第一篇：2017_2018學年高中歷史第3單元從人文精神之源到科學理性時代第15課近代科學技術革命學業分層測評

2017-2018學年高中歷史 第3單元 從人文精神之源到科學理性時代

第15課近代科學技術革命學業分層測評 岳麓版必修3

(建議用時：45分鐘)

[學業達標] 1．愛因斯坦認為：“伽利略的發現以及他所應用的科學的推理方法是人類思想史上最偉大的成就之一，而且標志著物理學的真正開端。”這主要是因為伽利略()A．捍衛哥白尼“日心說”

C．發明了天文望遠鏡

B．奠定實驗科學基礎 D．發現自由落體定律

【解析】 伽利略的貢獻是開創了以實驗事實為根據并具有嚴密邏輯體系的近代科學，他的成就標志著物理學的真正開端。故選B項。

【答案】 B 2．羅素寫道：“幾乎所有現代世界與古代世界之間的區別，都得歸功于在17世紀取得最輝煌成就的科學。”“17世紀取得最輝煌成就的科學”指的是()A．經典力學

B．生物進化論 C．太陽中心說 【答案】 A 3．某科學著作的序言中寫道：“理性力學應當是研究任何力所引起的運動和產生任何運動的力的科學。因此，本書被命名為《自然哲學的數學原理》。”該著作提出的理論()

【導學號：11140098】

A．推動了歐洲啟蒙運動的進程 B．使人類對人類起源的認識取得一致 C．為經典力學的創立奠定了基礎 D．彌補了牛頓力學認識宏觀世界的不足

【解析】 《自然哲學的數學原理》說明是牛頓的經典力學，該理論的提出為歐洲啟蒙運動奠定了思想基礎，故A項正確；達爾文研究的是人類的起源問題，故B項錯誤；C項是伽利略自由落體理論，D項是相對論，排除。

【答案】 A 4．馬克思說：“這本書的理論可以用來當作歷史上階級斗爭的自然科學依據。”“這本書”的作者是()A．伏爾泰

B．牛頓

C．達爾文

D．哥白尼

【解析】 伏爾泰是法國啟蒙思想家，而不是科學家，故A項錯誤；牛頓的力學體系和哥白尼的“日心說”與題干中“階級斗爭”沒有關聯，故B、D兩項錯誤；達爾文進化論闡述了自然界進化的規則是“物競天擇，適者生存”，與題意相符，故C項正確。

D．電磁學理論 【答案】 C 5．達爾文所著《物種起源》(1859年)和《人類的起源》(1871年)，闡發了他奠立于自然選擇理論基礎上的進化論，并將其用于解釋人類的起源。其學說遭到宗教界的強烈反對，主要是因為()A．促進了歐洲民族主義的覺醒 B．為歐洲國家殖民擴張辯護 C．為殖民地解放提供思想武器 D．達爾文否定了神造世界說

【解析】 本題抓住關鍵信息“其學說遭到宗教界的反對”可知，主要是考查達爾文生物進化論對宗教界的影響，達爾文認為生物是進化來的，不是上帝創造的，從而否定神造世界，故D項正確；A項是從歐洲民族解放的角度闡述，與題意不符，錯誤；B項是從歐洲殖民者的角度闡述，與題意不符，錯誤；C項是從殖民地的角度闡述，與題意不符，錯誤。

【答案】 D 6．1700年至1800年間，歐洲人口由1.05億增長到1.8億，19世紀劇增到3.9億。歐洲人口的劇增從本質上反映了()

【導學號：11140099】

A．社會制度的重大變革改善了人類的生存狀況 B．工業化的發展為人類的生存創造了良好的條件 C．殖民擴張的發展擴大了歐洲人的生存空間 D．歐洲逐漸成為全世界人口流動和遷徙的目的地

【解析】 從“1700年至1800年”判斷，這一階段歐洲正在進行工業革命，工業革命大大提高了社會生產力，改變了人們的生活和工作環境，為人類的生存創造了良好的條件，所以引起歐洲人口的劇增。故選B項。

【答案】 B

[能力提升] 7．武裝了人類，使虛弱無力的雙手變得力大無窮??它為機械動力在未來創造奇跡打下堅實的基礎，將有助并報償后代的勞動。“它”最可能是()A．經典力學體系的建立 C．蒸汽機的發明 【答案】 C 8．“1831年法拉第發現電磁感應定律，1864年麥克斯韋建立電磁理論，1888年赫茲發現電磁波。這些發現，引發了發電機、電動機、電報、無線電的發明。”材料說明()

【導學號：11140100】

A．電氣技術的革命改變了社會面貌

B．進化論的提出 D．電力的應用 B．科學理論的突破推動電氣技術的發展 C．電氣技術發展是社會需要的結果 D．電力取代蒸汽動力已成為歷史的必然

【解析】 電磁感應定律、電磁理論和電磁波都是科學理論，引發各項發明，故B項正確；A、C、D三項表述的是電氣技術發展的作用，不符合題意。

【答案】 B 9．閱讀下列材料，回答問題。

材料一 17世紀中期，牛頓創立了經典力學理論后，運動定律和萬有引力定律為科學發展奠定了基礎。

——《宇宙探險》

材料二 達爾文推翻了那種把動物、植物、各物種看作彼此毫無聯系的、偶然的、“神造的”、不變的東西的觀點，第一次把生物學放在完全科學的基礎上，確立了物種的變異性和承續性。

材料三 自然科學借以宣布其獨立并且好像是重演路德焚燒教諭的革命行為，便是哥白尼那本不朽著作的出版，他用這本書(雖然是膽怯地而且可說是只在臨終時)來向自然事物方面的教會權威挑戰，從此自然科學便開始從神學中解放出來。

——恩格斯

(1)結合所學知識，指出材料一中“經典力學理論”形成的歷史背景。經典力學體系的形成等科學成就對當時的歐洲思想界的主要影響是什么？

(2)根據材料二并結合所學知識，分析進化論在歐洲產生的影響。

(3)根據材料三回答，從事科學研究的重要條件是什么？17—18世紀的中國為什么不能產生“哥白尼”“伽利略”式的科學家？試結合中國當時的經濟、思想文化狀況進行分析說明。

【解析】 第(1)問“歷史背景”從資本主義發展和人文精神角度分析，經典力學的發展推動了啟蒙運動。第(2)問主要側重于對思想的影響。第(3)問的第一小問主要從創新精神角度分析；第二小問要點明明清阻礙科技發展的因素。

