第一篇：完小校長會議上的講話稿

完小校長會議上的發言稿

各位校長：

大家下午好！今天會上我主要跟大家作兩方面的交流。一是安排布置一下當前的教務工作；二是就完小教導主任的職責與權力跟大家交換意見。

一、安排布置當前的八項教務工作：

1、《教師任教情況閱覽表》、《校務分工表》、《學生情況統計表》、《教研工作計劃》還沒上交的完小，請盡快抓緊時間落實，并限期在本星期內上交。

2、認真落實教師備課、上課、作業布置與批改、輔導、檢測、反饋等教學常工作。對教師的常規工作加強督查力度，規范教師的教育教學行為。

3、單元檢測試卷已經分發到各學校，請各完小抓緊時間落實好單元檢測工作，安排教師作好分析統計。各完小務必按教學進度進行統一檢測，并把單元檢測成績統計表于檢測后的次周內上交中心學校教務處。

4、校刊名稱通過征集、組織中心學校語文教師評審等環節，我校的校刊名稱確定為《晨曦苑》。關于校刊的組稿工作已經上學期就布置下去了。到目前為止，只收到放羊完小的18篇學生習作，一篇教師論文。其他完小還不見動靜，希望今天會后，各位校長回去認真做好宣傳、發動工作。一是鼓勵本完小師生積極向校刊投稿；二是把每期完成5篇以上的電子稿件推薦任務當做政治任務來抓，必須完成，沒討價還價的余地。在此，除了向你們道一聲：“辛苦！”之外，我真誠地希望大家攜起手來，群策群力辦好我校的校刊。使我校的校刊成為學校的宣傳窗口、教育窗口、科研窗口；成為師生展示的舞臺、交流的媒介；成為學生學習的園地、教師施展才華的天地。

5、已經上報了學生數的學校，如果上報以后學生還有變動的，請及時與我聯系，進行更正。

6、各完小要抓緊落實書信大賽的相關推薦工作，按時按質完成稿件推薦任務。切實提高我校師生語言文字應用能力和語言文化素質，傳承和弘揚中 華優秀文化傳統。

7、學籍管理工作已經進行到第三階段，希望各位校長回去后安排并督促教導主任、學籍管理員認真核實二至五年級學生數據和信息，把轉入、轉出的學生信息落實準確，做好二至五年級學生的學籍信息采集表。3月24日早上8:30分，我們集中全鎮各完小的教導主任和學籍管理員在中心學校計算機室完成二至五年級學生的學籍信息錄入工作。同時，希望各位校長回去后，要求教導主任轉入、轉出的學生不但要有電子的檔案，還要有紙質的檔案。學生學籍信息要注意備份，不要把學生的學籍信息弄丟失。以免產生不必要的麻煩。

8、今天已經是3月15日了，3月份已經過半。各完小的校本教研工作開展得如何了？是否按中心學校的教務計劃安排好了一系列的教研活動？如果還沒有安排和落實的完小，懇請各位校長回去后抓緊時間安排布置，抓緊抓好本校的教研活動。同時，教研活動的形式可以不拘一格，多樣化。不要僅限于在本校，還可以走出去，請進來。當然啦，期中要注意安全這個細節。

二、就完小教導主任的職責與權力跟大家交換意見

通過了解，在實際工作中，教導主任的責權不明。盡義務多，享權利少；付出多，回報少；開展工作時上前不好，退后不好。由于關系不順，處境的確很尷尬。這也是導致大家積極性不高，思想消極的主要原因之一。不過我一直在為改變這個現狀而努力！而積極爭取！今天我要跟各位校長明確一下完小教導主任的工作職責。學校的中心工作是教育教學，而教導主任是學校教育教學及教科研工作的“掌門人”。他的工作能效將直接影響到學校的教育教學質量。從我們當前的實際情況看，我認為他們起碼應該履行以下三個方面的職責：一是從事教育教學及教科研工作指導；二是全程負責組織學校的教學及教科研活動；三是負責整理、匯集有關教學工作的資料和情報。教導主任的基本任務就是處理教導工作，實施教學管理，督促全體教師完成教學 任務，其落腳點在提高教學質量。但是他們要履行好他們的這些指責，就要與我們中心學校教務處有業務往來。有往來就會產生出差經費。到我們教務處來辦事，本來就是件苦差事，加之他們中的好些人還擔任著統考科目的教學工作，其中的辛苦不言而喻。盡管我們存在許多客觀的困難，但不要說給他們什么補助，最起碼要創造條件為他們報銷車費。希望各位校長對他們的工作給予大力支持。不要既要馬兒跑，又不讓馬兒吃草。如果這樣，任何一個人都不愿承擔完小教導主任一職。那我們的教導工作誰來干。在此，我想懇請各位校長注意協調好自己與教導主任的關系，在實際工作中，讓教導主任的責權分明。給他們支持和關心，讓他們工作有動力。當然啦！大部分校長對教導主任的工作還是關心、支持的。

今天，我在這兒不是埋怨和發牢騷。我只是各位教導主任的代言人，在這里說出他們的心聲。同時發表自己的一孔之見。有說不對或欠妥的地方，希望各位批評指正。

謝謝大家！

第二篇：校長會議講話稿

從北京回來，急著做事，首先召開校長會議。

女士們，先生們，我們將啟動教育改革體制，這次改革，影響最大的是在這里大家。因為我們可以履行我們的職責多年，現在我們可能在任何時候失去我們的職責。在過去，我們會在未來，我們將永遠處于父母和教師的實質制約。我們的許多工作必須說服婆婆進行，因為教育必須符合大多數人的意志。

校長，我們可以登上寶座，我們的勤奮，智慧是不可分割的。但我們不需要接受教師，家長和學生的評估和監督，因為我們的職位來自教育局。因此，我們只能認真地把考試教育放到極端，我們知道考試對學生的教育，老師有很大的副作用，知道這不是教育的理想，我們只能違背自己的理想，這是個性分裂。做一個壞工作一生，我們就像一面鏡子，這是非常痛苦。

校長，將來，在每個學年結束時，大約6月中旬，校長必須接受兩個信任票。一個是所有的教師和工作人員，一旦學校水平的父母 協會，當然，所有的父母。在這兩個票中，為了留下了超過50％的票。沒有住宿年。

只有兩個選擇，信任和不信任。如果在一票中少于一半的票數，委托人將自動辭職。學校將在7月初為新校長。當新的選舉主任，而且所有的中學領導都離職。

新校長可以任命除秘書以外的所有學校領導，他們只對校長負責，校長對所有教師和家長負責。

從那時起，校長不再需要看局長的面子來行動，這是校長的解放，也是教育的解放，我希望你能成為自己教育的理想，變成一個活潑的教育現狀。

這一舉動不是針對個人的促進。這一舉措的最大意義在于確定教育的方向。以前的考試型教育屬于官僚機構，其后的教育屬于真正的人民教育。

一個聰明而直率的，有魅力的，精通教育法的原則，是教育的巨大資源，也是社會的寶庫所以，每年通過老師和父母信任校長，可以再次當選退休。

從現在開始你 我們可以不受懲罰地抗拒教育局所發出的不合理文件，但我們必須堅決執行家長協會和教師協會的決議，因為他們是我們的岳母。

第三篇：班主任會議上的校長講話稿

班主任會議上的校長講話稿

在生活中，我們都不可避免地要接觸到講話稿，講話稿是個人或個人以集體的名義，在重大的會議中，或在較隆重的場合，或各種群眾性的集會上發表全部講話內容的文稿。那么你有了解過講話稿嗎？以下是小編幫大家整理的班主任會議上的校長講話稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

