第一篇：成人禮上的演講稿：青春辜負不起與成功主持人的王牌-獨特風格

成人禮上的演講稿：青春辜負不起

校長先生、各位老師、各位家長：

鳳凰花，又盛開;

十八歲，踏歌來。

我們榮幸地在這里共同見證一種神圣，見證一群公民、一個年齡，經由憲法特別背書的神圣!

今天的主角理所當然是各位同學。

同學們好!

首先，請允許我代表老師和家長，衷心祝賀你們成年!

你們是xx特區最優秀的兒女，你們是共和國最年輕的成人。我很驕傲，我的孩子也坐在你們中間。

此刻，我想對今天的主角說：在這個高考的季節，在這個生命的新起點，你們走出未成年人保護區的大門，走向自主、獨立的新天地，更走到了諸多社會責任與義務的面前。法理上，家長的使命就此終結，從今往后，你們不再是寶貝孩子，不再是被監護人。你們就是你們自己，你們是破繭而出的蝶，你們是展翅高飛的鷹。

在這里，我有兩個問題與你們討論，不知道是不是好問題。

說《幻城》，他永不言棄，以最年輕的身份，擠進了《福布斯》雜志中文版推出的名人榜。

誰說他們命好?他們走運?真會開玩笑!

夢想才有奇跡，奮斗才會收獲。你們看清楚了，十八歲是可以奮力一躍的跳板。“王侯將相，寧有種乎?”自己要做自己命運的推手!

布什在耶魯大學畢業典禮上講：對于那些全優表現的同學，我要說，你們太棒了!對于那些丙等生，我要說，你們將來也可以當美國總統!布什是丙等生畢業，但他的選票是天上掉下來的嗎?不是，是他和他的團隊用金錢、智慧和汗水，一張一張打造出來的!

魯迅先生曾經殷殷寄語青年：“你們所多的是生力，遇見森林可以劈成平地的，遇見曠野可以栽種樹木的，遇見沙漠可以開掘井泉的。”我們不比你們笨，但我們背負的東西已經太多了，走不快。火炬已經傳到了你們手中!你們沒有任何包袱，面對無限發展的可能，正在燃燒熱情，積蓄能量，加速向前，你們遲早要超越我們，遲超越不如早超越。我們尊重自然生存法則和社會進步規律，心甘情愿為你們喝彩!

子曰：文質彬彬然后君子。我跟你們一樣愛著xx。xx致力培養個性鮮明、自信負責、親近自然、服務人群、關愛社會的杰出公民，這樣的校訓充滿真知灼見，閃耀著理想主義的光芒。我期待從xx走出的你們，正派而專業。正派就要云水襟懷，志存高遠，風雨錘煉，不改本色。專業就要學而不厭，訓練有素，博大精深，與時俱進。偶爾心高氣傲，不可一世，少年輕狂幾下，也不算大錯，但得有資本。把自己武裝得強大起來，你們才能立于不敗。

我想說的 人最終境界的高低、成就的大小，與他的自我學習能力高度正相關。

自我學習是一生的大事。讀書、保持良好的閱讀品質和閱讀量，吸收間接經驗，節省了直接實踐的時間與精力，如同借用了外腦或大容量的存儲介質。讀書，就是去叩開一扇扇大門，使你們可以不受時空限制地拜會、求教名師高人。讀書，不一定有所作為，但不讀書，一定無所作為。也就是說，自我學習是有所作為的必要而非充分條件。

你們都打過保齡球。保齡球的積分規則有獨特的倍增記分法。同樣投出一個球，全中可得3倍的高分，補中可得兩倍的好分，若兩次投球后留下殘瓶,就只能得到實際分。所以，一局每輪全中，大滿貫，最高總分300分;一局即使每輪補中，總分只有181分;如果每輪9分，總分才90分。社會生活也是這樣：只要你每次比別人稍微優秀一點點，你就有可能贏得更多的機會，一次次小小機會的疊加最終造成了人與人之間巨大的落差，量變的積累是質變。

初看起來保齡球比賽對抗性不強，重要的是挑戰自我，除了比技術外，更多是比心態。打一個全中得意忘形，說不定馬上就會有一個巨大的失誤。實際上，保齡球極其殘酷的競爭隱藏在背后，只要比賽沒結束，落后者就有機會翻盤。這個過程真像人生啊!

