第一篇：課內(nèi)比教學(xué)簡報(bào)(第九期)-

“課內(nèi)比教學(xué)”千帆競發(fā)“課外訪萬家”百舸爭流 簡報(bào)

麻河中心初中舉辦（第九期）著力內(nèi)部管理提升辦學(xué)品味 麻河中學(xué)

我校是一所農(nóng)村初中，在教育局的關(guān)懷下，經(jīng)過兩年的建設(shè)，2008年底舊貌換新顏。校舍條件的改善讓我們更加體會到提高質(zhì)量的緊迫感和危機(jī)感。三年來，我們向內(nèi)使勁，強(qiáng)化管理，在提升辦學(xué)品味與教育質(zhì)量上作出了一定的努力，學(xué)校的各項(xiàng)工作得到了較大的發(fā)展。我們的作法是：

一、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造濃厚育人氛圍

讓每一堵墻都會說話，讓每一塊綠地都會抒情，讓每一個(gè)角落都有美的閃現(xiàn)，這是我校校園文化建設(shè)的追求。近年來，我們致力于從三個(gè)方面搞好校園文化建設(shè)。一是墻壁文化。“祖國在我心中”、“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”、五愛、五心、五自等瓷磚畫掩映在綠樹叢中；學(xué)校每一處都是宣傳的陣地，從校園的櫥窗、提示牌，到走廊的名人畫像，到班級的黑板報(bào)、班訓(xùn)、墻標(biāo)，到圖書閱覽室的書刊、報(bào)紙，無處不體現(xiàn)著校園文化的宣傳教育功能。

二是寢室文化。在這里，同學(xué)們可以把自己喜歡的詩詞名句貼在墻上，可以把自己的手工作品用來裝飾自己的寢室，也可以將自己喜愛的小花、小草放在窗前??學(xué)生們把自己的宿舍美化成一個(gè)個(gè)可愛的家，在屬于自己的空間里自由發(fā)展，學(xué)習(xí)和生活變得更加快樂與和諧。三是班級文化。開展了“一班一品”的班級文化創(chuàng)建活動(dòng)。各班“三表三欄”統(tǒng)一使用標(biāo)準(zhǔn)尺寸的板材，根據(jù)本班的實(shí)際情況設(shè)計(jì)主題黑板報(bào)。各班教室四面的墻飾，自主設(shè)計(jì)，力求彰顯班級個(gè)性。我們還引導(dǎo)和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生把自己最喜愛看的書和報(bào)紙拿出來，建好圖書角。

二、小事德育育人以德，養(yǎng)成教育著眼細(xì)處

一是加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范教育。圍繞德育小事工程，從規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣做起，重視對學(xué)生儀表、自行車擺放、到校、班級內(nèi)務(wù)、保潔區(qū)、眼保健操、課間操、黑板報(bào)制作、寢室衛(wèi)生和紀(jì)律等檢查管理；每天早上的例行檢查強(qiáng)化對班級日常管理工作的考核，將各項(xiàng)考核均納入到溫馨教室的評比之中。學(xué)生每天都能在固定時(shí)間反思自己當(dāng)天的行為，填寫自己的《養(yǎng)成日志》，班主任每周都要查看學(xué)生的日志，政教處負(fù)責(zé)督促檢查。

二是重視榜樣的示范引領(lǐng)。團(tuán)委副書記、學(xué)生會干部、班干部實(shí)行公開競選，學(xué)生的各類先進(jìn)的表彰實(shí)行公開推舉，讓學(xué)生自覺地參與到學(xué)校管理中來。三是廣泛開展活動(dòng)。多種主題征文活動(dòng)、“五·四”青年節(jié)歌詠賽、校園十大歌手選拔賽、紅十月愛國演講比賽、秋季運(yùn)動(dòng)會、“元旦杯”拔河比賽等常規(guī)活動(dòng)，精彩紛呈。

四是積極進(jìn)行家校聯(lián)動(dòng)。在“訪萬家”活動(dòng)中，我們要求教師家訪前要做足功課，充分了解學(xué)生和家長的心理特點(diǎn)，掌握學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)及學(xué)業(yè)狀況，了解學(xué)生的閃光點(diǎn)和不足，同時(shí)認(rèn)真清理每次家訪的主要目的，到底家訪要解決什么樣的問題，家訪交談時(shí)做到有的放矢，切中要害。家訪時(shí)，不單單是向家長反映學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，更注重向家長宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念，現(xiàn)行的教育觀念，在教育孩子的問題上給以合理化的建議和科學(xué)的指導(dǎo)。這樣，我們與家長在觀念上保持了一致，思想上得到了相通，方式上達(dá)成了共識，讓師生之間、家校之間的距離拉近了，學(xué)校對學(xué)生和家長的人文關(guān)懷濃郁了，家長和學(xué)生對學(xué)校及老師的態(tài)度變熱情了，偏見變少了。

三、狠抓教學(xué)質(zhì)量管理，關(guān)注全體綜合提高。一是教學(xué)比武，共同成長。借助“課內(nèi)比教學(xué)”的東風(fēng)，我們將所有教師的公開課安排到天，對照課程表予以落實(shí)。包括語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、思品、歷史、生物、地理、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)在內(nèi)的13個(gè)學(xué)科都參與比教學(xué)活動(dòng)。骨干教師展示課、同課異構(gòu)剖析課等，無一不是老師們學(xué)習(xí)、交流的平臺。

二是落實(shí)常規(guī)，綜合提高。堅(jiān)持不懈的抓好十個(gè)方面的工作：嚴(yán)格實(shí)施教學(xué)考勤管理；強(qiáng)化老師的基本功訓(xùn)練，突出“兩個(gè)一”的訓(xùn)練及考核（一筆規(guī)范字，一口普通話）；堅(jiān)持日巡堂、周調(diào)閱、月檢查，進(jìn)行備教改導(dǎo)的全面大檢查并公布檢查排名結(jié)果；堅(jiān)持集體辦公、集體備課制度；堅(jiān)持教研組活動(dòng)（每周星期三為教研活動(dòng)日）；認(rèn)真組織復(fù)習(xí)備考、出題、監(jiān)考、閱卷、質(zhì)量分析和考試后總結(jié)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)成績的真實(shí)性；開展教師之間授課的互聽互評及學(xué)生的評教活動(dòng)；獎(jiǎng)勵(lì)教研攻堅(jiān)；上好示范課、創(chuàng)新課、實(shí)驗(yàn)課等一系列公開課的比武教學(xué)；老師對自己任課作好認(rèn)真總結(jié)，集體考核，互相評議。

三是科研興校，碩果累累。我校英語課題組承擔(dān)的省級英語課題《農(nóng)村英語教學(xué)中學(xué)生的目標(biāo)分層與合作學(xué)習(xí)》今年8月份順利結(jié)題。我校百草園文學(xué)社每周星期三下午組織社員開展活動(dòng)，請優(yōu)秀的語文教師對社員進(jìn)行輔導(dǎo)，每學(xué)期辦社刊2期，幾十名學(xué)生的習(xí)作在武漢大學(xué)舉辦的《寫作》雜志連期刊登，有一期還有我們學(xué)校的專版。

四、重視裝備建設(shè)管理，最大限度發(fā)揮作用近幾年來，市教育局先后給我們配備了幾十萬的教學(xué)裝備，為了最大限度發(fā)揮這些裝備的作用，我們加強(qiáng)了裝備的建、管、用。一是組建了各專室。我們組織部分青年教師將空置的教室進(jìn)行了全面的清理，組建了包括微機(jī)室、電子備課室、器材保管室、理化生實(shí)驗(yàn)室、圖書閱覽室、音樂室、美術(shù)室、體育室、勞技室等12個(gè)專室，將桌柜擺放整齊有序。我們將所有的裝備全部登記造冊，分門別類的予以擺放。

二是加強(qiáng)了管和用。將12個(gè)專室責(zé)任到人，包干管理。責(zé)任人每天打掃自己負(fù)責(zé)的功能室，如實(shí)填寫借還登記等各類表冊。我們還經(jīng)常組織學(xué)生到各室開展活動(dòng)。比如每周分班組織學(xué)生到閱覽室開展讀書活動(dòng)，學(xué)生上素描課一律到美術(shù)室。理化生學(xué)科教師更是經(jīng)常組織學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室做各類實(shí)驗(yàn)。由于管理得當(dāng)，我們學(xué)校去年被孝感市教育技術(shù)裝備站評為裝備建設(shè)先進(jìn)單位。

近年來，我校全體師生同心同德、開拓創(chuàng)新，不斷夯實(shí)學(xué)校內(nèi)部管理，學(xué)校呈現(xiàn)出一派團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)向上、文明溫馨的景象。在今后的工作中，我們還要不斷思考，不斷開辟新路子，增添新措施，力爭把各項(xiàng)工作做得更好。昨天無法更改今天可以把握明天我們創(chuàng)造 麻河鎮(zhèn)太平中學(xué) 王彩虹

