第一篇:小學教師師德演講稿《誠信施教,用心育人》
小學教師師德演講稿《誠信施教,用心育人》
尊敬的領導、親愛的老師們: 大家上午好!
我是一個普通的小學教師,沒有做過什么驚天動地的大事,有的只是一顆真誠的心。在日復一日的教學中,我努力做到用我的真情交換學生的真誠。因此,今天我要演講的題目就是“誠信施教,用心育人”。
年9月我懷著對神圣職業的熱切向往,毅然選擇了教師。那時的我躊躇滿志、激情滿懷,可不到半年,我就深刻的體會到這個工作并不像我想象的那樣浪漫和充滿情趣。我沒有豐富的教學經驗,沒有扎實的教學基本功,有的只是花架子和不知天高地厚的夢想!教育的秋收季節,看著平日不顯山露水的同事們收獲的累累碩果,看著他們高興地站在領獎臺上,一種強烈的挫敗感開始在我的心中彌漫,我黯然了。可是我并沒有氣餒,正是從那刻起,我下定決心,要用理論和實踐武裝自己,我向現實開始了沖鋒。多少個寧靜的夜晚,我安于寂寞,筆耕不輟。有時,為了備好一堂課,我認真鉆研教材好幾遍;有時,為了準備一篇材料,我翻閱大量書籍,不斷學習新知,提升教育理念;有時,為了寫好一則論文,對簡單的幾十個字我反復琢磨,細細推敲……慢慢的我發現自己變了,變得充實了,變得能從容的應對每一項工作,原來付出就有收獲。雖然我的工作做的并不優秀,離“名師”的目標還有相當大的距離,但是我對工作充滿著熱情,所以我會始終堅持用心去做。
如果說教師是辛勤工作的園丁,那學校就是園丁工作的花圃,學生就是需要用心去呵護的花朵。有人說:嚴師出高徒,可是我認為嚴師并不是讓學生害怕的老師,而是讓學生尊敬、信服的老師。還記得我第一次站在講臺上,板著臉,裝出一副嚴肅的樣子。面對臺下幾十雙明亮的眼睛,我的心在顫動。那眼睛里傳遞著好奇、信任與敬佩。然而他們也很快發現了我的年輕和友善,上課時有的擠眉弄眼,有的指手劃腳,做起了小動作。對此我當然是怒不可遏,把幾個學生狠狠地訓了一頓,可事后我卻發現孩子們眼中的光芒在泯滅,我的心又禁不住顫動起來,我問自己是不是做錯了?后來經過與老教師交流我才慢慢知道,其實小孩子并不是真的想搗亂,而是有一種與生俱來的想要和老師親近的心理。從那以后,每天我都面帶微笑上課、帶著微笑下課。努力尋找學生的閃光點,不斷地給予表揚和鼓勵。慢慢的、悄然的改變著學生的學習習慣,培養良好的行為習慣。“有你們在我身邊,真好!”這是我寫給學生的一句話,很多學生曾因這句很普通的話而感動、流淚。我在學生面前從不偽裝自己,學生和我無話不談,每到課間或課后學生都會和我談笑風生,他們經常把自己的心里話或是小秘密告訴我,出現問題也是第一個向我求助。教師節的時候,學生們都爭先恐后的送給我小禮物:一張大頭貼、一張自己制作的卡片、一個小娃娃……看到這些我的心頭上總會涌上一份無言的感動。我的真情不僅感化了學生,也打動了家長。每逢過節,我總會收到家長祝福的短信。其中一位家長這樣寫道:“張老師,從每次的家長會我能看出來您對我們孩子的用心,您有一顆善良、真誠的愛心。把孩子交給你我們放心。讓我在心里默默地祝福你好人好夢,心想事成。”能夠得到學生和家長的如此厚愛,我的心中怎能不心潮澎湃?
