第一篇：名師工作室2018年工作計劃
名師工作室2018年工作計劃
2018年是工作室質量提升年。工作室要緊緊圍繞今年教育發展的總體目標和要求，緊跟新時代，激發新動力，產生新成效。要充分發揮名師工作室的示范、引領和輻射作用，以“八個一”為抓手，引領課程改革，引領課題研究，引領教師發展，不斷提升工作室的思想力、發展力和影響力。為此，特制訂2018年工作計劃。
一、指導思想
以十九大精神為指針，認真貫徹落實《黃岡市名師工作室管理辦法》、《黃岡市名師工作室職責》，切實加強名師工作室建設和發展，結合新時代教師發展的新形式、新要求，創新工作思路，充分利用工作室平臺，構筑名師成長的“自由空間”，開啟學科引領的“輻射源”，建立結對幫扶的“加油站”，開辟青年教師成長的“示范園”，使之成為“名師展示的舞臺、教學示范的窗口、科研興教的引擎、教學改革的前沿、骨干培養的基地”，為提升全縣教師專業水平，提高教育質量做出新的貢獻。
二、研究方向
“活性語文”的理論與實踐研究；“主題學習”的理論與實踐研究；“生本課堂”的理論與實踐研究。
三、工作思路、以公開課、研究課等形式，磨礪工作室成員的教學風格；
2、以課題研究為載體，培育工作室成員獨立開展教學研究，不斷提升研究力；
3、以送教下鄉、國培研修活動為抓手，發揮工作室成員在教學及研究上的示范、引領和輻射作用；
4．以激發工作室成員自身潛力為目的，參加縣級以上示范展示、新課程培訓等項研修培訓活動，提升工作室的引領力；
5．以集聚和傳遞工作室成員群體智慧為宗旨，建設好工作室微信公眾號、博客和網頁，提升工作室的影響力。
四、工作目標、抓好工作室硬件建設，把工作室建設成充滿現代氣息、具有濃郁文化氛圍的一流工作室。
2、實施“讀書推介”計劃，深入開展“共讀一本書”活動，每個成員根據個人實際完成50萬字閱讀量，撰寫2萬字讀書札記，讓讀書成為工作室成員智慧生長點。
3、以“活性語文”為研究方向，深化小學語文教學改革，探索語文教學規律，凸顯工作室專題研究特色。今年重點抓好課例、案例研究，運用大量課例、案例提煉小學語文教學的“活性元素”。
4、任務驅動，實現“八個一”：每周開展一次網絡研修（周二為工作室網絡研修日），每人主持一次網絡教研活動；每月每人撰寫一篇論文（案例、教育敘事、教學隨筆），全年至少有一篇獲得縣級以上優秀成果獎；每學期每人研究一個微課題，全年至少要在市級以上報刊雜志上發表一篇；每學期每人主講一節研討課（競賽課、觀摩課）；每學期每人在本校或本鄉鎮指導一名青年教師；每人編輯一期《工作室簡報》；每學期開展一次送課下鄉活動，把先進的教育思想、教學方法送到農村薄弱學校，促進農村教師專業發展。每學期組織優秀成員參加高層次的一次學術交流活動或學習活動，促進合作，增強工作室的知名度。
五、主要措施、加強理論學習，提高專業素養。
2018年要認真組織工作室成員加強理論學習，認真學習新課程理論，認真學習葉圣陶、呂叔湘等著名的教育家及潘新和、王榮生、錢理群、吳忠豪等知名教授的著作，認真學習《小學語文教學》等專業刊物前瞻性，不斷提高成員的理論修養，牢牢把握小學語文教育的新思想、新理念、新改革、新實踐。每位成員要讀一本與語文教學有關的專著，寫好讀書札記，開展多種形式的讀書交流活動。此外，采取“走出去、請進來”的方式，聆聽專家學者的授課和講座，為工作室成員的成長打下堅實的理論功底。
2、研究課堂教學，形成教學風格。
工作室成員既要加強理論修養，又要注重實踐積累，要把理論與實踐緊密地結合起來，用理論指導實踐，把理念轉化為行為。2018年，工作室成員要扎根課堂，通過聽課、評課等途徑，為教育教學研究取得第一手資料。通過主講公開課、研究課，主辦專題講座等形式和活動，提高教學水平。要在教學風格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的教育教學藝術，能夠按照教育規律和學生的心理規律，智慧地、藝術地教育學生，靈活地、技巧地駕馭課堂教學，形成自己的教學風格。
3、開展課題研究，提升科研能力。
以課題為載體開展研究活動，是工作室的重要任務，是培養青年教師的有效途徑。課題研究講究科學、講究程序、講究方法，能夠較快地提高成員的研究水平和研究能力，提升工作室的“學術含量”。2018年，工作室要圍繞《“活性語文”的理論與實踐研究》、《“主題學習”的理論與實踐研究》兩個課題進行深層次探索與實踐，要把“活性語文”作為工作室的特色課題進行深入探索，做成“招牌菜”；要把“主題學習”作為小學語文課堂教學哥的突破口進行系統研究，再出成果。每個成員根據工作室的總課題選擇子課題，按照“從問題到課題、從經驗到實驗、從結果到成果”的路徑做好課題，在課題研究中不斷地發現問題、分析問題、研究問題、解決問題，在研究中反思，在反思中成長。