2009年8月28日，作為下派教師、曾任教務(wù)主任的我剛剛調(diào)出一年后，又“被迫”重返太平中學(xué)，不同的是這次是回校當(dāng)校長。起初，我是不情愿的：操場上遍地荒草，教室窗戶沒玻璃，桌椅七零八落幾乎找不到一套完整的，教師宿舍漏雨，學(xué)生宿舍“搖搖欲墜”，學(xué)校每年靠下派老師來組建班子成員；家長有意見，村干部不支持，學(xué)校要撤銷的說法到處傳播。

既然來了，我還能退縮嗎？站在操場上，我捏緊了拳頭，告訴自己，改變，必須從腳下做起。我也立下誓言，不把學(xué)校辦成個(gè)樣子，我決不離開太平中學(xué)。為了改變學(xué)校沒有學(xué)生來讀書的尷尬局面，我和學(xué)校一班人決定首先把學(xué)生接來，如何接呢？

一、讓應(yīng)該來的學(xué)生都來

學(xué)生未接，首先接來的，是我的全家，愛人讓我從麻河中學(xué)“拉”來了，孩子讓我從實(shí)驗(yàn)小學(xué)轉(zhuǎn)來了。看到我這樣，太平中學(xué)的老師們都打消了我是來撈資歷的疑慮，積極地投入到走訪之中。我們把全校老師分成六個(gè)組，帶著沒有注冊的學(xué)生姓名和地址，直接在學(xué)生家里注冊新生，報(bào)到舊生。七年級的新生應(yīng)到71人，實(shí)到21人。我和趙老師走訪的趙西村，11個(gè)學(xué)生，只有兩個(gè)在我校報(bào)到。可無論我走訪哪個(gè)家，無論我和身為趙西村人的趙教師如何表態(tài)，如何承諾，他們還是不相信。我們的話語，在他們面前沒有任何改變他們意識的力量。盡管如此，我們還是向家長們表態(tài)，他們的孩子無論什么時(shí)候回太平中學(xué)，我們都?xì)g迎。走在回校的路上，心里的酸楚與尷尬，失落與無助無以言表，我暗暗下定決心，太平中學(xué)不能拆，至少我不讓她拆。為此，在學(xué)校我們特別關(guān)注這個(gè)村來的兩個(gè)學(xué)生，我想用事實(shí)來證明，來我校沒有錯(cuò)。

二、讓遠(yuǎn)處的學(xué)生也能來

太平中學(xué)處于一個(gè)較為偏遠(yuǎn)的村落，以校為圓心，離學(xué)校最遠(yuǎn)的是離應(yīng)城長江很近的港角和洪吉村。這兩個(gè)村一共有14名小學(xué)畢業(yè)生，他們有的選擇應(yīng)城的長江埠中學(xué)，有的選了麻河中學(xué)，只有4名學(xué)生選擇了太平中學(xué)。對此，我的對策是：第一，解決學(xué)生的吃住問題，為困難的學(xué)生申請寄宿生生活補(bǔ)貼，在現(xiàn)有的情況下，整修學(xué)生宿舍，讓學(xué)生安心住校。第二，和港角村的陳尖兵老師一道，走訪了2個(gè)村的7個(gè)自然灣，耐心細(xì)致的宣傳教育招生政策，讓家長和學(xué)生從實(shí)例中體會太平中學(xué)的優(yōu)勢，累了在樹蔭下歇歇，渴了在農(nóng)家的手壓井邊接水喝。經(jīng)過一個(gè)星期的家訪，硬是把14名學(xué)生接到了學(xué)校。接著，我又走訪了四聯(lián)村的汪家榜，把6名學(xué)生接到了學(xué)校。

三、讓轉(zhuǎn)走的學(xué)生能回來

本校八年級的學(xué)生趙肖，趙西村人，離云夢縣道橋鎮(zhèn)一河之隔，以前在云夢道橋中學(xué)上學(xué)。今年九月，我來到該生的家里，家里沒有大人，我一邊等，一邊看趙肖和他弟弟做作業(yè)。半小時(shí)后，她媽媽從地里回來，看見我在輔導(dǎo)趙肖做英語暑假作業(yè)，很熱情。我認(rèn)真分析了趙肖的成績，發(fā)現(xiàn)她其它學(xué)科成績不錯(cuò)，但英語總是沒有進(jìn)步，我當(dāng)即表態(tài)“我是英語老師，如果來我校就讀，我可以每天幫她補(bǔ)習(xí)英語”，趙肖的媽媽被我的誠心感動(dòng)了，當(dāng)場決定把孩子轉(zhuǎn)回來，第二天就到太平中學(xué)報(bào)了名。像這樣的學(xué)生還有趙羅明、趙凡、趙安、趙義等。

四、讓來了的學(xué)生留得住

如何留住好不容易接來的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生開心的度過每一天？我常常徹夜難眠，我說過絕不讓一個(gè)孩子因?yàn)槲覀兊氖韬龆粝逻z憾。九年級學(xué)生楊宇鵬，父親患病不能出力，行走要靠拐杖，母親長年臥床不起，生活不能自理，10歲那年他的哥哥溺水身亡。因?yàn)檫@事，他心里一直有個(gè)解不開的結(jié)，中考復(fù)習(xí)期間經(jīng)常失眠。當(dāng)了解到這一情況時(shí)，我心為之一震，一個(gè)孩子能夠承受這么多打擊還能正常的生活，學(xué)習(xí)一點(diǎn)也沒敢放松，我不由得對孩子產(chǎn)生了一種憐憫之心和敬佩之情。這個(gè)心理的陰影該如何抹去？接下來我常利用晚自習(xí)后的時(shí)間，和他一邊說笑一邊補(bǔ)習(xí)，肯定他的各項(xiàng)成績，幫助他樹立今后的人生目標(biāo)，讓他領(lǐng)悟做人的道理，知道中考也是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我還與他的家長聯(lián)系，告知孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和思想情況，希望家長能夠配合學(xué)校鼓勵(lì)他一步一步從壓抑中走出來，去勇敢的迎接挑戰(zhàn)。今年，他不負(fù)眾望，考入漢川一中。

五、讓留住的每一個(gè)學(xué)生都有美好未來

我知道，用真情留住的學(xué)生，沒有質(zhì)量的保證，肯定不會長久，學(xué)生的健康發(fā)展更是學(xué)校生命力的源泉。用家長的話來說，我們的孩子如果能學(xué)到東西，受到教育，我們才會把學(xué)生安心的放在你這里。如何做呢？

一是盡力改善辦學(xué)條件。為解決師生住宿這個(gè)“頭疼“的問題，我是磨破了嘴皮子，跑穿了鞋底子，購物我與同事一道選材，請工與師傅反復(fù)講價(jià)。沒有錢時(shí)，就低下頭想辦法賒，師傅嫌價(jià)低時(shí)就笑著臉五次三番的請。現(xiàn)如今，曾經(jīng)漏雨最厲害的三戶已搬進(jìn)了太平中學(xué)的小套間，學(xué)生也不用擔(dān)心住宿沒有著落了，我們?nèi)疫€住在非常簡陋的宿舍里。為解決校園內(nèi)近6000平方米的荒地，在改建蔬菜基地時(shí)，為了節(jié)約開支，我們變廢為寶，把舊房子的磚頭拿來做圍墻。當(dāng)初同事們認(rèn)為我在做一件不可能的事情，看到我用自己家的菜刀砍倒了周邊的雜樹與枯藤，也都加入了改建的行列。看著那把砍缺了的菜刀，我堅(jiān)信，我一定能給孩子們應(yīng)該有的快樂。今天的基地，綠油油一片，孩子們在里面上勞技課，歡聲笑語，讓人回味。我們自己做的籃球架，雖然只能打半場，但是那是我們?nèi)＠蠋煹慕茏鳎x木板，裝籃板，刷油漆，自己挖坑，埋鋼筋，倒水泥，填土。學(xué)生們可以打球了，不勝高興。每天陪著學(xué)生一同晨跑，一同做操，一同唱歌，一同感恩，我們很幸福。

二是盡量提高教學(xué)質(zhì)量。提高質(zhì)量，我是帶頭人。為了上好課，每一節(jié)課，我都認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真設(shè)計(jì)教法，認(rèn)真預(yù)設(shè)教學(xué)情景；課堂上，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，提問面向全體學(xué)生，作業(yè)布置適當(dāng)精練。課后，我認(rèn)真抓好輔導(dǎo)，既幫思想，又給學(xué)法，學(xué)生點(diǎn)滴進(jìn)步必贊美。平時(shí)，積極參與聽課、評課，虛心向同行請教,還主動(dòng)邀請教師聽我的英語課，和每一位教師溝通,認(rèn)真聽取他們的建議。

