第一篇：分享 ▏ 全國教育規劃2018課題申報辦法

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全國教育科學“十三五”規劃2018年度課題組織申報辦法

一、申報教育科學規劃課題的指導思想是，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，全面貫徹黨的十九大精神，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》的重大理論和現實問題為主攻方向，解放思想,實事求是,大力推進新時代理論創新、制度創新和方法創新，發揮全國教育科學規劃課題的示范引導作用，推動教育科學為教育事業發展服務、為教育強國建設服務。

二、申報全國教育科學規劃課題，要體現鮮明的問題導向和創新意識，著力推出體現國家水準的研究成果。基礎研究要密切跟蹤國內外學術發展和學科建設的前沿和動態，著力推進學科體系、學術體系、話語體系建設和創新，力求具有原創性、開拓性和較高的學術思想價值；應用研究要圍繞教育發展中的全局性、戰略性和前瞻性的重大理論與實踐問題，力求具有現實性、針對性和較強的決策參考價值。

三、課題申請人須具備下列條件：遵守中華人民共和國憲法和法律；具有獨立開展研究和組織開展研究的能力，能夠承擔實質性研究工作；國家重大和重點課題申請人須具有正高級專業技術職務或廳局級以上領導職務，能夠擔負起課題研究實際組織者和指導者的責任；其他類別課題申請人須具有副高級以上專業技術職務或博士學位，不具備的須由兩名具有正高級專業技術職務的同行專家書面推薦。青年項目申請人和課題組成員的年齡均不超過35周歲（1983年3月5日之后出生）。課題組成員或推薦人須征得本人同意并簽字確認，否則視為違規申報。申請人可以根據研究的實際需要，吸收境外研究人員作為課題組成員參與申請。在讀的全日制研究生不能申請，具備申報條件的在職博士生（博士后）從所在工作單位申請。

四、課題申請單位必須符合以下條件：在相關領域具有較雄厚的學術資源和研究實力；設有科研管理的職能部門；能夠提供開展研究工作的必要條件并承諾信譽保證。以兼職人員身份從所兼職單位申報全國教育科學規劃課題的，兼職單位須審核兼職人員正式聘用關系的真實性，承擔項目管理職責并承諾信譽保證。

五、本年度擬設國家重大和重點（含重大和重點的委托項目）課題若干，對教育發展中出現的一些重大問題快速做出反應，為黨和政府高層科學決策及時提供政策建議。委托課題的研究內容及課題承擔者由全國教育科學規劃領導小組領導確定。

六、本年度增設國家社科基金教育學西部項目。該項目用于資助在西部地區工作的教育研究人員，重點圍繞西部教育改革和發展中的重大理論和現實問題開展研究，更好地服務西部教育和社會發展。西部項目設國家一般和國家青年課題，共30項左右，與年度項目一同申報評審，申報時無需單獨注明為西部項目，資助強度和要求與國家一般和國家青年相同，其立項及管理辦法按哲社辦要求執行。

七、本年度只設國家重大招標和重點課題指南，其他類別課題不設指南。申報重大招標和重點課題的，其名稱須與指南保持一致，不得自行更改或添加副標題；重大招標課題需參加現場答辯，不參加答辯視為自動放棄。流標的重大和重點課題,可以通過委托形式進行研究。其他類別課題由申請人自擬課題名稱，鼓勵開展反映國家需要和國際趨勢的前瞻性、創新性課題研究，不支持以編譯著作、編寫教材、編寫叢書、編寫工具書為直接目的課題研究。自擬課題名稱的表述應科學、嚴謹、規范、簡明，一般不加副標題。

八、全國教育科學規劃涉及14個學科。依照《申請書》列出的學科分類代碼填寫相應學科，跨學科課題根據“盡量靠近”原則選定一類學科進行申報。國防軍事教育課題申報評審工作由全軍軍事教育科學規劃辦公室負責另行組織。

九、本年度全國教育科學規劃課題繼續實行限額申報，限額指標另行下達。各省級教育科學規劃領導小組辦公室、教育部直屬高校和部內司局、直屬單位要著力把關提高申報質量，適當控制申報數量，特別是要減少同類選題重復申報。

