第一篇：校企合作辦學意向書

硅湖職業(yè)技術(shù)學院

校企合作辦學意向書

硅湖職業(yè)技術(shù)學院（以下簡稱乙方）與（以 下簡稱甲方）就校企合作辦學問題進行了認真討論。乙方認為，為地方經(jīng)濟建設(shè)

培養(yǎng)應用型、創(chuàng)業(yè)型人才是高職院校的責任，以“就業(yè)服務為導向”是學校辦學的根本方針；甲方對此表示贊同，并將根據(jù)本企業(yè)的人才需求實際盡力為之合作，為高職教育作出應有的貢獻。經(jīng)雙方友好商談，達成以下合作意向：

一、甲方愿意接受乙方以下 名學生到甲方實習。名單如下：

二、實習時間

自200 年 月 日至200 年 月 日

三、實訓崗位和內(nèi)容

四、甲方責任和權(quán)利

1、提供學生的實習崗位，指派專人指導學生完成實習任務。

2、負責學生在實習期間的日常管理和安全教育，關(guān)心學生的生活問題。

3、在實習期間，支持學生完成乙方規(guī)定的必需教學環(huán)節(jié)，如參加學校組織的考試、畢業(yè)論文答辯、畢業(yè)教育等活動。

4、對符合企業(yè)要求的學生，根據(jù)雙向選擇的原則，優(yōu)先招聘就業(yè)。

5、對實習學生情況進行信息反饋，以幫助乙方改進教學，共同對人才培養(yǎng)

質(zhì)量負責。

五、乙方責任和權(quán)利

1、根據(jù)甲方對人才質(zhì)量和數(shù)量的需求，修定培養(yǎng)計劃，以適應甲方的要求。

修定計劃經(jīng)雙方討論同意并報乙方主管部門批準后，簽訂正式培養(yǎng)協(xié)議。

2、修定計劃將根據(jù)企業(yè)的需求和行業(yè)特色，強化學生職業(yè)道德教育和職業(yè)

技能培訓，使學生能較好地適應工作的要求。

3、在學生實習過程中將指派專人定期或不定期到甲方了解學生實習情況，并指導學生完成學校規(guī)定的實習記錄、鑒定等必要工作。

4、根據(jù)甲方對實習學生的錄用情況，及時向甲方提供畢業(yè)生資料，供甲方

選擇學生。

5、甲方員工需要乙方協(xié)助培訓有關(guān)業(yè)務或參加成人學歷教育的，乙方將積

極做好服務，盡量滿足要求。

本意向書一式兩份，甲、乙雙方各執(zhí)一份。

甲方：（蓋章）乙方：硅湖職業(yè)技術(shù)學院

系（蓋章）

負責人（簽字）： 系主任（簽字）：

年 月 日 年 月 日篇二：聯(lián)合辦學意向書

校企聯(lián)合辦學意向書

一、校企聯(lián)合辦學的指導思想：

以十六大精神為指導，弘揚“校企一體化”的辦學特色，利用社會力量辦學，推行素質(zhì)教育與就業(yè)教育；以服務社會，服務企業(yè)為宗旨，探索新形式下校企合作的新途徑； 以就業(yè)為導向，從實際出發(fā)，想方設(shè)法縮短學生與崗位，學生與企業(yè)的距離，為企業(yè)輸送合格畢業(yè)生，實現(xiàn)學校和企業(yè)的雙贏。

二、校企聯(lián)合辦學的目的：

促進學校和企業(yè)雙贏，實現(xiàn)資源共享；促進教學相長；提高學生就業(yè)能力和綜合應用能力；提高教師的專業(yè)實踐能力；解決學校教育經(jīng)費投入不足的問題；達到學校、企業(yè)、學生三方滿意的效果。

三、校企聯(lián)合辦學實施辦法：

校企聯(lián)合辦學將從以下幾個模式進行： 1．訂單培養(yǎng)模式：

這一模式將使職業(yè)教育與用人單位掛鉤，使學生直接學習用人單位所急需的知識和技能，能提高學校的辦學效率和解決企業(yè)的用人需求。根據(jù)我校辦學專業(yè)的綜合實力，將繼續(xù)主動了解各大企事業(yè)的用人需求，積極主動地與企事業(yè)溝通協(xié)商，達到供需共識，簽訂聯(lián)合辦學協(xié)議書，明確雙方職責，學校負責招生，根據(jù)企業(yè)用工要求，制定切合培養(yǎng)目標的教學計劃和開課計劃并與企業(yè)共同組織實施教學，對學生進行定向培養(yǎng)。企業(yè)提供實習教學條件并投入一定資金，用于學校添置必需的教學設(shè)施和實習場地建設(shè)，改善辦學條件，學生

畢業(yè)并取得相應的證書后接收學生就業(yè)。2．頂崗實習模式：

對用工人數(shù)不明確，不宜采用訂單模式但又需提前用人的企業(yè)，我校采用頂崗實習模式。根據(jù)企業(yè)需求工種和用工條件，對在校學習一年半的學生進行面試考核和基本技能考核，擇優(yōu)推薦學生到企業(yè)頂崗實習待就業(yè)，把畢業(yè)實習安排到企業(yè)，把實訓課堂搬到基地，實現(xiàn)學生與企業(yè)的零距離接觸，為將來的就業(yè)鋪設(shè)道路。這一模式需處理好技能等級鑒定訓練課題的問題和學生管理問題。3．學習模式：

與企業(yè)建立長期的互助互利關(guān)系。把企業(yè)作為學校的見習、實習基地，利用企業(yè)雄厚的資金和生產(chǎn)設(shè)備為學校教學服務。安排學完理論基礎(chǔ)課班級的學生到企業(yè)參觀學習和短期見習實習，讓學生了解企業(yè)，了解生產(chǎn)流程和設(shè)備設(shè)施工作原理，學習企業(yè)文化，體驗企業(yè)生活。這樣有助于學生理論聯(lián)系實際，提高學習興趣和培養(yǎng)他們愛崗位敬業(yè)的精神。選派骨干教師到企業(yè)學習并管理學生，及時掌握企業(yè)當前的經(jīng)濟信息，技術(shù)信息和今后的發(fā)展趨勢，有助于學校主動調(diào)整培養(yǎng)目標和課程設(shè)置，改革教學內(nèi)容、教學方法和教學管理制度，使學校的教育教學活動與企業(yè)密切接軌。4．培訓和技改模式：

利用學校教師資源和鑒定資質(zhì)，主動承接企業(yè)的員工學習及繼續(xù)教育工作，學校教師參與企業(yè)的技改項目和技術(shù)服務工作建立良好的雙方支援體系，互惠互利，互相支持，互相支援，獲取企業(yè)對學校設(shè)

備設(shè)施及實習耗材的支持和幫助。5．生產(chǎn)經(jīng)營模式：

利用學校的場地和其他資源優(yōu)勢，主動與企業(yè)合作進行相關(guān)的項目投資經(jīng)營。學校以場地或其他現(xiàn)有資源作為股份參與投資，利用企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的優(yōu)勢，解決學校的人才培養(yǎng)的途徑和方式，彌補學校辦學經(jīng)費的不足。

