第一篇：初三期末考試分析會班主任發言稿

初三期末考試分析會班主任發言稿

各位老師大家好：

今天我很榮幸在這里發言。下面我就談談我們班現在存在的問題。

首先，九班的優生非常少，總體成績不太好。聽到前邊幾位班主任的發言，說到自己班里的優生非常少。當他們用少來形容自己把班級優生的數量時，我不知道用什么詞語來形容九班的優生數量了。九班與其他班級相比優生的數量卻是少的可憐。這就是我們所有代課老師在九班要克服的重點問題。

其次，部分后進生的學習勁頭我不足1，有破罐破摔的傾向。

針對九班現在的情況，我準備在以后的工作中采取如下措施:

首先，我希望九班上課的所有老師要放平心態。九班的孩子基礎不好，優生數量少，老師上課費勁，這不是今天才出現的狀況，而是長期以來就存在的問題。當老師在上課的過程中，老師們講不下去的時候不要生氣，老師要正確的面對這個現實。在九班上課的時候，老師要多給孩子一些鼓勵，讓孩子上進。對孩子少一些批評，因為這些孩子長期以來受到批評多最不怕的就是老師的批評。

其次，我希望老師們能夠多關注班級的前二十名，力爭消除前二十名的薄弱學科，讓孩子成績得到全面提高。對九班優生的培養，我們能夠抓住前二十你就行了。九班與其他班級不同，孩子們的差距太大。尤其是在對優生的培養上，我們要關注好前二十名，讓班級優生的數量能夠得到增加。

第三，我希望能夠多關心后進生，給后進生多鼓勵，多表揚，讓這部分孩子樹立自信心。九班的孩子后進生比較多，我們老師要多關心這部分孩子。這部分孩子在初三提高成績難度很大，希望老師們不要對這部分孩子放棄。對這部分孩子老師們要多關心，多呵護，讓這幫孩子感到溫暖，樹立起學習的信心，讓他們的思想能夠穩定下來，以達到穩定我們的班級的作用。

第四，對孩子的批評和表揚方法要得當，真正能夠起到表揚能夠鼓勁，批評能夠起到警示作用。對孩子的批評我們要點到人，不能以點概全讓整個班級受累,很傷士氣。表揚我們要大張旗鼓，以點帶面，表揚的讓學生有信心，有干勁。因此我們在上課的時候表揚和批評方法一定要適當。

第五，我們不要只看到孩子的缺點，要多看孩子的閃光點。在九班上課，大家感覺到學生的反應不好，大家不要總埋怨學生笨，說多了學生就反感，對成績的提高絲毫沒有改變。有次班級的孩子哭著對我說老師別讓他們總說咱們班的孩子笨吧！看著孩子們的表情我的心里很不是滋味。孩子也有自尊心，他們多么希望能夠得到老師的肯定和表揚啊！其實這次在班級的考試中，班里也有幾科考的非常好如物理、化學、歷史和英語。孩子們與以前相比還是進步那不少。因此，在班里，我們老師們要多看到孩子身上的亮點，不要總看到孩子的缺點，更不要帶著情緒去上課。

第六，我希望我們的老師都能夠對九班的孩子有信心，不放棄。九班對我們每一個老師來說在學習成績的提高上都感到頭疼，但是這個班的孩子都比較聽話。我希望我們都能夠用把勁，拼盡全力去幫孩子一點。也許我們付出了很多，卻毫無收獲，但是我想只要我們付出過心里就無怨無悔，我們對得起孩子就行了。

最后，我們要做好家校溝通，讓家長真正能夠成為我們得堅強后盾。教育孩子不僅是老師的事情更是家長的事。這個觀念已經深入人心。因此，我們要勤與家長溝通。我們要讓家長參與到我們的教育中來，爭取家長的理解和支持，讓家長做好孩子學習的監督和其他輔助工作。通過家校合作，孩子能夠真正的得到進步。

今年學校安排我接任九班，我在九班和同學們第一次見面就說:“我知道我面前的困難有多大，但我會拼盡全力和大家站在一起，希望我們九班能有一個好的結果。”今天我也以這句話作為我發言的結束。再次謝謝大家！

第二篇：期末考試學生總結分析會發言稿

期末考試學生總結分析會發言稿

期末考試學生總結分析會發言稿

各位領導、老師、同學們：

很榮幸今天能有這個機會和大家在一起交流學習，首先感謝領導的支持和信任，感謝老師們的指導和幫助，感謝高一、九班全體任課教師和全體同學的理解、支持和辛苦付出，特別感謝劉芬、杜厚儒、陳佳琳等同學幫我準備的講話材料，由于準備家長會，準備的不夠充分，下面我就把在平時開班會時的常講的內容和大家一起交流 先談四個字：

第一個字，勤，我們大家都知道勤奮的道理，相信大家在求學的歷程里早已領悟到了勤奮的重要性，可以說，沒有勤奮就不會進入一中，沒有勤奮就很難適應社會。我想說的是，雖然我們已經很勤奮了，可我們的勤奮程度還遠遠不夠： 08年畢業的劉XX同學，大年初一早上連著做3套數學綜合試卷； 09年高三的同學一個寒假不到21天的時間，數學試卷完成45套，理科綜合完成38套，英語完成25套，語文完成8套包括作文，當然還有基本能力10套；