十、申報課題的資助額度為：國家社科基金教育學重大招標課題為50萬元、國家重點課題為35萬元、國家一般課題為20萬元，國家青年基金課題為20萬元；西部項目20萬元；教育部重點課題為3萬元、教育部青年專項為2萬元。申請人要根據《全國教育科學規劃課題成果鑒定結題細則》和《國家社會科學基金項目經費管理辦法》的要求，確定申報課題類別，并根據實際需要編制合理科學的經費預算。

十一、全國教育科學規劃課題的完成時限，國家重大、重點招標課題原則上要求在2年內完成；其他類別課題在1－3年完成。最長年限不超過5年。

十二、為避免一題多報、交叉申請和重復立項，確保申請人有足夠的時間和精力從事課題研究，對課題申請作如下限定：（1）課題負責人同年度只能申報一個全國教育科學規劃課題，且不能作為課題組成員參與全國教育科學規劃課題的申請；課題組成員同年度最多參與兩個全國教育科學規劃課題申請。在研國家級項目的課題組成員最多參與一個全國教育科學規劃項目申請。（2）在研的國家社科基金項目、國家自然科學基金項目、全國教育科學規劃課題、教育部人文社會科學課題及其他國家級科研項目的負責人不能申請新的全國教育科學規劃課題（結題證書標注日期在2018年3月5日之前的可以申請，需附證明）。（3）申請國家自然科學基金項目、國家社科基金項目、教育部人文社會科學課題及其他國家級科研項目的負責人同年度不能申請全國教育科學規劃課題，其課題組成員也不能作為負責人以內容相同或相近選題申請全國教育科學規劃課題。（4）國家重大課題投標者的要求與國家社科基金重大項目投標者的要求相同。（5）凡在內容上與在研或已結項的各級各類項目有較大關聯的申請課題，須在《申請書》中詳細說明所申請項目與已承擔項目的聯系和區別，否則視為重復申請；不得以內容基本相同或相近的同一成果申請多家基金項目結項。（6）凡以博士學位論文或博士后出站報告為基礎申報全國教育科學規劃課題，須在《申請書》中注明所申請項目與學位論文（出站報告）的聯系和區別，申請鑒定結項時須提交學位論文（出站報告）原件。（7）不得以已出版的內容基本相同的研究成果申請全國教育科學規劃課題。（8）凡以全國教育科學規劃課題名義發表階段性成果或最終成果，不得同時標注多家基金項目資助字樣。

十三、申請人應如實填寫申請材料，并保證沒有知識產權爭議。凡存在弄虛作假、抄襲剽竊等行為的，一經發現查實，取消5年申報資格；如獲立項即予撤項并通報批評。為保證申報評審的公正性和嚴肅性，評審會議召開前申報單位或個人不得以任何名義走訪、咨詢學科評審組專家或邀請學科評審組專家進行申報輔導。凡行賄評審專家者，一經查實將予通報批評；如獲立項即予撤項，5年內不得申報全國教育科學規劃課題。凡在課題申報和評審中發現嚴重違規違紀行為的，除按規定進行處理外，均被列入不良科研信用記錄。

十四、課題實行同行專家通訊評審初評和專家會議集中復評方式。中小學和幼兒園申請人申報課題，實行單列單評，并給予一定比例的立項數量傾斜。

十五、課題負責人在項目執行期間要遵守相關承諾，履行約定義務，按期完成研究任務；獲準立項的《全國教育科學規劃課題申請書》視為具有約束力的資助合同文本。最終成果實行結題鑒定制度，鑒定等級予以公示。除特殊情況外，國家社科基金項目的最終研究成果須先鑒定、后出版，擅自出版者視為自行終止資助協議。

十六、全國教育科學規劃課題申報采用三級審核管理制度。第一級為“申報者所在單位”（如學校、院系、科研院所等），第二級為“省部級管理部門”（含各省級教育規劃辦、教育部直屬高校和直屬單位），第三級為“全國教育科學規劃領導小組辦公室”（以下簡稱全規辦）。各級管理機構要加強對課題申報工作的組織和指導，嚴格審核申報資格、前期研究成果的真實性、課題組的研究實力和必備條件等，簽署明確意見。各級科研管理部門不得收取任何申報評審費用。全規辦不直接受理個人申報。

