第一篇：中學生偷換升旗儀式演講稿抨擊教育制度評論

中學生偷換升旗儀式演講稿 抨擊教育現狀 2012-04-11 02:05:36 來源: 揚子晚報(南京)有50597人參與 手機看新聞

“這種變味的教育，學了能有什么用呢？就是考上大學能如何？找到工作又如何??”“我們不是機器，即使是機器，學校也不該把我們當成追求升學率的工具！”這樣內容犀利的言辭，不是出現在辯論賽上，而是一名中學生在3000多名師生眾目睽睽之下的激情演講。9日，啟東市匯龍中學經歷了一場不小的“**”。當天上午，學校舉行升國旗儀式，一名高二學生在國旗下發表講話時，將之前老師“把關”過的演講稿，悄悄換成另外一篇抨擊教育制度的文章。5分鐘的演說中，這名學生“慷慨陳詞”，表達自己對現行升學和教育制度的不滿，抨擊父母強加給自己所謂理想，引起一片嘩然。昨天晚上，該校領導告訴揚子晚報記者，學校認為這名同學的演講“言論不當，用詞過激”，已對其進行批評教育，但本著寬容的態度，不會對其進行處分。

誰都愣住了！眾目睽睽之下，國旗下的講話變“討伐”

但演講開始，副校長徐輝就發現，這個孩子的語氣不對，“根據調查，中國孩子計算能力世界倒數第一，創造能力世界倒數第一??”徐校長以為接下來就會發生“轉折”，但很快就感覺不對，這名學生還在繼續說，“這難道就是我們接受16年教育的結果嗎？我們不能只為父母的理想而努力，應該有自己的理想。”“現在的生活根本不是我們想要的，這種變味的教育，我們學了有什么用？就是考上大學又能如何？”

誰也沒想到！上臺演講時，他把“審過”的稿子悄悄換掉

副校長表示 已對其批評，但不會處分(本文來源：新華報業網-揚子晚報 作者：郭小川)責任編輯：nn046篇二：中學生偷換升旗儀式演講稿抨擊教育現狀

中學生偷換升旗儀式演講稿 抨擊教育現狀 2012-04-11 02:05:36 來源: 揚子晚報(南京)有50597人參與 手機看新聞

“這種變味的教育，學了能有什么用呢？就是考上大學能如何？找到工作又如何??”

“我們不是機器，即使是機器，學校也不該把我們當成追求升學率的工具！”這樣內容犀利的言辭，不是出現在辯論賽上，而是一名中學生在3000多名師生眾目睽睽之下的激情演講。9日，啟東市匯龍中學經歷了一場不小的“**”。當天上午，學校舉行升國旗儀式，一名高二學生在國旗下發表講話時，將之前老師“把關”過的演講稿，悄悄換成另外一篇抨擊教育制度的文章。5分鐘的演說中，這名學生“慷慨陳詞”，表達自己對現行升學和教育制度的不滿，抨擊父母強加給自己所謂理想，引起一片嘩然。昨天晚上，該校領導告訴揚子晚報記者，學校認為這名同學的演講“言論不當，用詞過激”，已對其進行批評教育，但本著寬容的態度，不會對其進行處分。

誰都愣住了！眾目睽睽之下，國旗下的講話變“討伐” 9日上午上完第二節課，啟東市匯龍中學3000多名師生匯集到操場上，參加升旗儀式。但演講開始，副校長徐輝就發現，這個孩子的語氣不對，“根據調查，中國孩子計算

能力世界倒數第一，創造能力世界倒數第一??”徐校長以為接下來就會發生“轉折”，但很快就感覺不對，這名學生還在繼續說，“這難道就是我們接受16年教育的結果嗎？我們不能只為父母的理想而努力，應該有自己的理想。”“現在的生活根本不是我們想要的，這種變味的教育，我們學了有什么用？就是考上大學又能如何？”

誰也沒想到！上臺演講時，他把“審過”的稿子悄悄換掉

作為江蘇省德育先進學校，匯龍中學非常重視每次的國旗下講話。演講學生不僅精挑

錯，落落大方，還熱衷參與社會活動的好學生。去年國慶，小江還在學校組織的“憶紅色經 典”詩文朗誦比賽中，獲得了一等獎。

在演講前，小江也將自己的稿子送給了老師“把關”，做事認真的老師還對小江的演

講語速、詞句進行了認真推敲和指導。但誰也沒想到，當天上臺演講時，他將之前送審過的

訴記者，這個孩子慷慨陳詞，個人情緒化嚴重，純粹是發牢騷。事后，學校領導同他談話時

問他，現在的理想不是自己想要的，那自己真實的理想是什么？“連他自己也回答不上來。”

一名老師說。

據老師介紹,小江稱自己最近看了一本“90后”大學生鐘道然的書《我不原諒》,書中對當

下教育制度存在的一些問題進行了批評和反思。對書中的言論,小江深有同感。而有老師認

講后,不少同學還熱烈鼓掌。

副校長表示 已對其批評，但不會處分

昨晚，揚子晚報記者聯系到匯龍中學副校長徐輝時，他并未回避記者采訪，而是坦承

校對他的這種行為進行了批評教育，但不會像網上所說對其進行處分。“我們對學生很寬容，還是堅持正面教育為主。”徐輝說，當時，音響主控臺就在不遠處，也有老師站在演講臺附

讓他講完。”