三是盡量讓校園有生機(jī)。三年來，除了帶畢業(yè)班的英語課，我還是全校的音樂老師，也是同學(xué)們的朋友，我的課堂，是舞臺,也是講壇，更是孩子們快樂幸福的HAPPY空間。與此同時(shí)，我還說服在這方圓幾十里字寫得最好的李國望老師帶孩子們的寫字課。為上好體育課，我從學(xué)校的緊張經(jīng)費(fèi)中每年抽出一部分給學(xué)生買籃球，羽毛球拍，跳繩等，讓孩子們在課內(nèi)和在課下都能得到更多的鍛煉。我們動(dòng)手改建的蔬菜基地，蔬菜種植成了校本課題。我們還組織各項(xiàng)課外活動(dòng)，像元旦晚會、踢毽子比賽等。

苦心人天不負(fù)，今年中考，我校向社會交上了一張滿意的答卷。學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量上去了，教師的魅力提高了，家長和學(xué)生的信心也有了。學(xué)生從81人到110人，再到126人再到如今的143人。七年級招收新生到了53人。

太平中學(xué)欣欣向榮的今天是所有老師和學(xué)生一起創(chuàng)造的，而太平中學(xué)茁壯成長的明天也靠所有的師生來創(chuàng)造。我相信，正在轉(zhuǎn)變的太平中學(xué)肯定也會因?yàn)檫@樣一群一心為學(xué)生的老師而有質(zhì)的升華。因?yàn)槔蠋煵攀沁@個(gè)現(xiàn)實(shí)的世界中最可愛的人，而這樣可愛的人定會有更加光明燦爛的明天。

精細(xì)過程管理 提升教育質(zhì)量 麻河小學(xué)

我校是一所湖區(qū)中心小學(xué)，學(xué)校規(guī)模不大，進(jìn)校道路不暢，基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，辦學(xué)空間狹小。面對困難，我們絲毫沒有畏懼和退縮，校舍不好，但經(jīng)過師生的打扮，可以讓校園充滿溫馨，空間狹小，但經(jīng)過豐富的活動(dòng)，可以讓校園洋溢活力，規(guī)模不大，但經(jīng)過精細(xì)的管理，可以讓質(zhì)量遠(yuǎn)近有名。我們這樣想，也一直在這樣做。在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全校師生的共同努力，我校逐步形成了“人育環(huán)境，環(huán)境育人”的辦學(xué)格局，學(xué)校先后被評為孝感市文明單位、漢川市先進(jìn)學(xué)校、示范化學(xué)校、教育工作評價(jià)先進(jìn)單位和德育工作先進(jìn)單位。我們的作法是：

一、狠抓“三個(gè)一”，精細(xì)德育管理

1、細(xì)節(jié)著手，讓每一處環(huán)境“說話”。充分利用有限的教育資源在有限的辦學(xué)空間內(nèi)，小處著眼，細(xì)節(jié)著手，圍繞養(yǎng)成教育這個(gè)中心點(diǎn)，多點(diǎn)輻射。力求讓學(xué)校一磚一瓦表意、一草一木生情、一字一畫導(dǎo)行。教學(xué)樓頂層噴繪“為人、為師、為學(xué)”六個(gè)大字，與辦公室文化緊緊相扣，詮釋教師對教育的執(zhí)著追求；教學(xué)樓二樓噴繪“明理、樂學(xué)、善思”六個(gè)大字，時(shí)時(shí)刻刻教育學(xué)生；樓道里處處是溫馨的提示語，一班一主題的班級文化更是陶冶學(xué)生身心的“芳草地”。

2、學(xué)生上手，讓每一個(gè)孩子“當(dāng)家”。把班級管理的權(quán)力交到學(xué)生手中，實(shí)行班級“自治”管理。基本做法是，在班級設(shè)立諸多管理崗位，因崗定責(zé)，因責(zé)定人，競爭上崗，做到“事事有人做，人人有事做；事事有人管，人人有事管。”如每天早到早讀時(shí)間一到，各班“早到早讀管理員”就會督促早到學(xué)生認(rèn)真早讀。課間、午間休息，班級“安全管理員”就會自覺上崗，規(guī)范學(xué)生的課間行為。每周五，更是學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景線，各班“物業(yè)經(jīng)理”將班級垃圾回收站中收集到的可變賣物品進(jìn)行集中變賣，變賣的收入存入班級“綠色銀行”，由“綠色銀行小行長”負(fù)責(zé)保管，用于班級衛(wèi)生潔具的添置和班級文化建設(shè)。

3、賞識入手，讓每一次體驗(yàn)升華。結(jié)合學(xué)校養(yǎng)成教育的階段目標(biāo)，通過主題教育、班級各類活動(dòng)，對學(xué)生“行為習(xí)慣、勤奮學(xué)習(xí)、班級奉獻(xiàn)”三個(gè)方面表現(xiàn)積極、突出的學(xué)生發(fā)放賞識卡，予以鼓勵(lì)。各班開辟“星光閃耀”欄目，建立學(xué)生賞識儲蓄冊，一月匯總、統(tǒng)計(jì)；學(xué)校設(shè)立“星光閃耀”展示櫥窗進(jìn)行表彰，給學(xué)生以自我完善、自我提高、自我發(fā)展的良好機(jī)會。

二、落實(shí)“三為主”，精細(xì)教學(xué)管理

1、以學(xué)習(xí)為主導(dǎo)，提升教師素質(zhì)。我們確定了教師專業(yè)發(fā)展“五個(gè)一”的目標(biāo)，即：會說一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話；會寫一手規(guī)范的兩筆字；掌握一定的電腦知識；解決一個(gè)教研小課題；轉(zhuǎn)化一批學(xué)困生。每周一的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)日，形式多樣，既有名師的課堂實(shí)錄觀摩，又有讀書心得交流活動(dòng)。平時(shí)的自培自練，有練有研，有讀有思，內(nèi)容扎實(shí)。每次的外出學(xué)習(xí)觀摩，學(xué)校從不“吝嗇”，有機(jī)會必派員，外出學(xué)習(xí)回來后必安排匯報(bào)演示。每期的“教學(xué)沙龍”，都會邀請專家來學(xué)校與教師進(jìn)行交流指導(dǎo)，讓教師在交流中感悟提高。

2、以課堂為主體，創(chuàng)建有效課堂。一方面，我們大膽嘗試各學(xué)科電子備課，強(qiáng)調(diào)以“活動(dòng)設(shè)計(jì)”為中心，備課程理念、備學(xué)生、備課程資源，課堂教學(xué)盡量體現(xiàn)開放性、有效性。另一方面，我們認(rèn)真落實(shí)“課內(nèi)比教學(xué)”的要求，成立了聽評課評價(jià)小組，采取推門聽課和教研課兩課相結(jié)合的方式，對各科的教學(xué)進(jìn)行調(diào)研，對問題學(xué)科進(jìn)行跟蹤會診，努力打造一個(gè)讓學(xué)生敢想、敢問、敢做的民主、開放、和諧的課堂。

3、以管理為主線，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。制度制定求“實(shí)”，我校近20種教學(xué)管理制度沒有半點(diǎn)“假大空”，都具可操作性，都已經(jīng)落實(shí)在常規(guī)管理中。教學(xué)程序安排求“緊”，期初重點(diǎn)抓課表、時(shí)間表、校歷表和教學(xué)教研計(jì)劃、教研組計(jì)劃、任課教師計(jì)劃的落實(shí)；期中抓備改檢查、質(zhì)量檢查、教研檢查的落實(shí)；期末抓期末水平測試、教學(xué)質(zhì)量分析、教學(xué)總結(jié)和教研總結(jié)的落實(shí)。

三、抓實(shí)“三評”工作，精細(xì)過程管理

1、抓學(xué)生評價(jià)，落實(shí)養(yǎng)成教育。通過少先隊(duì)構(gòu)建的“2334”值勤網(wǎng)絡(luò)管理平臺，讓學(xué)生積極參與到學(xué)校德育管理中來。每天少先隊(duì)各崗位巡查員主動(dòng)上崗，對各班學(xué)生的到校、學(xué)習(xí)、文明、禮儀、安全、衛(wèi)生等方面進(jìn)行全方位監(jiān)督，找出一些好的典型，發(fā)現(xiàn)一些壞的習(xí)慣，每日一公示，每周一評比，每月一表彰。學(xué)校合理運(yùn)用評價(jià)結(jié)果，評出優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀班集體給予表彰。

