第一篇：基于金融學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)以河南工業(yè)大學(xué)建設(shè)中信銀行鄭州分行校外基地為例

基于金融學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)——以河南工業(yè)大學(xué)建設(shè)中信銀行鄭州分行校外基地為例 王靜婭

河南工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院

基金項(xiàng)目：河南工業(yè)大學(xué)2010年教學(xué)研究項(xiàng)目《校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)與實(shí)踐》 中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-0992（2011）03-0000-01 摘要：本文以河南工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院金融系于2007年建立的高規(guī)格的校外實(shí)習(xí)基地——中信銀行鄭州分行為例，闡述了金融學(xué)專業(yè)建設(shè)高水平的校外實(shí)踐教學(xué)基地的必要性，系統(tǒng)總結(jié)了金融學(xué)專業(yè)在開發(fā)建設(shè)校外實(shí)習(xí)基地方面取得的成效，并結(jié)合近幾年親歷的教學(xué)實(shí)踐，提出了穩(wěn)定產(chǎn)學(xué)研合作、加強(qiáng)銀校關(guān)系的對策與建議。

關(guān)鍵詞：金融學(xué)專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地應(yīng)用型人才

新世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要內(nèi)涵是全面提高人才的綜合素養(yǎng)。實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)是高校金融學(xué)專業(yè)有效提高教學(xué)質(zhì)量、保障實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、辦出專業(yè)特色的重要措施之一，也是國家教育部對特色專業(yè)的評估指標(biāo)之一。在培養(yǎng)“寬口徑、厚基礎(chǔ)”的辦學(xué)思想指導(dǎo)下，河南工業(yè)大學(xué)根據(jù)金融學(xué)專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃和教改的時(shí)代要求，契合學(xué)校培養(yǎng)創(chuàng)新型應(yīng)用型人才的目標(biāo)定位，按照行業(yè)發(fā)展特征，為切實(shí)提高大學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，于2007年與中信銀行鄭州分行簽定了互惠雙贏的校外實(shí)習(xí)基地合作協(xié)議，使學(xué)生更好的認(rèn)知社會(huì)、了解金融、提高實(shí)踐動(dòng)手和操作能力，也為教師開展科研合作提供了有力的支持。

一、校外實(shí)習(xí)基地開發(fā)與建設(shè)取得的成效

1、學(xué)生整體綜合素質(zhì)明顯提高。

金融學(xué)專業(yè)在培養(yǎng)計(jì)劃的制定中，緊密與基地的工作實(shí)際結(jié)合，安排大學(xué)生于第七學(xué)期期初在校內(nèi)外老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行為期四周的專業(yè)實(shí)習(xí)。通過耳聞目睹和親自操作，加上先前學(xué)習(xí)的課堂理論與基地實(shí)踐的緊密結(jié)合，金融系學(xué)生的整體綜合素質(zhì)明顯提高。突出表現(xiàn)在隨后專業(yè)課學(xué)習(xí)的能動(dòng)性和應(yīng)用性顯著提高；在基地老師的指導(dǎo)下，學(xué)生考研積極性和動(dòng)力進(jìn)一步增強(qiáng)，目的性和選擇目標(biāo)更加明確，提高了學(xué)生考研的成功率；動(dòng)手能力、綜合協(xié)調(diào)能力與社會(huì)交往溝通能力較之以往明顯提高；用人單位的接受度與歡迎度逐年增強(qiáng)，與相關(guān)金融機(jī)構(gòu)成功簽署就業(yè)協(xié)議的比率逐年攀升；參加校外基地實(shí)習(xí)的學(xué)生，帶著問題去實(shí)習(xí)去探索，做畢業(yè)論文的態(tài)度更加端正、選題更具有針對性，完成質(zhì)量明顯比沒有參加校外實(shí)習(xí)的學(xué)生要好很多，最終較好的達(dá)到學(xué)以致用的目的。

2、專任教師的積極參與帶動(dòng)專業(yè)水平迅速提升。

在校外實(shí)習(xí)基地的開發(fā)與建設(shè)過程中，專業(yè)教師培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的思想觀念由最初的被動(dòng)執(zhí)行逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的自覺行為；能夠給于那些對金融實(shí)務(wù)部門缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)任課教師利用校外資源的機(jī)會(huì)；在專任教師巡回實(shí)地檢查指導(dǎo)的過程中，通過積極主動(dòng)與銀行實(shí)務(wù)專家進(jìn)行學(xué)術(shù)交流與實(shí)務(wù)溝通，也能對逐步提升課堂案例教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)科研水平穩(wěn)步提高起到很好的推動(dòng)作用；借此平臺(tái)，專業(yè)教師若能找到強(qiáng)有力的科研合作伙伴，有效實(shí)現(xiàn)銀校良性互動(dòng)，將對促進(jìn)校外實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)健康發(fā)展十分有利。

3、校外基地建設(shè)是大學(xué)畢業(yè)生充分就業(yè)的保障。

基于就業(yè)的實(shí)習(xí)基地建設(shè)，對我們的學(xué)生走向經(jīng)營第一線，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，真正認(rèn)識(shí)銀行工作環(huán)境，培養(yǎng)解決實(shí)際問題能力和愛崗敬業(yè)的精神起到很大的作用；同時(shí)，客觀真實(shí)的工作環(huán)境使學(xué)生“零距離”體驗(yàn)到社會(huì)需求與自身素質(zhì)和能力的差距，健康的心態(tài)對明確考研目標(biāo)以及樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀起到很好的調(diào)節(jié)作用；校外基地的實(shí)習(xí)為大學(xué)生順利踏入社會(huì)，走上工作崗位提供了一個(gè)及時(shí)的緩沖適應(yīng)期，在心理、知識(shí)、能力等方面都有一個(gè)充分準(zhǔn)備的過度期，以自信飽滿的精神、樂觀健康的狀態(tài)和良好的職業(yè)素養(yǎng)踏入社會(huì)。

以我院2009—2011屆金融系學(xué)生在中信銀行鄭州分行的實(shí)習(xí)來看，正是由于學(xué)生們能夠與銀行在職職員一道，全身心的投入到銀行內(nèi)部真實(shí)的工作崗位實(shí)習(xí)并開展各項(xiàng)實(shí)際工作，積極與銀行員工交流學(xué)習(xí)，吸收中信企業(yè)文化與經(jīng)營理念，在過往專業(yè)課程的基礎(chǔ)上扎扎實(shí)實(shí)掌握實(shí)際工作技能，尤其是在前臺(tái)操作、大堂營銷與管理、信用卡推廣、社區(qū)服務(wù)、公司客戶經(jīng)理基本業(yè)務(wù)等方面有明顯長足的進(jìn)步。事實(shí)證明，這段來之不易的專業(yè)實(shí)習(xí)確確實(shí)實(shí)對即將畢業(yè)的大學(xué)生在整體素質(zhì)的提高上有質(zhì)的飛躍，為他們的求職簡歷增添了濃厚的一筆，也為他們隨后的就業(yè)面試創(chuàng)造了難能的契機(jī)。

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與此同時(shí)，我們也真正看到：開展產(chǎn)學(xué)研合作是高等教育發(fā)展的必由之路。高等教育只有深深地與企業(yè)、與社會(huì)結(jié)合，才能突破產(chǎn)學(xué)研教育的瓶頸。近年雖然我們在實(shí)踐教育環(huán)節(jié)取得了一定成績，但還有感到有一些問題需要引起足夠的重視。如國家宏觀政策與指導(dǎo)力度仍然不夠、還未在全社會(huì)形成廣泛深入的產(chǎn)學(xué)合作氛圍、一些企業(yè)缺乏積極性、合作單一且層次淺等等，這些都使得實(shí)習(xí)基地的職能沒有完全發(fā)揮出來，也就很難保證校企合作的持久性與穩(wěn)定性。對此，我們就如何穩(wěn)定這種校企合作提出相關(guān)建議。