沉住氣!打好每一個球，持之以恒，堅韌不拔，才能力爭上游，笑到八十歲，笑到最后!

我的總結：十八歲是用來奮斗與積累的，八十歲是用來享受與回憶的。從十八歲到八十歲以至更長，用心血去創造，用成功去證明，我愿你們過得豐富充實、滿足坦然。

成年也罷，高考也罷，不過是人生交響曲的一串串音符。從終極意義上說：目的微不足道，成長就是一切。你們每個人都有獨特的天賦，應該善加利用。你們不一定是最強壯的，但你們一定要健康;你們不一定是最悠閑的，但你們一定要快樂;你們不一定是最聰明的，但你們一定要進步!你們一定要好好的!

今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年強則中國強，少年進步則中國進步。我佩服梁任公的睿智。你們的成長，無疑得益于這個偉大國度的繁榮富強，雖然，力量正向東方轉移，中國已然成為全球社會經濟發展中最具活力與潛質的所在，但她的起點實在太低了，輪到你們回報她的時候，你們一定要以天下為己任，挺身而出，做到最好!

第二篇：成功主持人的王牌-獨特風格

綜觀當今廣播電視界，大凡功成名就的主持人無不以其獨特的風格走進千家萬戶，叩開受眾的心扉，或儒雅或活潑，或幽默。那么什么是節目主持人的風格呢？？？節目主持人的風格，是指主持人在多個或多種節目中表現出來的一種帶有穩定性的個性特征。不管愿意與否，只要主持人主持節目，那么，通過他的言語行為和非言語行為，受眾總會感受到某種個性化的語言，個性化的舉止，即某種特定的風格。主持人的風格直接影響到節目的風格，關系到節目的傳播效果。

一個主持人的風格是由多種因素促成的，包括他所特有的思想情感，個人氣質，生活經驗，審美理想，以及時代與環境氛圍等，其中，以主持人的個性影響最為明顯。氣質概指精神面貌，反映個性特征，帶有性格的色彩，是人的典型的，穩定的心理特征，它表現為人的心理活動的動力方面的特征。主要反映在情緒體驗中的強或弱，思維的快或慢，動作的靈敏或遲鈍，行為表現的明顯或隱匿，以及語言的速度和節奏等。氣質不是有形之物，但給人的整個心理活動的表現涂上了鮮明的個人色彩，從而給節目主持人獨特的風格以很大的影響。正由于主持人個人氣質不同所以，他們在節目中便表現出或活潑，或文靜，或快言快語思維敏捷，或沉穩持重慢慢道來等各具特色的風格。

節目主持人以獨特的視角觀察世界，認識世界，選擇與眾不同的題材，產生別具一格的見解，表達自己與世人迥異 的對生活的態度，也是主持人風格的比較明顯的體現。獨創的非大眾化的視角，觀點自然會在眾多同類中脫穎而出，獨領風騷。

主持人個人的審美趣味，審美理想等對該主持人風格的形成也有很大影響。有的人崇尚自然，其主持風格便樸實無華，“天然去雕飾”，有的人好溫馨，其主持風格便充滿浪漫情調，有的人以雄壯，瑰麗為美，其風格便透出陽剛之氣，有如高山，大海。有的人以秀麗，纖柔為美，其風格則給人“杏花春雨江南”的感覺。

語言表達是主持人賴以運用的重要手段，也是主持人風格的一個組成要素。語言是思維的物質外殼，主持人的語言表達反映出該主持的思維方式，知識，品德修養，內在氣質，思想感情等。每個主持人都有自己的個性語言，并在主持節目時，不可避免地顯現出不同的個性差異，從而造就了主持人的不同風格。主持人的個性語言越鮮明突出，就越能表現出特殊的魅力和感染力。倪萍的語言是熱情的，趙忠祥的語言是平和的，沈力的語言則是親切的。

