第一篇：對朋友說錯話檢討書

對朋友說錯話檢討書

1、對朋友說錯話的檢討書

本人向xxx，xxx登入表示檢討。

從次以后，改點我小氣，不會在說出對不起你們的話，尤其是旭東，對不起我不該罵你，我也不該對你發火，我現在慎重向你道歉，對不起，在個就是趙曉澄。我會保持和你朋友得關系，我在不會越境朋友的關系。

我也向你慎重得道歉，對不起。

不是我不想聯系你，而是我覺得沒臉給你打電話，還有xx，謝謝你還給我一個和你做朋友得機會，真的謝謝你。

我會珍惜我們這場友誼，我痛恨我的脾氣，我也要給你道歉，對不起，相信我我會改得。

檢討人：

2、說錯話的檢討書

尊敬的領導：

單位聚餐期間，我不應該談及您的身高，我這樣的言語不當實在是不應該啊。我這樣子說錯話的錯誤行為給您心靈造成了不可磨滅的創傷，給你造成了不便與困擾，我真的感覺萬分的抱歉與悔恨。

現如今，我已經深深地感受到了自身的錯誤，我要向您做出保證與悔改。

首先，我必須當面向您表示道歉，并且在下一次聚餐當中向你賠禮敬酒，以示歉意。其次，我要補償您的精神損失費，我晚上請你是酒吧喝酒，我們開一瓶83年的紅酒，我埋單。最后，我還想請你去家里做客，我會吩咐我太太給你做一桌酒席。

希望領導能夠原諒我說錯話，不要在職場上責怪我才是啊。

此致！

3、說錯話的檢討書

親愛的：

今天的天氣可真溫暖啊，溫暖得我大腦暈眩！暈眩的我出口狂言把我女人給惹生氣了。所以無奈我要為此寫一篇檢討書來反省錯誤了。這一篇檢討書寫來也正好可以提醒自己，今后我不可以再這樣惹我女人生氣了。

女人啊，今天，我說的話確實錯了，我深刻地知道我錯了。我絕對不應該這樣說話，我以后絕對要在說話之前考慮清楚什么事應該說什么事不應該說。

女人啊，希望你讀過這篇檢討書以后會原諒我。再過兩天我就要工考了，你這會又讓我寫這個。我又認真地寫了，足以反映我知道錯了。在過兩天我要出差了，去很遠的地，我很擔心你要是萬一不小心跟別人跑了，我可怎么辦啊。話說這出差我也不想去，但我前途未卜，加上經濟條件不允許，真是沒有辦法放棄工作啊。

我想出去工作以后賺來錢就可以與你一起玩，讓你留在我身邊。遇到高興的事，可以在第一時間分享，如果你遇到難過的事情，我也可以給你一個可以依靠的肩膀！

女人啊，你不知道這個時候，我該怎么辦啊？我真的很想見你啊，你出去玩這個時候，我會守法牢記，好好地等著你回來！我還等著你給我帶JAY的親筆簽名呢！

女人啊，我真的知道錯了。我也知道，你是最好的，最明智的，所以你一定要收下這篇我寫的檢討書，原諒我。

4、說錯話的檢討書

尊敬的xx：

我今晚利用了一個小時四十三分零七秒進行了深刻的自我反省，并進行了檢討內容與格式的構思。這是一項堪比規模宏大的工程般的檢討寫作任務，有可能不是一兩天就能完成的，但我會盡量在工作之余發揮釘子精神來完成這件事情，因此我要先把序言做好了才能切入主題，抓住要點、深入分析，對事情的起因、發展、以及結果都要進行深刻的研究，細致的分析，爭取不放過任何細節來做到在檢討中受教育，在檢討中謀出路，在檢討中來挽回受到的損失，以取得在勝利為前提下的利益最大化，來討的老婆的歡心。在反省過程中喝了一杯白開水，上了一趟衛生間，沒有玩游戲，以上事實準確無誤，請審查。以下是我的檢討報告，不當之處可以協商。

檢討人：xx

第二篇：對朋友說錯話的檢討書

對朋友說錯話的檢討書

本人向xxx，xxx登入表示檢討。

從次以后，改點我小氣，不會在說出對不起你們的話，尤其是旭東，對不起我不該罵你，我也不該對你發火，我現在慎重向你道歉，對不起，在個就是趙曉澄。我會保持和你朋友得關系，我在不會越境朋友的關系。

我也向你慎重得道歉，對不起。

不是我不想聯系你，而是我覺得沒臉給你打電話，還有xx，謝謝你還給我一個和你做朋友得機會，真的謝謝你。

我會珍惜我們這場友誼，我痛恨我的脾氣，我也要給你道歉，對不起，相信我我會改得。

檢討人：

第三篇：說錯話的檢討書

說錯話的檢討書

尊敬的領導：

單位聚餐期間，我不應該談及您的身高，我這樣的言語不當實在是不應該啊。我這樣子說錯話的錯誤行為給您心靈造成了不可磨滅的創傷，給你造成了不便與困擾，我真的感覺萬分的抱歉與悔恨。

