第一篇：加拿大留學(xué)陪讀簽證大揭密

加拿大沒(méi)有陪讀簽證的種類（加拿大簽證類型），但在實(shí)際操作中，加拿大移民局將陪讀簽證歸入到訪問(wèn)簽證(visitvisa)中。該類簽證最長(zhǎng)時(shí)間為半年，還可以續(xù)簽一年，且這類簽證可以反復(fù)申請(qǐng)，所以只要不嫌麻煩，訪問(wèn)簽證實(shí)際上起到陪讀簽證的作用。

據(jù)360教育集團(tuán)介紹，對(duì)于夫妻陪讀，加拿大簽證官通常都會(huì)給予支持，因?yàn)榧幽么笫且粋€(gè)很人道的國(guó)家，他們希望夫妻團(tuán)聚，希望合家團(tuán)聚。當(dāng)然，這種團(tuán)聚是在有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)為前提的，至少他們能夠自己養(yǎng)活自己，不給社會(huì)造成負(fù)擔(dān)。

加拿大留學(xué)申請(qǐng)陪讀簽證的條件：

1、陪讀簽證的申請(qǐng)人與留學(xué)人員之間存在合法婚姻。

2、陪讀簽證的申請(qǐng)人與留學(xué)人員之間是子女，兄妹等直系親屬關(guān)系。

3、陪讀簽證的申請(qǐng)人能夠提供足夠的經(jīng)濟(jì)證明。

辦理加拿大陪讀簽證，申請(qǐng)人必須具備兩個(gè)基本條件：

一是合法婚姻；

二是有足夠的經(jīng)濟(jì)保障。

以上兩個(gè)條件要求并不高，很多人都可以達(dá)到。但是在申請(qǐng)簽證時(shí)，如果不會(huì)處理，或者述說(shuō)不明，簽證官仍然會(huì)按照條例辦事，同樣給予拒簽。一旦被拒簽，要想反訴成功困難很大。

加拿大探親簽證的申請(qǐng)程序及材料：

1、加拿大親友的一份邀請(qǐng)函，其中包含有他(她)的全名，地址，聯(lián)系電話和傳真號(hào)碼，被邀請(qǐng)人的姓名及與邀請(qǐng)人的關(guān)系，預(yù)計(jì)訪問(wèn)的時(shí)間長(zhǎng)短和一份關(guān)于由誰(shuí)負(fù)擔(dān)旅行費(fèi)用的聲明。

2、經(jīng)公證的加拿大親友的公民證件的復(fù)印件或移民身份材料的復(fù)印件，以證明他(她)在加拿大的合法身份。

3、證明簽證人有能力支付自己的生活費(fèi)(10萬(wàn)人民幣一年)。

4、如果加拿大親友要從加拿大支付費(fèi)用，需遞交經(jīng)濟(jì)擔(dān)保材料以證明其能夠支付，材料需包含：

A）經(jīng)公證的最近期的由加拿大稅務(wù)部門簽發(fā)的稅收狀況證明T451中的概述頁(yè)。

B）提供雇主出具的說(shuō)明受雇時(shí)間和工資情況的受雇信。

C）提供自雇收入情況的證明。

D）所在銀行經(jīng)理提供的銀行或其它儲(chǔ)蓄證明。

5、中國(guó)公民赴加拿大探親一般需要買雙程機(jī)票。

6、用英文或法文填寫申請(qǐng)表兩份和家屬/教育和就業(yè)細(xì)節(jié)表一份，交4張2寸免冠照片。申請(qǐng)停留6個(gè)月以上者需進(jìn)行體檢。申請(qǐng)人必須使簽證官員相信在旅游探親結(jié)束后，申請(qǐng)人將返回中國(guó)。

加拿大陪讀簽證的申請(qǐng)條件并不高，加拿大大使館也鼓勵(lì)背景良好的申請(qǐng)人辦理短期簽證，并愿意給予更多簽證時(shí)間，但并不意味著申請(qǐng)加拿大陪讀簽證都能順利獲簽，若簽證申請(qǐng)材料不足或是述說(shuō)不明，加拿大簽證官仍然會(huì)按照條例辦事，給予拒簽。

