第一篇：小學生文明語言國旗下講話

小學生文明語言國旗下講話

尊敬的老師、親愛的同學們:

大家早上好!

今天我在國旗下講話的題目是:“凈化語言，美化校園”。

語言，是一門藝術。就像孩子聽到母親話語時感到格外親切一樣，當我們拿起毛筆盡情揮灑時，干涸的心靈就能得到雨露的滋潤；當我們盡情于詩文的雅韻時，心情如點水蜻蜓，映月荷花......韶山南路學校是一所美麗而又文明的學校,在這所文明的學校中,我們應該做一個文明的人。古人說：“言為心聲”，就是說，一個人的語言直接反映了他的思想。有人說，眼睛是心靈的窗戶，我說，語言是心靈的一面鏡子，說什么樣的語言就反映一個什么樣的人。如果想做一個文明的學生，首先應該從學會說文明的語言開始。中國素有“禮儀之邦”之稱，禮貌待人是中華民族的傳統美德。生活在幸福時代的我們，如果不能繼承和發揚這種優良傳統，就不能真正做一個快樂的人?！傲佳匀攵?，惡語傷人六月寒”，這句俗話大家要記住。文明禮貌是最容易做到的事，同時也是生活里最重要的事，它比高智慧、高學問還重要。的確，時代在進步，語言在發展，但我們決不能因一味貪新，獵奇而忘了其中的不健康成分。時下風行校園的流行語多是粗糙的，未經過精加工的語言表現出的也多是一種玩世不恭，游戲人生的態度，對小學生的成長并沒有什么好處。它雖不是什么洪水猛獸，但大多是垃圾文化，反映了說者思想水平的低下和個人審美的低級趣味，對于形成小學生人生觀與世界觀也有消極影響。所以千萬不要為了標新立異而盲目跟風！

語言是一個人素質的直接體現，我們應該用語言去交流，去溝通，去相互鼓勵，去給予別人溫暖。美好的語言是神奇的禮物，它能用最微小的代價收獲友好，人與人之間永遠是相互作用的個體，你給予別人溫暖，換回的是一張笑臉，收獲的是一個春天，只有語言更純凈，我們的心靈才會更純潔，生命才會更澄澈，環境才會更融洽！

美好的語言有神奇的魅力，讓憂傷的人變得快樂；讓愚昧的人變得聰慧；讓粗魯的人變得文雅。我們這個時代需要干凈的語言、教室、操場等場合，不應該出現污言穢語，當有人高聲喧嘩甚至罵人時，我們應該強烈制止，因為對我們而言，學校就是我們的家，如果要讓這個家更加和諧、美好，就必須從自我做起，從現在做起，構建我們和諧的純樸的校園文化。

讓我們行動起來，自覺地抵制不文明語言的傳播。

讓我們行動起來，人人都應自覺地使用文明禮貌語言。

讓我們都用美麗的語言，給我們的校園再添一份美吧！

第二篇：國旗下講話-做文明小學生

做個文明的小學生

敬的老師，親愛的同學：

早上好！今天我發言的題目是《做個文明的小學生》

在和煦的春風里，萬里煥發了生命力。我們美麗的校園里也在悄悄地發生著變化。校園里的花草樹木正迎著陽光雨露和同學們一起茁壯成長；路旁的花壇里，小草欣欣然張開雙眼，一切顯得那么美好。同學們在春天里變得活躍起來，課間愛在操場上奔跑和追逐，是的，生命在于運動。可有的同學在玩耍時常愛用腳去踩無辜的小草，用手去搖可憐的小樹。同學們，花草也需要休息。等到夏天，他們會給我們濃濃的綠陰。同學們，你還忍心打擾他們嗎？

同學們，當你踢著紙團下樓梯，一摸窗臺有灰塵，吃了零食亂扔包裝袋，頂著塵土去食堂時，你又作何感想呢？如果你生活在這樣一個環境中，你心情會好嗎？你一定會抱怨：這衛生太糟糕了。在這樣的環境下學習，你一定會有這樣一個感覺——難受。糟糕的衛生狀況的危害還不止這些。它還會給我們的心身健康造成嚴重的危害，給我們帶來疾病的痛苦據科學家統計：小到傷風感冒，大到癌癥，其罪魁禍首是細菌，不衛生的行為是滋長細菌的溫床。而春天又是傳播疾病的季節，所以保護校園清潔的環境衛生是非常重要的，也是我們每個老師和學生應盡的責任。

同學們，讓我們養成良好的行為習慣。從彎腰拾起身邊的一片廢紙，仔細擦凈教室每一塊柏林，保護校園中的一草一樹做起。讓校園里有更多的護綠天使，讓文明禮貌之花在我們的校園競相綻放吧！

四年級二班

第三篇：國旗下講話：做文明小學生

做文明小學生做合格小公民

尊敬的老師們、親愛的同學們：

大家早上好!

