第一篇：事業單位人員管理制度

事業單位人員管理制度

第一條為進一步完善我省國家行政機關(含承擔行政管理職能的公司,下同)和全民所有制事業單位(以下統稱單位)的人事管理制度,保障單位用人自主權,提高工作人員素質,激勵其恪盡職守,根據國家有關規定,制定本辦法。

第二條本辦法所稱辭退,是指單位按法定事由和程序對不適宜繼續在本單位工作的人員,主動解除任用及其相關關系。辭退不具有懲戒性質。

第三條工作人員應服從組織安排,遵守紀律,努力工作。對具有下列情況之一而又不夠開除處分者,單位可以辭退:

(一)連續兩年崗位考核不稱職的,或當年考核不稱職、又不服從組織安排,或重新安排后在一年之內仍不稱職的;

(二)因機構調整、撤并或縮減編制員額、需要變動工作地點或工作崗位,本人無正當理由拒絕組織安排的;

(三)連續曠工超過十五天,或一年內累計曠工超過三十天,或嚴重違反其它勞動紀律經教育不改的;

(四)不履行工作人員義務,不遵守職業紀律,造成惡劣影響和嚴重后果的;

(五)參與、煽動鬧事,危害國家政治、經濟、社會秩序的;

(六)違背職業道德,違反工作規程,損害本單位技術、經濟權益,造成嚴重后果的;

(七)違反購買股票有關規定,用公款或貸款購買股票,收受企業贈送股票或股權證的;

(八)違反兼職規定從事兼職,經批評教育在限期內仍不改正的;

(九)無理取鬧,糾纏、恐嚇、威脅領導和其他工作人員,影響工作和社會秩序,情節嚴重的;

(十)其他不適宜繼續在本單位工作的。

第四條有下列情況之一的工作人員,單位不得辭退:

(一)因公致殘,基本喪失工作能力的;

(二)患絕癥、精神病及職業病的,或患有其他嚴重疾病在治療期間的;

(三)婦女符合計劃生育規定在孕、產、哺乳期間的;

(四)組織立案審查未結案和留用察看,或緩刑由單位監督改造的;

(五)國家有其他規定的。

第五條辭退工作人員按人事管理權限審批,報同級政府人事部門備案。國家另有規定的,按規定執行。

第六條辭退工作人員按下列程序辦理:

(一)單位人事部門依據擬辭退人員所在處、科、股或基層單位意見,在核實情況基礎上,向領導提出書面報告;

(二)領導集體研究同意后,由單位人事部門填寫定《辭退工作人員審批表》,按本辦法第五條規定報(審)批;

(三)辭退工作人員時,單位應書面通知被辭退人員;被辭退人員在接到通知后三十天內完成工作移交,還清公共財產,結清經濟帳務后,由單位發給《辭退證明書》,辦理辭退手續。因不可抗拒原因,三十天內無法辦理辭退手續的,須經本單位同意。無故逾期不辦理的,單位可作自動離職處理。

第七條被辭退人員不服的,可在接到辭退通知后的三十天內,向同級或上一級政府主管部門申請復核,對復核結論仍不服的,可向同級政府人事部門申請仲裁。仲裁按國家和省的有關規定辦理。

仲裁期間,除受理機關同意外,原辭退決定不停止執行。

經仲裁,不同意作辭退處理的,原單位應收回妥善安排工作。

第八條單位對被辭退人員應按本人被辭退當月基本工資,一次性發給辭退費:工齡每滿一年發給一個月基本工資,最高不超出十二個月。已實行待業保險的,不發辭退費。

被辭退人員重新工作后再次被辭退的,其計發辭退費的時間按重新工作的年限計算。

辭退費從單位的預算外經費或預算包干經費中列支。

第九條工作人員被辭退后,不再保留原工作單位的工作人員身份,憑《辭退證明書》到政府人事、勞動部門登記待業,或自謀職業。行政機關原則上不招收被辭退人員。

第十條被辭退人員重新就業后,其工資由接收單位按其新任職務、新工作崗位的的工資標準,參考本單位同等條件人員的工資水平重新確定;辭退前和重新工作后的工齡合并計算。

第十一條《辭退工作人員審批表》、《辭退證明書》須存入本人檔案。被辭退人員的檔案,按照《*省專業技術人員和管理人員辭職管理暫行辦法》中檔案管理的規定進行管理。其中,被辭退人員屬工人的,按政府勞動部門有關規定管理。