可是光做到這些還是不夠的。孔子說過:“其身正,不令則行。其身不正,雖令不從。”要求學生做到的,首先自己要做到。見到垃圾,我會主動撿起;看到教室的課桌歪了,我總會不動聲色的將它排齊;我會經常地收拾講桌,將物品擺放整齊;課間操,我和學生一起跑步,一起做操……時間長了,學生們不再有亂扔垃圾的現象,并能主動撿起垃圾,教室的每一個角落都干凈整齊,集體活動做到了快、靜、齊。師德無價,學生對老師的追隨,如同云翔而影從。
與人玫瑰之手,歷久猶有余香。如果我是那只玫瑰之手的話,那么,是學生使我香味濃郁、香氛持久的。
感謝學生——給了我自信,激發了我無窮的工作熱情和靈感;
感謝學生——給了我責任感,讓我學會用廣博、寬厚的師愛包容所有的孩子;
感謝學生——給了我快樂和幸福,讓我由衷的生發出對生活更深層的熱愛;
感謝學生——給了我更深重的使命感,讓我不知疲倦的引知識泉澆其心骨,點智慧火亮其旅程,豎靈魂峰壯其行色,讓我知道我的事業只有起點,沒有終點——
最后,我想用一首小詩送給大家,作為這次演講的結尾:
享受 有一種態度叫享受 有一種感覺叫幸福
學會面帶微笑才能享受生活 懂得播種快樂才能收獲幸福
享受教育的幸福,你就多了一雙發現的眼睛 每一個孩子的潛能就會激情迸射 每一個孩子的個性就會輕舞飛揚 而你,也就如插上了飛翔的翅膀
享受教育的幸福,你就多了一份快樂的幸福
你會把每一個挫折看成考驗你會把每一種困難看成磨練 你時時刻刻都會聽到花開的聲音
享受教育的幸福,你就多了一份生活的詩意 你能從平凡中品味出偉大,從失敗中咀嚼出成就 你能讀懂每一個孩子的臉龐,走進每一個孩子的心房 你會驚奇的發現:幸福從此熙熙攘攘。我的演講完畢,謝謝大家!
第二篇:小學教師師德演講稿《誠信施教,用心育人》
尊敬的領導、親愛的老師們:
大家上午好!我是一個普通的小學教師,沒有做過什么驚天動地的大事,有的只是一顆真誠的心。在日復一日的教學中,我努力做到用我的真情交換學生的真誠。因此,今天我要演講的題目就是《誠信施教,用心育人》。
XX年9月我懷著對神圣職業的熱切向往,毅然選擇了教師。那時的我躊躇滿志、激情滿懷,可不到半年,我就深刻的體會到這個工作并不像我想象的那樣浪漫和充滿情趣。我沒有豐富的教學經驗,沒有扎實的教學基本功,有的只是花架子和不知天高地厚的夢想!教育的秋收季節,看著平日不顯山露水的同事們收獲的累累碩果,看著他們高興地站在領獎臺上,一種強烈的挫敗感開始在我的心中彌漫,我黯然了。可是我并沒有氣餒,正是從那刻起,我下定決心,要用理論和實踐武裝自己,我向現實開始了沖鋒。多少個寧靜的夜晚,我安于寂寞,筆耕不輟。有時,為了備好一堂課,我認真鉆研教材好幾遍;有時,為了準備一篇材料,我翻閱大量書籍,不斷學習新知,提升教育理念;有時,為了寫好一則論文,對簡單的幾十個字我反復琢磨,細細推敲……慢慢的我發現自己變了,變得充實了,變得能從容的應對每一項工作,原來付出就有收獲。雖然我的工作做的并不優秀,離“名師”的目標還有相當大的距離,但是我對工作充滿著熱情,所以我會始終堅持用心去做。如果說教師是辛勤工作的園丁,那學校就是園丁工作的花圃,學生就是需要用心去呵護的花朵。有人說:嚴師出高徒,可是我認為嚴師并不是讓學生害怕的老師,而是讓學生尊敬、信服的老師。