現如今，我已經深深地感受到了自身的錯誤，我要向您做出保證與悔改。

首先，我必須當面向您表示道歉，并且在下一次聚餐當中向你賠禮敬酒，以示歉意。其次，我要補償您的精神損失費，我晚上請你是酒吧喝酒，我們開一瓶83年的紅酒，我埋單。最后，我還想請你去家里做客，我會吩咐我太太給

你做一桌酒席。

希望領導能夠原諒我說錯話，不要在職場上責怪我才是啊。

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此致！

對朋友說錯話的檢討書

本人向xxx，xxx登入表示檢討。

從次以后，改點我小氣，不會在說出對不起你們的話，尤其是旭東，對不起我不該罵你，我也不該對你發火，我現在慎重向你道歉，對不起，在個就是趙曉澄。我會保持和你朋友得關系，我在不會越境朋友的關系。

我也向你慎重得道歉，對不起。

不是我不想聯系你，而是我覺得沒臉給你打電話，還有xx，謝謝你還給我一個和你做朋友得機會，真的謝謝你。

我會珍惜我們這場友誼，我痛恨我的脾氣，我也要給你道歉，對不起，相信我我會改得。

檢討人：

“5?7”杭州交通肇事案如同一出戲

劇，一波三折。先是被害人和肇事者的被作為各自人群的代表被網絡意見推上前臺，接著是“七十碼”的疑云，再后來又出現了“替身受審”。在這場現實中“活劇”里，網絡意見實際上推動著事件的發展；而貫穿始終的是網友對官方的不信任心態。8月24日，新華社記者從湖北、浙江兩省的公安機關獲悉，對胡斌是否真身提出質疑的熊忠俊，被湖北鄂州市公安機關依法作出行政拘留10天的處罰。這起事件，最后以“謠言散布者”熊忠俊被行政拘留而收場，但是留給我們的思考并未結束。

是散布謠言，還是提出質疑？

拘留熊忠俊的依據是《中華人民共和國治安管理處罰法》第25條。這條規定的：“下列行為之一的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款；情節較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款：散布謠言，謊報險情、疫情、警情或者以其他方法故意擾亂公共秩序的；投放虛假的爆炸性、毒害性、放射性、腐蝕性物質或者傳染病病原體等危險物質擾亂公共秩序的；揚言實施放火、爆炸、投放危險物質擾亂公共秩序的。”

鄂州市公安機關依據的是該法的第一款，即認為熊忠俊“散布謠言”，“故意擾亂公共秩序”。熊忠俊對胡斌是否真身提出質疑，即是“謠言”嗎？仔細研究他所發的幾篇關于“替身受審”的帖子就會發現，他并沒有陳述事實，只是在表達自己的觀點。他所用的圖片并沒有造假，他也沒有捏造證據，只是從媒體發布的信息中，得出自己的判斷，并把它表達出來。網友的大量關注和支持，也表明很多人都有這種想法，只是沒有表達出來。表達自己的想法和判斷，即使錯了，就有罪嗎？地球是圓的，但是如果我認為地球是方的，并且拿出我所認為的證據來，我是在散布謠言嗎？用“地心說”蠻橫地討伐“日心說”的歷史教訓，不應該遺忘。

熊忠俊的言論屬于對事實的判斷，而非敘述事實本身，他用來說明問題的兩張照片都是正規媒體傳播出來的，其差別之大，常人一看即知，因而他的言論和“沒有事實根據”或“捏造”不沾邊。新聞報道說，在相關部門發布澄清意見后，熊仍然發布相關文章。這就需要看看杭州方面發布的都是些什么樣的澄清事實的消息了。他們最初對網絡上的質疑不屑一顧，隨后只說這是不可能的，最后以胡斌的親屬及朋友并未提出疑問進行自證，并讓胡斌的父親出面。特別是胡斌在看守所因生活規律而長胖的解釋，更是直接挑戰全國網民的智商。這樣做自然難以消除人們的疑慮，人們仍然有權利進一步質疑。

另外，熊忠俊對胡斌是否真身提出質疑，如何能歸結到“擾亂公共秩序”，同樣值得較真。他的行為若造成了什么后果的話，也不過是網民跟風和有關部門被迫澄清事實。網民跟風，是大家對他的觀點表示認同，而官員澄清事實，則是職責內應該做的事情，這與“擾亂公

共秩序”不相干。

衡量言論自由的標尺是看是否允許說錯話

存在多種聲音是輿論的常態。事情越是重大，越可能成為公眾熱議的焦點。議論中每個人在接受、理解、傳播信息方面都存在差異，任何人的判斷都難以達到百分百的正確。如果要求人們只能傳播正確的言論，那實際上便是剝奪人們的言論自由。密爾在《論自由》中說過，“在那種氣氛之中，從來沒有而且也永不會有一種智力活躍的人民”。給一個熊忠俊以行政拘留10天處罰的寒蟬效應，會使千萬個熊忠俊“自覺”噤聲，而使千千萬萬個熊忠俊在心里發出更大的猜疑聲。

中國從古至今，因言而獲罪的案例實在是不少。特別是近年來，隨著手機和網絡通訊的發展，公眾的表達渠道增多，公民的權利意識增強，這是好事。然而，隨之出現的卻是不斷發生在縣級行政當權者那里的因言獲罪事件。“彭水