所以，在申請(qǐng)此類簽證時(shí)。360教育集團(tuán)加拿大部建議大家最好做足準(zhǔn)備工作或是咨詢相關(guān)的專業(yè)人士，以免造成不必要的麻煩！

加拿大留學(xué)陪讀簽證大揭密

截止目前，留學(xué)360更新海外名校錄取86789枚，其中哈佛大學(xué)43人、耶魯大學(xué)56人、斯坦福大學(xué)43人、麻省理工學(xué)院25人、牛津大學(xué)38人、劍橋大學(xué)35人、多倫多大學(xué) 290人、麥吉爾大學(xué)353人、悉尼大學(xué)1874人、墨爾本大學(xué)1286人、澳洲國(guó)立大學(xué) 1100人、香港大學(xué)120人、新加坡國(guó)立大學(xué)150人、南洋理工大學(xué)227人、新西蘭奧克蘭大學(xué)1241人。

第二篇：2018留學(xué)加拿大陪讀須知

www.tmdps.cn

留學(xué)加拿大陪讀有利方面

照顧孩子生活

據(jù)立思辰留學(xué)360介紹，去加拿大讀中學(xué)的孩子往往未成年，對(duì)外界不良信息的抵抗力本身較小，又處在一個(gè)陌生的文化氛圍，容易受到不良因素的誘惑和影響。另外，孩子獨(dú)自離開家，在生活上也缺乏自理能力。家長(zhǎng)到加拿大陪讀，在心理上對(duì)孩子是一個(gè)安慰和保障，照顧孩子的飲食起居，同時(shí)多跟孩子交流，明確孩子在學(xué)習(xí)和生活上的苦難，能夠及時(shí)解決。

及時(shí)和學(xué)校溝通

家長(zhǎng)去加拿大陪讀最重要的一點(diǎn)是能夠和校方及時(shí)溝通問(wèn)題，雖然現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)和通訊都很發(fā)達(dá)，很多問(wèn)題還是必須當(dāng)面解決才行。家長(zhǎng)去陪讀，可以隨時(shí)到學(xué)校和老師交流，及時(shí)了解孩子的表現(xiàn)和出現(xiàn)的問(wèn)題。另外，也能讓老師對(duì)孩子有所重視，認(rèn)真負(fù)責(zé)孩子的學(xué)習(xí)和生活。

留學(xué)加拿大陪讀不利方面

不能完全培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性

互聯(lián)網(wǎng)留學(xué)360介紹，家長(zhǎng)隨同孩子去加拿大陪讀，和孩子一起生活，雖然減輕了陌生環(huán)境給孩子帶來(lái)的壓力，卻同時(shí)也減弱了孩子的獨(dú)立性。孩子會(huì)始終覺(jué)得還有人可以依賴，還有家可以避風(fēng)，在處理很多事情時(shí)，還是會(huì)像父母求助。這樣一來(lái)，家長(zhǎng)想要培養(yǎng)孩子獨(dú)立能力的目的就不能完全達(dá)成。

父母成為累贅

www.tmdps.cn

而從孩子一方面來(lái)說(shuō)，年紀(jì)小更容易在新的環(huán)境中很快適應(yīng)，很快就會(huì)被新的文化氛圍所影響，融入異國(guó)生活的速度也較快。相比之下，家長(zhǎng)的觀念沒(méi)有那么開放，語(yǔ)言能力也不如孩子，就會(huì)出現(xiàn)“慢半拍”的情況。時(shí)間一長(zhǎng)，家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系就會(huì)疏遠(yuǎn)，更有甚之，孩子嫌棄家長(zhǎng)跟不上自己的步伐，對(duì)家長(zhǎng)的心里造成傷害。

第三篇：初中留學(xué)加拿大陪讀簽證辦理需知

文都國(guó)際教育官方網(wǎng)站：http://

文都國(guó)際教育官方網(wǎng)站：http://www.tmdps.cn/

第四篇：加拿大高中留學(xué)如何做一個(gè)陪讀媽媽

www.tmdps.cn 加拿大高中留學(xué)如何做一個(gè)陪讀媽媽

我發(fā)了一張家里后花園種的牡丹照片，供大家欣 賞。各位在欣賞之余，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)：加拿大的牡丹和中國(guó)的牡丹，有什么差別。我是愛(ài)花的園丁，她能扳著手指細(xì)數(shù)出諸多不同。一 方水土養(yǎng)一方人，同樣是牡丹，中加兩地有那么多不同，講到教育，培養(yǎng)人的事情，那中加之間的差別也不會(huì)小吧？今天將從陪讀媽媽這個(gè)角度里分享加拿大教育與中國(guó)的有什么差別。