節目主持人的風格是多種多樣的。作為一個節目主持人要建立自己的獨特風格，首先必須充分認識，了解自己，對自己的氣質，風度，知識，認識，性格，愛好，音色，音量，語調語氣都要有一個正確的評估。一個人氣質和風度雖然與五官，身材，服飾有關，反映在一個人的音容笑貌及舉手投足之中，但從本質上來看，卻是一個人的內在修養，學識的外在表現，與人的生活的環境，經歷，教育類型和程度，社會地位等密不可分。此外，要想建立自己的主持風格，不僅要做到知己，還要知彼，也就是說要吃準節目的類型，揚長避短，使自己的主持方式盡可能與節目協調一致。而對一些剛踏上節目主持崗位的朋友來說，則可以在充分了解自己的前提下，尋找一些與自己類型相似的節目主持人為楷模，在自己不斷“充電”不斷實踐的基礎上，從“鸚鵡學舌”模仿開始，然后不斷探索，不斷創新，最終創立自己的節目主持風格。

第三篇：成功主持人的王牌-獨特風格與成功大學演講稿

成功主持人的王牌-獨特風格

綜觀當今廣播電視界，大凡功成名就的主持人無不以其獨特的風格走進千家萬戶，叩開受眾的心扉，或儒雅或活潑，或幽默。那么什么是節目主持人的風格呢？？？節目主持人的風格，是指主持人在多個或多種節目中表現出來的一種帶有穩定性的個性特征。不管愿意與否，只要主持人主持節目，那么，通過他的言語行為和非言語行為，受眾總會感受到某種個性化的語言，個性化的舉止，即某種特定的風格。主持人的風格直接影響到節目的風格，關系到節目的傳播效果。

一個主持人的風格是由多種因素促成的，包括他所特有的思想情感，個人氣質，生活經驗，審美理想，以及時代與環境氛圍等，其中，以主持人的個性影響最為明顯。氣質概指精神面貌，反映個性特征，帶有性格的色彩，是人的典型的，穩定的心理特征，它表現為人的心理活動的動力方面的特征。主要反映在情緒體驗中的強或弱，思維的快或慢，動作的靈敏或遲鈍，行為表現的明顯或隱匿，以及語言的速度和節奏等。氣質不是有形之物，但給人的整個心理活動的表現涂上了鮮明的個人色彩，從而給節目主持人獨特的風格以很大的影響。正由于主持人個人氣質不同所以，他們在節目中便表現出或活潑，或文靜，或快言快語思維敏捷，或沉穩持重慢慢道來等各具特色的風格。

節目主持人以獨特的視角觀察世界，認識世界，選擇與眾不同的題材，產生別具一格的見解，表達自己與世人迥異 的對生活的態度，也是主持人風格的比較明顯的體現。獨創的非大眾化的視角，觀點自然會在眾多同類中脫穎而出，獨領風騷。

主持人個人的審美趣味，審美理想等對該主持人風格的形成也有很大影響。有的人崇尚自然，其主持風格便樸實無華，“天然去雕飾”，有的人好溫馨，其主持風格便充滿浪漫情調，有的人以雄壯，瑰麗為美，其風格便透出陽剛之氣，有如高山，大海。有的人以秀麗，纖柔為美，其風格則給人“杏花春雨江南”的感覺。

語言表達是主持人賴以運用的重要手段，也是主持人風格的一個組成要素。語言是思維的物質外殼，主持人的語言表達反映出該主持的思維方式，知識，品德修養，內在氣質，思想感情等。每個主持人都有自己的個性語言，并在主持節目時，不可避免地顯現出不同的個性差異，從而造就了主持人的不同風格。主持人的個性語言越鮮明突出，就越能表現出特殊的魅力和感染力。倪萍的語言是熱情的，趙忠祥的語言是平和的，沈力的語言則是親切的。

