第一篇：硬筆書(shū)法 字頭的寫(xiě)法

硬筆書(shū)法教案

課

題：楷書(shū)字頭的寫(xiě)法

教學(xué)目標(biāo)：1.掌握部首人字頭、寶蓋頭、禿寶蓋、穴字頭、常字頭、學(xué)字頭的寫(xiě)法。

2.正確規(guī)范的書(shū)寫(xiě)含有部首人字頭、寶蓋頭、禿寶蓋、穴字頭、常字頭、學(xué)字頭的漢字。

教學(xué)重點(diǎn)：字頭“管”的作用，字的結(jié)構(gòu)重心的講解

教學(xué)難點(diǎn)：字頭的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)

教學(xué)過(guò)程：

教室的布置：在學(xué)習(xí)園地張貼一些學(xué)生好的書(shū)法作業(yè)

（一）提問(wèn)引入：

王獻(xiàn)之擦壁易書(shū)

當(dāng)年，王獻(xiàn)之經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，書(shū)法水平有了一定的提高，他竟暗暗得意起來(lái)，想和自己的父親王羲之比比高低。有一次，王羲之要到都城去，臨行前，在家中送別的宴席上趁著酒興在墻壁上題寫(xiě)了幾行字。父親剛走，王獻(xiàn)之就偷偷地把父親寫(xiě)的字擦掉，自己照樣子重寫(xiě)了一遍，自以為寫(xiě)得很好。哪知王羲之從都城回來(lái)一看，嘆息道：“我那天真是喝醉了，這字差得簡(jiǎn)直不能看。”王獻(xiàn)之聽(tīng)后感到十分慚愧，明白自己比父親還差得遠(yuǎn)呢!從此，他不再盲目自滿，而是更加刻苦練字，后來(lái)，王獻(xiàn)之的字也到了力透紙背、爐火純青的程度，他的字和王羲之的字并列，被人們稱為“二王”。

所以我們要學(xué)好書(shū)法是一個(gè)漫長(zhǎng)、循序漸進(jìn)的過(guò)程，同學(xué)們應(yīng)該堅(jiān)持不懈的練習(xí)書(shū)法，寫(xiě)得一手好字將會(huì)受益終生。

漢字形體的兩種類型：

獨(dú)體字：由基本筆畫(huà)組成。如：女、口、白

等

合體字：由偏旁部首和獨(dú)體字組成。如：汝、茶、這

等

偏旁是組成合體字的主要部件，除了極少數(shù)部分獨(dú)體字外，90%以上的漢字是合體字。因此，集中練習(xí)合體字的共同部件——偏旁部首的寫(xiě)法，對(duì)于掌握漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律很有幫助，是一條省力有效的學(xué)書(shū)捷徑。

漢字偏旁部首的種類：左偏旁、右偏旁、字頭、字底、字框

（二）新課講解： 課本P30

1、字頭的作用：字頭居于一字之首，“管”的作用，字頭下邊的部分應(yīng)對(duì)準(zhǔn)字頭的中心，約束在字頭之下。

書(shū)寫(xiě)時(shí)的注意事項(xiàng)：

①字頭一定要寫(xiě)得端正平穩(wěn)，對(duì)其所配合的結(jié)構(gòu)單位起到“管”的作用，把它約束在字頭之下。

第 1 頁(yè)，共 3 頁(yè) ②字頭要寫(xiě)扁平些，大小、長(zhǎng)短要合適，給下面部分創(chuàng)造適合安排的條件。

2、講解幾個(gè)字頭的寫(xiě)法：（邊講邊練邊講評(píng)）

（1）人字頭（用黃筆寫(xiě)“人”字頭，再寫(xiě)三個(gè)字后請(qǐng)學(xué)生上來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)后講評(píng)）