今天是本學期的第一個班主任例會，請到了學校領導班子成員參加這個會議。我先介紹一下，我們上學期雖然沒有在安全方面出現責任事故，但是，學生的文明禮儀、行為習慣、包扣儀容儀表等方面有了較大幅度的下滑，損壞公物的現象也很嚴重。在開學典禮上，王校長也強調了行為習慣養成，確實我們可以看到教學樓上安全疏散標示換了一次又一次，水龍頭一天換好幾個，校園里衛生狀況差，這充分說明了我們學校德育工作下滑厲害。所以本學期我們的德育工作要做的還很多，在開學這幾天，我們著重的檢查了班主任到崗情況，正月17下午政訓，第二天的早操，課間操，政訓，晚上的就寢，出了一個請假的外，所有的班主任全部到崗，班級工作正有序的開展。但同樣的工作班級卻存在差距。例如，不少教室的花草全部凍死，細心地班主任安排學生進行了清理，吧死了的花草清除，窗臺擦干凈，可還有些班級到現在窗臺上一對死葉子；教室外面張貼比較亂，班級的清潔區的衛生打掃不徹底，只做表面現象，沒有清理衛生死角像乒乓球臺，灰塵很厚，廁所里面的蜘蛛網墻壁上的灰成，沒有清理寢室新到學生的名單更新等等，這也說明我們班級工作，還有很多需要完善的地方。結合近期檢查，特隊本學期的班級管理工作以及班主任工作，提出以下要求：

1、今年要開展班主任論壇工作，每次的班主任論壇一些班主任所講述的，是我們平常遇到的工作，可能是我們在班上處理起來比較棘手的問題，或者是一項具體工作的抓法；或者是一些班主任老師的經驗之談，我已經將本學期的班主任論壇的安排情況制成了表格，下發到各位班主任手中，請安排到有論壇任務的班主任老師，提前做好籌劃準備好相關資料。沒有安排到的老師將在以后的論壇當中陸續的安排到。目的就是為了促進我們班主任工作水平提高，促進班級管理。

2、切實落實“五生”包保制度，班主任老師要根據班上五類學生的情況，提前做好統籌安排，將每一名特殊學生落實到相關老師的手中，要摸清他們的底子，建立相關的檔案，要求有方案、有計劃、有談話記錄、有措施、有效果，把“五生”包保作為一項特色工作來抓。

3、要強化日常管理，其中班主任的五到必須堅持！是早操、早餐、課間操、政訓、就寢，有特殊情況需要提前請假。政訓的安全教育要貫穿始終，牢固樹立安全意識，腦中要有“安全高于一切”的觀念，不要怕麻煩。要注意對集會秩序管理，現在我們的集會上下樓梯，拖拖拉拉，隊伍不整齊，集合不迅速，撤離不及時這是亟待解決的問題，有很大的安全隱患。我們本學期將集會秩序作為一項重要的工作來抓。只要是有教師不按時下課下樓梯，沒有形成隊列，教師和安全考評掛鉤，班級和班級量化掛鉤。請各位班主任老師下去之后要求到位。一直是我們學校的老大難問題，每天下午放學后校門外聚集大量流動攤點，我們學校的學生，是他們重點服務的對象。這不便于學校管理，也有損學校形象，還有安全隱患。所以班主任老師做工作下午都在學校就餐，學生不出學校大門。

4、財產管理也要引起我們班主任老師的足夠重視，經常看一看我的教室，寢室財產的保管情況，有了問題要及時及時解決

5、本學期的衛生管理進行了一些調整，我們在每周二組織值周教師學生會干部，七八年級衛生委員對各班的教室，寢室清潔區進行檢查，發現問題馬上檢查立即整改。發現在公共場所亂丟亂扔的學生。將佩戴黃袖標，得校園進行保潔。

6、善于疏導，抓好學生心理管理。在今后的工作中，各班主任應重視學生的心理疏導，幫助學生克服煩躁心理。教師對學生要真心愛護，尊重熱愛又要嚴格要求。對于后進生要多一些激勵和表揚，充分調動他們積極性。班主任要經常換位思考，可采取“先跟后帶”的方式與學生談心。對于違紀學生教育班主任要進行分類，班級內的違紀，盡量不讓學生出教室，不出自己的辦公室。不能隨意到德育處。嚴重違紀需要單獨教育的再上交德育處進行教育，要停課，要處分。班主任要嘗試改善與部分家長之間的關系，力爭把有些矛盾消除在萌芽狀態，和家長做好溝通溝通和交流，學生沒有出現重大的違紀，盡量不要讓家長到學校，盡量減少因為學生違紀請家長到學校的次數，問題學生我們班主任想辦法利用一些時間進行家訪，主動和學生家長溝通。這樣利于班級工作的開展。也有利于維護我們自身形象。

下面請楊書記在對班級管理和班主任工作提出具體要求。

請王校長提具體要求

感謝各位領導對班級管理工作的支持，今天的班主任會議到此結束。

老師們:

我講兩點意見：一是為什么要開展這次培訓活動;二是對班主任工作講三點要求。

目前，學校的社會形象和地位不斷提升，正在實現外延和內涵的全面發展。成績的取得一方面得力于區委區政府以及市區兩地教育主管部門的關心支持，另一方面要歸功于以班主任為首的全體教職工隊伍的艱辛努力。學校步入了快速發展的黃金期，成為全國首批中職示范校，獲評全國教育系統先進集體，全國職業教育成果評選碩果累累，全國技能大賽摘金奪銀，入選全國首批現代學徙制試點單位。在新形勢下，在新的一年，學校以實施“五年一年一貫制”高等職業教育、“3+4”本科教育以及“現代學徙制”為工作重點，加強班主任隊伍和師資隊伍建設，強化教育教學管理，培養高素質技術技能型人才，更好地適應經濟發展新常奇談怪論和人民群眾接受高質量職業教育的要求。要抓學校的進一步發展，最關鍵的是抓教師隊伍的專業發展，要提高我們全體員工的素質，尤其是提高我們班主任隊伍的素質。班主任在學校發展中起骨干作用，同樣的教師配備，班主任不一樣，效果就不一樣，每年的優秀德育工作者和優秀班主任的評選已充分證明了這一點。近年來，學校的辦學水平、辦學特色、辦學質量得到了很大的發展，這些成績的取得首先要歸功于以班主任為骨干的教師隊伍。目前，我們班主任隊伍總體水平還不錯，但是發展也不平衡，部分班主任在“敬業”和“精業”上存在差異，這種差異直接體現在他所帶的班的班風、學風及學生的綜合表現。從今年班主任培訓開始，學校將采取更加得力的措施、更加具體的安排，來促進學校全體教職員工素質的提高。從“敬業”和“精業”兩個方面發展，這是學校發展的生命線。

我把班主任分成五種類型，不同的班主任帶出的班集體也分為五個層次。班主任五種類型是:

第一類，辛苦型班主任，早出晚歸，兩點一線，辛辛苦苦，忙忙碌碌，很有責任心，但是工作缺乏計劃性，時間精力的投入與效率的產出相差很大，“敬業”沒有問題，“精業”出了問題，班主任自身素質出了問題，結果管理成了水里按葫蘆，牽牛只牽了牛尾巴，抓不住主要矛盾，建立不好班集體，所以效果不好。

第二類，經驗型班主任，當過幾年班主任，取得了一定的經驗，大事心中有數，各項工作頭緒比較清楚，班級管理比較好，但缺乏理論指導和深入研究，不能自覺地按照教育規律辦事，工作效率一般。這類班主任對教育現象、班級管理缺乏理性思考，沒有理性認識，所學理論和方法不進行內化，這樣的班級管理只能停留在一般水平上，效果不是很好。

第三類，科學型班主任，重視理論學習并且能夠邊學習邊探索，認真研究并總結班級工作的規律，始終把按規律辦事作為工作的準則，能從實際出發，創造性地開展工作，在班級管理中大力開展奮發向上、生動活潑的班級教育活動，建設一流的班級管理，效果顯著。

第四類，應付型班主任，工作責任心不強,工作態度疲疲塌塌，勉強應付，根本談不上計劃性，班級渙散，問題百出，工作效率低下，難以開展班級工作。

第五類，失職型班主任，責任心差，根本不會開展班級工作。在我們學校第四、第五種類型的比較少，科學型不太多，大部分是經驗型。作為一個有責任感和事業心的班主任，要從學習理論、研究教育現象和教育對象上入手，要勇于并敢于爭當科學型的班主任。