節目主持人的風格是多種多樣的。作為一個節目主持人要建立自己的獨特風格，首先必須充分認識，了解自己，對自己的氣質，風度，知識，認識，性格，愛好，音色，音量，語調語氣都要有一個正確的評估。一個人氣質和風度雖然與五官，身材，服飾有關，反映在一個人的音容笑貌及舉手投足之中，但從本質上來看，卻是一個人的內在修養，學識的外在表現，與人的生活的環境，經歷，教育類型和程度，社會地位等密不可分。此外，要想建立自己的主持風格，不僅要做到知己，還要知彼，也就是說要吃準節目的類型，揚長避短，使自己的主持方式盡可能與節目協調一致。而對一些剛踏上節目主持崗位的朋友來說，則可以在充分了解自己的前提下，尋找一些與自己類型相似的節目主持人為楷模，在自己不斷“充電”不斷實踐的基礎上，從“鸚鵡學舌”模仿開始，然后不斷探索，不斷創新，最終創立自己的節目主持風格。

成功大學演講稿

大家好，我是孫修漠，今天我懷著愉快而又忐忑的心情給大家算是講這么一會兒。為什么說我忐忑呢？因為我天生就是一個性格靦腆的人，站在臺前總是感覺那么的不自在。但是我聽沃老師說是給成功大學的優秀同學們講課，我感覺我就算丟臉我也要來，這是我的榮幸。

今天我想從兩方面給大家談談，百家、下至找死的兔子，我都看。當踏入寧職院的大門時我想我的春天來了，我要去改變一下，勇敢地踏出 ”，而“淘汰者”與此同時開始了在其他方面的發展。你說孰優孰劣如何定論？只要人的思想多，就會有了很多思想與思想碰撞的機會。有了想法的時候，也就有了愛迪生的電燈，魯迅的“痛打落水狗”。而有沒有這些思想和上大學本身沒有關系，這些是你和這個世界發生反應后自然生成的一些東西。就讀于哪所大學，僅僅是我們人生選擇的一部分。我們仍然可以擁有好的想法，去大膽的發表見解。

但有好想法的前提是要多學些東西。就好比你的大腦是一個碰碰車場，你的知識和想法越多，場地就越寬廣，碰碰車就越多。碰碰車越多的運動場車輛相撞的幾率就越大，在激烈的爭逐中便能撞出思緒，撞出想法，倘若你不積累不學習，你就做不成車場老板。

同學們，誠然我們在某時某刻都不是解題高手，但我們未必不是創新性人才。問蒼茫大地，誰主沉浮？我們不能因為自己是專科生就哀嘆不如本科生能力強，希望大家能最大限度的利用好大學資源，充實自我，打下各方面扎實的基礎。

現在，我想再給大家分析一下“學歷”。錢鐘書先生在《圍城》中是這樣解釋學歷的，他說“這一張文憑，仿佛有亞當、夏娃下身那片樹葉的功用，可以遮羞包丑，小小的一方紙可以把人的空疏、寡陋、愚笨都掩蓋起來。這就是學歷。”竊以為這是有道理的。我的理解是，學歷就像玩“跑跑卡丁車”時的l2駕照一樣，等我好不容易考過了l2駕照，有機會去和高手賽跑了，但是我卻發現，在很多情況下我竟然跑不過l3里級別低于我的人。由此可見，有駕照是一回事，能不能駕馭自如是另一回事。同樣的，學歷可使你踏上一個較高的跳板，至于能跳到多遠則完全取決于你的真才實學。

不同的企業需要用不同的敲門磚叩響他們的大門，本科是目前通用的比較堅固的一塊敲門磚罷了，敲開門后能否大展身手靠的是自己的一點一滴努力孕育出的本事，學歷也不再具備說服力。

