第一篇：2017_2018學年高中語文047老舍自傳老舍傳精學精練

老舍自傳/老舍傳

[基礎鞏固層次?A?]

1．改正下列加點字中的錯誤注音。失怙(ɡù)．奠基(diàn)．榮譽(yù)．

蛤藻(ɡé)獎券(juàn)．．枝蔓(wàn)．

慰藉(jiè)．

撫養(wǔ)淪陷(lún)．．_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】 怙hù，券quàn，蔓màn，撫fǔ。

2．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是()①再全面的維生素補充劑對健康的彌補作用也不能________膳食結構不合理帶來的損害。想要保持健康，更重要的是維持飲食的平衡以及適度運動。

②在自然環境中怎樣才能________病蟲害的侵襲呢？與松樹共生，就是楊樹通過長期自然演化選擇的一種自我保護方式。

③有些人嚴重缺乏安全感，他們把說謊作為一種自我________手段，總是下意識地保護自己，不愿自己的任何行為和心思被人知道。

④現實生活中沒有法外之地，互聯網同樣沒有。查處淫穢網站，________網絡暴力，是凈化網絡環境的需要，更是建立法治社會的需要。

A．抵制 抵消 防御 抵御 B．抵消 抵御 防御 抵制 C．抵制 防御 抵御 抵消 D．抵消 抵制 抵御 防御

【解析】 本題考查近義實詞的辨析。“抵制”的意思是“阻止某些事物，使不能侵入或發生作用”。“抵消”的意思是“兩種事物的作用因相反而相互消除”。第①句中，涉及“維生素補充劑對健康的彌補作用”和“膳食結構不合理帶來的損害”兩方面，所以應選用“抵消”。“抵御”的意思是“抵擋；抵抗”。“防御”的意思是“抗擊敵人的進攻”。區分二者，可以從“抵”和“防”上進行辨析。“抵御”，是已有外敵入侵而做出的反應，如第②句中“抵御病蟲害的侵襲”。“防御”，自我的意識更濃厚一些，結合第③句語境，“自我防御手段”更合適些。“抵制”的對象往往是一些不正之風等，結合第④句的語境，應該選擇“抵制”。

【答案】 B 3．下列各句中加點的成語使用不當的一項是()A．老舍的《老張的哲學》、《趙子曰》、《二馬》等作品，在嬉笑怒罵的筆墨中，有其正．．．．義感和對祖國的熱愛。B．小李學古詩總是不求甚解，僅懂表面意思而已。．．．．C．讀圖時代，“畫傳”更是將圖片與文字并駕齊驅，甚至是有“圖勝萬言”的作用。．．．．D．聲名不論大小，都是靠誠實的勞動，創造實績獲得的，實至名歸，才能安之若素；．．．．以名勵志，才會不斷進取。

【解析】 A項，嬉笑怒罵：比喻不論什么題材和形式，都能任意發揮，寫出好文章來。B項，不求甚解：常指學習或研究不認真，不深入。C項，并駕齊驅：比喻彼此的力量或才能不分高下。D項，安之若素：遇到不順利或反常情況像平常一樣對待，毫不在意。用在這里不合語境。

【答案】 D 4．下列各句，沒有語病、句意明確的一項是()A．這次招聘，一半以上的應聘者曾多年擔任外資企業的中高層管理崗位，有較豐富的管理經驗。

B．我父親是建筑學家，許多人以為我母親后來進入建筑領域，是受我父親影響，其實不是這樣的。

C．熟悉他的人都知道，生活中的他不像在銀幕上那樣，是個性格開朗外向、不拘小節的人。

D．近年來，隨著房地產市場的發展和商品房價格的持續上漲，引起了有關部門的高度重視。

【解析】 本題從搭配不當、表意不明、成分殘缺三個角度考查對病句的辨析。A項，搭配不當，“擔任”與“崗位”搭配不當。“擔任”的往往是某種職務。C項，表意不明，“是個性格開朗外向、不拘小節的人”，到底是他生活中的狀態還是銀幕上的形象，表述不清，可改為“生活中的他是個性格開朗外向、不拘小節的人，不像在銀幕上那樣”。D項，成分殘缺，濫用介詞，從而湮沒主語，可去掉“隨著”。

【答案】 B

[閱讀提升層次?B?]

對比閱讀《老舍自傳》與《賈平凹自傳》，完成5～8題。

老舍自傳

舒舍予，字老舍，現年40歲，面黃無須。生于北平。3歲失怙，可謂無父；志學之年，帝王不存，可謂無君。無父無君，特別孝愛老母，布爾喬亞之仁未能一掃空也。幼讀三百篇，不求甚解。繼學師范，遂奠教書匠之基。及壯，糊口四方，教書為業，甚難發財，每購獎券，以得末彩為榮，示甘于寒賤也。27歲發憤著書，科學哲學無所懂，故寫小說，博大家一笑沒什么了不得。34歲結婚，今已有一男一女，均狡猾可喜。閑時喜養花，不得其法，每每有葉無花，亦不忍棄。書無所不讀，全無所獲并不著急，教書做事均甚認真，往往吃虧，亦不后悔。如此而已，再活40年也許能有點出息。著有：《老張的哲學》《趙子曰》《二馬》《小坡的生日》《貓城記》《離婚》《趕集》《牛天賜傳》《櫻海集》《蛤藻集》《駱駝祥子》《火車集》，皆小說也。當繼續再寫八本，湊成二十本，可以擱筆矣。散碎文字，隨寫隨扔；偶搜匯成集，如《老舍幽默詩文集》及《老牛破車》，亦不重視之。

賈平凹自傳

賈平凹，姓賈，名平凹，無字無號；娘呼“平娃”，理想于通順，我寫“平凹”，正視于崎嶇，一字之改，音同形異，兩代人心境可見也。生于1952年2月21日。孕胎期娘并未夢星月入懷，生產時亦沒有祥云罩屋。幼年外祖母從不講什么神話，少年更不得家庭藝術熏陶，祖宗三代平民百姓，我輩哪能顯貴發達？原籍陜西丹鳳，實為深谷野洼；五谷都長而不豐，山高水長卻清秀。離家十年季季歸里，因無衣錦還鄉之欲，便沒“無顏見江東父老”之愧。先讀書，后務農；又讀書，再弄文學；苦于心實，不能仕途；拙于言辭，難會經濟；捉筆涂墨，純屬濫竽充數。若問出版的那幾本小書，皆是速朽玩意兒，哪敢在此列出名目呢？如此而已。

5．兩篇自傳，作者各從哪些方面來介紹自己的？

_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】 《老舍自傳》：從相貌、孝愛老母、職業、兒女可愛、為人處世態度、著述等方面來介紹自己的；《賈平凹自傳》：從取名、身世、熱愛家鄉、經歷、處事態度等方面來介紹自己的。

6．兩篇文章在語言風格上有相通之處，試舉例加以說明。

_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】 幽默風趣是兩篇文章語言風格的相通之處。《老舍自傳》中如“3歲失怙，可謂無父；志學之年，帝王不存，可謂無君。無父無君，特別孝愛老母，布爾喬亞之仁未能一掃空也”。《賈平凹自傳》中如“孕胎期娘并未夢星月入懷，生產時亦沒有祥云罩屋。幼年外祖母從不講什么神話，少年更不得家庭藝術熏陶，祖宗三代平民百姓，我輩哪能顯貴發達”。

7．賈平凹在自傳中說“若問出版的那幾本小書，皆是速朽玩意兒，哪敢在此列出名目呢？如此而已”。而老舍在其自傳中專列一段來介紹自己的著述，這能否說明老舍不如賈平凹謙虛呢？試述理由。

_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】 不能說明。因為老舍在其自傳的前文說“27歲發憤著書，科學哲學無所懂，故寫小說，博大家一笑沒什么了不得”。很明顯說明了他對自己著作的態度。結尾也說“亦不重視之”。所以列出那些書名只是為了給讀者一個交代，給自己一個總結罷了。

8．學者周國平在一篇文章中說“謙恭是自信戴著自卑的面具出場”，從上面兩篇自傳中你能找出論據來證明周國平論述的正確性嗎？

_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】 “幼讀三百篇，不求甚解。繼學師范，遂奠教書匠之基。及壯，糊口四方，教書為業，甚難發財，每購獎券，以得末彩為榮，示甘于寒賤也。”這些文字表面上看是老舍的“自卑”，實則透露著老舍先生的一種自信、從容與大氣。

“原籍陜西丹鳳，實為深谷野洼；五谷都長而不豐，山高水長卻清秀。離家十年季季歸里，因無衣錦還鄉之欲，便沒‘無顏見江東父老’之愧。”以上是賈平凹的文字，表面上看也蠻“自卑”的，其實質顯示著作者對家鄉對自己的一種樸素自信的情懷。

