第一篇：好想大聲說我愛你_歌詞_諧音版

好想大聲說愛你

《灌籃高手》主題曲

媽不習衣 ~自 西 哦 塞麗 哈希里 達搜 嗎器 no 拿嘎

他卡卡拉大 衣 滋毛 no 油 里 卡卡喔

Key米 尼 么球木 那 都狗哩 外開南 呆 那 意 no 里

搜no 物呆 哇 卡拉姆 口透 哇 奶

依次 no 媽 里 搭 黑豆哩 物吧我來賽 哈氣 嗎他

哈那搜奶 有嘍溝乃 Crazy for you！??！

Key米 嘎 思key 打 都 撒開比 帶 阿西到 看 賽米油~

扣喔里 素 意 帶 口 度給 喔 不氣 口哇 稀大 宜 Key米 嘎 思key 打 都 撒開比 帶 有物key 呆 乎米 大搜哦

口no 啊搜衣 哦某衣 哦 屋開都賣太 后惜衣

雜瓦買 衣塔 乎漏哦啊衣 泥給哇 物 太不路 溝西 那衣該那憶 key米 no 戲 賽尼 有衣西嘞

口一 喔 西帶 衣 路有物呆 哦都 拉 塞來呆路 有那

塔卡那路 口都 你 貓物奧搜 哇 次該奶

衣 次 你 那 來吧 卡瓦路 口no 某都卡洗衣 U物糾

透都該呆 塔西卡賣呆 I take you away?。。?/p>

Key米 嘎 素key 打都 撒開比帶 納尼某 卡某 怒給素呆~

口口路 斗嘎素 口都吧 喔 米次 開 大西大衣

Key米 嘎 思key 打都 撒開比帶 口恩牙 哇蓋 薩那一 咪 次咪 路 呆開 no 嘿筆 那物 呆 喔哇哩尼 西有哦~ I wanna cry for you ~ ~ ~ ~ Key米 嘎 思key 打 都 撒開比 帶 阿西到 看 賽米油~

扣喔里 素 意 帶 口 度給 喔 不氣 口哇 稀大 宜 Key米 嘎 思key 打 都 撒開比 帶 有烏key 呆 乎米 大搜噢

口no 啊搜衣 哦某衣 哦 屋開都賣太 后惜衣 I wanna cry for you ~ ~

第二篇：大地歌詞諧音

在那些蒼翠的路上（在那噻蒼翠地樓桑）歷遍了多少創(chuàng)傷（力拼留多搜滄桑）在那張蒼老的面上（在那臟蒼樓地民桑）亦記載了風霜（亦給載留風桑）秋風秋雨的度日（操風操雨地度牙）是青春少年時（系親村修年細）迫不得已的話別（逼不得已地瓜別）沒說再見（目需再跟）回望昨日在異鄉(xiāng)那門前（微茫昨呀在一航那門前）唏噓的感慨一年年（黑灰地剛開亞妮妮）但日落日出永沒變遷（但呀樓呀藏未目并親）這刻在望著父親笑容時

（在哈在忙著父岑秀（siu）榮四（sei））竟不知不覺的無言（跟不賊把夠地某言）讓日落暮色滲滿淚眼

（贏呀嘍某四（sei）桑目淚洋）在那些開放的路上（在那噻海防地樓桑）踏碎過多少理想（打碎過多搜類桑）在那張高掛的面上（在那臟鉤掛地民桑）被引證了幾多（被楊增留給到）千秋不變的日月（岑秋把鬢地盈余）在相惜里共存（在桑森累更催）姑息分割的大地

（古四（sei）分高地帶地）劃了界線

（望留該死（sei））回望昨日在異鄉(xiāng)那門前（微茫昨呀在一航那門前）唏噓的感慨一年年（黑灰地剛開亞妮妮）但日落日出永沒變遷（但呀樓呀藏未目并親）這刻在望著父親笑容時

（在哈在忙著父岑秀（siu）榮四（sei））竟不知不覺的無言（跟不賊把夠地某言）讓日落暮色滲滿淚眼

（贏呀嘍某四（sei）桑目淚洋）回望昨日在異鄉(xiāng)那門前（微茫昨呀在一航那門前）唏噓的感慨一年年（黑灰地剛開亞妮妮）但日落日出永沒變遷（但呀樓呀藏未目并親）這刻在望著父親笑容時

（在哈在忙著父岑秀（siu）榮四（sei））竟不知不覺的無言（跟不賊把夠地某言）讓日落暮色滲滿淚眼

（贏呀嘍某四（sei）桑目淚洋）回望昨日在異鄉(xiāng)那門前（微茫昨呀在一航那門前）唏噓的感慨一年年（黑灰地剛開亞妮妮）但日落日出永沒變遷（但呀樓呀藏未目并親）這刻在望著父親笑容時