【答案】(1)歷史背景：資本主義的發展；文藝復興運動，人文精神不斷發展。影響：推動了歐洲啟蒙運動的興起和發展。

(2)從根本上改變了19世紀絕大多數人對人類和其他生物在生物界中位置的看法，否定了上帝造人說，對歐洲思想界產生了巨大影響，有利于人們的思想解放。

(3)重要條件：不盲從權威，敢于創新。原因：①經濟：小農經濟仍然占據統治地位，資本主義萌芽發展緩慢。②思想文化：程朱理學和科舉制度禁錮了人們的思想。

10．閱讀下列材料，回答問題。

【導學號：11140101】 材料一 古代中國人所創造的科學技術具有其獨特的風格和獨到的體系。構成這一獨特的科技體系的有農、醫、天、算四大學科，以及陶瓷、絲織和建筑三大技術。這四大學科和三大技術是中華民族先人在科學技術上的獨特建樹。

——吳國盛《科學的歷程》

材料二近代科學技術是以前所未有的速度發展的，這一時期的一系列成果，是現代科學技術的基礎。現代科學的發展更是將人類對自然界的認識水平提高到了一個嶄新的高度。

國際金融危機發生以來，世界主要經濟體紛紛采取措施，加大科技和教育投入，應對國際金融危機，布局未來發展，培養新的競爭優勢。

——中國科學院《2010科學發展報告》

材料三 科學不僅刷新了我們的世界圖景，也刷新了我們的日常生活。??然而，在科學成功的背后，我們必須看到一個潛在的危險正在顯露出來：人類通過大規模地開發大自然，雖然掌握了更高的能量，有了支配自然界的能力，但卻動搖了人類生存的根基。

——吳國盛《科學的歷程》

(1)根據材料一，概括中國古代科技的突出特點。簡析中國古代農業科技取得“獨特建樹”的主要原因。

(2)指出材料二中“這一時期的一系列成果”對社會經濟發展的促進作用。世界主要經濟體為何要加大科技投入？

(3)怎樣理解科學“動搖了人類生存的根基”？如何應對這種“潛在的危險”？ 【解析】 第(1)問的第一小問由材料中“農、醫、天、算”“陶瓷、絲織和建筑”概括特點；第二小問結合所學知識回答即可。第(2)問首先明確“這一時期的一系列成果”指近代科技，然后結合所學知識回答促進作用；抓住材料二中的“國際金融危機”“布局未來發展，培養新的競爭優勢”回答原因。第(3)問的第一小問從科學的負面影響回答；第二小問結合所學知識回答即可。

【答案】(1)實用性、繼承性等。統一多民族國家的鞏固和發展；統治者重視農業生產；農耕經濟的需要。

(2)人類先后進入“蒸汽時代”“電力時代”；促進了資本主義世界市場的形成和發展。科技成為引領經濟、社會發展的主要動力；科技創新能力成為當代國際競爭力的關鍵因素；促進產業結構調整，擺脫金融危機。

(3)科技發展會帶來一些負面影響，如環境、社會、倫理等問題。在人與自然和諧相處的理念下進一步提高科技水平；加強國際合作；確保經濟、社會可持續發展等。

第二篇：2018年秋高中歷史岳麓版必修三：單元檢測卷三 從人文精神之源到科學理性時代 Word版含解析

單元檢測卷三

(時間：90分鐘 分值：100分)

一、選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分)1．公元前5世紀的古希臘智者安提豐認為：“一個人應該以他最有利的方式對待法律。在眾目睽睽之下，他應非常尊重法律。但當可以自主而又無人在場的情況下，他可以隨本性驅動行事……”這表明（）A．民主政體下希臘人不受法律約束 B．古代希臘人缺乏人民主權觀念 C．智者學派反對法律對人的約束 D．智者學派忽視了社會道德建設

解析：智者學派否定了制度、法律和道德對人行為的約束力，不利于建立正常的社會秩序和社會公德。故D項正確。

答案：D 2．普羅塔哥拉說：“神是不可知的，人是依靠自己的力量發明語言，造出房屋、衣服、鞋子和床，并且從土里取得養生之資的。”這突出體現了（）A．以“理”或“天理”為核心的觀念體系 B．人要探索自然奧秘，否定基督教的影響 C．否定神對于人的作用，樹立了人的尊嚴 D．建立新的社會制度，不再信奉傳統的神

解析：材料“神是不可知的”“人是依靠自己的力量……取得養生之資的”，說明智者學派否定神對于人的作用，宣揚人的尊嚴和權威。答案：C

3．古希臘某一思想家認為，“一切別的東西都系于靈魂，而靈魂本身的東西，如果它要成為善，就都系于智慧”。該思想家（）A．提出“人是萬物的尺度” B．使哲學成為一門研究“人”的學問 C．鼓勵人們獨立的理性思考 D．在自然科學領域取得卓越成就

解析：材料中“如果它要成為善，就都系于智慧”強調了善惡與智慧(知識)之間具有直接緊密聯系，這與古希臘哲學家蘇格拉底“美德即知識”內涵一致。B項是蘇格拉底的貢獻，A、C、D三項與蘇格拉底思想成果無關。

答案：B

4．大建筑師維特魯威轉述古希臘人的理論：“建筑物……必須按照人體各部分的式樣制定嚴格比例。”這表現出古希臘人（）A．對世風日下、道德淪喪的失望 B．對直接民主的狂熱 C．對人作為萬物之靈的自豪 D．個人利益至上，忽視真理的存在

解析：據材料可知“人”是建筑物比例的標準，與普羅塔哥拉的“人是萬物的尺度”思想一致，突出以人為中心，強調了人的決定作用，是人文精神的濫觴。A、B、D三項與材料信息無關。

答案：C 5．“在正式確定繼承人之前，柏拉圖對亞里士多德進行一次考核，看他是不是接受了自己的哲學思想的真傳。結果，柏拉圖在考核亞里士多德對‘理念論’掌握得如何時，亞里士多德反而對這種理論提出大膽的批判。”給這個歷史故事取一個標題，最合適的是（）A．吾愛吾師，吾尤愛真理 B．認識你自己 C．知識即美德 D．人是萬物的尺度

