第一篇：師德師風演講稿

成長 感恩 幸福

有人說：“教師這一職業是太陽底下最優越，最光榮的，”帶著對這一職業的憧憬和仰慕，今年九月，帶著我的滿腔熱情踏進了天興海明威學校，來圓我的教師夢。

當我第一天走進教室，面對我的40多個燦爛活潑的“小太陽”時，心里直犯嘀咕，一年級，孩子們太可愛了。說起話來，奶聲奶氣，小臉蛋圓潤稚氣，領著一兩個玩兒，的確挺可愛，但40個聚在一間教室里，他們的嘴巴沒有關住門的時候，即便是上課，當我一轉身，他們就說個不停，嘰嘰喳喳如麻雀，悉悉蜶蜶如老鼠，吵得人頭都大了，排個隊你推我擠，你吵我鬧，腳底下特勤快，上課時間下座位跑，下課樓道跑，在他們心里沒有“走”這一概念，而我在他們面前，天天聲嘶力竭，筋疲力盡。放學了，我的嘴巴可以歇歇了，在教室看看課桌上的姓名牌，思考著今天哪個座位上課打成一團了，就試著相把“戰爭分子”隔離開，但是電話一個接一個，張家長“田老師：我家孩子興趣班把書法換成英語；”李家長“田老師：咱托管班什么時候開始？”王家長“田老師：孩子沒帶被子，中午怎么休息？”孫家長“田老師：我發現孩子丟了一根鉛筆，麻煩你明天給我找找”.......如此種種，盡管這時我恨不得所有人都變成啞巴，孩子們在校時，上課，下課，蛙聲一片。有時，看到那一張張不斷翁合的嘴巴，真想成為武林高手，給她們點個穴，讓他們在那里不說不動，我好趁機喘口氣。放學后，另一班學生輪轟上陣——家長班。我不知道我是否能夠解決家長提出的所有問題，可是我心中有一個信念，我要給家長們從點滴小事中留下一個好印象，好讓他們信任我，從而把孩子放心的交給我，于是每當家長咨詢時，我總是第一時間回復：“您好！我知道了，請您稍等，我需要請示領導，有了結果我及時告知您，好嗎？”家長的每一個疑惑，每一個小要求，我總是及時解答，盡量滿足，凡是自己不能解決的我會在每一個細碎的時間里請教年級組長田老師或校領導后，給家長們以圓滿回復。

9月份工作十分忙碌，而對于我這個新手更是充滿了艱辛和煩惱，一路坎坷，蹣跚學步，又一想既然我已經選擇了這一份職業，步入了海明威這神圣殿堂，我就應該承擔起這份責任，對每位家長負責，義無反顧的做好每一項工作。有時忙的一天顧不上喝一口水，愛美的我一周沒時間洗頭發，上課，開會，上交工作，管理學生，耳邊還回響著家長們一個個的問題，一天天在緊張忙碌中度過，全然不知饑餓。在當孩子們互動時，在相互認識中把自己以前學的舞蹈，歌曲，游戲盡數展示傳授給我可愛的孩子們。漸漸的孩子們與我的距離近了更近了，他們愿意與我親膩，有悄悄話愿意向我說。一邊與孩子們學習玩游戲，一邊照顧著他們吃飯喝水，不經意間，她們依賴上了我，習慣性的有問題第一時間找我，我成了他們的孩子王，孩子們的校園媽媽，孩子們也被我身上活潑積極陽光的性格吸引感染，孩子們更活潑了，但是在我的引導下慢慢懂得了紀律，懂得了文明，坐姿端正了，路隊整齊了安靜了，也會聽講了，教室衛生慢慢的也變得干凈起來，每天午飯后一個個爭著搶著幫我打掃衛生，而作為班主任的我心里感到莫大的欣慰和由衷的高興，心態更加心平氣和了，饑一頓飽一頓怎么了，聲音沙啞沒關系，打手語，我成長著，孩子們成長著，這份累并快樂的幸福感在忙碌與充實中不斷提升！

