第一篇：校企合作平臺建設實施方案

校企合作平臺建設實施方案

按照《XX市中等職業教育改革發展行動計劃（XX-XX）》文件精神，結合XX市《職業院校示范專業建設項目實施方案》和《XX市第七中等專業學校示范專業項目建設實施方案》，以組建幼兒教師培養聯合體為載體，定期開展校企合作活動，建設就業資源庫，建立校企合作辦學的長效機制，推動學前教育專業建設的體制、機制和模式的綜合改革創新。

一、校企合作的內容和形式

開展校企合作，建立校企合作平臺，不僅有利于企業了解學校，也有利于學校深入企業，進一步促進學校與用人單位的溝通和交流，提升雙方互信的積極性與合作效益，促進校企合作的長效機制。

校企合作單位：部分幼兒園或幼兒教育機構

校企合作內容：學生實習實訓、就業能力培訓、教學技能拓展。

校企合作形式：建立學前教師培養聯合體

二、校企合作平臺建設的目標和任務

、建立校企合作的長效機制

建立校企合作制度保障體系，制定《專業指導委員會管理辦法》，和《專業教師企業實踐管理辦法》，初步形成校企合作辦學的長效機制。

2、成立由專家、學校和合作企業共同組成的“學前教育專業建設指導委員會”，負責校企合作的指導工作，組織制定《專業指導委員會管理辦法》和《專業教師企業實踐管理辦法》等制度，加強機制建設。

3、組建“幼兒教師培養聯合體”，制定組建方案和章程，設置專業建設辦公室，逐步吸納一批有實力的幼兒教育機構，建設資源庫，搭建校企合作平臺。

4、定期召開校企合作年會，設計學前教育專業的建設規劃，完善合作的內容及合作的形式，研究完善校企共建的“模塊化”課程體系和“專業發展性的學業評價、職業規范性的實習評價、選擇與發展的德育評價”相結合的質量評價體系。

5、根據專業發展的形勢以及社會對學前教師的需求，不斷完善人才培養方案，并通過年會或辦公室運行，建立校企“互聘共培”的教師培養機制，提高培養質量。

三、實施步驟

第一階段：籌備階段（XX年8月—12月）

主要工作任務：

1、根據專業建設的總體方案，制定；

2、初步制定幼兒教師培養聯合體組建方案和章程，規劃聯合體的工作任務；

3、成立校企合作平臺建設領導小組。

第二階段：實施階段（XX年3月——XX年10月）

XX年主要工作安排：、籌備組建“幼兒教師培養聯合體”，聯系合作辦學用人單位；

2、召開“幼兒教師培養聯合體”第一次會議，確立合作目標；

3、成立“學前教育專業建設指導委員會”，設置辦公室，組織制定《專業指導委員會管理辦法》和《專業教師企業實踐管理辦法》等制度；

4、開展實習指導，開展頂崗實習工作；

5、組織制定人才培養方案；

6、建設學生就業單位資源庫；

7、開展就業咨詢和就業指導活動。

XX年主要工作安排：、召開“幼兒教師培養聯合體”第二次會議；

2、完善各項制度，形成機制，完善人才培養方案；

3、開展實習指導，開展頂崗實習工作；

4、繼續建設學生就業單位資源庫；

5、開展校企合作活動。

第三階段：總結階段（XX年10—11月）

按照總體方案要求，總結校企合作工作，構建校企合作長期平臺，接受驗收。

四、校企合作平臺建設的保障措施、組織保障。校企合作平臺建設要在學校師范專業建設領導小組的指導下開展工作，并建立校企合作工作領導組織，合理配備工作人員，明確責任和任務，確保各項工作能按計劃落實。

2、制度保障。校企合作平臺建設要建立一系列合作雙方認可的制度和機制，著重制定好《校企合作委員會管理辦法》和《專業教師企業實踐管理辦法》等制度，從而明確雙方的權利和義務，保障合作的效果。

