第一篇：昆醫(yī)第一臨床醫(yī)學(xué)院臨床實(shí)踐教學(xué)管理實(shí)施細(xì)則臨床實(shí)踐教學(xué)

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昆醫(yī)第一臨床醫(yī)學(xué)院臨床實(shí)踐教學(xué)管理實(shí)施細(xì)則

臨床實(shí)踐教學(xué)包括醫(yī)學(xué)生的臨床見(jiàn)習(xí)、臨床畢業(yè)實(shí)習(xí)及畢業(yè)生試用期的臨床實(shí)踐活動(dòng)。醫(yī)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)各專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的重要組成部分，它既是綜合訓(xùn)練醫(yī)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的重要階段，又是達(dá)到教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)，為進(jìn)一步規(guī)范管理，確保實(shí)習(xí)質(zhì)量，昆明醫(yī)學(xué)院第一臨床醫(yī)學(xué)院依據(jù)衛(wèi)生部、教育部制定的《醫(yī)學(xué)教育臨床實(shí)踐管理暫行規(guī)定》特制訂本院臨床實(shí)踐教學(xué)管理實(shí)施細(xì)則。本實(shí)施細(xì)則適用于臨床醫(yī)學(xué)、麻醉學(xué)、影像學(xué)、眼視光學(xué)等有臨床實(shí)踐教學(xué)的專(zhuān)業(yè)。

一、醫(yī)院實(shí)踐教學(xué)管理職責(zé)

1、醫(yī)院要把實(shí)習(xí)帶教工作列入本院常規(guī)工作，確定各科室相對(duì)穩(wěn)定的帶教老師，安排好學(xué)生的實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)，把實(shí)習(xí)生工作納入科室工作的一部分，按實(shí)習(xí)要求對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行相應(yīng)的教育、管理和培養(yǎng)。

2、定期召開(kāi)醫(yī)院的實(shí)踐教學(xué)工作會(huì)議，檢查實(shí)踐教學(xué)工作，了解實(shí)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行情況，改善實(shí)習(xí)條件，不斷總結(jié)帶教經(jīng)驗(yàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生臨床思維能力和動(dòng)手能力，提高老師帶教水平，確保實(shí)習(xí)任務(wù)順利完成。

3、學(xué)生進(jìn)入醫(yī)院后，要組織崗前培訓(xùn)，進(jìn)行醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，學(xué)習(xí)相關(guān)規(guī)章制度及要求，學(xué)習(xí)醫(yī)療安全及自我防范等知識(shí)，介紹醫(yī)院概況，簽署《昆醫(yī)附一院實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)要求及安全責(zé)任告知書(shū)》等，同時(shí)要求各科室開(kāi)展入科教育及業(yè)務(wù)講座。按計(jì)劃安排實(shí)習(xí)生技能培訓(xùn)，并從實(shí)習(xí)生技能評(píng)審專(zhuān)家?guī)熘谐檎{(diào)專(zhuān)家組織出科考試。

4、組織評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)，學(xué)生該科實(shí)習(xí)成績(jī)?yōu)槌隹萍寄芸荚嚦煽?jī)加平時(shí)成績(jī)。平時(shí)成績(jī)根據(jù)學(xué)生基本知識(shí)、基本操作、人文素質(zhì)、組織紀(jì)律等評(píng)定。其中組織紀(jì)律以節(jié)假日查房，參加學(xué)術(shù)講座、教學(xué)查房、病案討論考勤及完成老師布臵工作情況等作為重要評(píng)分依據(jù)。請(qǐng)事假1天扣1分，遲到或早退一次扣0.5分，缺勤一天扣5分，不按老師要求完成任務(wù)一次扣5分；該項(xiàng)可在平時(shí)成績(jī)總分內(nèi)扣減40分。

