第一篇：16 范仲淹的故事 教案2
范仲淹的故事
【教學(xué)目標(biāo)】
1．引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，了解范仲淹刻苦讀書(shū)的故事；
2．體會(huì)其以天下為己任的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者是怎樣通過(guò)人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。【教學(xué)重點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)。【教學(xué)難點(diǎn)】
領(lǐng)悟文章是怎樣通過(guò)人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件 【教學(xué)過(guò)程】
一、課前播放《岳陽(yáng)樓記》朗誦欣賞，談話導(dǎo)課：
1．“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”出自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》，成為千古傳誦的佳句。范仲淹不僅是北宋初年杰出的文學(xué)家，也是一位卓越的政治家。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)16課：范仲淹的故事。進(jìn)一步去感悟范仲淹其人其事。（板書(shū)：范仲淹的故事）
2．請(qǐng)同學(xué)們回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)，范仲淹給你留下了怎樣的印象？[刻苦讀書(shū)、以天下為己任]
（教師依據(jù)學(xué)生回答板書(shū)）
（設(shè)計(jì)意圖：此教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生欣賞《岳陽(yáng)樓記》配樂(lè)朗誦，既使學(xué)生感受到了文章語(yǔ)言文字的優(yōu)美，同時(shí)又讓學(xué)生對(duì)范仲淹產(chǎn)生想去了解的沖動(dòng)和欲望。借助配樂(lè)朗誦，喚起學(xué)生對(duì)文本閱讀的期待。）
二、精讀品味，體驗(yàn)感悟：
1．讓我們通過(guò)范仲淹感人至深言行，借助文中含義深刻的詞句，去領(lǐng)悟課文想要表達(dá)的思想感情。請(qǐng)看大屏幕： 2．教師出示學(xué)習(xí)提示：
快速默讀課文2——7自然段，想想范仲淹是怎樣刻苦讀書(shū)的？他為什么要刻苦讀書(shū)？畫(huà)出文中使自己最受感動(dòng)的語(yǔ)句讀一讀，細(xì)細(xì)品味后與同桌討論交流。[引導(dǎo)學(xué)生了解自學(xué)的過(guò)程：默讀——思考——畫(huà)句子——讀句子——批注] 3．引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同桌交流。4．匯報(bào)交流：
（一）范仲淹是怎樣刻苦讀書(shū)的？他的哪些言行使你深受感動(dòng)？
1．他曾一人離家去附近山上的寺院里讀書(shū)。累了，就用冷水洗臉；餓了，就用稀粥充饑。
（1）引導(dǎo)：這句話是對(duì)范仲淹的什么描寫(xiě)？（行為），從他的行為中你感受到了什么？（范仲淹廢寢忘食地刻苦讀書(shū)，鉆研學(xué)問(wèn)的精神深受感動(dòng)）（2）誰(shuí)能將這種感動(dòng)讀出來(lái)？
2．范仲淹十分珍惜這寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，廢寢忘食地苦讀詩(shī)書(shū)，鉆研學(xué)問(wèn)。
[引導(dǎo)理解“廢寢忘食”：顧不得睡覺(jué)，忘記吃飯。形容非常專(zhuān)心努力。文中指范仲淹刻苦讀書(shū)，非常專(zhuān)心努力。感悟范仲淹刻苦讀書(shū)的精神。] 3．那時(shí)，他的生活極其艱苦，每天只煮一鍋米粥，等粥凝凍之后再劃成四塊，早晚各食兩塊；并把咸菜切成碎末一起食用。這便是成語(yǔ)“劃粥割齏”的由來(lái)。（1）[句子對(duì)比訓(xùn)練：他的生活極其艱苦，每天只煮一鍋米粥。他的生活艱苦，每天煮一鍋米粥。
（2）引導(dǎo)學(xué)生感悟范仲淹的生活的艱苦程度。
4．然而，范仲淹對(duì)這種清苦的生活毫不介意。他發(fā)憤苦讀，每天差不多都是凌晨雞鳴即起，攻讀詩(shī)書(shū)，直到夜半才和衣而眠。據(jù)說(shuō)，他曾五年未解衣就寢。
引導(dǎo)學(xué)生從 “從凌晨”到“夜半”，從“和衣而眠”，“五年未解衣就寢”等重點(diǎn)詞句中感悟范仲淹的讀書(shū)刻苦、用功。可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際談一談。
5．我已經(jīng)習(xí)慣食用粗茶淡飯，擔(dān)心現(xiàn)在吃了雞鴨魚(yú)肉，以后就再也咽不下粥和咸菜了。1．這段話是對(duì)范仲淹的語(yǔ)言的描寫(xiě)。
2．引導(dǎo)學(xué)生借助范仲淹的語(yǔ)言來(lái)體會(huì)他艱苦奮斗，生活儉樸的高尚品德。
（二）范仲淹發(fā)憤苦讀的學(xué)子形象感人至深，那么范仲淹為什么要刻苦讀書(shū)呢？ 1．指名學(xué)生匯報(bào)：
我的志向，要么當(dāng)個(gè)好大夫，要么當(dāng)個(gè)好宰相。好大夫?yàn)槿酥尾。迷紫嘀螄?guó)為民。[遠(yuǎn)大的志向，體現(xiàn)了范仲淹一心一意為國(guó)為民的人生目標(biāo)。也道出了范仲淹十分刻苦讀書(shū)，是為國(guó)為民，以天下為已任的。]（1）談一談對(duì)這句話的理解。（2）練習(xí)有感情地讀這句話。