但是同學們，我們還是要看到明顯的不同：本科生在一定程度上比我們勤奮，并且本科院校的學習氛圍比我們要濃厚得多。那些解題高手終究會蘇醒，他們的思想會慢慢變得活躍，他們的碰碰車也會越來越多，而且比我們撞得更猛。那我們應該如何應對呢？

在學校，早晨的教室依舊缺乏瑯瑯的讀書聲，夜晚的圖書館依舊孤單冷清，閑暇時間到處是滴滴的qq呼叫聲。同學們，我可以斬釘截鐵的說我們擁有雄心壯志，可以自信地說我們都是數一數二的才子佳人，但切記我們不能過分驕傲，過分浮躁。我們需要不斷自省，問問自己是不是缺少了那么一點點的勤奮勁兒？現在，請靜靜地聆聽，你們的耳邊是否響起 了對手們翻動書頁的刷刷聲？如果說高中時期的學習成績我們已無法改變，那走出大學之后，我們難道不應該留一個美好的回憶，滿載著碩果走向社會嗎？

同學們，永遠靠自己，不要停止建造碰碰車場。當身邊的人在玩電腦，你能去看書就是一種進步；當別人還在糾結如何制定計劃，你能去實行了就是一種超越。我曾經去過諸如寧波大學、浙江師范大學等本科院校，看到了那里學生們的學習狀態，我即刻總結出了我們和本科院校的差距----那就是他們的學習氛圍和學生孜孜不倦的學習精神。這一點尤其重要。

大家肯定聽說過一個成語，“蓬生麻中，不扶則直，泥沙在涅，與之俱黑”。身邊的環境可以對我們產生影響。身邊的同學專于書本，你若不學就必然落后了。而等到他們畢業，自然會通曉很多的東西，而我們能得到什么呢？知識的渴望與對自己落后的驚慌催促勤奮的人去學習，這一點是超越大學性質本身的。如果說大學的初始階段，我們和本科生的差別僅是專業技能方面，但在一年一年周而復始的懶惰之后，差距會有多大呢？

產生差距的因素，不是老師，不是專科或本科的區別，而是一種深厚的學習氛圍和求索進取的心把我們之間的距離拉大了。你輸給了自己，輸給了學習氛圍，輸給了對形勢的判斷，輸在了自暴自棄上。因此我想說，做你自己的上帝。自信，勤奮，自立，思想的活躍，會帶給你一個美好的人生。

社會存在“專科生不如本科生”的偏見，但我們絕不比任何人差。我們靠自己同樣能活得轟轟烈烈，精彩絕倫。而靠你自己的第一步就是要相信自己，滿懷信心地去做好每件小事；第二步就是切實可行的計劃，依照計劃不斷學習，不斷實踐，不斷思考，另外，要多問些為什么，這樣會讓你有一個獨立的姿態。如果連你自己都放棄了問為什么，放棄了為自己爭取答案的權利和機會，還有誰能幫的上你的忙？

從何時開始，我們只會向權威屈服？從何時開始，我們不好意思跟別人不一樣？從何時開始，你放棄了捍衛自己論點和立場的機會？從何時開始“以和為貴”變成懦弱的最好理由？要改變自己，要讓自己變得獨立，就開始從問“為什么”開始。

當作為同樣身負建設國家重任的專科生的我們做到這些的時候，當我們這一批熱血澎湃的年輕人做到這些的時候，誰的人生不輝煌燦爛？還有誰會說本科生和專科生有差距？誰還會對90后的我們充滿質疑？

第四篇：成功主持人的王牌-獨特風格與成功演講主旨的方位定向

成功主持人的王牌-獨特風格

綜觀當今廣播電視界，大凡功成名就的主持人無不以其獨特的風格走進千家萬戶，叩開受眾的心扉，或儒雅或活潑，或幽默。那么什么是節目主持人的風格呢？？？節目主持人的風格，是指主持人在多個或多種節目中表現出來的一種帶有穩定性的個性特征。不管愿意與否，只要主持人主持節目，那么，通過他的言語行為和非言語行為，受眾總會感受到某種個性化的語言，個性化的舉止，即某種特定的風格。主持人的風格直接影響到節目的風格，關系到節目的傳播效果。