２、抓教師評價(jià)，落實(shí)課堂教學(xué)。一是日巡查。每天由值日領(lǐng)導(dǎo)和教師成立巡查小組，對全校師生的早讀午寫、課堂行為、安全衛(wèi)生等方面進(jìn)行隨機(jī)調(diào)閱，及時(shí)記載，公示反饋，公平公正的評價(jià)教師教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)并督促整改。二是周調(diào)閱。由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織考評組采取推門聽課和教研課兩課相結(jié)合的形式，對授課教師的備、教、改、導(dǎo)、測等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行調(diào)閱，評定等級及時(shí)反饋。三是月評價(jià)。學(xué)校制定詳細(xì)的評價(jià)細(xì)則，成立月考評小組，采取一人考核一項(xiàng)的考評方式，對全校教師的備、教、改、導(dǎo)、研等工作進(jìn)行單項(xiàng)考核，然后匯總評等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，指出問題并提出改進(jìn)意見，評價(jià)結(jié)果直接與教師崗位聘任、職稱評定、評先表模掛鉤。

3、抓學(xué)校評價(jià)，穩(wěn)定教師隊(duì)伍。每學(xué)期，我們都要在教師中開展一次“我為學(xué)校謀發(fā)展”主題活動(dòng)，讓老師們直言不諱的發(fā)表個(gè)人對學(xué)校工作的意見和建議，指出領(lǐng)導(dǎo)班子在工作中的不足，對學(xué)校前段工作和領(lǐng)導(dǎo)班子工作作評價(jià)。每次會后學(xué)校都會及時(shí)召開校委會，對教師們提出的意見和建議認(rèn)真梳理，及時(shí)調(diào)整思路，真正做到管理讓教師監(jiān)督，決策讓教師參與，效果讓教師評判。

回顧過去的工作，我們雖然取得了一定的成績，但是離上級的要求還有一定的差距，與先進(jìn)學(xué)校相比還有很大距離。我們決心以此次會議為契機(jī)，進(jìn)一步吃透精神，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，按照既定思路，再鼓干勁，再添措施，努力把我校的教育教學(xué)工作提高到一個(gè)新的水平。“課外訪萬家”調(diào)查報(bào)告 太平小學(xué)陳望金王想才

一、家訪對象

今秋開學(xué)以來，我們積極響應(yīng)省、市、鎮(zhèn)關(guān)于“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”的號召，將課堂教學(xué)與家訪活動(dòng)統(tǒng)籌安排，利用雙休日，課余時(shí)間或通過調(diào)課輪流家訪，或通過電話聯(lián)系等多種方式，對全校學(xué)生進(jìn)行了家訪，通過家訪了解到學(xué)生在家品德、行為、習(xí)慣等表現(xiàn)情況。活動(dòng)中我們重點(diǎn)參與了一年級、四年級、五年級、六年級的訪問活動(dòng)，共訪問學(xué)生六十余名，其中留守生22名，單親家庭學(xué)生4名，學(xué)困生25名，貧困生11名，父母殘疾的特困生3名。從這幾類學(xué)生的家長、監(jiān)護(hù)人的訪談中，我大致了解了不同類型的孩子在家的不同表現(xiàn)，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，現(xiàn)分析如下。

二、家訪結(jié)果分析

從訪問的六十余名學(xué)生來看，類型齊全，涵蓋了當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生成長的各個(gè)方面。

1、單親家庭的孩子，比較頑皮，學(xué)習(xí)不夠用心，生活無規(guī)律，心里欠健康；

2、留守家庭孩子，孤僻、貪玩，愛看電視，不能按時(shí)完成作業(yè)，說謊、大手大腳花錢；

3、特困家庭的孩子，大多比較懂事，能體貼父母，會做家務(wù)，獨(dú)立生活能力比較強(qiáng)，但受家庭環(huán)境的影響，心里負(fù)擔(dān)比較重；

4、父母在家管理的孩子，個(gè)性良好，活躍開朗，但多數(shù)家庭經(jīng)濟(jì)比較困難；

三、家訪問題演繹

1、溺愛放縱，教育難。愛孩子是人之常情，多數(shù)家長長期在外，一年或幾年才回家一次，每次回來都給孩子100%的愛，恨不得把全身心的愛都給孩子，有時(shí)甚至變了味，孩子要什么就給什么，對孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)、百依百順，甚至對孩子有一種負(fù)疚和補(bǔ)償?shù)男睦怼６R時(shí)監(jiān)護(hù)人大多數(shù)是祖輩，無論從年齡、經(jīng)歷、教育方法、心理因素也大多對孩子溺愛有加，以“不哭、不餓”為準(zhǔn)則，生怕留守孩子出點(diǎn)差池難以向其父母交代，這樣就使一些孩子的成績下滑、品德出現(xiàn)偏差，產(chǎn)生消極情緒，行為懶散。但當(dāng)孩子在校時(shí)，學(xué)校相對于家來說，有規(guī)、有矩、有張、有馳、有度，與家庭的溺愛發(fā)生強(qiáng)烈的碰撞，以致老師教育難。

2、隔代教育，落實(shí)難。留守孩子一般是由爺爺奶奶或外祖父外祖母臨時(shí)監(jiān)護(hù)，這些人群中真正懂得現(xiàn)代教育方法的少又少，只關(guān)心孩子的吃穿，對其品行都很少去關(guān)注，而孩子也認(rèn)為自己是父母生的、房子是父母蓋的，錢是父母給的，很難認(rèn)同爺爺奶奶，而這樣的隔代管教、監(jiān)護(hù)工作易出現(xiàn)兩個(gè)極端：一是極端溺愛，二是極端粗暴，結(jié)果是要么留守學(xué)生性格孤僻，不合群，難溝通；要么以自我為中心，成長為一些“小霸王”，學(xué)校難于教育，經(jīng)常出現(xiàn)班主任為個(gè)別學(xué)生耗去大量時(shí)間，效果卻不好。

3、管理脫節(jié)，磨合難。“留守學(xué)生”在校受學(xué)校的約束，但節(jié)假日回到家里，受各方面的影響，教育效果難以保持，出現(xiàn)典型的“二大于五”的現(xiàn)象。五天的教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)抵不住了兩天的社會影響。上網(wǎng)玩通宵、三五成群玩賭博游戲，甚至結(jié)伙偷竊的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

4、督促不夠，養(yǎng)成難。“留守學(xué)生”本來需要家校聯(lián)合教育，時(shí)刻關(guān)注他們的一舉一動(dòng)，要經(jīng)常進(jìn)行針對性較強(qiáng)的家校合作管理才行。然而現(xiàn)在的監(jiān)護(hù)人大多年邁體弱，尤其農(nóng)村交通、通信都不是很方便，有時(shí)急需得到監(jiān)護(hù)人的支持、配合，學(xué)校去聯(lián)系不上，即使聯(lián)系上了，又因交通無法及時(shí)趕到學(xué)校，少數(shù)學(xué)生簡直是把老師當(dāng)把戲玩，根本不把老師刻苦婆心的教育當(dāng)回事。

5、經(jīng)濟(jì)困難，生活難。一些家庭父母殘疾，不能外出打工，或者由于自然災(zāi)害導(dǎo)致特別困難，基本生活保障都難維持。

四、針對現(xiàn)狀的對策研究

1、建立家訪常態(tài)機(jī)制。建立留守學(xué)生檔案和聯(lián)系卡制度，實(shí)施關(guān)愛留守學(xué)生責(zé)任幫扶制度，加強(qiáng)對留守學(xué)生的心理健康教育。留守學(xué)生大多品德行為偏激和心理有障礙，對此學(xué)校定期開展了思想教育和情感教育。學(xué)校開通了“親情電話”和網(wǎng)上聊天的形式，讓學(xué)生通過“親情電話”和網(wǎng)上聊天與遠(yuǎn)方的父母交流，讓他們時(shí)刻感到親情就在身邊，幫他們打開“心結(jié)”，助其良好的心理素質(zhì)的形成，自主意識和獨(dú)立能力的形成，增強(qiáng)留守學(xué)生的社會適應(yīng)性。

2、實(shí)施關(guān)愛留守生，單親子女工程。留守學(xué)生是需要特殊關(guān)注和特別關(guān)愛的弱勢群體，學(xué)校堅(jiān)持以人為本，從關(guān)心下一代健康成長的高度辦好“家長學(xué)校”，定期與監(jiān)護(hù)人傳授正確的家庭教育方法，建立起學(xué)校與監(jiān)護(hù)人的溝通渠道，明確監(jiān)護(hù)人的責(zé)任，要求臨時(shí)監(jiān)護(hù)人要從留守學(xué)生的行為習(xí)慣、吃苦耐勞的品質(zhì)方面進(jìn)行教育，培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立能力、負(fù)責(zé)精神，還要多與留守孩子進(jìn)行情感交流，幫助平衡心理，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。通過家長學(xué)校的有效工作，監(jiān)護(hù)人的教育管理水平得到了提高，明確了自己的責(zé)任，對留守孩子的教育針對性更強(qiáng)，實(shí)效更明顯，90%以上的留守孩子轉(zhuǎn)變較大。我校初步建立了“留守學(xué)生——學(xué)校——家長——臨時(shí)監(jiān)護(hù)人”一套較為科學(xué)、完整的聯(lián)絡(luò)方式和突發(fā)事件應(yīng)急機(jī)制，基本形成了有效的教育網(wǎng)絡(luò)。

