第一篇：2018年高考成績發布：這種能力,是孩子在未來世界的剛需

2018年高考成績發布：這種能力，是孩子在未來世界的剛需

作者：木木（爸媽精讀主筆）隨著2018年高考成績的陸續發布，各省的高考第一名逐漸出現在公眾面前。湖北省的理科第一名，是一名還未滿17歲的少年——鄭凌驍，他考出了715分的好成績，其中數學更是摘取了滿分。在鄭凌驍班主任的眼里，他并不是那種傳統意義上死讀書的孩子，他平時一樣會玩手機玩微信玩游戲，但是一旦學習起來，就成為一個專注力非常強的人，有著非常高的學習效率。來自成都實驗外國語學校的學生卓夕聰獲得了文科653分的好成績，在采訪中，我們發現這位學霸除了成績優異、愛好籃球外，還在實外藝術節中擔任主持，并自導自演了《趙氏孤兒》舞臺劇。無獨有偶，去年江蘇省理科高考狀元潘慰慈，也同樣不是大家傳統中認為的苦苦求學的形象，他興趣廣泛，博覽群書，并且非常會玩，打球下棋、竹笛吉他、音樂繪畫等，都充滿了喜愛和樂趣。在對高考狀元的調查中發現，很多的高考狀元都是既會玩，又會學，甚至有很多狀元還打得一手好游戲。會玩，正在拉開孩子的起跑線前段時間，《極限挑戰》節目組來到上海崇明中學“高考沖刺誓師大會”的現場，針對即將到來的高考做了一次特別的專題節目。學生們站在足球場的同一條起跑線上，由《極限挑戰》的六位成員依次分別向在場的同學提出一個問題。如果同學們給出的答案是肯定的，那么就可以前進到下一條線。反之，如果給出的答案是否定的，就只能留在原地，繼續等待下一輪問題。其中一個問題便是：“你父母是否讓你持續學習功課以外的一門特長，且目前還保持一定水準？”在這個問題問出后，只有近一半的同學往前邁步。未曾想到，孩子會玩，已經成為一種能力的要求，并且，孩子會玩的能力，正一步步拉開孩子的起跑線。玩，是孩子探索世界的方式龍應臺說“玩，可以說是天地之間學問的根本”。8200萬的德國人占據了世界上一半的諾貝爾獎，在德國，憲法規定禁止學前教育。目的在于通過國家介入，禁止對孩子進行過早的知識學習，而讓孩子通過充分的玩耍，來留給大腦更多的想象空間，通過玩來學習。德國人認為大自然才是最好的學校，所以很多的小朋友會參加“森林公園”，他們在森林里，爬樹、做冰屋、學會使用工具，在失敗后，會在老師的鼓勵下重新進行嘗試。在森林里，遠離了城市及人工打造，沒有車、沒有電，只有柔軟的土地，他們不用帶紙筆上課，而是拿著木匠使用的刀和鋸，用雙手去觸摸世界。教育學家告訴我們：六歲以下兒童的主要任務不是學習而是玩。美國兒科學會的研究也表明，自由玩耍會讓孩子受益無窮。比起早早安靜地坐在書桌前學習知識，孩子到大自然中去摸爬滾打其實更有意義。玩耍，是孩子學習中很重要的一部分，我們的孩子通過與自然界的接觸，逐步認知自然規律；在與玩具的接觸中，感受到物體的守恒，增加感官能力和想象力；在與人的接觸中，習得人與人之間的交際智慧……學會玩耍，是孩子向這個世界學習的重要方式。會玩，就是讓孩子積攢技能點說起孩子愛玩，我們常常充滿排斥。因為在我們的理念里，認為“玩=玩物喪志”，古人告訴我們“業精于勤而荒于嬉”，玩會影響孩子的學習，于是我們常常會對孩子的貪玩如臨大敵。但是，馬云在貴州“人工智能”高峰對話上卻說道：如果我們繼續以前的教學方法，對我們的孩子進行記、背、算這些東西，強迫他們去背，不讓孩子去體驗，不讓他們去學琴棋書畫，我可以保證三十年后孩子們找不到工作，因為他們沒有辦法競爭過機器時代。根據預測，在未來，算法、人工智能將取代人類知識領域的那些單純重復而不需要創造的工作，到那時，很多不涉及人類特有共情和體驗的工作，很可能將在這一波智能大潮中失業。專家認為，未來將會屬于那些很會玩的人，因為知識可以在書本上學習，而人類特有的體驗和感受，只會從與外界接觸的玩耍和活動中獲得。所以，孩子學會玩，也是一種能力，而且是未來世界的剛需。限制孩子的玩耍，可能正在限制他的成長記得在我們家孩子小的時候，有一次跟別的幾個孩子在一起拼樂高，其中一位5歲小朋友非常有創造力，他指揮著別的幾個小孩分工合作，儼然是一個團隊的靈魂人物。后來，他媽媽來了，不停抱怨說好好的時間都浪費在玩積木上，應該回家做算術題，孩子眼巴巴地望著這些積木，哭著被媽媽拽回了家。當孩子大了的時候，我們常常抱怨孩子缺乏創造力，思維太教條，可是創造思維不是教出來的，而是自發形成的，它在孩子的自我想象中萌發，在動手操作的過程中會發生，在團隊的合作中也會相互啟發。會玩的孩子，會在玩耍中發現自己的興趣所在，通過玩耍去學會解決問題以及與人合作的能力。很多畫家是玩出來的，很多運動員是玩出來的，很多作品也都是玩出來的……席慕蓉曾說過：“如果一個孩子在他的生活里沒接觸過大自然，譬如摸過樹的皮、踩過干而脆的落葉，就沒辦法教他美術。因為，他沒第一手接觸過美。”當我們的孩子拆掉家里的鐘，研究指針為何會轉動；當他從小花園里興奮地挖出一條蚯蚓，并遞到你的面前；當他用五顏六色的顏料在家里的雪白墻面上，畫了一幅他心目中的星際大戰……請慢一點指責他們，只要你觀察一下，你就會發現，此刻在他們的臉上掛著燦爛的笑容，他們的眼神里滿滿地都是好奇。當我們以成年人的標準，限制孩子的玩耍，有可能我們限制的，是孩子更好地成長。陪玩的父母，才會給予孩子最好的養育前段時間，有段視頻特別火。曾是香港歌壇與鄧麗君齊名的女歌手陳美齡，在淡出大眾視野30年后，61歲的她再次以媽媽的身份出現在公眾面前，講述自己做媽媽的獨到智慧。她的三個兒子，先后進入美國排名第一的斯坦福大學學習。在談到教育孩子的理念時，她說，做功課也是一種玩，玩得時候也是學習。在遇到下雨時，他們會放下自己手上的事情，在公園的水里面放葉子，看誰的葉子跑得最快，媽媽問：“為什么會下雨呢？'于是孩子會有很多的興趣去找答案，孩子看得到，感覺得到的東西，學起來特別快。有時候她在炒菜，孩子跑過來問她一個她不知道的問題，她會關上燃氣灶，陪孩子去查詢。當家長陪著孩子玩，是對于孩子最深度地陪伴，在陪玩的過程中，不僅滿足了孩子對于世界的探索欲望，同時也滿足了孩子對于愛和陪伴的需求。美國心理治療專家亞歷山大-魯宏創立的生物動力學心理療法認為：人的個性，就像樹的年輪，是一圈一圈發展下去的。嬰兒的一圈，代表享受與愛；孩童的一圈，代表創造與幻想；少年的一圈，代表玩耍與嬉戲；青年的一圈，代表愛與探索；而成年人的一圈，則象征現實與責任。一個完全的人，要具備上述特征。而通常是，我們把成年人對生活的焦慮和壓力放到了孩子身上，讓孩子在孩童時期失去了創造與幻想的機會。以至于在自己的青年和成年，帶來現實與責任的缺失。在孩子小的時候，好好陪著他去玩吧。因為，會玩的孩子，在未來會更出色。