(本文來源：新華報業網-揚子晚報 作者：郭小川)責任編輯：nn046 附表：1 合作經營協議書

甲方：

乙方：

經甲乙雙方友好協商，就中石油煤層氣保德區塊地面工程合作

經營事宜，自愿達成如下協議，以資信守：

一、合伙宗旨：共同合作、合法經營、利益共享、風險共擔。

二、合作經營項目：中石油煤層氣保德區塊地面建設工程。

三、合作經營地點：山西省保德縣。

四、出資金額方式：期限墊付。

1、甲方以現金方式出資200萬元；乙方以現金方式出資200萬元

（主要用于補足前任合伙人撤資款項）。

2、合同簽訂之日乙方向甲方交付100萬元投資款，剩余100萬元

乙方須在2012年3月31日前全額到位。3、2012年3月31日前應付前任合伙人撤資的17萬利息，雙方

各承擔8.5萬元。

4、乙方墊付2012年2月開工前期全部費用。（回款前）

五、股份劃分：甲方 %、乙方 %。作為確定盈余分

配和債務承擔的基礎。

六、合作期間甲乙雙方的出資為雙方共有資產，不得隨意請求分割。

七、甲乙雙方的任何一方原則上不得中途退撤，任何一方在不給合作

事務造成不利影響的前提下可以退出，但須經雙方協商認可。

八、甲乙雙方的分工、權力與義務：

1、甲方為合作項目的負責人，全面負責合作業務的日常經營與管

理，重點負責商務活動及工程的回款工作。費用不得超過工程總額的 10%。

2、乙方負責合作項目的生產，施工、安全工作。

3、以甲方公司的名義，在保德縣與當地銀行開設賬戶，雙方各留

印鑒、共同管理。乙方負責施工過程中的財務工作，對于涉及財務、賬目以及借款、還款、日常投資等資金使用事項在超過

元額度（元以下的應各自記賬留存憑證定期對賬），應許

甲乙雙方協商一致方可進行。同時，甲乙雙方都有對財務賬目的監督

權利。

九、盈余分配與債務承擔：

合作雙方共同經營，共同合作、共擔風險、共負盈虧。

十、合作任一方違反本協議導致合作損失的，應當對另一方承擔。

本協議未盡事宜，雙方協商解決。

本協議一式 2 份，甲乙方各執一份，經甲乙方簽字畫押后生效。

甲方： 乙方：

年 月 日 年 月 日篇三：安全教育主題升旗儀式演講稿

安全教育主題升旗儀式演講稿

老師，同學們：

我們是祖國的希望和未來，加強安全教育和防范措施，是健康發展的重要保證，也是學校的一項重要內容，在此，我懇請廣大老師及學生，在校園做“平安校園”的參與者。今天就安全方面我提幾點建議。

一、嚴守交通規則，限時回家，不在外留宿。放學路上不能橫排走。橫排走會把道路占滿，影響別人和車輛的通行，更容易發生危險，應當排成縱隊走，自覺遵守交通法規，不在馬路上嬉戲玩鬧而妨礙了交通。騎自行車必須遵守交通規則的有關規定，年齡不滿12周歲不允許騎車上路。

二、遇到有人向你要錢、要物要冷靜、沉著。可先向他們說明你沒有帶錢，讓他們跟你到學校去取錢，可趁機報告老師或報警；也可向過往的行人求救，回到家里后把情況告訴父母。

三、要提高安全意識、自我保護能力和行為規范水平，自覺遵紀守法，自覺遠離網吧娛樂場所。

四、注意飲食衛生，防止食物中毒，不買“三無”食品。

五、在校內不追逐打鬧，不做危險游戲，上下樓梯輕聲慢步靠右行，不靠近窗戶玩耍探望。進校后不準外出，有事必須請假，履行學校請假手續。記住家長電話號碼和急救電話（110、120、119）。

最后，本學期我校明確要求，任何同學禁止亂扔垃圾，學校將不定期檢查。總之，我們要學會保護自己的權益，要珍惜生命，提高自我保護意識，讓我們的安全多一份保險。

我的演講完畢，謝謝大家。

演講人： 2012-2-20篇四：中學生升國旗演講稿

中學生升國旗演講稿

演講稿一：中學生升國旗演講稿 尊敬的各位師長、親愛的同學們： 大家好！今天我們再次聚集在國旗下，面對鮮艷的五星紅旗行莊嚴的注目禮。嘹亮的國歌、冉冉升起的國旗再次讓我們心潮澎湃、感奮不已。相信此刻各位一定同我一樣再次回想起幾天前國慶××周年盛典中的一幕幕激動人心的場景。當受閱的人民解放軍官兵以排山倒海、一往無前的磅礴氣勢闊步通過天-安-門接受檢閱時，我們心中涌起的是莫名的自豪感、強烈的安全感；當國產的新型戰機及預警機等機群呼嘯著從天安門城樓上方通過時，我們心中有的是對祖國綜合國力增強的充分信心和對華夏兒女智慧能力的由衷感佩與自豪；當一輛輛展示建設成就的彩車與臉上洋溢著歡樂、自信表情行進的游行群眾通過長安街時，我們沒有理由不對這個正在崛起而且必將更為強大的偉大祖國而豪情萬丈......國慶當晚的五彩繽紛、絢麗奪目的焰火表演、美輪美奐的光立方展示、聯歡會后期領導人同各界群眾跳拉手舞與民同樂的溫馨場景，可能都給各位以強烈的視覺沖擊和太多太多的感動、興奮。此刻面對五星紅旗我們不能不感激地說：強大的祖國啊，你給了兒女們可以依偎的溫暖的臂彎！

這里要自豪地告訴大家的是：這次閱兵及群眾游-行隊伍里占主體的是80后、90后的新一代，而其中的海軍學員方隊、陸軍學員方隊及教育發展方陣中就有我們樂橋中學校友的身影！曾幾何時，對80后、90后的擔憂聲不絕于耳。但經歷了汶川五？一二大地震的考驗之后，批評的聲音漸漸平息，認可贊揚之聲不斷響起；而這次受閱所展現出的精神風貌更讓我們沒有理由不相信：前輩能做到的，80后以及我們這批90后們也一定能做到，而且必將能做得更好。