四．合作意向 1.擬在雙方共同協(xié)商后，成立“xx學院戶外運動專業(yè)xx方向教學點”，校址設(shè)在xx學院。教學體系和模式按xx學院的模式進行，由xx學院提供場地、師資，負責教學管理，頒發(fā)畢業(yè)證書。

2.辦學層次主要開展“xx向”教育、成人高考本科教育及普通高考本科教育。3.擬合作專業(yè)包括xxxxx等。

三、我們歡迎貴校來我司考察，達成合作意向，選定合作專業(yè)，鑒定辦學協(xié)議。xx學院 xx有限公司 校企聯(lián)合辦學合作意向書

尊敬的公司領(lǐng)導：

您們好！非常感謝您們能在百忙之中抽空閱讀此信。公司的發(fā)展壯大、持續(xù)經(jīng)營離不開高素質(zhì)、高效率、懂經(jīng)營、會管理的員工。優(yōu)秀員工的獲得通常有兩條途徑，一是通過招聘來選取優(yōu)秀的人員，二是通過公司長期、有計劃的培養(yǎng)。比較這兩種獲得人才的方式會發(fā)現(xiàn)通過公司組織培訓、繼續(xù)教育學習的員工對公司的忠誠度更高，更加愿意伴隨公司一起成長。

【企業(yè)用工現(xiàn)狀】

受國內(nèi)外經(jīng)濟新形勢、省域產(chǎn)業(yè)步入新格局、務工群體產(chǎn)生新訴求等多重影響，目前企業(yè)中普遍存在用工緊缺、員工流失率高、員工忠誠度不高、工作效率不夠高的情況，用工出現(xiàn)區(qū)域性與結(jié)構(gòu)性短缺在所難免。

【解決辦法】

因此留住員工的心、解決其深層次需求勢在必行。企業(yè)通過構(gòu)建學習型企業(yè)來積極改善以上情況。以較小的成本投入，有效地組織員工學習新知識和新技能, 把企業(yè)發(fā)展成為一個“學習型組織”。【積極意義】

企業(yè)通過構(gòu)建“學習型組織”形成全員學習、團結(jié)互助的企業(yè)文化，員工的知識積累可以轉(zhuǎn)化為企業(yè)創(chuàng)新動力、凝集力。因此, 可以把構(gòu)建企業(yè)“學習型組織”作為一種企業(yè)管理戰(zhàn)略創(chuàng)新手段, 從而使企業(yè)形成核心競爭能力和保持長久的競爭優(yōu)勢。

【合作模式】

廣東xx專修學院與企業(yè)采用校企聯(lián)合辦學的形式來為學員提供服務。

企業(yè)方面：根據(jù)學校提供的招生專業(yè)、招生人數(shù)、招生層次等資料在員工中進行廣泛宣傳，鼓勵員工積極參與。

學院方面：提供及時準確的招生信息，以講座、電話跟蹤、免費培訓、招生簡章派發(fā)等形式協(xié)助企業(yè)做好宣傳工作。大力做好員工的入學考試、課程學習、課程考試等服務工作，保證頒發(fā)國家承認的畢業(yè)證書，學位證書（本科）。【學院介紹】

廣東xx專修學院是經(jīng)省教育廳批準備案的高等教育院校(辦學許可證:粵教證字00xxxxx0號)。學院現(xiàn)有在校生5300多人。廣東xx專修學院與湖北大學、武漢理工大學合作開辦在職研究生項目，成立mba/mpa/mem廣東教學中心。同時與著名學府中山大學成立xx學習中心，辦學規(guī)模與信譽均名列前茅。敬祝貴公司生意興隆、經(jīng)營蒸蒸日上！篇四：校企合作意向書

校企合作意向書

隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步完善，企業(yè)用工的要求越來越高。我校作為培養(yǎng)技術(shù)工人的教育基地，必須面向市場，堅持以就業(yè)為導向，解放思想，更新觀念，培養(yǎng)企業(yè)所需要的技能型人才；必須深化技工學校的教學改革，探索出適應社會主義市場經(jīng)濟的辦學模式。校企合作正是一種與經(jīng)濟發(fā)展相適應，與教育改革相協(xié)調(diào)的一種新型辦學模式。建立校企間良好的合作機制，既是國際上職業(yè)教育發(fā)展的成功經(jīng)驗，也是我國職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的必然趨勢。

一、校企合作的必要性

1、有職教政策的指導

《國務院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中明確提出：“進一步建立和完善適應社會主義市場經(jīng)濟體制，滿足人民群眾終身學習需要，與市場需求和勞動就業(yè)緊密結(jié)合，校企合作、工學結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、形式多樣、靈活開放、自主發(fā)展，有中國特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。”特別是“十一·五”期間，政府出臺了農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓，下崗職工再就業(yè)培訓和陽光工程培訓等優(yōu)惠政策。作為培養(yǎng)中級技術(shù)工人的技工學校，更應站在改革開放的前沿陣地，加強校企合作，推進產(chǎn)教結(jié)合，把企業(yè)的需要作為學校教學和育人的方向，把廣大人民群眾的需求作為辦學宗旨。學校只有樹立為企業(yè)服務的理念，與企業(yè)合作，開展多種形式的辦學模式，才能促進教學方法的變革，才能帶動教學設(shè)備的更新，才能加強師資隊伍建設(shè)，才能提高學生適應社會的能力，才能提升綜合辦學能力，才能給學校帶來良好的經(jīng)濟效益。2.在校企雙方緊密合作過程中，實現(xiàn)了學校、企業(yè)、學生三方獲益：（1）學校方面：校企合作符合職業(yè)教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，有利于促進職業(yè)教育發(fā)展。學校在合作過程中有效提高了教學質(zhì)量，進一步加強與企業(yè)的合作，實現(xiàn)學校與用人單位的“雙贏”。學校在合作中挑選今后的行業(yè)合作伙伴，在建立實習基地等“初級層面”的合作關(guān)系外，還將逐步推廣到合作探索、合作改革現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式等其它形式，促進職業(yè)學校及企業(yè)加速發(fā)展。