我把我女兒成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中很多反思給大家做一個(gè)分享！自從答應(yīng)做分享做交流以來(lái)就是思緒很亂，理不出頭緒來(lái)。我自己作為一名在加拿大讀書的學(xué)生家長(zhǎng)，一直以來(lái)都是在不斷的去思考。看一些理論性的書籍和學(xué)術(shù)期刊的文章，通過(guò)孩子身上的所思所行所言，感觸特別多。我和很多家長(zhǎng)對(duì)過(guò)話，我看到每天溝通中產(chǎn)生很多火花，這些火花給了我很多啟發(fā)。有的火花在我看來(lái)是璀璨的顏色，而在其他的一些家長(zhǎng)看來(lái)他是 一種冷艷的藍(lán)色，甚至干脆就沒(méi)有閃現(xiàn)過(guò)甚至轉(zhuǎn)瞬即逝的這樣一個(gè)小小的火星。剛才，提及觀察到加拿大和中牡丹的差異性，我看到即使同一文化背景里的家長(zhǎng)們對(duì)加拿大和中國(guó)教育不同理解的多樣化。真是百花齊放各自爭(zhēng)艷！

www.tmdps.cn

一、我眼中看的孩子在社會(huì)中的角色和家長(zhǎng)在家庭社會(huì)中的角色

在我眼中，孩子是一面鏡子，她是我的益友，是我最至親的人。對(duì)孩子我心中就是感謝在我的生命中有你，在她成長(zhǎng)過(guò)程中，她賦予了我機(jī)會(huì)，給了我正向的反饋，她 的成長(zhǎng)也讓我更自信了，而且讓我不斷的去自省去調(diào)整自己、去自我學(xué)習(xí)和自我成長(zhǎng)。有了孩子，我把我不想要的東西做出了一個(gè)果斷的判斷和選擇，然后我只要去 想，我想要什么，我想要孩子上幼兒園的時(shí)候，不像別的孩子那樣哇哇大哭，然后耍賴皮不進(jìn)門，讓家長(zhǎng)上班的時(shí)候焦慮操心一天。我想要我的孩子，不像我一個(gè)家 長(zhǎng)制較武斷爸爸和一個(gè)焦慮的媽媽。

熟悉幼兒園環(huán)境，從小培養(yǎng)自信

我在女兒上幼兒園之前看一些專業(yè)書，參加講座和家長(zhǎng)交流，我發(fā)現(xiàn)，讓孩子盡早的熟悉一個(gè)陌生的環(huán)境，她會(huì)減少這種不自信，還會(huì)羨慕幼兒園里的這些大哥哥大姐 姐們。所以，我先帶她去打算報(bào)讀幼兒園，周圍熟悉。結(jié)果，我女兒第一天從幼兒園，放學(xué)不肯回家，哇哇大哭，她太喜歡這個(gè)集體的環(huán)境了。并且在她去幼兒園一 周之后，老師告訴我，說(shuō)你家女兒像個(gè)大孩子一樣，雖然她是班里最小的，她今天早晨給一個(gè)哭著找媽媽的孩子說(shuō)，你不要哭了，你媽媽去上班了，你看，我媽媽去 上班了，我就不哭，還掏出紙巾給小朋友擦眼淚，然后說(shuō)你跟我玩兒吧。有這樣的孩子，我當(dāng)然很自信，而且我也深深地為她祝福。無(wú)論她長(zhǎng)大能不能考上常青藤，能不能上清華北大，都不重要，因?yàn)椋业暮⒆訒?huì)很自信的生活。