4、搭建活動平臺，拓展交流空間
工作室要搭建多種活動平臺，有計劃、有目的地開展活動，促進成員學習、交流、研討。2018年要開展讀書匯報、優課展示、送課下鄉、成果推介活動；根據教改熱點問題不定期開展課改沙龍、專題論壇等活動，做到每月一次活動，每次活動精心策劃，注重過程，注重實效；每次活動要認真總結，利用《工作室簡報》發布活動信息，交流活動成果。
5、突出工作重點，發揮示范效應
工作室要始終圍繞四個重點開展工作：一是培養教師。工作室要把每個成員的專業成長作為重中之重，采取學習、研討、交流等多種形式，確保每個成員在原有基礎上有較大的提高，在教育理論、教學實踐等方面有突出的成就。二是推廣教育教學成果，以論文、講座、公開課、研討會等形式在全縣或者更大的范圍內推廣教育教學研究成果，增強工作室的教育效益。三是堅持不懈地開展送課下鄉活動，與農村薄弱學校開展結對幫扶活動，采取問題診斷，循環跟進等策略，為農村學校教育教學排憂解難。四是開發、整合教育教學優質資源，結合“二次課改”實踐，根據小學語文學科特點和工作室的目標系統地建立教育教學資源庫，使之成為工作室動態發布，成果輻射推廣和資源生成整合的中心，通過互相交流，實現優質教育資源共享。
2018年，我們要凝心聚力，改革創新，要在示范、引領、輻射上做，讓我們的新思想、新方法影響全縣小學語文教師。要推出一批成果，工作室成員的論文、案例、優質課有質量、有檔次，在報刊上發表的能夠產生一定的教育效益和社會效應。
五、活動安排
第二篇：名師工作室工作計劃
名師工作室工作計劃
一、指導思想
為充分發揮工作室在教育教學改革中的專業引領、示范作用，推動教育事業的發展，工作室將為老師們搭建一個學習的平臺，促進學員老師們學以致用、在實踐反思中提升自己的專業和教研能力。同時，通過專業引領，不斷的完善，各學員逐步形成學有專長、學科骨干、教有特色的名教師。
二、主要工作
1、落實幫帶工作。工作室4名導師分別與工作室中的2位學員作為幫帶對象，結成對子，以課堂教學為主陣地，通過備課、聽課、磨課等形式努力提高學員的教育教學水平。
2、工作室借助各類活動，加強對學員教師的培養力度，力求造就一支優秀的名教師隊伍，各名教師充分發揮自己在本園的影響力，使其各所幼兒園的辦園水平和質量有一定的提高。
3、工作室將重視對導師的管理與引領，積極開展各類專題講座、授課等活動，充分發揮導師在全縣的輻射與示范作用。
4、積極開展微課的設計與運用。通過微課擴大工作室成員在學科教學方面的影響與作用，并形成較為完整的微課案例集，運用到幼兒教育的各個領域中。通過微課資源庫，促進全縣幼兒教師自我提升，最終達到高效課堂和教學相長的目標。
5、開展課題研究工作。為解決幼兒園實際問題的需要，形成科學教學的意識，工作室將組織每位成員積極參與到課題研究工作中，使其學員老師們逐步具有發現問題、思考問題、解決問題的能力，并將形成的策略、方法運用到課堂中驗證和完善。工作室將研究的典型案例和成果進行必要梳理、總結和提煉，使之形成有價值的科研理論。
6、深化課堂實踐研究。教師離不開課堂，它是實施教育的主陣地，提高課堂效率和激發幼兒的興趣和求知欲至關重要。工作室的全體成員要積極探索教學實踐中的問題，積累經驗，逐步形成自己獨特的教育教學風格，成為研究型、專家型的名教師。積極承擔示范課、觀摩課等公開教學任務，在日常教學中要積極接受其他教師聽課。
7、完善名師工作室博客建設。工作室將搭建博客公共平臺，為每位成員提供學習、交流的空間，學員在這里可以了解和掌握最新的幼教資源，解決教學活動中遇到的困難。同時，各成員積極上傳教育教學資源，本學期每位成員上傳教育教學心得、讀書筆記、隨筆、教學論文以及教學反思等不得少于4篇。
8、每次開展的活動，相關負責人要在工作室的博客中進行報道。
三、工作計劃以及相關內容
9月
(1)制定工作室三年總體規劃；
(2)制定2017年工作室工作計劃；
(3)確定工作室工作人員職責；
(4)工作室導師與工作室2位成員作為幫帶對象，與其結對子；
(5)在新浪網上注冊開通工作室博客；
(6)購置前沿教育教學理論書籍，學年做到每人不少于2本；
(7)工作室各成員擬定3年自我發展規劃并上傳工作室網站。
10月
(1)各導師和成員制定課題方案，并上傳于博客。
（2）圍繞《3—6歲兒童學習與發展指南》研究實施，各學員撰寫一篇5000字的論文；
(3)學習設計制作微課；
(4)上1節校級公開課，上傳照片或視頻與工作室。
(5)發表日志1篇，網頁欄目清晰，且有一定的訪問量和相關評論。
11月
(1)繼續開展課題研究工作；
(2)總結教育教學成果，并積極撰寫教育教學論文,積極投稿“四個一”活動及相關的教育報刊雜志。
(3)嘗試設計制作微課；
(4)研討課題，為開題做準備。
