第一篇：家長開放日：班主任發言稿

家長開放日班主任發言稿

初一（1）班 尊敬的家長朋友：

上午好！

衷心歡迎各位從百忙中抽出時間光臨我校的家長開放日，南洋辦學是希望得到家長和社會各界的認可的，我們有勇氣、有信心將學校教育教學方方面面展現出來，接受大家的評判。同時也衷心希望各位家長朋友能對我的工作提出寶貴意見和建議。

清爽的九月，我和孩子們一樣帶著無盡的憧憬和向往來到了濟南南洋學校，至今已度過了120多個日日夜夜。我和孩子們從完全陌生到相互了解、從相識到相知、從磕磕絆絆到其樂融融，其間經歷了共同的淚水和歡笑。就讓我把這里發生的一切講給各位家長朋友聽。

一、我們擁有一支優秀的教師隊伍，這是孩子最大的愿望和福分。擔任本班語文課的夏老師、英語課的秦老師、歷史課的林老師、地理政治課的張老師、生物課的楊老師等都具有豐富的教學經驗、能力強技術高、求真務實、敬業創新。一直以來我們教師隊伍按照新課程標準的理念和南洋教育的追求來積極探索和實踐著理想的課堂教學模式。在我們看來，課堂應該是師生共同創造奇跡、喚醒各自沉睡的潛能的時空，是向每一顆心靈都敞開溫情雙手的懷抱。孩子們樂于接受這樣的課堂氣氛：平等、民主、和諧、參與。他們的主體作用和學習主動性得到尊重和張揚，教與學兩方面的效率都得到了提高。在全體師生的共同努力下，班上許多孩子的成績有了不同程度的進步，期中考試后被評為中學部“進步之星”的有：王君峰、劉洋、徐明、韓昱、李偉、連丹玲等。也正因孩子們的共同提高，我們班才成為初一年級期中考試成績進步最快的班級。

二、富有愛心、工作細致入微的生活教師為孩子們創設了溫暖的“家”。一個平凡的老師，是把自己的生命與學生的心靈相融的。一直工作于平凡崗位的生活教師趙勇、陳萌，不辭辛苦，默默無聞地為學生服務著。他們無時無刻不在留意著學生的思想動態，注意孩子們一舉一動，及時做到與學生交流談心。當天氣變冷時，他們及時告訴需添加衣服；當孩子們已入睡時，他們卻在巡視著，掖掖這個孩子的被角，蓋蓋那個孩子的被子，他們一遍遍地教給孩子們如何整理好個人內務，如何洗干凈自己的衣物，如何在生活中自立。正是有陳老師和趙老師的幫助引導，孩子們的生活逐漸有了規律，個子逐漸長高了，我們的宿舍也經常地被評為“文明宿舍”，其中趙峰、陳克震、邱冬、房玉帥、張志偉、燕涵、施成琳、懷月悅等進步最快。

三、全面推行成功教育。針對孩子們學科成績不平衡的實際情況，本著“因材施教，全面發展”的原則，我們年級組推行分層教學，落實“會診治療制”，成立了語數外三門主科補差班。孩子們根據自己的實際情況，選報補缺學科。老師們為每一位孩子建立跟蹤檔案，并通過不定期的測驗來檢測補習效果。這項措施運行近一個月，孩子們的成績均有了不同程度的提高。

四、落實素質教育原則，培養孩子特長，愉悅身心，陶冶情操。文武之道，一張一弛，孩子們除了汲取科學文化知識，還積極地參加了學校組織的旨在培育學生特殊才能和興趣的特長班，如鋼琴、舞蹈、合唱、武術、書法、繪畫等等；在學校開展的豐富多彩、張弛有序的各項活動中，班上許多孩子獲得了優異的成績：“慶十一”的演講比賽中陳克震獲得了三等獎；中學部“卡拉OK”比賽中陳海天、王君峰、張謙、趙峰、張志偉獲得了二等獎；“我愛南洋”征文活動中李軍、劉曉彤分獲二、三等獎；中學部組織的黑板報比賽中，喜獲二等獎；文明班級的評比中，我班連獲此殊榮。所有成績的取得，都源于同學共同努力的結果，這些成績的取得曾讓我們感動了許久，也自豪了許久。

家長朋友們，在這里我想表達的是感謝，感謝你們選擇了南洋學校，選擇了初一﹒一班，選擇了我作為孩子們的班主任；你們寬容了我的年輕、寬容了我的一些工作失誤：有時不能全面關照到每一個孩子，不能呵護到每一個孩子的心靈。我真的很感謝家長們能極積配合我的工作，及時與我溝通，及時指出我工作上的不足，并給予了理解和支持。

說心里話，我最想感2謝的還是那些可愛的孩子們，是你們天真無邪的面孔、純潔清澈的目光點燃了我教學的激情；是你們的睿智、溫情支持了我教育的恒心；是你們的善良、寬厚溫暖了我的失落；是你們——31個年輕、鮮活的生命無時無刻不感染著我，我真的非常慶幸，讓我擁有了你們，也同時擁有了明天。

家長朋友們，我想請你們多給孩子們一些鼓勵，因為他們是那么渴望地被你們認可；請你們多給孩子們一些支持，因為他們是那么地崇拜和敬仰你們。也請你們多給他們一些時間和空間，因為孩子的成長和進步離不開你們的關愛。.在此我要向各位家長朋友倡議：為了孩子，我們應創造更純凈美好的生活氛圍，我們應不斷學習不斷進步，放棄守舊的不合時宜的人才觀和成長觀，尊重理解并善待他們。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我將會帶領初一﹒一班繼續走向輝煌！

初一﹒一班：魯丹繼

2002.12..30

家長開放日發言稿

各位家長朋友: 大家上午好！感謝你們在百忙之中來到南洋學校，參加我們的開放日活動。對你們的到來，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！感謝你們對南洋教育的大力支持！現在，我班有30名學生，他們來自不同的地區、不同的學校，有著不同的性格特點和不同的生活習慣。在校領導的關懷和各科老師的共同努力下，經過近四個月的互相了解與溝通，已經形成了團結、互助、友愛、奮進的班集體。

看著這群活潑可愛又不乏機靈的孩子們，我由衷的喜歡上了他們。我決心：用我七八年的教學經驗和四次帶領班級獲得市、區“先進班集體”的成功經驗，帶領初一二班走向成功。當然，這需要一個過程，一定要有耐心和愛心。我喜歡的一句話就是：一個人如果沒有耐心等待成功，那么他將用一輩子的耐心等待一世無成。

現在，向大家介紹在班級管理的情況： 一.指導思想：

1．孩子必定是孩子，要把他們當作未成年人來看待。要能寬容他們，多談心交流、溝通，架起理解的橋梁。

2．人人都有潛能開發潛能早日成功。

3．進步與成功當面表揚，讓他們找到自信；缺點與不足，私下交流溝通，維護他們的自尊心。

4．作“五心”老師，信心、耐心、愛心、細心、恒心。二.具體做法：

首先，給他們一分父母般的關愛。因為有的孩子，是第一次離開家到如此遠的南洋來求學。軍訓期間，利用活動間隙找他們攀談，拉家常，噓寒問暖，消除想家的愁緒；晚上，走進宿舍，找他們談心作孩子們的知心朋友。在談心之中，我們互相有了初步的了解與認識。可喜的是，孩子們來了幾天就互相幫助成為了好朋友，親如兄弟姐妹。小小宿舍成了孩子們溫暖的家。在生活老師的悉心關照下，孩子們喜歡上了南洋這個新家。

其次，在學習上給予方法指導（特別注重面批面授）。有時以班會的形式，有時以談心的方式來進行理想教育和成功教育。

第三，在班級管理中，發揚學生民主，人人參與，共同進步。因為學生是班級的主人，只有發揮他們的積極性和主動性，班級才有活力。掌好舵，定好方向，作好指導，具體工作由班委同學負責，可以發揮他們的積極性、主動性和創造性。第四，加強對班委同學的培訓，提高他們的工作能力。談心交流，加強指導；案例剖析，提高操作能力。

第五，開展活動，加強思想教育，拓展學生視野。開學初的軍訓活動，拔河比賽活動，攀登蓮花山活動，游泉城廣場活動。這些對孩子的健康成長起到了很好的促進作用。

下面介紹一些令人感動的事情：

軍訓中有些同學的表現確實讓人感動：孫亞月，李璐，鄭茹娜等同學身體素質較差一些，不斷出現頭暈、嘔吐等癥狀，稍稍休息片刻又投入到緊張的訓練中；張駿，沈俊，李程聞，王佳煜等同學能克服困難堅持訓練；拉練中，王涵同學堅持步行返回，拒絕老師要他上車的建議；孟琦同學，一瘸一拐堅持到最后；王佳煜同學，跑動在隊伍的前后協調大家，不掉隊注意安全；所有的女同學，互相鼓勵一個不落的堅持到最后，表現了“女子不讓須眉”的精神。所有這些真的讓我很感動。

開學不久，初一四個班進行了一次拔河比賽。在比賽中，大家齊心協力一舉奪得年級第一的成績。大家是如此的熱愛初一二班這個家庭，以致于有的同學像王佳煜、沈俊、張駿為了班級榮譽，手上磨出了血泡也不叫苦；王涵同學不慎滑到磨破了褲子，老師同學勸他下場，他卻堅持到底直到最后取勝。由于裁判員的誤判，我們當時并沒有獲勝。幾位女同學，如鄭茹娜、范麗等留下了委曲的淚水。同學們一致要求再來一局。大家用不爭的事實，再一次展示了王者風采。我為孩子們這種為集體、為榮譽而戰的精神，所深深震憾。這種凝聚力，將成為一個集體戰無不勝的原動力。我為有這樣的學生而感到自豪。

這種感動與自豪，一直在繼續。在學生自發組織的籃球賽中，我班男生一舉打敗其他班級，獲得中學部第一名的成績名振全校。在以后的幾次比賽中，同樣保持者球賽霸主的地位。這靠什么？靠的是班級凝聚力。

學生所有的才華令人感動。在“迎仲秋聯歡會”上，由范麗同學領唱、孫雨辰同學薩克斯伴奏的《七子》之歌，獲得廣大師生的交口稱贊；在“南洋之聲卡拉OK歌詠比賽”中林國軒同學的一首《朋友》，把比賽推向高潮；鄭茹娜、張琦、范麗等同學的合唱《同一首歌》表現不俗，獲得二等獎。具有組織、編輯、描繪才能的王天一，楊浩川，劉洋（大），阮濤，史棟杰，王鵬飛等同學，他們辦的黑板報有創新獨樹一幟。

此外還有：熱心班級工作，積極出謀劃策的張駿，王佳煜，鄭茹娜，范麗，李敦，張晗，沈俊，王涵等同學（特別是王涵同學為布置教室，讓媽媽從幾百里之外的老家專程送來掛圖）（在此我建議大家用掌聲對王涵及其家長表示感謝！）；還有富有愛心，關心同學，樂于助人的楊浩川同學。他們的行為確實令人欽佩。學習中，也有一些令人感動與心慰的人和事。有執著追問問題的張秀麗同學；有扎實認真，一絲不茍的孫亞月同學；有經常愛到辦公室問問題的林國軒，孟琦等同學；有學習認真，說得少做得多的馮文靜、楊洋、劉洋（小）等同學；有上課積極參與，踴躍發言的范麗、鄭茹娜、張琦、王佳煜、宋恒濤、孫雨辰、阮濤等同學；還有當小老師，給其他同學講題的王鵬飛、竇鑫龍、劉桂含等同學?? 同學之間的互助精神，令人心慰。為了幫助大家提高成績，進行了“一幫一”活動。同學非常負責，在教學區完不成任務，一直跟蹤到宿舍區，有時補課到熄燈。

再一次的感動，是劉洋（小）同學發生意外，摔傷住進醫院。同學們寫了一封封寄寓滿腔深情的信，祝愿他早日康復。大家非常關注他的病情，王佳煜和鄭茹娜分別代表男女全體同學，在生活老師趙老師和陳老師的帶領下，利用周日的休息時間到醫院看望，表達了情同手足的同學情。（當然，學校領導也非常重視。呂校長、王校長、鄭主任等分別到醫院看望了劉洋同學。）同樣，孫亞月同學深夜患病，是同學鄭茹娜陪伴左右，凌晨1點多鐘又協助老師把她送到齊魯醫院，直到4點多鐘，安頓好孫亞月同學，才匆匆趕回學校。我深深為他們之間的這種互相關愛真情所打動。

除了這些令人感動的事情外，也有令人傷心流淚的事情在發生。期中考試后，針對每一個同學的實際情況與每一個同學進行談心：分析取得成績的原因與存在的問題；指出今后的努力的方向；對學習提出方法指導。有時談心到深夜。實行了緊盯緊靠的辦法。但有的同學，不理解老師的一片苦心與老師打游擊光說不做。我為他們這種不及時跟進老師教導的行為而著急上火。恰在此時，不足兩歲的兒子因感冒一直在醫院打吊針，難忘星期天到醫院看兒子，他拉著我的說“爸爸不走，爸爸不走”的情景。此時，我覺得：我是個不稱職的父親，給兒子的愛太少了。返回學校的第二天晚餐時分，妻子打來電話訊問電暖器購貨發票在哪里，以便找商家維修。這時才知道：為給兒子取暖使用電暖器不當，導致電器燒毀，電路損壞家中一片漆黑，沒辦法母子只得打的去他姥姥家借宿。此時的心情異常復雜。晚自習后，針對班級存在的同學之間關系不融洽的問題，又臨時召開了一次班會。拖著疲憊的身子回到宿舍，已近10點半了，倒頭便昏昏睡去。誰知事情趕到了一塊，孫亞月同學半夜發病，又急急的把她送往醫院。回到學校稍稍休息，就到了早晨上操時間了。昏昏沉沉的上完早讀和上午兩節課，已是心力交瘁，課間操大家的表現不佳，留下來訓話，抑制不住感情留下傷心的淚水。這是我從教以來第一次當眾流淚。當知道這些情況后，同學們低下了頭默不作聲，我看到有的同學眼中噙滿淚水。那一天，接下來的時間大家做得非常好。

自從那件事后，大家都進行了反思。通過兩個主題班會，進行了心與心的交流，達到空前的團結。加之一100分考核辦法的實施，現在同學們的表現，有了很大進步，“獲得文明班級”的稱號。當然成績的取得與廣大師生的共同努力是分不開的。在此，對其他老師的幫助表示感謝！期中考試簡介:(參見期中考試成績分析表)略 光榮榜: 學習標兵：孫亞月 劉洋(小)王佳煜 進步之星：孫雨辰 竇鑫龍 王佳煜 文明個人：劉桂含 楊 洋 鄭茹娜 優秀干部：沈 俊 劉洋（小）生活標兵：阮 濤 馮文靜 存在的問題有：

1． 有些同學懶惰，積極性和主動性不夠。2． 有的同學缺乏良好的學習習慣。

3． 在每天的小時間的利用上，利用率不高。

4． 有的同學虛榮心太強，死要面子，缺少踢實的作風。5． 有的同學基礎太薄弱，基本功不扎實。

針對這些問題，已經采取了積極的處理措施。如談心交流，各科會診，共同幫教，補差提高等等。當然，光靠老師的努力是不夠的需要家校的密切配合，形成教育合力才會有更好的效果。對家長提出的幾點建議：

1． 孩子的當做的事情應當由孩子來完成，家長不能大包干，這樣孩子的自立能力怎能得到鍛煉呢。（當然家長可以方法指導）2． 把孩子送到南洋目的是為了讓他有提高，那就要有耐心和熱心等待成功。急于求成，拔苗助長，是不行的。

3． 要正確對待孩子的優點和缺點，與老師交流要實話實說，這樣才能更好的因材施教，利于孩子的快速成長。

4． 不要給孩子太多的零花錢，也不要帶些不適合學生身份的物品。（手機，首飾，高級隨身聽等等，這些都不利于學生的學習。）5． 期末考試快到了（1月17日前后），利用好這五天的假期，做好復習，爭取好成績。

6． 歡迎大家提出建議和意見，以利于我們把工作做得更好。有幾句話愿與大家互勉共勵：

1． 有很多事情看起來很困難，幾乎是不可能的，可是當你下定決心一定要做的時侯，它馬上變得非常非常的簡單。

2． 成功的人不是懂得了多少，而是他實踐了多少。

3。孔子說：吾心信其可成，則無堅不摧；吾心信其不可成則反掌折枝之易，亦不能。4。把希望放在明天，把工作放在今天，把行動放在現在。

最后再一次感謝各位家長朋友的光臨。

家長會發言稿

初一三班：李兆坤 尊敬的各位家長：

你們好！感謝你們在百忙之中來參加我們的家長會，對你們的到來表示衷心的感謝。

今天我們共濟一堂，共同探討孩子的教育問題，下面我將就我的班級介紹，教學管理理念，班級管理與個為探討，歡迎大家能提出寶貴意見。

一、班級介紹：初一三班是一個各方面都很優秀的班級：

首先是有一個良好的班風，同學之間親如兄弟姐妹，互助互愛，一人有困難，大家起幫忙，例如趙東生同學生病期間，每天晚上都有兩位同學陪同去看病，趙東生同學需要一個安靜的環境，班長劉藝菡同學主持班會，倡議全體同學，只要趙東生在教室，必須保持安靜，為趙東生創造一個安靜的環境，并在黑板上書寫了一個大大的“靜”字。開學初，周宏飛同學夜里生病，107宿舍的同學焦急地把他送到醫務室，他們還講：老師明天還要上課，別打擾老師。并在第二天早晨跑操的時候到醫務室看望，所有這一切無不體現了學生的懂事和班級的團結。相信您的孩子生活在這樣一個充滿愛心的氛圍中將會有一個積極向上、充滿愛心的健康心理。

其次是有一個良好的學風：同學之間比、學、趕、幫、超，你爭我趕各不相讓。同時有我們語文學科有語文摘抄本、優美詞語、段落集錦，小組長負責檢查督促；數學科有數學摘抄，并且有李海源負責講解、解答。我們實行了語文，數學，英語三主科的一幫一助學活動，形成了濃郁的學習氣氛，由于同學的共同努力，我班在摸底考試，期中考試，月考三次大型考試中均名列前茅，得到的領導的肯定。

第三，同學們都有極強的集體榮譽感，人人把班級的榮譽看的比什么都重要，愛班如家。舉個例子，在文明宿舍評比中，我班男生108宿舍與四班111宿舍一直并列，在最關鍵的一次評比中，呂曉天、李海源同學，蹲在地上，用擦玻璃的刷子一下一下地刷著，讓很多同學和老師為之感動，他們為108宿舍被評為文明宿舍立下汗馬功勞。當然這樣的事情還有很多很多。在每次的班級量化考核中，均取得優異的成績，深受領導和老師的好評。

二、教學理念：我現在的教學方法是采用北京師范大學魯仲衡教授的“啟”、“讀”、“練”、“知”、“結”五步教學法，培養學生的自學能力。古人有授人以“魚”和授人以“漁”之說，我的教學就是教給學生主動學習，教給學生獨立學習，養成良好的學習習慣，培養學生的自學能力。比如說，有學生問問題，我并不是馬上給他講解，總是讓他把題目給我讀一遍，分析數量關系或可能用到那些知識點，不知不覺中孩子讓他們學會了自己分析問題解決問題。學生自己做的課外作業讓我給檢查時，我只給他們指出錯誤，讓他們自己找到錯誤的原因，避免下次在犯類似的錯誤。或許孩子暫時的成績不太理想，相信孩子有了自學能力以后會有一個突飛猛進的發展。

“好學生是夸獎出來的”，咱們這里的學生，大部分在公辦學校不受重視，缺乏自信，特別是數學科。當學生的學習取得點滴進步的時候，我們及時在班內或作業本上提出表揚，讓他們樹立信心，從而揚起理想的風帆。

三、班級管理：我從1993年畢業以來，一直從事班主任工作，我的做法是這樣的：（1）樹立我班是好班的一個信念和思想：舉個例子，我們去靜悄悄的地方，那么是進去之后誰也不會大聲喧嘩，都能嚴格的約束自己。同樣的道理，無論我在哪個學校，在一開始接班的時候，我都向學生竭力宣傳我班是平行班中最好的班級，讓學生接受這種思想，從而以自己生活在一個好的班級嚴格要求自己，這樣有利于形成一個良好的班風和學風。

（2）親情教育貫穿整個班級管理始終：作為數學老師的我更多的利用夕會的時間、自習時間給學生讀關于親情、愛心的文章，例如《有一種水果叫香蕉》，《回家》，《五角錢的故事》，《90歲的爺爺》，讓學生在文章中體會親情，進而熱愛父母，尊重老人，告訴他們“守身既是孝親”，莫留“子欲孝而親不在”的遺憾，從而熱愛這個班級，熱愛這個社會。

（3）樹立任課教師的威望：“親其師而信其道”，接班時我總是利用一切機會樹立任課老師的威信。本學期開學初，我便對學生講語文焦紅燕老師來自于一所重點中學，大學本科畢業，原來代高中語文，有豐富的教學經驗，課講得特別優秀。英語老師張秀梅，指導的學生榮獲全國英語翻譯大賽一等獎，講課風趣幽默。當她們取得成績時我也及時向學生傳遞，例如在本次的課堂教學大賽中焦老師、張老師分獲一、二等獎，從而讓學生對她們任教的學科感興趣。現在學生特別愛上她們的課。