十七、項目申報材料從全規辦網站（http://onsgep.moe.edu.cn）下載。申請書文本須經所在單位審查蓋章后，報送至省部級管理部門，最后由省部級管理部門審核蓋章后報全規辦。

十八、申請書文本要求統一用計算機填寫、A3紙雙面印制、中縫裝訂。報送全規辦的紙質材料包括：（1）審查合格的國家重大和重點招標課題《投標書》一式6份（原件1份，復印件5份）；其他類別課題《申請書》一式2份（原件1份，復印件1份），活頁5份。（2）加蓋公章的用統一表格制作的申報數據匯總表。同時報送上述材料的電子版到指定郵箱。

第二篇：最高人民法院2011年重大課題申報辦法

最高人民法院2011年重大課題申報辦法

進一步加強人民法院理論研究工作，是人民法院貫徹落實黨的十七大、十七屆歷次全會精神，貫徹落實十一屆全國人大四次會議精神，貫徹落實全國政法工作會議精神，深入貫徹落實科學發展觀，大力推進三項重點工作，保障和促進“十二五規劃”實施，推動人民司法事業科學發展的客觀需要和重要保證。在最高人民法院黨組的領導下，最高人民法院理論研究工作領導小組廣泛征求意見，圍繞黨和國家的中心工作，圍繞人民法院的工作重點，圍繞司法實踐亟需解決的重要問題，制定了最高人民法院2011年重大課題。現將最高人民法院2011年重大課題招標申報工作的有關事項公告如下：

一、課題申請和立項原則

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，牢固樹立社會主義法治理念，始終堅持“三個至上”工作指導思想，緊緊圍繞事關人民法院科學發展的全局性、基礎性、根本性問題，緊緊圍繞人民法院審判實踐面臨的新情況新問題加強研究，以理論創新不斷增強做好人民法院各項工作的前瞻性、主動性、創造性，不斷推進制度創新、體制和機制創新，不斷提高司法效率、促進司法公正、實現司法權威，不斷為發展和完善中國特色社會主義法律體系服務，為推進人民法院科學發展服務，為黨和國家工作大局服務。

二、課題類型、研究內容及資助經費

1、課題分類：最高人民法院2011年重大課題分為審判理論重大課題和司法調研重大課題兩種類型。

2、課題研究內容：申請重大課題必須從課題選題中選定。

3、課題資助經費標準：重大課題資助經費3萬至6萬元，研究期限為2年的資助經費8萬元。

三、申請條件

1、申請人應堅持正確的政治方向，具有較強的法學研究能力，對申請課題具有一定的研究基礎，并能夠承擔實質性研究任務。

2、申請人須具有高級職稱或正處級以上職務。

3、申請人須組成三人以上的課題組，課題組成員應具有相應的研究能力；

4、每位課題申請人及課題組成員只能申報一個課題。人民法院與科研機構合作的項目或申請人所在單位有配套資金資助的，優先考慮。

四、研究期限

重大課題須自立項之日起一年內完成。課題中標注為2年的須自立項之日起兩年內完成，但第一年應有階段性成果。

五、申請注意事項

1、承擔過或正在承擔國家社科基金項目或教育部、司法部等中央部委批準的相同研究內容的課題的，不得申請。

2、申請人應如實填寫申請材料，并保證沒有知識產權爭議。在申請中弄虛作假者，一經發現并查實后，取消申報資格，如獲準立項則撤銷立項。

3、承擔重大課題的課題組必須于第二年6月底之前完成研究報告，并將報告一式五份和電子文本報送最高人民法院。在課題驗收合格前，未經最高人民法院同意不得公開發表調研成果，不得接受媒體采訪。最高人民法院享有調研成果轉化的權利。司法調研重大課題的組織實施還須遵守“最高人民法院重點調研課題招標管理規則（試行）”中有關課題管理的規定。

