第一篇：高考研討會(huì)發(fā)言稿

2017年高考總結(jié)及2018年高考備考

臨洮縣文峰中學(xué)

趙書平

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的各位同仁： 大家早上好！

回顧2017年高考備考工作，感覺(jué)亞歷山大，本校學(xué)生基礎(chǔ)差，尤其沒(méi)有尖子生，中考全縣前1000名只有15人，能超額完成教體局下達(dá)的高考任務(wù)確實(shí)不易。現(xiàn)將我校備考中的一些做法與各位分享，希望對(duì)我們今年的高考備考有一點(diǎn)點(diǎn)參考價(jià)值：

1.數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要有“據(jù)”：《課標(biāo)》和《考試大綱》是專家命題的依據(jù)，也是我們復(fù)習(xí)的依據(jù)，只有精深研究，才能保證方向正確，我們高度重視大綱的研討，從學(xué)校、年級(jí)、教研組直到各人都仔細(xì)研究，對(duì)各種層次的要求做到心中有數(shù)，對(duì)《考試大綱》中的樣題要琢磨出其包含的能力立意和傳達(dá)的信息。以綱為據(jù)可以克服盲目性，從而更好的駕馭課本，活用教材，提高復(fù)習(xí)的指導(dǎo)性。

2.每年高考結(jié)束后組織高三教師與下一屆高三教師進(jìn)行高考接力座談會(huì)，在會(huì)上及時(shí)聽取高三教師在高考備考中好的做法，同時(shí)探討如何改進(jìn)備考中的不足之處。

3.第一學(xué)期夯實(shí)基礎(chǔ)，以高考高頻考點(diǎn)為主線，進(jìn)行活頁(yè)訓(xùn)練，第二學(xué)期進(jìn)行選填專項(xiàng)訓(xùn)練，提高學(xué)生的得分率。

4.將學(xué)生分成苗子生、臨界生、后進(jìn)生。每次考試結(jié)束后第一時(shí)間對(duì)苗子生，尤其是臨界生單獨(dú)談話，解決試卷中出現(xiàn)的問(wèn)題。

5.每周進(jìn)行集體備課，討論復(fù)習(xí)進(jìn)度，對(duì)不適合我校學(xué)生的內(nèi)容及時(shí)刪減，做到因材施教。

6.每周爭(zhēng)取時(shí)間聽取有經(jīng)驗(yàn)老師的課，對(duì)照自己的教學(xué)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。7.每周進(jìn)行周測(cè)，對(duì)本周內(nèi)容和前期知識(shí)進(jìn)行滾動(dòng)訓(xùn)練。

8.每次月考后第一時(shí)間閱卷，要求試卷不過(guò)夜。開好試卷分析會(huì)，每位老師對(duì)自己所改試題中學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，找出學(xué)生出錯(cuò)的原因。

存在的問(wèn)題：

1、各班學(xué)生成績(jī)參差不齊，這給我們?cè)诮虒W(xué)上帶來(lái)一定的困難，例如，到底應(yīng)該以哪一層學(xué)生為主攻對(duì)象更合適、更科學(xué)？因?yàn)楝F(xiàn)在錄取率這么高，怕甩掉了不該甩的學(xué)生，同時(shí)若只照顧優(yōu)生，差生也有意見(jiàn)，真是左右為難。

2、各班之間的發(fā)展還不夠平衡，各班的成績(jī)差距較大；

3、各科之間的協(xié)調(diào)還不夠，治“拐”力度不夠。如有些學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)上了重點(diǎn)線，但其它科卻沒(méi)有上，或者是其它科上了重點(diǎn)線，而數(shù)學(xué)又沒(méi)有上。

4、對(duì)尖子生的培養(yǎng)措施和力度還不夠。

5、對(duì)差生的學(xué)習(xí)積極性還沒(méi)有完全調(diào)動(dòng)起來(lái)，對(duì)其非智力因素挖掘得不夠，練習(xí)還不夠到位，沒(méi)有形成應(yīng)有的能力，故這部分學(xué)生的高考成績(jī)不夠理想。

6、老師有時(shí)講得過(guò)多，包得過(guò)多的教法還需進(jìn)一步改進(jìn)。

2018年高考備考計(jì)劃

一．目標(biāo):以面向高考,面向?qū)W生,面向新課標(biāo)為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為主,課后輔導(dǎo)為輔,幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,突出數(shù)學(xué)思想方法,努力爭(zhēng)取在2018年高考中取得滿意的成績(jī)。

二．復(fù)習(xí)思路:將高三一年分成三個(gè)階段。第一階段全面復(fù)習(xí)。第二階段專題復(fù)習(xí)加配合模擬訓(xùn)練。第三階段查漏補(bǔ)缺，回歸課本。

