榫嚯x我們的年代較遠(yuǎn)，我們理解上就有了一些難度，需要我們?cè)谕ㄗx的基礎(chǔ)上把握文章內(nèi)容，同時(shí)掌握重要字詞句的含義，為以后閱讀文言文打下基礎(chǔ)。

師：既然大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)課文了，那么讓我們看看你的朗讀水平如何。我請(qǐng)兩位同學(xué)朗讀課文，朗讀時(shí)要注意字音、節(jié)奏、重音及語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。

生（朗讀）

師：他朗讀得怎么樣？請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)一下。

生：他讀的時(shí)候語(yǔ)速有點(diǎn)快了，沒(méi)有讀出故事情節(jié)來(lái)，我們大家聽(tīng)得也不太清楚。不過(guò)，他讀得很認(rèn)真，也沒(méi)有讀錯(cuò)。

師：是的，讀準(zhǔn)確是朗讀最基本的要求，說(shuō)明他的預(yù)習(xí)還是比較充分的。下面老師來(lái)把課文朗讀一篇，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)，揣摩如何能更好讀出文章的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。

師：（朗讀）下面再請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀。生朗讀。

生評(píng)價(jià)：我覺(jué)得他讀得很好，讀出了語(yǔ)氣，特別是最后一句的反問(wèn)語(yǔ)氣。

師：的確，這位同學(xué)的朗讀水平很不錯(cuò)，說(shuō)明已經(jīng)初步理解了文句的大意，下面我們?nèi)嗤瑢W(xué)來(lái)朗讀一遍，感受這則寓言的故事大意。

生：（齊讀）

師：經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)和多次的朗讀，相信大家對(duì)故事的內(nèi)容有所了解了，下面就請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)這則寓言究竟講了一個(gè)怎樣的故事。請(qǐng)一位同學(xué)簡(jiǎn)述故事大意。

生：述故事

師：對(duì)，故事很簡(jiǎn)單，這位同學(xué)能抓住重點(diǎn)來(lái)說(shuō)了，不過(guò)，在學(xué)習(xí)文言文的過(guò)程中，翻譯理解也是很重要的環(huán)節(jié)，應(yīng)注意字字落實(shí)，理解重要的字詞句和一些特殊的用法，僅僅說(shuō)出大意是不夠的，下面就請(qǐng)大家參考工具書(shū)認(rèn)真閱讀原文，翻譯文章，圈出你認(rèn)為重要的字詞句。

（學(xué)生思考準(zhǔn)備五分鐘）

師：請(qǐng)同學(xué)向大家提問(wèn)，找出你認(rèn)為重要的或者難理解的字詞句考考大家。同學(xué)提問(wèn) 生：“至之市”的“之”是什么意思？ 生：“乃”字怎樣理解？ 生：“吾忘持度。”的“度”怎么讀，是什么意思？ 生：反歸取之和及反，的反怎么理解？ 生：市“罷”的“罷”是什么意思？，生：“遂不得履”中的“遂”怎么念？為什么“毛遂自薦”這個(gè)成語(yǔ)中的遂要念第四聲？ 師補(bǔ)充：人曰：“何不試之以足？”這句話(huà)怎樣理解呢？“何不試之以足”還可以怎么說(shuō)呢？

師：“寧信度，無(wú)自信也。”中的“寧”怎么讀？（教師隨機(jī)補(bǔ)充，師生歸納）：

今天我們了解了以下這些字的意思和用法，大家應(yīng)該好好積累： 之、度、坐、反、寧

何不試之以足

寧信度無(wú)自信也

師：現(xiàn)在我請(qǐng)一位同學(xué)進(jìn)行總結(jié)性翻譯全文 生（翻譯）生：（評(píng)價(jià)）他能把重要的詞語(yǔ)句子翻譯出來(lái)，也很正確。

師：意思大家都懂了，那么老師問(wèn)大家?guī)讉€(gè)問(wèn)題，你學(xué)了這則寓言有什么感受呢？（同學(xué)自由談）

生：我覺(jué)得這個(gè)鄭人很愚蠢。

生：我覺(jué)得他做事太死板了，明明有自己的腳還要回去拿尺碼。師：那么這個(gè)鄭人為什么買(mǎi)不到鞋？他的思維方法到底錯(cuò)在哪里？ 生：因?yàn)樗麑幙上嘈懦叽a也不相信自己的腳。