閱讀下面的文字，完成9～12題。

我是臘月二十三日酉時，全北京的人，包括皇上和文武大臣，都在歡送灶王爺上天的時刻降生的呀！

灶王爺上了天，我卻落了地。那是有名的戊戌年啊！

在我降生的時候，父親正在皇城的什么角落值班。男不拜月，女不祭灶，自古為然。姑母是寡婦，母親與二姐也是婦女，我雖是男的，可還不堪重任。

我的母親是因為生我，失血過多，而昏了過去。幸而大姐及時地來到。母親暈過去半夜，才睜眼看見她的老兒子。大姐把我揣在懷里，一邊為母親的昏迷不醒而落淚，一邊又為小弟弟的誕生而高興。二姐獨自立在外間屋，低聲地哭起來。天很冷，若不是大姐把我揣起來，不管我的生命力有多么強，恐怕也有不小的危險。

在生我的第二天，雖然母親是那么疲倦虛弱，嘴唇還是白的，她可還是不肯不操心。她知道：平常她對別人家的紅白事向不缺禮，不管自己怎么發愁為難。現在，她得了“老”兒子，親友怎能不來賀喜呢？大家來到，拿什么招待呢？父親還沒下班兒，正月的錢糧還沒發放。向姑母求援吧，不好意思。跟二姐商議吧，一個小姑娘可有什么主意呢。看一眼身旁的 瘦弱的、幾乎要了她的命的“老”兒子，她無可奈何地落了淚。

第二天早上，二哥福海攙著大舅媽來到。

知道母親要說什么。“您放心，全交給我啦！明天洗三，七姥姥八姨的總得來十口八口兒的，這兒二妹妹管裝煙倒茶，我當廚子，兩杯水酒，一碟炒蠶豆，然后是羊肉酸菜熱湯兒面，有味兒沒味兒，吃個熱乎勁兒。好不好？有愛玩小牌兒的，四吊錢一鍋。您一丁點心都別操，全有我呢！完了事，您聽我一筆賬，決不叫您為難！”

他的確有些本領，使我的洗三辦得既經濟，又不完全違背“老媽媽論”的原則。正十二點，晴美的陽光與尖溜溜的小風把白姥姥和她的滿腹吉祥話兒，送進我們的屋中。白姥姥在炕上盤腿坐好，寬沿的大銅盆(二哥帶來的)里倒上了槐枝艾葉熬成的苦水，冒著熱氣。參加典禮的老太太們、媳婦們，都先“添盆”，把一些銅錢放入盆中，并說著吉祥話兒。幾個花生，幾個紅、白雞蛋，也隨著“連生貴子”等祝詞放入水中。這些錢與東西，在最后，都歸“姥姥”拿走。雖然沒有去數，我可是知道落水的銅錢并不很多。正因如此，我們才不能不感謝白姥姥的降格相從，親自出馬，同時也足以證明白姥姥惹的禍大概并不小。

邊洗邊說，白姥姥把說過不知多少遍的祝詞又一句不減地說出來：“先洗頭，做王侯；后洗腰，一輩倒比一輩高；洗洗蛋，做知縣；洗洗溝，做知州！”大家聽了，更加佩服白姥姥——她明知盆內的銅錢不多，而仍把吉祥話說得完完全全，不偷工減料，實在不易多得！雖然我后來既沒做知縣，也沒做知州，我可也不能不感謝她把我的全身都洗得干干凈凈，可能比知縣、知州更干凈一些。

洗完，白姥姥又用姜片艾團灸了我的腦門和身上的各重要關節。因此，我一直到年過花甲都沒鬧過關節炎。她還用一塊新青布，沾了些清茶，用力擦我的牙床。我就在這時哭了起來；誤投誤撞，這一哭原是大吉之兆！在老媽媽們的詞典中，這叫做“響盆”。有無始終堅持不哭、放棄吉利的孩子，我就不知道了。最后，白姥姥拾起一根大蔥打了我三下，口中念念有詞：“一打聰明，二打伶俐！”這到后來也應驗了，我有時候的確和大蔥一樣聰明。

這棵蔥應當由父親扔到房上去。就在這緊要關頭，我父親回來了。屋中的活躍是無法形容的！他一進來，大家便一齊向他道喜。他不知請了多少安，說了多少聲：“道謝啦！”可是眼睛始終襒著炕中間。我是經得起父親的鑒定的，渾身一塵不染，滿是槐枝與艾葉的苦味與香氣，頭發雖然不多不長，卻也剛剛梳過。我的啼聲也很雄壯。父親很滿意，于是把褡褳中兩吊多錢也給了白姥姥。

(選自《老舍自述》)9．上文主要記述了哪一件事？在這件事中，作者著墨最多的是誰？這一人物給你留下了怎樣的印象？

_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】 主要記述了“我”降生后，接受“洗三”的這件事。作者著墨最多的是白姥姥。她給人留下的印象是：能說會道，純樸善良，樂于助人。

10．概括出“洗三”這一禮儀的操作程序。

_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】(1)請像白姥姥這樣能說會道的司儀。(2)在一個大銅盆里倒上槐枝艾葉熬成的苦水。(3)參加典禮的老太太們、媳婦們，要先“添盆”，把一些銅錢放入盆中，并說著吉祥話兒，同時把幾個花生，幾個紅、白雞蛋，也隨著“連生貴子”等祝詞放入水中。(4)接著司儀邊洗邊唱祝詞。(5)洗好后，司儀拾起一根大蔥要打小孩三下，且邊打邊唱。(6)最后這棵蔥要由孩子的父親扔到房上去。

11．作者為什么說“那是有名的戊戌年啊”？文中的“‘老媽媽論’的原則”指的是什么？

_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】 戊戌年在中國發生了著名的戊戌變法。“‘老媽媽論’原則”是指那些老太太們、媳婦們一貫以為該怎樣做的原則。

12．請選擇一個角度舉例對本文的語言特色加以鑒賞。

_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】 幽默風趣是本文語言的一大特色。如：“灶王爺上了天，我卻落了地。”“到后來也應驗了，我有時候的確和大蔥一樣聰明。”“正十二點，晴美的陽光與尖溜溜的小風把白姥姥和她的滿腹吉祥話兒，送進我們的屋中。”這些幽默的描寫對祥和的氣氛起到了烘托的作用。

[語言表達層次?C?]

13．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。

自第一顆人造地球衛星進入太空以來，除了載人航天飛行器會回收之外，其他上天的人造物體陸續被遺棄在太空中，__①__。太空垃圾已經威脅到人類的航天活動。比如厄瓜多爾 的一顆衛星升空后不到一個月，就與太空中的火箭殘骸相撞而報廢。這種威脅不僅僅發生在太空，甚至地球上的人類生活也會__②__。因此，__③__，應是人類接下來要解決的一個重要課題。

【解析】 本題從補寫語句的角度考查語言表達的連貫。首先要準確理解所給材料的基本意思：太空垃圾已經威脅到人類的航天活動。再研讀內容，①后講的是“太空垃圾”，①處必涉及“太空垃圾”；承接上文“這種威脅不僅僅發生在太空”，②處所填句子講的應是地球上的人類生活也會受到太空垃圾的影響；③處水到渠成，應填與“解決太空垃圾問題”有關的句子。

【答案】(示例)①都變成了太空垃圾 ②受到太空垃圾的影響 ③如何清理太空垃圾 14．閱讀下面的材料，根據要求修改。(不得改變原意)有個戲，寫國民黨統治時期，兩位小學教師談話。一個說：“看這群孩子多可憐，個個面如菜色！”

老舍先生認為可以改得更通俗些；又說，假如把這句話再改一下，不僅讓觀眾聽得懂，還會引導他們去想，就更有力量了。

(1)將“看這群孩子多可憐，個個面如菜色”改得更通俗些，可改為： _______________________________________________________________ _______________________________________________________________(2)將“看這群孩子多可憐，個個面如菜色”改得通俗、又能讓人產生聯想，可改為：______________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】(1)側重通俗就盡量少用修飾詞，多用通俗語言，主要將書面語“面如菜色”改為口語“面黃肌瘦”。