二、對校外基地未來穩(wěn)定發(fā)展與合作的建議

1、學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要充分重視。

高校以培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才為出發(fā)點(diǎn)，應(yīng)科學(xué)制定并維護(hù)校外實(shí)習(xí)基地的相關(guān)政策及實(shí)施辦法，統(tǒng)一規(guī)范和指導(dǎo)校外基地建設(shè)；學(xué)校應(yīng)適當(dāng)投入，加強(qiáng)與基地領(lǐng)導(dǎo)之間的聯(lián)系，盡可能為企業(yè)解決實(shí)際困難；在學(xué)習(xí)生活、交通通訊等方面努力為學(xué)生營造寬松的實(shí)習(xí)環(huán)境；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，促使基地建設(shè)向高層次發(fā)展，促使在人才培訓(xùn)、產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)咨詢、科學(xué)研究等方面一體化的全方位合作，真正實(shí)現(xiàn)銀校互動(dòng)，合作雙贏。

2、師生共同明確校外基地建設(shè)的指導(dǎo)思想、目的意義及目標(biāo)定位。

校外基地建設(shè)的整體規(guī)劃要體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思想和指導(dǎo)理念，契合學(xué)校目標(biāo)定位，符合學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)和時(shí)代要求。校外基地是高等學(xué)校整個(gè)實(shí)踐教學(xué)體系中的重要組成部分，是學(xué)生認(rèn)知社會(huì)、提高實(shí)踐動(dòng)手能力的最佳場所。實(shí)踐教學(xué)進(jìn)程必須體現(xiàn)出時(shí)代要求，符合專業(yè)實(shí)際，具有較強(qiáng)的可操作性。因此，院系應(yīng)根據(jù)學(xué)科專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，響應(yīng)教學(xué)改革的時(shí)代要求，合理制定實(shí)習(xí)基地發(fā)展規(guī)劃，明確短中長期的建設(shè)目標(biāo)。

3、有效開發(fā)并逐步建立穩(wěn)定校外實(shí)習(xí)基地的長效機(jī)制。

校外實(shí)習(xí)基地是專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系中的一個(gè)重要載體，應(yīng)充分結(jié)合學(xué)院學(xué)科專業(yè)的實(shí)際予以開發(fā)建設(shè)。根據(jù)專業(yè)招生情況保證足夠穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地是圓滿完成專業(yè)綜合實(shí)習(xí)的保證，因此每個(gè)專業(yè)至少應(yīng)有一個(gè)大的實(shí)習(xí)基地來穩(wěn)定開展合作辦學(xué)。如河南工業(yè)大學(xué)金融系目前設(shè)有商業(yè)銀行業(yè)務(wù)和證券與期貨兩個(gè)專業(yè)方向。基地的選擇以聲譽(yù)高、針對性強(qiáng)、規(guī)模大、效益好、實(shí)踐條件充分、合作意愿強(qiáng)為原則，分別選擇了在中原享有雄厚實(shí)力的中信銀行鄭州分行和中原證券為主要的校外實(shí)習(xí)基地。

同時(shí)，校外實(shí)習(xí)基地必須是穩(wěn)定的，否則對專業(yè)辦學(xué)產(chǎn)生不利影響。由于基地的運(yùn)行過程中有其內(nèi)在的各種機(jī)制，如政策導(dǎo)向與職能部門的推動(dòng)機(jī)制、遵守規(guī)則的誠信機(jī)制、以多種形式合作機(jī)構(gòu)為載體的保障與管理機(jī)制、校企互利雙贏機(jī)制、專家共同培育機(jī)制等等。我們需要認(rèn)真研究并有效實(shí)施這些機(jī)制，校外實(shí)習(xí)基地才能不斷規(guī)范完善，最終達(dá)到基地建設(shè)的長期與穩(wěn)定。也應(yīng)建立以“互惠互利、文化融通、互相促進(jìn)、共同發(fā)展”為導(dǎo)向的可持續(xù)發(fā)展的良性循環(huán)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)和企業(yè)經(jīng)營“取予互求、互利共贏”，這正是建立穩(wěn)定校外實(shí)習(xí)基地長效機(jī)制的核心點(diǎn)。

3、重視加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。

在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中要求指導(dǎo)教師既要具有一定的專業(yè)理論水平，又要有較強(qiáng)的實(shí)踐操作技能，了解企業(yè)經(jīng)營管理運(yùn)作全過程。這就需要具備“雙師型”素質(zhì)的專業(yè)任課教師。事實(shí)證明：實(shí)踐教學(xué)中強(qiáng)有力的師資隊(duì)伍是開展實(shí)踐教學(xué)的重要保證，也是拓寬專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)。沒有高素質(zhì)的“雙師型”實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍，實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量得不到保證，實(shí)踐教學(xué)的任務(wù)和目標(biāo)就不可能完成。同時(shí)，“雙師型”專業(yè)教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注并盡可能全面的把握學(xué)科專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)和市場變化，有效帶領(lǐng)學(xué)生深入到實(shí)習(xí)的關(guān)鍵部門和關(guān)鍵環(huán)節(jié)；同時(shí)，使不同生源地和不同就業(yè)取向的學(xué)生都有較多較好的選擇機(jī)會(huì)。

5、嚴(yán)格遵循金融學(xué)專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地的原則并規(guī)范實(shí)習(xí)制度。

選擇實(shí)習(xí)基地一定要從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，優(yōu)先選擇經(jīng)濟(jì)效益好，在社會(huì)上有較好聲譽(yù)的金融機(jī)構(gòu)。同時(shí)對實(shí)習(xí)基地的數(shù)量和一次可容納的實(shí)習(xí)學(xué)生人數(shù)要有一定的限制。嚴(yán)格遵循實(shí)習(xí)基地建設(shè)要求，在校外實(shí)習(xí)基地進(jìn)行的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，形成一個(gè)科學(xué)完整的教學(xué)體系，要從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)建設(shè)：（1）校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)內(nèi)容要符合并體現(xiàn)人才培養(yǎng)方案的要求。教學(xué)執(zhí)行計(jì)劃中，要有校外實(shí)習(xí)基地教學(xué)活動(dòng)的具體安排，成立校外實(shí)習(xí)的組織管理機(jī)構(gòu)，提前聯(lián)系基地并制定出下學(xué)期的實(shí)習(xí)計(jì)劃，內(nèi)容應(yīng)包括實(shí)習(xí)地點(diǎn)、實(shí)習(xí)起止時(shí)間、實(shí)習(xí)項(xiàng)目、實(shí)習(xí)專業(yè)的學(xué)生人數(shù)、指導(dǎo)教師等內(nèi)容。（2）建立健全教學(xué)文件、相應(yīng)的管理規(guī)章制度，包括：實(shí)習(xí)教學(xué)大綱、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書、實(shí)習(xí)管理規(guī)定、安全措施等，對實(shí)習(xí)過程要有切實(shí)可行的質(zhì)量控制及質(zhì)量保證機(jī)制，確保實(shí)習(xí)教學(xué)的質(zhì)量。（3）學(xué)生應(yīng)提交完整的實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)日志、實(shí)習(xí)手冊；指導(dǎo)教師要撰寫實(shí)習(xí)總結(jié)，對實(shí)習(xí)的效果、存在的問題作出客觀評價(jià)。實(shí)習(xí)基地要提供學(xué)生實(shí)習(xí)的證明材料，如加蓋公章的實(shí)習(xí)鑒定等材料。（4）每期實(shí)習(xí)結(jié)束后，學(xué)校或?qū)W院應(yīng)帶領(lǐng)指導(dǎo)教師和學(xué)生及時(shí)與基地相關(guān)負(fù)責(zé)人聯(lián)系溝通、座談總結(jié)；相互提出要求與建議，以保證后續(xù)的實(shí)習(xí)工作更加順利。（5）在整個(gè)實(shí)習(xí)工作結(jié)束后，所有材料整理齊全，按教學(xué)檔案的管理規(guī)定存檔。

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第二篇：交通工程專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)探討

交通工程專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)探討

趙書玲,許倫輝

（江西理工大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院，江西 贛州，341000）

摘 要：隨著社會(huì)科技的發(fā)展和進(jìn)步，用人單位對大學(xué)生的能力要求也越來越高。大學(xué)生校外實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)也已成為各個(gè)專業(yè)不可或缺的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。本文以探討如何建設(shè)交通工程專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地為目的，明確了校外實(shí)習(xí)基地的概念和重要性，提出了建設(shè)校外基地的必要性和基地建設(shè)面臨的主要問題，最后根據(jù)高校的實(shí)際情況提出交通工程專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)的對策。關(guān)鍵詞：交通工程；校外實(shí)習(xí)基地；建設(shè)

