第一篇：關于高職院校圖書管理工作的思考

關于高職院校圖書管理工作的思考

【摘要】目前，我國各大重點高校的圖書管理工作已經(jīng)基本從過去的傳統(tǒng)管理模式過渡到現(xiàn)代化管理的層面上，但是，國內(nèi)各個高職院校的圖書管理工作比起各個重點高校來說，仍然比較滯后。因此，高職院校的圖書管理工作也需要引起各界圖書管理人員的高度重視并需要進行不斷的改革和創(chuàng)新。

【關鍵詞】高職院校 圖書管理 專業(yè)化 信息化

【中圖分類號】G251 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）02-0245-02

一.高職院校學生特點分析

近年來，隨著國家對高職教育的重視，高職院校也有了新的發(fā)展空間，在這樣的形勢下，我國當代高職學生的思想觀念和心理環(huán)境呈現(xiàn)出與過去不同的狀況。分析高職院校學生的學習特征，將有利于我國高職院校的圖書管理工作，從而更好地完成高職院校培養(yǎng)高技能應用性人才的目標。

高職院校的學生在學習方面，表現(xiàn)為專業(yè)性較強。一般情況下，高職院校的學生雖然學習目的不明確，學習積極性不足，但是，他們的專業(yè)性較強。具體表現(xiàn)在以下幾個方面。

首先，高職院校重視實務知識的學習，強化職業(yè)技能的訓練。高職院校的目的是以培養(yǎng)具有一定理論知識和較強實踐能力，面向基層、面向生產(chǎn)、面向服務和管理第一線培養(yǎng)職業(yè)崗位的實用型、技能型專門人才。因此，高職院校除了使學生具備必要的理論知識和科學文化基礎之外，他們更加注重學生們對主干技術的熟練掌握和實際操作應用。

其次，由于高職院校擔負著為本地區(qū)培養(yǎng)、培訓各類高技能型人才的使命，所以在學科和專業(yè)設置上具有綜合性。也就是說高職院校的辦學模式不是單一的學歷培養(yǎng)教育模式，而是培養(yǎng)和技能培訓并舉，學歷教育與技能教育并存。應該說，培訓是高職院校區(qū)別于其他類型高等院校的重要標志之一。

最后，高職院校重視培養(yǎng)學生的表達能力、與人溝通、合作共事的能力。

二.如何提高高職院校的圖書管理工作

高校圖書管理是高校實現(xiàn)完整發(fā)展的重要途徑。高校圖書館作為高校信息文獻的儲備中心，對于高校教師和學生的文獻查閱和資料收集有著重要作用。高校學生可以通過圖書館獲得所需要的知識，并且掌握知識變化的新動態(tài)[3]。高校圖書館需要有效的管理模式，才能夠更好的滿足廣大師生的知識需求，更好的為廣大師生服務。現(xiàn)代化技術的發(fā)展，使得高校圖書管理也走向科學的發(fā)展道路[4]。在面對新的管理需求的時候，高職院校的圖書管理同樣需要不斷完善自身的管理技術，適應現(xiàn)代化的發(fā)展趨勢，提高高職院校圖書管理的服務效果。那么，如何提高高職院校的圖書管理工作呢？

1.加強高職院校圖書館的專業(yè)化建設。

高職院校開展了大量的實驗實訓課程，因此，一方面高職院校必須根據(jù)自己學校所設置的專業(yè)課程，不斷豐富和完善學生所需的專業(yè)書籍和相關資料。同時，圖書館內(nèi)的書籍必須隨著科學技術的進步和發(fā)展進行不斷的更新和調(diào)整。另一方面，高職院校的專業(yè)課教師必須更新自己的知識觀念，不斷提高自己的專業(yè)技能，在各種實驗實訓課之前，專業(yè)課教師應該避免填鴨式的傳統(tǒng)教學模式，從而給予學生充分的時間來了解和學習有關開展各種實驗的步驟和方法，調(diào)動高職學生的自主學習性。讓學生們主動走進圖書館學習和了解相關專業(yè)的科學理論知識。在科學理論的指導下，專業(yè)課教師應該鼓勵學生自己動手，探討和研究各種實驗的具體操作過程，使學生養(yǎng)成充分利用圖書館資源來主動探求科學技術知識的良好習慣。

2.提高高職院校圖書館的信息化服務水平。

高職院校的圖書館也應該和普通高校的圖書館一樣，實行信息自動化管理，實現(xiàn)文獻的編目、典藏、借閱、檢索的計算機管理。同時，這些系統(tǒng)要不斷的升級換代，達到具有良好的業(yè)務管理功能，信息發(fā)布功能和讀者服務功能。通過采用這些信息化系統(tǒng)，高職院校的圖書館應該實現(xiàn)館藏書目信息、圖書流通信息、新書訂購和在編信息等的聯(lián)機發(fā)布和查詢，最終達到圖書館的各項傳統(tǒng)業(yè)務工作自動化和網(wǎng)絡化管理。館內(nèi)的文獻采編、典藏、外借、閱覽、書目信息和讀者外借信息查詢、校區(qū)間的通借通還、電子文獻閱覽與下載等各項工作均應采用計算機管理。

高職院校的圖書館還應該建立健全網(wǎng)站管理。隨著網(wǎng)站建設的不斷發(fā)展，其功能日益完善，服務內(nèi)容不斷豐富，為資源共享，充分利用文獻信息資源等服務提供了優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡平臺。高職院校的圖書館網(wǎng)絡信息建設應該兼顧內(nèi)部局域網(wǎng)與外網(wǎng)相結合的模式，為讀者提供全面的借閱、檢索及網(wǎng)絡查詢等服務，并實現(xiàn)了WiFi無線網(wǎng)和有線網(wǎng)雙重網(wǎng)絡覆蓋。

此外，高職院校的圖書館還應該為讀者提供更加全面快捷的網(wǎng)上檢索、咨詢、電子資源利用等服務，提供更深層次的參考咨詢與網(wǎng)絡信息服務。如WEB服務、OPAC（公共查詢服務）、電子資源服務、館際互借、文獻傳遞、信息檢索等服務。

3.提高高職院校圖書館的教育地位。

圖書館是大學校園中的三大支柱之一，圖書館在高校中的教育地位舉足輕重，尤其是在一些重點大學，圖書館的教育作用必不可少。隨著信息化、網(wǎng)絡化的發(fā)展，圖書館的教育地位更加突出，因此，我們應該充分認識到圖書館在校園中的教育地位，認識到圖書館的教育活動在高職院校中發(fā)揮著重要的作用，緊跟是時代發(fā)展，開展適應時代發(fā)展的教育主題，比如，配合信息和網(wǎng)絡時代開展信息素質(zhì)教育，配合素質(zhì)教育主題開展豐富多彩的讀書和文化活動。能夠開展各種層次和內(nèi)容的讀者教育工作。

總之，探討和研究高職院校圖書管理工作，有助于推動高職院校專業(yè)化和信息化發(fā)展。探討和研究高職院校圖書管理工作與校園文化，可以使圖書館更多地了解別的部門在校園文化活動中的地位和作用及其對圖書館的可能的需要，從而與之積極配合，提供文獻資源的支持，共同把校園文化活動推向前進。總之，探討和研究高職院校圖書管理工作，對高職院校圖書館的建設，對校園文化的發(fā)展，對學校良好風氣的形成，對大學生的成才都有十分重要的意義。

參考文獻：

[1]周兵《淺談大學圖書館的地位與作用》.2010.5.[2]劉紅梅，何亞坤.我國高校圖書管理信息現(xiàn)代化的研究現(xiàn)狀及對策[J].黑龍江史志，2013，11（23）：35-36.[3]劉勇華，楊衡.高校圖書館員的素質(zhì)結構及其優(yōu)化策略[J].科技情報開發(fā)與經(jīng)濟，2013，10（11）：25-26.