第一階段:2017年8月至2018年2月。全面復(fù)習(xí),縱向?yàn)橹?多回頭。

1、完成目標(biāo):完成高中數(shù)學(xué)所有內(nèi)容的第一輪復(fù)習(xí)。力求做到復(fù)習(xí)得全面、扎實(shí)、到位。具體來(lái)說(shuō)：概念（知識(shí)）的準(zhǔn)確理解和實(shí)質(zhì)性理解；基本技能、基本方法的熟練和初步應(yīng)用；能理解或獨(dú)立完成課本中的定理證明；能簡(jiǎn)要說(shuō)出各單元題目類型及主要解法。并將數(shù)學(xué)思想方法滲透到該輪復(fù)習(xí)中去。充分利用小題限時(shí)訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法的考查，同時(shí)注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，充分挖掘?qū)W生的數(shù)學(xué)潛力，努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

2、課堂教學(xué)：

（1）把握每章節(jié)考點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)和課時(shí)安排；每堂課要把握基礎(chǔ)知識(shí)，基本題型（題組教學(xué)），重要公式，易錯(cuò)點(diǎn)，結(jié)論的來(lái)源，每節(jié)課典型例題規(guī)范板書（提高學(xué)生答題規(guī)范化），注重方法優(yōu)化，一題多解，多題一解

（2）要注意的方面：針對(duì)復(fù)習(xí)用書哪些題必講，精選例題的原因；歸納學(xué)習(xí)要點(diǎn)，歸納本節(jié)重點(diǎn)，難點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)，鏈接高考，關(guān)注配套的練習(xí)

（3）備好例題。備好例題是上好復(fù)習(xí)課的關(guān)鍵，例題一般為三類：基礎(chǔ)類，思想方法類，能力類。基礎(chǔ)類的例題用于復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)概念，基礎(chǔ)知識(shí)基本技能和基本方法：思想方法類的例題用于復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)思想方法；能力類的例題用于提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的綜合能力（除指定備考資料外，可適當(dāng)選取一些高考題作為例題）。

（4）講好例題。分析典型例題的解題過(guò)程是學(xué)會(huì)解題的有效途徑。分析典型例題的解題方法和技巧是進(jìn)行解題方法和技巧的教學(xué)的有效方法（5）加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。把數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)分散在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程之中，貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)例題與做練習(xí)的過(guò)程中慢慢領(lǐng)悟。但教師的教學(xué)過(guò)程中必須有意識(shí)提醒，使學(xué)生有意識(shí)地思考這個(gè)問(wèn)題。因此，教師的備課時(shí)要設(shè)計(jì)一些重要思想方法的例題，上課時(shí)，對(duì)例題的分析不但要分析解題思路，還要誘導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)思想方法。解完題后還要加以小結(jié)，說(shuō)明所用主要知識(shí)，解題方法，數(shù)學(xué)思想。復(fù)習(xí)完一章后再對(duì)本章所用的主要思想方法加以總結(jié)

（6）加強(qiáng)分層教學(xué)。要對(duì)快班普通版，普通文理與藝術(shù)班相區(qū)別。教學(xué)中要針對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的差異進(jìn)行教學(xué)。可從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、課后作業(yè)與練習(xí)等方面進(jìn)行分層。同時(shí)要參考考試大綱與新課標(biāo)要求及每年高考情況，來(lái)確定哪些內(nèi)容大家都要掌握，哪些內(nèi)容是部分學(xué)生要掌握，通過(guò)分層教學(xué)，盡量滿足各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與能力，全面提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3、練習(xí)與測(cè)試：要注意題目要精選

4、注意事項(xiàng)：①教學(xué)中注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這是搞好復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。②練在講之前，講在關(guān)鍵處。③協(xié)調(diào)好基礎(chǔ)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練的關(guān)系。重在對(duì)雙基掌握理解，運(yùn)用熟練。

第二階段：2018年2月～2018年4月中旬，專題復(fù)習(xí)配合模擬訓(xùn)練。突出重點(diǎn)，橫向綜合，從單一到綜合；從分割到整體；從縱向知識(shí)到橫向方法。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明，研究各地模擬試題及高考信息，編擬復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)，注重針對(duì)性，橫向綜合。

2、高考選填專項(xiàng)訓(xùn)練，提高學(xué)生的選擇填空的解題能力和解題方法。

3、高考強(qiáng)化模擬訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合解題能力。做好查漏補(bǔ)缺工作。充分挖掘?qū)W生的數(shù)學(xué)潛力。

4、做好試卷分析：每道題考查了哪些知識(shí)點(diǎn)？怎樣審題？怎樣打開思路？主要運(yùn)用了哪些方法和技巧？關(guān)鍵步驟在哪里？最本質(zhì)的步驟有哪些？答題中的典型錯(cuò)誤，分析其知識(shí)、邏輯上、心理上和策略上的原因；思考是否有更新穎的解法；試題評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及分步得分要領(lǐng)；應(yīng)試策略和技巧；題目的縱橫聯(lián)系等。

