第一篇：幼兒園文化會交流發言稿與幼兒園新學期小班家長會發言稿

幼兒園文化會交流發言稿

幼兒園文化是一個立體化、開放性的概念，黨的十七屆六中全會提出了“建設社會主義文化強國”的戰略目標，校園文化建設是很重要的一環。今后我們將從以下幾方面努力：

1、硬件投資與辦園理念的融合

硬件本身就是校園文化的一部分。目前我園設施設備基本齊全，環境優美，有富有兒童特色的綜合教學大樓，園內綠化面積達到4000多平方米，全方位的監控設施構建了安全的校園網絡，寬敞明亮的教室里，電腦、電視、多媒體、鋼琴、錄放機、消毒柜、開放式玩具柜等應有盡有，多功能活動室、科學發現室、美術室、兒童餐廳設施配套，20XX年，幼兒園進行了全面裝修，活動室全部鋪設了PVC地板，為幼兒創設了一個安全、整潔、現代化的樂園。

作為幼兒園的管理者，必須時時思考：在硬件的投入上如何有效地將辦園理念、教育品牌發揚光大？基于這點，我園在開展幼兒早期閱讀的過程中準備投入大量的幼兒繪本，為幼兒創設了舒適溫馨的閱覽室，讓幼兒從小就倘洋在書的海洋中，同時結合我園占地面積大的優勢，以打造農業生態園為特色，更好地提升幼兒園文化建設的品位。

2、幼兒園管理人文因素的融合

擁有一支敬業、勤業的教師隊伍是幼兒園文化建設中不可缺少的人的因素。我們深知教師飽滿的熱情、良好的心態、淵博的知識、極強的創造力、獨特的見解和思維方法、扎實的工作作風以及與眾不同的個人品格等等都會給孩子潛移默化的影響。在物質文化逐步發達的今天，教師們更追求高尚的精神生活。我們給老師每月一本好書：《誰拿走了孩子的幸福》、《給孩子當下的幸福》、《捕捉孩子的敏感期》、《孩子，把你的手給我》、《接納孩子》……一本本書打開了老師陳舊

的心扉，愛的種子在老師的心中萌芽，孩子犯錯時，大聲的呵斥變成了溫柔的講解，滿臉的怒氣變成了寬容的微笑，幼兒時時處于被尊重、被關愛、受鼓勵的環境中。在幼兒園特色創建中，全體教師要群策群力，不斷反思，參與創意，彰顯教育靈性，逐步地為幼兒創設出一個充滿想象與安靜的教育空間。

3、環境創設與教育思想的融合

教育環境是“潛移默化的教育與教育品位的體現”，在幼兒園環境設計中，標語、獎牌、名人名言只能說起點睛作用，更重要的是以正確的辦學思路與優美的視覺印象去感染家長，同時在一定程度上起到班級教師與家長對兒童教育再思考的效應。我園的環境都是全體教職員工利用節假日自己動手布置的，我們用孩子的視角來創設環境，在孩子看來，小草是活的生命，它的葉子掉了會疼的，喜歡的布娃娃能聽懂他的話，在孩子的眼中一切都是有生命的。因此我園著力創建童話般的園所環境，以浪漫粉紅為主色調裝扮整個校園，墻壁上的每一幅畫、走廊里的每一個小飾品，都浸透著老師的心血。讓幼兒時時處在“愛與自由”的環境氛圍中，一直是我們的追求。

4、學校文化與家庭文化的整合

“家園共育”是我園文化建設中的一項重要工作，近幾年來幼兒園采用了傳統與現代相結合的家園聯系方式。建立家園聯系冊、開通寶貝博客，定期向家長開放“半日活動”。定期舉辦的“家長學校”內容豐富，如邀請專家作講座、園長講臺、優秀家長沙龍等。每年的“六一”廣場演出深受家長好評，開展的“親子活動”精彩紛呈，有“親子演唱”、“親子拔河”、“親子運動會”、“親子繪畫”，還有展現幼兒園特色的“親子閱讀”和“親子種植”。我們成立了家委會，14名家長代表積極參與幼兒園的重大活動，為幼兒園的發展出 謀劃策。今后我們將繼續遵循“開門辦園，共建樂園”的思路，通過“家長志愿者”、“小手拉大手”等活動，教育一個孩子，帶動一個家庭，輻射整個社會。幼兒園新學期小班家長會發言稿;