信心來源于實力，來自于祖國發展強大帶來的巨大鼓舞。在場的各位師長，你們是祖國的建設者，六十大慶綜合國力的展示中也有您的一份辛勞在里面，也當有您的一份榮耀在其中！在場的各位同學，試想七十大慶、八十大慶及百年大慶時，我們偉大的祖國該會建設得多么美麗、強大啊！而那時我們能為祖**親呈上什么樣珍貴的生日禮物呢？我們這些兒女們不能空著手！眼下我們就不能僅是激動狂歡，不能沉浸在節日的氛圍中不能自拔，更不能只是吹噓而不務實進齲我們還要清醒地認識到祖國還不盡強大，我們這一代人肩上的使命責任十分重大。在此我提議各位同學再次深情凝視我們的國旗，在心中莊嚴承諾：學好知識，增強本領，在祖**親百年慶典之時獻上一份珍貴的禮物！演講稿二：中學生升國旗演講稿

老師們，同學們： 大家好，今天我演講的題目是《我們是祖國的期待》。

站在國旗下，舉目仰望那高高飄揚的紅旗，眼前頓時展現出一幅雄雞傲立的畫面——我們偉大祖國的版圖。心中不禁感想萬千，每當這個時刻，我們都沉浸在雄壯的國歌聲中，莊重而嚴肅的向祖國，向國旗默默許下自己的志愿。

眾所周知，世界杯已經持續五天了，中國隊雖然沒有進入世界杯，但我們并沒有就因此而放棄足球隊事業的熱愛，因為我們執著，我們對中國足球有信心，球迷永遠都不會對足球健將們說放棄！因為祖國還擁有我們，我們有理想、有抱負、有能力。我們正值青春年華，充滿智慧和力量，我們深信：今日的夢想，必然成為明日的現實，終有一天，中國足球將會大鵬一日同風起，扶搖直上幾萬里。中國足球將沖出亞洲，令全世界刮目相看。

不僅足球如此，祖國的建設也需要我們的努力，我們期待著中國以展新的巨人形象屹立于世界東方，這是中華民族千百年來的夙愿，也是我們為之奮斗的理想，要實現這美好的理想，知識技術是紐帶橋梁。因此，我們應當以學習知識為首要任務，不虛度青春，努力拼搏實現人生的價值。

期末考試即將來臨，同學們養足精力，充實頭腦，讓我們在期末考試中進個漂亮的球，讓所有的人都為我們歡呼，讓我們以優異的成績走出××，走向××更高的階梯！演講稿三：中學生升國旗演講稿 尊敬的各位老師，親愛的同學們大家好：

我是七年級三班的演講員，今天我演講的題目是《讓雷鋒精神充滿校園》。本周的3月5日是毛澤東主席題詞向雷鋒同志學習的紀念日。40多年來，雷鋒這個名字以及他的精神一直感動著中國，他是幾代人學習的楷模，學習雷鋒好榜樣的歌聲，響徹中國。雷鋒出生于一個貧苦農家，在黨的教導下，他努力學習，逐漸成為一名合格的人民解放軍戰士。在部隊，他一心為別人著想，毫不利己、專門利人。他對人民無比忠誠，處處發揚螺絲釘的鉆和擠的精神，為社會主義建設做出了巨大的貢獻。

現在，當我們再度追憶雷鋒，不僅僅是對一個士兵的懷念，也是時代對雷鋒精神的呼喚，雷鋒精神是公而忘私、助人為樂、舍己為人的無私奉獻精神；它是艱苦樸素、奮進自強的釘子精神；它是鞠躬盡瘁、愛崗敬業的螺絲釘精神。歸根到底，雷鋒精神就是全心全意為人民服務。

我 們作為一名黃壁莊學校的學生，更應接過雷鋒精神這面旗幟，將雷鋒精神發揚光大，傳承下去。學習雷鋒精神，不能光憑口頭上說說，重要的是落實到實際行動中 去，傳承下去。具體地講就是要在學習上，我們應該發揚雷鋒的釘子精神，抓緊時間刻苦學習，孜孜不倦，努力攻克學習中所遇到的挫折和困難，取得優異的成 績，將來為祖國建設做出更大的貢獻；在遵守紀律方面，嚴格遵守校紀班規，維護校園環境衛生，熱愛班集體，為維護集體的榮譽而努力；在生活中，我們應該學習雷鋒助人為樂，無私奉獻的精神，尊敬師長，維護社會公德，做一個純粹的、高尚的、有品位的黃壁莊學校學生。

同學們，如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一縷陽光，你是否照亮了別人？讓我們一起行動起來吧！讓我們從現在做起，從身邊的小事做起，讓我們的語言和行為更加文明、讓我們的校園更加和諧、讓我們用行動去感動世界！我們為自己是黃壁莊學校的一員而自豪！

我的演講完畢，謝謝大家！

演講稿四：中學生升國旗演講稿

各位老師、各位同學：

大家好！今天我們初一年級全體師生參加升旗儀式，同學們精神飽滿，狀態良好，老師非常高興。

時 間過得很快，開學到現在，轉眼就是一個多月。在這一個多月里，我們初一年級師 生在學校的統一領導下，以全新的姿態投入新學期的學習和工作，大家團結協作，拼搏進取，年級工作打開了一個新的局面。同學們的法紀觀念和安全意識進一步加強，學習和工作的積極性進一步提高，整個年級創建文明班級、爭當三好學生 的氛圍越來越濃，各班涌現了一大批的好人好事。同學們尊師守紀，文明禮貌，關心集體，樂于助人，勤奮好學，積極上進。最近，初一（3）班曾大可、初一（5）班李國豪、初一（6）班曾呂雯、初一（7）班梁曉佳等4位品學兼優的同學被推薦到學校進行表彰。說到這里，要重新提一下的是，上個學期結束時，全年 級共評出三好學生、優秀學生干部140多人，期末考試時，全年級獲得學習成績優秀獎或進步獎的學生共180多人，這些同學的名字都上了光榮榜并得 到了獎勵（估計這些同學過年時也從家長手中拿到了大大的紅包）。最近，即將推薦興寧市三好學生、優秀學生干部和優秀共青團員人選，希望大家都 來積極爭取。老師也希望這個學期有更多同學的名字能夠上光榮榜。大家都可以看到，我們初一年級絕大多數同學是表現好的，進步大的，成績突 出的。但是，我們也發現，初一年級有一小部分同學對自己要求不嚴格，不愿聽從老師和家長的教導，法紀觀念不強，安全意識淡薄，學習態度不端正。表現在上課 講話，搞小動作，不記筆記，不做作業，下課聚集玩耍，追逐打鬧，串級串班，躲在洗手間抽煙。還有個別同學拉幫結派，惹是生非。有些同學受到學校的紀律處 分，非常令人痛心！希望做得不好的同學改正缺點，努力爭取做一名合格的中學生。目前正值春天多雨季節，上學途中路況不好，不安全因素加大，容易發生道路交通事故。大家要特別注意遵守交通規則，安全第一，寧慢三分，不搶一秒。安全這根弦始終不能放松。包括做好用火、用電、用煤氣的安全，做好校內外各項活動的安全，堅決杜絕意外事故的發生。