（3）從這句話中，我們又能看出范仲淹是怎樣的人？（愛(ài)國(guó)愛(ài)民，以天下為己任）板書(shū)（愛(ài)國(guó)愛(ài)民）
（4）包含著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，再讀這句話。
2．師小結(jié)：范仲淹從政以后，以天下為己任，先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。贏得了后人的贊譽(yù)：“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)。”（出示句子）這句話的意思是：青山挺拔，江水浩蕩，范仲淹先生的精神品質(zhì)，像山一樣高大挺拔，像水一樣源源流長(zhǎng)，流芳
百世。這句話不僅僅是本文的結(jié)尾，更突出了文章的中心。讓我們懷著對(duì)范仲淹的崇敬之情，再來(lái)讀這句話。
（設(shè)計(jì)意圖：課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，要“積極倡導(dǎo)自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式”，這是課程的基本理念。也是我設(shè)計(jì)本環(huán)節(jié)的理念。引導(dǎo)學(xué)生在品讀感悟、合作交流中通過(guò)重點(diǎn)的句子對(duì)范仲淹刻苦讀書(shū)的深入感悟后，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到全班交流中來(lái)。為學(xué)生創(chuàng)造了寬松的參與活動(dòng)的空間，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的成就感，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。
在匯報(bào)交流過(guò)程中，老師引導(dǎo)學(xué)習(xí)通過(guò)結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實(shí)際以及借助重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解等多種方式，讓學(xué)生去理解、去體會(huì)、去領(lǐng)略、去感悟范仲淹讀書(shū)的刻苦。并且通過(guò)多種形式的朗讀，以及對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)“廢寢忘食”、“和衣而眠”等的理解，進(jìn)而深入感悟范仲淹的發(fā)憤苦讀。使一個(gè)發(fā)憤苦讀的學(xué)子形象展現(xiàn)在了大家的面前。）
三、體會(huì)寫(xiě)法：
1．范仲淹刻苦讀書(shū)的故事，使我們了解到其以天下為己任的崇高精神品質(zhì)。讓我們?cè)僖淮尉奂诒疚牡闹攸c(diǎn)語(yǔ)句，請(qǐng)同學(xué)們?cè)偌?xì)細(xì)地讀一讀，想一想法除了從這些句子中我們能感受到范仲淹的刻苦讀書(shū)之外，在寫(xiě)作方法.......發(fā)現(xiàn)了什么？ 2．師生交流，概括：（出示寫(xiě)法總結(jié)）
（1）通過(guò)人物的言行，來(lái)表現(xiàn)人物的崇高精神；（2）用典型的事例刻畫(huà)人物的形象。
3．教師總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)本文，我們不僅從范仲淹刻苦讀書(shū)的言行感受到了他“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的崇高精神品質(zhì)，而且文中通過(guò)典型的事例使一個(gè)發(fā)憤苦讀的學(xué)子形象，躍然紙上。今天我們要將本課學(xué)到的寫(xiě)作方法運(yùn)用到實(shí)踐中去。4．課后小練筆：
寫(xiě)自己熟悉的一個(gè)人，選取典型的事例，通過(guò)人物的言行舉止來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。（設(shè)計(jì)意圖：課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，在閱讀教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生“初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法”。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課文的重點(diǎn)句子的理解，領(lǐng)會(huì)作者運(yùn)用的寫(xiě)作方法，使學(xué)生初步領(lǐng)悟文章的基本的表達(dá)方法。并且做到學(xué)以致用，選取典型的事例，去寫(xiě)自己熟悉的一個(gè)人。不僅總結(jié)了文章的寫(xiě)法，又將課堂所學(xué)知識(shí)得以拓展延伸。）
第二篇：范仲淹的故事教案
16．范仲淹的故事
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累“廢寢忘食”等詞語(yǔ)，能聽(tīng)寫(xiě)“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”、“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)”。
2.深入了解范仲淹刻苦讀書(shū)的故事，通過(guò)相關(guān)語(yǔ)句的品讀，領(lǐng)會(huì)人物的美德。