參加數學競賽的10年高三數學競賽一等獎被保送清華，一個暑假數學競賽書就做了7本，要知道競賽題，老師會做的也不多，都在一個人在那里研究

所以，唯有勤奮才能取得大成就，勤奮是治學之本，勤奮是進步之源。

然而，我們也看到過一些“假勤奮的現象”：例如晨讀時大聲讀書而忘記了思考，例如上課時奮筆疾書而忘記了聽課，例如作業時完成了數量而忽略了質量，例如晚上加班到凌晨而忘記了休息，我認為這些都是假勤奮的現象，讓別人從表面看來非常勤奮，而實際學習效果很難得到保證，希望有這些做法的同學能盡快調整自己的學習方式。

第二個字，思，思考和反思，剛才提到了讀書時需要思考，我們知道學習的任何一個環節都需要思考，今天主要談反思，特別是考試后的反思，有的同學考前對試題卷是“可欲而不可求”，考時則是對試題卷“奉若真神”，生怕漏了一道題，但是考后則是把它無情的拋棄，這時，他們眼中只有分數了。時下不是流行可持續發展嗎？那么為什么有那么多的同學沒有把眼光放在考后。其實分數只不過是對你這階段努力的一個評價，考完后不是盯著它，難道盯著它就能把66分變成99分嗎？關鍵還是要弄清丟失分數的原因、不清楚的知識以及這一階段的不足，我們的目標不是這一次次的小考，而是將來的高考，當然了，也只有在這一次次小考之后及時總結并矯正，才能在未來的高考中創造輝煌。

第三個字，談靜，不僅是教室、宿舍內的表面安靜，更重要的是心靜和冷靜。

遇事冷靜，不僅是待人接物的一種態度，而且是一種處理一切困難問題或突發問題的方法，更是人生的一種智慧。同學之間，師生之間，與家長之間，正是因為我們平時接觸最多，所以才會有誤會和摩擦，而正是因為我們平時接觸最多，我們才最容易將對方的感受忽略，遇事是否冷靜是一個人是否成熟的重要標志。

人生在世不如意之事十有八九，人生無常,許多事情無法預料,急風驟雨的時候常有,陽光普照`風平浪靜的日子卻也難得.世上有許多無可奈何的安排,每天都有許多不盡人意的事情發生,對于所遭遇的不幸和所發生的不如意,關鍵在于你以何種心態去面對？不管為人處事，還是教室里學習也好，都需要我們有一顆能夠獨立、冷靜的頭腦。雖然有時會很累，但問題解決后總會有一種成就感，從而成為鼓勵自己繼續前進的動力。脾氣誰都有，但發脾氣前先考慮一下是否應該這樣做？古語云“ 三思而行”，那也正是對自己負責任，并且也是從容淡定的前提和表現。建議，遇事后，先冷靜地思考３分鐘，等情緒有所好轉后，再決定到底應如何做，可能就會有和原先過激行為完全不一樣的結果，不至于太極端。也只有經過自己的仔細思考，才會有自己的觀點和成熟的想法，不至于人云亦云。忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。“什么事情應該做”，或者“什么事情不應該做”，心里都要有一把衡量“標尺”。倘若我們常用這樣的態度去對待生活中的大大小小的事情，相信我們就很少出現“急急火火、心浮氣躁、寢食不安、六神無主”的樣子。

大家知道，寧靜致遠 靜能生慧，很多班級前后門都有類似的字詞。怎么才是心靜呢？就是在你想進入一種你想要進入的狀態時候，能夠隨意切換，而且在這個狀態之中，你是心無雜念，不會被外界影響的~注意力完全只聚焦在你想要完成的當前的事情之中。比如一節晚自習，按照自己的計劃，45分鐘過去后，順利地完成了預定的任務，正要伸個懶腰，這才發現，班主任在你身后很長時間了你竟然不知道。例如，晚上放學后，你把剛研究出來的數學題整理完之后，發現教室里其他同學早都已走了。例如，牛頓當年在街上走著走著，被電線桿碰倒后，連忙喊對不起，對不起。可能有的同學會說，我想靜下心來學習，可周圍的誰老是影響我，或者教室里有說話的我就靜不下心來。你可曾注意到，每天早上教室里同學們都大聲讀書的時候，你照樣能和其他同學一樣，記背很多東西，根本沒有注意到其他同學在那里讀的什么內容，什么原因？心靜的緣故，所謂靜下心去學習，就是要達到忘我的境界，只有靜下心，才能根本上杜絕浮躁，才能逐漸減少這樣或者那樣的失誤。只有懷有這種精神，并踏踏實實堅持下去，人生才能真正收獲寧靜的力量。

第四個字，談悟，如果說管理的關鍵在于感召，教育的真諦在于感動的話，那么學習的秘訣在于感悟。

作為一名一中的學生，在我們遇到困難題目的時候，我們的第一反應不應該查看答案，也不應該是急著問同學、問老師，而應該是獨立思考，結合題目，展開聯想，聯想已學的知識方法和常見題型，深入研究，在研究過程中很快就會發現試題沒有原來想象的那么困難，試題不僅可以得到解決，甚至在研究問題的過程中有了更好的思路和方法，甚至比參考答案還要好，這就說明你已經對這部分內容的學習有了新的感悟。只要我們平時能堅持做到獨立思考，深入研究，養成習慣，在不斷地感悟中提升自己的解題能力，自己的成績就能有很大的進步。