一個主持人的風格是由多種因素促成的，包括他所特有的思想情感，個人氣質，生活經驗，審美理想，以及時代與環境氛圍等，其中，以主持人的個性影響最為明顯。氣質概指精神面貌，反映個性特征，帶有性格的色彩，是人的典型的，穩定的心理特征，它表現為人的心理活動的動力方面的特征。主要反映在情緒體驗中的強或弱，思維的快或慢，動作的靈敏或遲鈍，行為表現的明顯或隱匿，以及語言的速度和節奏等。氣質不是有形之物，但給人的整個心理活動的表現涂上了鮮明的個人色彩，從而給節目主持人獨特的風格以很大的影響。正由于主持人個人氣質不同所以，他們在節目中便表現出或活潑，或文靜，或快言快語思維敏捷，或沉穩持重慢慢道來等各具特色的風格。

節目主持人以獨特的視角觀察世界，認識世界，選擇與眾不同的題材，產生別具一格的見解，表達自己與世人迥異 的對生活的態度，也是主持人風格的比較明顯的體現。獨創的非大眾化的視角，觀點自然會在眾多同類中脫穎而出，獨領風騷。

主持人個人的審美趣味，審美理想等對該主持人風格的形成也有很大影響。有的人崇尚自然，其主持風格便樸實無華，“天然去雕飾”，有的人好溫馨，其主持風格便充滿浪漫情調，有的人以雄壯，瑰麗為美，其風格便透出陽剛之氣，有如高山，大海。有的人以秀麗，纖柔為美，其風格則給人“杏花春雨江南”的感覺。

語言表達是主持人賴以運用的重要手段，也是主持人風格的一個組成要素。語言是思維的物質外殼，主持人的語言表達反映出該主持的思維方式，知識，品德修養，內在氣質，思想感情等。每個主持人都有自己的個性語言，并在主持節目時，不可避免地顯現出不同的個性差異，從而造就了主持人的不同風格。主持人的個性語言越鮮明突出，就越能表現出特殊的魅力和感染力。倪萍的語言是熱情的，趙忠祥的語言是平和的，沈力的語言則是親切的。

節目主持人的風格是多種多樣的。作為一個節目主持人要建立自己的獨特風格，首先必須充分認識，了解自己，對自己的氣質，風度，知識，認識，性格，愛好，音色，音量，語調語氣都要有一個正確的評估。一個人氣質和風度雖然與五官，身材，服飾有關，反映在一個人的音容笑貌及舉手投足之中，但從本質上來看，卻是一個人的內在修養，學識的外在表現，與人的生活的環境，經歷，教育類型和程度，社會地位等密不可分。此外，要想建立自己的主持風格，不僅要做到知己，還要知彼，也就是說要吃準節目的類型，揚長避短，使自己的主持方式盡可能與節目協調一致。而對一些剛踏上節目主持崗位的朋友來說，則可以在充分了解自己的前提下，尋找一些與自己類型相似的節目主持人為楷模，在自己不斷“充電”不斷實踐的基礎上，從“鸚鵡學舌”模仿開始，然后不斷探索，不斷創新，最終創立自己的節目主持風格。

成功演講主旨的方位定向

演講者就古物本質屬性的某一面，進行剖析、升華。某一“靈感”，可能導致演講者“萌生”主意，在這個意念之下，所選擇的演講材料就要服務于主題的表達了。而主題定向，就決定了演講的優劣高下。因此，無論是講人、議事，還是論理，都不能停留于表面，而是由表及里、由淺入深地挖掘事物本質從提示事物主旨出發選擇和確立角度。