3.學(xué)習(xí)作者是怎樣通過(guò)對(duì)人物言行的刻畫(huà)來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì)的。4．總結(jié)全文，拓展延伸，啟迪學(xué)生向范仲淹學(xué)習(xí)，立下遠(yuǎn)大志向，刻苦讀書(shū)。
5．有感情地朗讀課文，背誦課文第一至第三自然段。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1．重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)。
2．難點(diǎn)：理解“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的思想境界并樹(shù)立這樣的志向和抱負(fù)。
3.學(xué)習(xí)作者是怎樣通過(guò)對(duì)人物言行的刻畫(huà)來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì)的。
教具準(zhǔn)備：
與課文內(nèi)容相關(guān)的幻燈片。
教學(xué)過(guò)程：
一．談話導(dǎo)入，揭示課題 學(xué)生自由談?wù)勵(lì)A(yù)習(xí)時(shí)的收獲
師：誰(shuí)能向大家介紹一下范仲淹？例如：范仲淹的生平、他的作品或是跟大家講講你知道的有關(guān)他的小故事都行。
師： 今天，我們就來(lái)深入地了解范仲淹的故事。齊讀課題
二、直奔主旨，切入要點(diǎn)
師：作為政治家，范仲淹一生為官清廉；作為文學(xué)家，他的詩(shī)、詞、文都很出色，著名的《岳陽(yáng)樓記》就出自他的手，文中有一個(gè)千古名句被后人廣為傳誦，它是——（展示課件）
師：齊讀起。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀這句話，結(jié)合課前我們對(duì)范仲淹生平事跡的介紹，談一談你對(duì)這句話得理解。（在天下人還沒(méi)有感到憂慮的時(shí)候就憂慮了，在天下人已快樂(lè)之后才快樂(lè)。憂：憂國(guó)憂民）
師： 時(shí)刻為國(guó)家的前途擔(dān)憂，為百姓的生活考慮，范仲淹就是這樣一個(gè)愛(ài)國(guó)愛(ài)民的人，正如他自己所說(shuō)（展示課件），齊讀他說(shuō)起：
他說(shuō)：“我的志向，要么當(dāng)個(gè)好大夫，要么當(dāng)個(gè)好宰相。好大 夫?yàn)槿酥尾。迷紫嘀螄?guó)為民。”
師：再讀這句話，感受范仲淹崇高的思想，遠(yuǎn)大的抱負(fù)。師：范仲淹是這么說(shuō)的，也是這么做的嗎？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第二部分。
三、品讀句子，感悟品質(zhì)
師：你能給這些故事加個(gè)合適的小標(biāo)題嗎？
生概括師板書(shū)（只身苦學(xué)、劃粥割齏、謝絕佳肴、閉門(mén)苦讀）師：課文給我們介紹了范仲淹刻苦學(xué)習(xí)的四個(gè)小故事。只身苦學(xué)（出示課件）
1.他曾一人離家去附近山上的寺院里讀書(shū)。累了，就用冷水洗臉；餓了，用稀粥充饑。
只身求學(xué)的過(guò)程中還會(huì)遇到很多困難，用“----了，就----。”來(lái)說(shuō)一句話。
3.范仲淹十分珍惜這寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，廢寢忘食地苦讀詩(shī)書(shū)，鉆研學(xué)問(wèn)。
師：廢寢忘食是什么意思？（顧不得睡覺(jué)，忘記吃飯。形容非常專(zhuān)心努力。）
劃粥割齏（出示課件）
1.那時(shí)，他的生活極其艱苦，每天只煮一鍋米粥，等粥凝凍之后再劃成四塊
早晚各食兩塊；并把咸菜切成碎末一起食用。這便是成語(yǔ)“劃粥割齏”的由來(lái)。
2.品讀句子：然而，范仲淹對(duì)這種清苦的生活毫不介意。他發(fā)憤苦讀，每天差不多都是凌晨雞鳴即起，攻讀詩(shī)書(shū)，直到夜半才和衣而眠。據(jù)說(shuō)，他曾五年未解衣就寢。
師：“毫不介意”是什么意思？（絲毫不在意）
師：這句話中哪些詞體現(xiàn)范仲淹的讀書(shū)刻苦、用功？（“從凌晨”到“夜半”，從“和衣而眠”，“五年未解衣就寢”）
師：我們一起來(lái)把這句話齊讀一遍，那時(shí)，他的生活極其艱苦，然而，范仲淹對(duì)這種清苦的生活毫不介意，他起——生跟讀“他發(fā)奮苦讀——他曾五年未解衣就寢”
謝絕饋贈(zèng)（出示課件）
品讀句子：“我已經(jīng)習(xí)慣食用粗茶淡飯，擔(dān)心現(xiàn)在吃了雞鴨魚(yú)肉，以后就再也咽不下粥和咸菜了。”
師：范仲淹為什么寧食粗茶淡飯，不吃美味佳肴？
師：
從范仲淹的語(yǔ)言中你體會(huì)到了什么？（艱苦奮斗，生活儉樸的高尚品德）
閉門(mén)苦讀（出示課件）師：“千載難逢”是什么意思？（一千年也難碰到一次。形容機(jī)會(huì)非常難得。）
師：見(jiàn)了皇帝其他師生是怎樣做的？范仲淹又是怎樣做的？從范仲淹的語(yǔ)言和行為中你又體會(huì)到了什么呢？（自信、刻苦）“閉門(mén)不出”，師生對(duì)話讓學(xué)生換位體驗(yàn)，當(dāng)全城轟動(dòng)之時(shí)，范仲淹為什么不為所動(dòng)。
六．總結(jié)全文
師：果然，后來(lái)他不僅見(jiàn)到了皇帝，還成了皇帝的得力助手，是他的刻苦成就了他的一生，實(shí)現(xiàn)了自己“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的遠(yuǎn)大志向和抱負(fù)。
師：正因?yàn)榉吨傺蜑閲?guó)為民，以天下為己任，人們給了他極高的評(píng)價(jià)，用范仲淹贊頌先賢的話來(lái)贊頌他，誰(shuí)愿意來(lái)讀讀課文最后一句。（展示課件）