解析：本題考查對知識的識記與再現。根據題干材料信息可知，體現了亞里士多德不畏權威、追求真理的精神。

答案：A 6．使哲學真正成為一門獨立的學科和使哲學真正成為一門研究“人”的學問的哲學家分別是（）A．泰勒斯 蘇格拉底

C．柏拉圖 蘇格拉底

B．亞里士多德 蘇格拉底 D．泰勒斯 亞里士多德

解析：亞里士多德倡導邏輯學，使哲學成為一門獨立學科；蘇格拉底提出“認識你自己”使哲學真正成為一門研究人的學問。

答案：B 7．皮科在其《關于人的尊嚴的演講》中反復強調，上帝不僅創造了人和宇宙，而且還讓人處于一個中央的位置，使人容易觀察到世界的一切；同時，上帝在用其法則去限制其他一切生靈的本性時，卻賦予人自由意志，讓人按照自己的意愿來“自由地發展和塑造自己”。據此判斷，皮科應是（）A．文藝復興時期的思想家 B．宗教改革的領導人 C．啟蒙運動時代的思想家 D．近代科學的奠基人

解析：材料主張“讓人處于一個中央位置”，該時期正是近代西方資產階級思想解放運動中強調人的價值，以人為中心的文藝復興時期。

答案：A

8．13世紀后半期，佛羅倫薩市政府決定擴建一座小而簡陋的教堂，并專門發布公告稱，教堂要與“佛羅倫薩的眾多市民的意志結合而成的高貴的心靈相一致”。這反映出，當時佛羅倫薩（）A．工商業階層成長壯大 B．人文主義廣泛傳播 C．教會權威進一步提升 D．新教理論初步形成

解析：從題干的時間13世紀后半期可以判斷，此時的意大利處于文藝復興的前夕，人文主義并未廣泛傳播，故B項錯誤；教堂的擴建要與眾多市民的意志一致，顯現出這一時期市民的重要作用，教會權威進一步提升與題意不符，故C項錯誤；依據所學知識可知，當時未出現新教，故D項錯誤。故選A項。

答案：A

9．法國著名思想家蒙田有一經典的名言，“我努力通過迅速地把握住生命來阻止生命的飛逝，通過運用生命的活力來補償生命的倉促潛逃。我對生命的占有越是短暫，我必須使它更深沉更充分”。下列觀點與這一名言所體現的精神相符的是（）A．“一個國王、一種法律、一個信仰”

B．“教皇是太陽，國王是月亮，國王的權力借自教皇” C．“任何人都不愿成為一個不幸者，這是違背人的本性的” D．“萬物都由水生成，又復歸于水”

解析：題干強調對生命的珍惜和熱愛，屬于人文主義思想。人文主義以人，尤其以個人的興趣、價值觀和尊嚴作為出發點。A項是一種獨裁思想，排除；B項宣揚教皇權力，與人文主義背道而馳，排除；D項是唯物主義思想，與人文主義無關，排除。故選C項。

答案：C

10．《蒙娜麗莎》是一幅享有盛譽的肖像畫杰作。它代表達·芬奇的最高藝術成就，成功地塑造了資本主義上升時期一位城市有產階級婦女的形象，有人認為該畫作表達了作者的人文主義思想。據你的理解，下列敘述不正確的是（）A．給真實的普通人畫像，體現了人性意識的覺醒 B．表現了人的美，體現了對人的重視

C．以母性的溫情和青春健美體現人的感情和愿望 D．畫像整體上和以前的圣母像比較接近

解析：人文主義體現了以人為本的思想，達·芬奇的畫像不同于以往的圣母像，他用真實的普通的人來代替過去的“神”，體現了“人”的思想與情感。故本題選D。

答案：D 11．有人說，莎士比亞是整個文藝復興時代文學藝術家中站得最高、看得最遠的人。下列選項能作為他“站得最高、看得最遠”的證據的是（）A．猛烈抨擊了中世紀的宗教神學 B．對人的認識和追求提高到一個新的高度 C．肯定了人的欲望和自然的人性

D．把人從封建專制和等級特權的樊籬中解放

解析：莎士比亞的作品歌頌的不再是低級的本能方面，而是人間的仁愛和友誼，以及人性的高尚與尊嚴，其作品從質樸走向高雅和精致，這可證明他“站得最高、看得最遠”，故B項正確。

答案：B 12．史學家甲：“文藝復興不只是文學或藝術的再興，也是人類知識和個人之覺醒或再生，而為近代世界的開始。”史學家乙：“文藝復興是中古時代轉移至近代的過渡時代，它同時具備了兩個時代的特性。”有關兩位史學家對“文藝復興”的看法，下列敘述正確的是（）A．史學家甲強調了文藝復興與中世紀的差異和斷裂 B．史學家甲關注了歷史的延續與連接 C．史學家乙側重歷史的新異和變遷

D．兩位史學家對文藝復興的解釋并無明顯差別

解析：從題干材料可以看出，史學家甲強調文藝復興的“再興”“再生”的特點，史學家乙強調的是文藝復興的過渡性特點，故A項符合材料意思。

答案：A

13．馬丁·路德反對羅馬教廷，宣揚因信仰而得救。他倡導的改革運動得到農民、手工工匠、下層僧侶的支持，推動了宗教民族主義的發展。王公貴族為擴大自身政治權力，也紛紛建立其轄區官方教會。這主要說明宗教改革（）A．使社會各階層有了共同目標 B．擴大了世俗貴族權力 C．有利于近代民族國家的形成 D．有著廣泛的社會基礎

解析：材料中“農民、手工工匠、下層僧侶的支持”“王公貴族……也紛紛建立其轄區官方教會”說明宗教改革適應了不同群體的需求，得到不同群體的支持，社會基礎廣泛，故D項正確。答案：D

14．馬丁·路德在《致德意志基督教貴族公開書》中說：“一個皮匠、鐵匠、農民，各有各的工作和職務，但都是被授予圣職的神父和主教。”對此理解最準確的是（）A．從事各種職業的人就是神父和主教 B．神父和主教要從各種職業的人中選舉產生 C．從事各種職業的人都要信奉上帝

D．從事各種職業的人是在上帝面前權力平等的教士

解析：材料中馬丁·路德認為，盡管每個人工作、職務不同，但他們都可以是“神父和主教”，即人人有權閱讀《圣經》和理解《圣經》，人人都可以直接和上帝溝通，與上帝直接對話。故選D。A、C兩項邏輯錯誤，B項與材料信息不符。