昨 天我們進行了這個學期的第一次月考。同學們遵守考試紀律，做到不遲到，不作弊，不提前交卷，積極發揮篇五：升旗儀式國旗下講話——學生紀律制度講座 升旗儀式國旗下講話

——遵守校紀校規，從我做起。尊敬的老師，親愛的同學，大家好！今天，我講話的主題是：遵守校紀校規，從我做起。

本學期自開學以來，在全體教師的辛勤教育下，絕大多數同學都能珍惜寶貴的學習時間，抓住機遇，珍惜青春，鉆研知識，追求進步，呈現出良好的校風和班風，整體情況良好，受到上級部門及廣大家長的一致好評。但是，學生受各種不良風氣的影響，在校園中還存在各種不和諧的因素，這種現象日益突出。主要表現有：

1、打架斗毆現象仍舊嚴重存在。引起打架斗毆的原因是多方面的，有的是爭強好勝，有的以大欺小，以強凌弱，有個別同學發展到仗勢欺人，動輒對同學拳腳相加，并以武力威脅，欺負弱小同學。

3、抽煙，亂花錢的現象沒有完全杜絕。盡管校規校紀明令禁止，實際上有禁不止。有些吸煙上隱的同學甚至在下課十分鐘的時間躲在廁所內吸煙，過吧煙癮，在同學中造成了惡劣影響，有的同學不珍惜父母的勞動成果，花錢如流水，大擺生日宴會，從沒考慮過這錢該不該花，沒能養成良好的生活習慣。

4、法律意識，集體觀念淡薄，小團體意識，幫派意識嚴重。有些同學不聽家長勸告，不聽教師教誨，做事不計后果，距離健康成長的路子越來越遠。還有些同學不珍惜班級、集體榮譽、個人形象，私下里結交一些不思進取、不求上進的狐朋狗友，整天想的是歪門邪道，對學習不聞不問，不講原則，江湖義氣嚴重，有的男生結拜兄弟，女生結拜姐妹，發展成黑社會性質的小團體.5、個別同學不尊敬老師，不尊重老師的教育成果，上課睡覺、頂撞教師、不完成教師布置的作業任務，更有甚者存在抄襲作業、叫別人替做作業的現象。

6、有的同學整天沉迷在網絡小說、武俠小說、言情小說中虛幻的世界里，意亂情迷，無心學習，難以自拔，嚴重影響自己的健康成長。還有的同學沉迷網吧，無法擺脫，如癡如醉，因此而荒廢學業。

7、校園里不文明的現象還沒有得到徹底遏制。課間追逐打亂，亂喊亂叫，亂竄班級。語言不文明，口出臟話，行為不文明，遲到進教室，進辦公室不喊報告，有的學生叫老師的名字，給同學起外號，還有的同學儀容儀表不符合學校要求，留長發，染黃發，燙發，穿奇裝異服。

8、校園及寢室內務衛生有待改進，由于同學們大多數是第一次來校寄宿，在家沒有養成良好的內務衛生習慣。以至于隨手亂丟亂扔現象層出不窮。

進入學校以后，大家的自我意識增強了，覺得自己長大了，但實際上還不很成熟，辨別是非能力還不夠，自控能力還不強，容易受不良風氣的影響。

首先表現在對校規校紀的約束界限模糊，認識不明，往是大錯不犯，小錯不斷。有些同學在家的時候唯我獨尊，自私自利的毛病，什么校規校紀，從不放在眼里，行為處事我行我素，喜歡贊美之詞，容不下逆耳之言。久而久之，就是是非不分，惡習不改，行為散漫。其次是表現在情感方面，初中這個年齡階段容易沖動好感情用事。不少同學出事前也知道自己的行為是違紀，但是，事到臨頭常因沖動而喪失理智，頭腦一熱把校規校紀全置于腦后了，出事后，卻又后悔莫及。再次，還表現在心理因素上，一些違紀行為的發生和不健康的心理有密切關系，如哥們義氣，為朋友兩肋插刀的心理，發生的群毆事件，參與人數之多，就是哥們義氣及男女同學非正常交往所造成的。有的學生不能以正常的心態正確的看待和處理矛盾，遇到一些小挫折和困難就心灰意冷，或者悲觀厭世，甚至產生過激行為和想法。此外，還有的家庭教育的缺失的原因，一些留守學生，因家庭教育缺失而經常違犯，養成一些惡習，影響自己的學習和生活。

為了讓同學們在以后的日子里更加努力學習，提高自己的思想覺悟，實現自己的美好理想，我對同學們提幾點要求：

1、嚴格遵守校規校紀，認真學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》《十要十不要》，切實做到尊師愛友，自律自強，誠實守法，遵守公德，愛護公物，做一個德智體美勞全面發展的學生。

2、俗話說；“沒有規矩，不成方圓”，這個規矩就是紀律。我們知道，良好的紀律是學好科學文化知識的保證。在一個良好校風、班風的環境中，必然受到良好學風的熏陶，一個紀律渙散的班級，不可能有良好的學風，學習也得不到保證。因此，好的學習環境，好的秩序，必須靠嚴明的紀律和規章制度來維持。