（2）企業(yè)方面：校企合作符合企業(yè)培養(yǎng)人才的內(nèi)在需求，有利于企業(yè)實施人才戰(zhàn)略。企業(yè)獲得了實惠與利益，提高了參與教育培養(yǎng)人才的積極性，主要表現(xiàn)在：學校讓合作企業(yè)優(yōu)先挑選、錄用實習中表現(xiàn)出色的學生，使企業(yè)降低了招工、用人方面的成本和風險；使企業(yè)感受到接受學生頂崗實習不僅不是負擔，而且成為有效的勞動生產(chǎn)力，降低了勞動力成本； 校企合作內(nèi)容包括學校協(xié)助企業(yè)將人力資源開發(fā)計劃與學校的教學大綱對接，也鼓勵企業(yè)將員工培訓委托學校進行，使企業(yè)人力資源開發(fā)和學校教學環(huán)節(jié)緊密結(jié)合，降低了企業(yè)的人力資源開發(fā)與職業(yè)培訓成本；學生在企業(yè)學習專業(yè)技術(shù)，企業(yè)的技術(shù)人才通過帶教實現(xiàn)教學相長，加強了自我提高能力；通過校企合作項目，將企業(yè)文化與理念傳輸給教師和學生，擴大了企業(yè)品牌與無形資產(chǎn)的影響，造就了企業(yè)的潛在合作伙伴和客戶群體。（3）學生方面：校企合作符合學生職業(yè)生涯發(fā)展需要，促進解決學生就業(yè)，也有利學生提高就業(yè)競爭力。通過校企合作培養(yǎng)，學生普遍具有良好的職業(yè)意識，在實習中初步具備了頂崗生產(chǎn)的能力，學生在生產(chǎn)、服務第一線接受企業(yè)管理，在實際生產(chǎn)崗位上接受師傅手把手的教學，和企業(yè)員工同勞動、同生活，可以切身體驗嚴格的生產(chǎn)紀律、一絲不茍的技術(shù)要求，感受勞動的艱辛、協(xié)作的價值和成功的快樂，使畢業(yè)與就業(yè)接軌。也對培養(yǎng)學生的組織紀律觀念、良好的職業(yè)道德、認真負責的工作態(tài)度，以及艱苦樸素的生活作風、團結(jié)協(xié)作的團隊精神和堅定樂觀的生活態(tài)度都有極大的幫助。

二、校企合作的模式

技工學校培養(yǎng)的是技能型和實用型人才，既要具有扎實的專業(yè)理論知識，又要有較強的操作技能，還要符合用人單位的需要。學生在校學習期間，通過實習實訓雖然可以獲得一定的操作技能，但那僅僅是一種靜態(tài)的操作規(guī)程，是一些分散的實習課題，與工廠的實際工作環(huán)境不可能完全相同，與實際生產(chǎn)產(chǎn)品的要求

還相差甚遠，加之學校的設(shè)備條件和原材料有限，不可能使每一個學生都達到一種嫻熟的程度。因此，我校通過探索商榷出這種適合我校生存和發(fā)展的校企合作模式。

頂崗實習。學校先后與中國電信、太平洋保險公司、中山市力泰電子工業(yè)有限公司、tcl空調(diào)器中山有限公司及奧馬電器股份有限公司等40多家企業(yè)簽訂了學生實習協(xié)議。將二年級（二年制）的學生，根據(jù)所學專業(yè)分別安置到相應的企業(yè)頂崗實習6到8個月，實習期滿后回校參加畢業(yè)考試和職業(yè)技能鑒定考試。學生把所學到的理論知識和企業(yè)的生產(chǎn)實踐相結(jié)合，在企業(yè)當了一次真正的工人，培養(yǎng)了他們獨立處事能力和吃苦耐勞的精神，提高了他們的實際操作技能，為畢業(yè)后走向社會提供了良好的思想準備，為進入企業(yè)工作打下了扎實的基礎(chǔ)。同時學生也獲得了一定的勞動報酬，學校也節(jié)省了大量的實訓資金，企業(yè)短期用工的困難也得到了緩解，實現(xiàn)了校企優(yōu)勢互補、學校、學生和企業(yè)互惠互利的好效果。

三、校企合作辦學模式的組織與實施

1、成立專班。學校成立了專門負責校企合作工作的培訓科，設(shè)有科長、副科長各一名、三名專職工作人員，并由一名副校長領(lǐng)導。主要負責市場調(diào)查、簽訂協(xié)議、制定培訓計劃、學員學籍管理、編制臺賬等工作。

2、簽訂合作協(xié)議。學校通過考查，先后與省內(nèi)外多家企業(yè)：中國電信、太平洋保險公司、中山市力泰電子工業(yè)有限公司、tcl空調(diào)器中山有限公司等多家企業(yè)成為機加工專業(yè)學生的實習基地。

3、課程體系建設(shè)。根據(jù)合作企業(yè)人才培養(yǎng)目標和要求，緊密結(jié)合行業(yè)特點，充分考慮學生和學員的水平，以培養(yǎng)學生和學員應用能力為主，專業(yè)理論課以實際實用為原則，開展課程體系建設(shè)。對現(xiàn)有的課程體系進行改良和補充，組織專業(yè)教師與企業(yè)有關(guān)技術(shù)人員合作編寫教案，及時將企業(yè)的新技術(shù)、新工藝、新方法引進課堂。

4、師資隊伍建設(shè)。學校始終把師資隊伍特別是“雙師型”隊伍建設(shè)放在首位，選擇理論水平高，業(yè)務基礎(chǔ)扎實，實踐經(jīng)驗豐富的教師任教。并經(jīng)常派教師深入企業(yè)生產(chǎn)和管理第一線及時了解企業(yè)的新技術(shù)、新技能、新產(chǎn)品等基本情況。

5、學籍管理。對每一期、每一個專業(yè)、每一個學員都要建立詳細的個人檔案，對他們的考勤、每門課程的考試成績、在學習期間的表現(xiàn)狀況作詳實的記錄，并建立好臺賬。

6、建立教學質(zhì)量監(jiān)控體系和評價標準。校企雙方制定出教學質(zhì)量評估和考核標準，學校制定詳實的教學計劃。并認真開展教案、教學進度、作業(yè)批改檢查等工作，對教師的教學活動進行督查和評價。對教學工作做得好的教師給予獎勵，督促每位教師做好備、教、輔、改、查工作，以達到預定的培訓質(zhì)量。

四、對校合作辦學模式的評價

1、校企合作是技工學校實現(xiàn)經(jīng)濟騰飛、擺脫招生困難、提高教學質(zhì)量、提升綜合辦學能力的最有效途徑。

2、校企合作辦學模式的實施，可培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)、獨立處事能力、社交溝通能力，可提高學生技能操作能力。

3、校企合作有利于學校的課程改革，有利于“雙師型”教師的培養(yǎng)。可促進學校教學方法的變革，帶動專業(yè)設(shè)備的更新。能及時有效科學地把握市場人才需求，提高學校的市場適應能力。

4、校企合作能降低企業(yè)的培訓成本。企業(yè)充分利用學校的教育功能，借助學校的師資、場地等軟硬件資源，學校和企業(yè)一起形成了一個有組織、有系統(tǒng)的培訓鏈，從而減少了企業(yè)的培訓成本，提高了企業(yè)的培訓效益。

5、校企合作的開展，能夠較好地提高校企雙方的社會知名度，融合雙方的文化，更好地利用雙方的資源，達到相互學習、相互溝通、相互促進，實現(xiàn)校企雙贏的目的。篇五：校企合作意向書

校企合作意向書

高職院校要完成自己的人才培養(yǎng)目標，一個重要的途徑就是依托行業(yè)、企業(yè)、采用“學、研、產(chǎn)、訓”的相結(jié)合培養(yǎng)模式，實行校企聯(lián)合，優(yōu)勢互補，完善和優(yōu)化人才培養(yǎng)的過程機制。為此，從我校實際情況出發(fā)，初步制訂出與行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合辦學的基本模式以供參考。

一、訂單式培養(yǎng)