(5)發表日志1篇，網頁欄目清晰，且有一定的訪問量和相關評論。
(6)積極承擔校本培訓課程的研發、講授和指導工作。
12月
(1)繼續開展課題研究工作；
(2)設計制作微課；
(3)推選2名學員
(4)發表日志1篇以上，網頁欄目清晰，且有一定的訪問量和相關評論；
(5)進行期末和年終總結。總結自己的教育教學心得，寫成總結報告，并上傳網站。
趙葛寨中心小學
2017.09
第三篇：名師工作室工作計劃
名師工作室工作計劃
一、工作室工作思路
工作室要在縣教育局和學校的指導下工作,為充分發揮名師工作室名師在教學、科研方面的示范引領作用，更好地開展工作，工作室將在總方案的框架下制訂具體詳細的工作計劃。
1．招聘工作室成員，以校電子備課室為工作地點，配齊配足一定數量的電腦，使電子備課室真正成為教師學習的場所。
2．制訂工作室成員的培養計劃
3．給每個工作室訂閱一份專業雜志，并按實際情況每年報銷一定的活動經費。
4．了解名師工作室主要職能
5．明確工作室工作要求
6．建立工作室網站
7．工作室工作周期的細化
8．發揮教學的示范輻射作用的方案制定
二、時間安排
工作室工作周期：本工作室工作周期為三年。
1.2008年3月中旬完成工作室成員招聘的宣傳、申報工作；.并完成工作室成員招聘考核工作；
2。2008年3月下旬召開首次工作室全體成員會議，細化工作方案，確定2009年的工作內容；
3.2008年4月完成工作室網站主頁的建設工作；．
4.每年召開4-5次全體成員會，進行小結、研討和布置工作等
4．每學期開展兩次以上教學、教研活動。
5、2010年11底前完成工作室活動記載、總結及成員課名師工作室工作計劃
三、明確工作室工作要求
1、工作室全體成員要充分認識建立本工作室的目的和意義，立足于本學科教學實際，提高教學活動的效率，提升教師自身的內涵。
2、工作室全體成員要模范地遵守《中小學教師職業道德規范》，為人師表，獻身祖國的教育事業。
3、工作室全體成員要團結協作、相互學習、取長補短，共同進步。
4、工作室全體成員要堅持教學一線工作，勇于承擔重任，吃苦耐勞。
5、工作室全體成員要勇于創新，不折不扣地完成本工作室的工作任務。
6．工作室全體成員在制定個人三年發展規劃中，要勇于承擔開示范課、課題研究、專題探討的內容。
四、工作室成員的發展目標目標和工作要求
培養“知名中青年教師”： 名師工作室要成為培養優秀教師重要的發源地，優秀青年教師的集聚地和未來名教師的誕生地。
本工作室“知名中青年教師”均為教學第一線的骨干教師，同時也是教學科研的中堅，教學資源建設的能手。
（1）三年，每人至少在市級以上刊物上發表有較高水平的學科專業論文1～2篇；
（2）三年，每人至少在校級以上教研等學術活動上舉行1-2次公開課教學觀摩或學術講座，或參加校級以上教學說課比賽或教學案例設計、課件制作等評比活動，并獲得較好成績；
（3）三年，每人至少指導一名青年教師，并取得較好的成效；
（4）三年，爭取每人開設一門的校本選修課程；
（5）三年來，每人至少主持一次校級以上的課題研究并有成果；
（6）三年，每人至少進行一次校級公開課教學活動。
五、工作室工作任務安排：
（1）每學期召開2次全體成員會，進行小結、研討和布置工作等；
（2）通過集中和網上交流等方式學習、研討省頒的新課程教學要求（必修、選修）和高（初）三畢業班復習教學建議；
（5）邀請全體成員參加縣級以上開展的教學公開活動、專家講座等教研活動；
題研究成果等工作。
第四篇：名師工作室工作計劃
名師工作室工作計劃 篇1
一、量化指標
（一）學員要求關于讀書筆記
每位學員推薦兩本文學書籍、兩本教育書籍，經導師指點和大家商討后統一制定清單，利用分享和推薦的方式，購買書籍作為我們本學期讀書沙龍的內容。
⑴ 大家利用寒假時間，抽空想想推薦哪四部作品，并完成表格，寫上推薦理由。寒假回來后我們統一商討，確定購買清單。
⑵每月開展“我愛閱讀”讀書沙龍活動，每期由四位學員上臺進行閱讀書推薦演講，然后學員之間進行讀書沙龍交流活動。演講后學員上交演講稿電子稿，以豐富網站內容，（學期每人至少上交讀書筆記兩篇，演講稿2篇。）
2、關于論文撰寫
每位學員在導師指導下完成一篇具有一定質量的教學論文（或隨筆、案例分析、課題研究報告）。
學員參與導師的課題研究，在導師的指導下要求有兩篇教學論文在省級以上刊物發表或獲市級二等獎以上。（成長作文課題研究）
不定期在qq群里上傳各類投稿信息，希望各位學員積極參與投稿活動。
3、關于成長檔案袋
每位學員，制定個人發展規劃，著手學年研修計劃，寫好個人總結。
制作個人成長檔案袋，記錄自己在教學中的成長，或以圖文的方式，或以文字敘述的方式，或以錄像實錄等方式記錄自己的成長和收獲。學期結束后，工作室組織大家在一起，對自己的成長檔案袋進行展示交流。（有可能的話制作成宣傳小冊子，進行全區學習交流）
