第一篇：九年級(jí)第一次老師會(huì)九一班班主任發(fā)言材料

九年級(jí)第一次老師會(huì)九一班班主任發(fā)言材料

一、開學(xué)近況：

開學(xué)以來，班級(jí)基本穩(wěn)定，分班37人，轉(zhuǎn)出2人，轉(zhuǎn)進(jìn)一人，現(xiàn)班級(jí)共36人，男生24人，女生12人，由于我班有24人來自原來的八（2）班，所以對(duì)班級(jí)的三分之二的學(xué)生比較陌生，通過近一個(gè)月對(duì)學(xué)生的觀察，學(xué)生主要存在以下幾個(gè)方面的問題：

1、一部分學(xué)生缺乏直覺性，有老師時(shí)一副面孔，沒有老師時(shí)又是另一副面孔；

2、學(xué)生的習(xí)慣差，①?gòu)乃麄冏鲎鳂I(yè)的字跡、格式以及完成情況可以看出；②從日常生活看出；③從利用時(shí)間看出；④做作業(yè)拖拉；

3、有一大部分學(xué)生沒有目標(biāo)，漫無目的，無所事事，這樣的人大有人在，如：尹澎林、杜雨濃、葉飛洋、杜倩等

4、優(yōu)生不太突出，差生太多，不用考試就知道低分人數(shù)最低有6人；

總而言之，雖然不是所有學(xué)生，但還是有一大部分同學(xué)學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，紀(jì)律渙散，追逐打鬧，亂喊亂叫，給班級(jí)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等一系列的工作造成了不良影響，損害了班級(jí)形象。

針對(duì)班級(jí)現(xiàn)狀，計(jì)劃在后階段將從以下幾個(gè)方面著手抓班級(jí)管理：

1、抓好學(xué)生的思想教育，反復(fù)強(qiáng)調(diào)同學(xué)要明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，竭盡全力提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，使他們樹立升學(xué)意識(shí)，全身心地投入學(xué)習(xí)，2、抓好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、班容班貌的建設(shè)，努力營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己的潛能，健康成長(zhǎng)。

3、耐心指導(dǎo)同學(xué)們的生活，關(guān)心同學(xué)們的身心健康，搞好宿舍、教室、環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的良好行為習(xí)慣。

4、健全班委會(huì)，明確分工，提高學(xué)生的自我管理能力。

5、在學(xué)生中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格

6、加強(qiáng)“差生”的轉(zhuǎn)化工作，采取個(gè)別談心以及“一幫一”等方式，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)加強(qiáng)培養(yǎng)，讓他們加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，形成有利于學(xué)生成長(zhǎng)的合力，爭(zhēng)取提高成績(jī)。

總之，本學(xué)期我將不遺余力的做好我的本質(zhì)工作，不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的重托和希望。我會(huì)以飽滿的熱情投入到工作中，用我的辛勤努力，換來所有學(xué)生美好的未來。我相信，一分耕耘一分收獲，通過全體師生的努力，我班到期末一定會(huì)實(shí)現(xiàn)學(xué)校提出的中考目標(biāo)。

1、保持班級(jí)穩(wěn)定，因?yàn)榉€(wěn)定是前提，后階段雖然時(shí)間緊迫，但不能忽視對(duì)不穩(wěn)定學(xué)生的關(guān)注，多找不穩(wěn)定學(xué)生談話，不但要穩(wěn)住他們，同時(shí)也要提高他們的成績(jī)，減少低分率。密切關(guān)注學(xué)生的心理情緒變化，幫助其建立信心，提高心理承受能力，（如：我班柯宇、尹灣同學(xué)由于刻苦努力而沒有取得好成績(jī)，因此焦慮不安）保持積極學(xué)習(xí)的持久恒動(dòng)力。

2、與各科任老師通力合作，共同關(guān)注學(xué)生，使學(xué)生明確目標(biāo)，積極直覺投入到緊張的學(xué)習(xí)中，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。打造寧?kù)o、有序的和諧快樂的班級(jí)氛圍，在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)定、提升良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，在緊張之余創(chuàng)設(shè)出適合學(xué)生靜心學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的和諧環(huán)境。

3、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)掘?qū)W生的更大潛力；在這段時(shí)間要促進(jìn)前面的學(xué)生飛躍，中間的學(xué)生超水平發(fā)揮，確保后面的學(xué)生盡力而為，努力實(shí)現(xiàn)班級(jí)各科成績(jī)有所提高，讓所有學(xué)生合格畢業(yè)。