還記得我第一次站在講臺上,板著臉,裝出一副嚴肅的樣子。面對臺下幾十雙明亮的眼睛,我的心在顫動。那眼睛里傳遞著好奇、信任與敬佩。然而他們也很快發現了我的年輕和友善,上課時有的擠眉弄眼,有的指手劃腳,做起了小動作。對此我當然是怒不可遏,把幾個學生狠狠地訓了一頓,可事后我卻發現孩子們眼中的光芒在泯滅,我的心又禁不住顫動起來,我問自己是不是做錯了?后來經過與老教師交流我才慢慢知道,其實小孩子并不是真的想搗亂,而是有一種與生俱來的想要和老師親近的心理。從那以后,每天我都面帶微笑上課、帶著微笑下課。努力尋找學生的閃光點,不斷地給予表揚和鼓勵。慢慢的、悄然的改變著學生的學習習慣,培養良好的行為習慣。“有你們在我身邊,真好!”這是我寫給學生的一句話,很多學生曾因這句很普通的話而感動、流淚。我在學生面前從不偽裝自己,學生和我無話不談,每到課間或課后學生都會和我談笑風生,他們經常把自己的心里話或是小秘密告訴我,出現問題也是第一個向我求助。教師節的時候,學生們都爭先恐后的送給我小禮物:一張大頭貼、一張自己制作的卡片、一個小娃娃……看到這些我的心頭上總會涌上一份無言的感動。我的真情不僅感化了學生,也打動了家長。每逢過節,我總會收到家長祝福的短信。其中一位家長這樣寫道:“張老師,從每次的家長會我能看出來您對我們孩子的用心,您有一顆善良、真誠的愛心。把孩子交給你我們放心。讓我在心里默默地祝福你好人好夢,心想事成。”能夠得到學生和家長的如此厚愛,我的心中怎能不心潮澎湃? “其身正,不令則行。其身不正,雖令不從。可是光做到這些還是不夠的。
孔子說過: ”要求學生做到的,首先自己要做到。見到垃圾,我會主動撿起;看到教室的課桌歪了,我總會不動聲色的將它排齊;我會經常地收拾講桌,將物品擺放整齊;課間操,我和學生一起跑步,一起做操……時間長了,學生們不再有亂扔垃圾的現象,并能主動撿起垃圾,教室的每一個角落都干凈整齊,集體活動做到了快、靜、齊。師德無價,學生對老師的追隨,如同云翔而影從。與人玫瑰之手,歷久猶有余香。如果我是那只玫瑰之手的話,那么,是學生使我香味濃郁、香氛持久的。感謝學生——給了我自信,激發了我無窮的工作熱情和靈感;感謝學生——給了我責任感,讓我學會用廣博、寬厚的師愛包容所有的孩子;感謝學生——給了我快樂和幸福,讓我由衷的生發出對生活更深層的熱愛;感謝學生——給了我更深重的使命感,讓我不知疲倦的引知識泉澆其心骨,點智慧火亮其旅程,豎靈魂峰壯其行色,讓我知道我的事業只有起點,沒有終點——
最后,我想用一首小詩送給大家,作為這次演講的結尾: 享受 有一種態度叫享受 有一種感覺叫幸福 學會面帶微笑才能享受生活 懂得播種快樂才能收獲幸福 享受教育的幸福,你就多了一雙發現的眼睛 每一個孩子的潛能就會激情迸射 每一個孩子的個性就會輕舞飛揚 而你,也就如插上了飛翔的翅膀 享受教育的幸福,你就多了一份快樂的幸福 你會把每一個挫折看成考驗你會把每一種困難看成磨練 你時時刻刻都會聽到花開的聲音 享受教育的幸福,你就多了一份生活的詩意 你能從平凡中品味出偉大,從失敗中咀嚼出成就 你能讀懂每一個孩子的臉龐,走進每一個孩子的心房 你會驚奇的發現:幸福從此熙熙攘攘。
我的演講完畢,謝謝大家!