The Discussion about the Construction of Training Base outside School

of the Traffic Engineering

Shu ling zhao, Lun hui xu(The college of Mechanical and Electrical Engineering of Jiangxi University of Science and

Technology,Jiangxi ganzhou,341000)

Abstract: With the development and progress of the social science and technology, Employers demand more and more of the capabilities of university students.University students practicing in Training Base outside School has become an indispensable practical teaching in various professionals.This paper had the purpose of exploring how to build the Training Base outside School of the Traffic Engineering, cleared the Concept and importance of the Training Base outside School, put forward the necessity of building the Training Base outside School and the main problems which it will face, Finally, it Proposed the countermeasures of the Construction of Training Base outside School of the Traffic Engineering according to the actual situation of the university.Key words: The Traffic Engineering;the Training Base outside School;Construction

0引言

交通領(lǐng)域是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)建設(shè)領(lǐng)域，也是國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展重要支柱產(chǎn)業(yè)之一。隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加快和中國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，國內(nèi)交通領(lǐng)域的人才緊缺現(xiàn)象日益凸顯。交通工程專業(yè)的研究方向是道路交通管理、道路的總體規(guī)劃、交通工程設(shè)施設(shè)計(jì)及公路建設(shè)施工等等，這些研究內(nèi)容要求本專業(yè)的學(xué)生具有良好的實(shí)際操作能力，因此，如何讓學(xué)生把專業(yè)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提高其專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，是擺在當(dāng)前高校交通工程專業(yè)面前重要的課題。

江西理工大學(xué)交通工程專業(yè)的定位是贛南交通工程領(lǐng)域?qū)ｉT人才的培養(yǎng)基地，力爭為贛南交通工程領(lǐng)域培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、綜合知識(shí)面廣、個(gè)人素質(zhì)優(yōu)良、具有求實(shí)和創(chuàng)新精神的高級(jí)技術(shù)人才。在實(shí)際教學(xué)過程中，我們交通工程專業(yè)將課堂教學(xué)和工程實(shí)踐緊密結(jié)合，在建設(shè)好校內(nèi)科研實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上，建立、發(fā)展和強(qiáng)化校外的實(shí)習(xí)基地建設(shè)，建立了較完善

_____________________ 作者簡介：趙書玲（1975–），女，河南南陽人，副教授，碩士，研究方向：智能交通。基金項(xiàng)目：2008年江西省高等教育校級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目成果之一.的實(shí)踐教學(xué)體系，改善了實(shí)習(xí)環(huán)境，提高了實(shí)習(xí)質(zhì)量，為本專業(yè)的學(xué)生提供了充分的鍛煉機(jī)會(huì)，使學(xué)生在走向社會(huì)之前受到了一次有益的工作實(shí)踐教育方面做了一些初步的嘗試

【1】，現(xiàn)在，結(jié)合我們建設(shè)實(shí)習(xí)基地的實(shí)踐，本文就建設(shè)交通工程專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地的概念和重要性、基地建設(shè)面臨的主要問題和如何建設(shè)交通工程專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地等問題進(jìn)行探討，供大家參考。

一 建設(shè)校外實(shí)習(xí)基地的必要性

（一）建立校外實(shí)習(xí)基地是提高學(xué)生專業(yè)水平的需要

在國內(nèi)，很多高等院校都在學(xué)校內(nèi)建立了實(shí)習(xí)基地以提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。但是大部分校內(nèi)實(shí)習(xí)基地的設(shè)備，實(shí)習(xí)的方式、內(nèi)容都不能對大學(xué)生的動(dòng)手能力有著真正意義上的鍛煉，不能同時(shí)滿足不同專業(yè)的專業(yè)化實(shí)習(xí)，因此建立、建設(shè)校外實(shí)習(xí)基地就必不可少。比如江西理工大學(xué)交通工程專業(yè)在未建立校外實(shí)習(xí)基地時(shí)，只能進(jìn)行簡單的校內(nèi)實(shí)習(xí)——金屬工藝操作實(shí)習(xí)，有關(guān)專業(yè)方面的實(shí)習(xí)內(nèi)容和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)相對而言較少，學(xué)生對本專業(yè)要求的基本技能掌握的也是甚少。但在與贛州高速公路有限責(zé)任公司、贛州市公交公司和贛州交警支隊(duì)等交通領(lǐng)域的企事業(yè)單位簽訂了校企合作協(xié)議，建立校外實(shí)習(xí)基地之后，交通工程專業(yè) 的學(xué)生對本專業(yè)的認(rèn)識(shí)，專業(yè)技能及專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握都有顯著的提高，能夠熟練應(yīng)用專業(yè)技能處理實(shí)際的專業(yè)問題

【3】【2】。

（二）校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)是提高專業(yè)教師的業(yè)務(wù)水平的需要

當(dāng)前我國的國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，各行各業(yè)都需要大量的專業(yè)水平過硬的人才隊(duì)伍，尤其是受過高等教育的人才，而這樣一支人才隊(duì)伍的關(guān)鍵是需要一只結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)過硬、教學(xué)能力強(qiáng)、科研能力高的師資隊(duì)伍。部分教師也許理論知識(shí)水平過硬，但實(shí)踐能力不足，這一點(diǎn)在年輕的教師身上表現(xiàn)的更突出一些。校外實(shí)習(xí)基地的建立使他們可以利用指導(dǎo)學(xué)生校外實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)與基地的工程師、企業(yè)的管理人員、技術(shù)人員和經(jīng)驗(yàn)豐富的老員工深入交流，提高其學(xué)術(shù)水平和實(shí)際動(dòng)手能力，提高其以后的教學(xué)工作質(zhì)量。

【4】

（三）校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)是利于產(chǎn)學(xué)研教育模式的深入開展的需要

在世界經(jīng)濟(jì)日益發(fā)達(dá)的今天，產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的教育模式將成為高等教育發(fā)展的必然趨勢，而這一趨勢的實(shí)現(xiàn)橋梁就是校外實(shí)習(xí)基地。校外實(shí)習(xí)基地既是學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的一個(gè)重要載體，也是產(chǎn)、學(xué)、研教育模式進(jìn)一步發(fā)展的重要平臺(tái)。校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)可以縮小校企距離，高等院校根據(jù)自身辦學(xué)特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢和人才優(yōu)勢，參與產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟的建設(shè)，在不同領(lǐng)域、不同層面，與有關(guān)行業(yè)和企業(yè)建立多種形式的合作關(guān)系，為推動(dòng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級(jí)，提高產(chǎn)業(yè)核心競爭力，做出了突出貢獻(xiàn)；同時(shí)通過產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，高校的科研工作者可以發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題，及時(shí)了解科研前沿發(fā)展的動(dòng)態(tài)，掌握最新成果，為高校學(xué)科建設(shè)和專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整提供強(qiáng)大的動(dòng)力。

（四）校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)是高校、企業(yè)和學(xué)生三贏的平臺(tái)

實(shí)習(xí)問題實(shí)際上是就業(yè)問題。各個(gè)專業(yè)，各個(gè)學(xué)科都應(yīng)該根據(jù)自己的培養(yǎng)目標(biāo)和社會(huì)需求建立實(shí)習(xí)基地，通過良好的校企合作關(guān)系穩(wěn)定就業(yè)資源，進(jìn)而拓寬就業(yè)渠道，提高學(xué)生的就業(yè)率，而通過實(shí)習(xí)基地的建設(shè)可以有效地達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。大學(xué)生實(shí)習(xí)基地的建立，為在校大學(xué)生提供了一個(gè)了解社會(huì)、了解企業(yè)的平臺(tái)，同時(shí)也為企業(yè)和社會(huì)提供了一個(gè)了解學(xué)生的空間，有效地促進(jìn)了大學(xué)生對社會(huì)的適應(yīng)，為高校和用人單位的“對接”，為學(xué)生從“學(xué)校人”轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧鐣?huì)人”搭建了一個(gè)平臺(tái)，成為了大學(xué)生和企業(yè)、用人單位之間的橋梁和紐帶。