（1）培優(yōu)：后階段根據(jù)班級(jí)優(yōu)等生的科目狀況，讓他們強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、弱科保底線。讓優(yōu)生的每一科平衡發(fā)展。（2）抓中等生的培養(yǎng)：一個(gè)班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氛圍是靠中等生來創(chuàng)造的，因此將在后面的時(shí)間里，以鼓勵(lì)為主，密切關(guān)注中等生，多找他們的優(yōu)點(diǎn)，適時(shí)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心，樹立中等生的榜樣，扭轉(zhuǎn)班級(jí)的脫節(jié)狀態(tài)。

（3）抓差生：這一屆學(xué)生差生是最令我們老師頭疼的問題，要想提高學(xué)校的整體成績(jī)，必須補(bǔ)差，減少低分率。

4、發(fā)掘?qū)W生潛力，信心是追求進(jìn)步的最佳動(dòng)力，采取有效的激勵(lì)措施，有助于提高學(xué)生信心，激發(fā)更大潛力，最后，希望九（1）班全體任課老師充滿信心，堅(jiān)信我們這一屆不會(huì)太差，讓我們攜起手來，共同關(guān)愛差生，抓住中等生，培養(yǎng)優(yōu)生，力爭(zhēng)讓每一位有希望上重高的學(xué)生一個(gè)不漏的進(jìn)重高大門，不為一個(gè)優(yōu)生留遺憾，不讓一個(gè)差生沒書讀，力爭(zhēng)中考出色完成學(xué)校下達(dá)的符合這一屆學(xué)生實(shí)力的實(shí)際任務(wù)。

第二篇：九一班班主任工作計(jì)劃（本站推薦）

九一班班主任工作計(jì)劃

單克友

承蒙領(lǐng)導(dǎo)的信任，從本學(xué)期開始，我擔(dān)任九年級(jí)一班的班主任，希望通過自己和其余任課老師的共同努力能夠盡快使班級(jí)各項(xiàng)工作步入正軌，取得一個(gè)圓滿的結(jié)果，為學(xué)生明年的中考鋪平道路。結(jié)合本班實(shí)際，特制訂本學(xué)期班主任工作計(jì)劃如下：

一、情況分析：

這是一個(gè)比較普通的班級(jí)，學(xué)生學(xué)習(xí)、工作能力參差不齊，學(xué)生的個(gè)性比較突出，表現(xiàn)出來的優(yōu)缺點(diǎn)同樣鮮明：在班級(jí)內(nèi)部他們顯得比較松散，責(zé)任心不強(qiáng)，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，長(zhǎng)期因?yàn)槌煽?jī)靠后造成信心不足，對(duì)某些學(xué)科的學(xué)習(xí)缺少主觀能動(dòng)性。而那些學(xué)習(xí)尖子在某些課內(nèi)表現(xiàn)過于活躍，忽略了課堂紀(jì)律，甚至影響到了其他學(xué)生的聽課和教師的教學(xué)進(jìn)度。另一個(gè)棘手的問題是個(gè)別學(xué)生個(gè)性比較偏激，在挫折面前情緒容易失控；有的已出現(xiàn)早戀現(xiàn)象。

二、具體措施：

針對(duì)這些特點(diǎn)我想本學(xué)期的教育教學(xué)工作應(yīng)該在增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感、強(qiáng)化課堂紀(jì)律、提高學(xué)生學(xué)習(xí)自信心、抓好兩頭的分層教學(xué)等方面多下工夫。

1．創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的班級(jí)文化氛圍：

通過對(duì)教室環(huán)境的重新布置，如辟出專區(qū)設(shè)立“中考信息欄”、“我們的風(fēng)采”、“學(xué)習(xí)園地”、“讀報(bào)角”等為班里創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧進(jìn)取的文化氛圍。當(dāng)然不能因?yàn)槭蔷拍昙?jí)就游離于學(xué)校的活動(dòng)之外，可以充分利用校會(huì)及學(xué)校搭設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)平臺(tái)積極參與，提高能力，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)。