5、定期召開(kāi)師生座談會(huì)，廣泛聽(tīng)取師生的意見(jiàn)和建議，反饋實(shí)踐教學(xué)信息，及時(shí)解決實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題。實(shí)習(xí)結(jié)束組織全體實(shí)習(xí)生對(duì)實(shí)習(xí)科室?guī)Ы藤|(zhì)量進(jìn)行測(cè)評(píng)，測(cè)評(píng)結(jié)果納入科室主任責(zé)任目標(biāo)考核。

6、嚴(yán)格考勤制度。實(shí)習(xí)期間由各臨床實(shí)習(xí)科室負(fù)責(zé)老師對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行考勤，每月30號(hào)由各教研室教學(xué)秘書(shū)匯總、審核、簽字后報(bào)實(shí)踐教學(xué)科。學(xué)生實(shí)習(xí)期間原則上不得請(qǐng)事假，情況特殊者需事前辦理請(qǐng)假手續(xù)，經(jīng)批準(zhǔn)后方可離崗，事后補(bǔ)假無(wú)效，按曠課處理。病假2周或事假1周以上需按病事假時(shí)間補(bǔ)實(shí)習(xí)方可給予出科成績(jī)。

學(xué)生請(qǐng)假手續(xù)程序：

A、請(qǐng)假半天：實(shí)習(xí)組長(zhǎng)同意、簽字 → 帶教教師批準(zhǔn)； B、請(qǐng)假一天：帶教教師同意、簽字 → 科室主任審批； C、請(qǐng)假兩天：帶教教師同意、簽字 → 教研室主任審批；

D、請(qǐng)假三天：帶教老師同意、簽字 → 教研室主任同意、簽字 → 實(shí)踐教學(xué)科審核后報(bào)臨床教學(xué)管理部主任審批；

E、請(qǐng)假三天以上：帶教老師同意、簽字 → 教研室主任同意、簽字 →實(shí)踐教學(xué)科及年級(jí)辦審核后報(bào)分管院領(lǐng)導(dǎo)簽署意見(jiàn) → 學(xué)院教務(wù)處審批，學(xué)生處備案。

請(qǐng)假期滿仍不能參加實(shí)習(xí)的，應(yīng)及時(shí)辦理續(xù)假手續(xù)，否則視為曠工；每曠工3天補(bǔ)該科實(shí)習(xí)1周，并根據(jù)學(xué)校相關(guān)管理規(guī)定給以紀(jì)律處分。

F、病假：憑醫(yī)院病情證明，由帶教老師、年級(jí)辦老師簽字 → 科主任簽字 → 實(shí)踐教學(xué)科審批；超過(guò)1周需教學(xué)管理部主任簽字后報(bào)教務(wù)處、學(xué)生處備案。

G、考研假、就業(yè)面試假：統(tǒng)一執(zhí)行學(xué)校規(guī)定，根據(jù)學(xué)生本人和科室實(shí)際情況，在事前可分別給予1周休假，但需提前1周提出申請(qǐng)，以利科室安排工作；考研假原則上安排在考研前1周，面試假原則上根據(jù)面試通知要求安排。本人提出書(shū)面申請(qǐng)和考研證明、面試通知 → 年級(jí)主任審核簽字 → 帶教老師和科主任同意 → 實(shí)踐教學(xué)科備案。

7、實(shí)習(xí)學(xué)生違規(guī)處理

實(shí)習(xí)科室提出書(shū)面處理意見(jiàn)，科室主任簽字 → 教研室核實(shí)情況，教研室主任處理意見(jiàn) → 實(shí)踐教學(xué)科審核報(bào)后教學(xué)管理部主任簽署意見(jiàn) → 主管教學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)批示 → 報(bào)學(xué)院教務(wù)處、學(xué)生工作處審批。

因病事假、遲到、早退、曠工、違規(guī)違紀(jì)等情況涉及學(xué)籍處理，按昆明醫(yī)學(xué)院有關(guān)學(xué)籍管理規(guī)定執(zhí)行，曠工一天按8學(xué)時(shí)記。