寫(xiě)法：①撇捺要左右對(duì)稱，約成80°角；

②撇畫(huà)起筆在字的中線上，捺起筆在撇頭稍下處，撇捺的末梢在同一水平線上；

③撇捺要伸展大方，覆蓋住下面的部分（“眾”字除外）。

如：合、全、命、今、企、余、介、拿、眾

（2）寶蓋頭（用黃筆寫(xiě)“寶”蓋頭，再寫(xiě)三個(gè)字后請(qǐng)學(xué)生上來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)后講評(píng)）

寫(xiě)法：①上點(diǎn)對(duì)正字中心，離左點(diǎn)較近，離右鉤略遠(yuǎn)；

②右鉤比左點(diǎn)稍高、略短些，鉤尖指向左點(diǎn)；

③除“安”、“案”等字外，寶蓋要寫(xiě)得寬大些，覆蓋住下面的部分 注：在具體結(jié)字時(shí)，又有兩種情況

a.若寶蓋下面的點(diǎn)畫(huà)中有撇捺或鵝鉤，則寶蓋不必完全蓋住，其撇捺或鵝鉤等可以稍伸展到寶蓋的覆蓋以外；

b.如果寶蓋下面的點(diǎn)畫(huà)中沒(méi)有撇捺或鵝鉤等左右伸展的筆畫(huà)，寶蓋則必須完全蓋住，其下面的任何筆畫(huà)不能伸展到寶蓋的覆蓋以外。

禿寶蓋、穴字頭、常字頭、學(xué)字頭的寫(xiě)法與此同 如：室、宜、字、定、完、客、案、安 寫(xiě)、冗、空、簾、常、黨、學(xué)、覺(jué)

（三）小結(jié)

字頭居于一字之首，“管”的作用，字頭下邊的部分應(yīng)對(duì)準(zhǔn)字頭的中心，約束在字頭之下。

（四）課堂延伸

大字頭、春字頭、父字頭、卷字頭、登字頭的寫(xiě)法與人字頭的寫(xiě)法有什么異同？

第 2 頁(yè)，共 3 頁(yè)

（五）作業(yè)

臨摹早上發(fā)下去的字帖2遍（摹1遍、臨1遍），下星期書(shū)法課前交。

第 3 頁(yè)，共 3 頁(yè)

第二篇：寶蓋頭學(xué)字頭黨字頭寫(xiě)法

寶蓋頭、學(xué)字頭、黨字頭的寫(xiě)法 教學(xué)目標(biāo)：

1、正確區(qū)分學(xué)字頭、黨字頭、寶蓋頭的寫(xiě)法的不同，能較好地寫(xiě)出這三個(gè)字頭（特別是能注意到左邊一點(diǎn)的正確寫(xiě)法）

2、能理解“上蓋下”的構(gòu)字原則并在寫(xiě)字中加以運(yùn)用。

3、注意“雙姿”的糾正。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：上蓋下的原則的理解和正確運(yùn)用。

難點(diǎn)：寫(xiě)好這三個(gè)字頭并能正確地運(yùn)用。

教學(xué)過(guò)程：

一、優(yōu)秀作業(yè)欣賞和評(píng)析。

二、新課：

1、點(diǎn)明課題：寶蓋頭、學(xué)字頭、黨字頭的寫(xiě)法 2、學(xué)生嘗試寫(xiě)出這三個(gè)字頭，老師對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的錯(cuò)誤筆法進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

3、老師邊講解邊示范寫(xiě)出這三個(gè)字頭。

寶蓋頭：頭上一點(diǎn)居中寫(xiě)，整個(gè)字頭要以中線為準(zhǔn)左右平分。

學(xué)字頭：左邊兩點(diǎn)從左向右下寫(xiě)，右邊一點(diǎn)從右上向左下寫(xiě)，實(shí)質(zhì)上是撇的寫(xiě)法。

黨字頭：先寫(xiě)中豎點(diǎn)，再寫(xiě)左邊的點(diǎn)，注意要向上挑，最后寫(xiě)右邊的撇點(diǎn)，要體會(huì)左右兩點(diǎn)的呼應(yīng)關(guān)系。