師：作者講這個(gè)故事時(shí)，對(duì)鄭人持什么態(tài)度？從哪個(gè)句子可以看出來(lái)？ 作者為什么要講這個(gè)故事呢？

生：作者是諷刺這個(gè)人的態(tài)度。從最后第二句可以看出來(lái)，他用了反問(wèn)語(yǔ)氣。生：作者要諷刺那種做事死腦筋，不知變通的人。

師：同學(xué)們說(shuō)得都很好，的確，這個(gè)鄭人是很愚蠢的，這樣買(mǎi)不到鞋誰(shuí)都看得出來(lái)，那么我們現(xiàn)在生活中有這樣的人嗎？這個(gè)故事對(duì)我們現(xiàn)在又有什么用呢？

生：現(xiàn)在生活中，表面看起來(lái)沒(méi)有這么笨的，但是有的人在做事的時(shí)候很固執(zhí)，很死板，這樣的人在我們身邊很多的。

生：這個(gè)故事是在告訴我們做事情的時(shí)候要學(xué)會(huì)靈活，要知道根據(jù)實(shí)際情況改變自己的做法。

師：大家通過(guò)研討，對(duì)故事的寓意都有了進(jìn)一步的理解，相信隨著年齡的增長(zhǎng)，我們會(huì)對(duì)這個(gè)問(wèn)題有更多的感悟。

下面我們來(lái)背誦課文，爭(zhēng)取盡快背出。生：（兩人一組互相背誦、全班試背）

師：下面布置作業(yè)：回去以后繼續(xù)復(fù)習(xí)這則寓言 并且預(yù)習(xí)下一篇課文《刻舟求劍》，下課！

教學(xué)反思：

這篇課文是小學(xué)升入初中所接觸到的第一篇文言文，對(duì)于文言文，學(xué)生還比較陌生，因此，我設(shè)計(jì)教案時(shí)充分考慮到學(xué)生的實(shí)際，以培養(yǎng)學(xué)生興趣為主，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的基本方法，引導(dǎo)他們逐步走入文言文的獨(dú)特世界。

在教學(xué)方法上，以學(xué)生為主體，教師主要起引領(lǐng)的作用，注重學(xué)法指導(dǎo)，注重通過(guò)朗讀培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和理解能力。因此在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置上，較多地安排了朗讀背誦的活動(dòng)，讓學(xué)生在朗讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在朗讀中品味文章內(nèi)涵。課堂學(xué)習(xí)中盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)探究的積極性，營(yíng)造融洽熱烈的課堂氛圍。

在教學(xué)過(guò)程的具體安排方面：

首先，在了解相關(guān)背景和文體知識(shí)的基礎(chǔ)上初讀課文，注意字音、節(jié)奏、重音及語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，學(xué)會(huì)通過(guò)朗讀整體把握課文。學(xué)生朗讀學(xué)生評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮同學(xué)們的積極性，通過(guò)相互的討論達(dá)到正確朗讀的效果。教師自己也進(jìn)行范讀，以便于更好地引導(dǎo)學(xué)生。在朗讀的形式上，采取了學(xué)生自讀、教師范讀、個(gè)別學(xué)生展示朗讀水平、全體學(xué)生朗讀等形式。

接著，在整體感知課文的基礎(chǔ)上，師生共同理解課文內(nèi)容，通過(guò)學(xué)生自由提問(wèn)的方式，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解，把握重要文言詞句的含義。然后，再進(jìn)一步展開(kāi)討論，正確理解寓意，掌握本文的寫(xiě)作主旨和現(xiàn)實(shí)意義。

最后，在理解的基礎(chǔ)上熟讀并背誦課文。通過(guò)熟讀背誦的方式積累文言詞句，為今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