感謝大家在百忙中抽時間來參加本學期的家長會。這學期由我擔任小班的老師，這次邀請家長來開這次家長會，主要是希望通過這次家長會使家長們認識我，互相溝通，了解孩子的情況和了解這學期我們小班的各項工作安排以及教學內容。

首先我給家長們簡單介紹一下我們班級的情況：目前我班有xx位可愛的寶寶，其中有xx個男孩，xx個女孩。這些孩子都是 問題。

3.其次，培養孩子懂禮貌，如：早上來園時會與老師、同伴互致問侯，與家人互道再見，同伴之間相互愛護，不打架、吵鬧，還要認識自己的物品，愛護自己及班級里的物品，不要亂扔亂撕。

4.在玩完玩具時，收玩具要有秩序，教育孩子玩玩具時不要搶，要互相謙讓，要懂得保護玩具。

5.教給孩子一些初步的安全知識，不要爬得太高、跑得太快，以免摔傷。

為了使孩子們盡快的成長，我制定以下幾點生活常規： 1 培養孩子講衛生的習慣，我要求每位孩子在飯前便后吸收，勤剪指甲，吃飯時，讓孩子們有序的自己搬！

謝謝閱讀@

第二篇：幼兒園小班新學期家長會發言稿

幼兒園小班新學期家長會班主任發言稿

尊敬的各位家長：

下午好，非常感謝各位家長能在百忙之中抽時間來參加我們小班的首次家長會，我代表小一班的全體老師對大家到來表示熱烈的歡迎!也非常歡迎您的孩子加入到小一班這個家庭中，希望在今后的日子里我們能成為朋友，成為合作的伙伴。

首先由我來簡單介紹一下我們小(1)班的班組成員：這一位是*老師，我是*老師。我們倆位共同負責小(1)班的教學和保育工作。

今天家長會的主要目的有倆點：

1、讓在座各位家長能更多地了解幼兒園，了解老師以及小班幼兒這個學期的教育目標，和孩子們在園的生活、學習情況。

2、希望家長進一步配合老師，加強老師與家長之間的聯系。

一、介紹幼兒在園情況

大家最關心的就是自己的孩子在幼兒園的情況了，現在我把我們班整個情況跟大家說下：

目前我們班共有*名幼兒，其中男生*名，女生*名，*年出生的有 個，*年出生的有 個。小朋友基本上都是新生，年齡在3——3歲半之間。盡管剛開學的時候，孩子們都不是很樂意上幼兒園，但是我們小一班的家長們都能堅持把小朋友送來。雖然哭鬧的有、調皮的有、撒嬌的有、撒潑的也有、但是我們的孩子都成功地度過了開學這一關。其中的酸甜苦辣、擔心憂慮。我們老師以及在座的每一位家長都經歷過。現在看著班上孩子高高興興上幼兒園，(雖然也有個別的孩子來園時，還有點舍不得爸爸媽媽)大聲地向老師問好，愉快地參與整天生活活動，我喜悅的心情決不亞于在座任何一位。就目前的情況來看，早上偶有哭鬧的孩子到班上后不出幾分鐘就能停止哭鬧(當然，前提是家長已離開孩子的視線)。就兩三歲的孩子而言他們是很不錯的，值得在座每一位家長驕傲!