4、學(xué)生進(jìn)行三個(gè)字頭的專門練習(xí)。老師巡查指導(dǎo)。

5、學(xué)生說(shuō)出各字頭的相關(guān)字，老師范寫(xiě)，學(xué)生跟著一個(gè)一個(gè)地寫(xiě)，然后學(xué)生再把每一個(gè)字分別寫(xiě)一行。作為課堂作業(yè)進(jìn)行訓(xùn)練。

6、全課總結(jié)，布置家庭作業(yè)。按語(yǔ)文課的進(jìn)度摹寫(xiě)同步字帖的內(nèi)容。

第三篇：第九課毛筆字偏旁部首寫(xiě)法字頭

第九課毛筆字偏旁部首寫(xiě)法字頭

（三）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步使學(xué)生理解本課字頭的特點(diǎn)、寫(xiě)法，并能夠按照寫(xiě)法寫(xiě)好有本課字頭的字

2、培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)興趣和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技能、觀察分析能力和審美能力。

3、教育學(xué)生堅(jiān)持不懈、刻苦練字。教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課字頭的寫(xiě)法 教學(xué)難點(diǎn)：用正確的寫(xiě)法書(shū)寫(xiě) 教學(xué)關(guān)鍵:引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，實(shí)物投影儀、電腦等。教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.出示（人字頭）

2.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，想一想，寫(xiě)人字頭要注意什么呢？

（撇捺舒展、左右對(duì)稱或角度相等、撇細(xì)捺粗、捺畫(huà)起筆在撇畫(huà)起筆處的下方??）

3.你們觀察得很仔細(xì)！老師把你們觀察到的要點(diǎn)編成了一個(gè)口訣。

出示口訣：

撇捺舒展對(duì)稱，張開(kāi)角度相等，撇畫(huà)細(xì)捺畫(huà)粗，撇頓處捺寫(xiě)成。這就是人字頭的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，我們一起讀一讀。

這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第九課毛筆字偏旁部首寫(xiě)法字頭

（三）（二）啟導(dǎo)感悟，明確要領(lǐng)

1、師生共同研究

（1）大屏幕出示本課的4個(gè)生字。會(huì)

務(wù)

奪

香

（2）誰(shuí)能來(lái)讀一讀這些字？（生讀）

（3）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些字，說(shuō)一說(shuō)它們有什么特點(diǎn)？（4）那么寫(xiě)時(shí)我們應(yīng)該注意些什么？

（5）首先我們先看第一組的“會(huì)”字和“務(wù)”字，怎樣才能寫(xiě)好這兩個(gè)字呢？請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)自學(xué)。

（6）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)“會(huì)”字和“務(wù)”字書(shū)寫(xiě)時(shí)注意什么呢？學(xué)生匯報(bào)（7）下面老師范寫(xiě)會(huì)字好嗎？（8）教師邊范寫(xiě)邊講解。看明白了嗎？（9）會(huì)字的云應(yīng)該怎么寫(xiě)？學(xué)生匯報(bào)

（10）接下來(lái)我們一起來(lái)看“務(wù)”字，看到這個(gè)字你想說(shuō)什么？

生：

生：

（11）小結(jié)：通過(guò)前兩個(gè)字的觀察分析，你覺(jué)得寫(xiě)帶有字頭的字應(yīng)該注意什么？學(xué)生匯報(bào)

師：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，分析的也很透徹，下面就請(qǐng)同學(xué)們按要求動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)這兩個(gè)字吧。

（12）學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，并提醒學(xué)生雙姿。2、學(xué)生自主探究

（1）老師發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生寫(xiě)的很認(rèn)真也比較規(guī)范，望繼續(xù)努力。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)自學(xué)剩下兩個(gè)字的寫(xiě)法，然后同桌交流書(shū)寫(xiě)要求。可以嗎？（學(xué)生自學(xué)，教師參與）