4．關于課堂實踐
與區教研室攜手，進行區語文教研活動，此次區教研活動的教學主題為“作文先導，回歸兒童言語本真”，學員上兩節展示課，導師主題講座。要求各位學員，在導師的指導下，依據《作文先導式》一書，在寒假里構思一堂課，三月中旬左右進行第一次磨課，選出兩節課。四月初，我們一起繼續打磨這兩節課，四月底區參加區主題教研活動的展示。
五月底，與羅樹庚名師工作室攜手，選派部分學員上課。
5．關于網絡建設
每位學員每周至少上傳一篇文章，最好寫發生在身邊的教育故事，用記敘的方式記錄教育教學的細節和點滴，寫下自己的'思考。
6、關于聽課活動
每位學員在導師的帶領下，能夠經常參加聽課活動，提高教學能力，聽課不少于8次。（如有外出活動，在qq群里通知。）
7、關于通訊宣傳
及時向《高新教育》、高新區教科網和各級各類教育媒體報道工作室活動情況。
制作工作室活動簡報，報道工作室活動，推廣工作室成果，提高工作室知名度。（每月一期）
（二）導師要求主持或指導學員主持開展工作室活動不少于8次。
2、對每個學員的深入課堂指導不少于4次。
3、開展對學員及學科教師的聽評課活動不少于20次。
4、開設至少一次包括學員以外區內教師參與的講座、示范課或研討活動。
5、導師主持并帶領學員開展課題研究，立項、結題、獲獎或成功推廣。
6、有1篇以上教學論文在省級以上刊物發表或獲市級二等獎以上。
二、研究方向研究兒童詩教學，為下一主題的教研活動積累素材。（下學期教學重點）
2、《小學語文教師》開展閱讀“漂流”活動，可以組織學校3-年級學生進行閱讀傳遞，培養閱讀興趣。到時候相關老師進行攝影和文字報道，發于《小學語文教師》讀讀寫寫欄目。（等通知一到只會大家）
3、利用每次主題課堂教學實踐的機會，把活動圖片，活動報道，教學實錄，教學展示，教學研究，主題講座等資料編輯成小冊子，三年后編輯成書并出版。
4、每位學員要用心記錄自己在教學上的成長，把在教育中的成長故事，把在教學中成長的細節，把在導師的悉心指導下的蛻變，把自己對教育工作的感悟記錄下來，所有這些就匯聚成了學員在教學指導中的成長，在工作室鍛煉中的蛻變，如能出一本書，最好。
三、補充說明工作室的qq群已經建立，群號為：8003xx（顧xx名師工作室）
名師工作室工作計劃 篇2
一、指導思想
根據區教育局關于名師工作室的工作指示和要求，工作室以真誠服務、專業引領、實踐探索、共同發展為宗旨，緊扣課堂、聯系實際，以典型引路，促進工作室成員專業成長和專業化發展，以名師工作室活動為載體，充分發揮名師的引領作用，打造一支師德高尚、學科造詣深厚、業務技能精湛的教育教學中堅力量。充分發揮名師的專業輻射作用，努力把本工作室辦成“名師成長的園地，資源輻射的中心。
二、工作目標
1、工作室成員具有較深厚的教育理論素養和學術功底，具有獨立承擔教育科研的能力，能獨立開展教育教學研究，能熟練撰寫教學案例并進行反思，能敏銳覺察到學生關注的問題，使本名師工作室的'每位成員成為具有穩定教學風格的學者型教師。
2、工作室成員能勝任學科教學，能熟練地使用現代教育技術，能有效地利用各種教育資源，成為敬業、合作、領導放心、學生歡迎、家長贊許的骨干教師。
3、工作室成員具備指導和示范本地區其他教師進行本學科教學及研究的能力，充分發揮自己的輻射作用。
三、工作任務
1、提高專業理論素養
本學期，本工作室將繼續認真組織所有成員，采取集中學習和分散自學相結合的形式，加強理論學習，學習教育教學理論書籍，學習新課程理論專著，學習全國名優教師的教育教學經驗和風格，不斷提高成員的理論修養。
2、提升課堂教學水平
本學期，工作室將繼續帶領工作室成員，不斷深入課堂，通過觀課、評課、議課等途徑，相互學習，提高教學水平，積極參加區級優質課的預選。幫助工作室成員在教學風格和特色上下功夫，讓每位成員逐步形成自己的教學風格。
3、提升教研科研能力
工作室在教科研方面要，進一步提升教科研水平，繼續在教科研方面下大工夫、花大力氣，在工作室內營造濃郁的教科研氛圍，鼓勵每一位成員積極撰寫教學反思、聽課隨感、閱讀感悟、教學論文等。
4、積極鉆研微課制作
工作室每位成員積極鉆研，系統學習，制作自己的微課，參加微課比賽。
四、活動安排
2月份：
1、總結上學期工作室相關工作
2、通報工作室本學期工作計劃，成員制定個人學期工作計劃
3、給每位成員發研修的相關書籍
3月份：
1、讀書交流活動
2、同課異構觀摩活動
3、組織推薦成員參加區優質課評選
4月份：
1、讀書交流活動
2、撰寫教學反思評比
3、微課研討
5月份：
1、邀請專家講座
2、讀書交流活動
3、骨干教師示范課
6月份：
主持人收集工作室相關資料，成員收集個人資料，總結交流本學期工作。