（4）愛心加細心贏得學生心：作為班主任，首先要贏得學生心，學生打心眼里喜歡你，愿意和你交流，有事情愿意和你說，這樣班級管理便有了方向。在這方面我是這樣做的：打開學生登記卡，熟記每個學生的生日，在他們生日時送上一首歌，送上一個祝福，讓他們感覺到家的溫暖，感受到親情，這樣班級管理也減少了難度。基于上述原因，我班一直是平行班中優秀的。

當然班主任工作也離不開全體任課老師的鼎立支持，在這里特別強調的是在初一三班的日常管理、學生思想工作管理方面焦紅燕老師，張秀梅老師也傾注了大量的心血，在這里向他們表示衷心的感謝。

初一三班的成績單：第一次月考，年級前20名，我們有10人，期中考試和月考，語文，數學，英語三科均遙遙領先。上次月考我們前八名有5人，《迎國慶》演講比賽，王宇星榮獲一等獎，我愛南洋征文比賽張意，劉藝菡分獲一、二等獎。

總結：尊敬的家長朋友，如果說我們取得了一點成績，這也與你們的密切配合分不開的。當然我們也還有許多不足，例如：孩子的進步不明顯，還需要專門輔導或照顧，學習習慣還沒有養成，還沒有學會和人相處------，等等，我們將及時總結經驗，吸取教訓，分析不足，發揚優點，改進缺點，讓您的孩子更優秀，讓初一三班更優秀。

謝謝大家！

家長開放日教師報告

尊敬的各位家長，你們好！

我對你們在百忙之中前來參加家長開放日的活動表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

濟南南洋學校建成已經四個月了，在學校領導的英明領導下，在各位老師的辛勤工作下，也在眾位家長的大力支持下，學校的各方面工作都取得了令人可喜的進步和令人矚目的成績，學校的各方面工作都得到社會的承認和贊揚。

下面我給你們介紹一下我們的任課老師：數學老師李兆坤，有十年的班主任工作經驗，安徽省優秀教師，教學能手，優秀班主任，具有高度的責任心，在整個教學過程中，為我們班同學數學成績的提高付出了艱辛的努力，把握點點滴滴的時間向學生灌輸數學知識，為使某些學生的數學成績能夠提高，利用課間和夕會時間抓緊給他們補課，重點輔導和全面點撥相結合，使我們班的數學成績有了很大的提高。語文老師焦紅燕，從教六年，一直擔任高中語文的教學工作，工作認真負責，用溫情教育法進行教學，學生很喜歡她的課，語文成績提高很快；英語老師張秀梅，優秀的英語教師，曾在滕州市重點中學任教，她在學校進行的實驗教學深受賞識，取得了很好的效果。地理老師兼政治老師張生科，多才多藝，身兼數職，在文化課和任特長課的教學中，采用多種方式啟發學生的思維，提高學生的積極性，深受學生的喜愛。音樂老師張鈺芒，多才多藝，那優美的歌聲令人沉醉，那美妙的舞姿令人心往，她的博學多才令學生折服，在她的指導下，學生的音樂欣賞水平有了很大的提高；美術老師馬西偉，美院畢業的高才生，有多幅作品在各級比賽中獲獎，他的美術課深受同學的歡迎。我是他們的歷史老師兼班主任，從教十四年，有多年的班主任工作經驗，一直從事高中歷史教學，市級優秀教師，優秀班主任，市級公開課一等獎獲得者，第一次帶初中，有過一段時間的適應期，現在已經游刃有余。

初一四班是一個非常優秀的班級，我從事過多年的民辦學校教學工作感覺我們的學生的素質非常的好，雖然年齡偏小，活潑好動，自律性較差，還處于一種比較貪玩的年齡，但本班同學重讀的比較少，是初一級部潛力最大的一個班級，雖然現在成績不是最好的，但是等到了初二我們班的優勢就會體現出來，我們有良好的班風，初一四班的全體同學非常團結，互相忍讓，有一種敢拼趕超的勁頭，愛班如家，同學們很爭氣，連續兩次奪得中學部文明班級的優秀稱號，女生同學所在的212宿舍從開學以來一直是文明宿舍，我經常說的一句話就是：女生是我是驕傲，女生同學一直以來各方面表現非常出色，學習紀律衛生女生同學都是學部的表帥；我建議每一位家長為我們優秀的女生鼓掌；我們還有一批得力的班干部，李文俊、徐晉、邵海波、房玉鎮、張麗萍、陳澤琳、范文博、尹雪松、李鋒等都是我得力的助手，尤其是李文俊、徐晉、邵海波，有高度的責任心和嚴格的自律性，不僅認真負責而且學習成績優秀，是同學的榜樣，我再次建議家長為我們優秀的班干部鼓掌；我們還有一批出色的宿舍舍長楊令興、韓偉、謝尚雷、張麗萍，他們處處是同學的表帥，認真負責，使我們的宿舍在穩定中向著良好的方向發展，我希望為他們的工作鼓掌。

我們班有良好的學風，雖然他們來自不同的家庭，接受過不同的教育，但有一點是共同的，那就是他們都有好勝心，都想做最優秀的，他們也正在努力做最優秀的，他們敢拼趕超，努力學習，爭當第一，尤其是房玉鎮同學不僅在期中而且在月考中成績一直是級部第二或第一，李文俊、陳澤琳、程鏡羽、姚繼倩、張澤志、姜大川、段曉恒、呂楚等同學的學習成績也非常的突出，我們還有一批優秀的課代表，陳澤琳、段曉恒、李鋒、呂楚、程鏡羽等他們認真大膽地負責，成為各課老師得力的助手，為同學們能夠及時的交作業，起了很大的促進作用，我們在此為我們學業優秀的同學鼓掌表示鼓勵。

在我的眼中，四班的學生都是優秀的學生，雖然在他們犯錯的時候我批評他們，但是每每看到他們天真無邪的笑臉，我就會不自覺地喜歡他們，因為他們畢竟是孩子，我對他們的要求很高也很嚴格，我一直認為這個年齡段的孩子是最不成熟的階段，思想不成熟不穩定，處于一種非常幼稚的階段，如果不嚴格要求，就不會有良好的基礎，思想就會走彎路，他們現在的階段正處于眼高手低的階段，思想不定型，小事不愿做大事又做不了，所以就彷徨就找不準定位，這個時候如果引導不好很容易走邪路，思想很容易走極端，而且現在的孩子思想都很復雜，接觸的東西比較多，所以思想比較同齡的孩子要復雜的多。對我們做老師的來說是一種好事也是一種壞事，是好事是因為他們有能力很好的領會老師要表達的意思，是壞事是說他們懂得很多，太容易接受那些雜亂無章是思想，學壞很快，所以在平常的工作中我很注意工作方法，該嚴的時候我很嚴格，該寬松的時候我也是很寬松的，比如在學習和紀律方面我要求非常嚴格，如果你連續在這個問題上犯錯，我會很嚴厲地批評你，有時批評嚴厲的時候會把他們批評的掉眼淚，但是在課下或活動的時候我會很寬松的，甚至我會和他們同苦同樂，在他們需要我關心的時候我也會毫不猶豫地關心他們。在我的內心深處，孩子都是好孩子，就看你怎么去看待他，比如一個紀律思想為人都很好而且學習很努力的孩子，可是學習成績不是很好，那么我肯定這個孩子是好孩子，在比較放心他的紀律和思想方面的同時我會抓住一切機會促進他的學習，使他的成績能夠最大限度的提高；而對于思想紀律不好，學習又差的這種學生，我首先抓的是他的紀律和思想，找清根源，逐步落實，因為紀律是學習的保障，在充分落實紀律思想的前提下，在促進他的學習。做思想工作有時很難，因為如果把握不好力度，會適得其反，說輕了，沒有效果。說重了，學生又會有逆反心理，不會有很好的成效。在做學生思想工作的同時，我會與家長溝通，爭取和家長全面的的配合，作好學生的思想工作。

在家長的大力支持下，在我們班同學的共同努力下，四班在穩定而優秀地向前進步，當然，在班級的管理中，難免存在一些問題，我希望在各位家長的共同配合下，使我們班級能夠在各方面都有進一步的提高。也希望在以后的年日子里，各位家長多與我溝通，多提一些好的建議，為孩子的良好發展

家 長 會 發 言 稿

楊 猛

尊敬的各位家長：

首先請允許我代表初二、一班各任課老師，對你們在百忙之中抽空前來參加孩子的家長會表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

在座的各位家長大部分我們都已見過面或通過電話，可以說我們已是朋友了。感謝各位家長朋友從九月一號至今給我們學校和班級提過的各種建議和意見，因為你們的建議和意見對我們能更好的做好各方面的工作起到很大的指導和借鑒作用。請允許我說聲：“謝謝各位家長朋友。”

下面我就從九月一號至今我們在教學、導育兩方面的工作向各位家長作一下總結：

（一）教學方面

軍訓結束的第一天開始上課，我就把自己的教學工作及協調好各課老師之間的關系，共同把初二、一班的學習成績名列年級第一作為我的工作重點。學部及學校是這樣，所以要求我們老師、班主任更是如此。通過這段時間的教學，我發現孩子成績上不來的原因有兩點：一是學習習慣不好，二是基礎不好。學習習慣不好表現在不知怎樣去學習，不愿去學習，不能克制自己去學習。還存在學習是為老師、為家長的心理，有些孩子還只是做樣子，存在應付心理、貪玩心理。所以一下子從根本上解決孩子的這些問題的確不容易。我一直都在盡心盡力的幫他們該掉這些不良習慣。入學一開始上課時，很多孩子根本就不知如何去聽課，連最起碼的課前準備就做不好。我就從培養他們的課前準備意識開始入手，一點一點做起，進而培養他們的聽課習慣。一開始時，有些孩子一節課就光坐著，根本就不會聽課。而現在大部分的孩子都有了較好的聽課習慣，會聽課了。會聽課是成績提高最基本也是最關鍵的一環。有時，看到孩子認真的看著我，邊聽邊記，一會思考，一會舉手回答，看著他們的進步，我自己真有種喜悅感。真的，雖然不是自己的孩子，看著他們的進步，的確有種成功感和喜悅感。舉個例子，一天早讀，我領著孩子讀動詞過去式，看到一個從來不愛學習的孩子認真的跟著我大聲朗讀，我當時就對著他微笑了起來，眼里充滿著贊許的目光。我相信你們家長對于自己孩子的點滴進步也應感到欣慰。我只講聽課這一環節，其他各個環節都需要老師一點一滴的幫他們改進。

有的孩子是基礎不好，這樣成績提高起來困難很大，尤其是英語和數學連貫性很強，成績的提高存在著更大的阻力。我們就在講授新知識的同時還要穿插舊知識,讓孩子既能

學習新的又能復習舊的。另外，自習期間還對個別學生進行輔導和補差，使較弱的孩子能逐步趕上來。而對于較好的孩子，我們成立了培優班，最近又成立了奧賽班，使這些孩子能好上更好，這樣就能使弱點的孩子能吃飽，強點的孩子能吃好。

經過這一段時間師生的共同努力，有些孩子的成績有了很大的進步：象劉佳、韓玉、張廣鵬、陳晨、劉敏、高超、李在叢、徐清顏等；其中劉佳、韓玉、張廣鵬還被學校評為進步之星； 李寶、劉旭、孫放、鄭詩龍等成績一直都很穩定，穩居前列；王宸、付山魯雖然來的較晚，但她們的學習積極性很高，成績讓升也很快；劉瀚文、劉冬、王騏源、崔鎮璽、張光藝、王莎莎、陳研田存在著不同程度的偏科現象，但他們的潛力很大；鄭文靜、鄒彬華、李延軍、王光斗、張祚虎、于曉龍、宋飛雖然入校基礎不是太好，但現在都有著不同程度的提高。這使得老師的苦心沒有白費，我感到莫大的心慰。

（二）德育方面：

以前我教過的學生家長思想上有個誤區：以為孩子就是學好文化課，并不在乎孩子的德育培養，其實這是個錯誤的觀點。有些孩子成績之所以差，就是當初家長或老師沒有注重孩子的德育教育，長久下去，使得孩子沒有養成一個良好的行為習慣、學習習慣，以致學習成績日益下漸，甚至有些孩子養成很不好的習慣。大家都知道，壞習慣一旦養成，改起來也非常難。所以從第一天（９月１號）我結識這些孩子，我所想到就是讓這些孩子來到這個新環境，逐步改掉以前的不好的習慣，一步步養成好的行為習慣、學習習慣。所以從第一天軍訓起，我就嚴格要求沒一個孩子每一個動作都要求他們努力去做到位。雖然天很熱，動作難做，但我配合教官，一定要讓他們去做好。這樣既可以磨練孩子的意志，培養孩子吃苦耐勞的精神，又能對孩子的學習，班風的建設起到積極的作用。軍訓匯演時，看到孩子們整齊的軍姿，我心里特別的高興和欣慰。

接下來的工作就是狠抓班風建設，當初我的想法就是把我們班建設成一個學風正、學習氣氛濃、團結互助的一個班級體，一個整體。所以從開始至今，我一直對此不放松，從三操到就餐，從路隊到就寢，一直是常抓不懈，結果功夫不負有心人，我們班是級部最穩定、學風最正的一個班級，一致受到學部領導、學校領導的的好評。開學至今，我們班級、年級、學部為豐富活躍孩子的課余生活，陶冶孩子們的情操，舉行了一系列的活動。像籃球賽，我們班獲得第一；演講比賽：王莎莎、徐清顏獲第二名；卡拉ＯＫ大賽：鄭文靜獲二等獎，韓玉、劉佳、徐清顏、王莎莎三等獎；百科知識競賽我們班獲第二名；黑板報評比二等獎；韓玉、徐清顏、鄭文靜硬筆書法大賽入圍決賽（決賽結果還未出來）；王莎莎通過競選當選校記者團團長；劉旭入校學生會；李寶、鄒彬華被學校評為優秀班干部；中學生守則知識競賽，初二年級的獲獎學生全在我們班：李寶、劉旭；我們班的１１２寢室持續很長時間，衛生評比全是滿分，被評為“文明寢室”；前段我們班升國旗，王騏源升旗手，李延軍、劉冬護旗手，劉瀚文、陳晨中英文主持，王莎莎、高超中英文演講，他們組成的團隊是學校各班級升旗最成功的一次 ；詩歌朗誦大賽：劉佳、徐清顏二等獎,韓玉、王莎莎、鄒彬華、高超、李寶三等獎，等等。還有很多例子，都是我們這群孩子通過自己的努力所取得的，雖然有二等獎、三等獎，但他們面對的競爭對手很多是初

三、高中的大學生，所以他們成績的取得也是很不容易的。

或許有的家長認為開展一些活動會影響孩子的學習。其實不然，因為孩子每天的課程排的滿滿的，適當抽取時間讓孩子放松一下，對孩子既是一種調節，更是一種讓孩子多方面鍛煉發展的一種途徑，也是素質教育的一種體現。所以家長也應鼓勵孩子多參與這種活動，當然并不是不學文化課了。另外，通過組織各種活動，對于培養孩子的團隊精神、集體榮譽感、負責心都有很大幫助；對于班風的樹立，學風的形成都起著積極的推動作用；對于孩子融入這個班級體，和同學友好相處，更好的搞好學習都起著積極的作用。

除集體搞活動外，對于單個孩子的思想工作的開展不是件容易事，所以有人說當好一個班主任不容易，當好一個私立學校的班主任更不容易。針對不同的錯誤采取不同的措施；針對不同的場和，采取不同的策略；針對不同的時段，采取不同的方法；這都需要細細斟酌，沒有固定的模式，也沒有現成的方法。當多久的班主任，就需要研究孩子多久。因為孩子在面前，我就不說當時我的想法、方法、策略及攻心戰術。我只介紹一下孩子入校至今通過德育工作發生變化的一些孩子，行為習慣進步的孩子：鄒彬華、王光斗、宋飛；學習習慣進步的孩子：張祚虎、崔鎮璽、張廣鵬、張光藝、于小龍、陳硯田、鄭文靜；性格有所改觀的有：王騏源、李在從、李延軍、韓玉。另外，李在從、李寶、劉旭被學校評為生活標兵；徐清顏、陳晨、王莎莎被學校評為文明之星。以上都是屬于德育方面的工作。

總之班主任工作是門講心理的藝術，看到孩子點滴進步時，它可以使你欣喜；看到孩子犯錯時，它可以使你難過。但讓我感到欣慰的是我所帶的這個班經過快一個學期努力，在校領導的眼里，在我學部領導眼里我們班是最穩定、班風最正、學風最濃的班級。入校摸底考試時，我班總評年級最后，但期中考試我班總評平均分高出其它班20多分，8課有5課第一。年級前20名我班有8個也是最多的一個。這是令我最感到高興和興奮的事。當然也會存在這樣那樣不周之處，希望各位家長能批評指正，或給予建議和意見，讓我們共同攜手使我們的孩子在各個方面都能更上一層樓，這是你我共同的心愿。

謝謝！

2002．12．30

發 言 稿（定稿）

楊 猛 尊敬的各位家長：

首先請允許我代表初二、一班各任課老師，對你們在百忙之中抽空前來參加孩子的家長會表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

在座的各位家長大部分我們都已見過面或通過電話，可以說我們已是朋友了。感謝各位家長朋友從九月一號至今給我們學校和班級提過的各種建議和意見，因為你們的建議和意見對我們能更好的做好各方面的工作起到很大的指導和借鑒作用。請允許我說聲：“謝謝各位家長朋友。”

下面我就從九月一號至今我們在教學、導育兩方面的工作向各位家長作一下總結：

（一）教學方面

軍訓結束的第一天開始上課，我就把自己的教學工作及協調好各課老師之間的關系，共同把初二、一班的學習成績名列年級第一作為我的工作重點。學部及學校是這樣，所以要求我們老師、班主任更是如此。通過這段時間的教學，我發現孩子成績上不來的原因有兩點：一是學習習慣不好，二是基礎不好。學習習慣不好表現在不知怎樣去學習，不愿去學習，不能克制自己去學習。還存在學習是為老師、為家長的心理，有些孩子還只是做樣子，存在應付心理、貪玩心理。所以一下子從根本上解決孩子的這些問題的確不容易。我一直都在盡心盡力的幫他們該掉這些不良習慣。入學一開始上課時，很多孩子根本就不知如何去聽課，連最起碼的課前準備就做不好。我就從培養他們的課前準備意識開始入手，一點一點做起，進而培養他們的聽課習慣。一開始時，有些孩子一節課就光坐著，根本就不會聽課。而現在大部分的孩子都有了較好的聽課習慣，會聽課了。會聽課是成績提高最基本也是最關鍵的一環。有時，看到孩子認真的看著我，邊聽邊記，一會思考，一會舉手回答，看著他們的進步，我自己真有種喜悅感。真的，雖然不是自己的孩子，看著他們的進步，的確有種成功感和喜悅感。舉個例子，一天早讀，我領著孩子讀動詞過去式，看到一個從來不愛學習的孩子認真的跟著我大聲朗讀，我當時就對著他微笑了起來，眼里充滿著贊許的目光。我相信你們家長對于自己孩子的點滴進步也應感到欣慰。我只講聽課這一環節，其他各個環節都需要老師一點一滴的幫他們改進。

有的孩子是基礎不好，這樣成績提高起來困難很大，尤其是英語和數學連貫性很強，成績的提高存在著更大的阻力。我們就在講授新知識的同時還要穿插舊知識,讓孩子既能

學習新的又能復習舊的。另外，自習期間還對個別學生進行輔導和補差，使較弱的孩子能逐步趕上來。而對于較好的孩子，我們成立了培優班，最近又成立了奧賽班，使這些孩子能好上更好，這樣就能使弱點的孩子能吃飽，強點的孩子能吃好。

經過這一段時間師生的共同努力，有些孩子的成績有了很大的進步：象劉佳、韓玉、張廣鵬、陳晨、劉敏、高超、李在叢、徐清顏等；其中劉佳、韓玉、張廣鵬還被學校評為進步之星； 李寶、劉旭、孫放、鄭詩龍等成績一直都很穩定，穩居前列；王宸、付山魯雖然來的較晚，但她們的學習積極性很高，成績讓升也很快；劉瀚文、劉冬、王騏源、崔鎮璽、張光藝、王莎莎、陳研田存在著不同程度的偏科現象，但他們的潛力很大；鄭文靜、鄒彬華、李延軍、王光斗、張祚虎、于曉龍、宋飛雖然入校基礎不是太好，但現在都有著不同程度的提高。這使得老師的苦心沒有白費，我感到莫大的心慰。