第二篇：高職院校學生公寓管理工作的幾點思考

高職院校學生公寓管理工作的幾點思考

摘 要：隨著高校招生規(guī)模的進一步擴大，學生報到率逐步提高，在校學生數(shù)也急劇增加，這對學生公寓的住宿條件提出了新的挑戰(zhàn)，也對學生公寓管理工作提出了更高的要求。本文擬從高職院校學生在公寓內(nèi)的不良表現(xiàn)出發(fā)，找出高職院校學生公寓管理所存在的一些問題，在解決這些問題時，怎樣采取積極有效的措施，加強對學生公寓的管理，提高宿管工作水平，提出了幾點建議。

關鍵詞：高職院校 學生公寓 管理工作

學生公寓不僅是學生休息、娛樂的場所，更是學習、社交以及進行思想政治教育，培養(yǎng)學生集體主義，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要場所。在學生公寓內(nèi)，由于缺少了課堂紀律的約束和任課老師的監(jiān)督，學生的身心得以放松，所表現(xiàn)出來的是學生最真實的面貌，各種思想情感就在宿舍內(nèi)盡情地流露出來。不同的學生的教育背景、家庭環(huán)境、成長經(jīng)歷不同，他們對國家、社會、對未來人生的看法也會有所不同，通過普通高考聚集在同一所學校、同一幢公寓、同一間宿舍的他們，增加了公寓管理工作的難度，給公寓管理帶來了新挑戰(zhàn)，也呈現(xiàn)出眾多的矛盾和問題。研究學生公寓管理工作的規(guī)律，采取積極有效的措施，加強對學生公寓的管理，不斷提高宿管工作的水平，維護學校正常的教學秩序，正成為擺在我們面前的一項新課題。

筆者所管理、服務的是高職院校學生公寓，四人一間宿舍。通過近兩年來的管理和服務，發(fā)現(xiàn)高職院校學生在公寓內(nèi)有著不同的行為表現(xiàn)。現(xiàn)就高職院校學生公寓的管理工作提出一些個人的粗淺看法。

一、高職院校學生在公寓內(nèi)的不良表現(xiàn)

當前，高職院校招生規(guī)模的不斷擴大，在校生人數(shù)也迅速增加，學生公寓管理工作遇到了前所未有的挑戰(zhàn)。高職院校的生源不同于本科院校，它有普通高中畢業(yè)生和普通中專、職業(yè)高中、技校起點的畢業(yè)生以及初中起點的五年一貫制大專這三種類型的學生，學生素質(zhì)參差不齊。在公寓管理中發(fā)現(xiàn)，高職院校的學生有著不同的行為表現(xiàn)。

1、學生獨立能力不強

高職院校的學生人數(shù)增多，學生類型也呈現(xiàn)出多樣化。去年宿管會做了一次以“您在學校遇到困難或遇到迷惑時，將會找誰求助或傾訴”為主要內(nèi)容的問卷調(diào)查，調(diào)查顯示，有28.9%的學生選擇向家長求助或傾訴；有27.8%的學生選擇了向朋友或同學求助或傾訴；有26.8%的學生選擇向老師、班主任、輔導員求助或傾訴；有16.5%的學生選擇自己獨立解決。由此可以看出，在校學生對家庭的依賴性依然很強，獨立解決問題的能力不強，給學生公寓管理工作帶來了新的挑戰(zhàn)。

2、遵守校紀校規(guī)觀念淡薄

高職院校學生正處在成長階段，在自由與紀律中，自由是大學生較容易接受，但對紀律方面不怎么在意。在學生公寓管理過程中，筆者發(fā)現(xiàn)部分學生存在著自立意識強，但意志較差；自我估計過高，眼高手低；不少學生怕苦怕累，不愿付出；缺乏學習動機；個人衛(wèi)生習慣較差；夜不歸宿外出上網(wǎng)；紀律約束少，自由散漫多。在男生公寓內(nèi)，賭博偷竊打架的現(xiàn)象也偶有發(fā)生，學生參與賭博不但違反了校紀，而且還荒廢學業(yè)，影響正常的學習生活秩序。男生年輕氣盛，為一點小事就拳腳相加，產(chǎn)生了不良的后果，同時也損害了大學生的形象，并防礙其內(nèi)部團結，傷害同學之間的感情，易釀造傷害事件，影響各自的前程。

3、消防觀念、安全意識淡薄

“賊偷偷一點，火燒燒一片”。在某種意義上，防火比防盜更為重要。江澤民同志講過“隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”（摘自安全指示）。在高校學生公寓發(fā)生火災屢見不鮮，大都是因為由于違章用火用電引起的。在學生宿舍內(nèi)吸煙；私接亂拉電線；違章使用電熱鍋、電熱杯、熱得快等宿舍內(nèi)禁用的大功率電器；違禁使用明火，在床頭桌上點蠟燭，焚燒廢物；不愛護消防設施設備。

4、個別學生心理不夠成熟

大學生作為一個特殊群體，他們的心理問題也具有一定的特殊性。學生心理不夠成熟，容易誘發(fā)違紀。個別學生個性過于自尊和自私，又不懂得自我調(diào)節(jié)，做事只能成功不能失敗，在順境中還能平安無事，一旦遇到挫折和挑戰(zhàn)，可能做出不可思議的應對，由此會引發(fā)不良的事件。高職院校學生錄取線低于普通本專科院校，這是一個不爭的事實，在一定時期內(nèi)也有其相對的合理性。升大學本科，升重點院校是高中畢業(yè)生共同奮斗的目標，然而，進入高職院校的學生容易產(chǎn)生一種“失落感”，導致心理失衡，引發(fā)思想、情感、意志、行為等一系列的變化。理想與現(xiàn)實反差的矛盾；自卑與自尊的矛盾；學習基礎差和家長期望值高的矛盾，都會造成他們心理上的壓力，他們是心理問題的高發(fā)人群。

總而言之，雖然學生表現(xiàn)出了種種不盡人意的一面，但是我們不能因為學生素質(zhì)差就抱怨，放松管理，相反，我們要針對這些問題采取有效的公寓管理模式，管出特色，管出成效，管出水平，才能規(guī)范學生在公寓的行為，充分保證思想政治教育的導向。

二、高職院校學生公寓管理存在的問題

高職院校學生數(shù)的增加對學生公寓管理與大學生的思想政治教育都提出了新要求，學生公寓則愈來愈成為大學生思想政治工作和教育管理職能發(fā)揮的有效陣地，特別是學生公寓的養(yǎng)成教育，安全法制教育以及健康心理培養(yǎng)等方面也越來越顯示出其獨特的功能。新的學生公寓管理模式和教育教學改革的深入，使學生公寓管理與大學生的思想政治教育等方面都面臨著許多新情況、新問題。