不同類型的班主任帶出了五個不同層次的班集體。第一個層次是松散型班集體：奮斗目標不明確，骨干核心還不存在，大多數活動是班主任直接參與并指揮，有外在的紀律要求，但沒內化為自律性要求，學生的心理處于各想各的松散狀態;第二個層次是有組織的班集體：班內干部系統已經建立并且有了明確的奮斗目標;第三個層次是初級管理的班集體：核心骨干力量初步形成，能在老師的指導下獨立開展工作，班級紀律、規范要求已開始成為學生的自覺行動。班級內有了正確的輿論、良好的班風，學生都主動為實踐班級工作而出力，班級成員開始有了“我們班很不錯”的感覺，并希望班級全體成員學習愉快，班級之間能產生競爭態勢;第四個層次班集體，班上的骨干核心力量能比較充分地發揮作用：班級能有計劃、有步驟地開展工作，有良好的輿論、良好的紀律。并且良好的班風已經形成，團結氣氛濃厚，每位學生都有了較強的集體榮譽感，不利于集體的事堅決不做，發現有損班集體榮譽的事感到氣憤;第五個層次是優秀班集體：骨干核心力量擴大，更多的學生成了班級中的積極分子，能創造性地開展班級活動，更多地注意班級在年級以及在整個學校中的影響，優良的班風鞏固下來，能繼承班級管理的優良傳統，由于多方面的優良成績，成為其他班級學習追趕的榜樣，集體成員充滿了自豪感。

我們開展新班主任學習培訓的目的是要提高學校每一位班主任的素質，增長知識、增長智慧、提高水平，用先進的教育理論武裝自己，才能“站得高看得遠”。擁有正確的思想觀念才能保證實踐的理性化，避免盲目性。加強理論學習，邊實踐邊學習邊探索，把研究班級規律，把按規律辦事作為班主任工作的指南，當科學型的班主任。如果我們的班主任都是科學型的班主任，都能帶出優秀的班集體，我們的科任老師都能運用新課程理念、生本理念堅守課堂這個主戰場，實現了有效甚至是高效課堂，并落實好了各個教學環節，再加之開展好了系列教育活動，就能實現學生的發展、教師的專業成長、學校的特色發展。通過全校上下共同努力，把工商校建設成重慶的亮點和名片，進而發展成為全市知名、全國聞名的國家示范校

下面我講一下第二點即對班主任工作的三點要求:

一、要抓好一條主線，履行好八項職責。班主任是班集體的組織者、教育者和引導者，是所帶班的靈魂，班主任工作概括起來就是“八項職責，一條主線”。“八項職責”具體來講：一是要幫助學生樹立遠大理想、培養良好的道德品質和思想品質;二是教育學生努力完成學習任務，會同每位科任教師培養學生的學習興趣，幫助學生抓好學習的.習慣、方法、意志力等各種要素;三是指導學生積極參加學校組織和要求的各項教育實踐活動;四是走進學生的心靈，關心學生的課外生活;五是進行班級的日常管理，建立班級管理常規，指導班委會和本班其他學科的組織工作，培養學生干部，把班級建設成奮發有為、積極向上的班集體;六是負責聯系本班科任教師搞好學生教育教學工作;七是做好本班學生思想品德評定和有關獎懲工作;八是聯系本班學生家長與社會有關方面相互配合，共同做好學生的思想政治和教育轉化工作。班主任工作千頭萬緒，要履行八項職責，教育內容要管，教育環境要聯系，班委會、團支部、社團和學習興趣小組等教育組織要統，還有很多具體事情。然而，有一條線可以把班主任紛繁復雜的工作貫穿起來，這就是“建設班集體”。一個教師是否當好了班主任，主要看他是否會建設班集體，建設班集體離不開活動，要想讓學生受到又多又有意義的教育影響，也必須開展能讓學生身心投入的豐富多彩寓教于樂的活動。一個優秀的班主任，肯定是一位善于開展教育活動的高手。班主任要緊緊圍繞建設班集體這條主線，開展班級例會、主題教育、學習活動、文體活動、科技活動、社會實踐活動等。

二、要愛崗敬業、熱愛學生。作為一名老師，沒當過班主任或沒當好班主任，是不完整的教師。王稼祥主任曾說：“人活著就是為了做事，在做事的過程中你會體會到快樂。”“精業”的前提在于敬業，在于奉獻。我經常給大家講，生命是一個過程，過程在于體驗，在做事的過程中體驗到快樂。一個人是否快樂，主要不是取決于他在什么崗位，而是取決于他愛不愛自己的崗位。一個教師、班主任要工作得快樂，就要努力建設愛崗敬業的精神家園。魏書生說：“人與本職工作有五種境界。無心無意，三心二意，半心半意，一心一意，舍身忘我。人在無心無意、三心二意的境界中干工作，即使做了大官，也還是不滿足，不幸福，不光榮，還要爭名于朝，爭利于夕，也還是會信念流浪，靈魂漂泊，思想浮躁，遠離精神家園。人在一心一意、舍身忘我的境界中工作，即使種地做工，即使做普通的農村教師也會心靈寧靜，信念堅定，靈魂安定，思想沉穩。因為他們有著堅固溫馨、愛崗敬業的精神家園。教師找到了精神家園，學生的身心就找到了運行軌跡。”在我們教書育人的過程中，如果你能在一心一意、舍身忘我的工作中守住心靈的寧靜，有了一個精神樂園，在不斷思考中堅持把老師當好，把班主任當好，在盡責的同時，你就會更深切地享受到人生的快樂。

做一名老師、班主任要愛崗敬業，熱愛學生，這不僅是事業的需要，社會的需要，學生的需要，更是教師、班主任自身根本利益的需要。愛崗更要愛學生，就是我們常說的“師愛”，古今中外許多教育家都非常重視教師的這種情感和能力，并視之為教師最重要的美德之一。大教育家孔子就主張教師對學生要“仁愛”要“誨人不倦”。蘇霍姆林斯基把“愛孩子”看作是一個教師最重要的品德之一，他說：“要成為孩子的真正教育者，就要把自已的心奉獻給他們。”熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而放棄一個學生無異于毀壞一個學生。研究學生，了解學生是班主任工作的前提，會研究學生是班主任工作的基本功。

對全校老師尤其是班主任老師，學校要求大家做到“十五個知曉”和“十五條幫助”，作為教師熱愛學生研究學生幫助學生的有效措施。

“十五個知曉”即知曉學生姓名的含義，知曉學生生活習慣，知曉學生的個性特點，知曉學生的行為方式，知曉學生的思維方法，知曉學生的興趣愛好，知曉學生的情感渴盼，知曉學生的困難疑惑，知曉學生的心路歷程，知曉學生的知音伙伴，知曉學生的成長規律，知曉學生的家庭住所，知曉學生的家庭背景，知曉學生的家庭環境，知曉學生家長的愿望。

“十五條幫助”即幫助學生形成規范的言行，幫助學生體驗生活的艱辛，幫助學生形成健全的人格，幫助學生確立正確的目標，幫助學生制定可行的計劃，幫助學生掌握正確的處事方法，幫助學生養成良好的習慣，幫助學生磨練堅強的意志，幫助學生擁有善良的心靈，幫助學生辨別是非美丑，幫助學生擁有平和的心態，幫助學生化解遇到的矛盾，幫助學生正確面對成長的煩惱，幫助學生學會感恩，幫助學生理解他人的處境。班主任和科任教師要通過“十五個知曉”和“十五個幫助”走進學生的心靈，用它來喚醒學生對學習和生活的熱情和激情。開發學生的非智力因素，挖掘潛能，使學生獲得發展，教師獲得專業成長，獲得職業幸福感。

三、要善于學習思考和實踐，不斷提高自身素質。科任教師尤其是班主任必須用科學育人的成功原理武裝自己，單憑熱情和干勁去工作，只會成為一個忙忙忙碌碌的事務主義者，班主任一旦沉溺于瑣碎的事務，而忘記理論的武裝，必然失去育人的契機。班主任要成長為“科學型”的班主任，關鍵在于不斷提高自身素質，在于堅持學習、思考與實踐的統一。學習了，實踐了，就會體會到快樂，就會走向成功。只有這樣，我們的管理水平、教學水平才能不斷提高。

根據學校的工作安排，學生處組織的這次班主任集中培訓學習，旨在促進我校班主任隊伍建設的科學化、規范化、專業化發展，全面提高我校班主任隊伍素質和班主任工作水平，促進學生全面健康和諧發展。我想我們利用有限的時間集中學習是遠遠不夠的，要增長教育智慧和工作才干，需要大家養成學習、思考和實踐的習慣，把工作當成讀研攻博的過程，與學生共同成長，與學校同步發展。