幼小銜接轉(zhuǎn)型期，注重心理健康

幼小銜接轉(zhuǎn)型期，很多家長(zhǎng)擔(dān)憂我卻十分淡定。在孩子上小學(xué)前我讀了一本書叫做小學(xué)生心理學(xué)，大致把小學(xué)生的幾個(gè)階段孩子心理變化就做了一個(gè)預(yù)設(shè)，這樣有助于讓 我遇到一些現(xiàn)象能幫助孩子提早規(guī)避一些東西。我這里說(shuō)的是，我去引導(dǎo)他而不是做個(gè)工兵去幫他排雷，我做個(gè)直升機(jī)“降落傘”父母，該出手時(shí)就出手。引導(dǎo)和提 醒，而不是去約束，你不要這樣不要那樣，與其給她一個(gè)負(fù)面信息不如給她一個(gè)正面肯定的信息。孩子得到正面信息，她的思維方式才會(huì)非常積極的。

二、人生有規(guī)劃，留學(xué)早準(zhǔn)備

我堅(jiān)信，人生是一場(chǎng)馬拉松，不是分站式的馬拉松，比賽前一站欠缺的后一站會(huì)體現(xiàn)出來(lái)，需要去補(bǔ)，,前期缺乏的某一空塊無(wú)論如何我們都要找一個(gè)時(shí)間去補(bǔ)償?shù)模蝗唬筮吙偸且苜M(fèi)勁很吃力甚至跟不上別人的旅程，看不到自己喜歡的風(fēng)景。所以，規(guī)劃很重要。孩 子上初中時(shí)，校長(zhǎng)鼓勵(lì)說(shuō)，同學(xué)們，你們進(jìn)入這所學(xué)校，我們就站到一條起跑線上了，我們的目標(biāo)是未來(lái)的三年后高考等等。告訴大家,我不相信這個(gè)鬼話。大家表 面上站在同一起跑線上，但各自的優(yōu)劣己經(jīng)顯現(xiàn)。比如，我女兒小學(xué)沒(méi)有學(xué)奧數(shù)，進(jìn)入人大附中她又不是實(shí)驗(yàn)班，她的數(shù)學(xué)比別人弱，其他普通班上過(guò)奧數(shù)的孩子，數(shù)學(xué)比她強(qiáng)多了，我的孩子她怎么可能和學(xué)過(guò)奧數(shù)的孩子站在同一條起跑線上呢？又比如，我們從小到大側(cè)重女兒素質(zhì)教育，要知道堅(jiān)持素質(zhì)教育是非常難的，在初 三緊張階段,她還參加與中考無(wú)關(guān)的國(guó)際舞蹈比賽，老師給我白眼。我只能開導(dǎo)自己孩子。我跟孩子說(shuō)，你老師很可能會(huì)給你調(diào)到課堂上最

www.tmdps.cn 后一排，因?yàn)槔蠋熜枰?顧更多的需要考上重點(diǎn)高中的孩子，我會(huì)告訴孩子正確的看待這件事情。幫他打了預(yù)防針，孩子也不會(huì)恨老師，等她真的被調(diào)到最后一排，她也不在乎。我 自己從小路上走過(guò)來(lái)。我知道體制內(nèi)轉(zhuǎn)軌是很難的，太有挑戰(zhàn)性了，在高校做了二十多年教師，在03-04年到加拿大做訪學(xué)之后，2013-14年我又到加拿 大做訪學(xué)。我的家庭、還有孩子、在國(guó)內(nèi)條件發(fā)展的程度，都已經(jīng)是可以說(shuō)不用擔(dān)憂，沒(méi)有心理壓力，但我依然選擇讓孩子留學(xué)。當(dāng)時(shí)中國(guó)的低齡留學(xué)熱開始掀起 來(lái)，我連續(xù)買了北美的寄宿高中協(xié)會(huì)的年鑒，瀏覽學(xué)校官網(wǎng)，我發(fā)現(xiàn)我應(yīng)該在孩子高中階段讓她出來(lái)留學(xué)。

我的陪讀故事是源自于女兒的留學(xué)規(guī)劃。孩子留學(xué)，我也要考慮自己是留在體制內(nèi)還是陪孩子出國(guó)，但是人不可兼得，有利就有弊，在選擇出國(guó)這個(gè)決定時(shí)我已經(jīng)有一定的底氣了的，結(jié)合自己的特長(zhǎng)申請(qǐng)移民顧問(wèn)專業(yè)，與這邊的同學(xué)一起開了公司，開展各種機(jī)構(gòu)合作。父母學(xué)會(huì)示弱，孩子才會(huì)變強(qiáng)