9月底，我校舉行“喜迎國慶，青春飛揚”大合唱活動，一邊跟著黃小蕊老師學指導孩子們練習歌曲，一邊思索孩子們表演時穿什么衣服，梳什么發型，夜晚會為想班級口號而失眠，但表演后，孩子們的成功又激發了我努力的信心！10月份，趣味運動會從開市之初的觀看模仿到不斷咨詢陳沖老師訓練技巧與孩子們努力地訓練直至演出；11月我校召開首屆家長會，從前期年級組召開會議，安排準備，到實施各項環節具體更具體，在田越青老師的點撥指導下，不斷完善直至順利召開，從頭到尾，緊跟田老師步伐一點點效仿，不懂就問，而田老師是毫無保留悉心傳授；12月份就《10的認識》向全校老師展示了一節公開課，從開始之初田老師的指導到課后備課組評課，都使我受益匪淺。無論是班級，我都已經從蹣跚徐步期走出來，進入漸行漸穩的階段。

在天興海明威工作以來，有順利，有坎坷，無論酸甜苦辣咸，經歷過，回頭想，這些其實就是我成長的墊腳石，成長是一種磨練，這四個月是我從稚嫩走向成熟，我心懷感激，感激每一次工作的進展都離不開身邊老師的幫助，當大家夸贊我精心組織大合唱活動時，殊不知背后黃小蕊老師在不斷修改排練計劃，引導學生超越排練；當大家聽到一四班的口號響亮而合不攏嘴時，背后離不開嚴妙春老師一節節體育課的嚴格訓練；家長會上孩子們的精彩表演，表現博得家長陣陣掌聲，表面看這掌聲是給孩子們的，是給我的，其實這是給我們海明威所有老師的，田老師曾經這樣說：“一個人優秀不算優秀，一個團體優秀才是真正的優秀。”邊播種邊收獲，在成長的歷程中，得到身邊這么多同事的指導和幫助，我慶幸，我是幸運的，更是幸福的！我的幸福感源于我們海明威這個大家庭，暖暖的滋潤我的心田，細細想，幸福是每當走到校門口，收到值周老師熱情地問好，幸福是一路跟隨田老師的步伐，她給予我工作上的全力幫助與悉心指導，同時激勵著我不斷努力的信心；幸福是召開家長會前，大劉小劉老師精彩的經驗分享和溫暖的叮囑：“田珂，明天家長會中如遇突發事件及時給我們打電話，后勤部一定會及時過來支援；”幸福是公開課之前聽到馬丹娜老師真切溫暖的話語：“田老師，你先別急！教室凳子問題我來想辦法；”幸福是家長會前，同事們紛紛來到一四班幫助手忙腳亂的我；幸福是冬至前晚廚房徐姐在群里發的報餐消息“親愛的老師們：明天冬至，給大家吃牛肉泡饃！”心里樂呵呵的笑以及每次廚房阿姨進教室收拾碗筷時不忘說一聲：“田老師，還要不要飯，來，多吃點！”熱乎的話語，更是孫校長在百忙間隙前來送安慰：“有什么困難沒，別著急，慢慢來”的定心語。我身在海明威學校，心卻處處感受到如家般的溫暖，工作在這個團結，向上，和諧，進取而又融洽的大集體中，心中倍感溫暖，工作中總覺得有一股向上的力量不斷牽引著自己做得更好，向身邊的榜樣不斷學習，充實自己。曾經以為幸福就是發工資去商場買衣服，買化妝品，吃喝玩樂更自由等等。但是，自進海明威以來，我深切感受到幸福就是點滴小事中同事之間暖暖情誼積淀，其實，細數身邊的感動，幸福就在我的身邊，精彩人生從海明威起航！雖然，在大人眼里，我還只是個孩子，但我要有父母的責任感，要有老師的激情，我要在孩子們的心田里播種知識，播種真善美。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，期間雖有山重水復疑無路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜！短短這幾個月的辛勤耕耘，使我深深喜愛著教師這一平凡而充實的職業，雖然它不優越，但我感到光榮。親愛的老師們：讓我們謹記孫校長的寄語：“天道酬勤”，讓我們攜手努力，相信有了大家的辛勤付出，海明威這片沃土將會晴空萬里，鳥語花香！

我的演講完畢，謝謝大家！!