（二）德育方面：

以前我教過的學生家長思想上有個誤區：以為孩子就是學好文化課，并不在乎孩子的德育培養，其實這是個錯誤的觀點。有些孩子成績之所以差，就是當初家長或老師沒有注重孩子的德育教育，長久下去，使得孩子沒有養成一個良好的行為習慣、學習習慣，以致學習成績日益下漸，甚至有些孩子養成很不好的習慣。大家都知道，壞習慣一旦養成，改起來也非常難。所以從第一天（９月１號）我結識這些孩子，我所想到就是讓這些孩子來到這個新環境，逐步改掉以前的不好的習慣，一步步養成好的行為習慣、學習習慣。所以從第一天軍訓起，我就嚴格要求沒一個孩子每一個動作都要求他們努力去做到位。雖然天很熱，動作難做，但我配合教官，一定要讓他們去做好。這樣既可以磨練孩子的意志，培養孩子吃苦耐勞的精神，又能對孩子的學習，班風的建設起到積極的作用。軍訓匯演時，看到孩子們整齊的軍姿，我心里特別的高興和欣慰。

接下來的工作就是狠抓班風建設，當初我的想法就是把我們班建設成一個學風正、學習氣氛濃、團結互助的一個班級體，一個整體。所以從開始至今，我一直對此不放松，從三操到就餐，從路隊到就寢，一直是常抓不懈，結果功夫不負有心人，我們班是級部最穩定、學風最正的一個班級，一致受到學部領導、學校領導的的好評。開學至今，我們班級、年級、學部為豐富活躍孩子的課余生活，陶冶孩子們的情操，舉行了一系列的活動。像籃球賽，我們班獲得第一；演講比賽：王莎莎、徐清顏獲第二名；卡拉ＯＫ大賽：鄭文靜獲二等獎，韓玉、劉佳、徐清顏、王莎莎三等獎；百科知識競賽我們班獲第二名；黑板報評比二等獎；韓玉、徐清顏、鄭文靜硬筆書法大賽入圍決賽（決賽結果還未出來）；王莎莎通過競選當選校記者團團長；劉旭入校學生會；李寶、鄒彬華被學校評為優秀班干部；中學生守則知識競賽，初二年級的獲獎學生全在我們班：李寶、劉旭；我們班的１１２寢室持續很長時間，衛生評比全是滿分，被評為“文明寢室”；前段我們班升國旗，王騏源升旗手，李延軍、劉冬護旗手，劉瀚文、陳晨中英文主持，王莎莎、高超中英文演講，他們組成的團隊是學校各班級升旗最成功的一次 ；詩歌朗誦大賽：劉佳、徐清顏二等獎,韓玉、王莎莎、鄒彬華、高超、李寶三等獎，等等。還有很多例子，都是我們這群孩子通過自己的努力所取得的，雖然有二等獎、三等獎，但他們面對的競爭對手很多是初

三、高中的大學生，所以他們成績的取得也是很不容易的。

或許有的家長認為開展一些活動會影響孩子的學習。其實不然，因為孩子每天的課程排的滿滿的，適當抽取時間讓孩子放松一下，對孩子既是一種調節，更是一種讓孩子多方面鍛煉發展的一種途徑，也是素質教育的一種體現。所以家長也應鼓勵孩子多參與這種活動，當然并不是不學文化課了。另外，通過組織各種活動，對于培養孩子的團隊精神、集體榮譽感、負責心都有很大幫助；對于班風的樹立，學風的形成都起著積極的推動作用；對于孩子融入這個班級體，和同學友好相處，更好的搞好學習都起著積極的作用。

除集體搞活動外，對于單個孩子的思想工作的開展不是件容易事，所以有人說當好一個班主任不容易，當好一個私立學校的班主任更不容易。針對不同的錯誤采取不同的措施；針對不同的場和，采取不同的策略；針對不同的時段，采取不同的方法；這都需要細細斟酌，沒有固定的模式，也沒有現成的方法。當多久的班主任，就需要研究孩子多久。因為孩子在面前，我就不說當時我的想法、方法、策略及攻心戰術。我只介紹一下孩子入校至今通過德育工作發生變化的一些孩子，行為習慣進步的孩子：鄒彬華、王光斗、宋飛；學習習慣進步的孩子：張祚虎、崔鎮璽、張廣鵬、張光藝、于小龍、陳硯田、鄭文靜；性格有所改觀的有：王騏源、李在從、李延軍、韓玉。另外，李在從、李寶、劉旭被學校評為生活標兵；徐清顏、陳晨、王莎莎被學校評為文明之星。以上都是屬于德育方面的工作。

總之班主任工作是門講心理的藝術，看到孩子點滴進步時，它可以使你欣喜；看到孩子犯錯時，它可以使你難過。但讓我感到欣慰的是我所帶的這個班經過快一個學期努力，在校領導的眼里，在我學部領導眼里我們班是最穩定、班風最正、學風最濃的班級。入校摸底考試時，我班總評年級最后，但期中考試我班總評平均分高出其它班20多分，8課有5課第一。年級前20名我班有8個也是最多的一個。這是令我最感到高興和興奮的事。當然也會存在這樣那樣不周之處，希望各位家長能批評指正，或給予建議和意見，讓我們共同攜手使我們的孩子在各個方面都能更上一層樓，這是你我共同的心愿。

謝謝！

2002．12．30

初二（2）班

班主任工作總結

首先，非常感謝各位家長能在百忙中，光臨我們學校、光臨我們初二（2）班指導工作，謝謝！下面我就這半年來的工作和同學的情況向各位家長簡單匯報一下：

工作思路：針對學生的心理特點，開學初穩定情緒-----然后培養習慣-------期中考試后重點是提高學生的學習成績。

自己的工作原則：樂觀積極的心態；民主科學的管理；嚴肅靈活的方法；強調對學生的個性管理。

個人要求：四個必須；一天必須到學生宿舍兩次以上、一天必須找兩個以上同學談心、學生有思想、生活、紀律等問題必須當天及時處理好、學生有了進步或好的表現必須當天及時表揚。

孩子首先是一個人；是一個思想、身體都還不成熟的未成年人；是一個不完美的人。就這一點說，我允許學生犯錯誤，但是我不允許學生不改正錯誤，更不允許學生犯重復性錯誤。

講道理必須抓住時機，找準切入點：這個切入點可能是學生的一個優點也或是一次成功；這個切入點還可能是學生的一個錯誤也或是一次失敗。前者為成功教育中的激勵法，后者為挫折教育即批評教育。

一般作法；當學生有了明顯進步，就及時的給予肯定，然后進行表揚，方式有：班里口頭表揚、寫入光榮榜、給家長發喜報，讓家長一起分享這份成功的喜悅。當學生有了錯誤時要及時的指出，給予批評，寫一篇500—1000字的說明文，給予個人扣分；切忌當著全班同學批評，私下狠批評，讓他真正知道錯在什么地方，然后再正面引導教育，側面激勵，這樣做充分考慮到學生的個性弱點------自尊，工作起來便于讓其接受。這一點工作心得，得益于鄭先生，鄭眾信的家長，在此非常感謝鄭先生和在座的家長這半年來給予我工作上的支持和幫助。

每個學生在這半年的學習和工作上都取得了長足進步：涌現出了一批“學習之星”、“進步之星”、“文明標兵”、“優秀班干部”和“生活標兵”。我班也多次在月考核評比中榮獲“文明班級”稱號。而且，學生本身各方面的素質在鍛煉中也得到了發展和提高。

十年樹木，百年樹人。孩子們前面的路還很長，也很難，但是有我們在座的優秀的家長的支持，有我們南洋學校先進的教育理念和嚴格科學的管理，再加上我們優秀老師的責任心，我相信我們初二（2）班的每個學生都會取得長足進步，真正成為自尊、自強、自信、自愛的優秀人才。

家長開放日演講稿

趙澤眾

尊敬的各位家長：

你們好！

首先我代表初二（3）班全體任課老師和同學向你們在百忙之中能夠參加這次家長開放日活動，表示衷新的感謝。

剛才聽了同學們的演講，我心理很高興也很感動，高興的是同學們在各個方面都取的了很大的進步，感動的是同學們長的了，懂事了。

我想不論是老師還是家張，我們關心孩子，不能僅僅關心孩子這次考試比上次考試多了多少分，前進了幾名，我們要更要從更高層次上關心孩子的成長。因次開學以來，我在努力提高學生成績的同時更注重的是培養學生的良好學習習慣，生活習慣，行為習慣，良好的道德品質，心理素質。培養學生的自理能力，自學能力，創新能力，獨立思考問題的能力。培養學生的吃苦精神，克服困難的勇氣，敢于承擔考后的勇氣，幫助同學樹立遠大的理想，樹立堅強的自信心，對學生進行挫折教育，幫助同學們克服偏激心理，孤僻心理，引導同學們如何保持良好的心態，如何擺脫煩惱，怎樣處理男女同學之間的關系，指導學生學習方法。

我信奉米盧的那句名言：“態度決定一切。”如果一個學生思想沒問題，心理沒問題，思維沒問題，那么學習成績肯定也沒問題，如果一個學生思想存在問題，心理存在問題，思維存在問題，那么老師再給他補課也沒用，他不是聽不明白，就是聽不下去，心不在學習上，“育人先育心”就是這個道理。

愿各位家長與我們教師緊密配合，把我們的孩子培養成為能適應社會發展的具有競爭力的綜合型人才。最后，在新年既將到來之際，祝各位家長在新的一年里工作順利，心想事成。

2002．12．26

初三⑴班家長會班主任發言草稿

一、感謝家長，介紹本班同學。

在坐的各位家長，你們好。雖然以上兩位同學已經致了歡迎詞，但我還是要再一次向你們表示衷心的感謝！明天就是元旦了，在國家企、事業單位工作的要做一年的總結，而在座的還有不少是單位的領導：自己有生意的，那更不用說，現在是一年最忙的時候。現在你們能來到這里，更表示了你們對我們工作的支持，沒有你們的支持就沒有我們這所學校，沒有你們的支持就更沒有我們這群孩子的這種好的學習環境。所以，在這里我就以初三（1）班班主任身份，代表我們的任課教師，代表我們的這些孩子，給你們鞠一躬。（同時為平時與家長聯系少，還與家長不熟悉表示歉意。）

首先，我先介紹一下我們班的全體成員。這位主持人是我們班的宣傳委員、學校宣傳部長張煜，致歡迎詞的是我們班團支部書記、學校學生會主席李競，學校文藝部長李志群。

(然后依次介紹班長李學超??)。我可以自豪的告訴大家，我們在座的所有同學，雖然學習成績上還有許多不如人意的地方，但他們絕對是一些品德優秀、可親、可愛的好學生、好孩子，這與你們的培養是分不開的。所以，這也是我感謝家長們的一個重要原因。

二、介紹自己班級工作的思路及重點。

剛才，我提到成績不如人意，確實9月份的初三入學摸底考試成績很不如人意，年級平均總分254（共五科），平均每科51分，還有不到一年的時間就中考了，老師們應該怎么辦？

面對這種情況我是這樣分析的： 問題1：

學生在以前的公立學校，大部分老師強調的是“頭懸梁、錐刺骨”，努力努力再努力，學習學習再學習。至于學生在學習中的心理感受，至于學生的情感需求，至于學生成長中的煩惱，很少有人顧及，老師們似乎也無暇顧及。我們這些學生多數學習屬于中等偏下，就更沒有老師去關心他們，因此他們很容易對學習失去信心和興趣。問題2：

相當一部分同學，由于家庭條件優越，沒有學習的壓力和動力。問題3：

長期以來大多同學已養成一種學習上懶惰、上課不注意聽講、不主動、處處依靠家教或老師補課等不良的學習習慣。

在這些問題的基礎上,我確定了班級工作的重點: 全面關注學生的心靈，營造愛的氛圍。

正如一位學者所說的:“頭腦不是一個等待填充的容器，而是一只等待點燃的火把。”教師“學富五車、才高八斗”固然重要，但忽略了學生心靈的發展及需求，是難以達到預期的教育效果的。我深信：如果孩子生活在譴責和批評中，他便學會挑剔和指責；如果孩子生活在蔑視和敵意中，他便學會侮辱和攻擊；如果孩子生活在緊張和恐懼中，他便學會焦慮和不安；如果孩子生活在表揚和鼓勵中，他便學會自強和自信；如果孩子生活在愛中，他便學會愛??

⑴首先，我在班級工作中非常注重與學生感情的溝通，深入學生內部，了解他們的想法、感受、需求和煩惱；解決他們思想上的難題，讓學生感受到愛的溫暖。漸漸的同學們真的把我當成了他們的朋友，他們經常毫無保留的向我說出學習上的感受、生活中的煩惱、甚至那些不被同學所知的“小秘密”。我根據這些“信息”，知己知彼、有的放矢的化解了同學們的矛盾，理順了學生與任課教師的關系，排解了學生心理上的煩惱，把問題消滅在萌芽之中。所謂“親其師，信其道。”我取得了學生的喜歡和信服，工作起來自然就水到渠成。

⑵另外，以主題班會、黑板報等多種形式對學生進行“獻愛心”教育。“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”我們班的口號是“只要人人都獻出一點愛，我們班就成了溫暖的家園”。同學們有了一個家的環境，自然就心情愉快，安心學習。

2.培養學生良好的學習心理品質 ⑴ 讓學生“認識自我，樹立信心”。

在我國的學校教育中，有許多學生畏懼學習，越學越沒信心，越學越覺得自己不是學習的料，總覺得自己笨，又怎能學好呢？有些同學甚至形成了自卑的心理，不僅學習受影響，連個人的身心活動和交往活動都受到影響，使原來的聰明才智也得不到發揮。因此，樹立學生的信心是多么重要。為了樹立學生的信心，我試著讓學生做到以下點：

① 樹立“我能成功”的信念.在“我會成功”的思想指導下，認真去做就會接近成功。

② 不時提醒學生：“你比想象中的要好”。③ 讓學生樹立遠大的志向。

④ 無論是集會、座談，還是開大會，一定要坐在前面。⑤ 加快走路的速度。

⑥ 養成主動與人說話的習慣。

⑦ 不假笑，不半笑，要開懷大笑。

現在我們班課堂氣氛活躍，人人都能積極回答問題；更可喜的是：涌現出了一批善于演講、敢于辯論、勇于創新、有主見、對問題有獨特見解的優秀學生，如：李競（學生會主席）、張煜（學生會宣傳部長）、李志群（學生會文藝部長）、季現委等。

⑵ 積極主動，培養興趣。..興趣是最好的老師，我認為讓學生“吃苦中苦”“做人上人”的說法是錯誤的，學習應該是一件快樂的事。問題是：是不是學生對學習感興趣。如何提高學生的興趣呢？

①提醒學生：從主觀上不只是去做感興趣的事，而要感興趣地做一切該做的事。②要善于利用情感，有效的學習都是動情的學習，沒有激情，就不可能有對真理執著探索的精神。③利用一切方法，盡可能讓課堂生動有趣。④從教學上務實，、真正根據學生的實際情況去制定教學的進度和學習的目標（舉出大猩猩取香蕉的例子），首先讓學生找到課堂上成功的感覺，然后再循序漸進增加難度，我們的老師都是這么做的。

我的目標是：使學生慢慢做到：“知學”、“好學”、“樂學”、“善學”。

經過開學以來的努力，這次期中考試中我班取得了優異的成績，班里有四人進入年級前五名，七人進入年級前十名，第一名、李競取得717分（滿分760）的好成績；張妍（676分）從年級第十七名提高到第三名；于強（642分）從年級第二十一名提高到第五名；王翠玲（614分）從年級第十九名提高至第七名。

三、以后的計劃和工作重點

成績是有的，但我們不回避存在的問題,有些同學的成績還很不理想，我們的進度不如其他學校快，我們的復習時間短，我們肩上還承擔著比別人多的復習任務。

因此，我們的教師還要考慮怎樣去精講精練，怎樣用最短的時間去解決更多的問題。（可以拿自己舉例）另外，學生的學習品質還是有待培養，比如： ⑴“抓緊時間，勤奮有恒”。

勤奮是人類的美德，勤奮是事業成功的重要條件，而這正是我們大多學生所缺少的

⑵學習中的競爭與合作

作為一個中學生應該培養自己在學習上的競爭意識和合作能力，這里面存在的一個主要問題是如何去克服嫉妒心理。

還有繼續培優、提高工作，真正讓基礎差的同學跟上來，把優秀生的潛力挖掘出來。

初三(2)班

“走入心靈,實話實說”家長會

匯 報 提 綱

一、班級基本情況

1、學生20人，男生13人，女生7人。

2、班干部介紹。

3、班級 特點：團結友愛 文明守紀 善解人意

關愛集體 努力向上

二、班級管理的主要做法

1、突出一個“嚴”字 要帶好一個班，必須嚴字當頭。對學生嚴格管理，嚴格要求，嚴格教育。我以為嚴是對學生最高境界的關愛，是對方方面面的最大負責任。

嚴格以學校的規章制度來要求、督促、和檢查學生。對學生身上出現的問題敢抓敢管，不姑息遷就。

欣賞一句話，沒有懲罰的教育是不完美的教育。懲罰不是打罵。是其自身的體罰。罰跑、罰站等。

2、引導學生“學會做人”

要想使學生成才，必先使他們學會做人。未來社會的競爭更喜歡德才兼備的人。學生正處于世界觀、人生觀的形成期，青春期，是思想的朦朧期。因此，這一時期的思想引導尤為重要。在思想教育中我力求在以下幾個方面著力抓好引導：有愛心 好心腸 講正氣 能寬容 有孝心 誠實 追求奉獻 勤奮上進。具體做法是將這些理念貫穿到教學、工作和生活中去。“常存一顆感恩的心” “做一個忠實于自己的人”。表揚萬援軍。

3、面向全體學生，狠抓學習，特別是抓好“學困生”的學習

（1）關注全體，不只抓尖子生

（2）力爭讓每個學生都有進步，讓學生找到學習上的感覺和自信（3）抓學習困難學生的學習

（4）堅持培優補差

（5）以考促學，堅持考后分析

（6）時刻教育學生要有一種緊迫感和危機感

（7）要有一種刻苦學習努力拚搏的學習狀態

4、抓好協調，努力贏得任課教師的支持與配合

一是經常向老師們了解每個學生的學習情況。

二是讓老師了解每個學生在總體成績下的某一門功課的學習情況 三是經常征求老師們對班級管理的意見和建議。四是增強任課教師的班主任意識。

三、學生點評

崔志超 性格叫內向,守紀,學習狀態較好 ,上課精力較集中,能按時完成作業,學習進步較大,期中考試被評為學習進步之星.較好的學科是化學,數學.需要加強的學科是語文.、英語。需要改進的是上課回答問題要積極，要善于問問題，積極參加集體活動，要改變自己的性格，開朗、熱情、學習上要注意持之以恒，再加一把勁，多和老師溝通，力爭使成績在上一個檔次，跨入優秀行列，爭取進入班級第一學習梯

彭菲 學習認真、刻苦，對自己要求較嚴，學習上的最大進步是數學和 英語。數學第一次考試不及格，英語基礎很薄弱，但是她不甘落后不灰心、不氣餒，從幾次考試來看數學成績穩步提高，得到數學老師的幾次表揚。現擔任數學課代表，此外她還特別注重英語學習，經常利用課外活動在教室學習英語，積極和王老師聯系，在王老師的幫助下，英語有很大進步，月考考了72分。該生學習進步較大，成績穩步提高，現以成為班級第一梯隊學生。需要加強的是語文、數學、英語，課上要注意回答問題，多和老師溝通，堅持不懈。

于為賽 較好的學科是語文、英語，進步大的是物理，需要加強的是數學化學，副課也要加強學習。關心集體，熱心班級事務。回答問題較積極。語言表達能力較強。需要注意的是課上精力要在集中，學習要在加一把勁，要樹立信心，在扎實一些。

楊元 較好的學科是歷史、物理。作文較好，上課的積極性較高，勇于回答問題。學習上有一股干勁，熱情較高，只要堅持 肯定能提高成績。內務較好被評為生活標兵，有較高的攝影技術。

武仰 較好的學科是語文、英語、物理。工作負責，熱愛集體，品德優良，能很虛心的接受老師的批評教育。按時完成作業，要注意加強弱課的學習，要在扎實，在認真，加大干勁。

萬援軍 工作熱情，上進心強，對自己要求嚴格，上課積極踴躍，學習刻苦認真as 王展學習很認真、刻苦，善于問問題，學習上對自己要求嚴格。成績較均允。

需要注意學習方法，培養自己的綜合運算能力，整體成績需在提高。積極要求進步，工作要在主動、大膽一些，努力改正自身的不足，與同學關系的協調上進步很大。

陳曉婷 和王展情況差不多,語文較突出.,成績較均允.要注意培養綜合解題能力和靈活運算能力,要積極回答問題,要培養堅強的性格.。善解人意，聽老師的話。對自己要求嚴格，被評為文明標兵。

李春強 工作較認真負責，優秀班干部。遵守校規，學習狀態較好，上課精力集中，回答問題積極，作業按時完成，語文，歷史較突出，需要加強的是物理。在學習上要注意學習方法，積極問問題，多和老師溝通。加大學習力度，努力提高各科成績。工作要在大膽主動一些。

田越文 物理成績突出，有一定的特長。熱心集體事務，學習上需嚴格要求自己，學習精力要集中。課上要認真聽講，頭腦較聰明，只要努力，成績會有進步。趙鵬 適應性很強。突出的學科是：物理、化學、政治、數學、需加強的是英語。作文。學習認真，主動性較強，聽課精力集中，工作負責。要謙虛，不要驕傲，說話要講求分寸，注意別人的感受。