5、關(guān)注學(xué)生的思想及心理狀況。

第三階段：2018年4月中旬～2018年5月底，查漏補(bǔ)缺，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸類，尋找不同題型、不同知識(shí)點(diǎn)之間的共性和聯(lián)系，將學(xué)過(guò)的知識(shí)系統(tǒng)化、清晰化。教師巴以前的月考、單元測(cè)試、周考、專項(xiàng)訓(xùn)練等出錯(cuò)比較多的試題篩選出來(lái)，讓學(xué)生重溫。

2017年高考總結(jié)及2018年高考備考

發(fā)

言趙 書稿

平

第二篇：2014高考縣研討會(huì)發(fā)言稿

凝心聚力扎實(shí)備考

——2014年高考化學(xué)后期復(fù)習(xí)備考策略

清水六中高三化學(xué)備課組劉博姣

按照計(jì)劃，從3月底開始的二輪復(fù)習(xí)是高考復(fù)習(xí)備考非常重要的時(shí)期，也是鞏固基礎(chǔ)、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)、提高能力、熟悉高考的重要階段。為了使后期復(fù)習(xí)能扎實(shí)有效地進(jìn)行，確保今年高考取得優(yōu)異成績(jī)。針對(duì)高三教學(xué)實(shí)際,特制定如下計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

以《考綱》、《課標(biāo)》為向?qū)В瑖@重點(diǎn)、考點(diǎn)抓主干，夯基礎(chǔ)，貫通“三基”（基本知識(shí)、基本技能、基本方法）促綜合，強(qiáng)化落實(shí)素質(zhì)教育。

二、主要任務(wù)

二輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是：承上啟下，鞏固一輪復(fù)習(xí)效果，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提高應(yīng)試實(shí)戰(zhàn)能力。

三、復(fù)習(xí)策略

1、新課標(biāo)理綜化學(xué)卷總體概述：

近兩年高考題的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)：部分試題形式穩(wěn)中有變，試題數(shù)目和呈現(xiàn)形式基本穩(wěn)定：為7+3+3型。

2、總體感受

（1）所選素材和載體對(duì)高中生來(lái)說(shuō)新穎，與化學(xué)科技前沿較緊密的接軌，但解題的知識(shí)和理念仍源于教材；

（2）充分聯(lián)系日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，價(jià)值取向較高；

（3）信息呈現(xiàn)方式豐富，用多種方式進(jìn)行知識(shí)塊重組，重視對(duì)信息的采集、提取、整合、應(yīng)用的考查；

（4）關(guān)注了熱點(diǎn)話題，如綠色化學(xué)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)問(wèn)題等，更著意體現(xiàn)三維目標(biāo)中的情感態(tài)度和價(jià)值觀；

（5）注重探究過(guò)程及方法的考查；

（6）注重對(duì)基礎(chǔ)和主干知識(shí)的考查，強(qiáng)化計(jì)算能力，淡化元素化合物。

（7）課本知識(shí)只是提供解題的工具和手段，考題是對(duì)課本知識(shí)的延伸和升華，高于課本。這就需要學(xué)生具備對(duì)課本知識(shí)的遷移和已有知識(shí)與題中信息綜合應(yīng)用的能力；

（8）工藝流程圖題成了紅得發(fā)紫，熱得發(fā)燙的考查題型，可能成為一種趨勢(shì)。

但是，化學(xué)畢竟是一門自然科學(xué)，高中化學(xué)知識(shí)點(diǎn)是有限的，也是固定的、客觀的、相通的，所以考題對(duì)知識(shí)點(diǎn)的考查只是形式和切入點(diǎn)不同，萬(wàn)變不離其宗，我們大可以以靜制動(dòng)，以不變應(yīng)萬(wàn)變，只要我們挖掘了、悟透了知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)，掌握了其考查范圍和要求的程度（考綱），總結(jié)了科學(xué)的方法和規(guī)律，就可從容應(yīng)對(duì)各種形式的檢測(cè)和考驗(yàn)。

3、具體做法

（1）、依綱據(jù)本，詳解考綱變化

對(duì)考綱需整體把控，尤其是考綱中的細(xì)微變化，《新課標(biāo)考試大綱》增加了“能用蓋斯定律進(jìn)行有關(guān)反應(yīng)熱的簡(jiǎn)單計(jì)算”、“能夠利用化學(xué)平衡常數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算”“了解溶度積的含義及其表達(dá)式，能進(jìn)行相關(guān)計(jì)算”等內(nèi)容。新課標(biāo)高考試題給與新增內(nèi)容充分的關(guān)注，各試題幾乎每年都涉及新增內(nèi)容的考查。

對(duì)比2014年和2013年考綱，2014年題型示例主觀題增加了三個(gè)，客觀題增加了6個(gè)，都在考查考生“接收、吸收、整合化學(xué)信息的能力”，這也是新課標(biāo)中所著力強(qiáng)調(diào)的，考生要對(duì)這類試題給予充分的重視。綜合相比2014年考綱基本沒(méi)有變化，說(shuō)明2014年高考命題的宗旨和方向應(yīng)該基本趨于穩(wěn)定。