這堂課自己的設(shè)想是盡可能貼近學(xué)生實(shí)際，從上課的效果看，學(xué)生的參與積極性還是很高的，許多同學(xué)預(yù)習(xí)充分，思維活躍，無(wú)論是對(duì)文言詞句的理解還是對(duì)寓意的把握都能提出自己的看法，同時(shí)也能大膽提出了自己在預(yù)習(xí)過(guò)程遇到的疑難問(wèn)題。整個(gè)課堂還是比較清晰流暢的。師生關(guān)系融洽，自己的教態(tài)也能做到大方自如。

當(dāng)然教學(xué)中還有很多不盡如人意之處，希望能在以后的教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn)提高。

第三篇：實(shí)習(xí)總結(jié)-金融4班肖芳月

深圳實(shí)習(xí)感想

2013年11月13號(hào)下午兩點(diǎn)，我們7位同學(xué)開(kāi)始踏上南下的征途。經(jīng)過(guò)一夜的顛簸，于次日中午到達(dá)了目的地—深圳。不得不說(shuō)，這次沒(méi)有白來(lái)，看到南方的繁華，那顆被迫安靜的心再次躁動(dòng)起來(lái)，想要出去闖一闖的熱情再次沸騰起來(lái)，在這個(gè)以能力為資本的區(qū)域，完全不同于北方！

一、先談?wù)勛约旱膶?zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)隨想吧。

1、我們第一站到達(dá)的深圳的依波表，在那里，我印象最深刻的就是他們的企業(yè)文化和凝聚力。在胡經(jīng)理介紹的字里行間，我能感覺(jué)到她對(duì)自己領(lǐng)導(dǎo)人強(qiáng)烈的敬佩感，那種自豪仿佛就是在表?yè)P(yáng)自己的家人一樣。很明顯，如此團(tuán)結(jié)的一個(gè)團(tuán)體，不強(qiáng)大那是天理不容啊！還有就是人文關(guān)懷這方面，在人員流動(dòng)方面他們處理的很人性化。從一位新員工經(jīng)過(guò)多年的磨練成為一名老員工，它不會(huì)因?yàn)殡S著你年齡的增長(zhǎng)而嫌棄你，總是盡可能的為你安排合適的職位。如今的依波表，已蛻變成一個(gè)大贏(yíng)家。它擁有了自己的品牌，為自己在這競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)里取得一席之地。經(jīng)過(guò)這次交流，受益匪淺。一個(gè)是領(lǐng)導(dǎo)需要魄力，敢為他人之不敢為。另一個(gè)是最為員工，要有歸屬感，把企業(yè)當(dāng)成自己的家去經(jīng)營(yíng)，你為公司服務(wù)的同時(shí)，也會(huì)得到你想要的。講到這里，我想到了一個(gè)例子。有一個(gè)普通公司職員，不因職位卑微而脫離公司，恰恰相反的是，他很愛(ài)自己的公司，以至于別人找他簽名的時(shí)候，他的名字下邊都要寫(xiě)上自己的公司名稱(chēng)。且不說(shuō)他日后會(huì)得到怎樣的發(fā)展，確定的是，如此有歸屬感的員工，不管走到哪，都是企業(yè)渴求的。他或許就是我們?nèi)蘸蟮陌駱印?/p>

2、之后，我們坐船到了珠海，那里我們拜訪(fǎng)了珠海飛鷹電器有限公司，它是珠海市高科技企業(yè)，中國(guó)汽車(chē)保修設(shè)備行業(yè)協(xié)會(huì)理事單位。公司擁有三個(gè)工廠(chǎng)在全國(guó)設(shè)立八個(gè)分支機(jī)構(gòu)，擁有雄厚的技術(shù)力量和先進(jìn)的生產(chǎn)及檢測(cè)設(shè)備。易總很熱情的為我們講述了一下這個(gè)行業(yè)的發(fā)展歷程。在演講中得知，老板本是北方人，而且是老師。之后因?yàn)槟撤N原因從事此行業(yè)，起初為他人作代理，有了基礎(chǔ)以后便萌生了創(chuàng)業(yè)的想法。這時(shí)，我才知道，深圳作為改革開(kāi)放的先驅(qū)，企業(yè)雖多，政府管制卻大大小于北方，這使得他們更便于憑本事吃飯。