1、思想認識不夠到位，思想政治教育工作的力量較薄弱。高職院校的學生干部與教師對公寓管理與思想政治教育的重要性缺乏認識，沒有意識到學生公寓是學校對學生進行思想政治教育的重要陣地，而僅把學生公寓管理看作是簡單的學生生活問題。學生在宿舍里的“臥談會”、“懇談會”一般談的都是自己的真心話，最能真實地反映學生的思想狀況；學生的大部分課余時間是在公寓里度過的，學生間的相互交流和影響是在公寓里實現(xiàn)的；一些不良的行為習慣和真實的思想流露及情緒的發(fā)泄一般也都發(fā)生在公寓內(nèi)。因此，學生公寓的思想政治工作更加復雜、艱巨。在學生公寓管理過程中，從事學生思想政治教育工作的基本上是各系的輔導員，單純依靠系的思想政治教育工作體系進公寓，從整體和宏觀上很難把握學生行為特點和思想動態(tài)，直接影響了學生公寓的管理水平和思想政治教育工作的實效。因此，學生公寓思想政治教育工作缺乏力度，思想政治教育力量較為薄弱。

2、管理制度不夠完善，對新時期學生公寓管理工作的研究滯后。加強和改進學生公寓管理制度建設是一項重要工作。完善的具有人性化的公寓管理制度有利于學生健康的成長成才，也為學生提供良好的學習生活環(huán)境。學生公寓管理制度的建設是公寓管理的基礎和管理工作實施的依據(jù)。高職院校都非常重視學生公寓管理制度的建設，但還存在著許多的不足和缺陷。從內(nèi)容方面看，義務性、強制性的條款較多，而權利性、人性化的條款較少。在公寓管理過程中，老師只根據(jù)有關規(guī)章制度來約束學生要執(zhí)行和服從，學生難以得到思想認同與行動接受。例如，在不影響整個公寓管理工作的基礎上，學生私下調(diào)換寢室，被老師發(fā)現(xiàn)時，就根據(jù)相關條例給予相應的紀律處分。由此可見，學生公寓管理制度缺少了人性化和權利性。因此，學生公寓管理部門要結合當前公寓管理的實際工作，加緊研究和修訂科學、規(guī)范和人性化的公寓管理制度。

3、學生參與公寓管理面窄，學生組織未能充分發(fā)揮重要作用。為了充分發(fā)揮學生干部的橋梁和紐帶作用，高職院校也都建立了學生宿舍管理委員會等公寓管理機構，如學院級的宿管會，系級的宿管會，生活部等，意在引導、吸引學生參與學生公寓管理，增強大學生的自我管理的主人翁意識，發(fā)揮學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。但由于學生的心理素質(zhì)還不夠穩(wěn)定、自律性不夠強、宿管會干部享受待遇不高、工作經(jīng)驗欠缺等原因?qū)е虏糠謪⑴c管理宿舍的學生干部做到一半就退出學生宿舍管理部門。在現(xiàn)有的宿舍管理條件下，雖有一定量的學生參與宿舍管理，但無論從參與管理的人員數(shù)量來看還是從參與內(nèi)容來看，參與面都是很窄的，參與宿舍管理的人數(shù)與住宿總?cè)藬?shù)相比，只是“冰山一角”；在參與內(nèi)容上多是辦公室值班，發(fā)放垃圾袋，衛(wèi)生、紀律、安全三項檢查等勞動力型、低層次的工作，智力型、高層次的管理工作參與不多。總體而言，學生宿舍管理機構并沒有充分發(fā)揮“三自”功能，即自我教育、自我管理、自我服務的功能。

4、公寓文化缺少引導力度。公寓文化建設是高職院校學生公寓管理不可缺少的一部分，也是對學生進行思想政治教育的重要載體之一，具有廣泛的滲透力和較強的凝聚力。當前，學生的思想非常活躍，在這獨特的環(huán)境里所形成的文化氛圍較為復雜。公寓文化作為校園文化的一個重要組成部分，與社會文化的發(fā)展息息相關，社會上的一些不良思想，就不可避免地影響著學生公寓文化的建設。在男生公寓管理過程中，發(fā)現(xiàn)他們在宿舍內(nèi)談論內(nèi)容多為網(wǎng)絡游戲，休閑酒吧，打牌賭博等，很少談論學習方面的東西。在談論社會上的熱點問題時，也不加以過濾與篩選，隨口即出，這種未經(jīng)有效引導和控制的談論容易對主流文化形成沖擊，其中一些不良思想也會趁虛而入給公寓文化帶來負面影響。從總體而言，高職院校的公寓管理部門只滿足于完成事務性工作，往往忽視廣大學生在公寓內(nèi)的思想動態(tài)，因而對公寓主流文化把握不夠，對學生思想的正面引導也缺乏力度，從而使學生公寓文化易偏離正常的軌道。

三、高職院校學生公寓管理工作的措施

1、加強思想政治工作隊伍建設，努力探索思想政治教育進公寓的新機制。

學生公寓是對學生進行思想政治教育和精神文明建設的重要陣地。高職院校學生思想較活躍，個人衛(wèi)生習慣較差，自我約束、自我管理能力相對較弱，因此，學生公寓的思想政治教育工作是一項重要工作，需要有專人負責學生公寓的思想政治教育工作。輔導員是工作在高校第一線的學生教育和管理人員，也應是高校思想政治教育工作的骨干力量，要讓他們能積極主動地承擔思想政治教育工作。學生宿舍管理員與各系輔導員都是從事學生管理工作，雙方緊密合作才能形成學生管理工作的合力。思政工作人員應發(fā)揮積極性、主動性、創(chuàng)造性，深入分析學生的特點，積極探索工作規(guī)律，逐步建立和完善學生思想政治工作的組織形式，工作機制。為了不留下思想政治教育工作的空白點，打破系部界限組建學生公寓專職輔導員隊伍，使思想政治教育工作落到實處，思想政治教育工作做出成效。公寓輔導員與學生接觸多，交流多，對學生影響廣泛，公寓輔導員要以真心對待學生，以誠心感動學生，以熱心服務學生，以耐心教育學生，動之以情，曉之以理，贏得學生的尊重，獲得學生的支持，深入學生公寓及時了解學生的生活、學習等情況，及時把帶有苗頭性的問題處理在萌芽階段。在加強思政隊伍建設的同時，要積極探索思想政治教育進公寓的新機制，建立和完善輔導員進駐學生公寓的各項規(guī)章制度，加強公寓內(nèi)的學生思想政治教育與管理工作。同時黨團組織可以進公寓，在各幢建立團總支，樓長任團總支書記，層長任總支委員等，這樣有利于思想政治教育工作的開展，有利于加強公寓學生的教育與管理工作。