（2）剛才老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，討論的也很熱烈，那么你們覺(jué)得哪個(gè)字最難寫(xiě)？

生：（奪）

那么我們一起來(lái)看大屏幕，請(qǐng)同學(xué)們一起跟著書(shū)空。

教師講解：“奪”字在寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意什么。看明白了嗎？（3）下面請(qǐng)同學(xué)們注意用觀察、模仿、比較、修改的方法練字。需要老師幫助的學(xué)生請(qǐng)示意。

生練字，教師巡視指導(dǎo)，并提醒學(xué)生雙姿。（放音樂(lè)）

（4）師：老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)“香”字寫(xiě)得不好，誰(shuí)能到前面給大家寫(xiě)一個(gè)。

指名掌聲鼓勵(lì)一下。學(xué)生在投影上寫(xiě)。師講解；“香”字寫(xiě)的寫(xiě)法 3完成書(shū)中練習(xí)

（1）通過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，同學(xué)們寫(xiě)得都不錯(cuò)，你們想不想欣賞一下別人的作業(yè)呀？

（2）下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)選出最優(yōu)秀的作業(yè)，一會(huì)全班展示。

三、全班展評(píng)

1、選四本展評(píng)，拿出最優(yōu)秀的一本讓學(xué)生評(píng)價(jià)，他寫(xiě)的好在哪里？

2、xx同學(xué)寫(xiě)得真不錯(cuò)，這是他平日多觀察多練習(xí)的結(jié)果。

四、全課小結(jié)

在這節(jié)課上，大家表現(xiàn)都很好，每個(gè)人都有進(jìn)步，都掌握了筆畫(huà)繁多的獨(dú)體字的寫(xiě)法，老師很欣慰，我相信只要你們堅(jiān)持不懈，刻苦努力，就一定能把字寫(xiě)的更漂亮，俗話說(shuō)：有志者事竟成。

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)教科書(shū)四年級(jí)上冊(cè)

第九課 毛筆字偏旁部首寫(xiě)法字頭

（三）瓦房店市大田中心小學(xué)

胡曉哲

第四篇：硬筆書(shū)法單人旁寫(xiě)法

《單人旁的寫(xiě)法》教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析

（適合中年級(jí)）

執(zhí)教 /周興國(guó) 評(píng)析 / 馬之先

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)單人旁的寫(xiě)法和含有單人旁的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2、培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。

3、在寫(xiě)字過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生感受文字的形體美，激發(fā)寫(xiě)字的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：一張寫(xiě)有“亻

仁

伴

俊

俏”字的寫(xiě)字紙。教學(xué)重難點(diǎn)：?jiǎn)稳伺缘拿恳还P的寫(xiě)法和含有單人旁的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞作品，激發(fā)興趣

1．書(shū)法是中華民族燦爛的藝術(shù)瑰寶，它歷史悠久，歷代書(shū)法名家輩出。下面請(qǐng)欣賞歷代書(shū)法名家的作品。

2．欣賞古代書(shū)法作品。王羲之的《樂(lè)毅論》，歐陽(yáng)詢的《九成宮碑》，顏真卿的《顏勤碑》，柳公權(quán)的《玄秘塔碑》。

【點(diǎn)評(píng):上課伊始，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)古代優(yōu)秀書(shū)法作品，提高學(xué)生的欣賞水平和審美情趣，使學(xué)生受到傳統(tǒng)文化的熏陶，激發(fā)對(duì)漢字的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。】