吳成瑞 成績均允，無偏科現象，學習較認真，上課狀態較好，回答問題積極，作業認真、及時，忠厚，樸實，對自己要求較嚴，遵守校規，適應性較強，學習需在努力，有希望在上一個檔次，進入第一梯隊。

樊明麗 成績較好,是第一梯隊學生,進步較快,需加強得是語文.回答問題要積極,學習要在扎實一些,在認真一些,對自己要求要在嚴格.要努力做好英語課代表工作.王巖較好的學科是數學和物理,作文有創意.最大特點是聰明,理解記憶力強.最大不足是懶，學習不夠努力，起床慢，對自己要求有時不嚴。犯了錯誤能很誠懇的接受批評。今后要注意加強學習，作業按時交。

梁軍 特點是聰明，學習基礎較好，物理、數學較突出，工作較負責。學習上還有潛力，只要努力有希望進入第一梯隊。需要改進的地方是要切實加強學習，在努力一些，積極回答問題，學習精力要在集中，加強語文和副課學習，盡快把學習潛力挖出來。

林姍姍身為班干部工作較負責，敢于管理，有魄力，組織能力較強，有一定的特長，較好的學科是語文、物理、英語。今后學習要在扎實，在努力，要注意協調好同學的關系。

張倫 較好的學科是語文、英語。工作較負責，有熱情。加強學習，要在扎實一些，在努力認真一些。高爽 較好的學科是英語、物理、化學，需加強的是語文、數學。有特長，生活標兵，文明標兵。梁浩 宋鳴

四、存在不足和今后工作打算

1、部分學生的學習基礎和學習習慣不好給我們的教育教學帶來相當的難度。表現突出的是數學、英語、物理。不會記筆記，缺少基本的學習方法，課上不舉手，有問題不問，綜合理解、運算、應用、靈活性不強，缺少發散思維，創新思維等。影響教學進度；不敢快，快步起來。影響教學質量；抓基礎教學。

2、學生學習的刻苦性，積極性還不夠。

不可否認有些學生在學習上還欠努力，雖然我們做了很大的工作但是效果還不理想，我們并不放棄。

3、學習成績還不理想，4管理的力度還不夠 深入生活區的時間少，對犯錯誤的學生教育懲罰的不夠，有心太軟的一面。

4、和家長朋友溝通的少。征求意見不夠 今后措施：

1、加大管理力度

2、狠抓學習

3、加強和家長的溝通

4、堅持培優補差，以靠促學

5、嚴格執行學校的百分考核制度。

五、對家長的幾點建議

1、要辯證的理解學生的學習成績 重點是學習狀態。

2、認真填寫回執，檢查學生大假作業。經常對我們的工作提出指導意見。

3、要加強和孩子的溝通。有時間、有機會最好一個月來一次。

4、福門寒教 要注意培養孩子的吃苦能力、抗挫折能力以及堅強的性格和頑強不屈的精神。

第二篇：家長開放日發言稿

家長開放日發言稿15篇

家長開放日發言稿1

各位家長：

你們好！

很榮幸本學期由我來擔任你們孩子的英語老師。從剛才一堂英語課中，我們可以發覺孩子們十分可愛、聰明，但也非常好動。針對他們這一特點，我平時在課堂中采用多媒體教學，并通過豐富多彩、形式多樣的教學活動，讓他們既動手也動腦，培養他們的英語學習興趣，并幫助養成良好的學習習慣。

通過這半個多學期的觀察，我發覺有些孩子在英語課堂上學得很好，老師教的一般都會讀，但第二天的反饋卻比較差。一年級學生的學習能力、接受新知識的能力比較強，但遺忘能力也十分強，如果當天晚上不進行復習的話，第二天往往會把前一天學習的內容忘記。所以為了讓您的孩子英語學習有連續性，在課外，我希望家長能夠多關心孩子的英語學習狀況，并提以下幾點建議：

1．幫助孩子養成聽英語習慣。

⑴每天安排一個固定的時間（10分鐘左右）督促孩子聽英語。如每天固定在晚上7：00聽英語，則每天一到這個時間就幫助孩子準備好，讓孩子養成習慣。聽英語時，能聽一句跟著說一句，并對比自己的發音，盡量模仿，自己糾正。

⑵幫助孩子完成聽說英語作業。因為我們是從口語開始訓練，所以一年級的英語作業大多是聽和說。讓孩子看著英語單詞卡片說一說，或邊做動作邊說等等。并建議家長讓孩子看著英語書第一頁的英語匯總表讓孩子讀一讀上面的句子和單詞。

2．幫助孩子養成用英語的習慣。

我們的英語教學不從ABC字母開始，而從英語口語開始，一方面是遵從學習規律；另一方面是為了孩子應用的需要。我希望您能多問問孩子“今天英語學到了什么”，孩子學到的兒歌，歌曲等可以鼓勵他表演給別人看。有條件的還可以用學到的與孩子對話。總之，鼓勵孩子把學到的在家里用起來。

最后，歡迎您對我的教學工作提出意見和建議，我樂意與您交流。沒時間面談的，可以請孩子帶個條子給我或者給我電話。祝我們的合作愉快！謝謝！

家長開放日發言稿2

各位家長：

大家好!感謝大家拋忙來參加家長開放日活動。

為了孩子的明天，我們走在了一起。和孩子們的接觸差不多有兩個月了，在這兩個月中，孩子們的進步很明顯，他們的適應能力還是很強的，想來家長們都已經感受到了。作為數學老師我想就以下幾點和家長培養們做個交流。

一、說說關于數學學科方面的特點。

我們現在使用的是《現代小學數學》，這套教材相對于其他教材來說，思維含量高，靈活性大，對促進和發展學生的思維能力有很大的好處。所以相對來說會有一定的難度，它并不是靠死記硬背就可以學好的。在低段的教學內容中往往提前孕含著于高段相關的教學內容。這需要家長平時多關注孩子的學習情況，孩子的數學書本您有空可以去翻翻，難點，(鐘面時間、方位、元、角、分)看看其中的重點和難點，孩子是否掌握。把數學知識滲透在生活中。

在學校以外的時間，可以有針對性的輔導一下自己的孩子。因為畢竟在學校里學習的時間是有限的，特別是基礎比較差的孩子，同樣的教學，有的孩子很難跟上。所以要家長多費點心思。

對數學學科，許多家長會覺得學數學就是要會計算，我孩子口算掌握得很好了，數學就很好。這樣的想法是錯誤的，計算能力只是數學知識中小小的技能。數學還包括數感、空間想象、邏輯思維、動手操作等好幾塊的內容。其實，只要多練習，再加上仔細的檢查，計算對每個孩子來說都不難的。

一年級口算基礎是所有計算的基礎，對于口算這一關每個孩子必須通過。這學期下學期我們都要進行口算達標檢測，要求20以內的加減法一分鐘做對8題。口算只有多練習才能提高速度，有些孩子練習不夠，落下來了。慢的孩子家長要多觀察分析，孩子慢的原因。是因為計算不熟練，還是做作業的習慣差。要有目的性地來練習。錯誤率高的孩子也需要多練，要養成仔細看題的習慣。關于練習的方法家長也要動一點腦筋。用多種方法來練習，(每天30題、聽算、規定5分鐘的練習。)(錯的不用橡皮劃掉、數字練習寫快)

二、還有需要強調一點的是：孩子的學業需要您時刻的關注。一年級是孩子學習生涯的起步階段，很多的習慣是在這個時候養成的，學校教育和家庭教育這兩方面缺一不可，只靠學校教育的話孩子發展的路是不會很長遠的。作為老師總希望每個學生都能學好，也在關注每個孩子，但是一個老師要教有兩個班，要關注將近120位孩子，不可能總是關注在某幾個孩子身上的，老師的精力也畢竟是有限的。您的孩子對老師來說是120分之一，而對于您來說是百分之百。如果你每天能多花10分鐘時間在孩子的學習上，一周您的孩子就比別人多學50分鐘，那么一學期呢?一年呢?希望家長能夠重視，特別是基礎差學習習慣不好的孩子，需要家長花更多的時間和耐心。“家長是孩子的第一任教師，而且是永不卸任的教師.”你對孩子的學習和作業重視了，孩子也會去重視，如果你也是隨隨便便地對待，孩子也會學你的樣子的。每周家庭作業中每次老師都有詳細的要求，寫作業要求的目的是給家長一個指導孩子學習的方法，希望你們能夠仔細去看一看，按要求逐條做好。

三、孩子的考試成績我們要關注但是不要只盯到分數。許多的時候我們要看他暴露出來的問題，錯題是因為不理解還是計算的不仔細不理解是什么原因?是上課聽講的習慣不好，還是別的問題。要針對性的去輔導。

就說這些如有不妥之處，請大家多多包涵。希望在我們共同的努力下孩子能有更好的發展。

家長開放日發言稿3

各位家長：

大家上午好!首先感謝大家一直以來對我英語工作的配合和支持!對于孩子們的英語學習，經過一個多學期，大部分孩子已經能很好地適應英語課的學習，并養成了良好的英語學習習慣。

那么對于英語學習，請各位家長還是一如既往地配合老師重點培養孩子們的英語學習習慣，尤其是每天聽指大聲讀英語的習慣(對于新學的模塊課文我們要求孩子聽錄音，手指著句子，大聲跟讀;對于熟悉的模塊課文則需孩子聽錄音，大聲跟讀，一些兒歌和歌曲還可以以表演的形式展示給家長看)。許多家長在電話和留言中反映說因為自己不會英語，因此無法教孩子讀英語，在這里，請大家一定要理解我們老師的任務是教孩子英語，而家長們的任務則是配合老師培養孩子每天聽指大聲讀英語的習慣，如果孩子遇到不會讀的，您大可以給他三個辦法：一多聽幾遍，好好回憶下老師上課的內容;二還是不會，那么請孩子在明天的課上要更有針對性地認真聽;三是請孩子第二天直接來問我，因為我們每天都有英語課。

對于孩子在學校的課堂表現的反饋，家長們可以看看孩子英語書上的印章數，印章越多表示孩子的上課表現越出色。這學期，尤其要表揚張智賢、陳可欣、孫詩語、陳一鵬、石思穎這幾個同學，不光每節課上認真聽講，而且積極動腦舉手發言，對于一年級孩子而言，持之以恒地良好上課表現是十分難得的。這些孩子的出色表現一定離不開家長們的支持，在這里，再次感謝這幾位家長。

最后，請各位家長每天回家與孩子一起交流下今天的英語所學及孩子今天的課堂表現，多鼓勵孩子，您重視了，孩子自然會更在乎自己的表現，有了您和我們教師共同的鼓勵，相信孩子的表現會更加出色!

家長開放日發言稿4

這個年齡段的孩子很喜歡想象，有時還要夸大想象，這時家長就要特別注意分清一個想象和說謊的界限，孩子會由于強烈的想象，而常常達到分不清想象和現實的地步，比如說他會很興高采烈地和其他小朋友一起談論爸爸媽媽帶他到XX動物園或植物園去玩，看到了大象、長頸鹿等等，其實他并沒有去，這只是因為他想去而產生的一種想象而已，但這并不是有意在說謊。

當幼兒在2歲3歲時，孩子會產生與大人不合作的行為，比如用沉默、退縮、或身體的抗拒來拒絕成人的要求，并常用我自己來來拒絕成人的幫助，家長覺得這孩子現在怎么變得有點不聽話了，這種抗拒常常在三、四歲時達到高峰，在心理學上稱這一時期為第一反抗期。針對這種情況，大人正好可以趁這個機會適當地讓他們學會自我服務的本領，比如讓他自己穿脫衣服，自己上床睡覺，自己洗手絹，系鞋帶等，還可以創設一些條件讓他們從事一些簡單的勞動，如澆花，喂小動物，飯前擺碗筷等。

這年齡段幼兒還容易出現攻擊性行為(打人、抓人、咬人)。攻擊性行為是這個年齡幼兒的普遍現象。可以毫不夸張地說，一個班中95%的幼兒都會有這些攻擊性行為(不論是男孩、女孩、平時很乖的或者是很調皮的)，只不過由于個體差異(年齡大小、力氣大小)每個人所造成的后果不一樣。產生攻擊性行為的原因很簡單，也是和他們的年齡特點有關系，由于他們的口頭語言表達能力跟不上，不能用語言表達自己的心理活動，索性用手代替，也就是說用動作代替，甚至于用牙齒代替，這樣來的效果反而更快一些，因為嘴巴講不清楚。所以明白了這個原因，如果孩子之間產生了這種現象，我希望家長能夠諒解，因為既然這種攻擊性行為是處于這個年齡段幼兒所特有的特點，所以在小班存在這種幼兒之間的糾紛是不可避免的，但是我們老師也不是要推脫責任，作為老師一定要和小朋友耐心地講道理，盡量減少這種攻擊性行為，把這種行為的發生率降低到最低限度。

因此在日常教學中，我們把發展幼兒的語言表達能力作為語言教學的主要目標，這里包括兩方面的內容，即聽和說，其中學會聽是最重要的，因為幼兒首先要會認真地聽別人怎樣說，理解別人說話的意思，知道別人是怎樣表達的，然后才會自己運用，自己去表達自己心里所想的，這就是說。在小班，對于幼兒聽說能力的培養主要包括：學會安靜地聽同伴說話，不隨便插嘴;喜歡與同伴交談，愿意在集體面前講話;能聽懂并愿意說普通話;在教師的引導下，學習圍繞主題談話，能用短句表達自己的意思;初步學習常見的交往語言和禮貌用語。

同樣為了配合幼兒園的教育，希望家長在家中也經常讓孩子練習說普通話，對幼兒進行一些聽說能力的培養，給幼兒下達一些簡單的指令讓幼兒去做，這樣都會對幼兒的聽說能力有所幫助的。特別值得家長注意的是，幼兒34歲這一階段是幼兒語言發展的關鍵期，幼兒詞匯量迅速增多，家長會發現這時候的孩子說話時會用到很多以前從來沒有用過的詞匯，甚至會很驚訝，所以家長和我們教師就要抓住這個關鍵期。

家長開放日發言稿5

尊敬的老師、各位家長：

大家早上好！

首先非常感謝班主任給予我這么好的一個機會，讓我與大家在一起探討教育孩子的問題。也非常感謝各位老師對孩子們的精心培養，孩子在校的一點一滴的進步，都滲透著老師辛勤的汗水。在此，請允許我代表在座的家長們，對辛勤工作的老師們說聲：“謝謝你們，你們辛苦了。”

其實，說起家庭教育經驗，與各位在座的家長相比，我做得還不夠。俗話說：“父母是孩子的第一位老師。”孩子的許多好品質、好習慣養成都需要在家里由家長正確引導和督促。我就簡單介紹一下自己的做法：

一、對孩子多一些表揚和鼓勵

有人說：“好孩子是夸出來的。”我非常贊同這個觀點。只要孩子有點滴進步，都要及時表揚，讓他有成就感，促進他再接再厲，退步時盡量不要當面數落她。也不要把自己的孩子和別人孩子做對比。其實，我感覺父母才是孩子的榜樣，自己做好了，孩子當然也會了。如果自己整天除了帶孩子和做家務就是玩，打麻將等，這樣樹立的榜樣確實不好，該年齡段的孩子，模仿能力是很強的。

二、培養孩子自覺性，養成好習慣

教育家孫云曉說過：“習慣決定孩子的命運”。可見好習慣對孩子來說多么重要。家長要讓孩子明白什么是對的，什么是做的，待人有禮貌。什么時間沒做作業，什么時間該玩，讓他明白一個道理今日事今日畢，不過好習慣不是一朝一夕形成的，要持之以恒，日積月累。

三、培養孩子的獨立性

在這方面我家孩子的表現還是很弱，對家長的依賴性很強，第一在吃飯方面，經常是家長喂才吃，不喂就不吃；第二在陪伴方面，每次都要家長陪著玩。進過耐心的教導。自己也能自己吃飯，自己會乖乖的在那玩，在培養孩子的獨立性，父母起很大的作用，可以在生活中慢慢培養和改變，讓她慢慢的去適應生活。為了孩子的成長與未來，讓我們每一個家長和保育院攜起手來，和諧共建，為孩子們創造一個更美好的明天。

謝謝大家。

家長開放日發言稿6

期待已久的小三班半日開放活動終于來啦！家長期盼，孩子更是興奮不已。

我們家長們應該是最了解自己孩子的，或優點，或缺點，或開朗，或內秀；或好動，或安靜……，所以，我們期望能在活動中看到孩子在校的真實表現，看到孩子在家中不易被發現的不足和優點。看到老師對每個孩子的愛，接受，鼓勵，肯定……而孩子們呢則希望爸爸媽媽能有時間在幼兒園全程陪伴自己，這可是平日里求之不得的啊。

剛到學校就看到孩子們開始騎車比賽了，一個個騎著小車，老師在邊上看護著。早操時間到了，孩子們整齊有序地列隊，屁股扭扭，脖子扭扭，孩子們跟著張老師和潘老師一起做運動……點心時間孩子們洗手準備吃飯，蘋果組先去，然后是桃子組和梨子組，一切都是那么井然有序，看得出老師在安排每一項工作時都是很用心的。

點心是豆漿和餅干，本以為孩子們不喜歡吃，可是我家女兒卻一口一口的喝著，真是不敢相信，她竟然也會喝豆漿，在家她可是最不喜歡喝豆漿的。吃完了點心，孩子們很自覺地搬著小椅子做到了圓點上，等待老師來給他們上課。第一個活動是由潘老師組織的，是一節語言活動《圓圓的彎彎的》，大家都很踴躍的。舉手發言，就在這開心活潑的教室里歡聲笑語的上課，結束了第一個教學活動。期間的課間休息，老師引導孩子要多喝水，看著孩子們很自覺地拿著小杯子在排隊喝水，就知道老師平時的常規管理非常的到位。第二個教學活動是一個親子制作《美麗的熱帶魚》，平時家長都不會有機會和孩子一起制作，今天的半日活動就給我們創造了這樣的一個機會，真的很感謝老師能夠考慮的這么周到，增進了孩子和家長之間的感情。

終于到了角色游戲的時間了，教室里開設的娃娃家、生活館、圖書館、美工坊、建構園非常吸引孩子，讓孩子的語言表達能力、動手操作能力、和同伴之間的交往能力得以發展。真正做到了讓孩子們在玩中學、在學中玩。

雖然是短短的半天，可是我明顯感覺到老師原來是那么的辛苦，要做那么多的事情。在這么忙碌的工作中，還要照顧這些調皮搗蛋的孩子，真的很不容易，需要足夠的耐心、細心、愛心、責任心，而我們小三班的老師做到了，因此我也很放心把自己的孩子交給她們！相信孩子在兩位老師的指導下會越來越好的！

家長開放日發言稿7

歡迎大家來參加學校舉辦的開放日活動。本次開放日的最重要的一個任務就是和大家一起來認識全國各地搞得轟轟烈烈的新教育實驗。我校從去年12月被批準加入新教育實驗學校。新教育里的“新”不是指新的方法新的內容，而是讓學生過一種幸福完整的教育生活。新教育實驗的發起人叫朱永新。在家能上網的家長可以到網上搜一下這個人，以便更好地了解什么是新教育。從去年五月份開始，我校就不斷派出老師到各地學習，也學到了一些先進經驗。新教育實驗從十大行動入手。

下面我們來簡單了解一下這十大行動，這十大行動分別是營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養卓越口才、構建理想課堂、建設數碼社區、推進每月一事、締造完美教室、研發卓越課程、家校合作共建。 “營造書香校園”，老師和學生閱讀各種課外書籍，從書中學會做人。“師生共寫隨筆”，在反思中共同成長，“聆聽窗外聲音”，讓老師和學生關心社會、關注外面的世界，喚醒對美好生活的渴望。“卓越口才訓練”，讓學生學會交流，自如地表達思想，從而增強自信。“構建理想課堂”，創設平等、民主、愉悅的課堂氛圍，師生共同參與。“建設數碼社區”，把網絡建成學習化社區，讓學生學會快速獲取信息，訓練現代人的思維方式。

我校眼下需要家長、學生、教師共同配合來開展的是排在第一的行動，那就是“營造書香校園”。有很多家長認為只把課本學好了就可以了，我認為在今天這個時代再只局限于那一本課本已經遠遠跟不上學生發展的需要了。朱永新在作報告時曾經說過：“一個人的精神發育史，就是一個人的閱讀史。一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平，一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育。”所以在去年的寒假時我們按照市教育局的要求制定了《寒假書香家庭活動方案》和開展了《寒假書香家庭征文評選》活動，有很多家長和孩子很積極地參加了這項活動。（表揚班中參加活動的學生和家長,出示寒假征文文件夾。）

下面我針對讀書這件事情和大家聊一聊。首先我問一個簡單的問題：開學三個星期了，你知道孩子讀了幾本書嗎？這個真的應該關心一下，不能光盯著他那些寫寫背背的作業。（表揚共讀的家長。）

如果希望孩子好，我們可做的事情很多，我覺得成為讀書型的父母為首要。有人可能說，現在孩子都大了，我現在讀有點晚了，讀書，從什么時候開始都不算晚，只要你開始！如果你不能在書桌前坐半個鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅持五、六個小時的艱苦學習呢?