只要我們勤于思考，善于思考，就能實現從量變達質變的頓悟過程，從而感受到寧靜致遠的力量。再談兩個詞：

第一個詞是用心，有句話說的好：努力做事，只能把事做對；用心做事，才能把事做好。老子說，天下難事，必做于易；天下大事，必做于細。這句話精辟的指出成就事業必須從簡單的事情做起，從細微之處入手。生活的一切原本都由細節構成，如果一切歸于有序，決定成敗的必將是微若沙礫的細節。俗話說，態度決定高度，細節決定成敗，就是這個道理。抓住學習細節，就是我們用心學習的一個重要表現。

認真做事與用心做事有何區別呢？所謂認真做事，就是按照老師的要求去做，只要完成任務就可以了，這樣至少不會被批評。而所謂用心做事，就是不僅要按老師的要求去做，而且還能積極主動地去開展工作，或者主動地去完成老師沒有要求的任務，把工作做得更細，把工作更好，甚至還有一定的創新。認真做事可能更多的是迫于外在壓力，機械地不折不扣地完成某件事，而用心做事除了有認真層面的意義外，更多的是發自內心的、用心智做事。只有這樣才能把事情做更好。

第二個詞，落實，每次考試之后發下試卷，很多同學都有很多遺憾，本來都會做，甚至能做對，結果卻沒能得到分數，如果這時單純地以為是考試時的失誤的話，就很難從考試的失利中得到教訓，更不可能得到改進的方法。為什么會出現這種情況呢？關鍵還是在于平時的落實不到位！

有句詩是這樣的，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，深刻地解釋了落實的重要性。那么如何落實呢？

1、大家都知道鞏固的重要性，可是每天是不是有意識地去 復習鞏固當天所學內容呢？

2、考試后形成滿分卷。

3、錯題集整理是否及時，錯題集整理后是否充分利用

4、試卷中的題目老師講過后，自己是否又進行了訂正

5、對于錯題的訂正，是只研究解題的思路和方法，還是自己在演算一遍

6、對于自己制定的計劃，每天是否都按計劃去執行了

7、自學叢書是否都獨立完成，并進行了錯題訂正

8、老師幫助提出的學習建議是否都用心地去改進

9、對于典型的試題，是否有“好題至少做三遍的落實精神” 最后送給大家三句話：

人生沒有彩排，每天都是在現場直播

不怕有人比你強，而怕比你強的人比你更加努力

覺得為時已晚的時候，恰恰是最早的時候 最后祝愿領導、老師身體健康 工作順利

祝全體同學 學業進步 學有所成

第三篇：初三六班中考分析會發言稿

在“中考分析會”上班主任發言稿

初三、六班 霍紅輝

我帶的初三?六班在初一的時候，我們班平時考試時年級組前一百名一直都是兩三個，和優秀的班級比每科平均分都被落下二十分左右。另外，同學們的學習習慣也普遍不是很好，我和科任老師都感到很有壓力。但是，我們毫不氣餒，把壓力化為動力，經常和學生談心，培養他們的良好學習習慣，幫助他們樹立競爭意識??

“功夫不負有心人”，終于在初二上學期期末考試，我們這個小團隊看到了一絲曙光。年級組前一百名的同學變成了八人，今年期末考試是九人。大部分同學的成績都有了不同程度的進步。我們正在一點點兒地縮小和平行班的差距。說實在的，我真的特別感謝各位科任老師，是大家用實際行動證明了“一份耕耘，一分收獲”。

中考在即，我們的身上寄托著領導的殷切期望。在劉主任的督促下，我把班級學生的學習情況進行了更細致的統計和分析：上次期末考試，我班在年級組排名前五十名的有五人，年級組五十到一百名的有四人，進前一百名的共有九人；年級組前一百名到二百名的僅有四人；二百名到三百名的也只有四人；前三百名到前四百名的有十一人；四百名以上就有十八人。

鑒于此種情況，可以看出再培養出有希望考重點中學的學生空間不大，有一定的難度，于是今年開學初，我就和任課老師就探討，怎么樣才能使同學們都能取得最大進步，升入理想的高中。但鑒于我班這種差一點成績學生居多的狀況，我們采取了先進帶后進的幫扶措施。鄒老師向我建議：讓尖子生帶一帶其他學生，這樣尖子生的成績不會受到影響，其他學生也會受益。這樣一來，班級學生的總體成績會很快上升，學生將會共同進步，也有利于良好班風和學風的形成。

展望未來，我不敢有大的奢望，也不盼望會有奇跡出現，但我深信學生的成績一定是比以前有很大進步的，希望校領導能夠給予更好的建議，促使我班取得更好的成績。

謝謝大家！

第四篇：初三期末考試動員會發言稿

初三期末考試動員會發言稿

初三期末考試動員會發言稿1

尊敬的領導、老師，親愛的同學們：

大家晚上好！

首先，我要感謝各位領導，能給我在這里發言的機會。其次，我要感謝11、12班的全體同學，因為是你們不懈的努力，在第二次段考中取得了優秀成績，才使我有機會站在這里。

前不久一場突如其來的寒潮，仿佛讓我們從夏天直接進入了冬天，中間那個令人神往的金秋，還沒有開始，就已經結束了。秋天結束了，但老師和同學們的汗水與辛勞，在冬天里碩果累累。通過這次考試我們可以看到很多成績優秀的同學和成績有明顯進步的同學，你們用自己的實際行動向父母證實了你們的孝心，向老師證實了你們的尊重，向同學證實了你們的努力。但冠軍畢竟只有一個，受表彰的只是少數人，對于大多數同學來說，我們更多的是要從他們的成功中對照和反思自己的差距，看一看我們的學習態度是否端正、學習目標是否明確、學習方法是否得當、學習的效率是否高效。當我們已經意識到了差距，我們就要奮力追趕，希望在下一次表彰會上能夠看到你們燦爛的笑臉。