2．建立一支有能力有責(zé)任心的干部隊(duì)伍：

民主評(píng)選加上學(xué)生自薦對(duì)班干部做出必要調(diào)整，明確具體的職能范圍，各項(xiàng)工作落實(shí)到人，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，事后要有監(jiān)督和學(xué)生評(píng)議。平時(shí)日常常規(guī)管理工作突出值日班長(zhǎng)的作用。值日班長(zhǎng)、小組長(zhǎng)互相監(jiān)督，這樣既增強(qiáng)了干部的責(zé)任心又提高了每位學(xué)生工作能力。

3．強(qiáng)化課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律：

包括課前兩分鐘預(yù)備，課堂聽課紀(jì)律的掌控，通過值日班長(zhǎng)的紀(jì)錄，任課教師的反饋，及時(shí)了解學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況。每個(gè)月后對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

4．加強(qiáng)學(xué)生每日行規(guī)教育：

沒有良好的個(gè)人行為規(guī)范，就談不上把他們捏合成一個(gè)整體，班集體的建設(shè)也無從談起，我應(yīng)該結(jié)合學(xué)校的規(guī)章制度利用各種機(jī)會(huì)進(jìn)行強(qiáng)化要求，注意每個(gè)細(xì)節(jié)的明確，如值日要求；著裝要求；課間休息要求；用餐要求等，不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)的緊張就忽略了行為規(guī)范的培養(yǎng)。

5．抓好學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng)，加強(qiáng)檢查：

除前面所說的課堂紀(jì)律外還應(yīng)抓學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng)，如課后作業(yè)的完成要求工整規(guī)范、不抄襲、錯(cuò)誤及時(shí)訂正、準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集、課堂內(nèi)有針對(duì)性的記些筆記、每個(gè)學(xué)習(xí)單元之后根據(jù)老師的要求進(jìn)行整理等，老師加強(qiáng)檢查，嚴(yán)格要求。只要教師注意了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績(jī)的提高自然是水到渠成。

6．因材施教，分層學(xué)習(xí)：

根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平，兩極差異巨大的現(xiàn)狀，提出不同的要求和學(xué)習(xí)指導(dǎo)意見，在具體的教學(xué)中盡量做到分層，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可以將學(xué)習(xí)程度相近的學(xué)生組織起來，教師利用課后補(bǔ)差補(bǔ)缺或優(yōu)化提高，這樣對(duì)不同層次的學(xué)生都能調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性。

7．家校聯(lián)系，取得支持：

我們的教學(xué)能夠得到家長(zhǎng)的配合支持是非常重要的，通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話詢問等方式與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持能使我們的畢業(yè)班工作順利開展，可以在和家長(zhǎng)的溝通中了解學(xué)生的不少情況，共同找出一些癥結(jié)和解決問題的良方，如早戀、性格偏激等都可以借助家長(zhǎng)的共同參與使之得到有效的控制或根治。

8．談心交流，提高信心：

不僅是對(duì)于后進(jìn)生，而是對(duì)于班里每個(gè)層面的學(xué)生都應(yīng)不定期地找來談話交流，及時(shí)了解他們的心里想法，努力和他們交朋友走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，一方面為他們減輕心理負(fù)擔(dān)，一方面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和努力方向。

9．完善評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)為主：

根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)經(jīng)常要給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，逐步完善評(píng)價(jià)機(jī)制?？梢允嵌嘣模欣蠋煹脑u(píng)價(jià)，同學(xué)間的評(píng)價(jià)，學(xué)生自己的評(píng)價(jià)，及時(shí)通過評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整方向，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況為每個(gè)學(xué)生制定合適的目標(biāo)。當(dāng)然，在評(píng)價(jià)中老師要有明確的標(biāo)桿，以鼓勵(lì)為主，不要吝嗇表?yè)P(yáng)，特別要注意發(fā)掘后進(jìn)生身上的散光點(diǎn)。

九年級(jí)面臨中考，對(duì)學(xué)生對(duì)學(xué)校都非常重要，我目前只是提出了一些初步設(shè)想，隨著學(xué)習(xí)的深入必然還有不少的補(bǔ)充和完善，但不管如何制定和修改計(jì)劃，目的都是一樣的，希望通過自己的嚴(yán)格管理能夠給這個(gè)班級(jí)帶來一個(gè)理想的結(jié)果。

第三篇：九一班班主任工作計(jì)劃

九一班班主任工作計(jì)劃

小官莊學(xué)校

史廣珍

今年我擔(dān)任九年級(jí)（1）班班主任，本班共有學(xué)生61名，我針對(duì)該班的具體情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)劃：