讀書的好處、讀書的方法或許大家都能說出一大堆。但是怎么才能讓孩子喜歡讀書是咱們得花心思的。見效最快的方法就是共讀。師生共讀，親子共讀。我推薦給學生讀的書，我一定先讀過。要讓學生喜歡這本書，我就給孩子們講故事，講上那么幾章節，從孩子們的眼神中就能看出他們巴不得盡快看上這本書。（昨天我又跟孩子們聊《水滸傳》）。

閱讀能力是學好各門功課的基礎，閱讀能力強的學生不一定考第一，但各門功課都不會差。

提高學習能力，唯有閱讀。通過閱讀而激發起來的思維，好比是整理的很好的土地，只要把知識的種子撒上去，就會發芽成長，取得收成。孩子對書籍的思考越多，他的內心由于書籍而激發的喜愛感越強烈，他學習起來就越容易。

童年播下美好的種子，往往決定了孩子一生的追求。作為父母應該在孩子幼小的心靈里播下什么種子呢？播下閱讀的種子，播下熱愛閱讀的種子！想想，我們在讀書的時候，有各種各樣的書，有特別豐富的各個方面的營養。我們在播下熱愛閱讀種子的同時，就在孩子的心靈里播下了許許多多的美麗的種子，播下這些美麗的種子后，孩子的人生就一定會更加美麗。播了種不一定這個種子會發芽，但是如果你不播種，它是一定不會發芽的，所以我們一定要播種，播種了就有希望，就是你對孩子明天的希望，你希望孩子的明天是美好的，是幸福的，那么你在今天就一定要播下美好和幸福的種子。美國的《朗讀手冊》講：“你讀得越多，你知道得就越多，你就越聰明，你在校學習的時間就越長，獲得的文憑就越多，你受雇工作的時間就越長，一輩子賺的錢就越多。”這在美國是個定律，閱讀仍然是今天美國教育的核心。我們得想方設法鼓勵孩子讀書。

我給大家講個故事：

阿姆斯特朗（美國航天員，第一個踏上月球的人）的媽媽。一次下大雨，頑皮的兒子跑到后院蹦蹦跳跳瘋玩起來。媽媽問：“你在干嘛？”“我要跳到月亮上去。”“那你別忘了回家吃晚飯啊。”阿姆斯特朗從太空艙出來，就對記者說，我想回家吃晚飯了。這就是智慧的媽媽，沒有扼殺兒子的夢想。

沒有一種快樂可以和一本好書所帶來的快樂相提并論，所有快樂中持續最久的就是從閱讀中獲得的。《會閱讀的孩子更成功》是個韓國人寫的，這個韓國人叫南美英。她也是小時候有夢想的。她小時候可愛讀書了，讀各種故事書。她媽媽著急，說，你光讀故事書長大了能干什么呀，工作都找不到。有一次南美英讀到一本書，那本書里有個小精靈，小精靈說，我可以幫你實現一個愿望。她就許了一個愿，就是我長大了能找到這么一份工作，光讀書就行了。后來她長大了，她的愿望實現了，她成了一個作家，同時也是一個兒童閱讀的教育家。她想，一定是這個小精靈幫她實現了這么一個夢想。孩子的閱讀量越大，想象力就會越豐富，引領孩子進入書的世界

在很多人的印象中，圖畫書、兒童書都是給小孩子看的，現在大人們幾乎不再讀書了，一是覺得小兒科，再是主要沒時間。其實說到底，很是沒有把讀書當成最重要的事情，想想看，如果你單位領導請你吃飯，你無論如何也得放下手中的事情赴約吧？因為你覺得很重要。太多的例子告訴我們：孩子要盡早閱讀，父母就必須是愛書之人。如果家長一有空就看電視、斗地主，你想你對孩子會造成什么影響呢？

寒假里，我也讀了10幾本孩子們應該閱讀的書，我還把《水滸傳》、《窗邊的小豆豆》、沈石溪的動物小說等拷到手機里隨時隨地閱讀，有時候下了課有些孩子就和我談論《城南舊事》、《草房子》等書里的故事情節，每當這時和我聊天的孩子就會眉飛色舞，非常神氣。此時的我們就成了讀書的伙伴。師生成為伙伴，是最美妙的事情。

各位家長，有一句話，我必須實事求是地告訴你們：同一個班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長綜合素質和付出心力的競爭。平時不聞不問，考差了大發雷霆，是不負責任的突出表現。

永遠不要苛責孩子。我們關注的不僅是他的學習，還有他的身心、品行、對生活的熱愛。如果你以為孩子不夠聰明，請反問一下自己；如果你以為孩子行為習慣不好，也請反問一下自己。

我對每一個孩子的期盼是：第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面對困難，具有獨立戰勝的勇氣和能力；第四，成績優秀。如此排列，是因為我們知道，具備了前三條，在學習上，孩子自會取得天賦贈與他的最大成就；即便成績一般，也能在學術之外的領域獨當一面，擁有幸福人生。如果前三條欠缺任意一項，學習很難達到應有的高度，即便成績幸而優秀，作為身心、人格、能力有缺陷的人，是否可以擁有廣闊的前途和快樂的人生，也很值得懷疑。

如果努力，至少我們能做到前三條──至少我們能讓孩子成為熱愛書籍、精神生活充分的人。和大家說這些，就是希望咱們在以后的生活中能多為孩子做些有益的教育。畢竟他們求學的路還很長。

不要指望別人對你的孩子多么好，只有你們兩口子才是對孩子最好的人。咱們不是配合老師“管”孩子，而是循著自己的目標培養孩子。不要盲目地去和別人家的孩子亂比，什么是最適合自己孩子的？得自己尋找。

無論用什么樣的方法，培養一個讀書的好習慣是最好。培養孩子讀書的習慣必須從舍得給孩子買書開始。書的數量可根據家庭收入而定，多少都不算多。

我還要告訴大家一句話：分數贏得的是一時，讀書贏得的是一世。

家長開放日發言稿8

尊敬的家長朋友們：

大家上午好！我是咱們幼兒園大七班的孩子家長。很榮幸在今天的家長開放日活動中被邀請做家長代表發言人。首先我要感謝園長對我的信任，感謝孩子老師對我育兒方式的認可和推薦，再次也感謝各位家長在百忙之中能抽出時間來參加今天的活動。相信我們的到來既是對幼兒園老師工作的大力支持，也是對我們子女教育的關注和關心。

其實在接到這個重任的時候，我是既緊張又高興，因為我知道今天到來的家長有很多是比我還出色的，你們也有很多需要我學習的地方，所以我很擔心自己說不好會惹來大家的笑話，高興的是自己的育兒方式得到了孩子老師的認可。后來在園長的鼓勵下，我克服了膽怯和緊張，也愿意把我和孩子共同成長過程中出現的問題和解決方法，與各位家長朋友交流分享一下，希望能帶給大家一點幫助和啟示。

今天我主要和大家分享三個方面的內容，一是家庭教育比學校教育更重要；二是家長怎樣配合幼兒園老師培育好我們的孩子；第三，我們怎樣做才算是稱職的家長？

現在大家都知道一句話：“家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。”仔細觀察，大家不難發現，我們的孩子無論是優點還是缺點，都多多少少有我們大人的影子。比如說

如果您的孩子凡事喜歡抱怨，也許是因為您總是挑剔他。

如果您的孩子喜歡對抗，是因為您對他有敵意和強制。

如果您的孩子不夠善良，是因為您是一個缺少同情心的人。

如果您的孩子膽小、羞怯，是因為他經常被嘲弄、辱罵。

如果您的孩子很自卑，是因為您對孩子總是失望，不能耐心鼓勵。

如果您的孩子很自私，是因為您對他太溺愛，要什么給什么。

如果您被孩子控制了，是因為您不敢嚴厲管教，總是哀求孩子。

如果您的孩子撒謊、騙人，是因為您不夠寬容，喜歡懲罰孩子。

如果您的孩子冷漠，攻擊他人，是因為您對他的諷刺和冷眼太多。

如果您的孩子有暴力行為，是因為您常用暴力來處理孩子的問題。

記得看報時，有記者采訪一位外國教育專家問：“你怎樣看待中國的教育？”這位教育者說：“中國的孩子很多都在被自己父母糟蹋著。”這句話我印象特別深刻。其實，當父母和當老師一樣，也是需要“資格證”的，而我們大都是沒有經過上崗培訓的父母，我們總是在按照自己的個人觀念或家傳的教育方式來對待我們的孩子，所以導致一代一代的人類延續中，有好人也有壞人，有名揚千古的也有臭名昭著的。但我們都應該問一下自己，做父母了，到底想要給孩子留下什么？才能讓自己在有生之年看到兒孫感恩自己，幸福一生？所謂的“三歲看大，七歲看老”就是說明7歲之前的教育真的很重要，而這個年齡段的孩子一般由誰撫養和陪伴，他的習慣和言行就隨誰。所以父母不要因為忙于工作和掙錢就把孩子推給老人或老師，孩子出現問題，首當問罪的就是父母！有時候不是我們的孩子教不好，而是我們父母不懂得孩子，不會引導我們的孩子。下面我舉一些簡單事例。

比如孩子不愿上幼兒園這個事，看到有些家長怒吼著逼孩子進學校，其實這對孩子來說有害無益。記得我兒子初上幼兒園也是哭，也是上了一個月了還是不想去幼兒園，但我做的最多的就是，接納孩子這種突然離開親人進入陌生環境的不安全感，然后每天放學后早早的接到他，一路上很高興的和他聊幼兒園開心的事，并引導他說以后還能跟著老師學到很多好玩的東西，還能認識很多可愛的小朋友，并經常夸贊他比前一天更優秀了，更像個大孩子了，孩子就很輕松的進入了幼兒園的生活。相反，有時候我會在路上碰到一些邊騎車馱著孩子邊抱怨孩子這不好，那不對的家長，相比之下，我的孩子滿臉笑容，那些可憐的孩子在父母的數落聲中是滿臉的委屈和茫然。我特想問那些訓斥孩子的家長：“你自己這么大了沒有犯過錯誤嗎？你也愿意聽家人這樣訓斥你嗎？如果你都接受不了別人的批評，怎么讓自己親愛的寶貝承擔這么強烈的指責？如果這么小的孩子什么都會，什么都懂得話，他還要你這個監護人干什么？他還需要接受什么教育和學習啊？！”

再比如孩子入園后亂跑亂動坐不住，或者因為和別的小朋友發生爭執，你接孩子時遭到了老師的告狀，老師在說我們孩子那些地方不好的時候，家長要意識到老師是在幫助我們的孩子更快更好的融入這個班集體，也是在幫助我們的孩子修剪雜草。作為家長，千萬不要認為自己的孩子沒錯，更不能認為老師太挑剔，哪怕老師的態度不夠溫柔，也要相信老師的初衷是想讓咱的孩子越來越好的。我們要做的就是，先肯定老師對孩子的關心和幫助，然后接孩子回家的路上，委婉的詢問一下孩子，今天是不是老師因為你發火了？你覺得老師為什么這么生氣？你覺得委屈嗎？讓孩子自己說出事情的原委，如果孩子很委屈，要溫柔的安慰自己的孩子，體諒孩子的感受，同時告訴孩子，你是媽媽最愛的寶貝，老師也許冤枉了你，但媽媽相信你已經知道以后改怎樣做一個不讓老師生氣發火的孩子了。但不要怨恨老師，因為每個人都有犯錯的時候，只要及時改正了就是好老師，小朋友更是這樣，犯了錯誤沒關系，只要改正了，老師會繼續喜歡你。

還有一些孩子可能會因為受到老師的批評而不喜歡甚至害怕某個老師，那么我們要做的不是給孩子著急換老師，換班級，也不是去質問老師怎么怎么不好，甚至找園長反應哪個老師不稱職，而是冷靜下來，先搞清楚孩子不喜歡老師的真正原因，也不能只聽孩子的一面之詞，平時要多和老師交流孩子在幼兒園的情況，及時找到孩子心理上的思想壓力和緊張感，盡快幫助孩子走出心理陰影。我的兒子也曾經給我說過害怕老師發脾氣時候的樣子，甚至說到不喜歡某個老師，我的做法就是先問兒子為什么害怕老師發脾氣，兒子說，老師發脾氣時我很害怕，我害怕自己犯了錯誤也會遭到老師批評。老師對你發火了嗎？兒子說沒有。我問，那老師是在對誰發脾氣？兒子說，在對一些說話和搗蛋的小朋友發火。我說：“哦，那你覺得老師做的對嗎？那些說話的小朋友該不該挨吵啊？”兒子說：“對，老師一發火，小朋友都不敢說話了。”聊到這里。我接著問兒子：“那你覺著老師喜歡什么樣的小朋友啊？”兒子說：“喜歡聽話的，上課不搗亂的。”我說：“哦，你能不能做到認真聽老師講話，并且不亂動不打架呢？”兒子說：“我能，媽媽！”我接著贊揚兒子：“寶貝。你能這樣想，又這么懂事，相信你能成為老師眼里最優秀的好孩子的。”可是兒子又說：“媽媽，可是我還是很害怕那個老師，我還是不太想上他的課。”我接著開到兒子：“哦，是嗎寶貝？你還是擔心會不小心犯錯誤惹老師生氣是嗎？”兒子嗯了一聲。我問：“那你告訴媽媽，你喜歡什么樣的老師呢？”兒子說：“我喜歡老師笑的樣子，我希望老師笑著上課。”我當時一聽，就非常感動于兒子的純真和對老師美好的期待，于是我對他說：“寶貝，我小時候上學時也喜歡這樣的老師。但是我們不能讓每個人都按照我們的想法變化，我們也不能直接去批評老師。不過，你可以在不上課的時候大膽的對老師說一句：“老師，我喜歡看你笑的樣子。也許這樣老師可以知道怎樣做才能讓孩子們喜歡并輕松的共度快樂的一天。”就這樣，孩子得到了媽媽的共鳴，也得到了媽媽正確的引導，所以，在新的大班里一個星期后，兒子在放學路上與我的聊天中就主動的說道：“媽媽，你知道嗎？我現在三個老師的課我都很喜歡上了，我也不害怕哪一個老師了。”我開心的問：“為什么變化這么快啊？”兒子說：“因為那個愛發脾氣的老師好幾天都不發火了，所以我也不害怕了。我也愿意上他的課了。”我急忙說：“是嗎寶貝？你真是讓媽媽感到驚喜，媽媽以前可沒你這么厲害，對新環境能適應的這么快！”兒子聽了洋洋得意的哼起了小曲。所以說，就這樣一件事，如果我們父母不冷靜看待孩子長遠發展的話，也許就會做出錯誤的引導，那我們的孩子可能會一直在班里惶恐不安，或者越來越膽小。而我們若以客觀的心態來對待孩子的問題，來看待老師的工作的話。自己首先做到不急躁、不抱怨，那我們的孩子怎么還會有這么多委屈和困惑呢？

再說我們的孩子與別的小朋友打架或發生了爭執時，無論在學校還是在外面，家長都不要本著不讓自己孩子受氣受屈的心態，去為孩子打抱不平，因為我們保護孩子一時，不可能保護自己的孩子一輩子。前段時間鬧得盡人皆知的李天一案件不是這樣的嗎？一個4歲學鋼琴，8歲學書法，10歲加入國家冰球隊，獲獎無數，多才多藝，從小眾星捧月般生活在家長和老師維護中的孩子，正是因為他母親從小到大都在溺愛他，為他打點維護著一切，唯獨忽視了孩子品格和習慣上的正確教育，到他的壞習慣和劣行發展到觸犯法律年齡的時候，還有誰能幫他解難？這足以讓我們引以為戒了。如果現在在這個小集體，父母不幫助他學會與小朋友交往的話，那他成人后即使成績很突出，他仍然會因為不會處理人際關系而郁悶，也不會生活的快樂幸福，所以，我們從現在開始，就要讓我們的孩子學會與人交往，學著寬容別人，與人分享快樂和食物。否則，如果對現在的爭執過分護短甚至指責別的孩子和家長時，那就等于為自己的孩子埋下了他們以后推卸責任也無法快樂生活的種子。

我個人在對待兒子的教育方式是，堅持在六歲之前重點引導他具備好習慣，好性格，好修養。好習慣包括飲食有規律，不亂吃零食；睡眠有規律，不熬夜；其他生活上，讓他從四歲半開始學著自己穿衣，自己刷牙洗腳洗襪子，盡管每次都會把他晾上去的襪子再拿下來涮一遍，而且讓他自己疊衣服，睡前把要穿的衣服疊放整齊放在枕頭旁邊，方便第二天起床快速穿衣。

好性格包括：懂禮貌，守規則，懂的分享，擁有耐心，自信心。這些同樣是我自己帶頭做好榜樣，對家里的老人，對鄰居，對同事，包括對孩子的小伙伴，都做到先問好，有好吃的，守著孩子先讓長輩吃，對長輩說話，保持微笑，尊敬，不說臟話，不挖苦諷刺，對于長輩的指責，虛心接受，不頂撞，不執拗。這些孩子們都會看在眼里，記在心里，所以我的孩子在潛移默化中也學會了這些好的言行。

好的修養包括：愛閱讀、喜愛音樂、愛好繪畫。這些看似和以后的學習成績無關的東西其實對孩子的一生很重要，細心發現，我們的孩子從小對音樂，對畫畫是很喜愛的，只可惜很多無知的家長因為自己不懂而埋沒了孩子的天賦，導致孩子六歲以后想發展這些卻有些力不從心了。孩子以后會面對很多的磨難和挫折，也許對一個藝術的愛好可以緩解孩子的壓力和煩惱，可以幫助我們的孩子走出困境和郁悶。而閱讀尤其重要，一個從小愛讀書的孩子是快樂的，智慧的，善解人意的，而這些習慣的養成，就需要我們在孩子6歲之前培養好。我的做法是：每天晚飯后陪孩子看故事書，睡覺之前堅持給他講一個愛聽的小故事，在小故事中幫助孩子培養好的思想，好的習慣，好的修養。

可能現在還有很多家長認為孩子上幼兒園了，能比其他孩子認識的字多就是好；孩子上學了，在班里能有個有個好成績就是能；甚至想到孩子長大了，能有個好工作，能掙錢養家就是有本事。這些固然可以說明這樣的孩子很不錯，但這些好事不是我們想要就會擁有的，而且現在的社會，科技發達，人才濟濟，如果沒有好的品格和修養，那么再好的成績，再好的工作不一定能換來一生的幸福，也不一定能證明這個人很出色。我身邊就有很多這樣的例子，很多家長只重視孩子的學習成績，什么也不讓他干，結果孩子功成名就了，卻不懂得感恩，不懂得人際交往，不懂得回報父母，那這樣的成功有什么價值？所以一直以來，我堅持在孩子上小學之前，就培養孩子的好習慣，好性格，好修養，這樣即使他以后沒有很高的成就，至少無論到哪個環境，他可以很輕松的適應某一個集體，就算遇到了工作中或生活上的難題，他也會很快的讓自己釋放壓力，并樂觀積極的面對一切。

第二，家長怎樣配合幼兒園老師培育好我們的孩子；

關于這一點，我覺得孩子被送進幼兒園不能就把所有的責任都推給老師，在學校老師有監護權，老師會努力保證每個孩子的安全和學習。但是如果遇到老師向我們反應孩子一些問題或不好的習慣時，我們不能不重視，當然也不能總是懷疑老師的能力，更不能接著對孩子狂轟亂炸。我們要明白，孩子有小毛病，小問題是正常的，及時發現及時改進對以后的教育更容易。孩子有些影響班級課堂的壞習慣，老師在班里糾正了，放學后對我們家長反應此事，是在幫助我們咱們孩子更好的發展，也是希望家長配合，加強家里的引導和教育。如果家長不知道怎么教育，可以詢問老師，一般老師都會耐心告訴你的。但如果你認為老師有些不夠公平或急躁，也要理解老師。因為每一個老師和我們一樣，他們是人，不是神。他們也有七情六欲，也有喜怒哀樂，他們只需要我們認真撫養教育自己這一個孩子，而他們每天要面對五六十個來自不同家庭，不同性格的孩子，他們還要在園長的管理下進行正常的育兒教學，我們平時帶一兩個孩子都不能堅持心平氣和的愛戴，何況這么多小機靈鬼呢？所以老師們都很辛苦，這期間的困難是可想而知的。考慮到這一點，我想家長朋友們應該理解老師的難處和態度，多配合老師的工作，也是對自己孩子最好的負責行為。

第三，我們怎樣做才算是稱職的家長。

現實生活中，確實有很多的父母借口工作忙，生意累，而沒有時間陪孩子，管孩子，甚至忽略了對孩子的品格教育。其實，我覺得時間對所有人都是公平的，差別是看一個人把什么看得更重，工作可以再找，錢可以再賺，但在子女的陪伴和教育上，我們只有一次機會，而且只有短短的五六年，孩子的生長是不可逆的，錯過了就永遠錯過了。如果父母不能意識到自己的責任，只是一味的埋怨孩子不好，那你的孩子只會越來越差；如果父母不以身作則，耐心引導，只是埋怨老師不重視自己的孩子，那你的孩子就跟著學會了推卸責任，一味的怨天尤人。等我們年老的時候，你掙再多點錢，一切的榮華富貴都是過眼煙云，而一個不成器的孩子，足以讓你晚景慘淡。所以說沒有任何成功可以替代教育孩子的失敗。