（2）、高效備考，提高復(fù)習(xí)效率

我校2014屆學(xué)生生源較差，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合他們存在的問(wèn)題，做好以下幾個(gè)方面：

①規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，首先規(guī)范教師教學(xué)行為。從語(yǔ)言表達(dá)到化學(xué)用語(yǔ)的書寫，教師要身體力行，做好表率。要重視自己的言行對(duì)學(xué)生潛移默化的影響。

②營(yíng)造規(guī)范訓(xùn)練的氛圍，將規(guī)范教育寓于常規(guī)訓(xùn)練之中。如張貼“細(xì)節(jié)決定成敗”、“態(tài)度決定一切”、“糊里糊涂做十題，不如明明白白做一題”等標(biāo)語(yǔ)口號(hào)，時(shí)刻警示告誡學(xué)生。

③限時(shí)限量，對(duì)學(xué)生進(jìn)行解題速度和準(zhǔn)確率的規(guī)范訓(xùn)練。后期復(fù)習(xí)，訓(xùn)練很多，但要多搞定時(shí)訓(xùn)練，形式可不拘一格，可以是整套摸擬，也可以是專題訓(xùn)練某一題型，時(shí)間可以是一課時(shí)，也可以是10分鐘或20分鐘。

④創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生充分暴露思維過(guò)程，針對(duì)學(xué)生思維上的缺陷，對(duì)癥下藥，講清錯(cuò)因，并輔以跟蹤補(bǔ)償訓(xùn)練，在糾錯(cuò)改錯(cuò)中達(dá)到規(guī)范訓(xùn)練的目的。

⑤結(jié)合高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及閱卷實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范書寫、規(guī)范答題訓(xùn)練。如，化學(xué)方程式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、電子式等化學(xué)用語(yǔ)的書寫問(wèn)題。

⑥對(duì)學(xué)生進(jìn)行審題方法、審題能力的訓(xùn)練與指導(dǎo)。

審題不嚴(yán)謹(jǐn)，最常見(jiàn)表現(xiàn)是：題干中的信息審不全；隱含的信息審不出等。導(dǎo)致會(huì)做的題目不得分或得不全。

⑦積累錯(cuò)題，力求做到“題不二錯(cuò)”。要求每位學(xué)生，都要建好用好錯(cuò)題筆記（或抄

或剪或貼），紅筆糾錯(cuò),錯(cuò)題入集,二次批閱,專題補(bǔ)償。引導(dǎo)學(xué)生常反思錯(cuò)在哪里？錯(cuò)的原因？補(bǔ)救措施？有何啟發(fā)？

⑧大考過(guò)后，要深化、細(xì)化試卷分析，開展系列考后反思醒悟活動(dòng)。如讓錯(cuò)答題卡與學(xué)生見(jiàn)面，開展“規(guī)范試卷”上墻活動(dòng)，開展失分調(diào)研活動(dòng)。

⑨我校高三年級(jí)組除對(duì)全年級(jí)各班的臨線生進(jìn)行補(bǔ)差輔導(dǎo)外，還通過(guò)組織綜合周檢測(cè)訓(xùn)練等措施來(lái)提高鞏固復(fù)習(xí)效果。

四、對(duì)今后高考的思考

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)和貫徹新課標(biāo)理念，明確任務(wù)，關(guān)注過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀。復(fù)習(xí)要力爭(zhēng)做到最大限度的體現(xiàn)新課標(biāo)理念，最大厚度的詮釋考綱的內(nèi)涵，組題要力爭(zhēng)做到，最大準(zhǔn)度的展現(xiàn)新課標(biāo)考卷的模式和特點(diǎn)，最大高度的把握高考方向，最大程度的服務(wù)于高三各輪次復(fù)習(xí)和高三學(xué)生，同時(shí)充分體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，注重知識(shí)遷移和信息整合。

2、尋求改變和創(chuàng)新，摒棄經(jīng)驗(yàn)主義和固有備考思想、做法。

原理大題這兩年考查有固體參與的可逆反應(yīng)較少，復(fù)習(xí)時(shí)可嘗試一下。比如有關(guān)平衡標(biāo)志的判定，圖像，等效平衡，甚至可以和反應(yīng)熱聯(lián)系在一起練習(xí)一下。

3、打造高效課堂，狠抓落實(shí)。注意歷年各地區(qū)高考題的兼容性，相似性。

4、提高練習(xí)質(zhì)量，科學(xué)備考。

研讀歷年尤其是老課改區(qū)的高考題，跳出題海，總結(jié)方法和規(guī)律。關(guān)注兩個(gè)需要：學(xué)生的需要和高考的需要。盡量讓好學(xué)生吃好，中等學(xué)生吃飽，一般學(xué)生吃著。