六、申請辦法

1、課題申請人提出申請時，須填寫并提交《最高人民法院2011年重大課題申請書》（請登錄最高人民法院政務網或中國法院網下載）一式8份。

2、課題申請人所在單位應對申請人資格及申報材料進行審核，并按規定簽署審核意見。

3、申報材料由所在單位統一提交最高人民法院，其中每位申請人的申報材料應單獨包裝，并在封面上標明課題類別（審判理論重大課題或司法調研重大課題），統一打包寄至最高人民法院。

七、課題申請時間

自即日起至2011年5月15日截止（以郵戳日期為準）。

八、申請材料寄送

請在申報截止日之前，將使用WORD軟件錄入、A4紙打印的《申請書》一式8份（含原件1份、7份復印件）、資格證明（非A4紙大小的，需粘貼在A4紙 上）等申請材料寄送最高人民法院理論研究工作領導小組辦公室（地址：北京東城區北花市大街9號，郵編 100062），并同時發送電子版至最高人民法院理

論研究工作領導小組辦公室郵箱，郵件發送題目格式為：課題類別+申請人，例如：審判理論重大課題+李某。

聯系人： 丁廣宇

聯系電話: 67555933

Email：

最高人民法院理論研究工作領導小組辦公室

2011年4月15日

第三篇：全國教育科學規劃課題申報體會

全國教育科學規劃課題申報體會

尊敬的李校長、各位領導、老師：

大家上午好！我是經管學院專職教師吳儒練，今天非常榮幸，也很高興能夠作為教師代表在此發言，談談去年我們在申報全國教育科學規劃課題中的一點體會和感想。

一、全國教育科學規劃課題申報簡介

全國教育科學規劃課題屬于國家社科基金項目的三個單列學科（教育學、藝術學和軍事學）項目之一，由全國教育科學規劃領導小組辦公室主管。每年1月份下發申報通知，3月份提交紙質申請書。課題分為國家重大、國家重點、國家一般、國家青年、教育部重點和教育部青年項目6個級別。國家重大、重點項目的申請人須具有正高職稱，其他類別課題申請人須具有副高級以上專業技術職務或博士學位，不具備的須由兩名具有正高級專業技術職務的同行專家書面推薦。青年項目申請人和課題組成員的年齡均不超過35周歲。

二、課題申報體會和感想

在學校學院領導的正確領導下，在科技處領導、同事的大力協助下，2016年我們申報的《經濟欠發達地區企業參與職業教育意愿、動因及影響因素實證研究》獲批立項。這是我們團隊第一次申報此類課題，能夠獲得立項，給了我們很大的鼓勵。下面我跟各位領導、老師們分享下課題選題、申報過程中的一些經驗與體會，希望對大家有所裨益。我們在申請課題時，主要做的文字工作其實重點就兩條：一是如何選擇課題題目；二是如何填寫課題論證。

第一點是如何選擇題目。要成功申報一個課題，首要的問題就是確定一個好的題目。一般來說，一個好的課題題目需要具有“三性”，即新穎性、價值性和規范性，教育科學規劃課題也不例外。本課題名稱也基本達到了這三點要求。

那么，我們是如何想到這個題目的呢？以往很多選題來自于課題指南，但全國教育科學規劃課題除了國家重大、重點項目外，都沒有設課題指南，由申請人自擬課題名稱申報。選擇這個課題的主要考慮以下兩方面原因，也是任何課題選題的兩個基本遵循。

一是本課題緊密結合國家教育熱點問題，研究企業參與職業教育問題。本項目是在2014年國務院印發《關于加快發展現代職業教育的決定》、2015年提出“中國制造2025”等國家職業教育發展戰略背景下進行的，與國家教育政策契合度高，屬于當前教育領域熱點問題。

二是具備了一定的研究基礎。課題選題要善于利用自己已有的研究積累，這個課題正是在2015年我們立項的江西省高校人文社科課題基礎上的深化和延展，同時我們還發表了有關校企合作、職業核心能力培養、現代學徒制等方面的論文，使得項目研究更具有可行性。

第二點是如何填寫課題論證，也就是填表過程，這是一項細活，很難用幾句話來說明如何進行課題論證，但也有共通之處。全國教育科學規劃課題申請書主要包括選題依據（研究現狀與趨勢、研究理論意義和實踐價值）、研究內容、思路方法、創新之處、預期成果等5個部分。我們大約用了3周的時間完成。