當(dāng)前各個(gè)高校的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生普遍缺乏必要的工作經(jīng)驗(yàn)，如何彌補(bǔ)這一缺陷就成為各高等院校、用人單位的重要工作內(nèi)容和大學(xué)生的頭等大事，而實(shí)習(xí)基地的建設(shè)可以同時(shí)滿足三方面的要求，高校和相關(guān)企業(yè)建立校企合作關(guān)系，讓學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，使學(xué)生提前掌握以后工作需要的工作技能和專業(yè)技能，增長才干，高校可以利用現(xiàn)有的教學(xué)條件和科研資源，積極面向企業(yè)開展各種技術(shù)咨詢和培訓(xùn)服務(wù)，為企業(yè)提供技術(shù)支持，解決企業(yè)的生產(chǎn)難題，這樣才能建立起產(chǎn)學(xué)研合作教育的良好機(jī)制，調(diào)動(dòng)高校和企業(yè)共同建設(shè)校外實(shí)習(xí)基地的積極性。

二 校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)存在的主要問題

（一）實(shí)習(xí)基地實(shí)踐育人的作用有待進(jìn)一步加強(qiáng)

當(dāng)前，實(shí)習(xí)基地的建立已被廣大師生所接受，并且學(xué)生對實(shí)習(xí)基地的實(shí)習(xí)期望非常高，希望能通過實(shí)習(xí)基地的實(shí)習(xí)經(jīng)歷提高自己在應(yīng)聘工作時(shí)的競爭力，實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。但是目前部分實(shí)習(xí)基地并沒有達(dá)到預(yù)期的效果，這其中既有實(shí)習(xí)基地的原因，也有高校和學(xué)生的原因，主要體現(xiàn)在：（1）實(shí)習(xí)單位為學(xué)生提供理論聯(lián)系實(shí)際的崗位不多，很多的實(shí)習(xí)崗位是參觀性質(zhì)的崗位，不能滿足學(xué)生鍛煉能力的需求。（2）學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中缺少指導(dǎo)老師的全程指導(dǎo)，在實(shí)習(xí)過程中出現(xiàn)了“放羊式”的學(xué)習(xí)，學(xué)生的盲目性和隨意性比較大，不能有效利用實(shí)習(xí)基地提供的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。（3）部分學(xué)生態(tài)度不夠端正，眼高手低。有些學(xué)生沒有充分認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)的重要性，認(rèn)為實(shí)習(xí)只是學(xué)校布置的一項(xiàng)作業(yè)，敷衍了事。還有部分學(xué)生不愿在實(shí)習(xí)基地提供的基層單位工作，認(rèn)為大學(xué)生是高級(jí)知識(shí)份子，到基層實(shí)習(xí)是對人才的一種埋沒

【5】。

（二）實(shí)習(xí)單位參與動(dòng)力不足

在市場經(jīng)濟(jì)條件下，實(shí)習(xí)企業(yè)愿意接受實(shí)習(xí)學(xué)生的積極性不高。由于大學(xué)生所掌握的理論知識(shí)和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)較少，很難直接為企業(yè)創(chuàng)造利潤，帶來效益；而且讓學(xué)生進(jìn)廠實(shí)習(xí)或頂崗勞動(dòng)過程中，學(xué)生不熟悉實(shí)際的操作流程，很容易出安全事故，影響生產(chǎn)，造成企業(yè)人力、物力和生產(chǎn)成本的增加；而且很多高校在建立了實(shí)習(xí)基地后忽略了與實(shí)習(xí)基地的溝通工作，只在送學(xué)生去實(shí)習(xí)的時(shí)候才和實(shí)習(xí)基地聯(lián)系，這樣很難建立起校企合作間的相互信任和理解的感情，以上這些現(xiàn)象都導(dǎo)致企業(yè)和企業(yè)相關(guān)的技術(shù)人員對接待學(xué)生實(shí)習(xí)的熱情不高，導(dǎo)致實(shí)習(xí)單位參與實(shí)習(xí)基地建設(shè)動(dòng)力不足。

（三）實(shí)習(xí)基地的數(shù)量和崗位不能滿足實(shí)習(xí)要求

近年來，隨著高等教育的普及，高校招生專業(yè)和招生規(guī)模的擴(kuò)大，致使原本非常有限的實(shí)習(xí)單位已經(jīng)成為一種稀缺的資源。再加上社會(huì)比較重視重點(diǎn)大學(xué)，企業(yè)也更愿意與重點(diǎn)大學(xué)建立校企合作關(guān)系，共同建設(shè)大學(xué)生實(shí)習(xí)基地，這使得普通高等院校的實(shí)習(xí)基地?cái)?shù)量少之又少。而且像會(huì)計(jì)學(xué)、情報(bào)學(xué)、項(xiàng)目投資等可能涉及企業(yè)商業(yè)機(jī)密的專業(yè)，企業(yè)出于對自己安全生產(chǎn)的考慮幾乎不會(huì)與高校建立校外實(shí)習(xí)基地，另外諸如機(jī)械工程、電氣自動(dòng)化等實(shí)踐操作能力比較強(qiáng)的專業(yè)要求較高的動(dòng)手能力，而大學(xué)里學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際操作能力相脫節(jié)及實(shí)際的操作成本等問題，企業(yè)也不愿意讓學(xué)生去一線實(shí)習(xí)，只讓學(xué)生進(jìn)行參觀，這都導(dǎo)致了高校的實(shí)習(xí)基地?cái)?shù)量和崗位無法滿足學(xué)生的實(shí)習(xí)要求

【6】。

（四）實(shí)習(xí)基地的管理和建設(shè)缺乏經(jīng)費(fèi)的支持

在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)年代，學(xué)生的培養(yǎng)費(fèi)用由國家撥付，一切按照預(yù)定的模式按部就班進(jìn)行運(yùn)作。而在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下大學(xué)生的培養(yǎng)費(fèi)用大部分由學(xué)校撥付，國家只撥給少量的經(jīng)費(fèi)，再加上學(xué)校擴(kuò)招所需費(fèi)用、購買教學(xué)儀器設(shè)備開銷，及學(xué)校的實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)分配不合理，致使部分專業(yè)實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)緊張,連基本的實(shí)習(xí)費(fèi)用都不能滿足，更別說將實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)用于實(shí)習(xí)基地的管理和建設(shè)。

三 完善大學(xué)生校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)的對策

（一）學(xué)校和企業(yè)需要規(guī)范對實(shí)習(xí)基地和實(shí)習(xí)學(xué)生的管理

校外實(shí)習(xí)基地沒有達(dá)到實(shí)踐育人預(yù)期效果的一個(gè)重要原因是學(xué)校和企業(yè)對實(shí)習(xí)基地的管理與對實(shí)習(xí)學(xué)生的管理不夠規(guī)范，不夠重視。因此在實(shí)習(xí)過程中實(shí)習(xí)單位需要多為實(shí)習(xí)學(xué)生提供一些一線工作崗位，為他們提供盡量多的鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)企業(yè)一方面為實(shí)習(xí)學(xué)生配備一線的技術(shù)員工并進(jìn)行崗位培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)習(xí)，另一方面要對實(shí)習(xí)基地和實(shí)習(xí)學(xué)生嚴(yán)格管理，讓實(shí)習(xí)的學(xué)生指導(dǎo)并且嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)習(xí)基地的規(guī)章制度，此外學(xué)校和老師也要加強(qiáng)對學(xué)生的管理和教育工作，端正學(xué)生的實(shí)習(xí)態(tài)度，使實(shí)習(xí)學(xué)生認(rèn)真完成實(shí)習(xí)任務(wù)，自覺履行基地的責(zé)任和義務(wù)【7】。