(2)讓人產生聯想，就不應該一切都說明白透徹，可改為“看看孩子們的臉”。【答案】(1)看看孩子們多可憐，個個面黃肌瘦。(2)看看孩子們的臉。

15．仿照下面示例，用比喻的手法描述一組事物。要求合乎事理，句式和結構與示例相似，不得選擇“青天”“月亮”“芭蕉葉”“露珠”作為描述對象。

【示例】

青天，是一片芭蕉葉，月亮是一滴露珠。手指，輕輕一點，它就落了。

_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】 本題考查仿用句式的能力。解答仿寫類題目，要從形式和內容兩方面入手。本題例句前兩句運用了比喻中的暗喻，采用“??是??”的形式，而且兩個比喻的本體和喻體都有內在聯系；最后一句要承第二個比喻寫一個哲理性句子。仿寫的句子要符合上述要求。

【答案】(示例)心靈，是一片夜空，煩惱是一顆流星。眼睛，微微一眨，它就滅了。

第二篇：老舍自傳

老舍自傳

舒舍予，字老舍，現年四十歲，面黃無須。生于北平。三歲失估，可謂無父；志學之年，帝王不存，可謂無君。無父無君，特別孝愛老母，布爾喬嚴之仁未能一掃空地。幼讀三百篇，不求甚解。繼學師范，遂奠教書匠之基，及壯，糊口四方，教書為業，甚難發財，每購獎券，以得末彩為榮，亦甘于寒賤也。二十七歲發憤著書，科學哲學無所懂，故寫小說，博大家一笑，沒什么了不得。三十四歲結婚，已有一男一女，均狡猾可喜。閑時喜養花，不得其法，每每有葉無花，亦不忍棄。書無所不讀全無所獲并不著急。教書作事均甚認真，往往吃虧，亦 不后悔。如此而已，再活四十年，也許有點出息。

我的小傳

鞠倩

我于1989年10月16日在湖南省邵東縣邵東監獄職工醫院里誕生了。剛學走路時，我就成了父母最傷腦筋的調皮鬼，經常挨打，有一次，媽媽買回了幾條金魚，養在魚缸里。我便把它捉來捉去。誰知，條條都被我活活折騰死了，怎能不受罰？

四歲的我，進了幼兒園。我坐沒個坐像，不住地跟同桌聊天，有時還跟男同學推搡打鬧。不過，紅花兒可沒少戴。做事做得快，游戲動腦筋，普通話也挺能說的。在幼兒園中班詩歌朗比賽中還獲得一等獎。

1994年9月，我被送進了砂石中心小學讀書。在老師嚴厲的目光下，上課不敢走神兒，懂得“好好學習，天天向上”的意思了。在一年級的下學期，我參加了少先隊，并被評為“優秀少先隊員”，學習更加勤奮，又與課外書結下了不解之緣。從此，我的視力就從1.5下降到了0.3。

自小，我受到了家庭文化氛圍的熏陶。爸爸是個干部，說話還帶點兒文學色彩，經常在大庭廣眾之前發表一點表論，還引經據典的。從小學開始，我喜歡跟人“侃大山”，清早特愛大聲朗讀。對參加活動特熱情。大概就是這個緣故吧，五年級時，同學們一致投我的票，選我任學校的宣傳委員，負責每天的節目廣播。我還參加了大大小小的作文競賽。雖然沒有拿到頭名，但獲得與同屆學生一試高低的機會，這是一種幸運，更是一種鍛煉！雖然我的數學成績不及語文，但是也不至于很差，三年級參加數學競賽也得了三等獎呢？

隨著年齡的增長，我的興趣更廣泛了，喜歡“樣樣搞，門門鉆”。爺爺教我學習書法。但是到了五、六年級的時候，由于功課較緊，中止了，以致至今寫不好字，真是個遺憾。

我一路順暢地跨進重點中學兩市鎮三中的大門。到了中學，我變得沉穩些了，天真幼稚的我已成過去。但我現在玩起來仍癲得夠“創意”。有的同學笑我“神經病”，可是我的頭腦相當清晰，送我的綽號只是一種“愛稱”罷了。

在學校里，勤學好問的風氣十分濃烈。我的學習愛好也慢慢“專門”。我榮幸地成為文學社的一員，也發表過小小文章，編輯老師給我的習作寫的“總評”還真令人鼓舞。這不，老師又特約我寫《我的小傳》了。

第三篇：老舍自傳的讀后感

人們都說世事無常，老舍自傳的讀后感。果然，就連修煉成精的老老鼠也沒料到。好不容易才變成球球的他，竟然在一夜之間現了原形。老老鼠萬分絕望，他躲進翠湖公園那個最深的老鼠洞閉洞思過。對三寶無盡的思念，日夜折磨著老老鼠，他多么想再次變成球球陪伴在三包身旁！

于是，他走出洞口，急功近利的地到處找好事做，但結果總是一團糟。不久，一個神秘的傳說開始在公園里悄悄流傳。老老鼠不得不再次走出洞口，召集他的子子孫孫到極樂園舉行了一次秘密的鼠類大會。老老鼠接下來的命運如何？在這個荷花盛開的夏日，到底還會發生哪些離奇的故事？

笑貓，一只會微笑、狂笑、冷笑、苦笑、嘲笑、獰笑還會皮笑肉不笑。笑貓是只有思想的貓，性格決定命運。

他喜歡觀察人，也能聽得懂人話。老老鼠一只活了很久很久的老鼠，他懂得自嘲、幽默，還很有智慧，這種智慧一般的老鼠是不具備的，他們只有奸詐和狡猾，老老鼠知道什么是脂肪含量高的食品什么是糖分含量高的食物，所以他不會以吃食物吃得十分飽，只會吃七分飽。我想著這應該是他長命百歲的原因吧！

在這本快結尾的時候，老老鼠做出了讓我感動的舉動：老老鼠再次變成了球球，走進了笑貓的生活，但在他和泰迪狗的矮胖子，老老鼠英勇的撲過去，結果受了重傷，他再次現了原形，他對笑貓說：“笑貓老弟。。。你幫幫我。。。

我想成為一個球球。。。天天到秘密山洞里去。。。和三寶在一起，和皮寶在一起。。。不再做你的地下朋友。。。”

讀到這里，我有點可憐老老鼠了，一只老鼠的愿望這么的樸實，可生活在現實世界的我們，愿望永遠都沒完沒了，看來我們得像一只老鼠學習了。

球球老老鼠是一個被萬年龜救治好，吹了一口仙氣活下來的老鼠。

可是，有一天，老老鼠又變回來了。這是因為它做了虧心事，老老鼠做的虧心事是：偷一只瞎眼貓的食物，好心人送瞎眼貓食物，老老鼠偷吃，導致瞎眼貓死亡。就因為這樣，老老鼠恢復了原形。它和笑貓去找萬年龜，找到以后，詢問怎樣才能再變成球球老老鼠，萬年龜說：“只要做好事，積德，就可以恢復原狀。”

笑貓總是會留下一些食物來給老老鼠，因為老老鼠也幫過笑貓很多次，所以笑貓有好吃的，它就給老老鼠送點去，老老鼠就這樣每天都過得很開心！

但他有個愿望，他非常的想變成一只小球球，他變過一次小球球，是因為他做了善事，烏龜大仙給他吹了一口仙氣，所以他變成了小球球.記系列《球球老老鼠》的書楊紅英已經寫過許許多多的書了，我非常喜歡楊紅櫻寫的書，其次就是那些搞笑又好玩的童話故事了，楊紅櫻姐姐寫書，都是接近我們學生的實際生活，所以我們看了，會有一種自己置身在書里面的感覺，感覺非常親近

故事的主角，是一只會笑的小貓咪，認識它的人都叫他笑貓，小模樣一只非常獨特的貓它不像普通貓那樣，那么乖那么聽話，除了這些，它還可以聽懂人在說什么話，他最厲害的不同之處，就是它會笑了

笑貓帶著自己心愛的虎皮貓和自己的幾個孩子，一起又來到了它們原來住的地方翠湖公園，那里的景色非常的迷人，笑貓他們一家也非常喜歡那里笑貓還有一個不可思議的朋友，那就是老老鼠，老鼠和貓成了朋友，可能你是第一次見過吧！而且這個朋友還不是一般的好朋友，而是一個形影不離的好朋友可是除了笑貓和老老鼠以外，誰都不知道它倆的關系，自從笑貓來了以后，笑貓原來的主人杜真子，還又馬小跳他們都來看笑貓，給他們送好吃的可他最近辦了一件錯事，所以它又變成了原型，老老鼠現在一心想著變成球球，所以多做了很多善事，烏龜大仙才讓他又變成了球球笑貓在山洞里休息，他的幾個動物朋友也來到了山洞，為他祝賀，還有一只它們沒有見過的小狗狗，他的名字叫泰迪熊貴婦狗誰也沒料到的事發生了，笑貓的朋友們剛走，外面就下起了其噴大雨，到了早上，他們看見了濕漉漉的泰迪熊貴婦狗在地上趴著，身邊還多了3只小不點，笑貓趕緊把寶寶帶回了山洞，讓虎皮貓給小狗狗暖暖，最后笑貓把小狗媽媽也帶回來了可在幫狗狗回來的路上，它們遇見了賣狗的人，他們看見泰迪狗眼睛，馬上亮了起來因為一只泰迪狗就能賣一個好價錢，所以他抓了上去，這時老老鼠縱身一跳一下子咬住了壞人的手，壞人疼的像兔子一樣逃跑了然后在山洞里，笑貓的幾個孩子看著小泰迪狗，而且還分別給他們起了名字在一個陽光明媚的早晨，笑貓和小狗們出來散步，結果又被壞人盯上了，還是老老鼠出來了，他一下子跳到了壞人的手上，把那個壞人給嚇暈了，小狗狗們趕緊跑回洞里得救了可是還要一個人看到老老鼠，那個人一下子把它踢了一腳，老老鼠身上被踢出了一個大口子，笑貓它們都非常的傷心，壞人找不到它們了，也走了我們都擔心老老鼠，希望老老鼠沒事