5、重視教材，回歸課本

注重課本典型實(shí)驗(yàn)：海水提溴、碘，中和熱測(cè)定，反應(yīng)速率測(cè)定，中和滴定，相關(guān)物質(zhì)的制備等；注重課本新填內(nèi)容：如吉布斯自由能、溶度積常數(shù)、電離平衡常數(shù)。

回歸課本不要忽略所謂的邊緣知識(shí)：新型材料、金屬材料、高分子化合物；油脂、糖類、蛋白質(zhì)等基本營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；金屬冶煉；海水資源的綜合應(yīng)用；煤和石油；熵變；環(huán)保；危險(xiǎn)品標(biāo)志等。

6、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同發(fā)展提高

團(tuán)結(jié)有力量，集體出智慧，沒(méi)有完美的個(gè)人，卻可打造完美的集體，團(tuán)結(jié)不在嘴上，在事上，合作不在話里，在情中。

2014 年4月9日

第三篇：高考備考第二次研討會(huì)發(fā)言稿

防城港市2012年高考備考第二次研討會(huì)發(fā)言稿

防城中學(xué)歷史備考組

一、學(xué)情分析

目前，我校文科報(bào)考人數(shù)240人。高一入學(xué)時(shí)，本屆學(xué)生490多人，有一半多的學(xué)生為擇校生，高二文理分科時(shí)，這一半多的擇校生當(dāng)中，有多半又報(bào)讀文科，造成240名的文科考生中，就有近140名學(xué)生是擇校生。擇校生都是些基礎(chǔ)差，考不上高中的學(xué)生，而報(bào)讀文科的又是擇校生中基礎(chǔ)更差的學(xué)生。他們之所以讀文科，一是基礎(chǔ)太差，二是懶學(xué)習(xí)，三是認(rèn)為文科比理科學(xué)得輕松。正因?yàn)榛A(chǔ)差又懶學(xué)習(xí)，平時(shí)上課又不愿動(dòng)腦，不善于思考問(wèn)題，所以考試成績(jī)一次更比一次差，導(dǎo)致大部分學(xué)生已失去了學(xué)習(xí)信心，得過(guò)且過(guò)，馬虎應(yīng)付每次考試，這就是我校今年高三文科考生的現(xiàn)狀。

二、“二調(diào)”分析

第二次調(diào)研考試的文綜試題，尤其是歷史科，對(duì)于基礎(chǔ)較差的我校文科考生來(lái)說(shuō)，都感覺(jué)到比較難，快班的學(xué)生有些題目沒(méi)有做完，慢班的學(xué)生大部分試卷是空白的，造成歷史科成績(jī)較低，平均分35.88分，排在全市第五位，比全市平均分39.18分低3.3分，更比桂林市平均分44.38分低8.5分。

三、后階段復(fù)習(xí)策略

1、第二輪復(fù)習(xí)

（1）時(shí)間安排：2010年3月上旬——五月上旬。

（2）復(fù)習(xí)思路：以專題知識(shí)為主，整合必修、選修模塊，貫穿中外、聯(lián)通古今。加大對(duì)知識(shí)點(diǎn)與線的相關(guān)材料的閱讀理解，包括對(duì)歷史概念的把握、同一歷史事件的不同觀點(diǎn)等。

（3）具體要求：

二輪復(fù)習(xí)可采取四步復(fù)習(xí)法

第一、“知識(shí)歸類”：把教材中的相關(guān)知識(shí)歸類到專題中。這種歸類決不是所有相關(guān)知識(shí)的簡(jiǎn)單羅列，關(guān)鍵在要捕捉那些能有承前啟后作用的知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)鏈，組成知識(shí)網(wǎng)，以體現(xiàn)專題的基本特征和主要內(nèi)容。

第二、“分析比較”：在專題史實(shí)的歸類完成之后，著力分析專題的特點(diǎn)，要選擇與本專題相關(guān)、相近的問(wèn)題（包括本專題與地理、政治之間相關(guān)的問(wèn)題）進(jìn)行分析和比較，加深理論認(rèn)識(shí)，從微觀上升到宏觀，從感性上升到理性，從單科上升到綜合，以準(zhǔn)確、完整地把握專題的特征。除此之外，還應(yīng)該選擇一些相關(guān)的高考試題或典型的模擬試題，尤其是近幾年的跨學(xué)科試題，進(jìn)行分析比較，以加深對(duì)專題的認(rèn)識(shí)和理解。

第三、“復(fù)習(xí)鞏固”：是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生有計(jì)劃地復(fù)習(xí)專題內(nèi)容，包括完成二輪復(fù)習(xí)資料、復(fù)習(xí)專題相關(guān)的教材，準(zhǔn)備專題考試。這一過(guò)程以學(xué)生自學(xué)為主、教師必須有明確的要求，例如記憶二輪復(fù)習(xí)資料的有關(guān)史實(shí)，閱讀教材的規(guī)定章節(jié)，完成教師布置的練習(xí)題、思考題等。