師：“泱泱”是什么意思？（水面廣闊）
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這句話的意思？（這句話的意思是：青山挺拔，江水浩蕩，人們贊頌范仲淹先生的精神品質(zhì)，像山一樣高大挺拔，像水一樣源源流長(zhǎng)，流芳百世。）
人們贊頌范仲淹先生的精神品質(zhì)，像山一樣高大挺拔，像水一樣源源流長(zhǎng)，流芳百世。讓我們懷著對(duì)范仲淹的崇敬之情，再來(lái)讀這段話。
七。課堂總結(jié) 師：范仲淹刻苦讀書(shū)的故事，使我們了解到其以天下為己任的崇高精神品質(zhì)。這是一篇寫(xiě)人的文章，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)想想，通過(guò)寫(xiě)人物的什么來(lái)表達(dá)人物的形象？（典型的事例），又是抓住哪些細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)人物的崇高精神？（言行）
師：人有了遠(yuǎn)大的理想，生活就會(huì)有目標(biāo)，就會(huì)知道，今天我們是為什么而學(xué)習(xí)，他的未來(lái)才會(huì)有輝煌的成績(jī)。《少年中國(guó)說(shuō)》的詩(shī)句：“少年睿則國(guó)睿，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”。老師相信，在座的各位同學(xué)一定會(huì)認(rèn)真努力的讀書(shū)，也會(huì)成為一個(gè)有遠(yuǎn)大志向的人。
板書(shū)設(shè)計(jì)： 略 八．作業(yè)
1.有感情的朗讀課文，背誦課文第一至第三自然段。2．用筆畫(huà)出表示范仲淹刻苦學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)背一背。3．搜集有關(guān)范仲淹的詩(shī)詞以及故事
指導(dǎo)教師：
第三篇：范仲淹的故事教案
范仲淹的故事
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：①深入了解范仲淹刻苦讀書(shū)的故事,通過(guò)相關(guān)語(yǔ)句的品讀,領(lǐng)會(huì)人物的美德；②學(xué)習(xí)作者是怎樣通過(guò)人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的；③通過(guò)學(xué)習(xí)，理解重點(diǎn)詞句的意思,如：“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。”等。
2、過(guò)程與方法：以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生小組合作探究，讓學(xué)生充分地與文本進(jìn)行交流，在感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，品讀穩(wěn)重具體描繪范仲淹言行的語(yǔ)句，在形式多樣的品讀中感悟人物的品質(zhì)。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：①啟發(fā)學(xué)生來(lái)向范仲淹學(xué)習(xí)，立下遠(yuǎn)大志向，刻苦讀書(shū)；②教育學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，領(lǐng)會(huì)并學(xué)習(xí)范仲淹“以天下為己任”的精神品質(zhì)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
理解“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的思想境界，并樹(shù)立這樣的志向和抱負(fù)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、圖片
五、教學(xué)板書(shū)
16、范仲淹的故事
只身求學(xué)
憂國(guó)憂民 →刻苦讀書(shū) 劃粥割齏
謝絕佳肴 閉門(mén)不出
六、課時(shí)劃分：兩課時(shí)（第二課時(shí)）
七、教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課
1.出示生字卡，指明讀一讀。
2.教師談話導(dǎo)入新課：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)范仲淹的故事。
二、初讀課文
（一）默讀課文，思考課文寫(xiě)范仲淹，主要是為了體現(xiàn)范仲淹的哪一方面？
1.指名回答，板書(shū)（刻苦讀書(shū)）； 2.全文寫(xiě)了范仲淹幾件事？ ①讓生自讀課文，思考問(wèn)題； ②指明回答；
③讓生小組討論，概括小標(biāo)題； ④集體反饋，教師相機(jī)板書(shū)； 三、品讀語(yǔ)句，體會(huì)品質(zhì)
（一）自主默讀，仔細(xì)讀讀課文； 1.說(shuō)說(shuō)范仲淹的志向是什么？
2.為了實(shí)現(xiàn)他的志向，他是怎么做的呢？用筆畫(huà)出范仲淹的言行
（邊讀邊批注）
3.小組交流，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)故事最讓你感動(dòng)？ 4．集體反饋
（1）指明說(shuō)說(shuō)哪個(gè)故事，最讓你感動(dòng)？
（2）為什么這個(gè)故事最讓你感動(dòng)了？讓你感動(dòng)的理由是什么？（3）教師指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)重點(diǎn)詞句。