這本書我看了以后，又有了一種感覺，不管是人還是動物他們都有感情，都有自己的生命，請大家珍惜生命，也要珍惜別人的生命

第四篇：2017_2018學年高中語文01富蘭克林自傳精學精練

富蘭克林自傳

[基礎鞏固層次?A?]

1．改正下列加點字的錯誤注音。癖好(pǐ)．禱告(dǎo)．愚蠢(cǔn)．

蹩腳(bié)．摒棄(bìn)．

受益匪淺(fēi)．猝不及防(cù)．

甄選(zhēn)咄咄逼人(duō)．．_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】 匪fěi；摒bìnɡ；愚蠢chǔn。2．改正下列詞語中的錯別字。餡餅 敏捷 左傍右臂 邏緝 嫉妒 滔滔不絕 披靡 謙遜 甘敗下風

_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】 傍—膀；緝—輯；敗—拜。

3．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是()(1)做好高校畢業生就業工作是促進全面協調可持續發展、建設創新型國家的________要求，是建設人力資源強國、辦好人民滿意教育的本質要求，是維護人民群眾切身利益的直接體現。

(2)在經濟全球化的今天，若將人才、資金都________在本土，就必然要被邊緣化；反之，如只將人才、資金流出不流進，也必然要貧困化。

(3)從一些網站的留言中我們看到，公眾對學術腐敗深惡痛絕，人們殷切期盼著早日________學術腐敗的“毒瘤”。

A．必定 固守 驅除 C．必定 恪守 祛除

B．必然 固守 祛除 D．必然 恪守 驅除

【解析】 必定：表示判斷或推論的確鑿或必然，還表示意志的堅決。必然：表示事理上的確定不移，哲學上還指客觀發展規律。固守：堅決地守衛，還指主觀固執地遵循，多含貶義。恪守：嚴格遵守，含褒義。驅除：指趕走，除掉，主要用于入侵的人等。祛除：指去疾病、疑懼或迷信人所謂的邪魔等。

【答案】 B 4．下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是()①舞臺上的燈光時明時暗，快速變幻的布景令人目不交睫，隨著歌手的狂歌勁舞，觀眾．．．．席上也一片沸騰。②有專家指出，石油是不可忽視的戰略資源，我們必須厝火積薪，未雨綢繆，進一步健．．．．全中國的石油安全體系。

③那些航空領域的拓荒者，很多已經離開人世，但他們篳路藍縷的感人形象一直深深印．．．．在人們的記憶中。

④這次會談并沒有其他人員參加，他們兩個人又都一直諱莫如深，所以會談內容就成為．．．．一個難解之謎。

⑤正在悠閑散步的外科主任王教授，突然接到護士電話說有個病人情況危急，他立刻安．步當車向醫院跑去。．．．⑥從用字之講究可以看出，這首詩的作者苦心孤詣，要在這有限的篇幅中營造出一種深．．．．邃幽遠的意境。

A．①②⑤ C．②③⑤

B．①④⑥ D．③④⑥

【解析】 本題從用錯對象、望文生義等角度設誤考查成語的使用。①目不交睫：形容夜間不睡覺或睡不著覺。這里屬望文生義。②厝火積薪：比喻潛伏著很大的危險。這里誤用為“事先做準備”了。③篳路藍縷：形容創業的艱苦。使用正確。④諱莫如深：形容緊緊隱瞞。使用正確。⑤安步當車：指慢慢地步行，就當作是坐車。用在此處不合語境，與句中“跑”的意思相矛盾。⑥苦心孤詣：指費盡心思鉆研或經營，達到別人達不到的境地。使用正確。

【答案】 D 5．下列各句中，沒有語病的一句是()A．自從我國第一顆人造地球衛星“東方紅一號”成功發射，成為世界上第五個把衛星送上天的國家以來，我國的航天事業取得了巨大的突破。

B．國務院近日發布鹽業體制改革方案，提出不再核準新增食鹽定點生產批發企業，取消食鹽批發企業只能在指定范圍內銷售，允許它們開展跨區域經營。

C．職業教育的意義不僅在于傳授技能，更在于育人，因此有意識地把工匠精神滲透進日常的技能教學中是職業教育改革的重要課題。

D．面對突然發生的災難，一個地方抗災能力的強弱既取決于當地經濟實力的雄厚，更取決于政府的應急機制和領導人的智慧。

【解析】 本題從成分殘缺或贅余、結構混亂等角度考查對病句的辨析。A.結構混亂，可將“成功發射”提到“自從我國”后。B.成分殘缺，可在“提出不再核準新增食鹽定點生產批發企業”后加“的要求”，在“取消食鹽批發企業只能在指定范圍內銷售”后加“的規定”。D.結構混亂，一面對兩面，可將“的雄厚”去掉，并在“當地”后加“的”。

【答案】 C

[閱讀提升層次?B?]

閱讀課文選段，完成6～9題。一開始在我的行為指南中只有十二條內容，但有一天一個教友會的朋友很友好地告訴我，因為我在與人交談時總不自覺地顯示出一種傲氣，所以大家都把我看做是一個驕傲自滿之人；尤其在進行辯論時，我總是為過分追求自己觀念的正確無誤，而表現出一副傲岸十足、咄咄逼人的架勢。并且他舉出一些事實讓我心服口服。

于是在實行其他幾點計劃的同時，我果斷決定要盡力把這個陋習消除掉。我在第十二條下添了一條“謙遜”，并擴大了它的內涵。我雖不至于自夸自己已經做到“謙遜”，但從現實來看，我確實已經改了很多。我為自己立下規矩，禁止說有悖于人的言辭或過分肯定語氣的話語。我甚至還把我們“共讀社”的規矩搬來用，禁止自己使用一切表示肯定語氣的詞句，比如“肯定的”“毋庸置疑的”等，代之的則是“我想”“我估計”“在我看來”等等。當我發現別人的觀點不正確時，并不當即便予以粗暴的反駁，以圖自己一時之快，也不馬上予以指出有違背常理的地方，而是等到他說完以后，輪到我回答的時候，我才說出在什么情況下他的意見是正確的，而在另外的情況下不正確，并且我在此采用了“也許”“可能”“好像”的詞語。時間一長，這種改變之后的談話方法的效用便顯示出來了，我發現我與人談話時彼此之間的氣氛更加和諧了。我以一種謙遜的方式提出了個人的觀點或主張，所以它們很少遭到別人的反對，反而更容易地為別人所接納。即使發現了自己觀點的錯誤，也不會怎樣的煩惱痛苦；如果我的看法剛好是正確的，我就更易于讓大家采納我的，而放棄自己的錯誤看法。剛開始時我對這種方式很不習慣，但慢慢的，越來越感到簡單、容易，最終成為了我的一種良好的品德。我估計在以后的50年的歲月里，我從來沒有再說過一句專橫的話。

在早些年的時候，我提出關于改變舊制度、建立新制度的建議時，它能得到大家的關注；后來在議會中當議員時，我的影響那么大，這些都應當說是因為“謙遜”這一品行(暫不提我的坦誠無私)的結果。我不善言辭，談話笨嘴拙舌，甚至常有些小毛病，即使這樣，我的觀點仍然能得到大家的支持、認可。

實際上，在我們天性的情感中，大概沒有比傲氣更難以馴順的了，雖然你竭力掩藏，與之拼搏，最后把它打翻，打趴下，讓其窒息過去，雖然它一時服服帖帖，但并沒有死去，它仍會在你不留意的時候，從你的話語中，從你的身體里冒出來。