通過今天這個機會，談幾點對于班主任工作及教學上的粗淺的認識，與大家共同交流，不妥之處請同志們批評指正。

第四篇：校長在家長學校的會議上的講話稿

家長學校會議校長發言稿

白田鎮中學

宋立文

尊敬的各位家長：

家庭教育是學校、家庭、社會三結合教育網絡的重要組成部分，學生能否成為社會有用人才與家庭教育環境，家長的教育思想，教育方式有密切關系，家庭教育不僅是學校教育的補充擴大和發展，也是實施素質教育的重要途徑，幾年來我們對在校學生的家庭結構特征，經濟狀況，家庭教育現狀通過問卷、家訪等形式進行調查，人人統計結果我們發現，學生家庭中有以下特點：一是單親家庭多，二是家長外來打工下崗的有的無固定收入，三是父母沒文化的多，四是常常玩麻將的多，五是父母與子女關系不融恰，有消極對抗情緒的多，針對調查結果，我們意識到對家長進入家庭教育理論學習，對教育子女方法改進，已迫在眉睫。

一、還給孩子家庭教育時間

首先騰出時間關心自己孩子，有些家長老是說我沒時間，又沒文化，怎么管這就不對了，現在孩子由于社會發展，見的也多了，靠自覺成才的太少了，大多數靠治理，孩子都是好孩子，環境好，孩子可能就成才了，假如家庭環境不好，該成才的也的確沒成才，那將是終生遺憾，有多少錢都沒有，有的家長，光顧掙錢，不管孩子，到頭來后悔莫及，未來的社會，知識競爭，人們的生存都非常殘酷，沒有真才實學，將被社會淘汰，因此不管怎么忙都要關心一下自己的孩子，特殊我校近幾年家長很好，常常和老師、學校溝通，不要只問一下打多少分就行了，有電話、手機更方便隨時了解孩子情況，不然許多孩子連自己家長都騙，必須時時治理。

二、怎樣教育孩子求知做事。

教育的著眼點，學會求知，學會做人，重視學生的潛能開發，不求人人升學，但求個個成才，不一定非得升學，但能升學盡量升學，通過高等教育，孩子前途似錦，更有發展，不能升學的讓學點一技之長，走向社會能生存的更好，總之讓您的孩子與成功有約，與幸福有約，美滿的家庭致關重要，如家長素質不好將影響孩子一生，給孩子一個完整的家庭，給孩子成才奠定基礎。善待好老人，家長的言行舉動直接影響孩子，怎樣使孩子一生真正學會做人呢？

走進孩子的心靈，必須從小培養良好的習慣。人們常說習慣成自然，怎樣培養呢。

成功教育是： 1、走進心靈 2、關注養成教育

教會孩子求知做事做人。讓孩子超越自我，（別總是你看人家孩子多好）應該說你能行，只要努力能成功的，事實也真是如此，有的家長不關心孩子連班主任是男是女叫什么都不知道，學生寫不好不要緊，要鼓勵，幫助找方法，耐心引導，和孩子交朋友，不能打罵，現在孩子獨生子女多，從小全家溺愛，養成很多壞毛病，如管教不當易產生逆反心理，作為母親也不能總嘮叨，時間長了不愿聽了厭煩了，但也不能逆來順受，要啥給啥也不行。家庭教育也是有很多學問的，也是一門藝術，也是一門科學，怎樣做好家教工作，家教工作都要做些什么？ 1、不能過分愛孩子，因為社會發展，生存時不需要一個驕橫蒼白的弱者，也不會遷就他們，他們只能陷于痛苦，絕無幸福可言，特殊是獨生子女，不能愛的過分，應該讓他經風雨，鼓勵孩子敢于去闖，敢于面對困難、挫折，讓孩子吃一點苦，磨煉意志，建立自信，完善人格，提高適應生活的能力，培養良好的心態。2、營造良好的學習環境。

有條件的家庭最好能讓孩子有個固定的學習地方（專屋），沒有條件也要力求環境清靜，而不要在孩子四周放一些輕易分散孩子注重力的東西，如電視、名畫、麻將、撲克、玩具等。、讓孩子有固定的學習時間，同時注重休息。

這種習慣一經養成，孩子就能留意力集中，如學校授課表一經排定，學生就能按時上課不去干別的事，孩子在家學習，家長也應給孩子訂一個時間表，一經制定，就要執行，但適當留意休息，學習一段時間后，休息一下，動一動，喝點水，吃點東西，不能總坐著不動。、教會孩子集中注意力。

注意力是在培養中形成的，如孩子們坐下來剛學習時，可以讓他們先學習最感愛好或較輕易的知識，待精神完全投入集中后再學習其它的，這樣效果更好些。、家庭教育都要做什么？

家長教育孩子，主要教育什么？從總體來說孩子成長發展的各個方面都是教育內容，道德品質智力發展，知識技能，身體和心理健康等，從目前家庭教育看主要了解把握孩子，家長詳細該做些什么？ 一般來說，家庭教育的內容主要包括身心健康教育。做人的教育，促進孩子智力發展，培養研究能力和適應性，其中教育孩子如何做人是家長的主要任務，任何社會對人的教育首先是道德教育，沒有為人的正直、善良、忠誠，即使才華蓋世也為人們所不齒，歷史上遺臭萬年的罪人并不一定是學問淺薄，低能無用的，在我們現實生活中也可以見到損人利己之徒不乏知識高深者。

總之，家長對孩子的幸福觀、價值觀的教育，勞動觀教育，責任感教育，吃苦耐勞教育，啟發智力教育，自尊、勇敢教育等等，都是家庭教育內容。

第五篇：校長會議講話稿

稿 校長會議講話稿

各位校長，我們將啟動一場教育的體制改革，這場改革中，受沖擊最大的是在座的各位。因為，本來我們可以安穩地履職很多年，現在則隨時可能失去職務。以前，制約我們工作的婆婆不多，但是今后，我們將時刻處于家長和老師的實質性的制約中。我們的許多工作必須說服那幫婆婆才能開展，因為教育必須符合大多數人的意愿。

校長們，我們能登上這個寶座，與我們的勤勉、睿智是分不開的。但是我們事實上不需要接受教師、家長和學生的評價和監督，因為我們的職位來自教育局。所以，我們只能認認真真地把應試教育推向極致，我們明知應試教育對學生、對老師有巨大的副作用，明知這不是理想中的教育，我們也只能違背自己的理想，這是人格分裂。做一輩子錯誤的工作，我們心明如鏡，這是很痛苦的。

校長們，今后，每學年末，大約在六月中旬，校長必須接受兩次信任投票。一次是全體教職員工，一次是校級家長協會，當然也可以全體家長。在兩次投票中都取得 50%以上的得票率，才能留任。不設留任的年限。

票面只有兩個選擇，信任和不信任。如果在其中一次投票中信任票不到半數，校長將自動去職。學校將在七月初競選新校長。新校長競選之時，也是全體學校中層領導免職之時。

新校長可以獨自任命除了書記之外的全部學校領導，他們只對

校長負責，而校長對全體教師和家長負責。

從此后，校長再也不需要看局長的臉色行事了，這是對校長的解放，也是對教育的解放，希望各位把自己心中的教育理想，變成生龍活虎的教育現狀。

這個舉措，不是針對個人的升遷。此舉最大意義在于，決定了教育的方向。以前的應試教育屬于官僚辦學，此后的教育屬于真正的人民教育。

一個光明磊落，有人格魅力，深諳教育規律的校長，是教育的巨大資源，也是社會之寶。所以，凡是每年都能通過教師和家長信任投票的校長，可以一直連任到退休。

從今以后，你們可以毫無顧忌地抵制教育局下發的各個不合理文件，但要堅決執行家長協會和教師協會的決議，因為他們才是我們的婆婆。

校長會議講話稿 2 ?

各位班主任：

今晚召開全校班主任工作會議，我代表政教處對班主任工作回顧與總結，并提出要點。

學校政教工作在閆校長領導下、在各年級主任的鼎力協助下，在班主任辛勤努力工作下，圓滿地完成了上一年的工作，使學校平穩、有序地發展。

?