（在哈在忙著父岑秀（siu）榮四（sei））竟不知不覺的無言（跟不賊把夠地某言）讓日落暮色滲滿淚眼

（贏呀嘍某四（sei）桑目淚洋

第三篇：大聲說出我愛你(林怡奇)演講稿[范文模版]

尊敬的各位領導，老師，親愛的同學們：

大家下午好！

我是四二中隊的林怡琦，我演講的題目是《大聲說出我愛您》。我是一棵小樹，沐浴著智慧的陽光在您給予我的知識土壤里茁壯成長。天的柔情，地的厚愛銘刻在我小小的心里，永遠不能忘懷。

敬愛的老師素白的雪是您的象征，親愛的老師我喜歡您。您像云杉一樣俊秀，像藍天一樣深沉，您有學問，還那么愛我們。我覺得蠟燭和春蠶的比喻太過殘忍，因為我希望您永遠和我們在一起守望青春而不會老去。我，覺得您最像金色的陽光，散布在我們的周圍，給我們溫暖。

記得那回，運動會上，我們?nèi)w師生坐在校園東邊的長廊旁觀看比賽，為運動健兒加油喝彩。春日的天氣早晚溫差大，早上，親愛的陳老師讓我們坐在陽光里，怕我們著涼；下午溫度太高，她又囑咐我們戴上涼帽，躲在長廊底下的陰影里。而她自己卻來來回回頂著烈日又要照顧運動員，又要關(guān)注我們其他同學的安全。老師啊，我看見一滴滴豆粒般的汗水順著您的脖子流下來，我，多么想替您擦一擦。

老師，您就像一位無私的母親，把愛的陽光和雨露灑向我們每個同學。在班上您總說：“不管你的學習成績有多差，老師都不會放棄你，我相信你會努力；不管你的學習成績有多么好，老師不會偏袒您，你們都一樣，是我的孩子。

最讓我感動的是去年冬天，一天早讀時我突然肚子疼得厲害，額頭上直冒冷汗，細心的陳老師發(fā)現(xiàn)了，急忙扶起我，到辦公室為我擦

去頭上的汗水，又是為我測體溫，倒開水，又是拉著我的手安慰我，給我媽媽打電話。那一刻從您緊皺的眉頭，忙碌的身影中我看到了您對我的那份愛，我多想親一親您，告訴您，別擔心！

對老師您我有說不盡的感激。我雖然不是您最出色的學生，但您卻是我最崇敬的老師，今天在這個舞臺上，我想大聲說出：老師，我愛您！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

第四篇：我愛你歌詞

我愛你歌詞

S.H.E-我愛你

music...從你眼睛看著自己最幸福的倒影握在手心的默契是明天的指引無論是遠近什么世紀在天堂擁抱或荒野流離

我愛你我敢去未知的任何命運我愛你我愿意準你來跋扈地決定 世界邊境

偶爾我真的不懂你又有誰真懂自己往往兩個人多親密是透過傷害來證明像焦慮不安我就任性

怕泄漏你怕所以你生氣

我愛你讓我聽你的疲憊和恐懼我愛你我想親你倔強到極限的心我撐起所有愛圍成風雨的禁地擋狂風豪雨想讓你喘口氣被劃破的信心需要時間痊愈夢想牽著懷疑未來看不清就緊緊地擁抱去傳遞

能量和勇氣我愛你

我愛你我想去未知的任何命運我愛你讓我聽你的疲憊和恐懼我愛你我想親你倔強到極限的心哪里都一起去一起仰望星星一起走出森林一起品嘗回憶一起誤會妒忌一起雨過天晴一起更懂自己一起找到意義讓我愛你我不要沒有你

我不能沒有你絕不能沒有你

第五篇：大聲說英語

大聲說英語培養(yǎng)自信心

內(nèi)容提要: 一個人自信心的建立不是天生的，更不會隨心而得。一個人的自信心與他的成功概率成正比。自信心越強，越能夠不畏失敗，不怕挫折，不懈進取。自信心越大越能夠產(chǎn)生強大的精神動力和進取激情，排除一切障礙去實施自己的目標自信心是學習、成功的有利心理條件。在英語課的教學中，我深深體會到了培養(yǎng)自信心的重要性，一直以來學生張口說英語就是一個弱項，有很多學生因此而懼怕英語，最后放棄學習英語，越學不好就越?jīng)]有信心，形成了一個惡性循環(huán)。如何鼓勵學生大膽說英語培養(yǎng)其自信心，我認為就要把握和抓住40分鐘提高課堂效率，同時利用好課堂評價，來建立自信、完善自我。從而體驗英語學習的樂趣。