在高三備考會議中，我們敬愛的何校長曾說過這樣一句話“戰戰兢兢、如履薄冰。”他的意思是，我們現在已經到了關鍵時刻，我們應該小心謹慎，堅實的邁好每一步，這樣才能使我們取得輝煌的成績，最后事實證明了這句話的正確。其實我們的人生何嘗不是如此呢？開弓沒有回頭箭。高一是我們的`起點，起點的好壞對我們將來能否成功起著至關重要的作用，所以我們應該邁好這堅實的一步。段考只是一個加油站，在我們今后的人生道路中有許多次大大小小的考試。一次考試并不是句號，更不是人生的全部，關鍵是我們要從中得到經驗和教訓，在此我想對同學們提出幾點意見：

一、要自信。自信是我們進步的基礎，是我們前進道路上的啟明燈，只要別人地里的莊稼長得好，你就別埋怨老天沒下雨。

二、要立志。路有多遠，腳不知道但心知道。沒有理想，我們的學習就像小船失去了方向，所以我們首先要確定奮斗的目標。

三、要吃苦。“吃得苦中苦，方為人上人”，請相信風雨過后會有彩虹！

四、要講究學習方法。善于總結經驗教訓，從經驗中找到前進的動力。

五、要養成良好的學習習慣。昂首做人，低頭做事，埋頭讀書，抬頭看路，主動求學。

以上五點就是我對大家提的意見，在這里我還要特別強調的是“學習效率”，我們知道效率和時間是成反比的，沒有較高的學習效率，我們就要比別人多付出一倍甚至兩倍的時間，這是學習中最忌諱的事。怎樣才能提高學習效率呢？關鍵就是要靜下心來，一定要做到專心致志，不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。或許你會說聽音樂是放松神經的好辦法，那么你盡可以專心的學習一小時后全身放松地聽十分鐘音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。在母校七十周年校慶來臨之際，怎樣做到即為母校獻禮又能在期末統考中取得優異成績，是我們現在所面對的重要問題。我相信每一位同學都能擺正兩者之間的關系，正確的安排好自己的時間。

大家都知道，我們不能左右天氣，但可以改變心情；我們不能改變世界，但可以改變自己。希望同學們從暫時的喜悅沮喪中走出來并及時調整自己，為期末統考早做準備。我堅信：你們的青春會因你們的不懈努力而綻放！

我的發言完畢，謝謝大家。

初三期末考試動員會發言稿2

親愛的同學們：

大家好！

明天就是期末考試了：

1、科目及檢測時間：

(1)科目：九年級：語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史；注：九年級物理與化學，政治與歷史同堂分卷。

(2)初中期末教學質量檢測各學科均提供答題卷。

(3)日程安排：

1.15：上午9:00 — 11:00語文；下午2:00 — 4:00理化

1.16：上午8:30 — 10:00英語；10:30 — 12:00政史；下午2:00 — 3:30數學

2、命題范圍：初中期末教學質量檢測各學科服務命題范圍為本期所授內容，其中英語有聽力測試。

在此，我想送給同學們三句話:誠信是做人之本,平和是應對之策,方法是決勝之關鍵。

先說第一句：誠信是做人之本。我們必須樹立這樣的觀念：真實才是真本事，真本事才是真英雄，我們應該嚴守考紀，誠信考試，誠實做人，亮出真實的成績，亮出真實的你！第二句話是：平和是應對之策。一位專家說：“考試，六分考實力，四分考心理。”就是說一個人心理調節成功與否，將會極大的影響到他的考試成績。所以我們要在考前把自己的.心理調節在最佳狀態，這種狀態就是平常心，平和心。 首先，目標定位要適當。如果把目標定位過高，就會為難以達到目標而增加考試焦慮，影響正常發揮；但如果定位太低，也會影響潛能的發揮。焦慮程度過高和焦慮程度過低時的效率都很低，而中等焦慮時的效率最高。所以，適度的考試焦慮有利于提高學習效率和學習成績。 其次，對結果的期望值要適當。與“以前的自己比”，今天比昨天好，明天比今天好。對每個同學來說，只要在考試中發揮出自己的水平就是成功。我們要做到十六個字：強化信心、優化情緒、進入狀態、充分發揮，戰略上藐視敵人，戰術上重視敵人。第三句話是：方法是決勝之關鍵。很多同學都有過這樣的經歷：考前會做，考試出錯，考后難過。這實際上是關乎考試方法的問題。我們要調整好臨場心態，運用好考試技巧，掌握先易后難，先熟后生的考試方法。拿足基本分，爭取得高分。考卷發下后，先瀏覽一遍題目，做到心中有數，以區別對待各檔題目；做容易題時，要爭取一次做完做全，不要因為得意而出現了“中間拉空”的情況；做中等題時，要靜下心來，盡量少失分；對付難題時，可反復閱讀，仔細推敲；如果遇到認為應該能做卻怎么也做不出的題目，不能在那兒“死纏爛打”，要學會“繞道”，等其它題目做完后再回過頭來集中攻關。最后要掌握復查方法。復查的主要內容包括：審題是否正確、有無漏做題目、問題的闡述解答是否準確、有無筆誤，計算結果是否精確等。