答案：D

15．德國作家托馬斯·曼評價馬丁·路德“提出人與上帝之間的直接關系”從而促進了民主。這種“直接關系”體現在（）A．人皆僧侶

C．人皆上帝

B．天賦人權 D．理性至上

解析：馬丁·路德主張每個人都可以通過閱讀《圣經》來取得自己的信仰，并直接與上帝打交道，根本不需要教士或教會作為人和上帝的中介。故選A。

答案：A 16．上帝把人分為“選民”和“棄民”：選民發財致富，萬事順利，死后進入天堂，棄民則相反。這段話反映了哪一觀點（）A．教會的“因行稱義” B．加爾文的“先定論” C．馬丁·路德的“因信稱義” D．蘇格拉底的“認識你自己”

解析：加爾文認為永生與永罰、成功與失敗、貧富榮辱等都是上帝先定的，人的意志無法改變。材料的描述明顯反映了加爾文“先定論”的思想，故選B。

答案：B

17．教皇代理人在致教皇的信中寫道：“每一塊石頭和每一棵樹都喊出路德的名字。”這句話表明馬丁·路德宗教改革（）A．在社會層面產生了廣泛的影響 B．使歐洲出現宗教信仰全面危機 C．徹底動搖了基督教的神學統治 D．為啟蒙運動的到來做了思想上的準備

解析：根據材料信息“每一塊石頭和每一棵樹”分析可知，馬丁·路德的宗教改革得到了廣大民眾的響應。產生了廣泛的影響，答案為A項。B、C、D三項都與史實不符。

答案：A 18．14－17世紀，人文精神的旗幟在歐洲高揚；而到了18世紀，理性之光照亮了歐洲近代發展的道路。導致這種轉變的根本原因是（）A．仁人志士的追求

C．資本主義的發展

B．人文主義的魅力 D．自然科學的進步

解析：理性之光是人文精神進一步發展的結果，其根源在于資本主義的發展，故選C項。

答案：C 19．“這些哲人受被牛頓證實的萬有引力定律的影響很大，他們相信不僅存在著控制物質世界的自然法則，也存在著控制人類社會的自然法則……

被用來檢驗一切事物——所有的人、所有的制)分別是度、所有的傳統。”文中的“這些哲人”和空格部分(指（）A．人文主義者、人性

B．啟蒙思想家、理性 C．啟蒙思想家、科學

D．人文主義者、理性

解析：牛頓為啟蒙運動提供了唯物主義的哲學基礎，而啟蒙思想的核心是理性主義，故選B項。

答案：B

20．1778年，伏爾泰因病逝世，巴黎人民為他樹立了紀念銅像。在他的墓碑上鐫刻著這樣一句話：“他教導我們走向自由。”對此碑文理解正確的是（）A．他發展了洛克分權學說，明確提出三權分立學說 B．他熱情倡導“社會契約”論和“人民主權”說 C．他是法國啟蒙運動無可爭辯的領袖，影響深遠 D．他提出人非工具的主張和尊重他人的原則

解析：A項所說是孟德斯鳩，B項所說是盧梭，D項所說是康德。從他的墓志銘上可以看出，人們對他貢獻的肯定，肯定了他的思想對于解放思想的深刻作用和深遠影響。

答案：C 21．“他提出了人是目的而非手段，實現了將人從單純因果必然性的束縛下解放出來。他被認為是對現代歐洲最具影響力的思想家之一。”他的思想屬于（）A．人文主義

C．自由主義

B．理性主義 D．社會主義

解析：“人是目的而非手段”，這是啟蒙運動時期的代表人物康德的觀點，理性主義是這一時期的指導思想。

答案：B 22．盧梭提出：“在國家里沒有什么基本上不能廢除，社會契約本身也不例外，因為假如所有公民一致同意破壞契約，無疑的這將是合法的破壞。”這主要反映的是（）A．社會契約論

C．自由平等

B．人民主權說 D．三權分立學說

解析：根據“假如所有公民一致同意破壞契約，無疑的這將是合法的破壞”可知盧梭強調的是人民至高無上的地位與權威，在人民的意志下，什么都可以廢除，體現了人民主權，故B項正確。

答案：B

23．近代西方有一位思想家主張：“要尋找出一種結合的形式，使它能以全部共同的力量來防御和保障每個結合者的人身和財富，并且由于這一結合而使每一個與全體相聯合的個人又只不過是在服從自己本人，并且仍然像以往一樣地自由。”這一觀點的理論依據是（）A．社會契約論

C．三權分立說

B．人民主權說 D．天賦人權說

解析：材料中思想家的核心主張是由社會人民聯合起來制定大家共同遵守的規則，這樣“只不過是在服從自己本人”，故選A項。

答案：A

24．伽利略認為木星有若干衛星，衛星像月亮圍繞地球那樣繞著木星轉，天體也許具有和地球一樣的實質，地球和天空之間的傳統區分開始引起懷疑。約翰·多恩表達了17世紀初新天文學擾亂人心的影響，他寫道：“一切都破碎了，一切都失調了。”這主要表明“新天文學”（）A．開創了以實驗事實為依據的近代科學 B．引起了人們思想認識上的混亂 C．動搖了人們對封建神學的迷信 D．推動了技術領域的重大突破

解析：“近代自然科學之父”伽利略提出的新天文學觀點，有助于打破封建神學的束縛。

答案：C

25．英國哲學家培根倡導一絲不茍地記錄經驗性的實驗，促進科學的發展；法國哲學家笛卡爾主張用數學法則作為表述人類理性的最高法則，從事科學研究。17世紀一位科學家承襲了他們的傳統，他創立的理論體系（）A．揭示了基本的宇宙法則 B．奠定了現代物理學理論基礎 C．確立了太陽中心說理論 D．闡明了時間空間的本質屬性

解析：牛頓經典力學體系的特點是以數學為表達形式，材料中“17世紀一位科學家”說的就是牛頓，牛頓創立萬有引力定律揭示了基本的宇宙法則，故A項正確。

答案：A

二、非選擇題(本大題共3小題，26題18分，27題16分，28題16分，共50分)26．閱讀下列材料：

材料一 “在古代世界，曾出現過一個哲人并出的時代。中國的……，古希臘的……，印度的……等大思想家為人類文明奠立了一座座高大的豐碑，他們的智慧讓人們千百年來享用不盡。”

——岳麓版高中歷史課本必修3《導讀》

材料二 “中國先秦思想家對自然科學和玄學都沒有多少興趣，他們提供的哲學是社會的、政治的和倫理的。從規勸和改良的語氣看，這種哲學無疑反映了一個屢起沖突、政治混亂的時期……哲學家們在晚周時期大**的形勢下，力圖提出穩定社會和安撫人心的原則。”