二、介紹本學期的教學目標和教育理念。

本期小班主要以養成教育為重點，主要是培養幼兒養成良好的生活和學習習慣，比如：講禮貌、講衛生、自己吃飯、飯后能自覺擦嘴、正確地洗手、良好的坐姿、用心傾聽、不攻擊他人等等。我們本期的教學目標是：

1、親近老師，愿意上幼兒園，情緒愉快地參加幼兒園的各類活動;

2、知道自己的名字，聽到呼喚會應答，能用簡短的語言表達自己的要求;

3、在成人的幫助和指導下學會自己進餐，盥洗、入睡，能根據自己的需要入廁、喝水;

4、充分活動身體，走爬跑動作協調，在集體活動中愿意與同伴們一起玩耍;

5、樂意開口說話，能聽懂普通話，喜歡聽熟悉的故事和兒歌;

6、能覺察生活中物品的大小，多少，顏色，形狀的明顯不同，能識別與自己生活密切相關的物品和人;

7、喜歡擺弄玩具，材料，會跟著老師有興趣地唱歌、敲打、做

模仿動作。

下面我從兩個方面來談談我們的家長應該為孩子做哪些相關工作：

（一）家長的準備工作

1、教給幼兒基本的生活自理能力，如：自己吃飯，自己如廁，獨立入睡等

2、對幼兒進行心理準備教育。

你可以對孩子說：你長大了，該去幼兒園了，那里有很多老師，很多小朋友，大家可以一起唱歌，跳舞，做游戲，聽故事，在幼兒園里很快樂，千萬不可嚇唬幼兒說“不聽話送你去幼兒園”，以免造成孩子對幼兒園的抵觸情緒，對老師的恐懼心理，要讓孩子知道，是因為他長大了，要學很多本領，才送他去幼兒園，而不是因為不聽話才送他去幼兒園的。

3、家長要做到保持一顆平常心，做到情緒穩定。

幼兒入園是孩子踏入社會的第一步，這個年齡階段的孩子因為是第一次離開父母，會產生分離焦慮，對孩子來說，入園是一件驚天動地的大事，所以孩子入園，我們家長自己首先要情緒穩定，不要有焦慮感，有時孩子的焦慮是由家長的不穩定情緒引起的，要正常送幼兒入園，不要興師動眾的，爸爸媽媽爺爺奶奶都來送，這樣更容易引起孩子強烈的依戀，其次，要相信老師，給予老師有充分的信任，我們既然把孩子從你手中接過來，那么我們所盡到的就是父母和老師的雙重責任，既要照顧好幼兒在園的一日生活，又要對幼兒進行各種習慣的培養教育。

(二)、孩子入園三步曲

1、剛入園的孩子由于新鮮環境的吸引，幼兒會到處看看，玩玩部分孩子會很高興的入園，也有部分孩子很快讓分離焦慮代替了新鮮的環境，開始哭鬧。

2、第二天，孩子基于第一天的經驗，會出現幾種情況：1)、哭鬧的更厲害。2)、停止哭鬧，自由玩耍，3)、看到別人哭，自己也哭，別人不哭了，自己也不哭了。

那家長怎么辦?

首先告訴孩子，爸爸媽媽有工作要上班，下班后會來接她。

第二，放下孩子后，馬上走開，不要在門口逗留，更不要拉著孩子哭。

3、第三，請我們的家長堅持送孩子入園，漸漸的，孩子會把對家長的依戀轉移到老師身上，這個過程，每個孩子的適應時間不一樣，有的快，有的慢。

(三)、孩子入園后出現的幾種情況

1、早上送孩子入園時，孩子會拼命掙扎，(個別孩子)，情形很讓家長心疼，其實，等家長一走，孩子也就“既來之則安之”了，但是，家長會一天都心神不定，滿腦子里是淚流滿面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開父母獨自飛翔，孩子入園是最簡單的也是最重要的一步，所以家長不必心神不寧，應該泰然處之。

2、下午接孩子時會出現幾種情況：高高興興，悲喜交加，放聲大哭等，對孩子的種種表現家長都應該把它視為正常，畢竟孩子離開

家長在陌生環境里和陌生的老師，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特別是看到家長會放聲大哭的小朋友，家長可能會有誤解：老師對他怎么著了，給他委屈了嗎等等。…..其實沒有什么，孩子這時的哭是發泄他一天的焦慮和怨恨的情緒。