第二篇：事業單位人員

事業單位人員抵觸養老改革：為什么不改公務員

事業單位養老保險改革是大勢所趨。2009年，改革方案公布，首先在山西、上海、浙江、廣東、重慶五省市試點。然而，4年多來試點改革進展一直非常緩慢，并遭到事業單位人員的普遍質疑。養老改革，事業單位人員有哪些擔心？為什么不贊成？

怕待遇降低

養老制度改革，事業單位人員最怕什么？

“最怕待遇降低。”石教授是浙江一所高校的教授，目前月收入近7000元。據他了解，近幾年學校退休了的教授，平均每月的養老金也有這個數，和他們在職時差別不大。如果不改革，石教授相信，隨著收入增長、教齡增加，自己到60歲時，領取的退休金水準應該和從前的同事差不多。

浙江是國家確定的事業單位養老保障制度改革試點省份之一。雖然當地絕大多數事業單位的養老保障還延用老辦法，但許多人在了解目前的試點方案后，對改革顧慮頗多，普遍擔心養老金下降。

石教授說，按已公開的試點方案，事業單位人員要和企業人員一樣繳納養老保險，在工資不變的前提下，首先導致當前月薪少一塊。一直以來，事業單位人員的退休待遇按退休前月收入、結合職位、職稱、工齡等按一定比例確定，通常高校里的教授能拿到在職工資的80%—90%，退休后的生活水平不會有明顯降低。現在比照企業的養老保險辦法，退休待遇與繳費多少、社會平均工資等聯系，肯定要降不少。

北京事業單位集中，雖然并非試點區域，但事業單位人員對此普遍關注。張教授年過五十，在中國人民大學任教多年，目前月收入1萬多元，去掉績效的部分有6000多元。他仔細研究過試點地區的方案，“除了強調有職業年金外，其他方面和現行的企業職工養老制度如出一轍。”公開資料顯示，企業職工養老金替代率，按制度設計不到60%，實際不到50%。倘若事業單位的養老保險也依此推進，他估計退休后可能只拿到在職時基本工資的六成，意味著退休后收入大幅降低。至于職業年金，乍一聽很好，但沒有進一步的說明，比如這筆錢從哪兒來、額度多少、會不會逐年增長，事業單位的人員普遍沒信心。

除了擔心待遇降低外，還有人談到，改革容易導致繳費時段缺少連續性、職稱職級與待遇的關系難以確定等，最終影響退休后的養老待遇。王麗在北京一家媒體工作，上世紀90年代初，她的不少同事辭職下海，近兩年相繼達到退休年齡，才發現在事業單位工作時被認可的繳費水平極低，現在只能領到幾百元養老金。

怕不公平

事業單位人員對改革有抵觸，還因為感到“不公平”。

“為什么改事業單位、不改機關公務員？”吳女士在北京某部委下屬培訓中心工作，事業編制。她沒有詳細了解過相關改革方案，“不用去了解，要是真好，機關肯定會一起改。現在，機關不改，再怎么說好，也沒說服力。”

浙江的石教授說，改事業單位不改機關“非常欠妥”。他認為，從單位性質上看，許多事業單位直接承擔著國家授予或委托的公共職能，還有的直接承擔社會管理職能、社會服務職能，還有的承擔文化傳承與創新職能，性質上、職能上與許多國家機關及其工作人員并無二致。如果真要改革，不應該只將事業單位養老保險向企業去靠攏，而不同步改革政府機關及公務員。何況，許多事業單位人員是從政府機構分流或交流來的，如果不同步改革，必然會引起一系列不公平問題。

有人提出，既然企業職工可以接受改革，為什么事業單位人員就不能接受？而事業單位人員則認為，目前事業單位退休待遇高于企業是事實，但事業單位和企業不宜簡單類比。

58歲的李老師在杭州一所高校任職，月收入約7000元。如果不改革，他估計退休時能領到6000元，如果兩年內改到自己所在學校，就很難說了。在他看來，事業單位人員在職收入固定，而企業員工在職時期的收入上不封頂，可以很高，按同樣的方法確定養老金并不公平。據了解，在杭州這類經濟發達的城市，企業里的資深工程師年薪普遍能達到20多萬元。