只身求學(xué)
“累了，就用冷水洗洗臉，餓了，就用稀粥充饑。”
“范仲淹十分珍惜這寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，廢寢忘食地苦讀詩(shī)書(shū)，鉆研學(xué)問(wèn)。”
（范仲淹雖然家境貧寒，但是他學(xué)習(xí)非常刻苦。引導(dǎo)學(xué)生想象他是怎樣刻苦讀書(shū)的？抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解。）
劃粥割齏
“那時(shí)，他的生活極其艱苦，每天只煮一鍋米粥，等粥凝凍之后再劃成四塊，早晚各食兩塊；并把咸菜切成碎末一起食用。” “然而，范仲淹對(duì)這種清苦生活毫不介意。”
（1）對(duì)于穩(wěn)重第一句話描述的情形，文中用了一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括，那就是“劃粥割齏”；
（2）教師指名反饋，這說(shuō)明了什么？（范仲淹的生活極其艱苦，清貧）
（3）對(duì)于這種生活，范仲淹的態(tài)度是什么？（毫不介意）哪一句體現(xiàn)了他的態(tài)度？
謝絕佳肴
“一位好友來(lái)看望他，發(fā)現(xiàn)他的飲食如此之差，心中不忍，就送銀子給范仲淹改善生活，但范仲淹委婉的拒絕了。”（1）指名說(shuō)，“委婉”的意思。
（2）不是說(shuō)范仲淹的生活很清貧嗎？那為什么范仲淹要拒絕呢？（3）引導(dǎo)學(xué)生想象：好友給范仲淹送來(lái)了銀子，范仲淹會(huì)怎么想呢？會(huì)怎么婉轉(zhuǎn)的拒絕呢？
（4）范仲淹不接受銀兩，朋友便送來(lái)了美味佳肴，結(jié)果怎樣了？ “可是，幾天過(guò)去了，食品發(fā)霉變質(zhì)了，也不見(jiàn)范仲淹吃一口。”（5）指導(dǎo)學(xué)生讀好這一句話。（讀書(shū)驚訝、疑惑的語(yǔ)氣）（6）引導(dǎo)探究：范仲淹為什么不吃朋友送來(lái)的美味佳肴呢？（7）找出語(yǔ)句，指名說(shuō)說(shuō)讀了這一句話，你的感受是什么？（8）你了解到了范仲淹的哪一方面？
閉門(mén)不出
“可是，范仲淹卻閉門(mén)不出，仍像往常一樣埋頭苦讀。”（1）范仲淹在什么情況下依然埋頭苦讀呢？（2）其他師生呢又是怎樣表現(xiàn)的呢？
（3）體會(huì)范仲淹的自信、刻苦，懂得“機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人”。四 總結(jié)全文，擴(kuò)展延伸
1.同學(xué)們，范仲淹這么刻苦的讀書(shū)是為了什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”）2.再次深入讀書(shū)尋找答案。
他說(shuō)：“我的志向，要么當(dāng)個(gè)好大夫，要么當(dāng)個(gè)好宰相。好大夫?yàn)槿酥尾。迷紫嘀螄?guó)為民。（1）讀句子，想想他是怎樣說(shuō)的；（2）練習(xí)有感情地讀這句話。
（3）從這句話中，我們又能看出范仲淹是怎樣的人？（4）包含著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，再讀這句話。3.總結(jié)全文
范仲淹正是這樣的刻苦讀書(shū)，努力學(xué)習(xí)，從政后用自己的智慧，興國(guó)利民，贏得了后人的贊揚(yáng)，正所謂“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)。”
4.理解“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)。”，說(shuō)說(shuō)后人為什么用這句話形容范仲淹呢？
五、作業(yè)布置 1．背誦課文1-3段； 2．抄寫(xiě)讓你感受深刻的句子。
3、你有什么收獲，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。
第四篇：范仲淹故事
范仲淹故事
范公：指的是宋代著名的思想家、政治家、軍事家、文學(xué)家-范仲淹，范公祠即范仲淹紀(jì)念祠。
范仲淹（989 ~ 1052）
范仲淹，字希文。和包拯同朝，為北宋名臣，吳縣（今屬江蘇）人，少年十家貧但好學(xué)，當(dāng)秀才時(shí)就常以天下為己任，有敢言之名。曾多次上書(shū)批評(píng)當(dāng)時(shí)的宰相，因而三次被貶。宋仁宗時(shí)官至參知政事，相當(dāng)于副宰相。元昊反，以龍圖閣直學(xué)士與夏竦經(jīng)略陜西，號(hào)令嚴(yán)明，夏人不敢犯，羌人稱(chēng)為龍圖老子，夏人稱(chēng)為小范老子。1043年（宋仁宗慶歷三年）范仲淹對(duì)當(dāng)時(shí)的朝政的弊病極為痛心，提出「十事疏」，主張建立嚴(yán)密的仕官制度，注意農(nóng)桑，整頓武備，推行法制，減輕傜役。宋仁宗采納他的建議，陸續(xù)推行，史稱(chēng)「慶歷新政」。可惜不久因?yàn)楸Ｊ嘏傻姆磳?duì)而不能實(shí)現(xiàn)，因而被貶至陜西四路宣撫使，后來(lái)在赴潁州途中病死，卒謚文正。
范仲淹喜好彈琴，然平日只彈履霜一曲，故時(shí)人稱(chēng)之為范履霜。他工于詩(shī)詞散文，所作的文章富政治內(nèi)容，文辭秀美，氣度豁達(dá)。他的《岳陽(yáng)樓記》一文中的「先天下人之憂而憂，后天下人之樂(lè)而樂(lè)」兩句，為千古佳句。也是他一生愛(ài)國(guó)的寫(xiě)照。