2、加強公寓管理制度建設，積極探索學生公寓管理的新模式。

在學生公寓管理過程中，學生公寓管理制度要順應時代發(fā)展，不斷創(chuàng)新，不斷完善。管理人員要牢固樹立“以學生為本”的管理服務理念，實現(xiàn)公寓管理由“制度管理”向“制度管理”與“人本管理”相結合的轉(zhuǎn)化，使學生公寓管理制度更加規(guī)范化、科學化、人性化，真正體現(xiàn)以學生為本的思想，維護學生的合法權益，充分調(diào)動學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性。可利用校園網(wǎng)資源，開設學生公寓管理網(wǎng)站，精心設計學生公寓管理網(wǎng)頁，開辟與學生學習、生活等緊密相關的欄目，讓廣大學生熟知公寓管理部門的工作性質(zhì)與特點；也可建立特殊群體檔案，宿管工作人員要充分細致的了解學生公寓的不同群體的動向，做到心中有數(shù)，有目標，有針對性地與他們交流，為他們服務；還可建立公寓巡查制度，公寓管理人員在每天的樓層巡查時間段里，把巡查中發(fā)現(xiàn)的問題及時記錄下來，有針對性地進行處理。特別是男生公寓，容易發(fā)生突發(fā)性事件，打架斗毆、吸煙、違規(guī)使用大功率電器、哄鬧等違紀行為，學生公寓管理人員應多次巡查公寓，發(fā)現(xiàn)問題應及時勸說，提醒，教育等。這樣才有利于學校從正面加強對學生的引導，使學生根據(jù)有關規(guī)章制度，充分發(fā)揮學生的自我管理和自我約束的能力。因此，學生公寓管理制度的健全完善，嚴格的管理，有利于對學生進行養(yǎng)成良好習慣的教育。

3、加強宿管會干部隊伍建設，充分發(fā)揮學生在公寓管理中的“三自”作用。

學生參與管理不僅能提高學生自我教育、自我管理、自我服務的意識，而且便于輔導員及時掌握學生思想動態(tài)，找到工作的側(cè)重面和著手點，給學生公寓管理工作帶來極大的幫助。學生雖然是被管理的對象，但學生是有思想，有主見的群體，宿管會干部來自于學生，他們掌握的信息多，也最了解學生。因此，在公寓管理中，決不可輕視宿管會干部的作用。宿管會干部面對這角色的轉(zhuǎn)變，學校要及時引導學生樹立自我管理和參與決策的意識，學生在維護自我權益和進行安全防范的同時，也應樹立敢于與學生中的不良行為做斗爭，努力營造良好的生活氛圍，同時也有效地架起了學校與學生間溝通的橋梁。學生在公寓內(nèi)的表現(xiàn)應與評優(yōu)評先，入黨，獎學金的評定相掛鉤，這樣才能真正提高學生的自律性；但對宿管會干部應給予適當?shù)莫剟睿鐚W生綜合素質(zhì)考評的加分，推薦入黨等，以調(diào)動學生參與公寓管理的積極性。因此，學生公寓管理部門應把公寓建成自我教育、自我管理、自我服務的場所，充分利用宿管會干部，樓層長，寢室長等學生干部，進行日常生活常規(guī)的細節(jié)管理，使“三自”作用在學生公寓管理中得以充分體現(xiàn)。

4、加強公寓文化建設，推進和諧校園的構建。

公寓文化是校園文化的一個重要組成部分。校園文化具有導向、育人、凝聚、開發(fā)等重要功能。公寓內(nèi)的文化氛圍如何，對大學生的成長、成才與成人將產(chǎn)生重大的影響。把公寓管理寓于公寓文化建設之中，讓學生在活動中接受規(guī)范的管理和教育，經(jīng)常組織開展以活躍氣氛、培養(yǎng)情趣、強身健美、增強體質(zhì)為主要內(nèi)容的文體活動，讓學生在活動中增長知識和才干，在娛樂中強健體魄，陶冶情操，凈化心靈。因此，在學生公寓管理中，公寓管理部門要開展豐富多彩、健康有益的公寓文化活動，大力營造奮發(fā)進取的文化氛圍。如一年一度的公寓文化節(jié)活動、公寓游園活動、樓層籃球賽、免檢寢室、星級寢室、和諧寢室的文明評比活動等等，使學生在活動中受到教育，在教育中得到提高。同時，公寓文化活動要科學化、規(guī)范化、經(jīng)常化，要從形式到內(nèi)容都使學生喜聞樂見。通過文明宣傳活動，使公寓整潔、有序，具有濃厚的文化氛圍；通過評比活動，提高廣大同學參與公寓管理的熱情，共同建設良好的宿舍風氣。

探討學生公寓管理工作的思路，重視學生公寓管理部門的工作，完善公寓管理規(guī)章制度，努力提高公寓管理水平，采取積極有效措施，加強和改進公寓管理工作，解決當前學生公寓管理中存在的實際問題。學生公寓管理人員要時刻本著團結務實，改革創(chuàng)新，奮發(fā)有為，服務至上的精神和確立“以生為本”的服務理念，認真做好學生的思想政治工作，把學生公寓建成提高學生道德素質(zhì)的教育基地，為學校培養(yǎng)合格的專業(yè)人才發(fā)揮應有的作用。

參考文獻：

[1] 蘇明華，《學生公寓自管會建設的探索》，[J]，中國高校學生公寓管理通訊，2005年6月

[2] 章春霞，《淺析思想政治工作進公寓發(fā)揮公寓的育人功能》，[J]，浙江高校學生公寓管理通訊，2006年6月

作者簡介：陳振建（1983—）男，浙江瑞安人，浙江東方職業(yè)技術學院學生處，干事。

第三篇：關于高職院校財務管理工作的幾點思考

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專業(yè)論文

關于高職院校財務管理工作的幾點思考

關于高職院校財務管理工作的幾點思考

【摘 要】為促進高職院校教育事業(yè)適應時代發(fā)展的要求，高職院校要改革財務管理體制，要用科學發(fā)展觀作為改革的指導思想，規(guī)范財務運行管理機制、防范風險，提高資金的使用效率，以保證學校持續(xù)、健康、穩(wěn)定的發(fā)展。

【關鍵詞】高職院校；財務管理；機制

高職院校的財務工作是協(xié)調(diào)學校全面、持續(xù)發(fā)展的重要保證，它承擔著依法籌措辦學資金、規(guī)范各項經(jīng)濟秩序、提高經(jīng)費使用效率、維護學校合法權益的重要任務。

一、堅持以科學發(fā)展觀為指導

（1）用科學發(fā)展觀統(tǒng)籌學校財務工作全局。在深化財務管理改革工作中，高職院校領導班子要充分認識科學發(fā)展觀的重要指導作用，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領學校財務工作全局，保證財務管理改革發(fā)展的正確方向。要在科學發(fā)展觀的指導下，樹立正確的政績觀念，協(xié)調(diào)統(tǒng)籌好規(guī)模、結構、效益之間的關系。近年來大多數(shù)高職院校辦學的條件雖有較大完善，但教學、科研設備仍相對落后，實驗條件和設備相對不足。解決這些問題，學校領導班子要充分明確財務工作在學院改革發(fā)展中的重要作用，應切實加強財務管理工作。（2）按科學發(fā)展觀的要求深化財務管理工作改革。為使高職院校的財務工作有效的進行，充分保證學校各項事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，須按照科學發(fā)展觀的要求，通過深化體制改革、機制創(chuàng)新、制度完善、隊伍建設等措施，真正實現(xiàn)權責明確、行為規(guī)范、管理嚴格、監(jiān)督到位、運行有效、服務優(yōu)質(zhì)的目標。