不少事業單位員工有類似想法。袁先生40出頭，從北京航空航天大學畢業20年來一直在研究所從事廣電方面的技術研究，全部月收入8000元左右。他對比過到企業工作的大學同學待遇，不論在國企還是民企，作為技術方面的骨干，年收入基本在20萬元以上，有的還有股份。“他們只要按實際收入交養老保險，退休后不會比事業單位的低。”

接受采訪的事業單位人員幾乎都認為，已退休的人員，事業單位的待遇明顯高于企業的待遇，這其中有不公平的因素在，但后續的改革應是致力于提高企業偏低的退休待遇，而不是把事業單位的退休待遇也拉低了。

忐忑“中人”

事業單位養老保險改革，最關心、最緊張的主要是事業單位中40歲以上的人員。

回顧當年企業職工養老保險改革，采取的是“老人老辦法”，已經退休的事業單位人員多數認為，改革不會對自己有什么影響，現在領多少退休金以后還能領多少。一些細心的人會擔心，改革后有可能在退休待遇的調整上受些影響，調整的頻率可能放慢、幅度可能減少。“咱都退休了，這事兒也不管了。”剛從一家報社退休的黃女士笑著說。

“70后”、“80后”對改革的心態也比較放松。“離退休還有20多年呢，20年后的事兒，誰能說得準，興許連事業單位這個名稱都改沒了。”一家廣播電臺的年輕記者說。“我倒希望早點改制成企業，那樣大家干得好就能掙得多，不像現在工資管得這么死。”北京一家部委下屬出版社的年輕編輯說。

中間的這部分員工心態則很復雜。前幾年，曾有事業單位人員怕改革后待遇下降而想方設法提前退休，接受采訪的事業單位人員都表示理解。浙江的石教授認為，“這是在轉型時期，最大限度自我保護的具體體現和無奈選擇。”北京的吳女士說，“老同志還能趕在改革前退休，我們中間這批人想退也退不成呀。”

一些年長的事業單位人員還表示，在事業單位干了20多年，長期工資不高，以后收入出現巨大增加的機會也不比年輕人，因此這不是“淡定不淡定”的問題。

事業單位養老改革的復雜性還在于一部分人員是從機關轉來的，這部人紛紛表示，照目前改革方案，要求回去繼續當公務員。據了解，在一些政府部門下屬事業單位轉企改制時，各地均出現過這種情況，主要是些年齡偏大、擁有一定行政級別的人員。

盡管有種種不滿，但事業單位人員普遍認為，養老保險制度改革是大勢所趨，不可能一直拖下去。至于應當怎么改，人們沒有清晰而具體的想法。有的人說，“只要把公務員拉進來就行，反正他們是政策制定者，虧不了。”多數人強調，不管怎么改，公平公正是底線。

第三篇：事業單位管理制度

………..局工作制度

……….管理局 工 作 制 度

一、公文處理制度??????????????2

二、會議制度????????????????3

三、機關管理制度??????????????3（1）學習宣傳制度??????????????????3（2）工作計劃總結制度????????????????4（3）印章管理制度??????????????????5（4）車輛管理制度??????????????????5（5）財產管理制度??????????????????7（6）廉政建設制度??????????????????8（7）職工檔案管理職責????????????????8（8）基建維修管理制度????????????????9（9）干部職工特殊情況看望制度????????????10 1