也許你會從這本書中發現它。雖然我一直認為自己已克服了這一惡習，但此時的我，卻可能又讓你感到謙遜地驕傲了。

6．富蘭克林的謙遜表現在哪些方面？

_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】 富蘭克林的“謙遜”表現在禁用一切表示肯定語氣的詞句，采用推測語氣的詞語等。

7．從選文可以看出“謙遜”這一品行有什么好處？ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】 與人談話的氣氛更加和諧；人們更容易接受自己的觀點；發現了自己觀點的錯誤，也不會怎樣的煩惱痛苦。

8．選文的第四段內容，作者運用了什么手法？想說明什么問題？ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】 作者在這里用擬人的手法，說明人要一貫地保持謙遜的態度，否則人就會驕傲。

9．選文最后一段“此時的我，卻可能又讓你感到謙遜地驕傲了”的含意是什么？ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】 “謙遜地驕傲”看似矛盾，實則很好理解：因為你可能發現書中作者有“傲氣”的地方，但我們在品行堪為“圣人”的人的面前，感到自己的渺小和微不足道，只有謙遜的份了。

閱讀下面的文字，完成10～13題。

科學巨人玻爾

1927年，第五屆索爾維物理學會議在布魯塞爾召開，激烈的辯論很快就變成了一場愛因斯坦與玻爾之間的“決斗”。這場辯論在三年后的第六屆索爾維會議上戰火再續，玻爾獲得勝利，他所代表的哥本哈根學派因此獲得了大多數物理學家的認同，他們對量子力學的解釋也被奉為正統解釋。這次辯論就是著名的“愛因斯坦—玻爾論戰”，有人稱之為物理學史上的“巔峰對決”。

愛因斯坦和玻爾這兩位科學巨人的背后，是現代物理學的兩大基礎理論——相對論和量子力學。他們的爭論曠日持久，幾乎所有理論物理學家都被吸引并參與進來，樂此不疲。盡管兩人的科學理論和思想觀點始終沒能調和，但他們卻結下了長達數十年的友誼。玻爾高度評價他與愛因斯坦的學術之爭，認為它是自己“許多新思想產生的源泉”，愛因斯坦也稱贊說：“很少有誰像玻爾那樣，對隱秘的事物具有如此敏銳的直覺，同時又兼有如此強有力的批判能力。他是我們時代科學領域偉大的發現者之一。”

與愛因斯坦更個性化的獨自研究不同，玻爾周圍聚集著許多杰出的理論物理學家。他不但有革新的勇氣，更是一位偉大的伯樂。他為量子物理學培養和組織了一支創新發展的隊伍，人們稱之為“哥本哈根學派”。后來的諾貝爾物理學獎獲得者玻恩、海森伯、泡利以及狄拉 克等都曾是其主要成員。

哥本哈根學派活動的大本營就是哥本哈根理論物理研究所。該所是玻爾在1917年申請，并于1921年正式成立的。他以著名科學家的身份為研究所作擔保，籌集了大量資金。在任所長的40年間，他以特有的人格魅力，吸引了世界各地的青年才俊，使研究所成為當時全世界最重要、最活躍的量子力學研究中心。這里先后培養了600多名物理學家。玻爾使這個科學家群體中的每個個體的力量發揮到極致，形成了以集體討論和自由探索為特征的研究風格。他還經常在此舉辦非公開的小型年會，邀請各國著名的物理學家出席，相互學習，啟發交流。這里沒有論資排輩，只有挑戰與爭鳴，形成了富有激情和活力、不斷進取的學術精神，人們譽之為“哥本哈根精神”，這種精神至今仍在科學研究領域受到推崇。量子力學每前進一步，或多或少都與這個學派科學家的合作研究有關。可以說，玻爾領導的哥本哈根學派具備了一個科學學派應有的優秀特質。

希特勒上臺后，玻爾以訪問德國為名，暗地調查德國科學家的安全情況，然后設法把可能受到迫害的猶太科學家轉移到安全地方。他還積極創立和參加丹麥救援組織，盡力幫助逃到哥本哈根的科學家與其他難民。

德國納粹控制丹麥后，玻爾起初留在國內，與抗敵組織保持密切聯系。他一貫的不合作態度，令納粹非常惱火。1943年玻爾受到納粹分子的威脅，他冒險出逃，歷盡艱險，輾轉到達美國。在美期間，為抗擊法西斯，他曾參加原子彈的研制工作。在研制過程中，他就考慮到這一研究成果對未來世界的影響，并曾多次接觸英美首腦，建議他們及早與蘇聯達成控制原子武器的協議，但沒有成功。

二戰后，玻爾積極倡導和實施國際間的科學合作。1957年，美國福特基金會將第一屆“原子為了和平”獎授予玻爾，以表彰他“在全世界迫切需要的原則上，以友好的精神進行科學探索，在和平利用原子能以滿足人類需要方面做出了榜樣”。

(摘編自鄒麗焱《玻爾傳》)相關鏈接

①玻爾(1885－1962)，丹麥物理學家。在普朗克量子假說和盧瑟福原子行星模型的基礎上，于1913年提出氫原子結構和氫光譜的初步理論。稍后，又提出“對應原理”，對量子論和量子力學的建立起了重要作用。1927年又提出互補原理，在原子核反應理論、解釋重核裂變現象等方面，也有重要貢獻。獲1922年諾貝爾物理學獎。(摘自《辭海》第六版)②1918年，玻爾的老師盧瑟福邀請他赴英國工作。他在回信中說：“雖然哥本哈根大學在財力、人員、能力和實驗室管理上，都達不到英國的水平，但我立志盡力幫助丹麥發展自己的物理學研究工作??我的職責是在這里盡我的全部力量。”(摘自戈革《玻爾集》)10．下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是()A．愛因斯坦與玻爾在爭鳴中惺惺相惜，愛因斯坦高度評價玻爾的貢獻，玻爾也感念愛因斯坦的支持，他們之間建立了長久的友誼。B．玻爾以自己創辦的研究所為平臺，通過邀請各國科學家前來交流學習，使團隊的成員能有機會博采眾長，不斷發展量子力學理論。

C．玻爾敏銳察覺到納粹將要對猶太人實施迫害，及時轉移了大批猶太科學家，后來還親自參加了丹麥的抗敵組織，反對納粹暴行。

D．玻爾不但有科學家的直覺，也不乏政治家的遠見。他預感到核武器的危害，試圖盡力說服各大國首腦達成禁止使用核武器的協議。

E．玻爾致力于維護世界和平，為科學技術的國際間合作及和平利用原子能做出了卓越貢獻，并獲得了“原子為了和平”獎。

【解析】 本題考查對傳主有關內容的分析和概括。A項，“玻爾也感念愛因斯坦的支持”不夠貼切。B項，記述玻爾的貢獻，正確。C項，“親自參加了丹麥的抗敵組織”不正確，文中是說“與抗敵組織保持密切聯系”。D項，“試圖盡力說服各大國首腦達成禁止使用核武器的協議”不正確，原文中說是“曾多次接觸英美首腦，建議他們及早與蘇聯達成控制原子武器的協議”。E項，記述了玻爾的重要貢獻，正確。

【答案】 BE 11．為什么愛因斯坦和玻爾的論戰被稱為物理學史上的“巔峰對決”？請結合材料簡述原因。

_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】 本題考查對事情的原因作深度的思考和判斷的能力。確定答題區域，仔細分析該答題區域，找出最切題的語句作答即可。從文本的前四段尋找答案。

【答案】 ①從成員上看，論戰雙方都是當時物理學界的代表人物；②從內容上看，辯論涉及現代物理學兩大基礎理論——相對論和量子力學；③從影響上看，辯論帶動了整個理論物理界的學術爭鳴。

12．文中說：“玻爾領導的哥本哈根學派具備了一個科學學派應有的優秀特質。”請結合材料，具體分析哥本哈根學派有哪些“優秀特質”。

_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】 本題考查對以傳主為代表的團體的優秀特質的概括。緊扣該團體與眾不同的特點，特別要在與愛因斯坦的比較中思考該團體的特質。

【答案】 ①擁有站在學術前沿的核心領導人物；②有堪稱骨干的科學家群體；③創造了獨特的學術精神。13．玻爾“特有的人格魅力”表現在哪些方面？請結合材料談談你的看法。_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】 本題為探究性題目，具有開放性，回答時應在聯系全文內容的基礎上，抓住題干中的條件和要求，分析玻爾“特有的人格魅力”。在結合文本的同時，答出自己的見解。

【答案】 ①追求真理，在學術之爭中胸懷坦蕩，不摻雜個人恩怨；②以赤子之心幫助祖國發展物理學研究；③慧眼識才，吸引了大批青年科學家，并為他們提供發展的平臺；④有人道主義關懷，積極營救受納粹迫害的科學家。

[語言表達層次?C?]