田珂

第二篇：師德師風演講稿

寧靜致遠，潛心育人

尊敬的各位領導、老師：

大家好！今天我演講的題目是《寧靜致遠，潛心育人》。子曰：“德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也!”古人尚修德，作為教書育人的教師，更應把師德放在首位。但是坦白說，剛剛看到“師德”這個演講主題的時候，有些犯難。因為，對于我，一個剛上任的年輕老師來說，不過是剛剛開墾了自己的一片田地，還沒有收獲桃李。所以，今天我想講的僅僅是對“教師”這一職業的理解以及我這些時間來的體會和感悟。

“師者，所以傳道授業解惑也”從小學到大學到研究生，老師對我的影響是巨大的。一個好的老師可能會使人受益一生，這一點我感觸比較深，也是我想當老師的出發點之一。作為一名教師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業，我想憑借自己的力量，哪怕很小的力量去為學生亮起一盞指路的明燈。我的老師們每一個都在做同樣的一件事——寧靜致遠，潛心育人。而各位老師這樣的工作態度也在深深的影響著我、教育著我。用他們的實際行動在告訴我，如何做一名優秀的人民教師。而這句話便也成了我的師德宣言，同時更是我畢生所追求的目標。

“臺上三分鐘，臺下十年功”。作為高校教師，我們應該把講臺當成“舞臺”，而不僅僅是一個工作的地方，像工人的 “工地”或者農民的“菜園”。我們不僅在要“臺上”揮灑自如，在“臺下”的生活中處處也要為人師表。教師的職業不僅得到崇高的贊譽，更重要的也被賦予過更多的要求。

子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”老師除了要教給學生專業知識外，還要要以身作則教會學生如何做人，在學生迷茫疑惑的時候給他們指引方向。老師在我求學生涯中起了至關重要的作用，也影響了今天的我。我受恩于老師，受恩與社會，所以今天我要用能力去回饋社會，同樣如我的老師們一樣滋潤下一代的同學們。

作為一名年輕教師，如果想在教師這個行業里成為物質上的大亨是不可能的，你想在精神的天堂里尋求物欲的膨脹，那就會無功而返。只有跳出物欲的幸福才是真幸福。真幸福從來不是依靠物質刺激產生的，就像真正的愛情從來不是憑借鉆戒與項鏈產生一樣。沒有哪一個工作會預先支付給你工作的幸福，除了教育。當你第一天上班，走進課堂，見到學生，同學們用那純真、熱情的眼光迎候你，那眼神就支付了一切。當你投入的工作的時候，你就會感受這份工作的意義和樂趣。年輕的我們在面對名利金錢時，或許有那么一刻有些許浮躁，面對人生觀價值觀的沖擊。身為老師的我們又該如何去面對，去履行我們的職責呢？我想“寧靜致遠，潛心育人”是最基本的行為準則。

在我的身邊，有這樣一支教師隊伍，他們除了教書育人，還利用業余時間共同學習，苦鉆業務，勇于創新，在教書育人的這條道路上，披荊斬棘，昂首闊步。

在我的身邊，有這樣一些老師，他們學識淵博，教學嚴謹，精心準備每一堂課，寫好每一頁教案，在三尺講臺上默默耕耘，撒播知識和道德的種子；他們是平凡的，普通的，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就，就像一塊黑板，曾經寫滿了神奇和真理，最后擦去的是功利。

我國著名的教育家陶行知先生曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”這就是對教師教學生涯的最好寫照。教師的職業注定平凡，淡泊名利，講究職業良心，才能在平凡中創造出不平凡的業績，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，就永遠不會成功與快樂。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻。愛崗敬業是對教師職業的尊重，也是對自己的負責。

要培養學生的完善人格，教師必須先完善自己。那些把關心留給社會，把熱心留給學校，把忠心留給教育，把愛心留給學生，把真心留給同事，把耐心留給自己，用心去工作，用愛去育人的教師正閃爍著人格的巨大魅力。作為身負重任的社會一員，教師更應該積極地自我