二、建立與時俱進的學校財務管理體制和財務運行機制

財務管理體制是財務管理工作的核心，是組織財務活動，劃分財權和處理財務關系的一項根本制度，它對高職院校的財務管理和各項事業(yè)的發(fā)展都具有十分重要的意義。（1）高職院校應實行統(tǒng)一領導、集中管理的財務管理體制。財政部、教育部聯(lián)合下發(fā)的《關于高等學

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校建立經(jīng)濟責任制加強財務管理的幾點意見》中明確規(guī)定：“建立健全各級經(jīng)濟責任制，首先必須建立健全校（院）長經(jīng)濟責任制：高等學校的校（院）長是高等學校的法定代表人，對學校的財務工作負有法律責任”。高職院校的財務工作必須在院長統(tǒng)一領導下對財務實行集中管理，通盤考慮，確保財務工作有條不紊的開展。學校規(guī)模擴大到一定程度時可以實行統(tǒng)一領導、分級管理、集中核算的財務管理體制。學校的財務工作既是保證學校方方面面開展工作所需的物資供給，又牽涉到各個部門甚至每個人利益的工作。須在院長領導下，充分發(fā)揮有關領導和部門負責人的作用，集中集體智慧和力量，避免因獨斷專行而造成失誤。應建立和完善重大問題集體決策制度、專家咨詢制度和決策責任追究制度。凡學校重大經(jīng)濟決策、重大投資項目及大額資金使用，必須組織相關專家進行論證，從可行性、效益性、經(jīng)濟性方面進行論證評估。論證評估的結論經(jīng)學校財經(jīng)領導小組研究后，提交學校最高決策機構集體討論決定。為了保證高職院校統(tǒng)一領導、集中管理的財務管理體制的有效運行，必須按照管理層次，分別建立各部門、各單位行政負責人的經(jīng)濟責任制，以及各級財務主管、財務人員的經(jīng)濟責任制，將財務工作的任務和責任層層分解落實到校內(nèi)各部門、各單位以及個人。同時，按照經(jīng)濟責任制的要求，對因管理不善、控制不嚴而造成經(jīng)濟損失的有關人員依法追究相應的責任。（2）建立和完善“重實效、節(jié)資源”的財務運行機制。財務運行機制是指財務各要素之間彼此依存、有機結合和自動凋節(jié)所形成的內(nèi)在關聯(lián)和運行方式。高校財務運行體制是指高校財務管理活動相互聯(lián)系、相互作用的若干要素有機結合和自動調(diào)節(jié)而形成的內(nèi)在關聯(lián)和運行方式，是高校財務活動規(guī)律和資金運行規(guī)律的集中體現(xiàn)。一方面，建立績效考核制度。資金效益要得到保證，必須建立績效考核制度。首先，要建立資金使用決策問責制，力求做到?jīng)Q策不失誤；其次，在資金運行中必須對相關責任人的資金使用的績效進行跟蹤考核，獎懲分明，以提高資金的使用效益。另一方面，建立完善的資金管理機制。學校的財務管理應以資金管理為中心，圍繞資金構建資金投入效益保證機制；依據(jù)財權與事權相結合的原則，建立與目標、任務、績效掛鉤的資源分配機制。最后，不斷完善內(nèi)部收入分配制度。嚴格執(zhí)行國

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家收入分配政策，不斷完善內(nèi)部收入分配制度，改革收入分配管理辦法，實現(xiàn)內(nèi)部收入分配制度的規(guī)范化與科學化。

三、建立財務規(guī)范風險機制，規(guī)范財務行為

馬克思在《資本論》中曾形象地對商品能否在市場中出售進行這樣描述：“從商品到貨幣，這是一個驚險的跳躍。”財務風險是財務活動中由于各種不確定因素的影響，使財務收益與預期收益發(fā)生偏離，因而造成蒙受損失的機會和可能。近年來，高職院校財務風險主要是缺乏財務風險意識，預算管理約束弱化、管理層次決策失誤造成的經(jīng)濟責任風險，成為當前財務風險防范中的主要問題，必須加以解決。

1.規(guī)范財務行為，加強預算管理。高職院校屬于事業(yè)單位。其財務風險的特殊性主要源于財務管理的特殊性，即財務管理的重心是預算管理，其發(fā)展和建設只能建立在財力許可范圍之內(nèi)。因此，必須加強預算管理，控制、強化預算的權威性與嚴肅性，充分發(fā)揮預算在資源配制中的主導作用。（1）應根據(jù)學校事業(yè)發(fā)展的需要和綜合財力的可能，編制中長期財務收支計劃。學校的事業(yè)發(fā)展規(guī)劃必須與財政收支相適應。（2）要根據(jù)“量入為出、收支平衡、積極穩(wěn)妥、統(tǒng)籌兼顧”的原則，編制財務預算；學校各項事業(yè)活動所發(fā)生的財務收支都應納入預算管理的范圍，學校執(zhí)行的預算應與主管部門批準的部門預算收支口徑上保持一致；應將預算執(zhí)行的責任分解到校內(nèi)各部門、各單位；預算調(diào)整必須按規(guī)定程序進行。（3）各項支出做到有預算安排、有支出標準、有制度依據(jù)。嚴禁無預算、超預算支出。

2.多渠道防范籌措資金帶來的財務風險。隨著教育改革的深入發(fā)展，高職院校的辦學和發(fā)展要由單一的地方政府投入上以地方政府投入為主、多渠道投資為輔的辦學道路轉(zhuǎn)變。為防范財務風險，必須建立多渠道、多形式籌措資金的規(guī)范。在法律允許的范圍內(nèi)，充分利用校內(nèi)人才、技術、設施等資源優(yōu)勢和良好的社會影響等無形資產(chǎn)，通過社會捐款、盤活資產(chǎn)、開展合作等途徑，以及校友會、基金會等多種形式，為學校的發(fā)展籌措資金。

3.做好收費管理工作，規(guī)范收費行為。學校所有收入均由學校財務部門統(tǒng)一管理。嚴格收費項目、收費標準。服務性收費，代收費，最新【精品】范文 參考文獻

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嚴格按有關規(guī)定執(zhí)行，堅持自愿、非盈利性原則及收費公示制度。按照收支兩條線的規(guī)定，行政事業(yè)性收費必須由學校財務部門統(tǒng)一收取和管理及核算，必須使用上級財政部門統(tǒng)一印制的票據(jù)。收入必須按規(guī)定及時全額上繳財政專戶或國庫；支出必須按財政部門批準的預算執(zhí)行。

4.嚴格資金管理制度，規(guī)避資金風險。首先，建立大額度資金流動集體決策、明確相關人員的責任，確保資金安全完整。其次，對外投資必須經(jīng)過嚴格科學的論證和專家評估，學校要指定責任部門和責任人，加強對各投資項目的管理，確保對外投資的資金安全與合法收益的實現(xiàn)。再次，學校不得從事股票投資和其他風險性債券投資業(yè)務。