14.墓志銘可以說是對一個人的蓋棺定論。許多名人的墓志銘簡短而富于意蘊，如法國著名作家司湯達的墓志銘是：他曾經活過，愛過，寫過。美國著名作家海明威的墓志銘是：恕我不再起來！英國詩人濟慈的墓志銘是：這里安息著一個把名字寫在水上的人。富蘭克林的墓志銘是：印刷工富蘭克林。請你在讀了富蘭克林的自傳后，為富蘭克林重擬一句話作為墓志銘，對他進行評價。

_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】(示例)(1)一個令人難以置信的通才(2)他所生活的時代和國家中最杰出的人 15．請觀察下面這幅漫畫，然后回答問題。

(1)請給這幅漫畫加一個標題。

_______________________________________________________________ _______________________________________________________________(2)針對圖中反映的現象，談談你的看法。要求：觀點鮮明，言之有理。_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】 給漫畫加標題，要概括出漫畫傳達的主題，漫畫中人的五個手指，從拇指到 小指依次是孫子、母親、父親、爺爺、奶奶，五指從大到小，鮮明地體現了家庭中三代人不正常的地位，命題立意呼之欲出；關于談談對漫畫的看法的回答，首先要讀懂漫畫，重點是回答出現這種現象的原因是什么，怎么解決這種現象。

【答案】(1)家庭排序/如此順序/顛倒

(2)這種現象，體現了現實生活中對孩子的過度溺愛和對老人的忽視。我們應該發揚敬老的美德，給老人更多的尊重和關愛；學會放手，讓孩子在生活的風雨中去鍛煉。

16．概括下面這段話的主要內容，不超過55字。

近來，共青團中央發起了一項“青年好聲音”網絡活動，鼓勵青少年結合自身學習工作實際，寫下對24字社會主義核心價值觀的認識和體會。活動開展一周多的時間里，33萬余名青少年在網站、微博、微信、手機報等網絡平臺上，編創和傳播內涵豐富、形式時尚的網絡文化產品，僅話題微博總閱讀量就超過9 000萬次。這項以弘揚社會主義核心價值觀為主旨的活動，為網絡空間注入了強有力的青春正能量。

_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】 本題是壓縮語段題。這段話一共三個句子，第一句交代共青團中央發起的一項活動及其要求，第二句是介紹活動開展的情況，第三句是總結這次活動的意義。概括起來就是團中央發起了網絡活動；廣大青年積極響應；為弘揚社會主義核心價值觀，為網絡注入了正能量。除此之外，本題還需要注意字數的限制。

【答案】(示例)為弘揚社會主義核心價值觀，團中央發起了“青年好聲音”網絡活動，廣大青少年積極響應，為網絡注入了正能量。

第五篇：老舍自傳的閱讀答案

篇一：老舍自傳的閱讀答案

這篇自傳主要寫了那幾個方面的內容?文中布爾喬亞的意思是?三百千 指的是什么 文中的‘狡猾’是褒義還是貶義?為什么?遂奠教書匠之基’一句中的‘教書匠’,如改成‘教師’,語意有什么變化?文中的‘全無收獲,并不著急’和‘往往吃虧,也不后悔’,如去掉,意思有什么改變?表現老舍幽默的句子有 文中能表現老舍經濟狀況的詞句有 與魯迅自傳比起來 這篇自傳在語言運用有什么特點------布爾喬亞可能說的是某一階層或者某類人；三百千在你的文章里沒找到,是不是說的三百篇的,如果是這個說不定指的是唐詩三百首吧；狡猾是褒義的,應該是形容自己的孩子長的可愛性格活潑吧；教師是現代詞語,如果將教書匠改成教師,語意與整片文章的文體不符；文中的‘全無收獲,并不著急’和‘往往吃虧,也不后悔’,如去掉,句意空洞乏味,并不能表現出老舍做事認真,處事淡然的性格.表現老舍幽默的句子有：

1、二十七歲發憤著書,科學哲學無所懂,故寫小說,博大家一笑,沒什么了不得.2、如此而已,再活四十年,也許有點出息.文中能表現老舍經濟狀況的詞句有：教書為業,甚難發財,每購獎券,以得末彩為榮,亦甘于寒賤也.與魯迅自傳比起來 這篇自傳在語言運用文言文的格式,以簡單陳述為主.篇二：老舍自傳的閱讀答案 老舍自傳

舒舍予，字老舍，現年四十歲，面黃無須。生于北平，三歲失怙，可謂無父。志學之年，帝王不存，可謂無君。無父無君，特別孝愛老母，布爾喬亞之仁未能一掃空也。幼讀三百千，不求甚解。繼學師范，遂奠教書匠之基。及壯，糊口四方，教書為業，甚難發財；每購獎券，以得末彩為榮，示甘于寒賤也。二十七歲，發憤著書，科學哲學無所懂，故寫小說，博大家一笑，沒什么了不得。三十四歲結婚，今已有一女一男，均狡猾可喜。閑時喜養花，不得其法，每每有葉無花，亦不忍棄。書無所不讀，全無所獲，并不著急。教書作事，均甚認真，往往吃虧，亦不后悔。如是而已，再活四十年也許能有點出息！1．給加粗字注音。

3、文中哪些語句寫出了老舍先生的性格特點和日常愛好？請摘錄下來。（1）________________________________________（2）________________________________________（3）________________________________________（4）________________________________________（5）________________________________________（6）________________________________________（7）________________________________________（8）________________________________________ 4．簡答：從下列語句可以看出本文語言上有哪些特點。

（1）生于北平，三歲失怙，可謂無父。志學之年，帝王不存，可謂無君。（2）今已有一女一男，均狡猾可喜。

（3）如是而已，再活四十年也許能有點出息！答：________________________________________ 2．a 3．（1）孝愛老母,（2）讀三百千，不求甚解,（3）甘于寒賤,（4）發憤著書,（5）閑時喜養花,（6）書無所不讀,（7）教書做事，均甚認真，往往吃虧，亦不后悔,（8）（文字）隨寫隨扔

4．文言味較濃，運用駢偶句，詼諧幽默。

閱讀文章.回答問題.(一)蘇州園林里都有假山和池沼.假山的堆疊.可以說是一項藝術而不僅是技術.或者是重巒疊嶂.或者是幾座小山配合著竹子花木.全在乎設計者和匠師們生平多閱歷.胸中有丘壑.才能使游覽者在攀登的時候忘卻蘇州城市.只覺得身在山間.①至于池沼.大多引用活水.②有些園林池沼寬暢.就把池沼作為全園的中心.其他景物配合著布置.③水面假如成河道模樣.往往安排橋梁.④假如安排兩座以上的橋梁.那就一座一個樣.決不雷同.⑤池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸.總是高低屈曲任其自然.⑥還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭.或者種些花草:這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果.⑦池沼里養著金魚或各色鯉魚.夏秋季節荷花或睡蓮開放.游覽者看“魚戲蓮葉間.又是入畫的一景.1.根據文意填空: 蘇州園林假山和池沼的共同特征是.能概括假山特點的一句話是.池沼的相同點是.不同點是.2.用簡明的話概括文中標有序號的句子的側重點: 第①句: 第②句: 第③④句: 第⑤⑥句: 第⑦句: 3.“可以說是一項藝術而不僅是技術 一句中“藝術 和“技術 兩詞為什么不能調換位置? 4.為什么說“假山的堆疊.可以說是一項藝術 ?用簡明的語言回答.5.這段文字說明的中心是.結構特點是.閱讀文章.回答問題.難忘的八個字 ①隨著年齡的增長.我發覺自己越來越與眾不同.我氣惱.我憤恨--怎么一生下來就是裂唇!我一跨進校門.同學們就開始譏嘲我.我心里很清楚.彎曲的鼻子.傾斜的牙齒.說起話來還結巴.②同學們問我:“你嘴巴怎么會變得這樣? 我撒謊說小時候摔了一跤.給地上的碎玻璃割破了嘴巴.我覺得這樣說.比告訴他們我生出來就是裂唇要好受點.我越來越敢肯定:除了家里人以外.沒人會愛我.甚至沒人會喜歡我.③二年級時.我進了老師倫納德夫人的班級.倫納德夫人很胖.很美.溫馨可愛.她有著金光閃閃的頭發和一雙黑黑的.笑瞇瞇的眼睛.每個孩子都喜歡她.敬慕她.但是沒有一個人比我更愛她.因為這里有個很不一般的緣故--④我們低年級同學每年都有“耳語測驗.孩子們依次走到教室門邊.用右手捂著右邊耳朵.然后老師在她的講臺上輕輕說一句話.再由那孩子把話復述出來.可我的左耳先天().幾乎聽不見任何聲音.我不愿把這事說出來.因為同學們會更加嘲笑我的.⑤不過我有辦法對付這種“耳語測驗.早在幼兒園做游戲時.我就發現沒有人看你是否真正捂住耳朵.他們只注意你重復的話對不對.所以每次我都假裝用手蓋緊耳朵.這次.和往常一樣.我又是最后一個測驗.每一個孩子都興高采烈.因為他們的“耳語測驗 做得挺好.我心想老師會說什么呢?以前.老師們一般總是說“天是藍色的.或者說“你有沒有一雙新鞋.等等.⑥終于輪到我了.我把左耳朵對著倫納德老師.同時用右手緊緊捂住了右耳.然后把右手抬起一點.這樣就足以聽清老師的話了.⑦我等待著--然后.倫納德老師說了八個字.這八個字仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田.這八個字撫慰了我受傷的.幼小的心靈.這八個字改變了我對人生的看法.⑧這位很胖.很美.溫馨可愛的老師輕輕說道: “我希望你是我女兒!(1)文中括號處應填入的詞語是 [ ] a．失靈 b．失聰 c．失常 d．失調(2)指出文中兩處破折號的用法.(3)生理缺陷和同學們的譏嘲.使“我 產生了怎樣的自卑心理?(4)第⑤段中畫橫線的語句運用了哪種人物描寫的方法?對下文刻畫倫納德夫人形象起到什么作用?(5)“這八個字仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田.這句話運用了哪種修辭方法?它在文中的表達作用是什么?