詩案”是較早的轟動一個典型例子。在這些案子中，處罰的依據很簡單，就是“散布謠言”，而我國法律中關于“謠言”的定義尚存在較大的主觀解釋的空間。因此，當權者很容易把公民各種言論表達的行為劃歸為“謠言”。于是，就出現了很多以“造謠”的罪名扼殺言論自由的事情。

這次的熊忠俊事件，很容易讓人聯想到“華南虎”事件，二者同樣是照片，同樣是質疑——不同之處在于，一個判斷對了，一個判斷錯了。在“華南虎”事件中，最初的懷疑者也只是根據照片來表達自己的疑惑，發表自己的觀點，可是，不管最后老虎是真是假，都不應該歸為“造謠”。同樣，熊忠俊只是在行使一個公民的權利，可惜他判斷錯了，故而以“散布謠言”的罪名受到行政處罰。以判斷的對錯與否來定義謠言，這是違反常識的。一旦這種邏輯成立，那么杭州交警最初對于車速“七十碼”的判斷，不也是在“造謠”嗎？

在“替身受審”事件中，熊忠俊作為

普通公民行使其表達權，并沒有觸犯法律，也沒有造成“擾亂社會秩序”的實際后果。相反，通過他的質疑和官方的澄清，反而消除了大家心中的疑惑。這正是言論自由的終極目的——讓真理愈辯愈明。“雖然各種學說流派可以隨便在大地上傳播，然而真理卻已經親自上陣；我們如果懷疑她的力量而實行許可制和查禁制，那就是傷害了她。”如果以“造謠”的罪名來壓制言論自由，那么真理就失去了戰斗的機會，不能消滅那些潛在的疑惑和謬誤；甚至有可能，真理也會被壓制。

政府應該如何面對公民的質疑

一個有責任的政府，應該是勇于擔當的政府。公信力不是靠粉飾得來的，而是靠事實和真理來證明和維護的。“一個好政府和一個壞政府同樣容易發生錯誤??如果能迅速糾正一個錯誤，如果處在最高地位的人對一個平易的忠諫能比其他人對一筆大賄賂更重視，這就是最符合諸位的高尚行為的美德，而且只有

最偉大和最賢明的人才能具有這種美德。”在現代法制社會里，這種要求不僅是道德層面的，更是法律層面的。只有認真聽取意見，才能發現和改正錯誤，而不應該一味的打壓不利于己的言論。

在這一事件中，杭州的公檢法機關應該感謝熊忠俊，正是他的“造謠”，讓官方得以證明了清白。試想，如果大家都是把這種疑惑藏在心里而不表達出來，那么官方的公信力會比現在更低。這種隱藏表面上看是平靜的，但爆發出來的力量卻是驚人的。最近頻繁發生的群

體性事件，正是長期壓抑的不滿情緒找到了某個發泄口，造成表達的非理性。如果在甕安事件中，貴州省的主要領導一開始就能積極地應對大家關于“俯臥撐”的質疑，采取配合的態度澄清事實、糾正錯誤，或許不會發生群眾大規模的聚集和攻擊。

歷數最近一些有關言論自由的事件，大都是發端于網絡。的確，網絡作

為一個平臺給了每個人分享和傳播信息的機會，網友們經過長期的實踐，也懂得如何利用這個平臺。現實中的傳播活動，由于傳播力量的分布不均，表達能力的不同，社會地位和關系的影響，很難實現真正的言論自由；許多人的言論自由只能通過小部分人的言論自由來得到表達和實現，而即使是這一小部分人的言論自由也是受制于各種體制的。網絡媒體的低門檻使得大家都能有平等的機會進入，從事信息傳播活動；而匿名性的特點又能讓大家不必受制于傳統的社會關系的制約。可以說，網絡為現實中難以操作的言論自由提供了一個實現的機會；實踐也證明，如果網絡能夠被很好的利用，確實能夠促進公民的言論自由和社會的民主化進程。網絡這片自由的土地，應該得到保護。盡管可能會有良莠不齊的信息，會有判斷錯誤的言論，但是我們要堅信真理是戰無不勝的。每一個理性的人，都能做出自己的判斷，真理不會被打倒，而謬誤終將被消滅。

政府不應該把不利于己的言論視為洪水猛獸，而要當作苦口良藥。政府部門的工作，應當被公民監督。即使這種監督出現了錯誤的判斷，也不應該追究監督者的責任。相反，政府應該反思，自己為什么會受到廣泛的質疑。如果說一個人的錯誤判斷，只是一個偶然的話，那么一群人的錯誤判斷，就說明這種懷疑確實不是沒有道理的。政府要做的是反思自己的行為，鼓勵公民的監督，來證明自己的清白，這樣才能樹立良好的公信力。公民的言論自由，是必須得到法律的保護，而不應該以“造謠”的罪名來加以扼殺，打消公民自由表達的積極性。公安機關在處理熊忠俊事件中強調其身份是“無業人員”，帶有歧視意味。他在發表針對政府的質疑時，其對應身份應當是“公民”，擁有憲法賦予的言論出版自由權利的公民。當然，就本案而言，熊忠俊的言論表達亦應有所檢討。根據公開的資料，其第一篇網文名叫《荒唐，受審的飆車案主犯”胡斌”竟是替