3．復(fù)習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)。

引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)爭(zhēng)做寫(xiě)字“三好生”的口訣：

坐好姿（頭正身直兩腳平，胸離桌子一拳迎，兩肘平放一條線，眼離桌面一尺遠(yuǎn)。）

執(zhí)好筆（一壓二抵三指托，無(wú)名小指墊書(shū)桌，執(zhí)筆高度要記清，一寸左右心里明。）

寫(xiě)好字（一看二記三書(shū)寫(xiě)，字字在心不走神，橫平豎直字端正，堂堂正正中國(guó)人。）【點(diǎn)評(píng): 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》寫(xiě)字教學(xué)中強(qiáng)調(diào) “要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確”，在寫(xiě)字評(píng)價(jià)中，也有對(duì)姿勢(shì)與習(xí)慣的要求。教師教學(xué)中提示學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)，對(duì)保護(hù)學(xué)生視力，也是學(xué)生寫(xiě)好字的基礎(chǔ)，更重要。】

二、過(guò)渡引入，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1．出示例字：仁

伴

俊

俏

做

2．觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都是左右結(jié)構(gòu)的 都帶有單人旁。）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)單人旁的寫(xiě)法。

3．顯示單人旁。“亻” 4．老師示范講解。（1）引導(dǎo)觀察。

單人旁寫(xiě)在田字格的左半格，第一筆“撇”寫(xiě)在左上格，頓筆后直著撇出。撇的長(zhǎng)短要適宜，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意角度，不要太平或太直，線條要挺拔。第二筆垂露豎要從撇的中間處起筆，長(zhǎng)短與撇的長(zhǎng)度差不多。另外，第一筆撇不僅決定了豎的位置，而且決定了整個(gè)字的位置，所以說(shuō)，寫(xiě)字時(shí)，每個(gè)字的第一筆都非常重要，它決定了整個(gè)字在田字格里面的位置。

（2）教師范寫(xiě)。

教師在黑板上范寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察：撇的起筆在左上格的什么位置，收筆在什么位置，垂露豎要寫(xiě)的有力度，從上到下與豎中線的距離要保持一致。

5．學(xué)生描紅。（提示：描紅的時(shí)候要注意每一筆從哪兒起筆，到哪兒收筆。寫(xiě)字時(shí)要注意“三好”。）

6．請(qǐng)同學(xué)們自己試著臨寫(xiě)一個(gè)，看能不能寫(xiě)好。

7．教師巡視，把寫(xiě)得不好的字投影展示出來(lái)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)出來(lái)怎樣改進(jìn)。

8．再臨寫(xiě)兩個(gè)。

【點(diǎn)評(píng):教師細(xì)致地講解和認(rèn)真地范寫(xiě)，有助于學(xué)生寫(xiě)好漢字。把寫(xiě)得不好的字投影，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議，對(duì)其他學(xué)生寫(xiě)好字作用很大。】

三、引導(dǎo)觀察，寫(xiě)“仁”和“伴” 1．指導(dǎo)觀察“仁”。（1）出示觀察“仁”。

引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這個(gè)字的左邊和右邊，誰(shuí)長(zhǎng)得瘦？誰(shuí)長(zhǎng)的胖？誰(shuí)的個(gè)子高？誰(shuí)的個(gè)子矮？

（2）小結(jié)。“仁”這個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)就是左窄又寬，左高右低，左伸右縮。

（3）學(xué)生書(shū)空“仁”。2．指導(dǎo)觀察“伴”。（1）出示“伴”。

（2）觀察討論：這個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么？它和“仁”在結(jié)構(gòu)上有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)： 相同點(diǎn)：左窄右寬。不同點(diǎn)：仁：左高右低

左伸右縮。伴：左低右高

左縮右伸。

（3）書(shū)空“伴”。

3．范寫(xiě)“仁”和“伴”。（1）范寫(xiě)“仁”

單人旁不能離豎中線太近。右邊：第一橫為短橫，在橫中線上露鋒起筆，第二橫為長(zhǎng)橫，寫(xiě)在橫中線下方，頓筆，然后行筆，寫(xiě)的長(zhǎng)一些。