3、經費保障。校企合作平臺建設要有充分的運行經費，學校要確保經費的專款專用，保障各項合作活動的順利開展。

4、機制保障。校企合作單位雙方要簽訂保障性協議，并進行掛牌，學校要保證合作企業用人的優先權，企業要保障優勢教育資源的共享，雙方要建立定期聯系，及時公布合作信息，實現合作雙贏。

五、校企合作平臺建設領導小組

組

長：黃XX

副組長：崔XX

組

員：李XX

第二篇：校企合作平臺建設實施方案

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校企合作平臺建設實施方案

校企合作平臺建設實施方案

按照《XX市中等職業教育改革發展行動計劃（2013-2015）》文件精神，結合XX市《職業院校示范專業建設項目實施方案》和《XX市第七中等專業學校示范專業項目建設實施方案》，以組建幼兒教師培養聯合體為載體，定期開展校企合作活動，建設就業資源庫，建立校企合作辦學的長效機制，推動學前教育專業建設的體制、機制和模式的綜合改革創新。

一、校企合作的內容和形式

開展校企合作，建立校企合作平臺，不僅有利于企業了解學校，也有利于學校深入企業，進一步促進學校與用人單位的溝通和交流，提升雙方互信的積極性與合作效益，促進校企合作的長效機制。校企合作單位：部分幼兒園或幼兒教育機構

校企合作內容：學生實習實訓、就業能力培訓、教學技能拓展。校企合作形式：建立學前教師培養聯合體

二、校企合作平臺建設的目標和任務

1、建立校企合作的長效機制

建立校企合作制度保障體系，制定《專業指導委員會管理辦法》，1

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和《專業教師企業實踐管理辦法》，初步形成校企合作辦學的長效機制。

2、成立由專家、學校和合作企業共同組成的“學前教育專業建設指導委員會”，負責校企合作的指導工作，組織制定《專業指導委員會管理辦法》和《專業教師企業實踐管理辦法》等制度，加強機制建設。

3、組建“幼兒教師培養聯合體”，制定組建方案和章程，設置專業建設辦公室，逐步吸納一批有實力的幼兒教育機構，建設資源庫，搭建校企合作平臺。

4、定期召開校企合作年會，設計學前教育專業的建設規劃，完善合作的內容及合作的形式，研究完善校企共建的“模塊化”課程體系和“專業發展性的學業評價、職業規范性的實習評價、選擇與發展的德育評價”相結合的質量評價體系。

5、根據專業發展的形勢以及社會對學前教師的需求，不斷完善人才培養方案，并通過年會或辦公室運行，建立校企“互聘共培”的教師培養機制，提高培養質量。

三、實施步驟

第一階段：籌備階段（2013年8月—12月）

主要工作任務：

1、根據專業建設的總體方案，制定校企合作平臺建設實施方案；

2、初步制定幼兒教師培養聯合體組建方案和章程，規劃聯合體的工作任務；

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3、成立校企合作平臺建設領導小組。

第二階段：實施階段（2014年3月——2015年10月）2014年主要工作安排：

1、籌備組建“幼兒教師培養聯合體”，聯系合作辦學用人單位；

2、召開“幼兒教師培養聯合體”第一次會議，確立合作目標；

3、成立“學前教育專業建設指導委員會”，設置辦公室，組織制定《專業指導委員會管理辦法》和《專業教師企業實踐管理辦法》等制度；

4、開展實習指導，開展頂崗實習工作；

5、組織制定人才培養方案；

6、建設學生就業單位資源庫；

7、開展就業咨詢和就業指導活動。2015年主要工作安排：

1、召開“幼兒教師培養聯合體”第二次會議；

2、完善各項制度，形成機制，完善人才培養方案；

3、開展實習指導，開展頂崗實習工作；

4、繼續建設學生就業單位資源庫；

5、開展校企合作活動。第三階段：總結階段（2015年10—11月）

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按照總體方案要求，總結校企合作工作，構建校企合作長期平臺，接受驗收。

四、校企合作平臺建設的保障措施

1、組織保障。校企合作平臺建設要在學校師范專業建設領導小組的指導下開展工作，并建立校企合作工作領導組織，合理配備工作人員，明確責任和任務，確保各項工作能按計劃落實。