第三篇:小學教師誠信為人誠信施教演講
文章標題:小學教師誠信為人誠信施教演講
誠信為人誠信施教
各位評委,各位朋友,大家好!
今天我演講中的人物就是我自己-----一個普通的小學教師,我沒有驚天動地的大事,有的只是一顆真誠的心。在日復一日的教學中,用我的真情交換學生的真誠。因此,今天我要演講的題目就是“誠信為人誠信施教”。
著
名教育學家陶行知先生說過:“千教萬教教人求真,千學萬學學做真人”,教師的義務是培養學生,要為人師表首先就要做真人,時時處處要自律,要把學生利益放首位,千萬不能以不誠信去傷害學生。
對于教師來說,當他作為一個普通人在自己平凡的生活中盡心盡責的時候,他最高尚的品格也就表現了出來。或許,他們缺少金錢,缺少財產,缺少權勢,但是,他們依然擁有高尚的靈魂,擁有精神財富——誠實、正直、盡職盡責。
2002年,本人響應上級的指導精神,服從學校的組織安排,到蒲廟鎮中心小學進行為期一年的支教工作。蒲廟鎮中心小學又稱龍崗小學,學生全部來自農村。這里的家長修養素質不高,大部分務農,還有相當一部分以偷、賭為生,“六合彩”賭博屢禁不止,學生欺負不會講村話的新老師。好幾次,我試圖走近他們,都被他們冷漠地拒絕了,可我并沒有氣餒,更不會放棄。班上有位學生,他的父親染上重病剛去世,得知情況后,我馬上捐出100元錢,并組織學生捐款,解決了這位學生的欠交學費,也改掉了他小偷小摸的壞習慣。班上的男同學喜歡打籃球,尤其體育委員,可其家庭經濟困難,母親殘疾,惟有靠父親種田維持一家的生計,該生穿的衣服破舊短小,到了冬天腳上還穿著一雙爛涼鞋,我就收拾家中的一些衣物贈于他,并親自帶他到商店買了一雙新球鞋,現在他不再隨便張口罵人,還成了班上的紀律委員。班上有位女生膽小愛流淚,不愿與別人說話,同學在學習上幫助她,她一邊流淚一邊罵同學,我就找機會多接近她,與科任老師經常找她談心,經過一次又一次的努力,現在的她愿意和老師同學交流,甚至在學習上碰到不懂,還到辦公室請教老師。
我知道,這一切是坦蕩無私的品行影響了他們,是真誠打動了他們。
在今年抗“非典”工作中,我每天到校的第一件事就是幫學生測量體溫,發現有學生體溫在37.5℃以上要送回家隔離,還要隨時進行跟蹤檢查,為了學生,我用班主任津貼為學生買藥,買口罩。學生看著他們老師的一言一行,在作文中寫道:“我們的班主任真好!她不貪錢,很有愛心,我們喜歡她”。
班上的活動逐漸活躍起來,學生自發組織班上的“學雷鋒”小組,長期為新村坡一家五保戶--楊新帶老奶奶進行義務勞動。之前,老人的精神很差,腰背部經常疼痛,連走動都困難,中隊長楊瑩就拿出賣茉莉花所得的錢幫老人買藥酒,隔一天就去為老人搓腰涂背,同學們知道以后十分感動,紛紛加入她所組織的“學雷鋒”小組,每個月輪流去老奶奶家兩次,打掃衛生、洗衣洗被、和老人聊天。記得一次,楊瑩和班主任商量:要為老奶奶過生日。班主任很信任的說:“行,沒問題,由你去組織這次活動”。隨后她就發動全班同學要為老奶奶過一次有意義的生日,同學們你兩斤面條我一斤雞蛋,你唱歌我講故事的準備開了。當楊瑩手捧寄托著全班同學祝福的蛋糕來到老奶奶跟前,此時老人已是熱淚盈眶,一邊握住我的手,一邊握住楊瑩的手久久不愿松開。如今的楊新帶老奶奶精神面貌已有很大的改觀,還能下地種菜,上街賣菜呢!