在過去地一年里，按照閆校長的要求和部署，學校狠抓校園環境建設，促進學生衛生習慣地養成，保持了我校良好地校園環境，保障了全校師生身心健康的發展。在實施校園環境衛生凈化地過程中，政教處、班主任都付出了辛勤的勞動。為了不讓自己的衛生區影響到學校整體面貌，有的班主任帶領學生一起勞動，不怕勞動任務量大，在衛生方面，班主任親臨指導，身體力行地班主任有王國勝、李歡、張海豹，高二年級有王冰濤、李付山、朱小鴿、楊志強等。

在紀律管理方面，為了防止學生跳墻、掂飯等行為，政教處組織學生會進行檢查，使跳墻、校外買飯等行為有了一定地收斂，但是與學校要求還是有一定地距離。由于政教處工作人員少，在工作執行方面，確實是心有余而力不足。還需要各年級加大對學生地管理和要求。

在新學年里，為了使學校工作整體健康平穩推進，結合我校實際情況，我代表學校給各位在座的班主任提幾點要求：

1.加強學生地思想品德教育。德育教育要貫穿于整個中學生時期，要常抓不懈，使學生分辨美與丑、善與惡、光榮與可恥等行為，爭做美德少年、美德學生。

2.對學生不斷進行感恩、勵志、自信、成材教育，強化學校地正面教育、傳統教育。教育學生要常懷感恩之心，常念感恩之情，常思感恩之人。有一定地理想，堅信天生我材必有用，努力進取。

?

3.要不斷對學生進行成人教育，教給學生做人的道理，辦事的方法，說話地方式，解決矛盾地途徑，在錯誤中得到成長，悟出道理，在校會做學生，做一名合格學生。(徐永貴老師做的很好)教育學生別人吃一塹，自己長一智。

4.加強學生的儀容儀表的管理，嚴格執行《中學生禮儀十不準》。

5.加強校園環境地治理，確保校園衛生干凈，班主任要有衛生意識，不斷強化學生的環境衛生意識，不斷強化學生地環境衛生意識，保持教室、寢室衛生，不隨手亂扔垃圾，勞動積極。

6.加強對學生進行安全教育、法制教育、時間觀念、紀律觀念教育，嚴肅班規班紀。在校是一名合格的學生，走上社會是一位合格公民，防止出現重大違紀及人身傷害。

7.嚴查在校學生上網、打架、談戀愛(荒廢學業、人身傷害、有損學校形象聲譽)，作為學校的“三大紀律”，嚴格按照《處罰條例》來管理學生。

8.班主任要勤于班務，多為班級的發展穩定想辦法，在工作上身體力行，雷厲風行，以自身行動來引領學生，以個人魅力來感召學生。

9.班主任要有熱心、愛心、耐心。

10.班主任對待學生要一視同仁，懲罰學生要公平公正，就事

論事，對事不對人，給學生改正錯誤的機會。

各位班主任，教育家“葉圣陶”先生說過，“教育就是要培養學生好的習慣”，“習慣決定性格，性格決定命運”。可見，習慣的培養對人生發展非常重要。但習慣地養成不是一蹴而就的，要常抓不懈，反復強化。希望班主任不要怕煩，要不厭其煩地提醒。當前，對我校的學生情況來講，就是要狠抓學生紀律，狠抓學生習慣。班級沒有一個良好班風，何談學風。各年級把重點放在管理上，向管理要成績，以管理保平安，以管理樹風氣、正風氣。

班主任是一項非常辛苦地工作，(在上好課的同時，還要管好班級，在管理班級上消耗了班主任大部分時間和精力)，能夠有擔任班主任工作的勇氣，說明在座各位都有很強地事業心，都有奉獻精神。希望班主任在新的學年里，兢兢業業，扎扎實實地干好工作，政教處將協助各年級各班主任圓滿完成 20xx—20xx 學年我校地教育教學工作。

最后，也希望班主任們勞逸結合，保重身體，為我校的教育事業積存力量。

謝謝大家!?

校長會議講話稿 3 ?

各位領導、各位老師、同學們：

大家好！今天，我們在這里隆重舉行青島市“十二五”規劃課

題——“促進學生素質發展的評價改革研究”的開題儀式。這是我校教育教學工作的一件大事。參加今天開題儀式的有 XX 小學師生及各學區教導主任，讓我們倍感鼓舞的是：市教體局趙主任和陳老師百忙之中前來出席我們的開題儀式，并對課題研究工作進行指導。我提議，讓我們以熱烈的掌聲對市教體局領導的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

領導、老師們，XX 小學是山東省規范化學校、省藝術教育示范校、青島市課外文體活動示范校。多年來，我們始終走科研興校之路，牢固樹立“全面發展求特色 科研興校創一流”的辦學目標。充分發揮教科研的引領作用，加強對教科研工作的規劃、管理、指導，逐步完善了學校教科研網絡，形成了具有實效性的教科研工作流程。同時，在市教科所的關心與支持下，在全體老師的共同努力下，我校承擔了“農村小學對中華傳統美德教育的可操作性研究”等多項國家級和市級的課題研究，并先后順利結題，真正起到了墻內開花墻外香的效果。

教而不研則淺，研而不教則空。課題研究的“參與”、“介入”才會不斷改變教學的行為、狀態、習慣，不斷提升教師的品質、水平、境界。我校“促進學生素質發展的評價改革”的課題研究，意義重大，不僅可以進一步提高教師的科研水平，提高學生的整體素質，同時還將為小學生素質發展的評價改革提供全新的理論依據和操作規

則。也正因為如此，我校的很多老師都主動報名參加本課題研究，作為課題組總負責人，我會和老師們一起，齊心協力，腳踏實地，不畏艱難，開拓創新，在課題研究中取得優秀的成果。

為了搞好本課題研究，學校制定了詳細的《課題管理細則》，力爭做好一二三四，即“圍繞一個中心”,課題研究要緊緊圍繞課堂教學這一中心，努力提高課堂評價的實效性。“瞄準兩個目標”，即提升自己與影響他人。“堅持三個原則”，一是實效性原則，二是系統性原則，三是創新性原則。“采用四種方法”，即調查法，行動研究法，個案分析法，案例研究法。

另外，我校將在時間、經費、人力、物力等方面給課題組大力的支持。保證課題經費專款專用；保證課題主要成員按時參加上級部門組織的有關培訓活動；單獨組建課題檔案和資料庫，便于研究的有效組織和深入開展。同時，我也希望大家把課題研究做得更規范，明確課題的突破點和主攻方向，做好設計、實施、論證、總結、反思等工作。

老師們，同學們，讓我們齊心協力，在市教科所領導的指導下，始終把教育和科研結合起來，用課題研究提升我們的教育境界，用課題研究引領指導我們的教育實踐，不斷創新，勇于進取，開創出具有 XX 小學特色的學生素質發展的評價改革新局面。

最后，預祝課題研究取得圓滿成功！

?

校長會議講話稿 4 ?

今天召開學生工作和安全保衛工作會議，對學校學生工作和安全保衛工作進行總結，領導班子高度重視，全體出席，說明這項工作很重要。關于學生工作，我重點講以幾個方面。

一、強化班導師制，推進全局育人，打造全員育人模式 ?

學校作為一個學生成長很重要的一個平臺，在我們學校創辦前期，輔導員對學校作了很大的貢獻。可以這么講，學校在辦學過程中，條件都是在不斷地完善，前期比較艱苦，但學生工作自始至終都不錯，有特色。今天之所以開這個會，我覺得學生管理工作還可以進一步提升。為了加強學生管理，我們五年前就提出了班導師制，在執行的過程中發現，還有空間可挖，還需繼續探索。在理解上，我們不能把班導師等于班主任，這是不一樣的。班導師以“導”為主，班主任以“管”為主。而且班導師不可以只有一個，下一步，隨著崗位考核和評聘分開以后，每個老師都可以嘗試當班導師，從隊伍結構上老中青都有，可以成立班導師團，分工負責，從中找一個牽頭的。另外，我們要提出全員育人的理念，學校所有的教職員工，都參與到學生工作中來，打造全員育人模式。

二、加強隊伍建設，探索創新體制，打造管理工作品牌 ?