另外我想說的是：平時不要總是拿自己的寶貝和其他孩子比較，這個世界上沒有十全十美的人，我們不能力求塑造一個完美的孩子，也不必苛求做一個完美的父母，但我們要始終保持做個負責任的好父母的意識。這個意識不是隨便一說，要堅持不懈，要通過不斷的學習，不斷的實踐，不斷的反思自己的教育方式來完成，而且孩子在每一個年齡階段都會出現很多不同的問題，當我們因為孩子而想發火的時候，也就是我們該學習改變自己教養孩子方式的時候。我的做法就是通過多看育兒書來幫助自己成長。我在此之前因為孩子小也因為我和老公不在一個地方工作，我兒子在4歲半之前一直跟著他奶奶在莘縣老家生活上幼兒園的，直到去年我才意識到孩子跟我有點疏遠了，而且每次周末見面我發現孩子喜歡亂買玩具，愛急躁愛犟嘴，還貪玩電腦游戲，我訓斥他時，他就哭著找奶奶。這些讓我開始害怕了，我怕等再過兩年，跟我上小學時，我更管不了他。我只有這一個孩子，我不能因為怕麻煩就推給老人。孩子應該自己帶，但是怎樣才能讓孩子聽話，怎樣才能更快的適應我和他的習慣，我開始找育兒書看，我買了一本《好媽媽勝過好老師》，后來又給孩子花一千元訂了全年的早教圖書，每天陪他看書講故事，做書上的游戲。后來我又讀了一本《六A的力量》知道應該維護好婚姻關系，讓家充滿愛的笑聲才能讓孩子感覺到快樂和安全。我又向別人借了一本《為孩子立界限》學習在孩子6歲之前家長應該怎樣給他立界限才能更好地實施管教。就在今年暑假我兒子本來上完一個大班了，老師說孩子完全有能力上一年級，我暑假里就買了一本《別讓孩子傷在小學》，想著學習一下怎樣陪孩子讀完小學，但讀完以后，毅然決定讓不滿6歲的兒子再上一年大班。就這樣，靠著一些好書，靠著自己主動想當合格媽媽的心態，一年多的時間，我付出了很多的愛，付出了很多的時間，終于讓兒子舍不得離開我了，也終于修煉的可以有效控制自己的壞情緒，平心靜氣的接納孩子的一切了，并逐漸探索出一些讓孩子平穩發展的成長之路。所以，也希望今天望子成龍的家長朋友們多抽出一些時間學習做讓孩子滿意的好父母，多抽出一些時間關注孩子的快樂和成長，好父母是學出來的，想改正孩子的壞習慣，就要先改變自己的壞習慣。自己愿意學習了，就快學會引導孩子了，親子關系改善了，教育就變得簡單了。

最后，我引用一個全國著名教育家說的一些話送給家長朋友們：“永遠不要對孩子失望，教給孩子一生有用的東西。孩子同在一個班級，老師教是一樣的教，但孩子之間的競爭，歸根到底是家長綜合素質和付出心力的競爭。如果父母不為孩子做好榜樣，不配合老師的教育，那不要責怪任何人，也沒資格向孩子提學習要求。所以說，孩子是我們親生的，每個孩子都是上帝派來考驗我們的天使，讓我們和老師一起攜手為孩子的幸福未來盡職盡責吧！感謝大家的耐心傾聽，不妥之處請大家見諒。

家長開放日發言稿9

尊敬的各位家長、親愛的老師、同學們：

上午好！

首先我代表學校全體師生，向百忙之中前來參加“學校開放日”的各位家長表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

在全體師生、家長的共同努力下，我們xx小學又有了新的發展：毽球隊、射擊隊、舞蹈隊、健美操隊在市區比賽中都獲得驕人的成績，學校被選為越秀區小學首批小班化教育的試點學校，被評為20xx年廣州市優秀家長學校及團省委“善言善行快樂你我”紅領巾新風尚主題活動的試點單位，去年學校的辦學水平獲得了區一等獎，辦學實力得到了上級與社會各界的充分肯定。

今天，我校舉行“開放日”活動，目的就是密切家校聯系，加強教師和家長的溝通，使學校教育與家庭教育有機結合，形成有效合力，共同把孩子教育好。我們兩個校區同時開放，向大家展現校園風貌和全面實施素質教育的成果，展示師生的風采。請你們近距離深層次地了解我校課堂教學情況，親眼目睹我校在實施素質教育和新課程改革后全新的課堂教學模式，領略教師課堂教學藝術，進而觀察孩子在課堂上的表現。希望家長朋友以你積極的參與，獨特的視角，為我校的教育管理、課堂教學、學校發展進言獻策，留下您寶貴的意見，您的意見和建議是我們做好工作的動力和方向。希望大家加強溝通，促進交流，進一步參與學校管理，我們共同辦好人民滿意的教育，進一步推進我校素質教育向縱深發展。

假若通過今天的活動，你們能有所收獲，不虛此行的話，將是我們最大的安慰和滿足。我們向廣大家長鄭重承諾：教育孩子我們一定會盡力盡心，讓孩子在校園開心健康成長，把孩子交給我們請家長們放心！

感謝學校家委會12位家長的辛勤付出，他們出錢又出力，今天各位用的資料袋、各班走廊展示用的kt板大多是12位家長捐錢購買的。現在讓我們以掌聲請出這些家長，也請各班的幾位家委會成員亮亮相，希望我們繼續攜手，傳遞惠愛，點亮夢想，成就希望，提升家校協同教育力度，促進孩子健康快樂發展，創造惠福西明日的燦爛輝煌！預祝本次活動取得圓滿成功！

謝謝大家！

家長開放日發言稿10

各位家長：

大家好！

非常高興你們能在百忙之中抽時間來參加今天的家長會，在這里我代表中三三班四位老師向各位家長長期以來對我們工作的大力支持表示衷心的感謝！今天我們聚在一起，無論談什么，都離不開一個話題，那就是我們的孩子，如何讓我們的孩子更懂事、更能干！我國著名教育家陳鶴琴先生曾經說過：“幼兒教育是一件很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的，必須兩方面共同合作才能得到充分的功效。”

一、班級的基本情況及教學情況：

我班共有幼兒43名，其中男生23名，女生20名并包括了

2名插班生。孩子們經過中班上學期的學習鍛煉，在原有的基礎上能力都得到了不同的提高，特別是在生活能力方面，自己的事情基本上都能自理（個別幼兒仍需要老師的幫助）。幼兒的語言表達能力有明顯進步，但是幼兒的傾聽意識和傾聽行為技能仍需加強培養。幼兒的繪畫技能也比以前有很大程度的提高，但繪畫中幼兒創造性的表現仍需進一步地引導。幼兒的動手能力、手眼協調動作明顯增強。在本學期中，我們將有計劃，有目地的調整教育內容，注重教育活動過程，充分利用一日活動各個環節，多樣化的促進幼兒個體發展，使每位幼兒在現有的基礎上有更多的提高。

二、本學期工作計劃：

本學期我們仍然采用主題與領域活動相結合的方式來開展保教工作。我們的目的在于讓幼兒感受到幼兒園集體生活的愉悅，同時又促進幼兒在社會、語言、健康、科學、藝術等領域方面在原有的基礎上得以發展和提高。

1、通過班級家委會會議，開展以“親子閱讀”為主題的沙龍活動，請各位家長踴躍投稿。

2、本學期我班的班級特色是：讓幼兒初步認讀1——20的數并學習點數、倒數；學習1——100的唱數和認識1——10的序數、10以內的相鄰數。學習書寫數6——10；經過半學期的學習及指導，我們將對幼兒進行智力趣味游戲比賽活動。

3、進行班級“十佳孝星”和“孝敬寶寶”的宣傳發動工作。

家長開放日發言稿11

各位家長各位下午好，很感謝各位能夠抽出時間來參加我們家長會，每天早上我都會在門口來迎接小朋友入園，有很多家長對我也有一點的了解，也會經常和我溝通一起探討在育兒方面的一些方法，在這里我還是要介紹一下自己，我姓趙，是本園的園長，在以后的教學過程中還希望各位家長能夠多提寶貴意見，在這里我要提別表揚我們二班陳致遠的媽媽，和一班胡昕的奶奶，這兩位家長經常和我溝通交流，能及時向我們反映幼兒的一些情況，而且也給我們幼兒園提過很多的寶貴意見，就是因為有這樣的家長我們的幼兒園才不會被淘汰，我們的幼兒園才會更加的完善，我希望我們所有的家長都能向這兩位家長一樣多給幼兒園提一些寶貴意見，家長在以后的生活中遇到什么問題可以直接和我進行溝通，在此還是要特別特別的感謝各位家長的來臨！謝謝！

本園除了幼兒日常學習的科目之外，還開設了四門特色課（英語、美術、漢字宮、我和音樂做游戲）這些科目都是有專職老師任教的，舞蹈一直是由湘潭紅飄帶的老師任教，但是專業老師上完課之后就要匆忙的趕回去，不能時刻和幼兒一起，而且幼兒這個年紀是培養樂感的最佳時期，所以現在我們的舞蹈課都是由專業老師上完之后我們的班主任來復習，經過這樣的改革之后我發現我們大部分的幼兒在音樂方面都有很大的進步，不在是單純的學會一支舞，記住一些舞蹈動作，而是把這節舞蹈課當成了游戲來玩的，我發現小朋友要比以前更加的喜歡上舞蹈課了，每次都吵著要和老師一起玩游戲呢，不但培養了幼兒的興趣，而且還學習到了專業的知識，這樣的舞蹈課氣氛真的很不錯，在家的時候家長也可以邀請幼兒一起來玩幼兒園學習過的音樂游戲。

0—6歲也是幼兒語言方面發展的最佳時期，然而英語是全世界的普通話，從小我們就要給幼兒一個良好的學習環境，本園也開設了英語，我們的英語是由小星星的專職老師來任教的，肖老師已經和我們很多家長都認識了，家長如果有什么不明白的等一下都可以和我們的英語老師來了解情況，學習英語是要在我們學習好國語的基礎上，讓幼兒能出口成章，隨口就是流利的普通話，不是單一的在幼兒園里面要求幼兒講普通話，我們家長在家也要為幼兒制造這樣的氣氛，

我們幼兒園開設的漢字宮就是為了提高幼兒的普通話和以后的寫作能力，為小朋友以后鑒定了良好的基礎，有些家長給我反應幼兒學習的字都不認識等，讓幼兒死記硬背去記憶一些東西，往往這些東西也很容易遺忘，最主要是讓幼兒理解，本園的漢字宮目前是有我來任教的，在教學的這段時間我每天都要求幼兒回去要讀給爸爸媽媽聽，有些小朋友做的很好，一班的陳澳小朋友就做的很好每天家長都簽字，幼兒學習是需要別人帶領的，家長每天抽出20分鐘的時間來陪我們的幼兒寫作業，那么我相信這個小朋友的進步是飛快的。

最近這段時間我們幼兒園還是安排了很多活動，上次秋游有很多小朋友都玩的非常開心，而且在秋游的活動中我看到了幼兒的團隊精神，互相幫助，互相愛護，幼兒的這種心理這種舉止并不是先天就會的，而是我們后天培養的，現在大部分的家長以為只要幼兒學習好考

第一就是好學生就能成才，好的學生不單

一是學習好這么簡單品德也特別的重要，我們看過很多報紙有的是關于大學生自殺的，有的是關于學習好沒有考上大學的`，為什么呢？為什么會出現這種情況呢，現在社會壓力這么大他們心里的承受能力不夠，不能面對社會就選擇自殺，這一些都是我們從小就要對幼兒進行培訓學習的，所以家長們一定要注意了幼兒的早期教育非常非常的重要，我們現在的幼兒大部分是4～5歲的幼兒，4—5歲這個年齡是學習書面語言的關鍵期；那么對于2～3歲是口頭語言發育的

第一關鍵期，也是計數發展的關鍵期；也是培養性格的關鍵期人們常說：“3歲看大，7歲看老”，3歲前養成的習慣很難再改變，因為習慣已成自然，習慣造就性格。所以3歲前的教育很重要，習慣于整齊的孩子會自覺地收拾東西，看到地上不干凈會主動打掃。被大人照料太多的孩子，自己不動手，往往等著別人來收拾。

家庭是兒童成長發展的

第一環境，父母是孩子

第一任老師，因此，家庭教育對兒童的影響最直接，家長既要注意言傳身教，同時，也要注意教育的分寸，把握嚴與愛的尺度，多一些鼓勵，建立孩子的自信心，少一點批評，千萬不能用“你真笨”“你連誰都不如”等這樣的話來責罵孩子。這樣，很容易損傷孩子的自尊心，然而在心理上形成陰影。因為，我們不僅要重視幼兒的生理發展，同時也要重視幼兒的心理發展，使他快樂、活潑、積極向上、勇敢自信、勤勞善良、

因此我們可以看出幼兒的早期教育是非常重要的，幼兒不管是腦部發育，還是性格形成，三歲之前是關鍵期和敏感期，一旦錯過這個時期，只能進行“補償教育”了。如果，您對孩子的教育問題感到頭痛，那么，從現在起，就從改變您自身開始吧！

現在我們幼兒園引進了“國網早教”針對0——6歲的幼兒的更好的教育方法，現在我們的老師已經把早教深入我們日常教學活動中，我們在日常教學活動中就會對幼兒進行培訓學習，例：現在每天早晨入園的時候幼兒都會主動和老師打招呼，這就是培訓學習了小朋友的社交能力，會主動和別人溝通，等等還有很多實例我就不在這里一一指出，我們的早教不單是老師一個人的工作也和我們的家長工作是分不開的，我們教育孩子并不是給他穿的最好，吃的最好，用的最好，我們是教育他將來成為對社會和國家都有用的人，在這幾個月中我們按照早教測評的試題，對我們幼兒園的幼兒進行了測試，具體的測試結果可以到班主任處了解，最后我還是特別特別的感謝我們的家長這么配合我們幼兒的工作，謝謝！

家長開放日發言稿12

所有孩子基本上能夠自己用餐，但有部分幼兒習慣不好，比如拿勺的方法不正確、有的孩子邊進餐邊講話、有的孩子挑食、有的孩子進餐過慢等，都需要老師的幫助.我們基本上以鼓勵為主，正面提出要求，許多幼兒在老師的幫助下吃完了飯菜摘要部分，以下是詳細內容：

首先，我非常感謝各位家長今天能夠參加這次的家長開放日，感謝你們一直對我們工作的理解和支持，這是一個新的學期，孩子現讀的是中班，中班是幼兒三年學前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發展的重要時期，有它的年齡特點，為了更好地開展教育工作，我作如下的簡單介紹：

一中班幼兒的年齡特點

1注意力集中，能集中精力從事某種活動的時間也較小班長，一般為20分鐘――25分鐘；

2能動靜結合、反應快，活潑好動在中班孩子的身上表現尤為突出，他們總是不停地變換姿勢和活動方式，小動作多，如動動手、伸伸腿或自由地奔跑等，不能很好地控制自己并掌握自己的行動，比小班幼兒自由放松，甚至無拘無束.所以，本學期在教師里適度的靜的活動安排較多.

二.生活方面：

1現在我們的所有孩子基本上能夠自己用餐，但有部分幼兒習慣不好，比如拿勺的方法不正確、有的孩子邊進餐邊講話、有的孩子挑食、有的孩子進餐過慢等，都需要老師的幫助.我們基本上以鼓勵為主，正面提出要求，許多幼兒在老師的幫助下吃完了飯菜，保證了幼兒需要的營養.在這里，我要求家長們在家也要求孩子不挑食，在一定的時間內吃飽足量的飯菜，以保證為幼兒提供足夠的營養.用餐后應自覺擦嘴，但有的孩子餐后擦嘴的習慣還未形成，常常需要老師提醒.外出活動時或天氣變化時，我們會隨時為孩子增減衣服，在合適的時間間格中讓孩子喝水，希望各位家長在家也培養幼兒的良好習慣.

三.學習方面：

積極的促進.有的家長可能在家讓孩子寫字或拼音，其實這不符合中班幼兒的年齡特征，因為中班的幼兒的小肌肉群還不發達，對筆的控制能力還很弱，不能如愿地把握筆的運行.由此很容易導致錯誤的握筆姿勢，進入小學后很難糾正.所以，我們不贊成教中班的幼兒寫字或拼音.但可以盡心簡單的繪畫、涂色練習，練習時注意孩子的握筆姿勢，這樣會給孩子打下一個良好的基礎.

四家園配合

1讓孩子堅持上幼兒園，我想這對大部分家長來說都不是一件難事，因為大家都知道孩子不堅持上幼兒園，兩天打魚三天曬網的話，孩子的分離焦慮就會一直存在，甚至更長.所以，請家長堅持每天送孩子來園；

2及時與老師溝通，當孩子在家有了一些特殊的表現時，家長應及時與老師交流，因為孩子在家里的表現不一定會在幼兒園表現出來.孩子的不良習慣有待于家園配合糾正.另外，家長對我們有生命意見或建議，也希望與我們正面交流，我們很樂意接受大家的意見的.

今天的家長會就開到這里，再次感謝大家的參加，謝謝

五.需要和家長共同配合所做的工作

1、提醒幼兒早來園吃早餐，培養幼兒早睡早起按時作息的好習慣.

2、發現問題及時進行交流.

3、關注通知欄的通知，配合班里工作使孩子在同一環境里發展更快.

4、春天是發病季節，注意都喝水.請家長送孩子到門口（安全問題）.讓孩子學習自己做事，既鍛煉孩子的能力又減少發病率.

5、注意各方面的安全問題.

六.請假情況

如果孩子要請假應該要向我或者是配班老師講一下，有的家長就只向接車的老師請假，由于接車的老師再接孩子的時候怕會遺忘，畢竟那么多的孩子，

七.作業情況

家長在家多督促孩子的作業情況，在幼兒園我們只能做到分外的的扶持，而分內的就只能要求家長的配合

七.衛生習慣

冬天到了，天氣雖然很冷，但衛生習慣還是要做好，要養成一種講衛生的習慣

八.預防針的單子，還沒上交的盡快交上來，好讓我們存檔。

家長開放日發言稿13

尊敬的老師，各位家長：

首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深的感謝！召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的學習情況，以便我們能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是一切為了孩子。

下面，作為本班的班主任和語文老師我把本班的有關情況向家長們做個匯報：

一、班級情況匯報：

孩子們入學近一年了，大部分同學能做到早晨到校后自覺讀書，課前做好準備，上課時能積極發言，課后按時完成作業，認真做值日工作。學習上徐海音、劉佳林、蔡金儀、姚昱臣、肖雨、王憶、徐佳楠、董藝、賽清宇、榮祖欣，這些同學上課回答問題特別積極，榮祖欣、姜雨辰、閆志龍、馬恭濟、王婉毓、徐海音、賽清宇、徐佳楠，這些同學值日工作做得好，徐佳楠、王婉毓、徐海音、董飛、董藝、榮祖欣、賽清宇、曲仟惠、劉增裕、王子煜，不管老師在不在教室都能安靜寫字，此外同學們還積極參加學校組織的活動。

二、低年級的學習內容。

各位家長對孩子們的學習是非常重視的，接下來我們就學習重點交流，低年級所學內容相當于我們蓋房子中的地基。如果地基沒有打好將來建造的房子怎么能堅固。一年級以認識漢字、學寫漢字為主，積累一些常用的詞語，初步學會說幾句連貫的話。

三、指導孩子預習復習。

好的學習成績離不開良好的學習習慣。這里重點說兩個需要我各位家長積極配合的方面。一是課前的預習非常重要。現在所學的課文都變長了，課文中好多的生字孩子不認識，如果不事先好好讀通課文，那上課時連我講到什么地方孩子都可能會找不到，更不用說跟著我的講課動腦思考了。那預習究竟該怎么做，我個人認為第一步圈生字標小節，第二步讀課文建議家長抽出時間聽一聽，孩子會讀的讓他自己讀，有不會讀的或者一下子讀不通的地方家長可以示范一下，一定要讓孩子在家把課文讀通順。二是課后的復習。預習是為了更好地學習新課，那復習就是為了鞏固所學的知識，一年級的孩子學東西快，可忘記起來也快。每天孩子回到家寫完作業，請您花個兩三分鐘問問孩子今天學了什么，幫助他回憶課堂上學習的內容，如果孩子能說出一兩個要及時表揚肯定，讓孩子獲得成功的喜悅。

四、孩子作業的輔導。

這里我想鄭重地告訴各位家長，你面對的是一年級的小學生，他們的學習自理能力還很差，他們這一年的學習都離不開家長。他們的作業需要你共同和他一起完成。特別是語文家庭作業，每天不光有抄寫方面的作業，還有朗讀，背誦，默寫等。尤其現在孩子們的寫字態度明顯變差了，可能覺得自己會寫了，就不再一筆一畫寫工整了。這些軟性作業的完成全靠家長。所以你簡單地問一句：作業寫好啦？怎么能行呢？所以，我懇請各位家長，一定不要讓你的孩子因為態度的不端正而帶來將來的遺憾，端正他們的學習態度，就從認真完成每一天的家庭作業開始吧！