三句話雖不是諸葛亮的錦囊妙計，但帶著它走進考場，你就是選擇了正確的心態，優秀也就垂青于你。

最后，我們再次嚴厲強調：復習、考試期間，考試前后，所有學生必須聽從學校、老師及班委干部的安排，不準出現任何違紀事件，比如打架斗毆、賭博、抽煙等，違者學校立即給予嚴重紀律處分。我們特殊時期特殊管理。這兩天一切以復習、考試為主，收獲好我們這一學期辛勤學習來的勞動成果（非考試時間均為復習時間）。

天馬上就要亮了。我們反復強調，我們有了良好的開端，一定要有圓滿的結局。虎頭豹尾的局面，誰也不能破壞，否則將一定會受到嚴厲的懲處。請全體同學勞勞記住這一點，不要后悔沒有聽話。

考試結束，全體同學回到自己的班級，聽從班主任安排。及時回家，假期認真完成假期作業，特別注意安全。

最后祝同學們在期末考中取得理想的成績！謝謝大家！

初三期末考試動員會發言稿3

各位老師，各位同學：

大家好！

把握今天的奮斗，才能贏得明天的精彩。期末考試腳步的臨近，讓學生們的緊迫感日漸濃厚。

同學們！離期末考試只有20天的時間了，時間對于我們來說相當緊迫，所以同學們要以期末考試復習為重心，以期末考試為中心，以爭取期末考試取得好成績為目標，把必須要做的事情和可做可不做的事情清楚地分開，安排一個切實可行的復習計劃，抓緊時間，認真復習，努力提高復習質量。在復習過程中，一定要合理安排復習時間，妥善安排復習計劃，注重復習效果。

復習是鞏固和強化所學知識必不可少的手段，是學習過程中至關重要的環節。復習不單是機械的重復，而更應包含者對知識的理解和運用。平常學習好一些的同學應該利用復習之機夯實雙基（基本知識，基本技能），力所能及的，由此及彼，由表及里、加大復習的力度重在知識的遷移、在訓練能力上下功夫。做到觸類旁通、舉一返三，使自己在學習上再上新層次，進入更高的學習境界。機不可失，時不待我，原來基礎較差的同學應充分利用期末復習的時機，狠抓基礎，查漏補缺，做到復習到位，消化到位，寧可學少點，也要學好點。在復習中不但要聽懂，更要會做，不但會做，更要做得規范，防止水過地皮濕，一問三不知，更防止吃夾生飯。

復習過程中，由于時間緊，科目多，任務重，同學們定然會倍感壓力，遭遇到這樣那樣的困難，那么我們一定要保持自信、樂觀和沉穩的心理狀態，堅持信念，勇往直前，避免出現心情浮躁、無所適從的狀況。時至今日學什么，如何學？應理清思路，克服心理障礙，排除內外干擾，集中精力，用期末考試的成績來驗證自己的學習行為。

當然，我們在抓好期末復習的同時，每一位同學應一如既往的遵守好學校的一日常規，常規紀律是搞好學習的前提保證。常規更是育人的明確尺度。在這期末復習最緊張的時刻，需要提醒同學們的一點是：學習是以時間做保證的。我們不主張搞馬拉松式的疲勞戰術。勞逸結合，注重提高復習效率是期末復習應該注意遵循的原則。我們必須跟著老師走，盡可能地達到老師的復習要求，也要根據自己的實際情況，找到自己的復習節奏，盡快進入一種積極的、平穩而有力的、富有效率的復習狀態中。我們要在這為數不多的復習時間里，盡力彌補平時學習中的遺誤和不足，把復習內容落實到基礎知識的掌握和基本技能的.形成上！

同學們，我們有著高遠的志向，我們都有理想的大學，我們選擇了讀高中，選擇高考之路，就意味著要拼搏，要奮斗，要吃苦，要全力以赴，奮戰到底！期末考試是我們迎接高考和實現理想過程的一部分。期末考試是一個學期以來教和學的總結，是對同學一學期來工作和學習的一次檢閱，是我們評價同學們一個學期學習情況的重要依據，通過期末考試可以反思學習過程，發現學習問題，研究學習方法，進而改進和調整學習策略，提高學習質量，以達到我們師生共同進步的目的。這是我們高中階段的第一次真正的大考，全市統考統改，是對我們高中學習的第一次重大檢閱，考好了，就證明你成功了一步，你就會更有信心迎接未來更多的挑戰，家長會為你感到驕傲，會對你更有信心，老師會更有工作的動力和熱情；這也是我們迎接高考的第一次重要歷練，是我們積累成功經驗的重要機會，就讓我們的成功人生從高一第一學期的期末考試開始吧！

同學們，你做好準備了嗎？你下定決心了嗎？你咬緊牙關、發下狠心了嗎？人生能有幾回搏，此時不努力更待何時，讓我們勇敢起來，勤奮起來，向青春的天空發出我們的最強音：全力以赴，奮戰到底，頑強拼搏，永不放棄！

祝同學們期末考試取得好成績！

初三期末考試動員會發言稿4

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

今天我國旗下發言的題目是《一路走來，期待綻放》。

風來了又走，花開了又落，又是一秋繁華！時光飛逝，不經意間，本學期的學習即將結束，我們也即將迎來了期末考試。

自古以來，考場上少不了的二字，便是誠信。“誠信做人、誠信考試，綻放屬于自己的色彩”，說出來就像是天經地義一般平常。誠實守信是每個學習者所應遵守的準則。自古以來，讀書人都是以節操為本，以誠信為基。我校學生更應該傳承民族美德，樹立道德新風，充分體現社會主義核心價值觀。