3、幸運(yùn)的是，我們趕上了在深圳的舉辦的地15界多級(jí)高新技術(shù)成果交易會(huì)。其實(shí)平時(shí)對(duì)高新技術(shù)知之甚少，一開(kāi)始沒(méi)有多大興趣。進(jìn)去以后才發(fā)現(xiàn)，高新技術(shù)已經(jīng)滲透到生活的方方面面，大到機(jī)器人起舞，小到骨感式耳麥，原來(lái)，它離我們并不是那么遙遠(yuǎn)。讓我印象最深刻的就是，世界最小的手機(jī)。聽(tīng)了講解員的介紹后，得知那是一款微型手機(jī)。在撥出電話(huà)號(hào)碼后，將它掛在耳邊便可進(jìn)行通話(huà)，其特點(diǎn)在于便捷。還有代步車(chē)，沒(méi)有扶把，只要雙腳踩上去后，憑借身體重心的變化，它便會(huì)去你想去的地方。好奇心驅(qū)使，我也上去試了一把，不是不知道，看著簡(jiǎn)單的事物，等到實(shí)地操作，才發(fā)現(xiàn)駕馭它有多難。我上去后，一直哆哆嗦嗦的，不得已灰溜溜地下來(lái)了。還有手機(jī)名片、機(jī)器人跳舞、沃土培育等等。涉及領(lǐng)域之廣泛，是在讓人大開(kāi)眼界！

4、夢(mèng)寐以求的工作場(chǎng)所，深圳證券交易所。之前為備考證券從業(yè)資格，對(duì)證券交易有些許了解。在我印象中，交易大廳，人滿(mǎn)為患，操作員樂(lè)此不疲。減去以后才發(fā)現(xiàn)，如今已演變成高科技，大廳內(nèi)空蕩蕩的，早已不見(jiàn)“紅馬甲”的身影，電腦操作代替了人工，工作效率又進(jìn)一步。

5、最后，終于來(lái)到了易捷通。深圳市易捷通科技有限公司是一家集商用收款機(jī)及其專(zhuān)用外圍設(shè)備的研發(fā)、制造、銷(xiāo)售、服務(wù)為一體的高科技企業(yè)。產(chǎn)品廣

泛應(yīng)用于百貨、超市、賣(mài)場(chǎng)、便利連鎖店、精品店、餐廳、酒店等服務(wù)行業(yè)。公司一貫堅(jiān)持“以品質(zhì)求生存，以服務(wù)求發(fā)展”的發(fā)展經(jīng)營(yíng)理念。在那里，我又懂得POS機(jī)不僅僅是超市購(gòu)物刷卡用的那種小機(jī)子。值得一提的是，那里的工程師只是本科學(xué)歷，僅憑自己的專(zhuān)業(yè)實(shí)力，便可成為公司的頂梁柱。這讓我再次向往起這個(gè)自由競(jìng)爭(zhēng)的凈土。不像北方，做什么都要先看學(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)等等。不可否認(rèn)，這些因素對(duì)于一個(gè)志愿的發(fā)展很有影響，但是也不缺乏一些有實(shí)際能力卻因?qū)W歷等問(wèn)題擋在門(mén)外的人才的流失現(xiàn)象。三百六十行，行行出狀元。只要肯學(xué)，總會(huì)有回報(bào)的。

二、對(duì)于生活、工作方式的認(rèn)知有了很大變化

在火車(chē)上呆了一夜，這是長(zhǎng)這么大第一次出遠(yuǎn)門(mén)。興奮的是，第一次看到了真正的紅土，不同于課本上死板的照片，仿佛真真正正的走進(jìn)了知識(shí)的海洋。原來(lái)實(shí)踐可以如此激發(fā)一個(gè)人學(xué)習(xí)的積極性，如此難以忘記。體制教育或許是這個(gè)國(guó)家的硬傷吧。其次是南方的環(huán)境，不同于北方的平原，南方不愧有水鄉(xiāng)之稱(chēng)。規(guī)模各異的池塘，有的以為在民房旁邊，有的被田地包圍。綠油油的樹(shù)木，更比石家莊的秋風(fēng)落葉多了幾份活力。藍(lán)天白云，隨時(shí)可見(jiàn)。以前，僅以為星星不常出現(xiàn)在石家莊的上空，現(xiàn)在懂得了市里的環(huán)境治理是有多糟糕。所有的這些，更加激發(fā)了我想要到南方發(fā)展的信心。