3、回家后和孩子交流：幼兒園好不好?老師好嗎?小朋友多不多?在幼兒園看到什么新鮮的事了，講給媽媽聽聽，盡量不要問，想沒想媽媽之類的敏感問題。你只要對他說，“老師和小朋友都很喜歡你，如果你明天不去的話，老師和小朋友會很想你的”。

4、正確對待幼兒拉褲子，尿褲子的現象

由于環境的變化，在家里不尿褲子，不拉褲子的孩子也可能出現尿床，尿褲子 拉褲子的現象，家長不必緊張，更不要責備，這時家長要做的事是，安慰孩子，并告訴孩子，“老師非常喜歡你，如果有事情可以找老師幫忙”同時在家注意多鍛煉，提高孩子的生活自理能力，教孩子掌握一些基本的自我服務能力，另外，在最初入園的一段時間內，家長可以帶件衣服(尤其是褲子)放在孩子的衣帽廚里，便于備用。

5、初入園的孩子由于心理緊張，情緒不穩定，容易造成免疫力下降，部分孩子還可能在一兩周內體重下降，感冒發燒等不同程度的病癥，只要不是很嚴重，均屬正常現象，最好堅持入園。

孩子已在幼兒園渡過了3個星期的集體生活了，在我們兩位老師的關心和照顧下，孩子們的進步很大，現在大部份幼兒情緒穩定，能開心入園，愉快回家，但還有少數幼兒情緒還不太穩定，當有人經過，或來人接小朋友回家時，會哭臉，念叨回家，還需繼續加強安心工作。幼兒已認識了自己的、杯子、床，大部分幼兒能正確找到，少數幼兒還需要老師的提醒，幼兒對所開展的各類活動感興趣，大部分幼兒能積極參與，少數幼兒不主動還需要鼓勵，在活動中，有亂走、大喊大叫、坐在地板上、推椅子等現象，還需進一步加強活動中的常規培養，我班幼兒的進餐習慣較好，大多數幼兒都能自己喂飯，吃完后能主動要求老師裝飯;我班幼兒的交往能力和自我保護意識較弱，幼兒都是以自我為中心，在活動中常發現有咬人、抓人、打人等攻擊性行為，因為孩子在入園的兩個月內，往往是最容易發生攻擊性行為的，我認為有4種原因造成：(1)、不會交往，想引起同伴的注意，但方法不對;(2)、自我控制能力較差;(3)、生理因素的影響;(4)、家庭教育的因素。當出現了幼兒之間的攻擊事情后，都是我們不愿意發生的，希望家長們能理解和原諒。

附：另外，有些家長提起孩子早上不愿入園、或是晚上做夢不想上幼兒園的事情，這主要是幼兒入園的焦慮情緒，這是非常正常的，家長佯裝不必為此擔心，應該多鼓勵他，關心他，多給孩子講入園的好處。

幼兒入園后，容易感冒，這其實有三種原因：首先，對于2-3歲左右的孩子來說，入園使生活環境發生了很大的變化，最初會感覺不習慣，離開了媽媽和家人，孩子內心變得不安。這種緊張和壓力會造成免疫力下降，感冒病毒自然就容易侵入。其次，幼兒園的人群密度相對家庭要高，一旦有什么病毒或病菌，傳染的機會大大增加。第三，秋季天氣多變，有些父母擔心孩子感冒，就給孩子穿得很厚，這是不可取的。幼兒園游戲多，活動量大，孩子穿得太多，很容易出汗，衣服汗濕了就容易受寒著涼，導致感冒。

二是家長應該積極主動配合老師所要做的事情：

1、不要偷偷來看孩子，影響孩子的情緒;

2、每周為孩子把指甲剪掉，以防止孩子無意中傷人;、3、嚴格遵守幼兒園的作息時間。早上送孩子入園不得早于7：30，不得遲于8：45。下午4：00以后接孩子。無特殊情況不要無故缺勤。如果有事不能來幼兒園，請向老師請假。