3、正確處理各種矛盾和糾紛，遇到困難找老師，找學校，找班干部，與其他同學發生矛盾后，向老師反映，向學校報告，不自己解決問題，更不叫社會青年和家庭參與。遇到自己被毆打，被敲詐，忍氣吞聲，不敢告訴家長或老師，這樣的行為其實就是助長了這些違紀同學的囂張氣焰，后患無窮。

4、明確目標，端正態度，全方位的投入緊張的學習之中。

5、遵守學校的內務衛生及財產管理制度做到“三個管住”，建設一個溫馨、明亮具有學習氛圍的“家”。

6、講文明、講禮貌，尊敬師長、團結同學。

作為學生，應該不斷提高自己的思想覺悟和道德品質。無論在何時何地，見到教師要大而敬之，不能敬而遠之，向老師問聲好。這樣，簡單的一句文明用語，親切的一聲老師好,如同一股暖流涌入師生的心田，融洽了師生關系，和諧了校園氣氛，深化了我們的情感，以禮待人、以情暖人，相信我們的明天會變得更加燦爛，我們的人生會變得更加輝煌。我的講話到此結束，謝謝大家。

第二篇：中學生偷換升旗儀式演講稿抨擊教育現狀

中學生偷換升旗儀式演講稿 抨擊教育現狀 2012-04-11 02:05:36 來源: 揚子晚報(南京)

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有50597人參與 手機看新聞

“這種變味的教育，學了能有什么用呢？就是考上大學能如何？找到工作又如何??”“我們不是機器，即使是機器，學校也不該把我們當成追求升學率的工具！”這樣內容犀利的言辭，不是出現在辯論賽上，而是一名中學生在3000多名師生眾目睽睽之下的激情演講。9日，啟東市匯龍中學經歷了一場不小的“**”。當天上午，學校舉行升國旗儀式，一名高二學生在國旗下發表講話時，將之前老師“把關”過的演講稿，悄悄換成另外一篇抨擊教育制度的文章。5分鐘的演說中，這名學生“慷慨陳詞”，表達自己對現行升學和教育制度的不滿，抨擊父母強加給自己所謂理想，引起一片嘩然。昨天晚上，該校領導告訴揚子晚報記者，學校認為這名同學的演講“言論不當，用詞過激”，已對其進行批評教育，但本著寬容的態度，不會對其進行處分。

誰都愣住了！眾目睽睽之下，國旗下的講話變“討伐”

9日上午上完第二節課，啟東市匯龍中學3000多名師生匯集到操場上，參加升旗儀式。這是這所高中例行的活動。升旗完畢，還有一個國旗下的講話，對學生進行德育教育。當天的主題是“如何樹立遠大理想”。高二文科班學生江成博是演講人。之前，他寫的稿子已讓學校把關通過，老師還對他進行了指導。

但演講開始，副校長徐輝就發現，這個孩子的語氣不對，“根據調查，中國孩子計算能力世界倒數第一，創造能力世界倒數第一??”徐校長以為接下來就會發生“轉折”，但很快就感覺不對，這名學生還在繼續說，“這難道就是我們接受16年教育的結果嗎？我們不能只為父母的理想而努力，應該有自己的理想。”“現在的生活根本不是我們想要的，這種變味的教育，我們學了有什么用？就是考上大學又能如何？”

國旗下的講話，江成博儼然當成了“討伐”教育制度的“擲彈場”，“雷語”不斷。這樣讓所有人深感意外的演講，顯然震住了場內3000多名師生。“這孩子太情緒化了，牢騷滿腹，完全‘變了味’。”一名身在現場的高中老師告訴記者。但即使感覺到了不對，學校還是堅持讓江成博演講完。“我們沒有關掉麥克風，更沒有讓他停止演講。”副校長徐輝說。這則不到千字的手書“討伐檄文”，江成博用了大概5分鐘。

誰也沒想到！上臺演講時，他把“審過”的稿子悄悄換掉

作為江蘇省德育先進學校，匯龍中學非常重視每次的國旗下講話。演講學生不僅精挑

細選，而且對學生寫的演講稿，老師還要嚴加把關。在不少老師眼中，江成博是一名成績不

錯，落落大方，還熱衷參與社會活動的好學生。去年國慶，小江還在學校組織的“憶紅色經

典”詩文朗誦比賽中，獲得了一等獎。

在演講前，小江也將自己的稿子送給了老師“把關”，做事認真的老師還對小江的演

講語速、詞句進行了認真推敲和指導。但誰也沒想到，當天上臺演講時，他將之前送審過的演講稿，換成了另外一篇，題目是《做美好的自我》。一名在現場聽了江成博演講的老師告

訴記者，這個孩子慷慨陳詞，個人情緒化嚴重，純粹是發牢騷。事后，學校領導同他談話時

問他，現在的理想不是自己想要的，那自己真實的理想是什么？“連他自己也回答不上來。”

一名老師說。

為何要在如此莊重的場合,發表這樣“不當言論”?記者多方聯系江成博本人,但未果。

據老師介紹,小江稱自己最近看了一本“90后”大學生鐘道然的書《我不原諒》,書中對當

下教育制度存在的一些問題進行了批評和反思。對書中的言論,小江深有同感。而有老師認

為,這孩子之所以這么做,“是想出風頭,成為別人矚目的焦點。”據說,現場聽了江成博的演

講后,不少同學還熱烈鼓掌。

副校長表示 已對其批評，但不會處分

昨晚，揚子晚報記者聯系到匯龍中學副校長徐輝時，他并未回避記者采訪，而是坦承

地表明了學校態度，“江成博同學在不適當的場合，言論不當，用詞過激。”但他表示，學

校對他的這種行為進行了批評教育，但不會像網上所說對其進行處分。“我們對學生很寬容，還是堅持正面教育為主。”徐輝說，當時，音響主控臺就在不遠處，也有老師站在演講臺附

近，完全可以斷掉電源或讓江成博停止演講，“但那樣也會打擊他的自尊心，我們還是堅持

讓他講完。”