在做事方面，兩位老師給了我很多啟發(fā)。在尋找唄參觀(guān)公司的地址途中，我們大多還是抱著出來(lái)觀(guān)光的心態(tài)去的，懶懶散散，把事情都交給老師處理。這時(shí)，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的告訴我們，做事時(shí)要有做事的態(tài)度，可以玩，但是，一旦做起事來(lái)就要認(rèn)真去對(duì)待。

三、張主任一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，將我徹底喚醒

在即將返程的前夜，張主任帶領(lǐng)我們七個(gè)，進(jìn)行了一場(chǎng)心靈對(duì)話(huà)，為我們這幾天的行程畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。老師讓我們每一個(gè)人發(fā)言，談?wù)勛约哼@幾天的感想。同學(xué)們都踴躍發(fā)言，將自己的所知所得統(tǒng)統(tǒng)袒露出來(lái)。這時(shí)才發(fā)現(xiàn)，做了幾年的班干部，卻是如此不善言辭。詞不達(dá)意，連自己想要說(shuō)什么都不知道。盡管如此，主任還是認(rèn)真的聽(tīng)完每一位同學(xué)的發(fā)言。最后，主任為我們進(jìn)行總結(jié)性發(fā)言。主任毫不做作，委婉而有力的說(shuō)出他的看法。將我們的一堆“廢話(huà)”總結(jié)的井井有條，一語(yǔ)中的。記得最清楚的便是，我們專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)的不踏實(shí)。在跟每個(gè)企業(yè)交流時(shí)，我們提的問(wèn)題專(zhuān)業(yè)性不夠強(qiáng)。還有就是太急于推銷(xiāo)自己。在還沒(méi)有搞清自己能為這個(gè)公司奉獻(xiàn)什么的情況下，先忙著了解求職招聘的信息，急于對(duì)號(hào)入座。殊不知，利益是相互的，你為企業(yè)做出貢獻(xiàn)的同時(shí)，企業(yè)必不會(huì)虧待你。

最后，我想表達(dá)的是，不虛此行。見(jiàn)識(shí)了深圳、珠海的繁華，了解了那里的企業(yè)的發(fā)展歷程，明白的他們的工作節(jié)奏，為以后來(lái)這里打拼奠定了基礎(chǔ)。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，看再多，聽(tīng)再多，想再多，都不如親自查看一番來(lái)的實(shí)在。本來(lái)，我已經(jīng)打算聽(tīng)家里的話(huà)，備戰(zhàn)考研，踏踏實(shí)實(shí)工作，好讓父母放心。來(lái)到深圳，我才發(fā)現(xiàn)自己的心還有完全被壓抑。兒時(shí)想要出去闖蕩的雄心再次被激發(fā)出來(lái)，在輸?shù)闷鸬哪昙o(jì)里跌倒過(guò)亦是一種資本。