（二）高校應(yīng)該加強(qiáng)和實(shí)習(xí)企業(yè)之間的聯(lián)系

由于市場競爭的激烈性，企業(yè)不得不把大部分的精力放在經(jīng)營管理和市場開發(fā)上，對實(shí)習(xí)生沒有太大的熱情是很正常的，所以高等院校在與有關(guān)企業(yè)建立校企合作關(guān)系之后就應(yīng)該與企業(yè)保持溝通和聯(lián)系，為企業(yè)提供力所能及的幫助和培訓(xùn)，讓實(shí)習(xí)企業(yè)認(rèn)識(shí)到讓學(xué)生來實(shí)習(xí)不僅僅對高校和實(shí)習(xí)學(xué)生有利，讓企業(yè)意識(shí)到學(xué)生實(shí)習(xí)可以給企業(yè)帶來活力，輸入新鮮的血液，同時(shí)也能夠給企業(yè)帶來效益，為企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展增加動(dòng)力

【8】

。江西理工大學(xué)自從和贛州市公交公司建立校企合作關(guān)系之后，積極利用現(xiàn)有的教學(xué)條件為公交公司完成了電子線路圖的繪制和16路公交客運(yùn)量的調(diào)查等，拉近了校企之間的距離，開創(chuàng)了一種“互利共贏”的局面。

（三）充分利用各種資源擴(kuò)展實(shí)習(xí)基地和實(shí)習(xí)崗位

通過與實(shí)習(xí)基地的接觸，可以發(fā)現(xiàn)很多單位非常需要學(xué)生去實(shí)習(xí)，為單位招聘新員工做好準(zhǔn)備，為此高校可以充分利用校友或者是其他的資源去積極尋找實(shí)習(xí)單位并且建立實(shí)習(xí)基地。在會(huì)計(jì)、情報(bào)學(xué)、項(xiàng)目投資等專業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)時(shí)可以與實(shí)習(xí)基地簽訂相關(guān)保密條約，以保證企業(yè)的商業(yè)機(jī)密不被泄露，從而擴(kuò)大實(shí)習(xí)單位和實(shí)習(xí)崗位的數(shù)量。而對于動(dòng)手能力要求較高的專業(yè)，諸如交通工程、機(jī)械工程及其自動(dòng)化、電氣工程及其自動(dòng)化等，可以在校內(nèi)實(shí)習(xí)基地的日常教學(xué)中增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，免除實(shí)習(xí)單位出現(xiàn)的后顧之憂。

（四）為實(shí)習(xí)基地管理和建設(shè)提供經(jīng)費(fèi)的支持

在實(shí)習(xí)基地建設(shè)過程和學(xué)生的實(shí)習(xí)過程中，聯(lián)系、調(diào)研、共建研討和檢查等工作都會(huì)發(fā)生一定的費(fèi)用，在學(xué)校和學(xué)院沒有經(jīng)費(fèi)支持或工作量補(bǔ)助的情況下，校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)成本是專業(yè)課教師難以承擔(dān)的，因此學(xué)校需要設(shè)立實(shí)習(xí)基地建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，加大對實(shí)習(xí)基地建設(shè)的投入，再者高校需向已建成的實(shí)習(xí)基地分期分批提供必要的經(jīng)費(fèi)支持，促進(jìn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，使實(shí)習(xí)基地能夠?yàn)閷?shí)習(xí)學(xué)生提供一個(gè)良好的實(shí)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能夠真正掌握以后的工作崗位所需要的職業(yè)技能和專業(yè)技能

【9】。

四 結(jié)語

校外實(shí)習(xí)基地是校企雙方，利用企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營資源建立的用于培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能與職業(yè)素質(zhì)的實(shí)踐教學(xué)場所，而如何建設(shè)好交通工程專業(yè)的校外實(shí)習(xí)基地是所有開設(shè)交通專業(yè)的高校共同面臨的問題。本文通過對江西理工大學(xué)交通工程專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)進(jìn)行探討，以此來分析和研究交通工程專業(yè)的校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)問題。當(dāng)然校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)需要考慮多方面的因素，如國家的政策，企業(yè)的規(guī)模、效益等，需要進(jìn)一步探討各種因素與建設(shè)交通專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地的關(guān)系，以達(dá)到預(yù)期目的。

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第三篇：中國人民大學(xué)校外專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)與管理辦法

中國人民大學(xué)校外專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)與管理辦法

（2008年12月修訂）

本科專業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)校本科教學(xué)體系中科研與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分。專業(yè)實(shí)習(xí)基地是學(xué)生開展專業(yè)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要場所。建設(shè)穩(wěn)定的專業(yè)實(shí)習(xí)基地是提高專業(yè)實(shí)習(xí)質(zhì)量的重要保障。為了進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范實(shí)習(xí)教學(xué)基地的建設(shè)和管理，特制定本管理辦法。

一、專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)的原則

根據(jù)專業(yè)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)情況，我校專業(yè)實(shí)習(xí)基地可分為校級(jí)專業(yè)實(shí)習(xí)基地和院（系）級(jí)專業(yè)實(shí)習(xí)基地。校級(jí)專業(yè)實(shí)習(xí)基地是指：由學(xué)校或?qū)W校相關(guān)職能部門直接與基地單位簽訂專業(yè)實(shí)習(xí)基地協(xié)議書所建設(shè)的專業(yè)實(shí)習(xí)基地；院（系）級(jí)專業(yè)實(shí)習(xí)基地是指：由各學(xué)院（系）直接與基地單位簽訂專業(yè)實(shí)習(xí)基地協(xié)議書所建設(shè)的專業(yè)實(shí)習(xí)基地。

我校專業(yè)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)應(yīng)堅(jiān)持以下幾個(gè)基本原則：

1.應(yīng)堅(jiān)持合理布局、點(diǎn)面結(jié)合的原則。“點(diǎn)”即有選擇地重點(diǎn)建設(shè)幾個(gè)高質(zhì)量的校級(jí)專業(yè)實(shí)習(xí)基地，“面”即建設(shè)一批覆蓋各專業(yè)的院(系)級(jí)專業(yè)實(shí)習(xí)基地。

2.堅(jiān)持“互惠互利、雙向受益”的基本原則，提高專業(yè)實(shí)習(xí)基地依托單位與學(xué)校合作的積極性，學(xué)校利用基地的條件培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新精神，基地則可從實(shí)習(xí)學(xué)生中選拔優(yōu)秀人才，并可借助學(xué)校的科研和師資力量加強(qiáng)基地單位的工作及管理咨詢，人員技術(shù)培訓(xùn)等。

3.堅(jiān)持就近就地、相對穩(wěn)定、節(jié)約開支的基本原則。

4.堅(jiān)持社會(huì)服務(wù)、教學(xué)、科研相結(jié)合的原則，將專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)成為產(chǎn)、學(xué)、研三結(jié)合的重要場所，積極探索實(shí)踐教學(xué)改革的新模式。

二、專業(yè)實(shí)習(xí)基地應(yīng)具備的基本條件

1.專業(yè)實(shí)習(xí)基地應(yīng)能滿足一定數(shù)量的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)所必需的學(xué)習(xí)、工

作、生活、衛(wèi)生和勞動(dòng)保護(hù)等方面的條件。

2.專業(yè)基本對口，能滿足專業(yè)實(shí)習(xí)任務(wù)的要求。

3.有一定數(shù)量的具有較高專業(yè)技術(shù)水平和較豐富的教學(xué)實(shí)踐管理經(jīng)驗(yàn)的兼職指導(dǎo)老師。

4.能長期保持相對穩(wěn)定。

三、專業(yè)實(shí)習(xí)基地建立的程序

1.學(xué)校（相關(guān)職能部門）或?qū)W院（系）根據(jù)對基地依托單位長期的了解，對符合條件者，可與其協(xié)商后達(dá)成初步意向，并將其基本情況報(bào)學(xué)校教務(wù)處備案。

2.對符合建立專業(yè)實(shí)習(xí)基地條件且共建雙方有合作意向的單位，經(jīng)協(xié)商可由學(xué)校（相關(guān)職能部門）或?qū)W院（系）與基地所在單位簽訂專業(yè)實(shí)習(xí)基地協(xié)議書。協(xié)議書原則上應(yīng)包括雙方合作目的、基地建設(shè)目標(biāo)與受益范圍、雙方權(quán)利和義務(wù)、協(xié)議合作年限（原則上至少三年）、可容納的實(shí)習(xí)人數(shù)、能聘請的相關(guān)指導(dǎo)人員等方面的內(nèi)容。

協(xié)議書一式三份，由教務(wù)處、實(shí)習(xí)基地所在單位、學(xué)校（相關(guān)職能部門）或?qū)W院（系）各執(zhí)一份。