………..局工作制度

第一章 公文處理制度

一、各類來函、來文要嚴格清點、登記。封面標有個人“親啟”、“親收”字樣的函件，未經本人委托和允許不得拆封。

二、收文、簽收后，必須在文件前面張貼填寫《來文處理簽》，并及時送辦公室主任處理。

三、辦公室主任接文后，要及時閱讀，登記，然后送局長閱知和批示。

四、辦公室根據領導批示及時將公文分送到有關領導和相關股室（中心）閱辦，領導和機關股室閱知后的文件在兩天內返回辦公室，辦公室對承辦情況進行督辦。

五、各類來函、來文原件及領導簽批的來文原件由辦公室負責存檔。

六、涉及全局性的文件，分管領導擬稿，局長簽發；一般文件 由相關職能股（室、中心）擬稿，分管領導審核，局長簽發。文件的核對原則上誰擬稿誰核對。

七、本局文件及其他材料的一律交辦公室以統一安排打印，印制后做好登記，經辦人簽字。

………..局工作制度

第二章 會議制度

一、局長辦公會議由局長主持，會議涉及的有關人員可列席。局長辦公會議一般每月召開一次，特殊情況可延期或臨時召開。

二、中層干部會議由局長或副局長主持，各股室（中心）負責人參加。中層干部會議一般每季度召開一次，特殊情況可提前或延期舉行。

三、全局工作人員會議由局長或副局長主持，一般每季度召開一次。

四、退休職工座談會至少每年舉行一次。

五、定期舉行全局的計劃生育專題會，綜合治理專題會。

六、會議由辦公室負責記錄。

第三章 機關管理制度

學習宣傳制度

一、學習采取集中學習和個人自學相結合的辦法，以個人自學為主。

二、干部職工必須按時參加集中學習，不得遲到早退和無故缺勤。因特殊情況不能參加集中學習者，應向局辦公室請假。

三、集中學習要有組織、有計劃地進行，堅持每周下午集中學習

………..局工作制度 的制度。全局性學習由辦公室組織實施，并做好記載。

四、干部職工要增強學習的自覺性和計劃性，并做好學習筆記。

五、加強宣傳工作，宣傳勞動就業工作，宣傳典型人和事，總結經驗，探索新路，對被各級宣傳媒體采用的新聞、消息、調研文章等，按照市勞動局的獎勵方案對等獎勵。

工作計劃總結制度

一、全局及各股室（中心）的工作要年有計劃，季有安排，半年有小結，年終有總結。

二、各股室（中心）的上年總結和當年計劃要在規定的時間內以書面形式送辦公室。辦公室在各科室的總結和計劃的基礎上，在規定的時間內形成全局的上年總結和當年工作計劃，報局長辦公會議審定。

三、各股室（中心）的半年小結要在六月二十五日前書面送辦公室，收齊后分送分管局長。

四、工作計劃內容必須全面、具體、準確，既結合實際又留有余地，并隨著實踐不斷充實完善。

五、年計劃、季安排，必須圍繞全局中心工作擬定。

………..局工作制度

印章管理制度

一、??局的印章由辦公室妥善保管，未經局領導批準，不得交給他人或攜帶外出。

二、有關股室的印章，由各股室（中心）主要負責人管理。

三、使用局印章須經局領導簽批同意；使用股室的印章須經股室（中心）主要負責人或分管局長同意。

四、發文用章，必須以領導簽發的文件底稿為依據，并掌握用印文件內容，對不宜用印的應向簽發的領導人說明情況，不符合手續的要拒絕蓋章。文件蓋章后，底稿連同正式文件一并存辦公室，以備查考和歸檔。

五、開具各種證明、介紹信、向報刊投遞稿件用印的，須經局領導批準。確需要開具空白證明和空白介紹信，須經分管局長批準。一般情況下嚴禁開具空白證明和空白介紹信。

車輛管理制度

一、使用原則

1、小車管理要以服從工作需要為前提，有利節約和公私分明原則，為保證局工作用車，無論是節假日或工作八小時以外，因工作需要，司機應按要求出車。

………..局工作制度

2、優先保證局領導工作用車。

3、各股室因工作需要視情派車。

4、外單位、個人借用小車應從嚴掌握，確需借用，應經主要領導同意，堅持司機與車同行。必要時應收取一定的油費。借用期間造成的事故損失，應由借用單位、個人負責賠償。

5、局內職工因特殊情況用車，經局領導同意后，由辦公室負責安排。

二、管理辦法

1本局小車由辦公室負責管理，用車由辦公室負責調配，并作好里程和用油登記，厲行節約。

2、做到安全行車，行車按每公里0.04元對司機給予補助。法定節假日確需出車，按加班對待。每月無安全事故，小車完好無損，每月發給定額安全補助費40元。全年無事故，保險公司返還的保險安全獎金全部歸司機。因事故造成小車損失屬司機直接責任的，按保險公司賠償外比例的20%由司機本人賠償。