2、制度保障。校企合作平臺建設要建立一系列合作雙方認可的制度和機制，著重制定好《校企合作委員會管理辦法》和《專業教師企業實踐管理辦法》等制度，從而明確雙方的權利和義務，保障合作的效果。

3、經費保障。校企合作平臺建設要有充分的運行經費，學校要確保經費的專款專用，保障各項合作活動的順利開展。

4、機制保障。校企合作單位雙方要簽訂保障性協議，并進行掛牌，學校要保證合作企業用人的優先權，企業要保障優勢教育資源的共享，雙方要建立定期聯系，及時公布合作信息，實現合作雙贏。

五、校企合作平臺建設領導小組

組? 長：黃XX ?? 副組長：崔XX ?? 組? 員：李XX

第三篇：校企合作實施方案.

安化縣職業中專校企合作實施方案

根據國家勞動和社會保障部校企合作培養高技能人才工作會議精神,結合我校的實際情況,特制定開展校企合作實施方案。開展校企合作,是專業快速發展,提高辦學綜合實力的重要舉措;是加強師資隊伍建設,培養高素質高技能人才的重要途徑。為進一步推動該項工作,使校企合作向深層次發展,提高我校辦學水平和技術應用能力,提高人才培養質量,為社會經濟發展作出更大的貢獻,制定以下校企合作工作方案。

一、指導思想

為順應廣東經濟發展和省委、省政府關于加快技工教育發展的要求,為社會主義現代化建設培養技能型專門人才的教育方針;培養具有良好職業道德與創新精神的高素質、高技能人才的專業定位要求,進一步加強校企合作,加快推進我校人才培養模式的根本性改變,擴展和密切行業、企業的聯系,加強教育與生產勞動和社會生產實踐相結合;找準專業與企業的利益共同點,建立與企業之間長期穩定的組織聯系制度,實現互惠互利、合作共贏的目標。

二、合作原則 1.服務企業原則

為企業服務是學校的指導思想,也是打開校企合作大門的前提和基礎,決定著合作成敗和成功率的高低。學校主動深入企業調研,了解企業人才需要狀況、用人標準、技術需求,積極為企業開展培訓,急企業之所急。

2.校企互利原則

校企合作雙方互利是校企合作的基礎。企業有權優先選拔留用學生,有權根據學生能力對學生就業進行部分淘汰。

3.統一管理原則

校企合作是雙項活動,校企雙方的利益與責任必須高度統一,必須統一領導、統一管理、統一規劃、統一實施、統一檢查考評。

4.校企互動原則

學校定期組織專業理論教師到企業現場培訓,請企業高級技師或能工巧匠來學校講座。通過校企互動,學校教師在企業學到了實踐知識和能力,企業技術人員增長理論知識,實現理論與實踐互補,實現理論與實踐一體化。

三、領導組織機構

成立以校長為組長,副校長為副組長,以各科室正、副科長為成員的領導小組。領導小組主要職責: 1.研究、確立校企合作的指導思想、方式及步驟;2.領導、組織校企合作的實施工作;3.建立、完善校企合作的相關制度、機制,加大宣傳力度;4.及時總結經驗,加以改進,保證持續提高。

四、基本任務

根據學校的要求,每一專業方向要至少建立兩至三家有實質性合作、專業對口、相對穩定的校外合作基地。校外合作基地應是該行業有一定規模和影響力的企事業單位,技術、生產、經營、管理等方面處于同行業領先的地位。

校外合作基地的基本任務:

1、接受學生參觀、生產實習、頂崗實習等實踐教學環節;

2、接受教師參觀、調研、雙師型教師的培養;

3、實現資源共享,互派專業人員講學、培訓;

4、共同參與人才的培養;

5、優先滿足合作基地的用人需求;

6、其它方面的合作。

五、合作模式

校企合作,其根本目的在于通過學校和企業的合作,實現資源共享、優勢互補,共同發展。合作模式可以靈活多樣,檢驗的標準是是否促進了雙方共同發展,是否雙方滿意。以下是幾種合作模式。