明確接送人。接送人要相對固定，如委托他人接孩子，必須對老師說明情況，或者打個電話也行。

5、加強文明和安全教育。每天早上出門之前，要檢查孩子的口袋是否有異物，不要讓孩子帶零食和玩具、紙錢及有危險的東西(彈子，刀片，扣子，硬幣等細小物品)防止吞掉，不要給孩子帶耳環及項鏈、戒指等貴重物品，以免遺失。家長必須把孩子親自交給老師，孩子有情緒、身體方面的情況可以和老師做個簡短的交流。下午接孩子時，必須提醒孩子和老師說過“再見”后方可離開，不要在幼兒園內逗留。（如果在操場上活動家長要盡到看護人的職責。）

6、請家長每天關心一下門口家園聯系欄中的“通知”，并積極配合。

7、在接待中，家園雙方口頭交流的時間長短要適宜，教師一般先肯定孩子的優點，在肯定優點的基礎上，再誠懇地指出孩子的不足

之處，希望家長配合。家長應正視孩子的缺點，積極配合老師做好教育工作。

8、如您的電話號碼有變動，請及時告知老師，方便聯系;

9、請為幼兒準備兩條褲子(衣服)，在園午睡的孩子，自己放在睡床上的被子下，不在園就餐的孩子帶來交給老師，以防尿濕;

10、如您的孩子有過敏史和疾病請告知老師;

11、配合教育幼兒在家自己吃飯、學習穿脫衣服、鞋子。12.如果孩子在家出現情緒不穩定和身體不適請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便關注孩子。需要服藥的孩子，請家長把藥交到老師手中，寫上姓名，并填寫服藥登記表。

五、結束語：

我們今天的家長會，對于很多家長們來說，意義是重大的，我們一切都是為了孩子，教育好孩子是我們共同的責任，需要我們共同來努力。在家庭教育上也希望大家能多加以重視，多給孩子一點關愛和鼓勵，多為他們的成長作些準備，因為每一個成功的孩子背后都有一位成功的家長。幼兒園的教育雖然不是萬能的，但是我們一定會盡全力，呵護每一位孩子，用心地去關心和照顧他們，請家長們放心并給予我們工作上的大力支持，如果我們有的時候在某些方面對你們的孩子有點嚴格或者是在某些地方照顧不周，也請您們諒解，多多包涵!希望你們有事我們互相商量，因為我們的出發點都是真誠的，都希望每一個孩子能夠健康、快樂地成長!今天的家長會到此結束，我們再一次衷心的感謝您的參與，最后衷心的祝愿您：工作順利，萬事如意。

衷心的祝愿我們小一班的每個孩子早日適應幼兒園的生活，健康、快樂的成長。

第三篇：幼兒園新學期小班家長會發言稿

各位家長下午好！

感謝大家在百忙中抽時間來參加本學期的家長會。這學期由我擔任小班的老師，這次邀請家長來開這次家長會，主要是希望通過這次家長會使家長們認識我，互相溝通，了解孩子的情況和了解這學期我們小班的各項工作安排以及教學內容。

首先我給家長們簡單介紹一下我們班級的情況：目前我班有12位可愛的寶寶，其中有6個男孩，6個女孩。這些孩子都是第一次離開父母來上幼兒園，對幼兒園的環境非常陌生，每位孩子的情緒都不穩定，都比較愛哭鬧。不過，現在在老師和家長的配合下，大多數孩子的情緒都穩定了，不哭不鬧，在這里，我向大家表示感謝，謝謝家長們的配合和幫助，正是有了你們的幫助，孩子們才有了一個好的開始。

孩子們在自理能力這方面，區別是很大的，生活常規方面表現不是很好。如：吃飯時，有的孩子動手能力比較差，不用勺子而用手抓或把飯灑在地上，有的孩子不能坐穩了吃飯，喜歡跑來跑去；有的孩子午睡時情緒不好，不能按時午睡；有的孩子需要入廁時，常尿在褲子上，不會告訴老師。

教育活動中，孩子們不遵守紀律，喜歡跑來跑去，不專心聽老師講課，有的孩子不愿開口跟老師讀書。

針對孩子們的這些情況，我制定以下工作計劃：培養良好的教學常規：首先用各種游戲活動來吸引孩子，讓孩子認識老師，建立親密的師生關系，知道班里小朋友的名字，使孩子喜歡上幼兒園。