4、洗車必須到局指定地點（長途出車在外停車洗車除外）。

5、限量用油，按每一百公里十二公升油考核。

6、局內車輛實行專車專駕，非駕駛人員嚴禁駕駛。

7、市內（含鄉鎮）用油按需要購買，實行油卡加油，局辦公室負責加油登記和用油核算。長途出差沿途加油，須隨車人簽字證明憑票報銷。

………..局工作制度

8、加強小車保養，車輛的維修，按市有關規定執行。

三、司機職責

1、守時、守崗、服從安排，按市有關規定執行。

2、愛惜車輛，經常保養檢修，保持車輛整潔和運行安全。

3、加強交通法規的學習，做到安全、文明、禮貌行車。

4、做到夜間車回入庫，不私自出車。若私自出車，在外發生事故一切責任自負。

財產管理制度

一、固定資產及公用物品由辦公室負責統一購置、保管和發放，登記并建立臺帳。購進固定資產和公用物品，在報銷前應先進行實物驗收。貴重物品領用股室（中心）應指專人保管。

二、辦公室工作需要將必要的固定資產及公用物品交付有關股室（中心）使用的，股室（中心）應指定專人負責該物品的保管，使用和保養。

三、辦公室每年組織一次固定資產及貴重物品的清查，對丟失或人為損壞的，由責任人負責賠償。

四、工作人員工作變動或掉離本單位時，應清點移交個人使用的公共財物。

五、各股室經批準購買的圖書資料，應由辦公室統一購買并登記管理。

………..局工作制度

廉政建設制度

一、全局干部職工要自覺遵守《中國共產黨員，領導干部廉潔從政若干準則（試行）》，清政廉潔，忠于職守，艱苦奮斗，全心全意為人民服務。

二、不準接受可能影響公正執法公務的禮物饋贈和宴請，不準在公務活動中接受禮品、禮金和各種有價證券。

三、不準用公款吃喝玩樂或用公款支付應由本人負擔的費用。

四、不準行賄受賄，禁止利用職權為親友謀取利益。

五、禁止在公務接待活動中講排場，比闊氣，揮霍公款，鋪張浪費。

六、不準用公款裝修住房和建公房的同時建私房。

七、不準用公款公物操辦婚、喪、喜慶事宜和借機斂財。

職工檔案管理職責

一、歸檔范圍：局機關制發的文件、紀要、資料、工作總結、工作要點、情況匯報；局、局支部召開的各種會議記錄，照片、錄音帶；局機關考核材料以及局機關干部職工正常調資、晉級、干部年報、工資年報、編制年報等；上級機關的有關文件、材料（含機要文電）。凡需要歸檔的各類文件、………..局工作制度

資料，都應及時立卷歸檔。

二、凡屬于歸檔范圍的文件材料，每年第一季度必須按照有關規定立卷歸檔，任何股室（中心）和個人不得私自保留。

三、整理歸檔文件材料由各股室中心負責人收集整理后，交辦公室具體按有關技術要求進行檔案歸檔處理，確保檔案質量。

四、檔案必須存放在符合規定的庫房和檔案柜里，排列有序，便于查找，并定期檢查檔案保管情況，發現問題及時處理。

五、嚴格執行《保密法》、《檔案法》及有關保密規定、制度，維護檔案的完整與安全。

六、借閱檔案必須履行借閱手續，并限時歸還，不得遺失或損壞。

七、檔案室的檔案管理按檔案室的規章制度執行。

基建、維修管理制度

一、基建、維修一律實行由辦公室和相關股室拿出方案后報局長辦公會審定。

二、各種大小基建、維修項目必須先編制預算并按審批權限報批，然后再與施工方簽定合同，并嚴格按合同進行管理。

三、各項基建、維修工程決算必須在竣工后及時完成。決算方案須經有關職能部門審查的，應經審查核實后，由分管領導

………..局工作制度

提請局長辦公會審定。

四、基建和維修項目開工后，以相關股室為主加強工程質量監督，明確責任，一管道底。對施工中的問題必須及時向分管局長匯報，并提出處理意見。如遇重大問題，應提請局長辦公會研究決定。

干部職工特殊情況探望制度

1、對象及范圍指單位的在冊人員因病住院治療的，單位在冊職工及其配偶、父母發生特殊情況的。

2、探望由辦公室組織實施。

3、探望費原則上控制在200元以內。

4、干部職工家庭困難補助，視其困難程度和家庭經濟狀況確定。

第四篇：事業單位人員辭職報告

尊敬的領導您好：

我進單位已經有幾個月了，由于我個人的原因。經過深思熟慮地考慮，我決定辭去我目前在單位所擔任的職位。

我非常重視在單位內這段經歷，也很榮幸成為這里的一員，特別是這里的處事風范及素質使我倍感欽佩。在這幾個月所學到的知識也是我一生寶貴的財富。也祝所有同事在工作和活動中取得更大的成績及收益!