根據(jù)我校專業(yè)綜合實力，結(jié)合步長制藥的需求計劃，從大一開始以藥學專業(yè)的發(fā)起點，在全校學生中宣傳“步長班”，學生自愿報名建立“步長班”，簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議書。根據(jù)步長制藥用工要求，制定切合培養(yǎng)目標的教學計劃并與企業(yè)共同組織實施教學，教學時間利用學生的課余時間，如晚自習、周末、寒暑假等，對學生進行定向培養(yǎng)；企業(yè)提供實習教學條件并投入一定資金，用于學校添置必需的教學設(shè)施、實習實訓場地建設(shè)、改善食宿等辦學條件和學生專項獎學金等方面；其中獲得獎學金的學生畢業(yè)后必須進入步長制藥就業(yè)。學生畢業(yè)后接收學生就業(yè)。

二、科研合作

利用學校教師資源、職業(yè)技能鑒定培訓點等資源，主動承接企業(yè)的職工培訓工作，學校教師參與企業(yè)的研發(fā)項目和技術(shù)服務工作建立良好的雙方支援體系，互惠互利，互相支持，獲取企業(yè)對學校設(shè)備設(shè)施及實習耗材的支持和幫助。

三、助學項目

步長制藥可以在學校設(shè)立獎教基金、獎學基金、助學基金、創(chuàng)新基金、校企合作辦學基金、大學生創(chuàng)業(yè)基金、大學生藝術(shù)團基金、大學生社會實踐基金、大學生科技創(chuàng)新基金；學校對步長制藥設(shè)立的各種基金制訂完善的評選與管理辦法，認真評選，妥善管理。

四、教師授課

學校允許乙方推薦的高級技術(shù)人員、管理人員為雙師型兼職授課，參與“步長班”的教學工作；并支持他們開展授課、指導實訓等教學活動。學校推薦符合企業(yè)要求的教師作為甲方的兼職教師，進行科研學術(shù)交流。

第二篇：6、校企合作辦學意向書

硅湖職業(yè)技術(shù)學院

校企合作辦學意向書

硅湖職業(yè)技術(shù)學院（以下簡稱乙方）與（以下簡稱甲方）就校企合作辦學問題進行了認真討論。乙方認為，為地方經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)應用型、創(chuàng)業(yè)型人才是高職院校的責任，以“就業(yè)服務為導向”是學校辦學的根本方針；甲方對此表示贊同，并將根據(jù)本企業(yè)的人才需求實際盡力為之合作，為高職教育作出應有的貢獻。經(jīng)雙方友好商談，達成以下合作意向：

一、甲方愿意接受乙方以下名學生到甲方實習。名單如下：

二、實習時間

自200年月日至200年月日

三、實訓崗位和內(nèi)容

四、甲方責任和權(quán)利

1、提供學生的實習崗位，指派專人指導學生完成實習任務。

2、負責學生在實習期間的日常管理和安全教育，關(guān)心學生的生活問題。

3、在實習期間，支持學生完成乙方規(guī)定的必需教學環(huán)節(jié)，如參加學校組織的考試、畢業(yè)論文答辯、畢業(yè)教育等活動。

4、對符合企業(yè)要求的學生，根據(jù)雙向選擇的原則，優(yōu)先招聘就業(yè)。

5、對實習學生情況進行信息反饋，以幫助乙方改進教學，共同對人才培養(yǎng)質(zhì)量負責。

五、乙方責任和權(quán)利

1、根據(jù)甲方對人才質(zhì)量和數(shù)量的需求，修定培養(yǎng)計劃，以適應甲方的要求。

修定計劃經(jīng)雙方討論同意并報乙方主管部門批準后，簽訂正式培養(yǎng)協(xié)議。

2、修定計劃將根據(jù)企業(yè)的需求和行業(yè)特色，強化學生職業(yè)道德教育和職業(yè)

技能培訓，使學生能較好地適應工作的要求。

3、在學生實習過程中將指派專人定期或不定期到甲方了解學生實習情況，并指導學生完成學校規(guī)定的實習記錄、鑒定等必要工作。

4、根據(jù)甲方對實習學生的錄用情況，及時向甲方提供畢業(yè)生資料，供甲方

選擇學生。

5、甲方員工需要乙方協(xié)助培訓有關(guān)業(yè)務或參加成人學歷教育的，乙方將積

極做好服務，盡量滿足要求。

本意向書一式兩份，甲、乙雙方各執(zhí)一份。

甲方：（蓋章）乙方：硅湖職業(yè)技術(shù)學院

系（蓋章）

負責人（簽字）：系主任（簽字）：

年月日年月日

第三篇：校企合作意向書

校企合作意向書

高職院校要完成自己的人才培養(yǎng)目標，一個重要的途徑就是依托行業(yè)、企業(yè)、采用“學、研、產(chǎn)、訓”的相結(jié)合培養(yǎng)模式，實行校企聯(lián)合，優(yōu)勢互補，完善和優(yōu)化人才培養(yǎng)的過程機制。為此，從我校實際情況出發(fā)，初步制訂出與行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合辦學的基本模式以供參考。

一、訂單式培養(yǎng)

根據(jù)我校專業(yè)綜合實力，結(jié)合步長制藥的需求計劃，從大一開始以藥學專業(yè)的發(fā)起點，在全校學生中宣傳“步長班”，學生自愿報名建立“步長班”，簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議書。根據(jù)步長制藥用工要求，制定切合培養(yǎng)目標的教學計劃并與企業(yè)共同組織實施教學，教學時間利用學生的課余時間，如晚自習、周末、寒暑假等，對學生進行定向培養(yǎng)；企業(yè)提供實習教學條件并投入一定資金，用于學校添置必需的教學設(shè)施、實習實訓場地建設(shè)、改善食宿等辦學條件和學生專項獎學金等方面；其中獲得獎學金的學生畢業(yè)后必須進入步長制藥就業(yè)。學生畢業(yè)后接收學生就業(yè)。

二、科研合作

利用學校教師資源、職業(yè)技能鑒定培訓點等資源，主動承接企業(yè)的職工培訓工作，學校教師參與企業(yè)的研發(fā)項目和技術(shù)服務工作建立良好的雙方支援體系，互惠互利，互相支持，獲取企業(yè)對學校設(shè)備設(shè)施及實習耗材的支持和幫助。

三、助學項目

步長制藥可以在學校設(shè)立獎教基金、獎學基金、助學基金、創(chuàng)新基金、校企合作辦學基金、大學生創(chuàng)業(yè)基金、大學生藝術(shù)團基金、大學生社會實踐基金、大學生科技創(chuàng)新基金；學校對步長制藥設(shè)立的各種基金制訂完善的評選與管理辦法，認真評選，妥善管理。

四、教師授課

學校允許乙方推薦的高級技術(shù)人員、管理人員為雙師型兼職授課，參與“步長班”的教學工作；并支持他們開展授課、指導實訓等教學活動。學校推薦符合企業(yè)要求的教師作為甲方的兼職教師，進行科研學術(shù)交流。