在大學，常有一個問題就是大學教授上完課就走了，學生找都找不到老師。我們學校不一樣，在 8 小時內也好，8 小時以外也好，老師們都應該積極參與學生工作，學生工作很多方面值得我去探索。在學生管理隊伍中，輔導員作為學生工作最基層的管理者。在學校，工作崗位沒有高低貴賤之分，只有崗位分工不同而已。目前，我們的輔導員隊伍也不斷壯大，按照國家教育部和省教廳的要求，我們當前輔導員隊伍是按 200 多名學生配 1 名輔導員來建設的。我們不但在數量上有標準，在學生管理工作上也要有水平和工作特色。輔導員的工作不能停留在讓學生找您請示就行了，而是要多了解、多關心和關注學生的成長。如果不了解學生在想什么，也就不知道他下一步會做什么，結果出了問題，你還不知道問題在那里。我本人認為從負責任的角度來講，班導師更應該由經驗豐富的老教師來當，年輕老師從學校剛畢業出來，應該要從中學習積累經驗，不斷探索創新管理機制，打造叫得響的有成效的工作品牌。

三、提高責任意識，強化引導疏導，構建良好育人環境 ?

藝術設計學院的凌書記對學生工作做得很好，大家知道。藝術設計學院的學生工作難就難在是學藝術的，學藝術的人畫畫寫意，似像非像，他們的思維比較寬泛，給管理上帶來一定的難度。另外還有幾百個學生在產業學院，我是比較擔心的。但藝術設計學院院長和書記花了不少心思和力氣。還有燈飾學院的老師，特別是常務副院長張xx，他基本上吃住都在古鎮，每個星期才回來一次。我覺得既辛苦又很有責任心，我跟張 xx 說過，問他長期在這里會不會很辛苦，他說

領導交代的事情得做好，還說他是專業主任，學校要求是專業主任負責制，有什么問題他要負責任的，這就是態度認識和責任意識的問題。同時，做學生工作要多一些疏導和引導，學校里有豐富多彩的文體活動，包括舞蹈、唱歌，學生社團文化也搞得不錯，有些還獲得不錯的名次，在省里都獲得很好的成績。有活動有事做，學生就過得充實，沒有時間參與其他非法活動，而且校園這些活動是健康的，能提升能力和素質，受益終身。所以我們要在這方面下功夫，引導學生參加豐富多彩的生活，這也是人才培養所必須的。不要以為聽幾門課，對學生的培養就可以了。為了讓學生出去能適應社會的發展，除了專業技術方面的知識之外，其他方面能力素質的也要加強培養，特別是談吐、行為和禮貌方面的素養。為什么招一個人面試很重要，就是這個道理，不然給個成績單就可以。學生工作要做細，從管理上做好學生工作，二級學院學生工作書記是 瑋以前沒有做過學生工作，但她們很盡心盡力去做。學生工作確實值得我們端正態度，用心探索，多一些創新，使學生平平安安度過。學校也會加大條件建設，盡可能滿足學生的需求，逐步構建良好的育人環境。

剛才，講到安全問題，關于路燈較暗的問題，學校可以加亮一些，就可以避免一些不必要的安全隱患。各行政管理部門要明確職責，要有責任心，以專業水平對待本職工作，這樣才能把工作做好。

校長會議講話稿 5 ?

校長開學工作會議講話稿--強化管理 提高效率 求真務實 開創學校工作新局面 ?

“健康、和諧，積極，向上的校風，已成為百年碧陽一以貫之的傳統”。這不僅是家長、社會對我校的評價，也是親臨我校巡視的上級領導對我們工作的肯定和鼓勵。所有這些成績取得是來之不易的，是廣大教職工辛勤勞動，團結拼搏取的結果，在此，我代表學校向你們表示衷心的感謝和崇高的謝意!在肯定成績的同時，我們更要十分清醒的看到我們存在的不足和差距，尤其要看到面臨的嚴峻形勢和挑戰。

盡管“狼”并沒有真的來，但有些年級的學科，必須引起學校教導處和任課教師的足夠重視;部分教師對學校安排的教學活動不能嚴格遵守，私自調課、擅自離開課堂;極個別教師不愛惜學校聲譽，參加教研活動無故離開;教師的鉆研精神還不夠。《做最好的老師》作者李鎮西，非常善于總結反思，鉆研業務和素質，所以他能成為大家的楷模。我校有極個別現象(例如上班念著炒股，辦公室玩著游戲)的存在嚴重影響學校的聲譽，制約學校的發展。(略)?

從總體情況來看，實小的老師中絕大部分教師素質較高，在困難時能夠始終與學校保持高度一致，從學校的大局出發，勤奮工作，無私奉獻，為學校生存和發展作出了積極的貢獻。近年來，教師隊伍在不斷擴大，不同單位的老師匯聚實小，在思想上一個磨合期，在工作和生活上也有一個適應期，有些教師能較好地適應學校工作的需要，也有個別教師不太適應或不適應我校的工作要求，同時，使得極個別要求不嚴的人有機可乘，或不顧學校大局，散播不利于學校工作，不利于內部團結的言行，或工作散漫，什么工作都做不好，做不來，唯我獨尊，或不服從組織領導，稍不如個人所愿，便牢騷滿腹，指桑罵槐，所有這些都是思想素質缺失，政治紀律渙散的表現，必須引起我們全校教師的高度重視，學校的好壞，與我們在座每個教師的利益休戚相關，不能因為少數人，個別人影響到學校的整體工作。全校上下要切實加強思想政治建設，每位教師時刻把學校的大局放在首位，牢固確立大局意識，時刻記清政治紀律，這里要強調一點，絕不允許任何人游離于校長室外組織不利于學校形象和學校大局的活動，如有發生，必將嚴肅處理。這個時期迫切需要良好的發展環境，全體教師

要把精神集中到學校發展的大事上來，把精力集中到自己的工作上來，以優異的成績為學校的發展添磚加瓦。面對困難，我們要有百折不撓的勇氣，在困難面前搶機遇，在困境之中求發展，面對壓力，我們要化壓力為動力，始終保持昂揚向上的精神狀態，我相信，只要精神不滑波，辦法總比困難多。各位老師，成績已成為過去，我們要正視自身的不足，做個最好的老師，我們還有很多工作要做;我們在教育學生學會學習的時候，我們自己更要學會總結，學會反思;只有自加壓力，自我發展，才能正確對待我們的不足，迎頭追趕。

一、咬定目標，把握關鍵，努力提升教育教學質量 ?

成績來之不易，基礎已經打好，面對激烈競爭的態勢，只要我們以頑強拼搏的精神和奮力爭先的姿態去沖一沖，我們一定能夠進一步拓展已取得的優勢，新的學期，新的任務要求我們銳意進取，全校上下一定要以上學期取得的成績為基礎，精神更振奮，措施更得力，作風更扎實，認真做好每一天，扎實做好每件事，努力實現新學期各項工作的新跨越，奪取 20xx 學各項工作的新輝煌。關于新學期的各項工作，根據校長辦公會研究的意見，新學期的教育教學重點工作一是強化有效教學，全面提升教學質量，以畢業班的成績實現教學水平的新提高。二是抓教師隊伍建設,是學校可持續發展的關鍵所在。三是抓學生的養成教育，為學生的終生幸福奠基。四是強勢推進校園文化建設，開展豐富多彩的校園活動。

?

二、加強管理，細化措施，全力保證目標順利完成 ?