8、由實(shí)踐教學(xué)科負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生輪轉(zhuǎn)安排、落實(shí)責(zé)任導(dǎo)師、組織學(xué)術(shù)講座、組織技能培訓(xùn)及出科考核、審核實(shí)習(xí)生鑒定意見(jiàn)、實(shí)習(xí)成績(jī)報(bào)送等；實(shí)踐教學(xué)科協(xié)同學(xué)生管理辦公室負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生日常管理、進(jìn)院教育、平時(shí)思想教育、實(shí)習(xí)紀(jì)律督查、實(shí)習(xí)生座談會(huì)、實(shí)習(xí)評(píng)教意見(jiàn)收集、與年級(jí)老師及學(xué)生家長(zhǎng)溝通學(xué)生情況等。

二、實(shí)習(xí)科室職責(zé)

實(shí)習(xí)科室是科主任負(fù)責(zé)制，要認(rèn)真落實(shí)下列工作職責(zé)。

1、根據(jù)臨床教學(xué)管理部下達(dá)的實(shí)習(xí)帶教任務(wù)及教研室安排，認(rèn)真布臵完成實(shí)習(xí)帶教任務(wù)。實(shí)習(xí)科室不得擅自變更實(shí)習(xí)計(jì)劃、實(shí)習(xí)內(nèi)容及實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)安排，不得擅自接受實(shí)習(xí)學(xué)生。

2、實(shí)習(xí)科室安排具有執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格的臨床醫(yī)師帶教，醫(yī)學(xué)生要在臨床帶教教師指導(dǎo)下參與臨床診療活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目的。

3、實(shí)習(xí)科室負(fù)責(zé)組織醫(yī)學(xué)生的臨床教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，為實(shí)施臨床教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和完成教學(xué)任務(wù)提供必要的條件，維護(hù)臨床教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中相關(guān)參與者的合法權(quán)益。

4、實(shí)習(xí)科室有責(zé)任保證醫(yī)學(xué)教育臨床實(shí)踐過(guò)程中患者的醫(yī)療安全及醫(yī)療質(zhì)量，并通過(guò)多種形式告知相關(guān)患者以配合臨床實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。

5、臨床實(shí)習(xí)科室要從責(zé)任導(dǎo)師中指派一名老師負(fù)責(zé)科室實(shí)習(xí)生的排班、考勤等日常管理。加強(qiáng)對(duì)醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)及職業(yè)素質(zhì)教育，關(guān)心實(shí)習(xí)生的學(xué)習(xí)和生活，嚴(yán)格實(shí)習(xí)生考勤，對(duì)實(shí)習(xí)生發(fā)生意外，如醫(yī)療安全、患病、事假、曠工等情況應(yīng)及時(shí)報(bào)告實(shí)踐教學(xué)科及學(xué)生管理辦公室。

6、實(shí)習(xí)科室每個(gè)實(shí)習(xí)生至少有2份經(jīng)指導(dǎo)教師修改的全病歷存檔，同時(shí)作為實(shí)習(xí)生平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)定的依據(jù)之一。

7、按教學(xué)管理部要求，積極配合抽調(diào)老師參與實(shí)習(xí)生臨床技能培訓(xùn)及考試，參加此項(xiàng)工作的老師一年內(nèi)相對(duì)固定以保證培訓(xùn)及考試的規(guī)范性。

三、實(shí)習(xí)生責(zé)任導(dǎo)師的遴選及其工作職責(zé) 為加強(qiáng)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)管理，提高實(shí)習(xí)質(zhì)量，我院實(shí)行本科實(shí)習(xí)生責(zé)任導(dǎo)師制，其中實(shí)習(xí)生的臨床技能培訓(xùn)明確為責(zé)任導(dǎo)師首帶負(fù)責(zé)制。責(zé)任導(dǎo)師的遴選，在本人報(bào)名的基礎(chǔ)上，根據(jù)帶習(xí)任務(wù)的需要，經(jīng)教研室推薦并按要求提前上報(bào)教學(xué)管理部審批、備案。責(zé)任導(dǎo)師必須由熱愛(ài)教學(xué)工作、有良好醫(yī)風(fēng)醫(yī)德、具有執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格的本院在職醫(yī)師擔(dān)任，原則上要求在具有中級(jí)及其以上職稱(chēng)或有碩士學(xué)位工作三年以上的醫(yī)師中遴選。