第四、“測(cè)試和講評(píng)”：每次考試的時(shí)間根據(jù)需要確定，一般以

一節(jié)課為宜，也可兩個(gè)專題合在一起進(jìn)行考試。“講評(píng)試卷”的前提是教師要認(rèn)真批改試卷，通過(guò)批改試卷發(fā)現(xiàn)學(xué)生答題中存在的問(wèn)題，分析學(xué)生產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因，據(jù)此決定講評(píng)的內(nèi)容和方式。學(xué)生失分一般有四種情況：（1）知識(shí)欠缺；（2）能力欠缺；（3）審題失誤；（4）技術(shù)失誤（如圖錯(cuò)選項(xiàng)、寫錯(cuò)年代，錯(cuò)別字等）：教師應(yīng)對(duì)癥下藥，結(jié)合有代表性的典型錯(cuò)題深入分析，使學(xué)生從深層上弄清楚失誤的原因，有針對(duì)性地糾正錯(cuò)誤，以免重犯。講評(píng)時(shí)尤其要注意總結(jié)解題方法，培養(yǎng)解題能力，同時(shí)要強(qiáng)調(diào)答題的步驟、技巧和格式。為了提高學(xué)生的解題能力，教師應(yīng)該經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行審題訓(xùn)練，可設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，只要求學(xué)生回答解題思路、方法和答案要點(diǎn)。這種訓(xùn)練費(fèi)時(shí)少，效果好，抓住了問(wèn)題的關(guān)鍵。

2．第三輪復(fù)習(xí)

（1）時(shí)間安排：2010年5月 中旬——下旬。

（2）第三輪重點(diǎn)放在熱點(diǎn)復(fù)習(xí)，適當(dāng)安排一兩次針對(duì)性訓(xùn)練。在廣泛搜集資料基礎(chǔ)上精選試題，而且每練必改，每練必評(píng)，增強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性、實(shí)效性，并根據(jù)練習(xí)反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

2012年3月22日

第四篇：2015年物理高考備考研討會(huì)發(fā)言稿

2015年物理高考備考研討會(huì)發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好！

今天，我有幸能夠參加這次高考研討會(huì)，和各位老師一起研討高考備考復(fù)習(xí)策略，這必將對(duì)我們今年高三物理備考起到重要指導(dǎo)作用。由于我是第一次帶高考班的物理，經(jīng)驗(yàn)不足，所以我非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，現(xiàn)將我的一些具體做法和想法與大家共同探討交流，懇請(qǐng)各位老師提出寶貴意見(jiàn)。

一、周密安排復(fù)習(xí)進(jìn)度，重點(diǎn)突破第二輪

針對(duì)我們學(xué)校學(xué)情，我們堅(jiān)持高考從基礎(chǔ)知識(shí)抓起的教學(xué)思路，在高

一、高二課堂教學(xué)中，立足基礎(chǔ)，培養(yǎng)習(xí)慣，讓學(xué)生進(jìn)入高三具備較好的學(xué)科基礎(chǔ)和基本技能。

按照學(xué)校要求，我們高三復(fù)習(xí)采用三輪復(fù)習(xí)法：

第一輪：立足教材、夯實(shí)基礎(chǔ)。（2015年8月初 ——20 16年3月）

第一輪的復(fù)習(xí)是備考的基礎(chǔ)，是備考復(fù)習(xí)各階段的基石。因此這一輪復(fù)習(xí)須做好以下幾點(diǎn)：

（1）、掌握好速度和進(jìn)度。速度和進(jìn)度必須與月考內(nèi)容要求同步遞進(jìn)，并做勻速運(yùn)行，切不可時(shí)快時(shí)慢。

（2）、在復(fù)習(xí)過(guò)程中要以講授為主，貫穿能力培養(yǎng)、提高運(yùn)用知識(shí)能力。學(xué)生以復(fù)習(xí)和掌握教材內(nèi)容為主，重點(diǎn)進(jìn)行基礎(chǔ)題的演練、并盡可能使教材主干知識(shí)系統(tǒng)化、了然于胸，掃清知識(shí)盲點(diǎn)。

第二輪：專題復(fù)習(xí)。（2015年3月 —— 2013年5月初）本階段是整個(gè)高考復(fù)習(xí)決定成敗的關(guān)鍵階段。其作用在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合能力，打通模塊綜合知識(shí)，提高學(xué)生得分能力。綜合能力突破，學(xué)科思想建立，解題方法提煉。

第三輪：模擬應(yīng)考階段。（2013年5月初 —— 2013年6月初）本階段應(yīng)是復(fù)習(xí)的收關(guān)階段，能否劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)，考驗(yàn)著高三整個(gè)團(tuán)隊(duì)的專業(yè)能力。本階段的主要任務(wù)是最大限度地激發(fā)學(xué)生考試各環(huán)節(jié)的應(yīng)試能力、技巧和心理應(yīng)變能力。因此對(duì)學(xué)情的了解與把握、對(duì)考試前景的預(yù)判、對(duì)學(xué)生知識(shí)的精雕細(xì)琢都無(wú)時(shí)無(wú)刻地考驗(yàn)著每位教師的專業(yè)素養(yǎng)。所以本階段的主要復(fù)習(xí)方法是：通過(guò)密集的模擬測(cè)試調(diào)整狀態(tài)、調(diào)試應(yīng)試心理、調(diào)節(jié)考試時(shí)間鐘、知識(shí)針對(duì)性講解與分析等。