3、改變幫扶模式，與村委會一道了解學(xué)生情況，改變過去對留守生簡單幫扶的做法，因人而異，分類對待。對家庭困難的學(xué)生予以經(jīng)濟(jì)上的幫扶，對管理方法不當(dāng)要從教育方法上給予指導(dǎo)。

4、加強(qiáng)學(xué)校德育工作，培養(yǎng)良好品德。學(xué)校應(yīng)研究教育留守學(xué)生的教育方法，做到有針對性、實(shí)效性、可行性。根據(jù)調(diào)查訪問知道，留守學(xué)生存在學(xué)習(xí)熱情不高，行為偏差，缺乏責(zé)任心，性格乖張等表象，對此我們認(rèn)為可根據(jù)不同類別進(jìn)行分類教育管理。對學(xué)習(xí)熱情不高的留守學(xué)生，應(yīng)從調(diào)動(dòng)他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)入手，培養(yǎng)其自覺自主的學(xué)習(xí)意志品質(zhì)，養(yǎng)成他們的學(xué)習(xí)獨(dú)立性。對行為偏差的留守學(xué)生應(yīng)以矯正為主。對責(zé)任心不強(qiáng)的留守學(xué)生，要加強(qiáng)自我醒示提高。

通過“訪萬家”活動(dòng)，既宣傳了有關(guān)政策法規(guī)，拉近了家長與學(xué)校的距離，又了解了學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活、品德表現(xiàn)，同時(shí)也找到了教育學(xué)生的有效方法，使教師的師德在家訪中得到了升華。

審稿: 王繼方鄭大東編輯：鄒友安王三明

第二篇：曾集課內(nèi)比教學(xué)簡報(bào)

曾集鎮(zhèn)課內(nèi)比教學(xué)

簡報(bào)

主辦單位：曾集鎮(zhèn)教育總支曾集中學(xué)2011年10月9日 第01期在曾集鎮(zhèn)“千人課堂教學(xué)大比武”動(dòng)員會上的講話 同志們：

在過去的一個(gè)學(xué)年中，我們曾集鎮(zhèn)教育事業(yè)取得了令人矚目的成績，就像打了一個(gè)非常漂亮的翻身仗一樣，在中考、初考中，我們都取得了不錯(cuò)的成績，得到了局黨委的肯定。其間也涌現(xiàn)了不少的先進(jìn)典型，我們在全鎮(zhèn)的暑期干部集訓(xùn)大會上已做了表揚(yáng)和總結(jié)。

今天，我們在這里召開全鎮(zhèn)“千人課堂教學(xué)大比武”動(dòng)員大會，主要目的是為了統(tǒng)一思想，合理部署，形成共識，全力推進(jìn)我鎮(zhèn)“千人課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)的開展，同時(shí)也是為了課堂教學(xué)改革工作的進(jìn)一步深入。

我們知道，盧局長在每年的主題報(bào)告中都非常重視教學(xué)質(zhì)量的提高，盧局長多次強(qiáng)調(diào)各學(xué)校要以教學(xué)工作為重點(diǎn)，積極推進(jìn)崗位練兵，進(jìn)一步提高教師素質(zhì)。正如昨天我們在沙洋召開的全縣教育工作會議中講到的實(shí)施“科教興縣”和“人才強(qiáng)縣”戰(zhàn)略一樣，我們要著手從教學(xué)質(zhì)量中要成績，從崗位練兵中選人才。這次的“千人課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)就是一個(gè)很好的平臺。下面，我想就這次活動(dòng)的開展講幾點(diǎn)想法。

一、推進(jìn)課堂教學(xué)大比武，我們有底氣。

本次千人教學(xué)大比武活動(dòng)，絕不是一時(shí)的心血來潮、花樣翻新，而是基于教育發(fā)展形勢和教育現(xiàn)狀提出的戰(zhàn)略決策。既有實(shí)施的必要，更有實(shí)施的可能。我們的底氣主要源于兩個(gè)方面。

首先2011年是“十二五”規(guī)劃的開局之年，國家、省、市都將駛?cè)虢逃l(fā)展的“快車道”，課堂教學(xué)比武作為重要內(nèi)容被列入省、市、縣教育工作的重點(diǎn)，體現(xiàn)了教育決策層對于課堂教學(xué)的重視。其次是過去的工作為我們提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)積累。2007年以來，我們緊緊圍繞“提高課堂效益”做文章，做了大量的前期準(zhǔn)備和實(shí)踐探索工作，為本次千人教學(xué)大比武活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，做了充分的鋪墊。同時(shí)一些教師對于新課改已有了一定的研究，如果引導(dǎo)得當(dāng)，這些探索者的成功經(jīng)驗(yàn)，將為我鎮(zhèn)課堂教學(xué)質(zhì)量提升提供強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力。

二、推進(jìn)課堂教學(xué)大比武，我們有阻力。

有些校長可能會認(rèn)為本次教學(xué)大比武活動(dòng)會分散教師精力，影響教育質(zhì)量，重結(jié)果、輕過程，教育功利意識太強(qiáng)。有些校長認(rèn)為學(xué)校沒有責(zé)任和能力開展大比武活動(dòng)，借口忙于其他事務(wù)，對大比武活動(dòng)不領(lǐng)導(dǎo)、不組織、不參與、不過問、不督查，消極應(yīng)付、裝點(diǎn)門面，缺乏總體規(guī)劃和組織領(lǐng)導(dǎo)。一些教導(dǎo)主任既不重視教育教學(xué)研究，也不進(jìn)行教育教學(xué)指導(dǎo)，脫離自己的核心工作，將自己的工作職能演變成教務(wù)員。有的學(xué)校教師教學(xué)效果比較好，他們的課上得也好，我們說還差得遠(yuǎn)，需要改變，但很難被人理解，尤其是部分學(xué)校的教師，擔(dān)心教學(xué)質(zhì)量 第1頁

受到影響，排斥課堂教學(xué)大比武，其實(shí)質(zhì)是滿足現(xiàn)狀、不思進(jìn)取、井底之蛙，看不到外面更為廣闊的天地。有的學(xué)校教師教學(xué)效果不好，他們的課也上得不行，學(xué)生不喜歡，我們說因?yàn)檎n上得很差需要改變，他們也很難理解，主要是觀念問題、能力問題，有的會借口年紀(jì)大了，知識老化了，改不動(dòng)了，進(jìn)而拒絕課堂教學(xué)大比武活動(dòng)，其實(shí)質(zhì)是思想僵化、觀念陳舊、膽怯畏縮，缺乏迎接挑戰(zhàn)和改革的勇氣。即使教育局紅頭文件，他們也只會搞“應(yīng)付”。

三、推進(jìn)課堂教學(xué)改革，我們有對策。

課堂教學(xué)大比武活動(dòng)盡管困難重重，但這個(gè)難關(guān)我們必須攻克，因?yàn)檎n堂是教育教學(xué)質(zhì)量提升的主戰(zhàn)場和主陣地，是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的必由之路。這絕不是哪一個(gè)人或哪一級組織的標(biāo)新立異、政績工程，而是整個(gè)課堂教育探索的深水區(qū)、核心區(qū)，根本目的是提高課堂效益，終極指向是大幅提升教育教學(xué)質(zhì)量。

（一）統(tǒng)籌安排各項(xiàng)工作。今年，教育局和教育總支圍繞“千人課堂大比武活動(dòng)”，安排部署了一系列工作，頭緒繁多，任務(wù)繁重。我們只有在理清思路的基礎(chǔ)上，統(tǒng)籌安排，抓住關(guān)鍵，才能將這些工作一一落到實(shí)處。我們要以此為龍頭，帶動(dòng)各校特色學(xué)校建設(shè)、校本培訓(xùn)建設(shè)、學(xué)科培育建設(shè)、“青藍(lán)工程”建設(shè)、學(xué)校教研組建設(shè)、校本教研觀摩、片區(qū)教研活動(dòng)、市、縣、鎮(zhèn)課堂教學(xué)競賽、課題研究等工作的深入開展。

（二）精心打造攻關(guān)團(tuán)隊(duì)。推進(jìn)課堂教學(xué)改革，要著力打造好兩支攻關(guān)團(tuán)隊(duì)。一是學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)。校長必須站在課堂大比武活動(dòng)的最前沿，樹立由事務(wù)性校長向課堂教學(xué)專家型校長轉(zhuǎn)型的意識，坐下來，沉下去，深入課堂，研究教學(xué)，成為課堂教學(xué)的明白人、引路人和行家里手。各校的領(lǐng)導(dǎo)干部都要帶頭上好競賽課，通過自身的示范激發(fā)教師參與課堂教學(xué)大比武活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性。