（2）范寫(xiě)“伴” 單人旁寫(xiě)在左半格。右邊： 左邊低，右邊高，第一橫為短橫，在橫中線上露鋒起筆，第二橫為長(zhǎng)橫，寫(xiě)在橫中線下方，頓筆，然后行筆，頓筆回收；懸針豎起筆較高，寫(xiě)在豎中線的右側(cè)，而且要寫(xiě)的長(zhǎng)一些，并且保證從上到下離豎中線距離保持一致。

4．學(xué)生描紅。（1）“仁” 和“伴”各描紅兩個(gè)。

（提示：描紅時(shí)要用心記住怎樣起筆，怎樣收筆。描好后可以和前邊的范字比一比。）

（2）臨寫(xiě)一個(gè)。教師巡視，把寫(xiě)得不好的投影展示出來(lái)，指出來(lái)怎樣改進(jìn)。引導(dǎo)學(xué)生感受漢字的謙讓之美。

（3）再臨寫(xiě)兩個(gè)。針對(duì)存在問(wèn)題，再指導(dǎo)。引導(dǎo)感受漢字的 形體美。

（4）展示寫(xiě)得好的。及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生。

【點(diǎn)評(píng):教師先引導(dǎo)學(xué)生觀察，看清字形，并由寫(xiě)字遷移到做人，按照規(guī)范要求認(rèn)真寫(xiě)好漢字是教學(xué)的基本要求，練字的過(guò)程也是學(xué)生性情、態(tài)度、審美情趣養(yǎng)成的過(guò)程，也使工具性和人文性相互統(tǒng)一。教師在反復(fù)的指導(dǎo)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正，體現(xiàn)以學(xué)生為本，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)。】

四、自主練習(xí)，寫(xiě)“俊”和“俏”

1．根據(jù)上面學(xué)到的方法，自由練寫(xiě)“俊”和“俏”。2．教師巡視指導(dǎo)，提示寫(xiě)字的姿勢(shì)。3．學(xué)生展示，教師和學(xué)生互相評(píng)價(jià)。

【點(diǎn)評(píng): 寫(xiě)最近所學(xué)的生字時(shí)寫(xiě)字課的重要內(nèi)容。“俊”和“俏”是學(xué)生最近所學(xué)的生字，和這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容相吻合，拿出來(lái)練寫(xiě)，也使寫(xiě)字課有針對(duì)性，鞏固了所學(xué)的生字，又練習(xí)了單人旁的部首，一舉兩得。】

五、練習(xí)拓展，指導(dǎo)寫(xiě)“做” 1．討論。（出示“做”）這個(gè)字的結(jié)構(gòu)和前面的兩個(gè)字一樣嗎？每一部分如何占格呢？

2．學(xué)生交流。教師強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)以及書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：左中右結(jié)構(gòu)，左面的單人旁寫(xiě)的小一些，要謙讓，右面的“攵”，要寫(xiě)得稍微大一點(diǎn)。

3．臨寫(xiě)。學(xué)生先描紅，再臨寫(xiě)一個(gè)。教師強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。4．學(xué)生互相評(píng)價(jià)。

【點(diǎn)評(píng): 適度拓展練習(xí)，舉一反三，寫(xiě)字教學(xué)要富有變化，講清同一個(gè)部首的不同寫(xiě)法，對(duì)提高學(xué)生寫(xiě)字能力幫助很大。另外，引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性以及審美情趣，都有積極的促進(jìn)作用。】

六、總結(jié)提升，激勵(lì)學(xué)生

這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“單人旁”及相應(yīng)幾個(gè)字的寫(xiě)法，同學(xué)們掌握了單人旁的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，感受了中國(guó)漢字的形體美。今后同學(xué)們?cè)儆龅竭@類字就可以按照咱們這節(jié)課學(xué)習(xí)的方法來(lái)寫(xiě)，相信經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)，同學(xué)們的字會(huì)越來(lái)越漂亮的。