我的青春我做主，讓暴風(fēng)雨來(lái)的更猛烈些吧，我已做好奮斗的準(zhǔn)備。謝謝老師的照顧，更謝謝老師的指引。

第四篇：教學(xué)設(shè)計(jì)——肖云芳

《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)P59~60例

1、做一做及練習(xí)十四第1、2題。

【教材分析】這個(gè)內(nèi)容是表內(nèi)除法知識(shí)的延伸和擴(kuò)展，是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材注重聯(lián)系學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合具體情境，選擇數(shù)目小，學(xué)生熟悉的事物作為例題，配以實(shí)物圖，讓學(xué)生理解有余數(shù)除法的意義。【學(xué)情分析】認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法，是在學(xué)生已學(xué)過(guò)表內(nèi)乘除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。學(xué)生在前一階段剛學(xué)會(huì)表內(nèi)除法，已經(jīng)接觸過(guò)許多正好全部分完的事例，但二年級(jí)學(xué)生的思維還是以具體形象思維為主，想完成由形象思維向抽象邏輯思維的轉(zhuǎn)變，就要借助動(dòng)手操作，讓學(xué)生親自去實(shí)驗(yàn)，去體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)該根據(jù)知識(shí)的系統(tǒng)性以及二年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，使學(xué)生通過(guò)積累觀(guān)察、操作、討論、合作交流、抽象、概括等數(shù)學(xué)活動(dòng)獲取知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的抽象思維。【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)技能：使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過(guò)程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認(rèn)識(shí)余數(shù)。

數(shù)學(xué)思考：通過(guò)操作、觀(guān)察、對(duì)比等活動(dòng)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中在分物時(shí)存在著分不完有剩余的情況，借此理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義，初步培養(yǎng)學(xué)生全面思考問(wèn)題的意識(shí)。

問(wèn)題解決：認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法，加強(qiáng)概念，掌握算法。能根據(jù)平均分有剩余的活動(dòng)寫(xiě)出除法算式，正確表達(dá)商和余數(shù)。

【教學(xué)重點(diǎn)】把平均分后有剩余的情況抽象為有余數(shù)的除法。

【教學(xué)難點(diǎn)】理解有余數(shù)除法的意義。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、小棒 【教學(xué)過(guò)程】

一、情境導(dǎo)入，揭示課題

1、課件出示P59情境圖。觀(guān)察動(dòng)畫(huà)，引出活動(dòng)：這些同學(xué)在做什么？

2、拿出11根小棒自己擺。

3、揭示課題：認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法

二、探究新知，初步感受

1、教學(xué)例1，復(fù)習(xí)表內(nèi)除法的含義：

（1）（課件出示草莓）這是什么？一共有幾個(gè)？每2個(gè)擺一盤(pán)，你能擺幾盤(pán)？用學(xué)具擺得試一試。（學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。）

（2）一共可以擺幾盤(pán)？有剩余嗎？（可以擺3盤(pán)，正好擺完，沒(méi)有剩余）（3）（課件演示分草莓）這是平均分的問(wèn)題，你能把剛才擺的過(guò)程用一個(gè)算式表示出來(lái)嗎？

（4）學(xué)生匯報(bào)，形成板書(shū)：6÷2=3（盤(pán)）請(qǐng)你再說(shuō)說(shuō)這個(gè)算式表示什么意思？

2、理解有余數(shù)的除法的含義：

（1）在動(dòng)手操作中感受平均分時(shí)會(huì)出現(xiàn)有剩余的情況。如果不是6顆草莓，是7顆呢？再動(dòng)手?jǐn)[一擺，每2個(gè)擺一盤(pán)，看看能擺幾盤(pán)？（學(xué)生動(dòng)手操作）討論交流：再擺的過(guò)程中你們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？ 師：剩下的還能再平均分嗎？（不能，只剩一個(gè)不夠分。）

（2）在交流中確定表示平均分時(shí)有剩余的方法。（課件演示分草莓）你能把剛才擺的過(guò)程用一個(gè)算式表示出來(lái)嗎？（小組內(nèi)思考、討論）出示學(xué)生的表示方法，比較各種表示方法。小結(jié)：在數(shù)學(xué)上可以這樣表示：7÷2=3（盤(pán)）??1（個(gè)）說(shuō)說(shuō)這個(gè)算式表示什么意思？ 小結(jié)：這個(gè)算式表示7個(gè)草莓，每2個(gè)一盤(pán)，可以擺3盤(pán)，還剩下1個(gè)草莓。省略號(hào)表示剩余，1是剩下的個(gè)數(shù)，我們把它叫做余數(shù)。余數(shù)表示什么？（表示平均分完后剩下的那一部分）（3）比較歸納，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。（課件出示兩次分草莓的過(guò)程和算式）今天我們分了兩次草莓，這兩次分草莓的過(guò)程有什么相同的地方？又有什么不同的地方？ 觀(guān)察比較6÷2=3（盤(pán)）和7÷2=3（盤(pán)）??1（個(gè)）這兩道算式，引導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)識(shí)到：在日常生活中分東西會(huì)出現(xiàn)兩種情況，一種是全部分完沒(méi)有剩余，另一種是分后有剩余，但不夠再分，不夠分剩下的部分就是除法算式中的余數(shù)。