二是教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。課堂教學(xué)大比武活動(dòng)對教師的素質(zhì)要求很高，各校要讓教師對此有充分的思想認(rèn)識和心理準(zhǔn)備。首先要求教師不能滿足于現(xiàn)狀，而要不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐、再反思。其次要求教師團(tuán)結(jié)一心，各校要成立專門的教研團(tuán)隊(duì)，集全校教師智慧，力爭推出幾節(jié)出彩的課，能在省、市、縣獲獎(jiǎng)的課。

（三）全力構(gòu)建保障機(jī)制。課堂教學(xué)大比武活動(dòng)是一個(gè)長期而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，其有效運(yùn)行需要一個(gè)強(qiáng)有力的保障機(jī)制。各校要從資金、體制兩個(gè)層面構(gòu)建課堂教學(xué)改革有效運(yùn)行的保障機(jī)制。首先是資金層面，各校要設(shè)立專項(xiàng)資金，優(yōu)先保證教研教改工作和本次課堂教學(xué)大比武活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)。其次是體制層面，各校要充實(shí)學(xué)校的教研力量；實(shí)行責(zé)任追究制，對本次活動(dòng)沒有啟動(dòng)的學(xué)校，要追究校長、主管副校長、分管領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，本次活動(dòng)將作為一項(xiàng)重要指標(biāo)納入學(xué)校考核。

同志們，今年的教育工作，任務(wù)特別重，時(shí)間特別緊，難度特別大，我們要進(jìn)一步增強(qiáng)使命感和緊迫感。今天的會議非常重要，它對明確我鎮(zhèn)今后一段時(shí)期的教育工作目標(biāo)、思路有著極其重要的意義。我們一定要精心組織，科學(xué)部署，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以良好的精神狀態(tài)和扎實(shí)的工作作風(fēng)，全力推進(jìn)本次課堂教育大比武活動(dòng)，全面提高我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量，展示我鎮(zhèn)教師的風(fēng)采，爭取讓我鎮(zhèn)的教育教學(xué)質(zhì)量永立潮頭。

（曾集鎮(zhèn)教育總支康承雄）

落實(shí)教學(xué)比武，駕馭有效課堂

——曾集中學(xué)開展“千人課堂教學(xué)大比武”活動(dòng) 根據(jù)縣教育局和鎮(zhèn)教育總支的統(tǒng)一安排和部署，我校積極開展“千人課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)，活動(dòng)有條不紊，進(jìn)展順利。

在活動(dòng)中，我校認(rèn)真擬定方案，將全校教師分為語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合文科、綜合理科五個(gè)教研組開展活動(dòng)。并將比武課分為示范引領(lǐng)課和教學(xué)比武課兩種形式。9月19日至9月22日，已有7名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或老師帶頭上課、說課和評課，老師們謙虛好學(xué)，積極參加聽課學(xué)習(xí)，校級領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)承擔(dān)評委職責(zé)，認(rèn)真考核評分，這使得我校的“千人課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)有了良好的開端。

從9月26日開始，到9月29日為止，我校語文教研組將語文優(yōu)質(zhì)課競賽、說課競賽與“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)和“課內(nèi)大比武”活動(dòng)結(jié)合起來，同步推進(jìn)。他們精心撰寫教案和說課稿，人人制作了精美的課件，積極參加比武活動(dòng)，這使得我校的“千人課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)有了良好的發(fā)展。到目前為止，全校40名前勤教師中已有17名老師參加了“示范引領(lǐng)”或“教學(xué)比武”。

根據(jù)我校制定的活動(dòng)方案，10月17日至10月28日，學(xué)校教學(xué)比武活動(dòng)將在數(shù)學(xué)、英語、綜文、綜理四個(gè)教研組內(nèi)全面展開，從而將會掀起我校“千人課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)的高潮。

在這次活動(dòng)中，曾集中學(xué)一定會將“千人課堂教學(xué)大比武” 活動(dòng)落到實(shí)處，真正實(shí)現(xiàn)“以比促學(xué)，以比帶訓(xùn)，以比擇優(yōu)”的活動(dòng)目的，努力實(shí)現(xiàn)全體教師的共同成長和崗位成才，認(rèn)真駕馭好每一節(jié)有效課堂，力爭為實(shí)現(xiàn)2012年中考取得好的成績再續(xù)新篇！

（曾集中學(xué)曾雪威）

六有七評，做實(shí)蔡中課堂比武

根據(jù)縣局文件精神蔡廟中學(xué)于9月14日啟動(dòng)了沙洋縣首屆教師千人課堂大比武活動(dòng)。教務(wù)處向全體教師下發(fā)了千人課堂教學(xué)大比武活動(dòng)《課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》和《說課評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，要求上課教師做到六有：

一、有教學(xué)設(shè)計(jì)，二、有課件制作，三、有說課文稿，四、有評課材料，五、有教學(xué)反思，六、有評價(jià)結(jié)果。課堂評價(jià)著重從課堂教學(xué)目標(biāo)的制定、學(xué)習(xí)條件的準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)活動(dòng)的調(diào)控、學(xué)生活動(dòng)的組織、課堂氣氛的營造、教學(xué)效果和教師素養(yǎng)等幾個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)。各教研組安排教師的授課日程，要對同組授課教師提供教學(xué)場所及器材的支持，積極組織聽評議課人員，及時(shí)收集整理資料，使千人課堂教學(xué)大比武活動(dòng)有序進(jìn)行。

（蔡廟中學(xué) 杜鋒德張祖國）

讓教研促提高，用課堂展風(fēng)采

2011年9月23日下午，陽光燦爛，曾集小學(xué)的遠(yuǎn)程教室里教研氣氛正濃。這是曾集小學(xué)語文教研組在舉行教研活動(dòng)的現(xiàn)場。為了將“千人課堂大比武”活動(dòng)落到實(shí)處，曾集小學(xué)以教研組為組織，以新課改為依托，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，深入進(jìn)行校本教研和課堂競技。

這一次的活動(dòng)以小學(xué)五年級語文備課組為團(tuán)隊(duì)形象亮相，為老師們展示了“同伴互助式”校本教研活動(dòng)。圍繞著五級組的研究專題——《教學(xué)目標(biāo)的制定

和有效達(dá)成》，先由王菊老師展示研討課例——《翠鳥》，再由集體備課組老師主持，進(jìn)行現(xiàn)場辯課教研。老師們集思廣益，從不同的角度對王老師的這節(jié)課作了點(diǎn)評。

教學(xué)相長，教研活動(dòng)結(jié)束后，王老師頗有感觸，她回應(yīng)了同伴們的點(diǎn)評，并暢談了備課和實(shí)施過程的困惑、進(jìn)展、感悟，深深體會到在同伴中成長的快樂。

相信，只要曾小人能始終抓住教研不松，抓住課堂大比武不松，曾小教師的團(tuán)隊(duì)凝聚力會得到增強(qiáng)，教師個(gè)體的專業(yè)能力會得到發(fā)展，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量會得到更大的提高。

（曾集小學(xué)）

“大比武”催人奮進(jìn)

沙洋縣“千人課堂教學(xué)大比武”的號角已經(jīng)吹響，大比武的序幕已經(jīng)拉開，各鎮(zhèn)校的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作都在有條不紊的進(jìn)行著。

9月8日，曾集鎮(zhèn)“千人課堂教學(xué)大比武”也正式啟動(dòng)。在啟動(dòng)儀式上，鎮(zhèn)教育總支領(lǐng)導(dǎo)宣讀了“曾集鎮(zhèn)中小學(xué)千人課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)方案，同時(shí)對我鎮(zhèn)課堂教學(xué)大比武的各項(xiàng)工作作了具體安排和部署。

伴隨著大比武的春風(fēng)，我校的“千人課堂教學(xué)大比武”的各項(xiàng)工作也正式展開。根據(jù)總支安排，9月13日，我校舉行了“許崗小學(xué)千人課堂教學(xué)大比武”的啟動(dòng)儀式。在啟動(dòng)儀式上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我校的大比武活動(dòng)也作了具體分工和部署，教師們?nèi)巳税l(fā)言，個(gè)個(gè)出謀獻(xiàn)策，表決心，表示將在這次大比武活動(dòng)中一展自已的風(fēng)采，同時(shí)通過大比武活動(dòng)的開展，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法來提升自已各方面的素質(zhì)，為教育事業(yè)的發(fā)展作出自已的貢獻(xiàn)。