接著是課堂紀律：這方面主要是教育孩子能夠坐在椅子上安靜、認真聽老師講課，要求每位孩子能夠開口并大聲讀書，積極回答問題。

其次，培養孩子懂禮貌，如：早上來園時會與老師、同伴互致問侯，與家人互道再見，同伴之間相互愛護，不打架、吵鬧，還要認識自己的物品，愛護自己及班級里的物品，不要亂扔亂撕。

在玩完玩具時，收玩具要有秩序，教育孩子玩玩具時不要搶，要互相謙讓，要懂得保護玩具。

教給孩子一些初步的安全知識，不要爬得太高、跑得太快，以免摔傷。

為了使孩子們盡快的成長，我制定以下幾點生活常規：

培養孩子講衛生的習慣，我要求每位孩子在飯前便后吸收，勤剪指甲，吃飯時，讓孩子們有序的自己搬

第四篇：幼兒園小班新學期家長會發言稿

幼兒園小班新學期家長會發言稿

各位家長下午好！

感謝大家在百忙中抽時間來參加本學期的家長會。這學期由我擔任小班的老師，這次邀請家長來開這次家長會，主要是希望通過這次家長會使家長們認識我，互相溝通，了解孩子的情況和了解這學期我們小班的各項工作安排以及教學內容。

首先我給家長們簡單介紹一下我們班級的情況：目前我班有12位可愛的寶寶，其中有6個男孩，6個女孩。這些孩子都是第一次離開父母來上幼兒園，對幼兒園的環境非常陌生，每位孩子的情緒都不穩定，都比較愛哭鬧。不過，現在在老師和家長的配合下，大多數孩子的情緒都穩定了，不哭不鬧，在這里，我向大家表示感謝，謝謝家長們的配合和幫助，正是有了你們的幫助，孩子們才有了一個好的開始。

孩子們在自理能力這方面，區別是很大的，生活常規方面表現不是很好。如：吃飯時，有的孩子動手能力比較差，不用勺子而用手抓或把飯灑在地上，有的孩子不能坐穩了吃飯，喜歡跑來跑去；有的孩子午睡時情緒不好，不能按時午睡；有的孩子需要入廁時，常尿在褲子上，不會告訴老師。

教育活動中，孩子們不遵守紀律，喜歡跑來跑去，不專心聽老師講課，有的孩子不愿開口跟老師讀書。

針對孩子們的這些情況，我制定以下工作計劃： 培養良好的教學常規：首先用各種游戲活動來吸引孩子，讓孩子認識老師，建立親密的師生關系，知道班里小朋友的名字，使孩子喜歡上幼兒園。

接著是課堂紀律：這方面主要是教育孩子能夠坐在椅子上安靜、認真聽老師講課，要求每位孩子能夠開口并大聲讀書，積極回答問題。

其次，培養孩子懂禮貌，如：早上來園時會與老師、同伴互致問侯，與家人互道再見，同伴之間相互愛護，不打架、吵鬧，還要認識自己的物品，愛護自己及班級里的物品，不要亂扔亂撕。

在玩完玩具時，收玩具要有秩序，教育孩子玩玩具時不要搶，要互相謙讓，要懂得保護玩具。教給孩子一些初步的安全知識，不要爬得太高、跑得太快，以免摔傷。為了使孩子們盡快的成長，我制定以下幾點生活常規： 培養孩子講衛生的習慣，我要求每位孩子在飯前便后吸收，勤剪指甲，吃飯時，讓孩子們有序的自己搬

第五篇：幼兒園文化會的交流發言稿

幼兒園文化會的交流發言稿范文

在充滿活力，日益開放的今天，在很多情況下我們需要用到發言稿，發言稿可以幫助發言者更好的表達。那么你有了解過發言稿嗎？以下是小編精心整理的幼兒園文化會的交流發言稿范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園文化是一個立體化、開放性的概念，黨的十七屆六中全會提出了“建設社會主義文化強國”的戰略目標，校園文化建設是很重要的一環。今后我們將從以下幾方面努力：