閱讀文章.回答問題.成全一棵樹⑴一個平常的春天.一位飽經風霜的母親.向別人討了幾棵樹苗.她要把樹苗栽在門前.⑵母親栽完樹后.她的孩子從屋里一拐一拐地走出來.“媽媽.把這棵小樹也栽下吧!孩子的手里擎著一棵樹苗.那是她丟棄的一棵.它又瘦又小.甚至還有一些枯萎.孩子吃力地站在母親的面前.他是她最小的孩子.一出生就殘疾.孩子擎著那棵樹苗.滿眼里都是渴求的光芒.母親望著孩子站立不穩的腿.她猶豫了.她認為孩子是在做著一件沒有結果.同樣也沒有意義的事情.等看到孩子眼里的那片灼灼的光芒.母親終于點點頭--就算它最終長不成一棵大樹.⑶孩子高興極了.他小心翼翼地放下樹苗.搶著去挖樹坑.他人小力氣弱.挖得很吃力.母親要替他挖.他不肯.硬是自己挖成了.孩子挖的樹坑比母親挖得都大.都深.⑷樹苗栽種下了.孩子一拐一拐地拎著水桶.給每一棵樹澆水.母親看著.心里想著.這棵樹能長大嗎?做母親的目光是復雜的.她真的不相信那棵樹苗會活過來.會長成一棵大樹.⑸可是不久.那棵樹苗和其他樹苗一樣.也鼓出了葉子.只不過稍遲了幾天.葉片稍細小了些.可不管怎么說.它活過來了.它也是一棵樹了.⑹每一天.孩子都要拎著水桶澆樹苗.孩子是認真的.他澆水也不厚此薄彼.一棵小樹一桶水.那棵由他乞求母親允許親手挖坑栽種的小樹苗.孩子也只澆一桶水.⑺小樹一天一天長大了.開始的時候.那棵小樹明顯地不如其他的樹壯實.顯得有些楚楚可憐.可是第二年夏天.它竟然慢慢地趕上了它們.⑻這一年冬天.母親做出了一項重大決定.送她這個殘疾的孩子也去讀書.而在此之前.她不想.也很難有這個能力讓這個孩子去學校.孩子背著母親用布片為他縫制的書包.高高興興上學去了.他一拐一拐地走向學校.可他的臉上卻是永遠像春天一樣明麗燦爛!⑼放了學.除了做作業.孩子就澆那幾棵樹.一拐一拐地拎著水桶奔走在水塘和樹之間.春去秋來.那棵本來已經失去了生存資格的樹.比別的樹更青春更挺拔.⑽孩子每天都是高高興興的.別人送給他一個綽號:陽光.大家都叫他陽光.他也喜歡這個綽號.⑾幾十年過去了.拐腿的孩子已經成了一位著名的作家.這一年.他回到了家鄉.母親早已是滿頭銀發了.兒子歸來的消息使她分外高興.這一天她早早候在門口迎接兒子.和母親同在門口的還有那幾棵樹.⑿他是坐著轎車回來的.他沒有讓車子進村.在村頭他就下來.一拐一拐地走向自己的家.⒀遠遠地.他就看到了家門口的樹--高大的.快有一抱粗的樹.他看見了自己的母親.她依著樹.他心里一熱.急急地奔了過去.在那棵他親手栽種的樹下.他把母親接在懷里.他發現母親真的老了.身子輕得像一片樹葉.他叫了一聲娘.就再也說不出話來.⒁他在老屋里住了半個月.每天都一拐一拐地扶著母親到樹下的青石板上坐.陪著母親說話.有一天說起身邊的樹.他忽然神秘地說.“娘啊.你知道這棵樹為什么比別的樹長得快嗎?這里面.有一個誰也不知道的秘密呢!⒂母親望著已人到中年的兒子.望著他那一臉的得意.她平靜地笑了.點點頭說:“其實娘早就知道了.那樹長得高長得快.還不是你每天半夜起來喂它一泡童子尿?開始我也納悶.后來有一天半夜我悄悄地跟著你.看見你一邊喂它一邊說小樹快快長大吧--孩子.你知道我為什么改變了主意.讓你上學堂嗎?就是因為我看見你天天半夜里去偷偷喂那樹啊!⒃他一下子怔住了.⒄他百感交集.許久許久.他噗通一聲跪了下來.跪在了母親的面前.他明白了.他終于明白了母親.母親的心永遠是一顆母親的心.[小題1]給下列帶點的字注音擎著 灼灼 拎著 綽號[小題2]第④段畫線句“這棵樹能長大嗎?做母親的目光是復雜的.請聯系上下文.品讀母親復雜目光的含義.[小題3]第⑧段面線句“母親做出了一項重大決定.請聯系全文.寫出促使母親做出這項決定的最主要的一件事.[小題4]第②.④.⑧.⑨段中“一拐一拐 共出現4次.作者突出這一細節的用意:一是強調他是個殘疾的孩子,二是.[小題5]從全文看.本文既寫了 的經過.又寫了 的經過.這兩條線索交叉進行.從而突出了文章的主旨.[小題6]第⒄段寫道:“他百感交集.如果你是一個戲劇或電影的編導.請為他設計一段獨白.[[獨白:戲劇.電影中角色獨自抒發個人情感和愿望的話.]