筆者曾觀看了成都“偶像與青春”青少年演講大賽。有幾位選手的演講就很有味道。

“我覺得，他們也是普普通通的人，和你、我、他都一樣，只是在某些方面更具天賦，成績突出罷了……我們卻往往只抓住他們的長處而忽略了他們的短處，比如知識、處世、人格……我們青年人應該正視自己的長處，發展自己的長處，把偶像身上的長處有選擇地拿來，彌補我們的不足。把對偶像的那種理想化的寄托，合乎現實地放在自己身上，作為一個努力的目標。”

轉貼于學生大心理站演講立足于“偶像以長相‘勾’人”，狂熱膜拜便是“否定自我”，其主旨水到渠成：“我的偶像就是我自己”。

《青春需要崇拜偶像》則認為：

“青春需要偶像，因為青春時代是我們樹理想、立志向的時代，偶像是我們忠實的朋友，偶像是我們成長進步的參照物。以他們的經歷鼓勵我們，使我們的生活涂滿燦若春花的色彩。生活中哪怕有再大的風雨，只要我們心中有永不褪色的偶像，那么我們頭頂將是一片燦爛！”

演講者緊緊抓住“參照物”在我們青年人的人生理想、事業成就、生活情趣等方面大做文章，旨在“青春需要偶像”。

這兩篇演講，其主題都提示了“偶像”本質上的東西，但由于角度不同，其主題也就不一樣了。可見，從不同角度去認識客觀事物的本質，就會得出不同的結論，也就可以形成不同的演講主題。換言之，對于同一事物，選取的角度不同，立意也就不一樣了。

第五篇：在中學2013屆畢業生成人禮上的講話：青春辜負不起

校長先生、各位老師、各位家長：

鳳凰花，又盛開；

十八歲，踏歌來。

我們榮幸地在這里共同見證一種神圣，見證一群公民、一個年齡，經由憲法特別背書的神圣！

今天的主角理所當然是各位同學。

同學們好！

首先，請允許我代表老師和家長，衷心祝賀你們成年！

你們是xx特區最優秀的兒女，你們是共和國最年輕的成人。我很驕傲，我的孩子也坐在你們中間。

此刻，我想對今天的主角說：在這個高考的季節，在這個生命的新起點，你們走出未成年人保護區的大門，走向自主、獨立的新天地，更走到了諸多社會責任與義務的面前。法理上，家長的使命就此終結，從今往后，你們不再是寶貝孩子，不再是被監護人。你們就是你們自己，你們是破繭而出的蝶，你們是展翅高飛的鷹。

在這里，我有兩個問題與你們討論，不知道是不是好問題。

第一個問題：十八歲是用來做什么的？

這是你們的練習題。

不說數學王子高斯，不說兩彈元勛錢學森，不說諾貝爾、周恩來的老故事。

“壞小子”韓寒高一退學，上央視《對話》節目的時候，四面楚歌，他沒有續寫“傷仲永”，千山獨行，十年后，在文學、音樂、時尚、職業賽車方面表現不俗，正在成長為中國有影響力的公共知識分子。也是80后的郭敬明同學，個頭1米55，為了釋放高考壓力才去創作小說《幻城》，他永不言棄，以最年輕的身份，擠進了《福布斯》雜志中文版推出的名人榜。

誰說他們命好？他們走運？真會開玩笑!

夢想才有奇跡，奮斗才會收獲。你們看清楚了，十八歲是可以奮力一躍的跳板。“王侯將相，寧有種乎？”自己要做自己命運的推手！

布什在耶魯大學畢業典禮上講：對于那些全優表現的同學，我要說，你們太棒了！對于那些丙等生，我要說，你們將來也可以當美國總統！布什是丙等生畢業，但他的選票是天上掉下來的嗎？不是，是他和他的團隊用金錢、智慧和汗水，一張一張打造出來的！

魯迅先生曾經殷殷寄語青年：“你們所多的是生力，遇見森林可以劈成平地的，遇見曠野可以栽種樹木的，遇見沙漠可以開掘井泉的。”我們不比你們笨，但我們背負的東西已經太多了，走不快。火炬已經傳到了你們手中！你們沒有任何包袱，面對無限發展的可能，正在燃燒熱情，積蓄能量，加速向前，你們遲早要超越我們，遲超越不如早超越。我們尊重自然生存法則和社會進步規律，心甘情愿為你們喝彩！