身》，這種不留余地的直言判斷很容易授人以柄。文中其對杭州方面及胡斌家人也用了一些不太準確的揣測之語，不過如果胡斌家人覺得這樣的表達傷及其人格權，他們自可訴諸法律，警方似乎不該越俎代庖。發表于新聞記者雜志

彌爾頓《論出版自由》.商務印書館.1989.55-56 彌爾頓《論出版自由》.商務印書館.1989.63

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一、說課與教案

說課稿與教案有一定的聯系，但又有明顯的區別，不應混為一談。說課稿是在個人鉆研教材的基礎上寫成的，說課稿不宜過長，時間應控制在10分鐘之內為宜；教案只說“怎樣教”，而說課稿重點說清“為什么要這樣教”。教案重在設定教師在教學中的具體內容和行為，即體現了“教什么”、“怎么教”。說課稿側重于有針對性的理論指導的闡述，它雖

也包括教案中的精華部分，但更重要的是要體現出執教者的教學思想、教學意圖和理論依據，即思維內核。即：說課稿是教案的深化，擴展與完善。

二、說課與試講

有些教師在說課過程中一直口若懸河，激動萬分地給聽者“上課”：講解知識難點、分析教材、演示教具、介紹板書等，把講給學生的東西照搬不誤地拿來講給下面就座的各位評委、同行們聽。此為試講。

而“說課“是在備課的基礎上，面對同行或專家領導，在規定的時間內，針對具體課題，采用講述為主的方式，系統地分析教材和學生等，并闡述自己的教學設想及理論依據，然后由同行評議，達到互相交流，共同提高的一種教研活動。

由此可見，說課是介于備課和上課之間的一種教學研究活動，對于備課是一種深化和檢驗，能使備課理性化，對于上課是一種更為嚴密的科學準備。

三、說課易走入的誤區

說教學方法太過籠統，說學習方法有失規范

“教學設計和學法指導”是說課過程中不可缺少的一個環節，有些教師在這環節中多一言以蔽之：我運用了啟發式、直觀式等教學法，學生運用自主探究法、合作討論法等等。至于教師如何啟發學生，怎樣操作，卻不見了下文。甚至有的教師把“學法指導”誤解為：解答學生疑問、學生習慣養成、簡單的技能訓練。

“一窮二白”，說課過程無任何輔助材料和手段

如上所述的說課，容易讓聽者懷疑課程的真實性。所以，說課教師在說課過程中可以運用一定的輔助手段：如多媒體課件的制作、實物投影儀、說課文字稿等，在有限的時間里向同行及評委們說清楚課，說好課。

看過這些之后，估計絕大部分考生應該都不會再犯“試講、說課，傻傻分不

清楚”的迷糊了。希望這些內容能夠幫到大家的同時，也預祝各位考生能夠在說課過程中不要“說錯話”，要做到能說、會說，說服考官、說服同行。爭取順利通過面試成為一名合格并且光榮的人民教師。

一、培訓內容:

試講課堂教學/試講模擬教學/說課/答辯/教育教學能力水平測試/掌握撰寫教案/課堂教學方法/教師心理素質提升/教學藝

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1680元/人/期

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八、授課教師:

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九、報名聯系方式

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安徽公務員考試網為您提供：2014年安徽省考時事熱點：領導干部別怕“說錯話”，蕪湖中公公考交流群3 ： 242808680。更多信息請關注安徽人事考試網http://wuhu.offcn.com

現在，有一些人口無遮攔，屢出“最牛官話”、“雷語”，絲毫沒有“怕”字。也有一些干部害怕“說錯話”。面對群眾的質疑，面對輿論的“圍觀”，要么三緘其口，做什么都不說的“泥菩薩”;要么套話連篇，做“空心傳聲筒”的“太極手”。其結果，不僅導致形象受損、公信力流失，而且容易使小問題變成大事件，小矛盾釀成大危機。

亂說話不行，遇事躲閃，怕“說錯話”，也同樣不可。如果秉持“智者不言，言者不智”，認為與其“說錯話”、“得罪人”，不如閉口不言，或是信奉“病從口入，禍從口出”，認為與其言多必失、遭遇罵名，不如寡言寡語、少說少錯;或者覺得自己“干事湊合，說話不行”，與其張口哆嗦、“多說多錯”，不如“沉默是金、不說沒錯”。凡此種種觀念，不僅不適應時代的要求，付諸實踐也很有害。

在社會轉型期，人們的知情意識、參與意識、權利意識都明顯增加，這是一種社會進步。在這樣的大勢下，干部的任何反應，都會被認為是一種態度。干部說與不說、說什么，都會被進行價值評判。顯然，有了社會關切不回應，有了公眾質疑不澄清，有了群眾訴求不解釋，以為當“鴕鳥”就能蒙混過關，就能取得群眾信任，那是不太可能的。因而，對于領導干部來說，說話不僅是一