名師工作室工作計劃 篇3
一、個人工作目標
能夠成為**名師工作室的成員，對于我來說是一份信任和榮譽，更多的是一份責任和義務。我想通過這樣一個機遇加強自己的教育教學理論學習并虛心接受工作室領銜人的指導，踏實工作，深入研究，鉆研新教材，開展課題研究，探索有效教學方法，培養青年教師，積極參加工作室微信群在線交流研討活動，解答教學疑難問題等，不斷提升自己的專業知識和理論水平及教學水平，促進自我的'成長發展。
二、主要工作及措施
1.加強業務理論學習。本學年應完成工作室的讀書任務，至少研讀2本以上的教育教學專著，并撰寫一萬字以上的讀書心得。
2.培養青年教師。從本校青年英語教師中選擇兩名教師簽訂培養責任書，建立師徒關系，作為自己“傳、幫、帶”的培養對象，作為自己的合作、教研團隊，帶領他們參與有關教研活動，引領他們的專業成長。
3.承擔公開課和專題講座。積極承擔公開課和參與專題講座的任務。本應承擔校級公開課2節，承擔縣級以上公開課（或說課）1節，設計并制作微課不少于2節，在工作室博客每月發表日志5篇以上。
4.開展課題研究。20xx年，我校英語組申報了安慶市級課題《初中英語微課于減輕課業負擔的研究》，以此為契機開展研究，做課題計劃，按時完成課題任務。
5．撰寫教學論文。積極撰寫1篇教學論文，包括教學設計、教學隨筆、案例反思、經驗總結等，力爭在本學年發表1篇cN級教學文章。
6.參加工作室微信群、博客交流研討活動。積極參加工作室建立的微信群、博客所開展的網絡備課或專題研討活動，研討課時備課或單元備課設想及需要解決的重點、難點和疑難問題。
名師工作室工作計劃 篇4
根據語文名師工作室工作方案要求，特制定個人發展規劃：
一、個人現狀分析：
自身優勢：
熱愛教育事業，樂于鉆研教學。能較準確地把握教材的重、難點。有多年的指導教學的經驗。電腦操作水平較高，善長利用網絡研修。
自身不足：
自身的教育教學理論系統性不強，對于語文方面的文學底蘊不足。課堂實踐少。
二、個人成長發展目標
總目標：通過名師的引領和個人學習實踐，開展教育教學實踐和研究，形成自己的教學風格。全面提高自己的科研能力，進行課題的研究，探索學科教育規律。能夠具備高超的指導、引領教師開展學科教育教學的能力。
第一年專業發展目標：按讀書計劃完成讀書任務，積極參加理論學習，促使理論水平有較大的提高。按要求完成課題研究任務，撰寫2-3篇工作反思、論文等，并爭取發表。開始誦讀優秀古文書籍。
第二年專業發展目標：按讀書計劃完成讀書任務，做好筆記，專業理論水平進一步提高。能熟練地運用學科理論指導教學，課題研究有一定的教科研成果；完成并發表論文1篇以上（市級或以上）。
第三年專業發展目標：按讀書計劃完成讀書任務，專業理論水平有一定的高度，能對本學科的'教育教學進行審視與思考，對教師課堂教學指導形成有效策略，發表或獲獎（省市級以上）論文一篇以上；有自己獨立進行的研究課題；參與完成工作室課題研究報告。
三、個人專業成長發展的主要措施
1、認真完成讀書規劃，提升個人的素質。
2、積極參加工作室組織的活動。
3、及時記錄自己在教育科研、課堂教學、業務學習、個人感悟等方面的學習心得體會。
4、定期撰寫論文。
5、積極展開網絡研修，利用網絡平臺提升自己。
6、積極參與課堂觀摩、研討、示范等，提高個人的課堂活動設計與實施能力；認真參與各種評課指導活動，積累實踐經驗，鍛煉指導能力。
名師工作室工作計劃 篇5
有幸加入“**名師工作室”，興奮的同時也自知身上的艱巨任務，本學年我將以工作室為平臺，積極參與課題研討交流，學習名師和各成員的先進教育教學理念，嚴格要求自己，刻苦鉆研，爭取做優秀的小學英語教師。現將本人所制定的研修計劃記錄于下：
1、深入研究學習新課標下小學英語教材，研究其編排的體系特點，正確把握好教材環節設置。并在有效研究基礎上，對教材的進行優化，做好拓展和刪減后期工作，以讓教材更適用于我校學生學習的特點，發揮好教材的最大優勢。
2、堅持更新自己博客，將自己在教育教學中的滴點感悟感受分享出去；問題與困惑與同仁交流，并在長期的記錄中，做以小結歸納，爭取以撰寫論文形式發表出去。
3、在名師的引領和小組成員的幫助下，不斷改進學科教學，總結教育教學方法、經驗，提高本學科教學質量，實現自我成長，成為學科教學的'示范者。本學期在校內進行1次以上的教學展示，提交優秀教學設計或優質課實錄；
4、提升自己的專業技能，積極參與各類的聽課、說課、評課。并爭取外出學習的機會，擴大自己的視野，讓自己不斷更新自己的教育教學理念，以適應新環境下小學英語工作。
名師工作室工作計劃 篇6
《一課研究)是對課的研究。其中的每一次活動都是圍繞小學數學“兩步計算式題”領域的一節課(或兩三節相關的課)進行多視角系統研究而形成。研究的內容主要根據老師的課堂教學實踐與理論水平提高的需要來確定。主要維度如下。