【點(diǎn)評(píng)：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“識(shí)字寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，也是貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。”第一學(xué)段識(shí)字寫(xiě)字中，要求“掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首。”寫(xiě)好漢字的基本偏旁部首，掌握漢字的基本結(jié)構(gòu)，對(duì)第一學(xué)段的學(xué)生寫(xiě)好漢字，至關(guān)重要，另外，教學(xué)中，凡是學(xué)生寫(xiě)字的時(shí)候，教師就提示學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)，對(duì)學(xué)生寫(xiě)好字，提供了有利的保證。】

第五篇：硬筆書(shū)法教案-撇的寫(xiě)法

硬筆書(shū)法教案

撇的寫(xiě)法

【教學(xué)目的】

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)各種撇的寫(xiě)法，做到用筆正確。

2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

3、教育學(xué)生做人謙虛禮讓、寬容待人、團(tuán)結(jié)合作。

【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

重點(diǎn)：各種撇的寫(xiě)法。

難點(diǎn)：斜撇和豎撇的寫(xiě)法。

【教具準(zhǔn)備】 實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、書(shū)法欣賞作品、格言卡

一、導(dǎo)入。

欣賞名家名作，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生愛(ài)寫(xiě)字的興趣。

二、引導(dǎo)、點(diǎn)撥難點(diǎn)，突出重點(diǎn)。

只要努力學(xué)習(xí)，我們都能寫(xiě)出這么漂亮的字，下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)偏旁部首，這節(jié)課學(xué)習(xí)撇的寫(xiě)法。（出示課件）撇畫(huà)在一個(gè)字中很有裝飾性，如能寫(xiě)的自然舒展，會(huì)增加字的美感，有時(shí)還與捺畫(huà)相對(duì)稱，起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。撇有斜撇。豎撇和短撇之分。

斜撇：起筆稍重，由重到輕 向左下方行筆，收筆時(shí)出尖。撇出部分較長(zhǎng)，弧度較大。行筆“宜慢不宜快”并要力送到底。例如：老

少

“老”字撇是主筆，要寫(xiě)的舒展大方，兩橫上橫短，下橫稍長(zhǎng)，著重突出主筆畫(huà)斜撇，注意有一定的弧度和長(zhǎng)度。下面的豎彎鉤彎度要縮短，做綠葉襯托主筆。“少”豎是短豎，兩點(diǎn)是相向點(diǎn)，左低右高，右點(diǎn)要給撇讓出位置，中國(guó)字和中國(guó)人一樣都講究謙讓精神。

學(xué)生練習(xí)老和少的寫(xiě)法

豎撇：老師邊寫(xiě)，邊讓學(xué)生觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。老師提示寫(xiě)法基本相同，但行筆方向不同。讓學(xué)生來(lái)說(shuō)豎撇的寫(xiě)法。（起筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長(zhǎng)度的三分之二處向左下撇出，收筆出尖。）例如：月

杖 “月”字的撇是豎撇，橫折鉤寫(xiě)時(shí)注意折筆要稍頓，不要寫(xiě)的太死。“杖”字是左右結(jié)構(gòu)，整體結(jié)構(gòu)左窄右寬，高度左右相等。左邊的木字旁，左側(cè)舒展，右側(cè)變窄，捺變成點(diǎn)，是給右邊的字讓出位置，右邊的丈，撇是豎撇，撇捺要寫(xiě)的自然舒展。木字底部和右邊捺筆持平。學(xué)生練習(xí)月和杖的寫(xiě)法

短撇： 起筆稍重，由重到輕，向左下方行筆，收筆時(shí)出尖，整體稍短。短撇在字頭出現(xiàn)時(shí)一般寫(xiě)成平撇，如千 手 反等。“手”字撇是平撇，上橫短，下橫長(zhǎng)，三橫之間間距相等，整體結(jié)構(gòu)上緊下松。短橫在字左上部位出現(xiàn)時(shí)，筆畫(huà)形態(tài)較斜，如：生 失等字。“失”撇是短撇，上兩橫是短橫，且上橫稍仰，中橫稍平，下橫是中橫稍下俯。學(xué)生練習(xí)手和失的寫(xiě)法