首先，研究現狀評述，這是最花時間和精力的部分，需要我們去查全資料，但又不能堆砌文獻，而要運用提綱挈領的語言來簡明扼要的高度概括，既要分析、評論資料的觀點，還要指出現有資料的研究不足，提出自己的觀點。在本課題中，通過文獻分析，我們得到的結論是：國內許多學者對企業參與職業教育的現狀、原因及對策進行了探討，但大多數仍停留定性分析和經驗總結層面，對企業參與職業教育態度及影響因素的定量化實證研究卻很少。這就為我們的課題研究留下了空間。

其次，研究內容和方法方面，這是申報書最核心的部分，或研究對象、或研究視角、或研究方法要富有創新。本課題研究對象是“經濟欠發達地區企業”，而不是所有地區企業，體現出與以往研究的不同；研究內容沒有停留在校企合作的“現狀——問題——原因——對策”等表淺層面，而是研究企業參與職業教育的意愿與動機，研究內容更深入；研究方法主要采用田野調查、實證研究的方法，與以往主要采用描述性分析方法又優勢區別，因此，課題在研究方法和內容上都有一定創新。

最后，千萬別忽視申報書的格式問題，如字體字號、行間距的選擇、標點符號的正確運用等，課題申報書的排版要整齊美觀，這不僅便于評審專家審讀，更體現了申請者的科研態度。申請書初稿完成之后，還需要經過三五遍的認真研讀，斟酌語句、推敲文字，才能提交上報。

以上是我對全國教科規劃課題申報的一點粗淺看法，如有不當，請各位領導、老師批評指正。我相信，只要“樹立信心，貫以恒心、篤行細心”，積極思考，勤學專研，我們就一定能實現教研課題的突破。

最后祝大家身體健康，生活愉快！謝謝！

第四篇：《全國教育規劃綱要》學習心得

學習心得

在過去的一個多月里，經過了多少個日夜，終于看完了這個東西，近視也加深了好幾十度，不管怎么樣還是有感想的。并且是相當深刻的。

一、更新觀念，長了見識。

專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。張力教授的報告：當前我國教育發展的宏觀形勢和政策走向——《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》”，使我對當前我國的教育發展有了更深刻的言聽認識，知道了作為一個教育工作者應該怎么去為國家，為人民去奮斗，去培養合格的社會主義的建設者。聆聽了孫霄兵副部長對《國家中長期教育發展綱要》的解讀，明白了基礎教育改革的重點，知道了做為一個人才，不只要懂外語，更要懂國際規則、懂中國國情。通過學習楊銀付教授的課程使我認識到 義務教育均衡發展已上升為國家政策和法律意志，它是義務教育本質屬性的要求，是落實科學發展觀的重要體現，是構建社會主義和諧社會的基石，是政府公共服務的法定職責，是全面實施素質教育的關鍵路徑。義務教育均衡發展需要體制創新，均衡配置教育資源，要在促進教育發展的基礎上推進教育公平。

二、通過觀看視頻，參與討論，閱讀文獻資料等方式深入學習了全國教育工作會議精神和《綱要》的所有內容。通過學習，全面了解了國家教育方針政策以及近十年來教育發展戰略目標和戰略主題，為自己目前乃至今后的學校管理和教育教學工作指明了方向，同時也進一步增添了自己職業的幸福感、責任感。在國家中長期教育改革和發展綱要中指出：“百年大計，教育為本。教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全面發展的根本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼??”作為一名普通的工作者，能夠為如此重要而光輝的事業做出了十幾年的服務，不可否認是一件幸福的事情。

1．通過學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》知道了國家從小學到大學的發展目標和規劃。

2．通過觀看關教授的課程對培養學生的創新意識有了更深入的認識。“ 創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。”由此可見，提高民族創新素質已成為當代的首要任務。創新是一種旨在提高全民族創新精神和實踐能力的教育思想和行為。只有明白了這一點，才能使我們的教育承擔起創新的使命，才能把創新教育主陣地定位于課堂，才會有讓創新教育落實到每節課的想法和具體行為。