望領導批準我的辭職申請，并請協助辦理相關離職手續。在正式離開之前我將認真繼續做好目前的每一項工作。

敬請領導同意并批復!

申請人：xiexiebang

第五篇：最新事業單位人員總結

在工作中，能根據需要有計劃地學習政治理論、先進的教育教學理論和文化業務知識。一是提高教學質量，做好課堂教育。在教學工作方面，優化教學方法，按常規做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想。親愛的讀者，小編為您準備了一些事業單位人員總結，請笑納！

事業單位人員總結1

一、工作質量成績、效益和貢獻

在開展工作之前做好個人工作計劃，有主次的先后及時的完成各項工作，到達預期的效果，保質保量的完成工作，工作效率高，同時在工作中學習了很多東西，也鍛煉了自我，經過不懈的努力，使工作水平有了長足的提高，開創了工作的新局面，為醫院及部門工作做出了應有的貢獻。

二、思想政治表現、品德素質修養及職業道德

能夠認真貫徹黨的基本路線方針政策，堅持“以病人中心”的臨床服務理念，發揚救死扶傷的革命人道主義精神，立足本職崗位，踏踏實實做好醫療服務工作。

三、專業知識、工作本事和具體工作

能嚴格遵守醫院的各項規章制度，刻苦嚴謹，視病人為上帝，始終把他們的利益放在第一位。能及時準確的完成病歷、病程錄的書寫，對一些常見疾病能獨立診斷、治療。較好的完成了自我的本職工作。遇到問題能在查閱相關書籍仍不能解決的情景下，虛心的向上級醫生請教，自覺的做到感性認識和理性認識相結合，從而提高了自我發現問題、分析問題、解決問題的本事。

四、工作態度和勤奮敬業方面

熱愛自我的本職工作，能夠正確認真的對待每一項工作，工作投入，熱心為大家服務，認真遵守勞動紀律，保證按時出勤，出勤率高，全年沒有請假現象，有效利用工作時間，堅守崗位，需要加班完成工作按時加班加點，保證工作能按時完成。

總結一年的工作，盡管有了必須的提高和成績，但在一些方面還存在著不足。比如有創造性的工作思路還不是很多，個別工作做的還不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改善。在新的一年里，我將認真學習各項政策規章制度，努力使思想覺悟和工作效率全面進入一個新水平，為醫院的發展做出更大更多的貢獻。

醫生的天職就是治病，這些基本工作我這么多年來一向在提高，雖然質變還是沒有發生，可是相信量變積累到必須程度，我就會迎來自我的質變和升華。我在不斷的提升我的思想素質和工作本事，我相信只要我做到了這一切，我就會迎來一個完美的未來!

事業單位人員總結2

時間過得真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：

一、思想工作方面

俗話說：“活到老，學到老”，本人一向在各方面嚴格要求自我，努力地提高自我，以便使自我更快地適應社會發展的形勢。經過閱讀很多的道德修養書籍，勇于解剖自我，分析自我，正視自我，提高自身素質。

二、教育工作方面

這學期，本人擔任一年級語文教學工作，班級人數眾多，又面臨著新課程改革。應對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情景，我在進取參加教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，進取開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等本事。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流，本學期撰寫綜合活動案例《翱游花海》以及論文多次參加市級交流、獲獎、發表。

三．遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節儉、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自我的言行，毫不松懈地培養自我的綜合素質和本事。

四、業務進修方面

隨著新課程改革對教師業務本事要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學中文本科并進取各類現代教育技術培訓初步掌握了多媒體課件制作。

事業單位人員總結3

一、認真加強學習。

不斷加強學習，素質進一步提高。具備良好的政治和業務素質是做好本職工作的前提和必要條件。自我始終把學習放在重要位置，努力在提高自身綜合素質上下功夫。一是認真加強思想政治學習。不斷加強黨性黨風教育，堅持政治上的堅定性，堅持學以致用，以理論指導實踐，進一步提高自我駕馭工作的本事。不斷增強全心全意為人民服務的宗旨意識，在思想、行動上和黨中央堅持高度一致。法規和條例等，盡可能地向周圍理論水平高、業務本事強的同志學習，努力豐富自我、充實自我、提高自我。