5.學校嚴禁為任何組織（含校辦產(chǎn)業(yè)）或個人的經(jīng)濟活動提供擔保，防范因擔保帶來的財務風險。

參 考 文 獻

[1]李翠蓮.試論高職院校財務工作的機制建設[J].改革與戰(zhàn)略.2008：24（5）

[2]儲錦超.加強高職院校財務管理的幾點思考[J].江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術學院學報.2005（40）：6～7

[3]財政部，教育部.關于高等學校建立經(jīng)濟責任制加強財務管理的幾點意見.2006

[4]郭喜軍，馬新平.財務運行機制的構建[J].商業(yè)經(jīng)濟.2006（6）：59～60

[5]吳翔宇.論高等學校財務管理創(chuàng)新[J].大連大學學報.2006（1）：77～79

[6]曹穎，房鈺國.高職院校資金管理的若干問題與對策[J].新財經(jīng)：理論版.2011（9）

[7]胡娟，彭玲桃，吳瑕.新形勢下高職院校財務風險的成因與對策分析

[J].致富時代（下半月）.2011（4）

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第四篇：高職院校學生管理工作的思考

高職院校學生管理工作的思考

摘要：本文總結出了現(xiàn)階段高職院校學生的主要特點，結合學生管理工作實踐，提出了五種新的學生管理工作方法，對當前高職院校學生管理工作有一定的指導作用。

關鍵詞：高職院校

學生管理工作

管理模式

1引言

隨著我國高等教育的發(fā)展，高職教育作為高等教育的一部分，異軍突起，發(fā)展迅速。而高職院校學生多數(shù)為高考錄取中的下游生源，學生文化素質(zhì)、紀律性普遍較差，使得高職院校的學生管理工作難度增加，然而高職教育又承擔著國家技能型人才培養(yǎng)的任務。面對新形勢，高職院校的學生管理工作應該怎樣展開呢？結合工作實踐，我們認為高職學生管理應該針對高職學生的特點，明確高職教育的目標，不斷探索積極可行的教育方法。

2現(xiàn)階段高職院校學生的主要特點

2.1文化基礎較差，學習困難大。

高職院校錄取的學生大多數(shù)屬于高考招生中的下游生，入學分數(shù)線低，文化基礎差，學習難度大。進入高職院校后，他們上課時經(jīng)常會出現(xiàn)聽不懂、學習態(tài)度消極、厭學等情況。代課教師普遍反映，高職學生文化基礎參差不齊，學生上課積極性不高，教學組織相當困難。2.2有一定的自卑感，受挫承受能力差。

因為高考成績較差，許多高職學生入學初就有一定的自卑感。由于沒能考上理想的大學，以及與那些考入本科院校的同學一比較，他們不由自主地產(chǎn)生一種自卑感，進而逐漸形成了思想上的壓力，思想敏感而且脆弱。如果一遇到挫折，不管大小，他們就會對自己進行完全的懷疑，內(nèi)心氣餒、沮喪，自暴自棄。這種錯誤的思想如果長期得不到矯正，就會導致這些學生思想上禁錮和心理的障礙，從而產(chǎn)生更加強烈的自卑心理。2.3人生目標模糊，學習動力不足。

大多數(shù)高職院校的學生對自己的未來沒有清晰的認識，對于自己人生的長遠打算更是沒有考慮過，人生目標模糊。許多學生在課堂上很少提問題，對自己不明白的問題也不會去問個究竟，缺少基本的求知欲望，在課堂上認為是一種“煎熬”，他們學習的主動性和積極性更差。這就出現(xiàn)了一些學生逃課、在課堂上睡覺、玩手機等現(xiàn)象。需要我們在學生管理工作中，對學生多采取積極有效的措施加以引導。

2.4自我約束力差，沉溺于網(wǎng)絡。

大部分的高職生入學以后，家人對他們的管教突然減少，來到大學這個相對獨立的大環(huán)境后，自我放松了起來。有個別學生沉溺于網(wǎng)絡，上課睡覺、遲到、早退，沾染喝酒、吸煙等不良習氣，甚至有些學生根本就不去上課，從不學習，沉迷于網(wǎng)絡游戲不能自拔。這一系列的不良行為，不僅損害了學生的的未來發(fā)展，也直接影響了高職院校的正常教學秩序和穩(wěn)定。2.5組織紀律差，團隊精神不夠強。

有一些高職學生成長在比較好的家庭環(huán)境中，從小父母就非常疼愛，使他們

養(yǎng)成了任性、占有欲強、自私自利等習氣，導致我行我素，不愿接受紀律束縛，對自己不良行為缺乏正確的判斷，不能有效控制自己，組織紀律性差。進入大學后，不少人自我意識膨脹，以自我為中心，沒有集體觀念，缺乏團隊精神。2.6興趣愛好廣泛，善于展現(xiàn)自我。

高職學生許多都有廣泛的興趣愛好，有的喜歡吹、拉、彈、唱，有的喜歡體育運動，有的喜歡美術繪畫，還有的喜歡參加各種社團組織等等。他們積極熱情，善于展現(xiàn)自我。在校園文藝、文化、體育等活動中，有激情，有熱情。2.7思維活躍，善于動手。

代課老師普遍反映，在上實訓課時，學生積極性非常高，上實訓課的狀態(tài)和上理論課是完全兩種狀態(tài)。在實訓中思維活躍，積極動手，學習效果較好。參加各種技能比賽，積極主動，熱情較高。

3高職院校學生管理的實踐與思考

面對當今高職院校學生的特點，如何管理他們，培養(yǎng)他們？結合工作實踐，我們認為高職院校學生管理工作要針對高職院校學生自身的特殊性來開展，管理高職學生不能用本科的管理模式，也不能用高中生的管理模式，應該結合高職教育培養(yǎng)目標和高職生的特點，有的放矢，有所創(chuàng)新。3.1以引導為主，疏杜結合。

針對當前高職生受挫能力差的特點，在學生管理中應該以正面引導為主，而不能把工作重心放到“堵”上面。要多開展一些有益的活動，引導學生熱愛集體，熱愛同學，熱愛生活，多肯定，少否定。在對學生引導過程中，班主任、輔導員可以通過定期召開主題班會等形式，向?qū)W生灌輸一些積極向上的觀念，例如學會感恩、向校園不文明現(xiàn)象說不等，正面教育，引導學生健康發(fā)展。

在引導學生思想的同時，也要嚴格學校紀律，以此杜絕校園不良行為，甚至是危險行為的發(fā)生。一方面，要明確地告訴學生，他們在學校里享有什么樣的權利，在充分享有權利的同時不能忽視應盡的義務，規(guī)范日常行為；另一方面，對學生的合法權益要予以維護，對學生所做的決定，要做到程序正當、處分恰當。讓學生真正理解古語“無規(guī)則不成方圓”的含義。3.2活動引導，陶冶情操。