2011年10月13日下午5點30分，廣東佛山五金城里，2歲小悅悅在過馬路時被一輛面包車撞倒并碾壓，肇事車輛逃逸，隨后開來的另一輛車輛再次碾壓過去，七分鐘內在女童身邊經過的18個路人，都冷眼漠視，只有最后一名拾荒阿姨上前施以援手，由此引發大家廣泛議論。最終，小悅悅經醫院全力搶救無效，離世。

事發時，悅悅躺在那里痛苦掙扎，在隨后7分鐘，先后路過的十八人離悅悅僅1米之隔全都當作沒看見，甚至連個打電話報警的人都沒有。而一位肯定沒有多少文化的拾荒的阿婆把在死亡邊緣掙扎的小悅悅救起！小悅悅事件深深的警醒了我們安全隱患就在身邊，我們一定要注意安全，珍惜生命！同時，18個冷漠可以說是冷血的路人，更深深的刺痛了每一個有良知的國民。我們每個人都應做一個有良知的合格的文明的公民。我們大家要做一個向善、向上的優秀的小學生。

在這里，我想向同學們提兩個小小的要求：

1、遵紀守法。遵守學校紀律，遵守交通法規，遠離危險，注意安全，熱愛生活，珍惜生命！

2、文明有序。

我經常發現有的同學在校園內追逐打鬧、拉拉扯扯、跑來跑去，滿頭大汗，氣喘吁吁，既不安全又不雅觀。

經常會聽到一些同學高聲喊叫、大吵大鬧。為了一點小事爭吵不休，甚至大打出手，沒有一點風度!

經常看到有的同學津津有味的吃著垃圾或半垃圾食品，五顏六色的包裝袋，隨手一扔；既破壞了我們校園的環境，又扔掉了你的文雅，你的素質，你的好習慣。

我們大家想想，平常我們是怎樣對待腳邊的一片廢紙，彎腰撿起，投進了垃圾箱；還是見怪不怪，視而不見；或者那么多人都沒撿，我憑什么撿呢！我們中有這樣的同學，他彎腰撿起了那片廢紙，投進了垃圾箱；那種俯身撿起的廢紙的從容的優雅的身影，就是我們校園里最亮麗的風景。他撿起的不僅是一片廢紙，還是一份責任，一個好習慣，一種風度。

同學們，讓我們共同努力，讓我們的校園多一份文明與優雅，少一些魯莽和粗俗；多一些快樂的歡笑，少幾聲刺耳的尖叫；多一些朗朗書聲，少一些嘈雜喧鬧；多一些有趣的游戲，少一些瘋狂的奔跑；你的一聲問好就是我們學校一天中最動人的語言；你的一個微笑就是我們校園里最燦爛的陽光；你的一點點進步就是我們學校莫大的榮耀。

讓我們一起來做一個向善的、向上的優秀的小學生吧！謝謝!

2011.11.7

第四篇：國旗下的講話——做文明小學生

國旗下的講話

四（2）班

尊敬的郭校長、親愛的老師們、同學們：

大家好！我是四年級（2）班的國函溪，能代表我們班進行國旗下的講話，我感到非常的自豪。我今天講話的題目是《做文明小學生》。每天清晨，我們走進校園，看到整潔、優美的校園環境；走進教室，聆聽我們老師精彩的講解；課間活動，在圖書角盡情地閱讀書籍，在文化軌道旁駐足欣賞軌道文化作品……我們感到多么的快樂和幸福。做為學校的小主人，我們能夠為學校做些什么呢？我覺得我們應該養成良好的行為習慣，做一名文明的小學生，讓文明成為學校一道靚麗的風景線。

做文明小學生，就要努力做到每天按時到校，不遲到，不早退；做文明小學生，就要努力做到上課認真聽講，積極思考，踴躍發言；做文明小學生，就要努力做到經常使用文明用語，待人有禮貌，遇到師長、來賓，主動問好、打招呼；做文明小學生，就要關心自身的安全，做到不在樓道內嬉戲和打鬧，上下樓梯時，靠右行走，注意謙讓，保障暢通；做文明小學生，就要做到講究個人衛生，努力保護好校園環境，不亂扔果皮和紙屑，見到垃圾隨時撿起；做文明小學生，就要做到愛護公物，愛護學校的桌椅，愛護花草和樹木，不踐踏草坪。做文明小學生，更要做到不僅自己講文明、懂禮貌，還要用自己的文明行為去影響我們周圍更多的人，做一個文明的傳播者。