有 家長(zhǎng)問(wèn)我怎樣幫助孩子融入高中校園文化。我建議,您一定讓孩子自己做主，家長(zhǎng)學(xué)會(huì)示弱，你什么都幫孩子安排妥當(dāng)，他又如何成長(zhǎng)。記得我女兒拿到加拿大中學(xué) 的offer，學(xué)校給她寄來(lái)76頁(yè)的選課手冊(cè)。我看過(guò)一遍，但沒(méi)有仔細(xì)鉆研。我覺(jué)得女兒她能夠自己讀懂，我說(shuō)太忙沒(méi)時(shí)間看，你自己選課，做完之后給我。于 是，女兒自己研究，然后她告訴我，加拿大高中選課“倒帶式”的規(guī)律，十一、十二年級(jí)要選很多課是十年級(jí)選的，十年級(jí)選了某些課程是九年級(jí)必須要讀完那些課 程，之后才可以在十年級(jí)選，還有些課程比如九年級(jí)歷史不學(xué)的話就沒(méi)辦法去選地理。或者反過(guò)來(lái)先確定以后學(xué)歷史，當(dāng)時(shí)我挺吃驚的，覺(jué)得孩子是用腦子去做事情 了。說(shuō)實(shí)話，我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律。

我現(xiàn)在告訴你這些，你會(huì)不會(huì)如獲似寶，迫不及待轉(zhuǎn)身立即告訴孩子你的發(fā)現(xiàn)。我覺(jué)得你要放棄固有思維模式，不妨讓孩子先摸索。留學(xué)規(guī)劃什么？

留學(xué)規(guī)劃包括語(yǔ)言基礎(chǔ)和學(xué)業(yè)基礎(chǔ)。我在孩子五年級(jí)時(shí)就考慮高中要出去了，我研究國(guó)外的頂級(jí)私校，了解學(xué)術(shù)類考試，有門檻的雅思或托福考試，幫助學(xué)校判斷孩子 未來(lái)的學(xué)術(shù)能力以及未來(lái)能走多遠(yuǎn)。還準(zhǔn)備體育活動(dòng)、文藝活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中女兒放棄了鋼琴，選擇了舞蹈，一直到現(xiàn)在。加拿大校園文化多元性，你要考察校園 已有的社團(tuán)俱樂(lè)部，如果孩子比較擅長(zhǎng)的某項(xiàng)文體活動(dòng)就比較容易融進(jìn)團(tuán)隊(duì)，有了歸屬感并且有了自信心被別人所接納。當(dāng)然，每個(gè)孩子有獨(dú)特的興趣愛(ài)好，家長(zhǎng)不 必為適應(yīng)學(xué)校而去放棄孩子的特長(zhǎng)。你的孩子真有的專長(zhǎng)而學(xué)校沒(méi)有相似乎的社團(tuán)、俱樂(lè)部，學(xué)校會(huì)鼓勵(lì)你的孩子創(chuàng)建一個(gè)新的俱樂(lè)部，豐富學(xué)校校園文化。我的孩 子很快利用中文的文化優(yōu)勢(shì)，入學(xué)不久成為當(dāng)?shù)厝A人學(xué)生聯(lián)合會(huì)機(jī)構(gòu)的小元老。他們這個(gè)機(jī)構(gòu)為湖南省一個(gè)貧困山區(qū)的優(yōu)秀高中生募捐了七萬(wàn)多人民幣，通過(guò)他們?cè)?國(guó)內(nèi)和加拿大的義賣義演等活動(dòng)，而不是單純靠父母資助，所以他們獲得了國(guó)內(nèi)一些教育機(jī)構(gòu)的支持和幫助。在這個(gè)活動(dòng)中孩子也鍛煉了自我，也成熟了許多。比如 他們會(huì)分工，每個(gè)人負(fù)責(zé)一兩個(gè)學(xué)生和他們的家長(zhǎng)，他們會(huì)給家長(zhǎng)打電話最初我很擔(dān)心，我會(huì)覺(jué)得才十五歲的孩子怎么和三十來(lái)歲的家長(zhǎng)溝通呢？當(dāng)我聽到孩子和其 他家長(zhǎng)對(duì)話，我很感動(dòng)。女兒首先會(huì)更加了解家庭的孩子的情況，然后介紹他們的項(xiàng)目，讓家長(zhǎng)不用擔(dān)心。她在電話里說(shuō)，我們會(huì)盡我們的所能去幫助到您的孩子，就這樣慢慢拉近和家長(zhǎng)的距離之后去詢問(wèn)家長(zhǎng)對(duì)孩子未來(lái)高中和大學(xué)的打算。他們機(jī)構(gòu)希望能夠幫助有困難家庭的孩子，改變