3.經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，并簽訂了共建協(xié)議的專業(yè)實(shí)習(xí)基地，可在基地所在單位懸掛“中國人民大學(xué)校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地”銅牌。

四、專業(yè)實(shí)習(xí)基地的管理

1.為保證專業(yè)實(shí)習(xí)基地的正常運(yùn)行，簽訂了專業(yè)實(shí)習(xí)基地協(xié)議的學(xué)校各單位應(yīng)加強(qiáng)對專業(yè)實(shí)習(xí)基地的管理并承擔(dān)相關(guān)具體工作，教務(wù)處負(fù)責(zé)對全校專業(yè)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)與管理進(jìn)行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)；

2、學(xué)院（系）負(fù)責(zé)根據(jù)教學(xué)方案，每年組織學(xué)生赴校外專業(yè)實(shí)習(xí)基地開展專業(yè)實(shí)習(xí)活動(dòng)，實(shí)習(xí)可采用分散實(shí)習(xí)、集中實(shí)習(xí)、分散實(shí)習(xí)和集中實(shí)習(xí)相結(jié)合等方式，尤其鼓勵(lì)有本校教師集中帶隊(duì)的集中實(shí)習(xí)；學(xué)院（系）負(fù)責(zé)根據(jù)協(xié)議與專業(yè)實(shí)習(xí)基地具體聯(lián)系相關(guān)協(xié)作事宜；

3、除根據(jù)具體協(xié)議由專業(yè)實(shí)習(xí)基地依托單位提供的相關(guān)支持以外，依照《中國人民大學(xué)本科生專業(yè)實(shí)習(xí)管理辦法》，學(xué)生赴校外專業(yè)實(shí)習(xí)基地開展實(shí)習(xí)活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)應(yīng)主要從學(xué)校劃撥的本科教學(xué)業(yè)務(wù)費(fèi)中列支，在經(jīng)費(fèi)不足以完全解決專業(yè)實(shí)習(xí)所需的情況下，可向教務(wù)處申請使用 “本科專業(yè)實(shí)習(xí)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)”支持，但

原則上該專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)只用于支持學(xué)院（系）開展的集中實(shí)習(xí)，教務(wù)處同時(shí)負(fù)有監(jiān)督和檢查該專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的職責(zé)；

3.為促進(jìn)專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)和管理的規(guī)范化，教務(wù)處應(yīng)會(huì)同學(xué)校（相關(guān)職能部門）或?qū)W院（系）不定期地到基地檢查，評估實(shí)習(xí)教學(xué)情況。

4、學(xué)校每年根據(jù)實(shí)習(xí)基地建設(shè)情況評選優(yōu)秀實(shí)習(xí)基地，由學(xué)校進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并推薦優(yōu)秀專業(yè)實(shí)習(xí)基地參與國家級(jí)、北京市級(jí)校外專業(yè)人才培養(yǎng)基地的評比。

5、對協(xié)議到期的實(shí)習(xí)教學(xué)基地，根據(jù)雙方合作意向與成效，可辦理協(xié)議續(xù)簽手續(xù)。

五、附則

本辦法自發(fā)布之日起試行，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

第四篇：護(hù)理學(xué)專業(yè)校外臨床實(shí)習(xí)教學(xué)基地建設(shè)和實(shí)踐.

護(hù)理學(xué)專業(yè)校外臨床實(shí)習(xí)教學(xué)基地建設(shè)和實(shí)踐

作者：胡增祥 劉玉錦 張若文 高玲 王朝輝 楊洋 劉巍

論文關(guān)鍵詞 護(hù)理教育 臨床實(shí)習(xí)教學(xué)基地

論文摘要 臨床實(shí)習(xí)教學(xué)是護(hù)理學(xué)專業(yè)完成人才培養(yǎng)方案的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)是這一環(huán)節(jié)的重要保證。為研究和交流校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)的理論與實(shí)踐，對本校護(hù)理學(xué)專業(yè)校外臨床實(shí)習(xí)教學(xué)基地建設(shè)的做法進(jìn)行了闡述和分析，提出了建設(shè)校外臨床實(shí)習(xí)教學(xué)基地的思想認(rèn)識(shí)基點(diǎn)，應(yīng)把握的標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)與管理校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)方法等，尤其是對實(shí)習(xí)促進(jìn)就業(yè)，建設(shè)實(shí)習(xí)基地與就業(yè)基地一體化的新建設(shè)模式進(jìn)行了探討。

護(hù)理學(xué)專業(yè)臨床實(shí)習(xí)教學(xué)是護(hù)理教育過程中最重要的組成部分，是學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)，在臨床教師的指導(dǎo)下用于臨床，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提高分析問題和解決問題能力，由護(hù)生向護(hù)士角色轉(zhuǎn)化的過程。同時(shí)也是培養(yǎng)護(hù)生良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，培養(yǎng)其認(rèn)知、做事、合作與生存能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。臨床實(shí)習(xí)教學(xué)的質(zhì)量，直接影響到整個(gè)護(hù)理教育教學(xué)的水平和質(zhì)量。而校外臨床實(shí)習(xí)教學(xué)基地是完成這一過程的唯一重要場所。因此，臨床教學(xué)基地的建設(shè)與發(fā)展在高等護(hù)理教育中的重要性勿庸置疑。北華大學(xué)護(hù)理學(xué)院近10年來結(jié)合自身發(fā)展的特點(diǎn)和學(xué)生就業(yè)需求的實(shí)際情況，在校外臨床實(shí)習(xí)教學(xué)基地的建設(shè)、管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、實(shí)習(xí)與就業(yè)等方面進(jìn)行了有益的探索和實(shí)踐。已基本形成了具自身特色的教學(xué)基地建設(shè)模式。

一、校外臨床實(shí)習(xí)教學(xué)基地的選擇

護(hù)理學(xué)專業(yè)校外臨床實(shí)習(xí)教學(xué)基地，是經(jīng)學(xué)校與醫(yī)院商定，與學(xué)院建立穩(wěn)定教學(xué)協(xié)作關(guān)系的地方、部門、工礦、部隊(duì)所屬的醫(yī)院，承擔(dān)高等醫(yī)學(xué)院校的部分學(xué)生臨床見習(xí)、臨床實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)任務(wù)。

校外臨床實(shí)習(xí)教學(xué)基地醫(yī)院一般應(yīng)是大中城市的二級(jí)以上醫(yī)院，內(nèi)、外、婦、兒各科設(shè)置齊全，并有能適應(yīng)各種實(shí)習(xí)需要的醫(yī)技科室。醫(yī)院的設(shè)施和設(shè)備先進(jìn)齊全。診療范圍寬，病種較齊全。有健全的護(hù)理組織管理系統(tǒng)，臨床護(hù)理方式先進(jìn)，使學(xué)生有系統(tǒng)地照顧患者的機(jī)會(huì)。有一支較強(qiáng)的衛(wèi)生技術(shù)隊(duì)伍，有一定數(shù)量的適應(yīng)教學(xué)需要的臨床護(hù)理教師隊(duì)伍，能保證直接指導(dǎo)畢業(yè)實(shí)習(xí)的教師是主管護(hù)師以上人員。有良好的教學(xué)意思，學(xué)術(shù)氛圍、學(xué)習(xí)氣氛濃，能進(jìn)行護(hù)理教學(xué)查房、修改學(xué)生書寫的護(hù)理文件、護(hù)理專題講座、組織病案討論等工作。有臨床帶教經(jīng)歷和帶教經(jīng)驗(yàn)。有必要的圖書資料、教室、食宿等教學(xué)和學(xué)生生活條件，教育機(jī)會(huì)與教育資源能滿足學(xué)生實(shí)習(xí)教學(xué)需要。醫(yī)院的地理位置、交通、安全及物理環(huán)境優(yōu)良。

二、校外臨床實(shí)習(xí)教學(xué)基地的確定

確定校外臨床實(shí)習(xí)教學(xué)基地，應(yīng)通過既往已有的友好交往或關(guān)系人為中介，進(jìn)行充分的走訪調(diào)研，真正摸清擬建基地的各方面條件，切實(shí)能夠滿足適合本校臨床實(shí)習(xí)需要，才能考慮建立臨床實(shí)習(xí)教學(xué)基地的醫(yī)院。