種能力，更是一門必修課。現如今，不說話，固然已經落后于時代。會說話，擅于和新媒體打交道，更是時代對領導干部的新要求。

直面矛盾問題，是領導干部的責任。勇敢回應關切，才是有擔當的表現。在“人人都有麥克風”的時代，社會輿論紛繁復雜，會有各種各樣的聲音。在這個輿論場里，正能量不去占領，負能量就會充斥;大道消息不通暢，小道消息就會亂飛。領導干部有點擔當精神，才能“敢說話”，該出口時就出口，釋疑解惑、厘清是非，用權威信息凸顯主流聲音;才能變得“會說話”，克服“本領恐慌”，練好“內功”，在說的過程中領會說的規律、提高說的能力，把問題說明白，讓群眾聽得懂、信得過;才能堅持“說真話”，不畏首畏尾、患得患失，而是激濁揚清、扶正祛邪，把話說到點上，說到群眾心坎上。

人的心理有一種暗示作用，越害怕，越容易說錯話。一個真心為民的領

導干部，應該拋開顧慮、大膽說話。社會也應多些寬容與理性。如此形成良性互動，就能營造更加和諧有序的公共話語空間。

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第四篇：說錯話的檢討書

對朋友說錯話的檢討書

本人向xxx，xxx登入表示檢討。

從次以后，改點我小氣，不會在說出對不起你們的話，尤其是旭東，對不起我不該罵你，我也不該對你發火，我現在慎重向你道歉，對不起，在個就是趙曉澄。我會保持和你朋友得關系，我在不會越境朋友的關系。

我也向你慎重得道歉，對不起。

不是我不想聯系你，而是我覺得沒臉給你打電話，還有xx，謝謝你還給我一個和你做朋友得機會，真的謝謝你。

我會珍惜我們這場友誼，我痛恨我的脾氣，我也要給你道歉，對不起，相信我我會改得。

檢討人：篇二：對朋友說錯話檢討書

對朋友說錯話檢討書

1、對朋友說錯話的檢討書

本人向xxx，xxx登入表示檢討。

從次以后，改點我小氣，不會在說出對不起你們的話，尤其是旭東，對不起我不該罵你，我也不該對你發火，我現在慎重向你道歉，對不起，在個就是趙曉澄。我會保持和你朋友得關系，我在不會越境朋友的關系。

我也向你慎重得道歉，對不起。

不是我不想聯系你，而是我覺得沒臉給你打電話，還有xx，謝謝你還給我一個和你做朋友得機會，真的謝謝你。

我會珍惜我們這場友誼，我痛恨我的脾氣，我也要給你道歉，對不起，相信我我會改得。

檢討人：

2、說錯話的檢討書

尊敬的領導：

單位聚餐期間，我不應該談及您的身高，我這樣的言語不當實在是不應該啊。我這樣子說錯話的錯誤行為給您心靈造成了不可磨滅的創傷，給你造成了不便與困擾，我真的感覺萬分的抱歉與悔恨。

現如今，我已經深深地感受到了自身的錯誤，我要向您做出保證與悔改。

首先，我必須當面向您表示道歉，并且在下一次聚餐當中向你賠禮敬酒，以示歉意。其次，我要補償您的精神損失費，我晚上請你是酒吧喝酒，我們開一瓶83年的紅酒，我埋單。最后，我還想請你去家里做客，我會吩咐我太太給你做一桌酒席。

希望領導能夠原諒我說錯話，不要在職場上責怪我才是啊。

此致！

3、說錯話的檢討書

親愛的：

今天的天氣可真溫暖啊，溫暖得我大腦暈眩！暈眩的我出口狂言把我女人給惹生氣了。所以無奈我要為此寫一篇檢討書來反省錯誤了。這一篇檢討書寫來也正好可以提醒自己，今后我不可以再這樣惹我女人生氣了。

女人啊，今天，我說的話確實錯了，我深刻地知道我錯了。我絕對不應該這樣說話，我以后絕對要在說話之前考慮清楚什么事應該說什么事不應該說。

女人啊，希望你讀過這篇檢討書以后會原諒我。再過兩天我就要工考了，你這會又讓我寫這個。我又認真地寫了，足以反映我知道錯了。在過兩天我要出差了，去很遠的地，我很擔心你要是萬一不小心跟別人跑了，我可怎么辦啊。話說這出差我也不想去，但我前途未卜，加上經濟條件不允許，真是沒有辦法放棄工作啊。

我想出去工作以后賺來錢就可以與你一起玩，讓你留在我身邊。遇到高興的事，可以在第一時間分享，如果你遇到難過的事情，我也可以給你一個可以依靠的肩膀！

女人啊，你不知道這個時候，我該怎么辦啊？我真的很想見你啊，你出去玩這個時候，我會守法牢記，好好地等著你回來！我還等著你給我帶jay的親筆簽名呢！

女人啊，我真的知道錯了。我也知道，你是最好的，最明智的，所以你一定要收下這篇我寫的檢討書，原諒我。

4、說錯話的檢討書

尊敬的xx：

我今晚利用了一個小時四十三分零七秒進行了深刻的自我反省，并進行了檢討內容與格式的構思。這是一項堪比規模宏大的工程般的檢討寫作任務，有可能不是一兩天就能完成的，但我會盡量在工作之余發揮釘子精神來完成這件事情，因此我要先把序言做好了才能切入主題，抓住要點、深入分析，對事情的起因、發展、以及結果都要進行深刻的