五、做好親子閱讀

低年級的認字識字是為了將來的閱讀、作文打基礎的。其實我們現在就可以開始循序漸進地指導孩子讀書了。首先孩子們的。課外書應以拼音讀物為主，內容應該是健康向上的，我堅決反對讓孩子看漫畫之類的以圖畫為主的書，這樣的書看多了，對孩子將來的語言發展、作文能力毫無益處。您可以為他選擇一些蘊含道理的童話、簡化后的名著等。其次，孩子們還不能獨立自覺地看書，所以讀書時需要家長的陪同，可以在雙休日時抽出一兩個小時，和孩子一起讀，讀的時候為孩子解決讀不懂的地方，讀完了要及時反饋。比如讀了寫人物的故事問孩子故事中講了誰呀，這個人怎么樣啊？讀了講道理的故事，可以問問孩子讀完了故事懂得了什么道理。在書中出現的成語可以單獨給孩子們講講是什么意思等等。另外，讀書是千年之功，不要希望一兩個月就出成績，那是需要堅持不懈努力去做的，時間長了，孩子們在語言文字方面的運用能力會有顯著提高。

尊敬的家長，學校教育不萬能，但學校會盡力，家庭教育不可少，望家長重視。最后，請天下所有的父母記住這樣一句話：你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。我們以此和各位家長共勉。謝謝大家！

家長開放日發言稿14

各位家長朋友：大家好！

請允許我代表全校師生誠摯的歡迎您的到來！歡迎你走進校園了解孩子們的學習生活，歡迎你走進校園關注孩子們的成長。

今天這個家長開放日的目的就是希望家長全面了解學校的辦學情況，體驗孩子在校的學習生活，分享孩子進步成長！

學校從去年9月投入使用以來，在“一體兩翼”思想的引領下，在各位家長朋友的關心支持下，學校在校園環境、教學設施、育人理念，教學模式，校園活動等方面，都發生了較大的發展，各項工作穩步開展，學校面貌日新月異。也許在剛才的參觀和聽課中，孩子們的表現沒有讓您特別的滿意，但請給孩子們時間，還清晰地記得去年，同學們剛入學校的模樣，有不自信的，有狂奔亂跑的，遇到學校的活動比賽，有的同學們緊張地都不敢睜眼……但是，孩子們正在一點點的變化，現在，見到老師主動問好的孩子越來越多了，上課能自信地回答問題的學生也多了，經過歷練，剛才的孩子們表演得多好啊！

您給我們一份信任，我們還您一份驚喜！南校區全體教職工正以百倍的熱情與責任心努力使學校的教育教學邁上一個新臺階，為孩子的全面、健康發展搭建平臺。

這9個月來，我們也通過不同的途徑，去了解家長的心聲，積極改進我們的工作，今天我們還請來了五二班的學生家長，請他和我們交流在家教方面的經驗。

歡樂的時光總是覺得很短暫，由于時間關系，咱們的座談會就先到這里，不過，一實小南校區隨時歡迎各位家長的光臨，并對我們的工作提出寶貴的意見和建議。各位家長，您的一句話，可以拉近我們我們的心扉和距離；您的一次光顧，可以使我們的工作更加充滿信心和動力。就讓我們大家以今天短暫的相聚為契機，加強溝通和了解，共同打造我們學校輝煌燦爛的明天！

衷心祝愿各位家長身體健康！合家幸福！萬事如意！

謝謝大家！家長開放日座談會到此結束！

家長開放日發言稿15

各位家長：

大家好!

非常感謝大家能在百忙中抽出時間來參加這次活動，熟悉的臉，熟悉的笑容，雖然我們不是第一次見面，但是這樣真正為孩子一起參加活動卻是第一次，您的到來不僅體現了您對您孩子的關心，同時也體現了您對我們工作的理解和支持，在此我代表我們小一班的2位老師表示感謝!

特別感動你們能安排好自己的工作準時的來參加我們小一班的家長開放日活動，在此我代表我們42個孩子感謝你們!我很珍惜我們這份緣分，和我們42個孩子的緣分，和在座各位家長朋友的緣分。每個家長都希望自己的孩子長大以后能有出息，望子成龍、望女成鳳，是每個家長的心愿，我們老師也一樣，一切為了孩子，為了一切的孩子，我們盡職盡責，讓孩子在幼兒園快樂地學本領、長知識。幼兒園說來輕松，看似簡單，有的家長可能以為孩子們在幼兒園里就是玩玩的，其實幼兒園教育是非常重要的，它將為孩子的一生打下基礎，是孩子一生發展的奠基階段。下面我大致介紹一下這幾個月來孩子在園的情況：

二、介紹小一班。

我們班兩位老師都是有著較長的教育年齡。算是一位老教師了。有幾位孩子的爸爸媽媽也曾經是我的學生，對孩子的教育稍有了那么一點經驗吧。在小班還有徐老師她是去年退休后做保育工作的，注冊在我們小一班。照顧我們班的寶寶貝貝們的生活。

各位家長都非常想了解孩子們在幼兒園一天究竟做些什么?今天家長看到的是孩子在園的半日活動內容，中午12點到14點是午睡時間，下午還有游戲活動，使孩子們在玩中學，學中玩。我們每天都這樣安排，教室門口貼有家園聯系，家園聯系中有周計劃，上面有每天的活動安排，聯系欄中還有孩子學過的兒歌和歌曲，家長看了以后可以在家讓孩子唱唱歌、念念兒歌，這樣孩子如果沒記全或記錯了，我們家長也可以及時糾正(有時我會把內容通過校訊通返給你們)。我們還張貼著每個主題中孩子學過的故事圖片，孩子的繪畫作品，家長來接送孩子時可以進教室看一看，家長對孩子重視了，那孩子在下一次的繪畫中會有更出色的表現，孩子也肯定會迫不及待的想讓你欣賞了。

三、介紹幼兒一日活動情況(結合照片)

今天由于時間關系，孩子在園的一日活動情況不作一一介紹了。那些早已日活動照片在重陽節爺爺奶奶來時已經介紹過了。當然阿今天孩子們在園又是不一樣的情況了。在這里我表示歉意。

四、介紹幼兒入園將一學期的情況匯報。

孩子們入園到現在將要一個學期了，那孩子們在這一個學期的時間里表現到底怎樣呢?我想各位家長也知道一些，上次你們寫的孩子在園三個月的所思所想都寫下來了，我看了很是感激。有些文章我把它發表在我們幼兒園的網站上，如果各位家長有時間呢可看看。

1、語言方面：我們班孩子比我以前叫的孩子在語言表達能力上，都很強，這與我們的家長教育分不開的，平時在家也大多是講普通話的，故我們教師上課孩子們都能聽懂。同時我們家長在家多問問幼兒園的情況，讓孩子多念一念兒歌、歌曲，并把它記錄下來教給老師。這樣也使我們的孩子在語言表達上會愈來愈好。

2、動手方面：還有動手操作能力，到今天孩子們都能自己吃飯了，有的孩子還吃得很干凈，如：接受能力等都比以往小班的孩子強，從孩子的表現我們也能看出我們家長的素質在提高，對孩子教育方面投入的精力多了。注重對孩子的能力培養了，這點很值得發揚(我們的家長素質都很高，真的這給我們好多壓力)。

3、交往方面：現在都是獨生子女，在家從來都是以他為中心家長都疼他，也不用擔心有人會跟他搶東西，可是進入幼兒園就不一樣了，要學會分享，要學會謙讓，學會過集體生活，這個時候他往往很不適應，有一種不安全感，自己的東西不愿意跟人家分享啊，搶玩具啊，還有的小朋友攻擊性行為等等，這些都是孩子上幼兒園后必然經歷的過程，這是關鍵期，我們家長要特別注意觀察，多教育孩子和小朋友分享，要學會禮貌的交往。這些值得我們家長注意的地方(如兩位孩子為一件玩具爭搶，搶不過的就給他抓了一下，可能臉上有抓痕——)

4、自理能力：還有一個就是要注意培養孩子的自理能力，現在比剛開學已經有進步，我們教他們學會穿外套，褲子，但是還有部分小朋友不會，起床后不愿意自己試著穿，完全等老師來幫，長久下去對孩子的發展沒有好處，其他孩子能做到的，我們的孩子也應該能做到，因此在家讓孩子學會自己的事情自己做，做一些力所能及的事，也可以培養孩子做一些家務。讓孩子自己穿、脫衣服，系鞋帶，當他成功了，我們要表揚，讓孩子知道自己學會一件事是一件快樂的事。同時現在天氣冷了請注意孩子的衣著，寬松休閑一點，能讓孩子穿著方便。還讓孩子養成早睡早起，堅持上幼兒園，做到有事請假的好習慣。能放手就放手。

還要懇請家長朋友們每天早上來園前檢查一下孩子的口袋里有沒有藏尖銳的東西或其他危險的物品(如：豆類、硬幣、小棒、小刀等等) 。幼兒園強調小朋友不佩戴金銀首飾等小掛件，以防丟失或不小心被孩子吞食，引起不必要的麻煩。需中午吃藥的孩子，請家長每天給孩子帶一天的劑量(寫上姓名、藥名、口服劑量等說明)。早上來園時，交到我們手里，如果孩子生病不來上學，請家長及時與我們聯系。

孩子從剛開始上幼兒園到現在將要一個學期(4個月)，每個小朋友都有很大的進步，家長平時一定能感覺到，也許你會覺得孩子畫的東西很幼稚，不成型，不好看，但是對于孩子來說卻是很重要的，他需要我們鼓勵，請我們對于孩子的要求不要太高，要肯定孩子的點滴進步。使他有信心才會有學習的興趣。

5、家長工作方面：一學期來我們家長一直很積極地支持配合我們的工作，比如帶水果、帶糖果，做沙包啊，高蹺啊等等，有了你們的支持才能使活動正常開展，更多的家長還給了我們理解，比如上次我們班沈欣被旁邊小朋友抓傷了，我們老師沒發現，但家長知道事情，沒有責怪我們老師，而是提醒我們老師，在此我代表我們小一班二位老師表示歉意，孩子交給了我們,我們就要對孩子負責,每個孩子都平平安安快快樂樂地度過每一天是我們共同的心愿,請各位家長放心,我們一定會盡全力照顧好你們的孩子,但是孩子小自控力差，還不能分辨是非，,免不了磕磕碰碰,有時候摔到了，撞到了也是免不了的。在這里希望大家也都能夠理解,同時對所有理解支持我們的家長表示感謝!有了理解才能溝通，而我們就是在不斷溝通中才能讓孩子更好地發展，有問題我們就要交流，孩子是你們的，也是我們的，教育孩子還靠我們大家。 希望你們能在以后的日子里一如既往地支持我們的工作!

第三篇：家長開放日發言稿范文

家長開放日發言稿

家長開放日發言稿

各位家長：

大家下午好！

首先感謝大家在百忙之中蒞臨我校，參加今天的家長開放日活動。昌樂外國語學校的飛速發展離不開家長們的一直的支持與幫助。借此機會，我代表本級部的所有師生向家長們表示深深的謝意，謝謝你們！

我是六年級的級部主任張艷芬，從四年級開始，我就和這幫孩子幾乎朝夕相處，親眼看到了他們在外國語學校的成長與變化。三年了，我和孩子建立了深厚的感情，還有一個月他們馬上就要升入初中了，我心里還真有點戀戀不舍。

各位家長，下面我把五六級部、初中部、學校的一些相關工作向大家作以匯報。歡迎大家提出寶貴的意見和建議。

（一）五六級部師生匯報

五六級部是一支積極、奮進、和諧、充滿活力的師生團隊。共有教師28位，547名學生。其中濰坊名師、市教學能手1人，縣教學能手20位。赴外地授課、講學的教師6位，外地來校考察出示大型公開課的15人。其中5年級語文學科組被評為感動外國語優秀學科組，6.1班被評為感動外國語優秀班級。2人被評為感動外國語先進人物。

2011年建校，這些老師都是通過筆試、說課、獲得榮譽三項成績合計，考選的有經驗的優秀教師。這些老師不禁經驗豐富，而且不怕吃苦。建校5年來，在學校“素質至上”的辦學理念下，他們被大量外派到全國各地學習，吳校長每學期都要看外出學習的單子，保證每位教師都能外出學習，每年學習的經費達到近百萬，老師們的視野變得開闊，教學及管理學生變得科學、合理、有效。（以我為例，2011年帶領6位教師赴北京忠德學校學習半月，他們先進的學校課程開設理念結合我校實際在我校得以實踐。2012年又赴北京參加名師論壇，聆聽了教育大家魏書生的報告，深受啟發。后來又先后到青島、河南、安徽等地學習。培養教師外出學習的力度外國語學校可以說很難有相比的學校。）另外我校聘請知名專家進校講學，有的專家直接常駐學校參與教學研究項目，教師們親臨名家的指導，業務發展迅速。學校聘請來校講學的專家、學者近50人，常年駐校專家近10人。（以我為例，參加了黃明教授的“寫作思維效能”研究、“課程與改進”研究兩個項目，日常可以和專家研討課堂，聆聽專家的指導。2014年赴河南參加了全國優質課評選獲得一等獎，2016年同張校長一同到安徽出示了語文公開課，張校長作了報告，對安徽口子實驗學校進行了課改理念的輔導。）另外，我們級部的青年教師成長特別快，多次受到學校的表揚。最近鄭##在“全國藍寶石杯青年大賽”中獲得特等獎（170名教師），秦##在中國名師名校聯誼會上出示精品課，張##老師赴濱州沾化出示英語公開課。另外梁##、韓##、趙##、劉##、裴##、張##、王##、邢##都經常出示大型公開課，教師隊伍的課堂水平受到了廣泛認可。音樂教師召開了專場音樂會，美術教師每人出版一本繪畫集，體育教師致力于足球等各類比賽，成績卓著。外國語學校把教師專業發展作為一項戰略工程來抓，五年來已有了明顯效果。一部分教師已經成為名師、專家。他們被聘請到全國各地授課并指導教學。

近年來，全國各地來參觀取經的參觀團絡繹不絕。其中香港考察團兩次到校觀摩課堂并與學生交流。他們無不被教師的敬業及學生的高素養嘆服。我參與主持了小學部學生與香港考察團的兩次交流，學生們侃侃而談，好不拘束，并向香港專家發問自己的問題。第一次來參觀的都是一些校長、專家，學生發言后當即對六年級一班的王浩雨同學和五年級二年級的孫玉慧同學說：“我太喜歡你們兩個的發言了，我們合個影吧！”。香港專家還發問：“我們要把你們帶到香港去，你們愿意嗎”？孩子們紛紛回答：“不愿意。”，問其原因，孩子們說老師像媽媽，我們舍不得離開學校。聽到孩子們的回答，我真的很感動。隨著教師專業素養的飛速提升，孩子們的素養也在悄悄發生變化。他們的表達能力、合作能力、自理能力、質疑能力、分析問題、解決問題、反思問題的能力得到明顯提升。寫作思維效能研究指導專家黃明教授說：“全國各地我走了無數學校，外國語學校學生的課堂表現能力是非常優秀的！”同時也說了教師的上進心也是特別強烈的。（上周會客廳交流時所說）

學生整體素養全面迅速提升。他們不僅會學習、而且在學校100多種素質課程的歷練下，各種潛能得到有效發揮。現將部分同學的獲獎情況進行公布。王##作為六年級的大隊長，學習、組織能力特別強。他參加了學校各類活動，學習名列前茅。在第三屆山東省青少年模擬聯合國峰會中獲得“最佳國家立場文件獎”，獲得5000元獎勵。并通過層層選拔被組委會選中，赴美國參加了模擬聯合國國際峰會；他作為昌樂縣地唯一一名代表參加了全國信息技術大賽并獲二等獎；他參加了市科學實驗大賽獲一等獎，參加了全市自制教具比賽獲一等獎，他每次都擔任學校大型活動主持人，在文明之夏演出中，郭欣光局長對他印象深刻，親自來校交流讓他參加縣里的主持人。在教師的培養下，向這樣的學生還有很多，特別是班干部、小組長的管理能力得到迅速提升。王##、崔##、張##、謝##、劉##、趙##、劉##、于##八位同學語文習作、數學速算素養、英語朗讀素養全面，參加了縣語文、數學、英語素養展示大賽并獲獎。劉林可參加了全省及全國歌唱比賽分別獲得金獎，鄧##參加了全省及全國七巧科技大賽獲得一等獎，黃##參加縣朗誦比賽、講故事比賽獲得特等獎。劉##在濰坊市華人作文比賽獲得一等獎，楊##、梁##在市繪畫比賽獲金獎，裴##在省繪畫比賽中獲得金獎，劉殷哲參加了全國繪畫比賽獲得金獎，宋##、劉##、田志良參加了全省航模、船模比賽二等獎，王##參加了全市船模比賽三等獎，劉##參加全縣航模大賽二等獎，劉##、張##、趙##、劉##、丁##、潘##、鄭##參加了縣踢毽子比賽一等獎，黃##、梁##、劉##、趙##、劉##參加縣跳繩比賽團體第一名，劉##、田##、劉##、劉##、郭##、常##參加縣動漫比賽獲得三等獎，趙##、劉##、趙##、宋##在縣奧林匹克信息技術奧賽獲得一等獎，于##、劉##、宋##、宋##、趙##、劉##、劉##、宋##參加縣科學實驗大賽獲得一等獎，張##、唐##、王##、馮##、宋##、楊##、于##、李##、郭##、劉##參加了省、全國“追夢圣保羅杯”足球邀請賽獲得團體第二名，孫##、卞##、王##、劉##、姜##、參加市足球賽獲得一等獎。趙##、于##、秦##、李##在縣市漢字快樂大賽中獲得一等獎。宋金曉參加市自制教具比賽一等獎，縣讀書筆記、書法比賽比賽一等獎。馬小菲在古箏音樂考級6級，劉##鋼琴考級3級。44名同學讀書筆記在縣級獲獎，49名同學榮獲學校寒假閱讀之星，16名同學獲得學校寒假閱讀書香家庭。寒假閱讀書香家庭獲獎名單惠## 田## 潘## 廖## 鞠## 宋## 高## 解## 崔## 王## 王## 張## 劉##。

在學校“素質之上”理念的引領下，每一位師生正在修煉素養，做越來越好的自己。

（二）五六級部學生管理

學生在級部、班主任、學科教師的引領下，學習及日常管理實行學生自主管理。班級成立中隊委統一配置學生自主管理崗位，級部分年級統一配置大隊委。讓學生感到學習是自己的事情，學習及生活習慣的養成是自己的事情。班級量化注重過程性的日積累、周積累、月積累，采取小組合作的方式捆綁式評價。鍛煉孩子的自主管理意識，合作意識等。

1.班級學生自主管理崗位設置

2.針對三效課堂及日常管理，我們注重各類培訓，堅信培訓就是最好的指導。有大隊委培訓、班干部培訓、舍長培訓、組長培訓等，讓孩子們逐步明確流程，自主管理。針對五六年級學生的年齡特點，每周確立一、二個習慣養成重點來落實。比如第一周我們主抓了就餐習慣養成，主要針對“食無語”及“就餐營養”，并在學校電視臺播出；第二周為課間秩序及個人衛生習慣養成；對每一種習慣養成確定具體的流程及指導方法、督查評價辦法，并與班級量化掛鉤。加強教師值班管理。教師工作時間從6：30到校，一直到9：00回家。午晚睡都有教師無縫隙管理，生的跑操、就餐、保證學生的在校安全。

三、課堂教學：實行三效課堂模式。

三效課堂已經進行了全市推介，受到教育專家的好評。最近昌樂外國語學校成功舉辦了中國名師名校聯誼會并進行了精品課堂展示。現在已與安新實驗學校簽約，進行三效課堂在全國課堂的推廣。我校數十名教師已經受邀赴各地授課或者作報告。

“以學為本、先學后教、當堂訓練、素質達效”是三效課堂內涵的高度概括。

“以學為本”是指教師整個課堂過程的教學行為必須符合學生的認知規律，立足學生的全面發展、終生發展為根本，重在運用科學巧妙的激勵措施充分點燃學生內在的學習激情，變“要我學”為“我要學”，充分實現課堂的高效能。

“先學后教、當堂訓練”是課堂學習活動中師生運用的最基本的教與學方式，讓學生不僅“我會學”，還要“我學會”，使學習目標高效率達成。堅持一切問題當堂解決，決不向課前、課后延伸的理念，讓減負落到實處。

“先學后教”指課堂知識點的突破先以學生自學入手，找出疑點、難點，再利用組內互助形式進行對學、群學，最后教師針對學生的自學情況進行精講點撥，重在學習方法的指導和引領，逐步做到“我會學”。“當堂訓練”指教師緊緊圍繞本節課的學習目標制定形式活潑的鞏固訓練題目，讓學生進行當堂檢測、糾正，讓每位學生真正做到“我學會”，堂堂清。

“素質達效”是指課堂以“以學為本”的育人理念，以“先學后教、當堂訓練”的具體教學方式，真正實現師生素質全面提升的高效果。課堂成就了學生，同樣也成就了教師，讓“素質之上”的核心辦學理念得到最好的詮釋。