一、班級(jí)現(xiàn)狀分析（學(xué)生思想、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、班級(jí)成績(jī)、班級(jí)文化建設(shè)等方面）

該班有一部分學(xué)生成績(jī)較差，學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)效率低，后勁不足。針對(duì)班級(jí)現(xiàn)狀，利用教室的每面墻布置文化建設(shè)，營(yíng)造一個(gè)樂學(xué)、樂問、樂思、樂做的氛圍。給同學(xué)們一種“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”的心理暗示。

二、本學(xué)期班級(jí)目標(biāo)：

（一）目標(biāo)：

1、加大班級(jí)管理力度，樹立良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力。

2、每個(gè)學(xué)生都有明確的目標(biāo)計(jì)劃，并且有信心、有毅力、有干勁去實(shí)現(xiàn)理想。

3、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做好中等生的提高工作。

（二）工作重點(diǎn)：1．加強(qiáng)班級(jí)管理，緊抓學(xué)生行為規(guī)范。2．定目標(biāo)，樹典型，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。3．大力做好培優(yōu)補(bǔ)差工作加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)。4．上好班會(huì)課，及時(shí)解決班級(jí)存在的主要問題，讓學(xué)生及時(shí)充電。

三、工作要點(diǎn)：

(一)、學(xué)會(huì)放手，相信學(xué)生，相信班干部。

（二)、以激勵(lì)為主，通過賞識(shí)從而增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

(三)、引導(dǎo)學(xué)生樹立班級(jí)共同目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生潛力，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。結(jié)合學(xué)生個(gè)體的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生在班級(jí)共同目標(biāo)的基礎(chǔ)上，樹立自己的短期目標(biāo)、中期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)。

(四)、多溝通、多交流，了解學(xué)生的想法，真正地為學(xué)生解決面臨的問題。

(五)、多點(diǎn)耐心、多點(diǎn)愛心、多點(diǎn)恒心。

四、具體工作內(nèi)容、措施

（一）班主任是班級(jí)安全工作第一責(zé)任人，對(duì)本班學(xué)生安全、班級(jí)教育教學(xué)安全、教室內(nèi)的設(shè)施設(shè)備安全負(fù)責(zé)。我將盡力做好以下幾個(gè)方面：

1．及時(shí)傳達(dá)學(xué)校和上級(jí)有關(guān)安全的文件精神，經(jīng)常督促指導(dǎo)學(xué)生共同認(rèn)真做好班級(jí)安全管理工作，發(fā)揮班級(jí)干部的作用，建立班級(jí)安全制度。

2．對(duì)學(xué)生進(jìn)行防盜、防火、防食物中毒、防煤氣中毒、防傳染病、防溺水、防交通事故、防甲型流感、防汛、防震等多方面的教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高學(xué)生自身保護(hù)能力，做到安全教育的經(jīng)常、及時(shí)和有針對(duì)性。3．每天做好本班學(xué)生的晨讀，統(tǒng)計(jì)學(xué)生出勤情況，及時(shí)了解未來校上課學(xué)生的情況，；一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生身體不適，送至醫(yī)院處理，并與家長(zhǎng)聯(lián)系；

4．每天做好教室的開窗通風(fēng)和清潔工作。對(duì)本班教室內(nèi)各類設(shè)施的安全狀況及時(shí)、定期進(jìn)行檢查，如存在安全隱患，及時(shí)處理或上報(bào)學(xué)校有關(guān)部門，并提醒學(xué)生注意。加強(qiáng)班級(jí)財(cái)產(chǎn)安全管理，防盜竊、防破壞。督促學(xué)生做好關(guān)燈、關(guān)門、斷電工作。

5．認(rèn)真負(fù)責(zé)地組織學(xué)生參加各類校內(nèi)外班級(jí)活動(dòng)，做好活動(dòng)前的專項(xiàng)教育，對(duì)可能出現(xiàn)的意外情況做好防范措施，保證活動(dòng)中的學(xué)生不因違紀(jì)、操作失誤、管理不到位等原因而發(fā)生安全事故，在組織學(xué)生參加全校性等集會(huì)時(shí)必須帶隊(duì)，并按規(guī)定進(jìn)場(chǎng)。緩步上下樓，注意安全。