3.“國家興衰，系于教育”，這讓每一位教育工作者在體會到幸福的同時都能感受到肩上沉甸甸的擔子。教育不僅是學生、家庭的問題，它是整個國家和民族興衰、決定國家前途和命運的問題。國家能否長盛不衰，能否屹立于世界強國之列，靠的就是教育。教育要面向現代化、面向世界、面向未來，要充分發揮學生的主動性，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點。教師能否做到關心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發展，尊重教育規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育，都關系孩子的健康發展和國家命運。為此，國家對教師提出了比一般勞動者更高的要求，在加強師德建設，提高教師業務水平等方面都做出了具體規定，這既是教育對國家命運責任的承載，也是教師于教育的責任。我們只有不斷學習，勤于實踐，在實踐中反思，在反思中提升，這樣才有利于促進自己教育教學質量的提高，才能更好地為孩子們服務，不辜負廣大人民群眾、黨和國家對我們的殷切期望。

總之，通過這次學習讓我更全面了解了全國教育工作會議精神和教育規劃綱要精神，進一步明確了今后工作的方向和目標，但我也深知，要全面深入理解兩大精神并不是一朝一夕的事情，我將在今后不斷學習和研究中全面領會其中的真諦，并為辦好讓人民滿意的教育作出自己應有的貢獻.

第五篇：深圳教育科學規劃2018年課題申報辦法

附件1 深圳市教育科學規劃2018課題

申報辦法

為了進一步貫徹《教育部關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》、中辦國辦印發《關于深化教育體制機制改革的意見》等有關文件精神，以及廣東省、深圳市中長期教育改革和發展規劃綱要精神，在《深圳市教育發展“十三五”規劃》總體安排下，以規劃創新、優化科研供給，堅持問題導向和成果導向，發揮教育科研的先導作用和引領作用，解決我市教育改革與發展面臨的重大現實問題，為教育決策提供咨詢服務，為教育教學實踐提供科學指導和依據，提升教育教學行動智慧。特制定本規劃課題的申報辦法。

一、本課題類別 本次課題分三大類：

（一）重大招標課題，設重大招標課題申報指南，申報課題的名稱要與指南題目原則上保持一致。力求具有原創性、開拓性和較高的學術思想價值。研究結論要為教育決策提供咨詢服務。

（二）成果推廣課題，為已經認定（如獲獎）或者有較大影響的適宜推廣的優秀教育科研成果，具有先進的理念、較強的引領性和可推廣性。不設指南，不限題目，包括教學成果、課程成果和管理成果三大類。不論類別，每人限報一項。

（三）教師發展課題，含有名師課題、教師成長課題、青年專項課題。

教師發展課題指南包含十五類選題，指南提出了選題研究目的和選題提示。每類選題提示僅作為選題思路的參考，申報者可根據自己的研究特長與意愿自選一類選題，自擬題目申報。申報者還可以在本申報指南十五類選題之外自選自擬課題申報。自擬課題名稱的表述應科學、嚴謹、規范、簡明,要突出核心概念。

選題要立足課程與教學的實際問題，面向未來，既提倡頂層設計和系統建構，也提倡基層創新。

選題要回應當前教育發展趨勢，要傳承中華民族優秀傳統文化，要體現社會主義核心價值觀，要培養學生關鍵能力和綜合素養，要發揮現代信息技術與網絡媒體的教育教學價值，要著力建設學校美好生活。其中：

1.名師課題：面向特級教師、市級以上學科帶頭人、市級以上名師設置，要求課題有鮮明的特色標識，核心概念較為凝練，有培育成果價值。設重點資助課題和重點非資助課題。

2.教師成長課題：面向全體教師，鼓勵行動與研究結合起來，以科研提升教育行動智慧，引領專業成長。要求核心概念界定準確，解決工作中的緊迫問題、焦點問題。設重點資助、一般資助、重點非資助課題和一般非資助課題。

3.青年專項課題：面向35歲以下（1983年3月30日之后出生）。課題要以解決教學實際問題為目的，有利于培養科研意識與科研能力，具有針對性和實踐性。設一般資助課題和一般非資助課題。