www.tmdps.cn 他們的命運(yùn)，成就和他父母不同的人 生。一旦你放手，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子的能力超出我們的想象，他們實(shí)在不需要我們太多的指手劃腳的。今年暑假我的女兒有一段時(shí)間從早9點(diǎn)到晚9點(diǎn)有兩份實(shí)習(xí)，為了她將來(lái)的大學(xué)專業(yè)做準(zhǔn)備，我們家長(zhǎng)放心，我們只要作為觀眾者鼓掌，為孩子成熟而喝彩就足夠。如何擇校?我為什么幫女兒申請(qǐng)讀女子學(xué)校？

家長(zhǎng)問(wèn)選擇什么樣的學(xué)校，我覺(jué)得無(wú)論怎樣選擇學(xué)校，標(biāo)準(zhǔn)是類似的，比如有家長(zhǎng)側(cè)重畢業(yè)生去向，學(xué)校軟硬件環(huán)境，師生比例和國(guó)際生比例，這些都是非常重要的因 素而且有一些事客觀的不可改變的。但是相對(duì)而言公立學(xué)校的硬件條件和師資力量和頂級(jí)私立學(xué)校有本質(zhì)的差異。有家長(zhǎng)說(shuō)去不了頂級(jí)的學(xué)校也不去公立學(xué)校了，就 在國(guó)內(nèi)學(xué)讓孩子考國(guó)內(nèi)名聲很好的大學(xué)吧。這是問(wèn)題就需要理性的去思考。

為什么要去頂級(jí)私校，為什么要申請(qǐng)公立學(xué)校或國(guó)際學(xué)校，如果目標(biāo)很高，我們不妨分成幾步走，這才叫合理規(guī)劃。可以先讓孩子選擇這邊的國(guó)際生比較多的私校，私校性價(jià)比和學(xué)校的管理還有畢業(yè)生去向是非常的好。我說(shuō) 的性價(jià)比就是說(shuō)他并不是三萬(wàn)、四萬(wàn)塊錢的那種保分的學(xué)校，而是這種保分的學(xué)校其實(shí)家長(zhǎng)也很熟悉，分?jǐn)?shù)很高能夠進(jìn)入非常優(yōu)質(zhì)的大學(xué)但是讀出來(lái)的概率小，這就 要看你的規(guī)劃。我們不能要了面子失去孩子，美國(guó)頂級(jí)的學(xué)校中自殺的孩子不就是慘痛的教訓(xùn)嗎。

除了硬件條件還有一些軟性的，比如說(shuō)有一些新興的國(guó)際學(xué)校，開課是AP等課程，雖然學(xué)校成立的年代不久，但是開了的都是高端的課程并且全面。這類國(guó)際學(xué)校能 開出安省高中畢業(yè)證，就高中課程難度最高的所有課程都能開全的話，說(shuō)明這個(gè)學(xué)校的師資力量是比較穩(wěn)定的。而不是學(xué)生需要什么課我在去外聘，也就是我們俗稱 的臨時(shí)工，家長(zhǎng)在看學(xué)校時(shí)一定要多角度去判斷。IB課程是一個(gè)很廣的課程，AP是深度較深。這兩種都可以在大學(xué)有不同學(xué)分可以轉(zhuǎn)換，那么可以理解課程的難 度等同于大