（許崗小學(xué)）

“千人大比武”——強(qiáng)素質(zhì)，塑形象

9月13日，蔡廟小學(xué)“千人課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)正式啟動(dòng)。按照活動(dòng)方案，我校組織教師腳踏實(shí)地，立足崗位講“三課”、練“五功”，苦練教學(xué)基本功，努力提高教育教學(xué)能力和水平。全體教師圍繞“有效教學(xué)”這一主題，學(xué)習(xí)新課改理論，研究新教材，探索新教法，不斷提高自身素質(zhì)，全力提升課堂教學(xué)質(zhì)量，依托課堂教學(xué)主陣地，將新課改理念帶進(jìn)教材、帶進(jìn)課堂、帶進(jìn)學(xué)生頭腦。通過大比武，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。

（蔡廟小學(xué)郭凱選）

借東風(fēng)揚(yáng)帆起航，大比武再展雄風(fēng)

“千人課堂教學(xué)大比武”大幕已經(jīng)拉開，我校借大比武強(qiáng)勁東風(fēng)，于9月16日下午召開了全體教師再動(dòng)員會。會上郭凱選校長針對本次活動(dòng)方案及步驟作了詳盡說明，校長熱情洋溢的講話，使廣大教師倍受鼓舞，精神為之振奮。“抓住機(jī)遇，高度重視，深入開展，全員參與”的十字方針深深感召著每位教師。我們要嚴(yán)格按照活動(dòng)方案創(chuàng)造性地抓實(shí)、抓好。力爭通過本次活動(dòng)使我校教育教學(xué)

質(zhì)量有一個(gè)大提升，使每位教師的教學(xué)水平上一個(gè)新的臺階。

為了確保活動(dòng)的實(shí)效性，孫風(fēng)云主任精辟地分析了我校現(xiàn)狀，對活動(dòng)具體安排作了周密的布置。潘云芳主任組織大家學(xué)習(xí)了上課、說課的評比規(guī)則和校內(nèi)比武的日程安排。會后，教導(dǎo)處安排老師們觀看了全國優(yōu)質(zhì)課競賽獲獎(jiǎng)?wù)n例，要求對照課例開展反思、討論，從名家們的大家風(fēng)范、精湛的教學(xué)藝術(shù)中，查找自已存在的不足，在今后的工作中努力加以改進(jìn)提高。老師們也一致表示：要以“沙洋縣千人課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)為契機(jī)，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，提高自身的素質(zhì)。

（蔡廟小學(xué)徐生元）

聚力上陣 彰顯風(fēng)采

柴集小學(xué)“課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)于2011年9月1日正式拉開帷幕。在校長李虎兵的帶領(lǐng)下，老中青教師紛紛表示準(zhǔn)備登臺獻(xiàn)藝。這次比賽活動(dòng)參與人員多，學(xué)科全，將持續(xù)到2012年的2月才會落下帷幕。無論是銀絲花須的老教師還是到我校支教的青年教師，個(gè)個(gè)制課件，制教具，精備案，樣樣看家本領(lǐng)都將一一彰顯。這也是我校遠(yuǎn)程教育資源和多媒體教學(xué)手段充分利用的大展現(xiàn)，也將會大大的提高我校教師駕馭課堂的技能和技巧，還將會大大的提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量。

（柴集小學(xué)李紅兵）

雷巷小學(xué)掀起 “比教學(xué)，訪萬家”的活動(dòng)熱潮

自10月8日收看我省“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)推進(jìn)會視頻后，老師們普遍認(rèn)為：“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)，是教育踐行科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，有利于教師和學(xué)生的共同成長，有利于塑造教育和教師的良好形象，有利于教育和學(xué)校與社會、家庭的溝通，有利于放大教書育人的效果，此舉功在當(dāng)代，利在千秋。

會后，該校迅速落實(shí)這一工作，并修改和完善了《雷巷小學(xué)“魅力課堂”教學(xué)大比武活動(dòng)方案》，要求分三個(gè)階段逐步落實(shí)。目前學(xué)校正在實(shí)施第二階段：即先分學(xué)科觀摩錄像課為本校教師作示范引領(lǐng)，然后通過“同課異構(gòu)”載體(同說一節(jié)課、同上一節(jié)課、同評一節(jié)課、同反思)，在不打亂平時(shí)的課堂教學(xué)前提下，以創(chuàng)新課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師專業(yè)成長為主體，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，認(rèn)真探索和研究新課程背景下有效課堂教學(xué)的基本特點(diǎn)和實(shí)施策略，努力實(shí)現(xiàn)全體教師的共同成長和崗位成才。

10月9日，該校教師在“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)書上踴躍簽名，并莊重承諾，積極參加這一活動(dòng)，比師德，比能力，比業(yè)績，比貢獻(xiàn)。日前，一場“課內(nèi)比教學(xué)”的活動(dòng)熱潮正在掀起。

（雷巷小學(xué)蔣學(xué)兵）

第三篇：簡報(bào)第九期

工程總承包四川事業(yè)部

工 作 簡 報(bào)

四川事業(yè)部行政人力資源部編二〇一一年第九期

內(nèi) 容 提 要

●工程項(xiàng)目有序進(jìn)行中

●院領(lǐng)導(dǎo)蒞臨檢查指導(dǎo)工作

●人員招聘

●存在的問題

四川事業(yè)部近期工作情況

在院領(lǐng)導(dǎo)和職能部門的支持與關(guān)心下，在事業(yè)部全體員工的共同努力下，事業(yè)部經(jīng)營情況逐步開展，工程項(xiàng)目正在有序的進(jìn)行中。

一、經(jīng)營情況

工程項(xiàng)目正式啟動(dòng)

1、目前羅江縣城鎮(zhèn)道路及排水管網(wǎng)工程DB總承包項(xiàng)目已成立，隨著工程的啟動(dòng)，項(xiàng)目選址工作已完成，地勘也已經(jīng)進(jìn)場，并且組建工作已經(jīng)大體完成，工程項(xiàng)目的主要工作人員已就緒。

2、白鹿鎮(zhèn)道路工程項(xiàng)目DB總承包項(xiàng)目，已收到中標(biāo)通知書，并且計(jì)劃本月底進(jìn)行合同簽訂。我們已組織相關(guān)工程技術(shù)人員現(xiàn)場踏勘，同時(shí)進(jìn)行合同準(zhǔn)備，項(xiàng)目部籌建、人員招聘等工作。

3、四川省閬中市城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施災(zāi)后恢復(fù)重建項(xiàng)目<第一批>，工程項(xiàng)目合同已簽訂，隨著工程的敲定，一切準(zhǔn)備工作逐漸開展，項(xiàng)目規(guī)章制度的建立也在按計(jì)劃進(jìn)行。

其他投標(biāo)工作也在積極地跟蹤中。

二、管理情況

1、事業(yè)部各部門正在積極、努力按計(jì)劃完成2011年工作計(jì)劃。

2、總院領(lǐng)導(dǎo)視察工作。

3月25日，總院楊和蒞臨事業(yè)部指導(dǎo)工作，并召開2011年工作計(jì)劃會議，各部門主管參加。楊院長同時(shí)也對2011年工作內(nèi)容做出了詳細(xì)的要求和部署。（1）子企業(yè)的做大做強(qiáng)，15年?duì)I業(yè)額15億，凈提高2億，5年10億。（2）設(shè)計(jì)咨詢、招設(shè)標(biāo)、市場行情、安全生產(chǎn)。（3）固定資產(chǎn)30%，效益70%。（4）積極按要求執(zhí)行黨支部和行政制度。（5）安全預(yù)案落實(shí)到施工實(shí)處。（6）時(shí)刻緊記安全生產(chǎn)責(zé)任狀，確保工程設(shè)計(jì)、施工質(zhì)量，降低匯率風(fēng)險(xiǎn)，以及材料風(fēng)險(xiǎn)。

事業(yè)部王總對2011年工作思路做了匯報(bào)，對正在啟動(dòng)的羅江項(xiàng)目和彭州、閬中項(xiàng)目做了詳細(xì)的安排和部署，同時(shí)對公司新增車輛、財(cái)務(wù)和行政各，以及項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)各方面管理辦法給出了明確的思路。完善管理體制及財(cái)務(wù)制度，對工程管理從管理機(jī)制、管理模式及方法等幾方面來把控。并且對人才引進(jìn)方面做出了一套具體的計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)。事業(yè)部將按照總院要求，嚴(yán)格貫徹執(zhí)行新一年的目標(biāo)及計(jì)劃。

目前事業(yè)部正完善并建立各項(xiàng)規(guī)章制度，包括項(xiàng)目管理規(guī)章制度及項(xiàng)目經(jīng)理責(zé)任制等制度的建立。事業(yè)部正加強(qiáng)對人才的引進(jìn)，包括管理型及技術(shù)型人才的招聘，隨著事業(yè)部工程的啟動(dòng)，人才引進(jìn)將是一件艱巨而長久的任務(wù)。