1.“訂單”合作模式

招生前與企業簽訂聯合辦學協議,錄取時與學生、家長簽訂委培用工協議,錄用時與學生綜合測評成績掛鉤,實現了招生與招工同步,實習與就業聯體。校

企雙方共同制訂教學計劃、課程設置、實訓標準;學生的基礎理論課和專業理論課由學校負責完成,學生的生產實習、頂崗實習在企業完成,畢業后即參加工作實現就業,達到企業人才需求目標;具體設有定向委培班、企業訂單班等。

2.工學交替模式

是企業因用工需求,向學校發出用人訂單,并與學校密切合作,校企共同規劃與實施的職業教育。其方式為學生在學校上理論課,在合作企業接受職業、工作技能訓練,每學期實施輪換。學分制專業為企業員工優先錄取,實施階段性教學。

3.教學見習模式

是學生通過一定的在校專業理論學習后,為了解合作單位的產品、生產工藝和經營理念及管理制度,提前接受企業文化職業道德和勞動紀律教育,培養學生強烈的責任感和主人翁意識,到合作企業對企業工作過程和生產、操作流程等進行現場觀

摩與學習;并安排學生實地參與相關工作、親自動手制作產品、參與產品管理,較為系統地掌握崗位工作知識,有效增強協作意識、就業意識和社會適應能力。

4.頂崗實習模式(2+1模式

2+1模式是指在校專業學習2年,第3年專業頂崗實習,即學生前二年在校完成教學計劃規定的全部課程后,采用學校推薦與學生自薦的形式,到用人單位進行為期半年以上的頂崗實習。建立標準化的流程(教學—實習—就業,它的實質是:一是注重實用技術;二是畢業可拿雙證(畢業證和資格證;三是保障就業。學校和用人單位共同參與管理,合作教育培養,使學生成為用人單位所需要的合格職業人。

5.合作建立職工培訓基地

根據各企業職工培訓特點及不同培訓方向或培訓教學的需要,與相關企業建立三種合作模式的職工培訓基地,一是企業獨立設定的職工培訓基地(培訓地點在企業或學校;二是不同企業同類工種的職工培訓基地(培訓地點在學校或企業;三是特殊工種的職工培訓基地(培訓地點在學校,如電工、電焊、工程機械操作工培訓基地。

6.成立專業教學指導委員會

根據學校長設專業的不同特點,聘請行業專家、企業領導與學校教師共同組建“專業教學指導委員會”。明確專業人才的培養目標,確定專業教學計劃的方案,提供市場人才需求信息,參與學校教學計劃的制定和調整,根據企業、行業的用工要求及時調整學校的專業計劃和實訓計劃,協助學校確立校外實習、實訓基地。

7.舉辦校企聯誼會及企業家報告會。學校每年舉辦校企聯誼會,聘請有較高知名度的企業家來校為學生作專題報告,讓學生了解企業的需要,盡早為就業做好心理和技能準備。

六、保障措施

1.合作企業實行掛牌,簽訂協議,儀式明確職責,規范雙方的行為。

學校保證人才培養質量,保證企業用人的優選權,為企業提供培訓、技術等方面的支持。企業保證在設備、場地等條件上的支持及人員的支持,保證學生實訓任務的安排。

對已簽訂合作協議書的單位,建立定期聯系,了解校企合作信息(包括合作內容、模式、進展情況、頂崗實習情況、招工信息等,實現資源共享。

2.全面推行勞動就業引入制度和職業資格證書制度,調動學生參與校企合作的主動性。

3.學校制定相關制度規范校企合作工作,明確各部門職責,建立校企合作考核指標和獎懲措施。將開展校企合作工作情況納入學校教學質量保障體系中,不斷檢驗、改進校企合作工作。