“堅持以人為本，強化教育管理，努力實現學校教育更好更快發展”的要求，緊緊圍繞學校提出的五年奮斗目標“提升核心競爭力，實現學校新跨越”而奮斗，突出質量立校這個重點，強化“四個管理”(目標、分層、規范、全員)，狠抓“四個依靠”(一靠制度影響人，二靠獎懲激勵人，三靠感情溫暖人，四靠事業凝聚人)，建設“四園”(書香校園、綠色校園、文明校園、和諧校園)，進一步加強教職工隊伍素質培訓，加快教師專業化成長步伐，增強學校發展活力，力爭新學期新面貌新成果。

為完成本學期目標我們著力抓好以下幾項重點工作：

1.認清形勢，統一思想，迎頭趕上，再展百年碧陽雄風。看不到問題是最大的問題，感不到危機是最大的危機。我們要正視現實，展望未來，人無遠慮必有近憂。大家都要凝神聚力團結在一起，抓住學校快速提升的機遇期迎難而上。

2.理清思路，強化管理，在執行力上狠下功夫。面對困難，我們要冷靜分析，重新定位，各處室、各年級要明確新的發展思路和策略。要進一步強化“四個管理”，形成政通人和、政令暢通的局面。要進一步完善考核制度，注重過程檢查考核，科學利用考核結果，建立起一套科學有序的考核運行機制。沒有規矩不成方圓，一個單位，不論大小，都靠規范的制度工作，但是在執行沒有到位或執行不到位

的處罰沒有到位，形成制度在有些人頭腦中如虛設，嚴重影響了學校的內在凝聚力，以至于一些層面上的教師沒有形成同心協力齊抓共管的良好局面，收效甚微。有些工作布置的多，落實的少，互相推諉，職責不明，影響到學校整體工作目標的達成。因此，需要有規范嚴明的紀律約束制度來保障學校各項工作的健康運轉。學校是文化和諧的單位，我們講人文管理，不是不要制度約束的管理，不是放縱。離開了制度的管理絕不是真正的人文管理。因此，新的學期，學校將進一步完善各項管理制度，加大管理力度，努力提高管理效益。一方面創造大同的制度體系，實現在制度約束下的人文管理體制。暑假期間，德領組、教導處、辦公室等各部門已修改了部分管理制度，待進一步細化后，組織學習，以達到人人知曉，人人遵照執行。另一方面構建有效制度落實體系，實現在公平規范的考核體系下的目標管理機制。制度制定得再好、不落實就是一紙空文。新學期我們將狠抓制度的落實。加大行政值周檢查力度，擬推行巡課制度，突出工作重心，抓大事，抓全局，發現問題當場解決。嚴格工作紀律制度，對一些違紀造成不良影響的行為，要建立必要的懲戒制度，在執行管理制度方面，沒有特殊人，包括我們校長在內。

3.嚴愛相濟，規范行為，努力使我校的養成教育成為亮點。新學期要組織學生特別是新生認真學習“進實小門，做實小人，守實小規矩”的有關制度規定。我們要通過多種渠道、各種方式把學生培養

成為講文明、懂禮儀、會學習、會生活的一代新人。各班級要充分利用班會時間，認真組織學生學習《小學生日常行為規范》，通過教育，使行為規范成為學生的自覺行為、自發行動。讓學生懂得要“有所為”、“有所不為”。班主任要深入學生，做學生的貼心人，與學生“交心”、“交情”，了解班級學生的一舉一動，掌握每一位學生的思想動態，教給學生學習的方式，教給學生做人的道理。整風肅紀，從嚴要求，開學 一位都代表著實小形象，每一個人都應該對學校負責。全校上下要確立三種意識：一是學習提高意識。一個人的發展和進步離不開學習。只有不斷地學習，才能不斷地更新知識，豐富和完善自我，才能有所創新，才能保持教學的活力。所有教師要把學習當作一項工作，擠出時間來多讀一點書，多思考一些問題。向書本學、向同行學、向他人學、見賢思齊，不斷充實自己，提高自己、升華自己。在學習的基礎上不斷總結、創造，上升為理論，形成自己的經驗和特色。二是團隊拼搏意識。學校的一切工作既需要每一位教師個體發揮主觀能動性、更需要一個團隊集體拼搏，無論大到學校整體團隊，還是年級組、教研組團隊，或小到備課組，班級的幾位任課老師，要有強烈的團隊意識，互相之間取長補短，密切配合，我們每一位教師都要善于發現和汲取別人的長處，克服或規避自己的不足，要切實打破文人相輕落后的作崇、胸襟開闊，為人要坦蕩，教師之間相處要互相幫助，共同提高。只要我校的群體智慧充分發揮出來，必將會創造令人矚目的業績。三是正己育人意識。育人是一項崇高的事業，育人者自己首先必須具備高尚的品德，淵博的學識，寬廣的胸懷。作為一名教育工作者，要為人師表，自己必須坐得端，行得正。每個教師都要明白什么事能做，什么是不能做，什么話能說，什么話不能說，時刻把師德建設放在首位，做一個談吐高雅、知識淵博、守理明事、公道正派的人類靈魂的工程師，以自己的模范作用給同事做表率，給學生當導師。

?

我相信，只要我們堅持務實苦干的優良傳統，只要我們堅持以人為本的發展理念，只要我們堅持不甘落后的進取精神，和舟共濟，團結拼搏，我們就一定能夠迎來實小發展的又一個新時代，新的學一定會取得更加豐碩的成果。

校長會議講話稿 6 ?

尊敬的、在座的各位領導：

大家好！

感謝領導的厚愛，有機會參與這樣的盛會，感到不勝榮幸。下面我就座談會內容中自己有思考的幾點說說自己的看法，不妥之處，敬請大家批評指正。

1、對口交流事項：對口交流學校如果能夠更加緊密的聯系將會有更好的效果：①讓縣直下派的優秀老師至少要帶領 3 名同學科的老師成立對口交流工作室共同進步，并將她所帶的老師的進步情況做為交流結束后重要的考核指標。②同時可互派 1 名管理人員定時或不定時到對口學校參與學校的行政會議，參與學校的決策與管理。基層學校領導能學得更多的管理經驗，縣直小學領導能親自參與基層學校管理的指導，對于提升基層學校的管理水平應該會有很大的幫助。③學校舉辦各類藝術節、讀書節等大型節慶活動時，雙方學校要互派師生參與，促進學生相互交流，相互學習，共同進步。④以自愿為原則鼓勵選送縣城 3-6 年級的部分學生到鄉下條件成熟的寄宿制學校學習

鍛煉一周或更長時間，培養縣城里學生的自理能力，同時也能使縣城學生的特長、好的學習習慣、較豐富的人生理想熏陶農村學校的學生，讓農村孩子樹立更遠大的理想。

2、聘用合同制教師事項：雖然現在我們小學缺編的現象較為嚴重，但每年錄用的新教師的數量非常有限，尚有大部分有志當老師的新畢業生暫時無法成為公辦老師，他們暫時有的選擇了在學校中代課的辦法來鍛煉自己。為鼓勵更多優秀畢業生加入到教師隊伍中來，現招聘的合同制老師在今后的公辦老師考錄中，在不違反上級文件精神的范圍內可根據其工齡給予適當的政策傾斜照顧（對于在農村任教的代課老師照顧可多一點），以鼓勵更多優秀的畢業生到缺編的學校去代課，一方面緩解小學缺編的現狀，一方面可讓他們更積極投入到教師隊伍中來。

3、小中高、特級教師評選事項：因現在學校的校長要參加的會議需處理的事務較多，無法全身心地參與教學一線。在小中高、特級教師評選中可根據實際適當地規定少于小學專任教師的任課節數。江蘇省南通市教育局根據學校行政管理人員的工作特點，對教學工作量的要求：正校級領導的教學工作量應不少于普通教師任課量的四分之一；副校級領導的教學工作量應不少于普通教師任課量的三分之一；中層管理人員的教學工作量應不少于普通教師任課量的二分之一。

4、送教下鄉事項：可結合名師工作室輻射作用，讓名師工作

室的老師掛鉤某一鄉鎮的教研組，定期或不定期指導教研組開展工作。一可以鍛煉這些名師，二可以提高基層學校的教科研能力。

5、新教師的培養方式：不少優秀畢業生，直接分配到農村學校后，面對繁瑣的教學工作、閉塞的教學信息和匱乏的優質師資，幾年下來，長進不快甚至被相對松懈的環境完全同化，教學理想幾乎丟失。近些年，我縣局已安排部分優秀畢業生在縣城優質學校代培，而且要求中心學校務必將新分配的老師安排到中心小學或規模較大的完小，這些做法對比以前培養新老師的方式已經有了質的飛躍。但因為只有極少數的老師得到在縣城優質學校代培的機會，還有大部分的新老師失去了這樣培養的機會。20xx 年《中國青年報》報道了浙江寧海創新教師培養方式。他們為農村學校招聘的應屆畢業教師，不急著派出，而是先放到城區優質校，等 3 年后技能在手、羽翼初豐時再下去，這是寧海縣自 20xx 年以來的新探索。對于代培的效果到底如何？該縣教研室專門請 12 所農村學校的中層、分管業務領導對代培教師和同年直接分配到基層校的教師的表現打分。結果顯示，除了職業道德打分持平外，其他幾項代培教師的表現均高，尤其是教學設計、教學實施、教育科研等都遠遠超過了直接分配的教師。

我的發言到此結束，謝謝大家！

校長會議講話稿 7 ?