閱讀文章.回答問題.(一)“雨 的內涵 雨.一種自然現象.表示從天空降落的水滴.漢民族認為龍王是主管興云布雨的神.但祈雨儀式并非統一.“晴天娃娃 是一種祈求止雨的布偶.在古中國.雨被認為一種很重要的自然資源.因此雨又被稱為“甘霖.甘澍.24節氣中有“谷雨 一節氣.人們也可以根據雨前的變化判斷雨的來臨.有俗話:“燕子低飛麻雀叫.螞蟻搬家蛇過道.水缸穿裙山帶帽.就是大雨要來到.細雨可以使人溫馨:“好雨知時節.當春乃發生.).也可以使人感傷(唐·杜牧:“清明時節雨紛紛.路上行人欲斷魂),而豪雨卻常常令人感到絕望.關于雨有許多相關的文化.有著名的文學作品以“雨 命名.如巴金的小說.郁達夫的散文.還有阿根廷電影.(二)“雨 的好處 1.雨.是地球不可缺少的一部分.是遠離河流的陸生植物補給淡水的唯一方法.2.雨可以灌溉農作物.利于植樹造林.3.雨能夠減少空氣中的灰塵.能夠降低氣溫.4.下雨利于水庫蓄水.可以補充地下水.可以補充河流水量.利于發電和航運.5.下雨可以隔絕嘈雜的世界.營造安寧的環境.可以催眠.可以洗刷街道.6.雨能沖走地面垃圾.稀釋有毒物質.凈化環境.(三)“雨 的壞處 1.雨水泛濫會影響植物生長.抑止植物的呼吸作用.甚至致其死亡.2.中國長江中下游地區梅雨季節.會出現持續較長的陰沉多雨天氣.百物獲潮霉爛.3.雷陣雨來時.往往狂風大作.雷電交加.大風來時飛沙走石.掀翻屋頂吹倒墻.易引發安全事故.4.持續的雨天也會影響人的情緒.使人覺得煩悶.壓抑.5.雨水泛濫會導致交通堵塞.引發山體滑坡.泥石流等自然災害.6.雨天路滑.交通混亂.易造成車禍.7.雨會把土壤中的有毒物質帶入地下水.從而污染地下水.(四)大雨就是動員令 從2012年7月21日上午10點起.一場強降雨襲擊京城.到22日早晨6時.全市平均降水量170毫米.最大降雨出現在房山河北鎮.達460毫米.這是1951年北京有氣象監測歷史以來遭遇的最強降水.大雨來得并非全無征兆.冷暖氣流匯聚.氣象部門提前預測了這場強降雨.市防汛辦20日前就下發了.要求各指揮部提前部署.主動應對.然而大雨來勢之猛.之急.降水量之大為61年來所僅有.盡管早有防范.它還是對北京的市政基礎設施和應急響應系統形成了嚴峻的考驗.山洪暴發.道路阻斷.航班取消.立交橋被淹沒.山區群眾被困屋頂.市區上班族被困下班途中--大雨就是動員令.一場眾志成城的抗洪搶險行動全城展開.一天之內.氣象預警連發六個.應急響應連升三次.市委書記郭金龍主持召開搶險調度視頻會.市委班子成員分赴各處指揮救援搶險.政府部門緊急行動起來:公安消防部門通過微博接警和救援.交通衛生部門發布安全提示.消防局投入7400多名官兵.奔赴各救援現場.交管部門啟動最高出勤方案.7000名交警全部上路.在車流集中的重點道路和主要路口.在大水淹沒地面的路段和橋洞下.每一處都有交警指揮車流.疏導交通.在雨量集中的門頭溝地區.民警先是挨家挨戶勸說村民離開危險地帶.后來又與消防官兵一起涉水營救被困群眾.“以人為本.安全至上 的理念得到了全面貫徹.黨員干部的先鋒模范作用得以充分發揮.燕山分局向陽路派出所所長李方洪.在救出50名被困群眾后不幸犧牲.他的英雄事跡和忘我精神感動了千千萬萬中國人.很多普通市民也走上街頭.加入了保衛家園.救助同胞的會戰.雨水沖刷.井蓋失落.環衛工人以身體為標桿.警示過往行人避讓危險.還有那些開著私家車上街接送滯留市民的志愿者.那些打開家門把陌生人迎進來熱情招待的好心人--北京人用行動書寫著大愛.用真心詮釋著北京精神.一場大雨把北京短暫地變成了“水城.正像北京市委書記郭金龍說的.“這場暴雨告訴我們.城市的基礎設施還比較薄弱.當天災再次降臨時.我們既有過硬的基礎設施.又有眾志成城的決心.大雨就不可能再給我們的城市造成嚴重的傷害.--摘自第9期 1.閱讀上述幾則材料.請你再列舉“`雨’的好處 和“`雨’的壞處 各兩條.(不能從材料二.三中摘抄)2.任何事情都要其兩面性.利與弊總是密切關聯的.自然界的雨也是如此.有人認為雨利大于弊.也有人認為雨弊大于利.請對此談談你的想法.并運用以上閱讀材料的有關內容作適當的闡述.3.大自然的風雨.我們能經常見到.其實.我們的人生也會經歷風風雨雨.聯系生活實際.談談你對人生風雨的理解和感悟.閱讀文章.回答問題.成全一棵樹⑴一個平常的春天.一位飽經風霜的母親.向別人討了幾棵樹苗.她要把樹苗栽在門前.⑵母親栽完樹后.她的孩子從屋里一拐一拐地走出來.“媽媽.把這棵小樹也栽下吧!孩子的手里擎著一棵樹苗.那是她丟棄的一棵.它又瘦又小.甚至還有一些枯萎.孩子吃力地站在母親的面前.他是她最小的孩子.一出生就殘疾.孩子擎著那棵樹苗.滿眼里都是渴求的光芒.母親望著孩子站立不穩的腿.她猶豫了.她認為孩子是在做著一件沒有結果.同樣也沒有意義的事情.等看到孩子眼里的那片灼灼的光芒.母親終于點點頭--就算它最終長不成一棵大樹.⑶孩子高興極了.他小心翼翼地放下樹苗.搶著去挖樹坑.他人小力氣弱.挖得很吃力.母親要替他挖.他不肯.硬是自己挖成了.孩子挖的樹坑比母親挖得都大.都深.⑷樹苗栽種下了.孩子一拐一拐地拎著水桶.給每一棵樹澆水.母親看著.心里想著.這棵樹能長大嗎?做母親的目光是復雜的.她真的不相信那棵樹苗會活過來.會長成一棵大樹.⑸可是不久.那棵樹苗和其他樹苗一樣.也鼓出了葉子.只不過稍遲了幾天.葉片稍細小了些.可不管怎么說.它活過來了.它也是一棵樹了.⑹每一天.孩子都要拎著水桶澆樹苗.孩子是認真的.他澆水也不厚此薄彼.一棵小樹一桶水.那棵由他乞求母親允許親手挖坑栽種的小樹苗.孩子也只澆一桶水.⑺小樹一天一天長大了.開始的時候.那棵小樹明顯地不如其他的樹壯實.顯得有些楚楚可憐.可是第二年夏天.它竟然慢慢地趕上了它們.⑻這一年冬天.母親做出了一項重大決定.送她這個殘疾的孩子也去讀書.而在此之前.她不想.也很難有這個能力讓這個孩子去學校.孩子背著母親用布片為他縫制的書包.高高興興上學去了.他一拐一拐地走向學校.可他的臉上卻是永遠像春天一樣明麗燦爛!⑼放了學.除了做作業.孩子就澆那幾棵樹.一拐一拐地拎著水桶奔走在水塘和樹之間.春去秋來.那棵本來已經失去了生存資格的樹.比別的樹更青春更挺拔.⑽孩子每天都是高高興興的.別人送給他一個綽號:陽光.大家都叫他陽光.他也喜歡這個綽號.⑾幾十年過去了.拐腿的孩子已經成了一位著名的作家.這一年.他回到了家鄉.母親早已是滿頭銀發了.兒子歸來的消息使她分外高興.這一天她早早候在門口迎接兒子.和母親同在門口的還有那幾棵樹.⑿他是坐著轎車回來的.他沒有讓車子進村.在村頭他就下來.一拐一拐地走向自己的家.⒀遠遠地.他就看到了家門口的樹--高大的.快有一抱粗的樹.他看見了自己的母親.她依著樹.他心里一熱.急急地奔了過去.在那棵他親手栽種的樹下.他把母親接在懷里.他發現母親真的老了.身子輕得像一片樹葉.他叫了一聲娘.就再也說不出話來.⒁他在老屋里住了半個月.每天都一拐一拐地扶著母親到樹下的青石板上坐.陪著母親說話.有一天說起身邊的樹.他忽然神秘地說.“娘啊.你知道這棵樹為什么比別的樹長得快嗎?這里面.有一個誰也不知道的秘密呢!⒂母親望著已人到中年的兒子.望著他那一臉的得意.她平靜地笑了.點點頭說:“其實娘早就知道了.那樹長得高長得快.還不是你每天半夜起來喂它一泡童子尿?開始我也納悶.后來有一天半夜我悄悄地跟著你.看見你一邊喂它一邊說小樹快快長大吧--孩子.你知道我為什么改變了主意.讓你上學堂嗎?就是因為我看見你天天半夜里去偷偷喂那樹啊!⒃他一下子怔住了.⒄他百感交集.許久許久.他噗通一聲跪了下來.跪在了母親的面前.他明白了.他終于明白了母親.母親的心永遠是一顆母親的心.[小題1]給下列帶點的字注音擎著 灼灼 拎著 綽號[小題2]第④段畫線句“這棵樹能長大嗎?做母親的目光是復雜的.請聯系上下文.品讀母親復雜目光的含義.[小題3]第⑧段面線句“母親做出了一項重大決定.請聯系全文.寫出促使母親做出這項決定的最主要的一件事.[小題4]第②.④.⑧.⑨段中“一拐一拐 共出現4次.作者突出這一細節的用意:一是強調他是個殘疾的孩子,二是.[小題5]從全文看.本文既寫了 的經過.又寫了 的經過.這兩條線索交叉進行.從而突出了文章的主旨.[小題6]第⒄段寫道:“他百感交集.如果你是一個戲劇或電影的編導.請為他設計一段獨白.[[獨白:戲劇.電影中角色獨自抒發個人情感和愿望的話.] 篇三：老舍自傳的閱讀答案