據了解，目前，江成博已回到學校正常上課。

(本文來源：新華報業網-揚子晚報 作者：郭小川)責任編輯：NN046

附表：

1合作經營協議書

甲方：

乙方：

經甲乙雙方友好協商，就中石油煤層氣保德區塊地面工程合作

經營事宜，自愿達成如下協議，以資信守：

一、合伙宗旨：共同合作、合法經營、利益共享、風險共擔。

二、合作經營項目：中石油煤層氣保德區塊地面建設工程。

三、合作經營地點：山西省保德縣。

四、出資金額方式：期限墊付。

1、甲方以現金方式出資200萬元；乙方以現金方式出資200萬元

（主要用于補足前任合伙人撤資款項）。

2、合同簽訂之日乙方向甲方交付100萬元投資款，剩余100萬元

乙方須在2012年3月31日前全額到位。

3、2012年3月31日前應付前任合伙人撤資的17萬利息，雙方

各承擔8.5萬元。

4、乙方墊付2012年2月開工前期全部費用。（回款前）

五、股份劃分：甲方%、乙方%。作為確定盈余分

配和債務承擔的基礎。

六、合作期間甲乙雙方的出資為雙方共有資產，不得隨意請求分割。

七、甲乙雙方的任何一方原則上不得中途退撤，任何一方在不給合作

事務造成不利影響的前提下可以退出，但須經雙方協商認可。

八、甲乙雙方的分工、權力與義務：

1、甲方為合作項目的負責人，全面負責合作業務的日常經營與管

理，重點負責商務活動及工程的回款工作。費用不得超過工程總額的10%。

2、乙方負責合作項目的生產，施工、安全工作。

3、以甲方公司的名義，在保德縣與當地銀行開設賬戶，雙方各留

印鑒、共同管理。乙方負責施工過程中的財務工作，對于涉及財務、賬目以及借款、還款、日常投資等資金使用事項在超過元額度（元以下的應各自記賬留存憑證定期對賬），應許

甲乙雙方協商一致方可進行。同時，甲乙雙方都有對財務賬目的監督

權利。

九、盈余分配與債務承擔：

合作雙方共同經營，共同合作、共擔風險、共負盈虧。

十、合作任一方違反本協議導致合作損失的，應當對另一方承擔。

本協議未盡事宜，雙方協商解決。

本協議一式2份，甲乙方各執一份，經甲乙方簽字畫押后生效。

甲方：乙方：

年月日年月日

第三篇：中學生偷換升旗儀式演講稿 抨擊教育現狀

中學生偷換升旗儀式演講稿 抨擊教育現狀 2012-04-11 02:05:36 來源: 揚子晚報(南京)

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“這種變味的教育，學了能有什么用呢？就是考上大學能如何？找到工作又如何??”“我們不是機器，即使是機器，學校也不該把我們當成追求升學率的工具！”這樣內容犀利的言辭，不是出現在辯論賽上，而是一名中學生在3000多名師生眾目睽睽之下的激情演講。9日，啟東市匯龍中學經歷了一場不小的“**”。當天上午，學校舉行升國旗儀式，一名高二學生在國旗下發表講話時，將之前老師“把關”過的演講稿，悄悄換成另外一篇抨擊教育制度的文章。5分鐘的演說中，這名學生“慷慨陳詞”，表達自己對現行升學和教育制度的不滿，抨擊父母強加給自己所謂理想，引起一片嘩然。昨天晚上，該校領導告訴揚子晚報記者，學校認為這名同學的演講“言論不當，用詞過激”，已對其進行批評教育，但本著寬容的態度，不會對其進行處分。

誰都愣住了！眾目睽睽之下，國旗下的講話變“討伐”

9日上午上完第二節課，啟東市匯龍中學3000多名師生匯集到操場上，參加升旗儀式。這是這所高中例行的活動。升旗完畢，還有一個國旗下的講話，對學生進行德育教育。當天的主題是“如何樹立遠大理想”。高二文科班學生江成博是演講人。之前，他寫的稿子已讓學校把關通過，老師還對他進行了指導。

但演講開始，副校長徐輝就發現，這個孩子的語氣不對，“根據調查，中國孩子計算能力世界倒數第一，創造能力世界倒數第一??”徐校長以為接下來就會發生“轉折”，但很快就感覺不對，這名學生還在繼續說，“這難道就是我們接受16年教育的結果嗎？我們不能只為父母的理想而努力，應該有自己的理想。”“現在的生活根本不是我們想要的，這種變味的教育，我們學了有什么用？就是考上大學又能如何？”

國旗下的講話，江成博儼然當成了“討伐”教育制度的“擲彈場”，“雷語”不斷。這樣讓所有人深感意外的演講，顯然震住了場內3000多名師生。“這孩子太情緒化了，牢騷滿腹，完全‘變了味’。”一名身在現場的高中老師告訴記者。但即使感覺到了不對，學校還是堅持讓江成博演講完。“我們沒有關掉麥克風，更沒有讓他停止演講。”副校長徐輝說。這則不到千字的手書“討伐檄文”，江成博用了大概5分鐘。

誰也沒想到！上臺演講時，他把“審過”的稿子悄悄換掉

作為江蘇省德育先進學校，匯龍中學非常重視每次的國旗下講話。演講學生不僅精挑細選，而且對學生寫的演講稿，老師還要嚴加把關。在不少老師眼中，江成博是一名成績不錯，落落大方，還熱衷參與社會活動的好學生。去年國慶，小江還在學校組織的“憶紅色經典”詩文朗誦比賽中，獲得了一等獎。

在演講前，小江也將自己的稿子送給了老師“把關”，做事認真的老師還對小江的演講語速、詞句進行了認真推敲和指導。但誰也沒想到，當天上臺演講時，他將之前送審過的演講稿，換成了另外一篇，題目是《做美好的自我》。一名在現場聽了江成博演講的老師告訴記者，這個孩子慷慨陳詞，個人情緒化嚴重，純粹是發牢騷。事后，學校領導同他談話時問他，現在的理想不是自己想要的，那自己真實的理想是什么？“連他自己也回答不上來。”一名老師說。