研究，細致的分析，爭取不放過任何細節來做到在檢討中受教育，在檢討中謀出路，在檢討中來挽回受到的損失，以取得在勝利為前提下的利益最大化，來討的老婆的歡心。在反省過程中喝了一杯白開水，上了一趟衛生間，沒有玩游戲，以上事實準確無誤，請審查。以下是我的檢討報告，不當之處可以協商。

檢討人：xx篇三：萬能檢討書

萬能檢討書

一份好的檢討，應該由五個部分組成。

一、簡述所犯錯誤，并定性之。

這是對自己開的第一炮，一定要猛烈、響亮，不能不痛不癢。但切記，炮一定要往空中放，不可往實處打。聊天室里泡美眉是吧？那要這樣檢討——“我單身時代養成的積習未改，不是一個好男人”，千萬不能說——“我只不過想換換口味”。

二、描述犯錯過程。

三、剖析錯誤原因。

這是最見功力的部分，是決定一份檢討成敗的關鍵。要徹底把自己打翻、砸爛、磨碎、煮熟，要揭開傷疤，觸及靈魂，讓杜鵑泣血，令巖石掉淚。這錯誤早期形成，長期發展，千里之堤毀于蟻穴，萬里長城倒于自摸，百轉千回不該這樣走，千錯萬錯不能這樣錯！當然千萬不要批判、控訴周圍的環境——多么強大，多么沉重，多么兇險，多么骯臟！我本出淤泥而不染，奈何淤泥高過頭；我本純潔又無辜，奈何大家都有辜。除非你想暗示自己沒錯。

四、分析錯誤的影響，假設繼續犯的后果。

錯誤嚴重，辜負期望，影響很壞，教訓深刻，若不是領導及時指出、老師及時發現、父母及時提醒、女友及時察覺、有關部門及時介入，后果簡直不堪設想！“不堪設想”這個詞用得好啊！不但省下了許多筆墨，而且推脫了不少責任。所謂不堪設想，說白了就是誰都沒工夫去想。

五、表一表決心。

這很簡單，想想你平常是什么樣子，反過來說一遍就行了。還要寫一寫你以后該怎么做就可以了．

對于我曠課的事情，所造成的嚴重后果如下：

1、讓老師擔心我的安全。本應按時出現的我未能按時出現，試問怎么不會讓平時十分關心愛護每一個學生的老師擔心。而這樣的擔心很可能讓老師整天工作分心，造成更為嚴重的后果。

2、在同學們中間造成了不良的影響。由于我一個人的曠課，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，也是對別的同學的父母的不負責。

3、影響個人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條上課制度件下未能得到提高，違背父母的意愿，實乃不孝。

如今，大錯既成，我深深懊悔不已。深刻檢討，認為深藏在本人思想中的致命錯誤有以下幾點：

1、思想覺悟不高，對重要事項重視嚴重不足。就算是有認識，也沒能在行動上真正實行起來。

2、思想覺悟不高的根本原因是因為本人對他人尊重不足。試想，如果我對老師有更深的尊重，我會提前半學生上課說話怎么辦個小時起床，也不會在夢里對自己5：50就做好準備的事情沾沾自喜，就會更早的發現那只是一個夢，這樣夢醒了也不會遲到，錯誤也不會發生了。

3、平時生活作風懶散。如果不是因為懶散、粗心大意、記憶力水平低，我怎么會把教學秘書如此辛苦制作出來的課表忘記?

4、平時和舍友交流不足，未能做到真正意義上的團結同學，試想，若我和舍友交流充足，怎會不知道他們何時離開宿舍?若我和他們真正做到好好團結，他們又怎會不知道我在洗澡?若更進一步我和他們相邀一塊上學，曠課的事還有可能發生嗎? 據上，我決定有如下個人整改措施：

1、按照老師要求繳納保女生上課尿褲子視頻質保量的檢討書一份！對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理，并認清其可能造成文學課的嚴重后果。

2、制定學習計劃，認真克服生活懶散、粗心大意的缺點，努力將期考考好，以好成績來彌補我的過錯

3、和同學們加強溝通。教師上課制度保證不再出現上述錯誤

尊敬的班主任老師：

關于昨天夜自修我說話違反夜自修紀律一事，現如今我已經深深地知錯了，我的內心產生了相當強烈的內疚情緒。

作為一名身體健康、各方面行為正常的人，我沒有管住嘴巴，沒有很好地遵守課堂紀律。說了不該說的話，造成了不良的后果，我就應該對自己所造成的不良后果負責。這是我作為一個男人應該的勇氣，這更加是我對于自己心靈的一個交代。

今天天氣晴朗、陽光明媚，然而我沒有空暇欣賞校園風光，只能在深深的反思情緒當中掙扎。請注意！我是含著熱淚，以相當糾結的心情給您寫的這份檢討書。

想起昨晚夜自修我說話的那一刻，我是多么的沖動、這充分暴露出我還不夠淡定，不夠成熟，更加不夠小心。

作為當代青年，與人相處已成為日益重要的課題，如何降低自己說錯話的紀律是當代青年必須解決的問題。否則，今天得罪這人，明天與那人爭吵。人際關系就將是難以面對的僵局。在此，我要感謝那位迫使我說出“哦”的同學，他給了上了寶貴的一課。