第四篇：校企合作意向書

校企合作意向書范文3篇

校企合作就是充分利用職業(yè)學校和行業(yè)企業(yè)的不同教育資源，由學校和企業(yè)共同培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的一種辦學模式。本文是小編為大家整理的校企合作的意向書范文，僅供參考。

校企合作意向書范文一：

甲 方：xxx學院(以下簡稱甲方)

法人代表： 王超

委托代理人：

住 所 地：xx市西郊富裕路

乙 方：

法人代表：

委托代理人：

住 所 地：

為充分發(fā)揮校企雙方的優(yōu)勢，發(fā)揮職業(yè)技術(shù)教育為社會、行業(yè)、企業(yè)服務的功能，為企業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高技能的應用型人才，同時也為學生實習、實訓、就業(yè)提供更大空間。在平等自愿、充分醞釀的基礎(chǔ)上，經(jīng)雙方友好協(xié)商，現(xiàn)就校企合作事項達成如下協(xié)議：

一、合作原則

本著“優(yōu)勢互補、資源共享、互惠雙贏、共同發(fā)展”的原則，校企雙方建立長期、有效的合作關(guān)系。

二、合作方式及內(nèi)容

經(jīng)雙方友好協(xié)商，合作方式及內(nèi)容參照以下第________________條款執(zhí)行。未盡之處，可做其他補充。

(一)互認掛牌、就業(yè)推薦、員工培訓合作

1.甲方在乙方掛牌設(shè)立“陜西信息工業(yè)技術(shù)學院校外實訓、就業(yè)基地”，乙方在甲方掛牌設(shè)立相應的企業(yè)(公司)人力資源培訓基地。雙方均同意在對外發(fā)布信息中使用共建基地的名稱，并開展管理、實習、培訓、科研合作。

2.作為甲方的校外實訓、就業(yè)基地，乙方在同等條件下應優(yōu)先錄用甲方畢業(yè)生;甲方每年邀請乙方用人單位參加甲方組織的校內(nèi)畢業(yè)生供需洽談會，優(yōu)先為乙方輸送德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。

3.作為乙方的人力資源培養(yǎng)基地，甲方應利用學院的軟、硬件教學資源，根據(jù)乙方要求，為乙方提供包括各類員工職業(yè)培訓、技能考證等在內(nèi)的人才培訓服務。

4.乙方向甲方提供本企業(yè)職業(yè)崗位特征描述，各職業(yè)崗位要求的知識水平和技能等級，企業(yè)的崗位工作待遇和工作環(huán)境，并為甲方制訂相應各專業(yè)培養(yǎng)目標，審訂合作各專業(yè)培訓計劃及專業(yè)課程設(shè)置。

5.雙方將定期(每季度一次)通過走訪或座談形式就雙方合作開展情況、協(xié)議執(zhí)行情況進行階段性總結(jié)。如遇突發(fā)情況，雙方將及時聯(lián)系并加以解決。

(二)訂單培養(yǎng)、合作辦學

1.根據(jù)乙方企業(yè)發(fā)展需要和崗位工作專業(yè)技能要求，_______年需___________________專業(yè)或相關(guān)專業(yè)__________名，由甲方根“_______________班”，并根據(jù)乙方企業(yè)發(fā)展狀況，根據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)模或投資領(lǐng)域的變化等情況，適時共同商討調(diào)整定向培養(yǎng)專業(yè)、規(guī)模和合作方式。

2.為保證合作培養(yǎng)的人才質(zhì)量，乙方應參與甲方投資建設(shè)專門化的實驗實訓室，(由乙方投入的部分設(shè)備所有權(quán)歸乙方所有)滿足合作班級學生的實驗實訓需要;乙方企業(yè)推薦技術(shù)骨干、能工巧匠承擔合作班級的部分教學實訓任務(培訓課時費由甲方支付);積極為合作班級的學生下企業(yè)實踐創(chuàng)造條件，以使合作培養(yǎng)的學生盡快適應企業(yè)的需求;與甲方共同開發(fā)相關(guān)課程等。

3.勞動力轉(zhuǎn)移培訓：乙方以“招工就業(yè)”、“邊工作邊學習”形式吸納勞動力資源，并與甲方采取“工學結(jié)合，半工半讀”的靈活合作模式，共同培養(yǎng)企業(yè)員工。實現(xiàn)“招工”與“求學”聯(lián)動，甲方為乙方培養(yǎng)專業(yè)人才(工作的同時，可以就讀甲方的成人大專或成人本科學歷教育)。

4.乙方有對甲方的“訂單班”或“勞動力轉(zhuǎn)移培訓”等人才培養(yǎng)方案提出改進意見的權(quán)利。甲方以產(chǎn)學合作、工學交替、頂崗實習的現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式，按照企業(yè)人才規(guī)格要求設(shè)置課程、組織教學，保證乙方人才培養(yǎng)質(zhì)量。

6.甲方選派優(yōu)秀教師和業(yè)務骨干參與乙方科研項目開發(fā)、技術(shù)援助和學術(shù)研討，科研產(chǎn)權(quán)歸雙方共同所有，并對雙方成果進行推廣。

7.乙方選派中高層領(lǐng)導、技術(shù)人員、中高級技師擔任甲方客座教授、專業(yè)帶頭人或兼職教師，參與甲方人才培養(yǎng)過程;參與甲方科技開發(fā)、教學改革、教材編寫等工作。成果產(chǎn)權(quán)歸雙方共同所有。

8.甲乙雙方在開展訂單培養(yǎng)、合作辦學過程中，因重新組班或?qū)ｉT化的教育教學、實習實訓等因素，所增加的部分教學成本，雙方可協(xié)商另議。

(三)頂崗實習、實訓基地建設(shè)合作

1.甲方從合同簽訂之日起，根據(jù)職業(yè)教育教學計劃和培養(yǎng)方案，每年選派一定數(shù)量的指定年級、專業(yè)的學生到乙方進行頂崗實習，具體人數(shù)根據(jù)乙方崗位需求、甲方學生情況等因素，由甲乙雙方協(xié)商決定。

2.乙方作為甲方學生的頂崗實習單位，同時也是甲方的校外實訓基地，應優(yōu)先滿足甲方學生在專業(yè)實習、畢業(yè)實習等方面的需求。雙方在協(xié)商一致的基礎(chǔ)上，本著共同發(fā)展的原則，建立緊密、長效的合作機制。

3.乙方若需在甲方建立校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地，原則上可由甲方提供場地設(shè)施，由乙方投入生產(chǎn)設(shè)備應。(建立實訓基地協(xié)議另訂)

4.甲、乙雙方應從符合教學規(guī)律、切合企業(yè)實際、適應企業(yè)生產(chǎn)周期的角度，制訂學生頂崗實習期間的切實可行的教學計劃，以保證頂崗實習期間工、學任務的順利完成。同時，甲方應加強對學生的崗前思想教育。指導教師、班主任老師必須按期下企業(yè)協(xié)助乙方做好頂崗實習學生的各項工作;乙方應為頂崗實習學生制訂切實可行的輪崗工作計劃。