三、鞏固練習(xí)：

1、學(xué)生獨(dú)立在書(shū)上第60頁(yè)“做一做”圈一圈，填一填，完成第1小題。反饋交流：17÷2=8（組）??1（個(gè)）23÷3=7（組）??2（個(gè)）說(shuō)說(shuō)這兩道算式商和余數(shù)各是多少，分別表示什么？

2、完成第2小題。先用學(xué)具按要求擺一擺，然后根據(jù)擺的結(jié)果填空。展示個(gè)別學(xué)生的填空情況，說(shuō)說(shuō)每道題中的商和余數(shù)分別表示什么，強(qiáng)調(diào)商和余數(shù)的單位名稱(chēng)。

四、課堂小結(jié)、1、這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？對(duì)自己和他們有什么評(píng)價(jià)？你還有什么疑問(wèn)嗎？

2、作業(yè)：練習(xí)十四第1、2題。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法

6÷2=3（盤(pán)）7÷2=3（盤(pán)）??1（個(gè)）

第五篇：肖芳學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)

07—08學(xué)第一學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)

肖芳學(xué)校

本學(xué)期，我校全體領(lǐng)導(dǎo)、教職員工緊緊圍繞學(xué)校總的工作目標(biāo)、任務(wù)和要求，團(tuán)結(jié)拼搏、愛(ài)崗敬業(yè)，以良好的職業(yè)道德真抓實(shí)干，認(rèn)真教書(shū)育人、精心科研育人、努力管理育人、辛勤服務(wù)育人，形成了良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，各方面工作均取得了可喜的成績(jī)。

一、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè) 提高競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力

教師作為學(xué)校工作的主體，對(duì)學(xué)校的成敗和發(fā)展起著舉足輕重的作用，盡管我校薈萃了一批優(yōu)秀中青年教師，但他們?cè)诮虒W(xué)觀(guān)念、育人理念和管理運(yùn)作、特殊群體學(xué)生的心理特點(diǎn)及教育規(guī)律的把握上還存在較大的差異。因此，采取切實(shí)有力的措施，有針對(duì)性地提高教師的思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)是辦學(xué)成功的根本保證。本學(xué)期，我們主要做了以下的工作。

1、開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，更新教育觀(guān)念。

我們一是利用教研活動(dòng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織各學(xué)科教師深入學(xué)習(xí)討論有關(guān)小班化教學(xué)和新課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)精神，印發(fā)了相關(guān)的學(xué)習(xí)材料，人手一冊(cè)。老師們通過(guò)結(jié)合實(shí)際的自學(xué)和集體學(xué)習(xí)討論，進(jìn)一步從理論和實(shí)踐上進(jìn)行了探討，樹(shù)立了作為新世紀(jì)教育工作者應(yīng)具備的教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)。二是組織教師外出學(xué)習(xí)進(jìn)修，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)思想和方法。并安排了暑假教師參加培訓(xùn)與聽(tīng)課，創(chuàng)造條件讓老師們獲取更多的教育信息，學(xué)習(xí)新的教育思想，借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法，反思改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

2、抓評(píng)課導(dǎo)向，提高教學(xué)效率。教師們實(shí)實(shí)在在地得到了現(xiàn)代課堂教學(xué)藝術(shù)的訓(xùn)練，在教學(xué)方式的改進(jìn)、教學(xué)機(jī)制的運(yùn)用，課件制作方面都有較大的提高。