最后，我希望老師能夠原諒我這次錯誤！我發誓我今后絕不會再犯同樣錯誤了，像我這樣聰慧的當代年輕人，不會傻到連這點記性也沒有！

此致！

尊敬的班主任老師：

您好，遞交我這份上課玩手機與說謊的檢討書，以深刻反省檢討我上課玩手機、違反課堂紀律以及事后為了逃避處罰而說謊的錯誤。

簡單回顧下我的錯誤：2011年6月28日下午第二節化學課我在抽屜里拿出手機上網看小說，后來被老師發現當場沒收了手機，下課之后班主任您來找我談話，嚴肅批評了我，并做出周末時間交還我手機、在校期間沒收手機的決定，當時我是答應您的。可是事后等我周末回來謊稱手機被我爸沒收，而不交還手機給您，直到班主任老師打電話給我媽核實情況，發現是我在說謊。我真是慚愧萬分，無地自容啊。現在，我對自己的錯誤深感懊悔，對于因我錯誤造成的不良影響，以及讓老師為我花費這么多時間精力，給班級同學做了不好的示范，向所有受我不良影響的同學表示深深的抱歉。

經過面壁思過、深刻檢討，我清醒地認識到自己行為有種種的不對：

1.違反了學校規章、課堂學習紀律，私自攜帶手機來校本身就是學校嚴令禁止的。2.說謊不信守承諾、不講誠信。這點尤其不能容忍，我犯錯之后，老師做出相應處罰，當時我也同意。可是事后我卻謊稱手機被我爸沒收，就是對老師的欺騙，就是對當初承諾的背叛，極其不應該。

3.知錯不徹底悔改，導致耽誤老師大量時間做我的教育工作。

如今，當我深深意識到這些，內心是多么的懊悔，尤其我心中積累著一份對班主任老師的愧疚。錯誤的發生，深深地傷害了關心我、辛勤教育我的班主任老師。

痛定思痛之后，我決心悔改！！

根據此次錯誤暴露出的種種問題，我決心采取以下改正措施：

第一，從今往后我決心徹底不再帶手機等娛樂工具來學校，嚴格遵守學校規章制度。第二，我牢記此次教訓，真誠地向班主任老師道歉。

第三，我今后要恪守誠信，老實本分，絕對不再任性妄為，做到知錯就第一時間認錯，第一時間徹改。

第四，對于耽誤老師的大量時間，我從今往后一定通過努力學習，提高自身學習成績來報答老師的辛勤教育。

檢討書之感言：老師，此次錯誤的發生是我不成熟的充分體現，說明我還需接受深刻教育，需要不斷從校園生活中汲取經驗。從今往后，我要嚴肅對待自己言行，嚴格規范自己的行為舉止，認真學習思想道德，從思想高度杜絕犯此類錯誤的發生。

此致：

非常抱歉！

尊敬的學校領導：

您好，遞交這份缺乏組織紀律性的檢討，反省我紀律意識薄弱，擅自外出買水的違反紀律行為。針對我組織紀律性如此的缺乏，給學校的外出學工隊伍紀律建設造成了一定的破壞影響，我的擅自外出也給帶隊老師造成不小的麻煩。讓老師操心，我實在很不應該，因此我須對錯誤行為做出深刻的反省。

事情經過：當日學校組織到青少年活動中心的學工活動，學校先前就跟我們說明了詳細規定，要求只能在青少年活動中心內部活動，不可以隨便外出，即便外出一定要跟帶隊老師請示。但是當時我們卻因為沒帶水口渴，在未請示帶隊老師情況下就擅自外出青少年活動中心，去了周圍的小賣部買水了。

事情經過雖然如此簡單，但是事情過后帶隊老師找我的嚴肅談話，讓我清醒地認識

到自己行為的錯誤性，我也深刻認識到了我這樣的違反紀律行為造成的種種不良后果，給學校的外出學工隊伍紀律建設造成了一定的破壞影響，讓老師擔心，也給周圍同學做了不好的表范，我為自己所作所為感到深深的懊悔與愧疚。

特此，向帶隊老師以及知情的同學表示深深的歉意，并鄭重地向大家做道歉：對不起，我錯了。

此致：

非常抱歉！

尊敬的趙老師：

本人于2010年3月7日中午午自修時間在高三18班教室里與同學劉小龍一起打牌，結果被巡查老師當場抓住！事后巡查老師將我這樣的行為作出嚴重批評，并告訴了年級段主管老師，導致趙老師您也被批判教育。隨后您又對我做出了批評教育，我知道錯了，我要對此事做出深刻的自我反省和檢討。

首先，我知道我在校打牌這一行為，嚴重的違法的學校的規章制度，是一種蔑視集體，蔑視規則的嚴重行為。這是一個正處于高中緊張學習階段的學生最要不得的，要知道無規矩不成方圓啊。而我這樣的行為恰恰是擾亂了學校的秩序，打牌過程中大喊大叫也造成了極大的不良影響，帶壞了同學，也影響了班風。同樣使得班級蒙受了恥辱，我真是罪該萬死。