3、人員招聘。

隨著事業(yè)部迅速的發(fā)展，急需大量的技術(shù)人才，現(xiàn)已對外展開了各種招聘方式，行政人力資源部通過各方面努力，與不同有技術(shù)能力的人才取得聯(lián)系，目前面試甄選工作正在進(jìn)行中，有望招聘到有培養(yǎng)前途的人才。網(wǎng)絡(luò)招聘也在火熱的進(jìn)行當(dāng)中。

4、存在的問題。

事業(yè)部各方面的工作管理制度還不夠完善，對于工程項(xiàng)目緊鑼密鼓的開展，人才的急需問題凸顯。事業(yè)部也通過各方渠道進(jìn)行招聘，希望能夠加強(qiáng)事業(yè)部的發(fā)展。

5、事業(yè)部全體員工有信心在新的一年里繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，在抓好經(jīng)營工作開拓市場同時(shí)，重點(diǎn)做好項(xiàng)目的實(shí)施。力爭在新的一年里取得一定的經(jīng)濟(jì)收益，讓事業(yè)部步入持續(xù)發(fā)展的良好軌道。

第四篇：谷城縣“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)簡報(bào)9

谷城縣“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家” 活動(dòng)簡報(bào)

第9期

谷城縣教育局辦公室

2011年11月9日

縣教研室深入一線推進(jìn)“課內(nèi)比教學(xué)”

為了促進(jìn)“課內(nèi)比教學(xué)”扎實(shí)有效開展，縣教研室及時(shí)調(diào)整工作部署，全體教研人員工作重心下移，陣地前移，深入學(xué)校、深入課堂、深入教師、深入學(xué)生，搞好“課內(nèi)比教學(xué)”的督查、研究、指導(dǎo)工作。

為確保實(shí)效，縣教研室建立了《教研員包校包鄉(xiāng)鎮(zhèn)督查安排制度》，分初中、小學(xué)成立了兩個(gè)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)五個(gè)專班。教研員督查、研究、指導(dǎo)工作堅(jiān)持做到“三個(gè)落實(shí)”，完成“兩項(xiàng)任務(wù)”。即時(shí)間落實(shí)，本月集中精力和時(shí)間全天下校；內(nèi)容落實(shí)，教研員每到一所學(xué)校，安排說課、講課、評課培訓(xùn)，把“課內(nèi)比教學(xué)”與高效課堂建設(shè)有機(jī)結(jié)合，共同推進(jìn)；效果落實(shí)，通過與教師的共同努力，在學(xué)校、教師中形成七比氛圍：比先進(jìn)教育思想的學(xué)習(xí)、比先進(jìn)教學(xué)理念的學(xué)習(xí)、比高效課堂模式實(shí)施的運(yùn)用、比有效教學(xué)方式和有效學(xué)習(xí)方式的構(gòu)建、比現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用、比教學(xué)風(fēng)格的培植與養(yǎng)成、比教學(xué)質(zhì)量的高低。完成“兩項(xiàng)任務(wù)”即協(xié)助學(xué)校制定說、講、評課的標(biāo)準(zhǔn)，形成具體有效的說、講、評課的措施與方法。（王志秀）

城關(guān)鎮(zhèn)過山中心小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)周”

從10月31日開始，過山中心小學(xué)成立了文科、理科兩個(gè)考核組，分寫課、說課、講課、評課四步，對每個(gè)教師的導(dǎo)學(xué)案、說課、講課、評課情況進(jìn)行為期一周的評價(jià)，通過人人寫課、個(gè)個(gè)說課、全員講課、集體評課，搭建了教師成長平臺，提高了教師專業(yè)素養(yǎng)，錘煉了教師教學(xué)基本功，促進(jìn)了教師專業(yè)成長。每位教師都精心準(zhǔn)備，積極展示；學(xué)校及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，適時(shí)提出新的目標(biāo)要求。(王信成)

城關(guān)鎮(zhèn)三岔路中心小學(xué)夯實(shí)三舉措推進(jìn)“課內(nèi)比教學(xué)”

一是定計(jì)劃。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，制定出了實(shí)施方案，對活動(dòng)內(nèi)容、步驟以及每一位教師參加說課、評課、講課的具體時(shí)間進(jìn)行了安排，確定了文、理、綜合三個(gè)評審小組組成人員。教師結(jié)合工作實(shí)際，人人擬定比教學(xué)計(jì)劃。

二是造氛圍。通過校園廣播、櫥窗、板報(bào)等形式大力宣傳“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)有關(guān)要求及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在全體師生中營造出良好的輿論氛圍。

三是出實(shí)招。結(jié)合高效課堂建設(shè)，由骨干教師示范引領(lǐng)，課任教師大練教學(xué)基本功，并按方案安排依次參與說課、評課、講課，評審組按評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分并排序定等，切實(shí)做到人人進(jìn)課堂，科科有研討，堂堂有收獲。（韓忠軍）

南河中心學(xué)校兩大舉措強(qiáng)師能

強(qiáng)化教師的“說、寫”能力。中心學(xué)校組織所有中小學(xué)教師從基礎(chǔ)功課做起，組織開展了“兩學(xué)、兩看、兩懂”活動(dòng)：即學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程和高效課堂理論；看高效課堂實(shí)錄，看骨干教師高效課堂的構(gòu)建；認(rèn)真讀懂所教學(xué)科教材，認(rèn)真“讀懂”所教的每一個(gè)學(xué)生。然后以校為單位，每周練習(xí)寫2-3篇說課稿和評課稿。

強(qiáng)化教師實(shí)施高效課堂的能力。中小學(xué)臨摹杜郎口模式，中學(xué)以教研組為單位，全鎮(zhèn)小學(xué)以學(xué)科組為單位，集中編制導(dǎo)學(xué)案，教師據(jù)此案實(shí)施教學(xué)，學(xué)校采取骨干引路和“推門聽課”的方式督促落實(shí)高效課堂建設(shè)。（紀(jì)昌福）

縣粉陽路小學(xué)三大活動(dòng)推進(jìn)“比教學(xué)”

一是開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)研討活動(dòng)。通過講座和論壇、校園QQ群交流等形式，學(xué)習(xí)研討高效課堂理論和教學(xué)模式；學(xué)習(xí)各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。截止目前，我校已舉辦校級講座2場，教學(xué)問題辯論會一次，教師在單位QQ群交流互動(dòng)53人次。

二是名師引領(lǐng)活動(dòng)。學(xué)校充分發(fā)揮特級教師、名師、骨干教師作用，根據(jù)各自學(xué)科特點(diǎn)在學(xué)科內(nèi)為教師們示范說課、示范評課，促進(jìn)教師間互相學(xué)習(xí)共同提高。

三是推門聽課與跟蹤聽課活動(dòng)。學(xué)校要求每位教師結(jié)合實(shí)際制定自己的活動(dòng)，要求和活動(dòng)目標(biāo)相一致；每一位教師必須認(rèn)真準(zhǔn)備好每節(jié)課的教學(xué)，時(shí)刻迎接他人學(xué)習(xí)和檢查；學(xué)校中層以上管理干部每周聽課至少3節(jié)，教研組長每周聽課至少2節(jié)，教師

每周聽課至少1節(jié)；每位管理干部在課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)中必須做到的“四個(gè)一”，即“帶好一名教師，說好一次教學(xué)設(shè)計(jì)，上好一節(jié)示范帶頭課，做好一次學(xué)術(shù)報(bào)告”。（柳應(yīng)國 劉俊東）

盛康三中勤練“五功”引領(lǐng)“比教學(xué)”深入開展

即練說課功、編制導(dǎo)學(xué)案功、講課功、評課功和教學(xué)反思功。學(xué)校以教研組為單位，分別在周一至周五的上午，利用半天時(shí)間開展活動(dòng)。活動(dòng)時(shí)，分管領(lǐng)導(dǎo)和本組教師全員參與，確保了活動(dòng)的扎實(shí)有序，起到了以研促學(xué)、以比促教、以活動(dòng)促發(fā)展的目的。（余勤海）

本期報(bào)：市教育局、縣委、縣人大、縣政府、縣政協(xié) 送：教育局局室領(lǐng)導(dǎo)

發(fā)：各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、縣直各教育單位、機(jī)關(guān)各科室 共 印：65份

第五篇：課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)簡報(bào)第期

“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)

簡

報(bào)

第2期

實(shí)驗(yàn)高中教務(wù)處編

2011年10月10日

為了推進(jìn)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的深入開展，學(xué)校由教務(wù)處牽頭組織老師學(xué)習(xí)了以下材料：

①新教師法

②中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范

③國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 ④說課的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn) ⑤講課的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn) ⑥教學(xué)基本功的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn) ⑦如何寫說課文稿。

觀摩了陳德友、吳蓮、陳維麗三位老師的講課示范和趙榮、王艷娥兩位老師的說課示范。

活動(dòng)結(jié)束后，邀請了部分老師參加座談會。