二、立項數量及經費資助額度

根據教育科學規劃經費額度合理安排各類課題的數量及資助額度。重大招標課題擬立項10個，每個資助額10萬元；優秀成果推廣應用課題擬立項8個，每個資助額10萬元。在教師發展課題中，重點資助課題擬立項40個，每個資助額5萬元，一般資助課題擬立項110個，每個資助額2萬元；此外，根據申請者的調劑意愿，擇優立項若干非資助重點和非資助一般課題。

三、申報要求

（一）每項課題原則上設立1名主持人，申報者即為主持人。主持人應具有副高級或以上專業技術職稱，或市級以上名師稱號，或獲得博士學位；教育行政人員也可申報，但需吸收相關相應專業職稱人員參與。不具備上述條件者須由兩名副高級以上專業技術職稱的專家書面推薦。在讀的全日制研究生不得申請，具備申報條件的在職研究生需通過所在工作單位申請。每人限報一項，不論類別。在本次申報截止日前，如有市級教育科學規劃課題尚未結題的，不得申報。

（二）主持人應具有較強的研究能力和組織協調能力，能夠組織較強的研究團隊, 設計研究方案。課題研究團隊人數不限，凡有較強課題研究能力、能真正參與課題研究、有利于課題研究的人，都可以吸納到研究團隊中來。

（三）獲準立項的《申請書》視為具有約束力的資助合同文本。在課題研究期間，主持人應遵守相關承諾，履行約定義務，按期完成研究任務，組織最終成果的結題鑒定。

（四）主持人所在單位具有較好的研究基礎和研究傳

統，能夠提供開展研究的必要條件，并承諾信譽保證。

（五）各區教育行政部門要帶頭申報課題；各區教育科研主管部門要組織發動申報活動；各學校（單位）要鼓勵相關人員積極申報。

（六）經費管理。申請人要根據《深圳市教育科學研究課題管理辦法（試行）》和《深圳市優秀教育科研成果推廣應用項目管理辦法》的要求，結合實際需要編制合理科學的經費預算。凡立項課題所在單位應根據課題研究的實際情況，給予立項課題一定的配套經費。課題經費使用要符合所在單位財務管理制度。

（七）時限要求。重大招標課題和教師發展課題原則上要求在2年內完成（自立項時間開始），最長不超過3年。優秀成果推廣應用項目實施周期為2年（自立項時間開始）。

（八）申報紀律。凡與申報人本人在研或已結題的市級及以上教育科學規劃立項的同名課題不得申報，一經發現不予立項，已獲立項即予撤項，并禁止申報人三年內申報市級課題；凡發現申報書填報存在弄虛作假、抄襲剽竊等行為的，不予立項，如已獲立項，即予撤項并通報批評，三年內不得申報市級課題；為保證評審工作的公正性和嚴肅性，凡行賄評審專家者，一經查實將予通報批評，如獲立項即予撤項，三年內不得申報市級課題。凡在課題申報和評審中發現嚴重違規違紀行為的，除按規定進行處理外，均列入不良科研信用記錄。

四、申報方式

（一）申報者根據《深圳市教育科學規劃2018課

題申報辦法》（附件1）進行申報。申報者均需參照《深圳市教育科學規劃2018重大招標課題指南》（附件2）有關提示。申報人根據所選課題申報類別選擇并填寫相應申請文本和課題信息匯總表（附件8）。

（二）凡申請重大招標課題、名師課題、教師成長課題者，填寫《深圳市教育科學規劃2018課題申請?評審書》（附件3），并填寫《深圳市教育科學規劃2018<課題設計論證>活頁》(附件4)。

（三）凡申請青年專項課題者，填寫《深圳市教育科學規劃2018青年專項課題申請?評審書》（附件5），并填寫《深圳市教育科學規劃2018青年專項<課題設計論證>活頁》(附件6)。

（四）凡申請2018優秀教育科研成果推廣應用課題者，要填寫《2018深圳市優秀教育科研成果推廣應用申請?評審書》（附件7）。

（五）申報者將申請文本及信息匯總表須經所在單位審查蓋章后，報送至區（新區）科研管理部門，最后由區級科研管理部門匯總整理蓋章后報市教科院；各高校和市直屬學校加蓋公章后以學校為單位統一報送市教科院。