教育，在人格自我完善的道路上不斷前進。都說教師是太陽底下最光輝的職業，教師肩負的使命崇高，并且責任重大。雖然我們每天做的事情平平凡凡，然而這些事情卻連著千家萬戶的切身利益，更連著祖國的前途，民族的未來。

教師，是一個神圣的稱呼；師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現，是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現；師德，需要培養，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養！讓我們把心沉下心來，靜心教書，潛心育人，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽！

當然，這只是初為老師的我的初步認識，很多地方還有待提高。路漫漫其修遠，我們還在不停的努力，不停地改進，爭取做一位合格的好老師。

第三篇：師德師風演講稿

師德師風演講稿

各位領導，各位評委，尊敬的老師們：

大家下午好！今天我演講的題目是《精彩就在身邊》。

各位老師，打開記憶的大門。你一定有過很多很多的夢想。也許兒時的你夢想成為一名偉人，長大后發現：那決不可能；于是你夢想成為偉人的愛人，成家時才明白：只能成空；于是你義無反顧的走上三尺講臺，下定決心：我一定要做偉人的老師！終于夢想成真！

也許你有些無奈，有些失落，但是更應該感到快樂和幸運，因為這是一份有關夢想的職業，這是一份有關心靈的職業，更是一份成就人才關于愛的事業！面對一個個鮮活可愛的面孔，面對一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次默默的告訴自己，要努力，要加油，要成為深受學生歡迎的好老師。我們曾經做了種種詩意的描繪：如果學生是花朵，我們愿意做綠葉陪襯，如果學生需要光明，我們一定要做蠟燭燃燒自己。可是真正的教學實踐中，也許你認為應該像大樹一樣庇護學生的時候，他會掙脫高喊：“讓暴風雨來得更猛烈些吧！我要去歷練！”也許你像園丁一樣準備為學生修枝剪葉的時候，他會哀求：“老師，請保持我的個性，我愿意成為這樣！”我們才明白，做一個理想的老師是多么不易。這需要知識和高于知識的智慧，需要修養和高于修養的人格力量，還需要方法和高于方法的能力。我們不禁有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠兮，不知怎樣來求索。于是，我們希望找到德才兼備的楷模來模仿，找到真正的大師來定位。其實停下腳步，來看看身邊的人，才發現真正的老師，真正的好老師不是遙不可及，也才發現真正的圣賢，不是在古書里，不是在電視屏幕里，而師德師風也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就體現在我們的身邊，精彩就在我們的隊伍里在座的每一位，都有著獨特的魅力，一個會心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動的淚水，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評，一節精彩的課都在體現著老師們的風采和內蘊。沒有驚天動地的豪言，卻在腳踏實地干；沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒有身為人師的驕傲自負，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。這方神圣殿堂因為有你，有大家而精彩紛呈，這方土地因為有希望，我們共同的希望而充滿活力。讓我們一起努力，攜手共進，共同演繹教師的風采！最后，祝愿我們的學校越來越美好！祝愿大家工作順利！