材料三 據我們所作的粗略統計，中國先秦15位重要的哲學家中，有13人曾從政做官；而在古希臘15位重要哲學家中，卻有11人致力于自然科學研究，很少有人從政做官。當我們進一步深入考察他們的思想、學說之后，就會發現中國先秦哲學思想常常與政治倫理思想融為一體，而古希臘哲學思想則往往同自然科學知識交織在一起。因此，中國先秦哲學的致思趨向顯然是社會政治倫理問題。相比之下，古希臘哲學迥然不同，它的致思趨向則是自然界的課題。

請回答：

(1)材料一中所說的“哲人并出的時代”大約在什么時間？(2分)(2)根據材料二、三并結合所學知識概括中國先秦思想家的致思趨向并分析成因。(6分)(3)材料三認為古希臘哲學家的致思趨向是什么？結合所學知識舉兩例說明。(4分)(4)列舉該時期中西方思想家對“人的價值”方面的論述。(6分)答案：(1)公元前6－4世紀。

(2)致思趨向：與政治、倫理融為一體。

原因：春秋戰國時期諸侯混戰，社會動蕩；社會需要穩定，人心需要安撫。

(3)致思趨向：與自然科學交織在一起。例如：希臘自然哲學家主張探討自然的奧秘；亞里士多德是集科學文化知識之大成的百科全書式的學者。

(4)孔子主張“仁者愛人”，把探討和解決人世間的問題放在優先位置；荀子主張人可以認識自然、改造自然；智者學派強調人的價值和人的決定作用；普羅塔哥拉認為“人是萬物的尺度”；亞里士多德認為“人是最高級的”。

27．閱讀下列材料：

材料一 17世紀中期，牛頓創立了經典力學理論后，運動三大定律和萬有引力定律為科學發展奠定了基礎。

材料二 此時的宇宙被描述成運動中的物質，受到充滿宇宙的無形的力的控制，無論是地面還是天空，這些力可用數學方式表現出來。中世紀那幅封閉的、僅限于地面并以地球為中心的宇宙圖景被淘汰了，代之而起的是無限的、受普遍法則制約的新宇宙，地球現在被看作其中的一顆行星。

——[美]馬文·佩里《西方文明史》

材料三 自然科學借以宣布其獨立并且好像是重演路德焚燒教諭的革命行為，便是哥白尼那本不朽著作的出版，他用這本書(雖然是膽怯地而且可說是只在臨終時)來向自然事物方面的教會權威挑戰，從此自然科學便開始從神學中解放出來。

——恩格斯 請回答：

(1)結合所學知識，指出材料一中“經典力學理論”形成的歷史背景。經典力學體系的形成等科學成就對當時的歐洲思想界的主要影響是什么？(4分)(2)材料二中的“普遍法則”指的是什么？以該法則為核心的理論體系產生了哪些影響？(4分)(3)依據材料三回答，從事科學研究的重要條件是什么？17－18世紀的中國為什么不能產生“哥白尼”“伽利略”式的科學家？試結合中國當時的經濟、思想文化狀況進行分析說明。(8分)答案：(1)背景：①資本主義的發展。②文藝復興運動推動人文精神不斷發展。影響：推動了歐洲啟蒙運動的興起和發展。

(2)普遍法則是指萬有引力定律。影響：完成了人類對自然界認識史上的第一次理論大綜合；引發第一次技術革命(工業革命)；為法國啟蒙思想奠定科學基礎、為唯物主義哲學奠定科學基礎等。

(3)重要條件：不盲從權威，敢于創新。原因：經濟上，小農經濟仍然占據統治地位，資本主義萌芽發展緩慢。思想文化上，程朱理學和科舉制度禁錮了人們的思想。

28．閱讀下列材料：

材料一 文藝復興時期的人文主義作為對其所向往的人性的追求，摒棄了宗教教條，將價值取向由“神”轉向“人”，但它缺乏“科學”的基礎，仍然無法擺脫“神”的羈絆。18世紀的啟蒙運動，以對科學知識的張揚，對思想自由和個性解放的鼓吹，在日后轉化為一場旨在充分肯定人的根本價值、強調人的尊嚴的思想運動。

——馬龍閃《近現代科技與思想文化》

材料二 科學的人文主義是在保持和光大舊人文主義優良傳統的基礎上，給它注入舊人文主義所匱乏的科學要素和科學精神。其新穎之處在于：明白人在自然界中的地位，以此作為安身立命的根基之一；對激進的唯意志論和極端的浪漫主義適當加以節制；依靠科學自身的精神力量和科學衍生的物質力量，促進社會進步和人的自我完善；科學理應是而且必須是為人的和屬于人的，為的是人的最高和長遠的福祉。沒有人文情愫關懷的唯科學主義是盲目的和莽撞的。

——馬龍閃《近現代科技與思想文化》

請回答：

(1)依據材料一，指出文藝復興和啟蒙運動時期人文主義的差異。結合所學知識，分析產生差異的原因。(8分)(2)依據材料二，概括“科學的人文主義”的內容。(4分)(3)依據材料一和材料二并結合所學知識，評析“科學的人文主義”。(4分)答案：(1)差異：

文藝復興：強調人性；未擺脫神學觀。啟蒙運動：強調理性；強調科學。

原因：資本主義的發展；資產階級力量的壯大；自然科學的發展。(2)內容：樹立科學的自然觀(宇宙觀)；尊重自然規律和科學法則(反對享樂主義和過分強調人的作用)；堅持科學的發展理念；提倡科學的人性化。

(3)評析：消除了科學主義和人文主義之間的對立；防止濫用科學；賦予科學主義以人文精神(情愫)。

第三篇：2017_2018學年高中歷史第1單元古代中國的政治制度第3課從漢至元政治制度的演變學業分層測評

2017-2018學年高中歷史 第1單元 古代中國的政治制度 第3課 從漢至元政治制度的演變學業分層測評 新人教版必修1

(建議用時：30分鐘)

學業達標] 1．“幽州”是古代地名，在某一時期幽州負責管轄“郡、國十一，縣九十”。據此判斷，“某一時期”最有可能是()