1.數學知識維度。數學老師要上好一節課，就應該比學生有更多關于這節課的數學知識，即“上位數學知識”。它是指超越了小學數學一節課的內容，在初中、高中(或中等師范學校)以及大學數學中出現的相關數學知識。很顯然，沒有上位數學知識是無法上好一節課的，但只有上位的數學知識也遠遠不夠，還必須能夠從中獲得教學的啟示。也就是說，要把圍繞一節課的上位數學知識與小學數學緊密結合，指導小學數學教學。這一維度的研究主要解決老師在知識上的“一桶水”問題。
2.課程標準維度。從理論上說，一個老師有了數學知識以后，首先要關注的就是課程標準。這是因為數學課程標準是一個規定了數學學科的課程性質、目標、內容和實施建議的教學指導性文件。對一節課展開研究應該從最高的綱領性文件入手，明確這節課的目標定位。叢書中所涉及的每一節課，其作者都查閱了自20世紀初到現在的一百多年中所有的數學課程標準(或教學大綱)，從標準的視角，展現出一節課的歷史沿革過程并從中獲得啟示。
3．教材比較維度。數學教材為學生學習一節課的內容提供了基本線索和知識結構,它是重要的數學課程資源。叢書對一節課的教材從多個角度進行比較研究。從時間的角度看，進行了縱向與橫向比較研究。縱向比較研究是對不同時期出版的教材進行比較，特別是對同一個出版社或同一個主編不同時期編寫的教材進行多角度比較，從歷史的沿革中感悟一節課不同時期的`編寫特點；橫向比較研究是對同一時期出版的多種不同版本教材進行比較。從地域的角度看，進行了中國大陸與港、澳、臺教材的比較，以及國內外教材的比較。教材比較研究可以為上這節課的老師開闊視野，幫助找到更多有價值的課程資源。叢書的每一本不但在正文中對教材進行了比較，而且還在附錄中完整呈現了多個版本的教材，供讀者進一步研究參考。
4．學生起點維度。學生是學習的主體，要進行一節課的教學，自然要研究學生的起點。叢書不僅闡述了如何了解學生起點的方法，而且還圍繞一節課的學習，對學生起點情況進行分析與研究，以便更好地進行教學設計。
5．教學設計維度。有了上述五個維度的研究后，我們就可以進入教學設計的研究維度。叢書首先對一節課的教學設計進行綜述，就是把散見在多種重要雜志和專著上的教學設計成果進行整理(比如，查閱《小學數學教師》《小學教學》等刊物自創刊以來的全部內容)，明確這節課迄今為止的所有研究成果。然后再根據學生的情況和多個不同的角度設計出新的不同的教學過程。這些新的教學設計都可以直接進入課堂教學實踐。
6．課堂教學維度。有了教學設計就可以進入課堂教學研究。這一維度主要是對一節課進行課堂教學的觀察與評價，具體闡述了如何從多個角度了解教師與學生的情況，如何對教師的教與學生的學進行觀察與評價。
7．課后評價維度。課后評價維度是指在學生學習了一節課以后，對學生的學習情況進行了解與評價。叢書主要從情感態度與“四基”(基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗)內容兩大方面，對學生進行測查評價，包括如何進行課后測查與訪談，學生容易掌握的內容和容易出錯的地方的調查與研究，等等。
名師工作室工作計劃 篇7
能夠有幸加入鳩江區英語名師工作室，我覺得萬分榮幸！這既是一份榮譽，更是一份責任，帶來壓力的同時，也勃發出工作的激情和學習的動力。我要端正思想認真履行職責，一定要努力學習、不斷成長，好好把握機會學習、研究，樹立終身學習的理念，不斷學習、積累最先進的教育教學思想，研究教育教學藝術，探討、反思自身的教育教學實踐，形成獨特的教育教學風格。使自己的各方面能力得到提升，計劃本學年在以下幾方面完成以下工作：
一、閱讀相關教育理論書籍，掌握學生心理和成長規律，使自己設計的教學活動能緊緊抓住學生的心；認真研讀20xx版新課標，吃透教材，學習新教法，讓自己的課堂有深度、有趣味。
二、重視工作室的建設，認真參加工作室組織的各種研修活動，要為工作室的發展貢獻自己應有的力量；積極參加上級組織的教科研活動和專業知識的.培訓，珍惜外出培訓的機會，每次培訓后都要撰寫深刻的反思，提高自己的教學教學水平和綜合素質。
三、平時與同事及同行多交流，博取眾人之長，逐漸形成自己的特色；要尋找機會，多參加聽、評課活動，在聽、評課活動中提升自己的教學技能；繼續完善工作室的教育博客，使之成為與同行溝通的網絡陣地。
四、認真參加英語課題研究，使自己由經驗型教師逐漸轉變為科研型教師，經驗必須上升到理論，再由理論指導實踐，才能更好的實現自我提升；要經常性的撰寫教學反思，重視論文寫作，爭取在市級以上論文評選中獲獎。
五、積極參加各級英語課堂教學競賽，在競賽中鍛煉和提高自己，不但提升自己的教學水平，更加提高了在活動中的應變能力和調控能力。
名師工作室工作計劃 篇8