（六）報送材料包括：一是申請?評審書，凡重大招標課題、教師發展課題，須提交相對應的申請?評審書（一式一份）和課題設計論證活頁（一式一份）；凡申報優秀成果推廣應用課題者，提交《深圳市優秀教育科研成果推廣應用申請?評審書》（一式一份）；二是申請?評審書要蓋單位公

章，統一表格制作的申報信息匯總表要加蓋匯總單位公章。所有申報材料統一用A4紙印制，并均以紙質和電子文本兩種方式同時報送。

(七)申報時間和提交方式。申報截止時間為2018年4月23日（周一），逾期不予受理。評審書及課題設計論證活頁、申報信息匯總表電子文本以高校、或區（新區）或市直屬學校為單位統一用U盤裝，并與紙質材料一起送至：深圳市教育科學研究院（羅湖區泥崗西路1068號市教科院六樓623辦公室），聯系人：趙老師，聯系電話：***。各高校、各區（新區）、市直屬學校應派專人統一遞交并配合做好申報材料的分類、匯總登記工作。市教科院不直接受理個人申報（不接受個人遞送材料）。

五、評審立項程序

（一）組織。本次課題評審立項工作在深圳市教育局領導下，由深圳市教育科學規劃領導小組辦公室具體組織實施，采取競爭性方式擇優立項。

（二）建立評委庫。建立由市內、市外、省外專家組成的專家庫。市內專家主要由各高校、各區和各直屬學校推薦報送。評委資格由各推薦單位把關，評委推薦匯總表須蓋章審核，同時報送電子版評委推薦匯總表（附件9）。正式評委由評委庫中隨機抽取產生。推薦名額分配如下：各高校各推薦不超過10名、市直屬學校各推薦不超過2名，羅湖區、福田區、南山區、寶安區、龍崗區和龍華區各推薦不超過20名，鹽田區、坪山區和光明新區、大鵬新區各推薦不超過10名。不得推薦擬申報本市級課題人員，并注意做好名單

保密工作。

（三）評審與答辯。區、校科研管理部門根據申報紀律對申報材料進行初選，承擔相應審核責任。市教育科學規劃領導小組辦公室組織資格復查，并組織評審專家進行初評和復評；申報重大招標課題和優秀教育科研成果推廣應用項目的，初評后，深圳市教育科學規劃領導小組辦公室還將組織申報人現場答辯。

（四）公示。復評結果將在深圳市教育科學研究院網進行公示，時間為一周。

（五）終審立項。復評結果報市教育局審定后下達課題立項通知。

六、過程管理與績效評估

（一）管理。由深圳市教育科學規劃領導小組辦公室進行統籌管理。依據《深圳市教育科學研究課題管理辦法（試行）》進行管理。由課題主持人單位負責課題的日常管理，各區教育科研主管部門負責課題的開題、中期檢查過程管理。

（二）驗收。課題主持人按照課題研究計劃完成研究任務后，向所在學校申請課題結題鑒定事宜。由主持人向學校匯報并商討課題結題鑒定專家人選（重大招標課題及成果推廣應用課題5-7名，重點課題、一般課題及專項課題3-5名），凡有相關研究背景及資歷，有利于課題研究與成果提升的專家都可聘請為結題鑒定專家。

（三）存檔。課題主持人將結題鑒定后并經修改、優化的研究報告等課題材料，根據《深圳市教育科學規劃課題結

題材料裝訂細則》裝訂成冊（一份），報送區教育科研主管部門驗收（蓋章）后，送深圳市教育科學研究院教育科研管理辦公室。課題研究報告電子版發送至指定郵箱：szjykxghb@sz.edu.cn。經審核合格后，深圳市教育科學規劃領導小組辦公室制作并頒發結題證書。

（四）績效評估。組織由市教育局計財處、深圳市教育科學規劃領導小組辦公室、市教科院及各區教育科研主管部門人員，對各區、各校課題研究的經費執行績效進行不定期督查評估。

七、本申報辦法由深圳市教育科學規劃領導小組辦公室負責解釋。