1、責(zé)任導(dǎo)師負(fù)責(zé)指導(dǎo)醫(yī)學(xué)生的醫(yī)學(xué)教育臨床實(shí)踐活動(dòng)，確定從事醫(yī)學(xué)教育臨床實(shí)踐活動(dòng)的具體內(nèi)容，審簽醫(yī)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的醫(yī)療文件。

2、責(zé)任導(dǎo)師應(yīng)牢固確立教學(xué)意識(shí)，增強(qiáng)醫(yī)患溝通觀念，積極說(shuō)服相關(guān)患者配合醫(yī)學(xué)教育臨床實(shí)踐活動(dòng)；在安排和指導(dǎo)臨床實(shí)踐活動(dòng)之前，應(yīng)盡到告知義務(wù)并得到相關(guān)患者的同意。在臨床教學(xué)實(shí)踐中要保證患者的醫(yī)療安全和合法權(quán)益。實(shí)習(xí)生進(jìn)行有創(chuàng)操作時(shí)帶習(xí)教師應(yīng)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

3、醫(yī)學(xué)生在責(zé)任導(dǎo)師指導(dǎo)下參與醫(yī)學(xué)教育臨床實(shí)踐活動(dòng)，不承擔(dān)醫(yī)療事故或醫(yī)療糾紛責(zé)任，因臨床帶教教師指導(dǎo)不當(dāng)而導(dǎo)致的醫(yī)療事故或醫(yī)療糾紛，臨床帶教教師承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

4、責(zé)任導(dǎo)師應(yīng)具有較強(qiáng)的教學(xué)意識(shí)和責(zé)任感，言傳身教，為人師表，按照實(shí)習(xí)大綱的要求，切實(shí)做好實(shí)習(xí)學(xué)生的思想和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作及生活，從嚴(yán)要求，關(guān)注學(xué)生的身心健康，保證實(shí)習(xí)計(jì)劃的順利完成，不斷提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

5、責(zé)任導(dǎo)師是學(xué)生實(shí)習(xí)期間臨床思維能力和操作技能培訓(xùn)的第一責(zé)任人，根據(jù)所帶實(shí)習(xí)生的工作情況、學(xué)習(xí)態(tài)度及考勤等，在實(shí)習(xí)生出科時(shí)給予實(shí)事求是的實(shí)習(xí)鑒定和平時(shí)成績(jī)；對(duì)實(shí)習(xí)生違規(guī)違紀(jì)的情況要及時(shí)批評(píng)教育，嚴(yán)重者及時(shí)報(bào)告科主任。

四、對(duì)實(shí)習(xí)生的工作要求

1、學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中，必須努力學(xué)習(xí)，尊重老師，關(guān)愛(ài)病人，遵守國(guó)家法律法規(guī)及學(xué)校和實(shí)習(xí)醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加所在實(shí)習(xí)單位的政治和學(xué)術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，倡導(dǎo)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想，認(rèn)真完成實(shí)習(xí)計(jì)劃。按簽署的《昆醫(yī)附一院實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)要求及安全責(zé)任告知書(shū)》規(guī)范自己的言行。

2、實(shí)習(xí)生按要求在導(dǎo)師指導(dǎo)下，參加醫(yī)療工作，可以接觸觀察患者、詢(xún)問(wèn)患者病史、檢查患者體征、查閱患者有關(guān)資料、參與分析討論患者病情、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)病歷及住院患者病程記錄、填寫(xiě)各類(lèi)檢查和處臵單、醫(yī)囑和處方，對(duì)患者實(shí)施有關(guān)診療操作、參加有關(guān)的手術(shù)。按要求積極參加教學(xué)查房、病案討論、學(xué)術(shù)講座、技能培訓(xùn)和出科考核等活動(dòng)。