1、硬件投資與辦園理念的融合硬件本身就是校園文化的一部分。目前我園設施設備基本齊全，環境優美，有富有兒童特色的綜合教學大樓，園內綠化面積達到4000多平方米，全方位的監控設施構建了安全的校園網絡，寬敞明亮的教室里，電腦、電視、多媒體、鋼琴、錄放機、消毒柜、開放式玩具柜等應有盡有，多功能活動室、科學發現室、美術室、兒童餐廳設施配套，20XX年，幼兒園進行了全面裝修，活動室全部鋪設了PVC地板，為幼兒創設了一個安全、整潔、現代化的樂園。

作為幼兒園的管理者，必須時時思考：在硬件的投入上如何有效地將辦園理念、教育品牌發揚光大？基于這點，我園在開展幼兒早期閱讀的過程中準備投入大量的幼兒繪本，為幼兒創設了舒適溫馨的閱覽室，讓幼兒從小就倘洋在書的海洋中，同時結合我園占地面積大的優勢，以打造農業生態園為特色，更好地提升幼兒園文化建設的品位。

2、幼兒園管理人文因素的融合擁有一支敬業、勤業的教師隊伍是幼兒園文化建設中不可缺少的人的因素。我們深知教師飽滿的熱情、良好的心態、淵博的知識、極強的創造力、獨特的見解和思維方法、扎實的工作作風以及與眾不同的個人品格等等都會給孩子潛移默化的影響。在物質文化逐步發達的今天，教師們更追求高尚的精神生活。我們給老師每月推薦一本好書：《誰拿走了孩子的幸福》、《給孩子當下的幸福》、《捕捉孩子的敏感期》、《孩子，把你的手給我》、《接納孩子》……一本本書打開了老師陳舊的心扉，愛的種子在老師的心中萌芽，孩子犯錯時，大聲的呵斥變成了溫柔的講解，滿臉的怒氣變成了寬容的微笑，幼兒時時處于被尊重、被關愛、受鼓勵的.環境中。在幼兒園特色創建中，全體教師要群策群力，不斷反思，參與創意，彰顯教育靈性，逐步地為幼兒創設出一個充滿想象與安靜的教育空間。

3、環境創設與教育思想的融合教育環境是“潛移默化的教育與教育品位的體現”，在幼兒園環境設計中，標語、獎牌、名人名言只能說起點睛作用，更重要的是以正確的辦學思路與優美的視覺印象去感染家長，同時在一定程度上起到班級教師與家長對兒童教育再思考的效應。我園的環境都是全體教職員工利用節假日自己動手布置的，我們用孩子的視角來創設環境，在孩子看來，小草是活的生命，它的葉子掉了會疼的，喜歡的布娃娃能聽懂他的話，在孩子的眼中一切都是有生命的。因此我園著力創建童話般的園所環境，以浪漫粉紅為主色調裝扮整個校園，墻壁上的每一幅畫、走廊里的每一個小飾品，都浸透著老師的心血。讓幼兒時時處在“愛與自由”的環境氛圍中，一直是我們的追求。

4、學校文化與家庭文化的整合“家園共育”是我園文化建設中的一項重要工作，近幾年來幼兒園采用了傳統與現代相結合的家園聯系方式。建立家園聯系冊、開通寶貝博客，定期向家長開放“半日活動”。定期舉辦的“家長學校”內容豐富，如邀請專家作講座、園長講臺、優秀家長沙龍等。每年的“六一”廣場演出深受家長好評，開展的“親子活動”精彩紛呈，有“親子演唱”、“親子拔河”、“親子運動會”、“親子繪畫”，還有展現幼兒園特色的“親子閱讀”和“親子種植”。我們成立了家委會，14名家長代表積極參與幼兒園的重大活動，為幼兒園的發展出謀劃策。今后我們將繼續遵循“開門辦園，共建樂園”的思路，通過“家長志愿者”、“小手拉大手”等活動，教育一個孩子，帶動一個家庭，輻射整個社會。