子曰：文質彬彬然后君子。我跟你們一樣愛著xx。xx致力培養個性鮮明、自信負責、親近自然、服務人群、關愛社會的杰出公民，這樣的校訓充滿真知灼見，閃耀著理想主義的光芒。我期待從xx走出的你們，正派而專業。正派就要云水襟懷，志存高遠，風雨錘煉，不改本色。專業就要學而不厭，訓練有素，博大精深，與時俱進。偶爾心高氣傲，不可一世，少年輕狂幾下，也不算大錯，但得有資本。把自己武裝得強大起來，你們才能立于不敗。

我想說的第二個問題：八十歲是用來做什么的？

這是你們的思考題。

我敢肯定，你們未來的路上，不只是鮮花與掌聲，也會有荊棘與挫折。所以，鋼鐵一般的意志和滴水穿石的耐心是必須的。

以前，我們講活到老，就要學到老，現在，這話過時了，學到老，才能活到老。人的終生教育無外乎家庭教育、學校教育、社會教育。唯一貫穿其間的是自我教育。可以說，一個人最終境界的高低、成就的大小，與他的自我學習能力高度正相關。

自我學習是一生的大事。讀書、保持良好的閱讀品質和閱讀量，吸收間接經驗，節省了直接實踐的時間與精力，如同借用了外腦或大容量的存儲介質。讀書，就是去叩開一扇扇大門，使你們可以不受時空限制地拜會、求教名師高人。讀書，不一定有所作為，但不讀書，一定無所作為。也就是說，自我學習是有所作為的必要而非充分條件。

你們都打過保齡球。保齡球的積分規則有獨特的倍增記分法。同樣投出一個球，全中可得3倍的高分，補中可得兩倍的好分，若兩次投球后留下殘瓶,就只能得到實際分。所以，一局每輪全中，大滿貫，最高總分300分；一局即使每輪補中，總分只有181分；如果每輪9分，總分才90分。社會生活也是這樣：只要你每次比別人稍微優秀一點點，你就有可能贏得更多的機會，一次次小小機會的疊加最終造成了人與人之間巨大的落差，量變的積累是質變。

初看起來保齡球比賽對抗性不強，重要的是挑戰自我，除了比技術外，更多是比心態。打一個全中得意忘形，說不定馬上就會有一個巨大的失誤。實際上，保齡球極其殘酷的競爭隱藏在背后，只要比賽沒結束，落后者就有機會翻盤。這個過程真像人生啊！

沉住氣！打好每一個球，持之以恒，堅韌不拔，才能力爭上游，笑到八十歲，笑到最后！

我的總結：十八歲是用來奮斗與積累的，八十歲是用來享受與回憶的。從十八歲到八十歲以至更長，用心血去創造，用成功去證明，我愿你們過得豐富充實、滿足坦然。

成年也罷，高考也罷，不過是人生交響曲的一串串音符。從終極意義上說：目的微不足道，成長就是一切。你們每個人都有獨特的天賦，應該善加利用。你們不一定是最強壯的，但你們一定要健康；你們不一定是最悠閑的，但你們一定要快樂；你們不一定是最聰明的，但你們一定要進步！你們一定要好好的！

今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年強則中國強，少年進步則中國進步。我佩服梁任公的睿智。你們的成長，無疑得益于這個偉大國度的繁榮富強，雖然，力量正向東方轉移，中國已然成為全球社會經濟發展中最具活力與潛質的所在，但她的起點實在太低了，輪到你們回報她的時候，你們一定要以天下為己任，挺身而出，做到最好！

我們真心愛你們！我們對你們的要求，總是很高，你們別抱怨。我們還需要你們放眼世界，具有《2012》、《阿凡達》中英雄式的現實的人文關懷。我堅信，你們做得到，你們會比我們做得好！