能夠加入”XX名師工作室”，對我而言不僅是一份榮耀，更是一種責任，在今后的工作中，我會認真學習，完成各項學習任務，不斷提高專業技能，促進專業成長。現制定20xx年研修計劃。
一、指導思想
依據區教育局“名師工程”實施方案相關精神為總的指導思想，進一步落實名師工作室的總的發展目標和計劃，認真完成各項工作，積極參與各級各類教學教研活動，努力提升自身教育教學水平，不斷增強自身能力和個人專業素養。
二、詳細工作計劃及措施
1. 加強業務理論學習，利用課余時間完成一定的讀書任務，至少研讀2本以上的教育教學專著，并撰寫讀書心得。
2. 積極承擔公開課任務，本承擔校級公開課至少1節，并多聽名師課堂及名師工作室
各小組組內成員課，取其之長，補己之短，聽課評課過程中及時撰寫聽課心得。
3. 積極撰寫1篇教學論文，完成教學設計、教學隨筆、案例反思、經驗總結等至少1篇并爭取參加比賽。
4、積極參加工作室建立的'微信群備課或專題研討活動，研討課時備課或單元備課設想及需要解決的重點、難點和疑難問題。利用現代化的網絡技術平臺更好地完成名師工作室的計劃推進。
名師工作室工作計劃 篇9
根據家張港市舞蹈學校的工作規劃，充分發揮名師的專業引領、帶動、輻射作用，加速教師專業化發展，培養造就更多的優秀教師，提高教書育人水平，特制定本名師工作室活動計劃。
一、指導思想
嚴格執行家張港市舞蹈學校名師工作室”章程，以人為本，遵循名師成長的規律，突出針對性、實效性、實踐性和先進性，按照理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則，在觀察體驗、學習思考、參與研究、實踐總結的反復過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到工作室成員的教學中，讓名師工作室真正起到培養名師基地的`作用，成為人才成長的前沿陣地。
二、目標和要求
1、工作室成員發展目標
使工作室成員在職業道德、專業知識與學術水平，教學能力與科研能力等方面的綜合素質有顯著提高，成為高素質、高水平，具有終身學習和創新能力的特色教師、名牌教師。
2、工作要求
（1）學習有關教育學、心理學的理論，理解“課程改革綱要”、“學科課程標準”、“課標解讀”的基本理念、目標和各階段的要求等，使工作室成員自覺更新教育觀念，樹立適應現代化建設的教育觀、質量觀和人才觀。自覺改進教學，使自己的教學在新的教育理念的指導下，提高到一個新的水平，讓教學具有創造性、藝術性。形成自己獨特的教學風格，
（2）開展教育、教學研究。為全校，全區乃至全市教師提供高質量的觀摩課、研究課，組織教學策略研討，提高教師的教學水平，從而提高本校教學質量，打造品牌學科。
（3）開展教育科研活動，把握基礎教育改革的動態，特別是舞蹈毯功學科研究動態，善于把教學實踐經驗升華為理論，能獨立主持或獨立開展科學研究，在學校教改中發揮帶頭、示范和輻射作用，逐步提高教育科研能力。
（4）學會觀察、評價、改進課堂教學的技術和策略，有效提高課堂教學效率，打造優質高效課堂。
（5）每位工作室成員每年至少在省級以上刊物發表一至兩篇文章或撰寫論文一至兩篇。
三、學習研究內容
1、認真學習古今中外優秀的教育理論以及“人民教育”等教育教學刊物，正確把握新課程所倡導的理念、目標及學習方式等，為打造家張港市舞蹈學校名牌教師提供精神食糧，加速名師的成長。
2、通研當前使用的全套教材，研究其編排體系特點、內容、方法等，能博才眾長，正確把握教材的意圖，提高工作室成員的課改水平。
3、調查研究當前我區教育現狀，找出中學教育教學中的經驗和不足，寫出調查報告，提出合理建議，有針對性的提供高質量、高效率的研究課和實施策略。為本校教育、教學的發展、改進出謀劃策。
4、了解舞蹈的新成果與新視點，明確課程改革的方向，自覺更新知識結構，改革課堂教學模式，靈活教學方法，建立新型師生關系，讓課堂更加生動活潑，全面、有效提高課堂教學效率。
5、進行課題研究，每位成員要有自己的科研課題，以課題帶培訓，提高科研意識和研究能力，善于發現和掌握教育、教學規律；善于將理論和實踐相結合；善于反思性地總結，增強創新意識，培養創新能力。
6、學習、撰寫案例（教案、課堂實錄）、論文、課題研究計劃，調查報告等文章，以提高研究能力和寫作水平。
四、本學年工作安排
1、常規活動
1）工作室常規活動時間一般安排在星期二下午，間周一次；
2）建立業務學習、工作室成員工作交流例會制度；
3）進行教育理論的學習和教育前沿信息的收集和處理工作，關注教育改革與發展的動態和趨向，提高團隊成員實施新課程的能力； 舉行課例分析、課題交流、論文交流、專題研討等活動。
4）活動由工作室成員輪流主持；
5）工作室嚴格活動考勤。
2、工作方法