3、醫(yī)學(xué)生參與醫(yī)學(xué)教育臨床診療活動(dòng)必須由臨床帶教教師監(jiān)督、指導(dǎo)，不得獨(dú)自為患者提供臨床診療服務(wù)。臨床實(shí)踐過(guò)程中產(chǎn)生的有關(guān)診療的文字材料必須經(jīng)臨床帶教教師審核簽名后才能作為正式醫(yī)療文件。

4、醫(yī)學(xué)生在醫(yī)學(xué)教育臨床實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)尊重患者的知情同意權(quán)和隱私權(quán)，關(guān)愛(ài)病人，不得損害患者的合法權(quán)益。

5、實(shí)習(xí)學(xué)生必須尊重指導(dǎo)教師，虛心學(xué)習(xí)，培養(yǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤奮刻苦的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。在每個(gè)科室書(shū)寫(xiě)全病歷不少于兩份，及時(shí)完成老師布臵的任務(wù)，除值班及參加手術(shù)外，需按時(shí)參加學(xué)術(shù)講座、教學(xué)查房、病案討論等活動(dòng)。

6、實(shí)習(xí)學(xué)生在醫(yī)療工作中，必須認(rèn)真執(zhí)行請(qǐng)示報(bào)告制度，嚴(yán)格遵守上級(jí)醫(yī)師的指示，不得擅自開(kāi)處方、單獨(dú)處理病人及簽署會(huì)診單、手術(shù)通知單和各種證明文書(shū)。未經(jīng)上級(jí)醫(yī)師批準(zhǔn)，不得擅自動(dòng)用貴重儀器、醫(yī)療設(shè)備。對(duì)病人和家屬解釋病情時(shí)，需征得上級(jí)醫(yī)師同意。男性實(shí)習(xí)醫(yī)師不能單獨(dú)檢查女性病人。

五、獎(jiǎng)懲制度

為強(qiáng)化教學(xué)意識(shí)，突出附屬醫(yī)院的教學(xué)職能，不斷提高臨床教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量管理，確保本科生實(shí)習(xí)質(zhì)量及實(shí)習(xí)安全，特完善相關(guān)獎(jiǎng)懲制度。

1、醫(yī)院每年對(duì)帶教成績(jī)優(yōu)秀的導(dǎo)師和實(shí)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行院級(jí)表彰，并以此作為每年優(yōu)秀教研室主任、優(yōu)秀教學(xué)秘書(shū)評(píng)選的重要依據(jù)。連續(xù)二年評(píng)為先進(jìn)個(gè)人者第三年不再參與評(píng)選。

2、對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的實(shí)習(xí)生，根據(jù)其內(nèi)外婦兒臨床技能出科考核綜合成績(jī)排序，對(duì)前20%的實(shí)習(xí)生發(fā)給“臨床技能綜合考核成績(jī)優(yōu)秀” 證書(shū)并給予院級(jí)表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。有違規(guī)違紀(jì)者不得推薦表彰。

3、每年按照教研室正式上報(bào)、審批的責(zé)任導(dǎo)師人數(shù)的10%推薦“本科實(shí)習(xí)生優(yōu)秀責(zé)任導(dǎo)師”。根據(jù)責(zé)任導(dǎo)師首帶負(fù)責(zé)制的要求，由實(shí)習(xí)生的該科臨床技能出科考核成績(jī)排序所對(duì)應(yīng)的責(zé)任導(dǎo)師及其帶教情況推薦表彰人選，報(bào)院領(lǐng)導(dǎo)審批后發(fā)給證書(shū)并給予院級(jí)表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。有學(xué)生投訴，經(jīng)查實(shí)者不得推薦表彰。