【導學號：32700017】

A．秦代

C．宋代

B．漢代 D．唐代

【解析】 由材料“郡、國十一，縣九十”可知，當時存在郡國并行制。漢朝時，地方在很長一段時間里往往還是郡縣、封國并存，故選B項。

【答案】 B 2．下圖反映了北宋哪一方面的政治改革措施()

A．在地方設置節度使 C．分割宰相職權

B．加強中央集權 D．改革科舉制度

【解析】 漫畫反映了北宋把地方的兵權、財權收歸中央，加強中央集權。【答案】 B 3．下列制度適應了統一多民族國家發展需要的是()

【導學號：32700018】

A．禪讓制 C．分封制

B．世襲制 D．行省制度

【解析】 禪讓制出現在夏朝以前，統一多民族國家尚未形成，故A項錯誤；世襲制下貴族世襲壟斷政權，不能做到選賢任能，對統一多民族國家發展不利，故B項錯誤；分封制下諸侯國實力壯大，對中央集權構成威脅，不利于統一多民族國家發展，故C項錯誤；元朝行省制度下地方服從中央，加強了中央集權，有利于統一多民族國家發展，故D項正確。

【答案】 D 4．隋唐時期創立和完善的三省六部制是中國古代政治制度的重大創造(如下圖)，這一制度的執行機構是()

【導學號：32700019】

①中書省 ②門下省 ③尚書省 ④六部 A．①② C．①③

B．③④ D．②③

【解析】 由所學知識可知，在三省六部體制中，中書、門下、尚書分別負責決策、審議、執行，尚書下設六部，負責具體事務。

【答案】 B 5．唐宋削弱相權以加強皇權，其共同的策略之一是()

【導學號：32700020】

A．召開政事會議，完善三省六部 B．眾設宰相，分化事權 C．以六部分割相權

D．以中書省為最高行政機關，統率六部

【解析】 通過材料并結合所學知識不難發現，B項是唐宋削弱相權以加強皇權的共同策略，例如，唐朝的三省六部制就是眾設宰相，分化事權，所以本題答案選B。

【答案】 B 6．廣西一些地方有“狀元村”“狀元橋”“狀元及第匾”等文化遺存。與此有關的古代選官制度是()A．分封制 C．宗法制

B．世襲制 D．科舉制

【解析】 由所學知識可知，題干中的文化現象體現了科舉制的特征。【答案】 D

能力提升] 7．(2016·北京卷)中國古代某一時期，朝廷與地方矛盾尖銳。某節度使派人到中書省辦事，因其態度惡劣，遭宰相武元衡呵斥。不久，武元衡在靖安坊的東門被該節度使派人刺殺。此事發生在()A．漢長安 C．宋汴梁

B．唐長安 D．元大都

【解析】 解答本題的關鍵是從材料中提取有效信息并準確解讀信息。材料中的關鍵信息是“朝廷與地方矛盾尖銳”“節度使”“中書省”。節度使是藩鎮的長官，中書省是三省 2 體制中的一個部門，據此可以判斷這反映的是唐朝時期藩鎮割據嚴重，地方與中央矛盾加劇的現象，故答案為B項。漢朝時期尚未出現中書省，排除A項；宋朝及其以后基本解決了藩鎮割據的問題，排除C、D兩項。

【答案】 B 8．從漢至元政治制度演變所呈現出的特點是()A．皇權逐漸削弱 B．相權逐漸加強

C．皇權與相權的矛盾逐漸緩和 D．以皇帝為中心的中央集權逐漸加強

【解析】 君主專制中央集權制度下有兩對矛盾：一是皇權與相權的矛盾，二是中央和地方的矛盾。從漢至元政治制度演化的大趨勢是皇權逐漸加強，相權逐漸削弱；中央集權在不斷加強，地方權力逐漸削弱。故選D項。

【答案】 D 9．(2016·江蘇學業水平測試)地方行政制度作為中國古代政治文明的重要組成部分，伴隨著歷史發展而不斷變革完善。閱讀下列材料，回答問題。

材料一 后世對秦始皇的這一做法，大多盛贊不已??雖然秦代??僅僅持續了二世??但秦代所形成的專制主義中央集權國家，及其所確定的以郡縣制為表現形式的行政區劃，卻??為后世歷代所遵奉??(西漢初年)劉邦采用的是??混合體。

——李曉杰《體國經野：歷史行政區劃》

材料二 元行省制中央集權是秦漢以來郡縣制中央集權模式的較高級演化形態??元行省制所體現的中央集權與地方分權的主輔結合，明顯優于單純的中央集權或單純的地方分權。

——李治安《元代行省制的特點與歷史作用》

材料三 從秦到清，地方行政制度的形態有過紛紜繁復的變化??這種因時而異的變化只是為了更好地發揮這一集權的功能罷了。因此，盡管從表面上看，歷代行政區域??廢置紛繁，分合靡定，但無非皆就前代之制度沿革益損，而無根本性質的變動。

——周振鶴《中國地方行政制度史》

(1)根據材料一回答，后世對秦始皇在地方行政制度方面的哪一做法“盛贊不已”？概括這一做法的影響。結合所學知識，指出劉邦采用的“混合體”指的是什么。

(2)根據材料二，說明元行省制與秦地方行政制度之間的關系及行省制“優”在何處。結合所學知識，指出元朝對我國地方行政制度的最大創舉。

(3)根據材料三，你如何理解從秦朝到清朝地方行政制度“無根本性質的變動”？綜合上述材料，談談你從中國古代地方行政制度演變中得到的基本認識。

【解析】 第(1)問的第一小問根據材料一中“其所確定的以郡縣制為表現形式的行政 區劃”可以得出全面推行郡縣制；第二小問根據材料一中“但秦代所形成的專制主義中央集權國家”“為后世歷代所尊奉”可概括出秦朝建立的專制主義中央集權制度為后世所沿用；第三小問根據所學知識可知，漢初仿秦實行郡縣制，同時又分封諸侯王，即實行郡國并行制。第(2)問的第一小問根據材料二中“元行省制中央集權是秦漢以來郡縣制中央集權模式的較高級演化形態”可分析得出行省制是郡縣制的繼承與發展；第二小問根據材料二中“元行省制所體現的中央集權與地方分權的主輔結合，明顯優于單純的中央集權或單純的地方分權”可分析得出中央集權與地方分權相結合；第三小問根據材料二中“元行省制中央集權”“元行省制所體現的中央集權與地方分權的主輔結合”并結合所學知識分析得知，元朝開創了省制。第(3)問的第一小問根據材料三中“因時而異的變化只是為了更好地發揮這一集權的功能罷了”可分析得出始終維護中央集權；第二小問屬于開放性問題，言之有理即可。