1）采取集中與分散相結合，以分散為主；
2）采取名師對學員的指導與學員自我實踐相結合，以自我實踐為主；
3）采取本地觀摩與外地學習相結合，以本地觀摩為主；
4）采取專家傳授與互相研討相結合，以互相研討為主，開展各項工作。
3、時間內容安排備注
20xx年2月籌備階段。
20xx年3月
1、討論工作室活動計劃，制定工作室管理制度；
2、完善學員業務檔案，全面記錄學習和培養過程情況；
3、修訂工作室活動計劃；
20xx年4月
1、召開首次工作室全體學員會議，明確各自的職責、任務、及近期、中期和遠期目標；
2、組織工作室成員互相聽課、說課、評課，并寫出反思感想；
3、初步嘗試在進行教學設計改革，寫出改革方案修改稿；
20xx年5、6、7月
1、在學校舉行一次教育教學專題講座，寫出心得體會；
2、邀請有關領導、專家對工作室工作開展情況進行全面指導；
3、提供讓工作室成員開闊視野的“充電”機會；
4、深入學校和成員一道共同實踐新的教育思想和理念，找出優點和不足，再學習、再實踐；
20xx年9、10、11月
1、檢查科研課題研究的落實情況；
2、結合成員平時教學和學習情況，寫出質量分析報告和今后的改進意見；
3、召開名師工作室全體成員座談會，暢談投身工作室的收獲與感悟；
20xx年12月
1、收集學員讀書筆記，開展理論研究；
2、召開工作室全體成員會議，明確新學期的任務；
3、制定假期學習計劃。
第五篇：名師工作室2014工作計劃
名師工作室2014工作計劃
為充分發揮名師的專業引領、帶動、輻射作用，加速教師專業化發展，培養造就更多的優秀教師，提高教書育人水平，特制定本學年名師工作室計劃。
一、指導思想
以人為本，遵循名師成長規律，按理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則，在學習、思考、實踐、反思、總結的過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到工作室學員的教學中去，讓工作室真正起到培養名師基地的作用，成為人才成長的陣地。
二、發展目標
使工作室全體學員在職業道德、專業知識、學術水平、教學能力和科研能力等方面的綜合素質都有顯著提高，成為高素質、高水平、高能力的具有終身學習和創新能力的特色教師、名牌教師。
三、工作任務及措施
（一）加強業務學習，提高自身素質
1、認真學習教育理論和法律法規，學習教育法、教師法等，提高自己的法律意識，做到有法必依。
2、認真學習教育學、心理學，及時更新教育觀念，自覺改進教學，是教學具有創新性，形成獨特的教學風格。
3、認真學習專業知識，刻苦練習教學基本功。工作室針對個人的發展需要，確立必讀書籍，認真研讀，增強自身素養。工作室學員認真研讀教材，提高駕馭課堂和教材的能力，提高組織教學的能力。
4、充分利用外出學習的機會，學習并領悟同行及專家們的先進經驗，積極與專家們交流，提出自己在教學實踐中的困惑問題，努力尋找到突破的路徑，從而提高自己的業務水平和教育教學能力。
（二）深化教學研究，提高教學效率
1、做好課題研究工作。工作室學員人人開展科研課題研究，提高科研意識和研究能力，發揮帶頭、示范、輻射作用，善于發現和掌握教育教學規律，善于反思性總結，促進提高其他教師的教科研能力。
2、認真搞好課例研究。以優質高效課堂為目標，以“同課異構”為形式，提供高質量的觀摩課、研究課，組織教學策略研討，提高教師的教學水平，真正發揮引領作用。
3、加強課堂觀察研究活動，學會觀察、評價、改進課堂教學的技術和策略，有效提高課堂教學效率，打造優質高效課堂，培養學生的創新能力。
（三）拓展發展渠道，提高反思能力
1、加強網絡資源的共享，優化網上研討。工作室學員要充分利用網絡資源進行教科研活動，加強學員之間、學員與教師之間的交流與合作，利用這一平臺不斷提高自己的能力，拓展自身專業發展渠道。
2、舉行專業成長交流會，根據自身的專業成長經歷，認真總結，并通過交流，讓培養對象及更多的教師分享其中的經驗，并督促骨干教師，更加主動自覺的學習，不斷完善，成為學者型、專家型的優秀教師。
3、撰寫教學筆記。工作室學員要撰寫教學隨筆，提高教研能力，參與教科研活動，并盡快成長為學科新秀，教學能手。
（四）建立和完善學員業務檔案與考核評價
各學員做到年初有計劃，平時有記載，年底有小結。認真完成教師手冊，包括教學計劃、讀書筆記、教學論文、課題與教改研究、教學設計。要做到隨時收藏保存。
四、主要工作與行事歷
月份
工作要點
備注
4月
1.4、 5月
（一）：確定研究課題；6. 6月
12、匯總材料，撰寫本學期工作總結 9月 10月 11月 12月
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