三、拓展延伸：把撇放到各種字中練習(xí)。

1、老師范寫(xiě)“妙”并做講解： 字中的撇是斜撇，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，高度，上齊下不齊，右下稍長(zhǎng)。女字長(zhǎng)點(diǎn)寫(xiě)短，避讓斜撇。

2、老師范寫(xiě)“筆”并做講解：要緊湊，因?yàn)樗鼈兪且患胰耍獔F(tuán)結(jié)在一起，這也是我們中國(guó)人的傳統(tǒng)美德。竹字頭，左低右高，間距不要太開(kāi)。毛字撇是平撇，第一橫稍短，第二橫稍長(zhǎng)，三筆間距相等，豎彎鉤是主筆，要寫(xiě)的自然舒展。整

體結(jié)構(gòu)上緊下松。

3、老師范寫(xiě)“生”并做講解：撇是斜撇，上橫短稍仰，第二橫短橫稍平，下橫是中橫稍下俯。書(shū)法最忌雷同，所以，一個(gè)字中出現(xiàn)相同筆畫(huà)，要注意變化。

4、老師范寫(xiě)“花”字，請(qǐng)你根據(jù)我們學(xué)過(guò)的寫(xiě)法和結(jié)構(gòu)安排方法仔細(xì)觀察這個(gè)字。上下結(jié)構(gòu)，草字頭上展下收，右豎像是左撇。下面的化跟草頭緊湊些，左右距離稍寬，豎彎鉤寫(xiě)舒展。

5、老師對(duì)于學(xué)生的說(shuō)法給予肯定并小結(jié)。

四、實(shí)踐練習(xí)：臨摹四個(gè)字，教師提示：書(shū)寫(xiě)時(shí)，要一氣呵成，不能看一筆，寫(xiě)一筆。用正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿書(shū)寫(xiě)，注意鋼筆的正確使用。

老師巡視指導(dǎo)，糾正寫(xiě)字姿勢(shì)和坐姿。觀察了解學(xué)生的掌握情況，個(gè)別指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

五、反饋：對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步要給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。指出普遍的錯(cuò)誤。（寫(xiě)撇時(shí)，提筆過(guò)快，會(huì)把撇尾寫(xiě)的過(guò)細(xì)過(guò)長(zhǎng)，我們叫它“鼠尾”。另外，不抬筆，沒(méi)有筆鋒，我們叫它“圓尾”。斜撇長(zhǎng)度和弧度不夠，平撇不夠平。）

六、再實(shí)踐，再練習(xí)。

1、老師繼續(xù)巡視指導(dǎo)。

2、糾正書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。

3、針對(duì)個(gè)別現(xiàn)象進(jìn)行糾偏指導(dǎo)。

4、讓學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中，體會(huì)并掌握寫(xiě)法技巧。

七、發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)審美、觀察和評(píng)議能力。

1、四人小組互相交流討論，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)

2、選出一位同學(xué)的作品，有小組代表總結(jié)評(píng)議作品。

3、在全班的范圍內(nèi)，有各組的小講解員評(píng)議本組的代表作品，其他同學(xué)可做補(bǔ)充說(shuō)明。

4、老師對(duì)于學(xué)生的評(píng)議進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)撥和說(shuō)明。

八、總結(jié)：練字要持之以恒，扎扎實(shí)實(shí)，不能急于求成。我們中國(guó)漢字是方塊字，講究團(tuán)結(jié)，寬容，謙讓，希望同學(xué)們用我們的生花妙筆把中國(guó)字寫(xiě)的方方正正，做人也做得堂堂正正。