謝謝大家！

第四篇：師德師風演講稿

未來世界的競爭是教育的競爭,人才的競爭.教師,肩負著光榮而神圣的歷史使命.要培養造就二十一世紀高質量,高規格的人才,就必須建立一支高素質的教師隊伍.而教師隊伍建設的核心是教師的師德.我們都知道:人民教師不僅肩負著傳授文化知識,教授學業的光榮職責,同時也是學生心靈的塑造者,崇高理想的布道者,社會規范和價值的傳遞者.那么在新的歷史時期,我們應如何去建構自己的師德大廈,從而以全新的理念和行動,履行好教書育人的職責呢我們都曾經做過學生,現在面對學生還常常驚訝的發現和學生仍有著這樣那樣的相似之處.回想自己坐在講臺下的時候,總是對臺上的老師有各種各樣期待.心目中的老師,應該有高尚的個人品格.孔子說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”.英語中的“我”以大寫的I來表示,只有努力讓自己在我們心目中站立成一個大寫的“人”的老師,才會對我們有著潛移默化的熏陶感染的教化作用.凡是要求我們做到的,首先應自覺率先垂范;要求我們不能做的,對自己也一樣令行禁止.教育我們要誠信,自己就應有磊落的言行;讓我們避免浮躁,自己就應少一些牢騷滿腹的心態.細微處見精神,我們也會關注那些區區小事.我們不需要老師來反復念叨什么是正確的人生觀,價值觀,我們更愿意用自己的眼睛來讀出什么是真善美,什么是假丑惡.我們知道,老師在社會進步和高校改革的背景下也經受著巨大的壓力,所以當老師們以樂觀積極的心態面對繁重的工作,力求做好每一個細節的時候,我們更覺可貴.我們不能要求老師一味的奉獻,但是理解了老師的付出時,我們能更清醒的看到職業道德的閃光點以及自己前進的方向.如果我是學生,我希望能在老師眼中看到真摯的關愛.愛是教育的別名,熱愛是最好的老師.老師對我的信心往往會成為我自信的源泉,相信每一個學生都能成才的老師最能激發出學生的潛能.民主,平等的師生關系是我們樂于見到的.平等,公正地對待學生,熱愛學生,教育學生,就要尊重學生的人格,善于寬容學生.因為寬容是對我們的愛護,信任,它體現了關懷精神,同時也是人格平等的具體表現.寬容意識是教師必須具備的一種素質.嚴師固然令人尊敬,但如果沒有了寬容意識,師生之間難免會有一道難以跨越的溝壑.深受學生愛戴的老師,無不具有博大的胸懷和寬容的精神.既是學生,我們就會有過失,就會有沒達到老師要求的時候,希望老師教育的時候保持理智,冷靜,尊重人格,既要嚴格要求,認真負責,又不要感情用事,真的成為我們的良師益友.新時代為人師者不僅要對學生負責,也要對社會負責,對科學負責.所以我希望老師的師德是以淵博學識和創新精神作支撐的.我們不要求老師必須有那些耀眼的世俗光環,但嚴謹治學的學術態度,實事求是,尊重科學的優良學風卻是我們所追求的.講臺是老師的舞臺,我希望聽每一節課都像觀看一次精彩的演出.老師應該認真鉆研教材,努力改進教學方法.探索并遵循教學規律,不斷更新教學內容.精心備課,認真講授,悉心輔導.啟發創造性思維,注重能力培養,不斷提高教學水平.尤其需注意因材施教,有針對性的調整教學內容及教學方法,注重實效.將課內課外進行有機結合,以鼓勵我們拓展延伸知識.并及時收集聽取反饋意見,揚長避短.充分調動我們的學習積極性,使我們能各有收獲,取得好成績.在新時代,熱愛教育事業不能僅僅表現為埋頭苦干,更體現在通過科研創新來解決新問題新情況,讓教學與時俱進,生機蓬勃.如果我是學生,我會期待這樣的老師.有幸成為一名老師,我很希望自己能努力實現這一切,得到學生的認可.教育是事業,事業的意義在獻身;教育是科學,科學的價值在于求真;教育是藝術,藝術的生命在于創新.有人說,“教師只能以他的整個人,以他的全部自發性,才會對學生的整個起真實的影響.”高山仰止,景行行止,雖不能至,然心向往之,與各位共勉.

第五篇：師德師風演講稿

師德師風演講稿-讓愛在教育事業中閃光

大家好！世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多，師德師風演講稿-讓愛在教育事業中閃光。您也許會驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。文秘114版權所有!

“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育-

孩子。”教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。我認為教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。

當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨“老師，您早。”那童稚的問候，給我帶來了一天的快樂和生機；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂，演講稿《師德師風演講稿-讓愛在教育事業中閃光》。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。

身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對學生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，我用我的愛心感化著學習困難的學生。當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。

唐代韓愈曾經為我們老師寫過一篇文章，里面寫到：“師者，所以傳道、授業、解惑也。”說的就是我們教師教育學生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教育學生是不是多上幾節思品課，讓學生背誦日常行為規范就可以了呢？不是的。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學中發揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養。“學高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教師才能塑造出合格的學生。文秘114版權所有!

歲月匆匆，我在教師崗位上已經工作了一年，經過了這300多個日日夜夜，我也經歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個目的的達成，我仍需努力。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！