【答案】(1)做法：全面推行郡縣制。

影響：建立專制主義中央集權制度；這一制度為后世所沿用。“混合體”：郡國并行制。

(2)關系：行省制是郡縣制的繼承與發展(或較高級演化形態)。“優點”：中央集權與地方分權相結合。創舉：開創省制(設立行省)。(3)理解：始終維護中央集權。

認識：地方行政制度的調整關乎國家統一和社會穩定；主要調節中央集權與地方分權的矛盾；趨勢是中央集權不斷加強；制度隨社會發展需要而變化。(任答兩點，言之有理即可)

第四篇：高中歷史第6單元杰出的科學家第4課近代科學之父牛頓教案

6.4《近代科學之父牛頓》教學設計

教學目標 1．知識與能力：

了解牛頓的成長歷程，識記牛頓的主要科學成就：數學二項式定理和微積分；光學：光學分析；天文學：發明反射望遠鏡；力學：建立經典物理學理論體系等。評述牛頓的歷史地位，評述牛頓力學體系的形成及其在科學史上的重要地位和作用。

2．過程與方法 ： 編制表格，培養歸納概括和知識系統化的能力。利用網絡和圖書館等途徑培養查找資料和探究問題的能力。3．情感態度價值觀

感受牛頓嚴謹的科學態度與勤奮的探索精神。學習牛頓科學的研究方法和勤奮精神。培養學生樹立為科學和真理獻身的精神。教學重難點 重點

牛頓力學體系的形成在科學史上的重要地位作用 牛頓能夠成為近代科學之父的原因 難點

牛頓力學體系的形成在科學史上的重要地位和作用 教學工具 幻燈片。圖片。教學過程

第一部分．導入新課：

投放幻燈片：牛頓墓碑上的文字“啟蒙運動時期英國詩人亞歷山大.蒲伯曾經在牛頓的墓碑上這樣寫道：

自然界和自然規律 隱藏在黑暗中，上帝說： 讓牛頓出生吧！

于是，一切都成為光明。” 請大家思考這段話，然后用簡潔的話概括。

請xxx同學概括一下。是牛頓使人類了解和認識自然界和自然規律。今天我們就一起來學習一個牛人——近代科學之父牛頓。第二部分：牛頓有啥牛

“先請大家看幻燈片，感受一下今天的主角—牛人牛頓。”邊看邊介紹，突出：26歲：教授；皇家墓地：榮耀；各國郵票；牛等。板書： 牛頓有啥牛：地位之高

“牛頓之牛，地位之高，主要是成就大” 板書：成就之大

“請大家快速閱讀教材，同時看幻燈片邊，按學科領域分門別類地填寫相應內容。注意應該包括：早期科學發明與創造；發現萬有引力定律（晚期）” “下面請xxx同學按要求填表”點評和講解。牛頓力學體系的形成在科學史上的重要地位和作用

一、早期科學發明與創造

1、童年時代：日常的生活和學習善于觀察

2、中學時代：日常的生活和學習科學觀察與實驗 P233參考書

3、大學時代：日常的生活和學習二項式定理、微積分的初步計算 4、1665—1666年：黃金時代

A、光學領域： 1）發明折射望遠鏡：

用途：證明日光由七色光組成；說明物體顏色的形成原理；

意義：奠定光譜學的基礎；P235頁參考書 2）創“微粒說”

意義：與惠更斯的“波動說”構成光的兩大基本理論； B、天文學領域：發明世界上第一架反射望遠鏡

用途：考察行星運動；分析潮汐現象；預言地球不是正球體；

意義：對天體觀察進入新階段；

二、發現萬有引力定律

1、原因：略 見書 從中我們得到怎樣的認識？

生答：科學的發展是經歷了一輩又一輩科學家努力和不斷創新的結果。牛頓最重要的科學成就是牛頓力學體系的建立。

2、牛頓力學體系的建立——《自然哲學中的數學原理》的發表 1）內容：

a．物體運動三大定律和萬有引力定律； b。潮汐現象、地球形狀等問題 2）意義：

a形成經典力學理論，居物理學的統治地位達二百年； b標志近代科學形成； c推動工業革命進程

三、取得成就的原因

1、勤奮的探索精神；

2、科學的研究方法；

3、注重實驗，實行“歸納——演繹”法

4、善于借鑒吸收并大膽創新

四、評價牛頓

1、成就：許多劃時代的發明

天文學：反射望遠鏡，研究潮汐現象，語言地球不是正球體；

物理學：力學：經典力學理論；光學：日光原理、微粒說；

數 學：二項式定理、微積分計算

2、地位：諸多成就，尤其經典力學，被稱為“近代科學之父”。課后小結 課堂小結：

資本主義的發展推動了近代科技的發展，時代造就了近代科技巨人——近代科技之父牛頓。而近代科技的發展又推動了資本主義社會的進一步發展。牛頓之后，一場轟轟烈烈的工業革命就在英國發生了。課后習題 作業設計： 1．課堂練習：

為什么說牛頓是近代科學之父? 2．課后作業：

“為什么我們的學校總是培養不出杰出人才?”這就是著名的“錢學森之問”。溫家寶說：“錢學森之問對我們是個很大的刺痛，也是很大的鞭策。”

結合牛頓時代西方科技發展與康乾盛世中國科技落后的情況，思考：現代中國的科技如何才能牛呢？或：“牛頓現象”在當今中國有可能出現嗎？為什么？（下次在課堂上宣讀）

第五篇：2017_2018學年高中歷史近代西方資本主義政治制度的確立與發展第7課英國君主立憲制的建立學業分層測評

2017-2018學年高中歷史 第3單元近代西方資本主義政治制度的確立與發展 第7課 英國君主立憲制的建立學業分層測評 新人教版必

修1

(建議用時：30分鐘)

學業達標] 1．有人說，17世紀末的英國國王開始被套上“緊箍咒”。這里的“緊箍咒”主要指()A．“光榮革命”的勝利 C．責任制內閣的形成

B．《權利法案》的頒布 D．議會改革的進行

【解析】 注意時間信息“17世紀末”。1689年英國頒布的《權利法案》從諸多方面對王權進行了限制，使其逐步處于“統而不治”的地位。國王被套上“緊箍咒”意指國王的權力受到限制，《權利法案》的頒布就是起到了此作用。