誠信如此重要，我們更應倍加珍惜，如果僅是為了相對漂亮的分數，或是逃避一時的`難堪，而選擇自欺欺人在自己的回憶里失去了綻放自我的機會，豈不可惜？

也許有些同學的考試成績不是太如意，可是即使自己的成績不理想，也不要在考試中采取不正當的競爭手段，我們應當做一個光明磊落的人。做一個誠信的人！贏要贏得別人心服口服，即使輸也要輸的坦坦蕩蕩。雖暫時不能綻放成績，那可以選擇綻放我們的誠信之花。

如果你想在考試中作弊，想在考試中投機。那么我想試問，你將會拿著通過丟失自己的尊嚴而得到的高分去炫耀嗎？還是捧著那通過違背自己人格的而拿到的榮譽去譏諷別人的誠信！在那短暫的虛偽謊言下，所有的一切都是虛無縹緲的，生命不可能在謊言中開出燦爛的鮮花，你只會在其中墮落之后再墮落，如同吸食著，一點一點的吞噬你自己的精神你自己的人生！那你的人生也會隨之凋零。

如果把我們的人生比做一條河，那誠信就是河里的水，平時人們都只顧欣賞河岸的風景，垂涎河里的水草魚蝦，有誰想過去保護河里的水，不讓水流失，要知道，河里沒水，剩下的只有干枯的河道，同樣，人一旦失去誠信，剩下的只有空虛的人生。

誠信若水，讓我們讓誠信的甘泉甜美我們的人生吧！我們一路走來，全體教師期待大家真實綻放出屬于自己的色彩！最后預祝：昆十四中全體同學期末考試取得優異成績，全體師生春節快樂！謝謝！

初三期末考試動員會發言稿5

各位老師，各位同學：

大家好！

今天，學校召開期末考試總結表彰大會，首先請允許我代表全體教師向勤奮學習、追求上進的同學表示親切的問候！向在這次期末考試中取得優異成績的班級和同學表示熱烈祝賀。

同學們，緊張的期考試已落下了帷幕，優異的'成績見證了同學們的不懈努力，也見證了老師們辛勤的工作。學校為你們取得令自己滿意的成績而感到高興，也為自己付出的勞動有所收獲而感到欣慰。

同學們：一份耕耘，一份收獲。我聽到了你們瑯瑯的讀書聲；我看到了中午剛吃完飯，大家又放棄了休息的時間，爭分奪秒地坐在教室里專心致志地聽講；課后，很多同學更是放棄了看電視、玩耍的時間，用于復習功課，這是何等可貴的學習精神啊！

教師們，你們辛苦了！你為了提高你的學生學習成績，你常常披星戴月、挑燈夜戰。有些老師的孩子還年幼，年幼得還在學走路，可是我們的老師沒有時間去照顧，把更多的關心和愛，給了我們的學生我常常夜深人靜時還在思考一個問題，什么是園丁精神？這就是一種最有力的詮釋。像這樣愛生勝過愛子的教師，我們學校很多，如：李春秀教師，熊小教師，盧嗣宏教師，李雪松教師，楊冬梅教師，田宏軍教師，湯冬梅教師等等。同學們，請用熱烈的掌聲來表達對這些優秀教師的敬意！

最后祝全體師生學習進步，工作順利，牛年大發，新年快樂

初三期末考試動員會發言稿6

敬愛的老師們、親愛的同學們：

大家下午好！

今天我很榮幸作為學生代表站在這里發言。這次考試，我們每一位同學都經受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的機會，這正是我們最大的收獲。

考試失利的同學也未必是壞事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起，因為我們正處在人生攀登的山腰上，還有很長的路等待我們去開拓、創造。

態度決定一切。有這樣一句話：“當我冷眼旁觀時，生命是一只藍色的蛹；當我熱情相擁時，生命是一只金色的蝶”。學習也是這樣，當你把學習當作自己成長發展的需要時，才能體驗到學習的快樂；當你把學習當作是一種負擔時，學習就是一種痛苦。誰愿在一片郁悶和痛苦中學習呢？

或許一次次的努力，仍然是未能如愿的成績；或許帶給心靈沖擊的不僅僅是努力與結果的反差；或許在無人知曉的時刻，堅強或委屈的淚水曾在心中流淌……而令人佩服的.正是這樣一種而令人佩服的正是這樣一種挑戰自我、永不言敗的精神。

我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，寵辱不驚，臥薪嘗膽，及時調整自己，為下一次考試早作準備。有這樣一句格言：“在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是別忘了趕路”。

會有父母的關懷和愛護，會有朋友的幫助和支持。路漫漫其修遠兮，我們共同去求索。育新的希望，去譜寫新的輝煌！大海再遼闊，擋不住鳥兒奮飛的翅膀；高山再險峻，擋不住勇士腳步的丈量。同學們，如果把高中三年比作是一場400米比賽，此刻我們已經完成了其中的6分之5，在剩下的66.67米處，我們應該拼勁全力向終點沖刺了。讓我們點燃激情的火把，擦亮智慧的神燈，其實幸福就在我們的腳下，希望就在我們的手中；堅持你的方向，握緊你的拳頭；就讓努力成為我們對成功的最好注解，就讓汗水成為夢想花開的有力見證。