為何要在如此莊重的場合,發表這樣“不當言論”?記者多方聯系江成博本人,但未果。據老師介紹,小江稱自己最近看了一本“90后”大學生鐘道然的書《我不原諒》,書中對當下教育制度存在的一些問題進行了批評和反思。對書中的言論,小江深有同感。而有老師認為,這孩子之所以這么做,“是想出風頭,成為別人矚目的焦點。”據說,現場聽了江成博的演講后,不少同學還熱烈鼓掌。

副校長表示 已對其批評，但不會處分

昨晚，揚子晚報記者聯系到匯龍中學副校長徐輝時，他并未回避記者采訪，而是坦承地表明了學校態度，“江成博同學在不適當的場合，言論不當，用詞過激。”但他表示，學校對他的這種行為進行了批評教育，但不會像網上所說對其進行處分。“我們對學生很寬容，還是堅持正面教育為主。”徐輝說，當時，音響主控臺就在不遠處，也有老師站在演講臺附近，完全可以斷掉電源或讓江成博停止演講，“但那樣也會打擊他的自尊心，我們還是堅持讓他講完。”

據了解，目前，江成博已回到學校正常上課。

(本文來源：新華報業網-揚子晚報 作者：郭小川)責任編輯：NN046

第四篇：中學生偷換升旗儀式講演稿 當眾討伐教育制度

中學生偷換升旗儀式講演稿 當眾討伐教育制度

2012年04月11日02:13揚子晚報郭小川我要評論(0)

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“這種變味的教育，學了能有什么用呢？就是考上大學能如何？找到工作又如何??”“我們不是機器，即使是機器，學校也不該把我們當成追求升學率的工具！”這樣內容犀利的言辭，不是出現在辯論賽上，而是一名中學生在3000多名師生眾目睽睽之下的激情演講。9日，啟東市匯龍中學經歷了一場不小的“**”。當天上午，學校舉行升國旗儀式，一名高二學生在國旗下發表講話時，將之前老師“把關”過的演講稿，悄悄換成另外一篇抨擊教育制度的文章。5分鐘的演說中，這名學生“慷慨陳詞”，表達自己對現行升學和教育制度的不滿，抨擊父母強加給自己所謂理想，引起一片嘩然。昨天晚上，該校領導告訴揚子晚報記者，學校認為這名同學的演講“言論不當，用詞過激”，已對其進行批評教育，但本著寬容的態度，不會對其進行處分。

誰都愣住了！眾目睽睽之下，國旗下的講話變“討伐”

9日上午上完第二節課，啟東市匯龍中學3000多名師生匯集到操場上，參加升旗儀式。這是這所高中例行的活動。升旗完畢，還有一個國旗下的講話，對學生進行德育教育。當天的主題是“如何樹立遠大理想”。高二文科班學生江成博是演講人。之前，他寫的稿子已讓學校把關通過，老師還對他進行了指導。但演講開始，副校長徐輝就發現，這個孩子的語氣不對，“根據調查，中國孩子計算能力世界倒數第一，創造能力世界倒數第一??”徐校長以為接下來就會發生“轉折”，但很快就感覺不對，這名學生還在繼續說，“這難道就是我們接受16年教育的結果嗎？我們不能只為父母的理想而努力，應該有自己的理想。”“現在的生活根本不是我們想要的，這種變味的教育，我們學了有什么用？就是考上大學又能如何？”

國旗下的講話，江成博儼然當成了“討伐”教育制度的“擲彈場”，“雷語”不斷。這樣讓所有人深感意外的演講，顯然震住了場內3000多名師生。“這孩子太情緒化了，牢騷滿腹，完全‘變了味’。”一名身在現場的高中老師告訴記者。但即使感覺到了不對，學校還是堅持讓江成博演講完。“我們沒有關掉麥克風，更沒有讓他停止演講。”副校長徐輝說。這則不到千字的手書“討伐檄文”，江成博用了大概5分鐘。

誰也沒想到！上臺演講時，他把“審過”的稿子悄悄換掉

作為江蘇省德育先進學校，匯龍中學非常重視每次的國旗下講話。演講學生不僅精挑細選，而且對學生寫的演講稿，老師還要嚴加把關。在不少老師眼中，江成博是一名成績不錯，落落大方，還熱衷參與社會活動的好學生。去年國慶，小江還在學校組織的“憶紅色經典”詩文朗誦比賽中，獲得了一等獎。

在演講前，小江也將自己的稿子送給了老師“把關”，做事認真的老師還對小江的演講語速、詞句進行了認真推敲和指導。但誰也沒想到，當天上臺演講時，他將之前送審過的演講稿，換成了另外一篇，題目是《做美好的自我》。一名在現場聽了江成博演講的老師告訴記者，這個孩子慷慨陳詞，個人情緒化嚴重，純粹是發牢騷。事后，學校領導同他談話時問他，現在的理想不是自己想要的，那自己真實的理想是什么？“連他自己也回答不上來。”一名老師說。

為何要在如此莊重的場合,發表這樣“不當言論”?記者多方聯系江成博本人,但未果。據老師介紹,小江稱自己最近看了一本“90后”大學生鐘道然的書《我不原諒》,書中對當下教育制度存在的一些問題進行了批評和反思。對書中的言論,小江深有同感。而有老師認為,這孩子之所以這么做,“是想出風頭,成為別人矚目的焦點。”據說,現場聽了江成博的演講后,不少同學還熱烈鼓掌。副校長表示 已對其批評，但不會處分

昨晚，揚子晚報記者聯系到匯龍中學副校長徐輝時，他并未回避記者采訪，而是坦承地表明了學校態度，“江成博同學在不適當的場合，言論不當，用詞過激。”但他表示，學校對他的這種行為進行了批評教育，但不會像網上所說對其進行處分。“我們對學生很寬容，還是堅持正面教育為主。”徐輝說，當時，音響主控臺就在不遠處，也有老師站在演講臺附近，完全可以斷掉電源或讓江成博停止演講，“但那樣也會打擊他的自尊心，我們還是堅持讓他講完。”