針對高職院校學生文化基礎較差，但是興趣、特長較多的特點，可以多組織一些文藝、體育等活動，結合傳統(tǒng)節(jié)慶日、重大事件和開學典禮、畢業(yè)典禮等，開展特色鮮明、吸引力強的主題活動，以校園文化作為學生自我管理的載體，為學生展現(xiàn)形象、拓展素質(zhì)提供舞臺。以此給學生創(chuàng)造一種積極、寬松的環(huán)境，釋放學生的個性，用有益的活動占領學生的閑暇時間，提高學生藝術素養(yǎng)。進而創(chuàng)造“快樂教育”的氛圍，陶冶學生情操,實現(xiàn)學生自我價值。3.3鼓勵為主，獎懲結合。

在日常的學生管理工作中，班主任、輔導員要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，充分挖掘每個學生的長處，幫助學生發(fā)現(xiàn)并肯定自己的長處。在學習上，多給予肯定和鼓勵，增強他們的自信。在班級里，對一些家庭困難的學生要加以關懷，讓學生感覺到學校的溫暖。

獎(助)學金的評定、學生綜合測評等工作，要通過學生自評、班級民主推選等形式進行，讓學生成為班級管理的參與者。對于不遵守學院規(guī)章制度的同學，不僅要對其進行深入的批評和教育，而且要按照相應規(guī)章制度進行處理，使學生意識到違反規(guī)章制度就要承擔相應懲罰。對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，要對其表揚和獎勵，樹立標兵，樹立榜樣。3.4嚴格為主，寬嚴結合。

很多高職學生之所以學習基礎差，是因為他們在以前的學習過程中養(yǎng)成了自由散漫、不守紀律、貪玩、甚至很多不良習慣，導致學習成績不理想，所以，作為高職院校學生管理者必須嚴格學生的行為規(guī)范，培養(yǎng)其遵規(guī)守紀的習慣。在管理學生時，堅持嚴格為主、寬嚴結合的原則，做到管理有道、教育有方。

對于學校各項規(guī)章制度明令禁止的行為，例如打架、傷人等，一定要做到違紀必究，違紀必嚴。讓學生明白制度性的錯誤是堅決不能犯的，促進學生形成良好的紀律意識。對于學生日常的遲到、早退、曠課等問題，以教育為主，進行耐心而細致的教育、批評，使學生明白自己的錯誤，改正自己所犯的錯誤。通過嚴格的管理與有效的思想教育相結合的形式，從思想和制度上管理學生，形成有效的學生管理工作模式。3.5德技結合，理實一體。

專業(yè)技能是學生的立身之本，培養(yǎng)合格的高職學生最重要的方面就是專業(yè)技能的學習。對學生專業(yè)技能的培養(yǎng)除了專業(yè)老師對學生課堂的教授外，作為學生管理者要抓住學生動手能力強、熱衷實踐鍛煉的特點，組織各種專業(yè)技能實習、技能比賽和知識講座，如建筑施工現(xiàn)場實習、測量技能大賽等，提高學生對專業(yè)技能更高的學習熱情，以此促進學生管理工作的良好開展。在學生管理工作中，結合品德和技能的雙重培養(yǎng)，堅持學生品德教育和技能教育的結合，理論教學和實踐一體化的原則，以品德教育促進技能教育，以技能教育帶動學生品德教育，培養(yǎng)學生形成好的品行，以此提高學生自我教育、自我管理、自我服務的能力，最終達到教育學生、管理學生的目的，培養(yǎng)出社會需要的、合格的高技能人才。

參考文獻：

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第五篇：高職院校班級建設思考

高職院校班級建設思考

新生來自全國大部分省份城市，成長環(huán)境差異明顯，生活習慣不盡相同。按照成績、地域等因素分班以后，如果不能很好的在自然班中搞好班級建設，盡快的形成良好的班風學風，一方面會直接影響新生融入大學生活，不利于學生的成材成長；另一方面，班級建設不到位影響到學生工作遠期目標的實現(xiàn)，弱化人本教育的深入開展。如何加強一年級的班級建設，主要從以下幾個方面進行了探索與嘗試。

一、抓好班風學風建設，增進班級凝聚力，實現(xiàn)新生班級的實質(zhì)性融合

針對新生在報到后由于環(huán)境、生活的改變出現(xiàn)的人際關系的不適應，無法很好實現(xiàn)班級同學間交流這一狀況，就需要充分利用好仲秋節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日，組織班級同學過好第一個團圓節(jié)，為同學間的交流開辟渠道。在此基礎上因勢利導，通過抽簽等方法建立班級內(nèi)部的互動聯(lián)誼宿舍，為同學間的交往創(chuàng)造條件。開課后，在班級內(nèi)部建立“一幫一”學習對子，結伴學習，互相促進，以學習促交流，實現(xiàn)學風建設和班級文化建設的和諧發(fā)展。

重視傳統(tǒng)文體活動的開展，加強班級之間的交流，增進一年級的班級認同感和集體榮譽感。一年級學生入校后具有好奇心和參與意識，但也很容易出現(xiàn)失落、孤獨的心理狀態(tài)，無法融入宿舍、班級生活。通過組織拔河比賽，班級間的球類對抗賽等傳統(tǒng)性的文體活動可以很好的解決這一問題。雖然形式上常規(guī)，但是這些活動可以將新生組織在一起，加強彼此間的交流，很好的起到舒緩壓力，排解抑郁的作用。有特長的同學可以充分的發(fā)揮特長優(yōu)勢，其他同學可以通過組成“親友團”等形式融入活動其中，極大的加快了班級同學間的交流，促進班級凝聚力的形成，使新生在一種緊張但愉快向上的氛圍內(nèi)適應大學生活，逐步形成積極活潑的班級文化氛圍，為各班的班級建設奠定基礎。

二、以制度促發(fā)展，進一步完善班級建設中的制度性選擇，為學生發(fā)展創(chuàng)造公平公正的制度環(huán)境

科學合理的制度是班級建設中決定性因素。班級制度性建設是公平公正的對待學生，為其搭建大學里自我教育和自我發(fā)展的平臺保證。在關系班級穩(wěn)定，和諧發(fā)展的基礎性工作以制度的形式規(guī)范化，在學生干部的選拔上放棄傳統(tǒng)的先期指定的方式。采用班級評議，高年級學生干部意見，輔導員考察相結合的“三三制”評選方式，以人為本，更加尊重和充分調(diào)動學生的參與精神，為今后班級工作建立模版，進一步規(guī)范計票、監(jiān)督、存檔等環(huán)節(jié)，注重過程中的工作方法，構建保持班級公平公正諧和穩(wěn)定的長效機制。通過班級工作規(guī)范化建設，使班級工作規(guī)范化框架基本形成，凡大事、會議有明確的操作方法和規(guī)范的記錄，班級同學也日益適應這種陽光透明的制度選擇，在生活補貼和學費減免評議過程中，各班程序到位，操作規(guī)范，順利的完成了班級的評議工作，同時也為今后的班級推優(yōu)和類似的工作建立了良性的工作模式，很好的培養(yǎng)了學生的參與意識與責任感意識。

三、建立新生班級工作助理制度，設立新生班級的“學生導師”