第五篇：初三期中考試質量分析會班主任發言

初三期中考試質量分析會班主任發言

進到初三，我是越來越容易胡思亂想了，不分白天黑夜，不論坐著站著，經常性地會因為我的學生而在大腦中幻化出一些離奇的情節：。。

唉，帶個畢業班，可真是不容易啊。

言歸正傳，下面我就如何提升質量，側重于一個班主任的角度，談談我的個人理解和體會。

我不是很明白這個質量究竟是哪方面的質量，但我能隱隱約約覺得，也許其實就是教學質量，換個比較通俗的說法就是成績。但我卻想圍繞質量一詞，說說三個方面的內容。

第一是教育質量。第二是教學質量。第三是學習質量。

很顯然，教育質量和教學質量是基于教師的層面而言的。作為一個班主任，我深深明白教育對于教學的重要性。所以——

一、夯實班級管理，和諧師生關系，是提升教學質量的重要基礎。

1、建立和諧的師生關系

時代呼喚一種新型的民主平等的師生關系，這就要求班主任拋棄原來絕對權威的角色形象，代之以“對話者”、“引導者”的角色，提高學生在教育過程中的自主性與參與程度，樹立起新時代“生活導師”的形象。班主任與學生建立起了和諧關系，并引導學生與各學科老師建立良好師生關系，這個班級就會和諧發展。

2、培養一支強有力的班干部隊伍

班主任工作千頭萬緒，不可能對班中的每一件事都管，理順工作重點，充分發揮班干部的帶頭作用是非常重要的。在班級管理中注意培養他們的主人翁意識、集體榮譽意識。事實證明，一個好的班級離不開那些認真負責且大膽潑辣的班級干部。只有在班級工作得以良好完成的情況下，班主任才可以有效地組織好班級的教育教學工作。

3、全面了解學生

全面了解學生（尤其是初三學生）是班主任工作的出發點，也是能順利開展工作的基礎。了解學生，就要了解學生的思想動態、學習成績、興趣愛好、成長經歷以及家庭環境等。班主任只有了解學生的這些情況才可以有針對性的進行教育幫助，讓學生身心健康發展并提高學生學業成績。

4、嚴格管理，以情引導

嚴格管理，嚴格要求，是班主任管理的客觀要求。學生良好的學習習慣，高尚的道德情操，文明的行為，豐富知識都需要教師嚴格要求而形成。只要嚴得合理，嚴得適度，學生的心靈才能受到震動。是非明確了，思想才能健康發展。正所謂：““嚴是愛，寵是害”。嚴是愛的延伸，是教師對學生特殊的愛。在班級管理中，班主任應制訂可以操作的行之有效的班級管條理，并嚴格按條例執行，賞罰分明。讓學生清楚的認識到條例就是條例，不容任意違反，錯了就得受到懲罰，做好了就應該得到獎勵。同時，班主任還要關心和愛護學生，以愛感人，以情引導是最重要的工作方向。及時引導學生樹立正確的人生觀，做全面發展的高素質人才，激勵學生的創新意識和挑戰精神。積極培養學生的學習興趣，豐富學生的學習情感，引導學生把精力投入到學習，觀察，思考與實踐中。

。。轉折

二、推進學案教學，緊跟中考動態，是提升教學質量的關鍵所在。

初三教學是一個重要而艱巨的工作，我在抓教學方面主要做了以下幾個方面的工作：

1、做到了重視月考

在學校教導處的指導下，初三實行了月考制度，堅持月月考試，適時了解師生的實際情況，我每月對本班進行教學情況分析，并上報教導處。每次月考后，開好教師會和學生會，發現問題及時解決，針對學生中的進步、懈怠，及時激勵、教育，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站，使初三保持良好的學習氣氛。

2、做到了初三提前抓

目前學校中有個較普遍的現象，即“初一遍地開花，初二兩極分化，初三天上地下”，使學生越到高年級越不好教，而中考是對學生全面知識的考查，這就為初三教學帶來了難度。怎樣面向全體學生施教，促進總體成績提高，成為待解決的問題。我采取了初三教學提前抓的措施，初

一、初二是初三的基礎，要搞好初三教學，一定要從初

一、初二開始入手，把抓初三教學的方法擴散到初中一、二年級。初三第一學期，我沒有急于進入復習，課堂時間全部用來上新課，家庭作業以復習前四冊書的內容為主，然后分四次進行測試，檢查復習效果，不合格者單獨輔導。這樣既節省了課堂時間，又做到了人人過關。

3、做到了當天的知識必須當天消化，做到不欠帳、不留尾巴

農村孩子一大缺點就是不愛主動找老師解答疑難。我采取“你不找我，我找你”的策略，列出名單，利用課間、自習、“班主任”時間，分批找學生做題、提問、背誦、過關，一個都不放過，督促學生時時刻刻繃緊學習之弦，隨時接受老師的考察。這樣能讓每個學生的學習都得到督促，及時過關，不留尾巴，使教學真正落到實處。但是我并沒有利用班主任的地位優勢，只抓自己的教學學科，布置大量練習，客觀上排訴了其它學科。而是協助科任老師提高其學科的教學質量。我校周一到周五每晚7：00—7：30是“班主任”時間。為了提高我班教學質量，一直以來，這“班主任”時間，我都讓學生自主安排，哪個學科有作業，哪個學科有疑難，哪個學科需要提高，都可利用這半個小時，當然，我是一定在班上的。