3、抓好常規(guī)教研，發(fā)揮集體智慧。我們要求各教研組開(kāi)學(xué)初制定切實(shí)可行的學(xué)期教研計(jì)劃，并認(rèn)真執(zhí)行；期中，我們要求各教研組小結(jié)交流半期活動(dòng)的情況；期末，我們組織各教研組交流學(xué)期工作總結(jié)。通過(guò)相互交流、啟發(fā)，促進(jìn)了共同提高。平時(shí)，我們?cè)跇I(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)上，及時(shí)通報(bào)各組開(kāi)展教研活動(dòng)情況，表?yè)P(yáng)做得好的，同時(shí)指出存在的問(wèn)題。這樣，有效地促進(jìn)了各教研組積極主動(dòng)地開(kāi)展日常教研，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教研組活動(dòng)的開(kāi)展。

二、實(shí)施課程改革 全面培養(yǎng)學(xué)生

優(yōu)化學(xué)科課程，拓展選修課，加強(qiáng)活動(dòng)課，為不同發(fā)展方向，不同發(fā)展層次，不同興趣特長(zhǎng)的學(xué)生創(chuàng)設(shè)多彩的空間，這為他們的綜合素質(zhì)發(fā)展開(kāi)辟?gòu)V闊的天地，這是我校實(shí)施素質(zhì)教育的工作思路。

首先我們注意了以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以教育科研為龍頭，優(yōu)化學(xué)科課程，先后開(kāi)展課題的研究。參與實(shí)驗(yàn)研究的各學(xué)科教師自學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代課堂教學(xué)理論，改革教學(xué)方法，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)意識(shí)，對(duì)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量起到了很好的作用。

其次，我們還開(kāi)展了有教育、教學(xué)和課程改革實(shí)驗(yàn)。在教學(xué)內(nèi)容上，我們強(qiáng)化了英語(yǔ)、奧數(shù)和閱讀、寫(xiě)作訓(xùn)練；在教學(xué)方法上，我們加快了課堂教學(xué)節(jié)奏，著重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；在知識(shí)的銜接上，我們?cè)黾恿藢W(xué)科知識(shí)的容量和深度，注意了縱橫聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，我們突出了對(duì)學(xué)生多思考，多提問(wèn)，勤筆記，及時(shí)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等品質(zhì)的養(yǎng)成；在班集體建設(shè)方面，我們?cè)囆辛嗣裰髋c自治，讓每個(gè)學(xué)生都能在豐富多彩的活動(dòng)中得到鍛煉，受到教育，學(xué)會(huì)自我管理。

再次，大力開(kāi)展學(xué)科活動(dòng)。素質(zhì)教育要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生每一個(gè)方面的發(fā)展，為了給孩子們提供一個(gè)更加廣闊的發(fā)展空間。

三、加強(qiáng)校園文化建設(shè) 開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)

努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)的優(yōu)美環(huán)境，也是實(shí)施素質(zhì)教育不可或缺的一項(xiàng)重要內(nèi)容。開(kāi)展了一系列豐富多彩的教育活動(dòng)，寓教于學(xué)、寓教于玩、寓教于樂(lè)，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。

1、抓好主題班隊(duì)會(huì)。

幫助學(xué)生樹(shù)立了自信心；讓學(xué)生明白了只有不畏艱難，努力拼搏，才能走向輝煌的道理。

2、開(kāi)展主題教育，寓教于樂(lè)。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，營(yíng)造良好的學(xué)英語(yǔ)氛圍，我們成功地舉辦了英語(yǔ)藝術(shù)節(jié)。每個(gè)班同學(xué)都興致勃勃地表演了自己編排的英語(yǔ)節(jié)目，給同學(xué)們提供了一個(gè)充分展示自己才能的平臺(tái)。

3、寓《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》于日常教育活動(dòng)之中。表?yè)P(yáng)好人好事，批評(píng)不良現(xiàn)象；強(qiáng)化規(guī)范意識(shí)，自覺(jué)與文明交朋友，學(xué)做文明的人；我們還著重向?qū)W生提出：說(shuō)了就要做，不浪費(fèi)糧食，要使用文明語(yǔ)言等要求。

回顧本期工作，我們對(duì)學(xué)校前景充滿(mǎn)信心。下學(xué)期，我們將按“常規(guī)立校，科研興校，發(fā)展特色，狠抓質(zhì)量”的思路更加努力地工作，使學(xué)校和老師獲得更大的發(fā)展。

肖芳學(xué)校