班級工作助理是為進一步強化新生學生工作，探索大學一年級班級建設新思路的又一制度性嘗試，是在人本教育理念下，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，健全學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)方法的新探索。通過從二三年級中選拔優(yōu)秀學生（學生黨員、學生干部）充實到新生班級中去，每個新生班級各配備男女兩名同學擔當班級工作助理。在半年的時間里，他們協(xié)助輔導員老師開展班級建設，充分的發(fā)揮高年級學生在大學里學習生活工作等各方面的經(jīng)驗優(yōu)勢，幫助新生盡快的熟悉適應大學生活。在新生報到之初，班級工作助理通過見面會、下宿舍等方式建立起新生和他們聯(lián)系，形成暢通的溝通渠道。在軍訓期間主要完成對班級情況的掌握，充分發(fā)揮學生熟悉學生的身份優(yōu)勢，迅速的了解班級的情況，特別是對貧困生的普查和發(fā)掘有潛力的優(yōu)秀學生這樣的工作，為助困體系的建立和學生干部的選拔做好鋪墊。在班委產(chǎn)生以后，為以班級為單位的工作的開展和新生各班班級文化 的建設提供指導和幫助。在平時助理們以學生的身份多與新生交流，及時向輔導員反饋情況，為新生在生活學習工作等各個方面提供指導。一方面助理們也從另一個角度了解到了班級工作，視野更加廣闊，分析問題，解決問題的能力得到了提升。在作助理時得到的鍛煉更為他們自身的班級工作積累了新的經(jīng)驗，綜合素質(zhì)不斷提高，日益成長為學生工作的骨干，已有多名助理成為各自班級的主要學生干部。更重要的一方面是他們

成為老師工作的好幫手，成為新同學的貼心人和知心人，不斷推動著新生班級建設的不斷深入和班級凝聚力的形成。

四、實行開放式的學生干部選拔模式，建立班級工作團隊

學生干部是學生工作的關鍵因素之一，是做好大學生自我教育、自我管理、自我發(fā)展的重要推動力，新生學生干部隊伍素質(zhì)的高低，工作能力的強弱直接影響到新生班級建設的層次和方向，因此選拔優(yōu)秀學生充實到學生干部隊伍中是新生班級建設的重要內(nèi)容。為了使更多的學生獲得鍛煉的機會，同樣也為了能最大范圍的選拔優(yōu)秀的學生，在新生入校之際，新生班級不采用指定臨時負責人這樣傳統(tǒng)性的辦法開展工作，而是采用了個人申請，分別考察的辦法，確定一個大名單，組成幾個團隊，用無領導分組的辦法組建臨時班級管理集體，通過他們共同工作，由其自身的表現(xiàn)來自然完成其在班級中的定位。這樣對學生干部的選拔由一個點到整個班級的一個面方向轉(zhuǎn)變，在為更多的學生創(chuàng)造鍛煉自己機會的同時，把選拔個別變?yōu)榻M建團隊，走學生干部培養(yǎng)的群眾路線，拓寬了學生自我教育發(fā)展的空間。實踐證明，這種辦法雖然在工作初期增加了工作量，但這種選拔方式為更多的學生創(chuàng)造了鍛煉自己的機會，使一大批優(yōu)秀學生脫穎而出，迅速成長為班級學生工作的骨干，為一年級的學生工作積蓄了力量，儲備了人才，創(chuàng)造了條件。

五、組建班務參與會，充分調(diào)動一年級學生的積極性和參與精神

大一新生進入大學校園這個嶄新的環(huán)境之后，面對新的生活，具有很高的參與性和積極性，但同時也容易出現(xiàn)因為理想和現(xiàn)實的反差，在生活學習方面遇到挫折造成失落心理，特別是在班委、學生會、社團產(chǎn)生之后，許多學生沒有了參與大學生活的渠道，開始進入“宿舍—教室—食堂—網(wǎng)吧”四點一線的生活軌道，對班級事務不熱心，開始進入一個“無所事事”的怪圈，不熱心集體，責任意識淡化，團隊精神淡薄。為探索更好的解決這一問題的方法，充分的調(diào)動大一新生的參與性，使更多的學生融入自己的班級，為學生搭建展示自我，鍛煉自身綜合素質(zhì)的新平臺，在新生班級建設中引入班務參與會機制。班務參與會即在每個班內(nèi)(60人左右)由每個宿舍推舉一名非班委非舍長的同學，輔導員和班委推舉三名同學，共計15名同學共同組成班務參與會。再由參與會、班委、舍長、輔導員共同推舉參與會中的五名同學作為常委來組織參與會的工作。參與會作為班內(nèi)部的“民間組織”身份出現(xiàn)，全部由非班委非舍長同學擔任，最大限度的反映班級同學的意見和協(xié)助班級建設，成員定期輪換以保持參與會的活力和更好的反映同學意志，使更多的同學獲得展示自己，鍛煉自己的機會。這樣以來，又從一個方面調(diào)動了班里很多同學參與班級建設的積極性，加快班級內(nèi)部的交流和融合。通過班務參與會定期組織會議，征求同學意見，及時掌握個別同學的情況，定期選派參與會同學參與班委會反映同學意見；同時不定期的向班委輔導員反饋情況，提出建議和意見，及時解決同學反應突出的問題。由于班務參與會是由班級普通同學組成的，具有很好的代表性，可以聽到各種不同的聲音。這種模式極調(diào)動了普通同學參與班級活動的積極性，為班級建設增添了活力，受到廣大新生的歡迎。班級參與會與班委會、舍長聯(lián)席會構成了班級建設的組織框架，成為班級建設中的重要力量之一

六、鼓勵新生在班級建設中的創(chuàng)新精神，開展特色班級文化建設

在剛剛組建的一年級班級中由于學生成長背景不同，以及各地文化上的差異等因素使班級內(nèi)部思想呈現(xiàn)多元特征，加之新生對于大學生活的陌生，往往造成班級內(nèi)部缺乏集體認同感和共同的班級意識。注重班級建設中的文化建設，對促進班級意識形成具有實際的意義，而學生自身在班級建設中的創(chuàng)新思維，是特色

班級文化形成的不竭動力。同時可以很好的培養(yǎng)學生的自我管理意識和發(fā)展意識，把人本思想滲透到學生的日常生活中去。以管理類某新生班級為例，這個班級貧困生遠遠超過一般比例，在入學初期就呈現(xiàn)出學生自我封閉意識突出，許多學生不樂意交流，對班級活動被動參與，班級氛圍沉悶。針對這種狀況，該班級在班級建設中提出了“打開心扉，相親相愛，自立自強”的班級文化建設主題，在班級工作中突出“真情”，以真情感動人，以真情凝聚人，在生活總關心到每一個同學，組織同學搭伙吃飯，為班級同學募集過冬衣物，特別是在臨近期末，貸款等沒有到位，不少同學出現(xiàn)生活費緊張，這個班級同學在班委的組織下建立“班級愛心銀行”在期末等同學們易遇到生活困難的時期，手頭比較充裕的同學自發(fā)拿出一部分生活費作為基金存入“愛心銀行”，銀行行長及會計由生活委員和衛(wèi)生委員擔任。有需求的同學可按需提取，以解燃眉之急。“班級愛心銀行”的設立，幫助許多同學解決了臨時性困難，使班里充滿了家的溫暖和溫馨，很好的促進了富有特色的班級文化的形成。