老師，我保證在今后的學校學習生活中，一定嚴以律己，老老實實地遵守學校各項規章制度，不吸煙不吐痰，不隨地亂扔果皮紙屑，上自習課期間不大聲喧嘩，不做有損課堂紀律的事情。今后保證絕不在校玩紙牌，玩撲克了。我要當著您的面將這些紙牌扔進垃圾桶，以表示我的決心和深刻的檢討。送上這份深刻的檢討，懇求您的原理。

此致：

敬禮。

2010年3月8日 郭小宇

在071班里我擔任班長和團支書記,從有071班起,我就一直擔任這個職位.我知道身為班干部就應該以身作則,起帶頭作用,嚴格要求自己,幫助老師把班級治理的更加完美.從這學期開始到現在,我們班一次紅旗也沒得過,雖然我知道得流動紅旗是靠大家努力才能得到的,但我想,也有很多原因是因為班干部管理不完善,沒能是班級成為最強的班級.在班級管理方面,我有很多失職,總是管不住自己的嘴,上課不經考慮就擅自說話,不能起到良好的帶頭作用.這點是我的小毛病,幾乎每個老師都說我上課愛說話,都是因為上課說話而找家長,雖然從小學也是班長但始終沒有改變這個毛病,但是從今開始,我會慢慢改變自己.我不會說請老師相信我,因為我會用實際證明我會做到.今天我認識到了這個錯誤,以后我會努力改正.從今天起,我會嚴格要求自己,不敢說一定,但我一定會盡全力為班級付出,在班級起到帶頭作用!尊敬的班主任老師：

您好，向您遞交這份檢討，以反省我年少無知犯下的早戀錯誤。因為我錯誤導致的種種不良影響，在此我感受十分地懊悔與抱歉。

關于我犯錯誤的原因有三：第一是我主觀意識太多淺薄。身為一名高一學生，沒有清醒地認識到自己的本職任務應該是搞好學習。第二，我責任感欠缺嚴重。在校身為學生，身負努力學習的責任，在家我作為人子，自己的所作所為也應該為自己的父母著想，不能辜負父母的期望，也應該好好學習。第三，我的克制能力欠缺。對于女生有好感是正常的，然而我卻沒有很好地控制自己，沒有掌握分寸。

回顧我的錯誤，固然有年少沖動的客觀原因，然而我作為一名16歲的高一學生，也已經具備了基本是非的辨別能力，理應為自己的所作所為負責。我此次錯誤的發生，難以逃避我在主觀方面的不足與過錯。在高一這段時間的學習生活內，我主觀上很大程度地放松了對自已的要求，疏忽了作為一名高一學生該有的學習責任與思想準則。

高中學習是人一生當中寶貴的學習時光，在高中期間努力培養各項文化素養是一件如此嚴肅的義務。然而，我卻辜負了父母期望，也辜負了老師的期望。因此對于我此次錯誤以及在班級校園當中造成的不良影響，我再一次對您說一聲“非常抱歉，我錯了”。

此致：

非常抱歉！

尊敬的班主任老師：

您好，向您遞交這份深刻的頂撞老師的檢討書，以反省我上課不遵守課堂紀律與不尊重老師的錯誤行為。此刻，我對自己的頂撞老師的錯誤言行感到非常的愧疚。

回顧這次忘記帶書以及頂撞老師的錯誤行為，自己主觀錯誤在于無視課堂紀律。首先要知道，身為一名學生，課堂是萬分莊重與嚴肅的地方。課前我須及時完成老師所布置的任務，而我恰恰沒有做到，反而頂撞老師，一錯再錯。

對于我頂撞老師的言行，則是由于我年少任性，長期以來一直沒有認識并反省自我導致了我對于老師的不尊重。在此，我為自己給老師帶來的麻煩說一聲：“非常抱歉，請原諒我的任性”。

此次反省，我意識到上課不認真聽講是很嚴重的錯誤，它不僅影響自己的學習，更會導致自己聽不到老師強調的事情，為以后的學習帶來不便。老師給我指正錯誤而自己卻不服從，由于自己的一時沖動而忘記了老師的辛苦教誨，我為此感到十分后悔，再次懇請老師的原諒。

第五篇：說錯話的檢討書

尊敬的領導：

單位聚餐期間，我不應該談及您的身高，我這樣的言語不當實在是不應該啊。我這樣子說錯話的錯誤行為給您心靈造成了不可磨滅的創傷，給你造成了不便與困擾，我真的感覺萬分的抱歉與悔恨。

現如今，我已經深深地感受到了自身的錯誤，我要向您做出保證與悔改。

首先，我必須當面向您表示道歉，并且在下一次聚餐當中向你賠禮敬酒，以示歉意。其次，我要補償您的精神損失費，我晚上請你是酒吧喝酒，我們開一瓶83年的紅酒，我埋單。最后，我還想請你去家里做客，我會吩咐我太太給你做一桌酒席。

希望領導能夠原諒我說錯話，不要在職場上責怪我才是啊。

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此致！