5.乙方為甲方學生頂崗實習提供相應的實習工作、生活環(huán)境。實習期間企業(yè)與實習學生不具有勞動合同關(guān)系，實習單位對實習學生酌情發(fā)放實習補貼，以切實維護學生權(quán)益。

6.頂崗實習學生在實習期間，根據(jù)實習協(xié)議的要求應服從乙方管理人員的管理，遵守乙方規(guī)章制度(含考勤管理和技術(shù)管理)，同時不得違反甲方的有關(guān)管理規(guī)定。乙方應指派專門技術(shù)人員擔任實習指導教師，同時乙方應負責實習學生在乙方單位實習期間的人身、財產(chǎn)安全。

7.因?qū)嵙晫W生或甲方原因提前終止實習，甲方應提前一周告知乙方。反之亦然。實習結(jié)束，乙方應向甲方提交學生實習的證明和評定。

8.甲方成立實習指導小組對學生實習情況進行指導、監(jiān)督，并加強對學生的思想教育和職業(yè)道德教育，發(fā)現(xiàn)問題及時提出解決辦法，協(xié)調(diào)乙方和實習生之間的關(guān)系。

9.學生頂崗實習期間，經(jīng)雙方協(xié)商，乙方向甲方交納管理費用____________元/人 期，主要用于接送學生下企業(yè)的車旅費用，甲方實習指導教師、班主任下企業(yè)協(xié)助做好實習學生的學習、工作、生活等問題而產(chǎn)生的車旅費用、相關(guān)補貼等。

(四)互派掛職交流合作

1.甲方每年定期派遣一定數(shù)量的專業(yè)骨干教師到乙方及其下屬相關(guān)企業(yè)掛職鍛煉，培養(yǎng)“雙師”隊伍。掛職期間乙方提供相關(guān)食宿條件和工作崗位，保證掛職效果。

2.乙方及其下屬相關(guān)企業(yè)，每年定期派遣中高層管理人員或技術(shù)人員到甲方掛職支教，參與甲方的管理、教學工作。掛職期間甲方提供相關(guān)食宿條件和工作崗位，并保證掛職效果。

3.雙方派出的掛職、培訓人員應認真做好對方的生產(chǎn)和教學工作，嚴格遵守保密制度和各種管理規(guī)章，確保各方的正常工作、生產(chǎn)和教學秩序正常。掛職期滿，并經(jīng)考核合格后，視情況由接受單位發(fā)放相關(guān)聘書。

(五)上述有關(guān)事項具體約定、其他合作方式及內(nèi)容陳述

1._____________________________________________________ _______________________________________________________

2._____________________________________________________ _______________________________________________________

3._____________________________________________________ _______________________________________________________ 以上協(xié)議如遇客觀情況發(fā)生重大變化或其他未盡事宜時，雙方另行協(xié)商解決并簽訂補充協(xié)議(或備忘錄)，補充協(xié)議與本協(xié)議具有同

甲 方：

乙 方：

代表(或授權(quán))人： 代表(或授權(quán))人：

年 月 日 年 月 日

注：合作企業(yè)需提供資料：

1、企業(yè)經(jīng)營許可證復印件;

2、企業(yè)法人登記證復印件;

3、企業(yè)實用型人才要求基本條件;

4、企業(yè)文化相關(guān)資料;

5、企業(yè)宣傳資料等

合作學校提供相應資料：

1.2.3.4.學院辦學許可證復印件;學院法人登記證復印件;學院現(xiàn)有專業(yè)及課程設(shè)置;學院簡介

校企合作意向書范文二：

甲方：xxx學院

乙方：xx有限公司

為充分發(fā)揮校企雙方的優(yōu)勢，發(fā)揮職業(yè)技術(shù)教育為社會、行業(yè)、企業(yè)的功能，為企業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才，同時也為學生實習、實訓、就業(yè)提供更大空間。在平等自愿、互利共贏基礎(chǔ)上，制訂如下協(xié)議：

一、合作原則

本著“優(yōu)勢互補、資源共享、互利共贏、共同發(fā)展”的原則，校企雙方建立長期、有效的合作關(guān)系。

二、合作方式及內(nèi)容

(一)互認掛牌、就業(yè)推薦、員工培訓合作

1、甲方在乙方掛牌設(shè)立“xxx學院校外實訓、就業(yè)基地”，乙方在甲方掛牌設(shè)立“xx有限公司人才資源培訓基地”。在雙方同意的基礎(chǔ)上，對外發(fā)布信息使用共建基地的名稱，并開展管理、實習、培訓、科研等合作。

2、作為甲方的校外實訓、就業(yè)基地，乙方在同等條件下應優(yōu)先錄用甲方畢業(yè)生;甲方每年邀請乙方用人單位參加甲方組織的校內(nèi)畢業(yè)生供需見面會，優(yōu)先為乙方輸送德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀畢業(yè)生。

3、作為乙方的人才資源培訓基地，甲方可以利用學院的軟、硬件教學資源，根據(jù)乙方要求，為乙方提供包括各類員工職業(yè)培訓、技商決定。

2、乙方作為甲方學生的頂崗實習單位，同時也是甲方的校外實習實訓基地，應優(yōu)先滿足甲方學生在專業(yè)實習、畢業(yè)生實習等方面的需求。雙方在協(xié)商一致的基礎(chǔ)上，本著共同發(fā)展的原則，建立緊密、長效的合作機制。

3、乙方若需在甲建立校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地，原則上可由甲提供場地設(shè)施，由乙方投入生產(chǎn)設(shè)備。(建立實訓基地協(xié)議另訂)

4、甲、乙雙方應從符合教學規(guī)律、切合企業(yè)實際、適應企業(yè)生產(chǎn)周期的角度，制訂學生頂崗實習期間的切實可行的教學計劃，以保證頂崗實習期間工、學任務的順利完成。同時，甲方應加強對學生的崗前思想教育。指導老師、輔導員老師必須按期下企業(yè)協(xié)助乙方做好頂崗實習學生的各項工作;乙方應為頂崗實習學生制訂其實可行的輪崗工作計劃。

5、乙方為甲方學生頂崗實習提供相應的實習工作、生活環(huán)境。實習期間企業(yè)與實習學生不具有勞動合同關(guān)系，實習單位對實習學生酌情發(fā)放實習補貼，以切實維護學生權(quán)益。

6、頂崗實習學生在實習期間，根據(jù)實習協(xié)議的要求應服從乙方管理人員的管理，遵守乙方規(guī)章制度(含考勤管理和技術(shù)管理)，同時不得違反甲方的有關(guān)管理規(guī)定。乙方應指派專門技術(shù)人員擔任實習指導教師，同時乙方應負責實習學生在乙方單位實習期間的人身、財產(chǎn)安全。

7、因?qū)嵙晫W生或甲方原因提前終止實習，甲方應提前一周告知乙方。反之亦然。實習結(jié)束，乙方應向甲方提交學生實習的證明和評定。

8、甲方成立實習指導小組對學生實習情況進行指導、監(jiān)督，并加強對學生的思想教育和職業(yè)道德教育，發(fā)現(xiàn)問題及時提出解決辦法，協(xié)調(diào)乙方和實習生之間的關(guān)系。