為了更好地開展工作,加強與家長的聯系,我把家長的電話號碼記錄起來,向家長反映學生在學校、班級的表現,同時更深入地了解學生在家里的表現。沒有電話的,我就去家訪,碰到家長不在的要等,農村干活收工很晚,有時候一等就是兩三個小時,家長回來很是感動。碰上大小農村節日,家長、學生都會邀請老師到家中作客;有位賣菜的家長出價錢讓我回家輔導他的孩子,而這些都被我一一婉言謝絕了。
一分耕耘一分收獲,我們班連續兩次獲得“優良學風、班風”榮譽稱號,學習成績大幅度提升。本人因此也評上了南寧市優秀班主任。
最后,我要說的是:只要從自身做起,樹立起明禮誠信、情趣高雅的形象,以情操感染人,以作風影響人,以博學帶動人,就能培養出二十一世紀的芬芳桃李。
《小學教師誠信為人誠信施教演講》來源于xiexiebang.com,歡迎閱讀小學教師誠信為人誠信施教演講。
第四篇:教師演講稿:誠信為人,誠信施教
各位評委,各位朋友:
大家好!
今天我演講中的人物就是我自己——一個普通的小學教師,我沒有驚天動地的大事,有的只是一顆真誠的心。在日復一日的教學中,用我的真情交換學生的真誠。因此,今天我要演講的題目就是“誠信為人,誠信施教”。
著名教育學家陶行知先生說過:“千教萬教教人求真,千學萬學學做真人”,教師的義務是培養學生,要為人師表首先就要做真人,時時處處要自律,要把學生利益放首位,千萬不能以不誠信去傷害學生。
對于教師來說,當他作為一個普通人在自己平凡的生活中盡心盡責的時候,他最高尚的品格也就表現了出來。或許,他們缺少金錢,缺少財產,缺少權勢,但是,他們依然擁有高尚的靈魂,擁有精神財富——誠實、正直、盡職盡責。
××年,本人響應上級的指導精神,服從學校的組織安排,到××小學進行為期一年的支教工作。××小學又稱××小學,學生全部來自農村。這里的家長修養素質不高,大部分務農,還有相當一部分以偷、賭為生,“六合彩”賭博屢禁不止,學生欺負不會講村話的新老師。好幾次,我試圖走近他們,都被他們冷漠地拒絕了,可我并沒有氣餒,更不會放棄。班上有位學生,他的父親染上重病剛去世,得知情況后,我馬上捐出100元錢,并組織學生捐款,解決了這位學生的欠交學費,也改掉了他小偷小摸的壞習慣。班上的男同學喜歡打籃球,尤其體育委員,可其家庭經濟困難,母親殘疾,惟有靠父親種田維持一家的生計,該生穿的衣服破舊短小,到了冬天腳上還穿著一雙爛涼鞋,我就收拾家中的一些衣物贈于他,并親自帶他到商店買了一雙新球鞋,現在他不再隨便張口罵人,還成了班上的紀律委員。班上有位女生膽小愛流淚,不愿與別人說話,同學在學習上幫助她,她一邊流淚一邊罵同學,我就找機會多接近她,與科任老師經常找她談心,經過一次又一次的努力,現在的她愿意和老師同學交流,甚至在學習上碰到不懂,還到辦公室請教老師。
我知道,這一切是坦蕩無私的品行影響了他們,是真誠打動了他們。
在今年抗“非典”工作中,我每天到校的第一件事就是幫學生測量體溫,發現有學生體溫在37.5℃以上要送回家隔離,還要隨時進行跟蹤檢查,為了學生,我用班主任津貼為學生買藥,買口罩。學生看著他們老師的一言一行,在作文中寫道:“我們的班主任真好!她不貪錢,很有愛心,我們喜歡她”。