【答案】 B 2．有的史學家認為，“英國議會勝利后建立的政體，是英國對歐洲、世界最大的政治貢獻”。材料中的“政體”是指()

【導學號：32700050】

A．民主共和政體 C．三權分立政體

B．開明君主制政體 D．君主立憲政體

【解析】 英國議會掌權后確立的政體是君主立憲政體。【答案】 D 3．英國人普遍認為沃波爾是一個大惡棍，但是，他卻成了內閣大臣，還常常主持內閣會議。這一歷史現象最能說明英國政治發展的哪一特點()A．英國君主立憲制下的政治十分腐敗 B．實際上是國王指定他做樞密大臣 C．國王不再參加內閣會議成為慣例 D．多數黨領袖擔任首相并組建內閣

【解析】 內閣起源于“光榮革命”前的樞密院。喬治一世時，國王不出席內閣會議成為慣例，并開創了多數黨領袖任首相并組閣的先例。到18世紀中葉，責任制內閣形成并得以完善。議會下院多數黨領袖任首相并組建內閣；一切內閣成員必須在大政方針上保持一致，聯合起來集體對議會負責。

【答案】 D 4．有人認為英國維多利亞女王(1837～1901年在位)之所以享有盛譽，不是因為她做出 1 了什么轟動的事業，而是因為她什么都不做。由此可見，國王在英國()

【導學號：32700051】

A．無所事事 C．掌控議會

B．“統而不治” D．領導內閣

【解析】 注意題干中的關鍵信息“她什么都不做”和女王在位的時間“1837～1901年”，此時英國的君主立憲制已確立，議會權力至上，國王“統而不治”。

【答案】 B 5．小威廉·皮特是英國歷史上最年輕的首相。他就任首相后開創了一個先例：內閣失去議會多數信任時，就可以解散議會，重新選舉，直接訴諸選民的裁決。這一先例的開創最能說明()A．首相是國家的權力中心 B．內閣不再對議會負責 C．責任制內閣進一步發展

D．工業資產階級在議會中的作用大大加強

【解析】 依據“開創了一個先例：內閣失去議會多數信任時，就可以解散議會，重新選舉，直接訴諸選民的裁決”可以看出，內閣制度得到了進一步的發展。

【答案】 C

能力提升] 6．“光榮革命”以后，仍有一些英王掌握實權，其中尤以喬治三世為甚。在他統治時期，沒有一個首相能夠完全擺脫他的控制。下列對這段材料解讀無誤的是()

【導學號：32700052】

A．“光榮革命”的妥協必然導致此后果 B．君主立憲政體確立絕非一蹴而就 C．英國首相曾喪失制約君主的能力 D．《權利法案》已經變成一紙空文

【解析】 “必然導致”的說法過于絕對化，故A項錯誤；“光榮革命”后的國王依然擁有行政權，在責任制內閣形成后才成為“統而不治”的國家元首，故B項正確；材料中表述的是“沒有一個首相能夠完全擺脫他的控制”，并非首相喪失制約君主的能力，故C項錯誤；《權利法案》的頒布標志著英國君主立憲制度的確立，在法律上宣布國家主權屬于議會，成為國家的權力中心，王權受到限制，故D項錯誤。

【答案】 B 7．“它是一個被創造物，但是它有權毀掉它的創造者。它既是一個由立法機構任命的行政體，又是一個可以消滅立法機構的行政體。它是被造的，但它可以被破壞；從起源上講它是派生的，但在行動中它卻具有毀滅性。”這里的“它”是指()A．國王 B．議會

C．內閣

D．首相

【解析】 國王是世襲的，不符合材料中的“任命”，故A項錯誤；議會是立法機構，不符合材料中的“是一個行政體”，故B項錯誤；內閣是議會選舉中獲勝的多數黨的領袖提名組建而成，它起源于國王召集的秘密會議，后成為法定組織，故C項正確；首相是由國王形式任命，不是由立法機構任命，但是對其負責，而且它的起源不屬于派生物，故D項錯誤。

【答案】 C 8．閱讀下列材料，回答問題。

材料一 素以尊重傳統、崇尚中庸的英吉利民族中，極端道路往往是行不通的。??“光榮革命”吸取了40年代革命和1660年“復辟解決”兩方面的教訓，既摒棄了無限制的斗爭，又避免了無原則的調和??它遏止了1661年后出現的君主專制主義趨勢，根本改變了英國政治制度的發展方向，同時又沒有割斷歷史，超越傳統。

——程漢大《英國政治制度史》

材料二 “光榮革命”確立了“議會主權”原則，這一原則由洛克在他的兩篇《政府論》中作了最充分的理論闡述，應當指出，洛克的這兩篇文章幾乎是與“光榮革命”同時完成的，這說明建立一種民主的政治制度早已成為許多英國人沉思良久的設想，而這種時間上的巧合恰恰反映了英格蘭全民族統一價值取向的形成。

材料三 君主立憲制從確立到完善經歷了很長一段時間，在此期間，君主的權力不斷衰落，議會的權力不斷上升，產生于議會的責任制政府也逐步確立起來，“光榮革命”為不斷的變革打開了通道，這是英國最終能夠引領世界潮流的最主要的因素。

——《大國崛起》

(1)材料一中“根本改變了英國政治制度的發展方向”指的是什么？根據材料一、二，概括英國政治制度發生根本改變的原因。

(2)根據材料三并結合所學知識，概括指出英國政治制度不斷創新的表現。這些創新有什么作用？

(3)綜合上述分析，你能得到什么啟示？

【解析】 第(1)問結合英國“光榮革命”的有關史實回答，從材料中提取信息歸納其原因。第(2)問聯系英國責任制內閣的形成以及1832年議會改革等內容概括其表現，結合所學知識分析其作用。第(3)問從制度創新的角度分析啟示。

【答案】(1)方向：君主立憲制的確立。原因：議會在英國有較長歷史，且掌握一定的權力；英吉利民族崇尚中庸，選擇了“不流血的”政變——“光榮革命”，并取得成功；與英國人長期的設想和全民族統一的價值取向相符合。

(2)表現：內閣制度的形成；議會選舉制度不斷完善。作用：確保了資產階級民主政體的穩定和資本主義經濟的迅速發展；為資本主義民主政治的創新樹立了榜樣；為未來國家民主化的發展奠定了堅實的基礎。(3)政治制度的確立應符合本國國情；不斷創新才有活力。