高中物理三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)起到至關(guān)重要的作用，它是二、三輪復(fù)習(xí)的前提，將直接決定高考物理成績(jī)的好與壞，所以，我們非常重視首輪復(fù)習(xí)。在啟動(dòng)首輪復(fù)習(xí)時(shí)，老師認(rèn)真研究討論本輪復(fù)習(xí)的對(duì)策和復(fù)習(xí)模式，并開展了復(fù)習(xí)建模課、示范課活動(dòng)，并形成共識(shí)：此輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，是在全面系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，突出力學(xué)和電學(xué)。高中物理涉及力、熱、光、電和原子物理等方面的知識(shí)，力、電學(xué)部分是高考考核的重點(diǎn)，因此，首輪復(fù)習(xí)我們將重點(diǎn)放在這兩部分。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，為了強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)和高頻考點(diǎn)，每周我們還精心設(shè)計(jì)了與復(fù)習(xí)內(nèi)容同步的難點(diǎn)突破小專題，讓學(xué)生通過(guò)做經(jīng)典練習(xí)，達(dá)到既及時(shí)鞏固基礎(chǔ)又提升能力的目的，不留死角。

第二輪復(fù)習(xí)是整個(gè)高考復(fù)習(xí)最關(guān)鍵的復(fù)習(xí)階段，也是老師教學(xué)智慧比拼和學(xué)生能力提高的決戰(zhàn)階段。因此，我們計(jì)劃在本輪復(fù)習(xí)中，始終注重關(guān)注高考難點(diǎn)，主要針對(duì)高考物理Ⅱ卷學(xué)生能力培養(yǎng)，采取專題和專項(xiàng)測(cè)試為手段。我們堅(jiān)持課堂教學(xué)以學(xué)生自主復(fù)習(xí)為重點(diǎn)，以練為主，先練后講，精辟歸納為原則，我們認(rèn)為，只有學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)，讓學(xué)生在困惑、思考、反思中成長(zhǎng)，這樣的課堂復(fù)習(xí)才能達(dá)到高效，通過(guò)改變復(fù)習(xí)方式和課堂結(jié)構(gòu)，我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生課堂限時(shí)訓(xùn)練、審題訓(xùn)練、規(guī)范訓(xùn)練，既提高速度，又培養(yǎng)能力，還規(guī)范了學(xué)生習(xí)慣。

二、重視物理思想復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生能力品質(zhì)

我認(rèn)為要使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，最關(guān)鍵的是要重視物理思想復(fù)習(xí)，重視培養(yǎng)學(xué)生能力品質(zhì)，花最少的時(shí)間，得最大的效率，在這一環(huán)節(jié)中，我準(zhǔn)備從以下幾方面來(lái)做：

1、深鉆細(xì)研《考試說(shuō)明》和近幾年高考試題

在每單元教學(xué)之前把這一單元的考點(diǎn)要求，結(jié)合教材例題、習(xí)題、高考試題逐一排查。真正做到了依據(jù)高考選題，用好教材，體現(xiàn)教材是高考命題載體的功能。

2、以課堂教學(xué)為中心，上好三種模式課

（1）復(fù)習(xí)課要緊扣考試說(shuō)明，狠抓基礎(chǔ)，注意能力培養(yǎng)。體現(xiàn)：全、細(xì)、嚴(yán)、活、實(shí)的復(fù)習(xí)特點(diǎn)。基礎(chǔ)知識(shí)，基本能力題目化。教材體系邏輯化，概念、定理過(guò)程化，讓學(xué)生真正體會(huì)到物理思想方法的自然化。

（2）習(xí)題課要做到規(guī)律應(yīng)用有思路，例題講解做示范，鞏固練習(xí)有針對(duì)性，問(wèn)題類型有總結(jié)，明確做題訓(xùn)練是手段，提高能力是目的。所以必須做到精講精練，講練結(jié)合。

（3）試卷講評(píng)課，要堅(jiān)持做到有考必改，有改必評(píng)，有評(píng)必糾，有糾必補(bǔ)。每次考試還應(yīng)針對(duì)學(xué)生共性錯(cuò)誤編制診斷題，讓學(xué)生“吃一塹長(zhǎng)一智”，達(dá)到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正的目的。

3、做有思想的老師，培養(yǎng)有思想的學(xué)生。

高中物理知識(shí)點(diǎn)多，能力要求高，如何突破學(xué)生高考成績(jī)難得高分的瓶頸，我認(rèn)為做題多不是有效方法，我始終相信 “成功在課堂，關(guān)鍵在落實(shí)”。始終堅(jiān)持把物理學(xué)科思想的復(fù)習(xí)放在首要位置。