4、對(duì)承擔(dān)實(shí)習(xí)帶教任務(wù)的臨床科室，根據(jù)帶教任務(wù)完成情況，專(zhuān)家督查結(jié)果及學(xué)生評(píng)教情況，納入科主任責(zé)任目標(biāo)考核。評(píng)價(jià)成績(jī)前三名的科室，責(zé)任目標(biāo)考核教學(xué)項(xiàng)目有激勵(lì)性加分，并作為先進(jìn)教研室推薦、表彰的重要依據(jù)。

5、實(shí)習(xí)生平時(shí)成績(jī)不及格者不得參加出科考試，出科考試不及格者該科實(shí)習(xí)重修，學(xué)生技能培訓(xùn)次數(shù)不夠者，不得參加出科考試（其中，參加內(nèi)科、外科技能培訓(xùn)次數(shù)各不少于3次，婦產(chǎn)科、兒科技能培訓(xùn)次數(shù)各不少于2次）。每曠工3天補(bǔ)該科實(shí)習(xí)1周，并根據(jù)學(xué)校相關(guān)管理規(guī)定給以紀(jì)律處分。

6、學(xué)生在實(shí)習(xí)期間不遵守組織紀(jì)律，不按要求完成實(shí)習(xí)任務(wù)，發(fā)生違規(guī)違紀(jì)情況等，后果嚴(yán)重或經(jīng)教育不思改進(jìn)者，終止其在本院的實(shí)習(xí)資格。

7、對(duì)專(zhuān)家、同行或?qū)W生教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)低于80分的教師，則暫停該教師的上課及帶教資格；科室?guī)Я?xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)低于80分，取消該科帶習(xí)資格，不再安排學(xué)生到該科實(shí)習(xí)。經(jīng)整改后申請(qǐng)專(zhuān)家組評(píng)估，評(píng)估通過(guò)方能恢復(fù)教學(xué)資格。

8、在實(shí)習(xí)工作和帶教工作中，如實(shí)習(xí)生和帶教老師違反學(xué)校實(shí)習(xí)管理規(guī)定及本院臨床實(shí)踐教學(xué)管理實(shí)施細(xì)則，造成不良后果者，將按學(xué)校、醫(yī)院的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

六、實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)管理

學(xué)校劃撥實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)及外院校學(xué)生實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)格按財(cái)務(wù)管理要求，統(tǒng)一由醫(yī)院財(cái)務(wù)專(zhuān)項(xiàng)管理，按財(cái)務(wù)制度審批使用。60%劃撥帶習(xí)教研室，用于發(fā)放教師帶習(xí)勞務(wù)費(fèi)；40%作為實(shí)習(xí)管理費(fèi)，用于實(shí)習(xí)管理、學(xué)生臨床技能培訓(xùn)、出科考核、學(xué)術(shù)講座、座談會(huì)、技能比賽、獎(jiǎng)勵(lì)等。

第二篇：第一臨床醫(yī)學(xué)院組織開(kāi)展《臨床技能培訓(xùn)》課程指導(dǎo)教師教學(xué)培訓(xùn)班

第一臨床醫(yī)學(xué)院組織開(kāi)展《臨床技能培訓(xùn)》課程指導(dǎo)教師教學(xué)培訓(xùn)班

臨床技能是醫(yī)學(xué)生必須掌握的基本技能，是需要經(jīng)過(guò)反復(fù)培訓(xùn)才能獲得的。臨床技能培訓(xùn)是臨床教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)之一，要求學(xué)生能夠全面、熟練、規(guī)范、正確地進(jìn)行各項(xiàng)臨床基本技能操作。我院承擔(dān)著中醫(yī)學(xué)、針灸推拿學(xué)、壯醫(yī)學(xué)等學(xué)校本科、高職專(zhuān)業(yè)以及賽院本科專(zhuān)業(yè)臨床技能培訓(xùn)任務(wù)已有多年時(shí)間，在臨床技能教學(xué)和培訓(xùn)中采用了多種教學(xué)手段，取得了較為滿意的成效，重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生畢業(yè)時(shí)應(yīng)具備的較為熟練的臨床技能和解決臨床問(wèn)題的能力。