同志們：

?

今天借這個機會，和大家交流一下想法，共同探討。

這次校（園）長會議開得很好，既是一次會議，也是換屆調整后的 水平來衡量。那么我們就要思考教育放什么位置，怎樣適應這個要求。雖然建區 19 年來我們取得了一定成績，但按一流的要求來衡量，和先進市、區相比我們還是中等水平，省教育強區我們也只是 教育要納入全區大局考慮，堅持和樹立科學發展觀，要有個可持續發展。要在現有取得教育強區基礎上，鞏固成績，提高水平，發展我們的教育事業。按照四個一流，在全省處于先進的位置，成為真正的教育強區，實現我們教育的可持續發展，為經濟發展提供有力的智力支撐。

這里也對我們的教育工作提幾點要求：

強在資源整合方面的組織策劃，教研室要在業務方面研究如何利用資源和發揮資源優勢。另外，也要注意社會資源的利用。如發掘名校退休老教師點評課堂教學的做法就很好，讓青年教師可以少走很多彎路。我們校長要善于利用資源，包括本校和外校老教師的資源，幫助青年教師的成長。“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，“一人計短，眾人計長”，校長，老師相互間要多交流經驗，不要小家子氣，只顧自己“一畝三分地”，要在競爭中攜手進步提高，要打破校際、學科間的封鎖，開拓視野，以開放的思維，開放的心態辦學校，在競爭中偕同發展。

二、緊緊抓住創優這條主線。區委 經營的意識，走內涵發展的路子，發掘潛力，用好現有資源。有挖潛的觀念，還要注意組合，組合好現有資源，最優使用，發揮最大的效益。一世界著名管理大師就提出：組合是現代管理最好的理念。我們管理同志不要總是埋怨指責，要利用好現有資源，走內涵發展，最優化組合之路。再次，創優要深化改革。在管理改革上要注意安全，不出問題。管理者改革的理念要創新，要讓學校更有活力，人員組合更合理、科學，讓每一個學校都成為生機勃勃，人才輩出的基地。改革要考慮怎樣用好現有資源，體現重點，有所傾斜。教育信息化不是擺門面，要服務于教學，圍繞整體目標部署。

我們希望有更多學校成為優質學校，和經濟發展相適應。

三、緊緊抓住“以人為本”這個根本。我們提“校本”，“校本”最終要靠人，落實到人還是“人本”。學校人本一類是教職員工，一類是學生。要處理好兩者關系，處理好師本生本，要教學相長，不要偏向一頭，師本最終目標取向還是在學生成才。以人為本首先就要加強師資隊伍建設，這也是區委人才建設的一項重要內容。區委六屆三次會議作了部署，建人才高地，教師隊伍也是其中一個方面工作，要納入到全區人才隊伍建設整個大局里來建設，來落實。對教育系統人才建設有四個要求，要及時發現、總結、推廣，用榜樣的力量感召示范。關心、無不負責，而這一切都在學生身上起著潛移默化的作用。

一、班主任工作情況分析 ?

“教師工作是辛苦的，班主任的工作更是辛苦。”有人是說自從擔任班主任工作以后才真正理解到什么叫“責任”，并由此而帶來的壓力也與日俱增。我覺得，當前班主任工作形勢主要面臨著三個方面的壓力，如果不對這三個方面的形勢有一個清醒的認識和把握，班主任就會在盲目中遇到更多困難和阻力。

任能帶出一個好的班集體，一個良好班集體又是一種特殊的教育力量，對于培養學生的集體主義思想、良好的品德和行為習慣，對于發展他們的智力、能力和個性，促使他們身心和諧、健康發展都有著十分重要的意義。由此可見，班主任背負的期望有多高，班主任承受的壓力有多大!?

密的接觸，才是完整意義上的教師，才算得上不辱使命。作為班主任老師，在選擇了這份工作的同時，就是選擇一份職責，就要選擇一份付出，即保持一顆平常心。心理學家馬斯洛曾說：心若改變，你的態度跟著改變;態度改變，你的習慣跟著改變;習慣改變，你的人生跟著改變。如果沒有一顆平常心，就壓制不住浮躁，就鎮守不住清貧，就克服不了困難，就改變不了局面。

慣等方面嚴重缺陷甚至偏激，出現經常違反校規校紀，如：愛打架、迷上網、逃學、對學習沒興趣、早戀和小偷小摸等惡習，令教育者甚感頭痛的學生。總體上說他們的數量雖然不多，但處理不好，卻對班風、校風的影響極大。

1.“問題學生”產生的原因 ?

“問題學生”已是一個不容忽視的社會問題，他們在學校往往表現出厭學、逃學、迷戀打游戲、嚴重者伙同社會閑雜人員敲詐勒索同學錢財、打架斗毆、尋釁滋事、偷盜他人財物等。究其原因，家庭、社會和學校有著不同程度的不良影響，有的使學生對自己的“差”產生了合理感，有的給學生提供了產生或繼續“差”下去的思想基礎，有的則使學生身心受到嚴重的侵蝕。

(1)社會環境的影響。西方社會的垃圾、丑惡現象乘虛而入，拜金主義、享樂主義思想在社會上蔓延，渲染色情、兇殺、暴力的書刊音像制品充斥文化市場，使部分涉世不深和意志薄弱的青少年腐化墮落。

(2)學校教育的漏洞。當前相當一部分教師只注重書本知識的教育，對學生的思想和法制教育不夠，加上法制教育未納入中小學的教學計劃，而且缺乏課時落實，師資力量薄弱，導致許多青少年缺乏正確的法制信念教育，他們往往不知何為違法、何為犯罪，缺乏普通的法律常識，頭腦中沒有辨別是非的標準，不懂法、不知法，也就談

不上遵紀守法。

(3)家庭教育的誤區。近年來，我國的離婚率直線上升，家庭結構的殘缺，也導致家庭教育的殘缺。此外，即使家庭結構健全，教育方法的不當也會影響青少年的成長。如：溺愛、放任會養成青少年貪圖享受、自私自利、專橫霸道的性格，一旦遇上不良習氣和壞人的引誘就容易走上邪路。

2.“問題學生”一般有以下幾種障礙：

自卑心理。“問題學生”往往因學習成績在班級中處于落后的位臵，或曾經犯過錯誤受到老師的批評、同學的埋怨、家長的訓斥，他們在班中總感到抬不起頭，總愛把自己的弱點和其他同學的優點對比，心里就容易失去平衡，從而心態消極，在學習和處事方面不能放開，造成學習效率低，興趣受到挫傷，產生惡性循環。這樣的學生為了尋找心理滿足，達到暫時的心理平衡，他們就設法在另一方面表現自己。我們常常看到，有自卑心理的學生，在課上精神萎靡，神情僵硬，經常聽課注意力不集中，不能入境，學習沒有興趣效率低。他們往往將精力轉移到關注和談論歌星、球星，或與同學的交往上，或者發型、服飾等方面來體現自我的存在，求得心理上的暫時平衡。

戒備性心理。“問題學生”由于多次的失敗，屢遭挫折，有時做了好事，學習成績有了進步，沒有得以應有的肯定和表揚，他們就感到老師不想念自己，認為自己在班里是多余的人。可是一旦出現誤

差，又極其容易受到批評、訓斥。他們感到表揚、獎勵沒有自己的份，只有挨批受罰才是自己唯一的專利。不管自己怎樣努力和上進也是枉然。所以對老師經常處于猜疑、怨恨的緊張狀態，久而久之，與老師之間形成了一道鴻溝，他們從心眼里聽不進，也不想聽老師正確的教育，整天是躲躲藏藏，有意回避躲閃老師。

逆反心理障礙。教育者對“問題學生”靠權威壓服、或靠體罰、變相體罰等，都會...