一、大二基礎(chǔ)課的難度。還是那句話做出理性的選擇適合孩子的就是最好的。

說(shuō)到這里我也是一個(gè)客觀的介紹，還有貴族學(xué)校的學(xué)費(fèi)也是需要考慮的。頂級(jí)私校教育精英式貴族式的教育機(jī)會(huì)，并且把這種校園文化傳承下去，學(xué)校的生存依賴的是 校友和家長(zhǎng)的捐助，并且他們?yōu)閮?yōu)秀的學(xué)生提供獎(jiǎng)學(xué)金，學(xué)校的歷史和傳統(tǒng)說(shuō)不上悠久，教師的學(xué)歷層次肯定高于公校平均的師資，并且教師的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)非常豐富。

我們常說(shuō)你的數(shù)學(xué)是體育老師教的嗎，的確，我女兒的數(shù)學(xué)老師就是兩項(xiàng)體育項(xiàng)目的持牌教練，所以很有趣。這樣的老師他們?nèi)松啔v對(duì)孩子本身就是一個(gè)激勵(lì)啊。還 有校友和在校生的家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)校的感恩的這種心情，當(dāng)我達(dá)到了優(yōu)秀新生入學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金之后，會(huì)想著怎樣來(lái)報(bào)答學(xué)校。再有就是家長(zhǎng)的職業(yè)和收入水平也比較齊的，生 源的入學(xué)必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格選拔。家族和學(xué)校的紐帶關(guān)系是比較密切的，比如女兒學(xué)校的同學(xué)，她的姐妹、媽媽甚至外婆都是一所學(xué)校畢業(yè)的校友。在這個(gè)圈子里能感到 一種魔力。

www.tmdps.cn 哪些專業(yè)適合女孩呢，其實(shí)在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)者中，老板會(huì)說(shuō)你是女性這個(gè)專業(yè)不適合你，那好給你加薪。家長(zhǎng)你為什么要這么去想？為什么不想我的孩子這方面不怎么強(qiáng)，那怎樣培養(yǎng)他可以做到。我非常欣賞有一位家長(zhǎng)說(shuō)：人生就是一場(chǎng)旅行，想著你的方式和喜歡的風(fēng)景。適合自己的就是最好的，你絕對(duì)不會(huì)后悔。當(dāng) 公司和高校選拔人才時(shí)就是你的領(lǐng)導(dǎo)能力、溝通能力、學(xué)習(xí)能力和自我管理能力，其實(shí)你的學(xué)術(shù)背景不是最重要的。信任專業(yè)人士，聽取權(quán)威意見

信任選擇專業(yè)人士和權(quán)威發(fā)布。也許你的觀察視角和專家不一樣，或者說(shuō)你不勇于放手是因?yàn)椴恍湃魏⒆印２唤o孩子鍛煉的空間成長(zhǎng)的空間，說(shuō)實(shí)話就是被最親的父母扼殺了，我建議我們最愛(ài)孩子的家長(zhǎng)們，勇于放手去鍛煉孩子，她會(huì)給你出乎意料的回報(bào)或者說(shuō)一個(gè)反饋。還有家長(zhǎng)說(shuō)聽了專家意見單就是做不到，我個(gè)人認(rèn)為這個(gè)家長(zhǎng)做不到是因?yàn)樗麑?duì)孩子和對(duì)自己愛(ài)的不夠深。如果你深深愛(ài)著還字出于理性的選擇的話，還有什么做不到 呢。如果我們一個(gè)成年人一個(gè)家長(zhǎng)一個(gè)有幾十年社會(huì)閱歷的人都做不到，那還要求孩子什么，這樣的要求公平嗎合理嗎，是真的對(duì)孩子有愛(ài)嗎。還有就是說(shuō)家長(zhǎng)缺乏 執(zhí)行力，他知道需要做出你對(duì)孩子的愛(ài)對(duì)自己的愛(ài)，但是他缺乏執(zhí)行力就回到了我最初談的那一點(diǎn)，人生是一個(gè)馬拉松，現(xiàn)在加拿大雖然歷史只有一、二百年，但監(jiān) 督體制、對(duì)犯罪的懲罰性成本高，那這些約束機(jī)制的還有他的民主機(jī)制并不是源于一百年之前，是源自于古羅馬時(shí)代實(shí)際上是隨著清教徒從歐洲然后逃避政治避難，宗教迫害逃到北美大陸。但是同樣把優(yōu)質(zhì)的教育體制也帶了過(guò)來(lái)。