第四篇：校企合作實施方案

校 企 合 作 實 施 方

石家莊市第三職業中專學校

案

校企合作實施方案

校企合作是中等職業學校培養高素質技能型人才的重要模式，是實現中等職業學校培養目標的基本途徑。為進一步搞好我們學校的中職教育，實現我校辦學思想和培養目標，進一步改進人才培養模式和辦學機制的根本轉變，在進一步發揮好學校和企業作用的同時，加大推進校企合作力度，結合我校實際，制訂本實施方案。

一、指導思想

全面貫徹科學發展觀，以服務為宗旨，以就業為導向，大力推進校企合作人才培養模式，突出實踐能力的培養，深化校企合作融合度，更新教學理念，充分利用教學資源，建立校企深度合作、緊密結合，優勢互補、共同發展的合作機制，達到“雙贏”的目的，提升我們學校教育教學水平和人才培養質量，努力開創校企合作的新局面。

二、校企合作的目的

以服務企業，提升技能、促進就業為宗旨開展全方位，深層次、多形式的校企合作，形成校企按需組合，相互支持，共同發展，實現校企雙贏的發展模式。

三、合作原則

互利原則是校企合作的基礎，學校在合作中提高教育管理水平，學生提升實操和就業能力，企業在合作中提升企業文化和擇優吸引優秀技能人才。互動原則，互動是促進校仩建立更緊密合作的前提，學校與企業可利用各自優勢資源互補不足，建立理論與實踐一體化的培訓基地，在培訓和就業工作上建立互動平臺。

四、校企合作主要方式和內容

1、訂單培養模式

主動了解本地區和區域內各大企事業單位的用人需求，積極主動地與企事業單位溝通協商，使學生直接學習用人單位所急需的職業崗位知識和技能，簽訂半年至三年的訂單培養協議書；明確雙方職責，學校負責招生，根據企業用工要求，制定切合培養目標的教學計劃和開課計劃并與企業共同組織實施教學，對學生進行定向培養；企業提供實習教學條件并投入一定資金，用于學校添置必需的教學設施、實習實訓場地建設；學生畢業并取得相應的職業資格證書后接收學生就業。

2、頂崗實習模式

通過前兩年在校學習，培養學生本專業的理論知識、實踐技能及職業基本素質；第三年根據企業需求工種和用工條件，在校外實習實訓基地進行教學實習和實訓，在企業實踐教師指導下實現輪崗實操培訓，熟悉企業一線相應崗位的實際操作標準與要求，提升職業崗位技能,為將來正式就業打下基礎。

3、見習模式

每學期安排學生到企業行業參觀和見習兩周以上，讓學生了解企業，了解生產流程和設備設施工作原理，學習企業文化，體驗企業生活。這樣有助于學生理論聯系實際，提高學習興趣和培養他們愛崗位敬業的精神。

五、主要解決的教學問題： 開設的課程應注意以下幾點：

1、課程結構模塊化，以實際工作崗位（群）需求分析為基礎，其課程體系、課程內容均來自于實際工作任務模塊，從而建立了以工作體系為基礎的課程內容體系；

2、課程內容綜合化，主要體現在理論知識與實踐知識的綜合，職業技能與職業態度、情感的綜合；

3、課程實施一體化，融“教、學、做”為一體，構建以合作為主題的新型師生、師徒、生生關系，實現教具與工具、耗材與原料相結合，做到教室、實訓室或生產車間的三者結合等；

4、各專業的教學計劃、課程設置與教學內容的安排和調整等教學工作應征求企業或行業的意見，使教學計劃、課程設置及教學內容同社會實踐緊密聯系，使學生在校期間所學的知識能夠緊跟時代發展步伐，滿足社會發展的需要。

5、積極開展校企合作開發校本教材建設工作，實訓教材盡量采用校企合作編寫的教材。

六、校企合作內容和機制

1、設置專業必須以就業為導向，適應地區和區域經濟社會發展的需求。在設置專業時，充分調查和預測發展的先進性，在初步確定專業后，應邀請相關部門、用人單位的專家和實際者進行論證，以增強專業設置的科學性和現實應用性。