大家都知道，范仲淹不是博山人，而是蘇州吳縣人，博山是范仲淹的母親謝氏的娘家，也就是說(shuō)他的外祖母家在博山。范仲淹兩歲的時(shí)候，他的父親病故了，那時(shí)他的母親還很年輕，便沖破世俗的束縛，帶他改嫁到了長(zhǎng)山縣（今淄博市周村一帶）的朱氏家中，少年時(shí)代的范仲淹，在朱家經(jīng)常受到虐待，他的母親感到非常傷心，便把他護(hù)送到博山的荊山寺讀書(shū)學(xué)習(xí)，后人敬佩他的政績(jī)和節(jié)操，便在他少年讀書(shū)學(xué)習(xí)的地方建祠紀(jì)念。
范仲淹，字希文，蘇州吳縣人，他生于宋太宗端拱二年（公元 989 年），卒于宋仁宗皇祐四年（公元 1052 年），終年六十四歲。仁宗時(shí)，他武官曾任樞密副使（大致相當(dāng)于國(guó)防部副部長(zhǎng)），文官曾任參知政事（相當(dāng)于副宰相），是一位出將入相，文武兼?zhèn)涞娜瞬拧Ｋ俏覈?guó)歷史上著名的思想家、政治家、軍事家和文學(xué)家。
范仲淹雖是蘇州吳縣人，但他卻是出生在徐州。他的老家是蘇州。范仲淹兩歲的時(shí)候，他的父親病逝，幼小的范仲淹便隨其母親改嫁，來(lái)到了長(zhǎng)山縣的朱氏家中，少年時(shí)期的范仲淹是在一種十分艱苦的境遇中度過(guò)的。他在博山的荊山寺刻苦攻讀。
范仲淹在范泉邊勤奮學(xué)習(xí)。他的學(xué)習(xí)生活非常艱苦。范仲淹在追憶他的少年生活時(shí)這樣寫(xiě)到： “ 我過(guò)去和一姓劉的同學(xué)，在少年時(shí)代的學(xué)習(xí)生活都是極為艱苦的，每天煮兩升粟米粥，冷了，切成四塊，早晚吃二塊。把蔬菜切碎，加半杯醋，少量鹽，燒熟當(dāng)菜，就這樣的生活過(guò)了三年多 ”。雖然范公少年時(shí)代的生活非常艱苦，但他學(xué)習(xí)勤奮，胸有大志。曾有人在一座靈祠中聽(tīng)到范仲淹的禱問(wèn)： “ 我將來(lái)能當(dāng)宰相嗎？ ” 神說(shuō)不能。又問(wèn)： “ 我不能當(dāng)宰相，做個(gè)良醫(yī)如何？ ” 或當(dāng)宰相，或當(dāng)良醫(yī)，工作性質(zhì)雖然不相同，但為民造福卻是相同的。范仲淹不做宰相就做良醫(yī)的思想，確實(shí)是那個(gè)時(shí)代知識(shí)分子思想的精華。“ 毅然出走 ” 是說(shuō)范仲淹在二十歲時(shí)得知自己的身世，毅然離家出走，到南部 “ 應(yīng)天府書(shū)院 ” 讀書(shū)學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)他的母親哭著追出去很遠(yuǎn)，他甚至都沒(méi)回頭看一眼心愛(ài)的母親。在南部應(yīng)天府書(shū)院，他 “ 晝夜苦學(xué) ”，五年未嘗解衣就枕的舒適生活，寒冬臘月，讀書(shū)困倦了，就用冷水洗臉，再繼續(xù)讀。日常生活也非常艱苦，經(jīng)常吃不上飯，他就以喝粥充饑，一位南都官員的兒子和他是同學(xué)，非常同情他，便把他學(xué)習(xí)勤奮、生活艱苦的情況告訴了父親。父親便叫兒子把官府為自己準(zhǔn)備的飯菜送一份給他，他婉言謝絕了，并說(shuō)： “ 我吃粥慣了，一吃好吃的，就要以吃粥為苦了 ”。就這樣他在南部應(yīng)天府后院寒窗苦讀五年。
經(jīng)過(guò)五年“人所不堪”“自刻益苦”的生活，大中祥府八年（公元 1015 年）范仲淹考中了進(jìn)士，這年他二十六歲，做官后，他清正廉潔，辦事公正。
范仲淹考中進(jìn)士做官后，一直在低職位上徘徊，沒(méi)有對(duì)國(guó)家重大問(wèn)題的參決權(quán)，意志得不到發(fā)揮，才能得不到展示，于是他在乾興元年（公元 1022 年）也就是他三十四歲時(shí)，向當(dāng)時(shí)的樞密副使張知白毛遂自薦，以圖大展宏圖，實(shí)現(xiàn)自己的強(qiáng)國(guó)、富民之夢(mèng)。“ 鹽倉(cāng)治水 ”，是說(shuō)范仲淹受命到泰州西溪鹽倉(cāng)帶領(lǐng)廣大災(zāi)民治理海堤的情節(jié)。當(dāng)時(shí)，泰州西溪一帶的海堤嚴(yán)重?fù)p壞，多年沒(méi)修，秋天大風(fēng)暴雨，潮水涌入，原來(lái)的沃土漸漸變成了鹽堿地，五谷不收，老百姓逃荒要飯，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的就有三千多戶，范仲淹見(jiàn)此慘狀，非常痛心，便建議修復(fù)海堤，為民解憂。此事得到了朝廷的恩準(zhǔn)，于是他便帶領(lǐng)廣大災(zāi)民開(kāi)始了鹽倉(cāng)治水工程，經(jīng)過(guò)一番艱難困苦的治水大戰(zhàn)，全長(zhǎng)一百五十多里的海堤修成了，逃亡的災(zāi)民也陸續(xù)返回了家園，范公關(guān)心災(zāi)民疾苦的這一舉動(dòng)，深得廣大災(zāi)民的好評(píng)。
范仲淹大膽直言，抨擊時(shí)弊，幾度遭貶。天圣五年（公元 1027 年），范仲淹升任秘閣校理，出于以天下為己任的責(zé)任感，曾幾次大膽直言批評(píng)章獻(xiàn)太后垂簾聽(tīng)政帶來(lái)的弊端，因此而被貶為通判；章獻(xiàn)太后去世后，仲淹又被召入京，任左司諫，但不到一年，又因批評(píng)仁宗皇帝廢除皇后，被貶知睦州。景祐二年，又晉升為國(guó)子監(jiān)，因批評(píng)宰相呂夷簡(jiǎn)用人不當(dāng)，再次被貶知饒州，可以說(shuō)是“三出京城 ”三起三落。
范仲淹以百姓疾苦為己任，帶領(lǐng)百姓在蘇州治理水患。范仲淹被貶到地方為官，仍以百姓的饑苦為己任，想百姓之所想，急百姓之所急，百姓的事就是自己的事，為百姓辦了許多好事，在蘇州為治理水患，他帶領(lǐng)百姓挖渠、筑堤、引導(dǎo)太湖水入海，并治理了其他的江河、湖泊，消除了水患，受到了百姓的敬仰和愛(ài)戴。