第五篇：高中生偷換講稿抨擊教育 學生叫好老師擔憂

高中生偷換講稿抨擊教育 學生叫好老師擔憂

江蘇高中生偷換講稿在3000名師生面前“討伐教育”

杭州學生說：他很勇敢很男人；老師說：冷靜，先把書念好

4月9日上午，江蘇啟東市匯龍中學的周一晨會講話，主角是高二學生江成博。他把之前老師“把關”過的演講稿換掉，當著3000多師生的面，表達了自己對現行升學和教育制度的不滿，抨擊父母強加給自己的“所謂理想”。

江成博“討伐”中國教育制度，在網上引起了一場不小的“**”。很多網友說他就是“皇帝新裝”里那個大聲嚷嚷的小孩，對他表示激賞。也有人勸他，中國的教育制度就是這樣，孩子，發完牢騷還是繼續上課吧，這是現實！

引發他這次演講的是一本書，《我絕不原諒 一個90后對中國教育的批評和反思》。記者昨日聯系上該書作者鐘道然，昔日特立獨行的90后大學生，卻選擇了沉默。出版社說，此書將不再加印。

事情經過是這樣的老師眼中的好學生，周一晨會上突然發飆

在不少老師眼中，江成博是一名成績不錯，落落大方，還熱衷參與社會活動的好學生。他的那場“突然”發飆，讓在場的師生所料不及。

從短短5分鐘的演講內容看，江成博是精心準備過的，也是有感而發的。

“這種變味的教育，學了能有什么用呢？就是考上大學能如何？找到工作又如何……”

“我們不是機器，即使是機器，學校也不該把我們當成追求升學率的工具！”

這樣犀利的言辭，引起了很多高中生的共鳴，現場不少同學給了他熱烈的掌聲。

此事一出，學校也承受了相當大的壓力，當地教育部門明確表達了不滿。事發后，匯龍中學認為江成博的演講，“言論不當，用詞過激”，已對其進行批評教育，但沒有對他進行處分。

網上對此事討論熱烈，網友評論說，“正是這樣的孩子，給中國教育的未來留了一點希望。讀同一本書，不同的人就應該能夠產生不同的理解；做同一份工作，不同的人就應該能用不同的方法；過同樣的生活，不同的人應該能夠演繹不同的人生……”

他這幾天正在看90后鐘道然的書

《我絕不原諒》的作者，不肯就此發表評論

能當著全校師生面在周一晨會上演講，對學生來說是一種榮譽。在老師眼中是好學生的江成博，為啥在這種場合突兀地表達心聲？

據江成博的老師介紹，小江稱自己最近看了一本“90后”大學生鐘道然的書《我絕不原諒》。這本書對當下教育制度存在的一些問題，進行了批評和反思。對書中的言論，小江深有同感。

《我絕不原諒》是今年新出的一本書，作者系中國人民大學經濟學院大三學生鐘道然，他對應試教育發出了痛訴。

鐘道然從小就是個讓家長驕傲的孩子：成績很優秀，基本沒上過補習班。從人大附中畢業，考入人民大學，他的人生順風順水。

但鐘道然對中國的教育非常不滿，進入大學后，他開始了艱苦的寫作過程：退了大二大部分專業課，專心寫書，只選擇自己喜歡的藝術類選修課學習。

他在《我絕不原諒》書中說，小學拿走了獨立價值觀，中學拿走了自主思考，大學拿走了理想夢想，自此以后，我們的腦子里面什么都沒有。

昨天下午，記者聯系上鐘道然，但曾特立獨行的鐘道然對于記者的提問選擇了沉默。他說，“我已經看過這個新聞，關于此事和我的書，我不方便說。”

昔日叛逆的鐘道然，此刻語調平和。他婉拒了記者的采訪要求。“只要是媒體的，我都是這個態度，不方便說。”

鐘道然沒有向記者述說他承受的壓力，但該書的出版方三聯出版社，則明確地告知記者，這本書他們不再加印了。

學生叫好，這同學很勇敢

老師說要冷靜，還要高考(微博)呢

記者聯系了杭城幾所重高的學生和老師，他們對此事反應不一。不少學生為江成博叫好，而老師在理解學生的同時，還是希望學生要冷靜。但他們都不希望透露自己的名字。

一位姓吳的高二學生說，他覺得江成博很勇敢，“當著全校師生這樣說，絕對需要很大的勇氣和決心。我們平時私下里也會抱怨，說當下的教育太死板，拼考試，扼殺了創造性和個性。但一般人不可能在這種場合下說出心里話。真的，他很勇敢，很Man(男人)。”

另一位姓黃的高一女生，對江成博的話也比較認同，“我們這一代學生，肯定都有這樣的抱怨，即使成績好的學生，也很痛苦。但我們的這種吶喊，是不管用的，誰都知道中國教育有問題，但改不了。”

而對老師來說，學生發發牢騷很正常，但不能一味抱怨，還是需要冷靜，把書念好。

“高考還在，分數還是很重要，發牢騷加不了分，權當減壓吧。學生的重心還是學習，進了大學再抨擊，也還來得及哦！”一位重高語文老師這樣說。

也有老師對江成博發表觀點的方式與場合不認同。

杭州高級中學的李軍良認為，學生可以有表達觀點的自由，但換掉原稿這件事，值得商榷。

“周一晨會演講，是學校給予學生的一個展示平臺，這是一種很單純的誠信活動。如果有代表大多數人的合理想法，江成博同學完全可以與校方商量而行。但如果自己都不講誠信，反而利用了學校的組織活動，就是不成熟的做法了。再說，還有其他途徑的，比如利用網絡等。”

杭二中校長葉翠微認為，對這樣的事件，學校應該要冷思考。“要了解孩子為什么出現這樣超常態的反應，要及時給予引導。學校里不管發生什么樣的事，天不會塌下來，關鍵在于善待、理解和引導學生，要有包容心。”(錢江晚報 梁建偉 梁建偉 楊可威 繪)彭山論壇：www.tmdps.cn NBA錄像 NBA重播 足球錄像 中超錄像 歐冠錄像