四、課程開設：卓越素質課程體系

學校在充分調研的基礎上，打造了品行教育、誦讀、特長發展、活動課程、外語特色、游學課程在內的六大卓越素質課程體系。分必修和選修兩類學校課程，根據學生的喜好進行選擇，讓學生的個性發展得到張揚。

現在我校的誦讀課程、模聯課程、航模課程、足球課程、游學課程（國外：新加坡、澳大利亞、臺灣）、舞蹈課程、家訪課程、3d打印、動漫、七巧科技等課程已非常具有影響力。學生參加全省及全國比賽成績突出。課堂、課程的研究是我校的兩大抓手，三效課堂、卓越素質課程的推進，我校將加大力度。在這兩項改革中，一大批教師將成為教育專家（吳校長親自設計了未來教育家書屋供教師讀書學習，他相信課堂里會走出真正的教育家），同時學生將成為受益者，他們不僅僅是學習好，而全方位的素養是他們今后生活終生受益的東西。如與人合作能力、自學能力、表達能力、個性特長等在三效課堂及卓越素質課程的培養下尤為突出。

五、初中部情況介紹

我校的初中教師基本來源：是2011年由縣教育局統一招考，從全縣20多所初中學校近千名報名的在職在編的教師中，通過資格審查、考試等選拔出的優秀教師，他們都是原來學校的骨干教師，都有豐富的教學經驗和良好的師德，教學成績突出，可以說，論師資水平，我校在縣內絕對是超一流的，縣內沒有任何一所初中學校可與我校相提并論。

我校中考情況

2012年，我校第一屆畢業生中考，我校取得了中考升學率、優秀率全縣第一名，到去年中考，我校中考各項指標實現全縣四連冠，其中升學率超過95%，各項指標是指升學率、優秀生率、所有學科的平均分、優秀率等，我校全部是第一名，這是昌樂中考史上，沒有一所學校所能達到的輝煌成績。

六、經歷中考的好處

1.中考可以使初中基礎打得更加牢固。為迎接中考，學生們會把初中三年學過的知識進行系統的梳理和復習，使學過的知識上下、左右串聯起來，并進行知識的拓展和加深，經過多次拉練考試，會使知識記得牢固，對于三年后的高考和高中知識的學習，就有了基礎保障。

2.中考可以鍛煉學生的心理。考試就是一個一個優勝劣汰的比賽，為迎接考試，為成為最終的優勝者，孩子們會感受到壓力，會從思想上、態度上積極的應對，會動員全身的精力來迎接考試，這樣會激發孩子潛能，會讓孩子們從成功中總結經驗，從一次的失敗中獲得教訓，還對自己的學習方法等作出改正，從而使心理上得到歷練，從而增加抗壓能力，這些體驗不僅會有利于今后的高考，也對今后的生活也有極大的幫助。

所以說，正因為中考對學生發展的重要性，國家才安排了中考，因為中考不僅是升高中的選拔性考試，更是孩子心理走向成熟的必經的歷練。缺少了中考的歷練，孩子成長過程心里上的許多問題暴露過晚，不能及時的發現與糾正，就可能會影響三年后的高考。因為高考最終考的就是素質和心理。

七、給家長的建議

1.學生馬上升入初中，面臨青春期，家長要多和孩子溝通，了解內心世界，建立良好的親子關系。

2.學習青春期方面的教育書籍，幫助孩子安全度過青春期。

3.幫助孩子確立學習目標，有效制定學習計劃。

4.多和老師保持溝通，了解孩子在校情況，有針對性地進行教育。

第四篇：家長開放日發言稿

家長開放日發言稿

各位家長：

大家好！

非常感謝大家能在白忙中抽出時間來參加本學期的家長開放日活動，您的到來不僅僅體現了您對孩子的關心，同時也體現了您對我們工作的支持，在此表示感謝！

我們話題不變：依然是為了孩子。每個家長都希望自己的孩子長大以后能有出息，望子成龍、望女成鳳，是每個家長的心愿，我們老師也一樣，一切為了孩子，為了一切的孩子，我們盡職盡責，讓孩子在幼兒園快樂的學本領、長知識。幼兒園說來輕松，看似簡單，有的家長可能以為孩子們在幼兒園里就是玩玩的，其實幼兒園教育是非常重要的。它將為孩子的一生打下基礎，是孩子一生發展的奠基階段。

本次家長開放日活動的主要目的有兩個：一是向各位家長匯報一下孩子的發展情況以及我們采取的幾點教育措施，同時通過本次家長會進一步增強家園聯系，聽聽你們有什么好的建議和意見，促使我們不斷改進工作和提高自身素質。二是向你們展示一個教育活動，讓你們了解孩子在活動中的表現。

下面我們介紹一下孩子的發展情況吧：

本學期入學以來，我們班新進了一些小朋友，由于對初期的他們還不是很了解，剛開始教室經常會傳出哭鬧聲。隨著我們第一個主題“神奇的身體”和第二個主題“水果品嘗會”的開展，孩子們已經完全融入了集體，彼此也相互找到了好朋友。一個月下來，我們欣喜地發現班上的每個孩子都在進步，有的在自理能力方面已有了很大的進步，能自己穿脫衣服和鞋子，有的在動手能力方面提高了，能獨立繪畫，做手工等，有的在藝術方面也有很多的發展，可以自編舞蹈。這一切的進步，家長也功不可沒的。事實告訴我們，我們與家長的一加一教育就大于二了。

有許多家長問我：“孩子在幼兒園表現如何？”那么我就來說說孩子近階段在園的表現吧：

各方面發展都較好的孩子有：唐紫萱、夏瑜婧、梅梓林、袁樂康這些小朋友，他們有良好的學習習慣，自控能力較強，上課能認真聽講，能較好地完成老師交待的每件事。

胡雅雯、王哲瀚、孫之路、王丞杰、熊佳欣、翁天幕、余晨宇、肖禹成這些小朋友在上課時認真，能積極主動，有一定的表現力。但沒有堅持性。

能積極參與集體活動的孩子有何嘉慧、殷真榮、劉之翼、胡裕楓、他們在活動中是非常積極的，喜歡和同伴愉快地游戲。

在生活活動方面有很大進步的有：吳澤軒、劉雨柯、占定國、詹思遠 在學習方面進步較大的有：陳雨欣、張宇涵、鄭葉琪、余藝航、舒文錦他們每次都能正確地完成老師布置的操作練習。

當然，也有個別孩子由于自控能力相對較差，上課時坐不住，不認真聽講，對教師教的內容不能較好掌握。平時特別喜歡和別的小朋友一起追追趕趕。在這里也提一下，也有不少家長向我反映：自己的孩子膽小、怕和別人說話，不愿在集體面前表現??其實孩子膽小的原因多種多樣，但多數孩子膽小、孤獨都是與缺乏經驗有關。因為不少家長常常唯恐孩子發生意外，整天護著、保著，父母的包辦代替剝奪了孩子學習自己解決問題和鍛煉意志的機會。在幼兒園，我們老師也經常采用“開放型”的教學方式，創造一個自由的空間，讓孩子們去交往（如娃娃家、超市、智慧樹等，讓孩子在游戲的情境中學習與人交往）另外，我們還經常提供機會，讓每一個孩子在集體面前表現（如每月的主題活動，讓幼兒在游戲中去學習，在學習中去玩耍）；作為家長，你們也應該多提供機會，鼓勵幼兒走出家，讓孩子多與人交往，相信在我們的共同引導下，他們一定能取得較大進步。

有很多家長認為在幼兒園小班學不到很多東西，就是每天帶著孩子玩，其實幼兒園的小班是幼兒學前教育起步階段，也是幼兒身心發展的重要時期。有它特有的年齡特點，為了我們能更好地開展教育工作，我簡單地介紹一下我們本學期的幾點教育措施：

1、重視孩子能力的培養：

經過上學期的學習和生活，很多孩子現在不僅學會了自己的事情自己做，而且還有部分孩子能夠主動幫助其他的小朋友。

2、重視孩子素質的全面發展和提高：

在幼兒園，我們更重視幼兒的全面發展。現在很多家長的教育理念也比較先進，知道孩子不是會跳幾個舞、會算數就表示這個孩子學得很好的。生活方面，我們更注重培養孩子的日常生活習慣常規；學習方面，我們更注重學習的方法，授人以魚不如授人以漁；游戲活動、戶外活動，我們不是單純的玩玩而已，在玩中長知識，在玩中守規矩講秩序，讓孩子們知道無規矩不成方圓，做任何事都需要守規矩講秩序。

3、重視對孩子的賞識教育

我們注重對幼兒進行賞識教育，認同幼兒的做法，每天在學習、紀律、用餐、禮貌、午睡等方面對幼兒進行鼓勵表揚。用愛心貼、小紅花等進行獎勵，得到了獎勵，他們表現得會很開心。收到了很好的效果，孩子們也會做的更好，肯定會有更大的進步。

孩子在家都是你們的寶貝，有幾個大人圍著，在班里有25個孩子卻只有3個老師。出于幼兒教師的愛心和職業敏感性，我們會關注到幼兒的異常表現，但這不是說我們能看到每一個幼兒每一天的每一個動作，所以特別希望各位家長能夠支持理解我們并配合我們的工作。在家園互動方面，我們班大部分幼兒家長還是非常配合的，例如，主題活動中要求小朋友自帶一個水果，有點小朋友會帶很多水果來與其他小朋友分享。我們要做主題文化強，要小朋友帶照片，部分家長第二天就帶過來。在家園聯系手冊的填寫與提交上面我們要特別表揚唐紫萱、余藝航、劉雨柯、孫之路、張宇涵、肖禹成、梅梓林、鄭葉琪、吳澤軒、胡裕楓這些小朋友的家長。他們能夠按時上交并每一周期都完整的填寫。何嘉慧、王丞杰、袁樂康、夏瑜婧這些小朋友的家長只填寫了部分周期的或者有時沒有及時填寫的。

家長是幼兒的第一任老師，家庭教育對于幼兒的影響也十分重要。家園主動攜手對幼兒進行同步教育，是促進幼兒健康發展的必由之路。有句話是這樣說的：“家園如同一車兩輪，只有同向運轉，才能共同促進孩子的發展。”

最后，我和汪老師、劉老師衷心的感謝家長們對我們工作的支持和配合，使我們各方面都有了一定的進步和改善，當然在我們的工作中還存在著一些不足，我想在以后的工作中我們會不斷實踐和總結，爭取將工作做得更好，同時也希望家長們能給我們一些寶貴的意見，以便家園共育，為促進幼兒的全面發展作努力！

謝謝大家！

第五篇：家長開放日發言稿

家長開放日發言稿

首先感謝大家在百忙之中來參加這次家長座談會。這是您對自己孩子的關心，更是對我工作的莫大支持。我想說很抱歉，因為這段時間很忙，這次的活動準備得很倉促，也很粗糙。其實我們有更多的孩子可以展示自己。但是我又想說，我很欣慰，在我很忙很忙，決定盡量放手讓孩子們自己來準備這件事的情況下，他們完成得很好，出乎我的意料，我很滿意。

我覺得我很幸運，在我剛到湯園小學的第一年，能遇到你們的孩子。他們很乖、很聰明、很善良、很懂事。他們在不知不覺中成長得很快，從第一天來的時候，孩子們不知道上課和下課，成天嘰嘰喳喳，甚至下午第二課時就背著書包準備回家。到現在，他們能清楚的知道上課前該準備些什么，書，筆該怎么放，知道將座位旁邊的垃圾放進垃圾筒里，在中午吃飯的時候，能排隊去食堂吃飯，分好筷子，吃好后還收拾桌子。在老師吃飯的時候，他們也能自發的管好紀律，讓老師能很安心地吃飯。

作為一個班主任，我希望家長能配合我，讓孩子們養成這樣的幾個良好的生活習慣。

(1）按時睡覺起床，保證睡眠質量。這樣，上課時才有精神氣。如何連上課都要打瞌睡，那肯定是學不到什么的

（2）注意飲食，不挑食，不偏食。我很喜歡大口大口吃飯的孩子（像花勝杰、周冬建、李若旗），不嬌氣，吃什么都香，學習、做事情才更有干勁兒。（3）試著“放手”，讓孩子做一些力所能及的事情。（比如自己整理書包，我很怕當我問孩子們某本書沒帶是什么原因時，他很委屈地很理所當然地說是因為家長沒有幫他放書包里。收拾書包應該是自己的事情，保管好自己的書本也是自己的事情，因為坐在教室里，用這些書本的是我們孩子自己。

（4）個人衛生（勤換衣服，勤洗澡洗手，做一個香噴噴的，讓人想親近的孩子。尤其是孩子的手指甲，盡量不要黑乎乎的，也不要留太長的指甲）

（5）珍惜時間，合理安排。（制定合理作息時間表，讓生活更有規律。）（6）熱愛勞動（在學校或者家里養成整理和清潔自己的小天地的良好習慣，幫家人做一做力所能及的事情。我曾讓幾個孩子在重陽節那天，拍了幾張幫家中老人做事的照片，我希望這不要是作秀。讓孩子多做一些事情，既能鍛煉孩子的動手能力，也會讓孩子與你們更親近。像我班的叢胡睿，可能他自己都不記得了，有一天我來上課，發現黑板沒有擦，正準備擦的時候，他跑過來很開心地說，老師我幫你擦吧。讓我覺得他真的是一個小暖男。還有顧虞睿、湯煜熔、鮑方錚、鎮博然、花張浩等孩子也經常能幫我做很多事情）另外我希望家長能配合我進行這樣幾個教育：

（1）孩子的禮儀教育。教育我們的孩子一定要尊重長輩，看見家長、老師、同學都要主動打招呼。

（2）孩子的合群教育。有時小伙伴之間會發生一些不愉快的事，如碰撞傷了，孩子之間你打打我，我招招你等，這都是很正常的，家長決不能為一些小事斤斤計較，發現情況，應及時與老師聯系。（3）孩子的自我保護意識和安全意識的教育。孩子上小學后，需要家長們培養他們的自理能力。另一方面，孩子在學校內外自由活動的機會大大增加，各種危險也會容易出現，所以必要的安全教育必不可少。比如告訴孩子靠右行走，不要在樓道里追跑打鬧，不要玩危險的游戲或者玩具。

這些話我經常和孩子們說，為了你們的孩子，我希望你們也能經常說。好，以上是我作為一個班主任老師要說的話。下面是我作為一個語文老師要說的話。

一、針對過往考試，談幾點體會：

重視過程，考試不是目的。我們每次的考試主要是為了讓各位家長對孩子一階段的學習有個最真實的了解。我每次考試都會讓孩子把試卷帶回家給家長看。我很不喜歡家長只關心孩子的分數，一到考試，只想知道孩子考了多少分。然后呢？更重要的難道不是錯在哪里？為什么會錯？以后還會不會錯嗎？分數只能作為評價孩子的一個參照，90分與100分的孩子的語文能力究竟相差多少，不是僅分數就能說明的。

二、針對語文教學，和各位家長談幾個內容： 1．生字學習

語文學習，不同年級有各自的側重點，低年級重在字詞教學。本學期學習的內容多，每課要求會認會寫的也很多，但因為時間的原因，我們的進度比較快。要求掌握的生字，絕大多數學生都能牢固掌握，能讀準字音、記住字型、了解字意，字詞學習的難點在于遺忘現象嚴重，而要突破這個難點主要靠強記、多練、多用。2．積累背誦的學習

背誦本身就是一種能力。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”說的就是背誦能力，可以轉化成閱讀能力、寫作能力；轉化成分析問題和解決問題的能力。本冊的語文課文大部分都是要求孩子背誦的，另外識字課的詞串，單元的積累也是要孩子熟練背誦的。讀書、背誦既積累語言又鞏固字詞，很有必要。3．課外閱讀的學習

語文課堂教學的作用在于教給方法，而發展能力、拓展知識，則需要大量的課外閱讀。就低年級學生而言，一定的課外閱讀，可以提高學生的識字量。課外獲取知識的多少每個孩子都不同，所以在語文生字學習過程中會出現有的學生就很輕松，而有的很吃力的情況。這種“不同”所帶來的學習能力上的差距，將在今后越來越明顯的表現出來。實踐證明，課外閱讀量大的學生，不僅識字量大，學習生字的能力也強。

本學期，我經常鼓勵孩子們讀書；并且結合校本課程讀背古詩來幫助學生提高閱讀能力，促進學生養成愛閱讀的好習慣。

4．說話寫話的學習

說話寫話是小學語文教學的重要任務之一。加強說話、寫話訓練不僅能有效地發展兒童的語言表達能力，提高觀察能力、思維能力，促進智力發展，還能為今后的寫作打下堅實的基礎，循序漸進，終會有進步的。

其實寫話的要求是在二年級，現在我們開始學，早學比晚學要好得多，對孩子今后的作文能打下很好的基礎，目前，我開始對學生進行看圖說話的口頭練習了，今后可能還會出現造句，寫話之類的訓練。

三、給家長的幾點建議

一年級的孩子，在認知、分辨能力還處在初級階段，需要我們老師和家長一起努力。教育孩子，指導孩子，幫助他們在細節中養成良好生活和學習習慣。有了良好的習慣必將會給孩子的學習和生活帶來益處。有句話叫好習慣受用終生。

作為老師，我聽到比較多的一句話是：“老師，我自己沒知識，教不了孩子，就辛苦老師你了。”或者是，“孩子不聽我的話，我說了沒用。”“孩子就是聽老師的話，老師一句頂家長十句。” 這是許多家長所煩惱的問題。現在，我特別想告訴這些家長的是：即使你教不了孩子，但是你至少可以抽時間陪著他完成。很多家庭作業，其實都只是抄寫聽寫，讀讀背背什么的，難度不大。即使自己真的不懂，讀得對不對聽不出來，讀得熟練不熟練，應該能聽出來的。

各位家長，我知道每天要您按時檢查學生的作業很難，因為都有自己的工作，還要做家務，很忙沒時間。正因為這樣我們才更需要家長的支持。學校的教育形式是群體性的，一個老師負責幾十人的教育任務，所以學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的對象，集中在一個學生身上，無論從教育的時間和精力上來講，還是從教育的對象情感上來說，家庭教育占有特殊的優勢作用和地位，其潛在能量是巨大的，開拓的前景是廣闊的。希望家長發揮好優勢和地位，把幫助學生完成作業這項重要工作做好。1．重視生字默寫的檢查

本學期學習的內容多，每課要求會認會寫的也很多，但因為時間的原因，我們的進度比較快。學生每天都要學習并掌握很多生字。語文學習不像數學學習，只要在課堂上專心聽講，掌握方法，課后稍加練習，成績就不會差。可以這么說，語文學習，重看課外。當天學習的生字，課堂上不可能掌握，記憶，鞏固完全靠課外，多讀多寫。而字詞的學習孩子遺忘的現象有比較嚴重，學了后面忘前面。不少家長跟我交流時談到，前一天還會默寫的字，第二天孩子又忘記了。其實，這種現象很正常，克服的唯一辦法就是多寫，經常寫，加強記憶。2．重視朗讀背誦的作業檢查

在對作業的督查方面，很多家長往往有錯誤的認識，只重視書面作業的檢查，而對于朗讀、背誦的作業往往卻忽視了。每次我抽查我們班的作業就會發現，書面作業大部分的孩子都能完成，而古詩、課文的背誦往往沒有書面作業完成得好。3．重視孩子的書寫態度

書寫能力是小學語文學習的一個重要指標，一個孩子的字跡書寫態度，直接反映孩子一階段學習的態度，學習的質量，學習的成績。我們很多家長在檢查孩子的作業時往往會問：作業做出來了嗎？很少關注孩子作業的書寫質量。潦草、馬虎的書寫習慣一旦形成想要改變就不容易了，所以要盡早使孩子養成正確的書寫習慣。特別是小學一年級，孩子的手部肌肉開始發育，這是練習寫字的最佳時期。如果家長能夠在這個時期給予一定的配合指導，會取得很好的效果。指導時，要讓孩子保持端正的坐姿和正確的握筆姿勢。我們老師都知道，只要字跡工整的孩子學習成績大都十分優秀，因為一個字一個字認真書寫的過程鍛煉了孩子的注意力。提高了孩子學習的質量。所以，寫好字是學習的基礎。

總之一句話，希望家長本著對孩子負責的態度去認真督促孩子每次作業。

如果家長不在意作業的檢查和輔導，放任孩子，會導致幾種情況出現：不完成作業，因為家長不過問，而使孩子養成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業。字跡潦草，為了玩而應付作業。會使孩子形成不僅對家庭作業，進而提升至對考試，對學習都不負責的態度。俗話說得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。

學校教育不是萬能的，教育好孩子是我們共同的責任，需要我們共同努力。希望你們對我們的工作給予更多的支持。我和大家一樣，希望每一個孩子都有美好的明天。在以后的工作中，我們一定會盡自己最大的努力，去熱愛孩子，關心孩子，細心照料孩子，用我們的實際工作讓您放心。最后，說一件很重要的事情，元旦放假三天，分別是12月31日、1月1日、1月2日，即周六、周日、周一。周二正常時間到校上課。請9個幫我搬凳子的孩子，把凳子送到音樂室去。其他孩子幫忙把桌子和椅子歸位。謝謝大家！