(四)互派掛職交流合作

1、甲方每年定期派遣一定數(shù)量的專業(yè)骨干教師到乙方及其下屬相關(guān)企業(yè)掛職鍛煉，培養(yǎng)“雙師”隊伍。掛職期間乙方提供相關(guān)食宿條件和工作崗位，保證掛職效果。

2、乙方及其下屬相關(guān)企業(yè)，每年定期派遣中高層管理人員或技術(shù)人員到甲方掛職支教，參與甲方的管理、教學工作。掛職期間甲方提供相關(guān)食宿條件和工作崗位，并保證掛職效果。

3、雙方派出的掛職、培訓人員應認真做好對方的生產(chǎn)和教學工作，嚴格遵守保密制度和各種管理規(guī)章，確保各方的正常工作、生產(chǎn)和教學秩序。掛職期滿，并經(jīng)考核合格后，視情況由接受單位發(fā)放相關(guān)聘書。

以上協(xié)議如遇客觀情況發(fā)生重大變化或其他未盡事宜時，雙方另行協(xié)商解決并簽訂補充協(xié)議，補充協(xié)議與本協(xié)議具有同等效力。本協(xié)議一式兩份，以方各持一份

甲 方： 乙 方：

代表人： 代表人：

年 月 日 年 月 日

校企合作意向書范文三：

甲方：天津三星電機有限公司

乙方：山西靈石第一職業(yè)中學

為了切實可行地落實教育部職成教20xx(12)號、20xx(1)號文件關(guān)于加強中職學校生產(chǎn)實踐的精神，教育必須與生產(chǎn)實踐相結(jié)合，按照產(chǎn)教合作的原則，共同培養(yǎng)和造就應用型中等技術(shù)人材。甲方經(jīng)天津市西青區(qū)就業(yè)合作協(xié)會接洽與乙方經(jīng)友好協(xié)商，本著合作共贏、互不妨礙的原則，在遵守雙方的規(guī)章制度下展開產(chǎn)學合作，一致同意簽訂校企聯(lián)合產(chǎn)學合作協(xié)議書。

一、合作內(nèi)容和形式

1、訂單培養(yǎng)。根據(jù)甲方或所屬企業(yè)的用工需求，為甲方提供“訂單培養(yǎng)”。培訓項目和課程由雙方協(xié)商設(shè)計。“訂單培養(yǎng)”由乙方負責組織和管理，甲方派人跟蹤和指導。

2、學生實習與就業(yè)合作。乙方根據(jù)甲方的需要，作為乙方的實習實訓基地，為乙方學生提供實習指導、技能培訓和實習津貼，具體事宜由雙方商定。

3、企業(yè)在崗人員培訓。針對甲方或所屬企業(yè)的實際營運需要，為企業(yè)提供合適的培訓項目或短期課程。

4、設(shè)立三星電機獎學金。由甲方出資設(shè)立，對乙方在校學生中專業(yè)學習或技能訓練取得優(yōu)異成績的學生進行獎勵,獎學金額度(獎學金的籌集、評定、發(fā)放等具體運作方式由雙方另行商定。對獲取獎學金的條件有特別規(guī)定的，由雙方另行約定)。

5、設(shè)立三星電機“優(yōu)秀園丁”獎。由甲方出資設(shè)立，對乙方優(yōu)秀教職員工進行獎勵

6、甲方一次性向乙方投入相當?shù)慕虒W設(shè)施及資金，用于進行設(shè)施改善和教學，細部內(nèi)容雙方協(xié)商進行

二、定向培養(yǎng)方式

1、根據(jù)甲方的人才需求，乙方為甲方構(gòu)建“三星電機定向培養(yǎng)班”。

2、學歷層次：全國普通中等專業(yè)學歷

3、培養(yǎng)模式：

①在學期間乙方可根據(jù)教學計劃，不定期安排部分學生到甲方提供的地點進行崗位技能培訓，每學年不少于兩次。

②甲方有權(quán)將公司入門教育課程(公司介紹、企業(yè)文化、基本遵守等)加入乙方教學計劃中，并由甲方派出講師。

③學生入學第三學年按照甲方企業(yè)或關(guān)聯(lián)企業(yè)要求做頂崗實習

④假期實踐活動。根據(jù)甲方需求，乙方應安排學生到甲方及所屬企業(yè)進行實踐學習。

記本

“三星電機” 優(yōu)秀園丁獎：3 名 三星數(shù)碼相機

“三星電機” 感 謝 獎：5 名 三星MP4

10、其他：甲方提供“三星電機班”特定服裝;乙方負責監(jiān)督管理學生著裝

甲方提供教師及學生家長訪問等活動，乙方負責提供組織協(xié)助工作。

三、責任與義務

(一)甲方

1、開展行業(yè)調(diào)研，了解市場信息，溝通行業(yè)與乙方的聯(lián)系，根據(jù)自身的實際需要和乙方的能力提出切實可行的培訓合作項目，并指導、主動協(xié)助乙方完成培訓任務。

2、負責具體合作培訓項目協(xié)議所界定的由甲方承辦的一切事宜。

3、遵守具體合作培訓協(xié)議所作的相關(guān)規(guī)定。

4、若在合作過程中遇到無法解決的問題時，應及時向乙方通報，并主動與乙方協(xié)商，尋求解決辦法。

5、為乙方學生提供己所能及的實習、就業(yè)便利，同時甲方有權(quán)要求乙方優(yōu)先向甲方推介優(yōu)秀畢業(yè)生或?qū)W員，也有權(quán)要求乙方為甲方選聘人才提供便利。

7、甲方允許乙方學生在“實習”期間，按的比例 配備帶隊老師，和甲方對學員進行教育教學和保證實習安全工作。甲方為乙方帶隊老師提供生活津貼：

8、短期實習期間甲方為學生交納工傷、意外傷害保險，頂崗實習期甲方為學生交納工傷、醫(yī)療、養(yǎng)老保險，就業(yè)后乙方為學生交納五險一金。(養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)、工傷、生育和住房公積金)

9、甲方承諾乙方培養(yǎng)的學生經(jīng)理論和生產(chǎn)實習雙重考核合格且身體健康者錄用為正式員工;

10、甲方有權(quán)檢查乙方在具體的教學過程中所執(zhí)行的教學計劃是否符合培養(yǎng)目標并提出意見;

11、甲方應根據(jù)乙方的教學計劃配合實施學生到甲方的實訓，并提供相應勞動安全保障;

12、甲方可選派有豐富實踐經(jīng)驗又能從事教學工作的專業(yè)技術(shù)人員和管理人員配合乙方開展 教學工作;

13、甲方根據(jù)乙方教學特點給予教學設(shè)備支援：

(二)乙方

1、主動與甲方接洽、溝通，傾力合作，積極承接并努力完成甲方交付的培訓項目。

2、負責具體合作培訓項目協(xié)議所界定的由乙方承辦的一切事宜。

3、遵守具體合作培訓項目協(xié)議內(nèi)容所作的相關(guān)規(guī)定。

4、若在合作過程中遇到無法解決的問題時，應及時向甲方通報，并主動與甲方協(xié)商，尋求解決辦法。

5、乙方在其學生實習、就業(yè)等方面享有與甲方優(yōu)先合作的義務。乙方應優(yōu)先向甲方推介優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)。