在掌握第一手材料的基礎(chǔ)上，擇機(jī)正式與擬建基地醫(yī)院主管領(lǐng)導(dǎo)與相關(guān)部門負(fù)責(zé)人洽談，闡明建立臨床實(shí)習(xí)教學(xué)基地的目的和意義、責(zé)任和義務(wù)、利益和好處等，展示學(xué)院辦學(xué)的優(yōu)勢和特點(diǎn)，以及學(xué)生的基本情況和素質(zhì)，提高醫(yī)院方領(lǐng)導(dǎo)對建立臨床教學(xué)實(shí)習(xí)基地重要性的認(rèn)識(shí)，找到雙方的結(jié)合點(diǎn)，心往一處想，勁往一處使，進(jìn)而達(dá)成建立教學(xué)基地共識(shí)。

在征得雙方主管部門同意的前提下，進(jìn)一步明確雙方的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，形成書面協(xié)議，由雙方單位法人簽訂協(xié)議書，明確建立臨床實(shí)習(xí)教學(xué)基地關(guān)系，加掛學(xué)校臨床教學(xué)實(shí)習(xí)基地牌匾。

三、校外臨床實(shí)習(xí)教學(xué)基地的管理

臨床實(shí)習(xí)教學(xué)基地醫(yī)院應(yīng)有一名院領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)教學(xué)工作，并在醫(yī)院教學(xué)管理機(jī)構(gòu)或護(hù)理部配備專職或兼職教學(xué)管理、學(xué)生思想政治教育和生活管理的人員。在護(hù)理部主任領(lǐng)導(dǎo)下，組織科室護(hù)士長，成立該基地的實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組。每個(gè)科室均有一名專門負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)帶教臨床教師，執(zhí)行和落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，做出具體的實(shí)習(xí)安排，保證實(shí)習(xí)質(zhì)量和實(shí)習(xí)任務(wù)的完成。醫(yī)院應(yīng)把教學(xué)工作列入醫(yī)院帶教人員考核的重要內(nèi)容，與獎(jiǎng)金分配、教學(xué)津貼發(fā)放掛鉤。

學(xué)校對醫(yī)院的帶教人員，享有在學(xué)校借閱圖書資料、進(jìn)行科研協(xié)作和參加各種學(xué)術(shù)活動(dòng)的權(quán)利；可參與學(xué)校有關(guān)科室組織的教材與實(shí)習(xí)指導(dǎo)的編寫工作，享有獲得有關(guān)教材和教學(xué)資料的權(quán)利；學(xué)校有責(zé)任通過多種形式對實(shí)習(xí)醫(yī)院進(jìn)行人員培訓(xùn)、教學(xué)和臨床護(hù)理指導(dǎo)，安排專題講座、示范性教學(xué)查房和教學(xué)交流活動(dòng)，幫助實(shí)習(xí)醫(yī)院切實(shí)提高教學(xué)和醫(yī)療護(hù)理水平。

高等醫(yī)學(xué)院校對教學(xué)醫(yī)院和實(shí)習(xí)醫(yī)院的教學(xué)工作應(yīng)加強(qiáng)管理、指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查。一般是結(jié)合學(xué)生進(jìn)實(shí)習(xí)醫(yī)院時(shí)進(jìn)行實(shí)習(xí)工作安排與協(xié)調(diào)；實(shí)習(xí)中期專程進(jìn)行教學(xué)檢查，重點(diǎn)解決臨床實(shí)習(xí)中的管理問題、進(jìn)行實(shí)習(xí)指導(dǎo)、檢查實(shí)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行情況，聽取帶教人員和學(xué)生的意見，協(xié)商解決存在的問題。

四、校外臨床實(shí)習(xí)教學(xué)基地建設(shè)的效果

我校的校外臨床實(shí)習(xí)教學(xué)基地經(jīng)過10多年的不懈努力，已建立了穩(wěn)定的關(guān)系，形成了良好的發(fā)展勢頭。先后與北京、廣東、海南、吉林等省市的地方、部門、企業(yè)、部隊(duì)所屬的14家醫(yī)院簽訂了協(xié)議。每年進(jìn)駐實(shí)習(xí)學(xué)生300人左右，為完成臨床實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)提供了有力保障。

校外臨床實(shí)習(xí)教學(xué)基地醫(yī)院主管領(lǐng)導(dǎo)高度重視，落實(shí)責(zé)任和任務(wù)，按實(shí)習(xí)計(jì)劃完成了畢業(yè)實(shí)習(xí)各項(xiàng)任務(wù)。在臨床畢業(yè)實(shí)習(xí)期間，校院雙方在完成臨床實(shí)習(xí)教學(xué)過程中，積極推薦學(xué)生就業(yè)。幾年來，我校畢業(yè)生在實(shí)習(xí)單位或通過實(shí)習(xí)單位推介在實(shí)習(xí)單位所在區(qū)域醫(yī)療機(jī)構(gòu)就業(yè)的畢業(yè)生達(dá)70％以上，形成了實(shí)習(xí)促就業(yè)，實(shí)習(xí)基地建設(shè)與就業(yè)基地建設(shè)一體化的新模式。

五、討論

1、提高認(rèn)識(shí)，是校外臨床實(shí)習(xí)教學(xué)基地建設(shè)的前提

臨床實(shí)習(xí)教學(xué)基地是實(shí)現(xiàn)護(hù)生培養(yǎng)目標(biāo)的最后一道關(guān)口，是護(hù)理學(xué)院的延伸。學(xué)校和基地雙方領(lǐng)導(dǎo)都要充分認(rèn)識(shí)基地在臨床教學(xué)中的重要性，找到承擔(dān)臨床教學(xué)工作有利于增強(qiáng)醫(yī)院的綜合實(shí)力，有利于增強(qiáng)醫(yī)院發(fā)展的活力，有利于提高醫(yī)務(wù)人員的業(yè)務(wù)水平，有利于擴(kuò)大生存和發(fā)展空間等教學(xué)相長的結(jié)合點(diǎn)，真正把教學(xué)工作同醫(yī)院的建設(shè)與發(fā)展結(jié)合起來，把教學(xué)工作放在重要位置。醫(yī)院應(yīng)為培養(yǎng)護(hù)理學(xué)人才承擔(dān)教育責(zé)任，學(xué)校應(yīng)為基地醫(yī)院提供智力服務(wù)，雙方互惠互利，心往一處想，勁往一處使，教學(xué)基地建設(shè)才能得以順利進(jìn)行。一旦簽訂了教學(xué)基地醫(yī)院的關(guān)系，學(xué)校就要把握機(jī)遇，改善與基地的關(guān)系，密切與基地的協(xié)作，通過各種途徑，利用自己的技術(shù)、知識(shí)、人才優(yōu)勢扶植教學(xué)基地，使醫(yī)療、教學(xué)、科研同步發(fā)展，更好地為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)，培養(yǎng)高素質(zhì)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)護(hù)理學(xué)人才。

2、把握標(biāo)準(zhǔn)，是校外臨床實(shí)習(xí)教學(xué)基地建設(shè)的關(guān)鍵

護(hù)理學(xué)專業(yè)校外臨床實(shí)習(xí)教學(xué)基地的選擇，目前還沒有明確而具體的標(biāo)準(zhǔn)。此前由國家教委、衛(wèi)生部、國家中醫(yī)藥管理局頒布的《普通高等醫(yī)學(xué)教育臨床教學(xué)基地管理暫行規(guī)定》可供作為基本條件。單一就護(hù)理學(xué)專業(yè)來考慮，還應(yīng)側(cè)重于包括臨床護(hù)理帶教人員、臨床護(hù)理人員、醫(yī)生系列人員、醫(yī)技系列人員、護(hù)理服務(wù)對象、其他實(shí)習(xí)學(xué)生，以及由以上人員組成的人際關(guān)系、護(hù)理類型等人文環(huán)境的層次與水平。良好的實(shí)習(xí)環(huán)境將使護(hù)理本科生的潛能得到充分的挖掘，個(gè)性得到全面的發(fā)展并獲得護(hù)理專業(yè)所需要的不同能力。