班上的活動逐漸活躍起來,學生自發組織班上的“學雷鋒”小組,長期為新村坡一家五保戶--楊新帶老奶奶進行義務勞動。之前,老人的精神很差,腰背部經常疼痛,連走動都困難,中隊長楊瑩就拿出賣茉莉花所得的錢幫老人買藥酒,隔一天就去為老人搓腰涂背,同學們知道以后十分感動,紛紛加入她所組織的“學雷鋒”小組,每個月輪流去老奶奶家兩次,打掃衛生、洗衣洗被、和老人聊天。記得一次,楊瑩和班主任商量:要為老奶奶過生日。班主任很信任的說:“行,沒問題,由你去組織這次活動”。隨后她就發動全班同學要為老奶奶過一次有意義的生日,同學們你兩斤面條我一斤雞蛋,你唱歌我講故事的準備開了。當楊瑩手捧寄托著全班同學祝福的蛋糕來到老奶奶跟前,此時老人已是熱淚盈眶,一邊握住我的手,一邊握住楊瑩的手久久不愿松開。如今的楊新帶老奶奶精神面貌已有很大的改觀,還能下地種菜,上街賣菜呢!
第五篇:充實自我 用心施教(師德演講比賽稿)
我講我的育人故事
充實自我 用心施教
高密市崇實小學張曉英
各位領導、老師大家好今天我演講的題目是《充實自我用心施教》。
充實自我從頭開始
轉眼間我來到崇實小學五年了,剛到學校時我包班一年級,這對于一直從事初中教學的我,非常不適用。孩子從幼兒園走向小學,學習習慣和自主能力都很差,稍有不慎就會出亂子,我精心備課,辛辛苦苦傳授學生知識時,發現他們說說笑笑,玩玩鬧鬧根本不把我當回事;當我認真投入的對他們動之以情、曉之以理時,卻發現這些調皮的孩子依然我行我素。我當時有說不盡的苦惱,整天都煩透了,我真的想過放棄。然而想起孩子們天真可愛的笑臉,聽到孩子們甜甜的叫聲“老師好”“老師好”,看到抽屜里孩子歪歪扭扭寫著“老師我愛你!”的紙條時??。我決定充實自我,從頭開始!
用心學習
自主創新
我閱讀低年級教育教學策略,上網搜尋做好低年級教育教學工作的妙招、奇招。我找出上學時學習的《教育學》《心理學》了解孩子的特性,我用兒歌組織課堂,通過各種競賽激發學生的學習興趣。我創造了多彩的星星規范孩子的課堂行為。在講授語文基礎知識的時候,我通常采用啟發、聯想的方法,發揮學生的主觀能動性,以達到溫故而知新的目的,講授課文的時候,我用自制的教具,導入、提問、討論、故事欣賞的授課方法,以學生始終保持旺盛的求知欲為目的,課堂的氛圍隨學生的情緒隨時調整。
我珍惜每一次講課堂達標課的機會,用心備課、準備課件。在制作課件的過程中,我遇到了許多的問題,這些問題我一點點的從百度上搜索,試驗、琢磨。有時候學會一個小小的制作技巧往往要花費兩三個小時時間。雖然這個過程很辛苦,但是收獲之后的喜悅讓我忘記了疲憊。我也珍惜學校給我的每一次學習機會。去年我去濟南聽山東省教學能手講課,我被老師們優美的課堂語言,精彩的課堂教學設計、靈活的教育機智深深吸引住了。我打起十二分的精神把老師上課時說的每一句話都記在了聽課本上,把老師的每一個課堂教學環節都做了詳細的記錄。學習了五天半,我三本聽課本的每一頁都密密麻麻的寫滿了字。有些精彩的地方我還做上了標記,并寫上了自己 的體會。我生怕自己記得還不夠詳細,我找到了講課的老師,跟他們要到了上課時的課件。回到學校之后,我把所有的課件做了整理,把精彩的課堂教學片斷又抄寫在了自己的讀書筆記上,把老師們巧妙的語言引導記在了自己的腦海里。我把自己出去學到的知識,內化為自己的東西。我要讓我的孩子能夠聽到省教學能手的語言,看到省教學能手制作的精美課件。取人之長,補己之短,充實自我,實惠學生,這是我的一點小小心愿。