康定元年（公元 1040 年），宋朝與西夏關(guān)系日趨緊張，因戰(zhàn)事需要，范仲淹被調(diào)任為陜西經(jīng)略副使，協(xié)助軍事長(zhǎng)官韓琦，負(fù)責(zé)北部地區(qū)的軍事防務(wù)，他親自到邊關(guān)延州視察，看到的是番不容樂(lè)觀的景象，他便向朝廷提出要求，將自己調(diào)往邊關(guān)延州，親臨戰(zhàn)場(chǎng)指揮作戰(zhàn)。朝廷批準(zhǔn)了他的請(qǐng)求，到了延州之后，他首先抓了邊軍整訓(xùn)，在精兵的同時(shí)，嚴(yán)整軍紀(jì)，并對(duì)邊關(guān)城塞進(jìn)行了修復(fù)和重建，使邊關(guān)局勢(shì)有了很大改觀。
范仲淹對(duì)敵戰(zhàn)略的正確。為了堅(jiān)守邊關(guān)，仲淹加緊安排修筑城寨，慶歷二年（公元 1042 年）他親自指揮修建了馬鋪城，切斷了西夏與少數(shù)民族的往來(lái)，使西夏官兵處于孤主無(wú)援的地位，不敢輕舉妄動(dòng)，由于仲淹守邊有功，朝廷又將他提升為觀察使，但仲淹為確保邊關(guān)萬(wàn)無(wú)一失，他曾三次辭讓觀察使，受到了宋兵和邊關(guān)的尊敬和愛(ài)戴。
慶歷三年（公元 1043 年），這年范仲淹五十五歲，由于他在邊關(guān)抵御外來(lái)侵略立下了汗馬之功，朝廷又將他提升為參知政事（相當(dāng)于副宰相），這次的升遷，為范促淹實(shí)現(xiàn)自己青年時(shí)代改革朝政，富民強(qiáng)國(guó)的理想創(chuàng)造了一個(gè)良好的條件，這年九月，仁宗皇帝在天章閣召見(jiàn)了范仲淹，他提出了著名的《答手詔條陳十事》的改革方案。天章閣是真宗皇帝所建，屬于內(nèi)禁重地，從來(lái)沒(méi)有在此召見(jiàn)過(guò)朝臣，此次召見(jiàn)范仲淹，足見(jiàn)仁宗皇帝對(duì)他的重視和對(duì)他寄予的后望。
范仲淹與改革家們大展宏圖，改革朝政。范仲淹在《答手詔條陳十事》中提出了十項(xiàng)改革內(nèi)容，即：明黜陟；抑僥 幸 ；精貢舉；擇長(zhǎng)官；均公田；厚農(nóng)桑；修武備；減徭役；覃恩信；重命令。這十件事抓住了北宋真宗和仁宗兩朝政治積弊的要害。“ 慶歷新政 ” 方案于慶歷三年十月相繼頒布實(shí)施，首先改革的是官制，后全面展開(kāi)。
轟轟烈烈的慶歷新政從慶歷三年十月至次年八月，不到一年的時(shí)間，由于 “ 慶歷新政 ” 觸動(dòng)了保守派官僚的自身利益，加之慶歷新政準(zhǔn)備不足，也帶來(lái)了某些副面影響，在奸臣和宦官的勾結(jié)下，很快就以失敗而告終，范仲淹因此而被罷免參知政事。
范仲淹被貶之后，先后又在邠州、鄧州、青州等地做過(guò)地方官。在這期間，他仍然為官清廉，盡職盡責(zé)，千古名篇 “ 岳陽(yáng)樓記 ” 就是在這一時(shí)期寫(xiě)成的。其中的精華之句： “ 先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè) ” 至今仍廣泛傳頒，激勵(lì)后人。皇祐三年（公元 1051 年），這年先生已63歲，老病一身，他向朝廷請(qǐng)求，到潁州任職，借以休養(yǎng)，朝廷批準(zhǔn)了他的請(qǐng)求（因潁州歷來(lái)是北宋大臣退閑之地）。皇祐四年（公元 1052 年），仲淹帶病上路，但身體每況愈下，不得不中途在徐州診治，同年夏天，范老先生因病與世長(zhǎng)辭，終年64歲。他64年前，在徐州出生，64年后又同一地方與世長(zhǎng)辭，用自己坦蕩的一生，將生命的起點(diǎn)和終點(diǎn)連在了一起，劃成了一個(gè)蘊(yùn)含豐富的句號(hào)。
先生的一生治國(guó)有略，教子有方，他的兩個(gè)兒子先后都成了宋朝的宰相，繼續(xù)為實(shí)現(xiàn)他富民強(qiáng)國(guó)的遠(yuǎn)大理想而努力奮斗
第五篇：范仲淹的故事優(yōu)秀教案
范仲淹的故事優(yōu)秀教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家整理的范仲淹的故事優(yōu)秀教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“肴、豈、泱”3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“淹、岳、粥、寢、凌、佳、肴、豈、咽、宰、泱”11個(gè)生字，掌握“米粥、廢寢忘食、凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心不忍、清高、千載難逢、殿試”等詞語(yǔ)，能夠聽(tīng)寫(xiě)“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”“云山蒼蒼，江水泱殃，先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)”。
2、幫助學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第一至三自然段。
3、引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，了解范仲淹刻苦讀書(shū)的故事，體會(huì)其以天下為己任的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者是怎樣通過(guò)人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的'。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
領(lǐng)悟文章是怎樣通過(guò)人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
演示文稿