二、盡心盡力，較好地履行了自我的工作職責。

三、自覺遵守各項規定，自覺抵制不良風氣的侵蝕。

增強服務意識，做到了政治堅定、謙虛謹慎、把握原則、謹慎交友、遵紀守法、廉潔自律。嚴格遵守單位的各項規章制度，平時生活中團結同志，沒違紀違法情景發生。

雖然自我在工作中取得了必須的成績，但還存在必須的問題和不足。主要表此刻思想政治和業務知識的學習的力度上和工作的進取主動性上不夠。在今后，要進一步增強職責感和使命感，切實加強自身建設，努力提高自身素質，更好地適應工作需要。

事業單位人員總結4

緊張而有序的20__年又要過去了，在忙碌的一年里，在科主任及上級醫師的指導下，我無論是思想上還是在業務水平上，我的收獲都很大，具體如下：

思想方面：一年來，參加了入黨進取分子培訓班的學習，經過學習使我對黨有了更深刻的認識，能進一步利用電視，電腦，報紙，雜志等媒體關注國內國際形勢，學習黨的基本知識和有關政治思想文件，書籍，深刻領會胡的講話精神，并把它作為思想的綱領，行動的指南，我作為一名年輕的醫師，自我今后要走的路還很長，作為一名團員，一名進取分子，我時刻以團員的標準嚴格要求自我，在工作上不怕苦不怕累甘于奉獻，向優秀黨員同志學習，以他們為榜樣。

在工作中，能嚴格遵守醫院的各項規章制度，刻苦嚴謹，能及時準確的完成病歷，病程及出院小結的書寫，對常見病，多發病能獨立診斷，治療，較好的完成了自我的本職工作。遇到問題能在查閱相關書籍仍不能解決的情景下，及時向上級醫生請教，自覺的做到感性認識和理性認識相結合，從而提高了自我發現問題，分析問題，解決問題的本事。能不斷的發現認識自我的不足，始終堅持學生時代強烈的求知欲望，能將這股熱情和工作緊密結合。今年適逢醫院創立三級乙等綜合醫院，在創等過程中，能服從醫院領導及科主任的安排，進取配合完成各項工作，表現突出，被評為先進個人。

在作風上，能遵章守紀，團結同事，務真求實，樂觀上進，始終堅持嚴謹認真的工作態度和一絲不茍的工作作風，勤勤懇懇，任勞任怨。在生活中發揚艱苦樸素，勤儉耐勞，樂于助人的優良傳統，始終做到老老實實做人，勤勤懇懇做事。

隨著醫院升為三級乙等綜合醫院，能夠預料我們的工作將更加繁重，要求也更高，需掌握的知識更高更廣。為此，我將更加勤奮的工作，刻苦的學習，努力提高文化素質和各種工作技能，成為一名合格的醫務人員。當然，我身上還存在一些不足有待改善。比如，在學習上，有時仍有浮躁的情緒，感覺要學的東西太多，心浮氣躁，尤其是在遇到挫折時，不能冷靜處理。在工作上，有時存在著標準不高的現象，雖然基本上能履行自我的職責和義務，可是在主動性方面還有待于進一步提高，這都是我今后需要改善和提高的地方。在即將過去的一年里，要再次感激院領導，科主任和上級醫師給予的教育，指導，批評和幫忙，感激同事們給予的關心和支持。回顧過去，有許多提高和提高，同時也存在一些不足；展望未來，應當發揚自身的優點與長處，克服不足。

事業單位人員總結5

自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作。此刻又到年末，現對一年來的工作進行總結。

一、思想品德方面：

在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，作為一名教師，我從自身嚴格要求自我，經過政治思想、學識水平、教育教學本事等方面的不斷提高來塑造自我的行為。使自我在教育行業中不斷成長，為社會培養出優秀的人才，打下堅實的基礎。

二、教育教學方面：

一年來我一向擔任高年級的語文學科，在工作中嚴格要求自我，刻苦鉆研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改善教育教學方法。

1、尊重學生是以學生為主的關鍵。

在教學中，深刻體會到要以學生為主，以學生的發展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發言權，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。

2、分層合作，是實現合作、自主、探究的學習模式必由之路。

學生的層次不一樣，思考的效率不一樣，往往會造成一些學生怕于思考，懶于探索，依靠別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據不一樣的情景給不一樣小組以不一樣層次的任務，學生在層次相同，本事相同的情景下有了思考問題的時間，這樣就到達了分層次合作的目的，也使得不一樣層次的學生有不一樣的挑戰性任務。