第二篇：紹興未來星家教—擇校后孩子成績大滑坡 家長坦言擇校是為要面子

擇校后孩子成績大滑坡 家長坦言擇校是為要面子

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有這樣的一個例子阿亞曾和鄰居小文(化名)一起讀市中心的小學。“就是最最普通的那種。”阿亞說，“三年級時，小文爸媽覺得應該讓她讀名校，就想方設法將女兒轉到了城西一所名校。”但因為名校的教材不同，教學難度也加大，小文成績一落千丈，特別是數學，這也讓她產生了厭學心理。雖然如愿直升“名”初中，但小文的厭學情緒愈來愈厲害，成績更加不好，與同學相處也產生了自卑心理，后來甚至患上抑郁癥。

擇校為何還是年年盛行？除了希望孩子享受更優質的教育資源外，不少家長表示，還有個放不下的面子問題：“現在是拼爹的年代了，名校不好進，看誰爹厲害了。搞不定，會覺得很沒面子。”

“我覺得小學、初中，就近最好，一來可以節約路上的時間，也能多睡一會。當然，想進名校，我們也不反對，但不是誰到了名校都能成好學生的。”張緒培說，“大家都覺得杭二中是杭州最好的高中，因為上一本的比例在97%左右，十四中的一本比例是70%左右。但如果十四中的70%去二中讀，可能連一本都上不去。什么是好學校？每所學校都可以成為好學校，最好的學校就是適合自己的學校。”

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