關(guān)鍵詞：敢說英語培養(yǎng)自信建立自信

蕭伯納有句名言：“有自信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇?！笔裁词亲孕?自信，就是相信自己的力量，自信心就是確信自己所追求的目標是正確的，并堅信自己有力量與能力去實現(xiàn)所追求的目標。一個人自信心的建立不是天生的，更不會隨心而得。一個人的自信心與他的成功概率成正比。自信心越強，越能夠不畏失敗，不怕挫折，不懈進取。自信心越大越能夠產(chǎn)生強大的精神動力和進取激情，排除一切障礙去實施自己的目標自信心是學習、成功的有利心理條件。在英語課的教學中，我深深體會到了培養(yǎng)自信心的重要性，一直以來學生張口說英語就是一個弱項，有很多學生因此而懼怕英語，最后放棄學習英語。于是在教學中我把鼓勵學生大聲說英語，消除自己的恐懼心理，作為一項重要的嘗試，我覺得對于培養(yǎng)學生的自信心是相當有益的。同時兩者也是相輔相成的，有了自信心就更敢于說英語了，有了小小的成就感之后就對英語更加興趣濃厚，那么課堂學習的效率就會提高。

一、抓緊40分鐘培養(yǎng)自信心

課堂學習是小學生學習的主要渠道之一，每一個40分鐘的效率是相當重要的，那么在學習時努力用上身體的各種器官來融入英語的學習當中，仔細聽、認真看、回答老師提出的問題、善于觀察和模仿，對于幫助學生說好英語，建立自信有著重要的作用。

（一）課堂伊始展示自我一年級的孩子對于英語的好奇是可想而知的，上課起始就要個孩子一個與眾不同的吸引他們的地方，那么后面的幾十分鐘才能保障有個好起點。其實在現(xiàn)實生活中，每個人都有展示自己有點的欲望，年齡越小表現(xiàn)得就會越真摯、不加修飾不造作。在教學中我們的孩子分成了七個組，每個組以動物的名字命名，組長佩戴相應的頭飾，孩子以小組的方式進行展示，展示的內(nèi)容可以是“songs and chants”也可以是“everydayEnglish”展示之前學生們的統(tǒng)一要求就是必須“l(fā)ouderplease”當然還有其他的要求比如說：“happy”“smile”動作要“beautiful”等等。但是最起碼的是每個學生都要挺胸抬頭有自信的大聲地說，才能得到大家給予的最基本的評價等級（good、verygood、wonderful）在展示的過程中同學們有“生澀”變得“生色”，時而隨著音樂童謠那協(xié)調(diào)的肢體語言讓人賞心悅目，時而流暢的英語對話情景表演讓人刮目相看。每一次展示都有新鮮的內(nèi)容，每一次展示他們就會更大聲更自信

更快樂。這個環(huán)節(jié)深受學生的青睞，有時候由于時間的關(guān)系不能每個組都參與展示，那么那個沒有展示的小組就會特別的失望，所以我們的這個環(huán)節(jié)哪怕時間稍微超出預計一點也要讓每一個人、每一個小組實現(xiàn)自己的展示愿望。興趣是最好的老師，一接觸課堂學生就有了興趣，那么在以下的學習過程中就會學有所得了。

（二）課堂學習完善自我創(chuàng)設一個師生和諧、民主平等的課堂教學環(huán)境，可以充分發(fā)揮學生的主體作用，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高英語學習的課堂效率。因此，在學習過程中教師作為教學的組織者、指導者、促進者，應該把講臺變成對話的平臺，我注意師生互動的同時更是鼓勵生生互動，鼓勵學生大膽說英語，哪怕發(fā)音不準，也要充分肯定和欣賞，同時老師做正確的“model”鼓勵學生大聲的“repeat”這樣才能激發(fā)出學生學習熱情的火花。我覺得英語課最忌諱教師對學生加以批評、指責，這會嚴重挫傷學生的自尊心和學習的積極性。學生課堂活動的原則是：“不怕學生說錯，就怕學生不說。”無論是在個人學習環(huán)節(jié)，還是“groupwork”環(huán)節(jié)，甚至在“altogether”環(huán)節(jié)，學生都會感覺到越說思維越活躍，樂在其中、學在其中、課堂活躍了還怕沒有效率？師生在學習過程中不斷建立自信，完善自我。

（三）課堂結(jié)尾發(fā)展自我學習是沒有止境的，每一節(jié)課的結(jié)束都是下一節(jié)課的開始，有一個好的開端，卻沒有一個好的收尾那么會有很多遺憾，對于學生的拓展學習也是百害而無一利的，虎頭蛇尾更會影響師生的情緒，抓緊40分鐘，就是要抓住每一個環(huán)節(jié)，不能放棄一分鐘，教師應該是個多面手，除了應該擁有牢固的專業(yè)知識和技能外,還應廣泛吸收各種營養(yǎng)知識，尤其是英語課，還要了解更多的西方文化，了解中西文化的差異，如果我們只知道教材上的內(nèi)容而不知道變通和補充，學生就會感到索然無味，反之，如果我們腦子里裝滿了各種各樣的知識和信息，教學時就能信手拈來，吸引充滿好奇心的學生，因此我總是在課堂結(jié)束時給學生一些介紹一些西方文化中有趣的知識或者英語幽默或者名人名言等作為學生學習的口號比如說：