3、有效溝通，是校外臨床實(shí)習(xí)教學(xué)基地建設(shè)的保證

學(xué)生進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)后，雙邊關(guān)系的協(xié)調(diào)在護(hù)理臨床教學(xué)過程中時(shí)時(shí)刻刻會(huì)面臨學(xué)院與醫(yī)院之間的溝通和協(xié)調(diào)問題，學(xué)院應(yīng)主動(dòng)協(xié)調(diào)好雙邊關(guān)系。學(xué)校教學(xué)管理部門，如學(xué)校教務(wù)處、學(xué)院教學(xué)辦公室、學(xué)生工作辦公室等主管領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員老師應(yīng)有計(jì)劃地經(jīng)常與實(shí)習(xí)基地醫(yī)院主管部門的領(lǐng)導(dǎo)和帶教老師保持聯(lián)系，定期到各實(shí)習(xí)基地醫(yī)院走訪、慰問、召開座談會(huì)、個(gè)別交流、現(xiàn)場檢查等方式，及時(shí)了解和掌握學(xué)生實(shí)習(xí)情況，切實(shí)解決實(shí)習(xí)過程中的問題，保證實(shí)習(xí)計(jì)劃的實(shí)施質(zhì)量和實(shí)習(xí)任務(wù)的順利完成。

4、實(shí)習(xí)與就業(yè)相結(jié)合，是校外臨床實(shí)習(xí)教學(xué)基地建設(shè)的發(fā)展前景

在當(dāng)今高校畢業(yè)生就業(yè)形式嚴(yán)峻的情況下，臨床實(shí)習(xí)不單是完成學(xué)業(yè)的場所，也是展示實(shí)習(xí)學(xué)生自身綜合素質(zhì)和臨床工作能力的平臺(tái)，也為實(shí)習(xí)基地醫(yī)院選人用人和實(shí)習(xí)學(xué)生就業(yè)提供了機(jī)會(huì)。學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束畢業(yè)時(shí)，一部分學(xué)生可被實(shí)習(xí)基地醫(yī)院留用就業(yè)；一部分學(xué)生可通過實(shí)習(xí)醫(yī)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師推薦到相關(guān)醫(yī)療機(jī)構(gòu)就業(yè)；一部分學(xué)生可通過實(shí)習(xí)醫(yī)院這個(gè)平臺(tái)尋求到周邊的醫(yī)療機(jī)構(gòu)就業(yè)；一部分學(xué)生與在其他單位實(shí)習(xí)的學(xué)生傳遞就業(yè)信息而就業(yè)。幾年來，我校始終抓住實(shí)習(xí)促進(jìn)就業(yè)這項(xiàng)工作不放松，絕大部分畢業(yè)生通過此途徑實(shí)現(xiàn)了就業(yè)，形成了實(shí)習(xí)基地建設(shè)與就業(yè)基地建設(shè)一體化的新就業(yè)模式，同時(shí)鞏固了臨床實(shí)習(xí)基地建設(shè)。

第五篇：校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)與管理規(guī)定

城陽區(qū)職教中心

校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)與管理規(guī)定

校外實(shí)習(xí)基地是指具有一定接納實(shí)習(xí)學(xué)生的能力并相對穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的場所。校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)直接關(guān)系到實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，對于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)有著十分重要的作用。為進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)與管理，特制定本規(guī)定。

一、建立校外實(shí)習(xí)基地的基本條件

1.能滿足實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)的要求。

2.基地建設(shè)本著雙方自愿、互惠互利、義務(wù)分擔(dān)原則。

3.就近就地、相對穩(wěn)定和節(jié)約實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)開支。

4.能為實(shí)習(xí)學(xué)生提供學(xué)習(xí)、工作、勞動(dòng)保護(hù)和衛(wèi)生安全等方面的條件，并能為學(xué)生實(shí)習(xí)期間的生活提供便利。

5.能與“產(chǎn)、教、學(xué)”一體化相結(jié)合。

二、建立校外實(shí)習(xí)基地的途徑

1.校外實(shí)習(xí)基地由學(xué)校與相關(guān)企事業(yè)單位協(xié)商共同建立。

2.根據(jù)不同專業(yè)和學(xué)科特點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃、有步驟地選擇能滿足實(shí)習(xí)教學(xué)需要的企事業(yè)單位，共同建立校外實(shí)習(xí)基地。

三、校外實(shí)習(xí)基地的類型

1.由學(xué)校與大中型企業(yè)、集團(tuán)公司等單位建立教學(xué)、工作、生產(chǎn)聯(lián)合體的綜合型校外實(shí)習(xí)基地。

2.普通專業(yè)型的校外實(shí)習(xí)基地。

3.短期的校外實(shí)習(xí)基地。

四、學(xué)校與校外實(shí)習(xí)基地共建單位應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)

1.學(xué)校在人才培訓(xùn)、委托培養(yǎng)、課程進(jìn)修、咨詢服務(wù)、信息交流等方面對校外實(shí)習(xí)基地單位優(yōu)先提供服務(wù)。

2.校外實(shí)習(xí)基地共建單位對實(shí)習(xí)學(xué)生有關(guān)收費(fèi)給予優(yōu)惠或免收。

3.校外實(shí)習(xí)基地共建單位要積極探索、創(chuàng)造條件使實(shí)習(xí)教學(xué)與生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)相結(jié)合，兼顧經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

4.學(xué)校與校外實(shí)習(xí)基地共建單位應(yīng)對實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師進(jìn)行上崗培訓(xùn)，并對實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的工作進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控。

5.校外實(shí)習(xí)基地共建單位應(yīng)優(yōu)先考慮實(shí)習(xí)場所的學(xué)生實(shí)習(xí)條件，保證實(shí)習(xí)學(xué)生、指導(dǎo)老師及生產(chǎn)人員的人身安全，要與學(xué)生簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議書，按規(guī)定為學(xué)生進(jìn)行安全保險(xiǎn)。

6.學(xué)校與校外實(shí)習(xí)基地共建單位應(yīng)負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)與設(shè)施的維護(hù)工作，并指定專人負(fù)責(zé)相關(guān)事務(wù)。

五、校外實(shí)習(xí)基地協(xié)議書的簽訂

1.校外實(shí)習(xí)基地共建雙方有合作意向，在符合建立校外實(shí)習(xí)基地條件的基礎(chǔ)上，經(jīng)協(xié)商后可由學(xué)校與基地所在單位簽訂建立校外實(shí)習(xí)基地協(xié)議書，由校外實(shí)習(xí)基地、學(xué)校各執(zhí)一份。

2.校外實(shí)習(xí)基地協(xié)議合作年限根據(jù)雙方需要確定，一般不少于3年。

3.協(xié)議書應(yīng)包括以下內(nèi)容：①雙方合作目的；②基地建設(shè)目標(biāo)與受益范圍；③雙方權(quán)利和義務(wù)；④實(shí)習(xí)師生的住宿、學(xué)習(xí)、交通等安排；⑤協(xié)議合作年限；⑥其它。

六、校外實(shí)習(xí)基地掛牌

學(xué)校與校外實(shí)習(xí)基地共建單位簽訂合作協(xié)議后，校外實(shí)習(xí)基地可掛牌“青島市城陽區(qū)職教中心實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地”，學(xué)校可掛“××××人才培養(yǎng)基地”。

七、校外實(shí)習(xí)基地的管理

1.為加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)和規(guī)范管理，學(xué)校要對校外實(shí)習(xí)基地進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃；教導(dǎo)處及各專業(yè)科負(fù)責(zé)基地的建設(shè)、實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容安

排及實(shí)習(xí)管理工作，教導(dǎo)處會(huì)同有關(guān)專業(yè)科不定期到校外實(shí)習(xí)基地檢查、評估校外實(shí)習(xí)基地教學(xué)情況，并做出校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)、使用情況評估報(bào)告。

2.對協(xié)議到期的校外實(shí)習(xí)基地，根據(jù)雙方合作意向與完成實(shí)習(xí)情況，協(xié)商辦理協(xié)議續(xù)簽手續(xù)。

八、本規(guī)定由招生就業(yè)處負(fù)責(zé)解釋

2011

年5月