4、做到了增強學生學習信心

對于每一個學生來說，高中雖不是唯一的道路，但高中的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此，最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己：“我能行”。另外，農村學校普遍存在英語成績差的現象，這成為提高升學率的嚴重障礙，如果學生的英語成績太差，學生就會覺得升學無望，從而就會失去學習的信心，其他各科的成績也會響應地下滑，如果學生的英語成績能夠得到提高，就可以大大增強學生的學習信心，從而促進學生各科成績共同提高。為了提高學生的英語成績，我校充分利用每周二、四早上、每晚6：40—7：00的“英語天天讀”時間，安排初中各班學生在教室讀英語。這些時間段，我都協同英語老師督促學生學習。學生的英語成績得到了提高，從而增強了學生學習的信心。

5、做到了“起帶頭作用”

作為班主任，無論是在知識技能上，還是行為品質上，都必須具備以身垂范的能力。初三班主任要積極參加培訓、學習，不斷提高班主任的素質，使初三班主任真正起到帶頭作用，在班主任的帶領下每位教師都為學生真心奉獻，他們留心每個學生細致的心理波動，如果發現，及時找學生談心，挖掘癥結所在，消除思想的壓力，讓他們的心態總是處在一個積極、進取、昂然、向上的狀態中。這樣，學生思想端正了，學習也就有了目標，有了勁頭。我不僅在科任教師中起到了帶頭作用，也在學生中起到了模范帶頭作用。我用積極樂觀的精神狀態激勵學生，用認真負責的工作作風影響學生，用踏實勤奮的學習態度感染學生。我班學生心態良好，無論成績好壞，他們都盡力地學習。

。。轉折

三、明確人生目標，激發學習潛能，是提升教學質量的有力突破。

1、美國著名的教育心理學家和認知心理學家布魯納指出：“學習的最好刺激，乃是對所學材料的興趣，而不是諸如等級或往后的競爭便利等外來目標。”能使人終生難忘的知識，其獲得的最佳途徑并非我們現今學校的學生名次排列或家長的物質獎勵，而是興趣。布魯納認為幾乎所有的學生都具有內在的學習愿望。最好的學習動機莫過于對所學材料本身具有內在的興趣，有新發現的自信感，感到了自己存在的價值。興趣令人渴望求知，同時也使人產生愉快的情感體驗，如克服困難后的成就感等；對事物的觀察也因此變得較以前敏銳，邏輯記憶加強，想象力更豐富。因此，班主任要想方設法激發學生對各學科的學習興趣，尤其在初三這個重要階段，這樣才能使學生深入鉆研、獲得系統知識，取得良好的學習成績。

2，要引導學生增強競爭意識

自然界優勝劣汰的規律于人類社會同樣存在。這就要求人們增強競爭意識和競爭能力。但有些學生并不能正確認識競爭，認為競爭是出風頭；或者持著謙虛的態度，在他人面前隱埋自己的能力，這些想法嚴重阻礙個性的發展，使得學習生活乏味無力，達不到毛燧自薦的結果。相反，有些同學把個人競爭建立在損害他人利益的基礎上，缺乏合作，只考慮個人。我們強調競爭，但并不否定合作。在學校教育與學習中，學生間競爭與合作尤其顯得重要。

培養學生在競爭中謀生存，在競爭中求發展的意識，是時代的要求。競爭要注重平等和公正。我們反對考試中靠****而得高分的社會風氣，因為這種“成功”是建立在不平等的基礎上，達不到應有的效果。要競爭就會有成功和失敗，關鍵在于如何正確認識。中考可說是眾人擠獨木橋，有部分學生落榜，這是必然的結果。沒有一定的心理承受能力的人，或自暴自棄，或走上絕路，證明他不適應社會需要，難免被社會淘汰。因而，班主任要教育學生，讓學生認識到要競爭就要有競爭的的實力，就需要通過自身的不懈努力，增長知識才干，增強各種能力，才能在競爭中實現自我價值。我就經常組織一些競賽活動，如小組拔河比賽、朗誦比賽、辯論賽等，訓練學生的各種能力，同時引導學生檢驗自己的知識結構，不斷進取，在為個人或集體爭榮譽的過程中完善自我，樹立自信心。同時，班主任還要引導學生認識到增強競爭意識要有清醒的頭腦，認識到競爭的艱苦性和持久性，不斷進行反思，自我激勵，不可讓情緒左右自己。冷靜認識自己的實力，心中要有戰勝困難的決心，激勵自己不懈努力，實現自身價值，得到他人的尊重或認可。

。。轉折

結尾。

提高班級的教學質量，是一項艱巨的工作，需要班主任付出極大的心血，有時付出艱辛的勞動也未必看得見成效。但是，我“重結果，更重過程”的做法不會改變。過程管理做好了，結果自然就不錯。學生學習過程做好了，學習成績總會好一些；成績不好沒有關系，只要學習過程做好了就行，因為這樣至少培養了品質。三年長跑到了終點，回頭一看，一切都明白了。班主任是學生學習的全能型引導者，是班級學生關系的協調者和平衡者，是班級文化的設計者，是學生的人生引導者。班主任最應該教會學生的是“做人”，是“終身學習”。就像上課總要有個小結一樣，那我就用六個字做為我這篇文章，也是三年班主任工作的結束語吧，那就是——無愧、無怨、無悔！