同學們，我們的一舉一動，一言一行，都代表著學校的形象，讓我們行動起來，做文明小學生，做文明的使者，把文明的種子播撒到社會的每一個角落！

第五篇：國旗下講話,做一個文明的小學生

做一個文明的小學生

一、指導思想

針對個別同學在言談舉止和學習上不符《小學生日常行為規范》的現象，決定召開一個以“做一個文明的小學生”為主題的班會，以進一步規范個別同學的言行。

二、班會形式

對白、小品、個人匯報、唱歌等

三、活動準備

1、組織學生圍繞這次班會主題搜集本班同學遵守或者違反《小學生日常行為規范》的下反兩面材料

2、選取有代表性的材料指導學生編寫故事、編排成小品

四、班會紀實

主持人甲：“做一個文明小學生”主題班會現在開始

戰國時期的孟子說：“不以規矩，不成方圓?！贝蠹叶贾溃阂幣c矩原指標驗下方形和圓形的兩種工具，后來引申為人們言行上不準則和規范。我們小學生行為的“規”和“矩”指什么呢？它就是《小學生日常行為規范》。

主持人乙：《規范》內容向我們全面展示出當代小學生應如何塑造自己的形象，不少同學嚴格遵守《規范》去做，但是，有個別同學未必真正領會它。今天，我們希望通過這次班會，同學們能深入地理解《規范》要求，進而內化為自己的行動。

甲：同學們，當我們回顧這么多年的學生生涯，大家定會滔滔不絕地講述起一幕幕感人的情景。

乙：下面，我們就請同學們踴躍發言，把感受最深的動人故事獻給大家。（同學依次講述）

甲：剛才幾位同學講述原互相幫助，友好團結，文明禮貌的動人故事，令人難忘，我們真為有這樣好的同學和班集體而感到自豪。

乙：讓我們以熱烈的掌聲向這些好同學表示無限的祝福和崇高的敬意。甲：可是，最近發生在我們班的幾件事卻令人遺憾?，F在，我們已經把它編成小品——《碰撞以后》，請大家先觀看第一場。

第一場：兩位同學，其中A在看風景，贊嘆不已。B走過A身旁時，正好A轉身，相互，便互相出言不遜，后撕打起來。此時，Q同學扮“政教處老師”上臺批評雙方，才得以和事。

乙：在日常生活中，類似這種小事而導致事態擴大的的事件時有發生。這既有損于自己的形象，又損害了集體的名譽。如果他們碰撞以后采取另一種方式，又會如何，請大家再看第二場。

第二場：A碰撞B，A先地說：“對不起”，B再地說：“沒關系”，禮貌和解。

甲：小品《碰撞以后》給我們留下了許多思考。特別是第二場，雙方采用了的 情和禮貌的語言，從而化干戈為玉帛。可見我們日常生活中的“”和“禮貌用語”是何等重要。好，下面請聽歌曲《歌聲與》。

乙：《規范》對我們小學生的思想品德作了嚴格的規范，對學習也作了具體的要求?！兑幏丁芬笪覀冊谏钪姓嬲\相待，學習上更應互相幫助。下面請大家再觀看小品《幫助》。

CD兩位同學進入考場“監考老師”宣布考場紀律，D不聽，把用來作弊的書籍紙條藏滿全身。開考后，D全身作弊材料被搜出，D無奈寫紙條向C求援，C旁白“見難不幫非君子”。C欲作君子，便把答案寫在手上讓D抄。

甲：確實有個別同學平時不學習，就靠考試作弊來得分，欺騙老師家長更欺騙自己，請問同學們，C在考場上幫助D作弊，這算得上真正的幫助嗎？請大家就此展開討論。

（學生發言）

甲：綜合大家的討論意見，我們認為：幫助別人進步才叫幫助；幫助別人墮落，是坑害。

乙：現在請班主任講話

班主任：大家都知道：每個人在社會生活中都扮演著主要角色，進行各種各樣的交流活動。所以社會需要對每個人進行紀律法規的約束。就拿小學生來說，頒布和實施《規范》的目的就是為了加強對學生的社會公德及文明行為教育，使大家養成良好的習慣，促進思想文化等身心素質的提高，做一個文明幸福的人。

同學們，時代需要你們以高尚的道德和優良的行為來規范自己。我相信，這次班會后，我班同學在行為規范方面能再上一個新臺階。

甲：最后一個節目，請大家合唱《中國少年先鋒隊隊歌》。

（歌聲結束后）

甲、乙：“做一個文明的小學生”主題班會到此結束。