“Wherethere is a will、there is a way”（有智者、事竟成）等，我鼓勵學生大聲地說著英語諺語來結(jié)束一節(jié)課的學習。在敢于說英語的氛圍中發(fā)展自我。

二、利用好評價培養(yǎng)自信心

人的自信從何而來？如何才能培養(yǎng)出強大的自信心？

人的天性中就含有自信的種子，孩童蹣跚學步時邁出的第一步即可視為這種子的萌發(fā)：我相信自己可以在這個世界上行走！之后，自信開始接受人生挫折和苦難的風雨洗禮――跌倒、爬起，再跌倒、再爬起……至于日后它會長成枯榮隨季，起伏隨風的蒿草，還是笑傲風雪，四季不凋的松柏，全看后天如何培養(yǎng)和扶植。

我在攀登英語的教學中體驗到，要想培養(yǎng)孩子強大的自信首先要克服它的兩大天敵：恐懼和自卑。我這樣告訴我的學生：“當你站在講臺前時，請把下頷收進，額頭抬高，敢于直視在座的所有同學，當你長開口說第一句英語的時候，要讓所有的人都能聽到你的聲音，就是敢于大聲說話，如果你照這樣做去，日子一久，你自然會知道，你已經(jīng)在無意之中抓住了完成你理想的機會了。正像珊瑚蟲一樣，從急湍的潮水當中，吸取了它所需要的物質(zhì)。要想做到這點就必須讓學生有學習的興趣和積極性，而小學英語教學的評價的主要目的就是激勵學生學習情趣和積極性。

（一）小組評價建立自信

小組合作學習既可以培養(yǎng)同學之間的交流，同時也可以培養(yǎng)小組集體榮譽感，每個小組可以評價其他小組，可以從是不是“l(fā)isten carefully”、“speaklouderly”“singgreat”“playhappy”“actwonderful”等方面來評價設獎，教室墻壁上都安排好每個小組的評價一覽表，聽得好的可以得“模仿星”，說得好的可以得“口語星”，唱得好的可以得“小明星”，玩得好的可以得“智慧星”，表演好的可以得“創(chuàng)意星”，一節(jié)課下來，學生用簡潔的英語，來進行評價，在肯定其他組的的同時也渴望著被其他組來肯定，當每個組都能得到應有的評價的時候就感覺到了幸福的成就感，接著就會更加積極地用英語的特定語言去評價。這就是一個良性的循環(huán)，在評價的過程中開始時是不得不大聲地說出英語，說出自己的想法，然后是樂于大聲說英語，展示自己的能力，久而久之就建立了自信心當自信心建立起來的時候，也就是英語的課堂效率得到提高的時候。

（二）個體評價鞏固自信

學生個體的評價與老師的展示性的評價在英語學習的過程中有這句舉足輕重的作用，每個人都有自己獨立的思想見解，思想是有力量的，當個體發(fā)表看法的時候就必須保持正當?shù)男睦頎顟B(tài)就是勇敢、坦白、愉快地去用你的腦子，然后把自己想說的大聲地說出來，在英語教學的過程中，被評價的學生在想得到獎勵時就會詢問：“What do you like ?” 回答：

“Ilikestar(moon、sun)”。問：“How many star(moon、sun)”？回答：“one(two、three)”。問：“Why?”在這個環(huán)節(jié)里，學生大聲地詢問、也大聲地回答，就是一個口與交流的過程，久而久之就會越說葉流暢，越說越鞏固，尤其是在問為什么這個環(huán)節(jié)，學生就可以有很多的創(chuàng)意了，遂以表達自己的觀點就要有一定的口語能力，也沒有能夠脫離開“大聲說英語”這個核心。我們的英語課堂評價讓學生看到了自己的長處和不足，在民主評議中得到收獲和啟迪。也更加敢于說英語，更加有自信。

我確信：自信是人生最珍貴的品質(zhì)之一，是獲致人生成功和幸福的最為重要的一種心態(tài)。美國著名的成功學奠基人和勵志導師羅杰?馬爾騰說：“你成就的大小，往往不會超出你的信心的大小。不熱烈地堅強地希求成功，期待成功，而能取得成功的，天下絕無此理。成功的先決條件就是自信------缺乏自信，就會大大減弱自己的生命力?！痹谖业挠⒄Z課堂教學中我以此為激勵，鼓勵學生消除自卑和膽怯，敢于大聲說英語，培養(yǎng)自己的自信心。