2、完善專業教師定期到企業一線輪訓制度，每學年各專業部要選派一部分的教師到企業一線參加3個月以上的實踐鍛煉，嚴格執行“關于專業課教師參加職業技能培訓與鑒定的若干規定”，重點提高教師的專業能力和實踐教學能力。同時每個專業至少聘請或調進3個以上生產和服務第一線的高技術人員和能工巧匠充實教師隊伍。

3、根據專業、課程特點，聘請企業行業專家與學校教師共同組建“專業教學指導委員會”。共同商討、明確專業人才的培養目標，確定專業教學計劃方案和教學內容，提供市場人才需求信息，參與教學計劃的制定和調整，根據企業、行業的用工要求及時調整課程教學計劃和實訓計劃，協助學校確立校外實習實訓基地。

4、實施百名企業家進校園工程和百名教師進企業工程 這樣做的目的，是增加教師企業一線工作經歷，提高教師專業實踐能力。選派骨干教師深入到企業一線頂崗鍛煉并管理學生，及時掌握企業當前的經濟信息，技術信息和今后的發展趨勢，有助于學校主動調整培養目標和課程設置，改革教學內容、教學方法和教學管理制度，使學校的教育教學活動與企業密切接軌。同時學校每年聘請有較高知名度的企業家來校為學生講課、作專題報告，讓學生了解企業的需要，讓學生感受校園的企業文化，培養學生的企業意識，盡早為就業做好心理和技能準備。

七、效益評價和周期評估工作 校企合作應堅持效益評價和周期性評估工作制度。校企合作領導小組應對合作項目的利弊大小、人才培養、服務收入、功能利用等情況進行效益評價，并按照方案以及合同（協議）規定檢查方案及合同履行情況。合同期限在3年（含3年）以上的合作項目，合作中期應組織周期評估工作，全面審查合同履行情況。

八、保證措施

1、健全校企合作組織機構。成立由學校領導及各部門主要負責人組成的“校企合作協調指導委員會”，全面指導協調校企合作各項工作。

2、合作雙方簽訂協議，明確職責，規范雙方的行為。學校保證人才培養質量，保證企業用人的優選權，為企業提供培訓、技術等方面的支持。企業保證在設備、場地等條件上的支持及人員的支持，保證學生實訓任務的安排。

3、學校在制定的工作計劃中，必須把校企合作工作放在重要位置，工作總結要體現校企合作工作。任課教師校企合作開 展的情況和效果，將同職稱評定、職務晉升、評選優秀教師等掛鉤。

第五篇：校企合作實施方案

校企合作實施方案

一、指導思想

為深入貫徹落實全省職業教育工作會議精神和《安徽省人民政府關于加快發展現代職業教育的實施意見》，深化產教融合、校企合作，進一步完善校企合作育人機制，創新技術技能人才培養模式，根據《教育部關于開展現代學徒制試點工作的意見》（教職成〔2014〕9號）和《安徽省開展現代學徒制試點工作實施方案》（皖教職成〔2015〕4號）有關要求，特制定本方案。

二、合作原則

1、提升技能原則，積極響應《教育部關于開展現代學徒制試點工作的意見》（教職成〔2014〕9號）文件精神，培養高技能人才為主要原則。

2.服務企業原則，為企業服務是學校的指導思想，也是打開校企合作大門的前提和基礎，決定著合作成敗和成功率的高低。學校主動深入企業調研，了解企業人才需要狀況、用人標準、技術需求，積極為企業開展培訓，急企業之所急。

3.校企同步原則，校企合作雙方互利是校企合作的基礎。學校企業共同遵循招生及招徒原則，學校企業共同招生，共同培養，企業留用畢業生，有權根據學生能力對學生就業進行崗位定位。

4.統一管理原則 校企合作是雙項活動，校企雙方的利益與責任必須高度統一，必須統一領導、統一管理、統一規劃、統一實施、統一檢查考評。4.校企互動原則，打通學校教師與企業技師互通體制，共同提高教師、技師業務能力。通過校企互動，學校教師在企業學到了實踐知識和能力，企業技術人員增長理論知識，實現理論與實踐互補，實現理論與實踐一體化。