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“肴、豈、泱”3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“淹、岳、粥、寢、凌、佳、肴、豈、咽、宰、泱”11個(gè)生字，掌握“米粥、廢寢忘食、凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心不忍、清高、千載難逢、殿試”等詞語(yǔ)，能夠聽(tīng)寫(xiě)“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”“云山蒼蒼，江水泱殃，先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)”。
2、幫助學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，了解范仲淹刻苦讀書(shū)的故事。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字，掌握“米粥、廢寢忘食、凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心不忍、清高、千載難逢、殿試”等詞語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，了解范仲淹刻苦讀書(shū)的故事。
教學(xué)過(guò)程：
1、出示《江上漁者》，讀這首詩(shī)，你能看出什么?(作者對(duì)勞動(dòng)人民的關(guān)心、同情)
2、出示ppt：(作者畫(huà)像，介紹范仲淹)
(1)讀讀這段話，了解了什么?
(2)對(duì)范仲淹你們還有哪些了解?
(一)讀課文，讀正確流利(學(xué)生自由讀)
(二)同組互讀，檢查讀書(shū)情況
(三)讀課文，想想文章寫(xiě)了范仲淹的幾件事?
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
毫不介意粗茶淡飯廢寢忘食貧寒閉門(mén)不出
2、用上以上聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)，試著說(shuō)說(shuō)本文的主要內(nèi)容。
3、聯(lián)系文章內(nèi)容解詞
出示ppt：
劃粥割齏
(1)讀詞
(2)文中告訴我們這個(gè)詞是怎么來(lái)的?
(3)從中你能看出什么?
出示ppt：
大夫
(1)齊讀
(2)大夫的“大”還可以怎么念?
出示ppt：
范仲淹
“淹”字的三點(diǎn)水還可以換一部分，能有什么字?
出示ppt：
只身只得只煮米粥一只
(1)讀準(zhǔn)“只”字在不同詞語(yǔ)種的音。
1、讀課文
2、找有關(guān)范仲淹的故事
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、背誦課文第一至三自然段。
2、引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，了解范仲淹刻苦讀書(shū)的故事，體會(huì)其以天下為己任的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者是怎樣通過(guò)人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
領(lǐng)悟文章是怎樣通過(guò)人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。
教學(xué)過(guò)程：
出示ppt：
先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。
1、讀懂了什么?
2、從這句話中看出作者什么?
3、讀了這句話有什么問(wèn)題?
生：(1)為什么這么說(shuō)?
(2)他是怎樣先天下之憂而憂的?
(3)他做了什么?
(一)默讀課文，全文寫(xiě)了范仲淹幾件事?(生：讀書(shū))
(二)試著用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括事件。
1、只身苦學(xué)
2、劃粥割齏
3、閉門(mén)不出
4、謝絕佳肴
(一)自主默讀，仔細(xì)讀讀課文，用筆畫(huà)出范仲淹的言行(邊讀邊批注)
(二)討論交流，感悟理解。
出示ppt：
范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書(shū)十分刻苦。
范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書(shū)刻苦。
(1)對(duì)比讀,讀懂了什么?
(2)讀到這兒，你能從文中舉例說(shuō)明范仲淹十分刻苦的語(yǔ)句嗎?
生：從“累了……”
生：從“劃粥割齏……
生：從五年未解衣……
(3)課文讀到這兒，你有什么疑問(wèn)嗎?
生：為什么他要這樣刻苦學(xué)習(xí)。
(4)再次深入讀書(shū)尋找答案
2、出示ppt：
他()說(shuō)：“我的志向，要么當(dāng)個(gè)好大夫，要么當(dāng)個(gè)好宰相。好大夫?yàn)槿酥尾。迷紫嘀螄?guó)為民。
(1)讀句子，想想他是怎樣說(shuō)的，在“說(shuō)”前加入語(yǔ)氣詞。
(2)練習(xí)有感情地讀這句話。
(3)從這句話中，我們又能看出范仲淹是怎樣的人?
(4)包含著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，再讀這句話。
讀了這篇文章，你有什么感受?
1、用筆畫(huà)出表示范仲淹學(xué)習(xí)刻苦的詞語(yǔ)，背一背。
2、聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
16、范仲淹的故事
愛(ài)國(guó)愛(ài)民
閉門(mén)不出
謝絕佳肴
劃粥割齏
只身苦學(xué)
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