三、選擇適合我們學(xué)情的復(fù)習(xí)資料，為提升質(zhì)量提供有力保證

高三復(fù)習(xí)資料選擇是復(fù)習(xí)一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，全國(guó)高考復(fù)習(xí)資料種類繁多，但是真正適合我們陜西考情，尤其適合我們職中學(xué)情的很少，所以在選擇合適的復(fù)習(xí)資料的基礎(chǔ)上，對(duì)基礎(chǔ)部分反復(fù)練習(xí)，難得給學(xué)生講了還不會(huì)的就刪掉。

以上就是我的一些粗淺做法，還期望得到各位老師的指導(dǎo)，多提寶貴意見(jiàn)與建議。謝謝！

2015年9月13日

第五篇：研討會(huì)發(fā)言稿

企業(yè)管理研討會(huì)發(fā)言材料

----關(guān)于團(tuán)隊(duì)

我發(fā)言的題目是“員工全心全力工作，公司高效快速發(fā)展”，受認(rèn)識(shí)水平和表達(dá)能力所限，不足之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)同事指正。

公司是由每一位員工個(gè)體組合而成，雖有分工、職位不同，但要想公司高效的完成既定目標(biāo)，首先需要每位員工高效的完成自己的崗位工作，各司其職，逐級(jí)傳導(dǎo)，形成一個(gè)運(yùn)作良好的整體。但工作中常會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，下屬員工時(shí)常因主觀思想、工作能力、技能水平等原因，不能完成自己的崗位工作，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)需要拿出一部分精力，超出常規(guī)的指導(dǎo)下屬，甚至自己替下屬員工去干這部分工作，嚴(yán)重的話，會(huì)直接影響了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作。公司好比一臺(tái)計(jì)算機(jī)，員工負(fù)責(zé)低級(jí)運(yùn)算，中層干部負(fù)責(zé)高級(jí)運(yùn)算，高層領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)解應(yīng)用題，若是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常需要做下級(jí)的題目，這是資源的浪費(fèi)，這臺(tái)計(jì)算機(jī)運(yùn)算能力就會(huì)打折扣。同樣的道理，這樣的問(wèn)題若是普遍存在于公司，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)需要負(fù)擔(dān)一部分下級(jí)員工的工作，形成了一種“向下干”態(tài)勢(shì)，這樣的團(tuán)隊(duì)和公司，不會(huì)是一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)和公司。

針對(duì)這種現(xiàn)象，本人粗淺分析一下，主要原因可能有以下幾個(gè)： 集團(tuán)公司在高速發(fā)展，工作崗位不斷增加，人才需求大，集團(tuán)又重視年輕人的培養(yǎng)和提拔，很多人得到提拔，變換了工作崗位，崗位新人就是這些提拔到新崗位上，卻沒(méi)有相應(yīng)崗位工作經(jīng)驗(yàn)的人。講到這里，要感謝總裁和集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們年輕人的厚愛(ài)，在培養(yǎng)力度和提拔速度上都是其他地方無(wú)法相比的。年輕人雖有自己的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，但也應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到自己的不足，在業(yè)務(wù)能力上還是有所欠缺，調(diào)整到一個(gè)新等崗位上，會(huì)有一段適應(yīng)期，而對(duì)于他的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)說(shuō)，這段時(shí)間就會(huì)多負(fù)擔(dān)一些。完成工作是天經(jīng)地義的事，“食君之祿，擔(dān)君之憂”是最基本的職業(yè)準(zhǔn)則，不能因?yàn)楣ぷ髯霾缓每赡鼙豢己耍吞颖芄ぷ鳎龅诫y題就拈輕怕重，推諉扯皮，把問(wèn)題推給領(lǐng)導(dǎo)。其實(shí)難題不是不能解決的，沒(méi)有解決辦法的時(shí)候，可以請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)會(huì)給你出謀劃策，我們還有報(bào)件制度，甚至可以得到總裁的指示，相信再大的難題也會(huì)迎刃而解。那工作中有什么責(zé)任呢，我想，全心全意的工作就是最大的責(zé)任。息化平臺(tái)，一旦投入使用，相信這方面會(huì)越來(lái)越好。

我們的集團(tuán)一天天的壯大，業(yè)務(wù)成板塊化發(fā)展，員工越來(lái)越多，現(xiàn)在公司的工作效率要講求整體化，需要我們每一位員工共同努力，扭轉(zhuǎn)和杜絕“向下干”的現(xiàn)象，應(yīng)為公司也為自己發(fā)揮出自己最大的能力，上下合力，形成“向上干”的氛圍，高效完成公司戰(zhàn)略目標(biāo)。公司就像一艘行駛中的大船，需要每一位船員的共同努力，各司其職，才會(huì)乘風(fēng)破浪，到達(dá)成功的彼岸。

發(fā)言完畢。