6．關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，對(duì)已知的有特異體質(zhì)、特定疾病或者異常心理狀況的學(xué)生，給予適當(dāng)關(guān)注和照顧，并與相關(guān)學(xué)科教師聯(lián)系，切實(shí)維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利和身心健康。

7．積極調(diào)解和減少學(xué)生間、師生間、家校間的各類糾紛，防止矛盾激化，杜絕校園暴力，避免意外傷害的發(fā)生。

8．指導(dǎo)家長(zhǎng)做好學(xué)生的安全教育工作，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)告誡、制止，并與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)共同做好學(xué)生安全教育工作。

（二）繼續(xù)加強(qiáng)行為規(guī)范教育以幫助學(xué)生“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)主存”為方向，以培養(yǎng)學(xué)生善良、文明、守紀(jì)、自律、自主、友愛、理想為目標(biāo)，以日常行為規(guī)范養(yǎng)成為抓手，從小事做起、從自我教育做起，大家行動(dòng)，樹立良好班風(fēng)。好人好事堅(jiān)持天天記。

經(jīng)過兩年的不懈努力，我班學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)方法的積累上已經(jīng)取得一些成績(jī)，但面對(duì)初三繁重的學(xué)習(xí)，目前多數(shù)同學(xué)可能還不能很好的適應(yīng)。如不能合理安排時(shí)間，學(xué)習(xí)效率一定會(huì)很低。所以本期內(nèi)還要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。期望他們收獲與付出成正比。

總之，通過取長(zhǎng)補(bǔ)短，一方面沿用以前有效的班級(jí)管理方法，另一方面，在這個(gè)過程中不斷的改進(jìn)創(chuàng)新，以求達(dá)到更好的效果。

第四篇：九一班班主任工作計(jì)劃

九一班班主任工作計(jì)劃

江靈靈

為了使學(xué)校各處室相關(guān)計(jì)劃在班級(jí)得到更好的貫徹和落實(shí)，形成良好的教育環(huán)境，樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，提高學(xué)生的身心素質(zhì)，特制定本學(xué)期初中班主任工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想：以學(xué)校及相關(guān)處室提出教育教學(xué)及班級(jí)管理的各項(xiàng)工作要求，貫徹落實(shí)“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀，從學(xué)校工作計(jì)劃和學(xué)生思想實(shí)際出發(fā),抓好班級(jí)管理工作，以提高學(xué)生道德素質(zhì)，文化素質(zhì)和身心素質(zhì)為目的，以學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)為契機(jī)，以樹立良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力為主要任務(wù)，努力完成學(xué)校交給自己的工作任務(wù)，是全班學(xué)生在德、智、體、美、勞等各方面都得到發(fā)展。

二、工作目標(biāo)：

1、按照德育處的工作要求：加強(qiáng)樹德立品的教育

2、根據(jù)九年級(jí)的學(xué)生的心里特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，提高心理健康輔導(dǎo)水平。

3、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和抗挫能力，克服學(xué)生的厭學(xué)心理。

三：工作措施

1.尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。因?yàn)檫@個(gè)班級(jí)換的班主任比較多，在一定的程度上學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了非常多并且不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。在要求學(xué)生嚴(yán)格遵守本班班規(guī)以及學(xué)校校規(guī)的情況的同

時(shí)，也好關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。以校規(guī)班規(guī)為前提，情感教育為主線，帶好我們九一班班級(jí)。

2.加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育工作。經(jīng)過幾天的觀察，我覺得本班的厭學(xué)學(xué)生數(shù)量較多。對(duì)于九年級(jí)的學(xué)生，這種學(xué)習(xí)狀態(tài)是非常差的。要逐步改善學(xué)生的這種狀態(tài)，多找學(xué)生交流，多說一些學(xué)習(xí)的好處。

3.家校聯(lián)手，形成良好的教育合力。對(duì)于本班的學(xué)生的心理特點(diǎn)和個(gè)性，我知道的相當(dāng)少。應(yīng)該多和家長(zhǎng)多交流，從家長(zhǎng)那里得知孩子的很多情況，更好的管理這個(gè)班級(jí)。

4.班干部培養(yǎng)工作計(jì)劃。對(duì)班級(jí)干部進(jìn)行大膽的使用和嚴(yán)格的管理，并作學(xué)生干部的堅(jiān)強(qiáng)后盾。在日常工作中注意發(fā)揮學(xué)生干部的表率作用。該放手的一定要放手，從而歷練能力，樹立威信。與此同時(shí)，注意提高他們的自身素質(zhì)和管理水平，定期召開班級(jí)干部管理會(huì)議組織學(xué)習(xí)。