不放棄任何一個學生 我教過一個特殊的學生,上課時他桌子上光光的,眼睛直直地隨著身子看向四方,坐在位子上的雙手自由晃悠著。我試著找他談話,可是他好象很害怕我,頭一直搖晃著,手一直擺動著,眼光始終四處亂尋摸,嘴里只有一句話,“快讓我回去吧,快讓我回去吧……”。我并沒有放棄對這樣孩子的教育,而是不斷的尋找時機鼓勵他、表揚他。他手里拿著紙,我就在班里表揚他,講衛生,主動檢紙;他手里剛拿著筆我就表揚他,進步了,想寫字了,他手里拿著書,我就激勵他把書當成了自己的朋友。也許他考試永遠也不可能優秀,但是我一直覺得作為一位教師應該用愛的雨露去滋潤每一個學生,讓他們都能夠健康地成長;作為一位教師應該用藝術的教育手段去教育好每一個學生;作為一位教師應該勤于鼓勵每一個學生,讓他們都能走出黑暗的困境,找到光明的前途。
學生當成自己的孩子,急家長所急
有一天六點多鐘,我接到一個學生家長的電話,說沒有接到孩子。我馬上放下正在炒著菜的勺子,騎著電動車來到學校。看到家長著急的樣子,我問家長孩子可能不可能自己走回家了。家長說不可能,我們家離這里很遠,孩子從來都是按時出來的。我一邊安慰家長,一邊找出了放學時的監控錄像,看到孩子排著整齊的隊伍,走出了學校,拐進了路西邊的一個小胡同。于是,我利用家校通給其他孩子的家長發了短信,讓看到“欣欣”的學生跟我聯系。我們分析孩子可能跟其他的孩子一起去了學生園玩。學校的學生園這么多,到底是去了學生園還是孩子自己去小胡同玩了。我和學生家長決定分頭去找,我提醒家長找個人去家里看看說不定孩子自己回家了。我從看門的大爺那里借了個手電筒,走進了小胡同,這時候天已經很黑了,說實話我很害怕,但是想到孩子可能正在附近的小胡同里害怕的獨自哭泣,我還是勇敢地走了進去,挨家挨戶的問啊,找啊。一直到7點多了,家長給我打電話說孩子自己到家了。我這才松了一口氣,連聲說:“找到就好,找到就好。”找到孩子家長才說:“老師對不起,讓你操心了。我跟開車的師傅說明天讓孩子坐車回家,孩子沒有聽明白今天就讓她同學領著坐車回家了。”聽了家長的話,我非常生氣家長為什么不早說這件事情。但是看到家長紅紅的眼眶,我心里更多的是對家長的理解和同情。我安慰家長說,:“沒事,孩子小了,這樣的事情很正常。找到孩子就好,快回家吧。”把學生當成自己的孩子,急家長所急這是應該!
也許我一輩子都不會遇到什么驚天地泣鬼神的大事,但是我愿意用心處理好教育教學中遇到的各種“小事”。我愿意用心付出努力,使學生開開心心成長,使家長舒舒心心工作,使學校繁榮穩定發展。追求永無止境,奮斗永無窮期。我愿意用行動將愛播種到每一個學生的心靈深處,讓關愛成為一種習慣,讓無私成為一種享受,讓工作成為一種幸福。
我的演講到此結束,謝謝大家!