三、領導組織機構

成立以校長、總經理為組長，科室一把手為組員原則。領導小組主要職責：

1.研究、確立校企合作的指導思想、方式及步驟； 2.領導、組織校企合作的實施工作；

3.建立、完善校企合作的相關制度、機制，加大宣傳力度； 4.及時總結經驗，加以改進，保證持續提高。

四、合作模式

校企合作，其根本目的在于通過學校和企業的合作，實現資源共享、優勢互補，共同發展。

1.“訂單”合作模式

招生前與企業簽訂聯合辦學協議，錄取時與學生、家長簽訂委培用工協議，錄用時與學生綜合測評成績掛鉤，實現了招生與招工同步，實習與就業聯體。校企雙方共同制訂教學計劃、課程設置、實訓標準；學生的基礎理論課和專業理論課由學校負責完成，學生的生產實習、頂崗實習在企業完成，畢業后即參加工作實現就業，達到企業人才需求目標。2.工學交替模式

是企業因用工需求，向學校發出用人訂單，并與學校密切合作，校企共同規劃與實施的職業教育。其方式為學生在學校上理論課，在合作企業接受職業、工作技能訓練，技能學習在企業與學校間共同完成

3.教學見習模式

是學生通過一定的在校專業理論學習后，為了解合作單位的產品、生產工藝和經營理念及管理制度，提前接受企業文化職業道德和勞動紀律教育，培養學生強烈的責任感和主人翁意識，到合作企業對企業工作過程和生產、操作流程等進行現場觀摩與學習；并安排學生實地參與相關工作、親自動手制作產品、參與產品管理，較為系統地掌握崗位工作知識，有效增強協作意識、就業意識和社會適應能力。4.合作建立職工培訓制度

教師與職工是學校與企業的主要工作實施者，共建教師職工培訓制度，培養學校雙師型隊伍建設，提高職工技能與理論水平。5.成立專業教學指導委員會

根據學校專業特點，聘請行業專家、企業領導與學校教師共同組建“專業教學指導委員會”。明確專業人才的培養目標，確定專業教學計劃的方案，提供市場人才需求信息，參與學校教學計劃的制定和調整，根據企業、行業的用工要求及時調整學校的專業計劃和實訓計劃，協助學校確立校外實習、實訓基地。

五、基本任務

根據學校的要求，確定汽車運用與維修專業為開展現代學徒制試點專業。合作企業為---汽車服務有限公司，該公式具有一定的規模和影響力，在技術、生產、經營、管理等方面處于同行業領先的地位。

合作企業的基本任務：

1、共同參與人才的培養方案的制定與教學計劃的修訂；

2、接受學生參觀、生產實習、頂崗實習等實踐教學環節；

3、接受教師參觀、調研

4、選派技師進入學校指導；

5、選派技師在企業帶徒（學生）開展實訓教學；

6、合作招生，留用畢業生。

7、提供必要的實訓設施

8、在學校掛牌

合作學校的基本任務：

1、共同參與人才的培養方案的制定；

2、參與招生；

3、接受企業技師參觀、調研學校，以及對技師的相關培訓；

4、提供必要的教學設施

5、選派教師參與學生在企業學習管理教學

6、共同考核學生技能

7、在企業掛牌

六、階段任務

1、成立校企合作領導小組，校企掛牌（11月）

2、確定專業培養目標，修訂專業教學計劃（12月中上旬）

3、課程體系分析、優化（12月下旬）

4、制定畢業考核方案，公司留用方案。（1月上旬）

5、制定相關校企合作的授課、見習、實訓制度（1月中旬）

6、進入實施階段

七、保障措施

1.合作企業實行掛牌，簽訂協議，儀式明確職責，規范雙方的行為。2.全面推行勞動就業引入制度和職業資格證書制度，調動學生參與校企合作的主動性，如遇其他事宜雙方友好協商。

3.學校制定相關制度規范校企合作工作，明確各部門職責，建立校企合作考核指標和獎懲措施。將開展校企合作工作情況納入學校教學質量保障體系中，不斷檢驗、改進校企合作工作。

2015年12月3日