5.開展班級(jí)活動(dòng)。本學(xué)期將嚴(yán)格按照政教處制定的每個(gè)月開展一次班級(jí)活動(dòng)的要求，組織本班學(xué)生開展班級(jí)活動(dòng)。

以上是本學(xué)期的工作計(jì)劃，我將嚴(yán)格按照我自己制定的計(jì)劃執(zhí)行。

第五篇：高二(16)班班主任第一次班會(huì)發(fā)言

高二（16）班班主任第一次班會(huì)發(fā)言

高二（16）班班主任第一次班會(huì)發(fā)言

和16班相處已經(jīng)有一個(gè)月了，經(jīng)過一個(gè)月的相處，我充分感受到我們班的優(yōu)勢(shì)和不足，在班會(huì)課上，我也作出了總結(jié)發(fā)言。

（一）優(yōu)勢(shì)

高二（16）班是文科重點(diǎn)班，所以總體狀況還是挺不錯(cuò)的。我將從三個(gè)方面進(jìn)行闡述：第一，上課。16班上課有一個(gè)突出的特點(diǎn)，學(xué)生積極性特別高，每一位學(xué)生都非常敢于表現(xiàn)自己，課堂氛圍十分活躍。上周的地理公開課，學(xué)生非常積極參與課堂，整堂課下來，獲得聽課老師的一致肯定和表?yè)P(yáng)。另外，上周的班會(huì)課，讓我看到了學(xué)生的發(fā)光點(diǎn)。每一位學(xué)生都為了16班的班會(huì)課而努力，他們有一顆為班級(jí)服務(wù)的心，樂于奉獻(xiàn)，班會(huì)課前的會(huì)場(chǎng)布置、排練等都是這次班會(huì)課獲得成功的不可缺少的因素。第二，晚修。16班的晚修都是安靜的，不需要老師去操心。每次晚修開始，我都會(huì)去16班巡堂，看到學(xué)生在燈光才奮筆疾書，感到十分欣慰，那一刻，自己仿佛回到了高二的那個(gè)年紀(jì)。第三，衛(wèi)生情況。16班的衛(wèi)生分為一早一晚，每天早讀課前，我都會(huì)看到學(xué)生迅速認(rèn)真地打掃衛(wèi)生，記得有一次，我看到一位學(xué)生用紙巾把地上的頭發(fā)撿起，這一舉動(dòng)讓我感到很溫暖。

（二）不足

第一，上周的班會(huì)課中有一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生寫下自己想考的大學(xué)，然后貼在課室已經(jīng)制好的靶子上。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生的目標(biāo)還是比較模糊的。這可以從平時(shí)的晚修狀態(tài)等看出來。個(gè)別學(xué)生對(duì)自己的規(guī)劃不清晰，不知道高二到底要怎么學(xué)。第二，經(jīng)過這個(gè)月的觀察，我發(fā)現(xiàn)16班的晚修有一個(gè)毛病，晚修后5-10分鐘還是比較吵，學(xué)生進(jìn)入晚修狀態(tài)的時(shí)間過長(zhǎng)。第三，通過與個(gè)別學(xué)生溝通，我了解到16班有一個(gè)潛在的小問題：小組之間的交流溝通還是比較欠缺的，導(dǎo)致整個(gè)班的班級(jí)凝聚力不足。

（三）希望

到86中已經(jīng)有一個(gè)月時(shí)間了，雖然跟16班學(xué)生的相處時(shí)間不長(zhǎng)，但是我衷心希望他們以后能夠“有則改之，無則加勉”，可以“仰望星空，腳踏實(shí)地”，一步一個(gè)腳印，戒浮戒躁，希望16班每一個(gè)孩子都可以為自己而戰(zhàn)，為16班而戰(zhàn)！

在接下來的日子里，我將繼續(xù)陪伴16班每一個(gè)孩子一起過完這個(gè)學(xué)期。僅僅一個(gè)月時(shí)間，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)16班很多閃光點(diǎn)，他們每一個(gè)人都像一塊未經(jīng)打磨的石頭，經(jīng)過兩年的打磨，他們必將成為閃耀的寶石！