3、明確學習目標。

語文教學最忌千篇一律，容易使學生厭煩。如果千篇一律地字詞教學，課文分析，歸納總結，這樣既費時又費力，學生學習完一篇課文也不知自我這堂課提高了多少。五年級的學生，字詞教學完全能夠放手讓他們自我完成。他們有這個本事并且有各自獨特的方法。在教學中，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學生依據方法自我解決。最主要的是根據教材學生明白這節課要到達什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。

4、規范作業。

學生學習新課和知識的系統化、條理化，要靠必須的作業來鞏固提高。經過規范化的作業使學生的思路明晰，條理清楚。養成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規范化的作業能夠使學生的習慣得以構成。養成學生良好的學習習慣。

5、多開展語文實踐活動。

利用課堂課余及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學期語文教學餓一個重要方面。在主題班會上，進行說“新學期的打算”、“時時刻刻注意安全”、“我愛學校”，如何利用制作等一系列活動，鍛煉學生的膽量和表達本事都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒。

6、制定幫教方案。

對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。例如，自我經常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，構成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自我還注意“兩手抓”：一方面培養好尖子生，一方面經過尖子生輔導后進生，以先進幫忙后進，以好帶差，促進雙贏效果。

7、課題研究工作。

在課題研究工作中我所做的工作有：1、提高課前準備工作有效性。(1)提高備課的有效性。我在備課時獨立鉆研，自主備課，自主備課時不但備教材、備學生、備資料、備重點難點訓練點，備思路，備教學策略，切實提高備課的質量。

(2)提高學生預習的有效性。一是教給學生一些預習的方法，并經過課堂訓練提高預習質量的達成度;二是有針對性地提出某些預習題，以教促學;三是進一步重視預習的課堂檢查，教學即能夠從預習入手，以學定教。

2、對課堂操作的有效性的研究。

(1)教學目標：首先，我有預設的課堂教學目標，目標根據教材、課時、班級學情正確定位，三維一體的目標落實到課堂有所側重;其次，我根據課堂的動態發展恰當地調整預設目標和生成新的目標，預設目標和生成目標也有所側重;再次，我主動對目標的達成度自我評估。

(2)師生主角：學生是課堂學習的主體，教師是學生學習的促進者，同時教師也是自我專業成長的主體。沒有教師的專業成長，就難有學生的自主發展，課堂中雙主體在不一樣層面上不斷協調和共同發展。課堂中我正確地定位自我的主角，并努力促進學生構成正確的主角感。

(3)教學結構：

課堂中凸現課堂中師生的交往互動，凸現課程資源的創生開發及教學目標的動態生成，它包括教師教的方式與學生學的方式。我在教學時根據不一樣文章的特點來選擇教學方式。比較理性的文章，較適于對文章作粗線條的處理的課文我多采用問題導引法，比較較感性的文章，對文章的精彩細部時我則采用以研促讀，重視學生的自讀自悟。

(4)教學資源：教學資源包括文本資源(教材資源與擴展閱讀資源)、媒體資源以及人的資源(主要指師生的資源)。教學過程是師生共同開發課程資源的過程。課堂中教師應重視師生共有資源的開發，更重視開發我自身的資源。

(5)學習評價：a、學習評價應是完整的評價，包括激勵和批評。b、學習評價應是針對性的評價，既要避免空洞，又要避免機械頻繁地評價。c、學習評價應是發展的評價，發揮評價的激勵和指導作用，不傷害學生的自尊。

3、對課后反思有效性的研究。一方面個人勤思考、勤動筆，養成教學反思習慣。另一方面加強反思的交流與研討，從反思中得到啟迪和升華，取得提高。

三、遵守紀律方面：

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與

領導同事之間的關系。平時，勤儉節儉、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自我的言行，毫不松懈地培養自我的綜合素質和本事。

四、工作業績方面：

隨著新課程改革對教師業務本事要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學教育教學理論并進取進行各類現代教育技術培訓，掌握了多媒體課件制作的一些方法。上學期我應上級的號召，進取到邊遠學校支教，在支教學校發揮自我的光和熱，受到支教學校領導的一致好評。被評為市級支教先進個人。這學期，五星學校承擔了課題研究的工作，在此項工作中，我先后承擔了課題研究展示課的任務，并受到領導的好評，經過學校評價組評比為一等獎。并且自我對自我所研究的關于“自主學習的有效性”也有了必須的理解。在學校組織的青年教師課件比賽中被評為二等獎。