三、如何做一個(gè)陪讀媽媽？

剛來(lái)時(shí)，朋友建議我，你別總在家呆著，你出去找點(diǎn)事兒干吧！我覺(jué)得，我做訪問(wèn)學(xué)者，還需要做什么嗎？ 但過(guò)了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)和孩子溝通不那么通暢，和孩子一說(shuō)起什么，我的心情就很焦慮。我發(fā)現(xiàn)自己走回到父母那一代家長(zhǎng)的老路上。自己沒(méi)事干，對(duì)孩子什么事 都要插手。我走出家門，報(bào)讀移民顧問(wèn)課程，結(jié)合我的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和我的工作經(jīng)驗(yàn),我想做移民和留學(xué)顧問(wèn)。陪讀媽媽要認(rèn)識(shí)了解加拿大社會(huì)，一是做義工，二是上 學(xué)。我兩者兼?zhèn)洹．?dāng)我了解這個(gè)社會(huì)的運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)制，我有發(fā)言權(quán)。以身作則，引導(dǎo)孩子融入新環(huán)境！有人開玩笑，陪讀媽媽是“被下崗”。你看我，又做義工又上課，學(xué)有所成，找到新職業(yè)，何來(lái)下崗？

第五篇：加拿大留學(xué)父母陪讀的利弊[范文模版]

加拿大留學(xué)父母陪讀的利弊分析

申請(qǐng)加拿大高中留學(xué)，如果孩子沒(méi)有成年，資金擔(dān)保充足的情況下，父母中的一人，是可以申請(qǐng)陪讀的。但是如果孩子過(guò)了18歲，那就不可以了。那么，父母陪讀有哪些利弊呢？360教育集團(tuán)為各位進(jìn)行詳細(xì)介紹。

加拿大留學(xué)父母陪讀的利弊分析

利

1、照顧孩子生活

據(jù)360教育集團(tuán)介紹，去加拿大讀中學(xué)的孩子往往未成年，對(duì)外界不良信息的抵抗力本身較小，又處在一個(gè)陌生的文化氛圍，容易受到不良因素的誘惑和影響。另外，孩子獨(dú)自離開家，在生活上也缺乏自理能力。家長(zhǎng)到加拿大陪讀，在心理上對(duì)孩子是一個(gè)安慰和保障，照顧孩子的飲食起居，同時(shí)多跟孩子交流，明確孩子在學(xué)習(xí)和生活上的苦難，能夠及時(shí)解決。

2、及時(shí)和學(xué)校溝通

家長(zhǎng)去加拿大陪讀最重要的一點(diǎn)是能夠和校方及時(shí)溝通問(wèn)題，雖然現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)和通訊都很發(fā)達(dá)，很多問(wèn)題還是必須當(dāng)面解決才行。家長(zhǎng)去陪讀，可以隨時(shí)到學(xué)校和老師交流，及時(shí)了解孩子的表現(xiàn)和出現(xiàn)的問(wèn)題。另外，也能讓老師對(duì)孩子有所重視，認(rèn)真負(fù)責(zé)孩子的學(xué)習(xí)和生活。

弊

1、不能完全培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性

家長(zhǎng)隨同孩子去加拿大陪讀，和孩子一起生活，雖然減輕了陌生環(huán)境給孩子帶來(lái)的壓力，卻同時(shí)也減弱了孩子的獨(dú)立性。孩子會(huì)始終覺(jué)得還有人可以依賴，還有家可以避風(fēng)，在處理很多事情時(shí)，還是會(huì)像父母求助。這樣一來(lái)，家長(zhǎng)想要培養(yǎng)孩子獨(dú)立能力的目的就不能完全達(dá)成。

2、父母成為累贅

而從孩子一方面來(lái)說(shuō)，年紀(jì)小更容易在新的環(huán)境中很快適應(yīng)，很快就會(huì)被新的文化氛圍所影響，融入異國(guó)生活的速度也較快。相比之下，家長(zhǎng)的觀念沒(méi)有那么開放，語(yǔ)言能力也不如孩子，就會(huì)出現(xiàn)“慢半拍”的情況。時(shí)間一長(zhǎng)，家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系就會(huì)疏遠(yuǎn)，更有甚之，孩子嫌棄家長(zhǎng)跟不上自己的步伐，對(duì)家長(zhǎng)的心里造成傷害。