隨著《臨床技能培訓(xùn)》教學(xué)任務(wù)量的加大，由于培訓(xùn)指導(dǎo)教師的授課標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，加之部分指導(dǎo)教師對(duì)授課內(nèi)容的不熟悉，導(dǎo)致了《臨床技能培訓(xùn)》教學(xué)質(zhì)量參差不齊。承擔(dān)《臨床技能培訓(xùn)》課程的住院醫(yī)師、規(guī)培生和研究生是我院臨床各項(xiàng)醫(yī)療工作的基礎(chǔ)力量, 教學(xué)、科研等工作的后備力量, 是醫(yī)院可持續(xù)發(fā)展不可或缺的生力軍，其臨床技能的提高是醫(yī)院臨床醫(yī)療安全、教學(xué)質(zhì)量、人才梯隊(duì)建設(shè)的重要任務(wù)。住院醫(yī)師、規(guī)培生和研究生經(jīng)過(guò)在校教育是學(xué)歷教育, 但學(xué)歷不等于技能，要?jiǎng)偃闻R床技能培訓(xùn)指導(dǎo)老師的內(nèi)在要求必須不斷學(xué)習(xí)臨床技能。

為規(guī)范《臨床技能培訓(xùn)》課程指導(dǎo)教師的授課內(nèi)容，統(tǒng)一授課標(biāo)準(zhǔn)，從而確保我院臨床技能培訓(xùn)的授課質(zhì)量，我院自2016年3月17日起，組織了中內(nèi)教研室、西內(nèi)教研室、西外教研室、急診教研室等相關(guān)教研室在醫(yī)院模擬實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展為期一周的《臨床技能培訓(xùn)》課程指導(dǎo)教師教學(xué)培訓(xùn)班。培訓(xùn)班由各教研室安排本教研室教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任課程講師，指導(dǎo)承擔(dān)臨床技能培訓(xùn)課程教學(xué)任務(wù)的住院醫(yī)師、規(guī)培生和研究生，就我院《臨床技能培訓(xùn)》課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行技能專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo)培訓(xùn)。

據(jù)悉，我院《臨床技能培訓(xùn)》課程的在在操作技能培訓(xùn)方面和在思維能力訓(xùn)練方面對(duì)指導(dǎo)教師都有具體要求：在操作技能培訓(xùn)方面，要求指導(dǎo)教師盡量提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生能動(dòng)手練習(xí)。由于有模擬教學(xué)平臺(tái)可以提供大量的練習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)生的操作相對(duì)來(lái)說(shuō)比較規(guī)范，但模擬病人和真實(shí)患者的差異是客觀存在的，學(xué)生仍需要在臨床技能培訓(xùn)課中多動(dòng)手來(lái)積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在具體操作中，一般由教師先示范規(guī)范操作程序，學(xué)生操作時(shí)教師在旁邊指導(dǎo)，做到放手不放眼，及時(shí)糾正學(xué)生的不規(guī)范操作，杜絕醫(yī)療隱患的發(fā)生，要求學(xué)生培訓(xùn)結(jié)束后能獨(dú)立完成相應(yīng)培訓(xùn)科目的基本技能操作。在思維能力訓(xùn)練方面，要求指導(dǎo)教師督促學(xué)生正確地采集病史，規(guī)范地書(shū)寫(xiě)病歷。在日常查房和病例討論中多給學(xué)生提供發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)。教研室、科室安排學(xué)生多參加各專(zhuān)科的疑難病例討論或死亡病例討論。同時(shí)，指導(dǎo)教師也應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生掌握良好的醫(yī)患溝通技能，培養(yǎng)他們尊重和關(guān)心病人的思想，幫助他們樹(shù)立起全心全意為患者服務(wù)的良好醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。