6、乙方在其學生在校及在公司實習期間，應派專人進行必要的日常管理。(包括出勤，學習及實習態(tài)度，紀律遵守等)

7、在經(jīng)得甲方同意的基礎(chǔ)上，乙方擁有利用校企合作、借助甲方的社會效應開展宣傳的便利。

8、乙方應根據(jù)實習情況管理學生保證學生在實習期內(nèi)在甲方公司實習的穩(wěn)定性;

9、乙方應按照經(jīng)甲方審核的教學計劃實施教學工作;

10、乙方應按照德、智、體、美、勞全面發(fā)展的目標培養(yǎng)優(yōu)秀學生;

11、乙方有權(quán)知曉甲方招聘及用工的合法性;

12、乙方有義務向甲方提供學生的真實表現(xiàn)情況供甲方招聘錄用參考;

13、乙方向合格的學生頒發(fā)國家教委承認的中專畢業(yè)證書。

14、乙方向電工、焊工、鉗工培訓合格的學生頒發(fā)國家勞動部承認的工種技能等級證書。

四、協(xié)議的變更、解除和違約責任

1、經(jīng)協(xié)議雙方協(xié)商同意，可變更協(xié)議內(nèi)容或解除協(xié)議。

2、因國家政策、行業(yè)管理調(diào)整涉及到本協(xié)議內(nèi)容的，雙方應按照公平、合理的原則，協(xié)商修改協(xié)議的相關(guān)條款、內(nèi)容。

3、因發(fā)生不可抗力造成某一方不能履行協(xié)議的，該方應在不可抗力發(fā)生后十五日內(nèi)書面告知另一方，雙方可協(xié)商變更或解除協(xié)議，相關(guān)責任由各自承擔。

4、任何一方因違背協(xié)議約定的事項而給合作方造成損失的，違約方應按協(xié)議規(guī)定給予對方賠償或補償。

5、協(xié)議雙方若有一方違約而造成對方無法履約時，守約方可提出終止協(xié)議，雙方確認后終止協(xié)議。但在協(xié)議終止前已開始實施的教育培訓項目不受協(xié)議終止的影響。

6、任何一方違反本協(xié)議的規(guī)定，守約方有單方面解除約定或要求對方繼續(xù)履約的權(quán)利，無論守約方作何種選擇，違約方均需向守約方賠償損失。

五、爭議的解決

1、本協(xié)議一式二份，甲乙雙方各執(zhí)一份，協(xié)議一經(jīng)雙方代表簽字、蓋章即生效，雙方應遵守有關(guān)條款，未盡事宜由雙方協(xié)商解決。

2、學員進校后可跟乙方簽訂意向性就業(yè)協(xié)議，達成意向協(xié)議后可參與甲方的優(yōu)秀師生等項目評選，未經(jīng)甲方同意，乙方不得推薦定向班學生到其它單位就業(yè)。

3、定向班學生如有違反甲乙雙方有關(guān)管理制度中開除、解聘用工關(guān)系以及學員資格的條款，以及觸犯國家法律的，甲方不予錄用。

甲方：(蓋章)乙方：(蓋章)

代表：(簽字)代表：(簽字)

年 月 日 年 月 日

(應說明學生實習就業(yè)后的工資待遇和食宿情況)

第五篇：校企聯(lián)合辦學意向書

校企合作辦學意向書

根據(jù)**市十二五發(fā)展規(guī)劃，“十二五”期間，蕪湖市將以優(yōu)化金融生態(tài)環(huán)境為基礎(chǔ)，構(gòu)建皖江區(qū)域金融機構(gòu)改革先行區(qū)、金融產(chǎn)品和服務創(chuàng)新區(qū)、金融生態(tài)環(huán)境建設(shè)示范區(qū)、金融業(yè)聚集區(qū)，將**建設(shè)成為與區(qū)域經(jīng)濟中心城市相適應的、服務皖江、輻射安徽、在中部地區(qū)占有重要地位的區(qū)域金融中心。據(jù)不完全統(tǒng)計，截止去年年底我市擁有銀行業(yè)和非銀行機構(gòu)20家，證券期貨機構(gòu)8家，保險機構(gòu)25家，小額貸款公司45家，金融業(yè)從業(yè)人員約萬人。

安徽****商務咨詢有限公司擬在**成立“***育培訓學校”，“***育培訓學校”，”是一家主要服務于金融行業(yè)的社會辦學機構(gòu)，學校創(chuàng)辦人具有數(shù)十年金融從業(yè)及管理經(jīng)驗，該培訓學校以“素質(zhì)+知識+技能=人才”為教學宗旨，專業(yè)從事金融行業(yè)企業(yè)員工培訓、在校大學生及從業(yè)人員職業(yè)資格培訓、金融從業(yè)人員繼續(xù)教育培訓等；培訓項目包括: 證券、銀行、保險從業(yè)資格認證；證券、期貨分析師資格認證；會計從業(yè)人員資格認證 ；金融分析師資格認證 ；金融工程師；會計職稱（中、初級）；稅務師等。

***校作為我市干部培訓及社會培訓主渠道主陣地，擁有多年的辦學經(jīng)驗、完善的辦學網(wǎng)絡、豐富的辦學資源、特色的辦學體系。近年來，**校在我市大教育、大培訓事業(yè)中通過不斷創(chuàng)新辦學思路和模式，發(fā)揮了重要作用，為我市的經(jīng)濟社會科學發(fā)展提供大量的人才和智力支持。

“****學校”有意與 ****校合作，堅持“挖掘優(yōu)勢資源潛力，發(fā)展專業(yè)教育培訓，優(yōu)化建設(shè)人才結(jié)構(gòu)，打造特色公眾品牌”的指導思想，進一步發(fā)揮***校對外培訓的社會功能，發(fā)展黨校對外培訓為社會、行業(yè)、企業(yè)服務的功能，為我市培養(yǎng)更多金融專業(yè)高素質(zhì)、高技能的應用型人才。

雙方可以在以下幾個領(lǐng)域展開全方位的合作：①社會需求調(diào)研開發(fā)和設(shè)置專業(yè)；②培養(yǎng)方案設(shè)計與實施；③企業(yè)內(nèi)訓跟蹤調(diào)查；④企業(yè)在崗員工繼續(xù)教育與培訓；⑤（執(zhí)）職業(yè)資格考試和鑒定；⑥員工繼續(xù)教育等。通過合作，形成以企業(yè)、員工和學生需求為導向，以金融服務行業(yè)為依托的校企合作聯(lián)合辦學體制和機制，努力成為建設(shè)各類高級技能型人才培養(yǎng)、項目開發(fā)、信息服務與技術(shù)援助的載體。

具體合作形式及方式雙方可進一步溝通協(xié)商，以達到“互相合作、互利互惠、實現(xiàn)雙贏、共同發(fā)展”的目的，最終促進我市金融類專業(yè)培訓得到新提高、新發(fā)展。